THE NEW SCHOOL

Proceso Prácticas Pedagógicas V1

Formato Plan de Apoyo y Mejoramiento

Periodo Tercero
Grado Décimo Asignatura Física
Momentos de fuerza.
Unidad Temática
Trabajo y energía.
El alumno intensificara su conocimiento a medida que interprete
problemas de física, planteando preguntas de carácter científico,
Competencia
ambiental y tecnológico bien fundamentadas orientadas a buscar
la interrelación de diversas teorías
Indicadores de Desempeño
Identifica la presencia de fuerzas en el estudio de fenómenos relacionados con las diferentes
clases de movimiento y aplica las leyes de Newton en el análisis de problemas
Reconoce la presencia del principio de conservación de la energía y la tiene en cuenta
para la solución de problemas aplicables en la realidad.
Asimila el concepto de trabajo y energía en diferentes contextos.
Aplica con facilidad los conceptos de aceleración angular, torque, aceleración tangencia
y momento de inercia.

INSTRUCCIONES:

1. Imprima, desarrolle y presente el Examen Parcial y el examen Final (con

sustentación).
2. Presentar Guía de Aprendizaje (completa y con sustentación de lo que
aplique).
3. Presentar desarrolladas las actividades del presente documento, de la siguiente
manera:
- Desarrolle, en un trabajo a mano, los puntos que en este documento se presenta.
- Efectúe entrega del desarrollo de este documento en la fecha establecida.
- Una vez efectúe la entrega de este trabajo, debe estar preparado para sustentarlo,
es decir, responder algunas preguntas sencillas relacionadas con el tema trabajado.

4. Presentar una cuartilla escrita a mano con las normas APA en el cual el
estudiante explique por qué perdió la asignatura y diga cuál es su compromiso para
el siguiente periodo firmada por los padres.

Desarrolle la siguiente actividad:

1. Un hombre se sienta en una silla suspendida de una cuerda, la cual pasa por una polea
suspendida del techo, y el hombre sujeta con su mano el otro extremo de la cuerda. ¿Qué
tensión hay en la cuerda y qué fuerza ejerce la silla sobre el hombre? Dibuje un diagrama
decuerpo libre para el hombre.

2. “En general, la fuerza normal no es igual al peso.” Dé un ejemplo en que ambas fuerzas
tengan la misma magnitud y al menos dos ejemplos donde no sea así.

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3. Se tiende un cordón entre dos palos. Por más que se estira el cordón, siempre cuelga un
poco en el centro. Explique por qué.

4. Se conduce un automóvil cuesta arriba con rapidez constante. Analice las fuerzas que
actúan sobre el auto. ¿Qué lo empuja cuesta arriba?

5. Por razones médicas, es importante que los astronautas en el espacio exterior

determinen su masa corporal a intervalos regulares. Invente una forma de medir la masa
en un entorno de aparente ingravidez.

Presente estos cuatro requisitos que se muestran en estas instrucciones estrictamente en

el día y hora establecidos por el colegio para la sustentación. Los ejercicios deben traerlos
resueltos y la actividad que realizarán en el colegio será únicamente la sustentación de
estos trabajos.

Trabajo

1. Un viejo cubo de roble con masa de 6.75 kg cuelga en un pozo del extremo de una
cuerda, que pasa sobre una polca sin fricción en la parte superior del pozo, y usted tira de
la cuerda horizontalmente del extremo de la cuerda para levantar el cubo lentamente 4.00
m.

a) ¿Cuánto trabajo efectúa usted sobre el cubo al subirlo? b) ¿Cuánta fuerza gravitacional
actúa sobre el cubo? c) ¿Qué trabajo total se realiza sobre el cubo?

2. Un camión de remolque tira de un automóvil 5.00 km por una carretera horizontal,

usando un cable cuya tensión es de 850 N.

a) ¿Cuánto trabajo ejerce el cable sobre el auto si tira de él horizontalmente? ¿Y si tira a

35.08 sobre la horizontal? b) ¿Cuánto trabajo realiza el cable sobre el camión de
remolque en ambos casos del inciso a)? c) ¿Cuánto trabajo efectúa la gravedad sobre el
auto en el inciso a)?

3. Un obrero empuja horizontalmente una caja de 30.0 kg una distancia de 4.5 m en un

piso plano, con velocidad constante. El coeficiente de fricción cinética entre el piso y la
caja es de 0.25. a) ¿Qué magnitud de fuerza debe aplicar el obrero? b) ¿Cuánto trabajo
efectúa dicha fuerza sobre la caja? c) ¿Cuánto trabajo efectúa la fricción sobre la caja? d)
¿Cuánto trabajo realiza la fuerza normal sobre la caja? ¿Y la gravedad? e) ¿Qué trabajo
total se efectúa sobre la caja?

4. Suponga que el obrero del ejercicio 6.3 empuja hacia abajo con un ángulo de 308 bajo
la horizontal. a) ¿Qué magnitud de fuerza debe aplicar el obrero para mover la caja con
velocidad constante? b) ¿Qué trabajo realiza esta fuerza sobre la caja si se empuja 4.5
m? c) ¿Qué trabajo realiza la fricción sobre la caja en este desplazamiento? d) ¿Cuánto

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trabajo realiza la fuerza normal sobre la caja? ¿Y la gravedad? e) ¿Qué trabajo total se
efectúa sobre la caja?

5. Un pintor de 75.0 kg sube por una escalera de 2.75 m que está inclinada contra una
pared vertical. La escalera forma un ángulo de 30.08 con la pared. a) ¿Cuánto trabajo
realiza la gravedad sobre el pintor? b) ¿La respuesta al inciso a) depende de si el pintor
sube a rapidez constante o de si acelera hacia arriba de la escalera?

Energía.

1. Una piedra con masa de 0.20kg se libera del reposo en el punto A, en el borde de
un tazón hemisférico de radio R 5 0.50 m (figura). Suponga que la piedra es
pequeña en comparación con R, así que puede tratarse como partícula y suponga
que la piedra se desliza en vez de rodar. El trabajo efectuado por la fricción sobre
la piedra al bajar del punto A al punto B en la base del tazón es de 0.22 J. a) Entre
los puntos A y B, ¿cuánto trabajo es efectuado sobre la piedra por i) la fuerza
normal y ii) la gravedad? b) ¿Qué rapidez tiene la piedra al llegar a B? c) De las
tres fuerzas que actúan sobre la piedra cuando ésta se desliza hacia abajo por el
tazón, ¿cuáles (si acaso) son constantes y cuáles no lo son? Explique su
respuesta. d) Justo cuando la piedra llega al punto B, ¿cuál es la fuerza normal
sobre ella hacia la base del tazón?

2. Un reparador de azoteas de 75 kg sube por una escalera vertical de 7.0 m al techo

plano de una casa. Después, camina 12 m sobre el techo, desciende por otra escalera
vertical de 7.0 m y, por último, camina por el suelo regresando a su punto de partida.
¿Cuánto trabajo hizo sobre él la gravedad a) cuando subió; b) cuando bajó; c) cuando
caminó por el techo y por el suelo? d) ¿Cuál es el trabajo total efectuado por la gravedad
sobre él durante todo el recorrido? e) Con base en su respuesta al inciso d), diría usted
que la gravedad es una fuerza conservativa o no conservativa? Explique su respuesta.
Taller de apoyo

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