MÁS SALAS CUNA Y JARDINES

INFANTILES PARA CHILE

Programa de Aumento de Cobertura 2014-2018
EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018
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La Reforma Educacional que impulsé durante mi segundo
gobierno tuvo como objetivo garantizar la educación de
calidad como un derecho social, dando forma a un sistema
donde se pueda acceder a ella desde la Sala Cuna hasta la
Educación Superior y Técnica. Mejorar el acceso y mejorar
la calidad son los dos principios que sustentan todas las
iniciativas de la Reforma.
Especial importancia tuvo la Educación Parvularia.
Gracias a ella nuestros niños y niñas cuentan con
las herramientas necesarias para desarrollar sus
talentos y potencialidades; aprenden a formar sus
primeros vínculos sociales; y saben de respeto,
solidaridad y comprensión.
Por esto, nos hemos preocupado de que los nuevos
espacios educativos respondan a las necesidades de
los niños de hoy, con sus nuevas formas de aprender y
explorar el mundo que los rodea.

S.E. Michelle Bachelet Jeria

Presidenta de la República

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018
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 Una de las áreas prioritarias del Gobierno
de la Presidenta Michelle Bachelet fue
el fortalecimiento integral de la primera
infancia, promoviendo la participación de
las familias en la educación de sus hijos,
potenciando y valorando la profesión
docente, y generando condiciones de
calidad para los procesos de aprendizaje.
El nivel de Educación Parvularia es
uno de los pilares de la Reforma
Adriana Delpiano Puelma
Ministra de Educación
Educacional que ya es una
realidad, con avances concretos y
compromisos cumplidos, como el
aumento en el acceso a Salas Cuna y
Jardines Infantiles Públicos.
La promoción del ingreso temprano a
la Educación Parvularia, permitirá que
niños y niñas accedan a una educación
inclusiva, siendo parte de procesos que
impactarán a lo largo de toda su vida.
EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018
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La Reforma Educacional hizo suya
la necesidad de contar con más y
mejores Jardines Infantiles y Salas
Cuna a lo largo de todo el país. Este
crecimiento de la oferta de Educación
Parvularia tiene como fundamentos
el ejercicio del derecho a la
educación gratuita y de calidad para
todos los niños y las niñas, así como
María Isabel Díaz
Subsecretaria de Educación Parvularia
superar las brechas de desigualdad,
otorgando mayores oportunidades
desde los primeros años de vida.
Este avance en cobertura en
el nivel ha ido de la mano del
reconocimiento a sus profesionales
y técnicos como actores clave del
debate sobre la Reforma Educativa,
y como protagonistas con
plenos derechos y deberes en la
planificación e implementación de
esta transformación fundamental
de nuestra sociedad.
Estas nuevas Salas Cuna y Jardines
Infantiles que cumplen con
mejores estándares de calidad
en infraestructura, propiciando
ambientes educativos generadores
de oportunidades de aprendizaje,
son uno de los muchos pasos que
hemos llevado adelante para
construir un sistema educativo
público integrado, que haga de
Chile un país más justo para todos.
EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018
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ESPACIOS QUE OFRECEN MÁS ESTABLECIMIENTOS MEJOR INFRAESTRUCTURA
MEJORES OPORTUNIDADES Y MÁS CUPOS PARA DE SALAS CUNA Y JARDINES
DE APRENDIZAJE. EDUCACIÓN PARVULARIA. INFANTILES PÚBLICOS.

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 Paola Espíndola
Educadora Jardín Infantil El Pedregal
JUNJI
Arica, Región de Arica y Parinacota

Como equipo educativo tenemos la convicción que

desde la cuna podemos equiparar las brechas sociales.
La calidad educativa va de la mano con los recursos
pedagógicos, tenemos infraestructura con altos
estándares de calidad.
Para nosotros el jardín infantil en su
totalidad es un recurso pedagógico.

MEJORES ESPACIOS,
MEJORES APRENDIZAJES

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y Fundación Integra
han aumentado significativamente su oferta educativa entre 2014 y 2018.

1.133 3.061 70.472 $650 31%

proyectos nuevas aulas nuevos cupos mil millones de aumento

785 1.710 Para niñas y Inversión en De la oferta

establecimientos Salas Cuna y niños de 0 a 4 infraestructura pública en
nuevos y 1.351 años Educación
348 Nivel Medio Parvularia
proyectos de
ampliación de
Salas Cuna y
Jardines Infantiles

FORTALECIMIENTO
DE LA OFERTA PÚBLICA

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 Región de Arica y Parinacota Región de Valparaíso Región de Los Ríos

Proyectos: 17 Proyectos: 98 Proyectos: 53

Cupos SC: 514 Cupos SC: 3.026 Cupos SC: 1.556
Cupos NM: 628 Cupos NM: 3.748 Cupos NM: 1.962

Región de Tarapacá Región O’Higgins Región de Los Lagos

Proyectos: 15 Proyectos: 75 Proyectos: 72

Cupos SC: 426 Cupos SC: 2.124 Cupos SC: 2.190
Cupos NM: 400 Cupos NM: 2.594 Cupos NM: 2.609

Región de Antofagasta Región Metropolitana Región del Maule Región del Aysén

Proyectos: 28 Proyectos: 305 Proyectos: 94 Proyectos: 13

Cupos SC: 882 Cupos SC: 8.502 Cupos SC: 2.590 Cupos SC: 472
Cupos NM: 1.044 Cupos NM: 9.517 Cupos NM: 3.090 Cupos NM: 512

Región de Atacama Región de Biobío Región de Magallanes

Proyectos: 33 Proyectos: 162 Proyectos: 11

Cupos SC: 963 Cupos SC: 4.547 Cupos SC: 440
Cupos NM: 1.040 Cupos NM: 5.076 Cupos NM: 540

Región de Coquimbo Región de La Araucanía A nivel nacional

Proyectos: 59 Proyectos: 98 Proyectos: 1.133

Cupos SC: 1.769 Cupos SC: 2.661 Cupos SC: 32.662
Cupos NM: 2.094 Cupos NM: 2.956
Cupos NM: 37.810

FORTALECIMIENTO Se han construido o mejorado Salas Cuna y Jardines Infantiles

en el 73% de las comunas del país (256).
DE LA OFERTA PÚBLICA El 66% de ellas (229) tiene establecimientos nuevos.

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 45.496 804 286 14
CUPOS TERMINADOS PROYECTOS TERMINADOS, PROYECTOS EN EJECUCIÓN PROYECTOS EN
DE LOS CUALES, LICITACIÓN/ADJUDICADOS
734 YA SE ENCUENTRAN
EN FUNCIONAMIENTO

FORTALECIMIENTO Entre el 2014 y el 2017 se construyeron 45 mil nuevos cupos en Salas Cuna
y Jardines Infantiles públicos a lo largo del país, fortaleciendo así un sistema
DE LA OFERTA PÚBLICA integral de desarrollo para la primera infancia. A estos cupos se suman 25 mil, que
se encuentran en licitación o ejecución, y que serán terminados durante el 2018.

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 DISEÑO: LICITACIÓN: EJECUCIÓN: FUNCIONAMIENTO:

- Determinar cantidad de Empresas interesadas Desarrollo de la construcción - Compra e instalación del

población entre 0 - 4 años y
sus características sociales y
económicas.
- Ubicar posibles terrenos
disponibles.
- Revisar propuesta de diseño
y arquitectura.
participan en proceso público. del proyecto.
Concluye con la recepción
definitiva de los trabajos.
equipamiento y material didáctico.
- Selección, contratación y
capacitación del personal.
- Definición del programa de
alimentación.
- Inicio de actividades con niños y
niñas, e inauguración.

La Ruta de los Proyectos

Los proyectos de construcción y mejoramiento de Salas Cuna y Jardines

LA RUTA DE Infantiles se ejecutaron en periodos de 12 a 20 meses promedio,
LOS PROYECTOS dependiendo de su envergadura.

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 Víctor Serrano Madrid
Coordinador Nacional Programa Meta
JUNJI

Los proyectos fueron diseñados por arquitectos

de cada región, aprovechando al máximo
la luz natural. También poseen mejor
ventilación y aislamiento acústico y térmico.
Son armónicos con el entorno donde están
emplazados, procurando conservar las
características de cada comunidad. También
se adaptaron espacios y equipamientos para
favorecer el acceso y desplazamiento de
personas con movilidad reducida”.

LOS JARDINES INFANTILES

DEL PROGRAMA DE
AUMENTO DE COBERTURA

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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El programa arquitectónico responde a las necesidades de la comunidad educativa,
2
aumenta las superficies e incorpora nuevos espacios educativos. Todos los espacios
fueros adaptados a la escala de niños y niñas. 3
Algunos recintos incorporan recursos pedagógicos adaptados a las condiciones
ambientales locales.
1 Ventanas a su altura, rincones de actividad
2 Muros habitables y narrativos, son parte del recurso pedagógico
Se crearon nuevos espacios:
3 Sala de expansión o multiuso
4 Sala multiuso para párvulos
4 5
5 Salas para equipos pedagógicos
6 Huertos
7 Invernaderos

1
6
7

LOS JARDINES INFANTILES

DEL PROGRAMA DE
AUMENTO DE COBERTURA

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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Características ambientales
Se utilizan sistemas constructivos y materiales que promueven un ambiente
interior adecuado: temperatura, luminosidad, calidad del aire y condiciones
acústicas apropiadas. 1
Las construcciones tienen 1 envolvente altamente aislada que responde
eficientemente a climas fríos y cálidos, 2 las ventanas son altamente aislante
y con mayor resistencia al rompimiento. Se usan sistemas de 3 calefacción
central no contaminantes y 4 revestimientos interiores acústicos.

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4

LOS JARDINES INFANTILES

DEL PROGRAMA DE
AUMENTO DE COBERTURA

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 Jardín Infantil Tipo

1 Área administrativa. Dirección, sala

multiuso docente, sala comunitaria y
control de salud, oficina educadoras,
baño accesible.
2 Área de servicios. Cocina, bodega de
alimentos, servicios higiénicos del
personal y patio de servicio.
3 Área pedagógica Sala Cuna. Sala de
actividades, sala de expansión, sala de
mudas, patio expansión.
4 Área pedagógica Nivel Medio. Sala de
actividades, sala de expansión, sala de
hábitos higiénicos, patio expansión.
5 Patio general de juego.

LOS JARDINES INFANTILES

DEL PROGRAMA DE
AUMENTO DE COBERTURA

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 Características funcionales
Los Jardines Infantiles cuentan con zonas pedagógicas,
administrativas y de servicio, organizadas dentro del terreno para
facilitar su funcionamiento de manera eficiente y segura.

LOS JARDINES INFANTILES

DEL PROGRAMA DE
AUMENTO DE COBERTURA

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 Karol Coronado
Técnico Jardín Infantil El Molino
Fundación Integra
Rancagua, Región de O’Higgins

Estos nuevos espacios

educativos nos permiten
favorecer la inclusión y
participación de nuestros
niños y niñas dentro de
la sala. Ya sea jugando,
explorando, manipulando.
Y lo más importante, es que
sean protagonistas de su
propio aprendizaje.

MEJORES ESPACIOS,
MEJORES APRENDIZAJES

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 Literatura

Danza Teatro
Yoga

Ciencia y exploración
del medio
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
INNOVADORAS

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 Francisco Santillana S.
Educador Jardín Infantil Auqui
Fundación Integra
Tierra Amarilla, Región de Atacama

En el jardín promovemos la
alimentación saludable. Gracias a
ello, Alexandra, una de nuestras
alumnas, logró bajar el consumo de
bebidas en su familia.

Como jardín estamos cambiando

la vida de los niños, y que la
alimentación sea parte de este
proceso, es un gran avance.

MEJORES ESPACIOS,
MEJORES APRENDIZAJES

EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018

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 Verónica Soto Mayorga
Apoderada Jardín Infantil Los Navegantes
JUNJI
Cisnes, Región de Aysén

Mi hija se incorporó al jardín hace cuatro

meses y siento cómo ha ido avanzando.
Comparado con otros, este jardín es
muy lindo, cada vez van mejorando las
instalaciones pensadas en los niños, con el
personal bien capacitado.
Me gusta también que es decisión del propio
niño si quiere o no dormir siesta, siento
que realmente se les está escuchando, es
importante la opinión de los niños.

MEJORES ESPACIOS,
MEJORES APRENDIZAJES

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EDUCACION PARVULARIA 2014 – 2018
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