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II.- TÍTULO : “Afianzamos nuestra habilidades en Comprensión Lectora y en resolución de problemas matemáticos”
PRODUCTO:
Creación de fábulas, cuentos, poesías.
Elaboración de:
textos lúdicos. Comprensión y producción de textos narrativos.
infografía.
Textos Instructivos Resolución de problemas propuestos de su contexto.
III.- TEMPORALIZACIÓN:
Trimestre : II
COMPETENCIA / Instrumento de
ÁREA DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?
CAPACIDAD Evaluación
1.- SE COMUNICA Recupera información explícita de los textos orales que escucha,
ORALMENTE: seleccionando datos específicos (nombres de personas y personajes, acciones,
hechos, lugares y fechas), y que presentan vocabulario de uso frecuente y
Obtiene información del
sinónimos.
texto oral.
Explica el tema, el propósito comunicativo, las emociones y los estados de
Infiere e interpreta
C O M U N I C A C I Ó N
ánimo de las personas y los personajes, así como las enseñanzas que se
información del texto oral.
desprenden del texto; para ello, recurre a la información relevante del mismo.
Adecúa, organiza y
Deduce algunas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral, como las - Expresa con sus propias palabras
desarrolla las ideas de forma
secuencias temporales, causa-efecto o semejanza diferencia, así como las noticias sobre su interés.
coherente y cohesionada.
características de personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, el
Reflexiona y evalúa la Resumen Oral.
significado de palabras según el contexto y expresiones con sentido figurado
forma, el contenido y el
(adivinanzas, refranes), a partir de la información explícita e implícita del
contexto del texto oral.
texto.
Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes, así como el - Expresa una opinión sobre el
uso de adjetivaciones y personificaciones; para ello, relaciona recursos contenido de la infografía.
verbales, no verbales y paraverbales, a partir del texto oral y de su
experiencia.
Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas de los textos
orales, del ámbito escolar, social o de medios de comunicación, a partir de su
experiencia y del contexto en que se desenvuelve.
Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del
2.- LEE DIVERSOS TIPOS texto. Distingue información de otra próxima y semejante, en la que - Leen un texto narrativo, identificando
DE TEXTOS: selecciona datos específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho en una para que fue escrito el texto.
noticia), en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos
Obtiene información del
elementos complejos (por ejemplo, sin referentes próximos, guiones de
texto escrito.
diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, en ocasiones, con Lista de cotejo
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como silueta del el texto y contrasta sus predicciones
Lista de cotejo
I C A C I Ó
C O M U N
trabajo
Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos
recursos textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc.) y justifica sus
Ficha aplicativa
preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee
TIPOS DE TEXTOS: comunicativo, destinatario y las características más comunes del tipo textual.
Distingue el registro formal del informal; para ello, recurre a su experiencia y
Adecúa el texto a la
a algunas fuentes de información complementaria.
situación comunicativa.
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en - Elabora un díptico que exprese
Lista de cotejo
Organiza y desarrolla las torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin coherencia y cohesión manteniendo un
ideas de forma coherente y contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. orden en sus ideas evitando Fichas de
cohesionada. Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto y secuencia, a reiteraciones o digresiones y teniendo trabajo
través de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que en cuenta los recursos ortográficos.
Utiliza convenciones del Ficha aplicativa
incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber.
lenguaje escrito de forma
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido
pertinente.
y los signos de admiración) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea
Reflexiona y evalúa la algunas figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar
forma, el contenido y personas y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y -
contexto del texto escrito. la musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y
emociones.
Revisa el texto para determinar si se ajusta a la situación a la situación
comunicativa, si existen contradicciones innecesarias que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la
cohesión entre ellas. También revisa el uso de los recursos ortográficos
empleados en su texto y verifica si falta alguno (como los signos de
interrogación), con el fin de mejorarlo.
SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJES 3° GRADO “A” 2018
COMPETENCIA / Instrumento de
ÁREA DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?
CAPACIDAD Evaluación
1.- RESUELVE comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones
PROBLEMAS DE diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) - Busca el equilibrio en balanza con
M A T E M Á T I C A
CANTIDAD: de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales de pesas y objetos, plantea y soluciona
hasta tres cifras. problemas propuestos.
Traduce cantidades y
Mide y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo
expresiones numéricas.
(horas exactas) usando unidades convencionales y no convencionales. - Usa diversos recursos para realizar
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico, su comprensión medidas de tiempo. (almanaque, reloj)
comprensión sobre los de la multiplicación y división con números naturales hasta 100 ….
números y las operaciones. Emplea procedimientos y estrategias Heurísticas, calculo mental como
descomposición aditiva y multiplicativa, duplicar y dividir por 10 ……
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (la descomposición
2.- RESUELVE PROBLEMAS aditiva y multiplicativa, agregar o quitar en ambos lados de la igualdad,
DE REGULARIDAD,
relaciones inversas entre operaciones y otras), para encontrar equivalencias,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO::
mantener la igualdad (“equilibrio”), encontrar relaciones de cambio entre dos
magnitudes o continuar, completar y crear patrones
Traduce datos y - Expresa su comprensión al reconocer
Hace afirmaciones y explica lo que sucede al modificar las cantidades que
condiciones a expresiones problemas de combinación. Lista de cotejo
intervienen en una relación de igualdad y cómo equiparar dos cantidades, así
algebraicas y gráficas. como lo que debe considerar para continuar o completar el patrón y las
Fichas de
Comunica su semejanzas que encuentra en dos versiones del mismo patrón, mediante
trabajo
comprensión sobre las ejemplos concretos. Así también, explica su proceso de resolución. Ejemplo: El
relaciones algebraicas. estudiante podría decir: “Si quito 2 kilos en este platillo de la balanza, se
Ficha
perderá el equilibrio”.
Usa estrategias y Expresa con material concreto su comprensión sobre las medidas de
procedimientos para longitudes de un mismo objeto con diferentes unidades.
encontrar equivalencias y
reglas generales. Describe, con algunas expresiones del lenguaje algebraico (igualdad, patrón,
etc.) y representaciones, su comprensión de la igualdad como equivalencia
Argumenta afirmaciones entre dos colecciones o cantidades, así como que un patrón puede
sobre relaciones de cambio representarse de diferentes formas.
y equivalencia.
Modela objetos con permanece invariante a pesar de que se distribuya en otros de distinta forma
transformaciones. Emplea estrategias heurísticas y procedimientos como la composición y - Utiliza envases para realizar medidas
descomposición, el doblado, el recorte, la visualización y diversos recursos de capacidad en los líquidos.
Comunica su comprensión para construir formas y figuras simétricas (a partir de instrucciones escritas u
sobre las formas y relaciones orales). Asimismo, usa diversas estrategias para medir de manera exacta o - Mide la distancia del aula al lavadero Lista de cotejo
geométricas. aproximada (estimar) la longitud (centímetro, metro) y el contorno de una utilizando unidades de medidas
Fichas de
Usa estrategias y figura, y comparar la capacidad y superficie de los objetos empleando la convencionales y no convencionales.
trabajo
procedimientos para unidad de medida, no convencional o convencional, según convenga, así
M A T E M Á T I C A
1.- INDAGA MEDIANTE explora y observa en su entorno. Propone posibles respuestas con base en el
MÉTODOS CIENTÍFICOS reconocimiento de regularidades identificadas en situaciones similares. Ejemplo: El
PARA CONSTRUIR SUS - Descubre a través de un experimento
estudiante podría preguntar: “¿Por qué una vela encendida se derrite y no ocurre lo
CONOCIMIENTOS:
mismo con un mechero?”. Y podría responder: “La cera se consume más rápido que el las propiedades que contiene una
Problematiza situaciones kerosene”. levadura.
para hacer indagación. Obtiene datos cualitativos o cuantitativos al llevar a cabo el plan que propuso para ¿El pan es un alimento nutritivo?
Diseña estrategias para responder la pregunta. Usa unidades de medida convencionales y no convencionales,
G Í A
Lista de cotejo
hacer indagación. registra los datos y los representa en organizadores. Ejemplo: Cuando el estudiante
Y
Genera y registra datos e observa cómo se derriten unos cubos de hielo, puede medir la temperatura a la que
- Descubre a través de un plan de Fichas de
información. están inicialmente y, luego, medir la temperatura del líquido, el tiempo que pasó para
indagación las propiedades que tienen trabajo
C I E N C I A
Comprende y usa Describe las interacciones entre los seres vivos y los no vivos en su hábitat.
conocimientos sobre los Ejemplo: El estudiante señala que los herbívoros comen pasto, que algunos
seres vivos, materia y animales se alimentan de herbívoros y que las plantas necesitan del suelo para
energía, biodiversidad, tierra vivir. - Elabora una maqueta con partes de
y universo. los órganos internos de su mascota.
Describe el rol que cumplen los seres vivos en su hábitat (cadena alimenticia.
Evalúa las implicancias de
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
2.- Diseña y construye Determina el problema tecnológico y las causas que lo generan.
soluciones tecnológicas
para resolver problemas de Representa su alternativa de solución tecnológica manipulando materiales.
su entorno:
Determina una alternativa Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con los
de solución tecnológica. requerimientos establecidos.
Diseña alternativas de
Describe que los objetos pueden sufrir cambios reversibles e irreversibles por
solución tecnológica.
acción de la energía.
Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica.
Reconoce la importancia de su
S O N
A L
A L
Instrumento de
ÁREA COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?
Evaluación
1.- Aprecia de manera crítica Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en su
manifestaciones artísticos - entorno y en manifestaciones artístico-culturales diversas. Reconoce que los
culturales:
elementos pueden transmitir múltiples sensaciones.
Percibe manifestaciones
Comenta sobre los posibles significados de una obra de arte, con base en lo
artístico-culturales.
observado y lo investigado acerca del autor, y emite una opinión sobre ella.
Reflexiona creativa y
C U L T U R A
Ficha
tradicionales de su comunidad) para comunicar sus propias experiencias o
A R T E
Explora y experimenta
los lenguajes artísticos. sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios,
materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea.
Aplica los procesos
Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo
creativos.
es exitoso. Ejemplo: El estudiante explica por qué eligió estirar los brazos y
Evalúa y comunica sus desplazarse lentamente para representar el viento en una danza.
procesos y proyectos. Explica las razones por los que ha seleccionado los medios, herramientas y
evalúa con criterios si logró su propósito.
trascendente, comprendiendo la doctrina de su Conoce a Dios padre y se reconoce como hijo amado según las
sagradas escrituras…….
propia religión, abierto al diálogo con las que le Promueve la convivencia cristiana basada en el diálogo, el
son cercanas. respeto, la comprensión y el amor fraterno…….
Conoce a Dios y asume su identidad Lista de cotejo
religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente. Fichas de
trabajo
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando su fe de manera
Ficha
comprensible y respetuosa.
2.- Asume la experiencia del encuentro
Muestra su fe mediante acciones concretas en la convivencia
personal y comunitario con dios:
Transforma su entorno desde el encuentro cotidiana, en coherencia con relatos bíblicos y la vida de los
personal y comunitario con Dios y desde la fe santos.
que profesa. Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo, del
Actúa coherentemente en razón de su fe según
prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.
los principios de su conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos digitales de distintos formatos según un
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC. propósito definido cuando desarrolla aprendizajes de las áreas curriculares. Ejemplo: El estudiante representa
Gestiona información del entorno virtual. una idea utilizando organizadores visuales.
Interactúan en entornos virtuales. Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red cuando intercambia información con sus pares.
En esta unidad se tomará en cuenta con énfasis la Comprensión Lectora y Razonamiento Matemático a los estudiantes de éste grado.,
con la finalidad de superar las deficiencias obtenidos en la Evaluación de Proceso ECRE 2018, el mismo que se profundizará afianzando y
fomentando hábitos de lectura comprensiva en la escuela y en sus hogares. Asimismo, la resolución de problemas matemático aplicados en su
contexto.
LUNES 10 de Setiembre MARTES 11 de Setiembre MIÉRCOLES 12 de Setiembre JUEVES 13 de Setiembre VIERNES 14 de Setiembre
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
Lee texto narrativo Resuelve problemas con Kilogramos y Lee textos narrativos. COMUNICACIÓN
Los estudiantes leen un texto narrativo Resolvemos problemas de
Los estudiantes leerá el texto y con canje de monedas y billetes. Lee textos narrativos.
comprende y deduce el significado por
Combinación. Los estudiantes leen un texto narrativo
comprenderán deduciendo para qué
contexto. Los estudiantes reconocen y resuelven comprende y deduce para que fue
fue escrito el texto. problemas de Combinación tipo 1 y 2 escrito.
usando diversas estrategias.
ARTE / TUTORÍA
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA Amplía dibujos en cuadros
¿Cómo adquirimos la Hepatitis en el cuerpo? Conocemos el aparato respiratorio en
Interpreta parábola
Los estudiantes identificaran tipos de una maqueta.
La Pesca milagrosa
Hepatitis que afecta a su salud y su
forma de contagio.
LUNES 17 de Setiembre MARTES 18 de Setiembre MIÉRCOLES 19 de Setiembre JUEVES 20 de Setiembre VIERNES 21 de Setiembre
ARTE / TUTORÍA
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA Amplía dibujos en cuadros
¿Cómo cultivar nuestra Autoestima? Elaboramos una maqueta
Los estudiantes leerán un texto sobre el Interpreta Los Mandamientos de la Ley ¿Qué hacer para no contaminar el
valor de la Autoestima y relaciona con la de Dios. Suelo?
vivencia de cada uno.
LUNES 24 de Setiembre MARTES 25 de Setiembre MIÉRCOLES 26 de Setiembre JUEVES 27 de Setiembre VIERNES 28 de Setiembre
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
Lee texto deduciendo diferencias y COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
Utilizamos medidas de Capacidad Lee texto deduciendo el significado por
semejanzas de personajes. Lee texto narrativo Comprensión de texto
Resolvemos situaciones problemáticas de contexto.
Los estudiantes leerán un texto Los estudiantes leerán un texto, Los estudiantes leerán un texto, deduciendo
Los estudiantes leerán un texto narrativo
las medidas arbitrarias y de capacidad. El
deduciendo el significado de frases o deduciendo para qué fue escrito. el significado por contexto.
deduciendo de las frases o palabra el
litro.
palabras por contexto. significado s por contexto.
LUNES 1 de Octubre MARTES 2 de Octubre MIÉRCOLES 3 de Octubre JUEVES 4 de Octubre VIERNES 5 de Octubre
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN Lee texto narrativo Resolvemos problemas de tiempo.
Comprensión de textos: Utilizamos medidas de Longitud
Los estudiantes leerán un texto Lee textos Descriptivos Los estudiantes leerán un texto, Los estudiantes reconocen la importancia y
Resolvemos situaciones problemáticas de
deduciendo las características de los Conociendo su estructura. deduciendo semejanzas y el uso del Tiempo y de la hora.
las medidas arbitrarias y de longitud. El
personajes. diferencias de los personajes del
metro.
texto.
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¿Que aprendizaje debo reforzar para la siguiente unidad? ¿Que actividades y estrategias funcionaron y cuáles no?
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Directora (e) Profesor: Jesús Ramos S.
LUNES 24 de Setiembre MARTES 25 de Setiembre MIÉRCOLES 26 de Setiembre JUEVES 27 de Setiembre VIERNES 28 de Setiembre
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
Lee texto deduciendo diferencias y COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
Utilizamos medidas de Capacidad Lee texto deduciendo el significado por
semejanzas de personajes. Lee texto narrativo Comprensión de texto
Resolvemos situaciones problemáticas de contexto.
Los estudiantes leerán un texto Los estudiantes leerán un texto, Los estudiantes leerán un texto, deduciendo
Los estudiantes leerán un texto narrativo
las medidas arbitrarias y de capacidad. El
deduciendo el significado de frases o deduciendo para qué fue escrito. el significado por contexto.
deduciendo de las frases o palabra el
litro.
palabras por contexto. significado s por contexto.
PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA ARTE / TUTORÍA
¿Qué valores debemos practicar? Interpreta la lectura de parábola CIENCIA Y TECNOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA
EL RESPETO Interpreta Los Sacramentos de la Iglesia. ¿Qué hacer para no contaminar el aire? Amplía dibujos en cuadros
LUNES 1 de Octubre MARTES 2 de Octubre MIÉRCOLES 3 de Octubre JUEVES 4 de Octubre VIERNES 5 de Octubre
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN Resolvemos problemas de Nos organizamos para realizar una visita
Comprensión de textos: Utilizamos medidas de Longitud tiempo. de estudios.
Los estudiantes leerán un texto Lee textos Descriptivos
Resolvemos situaciones problemáticas de Los estudiantes reconocen la Los estudiantes se organizan para realizar
deduciendo las características de los Conociendo su estructura.
las medidas arbitrarias y de longitud. El importancia y el uso del Tiempo y una visita de estudios reconociendo la
personajes. metro. de la hora. importancia y los diferentes clases de
animales que hay en los establos, granjas y
PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA zoológicos.
¿Cómo mides y organizas tu Interpreta la lectura de parábola
tiempo? ¿Cómo afecta a nuestra salud la
C.T. (71-74) contaminación del agua?
LUNES 13 de Agosto MARTES 14 de Agosto MIÉRCOLES 15 de Agosto JUEVES 16 de Agosto VIERNES 17 de Agosto
LUNES 20 de Agosto MARTES 21 de Agosto MIÉRCOLES 22 de Agosto JUEVES 23 de Agosto VIERNES 24 de Agosto
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
Produce texto Lee textos con diálogos sobre las vacunas Aprendemos formas geométricas
Resolvemos situaciones problemáticas de C.T. (57-58).
Elabora infografía de su mascota. Los estudiantes reconocen formas,
Equilibrio usando balanza. características geométricas y compara con MATEMÁTICA
Elabora infografía de la papa.
Resuelve problemas de su contexto productos que consumen identificando valor
nutricional (frugos, leche)
relacionado con el kilogramo
C.T. (89-92)
PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE
EDUCACIÓN FÍSICA Amplía dibujos en cuadros
¿Qué técnicas debemos practicar Interpreta parábola Conocemos síntomas y tratamiento de
para tener una vida saludable? algunas enfermedades más frecuentes. TUTORÍA
La Pesca milagrosa C.T. (17-18).
LUNES 27 de Agosto MARTES 28 de Agosto MIÉRCOLES 29 de Agosto JUEVES 30 de Agosto VIERNES 31 de Agosto
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN Resuelve problemas de Equilibrio en
MATEMÁTICA balanza. COMUNICACIÓN
Lee texto Instructivo. Lee texto informativo:
Resolvemos situaciones problemáticas de Los estudiantes reconocerá las medidas
Exponen: ¿Cómo elaboraron sus El Afiche MATEMÁTICA
remedios caseros? medidas de Capacidad. en kilogramo, y encontraran equilibrio en
C.T. (93-98)
la balanza con objetos y pesas.
PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE
¿Cómo se curaban las persona ¿Las bebidas gaseosas será nutritiva? Amplía dibujos en cuadros
Interpreta la lectura de parábola
antiguamente? ¿Qué es una Dieta alimenticia? TUTORÍA
Multiplicación de panes. C.T. (17-18).
LUNES 03 de Setiembre MARTES 04 de Setiembre MIÉRCOLES 05 de Setiembre JUEVES 06 de Setiembre VIERNES 07 de Setiembre
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
Comprensión de textos: Resolvemos problemas uso de la hora
Lee textos Descriptivos Lee textos Diferencias y Semejanzas
Cuidados y prevención de nuestra salud. Resuelve problemas sobre ocurrencia (El tiempo)
Conociendo su estructura.
o sucesos MATEMÁTICA
(posible, imposible).
PERSONAL SOCIAL ARTE
EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA Amplía dibujos en cuadros
¿Conocemos Reglas de tránsito para ¿Cómo afecta el clima a nuestro
Interpreta la lectura de parábola
cuidar nuestro cuerpo? sistema respiratorio? TUTORÍA
Sanación milagrosa de Jesucristo. .
C.T. (43-46).
Nestor, Angeles