PLAN DE CLASE (SITUACIONES DIDÁCTICAS)

Plantel: Nueva Escuela Tecnológica S.C. Plantel Ixtapaluca

Campo disciplinar: humanidades y clases sociales MODULO: HISTORIA

Semestre:CUARTO Grupo: 401 BG Turno: VESPERTINO

Unidad:1 CIENCIA DE LA HISTORIA

Competencia genérica Atributo Competencia disciplinar Objetivo

CG4 Escucha, interpreta y emite A3 identifica las ideas clave de un texto 2. Sitúa hechos históricos Introducirnos al estudio de la historia
mensajes pertinentes de distintos o discurso oral e infiere conclusiones a fundamentales que han tenido lugar en desde el concepto de la ciencia histórica
contextos mediante la utilización de partir de ellas distintas épocas en México, y el mundo hasta la utilidad de la misma
medios, códigos y herramientas con relación al presente
apropiados
Título de la situación didáctica:Curioseando en el pasado Semana(s): 1 Tiempo de duración:200 min

No. y Tema/Subtema Estrategias de Técnicas didácticas a Consignas Evidencia de Instrumento o Escenario/Materiales/

duración enseñanza- utilizar aprendizaje criterios de Recursos
de la aprendizaje (Por (Tiempo y Nombre de evaluación
sesión sesión) la Técnica)
PS 1 100 Ciencia de la Estrategia 30 MIN todos aportamos El facilitador solicitara a los Exposición Participación e Plumones, pizarrón
MIN historia/ Preinstruccional 5: conocimiento alumnos la investigación que investigación es
definición y palabras clave previamente encargo en parte de su Commented [AAE1]: Natali, te hice llevar el correo con el
objeto de la sesión y todos participan para evaluación por nombre de estrategias, las técnicas las colocas tu, per el nombre de
Historia obtener la base del concepto y tarea e las estrategias deben apegarse al modelo NET.
así armarlo de manera real, el investigación del
facilitador escribirá en el 20 %
pizarrón palabras clave que
serán utilizadas el en
desarrollo de la sesión

Estrategia 40 min las palabras clave Integramos las palabras al Apunte en libreta Lista de cotejo Pizarrón y plumones
Cointruccional: nos ayudan a conocer y conocimiento, el facilitador para verificar
aprendizaje entender más explicará la importancia de las que las
colaborativo palabras claves, y dará a definiciones
conocer la información elaboradas
asertiva con una lectura al correspondan a
respecto, los alumnos la información
propondrán el correcto previa
concepto explicación de la
misma Commented [AAE2]: En cada apartado se debe colocar el
porcentaje en el que impacta la actividad.

Estrategia 30 min ¿cómo lo hice? Después de elaborar el Participación Trabajo en clase Pizarrón y plumones
Posinstruccional ¿Puedo mejorar? concepto los alumnos respondo a las y participación
vinculación del ¿Descubrí algo reflexionaran sobre la preguntas
pensamiento crítico, interesante? importancia de la
creativo participación grupal y como
nos ayuda con el
entendimiento del tema,
detectaremos las áreas de
oportunidad sobre la
recolección de información
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PS2 100 Utilidad de la Estrategia 20 min cuantas disciplinas El facilitador pedirá a los Apunte en libreta Trabajo en clase Aula, pizarrón y Commented [AAE3]: Las estrategias preinstruccionales no
MIN historia y Preinstruccional: SQA conozco alumnos que elaboren una plumones deben durar más de 15 min.
ciencias Lo q se, lo que quiero lista de disciplinas que
auxiliares saber y lo que aprendí conozcan y que hagan una
breve descripción de lo que
creen que estudian y de qué
manera podrían estas ayudar a
la historia

Estrategia 30 min en cuantas tuve Con el cuadro de disciplinas Apunte en libreta Participación e Pizarrón y plumones
Cointruccional: acierto de cada alumno se elaborará Cuadro de llenado investigación es
investigando la una lista y se investigara cual parte de su
realidad es el verdadero estudio de evaluación por
cada una verificando así la tarea,
información que ellos investigación y
conocen trabajo en clase
del 20 %

Estrategia 20 min verificar el El facilitador pedirá a los Aprendizaje Apunte en libreta Pizarrón y plumones
Posinstruccional: SQA aprendizaje significativo alumnos que escriban en cada significativo,
disciplina lo aprendido, de esa apunte en libreta,
manera se realizara la llenado de cuadro
comparativa de lo que creían
saber y lo que realmente (lo
que aprendí)

30 min reafirmo lo que El facilitador pedirá a los Trabajo en clase Apunte en libreta Pizarrón, plumones,
aprendí alumnos que elaboren un hojas de color
diagrama con las ciencias
auxiliares de la historia
 Metodologías a
Referencias bibliográficas Referencias de Internet Lecturas adicionales
utilizar Commented [AAE4]: La metodología a utilizar es Activa y
Lúdica
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Introducción al estudio del derecho

Leonel perez nieto castro
Oxford séptima edición

Introducción al estudio del derecho

Libia reyes mendoza
Red tercer milenio

PRESENTÓ
REVISÓ Y AUTORIZÓ

MA. NATALI RODRIGUEZ MORALES

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PROFR (A). PROFR (A).
CATEDRÁTICO DE LA MATERIA SUBDIRECTOR ESCOLAR Commented [AAE5]: Colocar Nombre, Nayeli Alcaraz Calero