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MODELO DE SYLLABUS
MACROPROCESO DOCENCIA

Facultad de Ciencias Humanas y Bellas Artes

Programa de Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología

y Archivística

Syllabus

Electiva Complementaria I: Semiótica

1. Descripción

Cada cosa en el mundo nos representa algo, tiene un significado, es información

constante que a cada minuto nos llega indiscriminadamente; la Semiótica se ocupa del

lenguaje entendido tanto como la facultad de comunicar, como el ejercicio de esa

facultad.

La Semiótica, por tanto, se ha ocupado de las más variadas áreas: arquitectura,

cine, teatro, las modas, las señales de tránsito, la publicidad, la literatura, el arte, los

juegos, las normas de cortesía, la televisión, los gestos, y demás de esa índole.
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2. Justificación

La semiótica es la ciencia del desciframiento sentido que tienen los signos y como

tal, se constituye en una de las bases fundamentales para el trabajo de los profesionales

en CIDBA para hacer una inducción a la interpretación de juicios eminentemente

necesarios, relativos a lo que deben ser los caracteres de los signos utilizados en la

indización, catalogación de documentos y lenguajes documentales.

El signo cumple una función social según el lingüista Saussure y una función

lógica según Pierce, aspectos estrechamente vinculados con la Semiótica y Semiología,

palabras que denominan una misma ciencia y disciplina, pero desde diferentes enfoques,

que tiene como función comunicar ideas por medio de mensajes y la decodificación de

códigos.

El estudiante de la carrera Ciencia de la Información y la Documentación,

Bibliotecología y Archivística debe reconocer la lengua como un sistema de signos que

expresa ideas y por eso comparable a la escritura, al alfabeto de los sordomudos, a los

ritos simbólicos, a las formas de cortesía, a las señales militares, etc., sólo que es el más

importante de estos sistemas.

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3. Competencias propias del espacio académico

Los estudiantes de Ciencia de la Información y la Documentación,

Bibliotecología y Archivística estarán en capacidad de:

3.1 Competencias conceptuales

*Ubicar la semiótica como la ciencia que estudia los signos con los que se

construye el lenguaje de la información y la documentación inscrito en una cultura

cambiante.

*Reconocer los fundamentos y elementos de la Semiótica que la ubican como

ciencia de conocimiento y manera como se relaciona con otras ciencias.

3.2 Competencias procedimentales

*Interpretar códigos desde el signo y su sentido, teniendo en cuenta los aspectos

que rodean el proceso comunicativo.

* Identificar el tipo de relaciones semióticas que se presentan entre las palabras

como fuente para la expresión.

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*Comprender la estructura semiótica del texto y contexto mediante diferentes

métodos de análisis.

3.3 Competencias actitudinales

*interpretar la información de los medios de comunicación y otros textos visuales,

desde una perspectiva semiótica.

4. Administración del espacio académico

Espacio académico: Animación a la Lectura

Horas semanales: Virtual

Título de horas por semestre: Virtual
Metodología: Virtual

Generalidades
Código 54247
Tipo de actividad académica Electiva Complementaria I
Ubicación Segundo Semestre
Naturaleza Teórico-práctica
Contenidos Unidades temáticas
Créditos Tres créditos (3)
Evaluación Cuantitativo-Cualitativo
Horas de docencia directa Virtual
Horas teórico-prácticas Virtual
Horas de asesoría Virtual
Habilitable Si
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Validable Si
Homologable Si
Requisitos No

5. Procesos integrativos

Como la ciencia Semiótica nos permite hacer un proceso de interpretación del

entorno y construir el sentido que a él le damos, en este espacio académico se busca

que al finalizar el proceso cada estudiante haga un ejercicio de aplicación proyectado a

su quehacer profesional donde aplique los parámetros teóricos y los identifique y

sustente en un contexto real. Mediante la realización de las distintas actividades teórico-

prácticas se fomenta la investigación, el autoaprendizaje y la autorregulación del

estudiante y el trabajo colaborativo como parte fundamental del aprendizaje virtual y la

plataforma MOODLE.

6. Contenidos

El espacio académico “Electiva Complementaria I: Semiótica” busca fomentar el

aprendizaje de los estudiantes con el estudio de los contenidos en forma interrelacionada

en cada una de las unidades:

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6.1 Conceptuales

Cada una de las unidades proporciona fundamentos teóricos, conceptos y

elementos que estructuran la Semiótica como ciencia, facilitando el aprendizaje y

conocimiento del espacio:

Unidad 1: LA CIENCIA SEMIÓTICA

-Precisiones terminológicas

-La ciencia semiótica y otras ciencias

-Tarea y objeto de estudio

Unidad 2: SEMIÓTICA DE LA PALABRA

-Relaciones de semejanza: sinonimia, homonimia, polisemia, hiponimia.

-Relaciones de oposición: Antonimia, complementariedad, inversión

-Subsistemas léxicos: Campos semánticos

Unidad 3: SEMIÓTICA DE LA COMUNICACIÓN

-Hacia una semiótica de los medios

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-Niveles productivos del texto visual

-Análisis de la imagen informativa

Unidad 4: SEMIÓTICA TEXTUAL

-Texto y contexto

-Métodos de análisis

6.2 Procedimentales

Los estudiantes inicialmente conocerán algunos conceptos relacionados con la

Semiótica como la ciencia que proporciona los elementos para un adecuado proceso de

interpretación del entorno y de la información que haya en él.

 Interpretación semiótica de diferentes contextos.

6.3 Actitudinales

Los contenidos del espacio académico buscan desarrollar en el estudiante

capacidades para leer su contexto y su mundo, despertando sus sentidos y

sensibilizándolo frente al mundo que lo rodea, desde la interpretación y decodificación

de los signos que conforman cada uno de sus espacios.

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SEMIÓTICA

Unidad 1: Unidad 2: Unidad 3:

Unidad 4:
La Ciencia Semiótica de la Semiótica de la
Semiótica Comunicación Semiótica Textual
Palabra

Precisiones en la Hacia una

terminología
Relaciones de
semejanza: sinonimia,
homonimia, polisemia,
hiponimia
La Ciencia Semiótica
y otras ciencias
semiótica de los Texto y contexto
medios
Métodos de análisis
Niveles
productivos del
texto visual

Relaciones de
oposición: Antonimia,
Tarea y Objeto de complementariedad,
estudio Análisis de la
inversión imagen
informativa

Subsistemas léxicos:
Campos semánticos
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7. Metodología

 Foros: en esta actividad de interacción permite que estudiantes y docentes

expresen ideas y opiniones acerca de un tema preestablecido entre sí. Aquí se puede

hacer la participación como aporte al tema, aclaración, ejemplificación, debate

académico, presentación de inquietudes y otras situaciones que enriquezcan el

aprendizaje sobre la unidad temática en cuestión.

 Talleres: son actividades o tareas en las que el estudiante lleva a la

práctica los contenidos que se hayan discutido sobre el tema y se realizan dentro del

tiempo estipulado por el cronograma; para lo cual debe revisar continuamente la

plataforma.

Lea cuidadosamente los temas y amplíelos según la bibliografía recomendada en

cada unidad. Para la elaboración de los documentos, guárdelos como archivo en Word,

o en formato pdf. Todos los documentos deben tener las normas APA (versión 6).
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Presente los trabajos con una correcta redacción, puntuación y ortografía. Estos

aspectos inciden en la nota de sus trabajos. Imagínese un animador lector con fallas en

estos aspectos. Cuente siempre con nuestra disposición para acompañarlo en su

proceso de aprendizaje. En caso de tener alguna dificultad académica o metodológica

cumpla con el conducto regular establecido en el Estatuto Estudiantil.

8. Cronograma
UNIDAD ACTIVIDAD PORCENTAJE FECHA
Syllabus Lectura y socialización Febrero 04 al 08 -
2019
Lectura de la guía Febrero 04 al 15 -
Unidad 1 Participación en foro 25% 2019
La ciencia
Semiótica Actividad evaluativa

Unidad 2 Lectura de la guía

Semiótica de la Participación en foro 25% Marzo 04 al 15 -
Palabra 2019
Actividad evaluativa
Lectura de la guía Abril 01 al 12 - 2019
Unidad 3 Participación en foro 25%
Semiótica de la
Comunicación Actividad evaluativa
Lectura de la guía Mayo 06 al 17 -
Unidad 4 Participación en foro 2019
Semiótica 25%
Textual Actividad evaluativa.

Habilitaciones Junio 03 al 07 -
2019

Semana Santa: Abril 15 al 19

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9. Evaluación

Como se puede observar en el cuadro del punto 8, tenemos 4 actividades

evaluativas:

En todas las participaciones, evaluativas o no, se debe respetar el derecho de

autor, utilizando las debidas referencias bibliográficas. En caso contrario será

considerado como Plagio y traerá las repercusiones que indique el Estatuto Estudiantil.

Participación en foros de interacción: en este espacio de encuentro la

participación no es obligatoria, pero es recomendable ingresar y leer los aportes de los

compañeros. Para participar se debe cumplir con los requisitos TIGRE que estarán

publicadas en la pestaña de Generalidades.

Tareas o actividades: en esta tarea se ve reflejada una metodología teórico-

práctica, debido a que no sólo deben leer los materiales de la plataforma, sino indagar y

aplicar los conocimientos en el desarrollo de la tarea. La presentación de estas tareas

debe ser en la plantilla que estará publicada en la pestaña Generalidades y con las normas

APA. El incumplimiento de este requisito puede afectar la valoración cuantitativa de la

tarea. En caso de que tenga alguna dificultad para publicarla en los tiempos
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correspondientes, debe comunicarse inmediatamente con su docente titular y presentar la

debida justificación, de lo contrario no se permitirán entregas extraordinarias.

Trabajo final también es teórico –práctico, los estudiantes deben tener mucha

claridad conceptual adquirida a través de las lecturas de las diferentes unidades

temáticas, aprender a planear una propuesta y ejecutarla.

La evaluación del espacio académico, debe estar correlacionada con los

contenidos propuestos en cada una de las unidades y que encaminen al aprendizaje

integral y formativo:

ASPECTOS DE FORMA ASPECTOS DE CONTENIDO

Extensión especificada. Conocimiento y apropiación.

Expresión escrita y ortografía. Capacidad analítica.

Puntualidad. Creatividad e innovación.

Normas APA Pertinencia y profundidad

Respeto por derechos de autor Aporte personal

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La evaluación es de carácter acumulativo a partir de las actividades evaluativas

que serán publicadas en las semanas de trabajo luego de hacer la lectura de la unidad

correspondiente y cada uno tendrá un valor de 25%, para un total de 100%.

10. Bibliografía

Las fuentes bibliográficas para ésta asignatura son relativamente nuevas, pero de fácil
acceso.

Usted cuenta con material impreso (a través de los libros) y digital (libros virtuales,
Internet, entre otros).

Todo está en su espíritu de lector inquieto.

Le proponemos los siguientes títulos como referencias de fácil consulta:

SAUSURRE, Ferdinand de (1974) Curso de Lingüística General. 13 ed. Buenos Aires:

Losada.

BARTHES, Roland. (1971) La Semiología. Buenos Aires: Tiempo Contemporáneo.

BARTHES, Ronald (2009) Mythologies. Twenty-fifth printing, 1991

CARVAJAL B., Maribel. (1993) Lingüística Documental. Armenia: Universidad del

Quindío.

ECO, Umberto. (1980) Tratado de Semiótica General. México: Nueva Imagen Lumen.

HERNÁNDEZ G., Fernando. (1992) Análisis Semántico. Armenia: Universidad del

Quindío.

PRIETO, Luis J., (1978) Estudios de Lingüística y Semiología Generales. México: Nueva
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Imagen Lumen. “We won't play nature to your culture”: Las mitologías de Roland
Barthes y Barbara Kruger.

Elementos de semiología: o el desplazamiento del sujeto hacia la connotación

tecnológica (ideológica).Obtenido de:

http://www.monografias.com/trabajos16/barthes-semiologia/barthes-semiologia.shtml

La ciudad sin rostro. El consumismo: consumación de la mitología burguesa”. Obtenido

de:http://www.rcci.net/globalizacion/2000/fg153.htm

Introducción a la simbólica. Obtenido de:

http://el-amarna.blogspot.com/2006/05/introduccion-la-simbolica.html

Semiótica y su desarrollo: 3-2 FERDINAND DE SAUSSURE. Obtenido de:

http://semioticaydesarrollo.blogspot.com.co/2012/09/ferdinand-de-saussure.html

Semiótica y su desarrollo: 3-9 LOUIS HJELMSLEV: Obtenido de:

http://semioticaydesarrollo.blogspot.com.co/2012/09/louis-hjelmslev.html

Semiótica y su desarrollo: 3-3 ALGIRDAS JULIEN GREIMAS. Obtenido de:

http://semioticaydesarrollo.blogspot.com.co/2012/09/michel-foucault.html
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Semiótica y su desarrollo: 3-6 JULIA KRISTEVA. Obtenido de:

http://semioticaydesarrollo.blogspot.com.co/2012/09/julia-kristeva.html

Semiótica y su desarrollo: 3-13 UMBERTO ECO. Obtenido de:

http://semioticaydesarrollo.blogspot.com.co/2012/09/3-13-umberto-eco.html

Triángulo semiótico de Ogden y Richards. Obtenido

de:https://prezi.com/qnxri5jjsnz1/triangulo-semiotico-de-ogden-y-richards/

El triángulo de Saussure. Obtenido de:

https://entornoaunatraduccion.wordpress.com/2014/05/02/el-triangulo-de-saussure/

Video: El signo según Peirce - Lingüística – Educatina. Obtenido de:

https://www.youtube.com/watch?v=ZZzAt8lEEOI

Semiótica de la comunicación universidad católica. Obtenido de:

http://semioticaunica.blogspot.com.co/2009/06/tipos-de-codigos.html

Charles Sanders Peirce. Obtenido de: http://comunicacion.idoneos.com/335515/

Video: Roland Barthes: Semiótica General. Obtenido de:

https://www.youtube.com/watch?v=6-2uiuwfHx4
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11. Historial de revisión

Fecha de revisión y actualización:

 Julio 28 de 2017 – Ajuste de la plantilla al nuevo PAC - Esp. María Isabel Henao
López-Docente.
 Enero de 2018 – Ajuste de syllabus – Esp. Patricia Villegas Celis – Docente.
 Julio de 2018- Ajuste de syllabus- Esp. Patricia Villegas Celis- Docente

12. Vigencia del syllabus:

Vigencia:
2019-1

Responsables:

Esp. Patricia Villegas Celis- Coordinadora de Área Acto Lector.