2017 年五年级科学全年计划

周 日期 主题 单元 内容标准 学习标准 备注
次 KPS/KMS 思维技能 价值 EMK/教具

1 3/1-6/1 1．认识 1 科学技 1.1 科学 1.1.1 观察 KPS: 归因、 客观的态度、 EMK：

科学 能 程序技能 1.1.2 分类 观察、 比较异同、 处事公平合 信息通讯技术
1.1.3 应用数字测量 分类、 分组分类、 理、
教具：
1.1.4 推断 测量和应用数 联想、 勇于尝试、
糖、盐、沙、
1.1.5 推测 目、 分析、 有合作的精神
水、爽身粉、
1.1.6 传达 推断、 推论
漏斗、锥形
预测、
瓶、滤纸、汤
传达
匙
KMS:
应用及掌握科学
仪器和物质

2 9/1-13/1 1.1.7 应用空间与时间的 KPS: 按次序排 诚实并准确地 EMK：

关系 测量和应用数 列、 记录和证实相 信息通讯技术
1.1.8 诠释资料 目、 优先处理、 关的资料、
教具：
1.1.9 精确解释法 观察、 比较异同、 处事公平合
方糖、水、
1.1.10 控制变数 做实验、 分析、 理、
药匙、秒表、
1.1.11 作出假设 控制变数、 探查偏见、 勇于尝试、
研钵、玻璃棒
1.1.12 进行实验 诠释资料 总结、 有合作的精
概括、 神、
KMS:
评价、 有制度、有系
 应用及掌握科学 联想、 统
仪器和物质、 类推、
清洗科学仪器、 归因、
收藏科学仪器 说出见解、
假设、
预测、
综合

3 16/1-20/1 1.2 科学 1.2.1 正确使用和处理科 KPS: 比较异同、 客观的态度、 EMK：

操作技能 学仪器和材料 观察、 顺序排列、 处事公平合 信息通讯技术
做实验、 顺序排列、 理、
1.2.2 正确和小心地处理 传达、 优先处理、 勇于尝试、 教具：
生物样本 测量和应用数目 图像化 有合作的精 本生灯、
精确解释法 神、 三角架、
1.2.3 正确地绘画样本、
自信和独立、 石棉网、烧
仪器和材料 KMS:
有制度、有系 杯、
应用及掌握科学
1.2.4 应用正确的方法来 统 水、显微镜
仪器和物质、
清理科学仪器
清洗科学仪器、
1.2.5 正确及安全地储存 收藏科学仪器、
仪器和材料 画出有关的样本
和仪器

4， 23/1- 2 科学室 2.1 科学 2.1.1 遵守科学室的规则 KPS: 归因、 对自己、他人 EMK：

5 27/1， 的规则 室的规则 观察、 联想、 或环境的安全 信息通讯技术
30/1-3/2 分类 分组分类 负责任、
教具：
4 周和 5 周 客观的态度、
 26/1-31/1 KMS: 仁慈和有爱 科学室安全手
(四 – 二)
清洗科学仪器、 心、 册
农历新年假
收藏科学仪器、 有制度、有系 科学器材
期
统

6 6/2-10/2 2．生命 3 动物的 3.1 动物 3.1.1 通过各种媒体的观察，举 KPS: 归因、 对周遭的环境 EMK：
科学 生存过程 的特殊特 例并解释动物用来自卫的特殊 观察、 比较异同、 有兴趣及好奇 信息通讯技术
征和特殊 特征： 分类、 联想、 心、
教具：
本能以自 - 尖刺 推断、 分组分类、 意识到科学即
挂图
卫 - 硬壳 诠释资料 分析、 是对自然界的
- 硬鳞片 推论、 了解
KMS:
-角 图像化
画出有关的样本
- 毒螫
- 卷曲身体
- 伪装/保护色
- 自断身体部位
- 把身体缩进壳里
- 群居

3.1.2 通过各种媒体的观
察，举例并解释动物用来适应
恶劣气候的特殊的特征和特殊
本能：
- 厚毛
 - 厚脂肪
- 驼峰
- 在泥泞中打滚
- 迁徙
- 冬眠

3.1.3 以绘图、信息通讯技术、
书写或口述把观察结果加以说
明

7 13/2-17/2 3.2 设计 3.2.1 通过想象，制作一 KPS: 归因、 勤力而且有毅 EMK：

与制作模 个有能力自卫法和适应恶劣气 观察 比较异同、 力、 创造性及创新
型动物 候的模型动物 推断 联想、 有伸缩性和开 思维
诠释资料 分析、 放的思想、
3.2.2 根据模型动物的特殊自卫 教具：
推论、 客观的态度、
法和适应恶劣气候的方法加以 KMS: 动物模型、
总结、 有合作的精
推论 画出有关的样本 图表
评价 神、
有理性和推理
的思维方式、
自信和独立

8 20/2-24/2 3.3 动物 3.3.1 说出物种的生存是为了延 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：

的物种生 续后代以避免绝种 观察、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技
存 分类、 联想、 了解、 术、
3.3.2 通过各种媒体的观察，确
推断、 分组分类、 对上苍的恩赐 创造性及创新
认卵生动物如何确保其物种的
预测、 分析、 表示感激、 思维
生存：
诠释资料、 推论、 拥有批判性和
 - 把卵产在隐蔽的地方 传达 图像化、 分析事物的思 教具：
- 产下大量的卵 概括、 考能力、 挂图、
KMS:
- 卵有一层粘液包裹着 总结 仁慈而且有爱 图表
画出有关的样本
- 孵卵 心、
- 保护卵 有理性和推理
3.3.3 通过各种媒体的观察，确 的思维方式
认动物如何照顾幼儿来确保其
物种的生存
- 哺乳
- 喂养幼儿
- 把幼儿藏在育儿袋
- 群居
- 把幼儿藏在嘴里
- 攻击威胁幼儿的敌人

3.3.4 概述物种生存的重要性

3.3.5 以绘图、信息通讯技术、
书写或口述把观察结果加以说
明

9 27/2-3/3 3.4 生物 3.4.1 说出食物链是生物之间的 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：

之间的食 食物联系 观察、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技
物联系 分类、 联想、 了解、 术、
3.4.2 绘制在不同生态环境中的
测量和应用数 分组分类、 对上苍的恩赐
食物链，例如：池塘（湖）、 教具：
目、 分析、 表示感激、
森林、草原、稻田和园丘 挂图、
 推断、 推论、 拥有批判性和 图表
3.4.3 说出太阳是食物链里的主
预测、 图像化、 分析事物的思
要能源
诠释资料、 按次序排 考能力、
3.4.4 确认食物链中的生产者和 精确解释法、 列、 勇于尝试、
消费者 控制变数、 概括、 有理性和推理
假设、 总结 的思维方式、
3.4.5 说出食物网是由一个生态
传达 自信和独立
环境中的几个食物链所组成的

KMS:
3.4.6 绘制在不同生态环境中的
画出有关的样本
食物网。例如：池塘（湖）、
森林、草原、稻田和园丘

3.4.7 如果食物网中某些物种的
数量产生变化，预测可能发生
的情况

3.4.8 概括食物网中物种存在的
重要性

3.4.9 以绘图、信息通讯技术、
书写或口述把观察结果加以说
明

10 6/3-10/3 复习周

11 13/3-17/3 第一学期期中考

第一学期 学校假期 （18/3-26/3）

12 27/3-31/3 4 植物的 4.1 植物 4.1.1 通过真实的植物或各种媒 KPS: 归因、 对周遭的环境 EMK：
生存过程 以特殊特 体的观察，举例并解释植物用 观察、 比较异同、 有兴趣及好奇 信息通讯技术
征来自卫 来自卫的特殊特征： 分类、 联想、 心、
教具：
-刺 推断、 分组分类、 意识到科学即
挂图、
- 胶乳 诠释资料 分析、 是对自然界的
植物
- 细毛 推论、 了解
KMS:
- 毒素 图像化
画出有关的样本
- 臭味

4.1.2 通过真实的植物或各种媒
体的观察，举例并解释植物如
何应用其特殊特征来适应恶劣
的气候和季节的转换：
- 伸长的根
- 贮存水分的茎
- 卷曲的叶子
- 落叶
- 针状叶
- 羽状的叶子

4.1.3 以绘图、信息通讯技术、
书写或口述把观察结果加以说
明

13 3/4-7/4 4.2 植物 4.2.1 通过真实的植物或各种媒 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：

与其物种 体的观察，说出植物传播种子 观察、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技
 的生存 和果实的方法： 分类、 联想、 了解、 术、
- 靠水力 推断、 分组分类、 对上苍的恩赐 创造性及创新
- 靠风力 预测、 分析、 表示感激、 思维
- 靠人类或动物 诠释资料、 推论、 拥有批判性和
教具：
- 自动爆裂 传达 图像化、 分析事物的思
挂图、
4.2.2 通过样本或各种媒体的观 概括、 考能力、
KMS: 植物果实/种子
察，联系种子或果实的特征与 总结 有理性和推理
画出有关的样本
其传播方法的关系 的思维方式

4.2.3 针对种子和果实的散播与
物种生存的重要性，加以推论

4.2.4 以绘图、信息通讯技术、
书写或口述把观察结果加以说
明

14 10/4-14/4 4.3 植物 4.3.1 针对植物与其物种的生存 KPS： 归因、 对上苍的恩赐 EMK：

（14/4 受 与其物种 对其他生物的重要性作出推论 观察、 比较异同、 表示感激、 信息通讯技术
难日） 生存的重 推断、 分析、 重视并欣赏自
教具：
要性 预测、 推论、 然界的平衡规
图表
诠释资料、 图像化、 律、
传达 概括、 拥有批判性和
总结 分析事物的思
考能力

15 17/4-21/4 3．物理 5能 5.1 能的 5.1.1 通过观看各种媒体，描述 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：

科学 来源和能 各种能的来源，如：太阳、 观察、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
 的形式 风、水、浪、食物、电池、生 分类、 联想、 了解、 教具：
物质、核子能和化石燃料 推断、 分组分类、 对上苍的恩赐 挂图、
预测、 分析、 表示感激、 图表、
5.1.2 通过观察周围所发生的各
诠释资料、 推论、 拥有批判性和 日常生活工
种事件，举例并解释各种形式
精确解释法、 图像化、 分析事物的思 具：
的能，如：太阳能、热能、化
控制变数、 按次序排 考能力、 收音机、手提
学能、电能、动能、声能、势
做实验、 列、 勇于尝试、 电话、手电
能、光能和核子能
假设、 说出见解、 有理性和推理 筒、电视机、
5.1.3 通过观察周围所发生的各 传达 假设、 的思维方式、 蜡烛和脚踏车
种事件，说出能可以从一种形 预测、 自信和独立 等等
KMS:
式转换成另一种形式 概括、
应用及掌握科学
总结
5.1.4 根据用具，举例并解释能 仪器和物质、
的转换，如: 收音机、手提电 画出有关的样本
话、手电筒、电视机、蜡烛和
脚踏车

5.1.5 以绘图、信息通讯技术、
书写或口述把观察结果加以说
明

16 24/4-28/4 5.2 可更 5.2.1 通过观察各种媒体说出可 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：

新能源和 更新能源是可以被补充和再生 观察、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
不可更新 的能源 分类、 联想、 了解、
教具：
能源 推断、 分组分类、 对上苍的恩赐
5.2.2 通过观察各种媒体说出不 挂图、
预测、 分析、 表示感激、
可更新能源是在耗尽后，不可 图表
 以被补充的能源 诠释资料、 推论、 重视并欣赏自
5.2.3 举出可更新的能源，例 精确解释法、 图像化、 然界的平衡规
如：风、太阳、雨、生物质和 假设 按次序排 律、
海浪 KMS: 列、 拥有批判性和
画出有关的样本 说出见解、 分析事物的思
5.2.4 举出不可更新的能源，例
假设、 考能力、
如：石油、煤和核子能
预测、 勇于尝试、
5.2.5 推论明智地使用不可更新 概括、 有理性和推理
能源的重要性 总结 的思维方式、
自信和独立
5.2.6 以绘图、信息通讯技术、
书写或口述把观察结果加以说
明

17 1/5-5/5 6 光的特 6.1 光沿 6.1.1 进行活动以说出光是沿着 KPS： 归因、 诚实并准确记 EMK：

（1/5 劳动 征 着直线传 直线传播 观察、 比较异同、 录和证实相关 信息通讯技术
节假期） 播 推断、 联想、 的资料、
6.1.2 进行实验以确定影响影子 教具：
预测、 分析、 拥有批判性和
大小的因素 挂图、图表、
诠释资料、 推论、 分析事物的思
纸盒、剪刀、
6.1.3 进行实验以确定影响影子 精确解释法、 说出见解、 考能力、
美工刀、
形状的因素 控制变数、 假设、 有理性和推理
手电筒、纸
做实验、 预测、 的思维方式、
杯、
假设、 概括、 自信和独立、
白纸、尺
传达 总结 有合作的精神

KMS:
 应用及掌握科学
仪器和物质

18 8/5-12/5 6.2 光可 6.2.1 进行活动以说出光 KPS： 归因、 诚实并准确记 EMK：

（10/5 卫 以被反射 可以被反射 观察、 比较异同、 录和证实相关 信息通讯技
塞节特 推断、 联想、 的资料、 术、
6.2.2 描述在日常生活中应用光
假） 预测、 分析、 拥有批判性和 创造性及创新
的反射原理的例子：
诠释资料、 推论、 分析事物的思 思维
- 汽车侧面镜
精确解释法、 说出见解、 考能力、
- 潜望镜
控制变数、 假设、 有理性和推理
- 镜子 教具：
做实验、 预测、 的思维方式、
挂图、图表、
6.2.3 绘制一个显示在镜子表面 假设、 概括、 自信和独立、
平面镜、
上光反射的射线图 传达 总结 有合作的精神
手电筒、

KMS: 橡皮筋、黑

应用及掌握科学 纸、

仪器和物质、 剪刀、铅笔、

画出有关的样本 尺

19 15/5-19/5 复习周

20 22/5-26/5 第一学期期考

年中假期 （27/5-11/6）

21 12/6-16/6 6.3 光可 6.3.1 说出光可以被折射 KPS： 归因、 诚实并准确记 EMK：

以被折射 观察、 比较异同、 录和证实相关 信息通讯技
6.3.2 进行活动描述有关光可以
推断、 联想、 的资料、 术、
被折射的事件或现象，例如：
预测、 分析、 拥有批判性和 创造思维、
- 在水中的硬币
诠释资料、 推论、 分析事物的思 语言
 - 在装有水的玻璃杯内的 精确解释法、 说出见解、 考能力、
教具：
铅笔 控制变数、 图像化、 有理性和推理
挂图、图表、
- 通过玻璃所看到的字母 做实验、 假设、 的思维方式、
玻璃杯、汤
大小 假设、 预测、 自信和独立、
匙、
- 鱼缸里鱼的体积 传达 概括、 有合作的精神
水、透明容
总结
6.3.3 利用光的特征原理 KMS: 器、
创作模型 应用及掌握科学 激光笔、硬
仪器和物质、 币、
6.3.4 根据光的特征原理推论所
画出有关的样本 碗、透明胶
创作的模型
纸、
6.3.5 以绘图、信息通讯技术、 字典、铅笔、
书写或口述把观察结果加以说 放大镜、眼
明 镜、
双筒望远镜

22 19/6-23/6 7 电能 7.1 电源 7.1.1 说明各种电的来源，例 KPS： 归因、 拥有批判性和 EMK：

如：干电池、太阳能电池、小 观察、 比较异同、 分析事物的思 信息通讯技
型发电机、水力发电站、蓄电 推断、 联想、 考能力、 术、
池和 诠释资料、 分析、 有理性和推理 创造思维、
发电机 传达 推论、 的思维方式、 语言
说出见解 自信和独立 教具：
KMS:
图表、干电
应用及掌握科学
池、太阳能电
仪器和物质
池、小型发电
 机

23 26/6-30/6 开斋节假期

24 3/7-7/7 7.2 完整 7.2.1 利用干电池、灯泡、开关 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：

电路 和电线以装置完整电路 观察、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
推断、 联想、 了解、
7.2.2 说出电路中开关的功用 教具：
预测、 分析、 对上苍的恩赐
挂图、图表、
7.2.3 确认完整电路中的各种元 诠释资料、 推论、 表示感激、
干电池、开
件符号 精确解释法、 图像化、 拥有批判性和
关、
控制变数、 按次序排 分析事物的思
7.2.4 利用元件符号绘制电路图 灯泡、灯泡
做实验、 列、 考能力、
座、
7.2.5 改变灯泡的数量或干电池 假设、 说出见解、 勇于尝试、
电线
的数量来进行实验以比较完整 传达 假设、 有理性和推理
电路中灯泡的亮度 预测、 的思维方式、
KMS:
概括、 自信和独立
7.2.6 通过观看各种媒体以确认 应用及掌握科学
总结
完整的串联电路和并联电路的 仪器和物质、
灯泡排列方式 画出有关的样本
或科学仪器
7.2.7 利用元件符号绘制串联电
路和并联电路

7.2.8 比较与分辨串联电路和并
联电路中灯泡的亮度

7.2.9 说出当串联电路和并联电
路中的开关被按下或拉上时，
 如何影响对灯泡情况

7.2.10 以绘图、信息通讯技术、
书写或口述把观察结果加以说
明

25 10/7-14/7 7.3 使用 7.3.1 通过观看各种媒体以针对 KPS： 归因、 拥有批判性和 EMK：

电器的安 错误使用电器的后果作出见解 观察、 比较异同、 分析事物的思 信息通讯技术
全防范措 推断、 联想、 考能力、
7.3.2 说明使用电器时的安全防 教具：
施 预测、 分析、 有理性和推理
范措施 挂图
诠释资料、 推论、 的思维方式、
7.3.3 以绘图、信息通讯技术、 精确解释法、 图像化、 对自己、他人
书写或口述把观察结果加以说 假设、 说出见解、 或环境的安全
明 传达 假设、 负责任
预测、
KMS:
概括、
应用及掌握科学
总结
仪器和物质、
画出有关的样本

26 17/7-21/7 8热 8.1 温度 8.1.1 说出温度是物质的冷热程 KPS： 归因、 对科学与工艺 EMK：

和热能 度 观察、 比较异同、 的贡献，表示 信息通讯技术
推断、 联想、 激赏、
8.1.2 说出测量温度的公制单位 教具：
预测、 分析、 对上苍的恩赐
挂图、图表、
8.1.3 应用正确的仪器和方法测 诠释资料、 推论、 表示感激、
温度计、热
量温度 精确解释法、 图像化、 拥有批判性和
水、
控制变数、 按次序排 分析事物的思
8.1.4 通过活动，阐明材料受热 冷水、烧杯、
 后，温度会上升；材料失去热 做实验、 列、 考能力、 铜片、本生
能后，温度会下降 假设、 说出见解、 勇于尝试、 灯、
传达 假设、 有理性和推理 石棉网、
8.1.5 通过加热和冷却的活动，
预测、 的思维方式、 三角架、铁
总结物质受热温度会上升，失 KMS:
概括、 自信和独立 球、
去热能后，温度会下降 应用及掌握科学
总结 铁环、点火
仪器和物质、
8.1.6 通过活动说出物体遇热膨 枪、
画出有关的样本
胀，遇冷收缩，如： 玻璃瓶、气
- 加热铁球和铁环 球、冰
- 在装有颜色水的容器口
加上玻璃管，并将容器
加热及冷却
- 把瓶口装有气球的瓶子
浸在热水和冰里

8.1.7 举例说明热胀冷缩的原理
应用在日常生活中的重要性:
- 铁轨之间的空隙
- 电缆松弛下垂的安装
- 温度计里的水银

8.1.8 以绘图、信息通讯技术、
书写或口述把观察结果加以说
明

27 24/7-28/7 9 物质 9.1 物质 9.1.1 说出物质以固体、液体和 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：

 的形态 气体的形态存在 观察、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
分类、 联想、 了解、
9.1.2 将物体根据固体、液体和 教具：
推断、 分组分类、 对上苍的恩赐
气体的性质进行分类 挂图、图表、
预测、 分析、 表示感激、
石头、电子
9.1.3 通过活动，阐明固体、液 诠释资料、 推论、 拥有批判性和
秤、
体和气体的性质： 精确解释法、 图像化、 分析事物的思
塑料袋、线、
- 质量 控制变数、 按次序排 考能力、
量筒、颜色
- 占据空间 做实验、 列、 勇于尝试、
水、
- 体积 假设、 说出见解、 有理性和推理
碗、杯子等等
- 形态 KMS: 假设、 的思维方式、
应用及掌握科学 预测、 处事公平合理
9.1.4 通过活动，概括水能以三
仪器和物质、 概括、
种不同形态存在
画出有关的样本 总结
9.1.5 通过绘图、信息通讯技
术、书写或口述把观察结果加
以说明

28 31/7-4/8 9.2 物质 9.2.1 通过活动，说明水的形态 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：

的形态变 可以在凝固、溶化、沸腾、蒸 观察、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
化 发和凝聚的过程中变化 推断、 联想、 了解、
教具：
预测、 分析、 对上苍的恩赐
9.2.2 通过活动，举例说明物质 挂图、图表、
诠释资料、 推论、 表示感激、
吸收热能或失去热能时的形态 烧杯、点火
精确解释法、 图像化、 拥有批判性和
会变化 枪、
控制变数、 按次序排 分析事物的思
本生灯、
9.2.3 通过绘图、信息通讯技 应用空间与时间 列、 考能力、
石棉网、
 术、书写或口述把观察结果加 的关系、 说出见解、 勇于尝试、 三角架、
以说明 控制变数、 假设、 有理性和推理 温度计、
做实验、 预测、 的思维方式、 制冰盒、
假设、 概括、 自信和独立 铁盖子
传达 总结

KMS:
应用及掌握科学
仪器和物质、
画出有关的样本

29 7/8-11/8 9.3 水的 9.3.1 联系水的形态变化与云和 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：

自然循环 雨的形成 观察、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
推断、 联想、 了解、
9.3.2 针对水的循环的重要性提 教具：
预测、 分析、 对上苍的恩赐
出见解 挂图、图表
诠释资料、 推论、 表示感激、
精确解释法、 图像化、 拥有批判性和
9.3.3 通过绘图、信息通讯技 控制变数、 按次序排 分析事物的思
术、书写或口述把观察结果加 应用空间与时间 列、 考能力、
以说明 的关系、 说出见解、 勇于尝试、
控制变数、假 假设、 有理性和推理
设、 预测、 的思维方式、
传达 概括、 自信和独立
总结
KMS:
画出有关的样本
30 14/8-18/8 复习周

31 21/8-25/8 第二学期期中考

第二学期年中假期（26/8-3/9）

32 4/9-8/9 9.4 水源 9.4.1 说出自然水源，例如：河 KPS： 归因、 客观的态度、 EMK：

的重要性 流、湖泊、水井和泉水 观察、 联想、 意识到科学即 信息通讯技术
推断、 分析、 是对自然界的
9.4.2 说明保持水源清洁的重要 教具：
诠释资料、 推论、 了解、
性 挂图
假设、 说出见解、 对上苍的恩赐
传达 假设、 表示感激、
预测、 拥有批判性和
KMS:
总结 分析事物的思
-
考能力、
勇于尝试、
有理性和推理
的思维方式

33 11/9-15/9 10 酸与碱 10.1 物质 10.1.1 以石蕊试纸颜色的变化解 KPS： 归因、 诚实并准确记 EMK：

的化学性 释物质的酸性、碱性和中性 观察、 比较异同、 录和证实相关 信息通讯技术
质 推断、 联想、 的资料、
10.1.2 以石蕊试纸颜色的变化、 教具：
分类、 分组分类、 拥有批判性和
味道和触觉来测试一些物质以 挂图、图表、
预测、 分析、 分析事物的思
概括物质的酸性、碱性和中性 石蕊试纸、
精确解释法、 推论、 考能力、
各种化学物质
10.1.3 举例酸性物质、碱性物质 控制变数、 图像化、 勇于尝试、
的液体、培养
34 18/9-22/9 和中性物质 做实验、 说出见解、 有理性和推理
皿
（21/9 可 假设、 假设、 的思维方式、
10.1.4 通过绘图、信息通讯技
 兰经降世 术、书写或口述把观察结果加 传达 预测、 自信和独立
日） 以说明 概括、
KMS:
总结
应用及掌握科学
仪器和物质、
画出有关的样本

35 25/9-29/9 11 地球、 11.1 地球 11.1.1 说出地球绕着地抽自转的 KPS： 归因、 对上苍的恩赐 EMK：

月球和太 的运转 同时也随着轨道绕着太阳公转 观察、 比较异同、 表示感激、 信息通讯技术
阳 推断、 联想、 诚实并准确记
11.1.2 通过模拟实验，描述地球 教具：
预测、 分析、 录和证实相关
的自转与公转的方向和时间 挂图、图表、
诠释资料、 推论、 的资料、
透明胶纸、
11.1.3 通过模拟实验，解释昼夜 精确解释法、 图像化、 拥有批判性和
标记笔、
的形成 控制变数、 说出见解、 分析事物的思
手电筒、
做实验、 假设、 考能力、
11.1.4 描述地球绕着地轴自转将 地图腰带、
假设、 预测、 勇于尝试、
会造成： 尺、吸管、
传达 概括、 有理性和推理
- 昼夜的形成 铅笔、图画
总结 的思维方式、
- 太阳的位置看似不断 KMS: 纸、
自信和独立
改变 应用及掌握科学 厚纸板、
- 影子的长度和方向的 仪器和物质、 橡皮泥、
变化 画出有关的样本 2 种颜色的彩
色笔、金属盖
11.1.5 通过绘图、信息通讯技
子、
术、书写或口述把观察结果加
地球仪
以说明
36 2/10-6/10 11.2 月相 11.2.1 描述月球本身不会发光， KPS： 归因、 对上苍的恩赐 EMK：
但是会反射太阳的光 观察、 比较异同、 表示感激、 信息通讯技术
推断、 联想、 诚实并准确记
11.2.2 通过模拟实验，描述月球 教具：
预测、 分析、 录和证实相关
绕着轴心自转及同时绕着地球 挂图、图表、
诠释资料、 推论、 的资料、
公转的方向和时间 尺、铅笔、
精确解释法、 图像化、 拥有批判性和
月历、硬纸
11.2.3 利用空间和时间的联系， 控制变数、 说出见解、 分析事物的思
卡、
反映月相的过程， 如：新月、 做实验、 假设、 考能力、
彩色笔
娥眉月、上弦月、凸月和满月 假设、 预测、 勇于尝试、
是根据阴历以完成一个周期 传达 概括、 有理性和推理
总结 的思维方式、
11.2.4 通过绘图、信息通讯技
自信和独立
术、书写或口述把观察结果加
KMS:
以说明
应用及掌握科学
仪器和物质、
画出有关的样本

37 9/10-13/10 12 工艺 12.1 物体 12.1.1 通过各种媒体的观察，举 KPS： 归因、 拥有批判性和 EMK：

和建筑的 例一些具稳定性和强度的结构 观察、 比较异同、 分析事物的思 信息通讯技术
稳定性和 推断、 联想、 考能力、 创造性及创新
12.1.2 通过实验，确认影响物体
强度 预测、 分析、 勇于尝试、 思维
稳定性的因素如底部面积和高
诠释资料、 推论、 有理性和推理
度 教具：
精确解释法、 图像化、 的思维方式、
挂图、图表、
12.1.3 通过实验，确认影响建筑 控制变数、 说出见解、 自信和独立
各种形状/高度
强度的因素如材料的种类和结 做实验、 假设、
的模型、
39 23/10- 构的形状 假设、 预测、 矿泉水瓶
27/10 传达 概括、
12.1.4 说明建筑结构的强度和稳
总结
定性度对维持人类的安全生活 KMS:
的重要性 应用及掌握科学
仪器和物质、
12.1.5 运用再循环物品，创作一
画出有关的样本
个具强度和稳定性的建筑模型

12.1.6 以 提 升 绿 色生 活素 质 为
主，在创造坚固和稳定的模型
时，针对所选择的材料作出见
解

12.1.7 通 过 绘 图 、 信 息通 讯 技
术、书写或口述把观察结果加
以说明

38 16/10- 屠妖节假期
20/10

40 30/10-3/11 12.2 实践 12.2.1 实践使用绿色 KPS： 归因、 重视并养成爱 EMK：

绿色生活 材料 观察、 联想、 好清洁的健康 信息通讯技术
推断、 分析、 生活、 创造性及创新
12.2.2 通过绘图、信息通讯技
精确解释法、 推论、 成为受尊敬， 思维
术、书写或口述把观察结果加
做实验、 图像化、 而且行为良好 企业能力
以说明
假设、 说出见解、 的人、
教具：
 传达 假设、 拥有批判性和 挂图、
概括、 分析事物的思 各种废物
KMS:
总结 考能力、
画出有关的样本
勇于尝试、
有理性和推理
的思维方式

41 6/11-10/11 复习周

42 13/11-17/11 第二学期期末考试

43 20/11-24/11 毕业典礼