Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Economía agraria
curso
Código del curso 201628
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 5
actividad: l a semana
s
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 01
actividad: 03 de octubre de
de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

Analizar la influencia de las políticas macroeconómicas en el sector

agrario, dar respuesta a las actividades de la guía ubicada en entorno
de trabajo colaborativo.
Temáticas a desarrollar:
Contenidos temáticos Unidad 2.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Actividad 4 –Análisis de la influencia de las políticas
macroeconómicas en el sector agrario

Actividades a desarrollar

Individuales:

1. A nivel individual cada estudiante como primera medida debe

saludar en el foro de trabajo colaborativo y participar en la selección
del rol a desarrollar durante el trabajo colaborativo.

2. Con base en el producto seleccionado en la actividad Uno y las

problemáticas identificadas en la actividad dos, cada integrante del
grupo debe investigar una política Macroeconómica (Acuerdos
comerciales, políticas sectoriales, etc.) que beneficie o perjudique al
producto. Hacer de manera individual un cuadro comparativo entre
ventajas y desventajas de la política sobre el producto seleccionado.
(Cada estudiante debe escoger una política o acuerdo comercial
diferente que afecte al producto seleccionado en la actividad uno). Se
debe describir la política o acuerdo seleccionado, de esta manera
indicar las ventajas y las desventajas.

Colaborativos:

La actividad se desarrollará en los siguientes momentos

colaborativos, para esto debe comunicarse de manera permanente
con el grupo de trabajo a través del foro Discusión y construcción
Actividad 4. Análisis de la influencia de las políticas
macroeconómicas en el sector agrario.
 El grupo colaborativo debe realizar presentaciones en video donde
se sustenten los siguientes temas. (debe aparecer en video la persona
que realice la sustentación, no se puede repetir tema).

- Tema A: Producción agregada, PIB nominal, PIB Real, tasa de

desempleo, tasa de inflación. Ejemplos prácticos.
- Tema B: Demanda derivada, Demanda derivada en mercados
mayoristas, Demanda derivada en productos intermedios, Demanda
derivada de insumos agropecuarios, Demanda derivada de factores
de producción.
- Tema C: Políticas fiscal y monetaria, Instrumentos de política,
Definición de precios, Subsidios. Casos prácticos.
- Tema D: Balanza de pagos y tipo de cambio: Estructura, equilibrio,
tipo de cambio.
- Tema E: Crecimiento, desarrollo y medio ambiente: Conceptos,
caminos hacia el desarrollo (consenso de Washington, intervención
estatal), crecimiento y medio ambiente.

Pueden emplear cualquier herramienta para la presentación desde

que le permita crear una presentación pero que se vea en vídeo al
estudiante. Obligatorio.

Recuerden que estudiante que no participe en cada uno de los

momentos, no podrá ser incluido en el trabajo final.
Entornos para
Aprendizaje Colaborativo
su desarrollo

Individuales:

Selección de rol.

Productos a Cuadro comparativo entre ventajas y desventajas.

entregar por el
estudiante Colaborativos:

El grupo colaborativo debe presentar el trabajo

WORD o PDF, al cual debe denominar con el código
del curso y el número del grupo. (Ej:
TP0_201628_01).
 Solo se debe entregar un único documento y debe
ser entregado al tutor virtual en el entorno de
evaluación y seguimiento (Entrega Final Trabajo
Colaborativo Actividad 4).

El documento debe contener:

- Portada
- Introducción
- Objetivos
- Consolidado de los aportes individuales.
(Cuadro comparativo)
- Link de la presentación o presentaciones
realizada (s).
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas (Utilice las normas APA
sexta edición)

Recuerde que, aunque el trabajo es en grupo la

calificación es individual. Cada estudiante debe
aparecer en el vídeo de la presentación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Cada estudiante de manera individual deberá

escoger el rol a desempeñar durante la actividad.

2. Cada estudiante de manera individual, deberá

Planeación resolver las preguntas planteadas.
de
actividades 3. Cada estudiante de manera individual, deberá
para el seleccionar un producto para trabajar.
desarrollo
del trabajo 4. De manera colaborativa deberá crear el
colaborativo documento donde expongan las dificultades
académicas que presentan frente al curso.

5. El grupo deberá consolidar el documento final y

entregarlo al entorno respectivo
Compilador
Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
Roles a participaciones, que no se les incluirá en el producto a
desarrollar entregar.
por el
estudiante Revisor
dentro del Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
grupo presentación de trabajos exigidas por el docente.
colaborativo
Evaluador
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
 Entregas
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento
Roles y
responsabili
dades para
la
La entrega estará a cargo del estudiante que
producción
seleccione el rol de “entregas”
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
Políticas de plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 1. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó El estudiante El estudiante
desarrollando los nunca participó del nunca participó del
Participación individual del estudiante en objetivos de la guía trabajo dentro del trabajo dentro del
5
el foro y Selección de rol y desempeñó las foro asignado, ni foro asignado, ni
funciones del rol seleccionó rol. seleccionó rol.
seleccionado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
identifica una identifica una El estudiante
política política nunca participó del
macroeconómica macroeconómica trabajo dentro del
Aporte individual que influye sobre el que influye sobre el foro asignado o sus 25
producto escogido y producto escogido aportes no
se evidencia un pero el análisis cumplen con los
análisis profundo en para la objetivos de la guía
la construcción del construcción del
 cuadro comparativo cuadro
de ventajas y comparativo de
desventajas. ventajas y
desventajas es
deficiente.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo de
trabajo
El grupo de trabajo
colaborativo
colaborativo realizó
realizó la El grupo de
la presentación en
presentación en trabajo
video de los temas
video de algunos colaborativo NO
solicitados en la
de los temas realizó la
guía de actividades
solicitados en la presentación en
Participación grupal y en su 20
guía de actividades video de los temas
presentación se
pero su solicitados en la
evidencia una
presentación no guía de
interpretación
evidencia una actividades.
profunda de los
interpretación
mismos.
profunda de los
mismos.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo El grupo de
El grupo
colaborativo trabajo
colaborativo
Presentación Temas realizó la colaborativo no 30
interpreta y explica
presentación de entrego
con claridad la
algunos temas o presentación en
 totalidad de los le falta claridad vídeo de los temas
temas solicitados. en la solicitados.
sustentación.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se relaciona la
bibliografía No se relaciona la No se relaciona la
consultada bibliografía bibliografía
Bibliografía. 10
siguiendo las consultada consultada
normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 90