SHIRLY RODRIGUEZ

Publicado por CULTIVODECEBOLLIN2015 en 11:52 No hay comentarios:

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NELLYS GOMEZ

Publicado por CULTIVODECEBOLLIN2015 en 11:51 No hay comentarios:

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miércoles, 28 de octubre de 2015

DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROYECTO

en la institución educativa los garzones ,nuestro grupo a decidido desarrollar el proyecto de

cebollin ,porque nos interesa saber y aprender mas de esta planta ,de esta forma aprendemos a
tener y a cuidar adecuadamente nuestro cultivo de cebollin esto nos dará mejor precentacion en
la huerta matoruco.
en este proyecto vamos a trabajar con el cebollin ya que en la institución pocos son los
estudiantes que quieren trabajar con esta planta ,ya que las mayorías de las plantas son comidas
para dar un buen aspecto y vivió a nuestra planta de cebollin.

este proyecto nos servirá para aprender y enseñar como cuidar , un cultivo de cebollin y
pretendemos dar a conocer los usos y orígenes del cebollin para poder llevar a cabo el y su
formación.

tenemos que darle un buen cuidado a las plantas de cebollin para esperar un crecimiento exacto
de las plantas debemos investigar los cuidados y los tratos del cebollin.

su clima es bajo y hay racimos todo el año.esta planta no es resistentes a cambios de temperatura
solo florece en su habitad natural .

es importante tener mucho en cuenta que el sol del cebollin es bajo para k asi pueda crecer con
mayo facilidad

PREGUNTA PROBLEMA

¿como se da el cultivo de cebollin y cuales son sus propiedades?

OBJETIVOS

GENERAL
*indagar acerca del uso de las propiedades de la planta de cebollin atravez de su cultivo en la
huerta matoruco

ESPECIFICO

*ordenar el sitio de trabajo donde tenemos el cultivo de cebollin para así darle un buen aspecto a
la huerta matoruco

JUSTIFICACIÓN

El siguiente proyecto busca reflejar estrategias de educación innovadoras, dentro de

los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por ello es necesario manejar habilidades para la

implementación de actividades donde los niños interactúen directamente con su entorno,
aplicando la interdisciplinariedad como objeto principal en los procesos del saber y el saber
hacer, en este sentido cobra importancia la huerta escolar como escenario en donde desarrolle
sus competencias.

Cabe señalar que este saber hacer, implica nuevas directrices en las practicas educativas, ya que
con esto dejamos de lado el constante hábito de trabajar dentro del aula, para explorar y viven
ciar las riquezas del entorno. Los niños pasan a ser gestores de su propio conocimiento y
aprendizaje.

Así también, los proyectos productivos llevados a la comunidad, son importantes debido a que los
docentes tienen una mayor comunicación con la comunidad de padres involucros en programas
educativos institucionales.