REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS

DOcente
Competencias funcionales
Área de gestión Contribución
Competencia Criterios de evaluación Evidencias
Área % individual
Académica 30
 Diseñar
estrategias de
mejoramiento con
Actualizar el plan de su respectivo
àrea integrando los seguimiento
individual y de  Plan de área.
lineamientos DBA,mallas
área) con el uso  Planes de Clase.
Dominio curricular de aprendizaje, inclusión
para su implementaciòn de los DBA de
en el desarrollo Lengua
pedagógico. Castellana de 8 y
9 en las
diferentes guías
de clase y Plan
de Área.

Planeación 1. Diligenciar los libros y .  Libros y formatos reglamentarios

y organización formatos Institucionales.  Presentar los (Institución educativa).
3. Fortalecer el Plan libros y formatos  Pruebas SABER cada período.
Lector. en las fechas  Evaluaciones por Competencias.
estipuladas.  Plan Lector
 Participar en las
reuniones
convocadas por
el Área
 Diseñar un Plan
lector acorde a
las necesidades
educativas de 8°
y 9°.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias funcionales
Área de gestión Contribución
Competencia Criterios de evaluación Evidencias
Área % individual
.
Identificar las  Presentar talleres
competencias bajas de literarios con los  Talleres aplicados en lectura y escritura.
los estudiantes en niveles de
pruebas externas e lectura.
 Carpeta de trabajos en Lengua Castellana y
implementar nuevas  Implementar las lectura crítica
Pedagógica y  Pruebas saber de la Plataforma
estrategias en el estrategias de
didáctica Pleno.
desarrollo curricular para mejora de las
mantener la categoría en competencias  Talleres con los diferentes
prueba SABER 11 atendiendo los niveles de lectura.
resultados de
pruebas externas
3º,5º,9º y 11º
 Citar
1.. Realizar seguimiento periódicamente a
como directora de grupo los acudientes de
a los estudiantes que aquellos
presentan dificultades estudiantes que
académica y presentan
 Compromisos firmados por acudiente sy
comportamentales. dificultades en su
estudiantes en los observadores.
Evaluación del 2. Aplicar diferentes proceso de
 Reuniones programados.
aprendizaje métodos, técnicas e aprendizaje.
 Acta de compromiso de acudiente.
instrumentos de  Realizar
evaluación, según el compromisos con
proceso de aprendizaje estudiantes y
de los estudiantes del acudientes
grado 8° y 9°. respecto a las
dificultades que
presentan.
Fortalecer el uso de las
herramientas virtuales
 Aprovechamiento  Material didáctico producido.
en el desarrollo
de los recursos  Entrega de inventario.
curricular.(pleno,
Administrativa 20 Uso de recursos de la Institución  Formato de control del estado del
colombiaprende,
Educativa. mobiliario.
blog,tablets, laboratorios
 Asignación de pupitres a cada estudiante.
virtuales, plataforma
institucional)
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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Competencias funcionales
Área de gestión Contribución
Competencia Criterios de evaluación Evidencias
Área % individual
 Realizar una
Establecer acuerdos de induccion a
.
convivencia con la padres e hijos
 Actas de reuniones .
comunidad educativa sobre el pacto de
Seguimiento de  Asistencia.
para fortalecer el conviviencia y
procesos  Observador del alumno.
cumplimiento de la conducto regular,
norma a través de la desde dirección
formación permanente de grupo al inicio
de año.

Comunicación Mejorar el uso y

 Socializar En primera  Planilla de asistencia de padres de familia.
reunión de padres la  Ruta de uso del buzón impresa para cada padre
institucional conocimiento del buzón
ruta de uso de buzón. de familia.
de QRSF
 Fortalecer desde  Actividades que permiten un saldo
Comunitaria 20 Promover estrategias
el proyecto de pedagógico desde el Proyecto “Soy
que garanticen la
educación para la Ciudadano Bacan@”.
Comunidad y inclusión educativa a
sexualidad el  Actas del proyecto “Soy Ciudadano
entorno través de la formación y
tema de la Bacan@”.
modificación del
diversidad étnica.  Fotografías
curriculum.
.  Videos.

Competencias comportamentales
Competencia Contribución individual
1. Cumplir con eficacia las tareas
asignadas.
2. Ahondar en las problemáticas
Compromiso social e institucional
que puedan estar permeando el
ambiente escolar y tratar de
contribuir a su resolución.
Comunicación y relaciones interpersonales 1. Tener sensibilidad para
comprender las diferentes
situaciones sociales del
entorno laboral con
Criterios de evaluación Evidencias
 Entrega oportuna de
documentos
institucionales.  Seguimiento y control de
 Remisión a docente los diferentes formatos y
orientador de casos de documentos
estudiantes en institucionales.
situaciones de
vulnerabilidad.
 La empatía, el respeto y  Relaciones cordiales y
la tolerancia vivenciadas respetuosas.
en cada momento y día
de trabajo por encima de

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
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docentes, estudiantes y
padres de familia, con el
fin de mantener una las diferencias o
comunicación asertiva y situaciones personales
respetuosa.

1. Trabajar para alcanzar los

 Niveles de progreso y
objetivos trazados por la
fortalecimiento en los  Testimoniales
Institución. 2. Hacer cambios
Orientación al logro niveles académicos de  Carpeta de seguimiento
concretos en el sistema de trabajo
cada estudiante en lo académico por periodos,
o en mi propio quehacer docente
cognitivo y emocional.
a fin de mejorar los resultados.
Nombre completo del evaluado: Nombre completo del evaluador:
MARIA EUGENIA VILLEGAS DEL RIO
Firma y número de cédula Firma y número de cédula
c.c No. 36278552

Ciudad y fecha de concertación:

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.