CENTRO EDUCACIONAL

CHARLES DARWIN

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ENSINO FUNDAMENTAL

2015

DIRETRIZES CURRICULARES – 1º ao 5º ANO

MÚSICA

OBJETIVOS GERAIS

 Explorar e identificar elementos da música para se expressar e interagir com outros;

 Interpretar músicas existentes, vivenciando um processo de expressão individual ou grupal, dentro e fora da
escola;
 Integrar os aspectos sensíveis e cognitivos, promovendo a interação e a comunicação social;
 Desenvolver a consciência social e a coletiva / ética;
 Desenvolver a aptidão inventiva e a criadora.

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EIXO TEMÁTICO : A MÚSICA COMO AGENTE CULTURAL E PROPULSORA DA SOCIALIZAÇÃO DO ALUNO
EFEITOS MOTORES
 Melhorar a organização
dinâmica;
 Favorecer a atenção;
 Desenvolver a inibição
voluntária;
 Expressar a partir do gesto;
 Manter as integridades
sensoriais e aperfeiçoar a
ritmicidade;
 Enriquecer a conscientização
da ação;
 Favorecer o aperfeiçoamento
motor;
 Coordenar e sincronizar o
próprio ritmo com o das
demais crianças da classe.
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BLOCOS TEMÁTICOS
EFEITOS DO SOM
 Oferecer oportunidades para
novas descobertas sonoras;
 Criar condições para estimular o
aprendizado das características
e possibilidades sonoras, quanto
a altura, intensidade, duração e
timbre;
 Elaborar sonoplastia para
histórias e poesias;
 Pesquisar e classificar sons
graves e agudos: na voz
humana, na voz dos animais,
em objetos e em instrumentos
musicais.
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EFEITOS AFETIVOS E SOCIAIS
 Criar condições adequadas para
expressar seus sentimentos e
emoções;
 Oferecer oportunidade para
aprender e construir normas de
condutas que regem as
interações sociais;
 Valorizar os dados da expressão
e da comunicação;
 Favorecer o sentimento de auto-
confiança;
 Desenvolver maior compreensão
das próprias atitudes e criações.
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QUADRO CONCEITUAL

COMPETÊNCIAS GERAIS A SEREM DESENVOLVIDAS

 Identificação de sons graves e agudos: na voz humana, na voz dos animais, em

objetos e em instrumentos musicais;
DESENVOLVIMENTO DO  Domínio da memória, atenção e inteligência, através de jogos de fixação como:
EIXO jogo da memória e o bingo musical, relacionados com a teoria musical;
TEMÁTICO  Marcação de ritmo em diferentes músicas;
 Percepção sonora e motora;
 Criação de “frases musicais”;
 Percepção dos diferentes sons e suas combinações;
 Identificação e reconhecimento dos sons dos diversos instrumentos musicais;
 Trabalho com a música folclórica brasileira;
 Apreciação da música e de suas nuances, por meio de movimentos corporais.

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DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS – MÚSICA

2015

1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO

 Potencialidades Expressão Movimentos e Sons e ritmos que Lateralidade, Lateralidade,

do próprio corporal, facial e sensação corporal o corpo e a voz motricidade, a motricidade, a
Corpo mímica. através dos sons, da humana podem voz e a voz e a
dança, dos gestos e reproduzir. respiração, respiração,
das mímicas. gestualidade. gestualidade.
Memória auditiva e
desenvolvimento da
expressão corporal
pessoal.

Sons do
 Elementos da corpo, dos Propriedades do Som: Qualidades básicas Grafia e Leitura Grafia e Leitura
Linguagem animais, da Altura (grave e agudo),do som: altura, rítmica e rítmica e
Musical natureza, dos Intensidade (forte e intensidade, melódica melódica
meios de fraco) e duração, timbre e através de através de
transporte. Duração (longo e dinâmica. partituras partituras
Propriedades do curto). Representação de experimentais. experimentais
Som: Altura (grave sons variados.
e agudo), Noções básicas da Noções básicas Noções básicas
Intensidade (forte partitura Noções básicas da da partitura da partitura
e fraco) e convencional. partitura convencional. convencional.
Duração (longo e convencional.
curto).

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 História da
Música A obra de A obra de A História da A História da A História da
Toquinho e Villa Lobos e sua Orquestra e de música erudita e música
Vinícius de relação com o seus instrumentos. seus principais brasileira e
Moraes, folclore brasileiro. compositores. seus principais
destacando o A História do rádio compositores.
repertório A história da música no Brasil e sua A História do
destinado ao no Espírito Santo. relação com a cinema e sua A história da
público infantil. música. relação com a música no
A história da A história da música. Espírito Santo.
música no música no Espírito A história da
Espírito Santo. Santo. música no
Espírito Santo.
 Apreciação e As canções folclóricas Repertório da Repertório da Repertório da
Análise Musical Canções do patrimônio música popular, música erudita e música
folclóricas. cultural brasileiro. destacando alguns popular. popular,
estilos musicais destacando
Músicas dos A música erudita de Internacionais. estilos musicais
compositores compositores tipicamente
Toquinho e brasileiros. brasileiros.
Vinícius de
Moraes.
 Composição e Composição de Criação e Criação e Criação de Criação de
Criação pequenas interpretação de simulação de uma jingles e trilha jingles e trilha
canções. novos arranjos para rádio. sonora. sonora.
músicas do folclore
brasileiro.
 Apresentação Musical Musical Musical Musical Musical
Especial