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4）选其中一篇文学作品以鉴赏其美学特质。《小虎的梦境》

1.4.1）写作技巧

A. 善于修辞手法
 拟人
拟人手法指的就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具
有动作和感情的样子。拟人就是把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有
动作。在年红的《小虎的梦境中》中，小虎与小虎的妈妈并不是人类，可是却被作者
附上了人类的特征。小虎在故事中会做梦、会思考、会说话等，但是这些都是人类才
会做的动作。

例子

1 小虎最喜欢做梦了。

2 小虎的妈妈就伏在河边笑。

 比喻
比喻修辞手法是思想的对象同另外的事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思
想的对象;即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。这种打比方的修辞手法，就
叫比喻。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的
事理具体化、形象化比喻修辞手法是童话故事里最长运用的修辞手法，让故事更为生
动。

例子

1 把太阳比喻成“火球”

2 把人类比喻成 “两只脚走路的怪物”

3 把砍伐森林的工具比喻成 “古里古怪的怪兽”

4 把森林比喻成“王宫”
  对比
对比修辞手法是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一
起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。运用对比，能
把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

例子：森林被人类砍伐前后

砍伐前 砍伐后

1 河水源源不绝 河水干涸

2 茂盛的森林 树林变得光秃秃

3 阳光一点一点的透过大树 阳光直射

 反复
反复修辞手法就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子
或者段落等。

例子

1 他相信王国不会倒塌，他相信泉水不会干涸；他相信自己能永远永远地生活在
这个绿色的世界里……

 夸张
夸张修辞手法夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、
程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基
础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果。

例子
1 “瞧!这一棵棵的大树，风吹都吹不动，连整个天都叫它给顶起了，谁有本事
儿把它给弄倒呢？”

2 小虎被饿得只剩下了皮和骨。
 B. 第三人称叙事手法
全文以小虎的角度来述说故事。文中运用“他”来代表小虎、以小虎的角度向小虎的
妈妈提问与描述人类在小虎眼里的形象等。

例子

1 他刚合上了双眼，睡着了，变看见一片绿色的大树林……“这就是王宫
吗？”小虎问妈妈。

C. 讽刺手法
作者借用了这篇童话来讽刺当下的社会问题，并没有直接了当的明环境受到人类严重
的破坏。作者同时想通过这篇童话反映人类不断地砍伐树木而造成生态平衡严重伤
害。

例子

1 作者用“那群两只脚走路……大柱子一根接着一根的倒下去。”来讽刺不断
砍伐树木的人类。

2 作者用“小虎饿的只剩下皮和骨”来讽刺人类因为过度砍伐树木而造成森林
里的动物没东西吃。

D. 形象具体
作者运用具体的词句把主角的动作与神态活生生地描写出来。

例子

1 “四处尽是光秃秃的山石，还有一些七零八落的残枝。”

2 “小虎在一棵棵大树之间跑来跑去，开心地吼了几声，还在茅草堆里打了几
个滚。”
1.4.2）语言特色

A. 浅白易懂
文章中的语言非常通俗浅白，符合儿童读者的层次及适合不同年龄阶段儿童的心理特
点。

例子

1 小虎最喜欢做梦了。

2 于是，他又合上了双眼。

B. 口语化
作者运用了许多的对话来表现出小虎和小虎妈妈的个性，也使儿童更能融入故事中。

例子
1 “这就是王宫吗？”小虎问妈妈。
“这就是王宫啦！”小虎的妈妈慈祥地笑着，朝四面看了看，然后说：“你
就是这个王宫的小主人。”

2 “太凉快啦！”小虎高兴地大喊 : “妈妈，这水是从哪儿来的”
“你没看见上头有个瀑布？ “小虎的妈妈指着不远的地方，那绿色的山岩
上泻下来的泉水，说：“这就是活水，自然又甘甜啦！”

C. 生动自然的描写
文章中里采用的字词优美又栩栩如生，把所要描绘的画面写的像一幅画。

例子

1 “一片绿色的大树林，一颗颗的大树，也不知道有多少岁数了，有的还长满
长长的胡子般的藤。”

2 “你没有看见上头有个瀑布? ” 小虎的妈妈指着不远的地方，那绿色的山
岩上泻下来的泉水，说：“这是活水，自然又清洁又甘甜啦！”
 D. 象声词
作者在此童话里使用了某些象声词，这更能丰富读者的想象力。

例子
1 “扑通”

2 “轰隆隆”

3 “碰”
1.4.3）内容特色

A. 设下悬念
这文章的开头别于普通的文章，通常文章会以故事背景做开头，可是这篇文章开头却
设下了悬念，让读者有想要读下去的欲望。

例子

1 “小虎最喜欢做梦了”
这句字让读者想知道为什么小虎最喜欢做梦。

B. 首尾呼应
作者以小虎喜欢做梦为开头，在故事的末端又以重提小虎喜欢做梦来结束。这巧妙地
结合表现出了小虎的无奈和无助。

例子

1 小虎最喜欢做梦了。（开头）
所以，小虎最喜欢做梦了。于是，他又合上了双眼。（结束）

C. 童话幻想与现实相结合
作者以现实为根基，借小虎的梦境来带出大自然遭受到人类破坏的课题。文中的小虎
喜欢做梦，因为梦境中的家园是美好的，完整的；而现实中的一切是残酷的，家园以
遭受到破坏和虎妈妈已不在了。

例子

1 他刚合上双眼，睡着了，便看见一片绿色的大树林，一棵棵的大树……只
让阳光一点一点儿地透过来。（幻想）

那群用两只脚走路的动物带来了古里古怪的巨兽；在“轰隆隆”的响声
中，小虎看见王宫的大柱子一根接着一根的倒下去。…… (现实)
 D. 留有余味
童话故事结局让读者自行想象，不同的读者会有想象到不同的结局。

例子

1 “他又合上了眼睛……”是指小虎继续沉睡了，还是他已经到了生命的终点？

E. 富有教育性
文章中本身虽然把小虎的遭遇描写的很悲惨，可是却直接地放映了当时的社会问题，
那就是大自然的生态环境被人类不断地破坏，使读者从而得到启发。

例子

1 “四处尽是光秃秃的山石，还有一些七零八落的残枝。”

F. 优美的句子
作者运用了优美的语句来描写出森林被破坏的美景。

例子
1 一棵棵的大树，真像是一根根的大柱，顶着一个全绿的盖，只让阳光一点儿
一点儿地头过来。

G. 具有时代性/现实的反映
这个故事的题材取自现实社会中常见的课题——人类对大自然的破坏。

H. 形象的动作描写
作者运用具体的询问把主角的动作与神态活生生地描写出来。

例子
1 小虎在一棵棵的大树之间跑来跑去，开心地吼了几声，还在茅草堆里打了
几个滚。