You are on page 1of 2

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TANDUR DAN MINAT BELAJAR

TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS XV


KECAMATAN BULELENG

Oleh

Gusti Ayu Made Septina Witari Dewi, NIM 1011031133


Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran


TANDUR dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Gugus XV
Kecamatan Buleleng.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas V sekolah dasar Gugus XV Kecamatan Buleleng. Sampel penelitian
terdiri dari dua kelas eksperimen dan dua kelas kontrol Pemilihan sampel digunakan teknik
Random Sampling. Desain penelitian yang digunakan yaitu “Non equivalent Post-test Only
Control Grup Design”. Data dikumpulkan dengan tes minat belajar dan tes hasil belajar. Data
yang diperoleh diolah menggunakan analisis varians dua jalur dan dilanjutkan dengan uji
Scheffe.
Hasil penelitian ini menemukan bahwa: pertama, hasil belajar IPA siswa yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran TANDUR lebih tinggi daripada siswa yang
dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional (Fhit >Ftab, Fhit = 47,38
dan Ftab = 4,00). Kedua, terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan minat
belajar terhadap hasil belajar IPA ( FABhit >Ftab, FABhit = 293,46 dan Ftab = 4,00). Ketiga, pada
siswa yang memiliki minat belajar tinggi, hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan
menggunkan model pembelajaran TANDUR lebih tinggi dari pada siswa yang dibelajarkan
menggunakan model pembelajaran konvensional (Fhit>Ftab, Fhit = 288,34 dan Ftab = 3,74).
Keempat, pada siswa yang memiliki minat belajar rendah, hasil belajar IPA siswa yang
dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kovensional lebih tinggi dari pada hasil
belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran TANDUR (Fhit>Ftab, Fhit=
52,50 dan Ftab= 3,74).

Kata-kata kunci: model pembelajaran TANDUR, hasil belajar IPA, minat belajar
THE EFFECT OF TANDUR LEARNING MODEL AND LEARNING INTERESTED
TOWARD SCIENCE LEARNING OUTCOMES OF GRADE FIVE STUDENTS
CLUSTER XV IN BULELENG DISTRICT
by

Gusti Ayu Dewi Septina Witari , NIM 1011031133


Elementary School Teacher Education Department
ABSTRACT

This study aimed to describe the effect of Tandur learning model and learning interested
toward science learning outcomes of grade five students cluster xv in buleleng district

This research was a quasi-experiment . The population used in this study were all fifth grade
elementary school students cluster XV Buleleng . The sample of the study consisted of two
experimental classes and two control classes
The sample used random sampling techniques . The study design used was "Non Equivalent
Post - test Only Control Group Design " . Data collected by test learning and achievement test
.The data obtained were analyzed using analysis of variance followed by two lines and
Scheffe test .
The results of this study showed that : first, the learning outcomes of students who learned
science using Tandur learning model was higher than those who learned using conventional
learning models ( Fhit > Ftab , Fhit = 47.38 and Ftab = 4.00 ) . Second, there was the effect
of the interaction between the model of learning and interest in learning the science learning
outcomes ( FABhit > Ftab , FABhit = 293.46 and Ftab = 4.00 ) .
Third , the students who have a high interest in learning , science learning outcomes of
students used Tandur learning model was higher than the students who learned using
conventional learning models ( Fhit > Ftab , Fhit = 288.34 and Ftab = 3.74 ) .
Fourth , the students who have a low interest in learning , science learning outcomes of
students who learned using the conventional learning model was higher than the results of
student learning using TAndur learning model ( Fhit > Ftab , Fhit = 52.50 and Ftab = 3.74 ) .

Key words : learning model Tandur , science learning outcomes , learning interest