YO LO VENDO… ¿ME LO COMPRAS?

Introducción

Nuestro país es rico en cualquier aspecto inimaginable, comúnmente hacemos uso del
lenguaje figurado no solo en la creación de un bello poema, sino también al momento de
comunicarnos con los demás utilizando dichos populares haciendo referencia a cualidades o
situaciones específicas, refranes para explicar diversos acontecimientos o bien ofrecer un
producto o servicio haciendo uso de la imaginación y jugando con las palabras empleando
recursos como la comparación, metáfora, etc. a través de los pregones. La presente
propuesta tiene la finalidad de propiciar el que los alumnos elaboren un pregón haciendo
uso de los recursos y características del mismo.

Propósito de la estrategia.
Crear un pregón tomando en cuenta el producto a ofrecer, resaltando alguna cualidad.
Considerando su estructura (versos, rima, métrica) y recursos literarios empleados a través
de actividades lúdicas.

Temporalidad.
Se llevará a cabo en tres sesiones de 55 o 50 minutos, según corresponda.

Recursos.
Se utilizarán tarjetas con imágenes de diversos productos y/o servicios, cuaderno, hojas de
colores, tijeras, regla, lápices, plumas, marcadores, pizarrón, cañón, bocina, pelucas,
disfraces, imágenes.

Vinculación curricular (¿Cómo se relaciona con los contenidos del programa?

Ámbito: Literatura.
PSL: Creaciones y juegos con el lenguaje poético.
Aprendizaje esperado: Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.
Actividad de motivación
1. Presentar una serie de audios sobre los pregones de distintas épocas. (Anexo 6).

Actividad de ideas previas.

2. Realizar preguntas a los alumnos: ¿Qué es un pregón? ¿Qué función tiene? ¿Qué
características poseen?

Actividad de desarrollo
3. Entregar copias con pregones llamativos a los alumnos en los cuales deben ubicar:
versos, estrofas, métrica. Utilizando una presentación en PowerPoint explicar a los
alumnos las características y elementos que se utilizan en los pregones, solicitar a
los alumnos que tomen notas y realicen la actividad de sus copias.
Organizar al grupo en equipos y proporcionar a cada uno de ellos una imagen de
algún producto o servicio (Anexo 7) indicar que deben elaborar un pregón
tomando en cuenta: rima, ritmo, musicalidad, además considerar la métrica de los
versos y los recursos que se emplean.
Pedir a los alumnos que ensayen su pregón para presentarlo frente al grupo.

Actividad de consolidación.
4. Repartir a cada equipo un número al azar. Informar que de acuerdo al orden
pasaran por equipos al frente a presentar su pregón. Se proporciona a cada equipo
diversos objetos para caracterizarse. Mientras cada equipo pasa los demás
coevaluan con una lista de cotejo e identificaran el producto a vender y a quién va
dirigido.

Actividad de refuerzo.
5. Brindar a los alumnos un crucigrama con las características y elementos de los
pregones.
Actividades de recuperación.
6. Presentar a los alumnos un criptograma para su elaboración.
Actividad de ampliación.
7. Elaborar un periódico mural con información de los pregones e incluir los
elaborados por los estudiantes.

Evaluación.
8. Se registrarán aquellas actividades realizadas en clase, mediante un control en una
lista de cotejo y una rúbrica analítica sobre el pregón elaborado (Anexo 8).