REPÚBLICA DE COLOMBIA

PUERTO ESCONDIDO CÓRDOBA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL LIBANO

MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES

GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO

ESTANDAR NUCLEO PREGUNTA LOGROS CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS

TEMATICO ¿PROBLEMATIZA SER SABER HACER
DORA

Evidencia la El cuerpo y ¿Cómo es mi Proporcionar el - Mi cuerpo y sus .Admira y respeto Reconoce las Describe
estructura sus partes cuerpo en relación conocimiento del partes. su cuerpo y él sus diferentes partes semejanzas y
y .funciones al sexo opuesto? cuerpo, dar pautas - Higiene y compañeros del cuerpo y sus diferencias entre
del cuerpo de su uso, valoración cuidados del como parte de la diferentes niños y niñas.
humano. y respeto. cuerpo maravillosa obra funciones.
- Esquema de la creación. Realiza prácticas
corporal. de atención y
- Soy niño o niña. Recibe con cuidados de su
Los órganos ¿Cómo desarrollar seriedad y respeto propio cuerpo
de los nuestros órganos Reconocer y explorar Los órganos de los las orientaciones
sentidos de los sentidos todos los sentidos sentidos sobre educación
para percibir y de forma integral. - La vista sexual.
conocer mejor - El olfato
nuestro entorno? - El gusto Discrimina Realiza recetas
- El oído Disfruta de textura, sencilla donde
- El tacto actividades consistencia, utilice los órganos
- Importancia de grupales que le sabores, sonidos de los sentidos
los órganos de los permitan explorar a través del uso
sentidos. con sus sentidos. de los sentidos Expresa a través
de imágenes los
órganos de los
sentidos.

Aprobado según resolución Nº 000295 de 4 de julio de 2011 emanada secretaria departamental de educación de Córdoba
DANE 223574001225—NIT 900115288 – 3
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MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES

GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO

ESTANDAR NUCLEO PREGUNTA LOGROS CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS

TEMATICO ¿PROBLEMATIZA SER SABER HACER
DORA

Nombra y Origen de la ¿Cómo se Describir el proceso - seres vivos Demuestra Elabora informe s Investiga los
describe su vida desarrollan los de formación de los - La germinación. sentido de verbales que den a elementos
entorno seres de mi seres vivos. - Características de pertenencia por conocer fundamentales
inmediato, entorno? los seres vivos. el cuidado de experimentos que necesita un
identificando Observar la riqueza - La alimentación plantas y realizados para ser vivo para su
los seres del medio ambiente - La vivienda. animales. verificar el cicló de subsistencia.
vivos e y la necesidad de una planta.
inertes que asume un Seres inertes. Valora la vida Narra el proceso
habitan en compromiso como regalo de Establece relación de germinación
el. responsable frente a Dios los seres con el medio de una planta
el. vivos para ambiente y demás
mantenerla vida. seres vivos de su Comprende la
entorno importancia del
Dialoga sobre la medio ambiente
función que Describe el para los seres
realizan los seres proceso de vida de vivos.
vivos para los seres vivos.
mantener la vida.

Aprobado según resolución Nº 000295 de 4 de julio de 2011 emanada secretaria departamental de educación de Córdoba
DANE 223574001225—NIT 900115288 – 3
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MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES

GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADÉMICO: TERCERO.

ESTANDAR NUCLEO PREGUNTA LOGROS CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS

TEMATICO ¿PROBLEMATIZA SER SABER HACER
DORA
Reconoce los La ¿Qué encontramos Destacar la Las plantas Disfruta del Establece Construye la
seres vivos e naturaleza en la naturaleza y importancia de la -Diferentes tipos. contacto con la semejanzas y huerta escollar.
inertes del para que nos es naturaleza para el Sus partes: naturaleza. diferencia entre los
entorno útil? hombre. funciones. animales según su Desarrollamos
inmediato. - Cuidados de las Se interesa por la hábitat, su forma experimentos que
plantas recolección de de locomoción, su permitan verificar
elementos alimentación u hipótesis de lo
- Los animales naturales. otras sucesos.
- Domésticos y características.
salvajes Muestra interés Juega y se
- Características y por la imitación divierta imitando
hábitat de animales en Describe las animales de su
- Terrestres – rondas y características región.
acuáticos. canciones. propias de los
- Formas de seres vivos e
locomoción. inertes.
- Formas de
alimentación.
- Cómo nacen y
crecen algunos
animales.

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DANE 223574001225—NIT 900115288 – 3
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GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADÉMICO: CUARTO

ESTANDAR NUCLEO PREGUNTA LOGROS CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS

TEMATICO ¿PROBLEMATIZ SER SABER HACER
ADORA
Seguir un Nuestro ¿Cómo podemos Reconocer la - La tierra Reconoce la Distingue los Narra la
procedimient planeta proteger y cuidar importancia de los - El clima importancia del astros que experiencia de
o para nuestro planeta? fenómenos de la - El tiempo: ayer, agua y sus aparecen en el la vida cotidiana
observar y naturaleza en hoy, mañana: día aplicaciones en día de los que se incluyendo la
describir nuestras vidas. y noche. la vida diaria y ven en la noche. noción del
detalles de -Los astros la necesidad de tiempo en
los seres y - Los fenómenos conservarla. término de ayer,
de los naturales: calor, Reconoce su hoy y mañana.
fenómenos lluvia, viento, luz. planeta y ayuda a
de su - Fuentes de Demuestra su preservación.
entorno. energías: Sol, curiosidad por Plantea
gas, leña aprender le pregunta y
-Sonidos mundo físico, hace conjeturas
escuchados. natural y social. con relación a
Movimientos los sonidos que
como cambios de se escuchan en
lugar. su entorno
Tiempo: ayer, inmediato.
hoy, y mañana:
día y noche.

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