AREA: CIENCIAS NATURALES ÁSIGNATURA: BIOLOGIA I.H.

S: 3 H GRADO: PRIMERO PERIODO: UNO

COMPETENCIA: Realiza y socializa dibujos sobre los seres vivos e inertes, a partir de sus características y su relación con el entorno,
valorando el trabajo propio y de sus compañeros.
DBA INDICADOR
ENSEÑANZAS
ESTANDAR CONTENIDOS DE
TRANSVERSALES
DESEMPEÑO
SUPERIOR:
• Observo mi entorno. Comprende que los seres Entorno vivo Realiza y Proyecto PRAE
• Formulo preguntas sobre objetos, vivos tienen características 1. Seres vivos y socializa
organismos y fenómenos de mi entorno y comunes que se (alimentan seres inertes dibujos sobre Artística
exploro posibles respuestas. respiran, tienen un ciclo de 2.características los seres vivos
• Registro mis observaciones en forma vida responden al entorno) y de los seres e inertes, a Edu física
organizada y rigurosa (sin alteraciones), lo diferencia de los objetos vivos e inertes partir de sus
utilizando dibujos, palabras y números. inertes. (D2) 3. características
• Describo características de seres vivos y Necesidadesde y su relación
objetos inertes, establezco semejanzas y los seres vivos e con el entorno,
diferencias entre ellos y los clasifico. inertes. valorando el
• Propongo y verifico necesidades de los 4. Semejanzas y trabajo propio
seres vivos. diferencias de y de sus
• Observo y describo cambios en mi los seres vivos e compañeros.
desarrollo y en el de otros seres vivos. inertes.
• Describo y verifico ciclos de vida de seres 5. Ciclos de vida ALTO:
vivos. de los seres Realiza
• Explico adaptaciones de los seres vivos vivos. dibujos sobre
al ambiente. 6. ¿Qué es el los seres vivos
entorno? e inertes, a
- Exploremos la partir de sus
Naturaleza características
7. Respeto, y su relación
cuidado y con el entorno,
protección de la valorando el
naturaleza trabajo de sus
compañeros.
BASICO:
caracteriza los
seres vivos e
inertes, a
partir de sus
relación con el
entorno,

BAJO:
identifica los
seres vivos e
inertes, a
partir de su
relación con el
entorno, pero
debe
caracterizarlos
y realizar
dibujos.
 AREA: CIENCIAS NATURALES ÁSIGNATURA: BIOLOGIA I.H.S: 3 H GRADO: PRIMERO PERIODO: DOS
COMPETENCIA:

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DESEMPEÑO TRANSVERSALES

• Me identifico como un ser Comprende que los Entorno vivo SUPERIOR: Describo PRAE
vivo que comparte algunas sentidos le permiten 1. El cuerpo humano características de
características con otros percibir algunas -Partes, funciones, seres vivos y objetos PESS.
seres vivos y que se relaciona características de los Higiene, adaptaciones. inertes, establezco Proyecto
con ellos en un entorno en el objetos que nos rodean 2. Cambios en el semejanzas y prevención de
que todos nos desarrollamos. (temperatura, sabor, desarrollo y crecimiento diferencias entre ellos desastres
• Observo mi entorno. sonidos, olor, color, del ser humano. y los clasifico.
Formulo preguntas sobre texturas y formas). (D1) 3. Necesidades
objetos, organismos y primarias del hombre
fenómenos de mi entorno y Comprende que los seres con su medio ambiente
exploro posibles respuestas. vivos (plantas y animales) -Agua ALTO:
• Registro mis observaciones tienen características -Suelo BASICO:.
en forma organizada y comunes (se alimentan, -Aire
rigurosa (sin alteraciones), respiran, tienen un ciclo -Alimento BAJO: establezco
utilizando dibujos, palabras y de vida, responden al 4. Mis sentidos utiliza mis sentidos
números. entorno) y los diferencia 5. Relaciones y para agrupar y
• Establezco relaciones entre de los objetos inertes. diferencias entre las clasificar los objetos
las funciones de los cinco (D3) funciones de los cinco
sentidos. sentidos.
• Describo mi cuerpo y el de Comprende que su 6. Las plantas y
mis compañeros y cuerpo experimenta animales, partes,
compañeras. constantes cambios a lo funciones y
• Propongo y verifico largo del tiempo y adaptaciones.
necesidades de los seres reconoce a partir de su 7. El sol
vivos. comparación que tiene - Relación con las
• Observo y describo cambios características similares y plantas y el suelo
en mi desarrollo y en el de diferentes a las de sus 8. Medidas y estrategias
otros seres vivos. de protección del ser
• Identifico y describo la flora, padres y compañeros. humano para las
la fauna, el agua y el suelo de (D4) plantas y los animales.
mi entorno.
• Explico adaptaciones de los
seres vivos al ambiente.
• Identifico necesidades de
cuidado de mi cuerpo y el de
otras personas.
 AREA: CIENCIAS NATURALES ÁSIGNATURA: BIOLOGIA I.H.S: 3 H GRADO: PRIMERO PERIODO: TRES
COMPETENCIA:

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DESEMPEÑO TRANSVERSALES

• Me identifico como un ser Comprende que los Entorno físico y químico SUPERIOR: Propongo .
vivo que comparte algunas seres vivos tienen 1. La materia: Los objetos y verifico diversas
características con otros características que nos rodean. formas de medir sólidos
seres vivos y que se relaciona comunes que se -¿Qué es? (naturales y y líquidos
con ellos en un entorno en el (alimentan respiran, artificiales) estableciendo
que todos nos desarrollamos. tienen un ciclo de vida - Forma relaciones entre
• Observo mi entorno. responden al entorno) - Identifico sus cambios, magnitudes y unidades
Formulo preguntas sobre y lo diferencia de los propiedades (físicas y de medida apropiadas.
objetos, organismos y objetos inertes. (D2) químicas) y sus estados ALTO:
fenómenos de mi entorno y 2. como mido la materia
exploro posibles respuestas. (sólidos y líquidos) BASICO:
• Registro mis observaciones - Clasifica objetos BAJO:
en forma organizada y utilizando mis cinco
rigurosa (sin alteraciones), sentidos.
utilizando dibujos, palabras y - ¿como mido los sólidos
números. con mi cuerpo?
• Reconozco en el entorno 3. Identifico algunos tipos
fenómenos físicos que me de materia en los recursos
afectan y desarrollo naturales:
habilidades para • El agua en la naturaleza.
aproximarme a ellos. - Utilidad
• Valoro la utilidad de algunos - Ciclo
objetos y técnicas - Contaminación.
desarrollados por el ser - Conservación
humano y reconozco que (Estrategias para cuidar el
somos agentes de cambio en agua).
el entorno y en la sociedad • El suelo.
- Composición
• Describo y clasifico objetos - Importancia
según características que - contaminación
percibo con los cinco - Utilidad y beneficios del
sentidos. suelo.
• Propongo y verifico diversas - Estrategias para el
formas de medir sólidos y cuidado
líquidos.

AREA: CIENCIAS NATURALES ÁSIGNATURA: BIOLOGIA I.H.S: 3 H GRADO: PRIMERO PERIODO: CUATRO

COMPETENCIA:

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DESEMPEÑO TRANSVERSALES
• Observo mi entorno.
Formulo preguntas sobre objetos, Comprende que los Ciencia, tecnología SUPERIOR:).
organismos y fenómenos de mi entorno sentidos le permiten y sociedad Clasifico sonidos
y exploro posibles respuestas. percibir algunas 1. Universo, energía y según tono, volumen
• Registro mis observaciones en forma características de cambio y fuente.
organizada y rigurosa (sin los objetos que nos 2. Qué hay en el • Propongo
alteraciones), utilizando dibujos, rodean universo experiencias para
palabras y números. (temperatura, 3. El sol, la luna y la comprobar la
•Identifico y comparo fuentes de luz, sabor, sonidos, tierra propagación de la luz
calor y sonido y su efecto sobre olor, color, texturas - El Sol como fuente y del sonido.
diferentes seres vivos. y formas). (D1) de luz y calor • Identifico tipos de
• Identifico situaciones en las que 4. El día y la noche movimiento en seres
ocurre transferencia de energía térmica - Actividades durante vivos y objetos, y las
y realizo experiencias para verificar el el día y la noche fuerzas que los
fenómeno. 5. La luz y la energía producen.
• Clasifico luces según color, intensidad 6. El sonido y la
y fuente. energía ALTO:
• Clasifico sonidos según tono, volumen 7. La energía y la BASICO:
y fuente. electricidad
8. La fuerza (Imán) BAJO:
• Propongo experiencias para 9. La tierra se mueve.
comprobar la propagación de la luz y 10.El sistema solar
del sonido. 11. Estudio de
•Verifico las fuerzas a distancia funcionamiento de
generadas por imanes sobre diferentes algunos artefactos
objetos. eléctricos.
• Construyo circuitos eléctricos simples 12. Artefactos hechos
con pilas. por el hombre
• Registro el movimiento del Sol, la 13. Catástrofes
Luna y las estrellas en el cielo, en un naturales por los
periodo de tiempo. avances del hombre.
•Diferencio objetos naturales de objetos
creados por el ser humano.
• Identifico objetos que emitan luz o
sonido.
• Identifico circuitos eléctricos en mi
entorno.
• Analizo la utilidad de algunos aparatos
eléctricos a mí alrededor.
• Identifico aparatos que utilizamos hoy
y que no se utilizaban en épocas
pasadas.
• Asocio el clima con la forma de vida
de diferentes comunidades.