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ENTREGABLE ACTIVIDAD 1.

2, Sistemas de Gestión de Aprendizaje Mediado por


TIC

CUADRO COMPARATIVO MODELOS DE GESTÓN EDUCATIVA.

LUIS EDUARDO MORA OVIEDO

Profesor-Consultor: JHOANA LEMUS PEÑA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
2019
CUADRO COMPARATIVO MODELOS DE GETIÓN DE APRENDIZAJE.

Analizando los textos propuestos para esta actividad, se puede observar como
los modelos de gestión se han incluido a las organizaciones educativas, las cuales
deben responder a las exigencias del mundo globalizado y por eso se ven envueltas
cada vez más, en el ámbito de la competitividad, lo anterior obliga a su personal
directivo a buscar un rendimiento óptimo que beneficie a todos los miembros de la
comunidad educativa.
Estos modelos de gestión se ajustan perfectamente a lo dispuesto por el
gobierno nacional y sus directivos deben velar por el cumplimiento de tres procesos
administrativos, como son: la planeación, que organiza y guía el trabajo; la gestión
encaminada al desarrollo de acciones para el logro de los objetivos propuestos y el
seguimiento y evaluación, para coordinar y evaluar la ejecución y resultados del plan
propuesto; lo anterior facilita el desarrollo eficiente de las metas planteadas por las
instituciones educativas.

A continuación, se muestra una tabla donde se establece un paralelo entre el modelo


Normativo y el Estratégico-Participativo.
Tabla 1. Cuadro comparativo Módelos de Gestión Educativa

Módelos de Gestión Educativa


Normativo Estratégico - Participativo
Centrado en el trabajo Centrado en las habilidades
Regido por normas Orientado a los propósitos institucionales
Trabajo individual Trabajo en equipo
Comunicación vertical Comunicación horizontal
Resistente al cambio Abierto al cambio
Estabilidad laboral Rotación de personal
El jefe es la autoridad central Los empleados participan en las decisiones
Trabajo en las instalaciones y horario Trabajo en cualquier parte y en cualquier
determinado Momento
Centrado en la administración Centrado en la transformación

Fuente: Elaboración propia del autor

A continuación, se relacionan las ventajas, desventajas y los beneficios que los


modelos de gestión educativa ofrecen a las instituciones donde se implementan (Ver
Tabla 2.).
Tabla 2. Ventajas, desventaja y beneficios de los modelos de gestión educativa.

MGE Normativo Estratégico - Participativo


Ventajas  Cuenta con la actitud legalista,  Existencia de normas,
dando cumplimiento a los que facilitan la
parámetros constitucionales. planeación y ejecución
 Programa a largo plazo, con la de proyectos.
intención de mejorar.  Variedad de estrategias,
 Enfoque de la acciones bajo la que apuntan al
visión institucional. cumplimiento de los
objetivos.
 La planificación permite
revisar y analizar,
reconociendo que el
resultado es producto del
colectivo.
 Desarrollo de actividades
que vinculan a la
comunidad en el proceso
de gestión.
 Participación activa y
libertad para llevar a
cabo decisiones
consensuadas.
Desventajas  Rigidez, lo que no permite generar  La participación activa
ambientes de cambio. de los integrantes,
 La autoridad central está dirigida puede generar
por el rector. controversias, en cuanto
 Manejo del control externo. a la diferencia de
 Las propuestas vienen opiniones.
directamente del gobierno y las  Decisiones y/o
regulan entidades como el participaciones
ministerio de educación nacional y personales pueden
las secretarías educación. afectar la visión
 Limitación de autonomía. institucional.
 Instituciones cerradas, poco  Propone el inicio de
permeables, impidiendo escasos actividades a corto
vínculos con el medio o plazo.
relacionarse con otras
organizaciones.
 Poca participación e integración
entre de los actores involucrados
en la realidad educativa.
Beneficios  Introduce la racionalidad para  La participación activa
alcanzar el futuro desde las de los integrantes,
acciones del presente. puede generar diferentes
 Utiliza técnicas de proyección y opiniones.
programación de tendencias a  Decisiones y/o
mediano plazo. participaciones
 Orienta los resultados cuantitativos personales enriquecen la
del sistema. visión institucional.
 Amplia la cobertura a través de  Facilita el desarrollo de
destinar más recursos económicos. actividades a corto
 Planea para alcanzar el futuro. plazo.

Fuente: Elaboración propia del autor

Modelo que se aplica en Centro Educativo Municipal Los Ángeles

El C.E.M. Los Ángeles, es una entidad de carácter público, por lo tanto, el Modelo
de Gestión Educativa se ajusta en gran manera al Normativo, puesto que se encuentra
direccionado por el director quien hace las veces de líder; su gestión se ve reflejada en
la aplicación de las exigencias del Ministerio de Educación Nacional (MEN) y en el
cumplimiento de la normatividad institucional, lo anterior, sin dejar de lado una visión
futurista proyectada a satisfacer las necesidades del medio; además, la inclusión de los
aportes y decisiones responsables de los docentes ha permitido establecer buenas
relaciones interpersonales que permiten el desarrollo de metas comunes y la
participación en encuentros interinstitucionales con miras a compartir experiencias
significativas que aporten al mejoramiento del quehacer diario.
Con base en lo anterior se puede concluir que el centro educativo, incluye algunos
aspectos del modelo Estratégico-Participativo, sin dejar de lado los requerimientos de los
organismos nacionales. Sin embargo, se requiere mantener ese compromiso consiente
y responsable de todos los actores del sistema educativo, trazando metas definidas que
permitan mantener los avances alcanzados hasta el momento y que con el tiempo se
logre incorporar más aspectos positivos del modelo Estratégico- Participativo.
Bibliografía

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Municipal Los Ángeles

C.E.M Los Ángeles. (2018). Proyecto Educativo Institucional del Centro


Educativo Municipal Los Ángeles