You are on page 1of 3

DAFTAR PUSTAKA

Aini, Z., Ramdani, A., & Raksun, A (2018). Perbedaan penguasaan konsep biologi dan
kemampuan berpikir kritis siswa kelas X pada penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe group investigation dan guided inquiry di MAN 1 Praya. J. Pijar
MIPA, 13, 19-23. Tersedia pada:
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPM/article/download/466/462.
Diakses pada 25 Oktober 2018.
Almeda, R., & Sahyar. (2017). Effect of cooperative learning model type group
investigation assised phet to stidents’ conceptual knowledge. IOSR Journal of
Research & Methid in Edication (IOSR-JRME), 7, 75-80. Tersedia pada
http://www.iosrjournals.org/iosr-jrme/papers/Vol-7%20Issue-4/Version-
3/J0704037580.pdf. Diakses pada 14 Agustus 2018.
Anunurrahman. (2016). Belajar dan pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Arikunto, S. (2015). Dasar dasar evaluasi pendidikan edisi 2. Jakarta: Bumi Alsara.
Costa, A. L. (1991). Developing minds a resource book for teaching thinking. United
Virginia: ASCD.
Ennis, R. H. (1993). Critical thinking assesment. taylor & francis, Ltd. 32, 179-186.
Tersedia pada: www.jstor.org. Diakses 4 November 2018.
Fisher, A. (2009). Berpikir kritis (Sebuah pengantar). Jakarta: Erlangga.
Koyan, I. W. (2012). Statistik pendidikan teknik analisis data kuantitatif. Singaraja:
Universitas Pendidikan Ganesha
Lee, T. L. (2018). Nurturing critical thinking for implementation beyond the
classroom: Implications from social psychological theories of behavior change.
Elsevier, 27, 139-146. Tersedia pada www.ersevier.com/locate/tsc diakses pada
12 Maret 2018.
Limbong, D., & Rahmatsyah. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif group
investigation terhadap hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi di kelas
X SMA Negeri 12 Medan. Jurnal Geliga Sains, 5, 119-124. Tersedia pada
https://ejournal.unri.ac.id/index.php/JGS/article/view/4862 diakses 23 Oktober
2018.
Murti, K. E. (2015). Pendidikan abad 21 dan aplikasinya dalam pembelajaran di SMK.
Tersedia pada http://www.p4tksb-
jogja.com/images/artikel/Pendidikan_Abad_21_dan_Aplikasinya_dalam_Pem
belajaran_di_SMK_-_Kuntari.pdf diakses pada 29 Novenber 2018.
Mushoddik, Utaya, S., & Budijanto. (2016). Pengaruh model pembelajran group
investigation terhadap kemampuan berpikir kritis siswa MAN 6 Jakarta.
Geography Education UMP and The Indoneisa Geographers Association, 5, 1-
10. Tersedia pada: https://media.neliti.com/media/publications/178095-ID-
none.pdf. Diakses pada 25 Oktober 2018.
Nadiya, Rosdianti, H., & Murdani, E. (2016). Penerapan model pembelajaran group
investigation (GI) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada
materi gerak lurus kelas X. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika (JIPF), 1, 49-51.
Tersedia pada: https://www.neliti.com/id/publications/181353/penerapan-
model-pembelajaran-group-investigation-gi-untuk-meningkatkan-keterampi.
Diakses pada 25 Oktober 2018.
Oferischa, D., & Anwar, D. (2018). Teaching speaking news item through group
investigation teachnique in senior high school. Journal of English Language
Teaching, 7, 133-140. Tersedia pada
http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jelt/article/view/8952/pdf. Diakses pada 12
Maret 2018
Permendikbud No 81A. (2013). Implementasi kurikulum. Tersedia pada
https://litbang.kemdikbud.go.id/ diakses pada 29 November 2018
Puspitasari, A. D. (2018). Efektifitas guided inquiry learning model group investigation
dan klasikal untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jurnal
Pendidikan IPA Veteran (JIPVA), 2, 111-120. Tersedia pada http://e-
journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/jipva/article/view/580/618. Diakses pada
20 Oktober 2018
Rajagukguk, N., Bukit, N., & Turnip, B. M. (2017). Effect of Cooperative Learning
Model Type Group Investigation with Animation, Motivation on Students’
Conceptual Knowledge Junior High School. Journal of Education and
Practice, 8, 42-47. Tersedia pada
https://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/37927. Diakses
pada 23 Oktober 2018
Riyanto, Y. (2014). Paradigma baru pembelajaran. Surabaya: Kencana.
Rusman. (2012). Model-model pembelajaran (mengembangkan profesionalisme guru)
edisi kedua. Jakarta: Rajawali
Sadia, I. W. (2014). Model-model pemelajaran sains kontruktivistik. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Sangadji, S. (2016). Implementation of cooperative learning with group investigation
model to improve learning Achievement of vocational school students in
Indonesia. Internasional Journal of Learning & Development, 6, 91-103.
Tersedia pada
http://www.macrothink.org/journal/index.php/ijld/article/view/9128. Diakses
pada 14 Agustus 2018
Santyasa, I. W. (2007). Model-model pembelajaran Inovatif: Makalah. Disajikan
dalam pelatihan penelitian tindakan kelas bagi guru-guru SMP dan SMA di
Nusa Penida, tanggal 29 juni s.d 1 Juli 2007, di Nusa Penida.
Santyasa, I. W. (2017). Pembelajaran inovatif. Singaraja: Universitas Pendidikan
Ganesha.
Slavin, R. E. (2015). Cooperatif learning teori, riset dan praktik. Bandung: Nusa
Media.
Suryani, N., & Agung, L. (2012). Strategi belajar mengajar. Yogyakarta: Ombak.
Sutirman. (2013). Media & model-model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Graha
ilmu
Wirawan, I K. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group
investigation untuk meningkatkan aktivitas dan gasil belajar siswa kelas XI
MIPA 6 SMAN 1 Blahbatuh tahun ajaran 2017/2018. Skripsi. Singaraja:
Universitas Pendidikan Ganesha.
Zubaidah, S., Corebina, A. D., Mahanal, S., & Mistianah. (2018). Revealing the
relationship between reading interest and critical thinking skills through remap
GI and remap jigsaw. Interbational Journal of Instruction, 11, 41-56. Tersedia
pada: http://www.e-iji.net/dosyalar/iji_2018_2_4.pdf. Diakses pada 26 Oktober
2018

You might also like