PEGR IED Policarpa Salavarrieta

1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR CUNDINAMARCA, NUCLEO EDUCATIVO No. 5. INTEGRADO POR RESOLUCIÓN 003356 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002, MODIFICADA POR LA RESOLUCIÓN 00142
DE FEBRERO 3 DE 2003. LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO POR RESOLUCIÓN 004655 DE 21 DE NOVIEMBRE DE 2003 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA. NIT 832002737-7
DANE 125572000033 CODIGO ICFES 108357 SERVICIO PUBLICO EDUCATIVO FORMAL DE ADULTOS RESOLUCIÓN 006996 DEL 5 DE DICIEMBRE DE 2006 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE
CUNDINAMARCA.
TIPO DE DOCUMENTO: PEGR
AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
POLICARPA SALAVARRIETA
PEGR
PLAN ESCOLAR DE GESTIÓN DEL RIESGO

REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
MUNICIPIO DE PUERTO SALGAR
CONSTRUCTORES DE CALIDAD…
Calle 14 · 6-22. Puerto Salgar, correo electrónico: iedpsps@hotmail.com
2

CUNDINAMARCA.
2018
Municipio de Puerto Salgar Cundinamarca, Núcleo Educativo Nº 19

Integrado por Resolución 003356 de septiembre 30 de 2002
Modificada por la Resolución 00142 de febrero 3 de 2003.
Licencia de Funcionamiento por Resolución 004655 de 21 de noviembre de 2003 de la
Secretaría de Educación de Cundinamarca
Servicio público educativo formal de adultos Resolución 006996 del 5 de diciembre de
2006 emanada de la Secretaría Educación de Cundinamarca.
Nit. 832002737-7
DANE 125572000033
Código ICFES 108357
3

CUNDINAMARCA.
CONSTRUCTORES DE CALIDAD
IDENTIFICACIÓN O CARACTERIZACIÓN
IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL PLANTEL: I.E.D. POLICARPA SALAVARRIETA

DIRECCIÓN: Calle 14 Nº 6 22
BARRIO: La Consolata Vía a ECOPETROL
NUMERO DEL DANE: 12557200003301
SEDE TRES ESQUINAS: Calle 17 No. 5ª - 62

BARRIO: Barrio Tres Esquinas
SEDE SAN CAYETANO Vereda san Cayetano

UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN FÍSICA
DEPARTAMENTO: Cundinamarca
MUNICIPIO: Puerto Salgar
SECTOR: Urbano
NATURALEZA: Oficial
CARÁCTER: Mixto
MODALIDAD: ACADÉMICO.
CALENDARIO: A
JORNADA: Mañana, Única, Tarde, Nocturna
NIVELES: Preescolar, Primaria y Media Académica.
4

CUNDINAMARCA.
PLAN ESCOLAR PARA LA GESTION DEL RIESGO (PEGR) EN LA INSTITUCION

EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA DEL MUNICIPIO DE PUERTO
SALGAR
LUZ MARINA PEREZ CIFUENTES

JESUS ANTONIO ROJAS TOVAR
JESMIN LORENA SANCHEZ VIRGUEZ
JORGE ELIECER GONZALES
VIVIANA BECERRA
DIXON ZAMBRANO

PUERTO SALGAR
5

CUNDINAMARCA.
2018
INTRODUCCIÓN
La Institución Educativa Departamental Policarpa Salavarrieta del Municipio de Puerto

Salgar se prepara para garantizar el derecho a la educación de niños, niñas, adolescentes y
jóvenes, más aún con ocasión de emergencias derivadas de los fenómenos socio naturales,
naturales, tecnológicos, del conflicto armado y de la violencia generalizada; como una actividad
que debe llevarse a cabo sin excepción, ya que estamos expuestos a enfrentar eventos internos o
externos. Escenarios de donde la educación se convierte en herramienta fundamental para
disminuir la vulnerabilidad y propender por territorios seguros, a través de la elaboración,
organización e implementación del plan de emergencia o Plan Escolar para la Gestión del Riesgo
(PEGR), además incluye la preparación a través de metodologías participativas y actividades que
se acercan al reconocimiento de las prácticas escolares frente a la prevención y gestión de riesgo
en la comunidades, avanzando así en dos sentidos, el curricular y la respuesta a la emergencia ,
cuyo fin es fomentar la cultura escolar de riesgo en el marco de la inclusión y el enfoque diferencial
en función de la garantía de derechos.
6

CUNDINAMARCA.
MARCO TEORICO
¿Qué términos debemos tener en cuenta?
 Amenaza: peligro latente asociado con un fenómeno físico de origen natural o provocado
por el hombre que puede manifestarse en un sitio especifico y en un tiempo determinado,
produciendo efectos adversos en las personas, los bienes, servicios y el medio ambiente.
Técnicamente se refiere a la probabilidad de ocurrencia de un evento con una cierta
intensidad, en un sito específico y en un periodo de tiempo determinado.
 Emergencia: toda situación generada por la ocurrencia real o inminente de un evento
adverso, que requiere de una movilización de recursos sin exceder la capacidad de
respuesta.
 Escenario: descripción de un fruto posible y de la trayectoria asociada a él.
 Eventos: descripción de un fenómeno natural, tecnológico o provocado por el hombre en
términos de sus características, su severidad, ubicación y área de influencia.
 Enfoque diferencial: mínimos aceptables en la prevención y atención de población con
condiciones especiales de vulneración o riesgo con características particulares en razón de
su edad, género, orientación sexual, discapacidad, capacidades superiores o talentos.
 Plan de contingencias: componente del plan de emergencia y desastres que contiene los
procedimientos para la pronta respuesta en caso de presentarse un evento específico.
 Plan de emergencia: definición de políticas, organizaciones y métodos, que indican la
manera de enfrentar una situación de emergencia o desastre, en lo general y en lo particular,
en sus distintas fases.
7

CUNDINAMARCA.
 Prevención: conjunto de medidas y acciones dispuestas con anticipación con el fin de

evitar la ocurrencia de un evento o de reducir sus consecuencias sobre la población, los
bienes, servicios y medio ambiente.
 Vulnerabilidad: factor de riesgo interno de un sujeto o sistema expuesto a una amenaza,
correspondiente a su predisposición intrínseca a ser afectado o de ser susceptible a sufrir
una perdida. La diferencia de la vulnerabilidad de los elementos expuestos ante un evento
determina el carácter selectivo de la severidad de las consecuencias de dicho evento sobre
los mismos.
 Simulacro: ejercicio de juego de roles que se lleva a cabo en un escenario real o
construcción en la forma posible para asemejarlo.
 Etario: 1. adj. Dicho de varias personas: Que tienen la misma edad.
 Étnico: 1. adj. Perteneciente o relativo a una nación, raza o etnia.
8

CUNDINAMARCA.
9

CUNDINAMARCA.
10

CUNDINAMARCA.
11

CUNDINAMARCA.
¿QUÉ LEGISLACIÓN DEBO TENER EN CUENTA?
 Ley 1448 de 2011. Ley de víctimas y restitución de tierras.

 Ley 1523 de abril de 2012. Política nacional de gestión de riesgo de desastres.
 Ley 115 de 1994 (Articulo 5).
 Directivas magisteriales: directiva 12 de 2009 y directiva 16 de 2011.
 Directiva N° 2010124005980 del 6 de Julio de 2010.
¿QUÉ ES UN PLAN DE EMERGENCIA?

La política de gestión del riesgo, ley 1523 de 2012, involucra una concepción renovada y dinámica
de su objeto (Art. 1) al definirlo como: “[…]un proceso social orientado a la formulación,
ejecución, seguimiento y evaluación de políticas, estrategias, planes, programas, regulaciones,
instrumentos, medidas y acciones permanentes para el conocimiento y la reducción del riesgo y
para el manejo de desastres, con el propósito explícito de contribuir a la seguridad, el bienestar, la
calidad de vida de las personas y al desarrollo sostenible”.
Se debe definir la secuencia de las acciones a desarrollo para el control inicial de las emergencias,
ante los cuales corresponde responder a las siguientes preguntas:
 ¿Qué hará?
 ¿Quién lo hará?
 ¿Cuándo?
 ¿Cómo?
12

CUNDINAMARCA.
Desde un enfoque de derechos humanos, el plan se diseña para atender emergencias y desastres
en espacios disponibles en la institución, como si el impacto de la amenaza se presentara en el
momento. Se refiere a las propuestas explícitas para formar a la comunidad educativa en
capacidades y procesos que favorezcan el conocimiento y reducción del riesgo, así como el manejo
de los desastres mediante prácticas y comportamientos seguros; así como, en las acciones
colectivas que fortalecen a las NNAJ como sujetos de derechos en la defensa, promoción y
exigibilidad frente al Estado, la familia y la sociedad, como garantes principales estos de sus
derechos. Con el pasar del tiempo, el plan se debe ir modificando, de no seguirse ese proceso, el
plan no será aplicable, por lo tanto el plan:
 Es formulado por escrito
 Aprobación de la máxima autoridad del plantel
 Difundido ampliamente
 Enseñado y verificado su aprendizaje
 Practicado regularmente a través de ¨simulacros¨
El sistema operativo, que está conformado por las brigadas y equipos de auxilio se encargara de
realizar las acciones para enfrentar la emergencia.
LÍNEAS DE ACCION DE LA GESTION DE RIESGO
PRESENTACION E IDENTIFICACION INSTITUCIONAL
13

CUNDINAMARCA.
CARACTERIZACION INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

Sede: Policarpa Salavarrieta

Jornada: Mañana, tarde y noche
Municipio: Puerto Salgar
Departamento: Cundinamarca
Dirección: Calle 14 # 6-22 Barrio La Consolata
Correo Electrónico: Iedpsps@Hotmail.Com
Rector: Ana Beatriz Santos Vera

Coordinadora: Lilia Yolanda Ávila Marroquín
Grupo De Formulación:
Número De Estudiantes: 565
Número De Docentes: 31 + Psicorientadora
Número De Administrativos O Directivos: 2
Sede: San Cayetano

Jornada: Mañana
Dirección: Vereda San Cayetano
Correo Electrónico: iedpsps@hotmail.com

Número De Docentes: 4
Número De Administrativos O Directivos:
Sede: Tres Esquinas

Jornada: Mañana
Dirección: Vereda San Cayetano
Correo Electrónico: iedpsps@hotmail.com

Número De Docentes: 6
Número De Administrativos O Directivos:
14

CUNDINAMARCA.
OBJETIVO GENERAL
Generar espacios de conocimiento sobre los distintos riesgos que existen en la institución
Educativa Departamental Policarpa Salavarrieta, mediante jornadas de sensibilización, simulacros,
reconocimiento de factores asociados, etc.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Favorecer la formación en el respeto a la vida, los derechos humanos, la paz, la justicia,

solidaridad y equidad.
 Identificar los riesgos a que está expuesta la institución y la comunidad educativa.
 Articularse a la planeación territorial, incluidos los planes de desarrollo, planes sectoriales,
de los comités de justicia transicional y consejos territoriales de gestión del riesgo, en
donde se promueven soluciones y alternativas para la constitución de la escuela como
territorio protector de derechos.
 Evitar cualquier eventualidad y efectos destructivos, a través de acciones que orienten a la
prevención y mitigación de riesgo, permitiendo así proteger la integridad, la vida, el
entorno ambiental y laboral.
 Identificar los riesgos que pueden generar emergencias (magnitud, posibilidad).
 Organizar los medios humanos y materiales que permitan hacer frente a las emergencias.
 Reconocer la complejidad del riesgo y la imposibilidad de que la comunidad educativa los
afronte de forma solitaria.
 Reconocer el carácter transversal de la gestión del riesgo y su inclusión en la cultura
escolar.
 Aplicar los procedimientos operativos y administrativos preestablecidos para establecer las
condiciones normales de operación.
 Reducir las pérdidas humanas y económicas.
Elementos que se requieren para elaborar un plan de emergencia

 Datos generales del plantel
 Planos del plantel
 Evaluación y análisis de riesgos
 Números de teléfonos para emergencias
 Manual de primeros auxilios
 Brigadas existentes en el plantel educativo
 Programa de simulacros
 Ubicación de equipos de primeros auxilios
 Manuales y procedimientos de evaluación
 Sistema de alarmas (sistema de alarma audible y visible, lámparas de emergencia
detectores de incendios)
 Manuales de procedimiento y actuación por cada tipo de riesgo croquis señalando las rutas
de evacuación, salidas de emergencia y puntos de reunión
15

CUNDINAMARCA.
 Croquis señalando la distribución de equipo de contraincendios y sus inspecciones
Los procedimientos básicos del plan

Todo plan de emergencias debe ser básico. Flexible, conocido y ejercitado, debiendo haber sido
practicado y actualizado.
Función básica del plan

Todo plan a pesar de su sencillez debe poder funcionar por sí mismo, sin la ayuda de otros planes
e instituciones. Ello supone que debe contemplar la realización de las siguientes funciones:
 Salvamento, búsqueda y rescate
 Clasificación de heridos
 Atención de heridos
 Evacuación de heridos
 Traslado de heridos a centros hospitalario
ETAPAS PARA TENER EN CUENTA EN UN PLAN DE EMERGENCIAS
REALIZADO ANÁLISIS DE RIESGO

ETAPA 1.
Esta etapa tiene por objetivo identificar y evaluar cuales son aquellos eventos o condiciones que
pueden llegar a ocasionar una emergencia en su plantel, de tal manera que este análisis se convierta
en una herramienta para establecer las medidas de prevención y control de los riesgos.
Las etapas a seguir para la realización del análisis de riesgos son las siguientes:
Identificación y caracterización de los peligros y las amenazas
Para la realización del análisis de riesgos, inicialmente se debe identificar los peligros a los cuales
está expuesta, entendiéndose peligro como una ¨fuente o situación con potencial de daño en
términos de lesión o enfermedad, daño a la propiedad, al ambiente o una combinación de estos.¨
Para llevar a cabo este proceso de identificación de peligros, la institución debe realizar una
observación y estudio detallado de las actividades que realiza y su entorno, indicando cuales son
aquellas situaciones que pueden llegar a generar una emergencia.
Como ejemplo de peligro se pueden mencionar:
ORIGEN PELIGRO
NATURAL Presencia de una falla geológica
Presencia del rio Magdalena y laguna del coco
Condiciones atmosféricas adversas en la zona
ESTRUCTURAL En la sede central se observan condiciones sociales insatisfechas la

construcción inconclusa, donde se encuentran 3 salones con filtración
de agua por la plancha y por ello sin uso, además de las baldosas del
piso por donde pasan los estudiantes en la zona de la construcción
16

CUNDINAMARCA.
inconclusa se encuentran levantándose, hay grietas y humedad en la

placa además existen partes del colegio con construcciones demasiado
viejas, los salones de la parte del fondo se inundan en tiempo de lluvias
lo que hace que los estudiantes se deban reacomodar en otros sitios y
esto deteriora lo que en cada uno de ellos se encuentra, la parte eléctrica
también se encuentra en regular estado
ANTRÓPICAS
La cercanía con la calle 14 que es una vía rápida con alto riesgo de
accidentalidad se hace necesario articularlo con el proyecto vial.
Una vez identificados los peligros, estos deben ser analizados según su probabilidad de ocurrencia
y aparece entonces el término de AMENAZA entendiéndose esta como: ¨la probabilidad de que
un fenómeno de origen natural o humano, potencialmente capaz de causar daño y generar perdida,
ocurra en un momento y en un lugar determinado.
Para facilitar la determinación de la probabilidad de ocurrencia, la institución puede utilizar la
información acerca de estadísticas de accidentalidad propias o de su entorno, además tener en
cuenta documentos o estudios sobre evaluación de amenazas realizados por las entidades técnicas
pertenecientes al sistema nacional para la prevención y atención de desastres.
Análisis de vulnerabilidad por amenazas
El análisis de vulnerabilidad es el proceso mediante el cual se determina el nivel de exposición y

predisposición a la perdida de la vida, derecho a la educación, medio ambiente y bienes ante una
amenaza específica. Es necesario registrar los datos mínimos del plantel y las personas que
habitualmente laboran en él.
Alguna de las características de la institución que debe ser evaluados para determinar cuál es su
vulnerabilidad frente a una amenaza específica son las siguientes:
ORIGEN TIPO FRECUENCIA
Desbordamiento de un rio MP
NATURAL Erupción volcánica PP
Corto circuito P
Caída de escombros P
Invasión de abejas P
Fuga de gas toxico P
Derrame de combustible P
17

CUNDINAMARCA.
cyberbullying MP
TECNOLOGICO Mal uso de herramientas tecnológicas. MP
Atentado terrorista PP
Secuestro PP
Acoso sexual MP
SOCIAL Maltrato psicológico P
Vulneración de derechos P
No inclusión MP
PP: Poco probable P:Probable

MP: Muy probable
La ubicación geográfica del plantel referente a su entorno:

La sede principal Policarpa Salavarrieta se encuentra en un sector residencial, comercial (mixta):
cerca a otros colegios iglesia, centros de atención médica, policía y otros.
La sede San Cayetano se encuentra ubicada en un sector rural, cerca de una estación de servicio y
a la autopista nacional ruta del sol.
La sede Tres Esquinas se encuentra en un sector residencial, cerca de otros colegios, autopista
nacional, entre otros.
La facilidad de acceso a las instalaciones:

El tiempo es uno de los recursos más valiosos en el momento de controlar una emergencia La
institución Policarpa Salavarrieta tiene facilidad de acceso de los grupos de respuesta a
emergencia de a las instalaciones el ancho de las vías y el tráfico de estas hacen que el tiempo sea
corto para el cuerpos de bomberos, Defensa civil o centros Hospitalarios que soportaran la
atención de una emergencia en la institución.
Recursos externos para control de emergencia:

Cerca de nuestra institución NO se cuenta con otros recursos que el gobierno debe disponer para
facilitar la atención de emergencia en la localidad, tal es el caso de los hidrantes públicos cerca de
la Institución, comunicaciones, los centros de reserva administrados por los comités regionales y
locales para la prevención y atención de desastres y otros equipos para el control de emergencias.
18

CUNDINAMARCA.
Las características de las instalaciones:

Se poseen un plano o diagrama que indiquen las vías de evacuación existentes, mencionando el
número salidas disponibles, su dimensión y ubicación, el sistema de apertura de las puertas.
Recursos físicos:
Los recursos con los que cuenta la institución para la prevención y atención de emergencia
determina la autosuficiencia y la capacidad que tiene para enfrentar. Hace parte de los recursos
físicos:
- Los extintores portátiles (insuficientes)
- Los sistemas de alarma de evacuación sonando la sirena
- Botiquín de primeros auxilios (Mejor dotación: cuellos ortopédicos, vendas, camilla,
inmovilizadores, etc.)
- La señalización de emergencia (Implementarlas)
- Los sistemas de detección, alarma y control de incendios (¿existen en esta Institución?)
- Directorio telefónico de emergencia
- Herramientas y equipos varios como linternas, copias de llaves para acceso a diferentes
áreas de la institución, cinta de demarcación de áreas, entre otros.
ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD PARA LA PREVENCION Y ATENCION DE

EMERGENCIA Y CONTINGENCIAS
ETAPA 2.
Organización es la palabra clave en la reducción de las pérdidas ocasionadas por la aparición de

un evento de calamidad en la I.E.D. Policarpa Salavarrieta o en la comunidad. Esta preparación
la logramos organizando equipos del personal administrativo, docentes y alumnos que,
capacitados, entrenados y dotados puedan enfrentar cualquier tipo de emergencia.
El plan general de emergencias para el plantel es la combinación de un sistema de administración
y otro operativo. El sistema administrativo se encarga de la planeación, de recursos y de la
dirección de las actividades necesarias para enfrentar la emergencia.
La primera condición para desarrollar el plan de emergencia en un plantel educativo es contar con
la aprobación del rector, como máxima autoridad del plantel, que le dé prioridad a la prevención
y control de los riesgos. Definiendo las responsabilidades y funciones del recurso humano que lo
compone.
Para la gestión de riesgo la siguiente organización:
Autoridades locales de Comité de seguridad Autoridades locales de emergencia

educación escolar
Brigada
vigilancia
Brigada de evacuación Brigada incendios
19

CUNDINAMARCA.
Brigadas primeros auxilios y

rescate
Comunidad escolar
COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR
Es el organismo responsable del plan de emergencia del plantel educativo, sus funciones son
establecer, dirigir, ejecutar y evaluar la organización y la ejecución del plan y responder a toda
situación de emergencia que se presente en la institución.
Integridad del comité:
- Rector del plantel educativo
- Un coordinador general
- coordinadores o líderes de cada brigada
FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL COMITÉ DE SEGURIDAD
 Coordinador general
- Se responsabiliza de todos los aspectos necesarios para la ejecución efectiva del plan de
emergencias
- Establece las políticas para la programación y la evaluación del plan
- Define y coordina el trabajo del personal a su cargo
- Supervisa las labores del comité de seguridad escolar
- Brinda informes, orales y por escrito de los avances del plan de emergencia al director del
centro educativo y de la comisión técnica regional o nacional del programa
- Coordina con el director del plantel, la toma de decisiones administrativas relativas al plan
de emergencias
- Elabora en conjunto con los demás miembros del comité, el plan de emergencias
- Convoca a reuniones tanto ordinarias como extraordinarias a los miembros del comité
- Promueve las actividades de capacitación de las diferentes brigadas
 Rector del centro educativo

- Como máxima autoridad de la institución, se responsabiliza de la ejecución del plan, ante
las autoridades educativas, locales y regionales y ante representantes del ministerio de
educación
- Apoya las decisiones y actividades que propone el comité de seguridad escolar
DE LOS OTROS MIEMBROS DEL COMITÉ
Cada integrante del comité excepto el coordinador general, es a su vez coordinador de una de las
brigadas o unidades que se forman en el centro educativo, a saber: evacuación, contraincendios,
primeros auxilios y rescate, vigilancia y otros grupos de apoyo.
20

CUNDINAMARCA.
 Funciones del coordinador de cada brigada
- Dirigir la planificación, la ejecución y la evaluación de las actividades de su brigada o

grupo de apoyo
- Asume las responsabilidades del director de su brigada
- Participa en el diseño, ejecución y evaluación del plan
- Promueve, con la colaboración de las autoridades locales de emergencia, la capacitación
de los miembros de su brigada
- Presenta informes, sobre el avance del trabajo de las autoridades respectivas
- Tendrá voz y voto en las decisiones del comité de seguridad escolar
 Brigadas o unidades para la atención de emergencias
CADA SEDE TIENE UN COODINADOR DE PLAN:
Tres esquinas: Viviana Becerra

San Cayetano: Clara Isabel Ramírez Arango
Sede principal: Luz Marina Pérez Cifuentes
Las brigadas y otros grupos de apoyo son equipos especializados en tareas de preparación y
respuesta creados para encargarse de algunas actividades del plan, para responder a otros
componentes de la gestión de riesgo. Están constituidas por miembros del personal del centro
educativo y estudiantes, muy seleccionados.
BRIGADA DE EVACUACIÓN
Integrantes
Está constituida por docentes en cada sede
EVACUACIÓN
Responsable: Jezmin Lorena Sánchez Vigués
Distintivos para su identificación

Coordinador: Brazalete de color amarillo con un punto negro en el centro
Objetivos
- Evaluar la estrategia de respuesta del plantel para los distintos tipos de riesgos
- Lograr la ubicación del personal y de sus estudiantes en los casos que se ameriten (Puntos
de encuentro)
21

CUNDINAMARCA.
Funciones
- Diseñar las estrategias de respuesta y evacuación

- Señalizar, en forma clara y observable las vías de evacuación y las zonas de seguridad del
edificio escolar y de sus alrededores
- Asegurar que todas las personas estén siendo evacuados durante la emergencia
- Participar en los ejercicios de simulacros
- Realizar reuniones periódicas y extraordinarias
-
- Coordinar con otras brigadas y otros grupos de apoyo
BRIGADAS DE CONTRAINCENDIOS
Responsable: José ángel Perea
Está constituida por miembros del personal docente y estudiantil responsable del mantenimiento,
se recomienda que esta brigada la coordine un conserje, por estar más al tanto del plantel escolar
y los otros detalles de importancia para la seguridad del personal y de los alumnos
Coordinador: Brazalete de color rojo con un punto negro en el centro
Objetivos
- Prevenir incendios
- Detectar peligros potenciales de incendios en el edificio o en sus alrededores
- Capacitar a la población escolar en materias de prevención y respuesta en caso de incendios
- Controlar el fuego cuando la situación lo permita (sin riesgo para sus miembros), utilizado
los recursos que se dispongan
Funciones
- Elaborar un plan de trabajo

- Definir estrategias para la atención de conatos de incendio
- Mejorar los recursos disponibles para combatir el fuego
- Realizar reuniones periódicas y extraordinarias
- Adquirir nuevas técnicas para prevenir y combatir incendios
- Evaluar el plan de trabajo y las técnicas operativas de extinción de incendios
- Hacer uso de las técnicas y recursos que se tengan a disposición para extinguir el fuego
- Llevar a cabo en forma periódica, inspecciones en la inspección en la institución sobre
riesgos y recursos, tanto humanos como materiales para la prevención y extinción del
incendio
- Ofrecer charlas y campañas divulgativas en materia de prevención y combate de incendios
con la población estudiantil
- Coordinar con los bomberos de la comunidad la preparación y extinción de incendios, así
como otras actividades a fines
22

CUNDINAMARCA.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS Y RESCATE

Estas dos tareas comunes, en situaciones de emergencia se vinculan porque quienes realizan las
tereas de rescate deben conocer primeros auxilios. El rescatado puede estar lesionado, por lo que
debe ser atendido en forma especial y con carácter de urgencia, por las mismas personas que lo
rescataron.
Responsable: Fanny Salcedo

- Coordinador: Brazalete de color anaranjado con un punto negro en el centro
Objetivos
- Prevenir accidentes en el centro educativo

- Rescatar a las personas afectadas o lesionadas (sin exponerse a riesgo)
- Dar apoyo al personal afectado emocionalmente por la emergencia
- Trasladar a los pacientes o personas en peligro, a las zonas de seguridad asignadas o según
el caso ha puesto de primeros auxilios
- Brindar a posible lesionado los primeros auxilios básicos para salvar su vida y evitar en
caso de una emergencia complicaciones a los pacientes
FUNCIONES
- Programar actividades de capacitación en el centro educativo sobre primeros auxilios,
rescate y atención emocional
- Utilizar las técnicas apropiadas para atender a los pacientes y realizar operativos de rescate
- Mejorar los recursos disponibles para atender a los pacientes y realizar operativos de
rescate
- Velar por el adecuado mantenimiento del botiquín de cada aula y de botiquín en general
para el centro educativo
- Asegurar que se le informe a la cruz roja y a otros especialistas en socorro de la comunidad,
sobre las victimas que se puedan presentar en determinado momento
- Retirar a los curiosos que obstruyan la atención delos lesionados
- Evaluar al paciente para definir al auxilio que convenga y solicitar ayuda necesaria
- Colaborar en el rescate de las personas atrapadas o en peligro (sin correr riesgo)
- Búsqueda ordenada de los sobrevivientes en espacio confinados y vitales
- Dar apoyo emocional preventivo a las víctimas por emergencias
De estas funciones el coordinador decidirá cuales las podrán ejecutar los alumnos. Cuales las
harían otros miembros de las brigadas y cuales quedan bajo la responsabilidad de especialistas o
de otras instituciones; esto de acuerdo con la complejidad de la situación y grado de riesgo que se
tenga que afrontar.
23

CUNDINAMARCA.
BRIGADA DE VIGILANCIA
Responsable: Shirley Castillo

Integrantes Estudiantes y un docente
Distintivos para su identificación Coordinador: Brazalete de color verde con un punto negro en
el centro
Objetivos
- Brindar seguridad al personal y a la comunidad estudiantil
- Ofrecer una eficiente y adecuada protección al patrimonio de la institución
-
- Contribuir en las tareas de evacuación
Funciones
- Velar por el cumplimiento de las normas de seguridad en el centro educativo (prevención,
preparación y mitigación)
- Identificar y prevenir nuevos riesgos en la institución
- Proteger los bienes de la institución en caso de emergencia
- Controlar el acceso de personas extrañas al plantel en caso de emergencias
- Hacer un reconocimiento de las vías y rutas de salida de la institución: contempladas en la
estrategia de evacuación y velar porque se mantenga en buen estado y libre de obstáculos
- Ayudar en la evacuación de la población estudiantil mediante el cierre de carreteras,
acordonamiento de la zona de seguridad y de las salidas principales del plantel
- Ayudar a mantener el orden y prevenir los saqueos en la institución
REVISIÓN, EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE EMERGENCIA Y

CONTINGENCIAS
El plan debe mantenerse actualizado y estar disponible en todo momento para el uso de las
personas que intervengan en el mismo. Su éxito dependerá de lo sencillo, practico y fácil que sea
de ejecutar, así como del conocimiento del mismo que tengan las personas que intervienen en el,
lo cual se logra a través de actividades periódicas de capacitación y simulacros.
Difusión y conocimiento del plan de emergencias

Organizar en cada uno de los cursos un trabajo de estudio y aplicación de los estudios y aplicación
de los aspectos básicos del plan para la evacuación, desarrollando los siguientes temas:
24

CUNDINAMARCA.
- Sistema de alarma y pasos a seguir por cada alumno en caso de su actividad

- Puntos de encuentro y rutas de evacuación
 Tenga en cuenta al difundir el plan:
- Asignar tareas de estudio a los cursos
- Elaboración de carteleras relativas a cada tema en desarrollo
- Organizar una semana de concurso y exposición de carteleras de todos los cursos
- Recuerde que las carteleras deben ser producto de la inventiva e investigación de los
alumnos
SIMULACRO ESCOLAR
 Objetivo del simulacro escolar

Probar periódicamente el plan escolar para emergencias previsto en el plantel a través de prácticas
por curso y practicas generales de evacuación
 Desarrollo del simulacro escolar

- Tenga presente que el simulacro escolar se realiza para detectar y corregir las fallas del
plan. Realice inicialmente ejercicios individuales en cada uno de los salones aprovechando
las horas de salida de los alumnos para que cada uno analice los aspectos que se le dificulten
y pueda corregirlos o adaptarse a ellos.
- Realizadas las prácticas por curso se podrá proponer un simulacro general avisando el día
de este, mas no la hora exacta, al final se debe evaluar los errores con todo el alumnado en
forma rápida y concreta.
- Una vez evaluado el simulacro advierta que en adelante la señal de alarma será por una
situación real. Desarrolle mínimo dos (2) simulacros generales al año, teniendo en cuenta
los ajustes de riesgo, vulnerabilidad y el plan de evacuación.
25

CUNDINAMARCA.
SEDE POLICARPA SALAVARRIETA

2018
26

CUNDINAMARCA.

Formulario PI1 – Presentación e Identificación de la Institución Educativa
PRESENTACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre de la escuela
I.E.D Policarpa Salavarrieta
Sede Jornada
Policarpa Salavarrieta Mañana – Tarde - Noche

Departamento Municipio Barrio / Vereda
Cundinamarca Puerto Salgar La Consolata
Sitio Web y Correo
Dirección Teléfonos
electrónico
Calle 14 # 6-22 iedpsps@hotmail.com
Rector (a) Coordinadores (as) Coordinador (a) del plan
Ana Beatriz Santos Vera Lilia Yolanda Ávila Luz Marina Pérez Cifuentes
Grupo de formulación
Luz Marina Pérez Cifuentes, Jezmin Lorena Sánchez, Jesús Rojas
No. Directivos
No. Estudiantes No. Docentes
Administrativos
566 31 2
Fecha de elaboración de este formulario Fecha de actualización
Viernes, 25 de Agosto de 2017 Junio 12 de 2018
Formulario OP – 1 – Objetivos y Políticas de Gestión del Riesgo
OBJETIVOS Y POLÍTICAS DE GESTIÓN DEL RIESGO
Objetivos
Objetivo general:
Realizar un plan de prevención de desastres que permita enfrentar una situación de emergencia dentro
de nuestra comunidad educativa en forma oportuna.
27

CUNDINAMARCA.
Objetivos específicos:
 Organizar los medios humanos y materiales que permitan hacer frente a las emergencias.
 Realizar simulacros de evacuación colectiva.
 Capacitar a los miembros de la comunidad educativa en riesgos, prevención, acción y actitudes
frente a un posible desastre natural.
 Evaluar las actividades para reorientar los procesos de prevención.
 Aplicar los procedimientos operativos y administrativos preestablecidos para establecer las
condiciones normales de operaciones.
Políticas
- Sensibilizar y preparar a la comunidad educativa para enfrentar posibles emergencias y

desastres que se puedan presentar en un determinado momento.
- Evitar catástrofes mayores cuando sucedan tragedias y calamidades causadas por los
fenómenos naturales o de otra índole.
- Intervenir como docentes de nuestra institución en el momento de presentarse alguna
emergencia o desastre.
Fecha de elaboración de este
Fecha de actualización
formulario
Viernes, 25 de Agosto de 2017 12 de Junio de 2018
Formulario CR-1 - Ambiente natural de la escuela
CARACTERIZACIÓN DEL AMBIENTE NATURAL EN EL QUE SE ENCUENTRA LA

ESCUELA
Identificación de las características naturales del territorio a nivel físico y biológico
La institución educativa departamental Policarpa Salavarrieta se encuentra en puerto salgar,
Cundinamarca ubicada en la provincia del bajo magdalena, con un relieve plano, temperatura cálida
que oscilan entre 33° y 40°durante todo el año, contamos con la laguna el coco y el rio magdalena,
geología roca sedimentaria de origen co-aluvial, promedio de 2100 ml de agua anual,
aproximadamente con una humedad del 60% durante el año, ecosistemas de pradera, de rio, humedal)
Identificación de los fenómenos amenazantes de origen natural y sus causas
Teniendo en cuenta las características físicas naturales mencionadas anteriormente nos permite
determinar una serie de fenómenos amenazantes que se pueden producir y/o que se han identificado
en el municipio de puerto salgar y que han tenido presencia en el sector donde está ubicada la
institución educativa Policarpa Salavarrieta.
1) Desbordamiento del rio magdalena
Causas: Si llega a haber ruptura del peñón de la barrigona, el cauce del rio se uniría a la laguna del
coco, presentando desbordamiento de la misma inundación del sector.
2) Vendavales
Causas: Aumento en la velocidad del viento, causando caída de árboles, destecha miento de las
aulas.
3) Temporadas prolongadas de calor
28

CUNDINAMARCA.
A raíz del fenómeno del niño se han presentado temporadas intensas de calor las cuales han
contribuido a la generación de incendios de tipo forestal que pone en riesgo la infraestructura de la
institución educativa.
Antecedentes de fenómenos amenazantes de origen natural

Fenómenos de los que no hay
Fenómenos sobre los cuales existen
antecedentes, pero que podrían
antecedentes de ocurrencia en el pasado
presentarse
1) Vendaval 1) Descarga natural de electricidad estática

2) Inundación por lluvias que afectan el (rayo)
drenaje del alcantarillado. 2) Temblores
3) Lluvia intensa - tempestad 3) Incendios estructurales
Descripción de la vulnerabilidad de los ecosistemas presentes en el territorio
Vulnerabilidad Física: existe vulnerabilidad física respecto a los fenómenos naturales debido a la
construcción de la sede la cual no reúne las condiciones de sismo resistencia de acuerdo a las normas
NSR vigentes al respecto, se necesita terminar algunas adecuaciones en un corto plazo que permitan
brindar mejores condiciones de seguridad a la comunidad educativa, evaluándolo frente a estos
fenómenos amenazante el grado de vulnerabilidad es alto.
Educativa: Existe poco conocimiento y falta de practica por parte de la comunidad educativa en lo
correspondiente a las condiciones de riesgo naturales a las que está expuesta la Institución Educativa,
y mucho más frente a la respuesta que se debe tener en caso de que se presente, ya que hasta el
momento se desconoce la inexistencia del plan escolar no se conocen los riesgos, y no existe
preparación para la respuesta, además la formulación e implementación del proyecto de “desastres”
como concepto de incorporación curricular no se ha implementado a un.
Podemos hablar de un grado de vulnerabilidad alto

12 de Junio de 2018
Viernes, 25 de Agosto de 2017
Formulario CR-2 - Ambiente social de la escuela
CARACTERIZACIÓN DEL AMBIENTE SOCIAL DE LA ESCUELA
Caracterización de los aspectos sociales, políticos, culturales y económicos de la

comunidad escolar y aledaña a la escuela.
La comunidad del municipio de Puerto Salgar cuenta con una población de 18700 habitantes entre niñas,
niños, adultos y adultos mayores. Se encuentra a 195 km de Bogotá y 253 km de Medellín, sus habitantes
pertenecen al grupo étnico mestizo en su mayoría y en una minoría al Afro Colombiano, los cuales son
emigrantes por la búsqueda de ingresos económicos por el sustento de sus familias, las actividades
económicas se basan en el cultivo de maíz, Sorgo y algodón, ganado vacuno. Dicha comunidad está
sujeta a la alcaldía municipal como ente legal ante el Estado.
Identificación de la vulnerabilidad social, económica, política, cultural y ecológica
La vulnerabilidad social y económica se debe a la escases de terrenos libres donde cultivar dichos
productos ya que afecta directamente a la economía de la región y puede causar desempleo y pobreza
29

CUNDINAMARCA.
Identificación de fenómenos amenazantes de origen socio natural

Fenómenos amenazantes de
Fenómenos amenazantes de los que existen los que no existen
antecedentes de ocurrencia en el pasado antecedentes pero que podrían
ocurrir
AMENAZA SOCIO-NATURAL. Peligro latente asociado con la
probable ocurrencia de fenómenos físicos cuya existencia, 1) Un sismo que tenga el epicentro en
intensidad o recurrencia se relaciona con procesos de la zona donde está ubicado el Centro
degradación o trasformación ambiental y/o de intervención Educativo
humana en los ecosistemas naturales. Ejemplos de estos pueden
encontrarse en inundaciones y deslizamientos resultantes de, o 2) Terremotos
incrementados o influenciados en su intensidad, por procesos de
deforestación y Deterioro de cuencas; inundaciones urbanas por
falta de adecuados sistemas de drenaje de aguas pluviales. Las
amenazas socio-naturales se crean en la intersección del medio
ambiente natural con la acción humana y representan un proceso
de conversión de recursos naturales En amenazas. Los cambios
en el ambiente y las nuevas amenazas que se generan con el
Cambio Climático Global son el ejemplo más extremo de la
noción de amenaza socio natural.
1) Contaminación ambiental por residuos sólidos y tóxicos
Identificación de fenómenos amenazantes de origen antrópico

Fenómenos amenazantes de
Fenómenos amenazantes de los que existen los que no existen
antecedentes de ocurrencia en el pasado antecedentes pero que podrían
ocurrir
AMENAZA ANTROPOGÉNICA O ANTRÓPICA. Peligro 1) Fallas geológicas.
latente generado por la actividad humana en la producción, 2) Terremoto
distribución, transporte y consumo de bienes y servicios y en la
construcción y uso de infraestructura y edificios. Comprenden
una gama amplia de peligros como lo son las distintas formas de
contaminación de aguas, aire y suelos, los
Incendios, las explosiones, los derrames de sustancias tóxicas,
los accidentes en los sistemas de transporte, la ruptura de presas
de retención de agua, entre otros entre ellos los que amenazan a
nuestra sede son:
Vendaval, Tormenta eléctrica.

30

CUNDINAMARCA.
Formulario CR-3 - Ambiente construido de la IE y sus alrededores
CARACTERIZACION DEL AMBIENTE CONSTRUIDO DE LA ESCUELA Y

ALREDEDORES
Descripción de las condiciones de la infraestructura pública y privada y servicios
públicos externos a la escuela
Nuestra Característica de infraestructura vial, de servicios públicos, comercio, industria, etc.)
Nuestra institución cuenta actualmente con servicios públicos como acueducto, alcantarillado,
infraestructura vial óptima lo cual facilitaría la entrada y salida de organismos de socorro en caso de
emergencia.
Descripción de la vulnerabilidad física de la infraestructura externa a la institución

(Estado de la infraestructura física externa a la escuela en relación con los fenómenos
amenazantes identificados. Ver capítulo 2)
La infraestructura física de la planta educativa desde su construcción ha recibido algunas mejoras,

además de la construcción de varias aulas, no cumple con las normas NSR vigentes, además presenta
un deterioro en las paredes lo cual la convierte en una construcción de alto riesgo y vulnerable a cualquier
siniestro que se pueda presentar.
Descripción de las condiciones de la infraestructura y mobiliario dentro de la IE y

servicios públicos
(Características de infraestructura física de la escuela, servicios públicos,
saneamiento, mobiliario)
La Institución Educativa Policarpa Salavarrieta sede principal está construido en 4 plataformas, cuenta
con 2 plataformas de dos (2) pisos, 2 sala de sistemas, restaurante escolar, una cancha poli funcional,
batería sanitaria para hombres, mujeres, niños y niñas.
Descripción de la vulnerabilidad física de la IE (ver capítulo 2)
El riesgo de vulnerabilidad de la escuela podemos decir que es alta ya que las instalaciones no se han
construido cumpliendo con las normas antisísmicas, las instalaciones al igual que su dotación interna
están en regulares condiciones.
Haciendo una excepción de la fachada principal que se encuentra en buen estado.

formulario
12 de Junio de 2018
31

CUNDINAMARCA.
Formulario CR 4 - Daños y/o pérdidas que se pueden presentar
DESCRIPCIÓN DE LOS DAÑOS Y/O PÉRDIDAS QUE SE PUEDEN PRESENTAR
Daños y/o pérdidas Daños y/o pérdidas

Daños y/o pérdidas ecológicas
sociales económicas
En caso de presentarse (Descripción de lo que podría Sequias, deforestación, daños en la capa de
un siniestro dependiendo pasar con la economía, el ozono por contaminación y mal manejo de los
su clasificación los daños empleo y los ingresos una residuos sólidos.
podrían ser pérdidas de vez conocidos los
vidas humanas, daños en fenómenos amenazantes y la
la infraestructura de la vulnerabilidad)
planta física, daños
psicológicos.

formulario
Formulario IR 1 - Medidas estructurales para la intervención del riesgo
MEDIDAS ESTRUCTURALES PARA LA INTERVENCIÓN DEL RIESGO

Tiempo
Actividades requeridas 1
Medidas de Respons 6 Recursos
para implementar la año
intervención ables 1 mes mese requeridos
medida o
s
más
Material didáctico,
recursos
Capacitar a la comunidad
económicos,
educativa sobre las posibles Docentes x
personal
amenazas.
calificado en el
tema.
Acciones Material didáctico,
físicas Docentes recursos
para Realizar planes de y x económicos,
reducir la evacuación. directivos. personal
vulnerabili calificado en el
dad tema.
Directivos recursos
Crear circuitos cerrados de económicos,
. x
televisión o alarmas. personal
calificado en el
tema.
32

CUNDINAMARCA.
Docentes recursos
Crear brigadas que den y económicos,
x
respuesta a cada caso. directivos. personal
calificado en el
tema.
Realizar simulacros para ver recursos
Docentes
si los métodos preventivos x económicos,
y
estipulados en el plan están personal
directivos.
funcionando. calificado en el
tema
Sensibilizar a la comunidad recursos
en general para reducir Docentes económicos,
x
amenazas de tipo socio y directivo personal
Acciones natural calificado en el
físicas tema
para Material didáctico,
recursos
reducir la
Crear zonas seguras de económicos,
amenaza evacuación
Docente x
personal
de origen calificado en el
socio tema
natural o Material didáctico,
antrópico recursos
económicos,
Crear rutas de evacuación Docente x
personal
calificado en el
tema
Docente y recursos
Identificar las zonas de riesgo comunida económicos,
x
y demarcarlas d personal
Educativa calificado en el
tema
Dotación de implementos Administr Recursos
para reducir o mitigar riesgos ación x humanos y
y desastres Municipal económicos
Acciones
de efecto
conjunto

33

CUNDINAMARCA.
Formulario IR 2 - Medidas no estructurales para la intervención del riesgo
MEDIDAS NO ESTRUCTURALES PARA LA INTERVENCIÓN DEL RIESGO

Medidas Tiempo
Actividades requeridas
de 6 Recursos
para implementar la Responsables 1 1 año
intervenció mese requeridos
medida mes o más
n s
Gestionar la Formación en Equipo de Gestión x propios
atención a emergencias de riesgos/
(primeros auxilios, Docentes
evacuación e incendios).
Equipo de gestión x propios
Reestructurar y unificar el de
Acciones manual de gestión y riesgos/Docentes.
no físicas prevención del riesgo.
para Organización de brigadas Proyecto de x Humanos y
reducir la -Primeros auxilios (cruz educación sexual gestión con
roja), y construcción de entidades de
vulnerabil ciudadanía
idad apoyo. Valor de
las
-Evacuación búsqueda y Equipo de capacitaciones
rescate. (defensa civil) gestión de
riesgos.
-Control de
incendios(bomberos) Proyecto
Ambiental
*Gestionar vigilancia y Rectoría Y x Humanos y
apoyo permanente de la Coordinadores gestión con
policía en horas de salida, entidades de
para ambas sedes a fin de apoyo. Valor de
controlar expendio de las
drogas, afectación por capacitaciones
peleas callejeras, robo.
x
Gestionar visitas de Proyecto de Humanos y
Acciones acompañamiento de la
Sexualidad y
policía de infancia y gestión con
no físicas
adolescencias con el fin construcción de entidades de
para apoyo. Valor de
de prevenir controlar ciudadanía.
reducir la las
expendio y consumo de
amenaza capacitaciones
sustancias psicoactivas.
de origen
Hacer estudio sobre Equipo De Gestión x Humanos y
socio
necesidades de equipos de De Calidad gestión con
natural o emergencia(defensa civil) entidades de
antrópico apoyo. Valor de
las
capacitaciones
Hacer el estudio de Equipo de Gestión x Humano y
necesidades de señalización. de Riesgo. gestión con
entidades de
apoyo. Valor de
estudio y
capacitaciones
34

CUNDINAMARCA.
Simulacros de Equipo de riesgos, x Humanos y

Acciones Evacuación Organizaciones gestión con
de efecto externas de entidades de
conjunto atención a apoyo.
emergencias
formulario
Formulario PR 1 – Definición de Servicios de respuesta a emergencias
DEFINICIÓN DE SERVICIOS DE RESPUESTA A EMERGENCIAS

Servicios de respuesta a
No. Descripción
emergencias
Garantizar que la respuesta a la emergencia se ejecute de
Coordinación de la respuesta manera segura y eficiente, mientras hacen presencia los
1 escolar a emergencias organismos de socorro y durante las actividades que estos
desarrollen. Que todos los demás servicios de emergencia se
lleven a cabo de manera efectiva y ordenada de acuerdo con el
evento y daños presentados.
2 Extinción de incendios Extinción de conatos de incendio
Asistencia primaria en salud a los miembros de la comunidad
educativa afectada, física o psicológicamente, con el fin de
3 Primeros auxilios
proteger su vida y evitar complicaciones mayores mientras se
obtiene ayuda médica especializada.
Desplazamiento ordenado de la comunidad educativa hacia
4 Evacuación
sitios seguros
Despejar las vías para garantizar el desplazamiento de la
comunidad educativa hacia los puntos de encuentro externos
5 Control de tránsito vehicular a la IE y el acceso a la escuela y acercamiento de los
vehículos de respuesta a emergencias como carros de
bomberos, ambulancias y patrullas de policía.
Asegurar las condiciones de higiene de la IE para atender sus
6 Servicios sanitarios
necesidades fisiológicas
Garantizar la prestación del servicio de agua, energía,
comunicaciones y transporte en caso de que resulten
7 afectados, incluye también la suspensión de los mismos en
Manejo de servicios públicos
caso de que puedan representar una amenaza para la
comunidad o las edificaciones
Desplazamiento de miembros de la comunidad educativa
8 Traslado al hospital afectados por un evento con el fin de que reciban atención
médica especializada
Hallazgo y recuperación a salvo de personas perdidas y/o
9 Búsqueda y rescate atrapadas por colapso de estructuras o elementos pesados, o
en áreas de difícil acceso
Reconocer, identificar y controlar cuando sea posible la
10 Manejo de materiales peligrosos presencia de materiales peligrosos para la salud, el medio
ambiente o las edificaciones.
11 Otros
35

CUNDINAMARCA.

formulario
14 de Junio de 2018
Formulario PR 2 - Organización para la respuesta a emergencias
36

CUNDINAMARCA.
Formulario PR 3 – Directorio de servicios de respuesta a emergencias
DIRECTORIO DE SERVICIOS DE RESPUESTA A EMERGENCIAS

Suplente o segundo
Institución responsable Nombre y teléfono del contacto principal
contacto
Cuerpo de Bomberos C.T José Antonio Reyes Marín

096-8398114 - 3122667446 3155104046
Centro de Salud No existe
Dr. Roger Madariaga Araujo

Hospital 096- 8398212 3504040804
Te. Oscar Ferney Vargas León

Policía 3204086677
Policía de Tránsito No existe

Fernando Marcelino Peña Torres
Empresas de servicio
096-8399705
Públicos
Fernando Serrato
Juntas de Defensa Civil
3144038324
Victoria Eugenia Ortegón
Alcaldía 096-8398989 – 8398111 - 8398444
Milena Jaraba
Comité Municipal de
3153734320
Gestión del Riesgo
Línea de emergencia 115
Empresa de energía Línea de servicio al cliente 5115115

formulario
Formulario PR 4 - Necesidades de Capacitación para la respuesta
DIRECTORIO DE SERVICIOS INSTITUCIONALES DE RESPUESTA A EMERGENCIAS

No. De
No. de
Servicio de personas Oferente de
personas Responsable Plazo Recursos
respuesta a capacitación
capacitadas
capacitar
Coordinación Rector
de la Defensa civil Coordinador
respuesta 3 3 bomberos Docentes o 1 año humanos
escolar a hospital líderes de cada
emergencias brigada
37

CUNDINAMARCA.
Defensa civil
Extinción de 20 40 bomberos José Ángel 1 año humanos
incendios Perea
hospital
Defensa civil
Primeros 1 año
20 40 bomberos Fanny Salcedo humanos
auxilios
hospital
Defensa civil
Jenny Marcela 1 año
Evacuación 20 40 bomberos humanos
Lozano
hospital
Defensa civil
Vigilancia 20 40 bomberos Shirly Castillo 1 año humanos

hospital
Fecha de elaboración de este Fecha de actualización

formulario
Formulario PR 5 - Equipamiento contra incendios

EQUIPAMIENTO CONTRA INCENDIOS
Descripción Verificación Equipos Responsable Plazo Recursos
del de requeridos
equipamiento existencia y
condición
Detectores de No existe 4 Secretaria de 1 año Económicos
humo educación
humanos
Sprinkles o No existe 4 Secretaria de 1 año Económicos

rociadores educación
humanos
Mangueras No existe 1 Secretaria de 1 año Económicos

educación
humanos
Hidrantes No existe 1 Empresa de 1 año Económicos

servicios
públicos humanos
Extintores tipo Si (2) buen 10 Secretaria de 1 año Económicos

ABC estado educación
humanos
Extintores No existe 3 Secretaria de 1 año Económicos

Solkaflam para educación
equipos humanos
eléctricos
Fecha de elaboración de este formulario
38

CUNDINAMARCA.
Formulario PR 6 - Equipamiento para primeros auxilios
EQUIPAMIENTO PARA PRIMEROS AUXILIOS

Verificación
Equipo para de Equipos
Responsable Plazo Recursos
primeros auxilios existencia requeridos
u condición
1 regular Secretaría de
Camillas 2 1 año Económicos
estado educación
Inmovilizadores Secretaría de Económicos
No existe 5 1 año
cervicales educación
Secretaría de
Inmovilizadores No existe Económicos
5 educación 1 año
para extremidades
1 regular 1 botiquín de Secretaría de

primeros educación
Botiquín estado 1 año Económicos
auxilios para
cada aula
Secretaría de
No existe
Máscaras RCP 1 educación 1 año Económicos

14 de Junio de 2018
Formulario PR 7 - Necesidades de señalización
NECESIDADES DE SEÑALIZACIÓN
# de señales # de señales Responsabl
Tipo de señal Plazo Recursos
existentes requeridas e
6 Institución 1 año Económicos
Señales de Prohibición No existe
educativa humanos
Señales de precaución Institución Económicos
No existe 5 1 año
o advertencia educativa humanos
Señales de obligación Institución Económicos
No existe 5 1 año
o reglamentarias educativa humanos
18
(evacuación)
Señales de Información Mejorar las
regular estado
de Salidas de que hay y 1 Institución Económicos
y 1 año
Emergencia y Primeros para primeros educativa humanos
Auxilios De primeros
auxilios
auxilios no
existe
Señales de protección No existe Institución Económicos
4 1 año
contra incendios educativa humanos
Otros
39

CUNDINAMARCA.
Formulario PR 8 - Necesidades del sistema de alarma
NECESIDADES DEL SISTEMA DE ALARMA

Características Verificación
Modificaciones
del sistema de de la Responsable Plazo Recursos
requeridas
alarma característica
Cubre todas las Instalar un
Timbre (4 Económicos
zonas donde sistema de Secretaría de
1 año
hay estudiantes veces) alarma educación humanos
y empleados adecuado
Es distinta al
Económicos
sonido de Secretaría de 1 año
Si
cambio de educación humanos
clases
Instalar un
Es exclusiva sistema de Económicos
Secretaría de 1 año
para casos de no
alarma educación humanos
emergencia
adecuado
Que la
comunidad
educativa se
informe sobre
La conoce toda Económicos
las Secretaría de 1 año
la comunidad No
características educación humanos
educativa
del sistema de
alarma que
tiene la
Institución
Dispone de un
sistema alterno Adquisición de Económicos
para el No una planta
educación humanos
suministro de eléctrica
energía.
Formulario PR9 - Necesidades de equipos para comunicaciones
NECESIDADES DE EQUIPOS PARA COMUNICACIONES
Verificación
Equipos para de Equipos
comunicaciones existencia o requeridos
condición
Secretaria de
Teléfonos Celulares NO HAY 1 12 meses No hay
educación
Secretaria de
Radio teléfonos NO HAY 1 12 meses No hay
educación
40

CUNDINAMARCA.
Otros
Secretaria de
Un Botiquín NO HAY 1 12 meses No hay
educación
14 de Junio de 2018
Formulario PR 10 - Evaluación del simulacro
EVALUACIÓN DEL SIMULACRO
Simulacro No. 1
Fecha: 17 de Noviembre de 2017
Objetivo:
- Conocer la ruta de evacuación en caso de una catástrofe para realizar una salida ordenada, rápida y
segura, con el fin de proteger la vida.
- Estimar el tiempo de reacción frente a una emergencia.
Acciones de
Tiempo
Actividad Dificultades mejoramiento Responsable Tiempo Recursos
empleado
requeridas,
Detección
del peligro
Alarma
Preparación
para la salida
Salida
Formulario ER 1 - Procedimiento básico de respuesta a emergencias
PROCEDIMIENTO BÁSICO DE RESPUESTA A EMERGENCIAS
Pasos Descripción
Identificar la situación de emergencia
(Tener en cuenta las brigadas existentes,
Activar Brigadas
capacitadas y entrenadas)
(Ejecutar los servicios de respuesta por parte de las
Ejecutar los servicios de respuesta brigadas, según el caso, evacuación, extinción de
incendios, etc)
Solicitar servicios externos respuesta (Según sea el tipo de emergencias)
Consolidar información de daños
Realizar reporte
41

CUNDINAMARCA.
(Insertar otros pasos)

formulario
Formulario ER 2 - Reporte de daños
REPORTE DE DAÑOS
Fecha del evento Diligenciado por Teléfono
Fenómeno al que está asociada la emergencia

Sismo____ Inundación____Deslizamiento____ Avalancha_____Vendaval____
Erupción volcánica____Tormenta eléctrica____ Huracán_____Caída árbol_____
Incendio forestal____
Incendio estructural____ Descarga eléctrica____ Explosión ____ Contaminación____Estampida

de estudiantes_____Accidente de laboratorio____ Accidente de tránsito____ Toma
armada____Atentado terrorista____
Descripción general del evento
Daños y/o perdidas ocurridas
Tipo y número de personas afectadas Tipo de servicios de respuesta solicitados
Estudiantes_____  Ambulancia____
Docentes_____  Bomberos____
Personal administrativo_____  Policía____
Personal de Servicios generales___  Policía de tránsito____
Directivos_____  Manejo de servicios públicos____
Visitantes_____
Tipo y número de edificaciones
Descripción de los daños en las edificaciones
afectadas
Descripción de necesidades

11 de Agosto de 2017 12 de Junio de2018
42

CUNDINAMARCA.
Formulario PRC 1 - Información general y valoración de necesidades de la escuela
INFORMACIÓN GENERAL Y VALORACIÓN DE NECESIDADES DE LA ESCUELA

Lugar de la emergencia
Tipo de emergencia
Información general SI NO Detalle de necesidades
Está funcionando la institución X
Las instalaciones escolares son seguras X Infraestructura en mal estado.
Dispone de agua limpia X
Dispone de equipamiento (tableros,
X
pupitres, etc.)
Dispone de materiales escolares
X
(cuadernos, libros, etc.)
Dispone de docentes X
Existen adultos / jóvenes que puedan
X
ejercer como docentes
Niños / niñas están asistiendo a la
X
institución
Niños / niñas dejan de asistir a la
X Relativo
institución
Si la institución no puede ser usada,
existen sitios donde se pudieran dar X
clases
Es / son suficiente (s) para la cantidad de
X
niños y niñas
Es / son accesibles X
Es / son seguros X
Se brindan mensajes especiales a los
X
niños y las niñas sobre salud
niños y las niñas sobre peligros X
potenciales
niños y las niñas sobre formas de X
protección
11 Agosto de 2017 12 Junio de 2018
Formulario PRC 2 -Ejecución de las acciones para la recuperación
EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA RECUPERACIÓN

EJECUCION SEGUIMIENTO
EJECUTOR ACCIONES DE
NECESI ACCIONES A % DE MEJORAMIEN
INTERNO EXTERNO PLAZO
DAD A DESARROLLAR CUMPLIMIENTO TO
43

CUNDINAMARCA.
SATISF
ACER
LA PRESENTE PLANILLA SE LLENARÁ UNA POR CADA SEDE:
44

CUNDINAMARCA.

Institución Educativa Departamental Policarpa Salavarrieta
Sede Jornada
Principal Mañana – Tarde - Noche
Cundinamarca Puerto Salgar La consolata
Dirección Teléfonos Sitio Web y Correo electrónico
Ana Beatriz Santos Yolanda Ávila Luz Marina Pérez
HISTORIA DE AMENAZA Y RIESGO PRESENTADA EN LA SEDE
- Inundación por causa de lluvias (taponamiento de alcantarillado)
- Amenaza por construcción inconclusa, donde se encuentran 3 salones con filtración de agua
por la plancha.
MAPA Y RUTAS DE EVACUACIÓN
El diseño de las rutas de evacuación se implementaran una vez se haya consultado la norma
vigente en el ICONTEC: NTC 1700 Higiene y seguridad.
SIMULACROS DE EVACUACIÓN REALIZADOS /FECHAS PROGRAMADAS

No se han implementado simulacros desde el año 2017.
La fecha establecida para el simulacro es: Viernes 17 de noviembre de 2018
No. Estudiantes No. Docentes No. Directivos Administrativos
566 30 2
45

CUNDINAMARCA.
SEDE TRES ESQUINAS

2018
46

CUNDINAMARCA.


I.E.D Policarpa Salavarrieta
Sede Jornada
Policarpa Salavarrieta Mañana – Tarde - Noche

Cundinamarca Puerto Salgar La Consolata
Ana Beatriz Santos Vera Lilia Yolanda Ávila Luz Marina Pérez Cifuentes
Luz Marina Pérez Cifuentes, Jezmin Lorena Sánchez, Jesús Rojas
566 31 2
Objetivos
Objetivo general:
Realizar un plan de prevención de desastres que permita enfrentar una situación de emergencia dentro
de nuestra comunidad educativa en forma oportuna.
 Organizar los medios humanos y materiales que permitan hacer frente a las emergencias.
47

CUNDINAMARCA.
 Realizar simulacros de evacuación colectiva.

 Capacitar a los miembros de la comunidad educativa en riesgos, prevención, acción y actitudes
frente a un posible desastre natural.
 Evaluar las actividades para reorientar los procesos de prevención.
 Aplicar los procedimientos operativos y administrativos preestablecidos para establecer las
condiciones normales de operaciones.
Políticas
- Sensibilizar y preparar a la comunidad educativa para enfrentar posibles emergencias y

desastres que se puedan presentar en un determinado momento.
- Evitar catástrofes mayores cuando sucedan tragedias y calamidades causadas por los
fenómenos naturales o de otra índole.
- Intervenir como docentes de nuestra institución en el momento de presentarse alguna
emergencia o desastre.
formulario

ESCUELA
La institución educativa departamental Policarpa Salavarrieta se encuentra en puerto salgar,
Cundinamarca ubicada en la provincia del bajo magdalena, con un relieve plano, temperatura cálida que
oscilan entre 33° y 40°durante todo el año, contamos con la laguna el coco y el rio magdalena, geología
roca sedimentaria de origen co-aluvial, promedio de 2100 ml de agua anual, aproximadamente con una
humedad del 60% durante el año, ecosistemas de pradera, de rio, humedal)
Teniendo en cuenta las características físicas naturales mencionadas anteriormente nos permite
determinar una serie de fenómenos amenazantes que se pueden producir y/o que se han identificado
en el municipio de puerto salgar y que han tenido presencia en el sector donde está ubicada la
institución educativa Policarpa Salavarrieta.
1) Desbordamiento del rio magdalena
Causas: Si llega a haber ruptura del peñón de la barrigona, el cauce del rio se uniría a la laguna del
coco, presentando desbordamiento de la misma inundación del sector.
2) Vendavales
Causas: Aumento en la velocidad del viento, causando caída de árboles, destecha miento de las aulas.
3) Temporadas prolongadas de calor
A raíz del fenómeno del niño se han presentado temporadas intensas de calor las cuales han
contribuido a la generación de incendios de tipo forestal que pone en riesgo la infraestructura de la
institución educativa.
48

CUNDINAMARCA.

Fenómenos de los que no hay
antecedentes, pero que podrían
antecedentes de ocurrencia en el pasado
presentarse
4) Vendaval 4) Descarga natural de electricidad estática

5) Inundación por lluvias que afectan el (rayo)
drenaje del alcantarillado. 5) Temblores
6) Lluvia intensa - tempestad 6) Incendios estructurales
Vulnerabilidad Física: existe vulnerabilidad física respecto a los fenómenos naturales debido a la
construcción de la sede la cual no reúne las condiciones de sismo resistencia de acuerdo a las normas
NSR vigentes al respecto, se necesita terminar algunas adecuaciones en un corto plazo que permitan
brindar mejores condiciones de seguridad a la comunidad educativa, evaluándolo frente a estos
fenómenos amenazante el grado de vulnerabilidad es alto.
Educativa: Existe poco conocimiento y falta de practica por parte de la comunidad educativa en lo
correspondiente a las condiciones de riesgo naturales a las que está expuesta la Institución Educativa,
y mucho más frente a la respuesta que se debe tener en caso de que se presente, ya que hasta el
momento se desconoce la inexistencia del plan escolar no se conocen los riesgos, y no existe
preparación para la respuesta, además la formulación e implementación del proyecto de “desastres”
como concepto de incorporación curricular no se ha implementado a un.
Podemos hablar de un grado de vulnerabilidad alto

Fecha de
actualización
12 de Junio de 2018

La comunidad del municipio de Puerto Salgar cuenta con una población de 18700 habitantes entre niñas,
niños, adultos y adultos mayores. Se encuentra a 195 km de Bogotá y 253 km de Medellín, sus habitantes
pertenecen al grupo étnico mestizo en su mayoría y en una minoría al Afro Colombiano, los cuales son
emigrantes por la búsqueda de ingresos económicos por el sustento de sus familias, las actividades
económicas se basan en el cultivo de maíz, Sorgo y algodón, ganado vacuno. Dicha comunidad está sujeta
a la alcaldía municipal como ente legal ante el Estado.
La vulnerabilidad social y económica se debe a la escases de terrenos libres donde cultivar dichos
productos ya que afecta directamente a la economía de la región y puede causar desempleo y pobreza
49

CUNDINAMARCA.

Fenómenos
Fenómenos amenazantes de los que existen antecedentes de amenazantes de los que
ocurrencia en el pasado no existen antecedentes
pero que podrían ocurrir
AMENAZA SOCIO-NATURAL. Peligro latente asociado con la probable
ocurrencia de fenómenos físicos cuya existencia, intensidad o recurrencia 1) Un sismo que tenga el
se relaciona con procesos de degradación o trasformación ambiental y/o epicentro en la zona donde
de intervención humana en los ecosistemas naturales. Ejemplos de estos está ubicado el Centro
pueden encontrarse en inundaciones y deslizamientos resultantes de, o Educativo
incrementados o influenciados en su intensidad, por procesos de
deforestación y Deterioro de cuencas; inundaciones urbanas por falta de 2) Terremotos
adecuados sistemas de drenaje de aguas pluviales. Las amenazas socio-
naturales se crean en la intersección del medio ambiente natural con la
acción humana y representan un proceso de conversión de recursos
naturales En amenazas. Los cambios en el ambiente y las nuevas
amenazas que se generan con el Cambio Climático Global son el ejemplo
más extremo de la noción de amenaza socio natural.
2) Contaminación ambiental por residuos sólidos y tóxicos

Fenómenos
Fenómenos amenazantes de los que existen antecedentes de amenazantes de los que
ocurrencia en el pasado no existen antecedentes
pero que podrían ocurrir
AMENAZA ANTROPOGÉNICA O ANTRÓPICA. Peligro latente 3) Fallas geológicas.
generado por la actividad humana en la producción, distribución, transporte 4) Terremoto
y consumo de bienes y servicios y en la construcción y uso de
infraestructura y edificios. Comprenden una gama amplia de peligros como
lo son las distintas formas de contaminación de aguas, aire y suelos, los
Incendios, las explosiones, los derrames de sustancias tóxicas, los
accidentes en los sistemas de transporte, la ruptura de presas de retención
de agua, entre otros entre ellos los que amenazan a nuestra sede son:
Vendaval, Tormenta eléctrica.

50

CUNDINAMARCA.
CARACTERIZACION DEL AMBIENTE CONSTRUIDO DE LA ESCUELA Y ALREDEDORES

Nuestra Característica de infraestructura vial, de servicios públicos, comercio, industria, etc.)
Nuestra institución cuenta actualmente con servicios públicos como acueducto, alcantarillado,
infraestructura vial óptima lo cual facilitaría la entrada y salida de organismos de socorro en caso de
emergencia.

La infraestructura física de la planta educativa desde su construcción ha recibido algunas mejoras, además
de la construcción de varias aulas, no cumple con las normas NSR vigentes, además presenta un deterioro
en las paredes lo cual la convierte en una construcción de alto riesgo y vulnerable a cualquier siniestro que
se pueda presentar.

servicios públicos
(Características de infraestructura física de la escuela, servicios públicos, saneamiento,
mobiliario)
La Institución Educativa Policarpa Salavarrieta sede principal está construido en 4 plataformas, cuenta con
2 plataformas de dos (2) pisos, 2 sala de sistemas, restaurante escolar, una cancha poli funcional, batería
sanitaria para hombres, mujeres, niños y niñas.
El riesgo de vulnerabilidad de la escuela podemos decir que es alta ya que las instalaciones no se han
construido cumpliendo con las normas antisísmicas, las instalaciones al igual que su dotación interna están
en regulares condiciones.
Haciendo una excepción de la fachada principal que se encuentra en buen estado.

formulario
12 de Junio de 2018
51

CUNDINAMARCA.
Daños y/o pérdidas que se pueden presentar

En caso de presentarse un (Descripción de lo que podría Sequias, deforestación, daños en la capa de
siniestro dependiendo su pasar con la economía, el ozono por contaminación y mal manejo de los
clasificación los daños empleo y los ingresos una residuos sólidos.
podrían ser pérdidas de vez conocidos los
vidas humanas, daños en fenómenos amenazantes y la
la infraestructura de la vulnerabilidad)
planta física, daños
psicológicos.

formulario
Tiempo
Medidas
Actividades requeridas 1
de Responsa 1 6
para implementar la año Recursos requeridos
intervenc bles me mes
medida o
ión s es
más
Capacitar a la comunidad
recursos económicos,
educativa sobre las posibles Docentes x
personal calificado en el
amenazas.
tema.
Accione Docentes y Material didáctico,
s físicas Realizar planes de x recursos económicos,
evacuación. directivos. personal calificado en el
para
tema.
reducir Material didáctico,
la Crear circuitos cerrados de Directivos. recursos económicos,
vulnerab x
televisión o alarmas. personal calificado en el
ilidad tema.
Docentes y Material didáctico,
Crear brigadas que den recursos económicos,
directivos. x
respuesta a cada caso. personal calificado en el
tema.
Realizar simulacros para ver Docentes y x Material didáctico,
si los métodos preventivos directivos. recursos económicos,
52

CUNDINAMARCA.
estipulados en el plan están personal calificado en el

funcionando. tema
Accione Sensibilizar a la comunidad Material didáctico,
s físicas en general para reducir Docentes y
x
recursos económicos,
para amenazas de tipo socio directivo personal calificado en el
reducir natural tema
la Material didáctico,
amenaz Crear zonas seguras de recursos económicos,
Docente x
evacuación personal calificado en el
a de
tema
origen Material didáctico,
socio recursos económicos,
natural Crear rutas de evacuación Docente x
personal calificado en el
o tema
antrópic Material didáctico,
Docente y
o Identificar las zonas de recursos económicos,
comunidad x
riesgo y demarcarlas personal calificado en el
Educativa
tema
Dotación de implementos Administrac
Recursos humanos y
para reducir o mitigar ión x
económicos
riesgos y desastres Municipal
Accione
s de
efecto
conjunt
o

Medidas Tiempo
Actividades requeridas
de 1 6 Recursos
para implementar la Responsables 1 año
intervenció me mese requeridos
medida o más
n s s
Gestionar la Formación en Equipo de x propios
atención a emergencias Gestión de
(primeros auxilios, evacuación riesgos/
e incendios). Docentes
Acciones Equipo de x propios
no físicas Reestructurar y unificar el gestión de
manual de gestión y riesgos/Docente
para
prevención del riesgo. s.
reducir la
vulnerabil Organización de brigadas Proyecto de x Humanos y gestión
-Primeros auxilios (cruz educación con entidades de
idad
roja), sexual y apoyo. Valor de las
construcción capacitaciones
de ciudadanía
-Evacuación búsqueda y
rescate. (defensa civil)
53

CUNDINAMARCA.
Equipo de
-Control de gestión de
incendios(bomberos) riesgos.
Proyecto
Ambiental
*Gestionar vigilancia y Rectoría Y x Humanos y gestión
apoyo permanente de la Coordinadores con entidades de
policía en horas de salida, apoyo. Valor de las
para ambas sedes a fin de capacitaciones
controlar expendio de
drogas, afectación por
peleas callejeras, robo. Humanos y gestión
Acciones x con entidades de
Gestionar visitas de Proyecto de
no físicas acompañamiento de la
apoyo. Valor de las
para Sexualidad y capacitaciones
policía de infancia y
reducir la adolescencias con el fin de construcción de
amenaza prevenir controlar expendio ciudadanía.
de origen y consumo de sustancias
socio psicoactivas.
natural o Hacer estudio sobre Equipo De x Humanos y gestión
antrópico necesidades de equipos de Gestión De con entidades de
emergencia(defensa civil) Calidad apoyo. Valor de las
capacitaciones
Hacer el estudio de Equipo de x Humano y gestión
necesidades de señalización. Gestión de con entidades de
Riesgo. apoyo. Valor de
estudio y
capacitaciones
Simulacros de Evacuación Equipo de x Humanos y gestión
riesgos, con entidades de
Acciones
Organizaciones apoyo.
de efecto
externas de
conjunto atención a
emergencias
formulario
54

CUNDINAMARCA.
Servicios de
No. respuesta a Descripción
emergencias
Garantizar que la respuesta a la emergencia se ejecute de manera
Coordinación de la segura y eficiente, mientras hacen presencia los organismos de socorro y
1 respuesta escolar a durante las actividades que estos desarrollen. Que todos los demás
emergencias servicios de emergencia se lleven a cabo de manera efectiva y ordenada
de acuerdo con el evento y daños presentados.
Extinción de
2 Extinción de conatos de incendio
incendios
Asistencia primaria en salud a los miembros de la comunidad educativa
3 Primeros auxilios afectada, física o psicológicamente, con el fin de proteger su vida y evitar
complicaciones mayores mientras se obtiene ayuda médica especializada.
4 Evacuación Desplazamiento ordenado de la comunidad educativa hacia sitios seguros
Despejar las vías para garantizar el desplazamiento de la comunidad

Control de tránsito educativa hacia los puntos de encuentro externos a la IE y el acceso a la
5
vehicular escuela y acercamiento de los vehículos de respuesta a emergencias
como carros de bomberos, ambulancias y patrullas de policía.

Garantizar la prestación del servicio de agua, energía, comunicaciones y

transporte en caso de que resulten afectados, incluye también la
7 Manejo de servicios
suspensión de los mismos en caso de que puedan representar una
públicos
amenaza para la comunidad o las edificaciones
Desplazamiento de miembros de la comunidad educativa afectados por
8 Traslado al hospital
un evento con el fin de que reciban atención médica especializada
Hallazgo y recuperación a salvo de personas perdidas y/o atrapadas por
9 Búsqueda y rescate
colapso de estructuras o elementos pesados, o en áreas de difícil acceso
Manejo de materiales Reconocer, identificar y controlar cuando sea posible la presencia de

10
peligrosos materiales peligrosos para la salud, el medio ambiente o las edificaciones.
11 Otros
formulario
14 de Junio de 2018
55

CUNDINAMARCA.
56

CUNDINAMARCA.

Suplente o segundo
Institución responsable Nombre y teléfono del contacto principal
contacto
Cuerpo de Bomberos C.T José Antonio Reyes Marín

096-8398114 - 3122667446 3155104046

Hospital 096- 8398212 3504040804

Policía 3204086677

Fernando Marcelino Peña Torres
Empresas de servicio
096-8399705
Públicos
Fernando Serrato
Juntas de Defensa Civil
3144038324
Alcaldía 096-8398989 – 8398111 - 8398444
Milena Jaraba
Comité Municipal de
3153734320
Gestión del Riesgo
Empresa de energía Línea de servicio al cliente 5115115


No. De
No. de
Servicio de personas Oferente de
personas Responsable Plazo Recursos
respuesta a capacitación
capacitadas
capacitar
Coordinación Rector
de la Defensa civil Coordinador
respuesta 3 3 bomberos Docentes o 1 año humanos
escolar a hospital líderes de cada
emergencias brigada
57

CUNDINAMARCA.
Defensa civil
Extinción de 20 40 bomberos José Ángel 1 año humanos
incendios Perea
hospital
Defensa civil
Primeros 1 año
20 40 bomberos Fanny Salcedo humanos
auxilios
hospital
Defensa civil
Jenny Marcela 1 año
Evacuación 20 40 bomberos humanos
Lozano
hospital
Defensa civil
Vigilancia 20 40 bomberos Shirly Castillo 1 año humanos

hospital

formulario

Descripción del Verificación Equipos Responsable Plazo Recursos
equipamiento de existencia requeridos
y condición
Detectores de No existe 4 Secretaria de 1 año Económicos
humo educación
humanos
Sprinkles o No existe 4 Secretaria de 1 año Económicos

rociadores educación
humanos
Mangueras No existe 1 Secretaria de 1 año Económicos

educación
humanos
Hidrantes No existe 1 Empresa de 1 año Económicos

servicios públicos
humanos
Extintores tipo Si (2) buen 10 Secretaria de 1 año Económicos

ABC estado educación
humanos
Extintores No existe 3 Secretaria de 1 año Económicos

Solkaflam para educación
equipos humanos
eléctricos
58

CUNDINAMARCA.

Equipo para Verificación
Equipos
primeros de existencia Responsable Plazo Recursos
requeridos
auxilios u condición
1 regular Secretaría de
Camillas 2 1 año Económicos
estado educación
Inmovilizadores Secretaría de Económicos
No existe 5 1 año
cervicales educación
Inmovilizadores Secretaría de
No existe Económicos
para 5 educación 1 año
extremidades
1 regular 1 botiquín de Secretaría de
primeros educación
Botiquín estado 1 año Económicos
auxilios para
cada aula
Secretaría de
No existe
Máscaras RCP 1 educación 1 año Económicos

14 de Junio de 2018
# de señales # de señales
Tipo de señal Responsable Plazo Recursos
existentes requeridas
Señales de 6 Institución 1 año Económicos
No existe
Prohibición educativa humanos
Señales de Institución Económicos
precaución o No existe 5 1 año
educativa humanos
advertencia
obligación o No existe 5 1 año
educativa humanos
reglamentarias
Señales de 18 (evacuación) Mejorar las
Información de regular estado y que hay y 1 Institución Económicos
Salidas de 1 año
De primeros para primeros educativa humanos
Emergencia y
Primeros Auxilios auxilios no existe auxilios
protección contra No existe 4 1 año
educativa humanos
incendios
Otros
59

CUNDINAMARCA.

Características Verificación
Modificaciones
del sistema de de la Responsable Plazo Recursos
requeridas
alarma característica
Cubre todas las Instalar un
Timbre (4 Económicos
zonas donde sistema de Secretaría de
1 año
hay estudiantes veces) alarma educación humanos
y empleados adecuado
Es distinta al
Económicos
sonido de Secretaría de 1 año
Si
cambio de educación humanos
clases
Instalar un
Es exclusiva sistema de Económicos
para casos de no
alarma educación humanos
emergencia
adecuado
Que la
comunidad
educativa se
informe sobre
La conoce toda Económicos
las Secretaría de 1 año
la comunidad No
características educación humanos
educativa
del sistema de
alarma que
tiene la
Institución
Dispone de un
sistema alterno Adquisición de Económicos
para el No una planta
educación humanos
suministro de eléctrica
energía.
Verificación
condición
Secretaria de
Teléfonos Celulares NO HAY 1 12 meses No hay
educación
Secretaria de
Radio teléfonos NO HAY 1 12 meses No hay
educación
60

CUNDINAMARCA.
Otros
Secretaria de
Un Botiquín NO HAY 1 12 meses No hay
educación
14 de Junio de 2018
Simulacro No. 1
Objetivo:
Acciones de
Tiempo
empleado
requeridas,
Detección
del peligro
Alarma
Preparación
para la
salida
Salida

Pasos Descripción
Activar Brigadas
incendios, etc)
61

CUNDINAMARCA.

Realizar reporte
formulario
REPORTE DE DAÑOS

Incendio estructural____ Descarga eléctrica____ Explosión ____ Contaminación____Estampida

de estudiantes_____Accidente de laboratorio____ Accidente de tránsito____ Toma
armada____Atentado terrorista____
 Estudiantes_____  Ambulancia____
 Docentes_____  Bomberos____
 Personal administrativo_____  Policía____
 Personal de Servicios generales___  Policía de tránsito____
 Directivos_____  Manejo de servicios públicos____
 Visitantes_____
afectadas

11 de Agosto de 2017 12 de Junio de2018
62

CUNDINAMARCA.
Tipo de emergencia
Información general SI NO Detalle de necesidades
Las instalaciones escolares son seguras X Infraestructura en mal estado.
Dispone de equipamiento (tableros, pupitres,
X
etc.)
Dispone de materiales escolares (cuadernos,
X
libros, etc.)
Existen adultos / jóvenes que puedan ejercer
X
como docentes
Niños / niñas están asistiendo a la institución X
Niños / niñas dejan de asistir a la institución X Relativo
Si la institución no puede ser usada, existen
X
sitios donde se pudieran dar clases
Es / son suficiente (s) para la cantidad de
X
niños y niñas
Es / son seguros X
Se brindan mensajes especiales a los niños y
X
las niñas sobre salud
X
las niñas sobre peligros potenciales
X
las niñas sobre formas de protección
11 Agosto de 2017 12 Junio de 2018
63

CUNDINAMARCA.
EJECUTOR
ACCIONES
NECESID
DE
AD A ACCIONES A % DE
INTERNO EXTERNO PLAZO MEJORAMIE
SATISFA DESARROLLAR CUMPLIMIENTO
NTO
CER

64

CUNDINAMARCA.
Institucion Educativa Policarpa Salavarrieta sedeConcentracion Urbana tres Esquinas

Sede Jornada
Sede Concentracion Urbana tres Esquinas Mañana
cundinamarca Puerto Salgar Tres Esquinas

Jego13@hotmail.com
Calle 17 # 5-62 3106887754
Ana Beatriz Santos Yolanda Ávila Viviana Becerra

Inundación por causa de lluvias y contaminación Auditiva
No se han implementado simulacros. Se establecerán las fechas teniendo en cuenta el

acompañamiento de las autoridades.
116 6 0

VIERNES , 11 DE AGOSTO 2017 14 de julio de 2018
65

CUNDINAMARCA.
SEDE RURAL SAN CAYETANO

2018
66

CUNDINAMARCA.


INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA
Sede Jornada
SAN CAYETANO MAÑANA
CUNDINAMARCA PUERTO SALGAR SAN CAYETANO
TRANS. 14 N° 12-7 3194856940 IEPSP@HOTMAIL.COM
ANA BEATRIZ SANTOS CLARA ISABEL RAMIREZ DIXON ZAMBRANO

80 ESTUDIANTES 4 0
21 AGOSTO DE 2017 14 DE JULIO DE 2018
Objetivos
Objetivo general:
 (Asociados a la reducción del riesgo, respuesta a emergencias y recuperación

después de un evento)
 Identificar los riesgos a que está expuesta la institución y la comunidad
 Evitar cualquier eventualidad y efectos destructivos, a través de acciones que
orienten a la prevención y mitigación de riesgo, permitiendo así proteger la
integridad, la vida, el entorno ambiental y laboral.
67

CUNDINAMARCA.
 Identificar los riesgos que pueden generar emergencias (magnitud, posibilidad).

 Organizar los medios humanos y materiales que permitan hacer frente a las
emergencias.
 Aplicar los procedimientos operativos y administrativos preestablecidos para
preestablecer las condiciones normales de operación.
 Reducir las pérdidas humanas y económicas.
Políticas
(Decisiones en términos de gestión administrativa y académica para garantizar que el plan

escolar para la gestión del riesgo tenga una implementación óptima)

formulario
21 AGOSTO DE 2017 12 DE JULIO DE 2018

ESCUELA
(Relieve, clima, cuerpos de agua, aspectos de la geología, meteorología, ecosistemas, etc.) Las
aulas de clase ( seis aulas, restaurante escolar área administrativa y baterías sanitarias.) se
encuentran ubicadas sobre un terreno el cual fue adaptado para su construcción puesto que esto
era un terreno húmedo el cual se inundaba con las aguas lluvias
(Descripción de los fenómenos amenazantes presentes en la región. Ver capítulo 2 –

amenazas)
1) Inundación en temporada de lluvias ( canal recolector de aguas lluvias)

2) Inestabilidad geológica sobre la que está construida la institución.
3) Proliferación de animales como: serpientes, zancudos y mosquitos.

Fenómenos de los que no hay antecedentes,
antecedentes de ocurrencia en el
pero que podrían presentarse
pasado
1) 1) Rayo en caso de tormentas
2)
68

CUNDINAMARCA.
2) Inundación en caso de lluvias por baja

capacidad de las acequias.
3) Mordeduras de serpientes.
(Descripción de cómo los diferentes ecosistemas identificados en el entorno escolar

pueden resultar ser afectados por los fenómenos amenazantes de origen natural).
En caso de lluvias torrenciales, produce erosión en el terreno donde se ubica la sede.
Deterioro en la fauna y flora

formulario
21 agosto de 2017 12 DE JULIO DE 2918

(Descripción de la población escolar y de las zonas aledañas; cultura ,actividades económicas,

niveles de ingreso, formas de organización)
Es una población flotante puesto que influye la actividad económica y/o laboran del núcleo familiar.
La población presente en la región son de estrato bajos (0-1).
Existen núcleos familiares desplazados.
Los núcleos familiares en su mayoría están conformados por grupos multifamiliares.
En la institución convergen diversas culturas debido al desplazamiento y la flotabilidad de la
población.
El sustento diario de la comunidad educativa depende del sistema de pago jornalero en la región
y es a muy bajo costo.
(Descripción de cómo se relacionan las condiciones sociales descritas anteriormente con la

generación de vulnerabilidades)
69

CUNDINAMARCA.
-El proceso de aprendizaje de los estudiantes se ve vulnerado, ya que como es población flotante
pueden estar en la región un tiempo determinado lo cual puede afectarlo en la parte académica
puesto que se debe recibir en cualquier temporada escolar.
-Un poco de dificultad en el proceso de adaptación debido al diversidad cultural existente en la
región.
Fenómenos
amenazantes de los
que existen Fenómenos amenazantes de los que no existen antecedentes
antecedentes de pero que podrían ocurrir
ocurrencia en el
pasado
1) 1) Torre de internet con una altura entre 27 y 35 metros de altura la

cual no tiene funcionabilidad.
2)
2) Tanque elevadizo e infraestructura de purificación de agua en el
centro del parque infantil.
3) pipetas de gas expuestas a la intemperie y muy cercanas a las
aulas.
4) Perfiles de la columnas muy pronunciados lo cual provoca
accidentalidad riesgosa en el desplazamiento del alumnado.
5) Ventanal en vidrio en las aulas y demás sin la debida protección de
infraestructura.
6) Falta de una salida auxiliar en caso de emergencia.
7) Estación de gasolina ubicada a más o menos 150 metros de la
institución.
8) Paso del gasoducto aproximadamente.
A 200 metros de la sede.
9) Falta de un puente peatonal sobre la autopista ruta del sol.
10) Transito diario de las rutas escolares ruta del sol y veredas
aledañas.
Fenómenos
amenazantes de los
que existen Fenómenos amenazantes de los que no existen antecedentes
antecedentes de pero que podrían ocurrir
ocurrencia en el
pasado
1)
1)
2)
2)
Fecha de elaboración
de este formulario
70

CUNDINAMARCA.
CARACTERIZACION DEL AMBIENTE CONSTRUIDO DE LA ESCUELA Y ALREDEDORES

(Características de infraestructura vial, de servicios públicos, comercio, industria, etc.)
La institución cuenta con seis aulas, comedor escolar y cocina, batería de baños, zona
administrativa, circulación cubierta, pozo séptico, poso de extracción y redes eléctricas, cancha
deportiva, zona verde y área libre, zona de juegos infantiles.
Falta de conectividad de internet.
Falta de agua potable en óptimas condiciones.

-Ingreso a la sede desde la autopista sin pavimentar aproximadamente 200 metros.

-Los alrededores de la institución son extensas haciendas ganaderas.
-Circulación constante de animales en los alrededores de la escuela. (Búfalos, y vacas.)

servicios públicos
(Características de infraestructura física de la escuela, servicios públicos, saneamiento,
mobiliario)
-Infraestructura en óptimas condiciones.
-Muy elevado el costo de la energía eléctrica-
-Potabilidad de lagua regular. (Físico y químico.)
-Alcantarillado del pozo séptico se encuentra averiado emanado malos olores y proliferación de
animales rastreros.
-Falta de mobiliario adecuado para la estatura de los niños y la metodología aplicada en post
primaria.
-Mantenimiento permanente a los aires acondicionados en la institución.-I
(Estado de la infraestructura física interna de la escuela en relación con los fenómenos

Estado de infraestructura en óptimas condiciones.

formulario
21 de agosto de 2017 12 DE JULIO DE 2918
71

CUNDINAMARCA.
Formulario CR 4 - Daños y/o pérdidas que se pueden presentar

-Desplazamiento de los (Descripción de lo que -Alteración en los ecosistemas
estudiantes a otras sedes podría pasar con la (acuáticos y terrestres.)
urbanas. economía, el empleo y los -Perdida en la fertilidad de los suelos
-Pérdidas humanas. ingresos una vez conocidos aledaños. (Viaducto y estación de
los fenómenos servicio.)
amenazantes y la
vulnerabilidad)

formulario

Actividades Tiempo
Medidas de requeridas para 6 Recursos
Responsables 1 año
intervención implementar la 1 mes mes requeridos
o más
medida es
Emitir oficios a las
entidades -Institución
competentes -Alcaldía
X
siguiendo el conducto municipal
regular. -Gobernación
Acciones
físicas para
reducir la
vulnerabilidad
Acciones Capacitación a los X

-Institución
físicas para estudiantes por parte
72

CUNDINAMARCA.
reducir la de los docentes, -Alcaldía

amenaza de entidades (TGI, Ruta municipal. X
origen socio del sol, Admón. -TGI
natural o municipal.) -Ruta del sol
antrópico
Acciones de
efecto
conjunto

Tiempo
Resp Recursos
Medidas de Actividades requeridas para 6
onsab 1 1 año requerido
intervención implementar la medida mes
les mes o más s
es
Capacitación frecuente a la
institución por parte de personal
idóneo. (Defensa civil, cruz roja,
Acciones no bomberos hospital, umata.) X
físicas para
reducir la
vulnerabilidad
Acciones no
físicas para
reducir la
amenaza de
origen socio
natural o
antrópico
Acciones de
Simulacros de Evacuación X
efecto
conjunto
21 de agosto de 2017 12 DE JULIO DE 2018
73

CUNDINAMARCA.

Servicios de
No. respuesta a Descripción
emergencias
Garantizar que la respuesta a la emergencia se ejecute de manera
Coordinación de la segura y eficiente, mientras hacen presencia los organismos de
1 respuesta escolar a socorro y durante las actividades que estos desarrollen. Que todos
emergencias los demás servicios de emergencia se lleven a cabo de manera
efectiva y ordenada de acuerdo con el evento y daños
presentados.
Extinción de
2 Extinción de conatos de incendio
incendios
Asistencia primaria en salud a los miembros de la comunidad
Primeros auxilios educativa afectada, física o psicológicamente, con el fin de
3
proteger su vida y evitar complicaciones mayores mientras se
obtiene ayuda médica especializada.
Desplazamiento ordenado de la comunidad educativa hacia sitios
4 Evacuación
seguros
Despejar las vías para garantizar el desplazamiento de la
comunidad educativa hacia los puntos de encuentro externos a la
Control de tránsito
5 IE y el acceso a la escuela y acercamiento de los vehículos de
vehicular
respuesta a emergencias como carros de bomberos,
ambulancias y patrullas de policía.
Garantizar la prestación del servicio de agua, energía,
comunicaciones y transporte en caso de que resulten afectados,
7 Manejo de incluye también la suspensión de los mismos en caso de que
servicios públicos puedan representar una amenaza para la comunidad o las
edificaciones
Desplazamiento de miembros de la comunidad educativa
8 Traslado al hospital afectados por un evento con el fin de que reciban atención
médica especializada
Hallazgo y recuperación a salvo de personas perdidas y/o
Búsqueda y
9 atrapadas por colapso de estructuras o elementos pesados, o en
rescate
áreas de difícil acceso
Manejo de
10 materiales
peligrosos
11 Otros
formulario
21 de Agosto de 2017
12 DE JULIO DE 2018
74

CUNDINAMARCA.
75

CUNDINAMARCA.
Nombre y teléfono del

Institución responsable Suplente o segundo contacto
contacto principal
C.T José Antonio Reyes Marín

Cuerpo de Bomberos 096-8398114 - 3122667446
3155104046

Hospital 096- 8398212 3504040804

Policía 3204086677
Fernando Marcelino Peña

Torres
Empresas de servicio Públicos 096-8399705
Fernando Serrato
Juntas de Defensa Civil 3144038324
096-8398989 – 8398111 -
Alcaldía
8398444
Milena Jaraba
Comité Municipal de Gestión del
3153734320
Riesgo

Línea de servicio al cliente
Otros
5115115

12 DE JULIO DE 2018
76

CUNDINAMARCA.
No. de
No. De
persona Oferente de
Servicio de persona
s capacitació Responsable Plazo Recursos
respuesta sa
capacita n
capacitar
das
Gobernación
Coordinación 6 Gobernación
de la Bomberos de
ninguna 4 mese de
respuesta
Defensa civil Cundinamarc Cundinamarc
escolar a s a
emergencias a
Gobernación Gobernación
6
Extinción de ninguna Bomberos de de
4 mese
incendios Defensa civil Cundinamarc Cundinamarc
s a
a
Hospital 6
Primeros de de
ninguna 4 Diógenes mese
auxilios Cundinamarc Cundinamarc
Troncoso s a
a
6
Bomberos de de
Evacuación ninguna 4 mese
Defensa civil Cundinamarc Cundinamarc
s a
a
Otros

formulario
12 DE JULIO DE 2018
77

CUNDINAMARCA.

Descripción Verificación Equipos Responsable Plazo Recursos
del de requeridos
equipamiento existencia y
condición
Detectores No existe 8 Gobernación 1 año Gobernación de

de humo Cundinamarca
De
Cundinamarca
Sprinkles o No existe 8 Gobernación 1 año Gobernación de

rociadores de Cundinamarca
Cundinamarca
Mangueras Si existe, 2 Gobernación 1 año Gobernación de

condición de Cundinamarca
regular Cundinamarca
Hidrantes No existe 3 Gobernación 1 año Gobernación de

de Cundinamarca
Cundinamarca
Extintores tipo Si existen, 3 Gobernación 1 año Gobernación de

ABC estado de Cundinamarca
bueno Cundinamarca
Extintores No existe 4 Gobernación 1 año Gobernación de

Solkaflam para de Cundinamarca
equipos
eléctricos Cundinamarca
12 DE JULIO DE 2018
78

CUNDINAMARCA.

Verificación
Equipo para
de Equipos
primeros Responsable Plazo Recursos
existencia requeridos
auxilios
u condición
Si, una Gobernación de Gobernación de
Camillas buena y 1 1 año
Cundinamarca Cundinamarca
otra regular
Gobernación de Gobernación de
Inmovilizadores No existe 2 1 año Cundinamarca
cervicales Cundinamarca
Inmovilizadores Gobernación de Gobernación de
para No existe 3 1 año Cundinamarca
Cundinamarca
extremidades
Si pero sin
Botiquín elementos 1 I.E.POLICARPA 1año I.E POLICARPA
No existe Gobernación de Gobernación de

Máscaras RCP 2 1 año
Cundinamarca Cundinamarca
12 DE JULIO DE 2018
# de # de
Tipo de señal señales señales Responsable Plazo Recursos
existentes requeridas
Señales de 3 1 AÑO
No existe I.E POLICARPA
Prohibición
Señales de Gobernación de Gobernación de
precaución o No existe 5 1 año
advertencia Cundinamarca Cundinamarca
obligación o No existe 5 1 año
reglamentarias Cundinamarca Cundinamarca
Señales de
Información de Gobernación de Gobernación de
Salidas de No existe 5 1 año
Emergencia y Cundinamarca Cundinamarca
Primeros Auxilios
protección contra No existe 6 1 año
incendios Cundinamarca Cundinamarca
12 DE JULIO DE 2018
79

CUNDINAMARCA.

Características Verificación Modificacio
del sistema de de la nes Responsable Plazo Recursos
alarma característica requeridas
Cubre todas las Gobernación de
zonas donde hay No existe gobernación
1 año
estudiantes y Cundinamarca
empleados
Es distinta al Gobernación de
sonido de cambio No existe 1 año gobernación
de clases Cundinamarca
Es exclusiva para Gobernación de
casos de No existe 1año gobernación
emergencia Cundinamarca
La conoce toda la Gobernación de
comunidad No existe 1 año gobernación
educativa Cundinamarca
Dispone de un
Gobernación de
sistema alterno
No existe 1 año gobernación
para el suministro Cundinamarca
de energía.
21 de Agosto de 2017 12 DE JULIO DE 2018
Verificación
condición
Teléfono de
Teléfonos comunicación Secretaria de Secretaria de
No existe 1 año
Celulares satelital educación educación
avantel
Radio teléfonos No existe
Otros Servicio de Secretaria de Secretaria de
No existe 1 año
internet educación educación
12 DE JULIO DE 2018
80

CUNDINAMARCA.
Simulacro No. 1
Objetivo:
Acciones de
Tiempo
empleado
requeridas,
Detección
del peligro
Alarma
Preparación
para la salida
Salida

Pasos Descripción
Activar Brigadas
incendios, etc)
Realizar reporte
formulario
12 DE JULIO DE 2018
81

CUNDINAMARCA.
REPORTE DE DAÑOS

Incendio estructural____ Descarga eléctrica____ Explosión ____

Contaminación____Estampida de estudiantes_____Accidente de laboratorio____ Accidente de
tránsito____ Toma armada____Atentado terrorista____
 Estudiantes_____  Ambulancia____
 Docentes_____  Bomberos____
 Personal administrativo_____  Policía____
 Personal de Servicios generales___  Policía de tránsito____
 Directivos_____  Manejo de servicios públicos____
 Visitantes_____

afectadas

formulario
82

CUNDINAMARCA.

Tipo de emergencia
Detalle de
Información general SI NO
necesidades
Las instalaciones escolares son seguras X
Dispone de equipamiento (tableros, pupitres, etc.) X
Dispone de materiales escolares (cuadernos, libros, etc.) X
Existen adultos / jóvenes que puedan ejercer como docentes X
Niños / niñas están asistiendo a la institución X
Niños / niñas dejan de asistir a la institución X
Si la institución no puede ser usada, existen sitios donde se
X
pudieran dar clases
Es / son suficiente (s) para la cantidad de niños y niñas X
Es / son seguros X
Se brindan mensajes especiales a los niños y las niñas sobre
X
salud
X
peligros potenciales
x
formas de protección
15 de Agosto de 2017 14 de Junio de 2018

EJECUTOR
NECESIDA ACCIONES
ACCIONES DE
DA INTERN EXTERN A % DE
PLAZO MEJORAMIENTO
SATISFACE O O DESARROL CUMPLIMIENTO
R LAR

12 DE JULIO DE 2018
83

CUNDINAMARCA.

ESCUELA RURAL SAN CAYETANO
Sede Jornada
RURAL MAÑANA
CUNDINAMARCA PUERTO SALGAR SAN CAYETANO
VEREDA SAN CAYETANO
ANA BEATRIZ SANTOS CLARA ISABEL RAMIREZ DIXON ZAMBRANO
1) Inundación en temporada de lluvias ( canal recolector de aguas lluvias)

2) Inestabilidad geológica sobre la que está construida la institución.
3) Proliferación de animales como: serpientes, zancudos y mosquitos.

No se han implementado simulacros. Se establecerán las fechas teniendo en cuenta el
acompañamiento de las autoridades.
80 ESTUDIANTES 4 DOCENTES NO EXISTE
12 DE JULIO DE 2018
84

CUNDINAMARCA.
MAPA DE RIESGOS SEDE POLICARPA SALAVARRIETA
MAPA DE RIESGOS SEDE TRES ESQUINAS
85

CUNDINAMARCA.
MAPA DE RIESGOS SEDE RURAL SAN CAYETANO

PEGR IED Policarpa Salavarrieta

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PEGR IED Policarpa Salavarrieta

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

PLAN ESCOLAR DE GESTIÓN DEL RIESGO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

Municipio de Puerto Salgar Cundinamarca, Núcleo Educativo Nº 19

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

NOMBRE DEL PLANTEL: I.E.D. POLICARPA SALAVARRIETA

SEDE TRES ESQUINAS: Calle 17 No. 5ª - 62

SEDE SAN CAYETANO Vereda san Cayetano

UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN FÍSICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

PLAN ESCOLAR PARA LA GESTION DEL RIESGO (PEGR) EN LA INSTITUCION

LUZ MARINA PEREZ CIFUENTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

La Institución Educativa Departamental Policarpa Salavarrieta del Municipio de Puerto

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

¿Qué términos debemos tener en cuenta?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

 Prevención: conjunto de medidas y acciones dispuestas con anticipación con el fin de

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

¿QUÉ LEGISLACIÓN DEBO TENER EN CUENTA?

 Ley 1448 de 2011. Ley de víctimas y restitución de tierras.

¿QUÉ ES UN PLAN DE EMERGENCIA?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

LÍNEAS DE ACCION DE LA GESTION DE RIESGO

PRESENTACION E IDENTIFICACION INSTITUCIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL POLICARPA SALAVARRIETA

TIPO DE DOCUMENTO: PEGR

AÑO: 2018 VERSIÓN: 4 CÓDIGO: PRODIR- 75 PAGINAS: 1 de 1

CARACTERIZACION INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

Sede: Policarpa Salavarrieta

Rector: Ana Beatriz Santos Vera

Sede: San Cayetano