UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA

“PRUEBAS DE EVALUACION PSICOLOGICAS V “

MTRA. MARIA DE LA LUZ GOMEZ BERMEO

7° “Q”

ALUMNO:
GERARDO HERNANDEZ VIANEY
 REPORTE DE CMASR-2.
1) DATOS PERSONALES
Nombre del paciente: Iván Báez Hernández.
Fecha de aplicación: 30 de Septiembre de 2018.
Fecha de nacimiento: 28 de Septiembre del 2005.
Edad: 13 años, 1 mes.
Institución: Esc. Sec. Gral. No. 6 Ignacio Ramírez
Nombre del examinador: Vianey Gerardo Hernández
Título del examinador: Lic. En Psicología

2) MOTIVO DE LA EVALUACION:
- Evaluación de ansiedad.
3) TECNICAS O INSTRUMETOS APLICADOS:
- Escala de ansiedad manifiesta en niños revisada.
4) APARIENCIA FISICA
El adolescente de sexo masculino con una edad cronológica de 13 años, peso
aprox. De 54 kg., una estatura de 1.50 mts, cabello negro, ojos grandes, orejas
grandes, nariz redonda, vestimenta acorde a su edad, sexo y contexto.
5) CONDUCTA DURANTE LA EVALUACION:
El sujeto denoto curiosidad por el motivo y dirección de la prueba, así mismo,
no mostró ningún tipo de conducta ansiosa o inquietante. También se mostró
cooperativo, con suficiente atención y disposición para hacer la evaluación.
6) RESULTADOS OBTENIDOS:

a) Descripción del instrumento:

Con la finalidad de tener un instrumento confiable y válido para la población
mexicana, se decidió realizar la estandarización de esta nueva edición del
CMASR-2, siguiendo los procedimientos de aplicación y análisis de los reactivos
con respecto a la puntuación total de ansiedad para evaluar la sensibilidad de los
mismos en población infantil y juvenil, asimismo se realizó un análisis de factores
mediante las técnicas estadísticas tradicionales para estudiar el desempeño de los
reactivos en cuanto a su homogeneidad y correlaciones, con el objetivo de contar
con un instrumento que evalúe ansiedad debidamente adaptado y con propiedades
de confiabilidad y validez acordes con las características de niños y jóvenes
mexicanos.
b) Interpretación:

a. Defensividad
En esta área el adolescente obtuvo una puntuación natural de 5 y una
puntuación T de 44, lo cual indica que no se considera problemático
para este niño, como lo es para la mayoría de los estudiantes. De tal
manera que muestra disposición para aceptar las imperfecciones
cotidianas que comúnmente se experimentan.
b. Ansiedad Total
En este ámbito se arrojó una puntuación natural de 12 con una puntación
T de 36 mostrando una baja probabilidad de asociarse con la presencia
de un trastorno de ansiedad o depresivo en escenarios académicos, en el
hogar, abuso de sustancias, trastornos alimenticios o automutilaciones.
c. Ansiedad Fisiológica
En este apartado el niño denota una puntuación natural de 8 y una
puntuación T de 40 lo cual nos indica que esta área no es problemática
para él pues no presentará problemáticas asociadas a aspectos somáticos
como nauseas, dificultades de sueño, dolores de cabeza y fatiga los
cuales a menudo acompañan a la ansiedad.
d. Inquietud
En esta área el niño mostro un puntaje natural de 1 con una puntuación
T de 32 de manera que se considera un rango menormente problemático
en comparación a la mayoría de los estudiantes por lo tanto no implica
dificultades para el chico pues no presentará nerviosismo, temor o
hipersensibilidad a las presiones del entorno.
e. Ansiedad Social
En esta escala el adolescente obtuvo una puntuación natural de 3 con
una puntuación T de 36 lo cual deja ver que no hay ningún indicio de
problemática esta área ya que no experimenta algún tipo de incapacidad
para estar a la altura de las expectativas de las personas que son
importantes en su vida ni preocupación por no ser tan bueno, efectivo o
capaz como los demás.

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Vianey Gerardo Hernández
Lic. En Psicología.