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PROYECTO ESCOLAR
DOCENTE TUTORA:
LCDA. BLANCA PALMA ROMERO
2017- 2018
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PLAN DE PROYECTO ESCOLAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
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2. LISTA DE ALUMNOS DE PRIMER AÑO EGB MATUTINO
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3. INTRODUCCIÒN
Con todos los fundamentos pedagógicos, legales, psicológicos y sociológicos han dado como
resultado un espacio motivador llamado proyecto escolar.
El dibujo es una estrategia pertinente para la educación en todas las áreas. En la primera
infancia se potencia el pensamiento creativo, reflexivo y crítico. Es una herramienta de
aprendizaje que estimula la capacidad de crear e innovar, Bruno Lázzaro, presentador del
programa Artzooka, de Discovery Kids, asegura que el dibujo estimula todos los sentidos.
“Te hace pensar con cada parte del cuerpo, porque, por ejemplo, si debes hacer una rueda
de pintura, puedes probar con los pies; además, estás estimulando la visión. Si haces una
máscara con sobras de desayuno, entonces también usas el olfato”.
El dibujo puede hacerse de mil formas; cada niño lo interpreta a su manera. “Es tratar de
tener metas y lograrlas, que entiendan que está bien probar. Un pequeño puede pintar a un
muñeco hasta con 20 ojos, si le parece”.
Los niños a través de una enseñanza pedagógica abren espacios fundamentales en los aspectos
cognitivos y de lenguaje, además contribuye al interés y enseñanza integral de la población.
El dibujo es un ejercicio mental que ejercita valores como la relajación, la concentración, la
capacidad creadora y sensibilidad del niño. Todas las etapas por las que pasa el niño son
importantes, desde el garabato hasta la obtención de imágenes naturales. Los esfuerzos en el
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proyecto irán encaminados a eliminar la diferencia que existe entre un niño creador y sensible y
otro que tenga dificultad en aplicar sus conocimientos.
La necesidad de involucrar a los estudiantes en actividades artísticas permite la creación de
proyectos para despertar en ellos el interés por la creatividad, la participación y sobre todo la
experimentación con el fin de desarrollar sus habilidades motoras.
NIVEL: ELEMENTAL SECCIÓN: BÁSICO
CAMPO DE ACCIÓN: ARTISTICO- CULTURAL
Para los niños en sus diferentes etapas, el arte y dibujo es un medio de expresión que
aporta grandes beneficios a su desarrollo. El dibujo y la pintura facilita y permite que el niño
mejore su psicomotricidad fina, su escritura y lectura, que desarrolle su creatividad y aumente
la confianza en si mismo. Además es un excelente medio para que exprese sus sentimientos,
emociones y sensaciones y por si fuera poco, contribuye notablemente a la formación de su
personalidad y madurez sicológica.
Con tantos beneficios -el arte y dibujo infantil-se convierte en un pasatiempo muy llamativo
para nuestros niños y es por eso que es de vital importancia que incentivemos estas
actividades en la rutina semanal de nuestros niños.
6.-OBJETIVOS:
6.1.-GENERAL.
Estimular: la inteligencia creativa de los niños en un encuentro de expresión participativa
donde puedan socializar, comunicar, experimentar, descubrir, crear con libertad, pensar,
sentir, captar, construir, imaginar, y desarrollar su capacidad creadora de una manera
novedosa.
Promover las obras de arte creadas por alumnos en el marco cultural de la escuela de hoy
para dejar al descubierto la particular visión que poseen los chicos de su entorno: la escuela,
la ciudad y la cultura de la sociedad en la que viven. Revalorizar por medio de estas
actividades la educación artística y sus implicancias en el desarrollo.
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6.2. ESPECÍFICO
7.-JUSTIFICACION
Es un impulso innato en todos los seres humanos; el hombre primitivo se sirvió de él para
controlar su existencia. El dibujo como complemento de la mente ayuda a la conciencia, al
pensamiento. Para nosotros los artistas es un medio primario de conocimiento, dibujar y
pintar es pensar En el sujeto equivale al hablar, a la palabra. Cuando pensamos estamos
activos en la creación, se forman imágenes en la mente para afirmar nuestros pensamientos
que luego se convertirán en palabras o serán esbozadas con los delicados trazos del dibujo,
configuramos de esta manera nuestros pensamientos.
8.-MARCO TEÓRICO
El dibujo en una representación de un objeto o cosa que por medio de líneas que limitan sus
formas y contornos. Se trata de la percepción que pueda tener cada persona. Nuestra mente
que permite fijar nuestra apariencia de las forma, puesto que el ojo solo percibe masas
coloreadas de diversa intensidad. Los dibujos artísticos suelen ser representaciones de
objetos o escenas donde el artista ve, recuerda o imagina situaciones o sentimientos. Estos
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pueden ser realistas. El dibujo también puede perder cierta aproximación con la realidad o los
dibujos animados y los comics, hasta llegar a lo surrealista y lo abstracto de la realidad.
Nos valemos del dibujo para representar objetos reales o ideas que, a veces, no podemos
expresar con palabras. Los primeros dibujos conocidos son remontados a la prehistoria,
como los que se encuentran en la cueva de Altamira, donde nuestros ante pasados
representaron en los techos y paredes de las grutas lo que consideraban importante
transmitir expresar.
La pintura es una de las expresiones artísticas más antiguas y una de las siete Bellas Artes. En
estética o teoría del arte, la pintura está considerada como una categoría universal que
comprende todas las creaciones artísticas hechas sobre superficies. Una categoría aplicable a
cualquier técnica o tipo de soporte físico o material, incluyendo los soportes o las técnicas
efímeras así como los soportes o las técnicas digitales.
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9.-AREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA
CIENCIAS NATURALES
*Reciclaje.
DIBUJO PASO
A PASO
TÉCNICAS APLICADAS EN CULTURA ESTÉTICA
LA EDUCACIÓN
*Facilita el aprendizaje de
*Investigar sobre las diversos temas y técnicas
combinaciones de colores. LENGUA Y LITERATURA artísticas.
9.1.- MATEMATICA
Si bien las matemáticas son una ciencia exacta y, la pintura, una actividad artística, lo cierto
es que la primera tiene mucho que ver con la segunda (además de con todas las actividades
derivadas de la pintura, como son el dibujo o incluso la infografía).
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La realidad es que dar forma a una imagen y realzar un punto concreto de la misma son
acciones que responden a reglas matemáticas que todo estudiante de arte debe conocer.
El dibujo se muestra como un buen medio de comunicación ya que es más fácil transmitir un
mensaje de forma gráfica siempre y cuando que el receptor entienda el dibujo.
Las culturas de las cuales cada uno de nosotros proviene, han hecho una clara
distinción entre arte y ciencia: la ciencia es considerada como una búsqueda sistemática del
conocimiento, el arte es una forma grata de experiencia que se hace posible a través de lo que
llamamos una obra de arte; el arte proporciona satisfacción, la ciencia proporciona percepción
de la naturaleza interior de las cosas y comprensión; el arte es afectivo, la ciencia es
cognoscitiva; el arte es expresivo, la ciencia es declarativa; la ciencia busca regularidades, el
arte se dirige a singularidades; la ciencia es susceptible de réplica, el arte es personal y único;
el arte crea ficciones, la ciencia busca la verdad
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10. RECURSOS:
11. IMPORTANCIA.
Sabemos que el dibujo y la pintura guardan relación con las otras disciplinas y aprendizajes y
le será de utilidad a los estudiantes aprender a desarrollar destrezas en esta área.
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El ser humano a través de la prehistoria y la historia misma ha expresado por medio de los
dibujos la representación del medio o entorno y grandes acontecimientos de aquellas épocas o
las cosas que a ellos les causaba asombro, como son los hallazgos encontrados por los
arqueólogos en las Cuevas del Altamira, a la cual se denomina “Pintura Rupestre”.
Una pintura Rupestre, es todo dibujo o boceto prehistórico que existe en algunas rocas y
cavernas.
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DISCIPLINA. Basada en orden, turnos, cumplimiento.
ACTITUD. Persistente ya que llevarán todo el proceso de planificación, organización y
ejecución del proyecto,
AUTOESTIMA.- Reforzar su autoestima al poder observar su obra culminada.
CREATIVIDAD.- Uso de las diferentes técnicas grafos plásticas.
12.1. ACTITUDES
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12.2. META
12.3. EL COMPROMISO
13. ACTIVIDADES.
Entre las actividades que se realizaran para dibujar y pintar paso a paso
realizaremos los siguientes puntos:
Como principales responsables, están los estudiantes del primer Año Básico
Como Coordinadora del “Proyecto” Lcda. Blanca Palma Romero
Como Aliados a los Padres de Familia.
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16.- CRONOGRAMA DEL PROYECTO ESCOLAR.
PRIMER QUIMESTRE
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ACTIVIDAD JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
ELABORACIÓN DEL PROYECTO
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SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA A LAS
2 AUTORIDADES
SEGUNDO QUIMESTRE
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17. PERSONAL DE APOYO
DOCENTES COLABORADORAS.
DIRECTORA DEL PLATEL: LCDA. SONNIS OLVERA
COORDINADINADORA DE LOS PROYECTOS: LCDA. GEOCONDA SALINAS
18.-Resultados
19. CONCLUSION
20. BIBLIOGRAFÍA
TOMADO: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=230262
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anexo5.com, Agencia UN,
Miércoles, 9 de marzo de 2011 Medellín, Colombia,
“LAS ARTES Y LAS MATEMÁTICAS”: nexo5.com/ent/2367/las-artes-y-las-
matematicas-tienen-una-relacion-estrech
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