Anais Do Vi Esocite Br-Tecsoc Versaofinal 21012016

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VI ESOCITE.BR / TECSOC
VI Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade - Rio 2015
Local do Evento:
Centro de Ciências Matemáticas e da Natureza (CCMN)
Cidade Universitária - Campus Ilha do Fundão
Universidade Federal do Rio de Janeiro
http://www.eventos.ufrj.br/?event=vi-simposio-nacional-de-ciencia-tecnologia-e-sociedade-rio-2015
303.483 Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade (6. : 2015 : Rio de Janeiro, RJ)
S612
Anais / VI Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade, VI ESOCITE.BR-
TECSOC, 14 a 16 outubro de 2015 [recurso eletrônico] ; organização da Associação
Brasileira de Estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias ; [ Ivan da Costa Marques;
Eduardo Nazareth Paiva]. – Rio de Janeiro : ESOCITE.BR, 2015.
380 p. :il.
Modo de acesso: <http://www.necso.ufrj.br/vi_esocite_br-tecsoc/>

ISBN: 978-85-67000-01-5
1. Ciências. 2. Tecnologias. 3. Sociedades. I. Associação Brasileira de Estudos Sociais

das Ciências e das Tecnologias. II. Marques, Ivan Costa. III.Paiva, Eduardo Nazareth. IV.
Titulo.
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COMISSÃO ORGANIZADORA
Arthur Arruda Leal Ferreira

Dandara Dantas
Daniele Martins dos Santos
Eduardo Nazareth Paiva
Henrique Luiz Cukierman
Isabel Leite Cafezeiro
Ivan da Costa Marques
José Antonio dos Santos Borges
José Fábio Marinho de Araújo
Márcia Regina Barros da Silva
Mariah Martins
MIguel Jonathan
Regina Dantas
Identidade Visual: Dandara Dantas e Juarez de Faria Castro, UFRJ

Editoração: Eduardo Nazareth Paiva e Felipe Gonçalves Costa Castro, UFRJ
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ESOCITE.BR
Associação Brasileira de Estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias
http://www.esocite.org.br/
Diretoria Diretoria
(Biênio 2013-2015) (Biênio de 2016/2017)
Presidente – Ivan da Costa Marques (UFRJ) Presidente – Ivan da Costa Marques (UFRJ)
Vice-Presidente – Gilson Leandro Queluz (UTFPR) Vice-Presidente – Gilson Leandro Queluz (UTFPR)
Vice-Presidente – Renato P. Dagnino (UNICAMP) Vice-Presidente – Guilherme Sá (UnB)
Secretário Geral – Henrique Luiz Cukierman (UFRJ) Secretário Geral – Henrique Luiz Cukierman (UFRJ)
1º Secretário – Thales H. N. de Andrade (UFSCar) 1º Secretário – Thales H. N. de Andrade (UFSCar)
Tesoureira – Nanci Stancki da Luz (UTFPR) Tesoureiro – Eduardo Paiva (UFRJ)
2º Tesoureiro – Eduardo Nazareth Paiva (UFRJ) 2º Tesoureiro – Fabrício Neves (UnB)
Conselho Deliberativo Conselho Deliberativo

Celso Alexandre Souza de Alvear (UFRJ) Celso Alexandre Souza de Alvear (UFRJ)
Eduardo Vargas (UFMG) Daniela Alves (UFV)
Fumikazu Saito (PUC/SP) Eduardo Vargas (UFMG)
Guilherme José da Silva e Sá (UnB) Funikazu Saito (PUC/SP)
Irlan Von Linsingen (UFSC) Isabel Cafezeiro (UFF)
Luiz Ernesto Merkle (UTFPR) Irlan Von Linsingen (UFSC)
Maíra Baumgarten (UFRGS) Luiz Ernesto Merkle (UTFPR)
Márcia Regina Barros da Silva (USP) Maíra Baumgarten (UFRGS)
Marcos Antônio Matedi (Univ. Reg. de Bumenau) Márcia Regina Barros da Silva (USP)
Marko Sinésio Alves Monteiro (UNICAMP) Marko Sinésio Alves Monteiro (UNICAMP)
Nara Azevedo (Fiocruz) Nara Azevedo (Fiocruz)
Noela Invernizzi (UFPR) Ricardo Toledo Neder (UnB)
Ricardo Toledo Neder (UnB) Rodrigo Ribeiro (UFMG)
Rodrigo Ribeiro (UFMG) Wilson Pedro (UFSCar)
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AGRADECIMENTOS
É até ocioso afirmar que 2015 foi um ano incerto que trouxe dificuldades adicionais para
fazer os congressos científicos acontecerem a contento. Agradecemos à comunidade brasileira
dos Estudos CTS que não esmoreceu e, vindo de todo o Brasil, compareceu maciçamente ao
encontro no Rio de Janeiro com a chamada e “Por que tudo parece em crise exceto os
paradigmas em que tudo aparece em crise? Você está cansada/o daquela mesma opinião formada
sobre tudo? Venha ouvir, falar, discutir, criar conhecimento sobre ciências-tecnologias-
sociedades”.
Agradecemos às equipes da limpeza, dos transportes, da segurança, às/aos “saleiras/os”,

ao pessoal das secretarias que não mediram esforços de colaboração, além de todos os que
espontânea e voluntariamente se juntaram às equipes de trabalho.
Agradecemos às coordenações, diretorias e decanias da UFRJ, especialmente àquelas

diretamente envolvidas pela cessão de seus espaços, o Instituto Tércio Pacitti de Aplicações e
Pesquisas Computacionais (NCE), o Instituto de Geociências (IGEO), o Centro de Ciências
Matemáticas e da Natureza (CCMN) e a Pós-graduação em História das Ciências e das Técnicas
e Epistemologia (HCTE). Agradecemos ao Conselho Científico da VI ESOCITE.BR TECSOC e
à Diretoria e ao Conselho Deliberativo da ESOCITE.BR pelo compartilhamento do trabalho e da
responsabilidade.
Agradecemos a aprovação dos pedidos de auxílio apresentados e as cartas de outorga da

FAPERJ, CNPq, CAPES e FAPESP. A CAPES, a FAPESP e a FAPERJ deram prosseguimento
aos auxílios no mês de dezembro de 2015. Agradecemos ainda, muito especialmente, a parceria
com MAST / CNPq na vinda do conferencista Professor Sergio Sismondo.
Rio de Janeiro, 20 de janeiro de 2016
A Comissão Organizadora
VI ESOCITE.BR TECSOC (UFRJ / Rio de Janeiro)
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Comitê Científico VI ESOCITE.BR / TECSOC
Adilson da Silva Mello Luiz Ernesto Merkle

Antônio Augusto Videira Magali Romero Sá
Arthur Arruda Leal Ferreira Maíra Baumgarten Corrêa
Bernardo Jefferson de Oliveira Márcia Regina Barros da Silva
Carlos Alberto Máximo Pimenta Marcos Cueto Caballero
Carlos Henrique Barbosa Gonçalves Maria Amélia Mascarenhas Dantes
Celso Alexandre Souza de Alvear Maria Gabriela S. M. C. Marinho
Christian Luiz da Silva Maria Helena Roxo Beltran
Christina Helena da Motta Barbosa Maria Lucia Maciel
Daniela Alves de Alves Marko Sinésio Alves Monteiro
Daniela Tonelli Manica Mauro Lúcio Leitão Condé
Eduardo Nazareth Paiva Nadja Paraense
Fátima Teresa Braga Branquinho Nanci Stancki da Luz
Fernanda Antonia da Fonseca Sobral Nara Azevedo
Fernanda Glória Bruno Noela Invernizzi
Fumikazu Saito Olival Freire Jr.
Gilson Leandro Queluz Raoni Guerra Lucas Rajão
Graciela de Souza Oliver Renato Peixoto Dagnino
Guilherme José da Silva e Sá Renzo Romano Taddei
Heloisa Maria Bertol Domingues Ricardo Toledo Neder
Henrique Luiz Cukierman Rodrigo Ribeiro
Irlan Von Linsingen Rogério Monteiro de Siqueira
Isabel Leite Cafezeiro Rogério Valle
Ivan da Costa Marques Sarita Albagli
Jefferson Manhães de Azevedo Selma Leitão Santos
Jefferson Mainardes Silvia Fernanda de M. Figueirôa
José Antonio Assunção Peixoto Simone Petraglia Kropf
José Luiz Goldfarb Thales Haddad Novaes de Andrade
José Ricardo Ramalho Thomás A. S. Haddad
Julia Silvia Guivant Yurij Castelfranchi
Lorelai Brilhante Kury Walter Bazzo
Luisa Massarani
Luiz Antônio Teixeira
Luiz Carlos Soares
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PREFÁCIO
Em 14, 15 e 16 de outubro de 2015 tivemos o VI Simpósio Nacional de Ciência,

Tecnologia e Sociedade, realizado nas dependências do Centro de Ciências Matemáticas e da
Natureza na Ilha do Fundão, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
As inscrições no evento demonstraram não só o crescimento da comunidade acadêmica -

profissional dos Estudos CTS (ciências - tecnologias - sociedades) no Brasil como também
confirmaram o interesse das gerações mais jovens por este campo, conforme se pode verificar
pela presença maciça de mestrandos e doutorandos: a participação dos mestrandos e
doutorandos, se agregada, quase igualou a participação de professores/as, pesquisadores/as ou
profissionais. Acrescente-se o expressivo interesse dos estudantes de graduação.
Informações sobre os/as participantes Inscrições Percentual
Professor/a, pesquisador/a ou profissional 466 46,0%
Mestrando 219 21,6%
Doutorando 210 20,7%
Estudante de graduação 90 8,9%
Graduados 28 2,8%
Total: 1013 100,0%

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Vale ainda ressaltar que 2015 foi um ano extremamente difícil para a obtenção de auxílios
junto aos órgãos financiadores. Apesar de termos estado de posse das cartas de outorga de órgão
financiadores que haviam aprovado nossas solicitações de auxílio, o simpósio foi realizado sem
que tivéssemos recebido qualquer apoio para diárias e passagens dos coordenadores das
atividades, o que nos obrigou a anunciar com antecedência que não haveria tal apoio. Nossa
grata satisfação foi verificar que não houve nenhuma desistência de participação dos
coordenadores em decorrência desta ausência de apoio. Tomamos isso como demonstração de
maturidade e autonomia de uma comunidade que, embora se esforce para obter apoio financeiro
de outras instituições, não faz sua existência e a continuidade de suas atividades dependerem
desses auxílios.
O VI Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade incluiu conferências,

apresentações de grupos de pesquisa, painéis de discussão de temas específicos, grupos de
trabalhos, oficinas, aglomerados, minicursos, pôsteres e conversas com autores de livros no
campo CTS. É impossível capturar a dinâmica de um encontro vivo, tal como o acontecido, em
algo que se torna fixo até por força da função de referência que lhe compete, tal como estes
anais. Mas a fixidez encontra seus limites na diversidade que advém de cada leitura --- as muitas
configurações que poderão advir desta memória de um evento que se logrou marcante em um
ano tão adverso.
Rio de Janeiro, 23 de dezembro de 2015
A Comissão Organizadora
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SUMÁRIO
VI ESOCITE.BR / TECSOC
■ Resumos para Grupos Temáticos páginas 10 a 347

Observação importante: os Resumos para Grupos Temáticos foram submetidos e
aprovados pelos pareceristas do Simpósio. Já os trabalhos completos referentes
aos resumos aprovados e acessíveis pelos respectivos links não foram alvo de
avaliação e constam desses Anais para fins de divulgação.
■ Aglomerados páginas 348 a 357
■ Pôsteres páginas 358 a 380
Endereços Internet (URLs) utilizados pelo evento:
Site pós-evento inclusive para baixar os Anais em pdf paginados para impressão
http://www.necso.ufrj.br/vi_esocite_br-tecsoc/
Eventos UFRJ (Divulgação Institucional)

http://www.eventos.ufrj.br/?event=6o-esocite-br-tecsoc-vi-simposio-nacional-de-tecnologia-e-ciencia
Associação Brasileira de Estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias ESOCITE.BR

http://www.esocite.org.br/
Sistema para Inscrições, Submissões, Certificados e Anais Eletrônicos

http://rio2015.esocite.org/
Desenvolvido por Dype Soluções
Anais Eletrônicos do Sistema Dype

http://www.rio2015.esocite.org/conteudo/view?ID_CONTEUDO=298
Blog de Apoio para a Programação do Evento

http://www.esocite.blog.br/
Facebook
https://www.facebook.com/ESOCITE.Brasil
Canal Youtube Esocite.Brasil

https://www.youtube.com/channel/UCD2XTxFRLyNroKHiWfW_A6g/videos
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Resumos para Grupos Temáticos

Dica: Para buscar seu trabalho basta apertar Ctrl + F em seu navegador e buscar pelas palavras que deseja.
Índice de autores
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z
A
A pesquisa acadêmica sobre o Programa Um Computador por Aluno no Brasil: o que
dizem as dissertações e teses
Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar (UFG), Lorena Carvelo e Silva Lima (PUC-GO)
Grupo Temático: Tecnologia e mediações
Download do Trabalho
Resumo
O Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) é um programa de inclusão digital via ambiente escolar
implantado no Brasil a partir do ano de 2007, sendo instaurado em 2010 (Lei nº 12.249). O Programa teve o objetivo
de intensificar o uso das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) nas escolas, por meio da distribuição de
computadores portáteis aos alunos da rede pública de ensino.
Foi efetivado o levantamento das produções, teses e dissertações, entre os anos de 2008 a 2014 sobre o Programa. O
PROUCA foi pesquisado em 50 dissertações e nove teses, sendo objeto de investigação especialmente dos
pesquisadores em Educação com 33 dissertações e cinco teses.
Verificamos que as escolas foram objeto de avaliação, de uma forma geral, pelos pesquisadores que constituíram o
Grupo de Trabalho do PROUCA (GTUCA) e compõem as denominadas Instituições de Ensino Superior (IES)
Globais do Programa: PUCSP, UFC, UFPE, UFRGS, UFS, PUCMG, UFRJ, USP e UNICAMP, que implantou essa
política em cada estado. As avaliações costumaram ser de caráter amostral, não cobrindo as particularidades de cada
região do País ou de um bloco de escolas de um mesmo estado, o que não oportuniza um olhar global sobre o
Programa.
Observamos a necessidade de estudos críticos sobre os desdobramentos das políticas em espaços permeados por
práticas concretas. Ou seja, consideramos a necessidade de estudos e pesquisas que considerem o PROUCA em uma
perspectiva de totalidade e não a partir de vieses marcados por organismos financiadores. A perspectiva de totalidade
implica também em não considerar a gênese do Programa, a sua implantação e a sua operacionalização como
elementos dissociados ou simplesmente orientados pelas funcionalidades técnicas dos laptops. Tratar uma ação
política e sua decorrente prática social como uma totalidade social implica em levar em conta, de maneira articulada,
as condições históricas nas quais o Programa foi gestado, suas origens e seu processo histórico de constituição
(MARX, 1996).
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Isso significa considerar os laptops como objetos técnicos que são fruto da ação humana social e historicamente
localizada (FEENBERG, 1991; FIGUEIREDO-ECHALAR; PEIXOTO, 2014; PEIXOTO, 2015, 2012) e não como
tecnologias neutras com poderes de promover - por si sós - a inclusão das massas populacionais que vivem,
trabalham e estudam em condição de marginalidade.
O aporte da teoria de ator-rede para o estudo dos movimentos sociais em conflitos

socioambientais
Adela Parra Romero (Unicamp), Leda Maria Caira Gitahy (Instituto de Geociências UNICAMP)
Grupo Temático: Pedra, planta, bicho, gente... coisas: encontros da teoria ator-rede com as ciências ambientais
Resumo
As políticas econômicas extrativistas nos países da América Latina têm provocado o aumento dos conflitos sócio
ambientais. De um lado empresas e governos se associam para com o discurso do crescimento econômico justificam
a expansão de suas atividades extrativistas, e por outro as comunidades afetadas pela expropriação de seu território e
de seus recursos naturais, se mobilizam para defender seus direitos. Essas comunidades se organizam em
movimentos de resistência, associando diferentes atores (acadêmicos, organizações, manifestações, discursos,
práticas e artefatos) à luta por suas demandas. Nesse processo de resistência elas associam a defesa de seu território,
seus modos de vida e suas práticas culturais ao caminho para atingir a sustentabilidade ampliando o leque de aliados
possíveis em seu enfrentamento com governos, empresas e políticas que as ameaçam.
Nossa proposta é estudar os movimentos sociais de resistência como redes de agregados materiais e culturais, de
humanos e não humanos que se auto organizam e que podem o não se juntar a outras redes para atingir suas
demandas. A ideia deste trabalho é explorar as possiblidades das ferramentas conceituais e metodológicas da teoria
de ator-rede no estudo desse tipo de movimento. Achamos que eles podem ser entendidos como redes de produção
de conhecimentos que produzem um pensamento próprio, que circula pela rede e influencia as políticas ambientais e
as práticas sociais.
O caso a ser analisado é o movimento pela “Defensa del agua en el páramo de Santurban” na Colômbia. A
contribuição deste trabalho é refletir sobre como a teoria de ator-rede pode nos ajudar a seguir os fluxos dos
conhecimentos produzidos, assim como mapear o agregado (reassembling) do movimento social em suas múltiplas
configurações.
Ofício de Paneleiras de Goiabeiras (Vitória-ES): Práticas e trajetórias de uma associação

de artesãs nos interstícios da memória coletiva, dispositivos patrimoniais e biomas
Adimilson Renato da Silva (Universidade do Vale do Rio dos Sinos-UNISINOS)

Grupo Temático: PROCESSOS TECNOLOGICOS E CULTURA: sociabilidades, saberes populares, assimetrias e
meio ambiente
Resumo
A dinâmica mobilizada pelas paneleiras de Goiabeiras como sinônimo de tradição-luta-arte tem base no ato de fazer
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panelas, mas também, identidades, memórias e reconhecimento. (Nicole, Nascimentos & outros 2012). Panorama
que, por sua vez, remete ao diagnóstico de que as reivindicações de indivíduos, coletividades e instituições estão
cada vez mais circunscritas à posição que se adquire dentro de uma lógica de negociação. Este espaço de
contestação e manobra indica que a performatividade consolida-se como imperativo de desempenho a ser observado
na análise dos agenciamentos e projetos em curso na contemporaneidade. Tendo isso em vista, percebe-se também
que as políticas culturais de patrimonialização investem na tentativa de evocar a existência de “culturas diversas e
plurais” e seus “bens materiais e imateriais”. (SANTOS, 2012, p. 82). Este trabalho propõe identificar e analisar as
lógicas operantes na gestão da cultura dentro do contexto da produção artesanal de panelas de barro. A hipótese
principal supõe que a diversidade cultural torna-se premissa para a garantia de preservação da biodiversidade
(LOPES, TATARO, BARROS, 2015) em territórios marcados pela disputa de recursos naturais escassos. Assim, a
experiência das Paneleiras de Goiabeiras pode se constituir como um exemplo de apreender a “[...] via ecológica do
encontro do sujeito humano com a natureza [...]” (STEIL, CARVALHO, 2012). Este empreendimento investigativo
faz parte de uma primeira inserção junto à problemática anunciada. O estudo em questão se constituirá por
momentos de análise dos materiais produzidos sobre e com as artesãs de Goiabeiras, seguida de inserções neste
contexto, realizadas através do estudo de caso com base em pesquisas etnográficas. Dessa forma, consideramos a
pertinência de compreender como as coletividades, antes vistas como depositárias do sentimento de segregação e
apartamento na sociedade, principalmente aquelas populações situadas em contextos de pobreza e privação de
recursos (ribeirinhos, populações quilombolas, artesãs, pescadores artesanais, etc.) ao reivindicarem legitimidade e
reconhecimento às suas práticas e trajetórias, alcançam visibilidade e inserção na agenda de políticas públicas
principalmente no transcurso da história recente.
Ciência-Tecnologia-Sociedade: Com a palavra os professores de Ciências e Biologia da

Educação Básica
Adrian Evelyn Lima Henriques (Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Luís Fernando Marques Dorvillé
(Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Grupo Temático: Estudos CTS e Educação CTS: Articulações Pertinentes
Resumo
O presente trabalho, de natureza qualitativa, buscou identificar e compreender as principais concepções apresentadas
por professores de Ciências e Biologia sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade, e suas inter-relações. A partir da
articulação entre o referencial do educador Paulo Freire e a Perspectiva CTS para o Ensino de Ciências apresentada
por Santos (2007), Nacimento e von Lisingen (2006), entre outros, procuramos discutir as principais implicações
destas concepções sobre o processo de Educação Científica e Tecnológica empreendido por estes profissionais em
sala de aula. Foram entrevistados 5 professores atuantes em diferentes redes e modalidades de ensino da Educação
básica, e a partir de um roteiro semiestruturado pedimos que estes docentes se posicionassem sobre temas polêmicos
e atuais envolvendo aspectos científicos, tecnológicos e sociais, a exemplo Transgênicos, Pesquisas com Células
Tronco e Crise Hídrica, e que analisassem a relevância do tratamento destes nas aulas de Ciências e Biologia. Os
principais resultados mostram que os professores possuem pouco entendimento sobre tais assuntos, definem Ciência
como teoria, Tecnologia como um tipo de Ciência aplicada a partir de uma dimensão puramente técnica, e reservam
pouco espaço para a atuação democrática sobre as interações CTS. Acreditamos que tais concepções se mostram
potencialmente prejudiciais para a apresentação das inter-relações CTS no ensino de Ciências e Biologia, pois
podem levar a um ensino descontextualizado e acrítico dos alunos da Educação Básica, prejudicando assim o
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potencial formativo da Educação Científica para atuação cidadã crítica e reflexiva destes.
O trabalho com museus na educação infantil: possibilidades de um ensino de ciências

contextualizado
Adriana Regina de Oliveira Couto (Unicamp)

Grupo Temático: História das Ciências e da Tecnologia aplicadas ao Ensino
Resumo
Muitas discussões têm acontecido nas últimas décadas sobre a educação infantil acerca de concepção de infância,
alfabetização e letramento, organização do espaço físico, a importância do lúdico, entre outros. Porém, o ensino de
ciências ainda é um grande desafio na educação infantil, pois há poucas pesquisas neste sentido. Há muito ainda a se
fazer no ensino de ciências e nos resta saber o como fazer, uma vez que lidamos com crianças bem pequenas e
somos desafiados a todo tempo a refletir sobre metodologias que alcancem suas formas de pensar, elaborar hipóteses
e construir saberes. Ciências naturais é um assunto que encanta as crianças, afinal que criança que não gosta de falar
sobre dinossauros, animais em geral, flores, sol, lua, estrelas? Assim, reconhecendo que desde o nascimento a
criança interage com seu meio (físico, social) e tem o direito de compreendê-lo, o presente trabalho vem apresentar a
proposta de resgatar os museus como espaços que possibilitam um ambiente rico de diversas aprendizagens. A
história dos museus, não é isolada no tempo e no espaço, está, pois, atrelada a contextos históricos, sociais,
econômicos, culturais. Trazer essa discussão na esfera da educação infantil é um passo inicial no resgate de
memórias, na evolução das tecnologias e até mesmo nos estudos de animais quando se trata de museu e história
natural. Desta forma, saídas culturais devem ser muito além do que meros passeios, podendo ser encaradas como
oportunidades de aprendizagens reais através do trabalho efetivo com pedagogia de projetos.
LIMITAÇÕES E POSSIBILIDADES DOS INDICADORES ENERGÉTICOS: formulação

de políticas públicas no setor de energia brasileiro e o desenvolvimento sustentável
Adriana Ripka (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Christian Luiz da Silva (UTFPR), Denise Rauber
(UTFPR), Flávia de Faria Gomes (UTFPR), Gabriel Massao Fugii (Universidade Tecnolóvica Federal do Paraná)
Grupo Temático: Políticas Públicas e Desenvolvimento Local: interveniências e interações entre tecnologia,
sociedade e democracia
Resumo
De 2,5 bilhões de pessoas no mundo, em 1950, passamos para mais de 7,2 bilhões em 2014. Tal crescimento
aumentou a demanda por bens. Sendo a energia um fator fundamental para o setor produtivo, há uma pressão por
seu fornecimento constante. Após limitações das fontes de energia não renováveis, ocorridas entre 1960 e 1970, a
busca por fontes de energias renováveis e tecnologias energeticamente eficientes tornou-se representativa no
planejamento político. A discussão sobre desenvolvimento sustentável e Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), no
final do século XX e início do século XXI, contribuiu para que o desenvolvimento almejado por este planejamento
político, antes focado em resultados puramente econômicos, passasse a considerar também os aspectos sociais e
ambientais. Em tal cenário, os formuladores de políticas públicas passaram a demandar, cada vez mais, informações
sistematizadas para guiar suas decisões da forma mais eficiente possível, se adaptando à inclusão dos novos aspectos
– sociais e ambientais. No setor de energia, os indicadores são utilizados como fonte de informação para a
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formulação de políticas, e estes podem estar relacionados tanto à eficiência energética quanto ao desenvolvimento
sustentável, sendo este último o foco principal deste artigo. Este artigo tem como objetivo apresentar as limitações e
possibilidades dos indicadores energéticos, envolvidos no processo de formulação de políticas públicas e ligados ao
desenvolvimento sustentável. Trata-se de uma pesquisa exploratória que repousa sobre uma pesquisa bibliográfica
pautada nas ferramentas de busca EBSCO e SCHOLAR, reunindo conteúdos (livros, teses e dissertações) de
diversas bases de dados. Além destas fontes, foram acessados relatórios oficiais de organizações do setor energético
como a International Energy Agency (IEA) e a Empresa de Pesquisa Energética (EPE). Como resultado de análise,
são apresentadas as limitações e as possibilidades dos indicadores energéticos relacionados à formulação de políticas
públicas no Brasil. Estes, contextualizados na discussão de CTS e desenvolvimento sustentável, contribuem para o
entendimento das fragilidades dos indicadores e estimulam a busca por soluções.
Cultura e tecnicização: Simmel e a lógica do dinheiro na tecnicização moderna
Adriana Tenório da Silva (UNIFAP)

Resumo
A modernidade traz em sua estrutura um conjunto de transformações econômicas, políticas, sociais, culturais e
tecnológicas. No entendimento desse panorama, que passa a caracterizar a sociedade, diversos teóricos apresentaram
suas contundentes interpretações no exercício de compreensão da vida social. Entre esses teóricos destacamos o
pensamento de Georg Simmel (1858 - 1918) que em suas obras ressaltou a dinâmica entre subjetividade e cultura
objetiva, a prevalência da lógica do dinheiro nos elementos objetivos da cultura e a consequente autonomização da
tecnologia em relação às finalidades subjetivas que a tornaram desejante. Assim, a partir dessas reflexões buscamos
salientar a contribuição original que traz para pensarmos a vida social e junto com esta a tecnologia, na constante
dinâmica que é viver em sociedade, e mais precisamente, em uma sociedade tecnológica, bem como superar uma
interpretação dicotômica entre sociedade e tecnologia em busca de uma abordagem relacional.
Claude Bernard no Ensino de Ciências: possíveis contribuições de um fisiologista
Alan Dantas dos Santos Felisberto (UNICAMP), Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa (Faculdade de Educação
- UNICAMP)
Resumo
Nas últimas décadas, diversos estudos apontaram a utilização da História da Ciência (HC) como ferramenta
importante no Ensino de Ciências, destacando a possibilidade de abordagens múltiplas no ensino. Este trabalho -de
natureza teórica- tem como objetivo apresentar o fisiologista Claude Bernard (1813-1878) e identificar aspectos da
experimentação com seres vivos que possam contribuir para a discussão sobre a construção dos diferentes métodos
das ciências no ensino. A metodologia de pesquisa em HC consiste na análise de duas categorias de fontes
bibliográficas: fontes primárias e secundárias. Nesta pesquisa, a fonte primária será o livro de Claude Bernard
Introduction à l'étude de la médecine expérimentale (Introdução ao estudo da medicina experimental), de 1865. Para
tomar conhecimento do contexto da produção e publicação da fonte primária, serão analisadas fontes secundárias, ou
seja, textos produzidos por historiadores da ciência sobre o tema 'método experimental' em ciências e sobre o
personagem histórico. Paralelamente, serão apontadas as possíveis contribuições do documento histórico analisado
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para sua utilização no ensino. Durante o século XIX, houve um período de sete anos (1859 a 1865) em que
pesquisadores se destacaram na história das ciências: Charles Darwin (1809-1882), Louis Pasteur (1822-1895) e
Johan Gregor Mendel (1822-1884). As contribuições desses três são bem conhecidas entre todos, mesmo entre não
cientistas, no entanto, Claude Bernard é bem menos familiar, apesar de suas numerosas e importantes contribuições
para nossa compreensão do funcionamento dos organismos no campo da Fisiologia. Dentre as contribuições de
Claude Bernard, a mais notória é a sistematização de experimentos com seres vivos. Na análise de sua obra, podem
ser observadas a exploração de metodologias diversificadas na experimentação. O fisiologista discute e exemplifica
os métodos e experimentos na mesma obra, dando indícios de que, no século XIX, a prática científica não se
restringia ao escopo de procedimentos aparentemente inflexível. As discussões e experimentos de Claude Bernard
são fonte considerável de material a ser trabalhado no ensino de ciências e em sala de aula, podendo contribuir para
debater diversos aspectos da Natureza da Ciência.
As representações das trabalhadoras rurais nos rótulos litográficos de cachaça do Paraná

(anos 1930-1950)
Alan Ricardo Witikoski (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Ana Caroline de Bassi Padilha
(Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Marilda Lopes Pinheiro Queluz (UTFPR), Marinês Ribeiro dos
Santos (Universidade Tecnolígica Federal do Paraná)
Grupo Temático: Gênero, Ciência e Tecnologia: avanços e desafios
Resumo
Este trabalho é resultado de uma pesquisa mais ampla sobre os rótulos de cachaça litográficos do Paraná. O presente
artigo objetiva discutir sobre a construção de representações de feminilidades relacionadas à produção de cachaça,
presentes nos rótulos da aguardente. O recorte de estudo tem como foco três rótulos criados e produzidos em
oficinas litográficas do Paraná entre as décadas de 1930 e 1950 e encontrados no acervo da Casa da Memória da
Fundação Cultural de Curitiba (FCC). A partir de uma abordagem qualitativa de natureza interpretativa, serão
examinados os discursos textuais e imagéticos dos rótulos. Para a análise e compreensão dos rótulos, fez-se uso do
modelo proposto por Martine Joly (2005) como procedimento de leitura dos códigos que organizam os significados
das imagens. Durante os anos de 1930 e 1950, o processo de trabalho litográfico, mesmo sendo considerado um
trabalho marcadamente masculino, também contava com a participação das mulheres na criação, produção e
reprodução dos rótulos de cachaça. Além disso, em algumas imagens de rótulos é possível observar a representação
de figuras femininas relacionadas à paisagem rural e à produção de cachaça, e assumindo a identidade social ora de
trabalhadoras, ora de consumidoras da aguardente. Por meio das análises dos rótulos, é possível perceber
representações de vários tipos de feminilidades, tensionando os processos de mudanças de comportamento,
provocando deslocamentos e ressignificações entre o consumo da bebida e o consumo da imagem feminina.
A crítica tecnológica de Álvaro Vieira Pinto à Oswald Spengler
Alberto Bezerra de Abreu (UFPE)

Grupo Temático: Álvaro Vieira Pinto - Resumo para Grupo Temático
Resumo
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O objetivo do presente trabalho consiste em expor e analisar a crítica empreendida pelo filósofo brasileiro Álvaro
Vieira Pinto à concepção de tecnologia defendida por Oswald Spengler, adotando como metodologia a confrontação
das obras específicas de ambos os autores sobre o tema: “O conceito de tecnologia” e “O homem e a técnica”,
respectivamente, complementando tal confrontação com consultas a outras obras de ambos os pensadores, bem
como a estudos sobre eles. O cerne da crítica “vieiriana” ao pensamento de Spengler consiste em considerá-lo como
promovendo uma hipostatização (substancialização) da tecnologia, ou seja, de descrevê-la como algo que transcende
o humano, adquirindo autonomia em relação a ele, ficando clara tal perspectiva em virtude de sua explícita
demonização da máquina. Ao dotar a máquina dum caráter diabólico, Spengler exime de responsabilidade os
verdadeiros culpados pelas agruras contemporâneas da humanidade: o próprio homem, construtor não só das
máquinas, mas também da organização social que legitimava e impunha uma verdadeira escravização do humano ao
maquinal. O caráter social da tecnologia defendido por Vieira em oposição a concepção desta como sendo obra do
gênio individual preconizada por Spengler parece-nos uma fecunda contribuição do presente trabalho para a
literatura dos estudos de ciências-tecnologias-sociedades (CTS), haja vista a possibilidade que tal enfoque nos dá em
termos de democratização da tecnologia, em contraste com suas recorrentes utilizações em prol do privilégio de
minorias, pois sendo uma criação coletiva (social), deve a tecnologia ser usufruída em semelhante medida por todos.
Esperamos ainda contribuir para a difusão do pensamento deste importante e pouco conhecido filósofo brasileiro
chamado Álvaro Vieira Pinto.
Tecnologias livres, educação profissional e design de artefatos eletrônicos: enredando

saberes/práticas tecnocientíficos/as e discurso libertário na formação de jovens
trabalhadores
Alberto Jorge Silva de Lima (CEFET/RJ)

Grupo Temático: Práticas democráticas: diálogos econômico-pedagógicos mediados (ou não?) por tecnologias
Resumo
Este trabalho visa relatar a experiência de um projeto de extensão desenvolvido em 2013, no âmbito de uma escola
federal de educação profissional e tecnológica (CEFET/RJ), sob minha coordenação e tendo um bolsista de ensino
médio como executor. O projeto procurou articular saberes e práticas relativos ao projeto (design) de artefatos
eletrônicos a uma tradição na Ciência da Computação de cunho “libertário” e “progressista” que advoga o uso e a
criação de tecnologias para o fortalecimento da livre circulação de informações (ROSZAK, 1998)”. São
desdobramentos dessa tradição, com a adição de novos elementos, diversos movimentos atuais que advogam, de
uma maneira geral, pelo compartilhamento livre de ideias e tecnologias, como o movimento pelo software livre e o
que defende o licenciamento da produção cultural humana como bem comum (Creative Commons) (FARIA, 2010).
Este projeto se insere nesta tradição, a partir da consideração, no processo pedagógico, da noção de que as
tecnologias estão intrinsecamente ligadas ao contexto social no qual são forjadas e carregam consigo todo um
universo de permissões e restrições à construção do porvir (LATOUR, 2000). Foram objetivos do projeto (a) mapear
as ferramentas de hardware/software livres/abertas disponíveis para o desenvolvimento de artefatos eletrônicos; (b)
propor, implementar e avaliar uma metodologia de ensino de eletrônica baseada no desenvolvimento de projetos a
partir de ferramentas de desenvolvimento livres/abertas; (c) propiciar, a partir de licenciamento livre/aberto, a
replicação/experimentação/adaptação da metodologia proposta em outros espaços, com destaque para escolas
públicas que atendam ao segmento básico e (d) colocar em pauta, no CEFET/RJ, a discussão sobre tecnologias
livres/abertas. Apesar das diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional técnica de nível médio
apontarem para a articulação entre as dimensões ciência, trabalho, tecnologia e cultura, os currículos dos cursos de
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formação tecnológica ainda são marcados por um certo tecnicismo e pela ideia de neutralidade tecnológica; sendo
assim, este relato destacará, sobretudo, a organização de uma Oficina voltada aos estudantes do CEFET/RJ, que
possibilitou vislumbrar caminhos para a articulação de um discurso libertário na formação tecnológica de jovens
trabalhadores e para a desconstrução do mito da neutralidade tecnológica.
A espiritualidade no âmbito da saúde
Alessandra Teixeira Marques Pinto (Secretaria Municipal de Saúde do Rio de Janeiro)

Grupo Temático: Estudos CTS, Práticas Psi e Modos de Produção de Subjetividades
Resumo
Em 1988, a Organização Mundial da Saúde (OMS) reconheceu a espiritualidade dentro da perspectiva

multidimensional desse conceito. Assim, além das dimensões física, mental e social soma-se a espiritual. Essa
dimensão, tal como entendida pela OMS, não está atrelada à adesão a um credo religioso. Ao contrário, refere-se às
questões de significado e sentido da vida, da doença, da morte ou do sofrimento, não se restringindo à prática
religiosa. É a experiência que transcende a todo aspecto material da vida. Curioso interesse, já que a ciência sempre
rejeitou tudo o que não era tangível, observável. Muitas vezes confundida com religião, seu estudo não despertava o
interesse da ciência. Além disso, pensar no sofrimento, na morte e na doença parece não condizer com o paradigma
atual, o qual enfatiza a busca pela felicidade, pelo prazer e pelo consumo.
Os séculos XX e XXI apresentam vários estudos nacionais e internacionais que demonstram a influência da
espiritualidade na saúde física, mental e social. Além disso, na rede pública de saúde, trabalhos relacionados à
perspectiva espiritual e inter-religiosa vêm sendo desenvolvidos nas unidades hospitalares.
Dessa forma, que leva a retomada pelo interesse da espiritualidade, ao ponto de se reconhece-la como uma dimensão
da saúde? O objetivo desse trabalho é propor a problematização do interesse pela espiritualidade no contexto da
saúde. Para tal, o fio condutor deste trabalho é a genealogia proposta por Michel Foucault, a qual não é uma técnica
ou uma metodologia, mas uma postura ético-política para a desnaturalização de certos objetos tomados em sua
evidência, como é o caso da dimensão espiritual da saúde. A genealogia proposta por Foucault possibilita a produção
de descontinuidades e a desconstrução de conceitos e práticas, permitindo, assim, a problematização da
espiritualidade no campo da saúde.
Os Estudos da Cientista Marta Vannucci Sobre o Plâncton no Instituto Oceanográfico da

Universidade de São Paulo (1946-1969)
Alex Gonçalves Varela (UERJ)

Resumo
Os estudos sobre as relações ciências e gênero têm crescido a cada dia no Brasil. Aumentou consideravelmente o
número de historiadores das ciências que se dedicam a estudar essa questão. Temos como objetivo contribuir para
uma reflexão sobre as relações de mulheres/gênero, trajetórias científicas e institucionalização das ciências no
âmbito da história das ciências oceanográficas. Seguindo essa linha de pesquisa, o objeto de análise do estudo é a
trajetória da cientista Marta Vannucci, pesquisadora do Instituto Oceanográfico da Universidade de São Paulo (IO-
USP), e a sua contribuição para o processo de inserção das mulheres nas instituições científicas, quer de pesquisa ou
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ensino, ocupando assim um lugar central na História das Ciências do Brasil, bem como para o processo de
institucionalização das ciências oceanográficas em nosso país. A análise da trajetória da cientista Marta Vannucci no
âmbito do IO-USP é de fundamental importância para se compreender a forma como se deu a inserção das mulheres
nas instituições científicas brasileiras, quer de ensino ou de pesquisa, a contribuição da mulher para o processo de
institucionalização das ciências no Brasil, e aprofundar e avançar as reflexões sobre a relação ciências/gênero.
Analisar-se-á a trajetória da cientista Marta Vannucci na referida instituição de ensino e pesquisa, enfatizando o
estudo da atividade científica por ela realizada. Para tal, os textos científicos da referida pesquisadora do IO-USP
são valiosos e constituem-se como fontes importantes para a história das ciências. Dentre esses textos, aparecem os
artigos científicos produzidos no Boletim do Instituto Oceanográfico. O trabalho a ser apresentado visa realizar uma
reflexão sobre os estudos científicos realizados pela cientista Marta Vannucci no âmbito do Instituto Oceanográfico
da Universidade de São Paulo (IO-USP). A pesquisadora se dedicou a estudar o plâncton. Realizou viagens e
excursões, e fruto dessas atividades publicou diversos artigos no Boletim do IO-USP. Seus artigos científicos
comprovam o seu empenho para a produção de conhecimento, e deixam transparecer a sua ativa participação para
conquistar espaço e reconhecimento no meio universitário brasileiro.
Cinema na escola: tecendo redes entre tecnologias, autorias e saberes
Aline Verissimo Monteiro (Faculdade de Educação UFRJ)

Resumo
O presente trabalho apresenta e discute como experiências com cinema na escola promovem a mediação de
diferentes tecnologias na escola, tecendo redes de tempos, afetos e saberes distintos, permitindo o exercício da
autoria, da construção de conhecimento e da experiência de compreensão e criação dos agenciamentos entre
tecnologia, ciência e sociedade como sendo os componentes das diferentes realidades que vivemos e podemos viver.
A partir da discussão sobre ser a escola uma tecnologia de época, lançada por Sibilia (2012), e sobre o fato de
estarmos vivenciando uma aceleração no progresso tecnológico que nos faria sermos neoprimitivos para nosso
próprio tempo, como discute Santos (2009), as experiências com cinema na escola são aqui pensadas como agentes
que podem recolocar esta tecnologia na contemporaneidade em uma deriva de acoplamentos, tal como pensados por
Kastrup (2008), com outros ritmos tecnológicos e permitindo percorrer a rede de conexões entre os agentes da
realidade incluindo elementos que são alterizados, como diz Law (2004). Fazer e ver cinema na escola permite
compreender a história desta tecnologia cinematográfica, bem como seu sentido histórico, além de com ela
podermos fazer, no presente, uma história da escola, de seus conteúdos científicos que nos permite, também,
entendê-los transformá-los como tecnologias de uma nova época, para um novo tempo. As experiências com cinema
aqui relatadas e analisadas vem sendo realizadas em escolas públicas do Rio de Janeiro pelo programa de extensão
CINEAD – Cinema para aprender e desaprender, do LECAV – Laboratório de educação, cinema e audiovisual, da
Faculdade de Educação da UFRJ. Elas envolvem o contato com filmes que permitem conhecer a estória do cinema,
as técnicas e elementos que o compõem, a realização de exercícios envolvendo essas técnicas, bem como outros que
remontam a infância do cinema. Realizadas no espaço escolar elas recolocam os sentidos e saberes que integram a
experiência escolar e a experiência do aprender, bem como a dos conteúdos científicos que aí são ensinados e que
apoiam esse ensino escolar. O protagonismo e a autoria permitidos aos alunos nessas experiências são foco da
discussão empreendida neste trabalho.
Encontros interdisciplinares entre ciência, tecnologia e sociedade através da publicidade

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Allan Tadeu Pugliese (Programa de pós graduação em ciência, tecnologia e sociedade)
Grupo Temático: Produção de conhecimentos e artefatos - Experiências interdisciplinares em design
Resumo
Pretende-se com esse trabalho levantar questionamentos sobre os encontros interdisciplinares que ocorrem em
publicidades automobilísticas, as quais criam um efeito de tradução (JACOB,1981) de termos técnicos criados pela
engenharia (tecnologia) e pela ciência para o público geral. Desta maneira deve-se levantar hipóteses de como a
interdisciplinaridade deve funcionar dentro do campo CTS, permitindo o uso de varias metodologias que
exemplificam e alargam o entendimento, uso e reconfiguração dos mais variados objetos (artefatos), analisando sua
criação de sentido dentro do mundo e suas forças ideológicas na criação de relações entre os campos da ciência,
tecnologia e sociedade
PesquisarCOM: um fazer ciência no feminino que soma forças ao resgate da epistemologia
Amanda Muniz Logeto Caitité (Universidade Federal da Bahia)

Grupo Temático: PesquisarCOM e o feminino na ciência
Resumo
Dispondo de argumentos trazidos por Nunes (2008) em defesa de uma epistemologia radicada nas experiências do
Sul global, pretendemos traçar pontos de encontro entre o PesquisarCOM (Moraes, 2010) e a ciência no feminino
(Stengers, 1989) de modo a compor uma alternativa de reflexão sobre o conhecimento que opere um resgate da
epistemologia. Há no presente uma proposta de abandono do uso desta palavra por parte de autores que nos são
caros, dado que ela designa um campo filosófico historicamente comprometido com a legitimação do projeto de
ciência moderna, em sua pretensão de afirmar-se como via única de acesso ao conhecimento da realidade. Tem-se
documentado o efeito falsificador, desrealizante deste projeto sobre saberes advindos de outros campos que não o
cientifico (Castro, 2003), bem como sua maior suscetibilidade à produção de enunciados que reforçam opressões
contra minorias (Harding, 1993). Como aponta Souza (2012), em meio à tentativa de desenvolver práticas de
pesquisa e políticas de escrita que considerem a questão da alteridade com a seriedade devida, alguns antropólogos
contemporâneos tem reivindicado um deslocamento do campo epistemológico em direção ao ontológico, sendo a
epistemologia aqui entendida como estudo dos diferentes conhecimentos que os grupos humanos produzem sobre a
realidade. Nos estudos sociais em ciência e tecnologia, a rejeição ao pressuposto de que existiria uma única
realidade sobre a qual se desdobrariam distintas perspectivas encontra-se de forma particularmente explícita nos
estudos de Law e Mol (2001). De modo semelhante, Puig de la Bellacasa (2012) refere-se à palavra epistemologia
como pouco proveitosa aos estudos feministas. Neste trabalho, pretendemos levar em consideração as críticas destes
autores, tomando-as como fundamento para fazer do PesquisarCOM em sua interface com uma proposta de ciência
no feminino, uma outra epistemologia, que compreenda o logos, o pensamento, não como abstração, mas como
prática; uma epistemologia que não se pretenda normativa e que adote, como critério de avaliação do conhecimento,
suas implicações políticas sempre situadas.
Fronteiras de gênero no IFRN – uma análise a partir das concepções, princípios e

fundamentos do currículo e das práticas institucionais
Amilde Martins da Fonseca (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN)
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Resumo
O campo da ciência e tecnologia consolida-se ao longo de sua história como domínio dos homens. A expansão da
Educação Profissional e Tecnológica em nosso país vem proporcionando a entrada de mulheres nessa esfera.
Perquirir como tem sido conduzido esse processo, desvela as assimetrias que caracterizam esse campo. Tomando
como objeto o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, a proposta deste artigo
é refletir sobre as concepções, os princípios e os fundamentos do currículo e das práticas institucionais, tendo gênero
como categoria de análise, para elucidar como as mulheres são ou não contempladas na construção dessas
concepções e avaliar que prejuízos materiais e/ou simbólicos podem advir dessa escolha que é ideológica. A análise
de cada uma dessas concepções, definidas como elementos estruturantes do currículo e do conjunto das práticas que
envolvem a ação educativa, será empreendida a partir da leitura do Projeto Político Pedagógico Institucional. A
referência é o ponto de vista feminista instrumentalizado pela análise crítica do discurso.
Impacto de poluentes: exercitando as cinco fontes de incerteza da teoria ator-rede no

contexto de um estudo sobre o metabolismo de xenobióticos em peixes
Ana Carolina Volpato Zanandrea (Universidade Estadual do Rio de Janeiro)

Resumo
Malefícios ao meio ambiente causados pelo despejo de efluentes não tratados e por produtos químicos já foram
divulgados, entretanto, outros efeitos menos óbvios ainda não foram compreendidos. Nos tecidos dos peixes
acontecem reações enzimáticas que podem variar de acordo com alterações do meio em que o animal habita. Estas
reações são interessantes biomarcadores para verificar o desequilíbrio em ecossistemas aquáticos. Este estudo visa
compreender aspectos do metabolismo de xenobióticos de peixes. Além dos procedimentos de laboratório, tentamos
enxergar esta questão com os “óculos” fornecido pela teoria ator-rede (ANT). Propomos apresentar as cinco fontes
de incertezas que são explicadas por Latour no livro Reagregando o Social. Na 1ª fonte: não há grupos, apenas
formação de grupos; observamos um grupo que está em constante formação: os peixes com os xenobióticos. Aqueles
podem ser de cultivo ou selvagens e é verificada sua interação com diferentes tipos destes. Relacionamos
experimentos de laboratório com trabalhos de campo, montando diversos grupos de acordo com o interesse dos
cientistas, dos produtores rurais, da política e outros. Na 2ª: a ação é assumida, acreditamos que os peixes e as
reações enzimáticas são os principais intermediários, e os xenobióticos e as variações ambientais os principais
mediadores das ações. Na 3ª: os objetos também agem, destacamos duas situações para ver a atividade do objeto: o
estudo de inovações, pela análise enzimática do sangue, e o estudo de ocasiões de acidentes. Na 4ª: questão de fato
versus questão de interesse. Como esta pesquisa é pautada na “ciência de laboratório”, os fatores sociais não são um
tipo de análise que utilizamos. Todavia, esta fonte atenta para não cair na armadilha do reducionismo de gerar
resultados de forma rápida e precipitada, sem a devida reflexão e tempo para descrever as análises. A 5ª: escrever
relatos de risco; será conhecida com o andamento da pesquisa. O estudo deste tema não se deve limitar ao âmbito
laboratorial, podendo ser complementado pela ANT, a qual auxilia a reflexão e permite que sigamos as (re)ações
para descrever o problema. Acreditamos, com este estudo, contribuir para o alcance do equilíbrio entre a necessidade
e a capacidade do ambiente.
Tecnicas de composr e calcular não-humanos: sobre estudos e condicionantes ambientais de

empreendimentos hidrelétricos do Mato Grosso
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Ana Cecília Campos (Ufscar)
Grupo Temático: Experiências contemporâneas em Antropologia da Ciência e da Tecnologia: etnografia, grandes
projetos e escala planetária (ou não)
Resumo
Inscrita no contexto de crescentes estudos na antropologia da ciência e de interfaces entre animais humanos e não-
humanos, a pesquisa em questão observa mobilizações de seres não-humanos em documentos que compõe o
Licenciamento Ambiental de empreendimentos hidrelétricos no Eixo de Energia do Programa de Aceleração do
Crescimento (PAC) no Mato Grosso, Brasil. O foco recai sobre técnicas de produção da “análise biótica” de estudos
e condicionantes ambientais - os quais pressupõem participação de uma expertise vinculada às ciências biológicas.
Destaco que o que conecta a análise biótica, as técnicas que as elaboram, seres não-humanos nela mobilizados e os
empreendimentos hidrelétricos passa pela dimensão espacial. Isso porque o calculo que dimensiona os impactos que
o empreendimento causará está embasado no registro quali e quantitativo dos não-humanos existentes na na área que
se pretende realizar o empreendimento. Nesse sentido, os estudos do Licenciamento Ambiental não só examinam
uma área, antes mobilizam não-humanos compondo a área – ou pelo menos, compondo-a para os efeitos legais do
estudo. Uma vez que impacto biótico é determinado pelos não-humanos mobilizados no estudo, compensar pelo
impacto é atribuir caráter de equivalência aos seres mobilizados.
A despeito das variações de categorias usadas na lei e nos estudos a questão do expertise, em minha pesquisa, não se
volta para o problema da tradução – já que é antes uma questão de conversão. Cálculos estão envolvidos tanto
impacto quanto a compensações, e nesse sentido atribuir equivalências permite compensar pela existência dos seres
mobilizados nos estudos. Portanto, trato aqui de conversões de diferentes composições do mundo.
A Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares ITCP/UNEB e a formação de

quadros para estudos em ciência e tecnologia social
Ana Celeste da Cruz David (UFBA)

Grupo Temático: Programas de Pós-Graduação em Estudos CTS & políticas científicas e tecnológicas para inclusão
socioprodutiva: um debate
Resumo
A reinvenção da economia solidária, período reconhecido por Singer (2010) a partir dos anos 70 do século XX, foi
fomentada por ocasião da nova onda de desemprego em massa que se estabelece em diversos cantos do mundo. As
dificuldades econômicas e desigualdades sociais crescentes e o fortalecimento dos ideais de redemocratização do
país nos anos 80, notadamente, no Movimento de Ação da Cidadania contra a Fome a Miséria e pela Vida e na
criação do Comitê das Entidades Públicas no Combate à Fome e pela Vida, do qual participaram empresas,
fundações, autarquia, compõem o cenário que resulta na criação da primeira Incubadora Universitária de
Cooperativas Populares mediante articulações da Coordenação dos Programas de Pós-Graduação e Pesquisa de
Engenharia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (COPPE/UFRJ ) com objetivo de apoiar a Cooperativa de
Trabalhadores Autônomos do Complexo de Manguinhos- COOTRAM. O sucesso desta iniciativa pioneira inspira e
apoia o desenvolvimento de outras experiências de incubação de cooperativas populares por parte de universidades
públicas e confessionais, dentre as quais a Universidade do Estado da Bahia/UNEB que cria a primeira ITCP do
Estado da Bahia a ITCP/UNEB. Relata Dubeux (2007, p. 12) que “o modelo da ITCP da UFRJ foi rapidamente
difundido, inclusive pela própria UFRJ que toma a difusão da tecnologia de incubação de cooperativas como
ferramenta essencial à sobrevivência da experiência”. A Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares-
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ITCP/UNEB atua desde 2000 na incubação de cooperativas populares autogestionárias num quadro geral de
quatorze (14) grupos incubados. Este artigo tem como objetivo compreender o processo de incubação de
cooperativas populares na perspectiva da formação de quadro para o fortalecimento dos estudos em ciência e
tecnologia social. Este artigo é um estudo parcial da tese de doutorado em andamento com o título Difusão do
conhecimento: formação acadêmica e trajetória profissional de técnicos, cooperantes e estagiários da ITCP/UNEB.
A Blogosfera educativa: formalidade e informalidade no ensino de Física sob uma nova

perspectiva de filmes e animações hands-on
Ana Claudia Danhoni Neves (Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR)

Grupo Temático: Ciência e Techné na História - Resumo para Grupo Temático
Resumo
O presente trabalho apresenta uma pesquisa envolvendo a questão da produção de filmes e animações didáticas e
contextualizadas na história da ciência para o ensino de Física. O PSSC (Physical Sciences Study Committee) foi o
grande projeto de ensino de física que caracterizado pelo uso intenso de uma série de filmes didáticos procuravam
reunir a tecnologia audiovisual com as técnicas de cinematografia (BRYAN, 1987). Os filmes produzidos
mantinham um rígido programa de Física utilizando-se da experimentação.
O presente trabalho apresenta uma pesquisa envolvendo a questão da produção de filmes e animações didáticas e
contextualizadas na história da ciência para o ensino de Física. O PSSC (Physical Sciences Study Committee) foi o
grande projeto de ensino de física que caracterizado pelo uso intenso de uma série de filmes didáticos procuravam
reunir a tecnologia audiovisual com as técnicas de cinematografia (BRYAN, 1987). Os filmes produzidos
mantinham um rígido programa de Física utilizando-se da experimentação.
Por meio de técnicas de slow-motion, fotografias estroboscópicas, etc., o projeto contribuiu para o surgimento de
outros, mas que passaram a adotar mais tópicos de HC ou de uma linguagem midiática múltipla.
O projeto Harvard Project Physics, por exemplo, recriou o ensino de física de forma interativa com grande conteúdo
de HC como tema transversalizador das atividades didáticas. Hoje através de alguns aplicativos desenvolvidos em
JAVA, ALGODOO e outros programas de animação digital é possível recriar simulações virtuais que descrevem
experimentos e que hoje encontram-se amplamente disseminados nas redes sociais que poderíamos batizar de
“blogosfera educativa”. Esses aplicativos e blogs contribuem significativamente para capturar a imaginação dos
estudantes e sua potencial criatividade na elaboração de simuladores virtuais de grande valia para o uso no Ensino
de Física formal e/ou informal.
As experiências práticas realizadas com o uso de simulações, softwares e outros recursos do gênero no ensino de
Física contribuem para uma aprendizagem mais dinâmica e potencializadora de situações de superação de
obstáculos epistemológicos que encontram na HC um exemplo muitas vezes crucial, determinante.
Acoplar objetividade (experimentação) e a subjetividade (simulação, virtualidades) envolve uma grande carga de
interdisciplinaridade necessária à educação contemporânea de qualidade e com muita eficácia. Será explorado neste
trabalho o aplicativo ALGODOO como possibilidade de produção de animações do tipo hands-on em física
Corpo e subjetividade em oficinas de sensibilização
Ana Claudia Lima Monteiro (Professor), Clara Sym Cardoso de Souza Costa (Universidade Federal Fluminense),
Gabriela Cabral Paletta (Universidade Federal Fluminense), Hugo Faria Pereira Martins Costa (Universidade
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Federal Fluminense), Letícia Maciel Pereira (Universidade Federal Fluminense), Maria Paula Borsoi Raimundo
(Universidade Federal Fluminense)
Grupo Temático: Saberes do corpo e sobre o corpo: formas de conhecimento, experiência, ciência e expertise
Resumo
Em nosso trabalho, busca-se articular as relações entre corpo e subjetividade, tendo como campo de estudos oficinas
de sensibilização realizadas no Serviço de Psicologia Aplicada da UFF. Apostamos numa metodologia que tem
como ponto de partida a ideia de que os sujeitos são ativos na produção de seus próprios corpos, levando em
consideração o que os afeta, o que faz sentido ou não para eles. Os coordenadores, por outro lado, elaboram diários
de campo a cada oficina e estes são lidos nas supervisões semanais que servem tanto para elaborar as próximas
oficinas quanto para discutir os impasses e dificuldades da própria coordenação. Os diários de campo levam em
consideração não apenas o que foi feito objetivamente, mas as impressões e interferências que ocorreram ao longo
do processo das próprias oficinas. Contamos não apenas com a produção do corpo em relação ao grupo de
participantes, mas também a produção de um corpo de coordenador que faz parte deste processo, que se deixa afetar
pelas articulações que emergem no grupo. Assim, os próprios coordenadores são produzidos nestes encontros e
nessa articulação singular. Os efeitos e afetos que emergem nestas oficinas nos ajudam a pensar e construir novas
relações entre corpo e subjetividade, questionando o lugar da subjetividade como espaço exclusivo da linguagem, ou
mesmo como instância interiorizada do sujeito. Pensamos a subjetividade como algo que se constitui nas relações
que os sujeitos produzem com o mundo que o cerca, não se apresenta na interioridade do sujeito e é afirmado como
o que se constitui numa distribuição, numa negociação do que pertence ao sujeito e do que pertence ao mundo. O
corpo, portanto, aparece como este espaço de negociação. Em nossas oficinas, buscamos momentos em que
podemos perceber esta negociação, bagunçar um pouco estas fronteiras. Para que isso ocorra, são convocados
elementos de produção do corpo vinculados a utilização de materiais diversos e a construção de dispositivos
corporais, tais como dramatização e sensibilização corporal. buscamos a produção de uma nova relação com o
corpo, a partir destes dispositivos, como produção, ao mesmo tempo, de relações mais criativas na vida cotidiana.
Corpo e subjetividade são produzidos simultaneamente, o que possibilita aos sujeitos se ressignificarem.
O cuidado nas práticas com crianças com deficiência: uma experiência em conjunto com a
natação adaptada
Ana Claudia Lima Monteiro (Professor), Clara Santos Henriques de Araújo (Universidade Federal Fluminense),
Eduardo Sousa de Castro (Universidade Federal Fluminense), Isabela Brito da Silva (Universidade Federal
Fluminense), Tainara Cardoso Nascimento (Universidade Federal Fluminense)
Resumo
Este trabalho visa, em parceria com o Departamento e Educação Física, oferecer atendimento tanto às crianças
portadoras de deficiências, quanto aos seus cuidadores. Neste intuito, são realizadas duas frentes de trabalho: o
acompanhamento direto com as crianças que são atendidas pelos professores e alunos de Educação Física no
trabalho e, concomitantemente, a realização de grupos de conversa com cuidadores das crianças atendidas pelo
programa. Em relação às crianças, busca-se pensar a relação entre desenvolvimento físico e psíquico, no qual o
corpo torna-se instância fundamental para a compreensão desta relação. Nas atividades realizadas na piscina,
podemos perceber a importância de elementos diversos que atuam não apenas no desempenho das crianças na
natação, mas também a interação destas crianças entre si e com os profissionais da Educação Física. Percebemos que
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as articulações produzidas na piscina criam um novo corpo e, portanto, constroem novos mundos para estas crianças
Em contrapartida, os encontros oferecidos aos cuidadores tem como proposta não apenas uma reflexão sobre o
relacionamento com as crianças, mas busca potencializar a vida destas pessoas criando um espaço de troca, de
reflexão e compartilhamento. Toda semana estes encontros são elaborados e discutidos em supervisões nas quais são
elaboradas as atividades que serão realizadas, mas também são trazidas as impressões que foram vivenciadas nestes
encontros. Cada encontro é pensado tendo em vista a participação dos cuidadores, a forma como eles se engajam
com nossas propostas. Os cuidadores são, portanto, ativos na construção destes encontros e são eles que nos
apontam o que é importante ou não abordar. Desta forma, a participação dos cuidadores nos encontros oferecidos
tem como foco produzir um número maior de articulações, seja com as crianças, seja entre os próprios cuidadores,
seja com a toda a equipe que participa do projeto por se apresentar como um espaço de experimentação no qual
contam os diversos elementos que compõem a vida e as histórias destas pessoas. Desta maneira, construímos uma
nova história que comporta estes múltiplos elementos e nos faz perceber que existem muitas maneiras de viver e se
relacionar com as deficiências apresentadas. Mesmo que os diagnósticos convirjam, o que experimentemos em
nossos encontros, é a diversidade de formas de viver e experimentar a deficiência.
(Inter)Relações de instituições e artesãos na comercialização artesanal em Foz do Iguaçu.
Ana Lidia Wolochen Walter (UTFPR)

meio ambiente
Resumo
O presente artigo é um recorte da pesquisa de mestrado, e que aqui, objetiva apresentar duas instituições o Programa
Trinacional Ñandeva e a Coooperativa de Artesanato do Oeste e Sudoeste do Paraná, localizadas na cidade de Foz
do Iguaçu. Motivado pelos questionamentos de como se dá a relação entre as instituições, e consequentemente como
os artesãos se organizam na Cooperativa, a partir dessa relação com o Programa. Com base nas metodologias
utilizadas: pesquisa exploratória, bibliográfica e entrevistas semiestruturadas, com o uso dos diários de campo e das
narrativas das interlocutoras, primeiramente apresenta-se as instituições. O Programa Trinacional Ñandeva, um
programa ligado ao Parque Tecnológico de Itaipu, que objetiva o fortalecimento do setor artesanal e da identidade
regional, trinacional, a partir da transferência de tecnologia. Da mesma forma, a Cooperativa de Artesanato do Oeste
e Sudoeste do Paraná, criada com o objetivo de reunir os artesãos da região. Posteriormente, trata-se da relação entre
as instituições, iniciada da necessidade de comercialização dos produtos criados com a marca Ñandeva, e assim
expondo como os artesãos se organizam, formando diferentes perfis, a partir das estratégias encontradas por eles
para a comercialização de seus produtos. Desta maneira pretende-se apontar reflexões iniciais sobre as
desigualdades e conflitos entre sistemas culturais, permeadas por relações de poder envolvidas em processos de
produção e circulação artesanal.
Estudos CTSA: ecologia de práticas científicas e ecologia de saberes na abordagem das

questões climáticas
Ana Lucia Lage Pereira (Instituto de Humanidades, Artes e Ciências IHAC/UFBA)

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Resumo
A área interdisciplinar de Estudos de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) enfoca os aspectos
sociotécnicos envolvidos em desenvolvimentos científicos e tecnológicos, atenta para a pluralidade das culturas
científicas e de suas práticas situadas, para o envolvimento de políticas, dispositivos, instituições e coletivos nessas
produções, para os seus aspectos controversos e seus impactos sócio-econômicos e ecológicos. Ao tempo em que se
ocupa da comunicação pública da ciência, do acolhimento de saberes de comunidades tradicionais e da participação
de cidadãos e comunidades nas decisões sobre desenvolvimentos científicos e tecnológicos que tenham impacto
social e ambiental, a nível local e global.
O artigo tratará da importância de abordar na Educação Científica e Tecnológica, a pluralidade das práticas
científico-tecnológicas, por um lado, e por outro lado, do reconhecimento e acolhimento de saberes leigos (saberes
de comunidade tradicionais, saberes da experiência de comunidades de prática, do senso comum), inspirado no
conceito de Ecologias de Saberes no pensamento de Boaventura de Sousa Santos.
A promoção de diálogos entre o saber científico ou humanístico e “saberes outros” se alinha com objetivos de
estabelecer estratégias que permitam fortalecer o processo de formação de cidadãos críticos, reflexivos e
comprometidos com a realidade sócio-economico-cultural-ambiental, capazes de atuar no cenário contemporâneo
das ciências e tecnologias, e ainda, das humanidades, da cultura, das artes, da educação e da saúde, e capazes de
fomentar o desenvolvimento sustentável de suas comunidades locais.
O artigo buscará articular o referencial analítico de Boaventura de Sousa Santos no caso da abordagem sócio-
ecológica, inter e transdisciplinar das atuais questões que envolvem as mudanças climáticas pelo renomado grupo de
pesquisa do Stockholm Resilience Center, responsável pelo desenvolvimento do conceito de Fronteiras Planetárias.
Tal grupo tem valorizado o conhecimento de comunidades de prática situadas em diferentes pontos do planeta e o
que elas têm a ensinar sobre resiliência em contextos de escassez de recursos. Ao tempo em que tem-se ocupado da
divulgação pública de ciência, tal grupo tem apontado a relevância em se fomentar formas de desenvolvimento
sustentável e de prosperidade mais justa para as diferentes populações do planeta.
Trabalho e rede social: controvérsias acerca da visibilidade e vigilância na

contemporaneidade e os desafios de pesquisar com na rede
Ana Paula da Cunha Rodrigues (UFRJ), Rosa Maria Leite Ribeiro Pedro (INSTITUTO DE PSICOLOGIA - UFRJ)
Resumo
O mundo do trabalho, as formas de produzir e se relacionar na esfera profissional vêm sofrendo uma série de
transformações desde a revolução industrial até as novas formas de gestão. Essas mudanças têm impactado as
formas de ser e fazer no mundo, sendo muitas dessas ocasionadas pelo atravessamento das novas tecnologias. As
novas tecnologias que a princípio devolveriam ao trabalhador “parte do seu tempo livre”, cumprem em parte seu
papel, todavia demandam também constantes reestruturações, como nos alerta Lévy (1993) exigindo uma
reorganização constante e em tempo real de agenciamentos como flexibilidade, tensão e prazo. Os profissionais
desse “novo” mundo do trabalho emprestam as organizações suas habilidades organizacionais herdadas da forma
tecnológica como gerenciam seu trabalho, passando a incorporar os valores do mundo corporativo ao seu “self
empreendedor” termo que tomaremos emprestado de Rose (2008) para exemplificar a forma como esses
profissionais passam a gerir suas próprias vidas com base na competição e excelência impactando nos modos de
subjetivação.
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Refletindo sobre o novo mundo do trabalho tomaremos a rede social de relacionamentos profissionais - o LinkedIn
para investigar o que “entraria em cena” ao pesquisarmos essa ferramenta. Como acompanhar “atores” que são
visíveis e que “não estão visíveis”? Nesse sentido retomaremos Haraway (2008) para pensar na expressão
“becoming with” (na livre tradução, “tornar-se com”) para pensar em como pesquisar em um ambiente virtual.
No momento em que a autora questiona em seu livro: “who ‘we’ will become when species meet”? (HARAWAY,
2008, p.5) – na livre tradução: quem nos tornaremos com as espécies companheiras ? Essa questão nos remete
importância do encontro e das mudanças que esse mesmo encontro provoca. Nesse sentido, buscaremos
problematizar se seria possível traçar uma separação entre tecnologia/sujeito, da mesma forma que sujeito e
sociedade estão imbricados e se constituem. Para essa análise tomaremos como base a Teoria do Ator Rede de
Latour, que reforça a importância das conexões, dos atores, mediados e mediadores, onde temos: “Tudo se passa de
maneira diferente com a ANT por que, para começar, nem a sociedade nem o social existem. Precisam ser retraçados
por meio de mudanças sutis na conexão de recursos não sociais.” (LATOUR, 2012, p. 61).
O potencial das controvérsias sóciocientíficas para a educação ambiental com abordagem

CTS
Ana Silvia Alves Gomes (SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO)

Resumo
O processo de industrialização e o desenvolvimento científico e tecnológico estão intimamente vinculados ao

progresso da Ciência, isso tem influenciado tanto o modo de vida das pessoas quanto o equilíbrio ambiental do
planeta. A ocorrência frequente de grandes impactos ambientais e o desenvolvimento de estudos sobre ecossistemas
e clima nos últimos quarenta anos, acabaram desencadeando movimentos sociais e intelectuais que passaram a
denunciar e combater os perigos da exploração desenfreada de recursos naturais e descarte inadequado dos rejeitos
industriais e do lixo urbano. Esse movimento culminou na elaboração de políticas para o que se convencionou
chamar de Desenvolvimento Sustentável, ou seja, um conjunto de práticas que possam garantir o desenvolvimento
econômico sem exaurir os recursos prejudicar ecossistemas ainda existentes. Dentre as práticas recomendadas,
pensou-se na necessidade de apresentar e discutir os problemas ambientais no âmbito escolar, fazendo com que os
cidadãos pudessem ter consciência dos problemas e das formas de mitigá-los. Com isso criou-se a chamada
Educação Ambiental. Desde então, vários educadores vem se empenhando em pesquisar e elaborar estratégias de
ensino e currículos que considerem a Educação Ambiental como um objetivo relevante na formação de cidadãos da
sociedade contemporânea. Dentre as estratégias contemporâneas de ensino-aprendizagem inspiradas na necessidade
de conscientizar cidadãos para os problemas socioambientais, encontram-se as chamadas controvérsias
sóciocientíficas. Uma tentativa de educar os alunos fazendo-os discutir os distintos aspectos relacionados à estrutura,
produção e aplicação de conhecimentos científicos e as implicações socioambientais que decorrem ou podem
decorrer do seu (mal) uso tecnológico ou social. Neste trabalho resgatamos alguns pormenores da trajetória histórica
da inserção e aperfeiçoamento da Educação Ambiental no âmbito escolar, que acabou culminando na proposição e
desenvolvimento de pesquisas sobre a viabilidade e importância do uso de controvérsias sóciocientíficas na
educação escolar, as discussões sobre o assunto, bem como as relações desta estratégia com a Educação Ambiental e
Educação Científica contemporâneas.
Sistema Local de Inovação: Diagnóstico do Contexto da Região do Grande ABC

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Anapatrícia Morales Vilha (Universidade Federal do ABC)
Grupo Temático: Sistemas de Inovação e seu Alcance Conceitual, Metodológico e Normativo
Resumo
Desde os primórdios da II Revolução Industrial constatou-se que as inovações tinham um caráter sistêmico e
dificilmente aconteciam de maneira solitária ou encapsulada (Freeman e Soete, 2008). Dessa forma, o processo de
inovação, visto de maneira interativa, relaciona-se com o conceito de Sistema de Inovação (SI), que pode ser
entendido como um conjunto de instituições públicas e privadas que contribui nos âmbitos macro e microeconômico
para o desenvolvimento e a difusão de inovações de um determinado setor, região ou país (SBICCA & PELAEZ,
2006, p.417).
A questão que orientou o desenvolvimento deste trabalho consiste em investigar o cenário das interações dos atores
políticos, científicos, tecnológicos e inovativos da região do Grande ABC, ressaltando os desafios, entraves e
potencialidades do seu sistema local de inovação. Para tanto, realizou-se em 2013 uma pesquisa de campo
qualitativa com os atores mais representativos da região do Grande ABC.
Verificou-se que a região exibe atores para o desenvolvimento científico, tecnológico e inovativo, destacando-se
neste contexto a presença de universidades, empresas e organismos de articulação regional, como a Agência de
Desenvolvimento Econômico do Grande ABC e o Consórcio Intermunicipal Grande ABC. Não obstante, a pesquisa
mostrou a existência de uma debilidade das interações entre os atores responsáveis pelo dinamismo inovativo da
região, com especial desarticulação frente às potenciais parcerias que podem ser deflagradas entre universidades e
empresas.
Combinado a isso, o tecido industrial da região é revestido por uma boa porção de empresas de pequeno e médio
porte, cuja natureza setorial e de trajetória de desenvolvimento tecnológico se mostra pouco densa. Nota-se também
a ausência de lideranças capazes de aglutinar os diferentes interesses e articular os atores diretamente relacionados
com os processos de inovação na região. Finalmente, a pesquisa sinalizou que o tema inovação ainda não penetrou
nas estratégias dos municípios na intensidade que se deveria, dificultando laços mais consistentes entre os atores
inovativos da região.
A emergência de uma rede científica profissional sobre saúde mental, religião e

espiritualidade
André Luis Mattedi Dias (UFBA), Taís Oliveira da Silva (Secretaria de Saúde do Município de Salvador)
Resumo
O extraodinário crescimento do número de publicações sobre saúde mental e religião indexadas em bases de dados
como a PSYCINFO, a PUBMED ou a SCIELO desde 1980, assim como o número crescente de pesquisadores,
publicações, projetos e instituições dedicados à saúde mental, religião e espiritualidade (SMRE) são pistas que
apontam para a emergência contemporânea de uma rede científica e profissional internacional em torno deste tema.
Como seria uma história sobre o processo de constituição desta rede? Quais seriam as principais caracterísitcas da
SMRE? Quais seriam seus atores, conceitos, teses, referenciais teóricos e metodológicos de pesquisa e prática
profissional? A tentativa de abordagem da SMRE levou-nos a um emaranhado de questões ontológicas,
epistemológicas, metodológicas, éticas e políticas decorrente da sua riqueza e complexidade, da multiplicidade e
variedade dos pontos de vista, abordagens, referenciais e práticas que a constituem. Talvez, o único ponto de
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unidade seja a ideia comum segundo a qual o ser humano ou a saúde mental não pode ser reduzida apenas a
qualquer conjunto de parâmetros físico-químicos. Em suma, existem muitas questões para serem discutidas, algumas
mais gerais e abrangentes, outras mais específicas e locais, mas todas são implicações da SMRE: monismo vs.
dualismo em neurociência (ontologia); conhecimento e prática baseados em evidências (epistemology);
constructivismo, microhistória, arqueologias/genealogias e abordagens de fronteira (metodologia); religiosidade,
new age, secularismo, modernisação, publico, privado e estado (politica); diversidade étnica, alteridade e
multiculturalismo (cultura), religião e espiritualidade (conceitos), relação profissional de saúde - paciente (the gap);
técnicas e intercenções RE (práticas); fronteiras e limites profissionais (ética); relação entre profissionais de saúde e
cuidadores praticantes em RE (profissões); sistemas de saúde, serviços comunitários, instituições RE e
empreendedorismo; esquizofrenia e transe RE; RE e morbidade (diagnósticos diferenciais); Fé, oração e
enfrentamento das doenças, dentre outras.
Artesanato figurativo e mediações culturais: o lugar da tradição e das tecnologias nos

discursos de artistas populares da Casa dos Figureiros de Taubaté
André Luiz da Silva (Universidade de Taubaté)

meio ambiente
Resumo
Este trabalho apresenta as reflexões sobre as mediações culturais e ambientais presentes na matriz discursiva de
atores sociais integrantes de uma associação de artistas populares denominado “Casa dos Figureiros” no município
de Taubaté, estado de São Paulo. O objetivo é analisar as tensões presentes nos discursos sobre a autoprodução
artística individual e coletiva. Novas formas de consumo de seus artesanatos e novas tecnologias de produção
parecem estar ressigficando os saberes e práticas tradicionais e trazendo mudanças discursivas sobre o saber-fazer
característico do grupo. Por meio de bibliografias, acervos técnicos e entrevistas foram discutidos os desafios e as
estratégias para a produção de sentido que a coletividade vêm adotando sobre as novas lógicas culturais que os
alcançam. A tensão entre tradição e inovação e entre autenticidade e homogeneização produtiva, mediadas pelo uso
de tecnologias e relações de trocas, têm produzido novas agências dentro do grupo, capazes de apropriação das
novas narrativas sobre o popular das recentes políticas culturais nacionais.
Norteando levantamentos empíricos para o campo da Política Científica e Tecnológica: da

definição do tema à abordagem metodológica
André Luiz Sica de Campos (Universidade Estadual de Campinas), Janaina Oliveira Pamplona da Costa (DPCT -
UNICAMP)
Grupo Temático: Política de Ciência e Tecnologia
Resumo
O campo da política científica e tecnológica (PCT) se encontra amplamente estabelecido dentro das ciências sociais,
contando com corpo teórico e empírico parcialmente consolidado. Nestes últimos, há casos mais extremos em que
ocorre o estabelecimento de diálogo com as principais teorias disciplinares. Por exemplo, nas ciências econômicas a
abordagem Neoschumpeteriana é considerada um corpo alternativo às abordagens ortodoxas de corte Neoclássicas
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acerca do progresso sócio-tecnocientífico (Freeman & Soete, 1997). Neste contexto, propõe-se uma revisão de
procedimentos relevantes para levantamentos empíricos, os quais servem de fundamentação para a construção do
método de coleta e análise de dados no campo da PCT.
Metodologia
Baseando-se em trabalhos voltados para o tema da metodologia em PCT propõe-se a codificação dos procedimentos
de levantamento da literatura, definição de tema, objeto e questão de pesquisa, arcabouços conceitual e analítico,
definição e aboradagem metodológica para coleta de dados, e, por fim, a análise de dados com contribuição para o
estado da arte da literatura.
Contribuição para a literatura

Na América Latina, e em especial no Brasil, desde os anos de 1960 um extenso grupo de pensadores tem contribuído
para a consolidação do campo da PCT,, com enfoques conceituais tais como: ‘Cadeia Inovativa’, ‘Triângulo de
Sábato’, ‘Dimensão Implícita de Política’, e ‘Arranjos Produtivos Locais’. A este corpo conceitual, soma-se um
crescente trabalho empírico, cuja expressão mais evidente sejam talvez os levantamentos nacionais de inovação,
baseados no Manual de Oslo. Este trabalho se propõe a construir um conjunto de procedimentos metodológicos que
façam uso das contribuições oferecidas até o momento (Vessuri et al 2014) potencializando a consistência dos
resultados das pesquisas futuras.
Ações coletivas em redes
André Vinicius Leal Sobral (UFRJ)

Grupo Temático: Internet: entre o capital e as ruas
Resumo
Este estudo foi motivado por inquietações de um nativo do mundo informatizado. Convivi com o surgimento de
diversas plataformas de contato pela rede, das salas de bate-papo do Brasil Online aos programas de mensagens
instantâneas como o ICQ e o MSN Messenger e finalmente as redes sociais como Orkut e Facebook. Estes espaços
permitiram interações antes improváveis, intensificando relacionamentos já existentes e abrindo portas para novos
agrupamentos e amizades. A percepção de que diferentes formas de contato se tornavam possíveis com a existência
destas tecnologias nos levam a imaginar as possibilidades de ações políticas que estariam contidas neste novo
cenário. O ano de 2013 se provou exemplar em demonstrar o poder mobilizador desta nova conjuntura,
exemplificando o poder das ações coletivas possibilitadas por estes sistemas de comunicação. O cenário construído
nos protestos de junho de 2013 trazem características diferenciais de espontaneidade, mobilização via redes e
organização horizontal, sem lideranças ou pautas centralizadas, inauguram também de forma mais marcante a figura
do mascarado e do anônimo. O enfrentamento se dá não apenas nas ruas, mas nas informações, onde governo e
mídia oficial procuram mascarar os acontecimentos e são contraditos pelas mídias alternativas que constroem
discurso de resistência e poder popular munido de dispositivos portáteis de gravação e reprodução como celulares,
computadores e redes de comunicação sem fio. Entre as páginas mais movimentadas do período dos protestos está a
Anonymous Rio, fundada em 7 de setembro de 2011 e que conta hoje com aproximadamente 180 mil assinantes,
sendo entre as páginas Anonymous brasileiras, uma das que possui um posicionamento mais combativo e popular.
Através de um estudo de caso, foi possível realizar contatos pessoais com participantes da célula Anonymous Rio,
construindo um relato rico sobre seus participantes e a atuação destes como ativistas dentro e fora da rede.
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A inclusão do saber do catador na construção de plataforma nformativo-educativa em prol
da reciclagem inclusiva
Andréa Cardoso Ventura (Universidade Federal da Bahia), José Celio Silveira Andrade (UFBA)
Resumo
Um dos maiores problemas socioambientais da atualidade está representado na má gestão dos resíduos sólidos,
especialmente em áreas urbanas. Trata-se de uma problemática crítica em toda a América Latina, que vem buscando
soluções alternativas para minimizar os impactos a ela relacionados.
Entre os exemplos de solução buscadas, está a inclusão efetiva dos catadores (profissionais que trabalham,
geralmente, na informalidade, recolhendo lixo de ruas e lixões) na realização desta gestão. Não obstante haja
demonstrações, por meio de legislações em prol da inclusão dos catadores na gestão dos resíduos municipais, por
exemplo, a participação destes profissionais ainda é vista com preconceito, sendo estes trabalhadores na maioria das
vezes marginalizados do processo de tomada de decisões sobre a temática.
Com isto, até o presente momento esta busca de soluções permanece centrada em políticas públicas que não
valorizam e nem tampouco incorporam o conhecimento acumulado destes mesmos catadores na definição de
possíveis técnicas, métodos ou processos de gestão. Não se reconhece seu papel fundamental na criação ou definição
das tecnologias necessárias para fazer frente ao problema.
Neste estudo, pretende-se analisar como uma proposta tecnológica diferenciada de aprendizagem, a Plataforma
Online Interativa Passo Certo, envolveu diretamente catadores latinoamericanos em seu processo de criação e
desenvolvimento, valorizando-os como detentores de saberes imprescindíveis para a gestão dos resíduos sólidos em
diversas partes da América Latina.
Por meio de pesquisa bibliográfica aprofundada e estudo de caso baseado em observação participativa, os autores
analisam como se deu o papel dos catadores na construção desta tecnologia social, que pretende auxiliar catadores
de oito diferentes países a serem incluídos no sistema de gerenciamento de resíduos de suas nações.
Com isto, pretende contribuir para os estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade, realizando a sistematização e a
análise de um caso concreto de participação dos usuários de uma tecnologia em sua criação e desenvolvimento.
Escassez de água potável no Nordeste: possibilidades e limites do Programa Água Doce no

Semiárido paraibano
Andrea Carla de Azevêdo (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Resumo
Neste estudo, discute-se a natureza das políticas públicas de enfrentamento da escassez hídrica no Semiárido
brasileiro no contexto da retomada dos debates sobre o desenvolvimento regional. Analisa-se como a questão da
água está pautada no desenvolvimento do Semiárido e de que forma o Programa Água Doce (PAD) vem sendo
apresentado como alternativa de acesso à agua e democratização da água. Uma vezUma vez que a escassez hídrica
condena milhões de pessoas à vida de pobreza, com condições de saúde precárias e oportunidades limitadas além de
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perpetuar profundas desigualdades não só entre os países, mas também no interior dos mesmos. Um dos principais
obstáculos para o desenvolvimento humano é a profunda e crônica desigualdade, que restringe as escolhas e corrói o
tecido social. Defende-se, aqui, que o acesso à água de qualidade e em quantidade suficiente gera transformações
profundas na vida das pessoas: diminui a incidência de doenças, reorganiza as relações familiares, permite a
diversificação da produção (garantindo a segurança alimentar), e rompe com a dependência política dos carros-pipa
e de outras fontes de água sob domínio privado, favorecendo condições de vida cidadã. Foi investigado o processo
de implantação dessa política, a participação dos diferentes atores nelas envolvidos e os resultados de sua
implantação em três municípios do Semiárido paraibano: Amparo, Aroeiras e Sumé. Trata-se de uma pesquisa do
tipo exploratório-descritiva e interpretativa, sob a forma de estudo de caso, cujos aspectos particulares servem de
objeto de investigação para analisar a política pública, com a utilização de diferentes procedimentos
complementares: visita às comunidades beneficiadas, observação e consulta a documentos. Verificaram-se no PAD
fragilidades técnicas, endividamento das comunidades, participação incipiente e resultados socioeconômicos
limitados, em grande medida, ao acesso à água de beber. Os resultados do Programa estão muito aquém do desejável
ou necessário no sentido de promover transformações significativas e o alcance social se mostra pequeno diante da
problemática da escassez de água para o consumo humano na região do Semiárido paraibano.
A biografia local da cesárea: contribuições dos estudos sociais da ciência para pensar a
normalização da técnica cirúrgica de fazer nascer
Andreza Rodrigues Nakano (IFF/Fiocruz), Luiz Antonio da Silva Teixeira (Fiocruz)

Grupo Temático: Estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias em Saúde Sexual e Reprodutiva
Resumo
Procedimento cirúrgico e, portanto, privativo dos médicos, a cesárea ocupa lugar destacado nos debates públicos e
médicos, representando mais de 50% dos nascimentos no Brasil. Este trabalho discute a tese da normalização da
cesárea como modo de nascer na atualidade. Com a perspectiva dos CTS, o estudo analisa a biografia social da
cesariana, partindo do entendimento: 1)que ela é um actante: provoca, influencia, participa ativamente da
configuração de associações entre atores, grupos e instituições; 2)da co-construção da técnica cirúrgica e daqueles
que a executam, vivenciam, demandam, oferecem e regulam – ou seja, médicos, mulheres, maternidades, famílias,
mercado e Estado. A utilização da cesariana hoje se distingue daquela do início do século XX, realizada quando o
parto não se resolvia por via vaginal e/ou a vida da mãe estava em risco. A biografia da cesárea demonstrou que os
percursos globais de aprimoramento da técnica marcaram o circuito local de seu desenvolvimento, tendo como
protagonista Jorge de Rezende, autor de Obstetrícia e catedrático na Maternidade Escola/UFRJ. Ele afirmou sua
posição cesarianista e divulgou sua “técnica preferente” a gerações de obstetras através de seu tratado. A análise do
aprimoramento da técnica cirúrgica demonstrou que as mudanças - em especial no sentido do corte abdominal e
uterino e nas suturas dos planos cirúrgicos - atenderam não somente o objetivo de alcançar melhores resultados
clínicos, mas agregaram valor estético ao procedimento cirúrgico de fazer nascer. A trajetória local da cesariana tem
como contexto as peculiaridades dos padrões normativos de gênero (compreensão sobre corpo feminino e
maternidade, entre outros), a configuração do sistema de saúde e de seus usuários(público e privado), os valores
atribuídos e as formas de disseminação e uso de tecnologias médicas e de intervenções cirúrgicas. No Brasil, a
cesárea se inscreveu como uma via de parto, tanto para especialistas como para leigos. A incorporação da técnica
como alternativa sempre disponível e até substituta ao processo fisiológico acaba por moldar as experiências e os
discursos acerca do parto, produzindo efeitos tanto na forma como individualmente as pessoas passam a perceber
seus corpos - especificamente, o corpo grávido e parturiente - quanto nas narrativas, na linguagem e nos valores em
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torno do evento do parto e nascimento.
Inventar para conhecer
Angela Maria Carneiro Silva (Grupo_Entreredes)

Resumo
A partir de uma experiência com imigrantes na Casa do Brasil de Lisboa, Portugal, apresento algumas reflexões de
um modo de fazer conhecimento, laços que se faz com o outro. Tomar a noção de território como um espaço de
fronteiras de reinvenção de novos encontros. Primeiramente contextualizo o trabalho da Casa do Brasil no período
de maior austeridade da crise econômica e social em Portugal (2011) e seus efeitos nos imigrantes que a procuram:
brasileiros, africanos e do leste europeu. Formamos um grupo de conversa que colocou em cena um encontro radical
nas fronteiras da língua, da cultura, do não lugar, dos afetos, das reinvenções da lógica do mercado e seus efeitos nos
processos de subjetivação. Enquanto o mundo se redefine em novas fronteiras, como habitar espaços que aportem
um comum e façam da deriva um momento e não uma condenação? Nesse percurso, a escuta ganha um destaque
fundamental: uma película sensível a outras sintaxes, que ativam novas sensibilidades e intensidades, promissoras de
acontecimentos. Uma escuta que acolha o que ainda é murmúrio e que pede abrigo. Diante de tantos acontecimentos
de um encontro, o que ouvir, onde colocar a atenção? Como dar corpo ao que nos toca, no corpo que somos?
Escutar, aonde dói no corpo, não seria um caminho para sustentar o que está por vir? Esses encontros se fizeram
pelas marcas do cotidiano que foram se tornando matéria de produção e de sustentação de outros processos que se
abriram tanto no grupo, como para a pesquisadora. Derivar para aportar, uma aposta.
Existência relativa em atmosferas sensoriais: o experimento de escrita do livro 1926 de

Hans Gumbrecht
Angela Mastella Coradini (Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)), Dolores Galindo (UFMT)
Resumo
Este trabalho tem como objetivo pensar o livro de Hans Gumbrecht (1999), “Em 1926: Vivendo no limite do
tempo”, como um experimento de escrita de existência relativa (LATOUR 2001) em atmosferas sensoriais.
Comprometido com o abandono por “compreender o passado” frente à busca em levar os leitores a se sentirem no
ano de 1926, o livro é um instrumento que produziria a sensação e/ou ilusão de uma presentificação de mundos
passados (GUMBRECHT 2004, p. 123). Ao abandonar no campo a história um “compreender o passado”, que
estaria alocada próximo aos processos hermenêuticos, em troca de uma presentificação, o autor marca mais uma vez
a centralidade que a reflexão sobre a “presença” toma em sua obra (GUMBRECHT 2004). Para produzir seu ensaio
sobre a simultaneidade histórica, Gumbrecht ativa seu corpo cercando-se de materiais (fontes, artefatos,
acontecimentos) que estavam disponíveis em 1926, vagando de forma indutiva por entre essas informações, ou seja,
redige o conjunto de verbetes descritivos que, segundo ele, seria um instrumento – algo como um dicionário escrito
em ordem alfabética e em tempo presente, sem cronologia linearidade e sem restrições de entrada e saída
(GUMBRECHT 1999) para tentar tornar esses mundos passados novamente tangíveis. O conceito de “existência
relativa” (LATOUR 2001) nos leva a pensar a coexistência de atmosferas sensoriais evocadas pelo experimento
junto a atmosferas sensoriais não evocadas pelo experimento, sem que seja preciso a saída de uma para a entrada de
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outra, e sem a restrição de movimento, mas a oscilação dessas atmosferas variaria conforme se alterariam as
associações que são estabelecidas entre as entidades (LATOUR 2001). Nesse caso, o livro não suscitaria apenas
atmosferas que comporiam um “estar em 1926”, mas estaria permeado, por exemplo, por atmosferas sensoriais de
1999, ano de sua escrita, ou de outros anos, ou seja, atmosferas relativamente existentes e relativamente reais.
Construções de maternidade na relação com corpos diferentes: um diálogo com a

competência biotecnocientífica contemporânea
Anita Silva Paez (Fernandes Figueira/FIOCRUZ), Martha Cristina Nunes Moreira (FIOCRUZ)
Resumo
A competência biotecnocientífica vem transformando nossas concepções mais arraigadas acerca da vida e da morte,
saúde e doença, e por isso deve gerar questionamentos. Torna-se pertinente repensar o estatuto do corpo a partir do
nascimento de crianças com malformações graves que, até há poucos anos, seriam incompatíveis com a vida.
Situaremos nossa discussão a partir das narrativas de 10 mulheres confrontadas com a tarefa de se fazerem mães de
crianças marcadas por uma grave condição crônica de saúde, a síndrome do Intestino Curto. A maioria gerou um
bebê com o intestino exteriorizado. Ainda que tais casos pareçam estar referidos a um segmento muito particular, os
mesmos operam como situações exemplares pelas questões que colocam frente às intervenções biotecnocientíficas
na sobrevivência de crianças e suas repercussões na construção subjetiva das mulheres.
O estudo se deu no INSMCA Fernandes Figueira em 2014, e foi aprovado pelo CEP/INSMCA Fernandes Figueira
sob o número CAAE 31173614.6.0000.5269.
Utilizou-se o método biográfico, baseado na indagação sobre histórias de vida a partir de um roteiro que propiciou a
produção de narrativas. Optou-se por uma análise baseada na adaptação de Moreira et al da hermenêutica de
profundidade de Thompson. As narrativas apresentam histórias que se compõem de uma constelação de personagens
e de uma sucessão de eventos, combinados de maneira a exibir certo enredo.
As interpretações maternas relacionadas ao corpo da criança foram articuladas com a literatura socioantropológica.
Destacam-se dois campos de tensão que estruturam as construção de maternidade: 1) um filho que desafia a
condição humana e tudo aquilo que seria esperado e 2) um filho que tem uma condição de existência diferente, mas
afirmativa de vontade e expressão.
O corpo modificado por cirurgias pode parecer “inumano” no sentido de não-natural. Entretanto, paradoxalmente,
oferece um contato com a natureza em seu estado mais bruto. As entranhas, as secreções, tudo que costumeiramente
se encontra oculto, é exposto e comparece no campo da interação.
O organismo malformado não representa uma condenação, não determina por si um destino disforme. A
interpretação das mães injetando intencionalidade nos gestos corporais de suas crianças é um fundamento de
garantia de sua humanidade, ainda que na diferença radical de um corpo fora dos padrões.
Seria a ciência brasileira excessivamente tropical ou excessivamente europeia? –

contribuições dos estudos sociais de ciência, tecnologia e sociedade
Antonio Augusto Passos Videira (UERJ)

Grupo Temático: Ciência e Techné na História
Resumo
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Como fazer com que a filosofia da ciência contribua para a avaliação e reorganização da ciência brasileira? Essa
pergunta justifica-se pelo seguinte estado de coisas: a filosofia parece não ter abandonado por completo as suas
pretensões de compreender a realidade enquanto totalidade. Assim, a avaliação e a reorganização da ciência devem
almejar certa completude. Aceitando que a filosofia pode avaliar a ciência brasileira, propomos levar a sério o
diagnóstico, construído ao longo do século passado por cientistas e intelectuais brasileiros, que afirmava que a
ciência, para se tornar uma realidade, deveria contar com uma base institucional sólida, segura e favorável à ciência.
Sem instituições “adequadas”, a ciência seria ou ficção ou fraca e dependente. Passado um século desde que esse
diagnóstico começou a ser aplicado e gerou tentativas de terapêutica para o problema, tornando possível a
constituição de um sistema institucional científico sofisticado, pode-se dizer que a ciência aí produzida é do mesmo
nível? Os resultados científicos correspondem àquilo que os torna possíveis? Estas perguntas não são novas, sendo
feitas repetidamente nos últimos tempos, exprimindo uma insatisfação de setores da comunidade científica. O nosso
objetivo é defender que a filosofia da ciência no Brasil deve entender as instituições onde a ciência é feita, bem
como aquelas que sustentam essa produção. A história da ciência se dedica a essa tarefa desde a década de 1980 com
resultados fragmentados, em que pese a contribuição para o abandono de teses consideradas como estabelecidas.
Para que os brasileiros passem a ter outra imagem da sua ciência, é importante que a historiografia compreenda a
relação constitutiva entre a natureza da instituição científica e a ciência. A filosofia e a história da ciência podem ser
úteis nesse processo de modificação, devendo dialogar entre si, tomando como elemento central desse diálogo a
natureza das instituições científicas existentes no nosso país. A metodologia desta comunicação aliará reconstrução
conceitual a um estudo de caso específico, a saber: os argumentos usados pelos cientistas em favor da criação do
Ministério de Ciência e Tecnologia.
A História Da Ciência e a Filosofia da Ciência Como Fundamento Para Uma Prática

Interdisciplinar Do Conhecimento
Antonio Carlos c Marques (Colégio Estadual Leôncio Correia)

Resumo
A ciência quando vista a partir de fontes históricas, parece um empreendimento muito diferente do que aparece
implícito na pedagogia científica e explícito nos relatos filosóficos usuais sobre o método científico. A ciência
provém de fatos dados pela observação que tiveram de ser descobertos antes que pudessem tornar-se dados para a
ciência. Esses fatos são anteriores às leis e teorias científicas para as quais fornecem o fundamento. A ciência não
tem nenhuma autoridade e as dificuldades que parecem solapar a autoridade da ciência não deveriam ser vistas
simplesmente como fatos observados a respeito de sua prática. Mas, ao contrário são características necessárias de
qualquer processo de desenvolvimento ou evolução. A História poderia se revelar uma fonte particularmente
relevante de problemas e novas intuições. Em se falando da característica do historiador, tem-se que ele prepara seu
cenário através da narrativa relatando os fatos do passado, abrangendo os atores humanos, as situações vividas e as
mudanças de crenças ao longo do tempo. Já o filósofo está mais interessado nos problemas e possíveis soluções para
os mesmos. Em linhas gerais, o filósofo tem uma atividade crítica, enquanto o historiador prefere investigar os fatos
e dados para a composição histórica. Por sua vez, algumas características das várias práticas entraram em cena bem
cedo no desenvolvimento evolutivo e são compartilhadas por todas as práticas humanas. A interação entre a história,
a filosofia e a ciência deve ser interdisciplinar, na qual o estudioso do desenvolvimento da ciência deve utilizar ora o
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método da história, ora o método da filosofia, todos com o intuito de fazer uma análise mais completa do fenômeno
científico. Essa postura interdisciplinar entre a filosofia, história e ciência se justifica. Veja-se: a filosofia da ciência
discute os aspectos filosoficamente problemáticos da realidade desvendada pela ciência, logicamente tem um grande
campo de estudo envolvendo as partes. Já a história relata os fatos que ocorreram na trajetória do tempo e abrange a
evolução da ciência e isso pode ser explicado pela filosofia.
O campo da Psiquiatria infanto-juvenil e a multiprofissionalidade: saberes e práticas em

disputa
Arieli Januzzi Buttarello (Universidade Federal de São Carlos), Thales Haddad Novaes de Andrade (Professor
Associado)
Resumo
O objetivo deste trabalho é apresentar discussões sobre os estudos sociais da ciência e tecnologia focados no campo
psiquiátrico infantojuvenil, a partir das contribuições dos conceitos de Pierre Bourdieu. O objetivo geral é contribuir
para reflexões sobre como o lidar com a criança e o adolescente diagnosticados com transtorno mental vem se
construindo no Brasil, considerando os impactos que a ciência e técnica psiquiátrica causam na concepção da
política pública de saúde mental e nas subjetividades e vivências dos usuários dos Centros legislados para tratar de
tal população. A partir da teoria campo-habitus apresentam-se considerações das ações dos multiprofissionais
constituintes de um Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSi) e suas relações com o paradigma
psicossocial e a epistemologia médica-psiquiátrica baseada no tratamento medicamentoso.
Os apontamentos são dados de uma pesquisa em andamento, levantados a partir da literatura que aborda a questão
da atuação em equipe multiprofissional dos trabalhadores de saúde mental de CAPS e a partir de pesquisa de campo
baseada em um estudo de caso em um CAPSi do estado de São Paulo. O foco dá-se em abordar a relação dos
agentes da equipe entendendo-os como implementadores dos critérios da Política Nacional de Saúde Mental e como
construtores de heterodoxias diárias e seguidores de ortodoxias, considerando a relação do status profissional
médico e as outras profissões. Apresentam-se também considerações sobre a relação dada entre o cuidar monológico
do profissional-cientista-agente e a constituição da autonomia e cidadania de indivíduos tutelados à tais práticas, sob
olhares de entendimentos de “fragilidade” e “proteção”.
A partir dos questionamentos suscitados, pretende-se inserir o campo CTS na discussão sobre os cuidados da saúde
mental das crianças e dos adolescentes, ainda repleta de lacunas na literatura e escassa de investigações e avaliações
da política que guia o tratamento público.
Seguindo os atores numa Divisão de Psicologia Aplicada: mutiplas articulações e distintos

modos de produção de subjetividades
Arthur Arruda Leal Ferreira (Universidade Federal do Rio de Janeiro), Bruno Foureaux Figueredo (UFRJ),
Caroline Haussman dos Santos (UFRJ), Gabriel Loureiro Figueira (Universidade Federal do Rio de Janeiro),
Isabela Rodrigues Da Costa Pimenta De Moraes (Universidade Federal do Rio de Janeiro), Letícia Beltrão Belmiro
Nogueira (UFRJ), Pedro Felipe da Silva Medeiros (Universidade Federal do Rio de Janeiro), Rafael de Souza Lima
(UFRJ)
Página 36
Resumo
Busca-se com este trabalho trazer à cena os diferentes modos de produção de subjetividades forjadas pelas práticas
psicológicas clínicas e os modos de articulação e tradução entre elas. Nesta investigação, são utilizados como
referenciais teóricos e metodológicos a Epistemologia Política de Isabelle Stengers e Vinciane Despret e a Teoria
Ator-Rede de Bruno Latour e John Law. Para estes autores, o conhecimento científico se produz não como mera
representação da realidade, mas como modos de articulação entre pesquisadores e entes pesquisados. De modo
geral, essa articulação pode engendrar um efeito de recalcitrância (problematização das hipóteses, instrumentos, etc
ou mesmo questões da pesquisa) ou docilidade (extorsão de uma resposta) por parte dos entes investigados. A
possibilidade de gerar e acolher a recalcitrância seria a base para um novo parâmetro de legitimidade científica. De
modo mais específico, nossa proposta é acompanhar os processos ligados às técnicas terapêuticas vindas de
orientações distintas (Psicanálise, Terapia cognitiva-comportamental, Abordagem humanista-existencial, Gestalt-
Terapia e Psicoterapia Institucional Francesa) da forma como estão sendo performadas na Divisão de Psicologia
Aplicada da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através de entrevistas e ocupação de determinados espaços.
Foram entrevistadas pessoas em início e em meio de terapia, estagiários, a equipe de triagem e supervisores. Em tais
entrevistas é buscada uma composição conjunta na produção de conhecimentos (o “pesquisar com”), onde os
pesquisados são considerados co-experts ao falar de sua experiência e na abertura para propor novas questões. Além
das entrevistas, seguindo as pistas do método etnográfico, passamos a ocupar o campo da DPA – sala de recepção
(onde são realizados os cadastros para triagem), reuniões gerais de equipes e supervisões de equipes - seguindo
nossos atores e observando de que maneira esses modos de articulação são produzidos na relação entre eles. Com a
pesquisa ainda em desenvolvimento, nossa expectativa ao acompanhar de perto a rotina da DPA é entender quais as
articulações estão sendo feitas e de que modo elas estão produzindo pacientes, supervisores, estagiários, sujeitos a
partir do processo terapêutico.
Processos migratórios de trabalhadores haitianos no contexto das relações de trabalho na

região Sudoeste do Estado do Paraná: limites e possibilidades
Audrey Merlin Leonardi de Aguiar (UTFPR - Câmpus Pato Branco), Beatriz Leite Gustmann de Castro
(UnoChapecó), Giovanna Pezarico (UTFPR - Câmpus Pato Branco)
Resumo
O presente estudo se insere na temática Tecnologia e Sociedade, por considerar que os processos migratórios
vivenciados pelos trabalhadores haitianos no contexto da Região Sudoeste do Estado do Paraná dialogam com as
relações de trabalho, nas quais técnicas, tecnologias, saberes e poderes implicam em mediações significativas. Neste
sentido, o estudo assume perspectiva exploratória ao analisar os limites e possibilidades acerca da inserção de
trabalhadores haitianos no contexto das relações de trabalho das organizações regionais. Logo, em termos de
delineamento do problema de pesquisa, que ora se propõe, é importante considerar as trajetórias de estudos e de
dinâmicas que têm sido vivenciadas no cenário brasileiro no âmbito da diáspora haitiana, principalmente, no que diz
respeito às implicações, limites e possibilidades e às perspectivas assumidas pelas organizações brasileiras. Ainda, é
importante destacar a perspectiva do crescimento do número de estudos sobre a temática que também têm
acompanhado a expansão dos movimentos migratórios principalmente a partir do ano de 2010, por ocasião das
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dinâmicas decorrentes do terremoto experenciado em Porto Príncipe naquele ano. Além disso, estudos tem apontado
para uma estreita relação entre os fluxos migratórios haitianos e a mobilidade espacial de trabalhadores, com vistas a
atender aos interesses do capital e às articulações necessárias ao seu modo de produção e reprodução imbricadas às
novas maneiras de produzir e atual à organização social do trabalho. Desta maneira, é importante considerar as
possíveis implicações para o âmbito do mundo do trabalho e das significativas perspectivas assumidas pela força de
trabalho no que diz respeito às suas relações. Logo, emergem para as universidades e, de modo específico para o
campo da gestão, problemáticas que dialogam com temas como cultura organizacional, formação profissional,
apropriação técnica, dentre tantos outros que se demonstram relevantes para a inserção qualificada dos trabalhadores
estrangeiros frente às dinâmicas de trabalho no Brasil, de modo a refutar a precarização das relações de trabalho.
Entre as cavidades do chip contraceptivo. Reflexões sobre metáforas científicas e médicas

na apresentação de uma nova tecnologia contraceptiva.
Ana Cristina de Lima Pimentel, Claudia Bonan Jannotti, Paula Gaudenzi

Resumo
Em 2014 foi anunciado o desenvolvimento de um método contraceptivo, uma espécie de chip eletrônico. Composto
por titânio, tal dispositivo ultrafino tem o volume semelhante ao de um selo e contém pequenas cavidades onde o
hormônio levonorgestrel (utilizado em outros contraceptivos) está depositado. Cada uma destas cavidades é coberta
por platina e titânio, que possibilita a liberação lenta e contínua do fármaco. Uma conexão eletrônica wireless entre
o chip e um controle remoto permite controlar a liberação do hormônio, caso o médico identifique a necessidade de
mudança da dosagem. O chip é projetado para ser implantado logo abaixo da pele das nádegas, braço ou estômago,
em uma microcirurgia que duraria 30 minutos e funcionaria por até 16 anos. O trabalho proposto tem como objeto o
recente anúncio dessa nova tecnologia contraceptiva, os chips contraceptivos. Almeja-se refletir sobre as metáforas
cientificas e médicas envolvidas e mobilizadas no anúncio da nova tecnologia e os pressupostos culturais que
permeiam as visões científicas e médicas veiculadas nas matérias que dão publicidade a esses objetos. O material do
estudo são notícias divulgadas na internet, nos meios de comunicação impressos e em materiais de divulgação
científica e utiliza-se a técnica de análise de conteúdo. A análise preliminar evidencia que o anúncio da tecnologia é
parte de um processo de torná-la fato consumado. Os testes pré-clínicos ainda serão iniciados em 2015, porém, sua
expectativa de lançamento está detalhadamente configurada, toda sua divulgação já enseja a existência da
tecnologia. Seguindo a esteira analítica de Emily Martin, as metáforas científicas e médicas apresentam noções de
corpo e, especificamente, do corpo feminino, e podem lançar luzes sobre o modelamento reciproco corpo-gênero-
tecnologia (Oudshoorn e Pinch). A noção de um circuito integrado, ou seja, de um dispositivo que, implantado sob a
pele, pode desempenhar múltiplas funções, com um baixo custo e elevado desempenho. O dispositivo embora
localizado sob a pele feminina - espaço discreto, não alcançável imediatamente por olhares humanos - abre os
corpos a um comando (controle) remoto. É interessante observar a partir desta tecnologização da vida - e dos corpos
biológicos - que, ao mesmo tempo, tornam o corpo remodelado organicamente, abre-o a circuitos e as possibilidades
de replanejamentos (Nikolas Rose).
Estruturas de gestão em programas de pesquisa de grande escala: dispersão de redes

sociotécnicas na Amazônia
Página 38
Adriano Premebida
Resumo
Este artigo busca compreender a construção e institucionalização dos grandes programas de pesquisa na Amazônia,
principalmente os com enfoque e interação em ecologia, biotecnologia e mudanças climáticas. Apesar de não existir
um grande esforço etnográfico para subsidiar a apresentação e análise dos dados, processos de imersão e convívio a
partir de dentro dos programas estudados fornecem uma dimensão de método interessante para levantar alguns
problemas de pesquisa importantes no contexto dos estudos sociais de ciência e tecnologia. Os argumentos e
informações empíricas desta proposta são resultados ainda parciais da experiência e convívio do autor com o corpo
técnico das redes citadas abaixo, através de interações (metaexpertise) com a coordenação e com os meandros
inerentes da dinâmica das pesquisas: discussões indiretas sobre desenho experimental, buscas por recursos,
arregimentação de pessoal, condições normativas e legais para se realizar a pesquisa, destaques para as operações
burocráticas e integração entre redes. A hierarquia na organização das pesquisas foi utilizada da seguinte maneira:
um conjunto de projetos forma um programa. Ou seja, uma estrutura mais hierarquizada por objetivos e metas,
dependendo da sua envergadura, grau de complexidade ou ambição científica e duração. Já quando se utiliza a noção
de rede não existe esta hierarquia, a estrutura pode ter ligações de projetos/projetos, projetos/programas e
programas/programas, além de outras formatações. Além das questões que caracterizam o nível de
institucionalização dessas redes de pesquisa, existe, também, o interesse em explicar como a comunidade regional
de técnicos, pesquisadores e gestores públicos integra-se a grandes programas de investigação, com diversas áreas
especializadas, envolvendo múltiplas instituições e países. Em termos de método, apontar-se-á caminhos e opções às
análises de como os diversos atores regionais conectam pontos do tecido social para operar a estruturação e
consolidação dos programas de pesquisa que subsidiarão empiricamente este artigo, alguns mais, outros menos:
Experimento de Grande Escala da Biosfera-Atmosfera na Amazônia, Green Ocean Amazon, Torre Alta de
Observação da Amazônia, Programa de Pesquisa em Biodiversidade, INCT Estudos Integrados da Biodiversidade
Amazônica e Centro de Biotecnologia da Amazônia.
O Eixo Energia do PAC: scaling e domaining em grandes empreendimentos hidrelétricos
Anna Catarina Morawska Vianna

Resumo
O Programa de Aceleração do Crescimento 2 (PAC2), plano plurianual de políticas econômicas do governo federal
brasileiro para o período 2011-2015, vem sendo apresentado à opinião pública como uma das principais forças
impulsionadoras do desenvolvimento brasileiro. No caso específico do Eixo Energia do PAC, o recorrente uso de
cálculos dos mais variados, desde o "potencial energético subaproveitado" nas diferentes regiões do país até a
"demanda energética futura" a partir de projeções de curva de mercado, contribui para atribuir à noção de
desenvolvimento econômico um valor intrinsecamente positivo e às usinas hidrelétricas (UHE) o caráter de
inevitabilidade. Os apologistas do desenvolvimento exaltam a construção de centenas de UHEs a partir de uma
retórica economicista que considera os seus impactos socioambientais como um mal necessário, de pouca
importância frente aos supostos benefícios que trazem para a nação. Por outro lado, os opositores destas grandes
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obras de geração de energia, geralmente atores da sociedade civil organizada nacional e internacional, buscam
estratégias para que as dimensões ambiental e social sejam incorporadas como elementos de peso na tomada de
decisão sobre as estratégias dos governantes para políticas energéticas. Este trabalho pretende se unir aos esforços
das ciências humanas em dirigir um olhar crítico ao Eixo Energia do PAC, porém, por meio do diálogo com a
antropologia da técnica, propõe-se fazê-lo a partir do deslocamento dos termos do debate. Não se pretende
conclamar o "social" para denunciar o "econômico", mas sim apontar as maneiras pelas quais, nas etapas de
planejamento e execução de UHEs, os domínios do social e ambiental são incorporados e neutralizados por meio do
cálculo, linguagem por excelência da Economia. Propõe-se explicitar a lógica economicista que justifica a política
energética do PAC, em especial como os cálculos se pautam por procedimentos que Marilyn Strathern chama de
"scaling" e "domaining." Trata-se, mais amplamente, de contribuir para discussões sobre a tecnologia do cálculo em
grandes empreendimentos técnico-científicos.
Reflexões sobre as relações da universidade com o seu entorno: o engajamento acadêmico
Ana Maria Nunes Gimenez, Maria Beatriz Machado Bonacelli

Grupo Temático: Gestão da Tecnologia e Inovação nas Universidades Latinoamericanas
Resumo
Estudos provenientes de diferentes áreas do conhecimento têm discutido reiteradamente o papel do ensino superior
e, especialmente, da universidade na Sociedade do Conhecimento, sob os mais variados enfoques, ora com ênfase no
ensino, ora na pesquisa, ou em ambos, ora ressaltando a necessidade de envolvimento com a sociedade, com a
prestação de serviços, inovação, empreendedorismo e outros aspectos relacionados com a terceira missão e com uma
atuação mais ativa nos Sistemas Nacionais de Inovação (SNI). Pode-se argumentar que estas visões têm relação com
o termo criado por Clark Kerr (1963) - "multiversidade", em substituição ao termo universidade, já que esta
desempenha inúmeros papéis e se relaciona com diversos públicos. Na verdade, as universidades têm sido forçadas a
abandonar o seu status de "torres de marfim" para interagirem mais intensamente com a sociedade. O termo "torre
de marfim" tem servido, desde o século XIX, para designar um ambiente no qual as atividades de ensino e pesquisa
estão desconectadas das necessidades e preocupações práticas da sociedade (E3M, 2012). O presente trabalho
apresenta uma reflexão sobre a evolução do conceito da terceira missão da universidade, assim como discute
questões ligadas às interações desta com públicos externos, a partir do conceito de engajamento acadêmico, que
representa as interações formais e diretas entre pesquisadores e outros sujeitos externos (pessoa-pessoa), como
também as informais. Essas interações podem envolver pesquisas colaborativas, consultorias, palestras, reuniões,
redes de comunicação, entre outras (PERKMANN et al., 2013). O estudo também considera a concepção de Sistema
de Inovação e do Modo 2 de produção do conhecimento. O método utilizado foi o da revisão bibliográfica para
apurar o estado da arte da literatura especializada nesta temática e em estudos realizados principalmente em
universidades dos Estados Unidos, Europa, Ásia e Brasil. As principais conclusões são que existem determinantes
individuais, organizacionais e institucionais que influenciam a decisão do pesquisador sobre o tipo de
relacionamento ou atividade que considera prioritária (publicações, patenteamento, etc.), e que os impactos do
patenteamento sobre outras formas de transferência do conhecimento, como as publicações, por exemplo, podem ser
tanto negativos (efeito substitutivo), quanto positivos (efeito complementar).
Um objeto tecnológico na física do ensino médio - a ressonância magnética

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André Coelho da Silva, Maria José Pereira Monteiro de Almeida
Resumo
Assumindo a importância em abordar elementos culturais da física relacionados a aspectos do mundo material, tais
como o funcionamento de objetos tecnológicos, e em problematizar algumas das inter-relações entre ciência,
tecnologia e sociedade, tivemos como objetivo compreender o funcionamento no ensino médio da leitura de um
texto de divulgação científica sobre ressonância magnética, publicado na revista Ciência Hoje. Tomamos como
apoio teórico-metodológico noções apresentadas por Eni Orlandi, filiada à Análise de Discurso em sua vertente
originada por Michel Pêcheux, e coletamos informações junto a estudantes de três turmas do segundo ano do ensino
médio de uma escola pública estadual paulista nas quais o primeiro autor deste trabalho era o professor regular. As
informações foram coletadas em agosto de 2012 por meio da gravação das aulas em áudio e de dois questionários,
um aplicado logo após a leitura individual do texto pelos alunos e outro aplicado após a mediação do assunto
conduzida pelo professor. Entre outros resultados, destacamos que: houve predomínio de repetições formais (o
"dizer com suas palavras") com maiores níveis de embasamento conceitual nas respostas ao segundo questionário,
sendo recorrente a materialização de trechos da mediação; e que os estudantes, em geral, preferiram destacar como
conhecimento apreendido elementos associados ao funcionamento da ressonância magnética, tais como: saber que
não se pode realizar o exame em posse de objetos metálicos; saber que, por não utilizar-se de radiação ionizante,
trata-se de um exame que pode ser realizado quantas vezes for necessário; saber que pessoas claustrofóbicas têm
dificuldade em realizar o exame; saber que há controvérsias a respeito dos riscos envolvidos na realização de um
exame de ressonância magnética etc. Vale ressaltar que, em contrapartida, poucos estudantes destacaram como
conhecimento apreendido elementos conceituais da física, tais como: saber o que é spin; saber o que é campo
magnético; saber o que são ondas de rádio etc. Além de apontarem para a importância da mediação do professor,
esses resultados sugerem que discutir elementos do funcionamento de objetos tecnológicos contemporâneos no
ensino formal pode contribuir para a formação de cidadãos conhecedores e críticos das inter-relações entre ciência,
tecnologia e sociedade.
As Ciências Sociais e as Controvérsias em torno da Mudança Climática
Allan Rogério Veltrone

Grupo Temático: Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia e as Mudanças Climáticas
Resumo
A proposta do trabalho é mostrar o quão importante são as ciências sociais para a compreensão das mudanças
climáticas. Trata-se de um tema inegavelmente hibrido, onde os aspectos sociais da questão são tão importantes
quanto as analises dos cientistas do clima. Estas análises são realizadas com o objetivo de se elaborarem ações de
mitigação, que devem contar, de alguma forma, com a participação do publico. Este, no entanto, tem mais facilidade
para acessar os argumentos dos chamados céticos, que são, em sua maioria, divulgadores científicos, e não
cientistas. Explorando estas controvérsias, mostraremos então a relevância de algumas teorias de autores
consagrados: Beck, Latour, Giddens e Hanningan.
Visões sobre a tecnologia observadas na peça O homem e o Cavalo de Oswald de Andrade.
Aline Prado Maciel

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Resumo
Neste artigo, analisamos a peça O Homem e o Cavalo (1933), do escritor brasileiro Oswald de Andrade (1890-
1954), investigando como o autor representa discursivamente o universo da tecnologia. Estudamos estas
representações no âmbito do discurso, não nos detendo nas questões de encenação. Na peça O Homem e o Cavalo,
observamos que a tecnologia é representada a partir de uma visão plural em que impera a ambigüidade, a
ambivalência, os aspectos duais e multifacetados. A peça engloba uma temporalidade de longa duração, vindo da
Antiguidade clássica até a URSS, no período de trinta do século XX. Há inúmeras personagens mitológicas,
históricas, lendárias e ficcionais que vivenciam situações em que o universo da tecnologia se acha presente. Dentro
desse amplo painel, a cada quadro, temos uma dada representação discursiva da tecnologia, dada por intermédio e
mediação da sátira, da ironia e da carnavalização. Não há uma única representação hegemônica, destacando-se a
pluralidade de facetas, relevando-se em seus aspectos múltiplos: determinista, neutra, velha, nova, boa, má,
pragmática, progressista, autoritária e risível. O primeiro quadro parte de um céu decadente em que os personagens
não hesitam em sair desse ambiente estéril. A condução da viagem à terra se dá através de uma nave espacial,
conduzida por um cientista americano que também remete ao Ícaro da Mitologia Grega. Na trajetória, passa-se pela
Inglaterra das corridas de cavalo, típicas do século XIX, e a chegada se dá na Rússia transformada pela
industrialização, conduzida pelo Socialismo de Estado. O escritor satiriza a sociedade burguesa e socialista,
mostrando que a tecnologia utilizada no processo de transformação social é calcada pelos valores burgueses e
liberais que permanecem, mas também atendem a outros propósitos de bem-estar coletivos. Vários personagens
vindos da história e da mitologia participam da viagem rumo à nova sociedade, criticando tanto o novo quanto o
velho sistema, satirizando, carnavalizando e apontando as mudanças e permanências da sociedade. O novo não
substitui o velho: ambos convivem de maneira imbricada.
1977: Ano-chave da História da Informática no Brasil
Ana Christina Saraiva Iachan

Grupo Temático: Dimensões da História e Memória da Informática no Brasil
Resumo
A história da Informática no Brasil se cruza inevitavelmente com a história do regime militar instaurado em 1964, e
também com uma longa história de aspirações e esforços de desenvolvimento e de industrialização. A ideia de uma
política para o segmento de minicomputadores já havia entrado na agenda pública, mas o processo de decisão sobre
a forma de sua execução foi sendo constituído ao longo do ano de 1977, com muitas idas e vindas.
No início do ano, ainda não tinha sido construído um modelo, nenhuma opção estava claramente delineada. Nada,
também, a que os opositores, com destaque para as empresas multinacionais, líderes do segmento, pudessem se bater
contra. No primeiro semestre de 1977, tendo como aliada a difícil situação do Balanço de Pagamentos, foi
construída uma ação governamental baseada em certas restrições, seguindo um modelo já utilizado em outros países,
notadamente no Japão, de modo a induzir uma indústria nacional numa área cujo desenvolvimento se estimava
difícil para as empresas nacionais. Esta proposta foi consubstanciada na concorrência para escolha das empresas que
seriam autorizadas a fabricar minicomputadores no Brasil, juntamente com a COBRA.
Ao longo de 1977, tem-se uma política de informática de 'geometria variável', que representava coisas diferentes
para os diversos atores. Os jovens especialistas da área, viam a chance de desenvolver localmente as suas
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potencialidades e garantir empregos, os professores universitários vislumbravam perspectivas de desenvolvimento
de pesquisa e alocação da mão de obra que estava sendo formada nas universidades. Várias forças, vários aliados
foram mobilizados e captados para dentro da rede. Foram transladados interesses, processo sempre custoso e
delicado. Um aliado importante, reforçando a linha de atuação por uma independência tecnológica, foi o próprio
projeto de Segurança Nacional do regime autoritário. A informática era considerada estratégica e interessava ao
Estado maior das Forças Armadas, o EMFA. Um último aliado foi mobilizado, em setembro de 1977, uma pequena
fração do empresariado nacional que via na fabricação local de minicomputadores, com apoio estatal, uma
oportunidade de ganho.
Em dezembro, foram selecionadas três empresas privadas nacionais para fabricar minicomputadores: SID,EDISA e
LABO. A rede da informática estava começando a ser desenhada.
Análise da proposta de sustentabilidade numa implementação brasileira de cidade

inteligente
Ana Jane Benites, Flávia Luciane Consoni de Mello

Grupo Temático: Elementos e dinâmicas de desenvolvimento no contexto das cidades do século XXI
Resumo
Segundo o Relatório do PBMC o Brasil experimentará, nas próximas décadas, sérias crises devido à mudança
climática e seus centros urbanos serão as áreas de maior vulnerabilidade. É nesse contexto que vem se estabelecendo
o conceito das cidades inteligentes (CIs), que usam as tecnologias de informação e comunicação (TICs) para
melhorar o fornecimento de serviços e infraestruturas públicas.
Esse estudo investiga a eficiência de uma implementação brasileira de CI, o Centro de Operações do Rio de Janeiro
(COR), verificando se o conceito vêm contribuindo com a realização das suas políticas urbanas voltadas à
sustentabilidade nas dimensões ambiental, social, econômica e institucional.
O framework de análise submete a fronteira tecnológica do COR ao detalhamento de suas componentes .estratégica:
verificando a capacidade desse modelo de CI em entregar serviços em todas as dimensões da sustentabilidade;
.tática-operacional: utilizando a teoria de Sistemas Tecnológicos de Inovação (STIs) para caracterizar o ambiente em
que vêm se desenvolvendo a CI do Rio de Janeiro, determinando sua capacidade de materialização pelas redes de
atores que a suporta.
A análise evidencia estreitamento das articulações entre instituições governamentais e atores do setor público e
privado formando círculos virtuosos em redes de instituições locais de diversos portes e setores, além da conexão
com redes internacionais comprometidas com a sustentabilidade e resiliência das cidades. Tal trajetória de
amadurecimento tático-operacional contribui com a elevação da eficiência estratégica, ampliando a oferta de
serviços de sustentabilidade em todas as dimensões.
O arcabouço elaborado no estudo auxilia no processo de adequação de políticas de C,T&I para CIs propondo uma
ferramenta útil para orientá-las a soluções duradouras, apoiadas por tecnologias adequadas ao contexto regional e
mais abrangentes nas perspectivas da sustentabilidade.
Também pode ser útil como complemento aos rankings de cidades inteligentes, tornando-os um instrumento de
colaboração em oposição à competição incongruente que instigam entre cidades de perfis distintos.
Finalmente, o framework contribui com a formulação de políticas para CIs sintonizadas com as estratégias estaduais
e nacionais, o que já se pratica em outros países e que o Brasil começa a estruturar.
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Discursos de Genética no livro didático: A desatualização dos conteúdos e implicações para
o ensino de Biologia
Alberto Lopo Montalvao Neto

Resumo
Os conteúdos de Genética são apontados como um dos mais difíceis a ensinar, por requerer um grande nível de
abstração e conhecimentos anteriores dos alunos para sua compreensão. Não obstante outros obstáculos se fazem
presentes no ensino de genética, como a desatualização, a fragmentação e a descontextualização dos conteúdos
(SARDINHA et al., 2009). Pensando nas inovações científicas, principalmente no que se refere a Biologia
Molecular, os estudantes desde muito cedo têm contato com assuntos relacionados a Genética, principalmente por
meio da mídia. Porém isso ocorre de forma assistemática, enquanto a escola trabalha com lentidão esses temas
(NASCIMENTO & MARTINS, 2005). Pautando-se na Nova Biologia, referente à "integração entre as novas
tecnologias do DNA e novas aplicações em Genética" (Xavier et al., 2006, p. 277), nesse trabalho intencionamos
discutir sobre os problemas enunciados, a partir de uma análise de um livro didático de Biologia do Ensino Médio,
escolhido por ser o mais distribuído pelo PNLD 2015. Análises prévias apontam que a Nova Biologia está sendo
pouco contemplada, estando assuntos referentes a Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em poucos capítulos, ou
abordados em "boxes" descontextualizadas do restante do texto. Embasando-se em pressupostos da Análise de
Discurso de linha francesa, acreditamos na não transparência da linguagem. Da mesma forma, os discursos advindos
do campo científico também não são neutros, e por isso se faz necessário pensar em formas menos ingênuas e
naturalizadas de conceber a Ciência. Partimos também da concepção de que forma e conteúdo não se separam
(Pêcheux, 1990), e por isso a forma como estão dispostos os conteúdos dos livros didáticos, privilegiando
abordagens e discursos hegemônicos em detrimento de visões críticas sobre os avanços científicos e tecnológicos,
influenciam nas formas de leitura e efeitos de sentidos produzidos. Propomos então pensar em uma perspectiva
discursiva na Educação CTS, fomentando reflexões críticas sobre "os discursos dominantes da ciência e da
tecnologia e sua legitimação na construção e aplicação de saberes" (Cassiani & Linsingen, 2009, p. 134), e suas
prováveis consequências, considerando importante que os alunos possam tomar decisões frente as questões
científicas e tecnológicas da contemporaneidade.
Exposições destinadas à saberes e técnicas de civilizações pré-colombianas em museus

latino-americanos e o Ensino de Ciências e Tecnologias
Ana Paula Gorri

Resumo
Vêm se constituindo no cenário latinoamericano de pesquisas em educação científica e tecnológica, abordagens que
procuram articular contribuições de interessantes perspectivas recentes originárias de outras áreas de conhecimentos.
Podemos apontar, por exemplo, as Epistemologias do Sul, proposta por Boaventura de Souza Santos, ou saberes que
vem emergindo das reflexões do Projeto Colonialidade/Modernidade (engendrado por diversos autores, como
Mignolo, Grosfoguel, Quijano, Dussel, Lander, etc). A mobilização dessas leituras no âmbito do quem vem sendo
denominada Educação CTS latino-americana, vem oferecendo importantes subsídios na construção de outros olhares
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para a Educação Científica e Tecnológica em nosso país e, de maneira mais geral, em nosso continente - dada sua
particular formação histórica e política.
Pensando as particularidades dessa educação no contexto específico do ensino não-formal, propomos olhar para
museus existentes em países latino-americanos que possuam exposições destinadas à saberes e técnicas de
civilizações pré-colombianas. Acreditando que neles podem estar sendo constituídos/desencadeados inúmeros
discursos e saberes desses povos. Saberes que, dada a fundamentação teórica assinalada acima, podem e devem ser
ressaltados e dialogados com os saberes dominantes associados às ciências e às tecnologias (CT), que
majoritariamente compõem exclusivamente nossos currículos.
Assim, este trabalho tem como objetivo investigar em quais museus de países latino-americanos encontram-se
exposições destinadas à essas temáticas. Buscando compreender como elas podem contribuir para problematizações
sobre a dominância e a neutralidade concedidas aos conhecimentos científicos e tecnológicos a partir da
consolidação do contexto histórico da modernidade-colonialidade.
Pretendemos com isso, contribuir nas reflexões atuais no campo dos Estudos CTS, ao ressaltar dimensões associadas
às relações de subordinação/subalternidade que se insinuam no ensino de ciências e tecnologias e que acabam por
favorecer a reprodução das relações de dependência, seja por meio de silenciamentos das culturas e especificidades
locais e regionais, ou por meios mais explícitos de relações de poder. Fomentando assim a busca por práticas
pedagógicas mais sensíveis aos inúmeros discursos acerca das CT e da pluralidade dos saberes humanos.
A questão da técnica em Álvaro Vieira Pinto e Ortega y Gasset.
Adilson Boell, Sandro Luiz Bazzanella

Grupo Temático: Álvaro Vieira Pinto
Resumo
O presente estudo realizar-se-á mediante análise bibliográfica e seu objetivo reside em torno da concepção de
técnica presente no pensamento do filósofo espanhol José Ortega y Gasset e, do filósofo brasileiro Álvaro Vieira
Pinto. A relevância deste trabalho consiste na necessidade de maior compreensão do pensamento destes dois autores
em especial o segundo, e pelo próprio tema do estudo. Pretende-se demonstrar num primeiro momento a
convergência dos referidos pensadores em torno da centralidade da questão da técnica na modernidade, sobretudo
em sua instrumentalidade como forma de domínio e controle do humano. E num segundo momento, as diferenças de
fundo teórico e conceitual nas análises levadas adiante sobre a técnica pelos referidos pensadores. A análise de
Ortega y Gasset sobre a questão da técnica ancora-se no materialismo fenomenológico existencialista, procurando
chamar atenção para o fato de que a essência da técnica não se encontra em seu caráter instrumental, mas na forma
como desvela os objetos, as coisas que passam a fazer parte e interferir na forma como os seres humanos concebem
a relações e, por extensão o mundo em que se encontram inseridos. Nesta direção, tem-se a percepção que o
posicionamento de Ortega y Gasset se apresenta um tanto quanto cético em relação ao tecnicismo moderno e sua
instrumentalidade sobre o homem e o mundo por ele articulado e construído. Por seu turno, a análise de Álvaro
Vieira Pinto ancora-se no materialismo dialético, o que lhe permite tomar a técnica como condição sine qua non do
humano, tornar-se humano pelo domínio e transformação da natureza que o cerca. Assim, se num primeiro
momento, seu posicionamento diante da técnica se circunscreve nas exigências materiais do fazer-se humano frente
à natureza, num segundo momento, o filósofo chama atenção para os limites da constituição humana quando se
estabelece o limite de acesso à técnica, ou a inovações técnicas por parte do trabalho, limitando o horizonte
cognitivo, e de domínio do mundo pelo limite da capacidade de técnica do homem nele agir e realizar-se.
Página 45
A Teoria do Conhecimento de Álvaro Vieira Pinto: uma perspectiva onto-gnosiológica.
Alex Ubiratan Goossens Peloggia, Any Marise Ortega

Resumo
O cerne da teoria do conhecimento de Álvaro Vieira Pinto, exposto em Ciência e Existência: problemas filosóficos
da pesquisa científica, é a dialética entendida como expressão do modo de ser da realidade e reflexão desse modo de
ser no campo das ideias. Este caráter totalizador possibilita entender a ciência como fase mais desenvolvida do
processo histórico e social do conhecimento, a partir de dois pressupostos: o reconhecimento do homem como ser
ativo no mundo, dotado de consciência e intencionalidade (teleologia) e a consideração do mundo real enquanto
objeto apreensível pela reflexão. Para Vieira Pinto, a realidade é a matriz fundamental da qual os outros fenômenos
são decorrência, e o conhecimento (gnosiologia/epistemologia) e o método não a supõem, mas são dela decorrentes.
Ou seja, postula-se a prioridade ontológica do estar no mundo em relação ao conhecer o mundo, e a existência é
vista como circunstância do conhecimento, do que resulta, em última instância, seu caráter social. A ciência
caracteriza-se, nesse contexto, pela atividade metódica da razão direcionada para a investigação da realidade, e o
método é visto como um caminho dinâmico, dotado de historicidade, intencional e (auto)reflexivo, ou seja, crítico,
não se configurando em organização intelectual apriorística. Enfim, o pensamento de Vieira Pinto, tal como o de
Marx e de Lukács, mostra uma relação indissociável entre dialética e ontologia, bem como uma ênfase decisiva na
articulação entre as categorias da universalidade e da particularidade.
Desterritorialização e reterritorialização do conhecimento científico no campo jurídico
Andrea Mara Ribeiro da Silva Vieira

Grupo Temático: Ciência e direito na coprodução dos fatos tecnocientíficos
Resumo
Para Foucault a "verdade não funciona fora do poder" e cada sociedade possui o seu regime de verdade. A relação
entre saber e poder é mantida por Foucault como uma espécie de reciprocidade: "o exercício do poder cria
perpetuamente saber e, inversamente, o saber acarreta efeitos de poder" (FOUCAULT, 2007, microfísica, p. 80).
Foucault propõe uma onipresença do poder que, em sua complexidade, surge de todos os lugares e atua em um nível
micropolítico exercido a partir de inúmeros pontos e em meio a relações desiguais e flexíveis, produzindo
enfrentamentos localizados.
No caso da justiça, o Estado tem o seu poder (para Foucault seria também micropoder) institucionalmente oriundo
das relações de poder-saber já normatizadas, isto é, da lei. No caso da ciência o seu poder é proveniente das relações
de poder-saber legitimadas pela subjetivação, e em algumas situações legalizadas pela norma.
A aplicação da lei com base na jurisprudência e hermenêutica, por exemplo, contrária à ciência ou ao fato analisado
cientificamente, podem contribuir para os movimentos de desterritorialização e reterritorialização da ciência ou do
evento científico pelo direito implicando em revoluções moleculares com a transformação das relações jurídico-
sociais, e, a partir daí, promove novas práticas analíticas e micropolíticas.
ÉTICA EM PESQUISA - humanos e não humanos radioativos.

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Ana Luiza Silveira de Oliveira, Renato Cerceau
Resumo
A Comissão Nacional de Ética em Pesquisa tem fortalecido a atuação na proteção dos direitos dos humanos que
participam da pesquisa. Neste sentido, o sistema de avaliação ética das pesquisas emprega as comissões de ética em
pesquisa (CEP). Este estudo de caso apresenta uma controvérsia entre um CEP ligado a um programa de pós-
graduação de uma unidade federal e uma estudante da área da medicina nuclear. O objeto da pesquisa foi o estudo da
radiação emitida pelo recipiente de transporte do material nuclear (i.e., um balde), com medições a diversas
distâncias. Este material era recebido e manipulado por um funcionário que abria o recipiente e retirava o material
radioativo do seu interior para posteriormente ser preparado o radiofármaco.
A estudante procedeu às medições sob orientação e escreveu sua monografia. Houve questionamento quanto a
questão ética envolvida pois "um humano" era o responsável pela abertura do balde. O primeiro parecer do CEP foi
contrário ao prosseguimento da pesquisa. A recomendação foi pela interrupção na coleta de dados e indicação do
'consentimento' do funcionário para sua participação.
Muitos debates entre os envolvidos ocorreram uma vez que não concordaram com o parecer do conselho.
Traduziram o relatório do CEP como muito sensível ao ser dada ênfase a participação do ser humano. Demasiada
ênfase a radioatividade que poderia estar submetido o ser humano - nada sensíveis à radioatividade emitida de fato
pelo balde. No julgamento do CEP houve a polarização de humanos versus não humanos onde a preferência do
julgamento foi dada ao humano sem entrar no mérito do elo que os ligava na rede do experimento. O professor
orientador teve como posicionamento a crítica ao CEP uma vez que não seria adequado mudar os procedimentos da
pesquisa visto que, no processo diário de suas atividades 'era função do funcionário'.
Uma vez estabilizada a controvérsia a estudante apresentou a monografia após três anos. Privações também foram
experienciadas, já que até o fechamento da caixa-preta, a estudante não pode registrar sua pós-graduação. O objetivo
deste trabalho é acompanhar este caminhar, as negociações com o CEP, as atuações humanas e não humanas.
Olhando para esta narrativa a luz da CTS entendemos que o fazer ciência transpõe os muros do laboratório
esbarrando em questões éticas, na radioatividade, em baldes e práticas disciplinares.
O alcance dos projéteis na Nova Scientia de Niccolò Tartaglia
Alessandro Menegat
Resumo
Entre as obras mais conhecidas de Niccolò Tartaglia (1499 ou 1500-1557), está a Nova Scientia Inventa da Nicolo
Tartalea, com edições de 1537 e 1550, em que o autor abordou temas ligados à artilharia em seus aspectos práticos e
teóricos. Ele analisou especificamente as trajetórias dos projéteis considerando as noções já apresentadas por
autoridades bastante reconhecidas em sua época. Este trabalho trata apenas de um aspecto da argumentação de
Tartaglia relacionada ao maior alcance atingido pelo projétil.
Podemos dizer que a motivação de estudar e investigar a trajetória dos projéteis não partiu de considerações de
ordem teórica, mas práticas. Na Epistola, a dedicatória da obra, Tartaglia relata que o problema do alcance foi
formulado por um artilheiro. Para dar uma resposta a ele, o estudioso procurou investigar a questão considerando
dois aspectos: as "razões naturais e geométricas" e a forma da trajetória dos projéteis.
Percebemos que Tartaglia apresentou argumentos experimentais, bem como geométricos para convencer o artilheiro
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e, claro, os leitores da Nova Scientia. Para tanto, ele recorreu ao que denominou isperimenti particolari, que
consistiam basicamente em realizar uma série de disparos com o canhão, medindo a inclinação e o alcance dos
projéteis, com o auxílio de um instrumento denominado squadra. Essas medidas eram depois relacionadas para
verificar qual seria o melhor resultado.
Contudo, é necessário notar que, mesmo que Tartaglia estivesse certo da inclinação ótima, teria de fornecer razões
teóricas de que um disparo abaixo ou acima do ângulo de 45 graus não teria um maior alcance. De fato, o tratamento
dado por Tartaglia à trajetória dos projéteis, na obra, é de natureza geométrica e segundo a filosofia natural, pois sua
argumentação não se apoiou, ao menos explicitamente, nos resultados obtidos por meio dos disparos de canhão, mas
em Euclides e Aristóteles.
Trocas dadivosas no YouTube: tutoriais de software livre e as linhas de fuga na

cibercultura.
Ana Eliza Trajano Soares

Resumo
O presente trabalho propõe uma reflexão sobre um dos fenômenos da internet, os vídeos tutoriais no YouTube.
Foram observadas e analisadas produções audiovisuais sobre software livre, a partir da perspectiva das trocas
dadivosas, por estes conteúdos possuírem uma lógica que vai além de um software de alto nível tecnológico sendo
também uma ferramenta política que afronta a lógica do capital, e por estarem hospedados numa plataforma
fortemente comercial que é o Youtube representam também uma linha de fuga (DELEUZE, 1998) encontrada por
aqueles que buscam disseminar um conhecimento mais livre e democrático.
A pesquisa se refere aos vídeos do tipo tutorial na plataforma social YouTube, analisados como uma forma de dádiva
na modernidade. Sendo a dádiva na concepção de Mauss(2003) a tripla obrigação de dar, receber e retribuir,
consideramos como partes envolvidas o produtor do vídeo (dono do canal) como o que dá, os usuários como
receptores e retribuidores. E ainda um terceiro elemento que é o meio onde a troca acontece, a plataforma aqui
pesquisada e o seu papel nas trocas: YouTube. Optamos por trabalhar com quinze vídeos tutoriais que não fossem
monetizados ou veiculassem propagandas. São conteúdos sobre instalação, compartilhamento, atualização,
configuração e utilização de ferramentas do sistema operacional Linux e algumas de suas derivações, as chamadas
na linguagem da informática, distribuições.
A internet foi construída de forma livre e aberta dando sempre margem para criações e recriações, atualmente a
presença e crescimento de grandes empresas do capital que dominam parte dessa rede ameaçam constantemente tal
liberdade. Porém, as aberturas apresentadas por essas rede fazem com que o domínio dos Oligopólios não se
apresentem como impedimento ao surgimento de novas possibilidades, as linhas de fuga encontradas por aqueles
que almejam uma construção do conhecimento de forma democrática, tais como os programadores de software livre
aqui estudados conseguem furar bloqueios compartilhando um conhecimento livre numa plataforma de cunho
fortemente comercial que é o Youtube. É encontrada uma dimensão colaborativa nesses vídeos através daqueles que
dão, recebem e retribuem conhecimentos, informações e palavras de forma dadivosa. São trocas que possibilitam a
criação de laços, redes e linhas de fuga para contribuição na construção da esfera do comum.
Mudamos para melhor? Lei Arouca e o Código de proteção aos animais do Estado de São
Paulo
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Alexandre Meloni Vicente, Maria Conceiçao da Costa
Resumo
A experimentação animal é controversa. Não somente porque o desenvolvimento das pesquisas, de maneira geral,
está sujeito à incerteza que caracteriza as mudanças tecnológicas, mas também por trazer problemas morais: há
necessariamente um "outro" diretamente afetado em tais pesquisas, o animal. Caracterizada, sob o ponto de vista das
ciências biomédicas, como o mais importante elo entre as pretensões científicas e os resultados de fato, a
experimentação animal é também criticada como uma prática abominável pelos grupos ligados ao direito animal, em
um debate que envolve interesses diversos de diferentes grupos. É clara a necessidade de estabelecer limites
rigorosos para sua realização. Este trabalho procurou comparar as duas principais tentativas brasileiras recentes de
impor tais limites: o Código de Proteção aos Animais do Estado de São Paulo e a Lei Nº 11.794, ou Lei Arouca, de
abrangência nacional.
Os esforços para estabelecer um certo controle sobre a experimentação animal são, por um lado, políticos no sentido
de que estão preocupados com a produção e distribuição de benefícios sociais oriundos das pesquisas científicas; e,
ao mesmo tempo, culturais, por intervir na natureza, em significados sociais, identidades e formas de vida. A análise
e comparação de políticas científicas e suas críticas é uma importante ferramenta de investigação das interações
entre ciência, política e sociedade, e pode ajudar a apontar caminhos e soluções a ser consideradas.
Concluiu-se que a experiência de São Paulo, e as críticas ao seu resultado, poderiam ter servido como um importante
exemplo para uma possível reformulação da lei nacional, antes de sua aprovação, mas parecem ter sido ignoradas.
A nova fornalha: ciência, tecnologia, inovação e vida religiosa
Alberto Groisman
meio ambiente
Resumo
Convencionalmente em antropologia e sociologia particularmente a experiência religiosa é associada à "vida

simbólica". Embora tenha havido autores como Sperber e Boyer que tenham estimulado uma perspectiva digamos
"materialista" ou "naturalista" para pensar a vida religiosa, a antropologia simbólica construiu uma hegemonia sobre
o tema. Neste sentido, as religiões são abordadas do ponto de vista do discurso e da experiência como "textos" a
serem interpretados. Neste sentido, Geertz consolidou esta hegemonia. Estas duas tendências epistemológicas tem
sido importantes para as reflexões, embora não deixem de propor uma perspectiva ainda restritiva. Embora não
tenha a pretensão de trazer alguma terceira via, tento neste artigo relativizar o alcance destas teorizações procurando
estabelecer um parâmetro inusitado de reflexão. Aqui, abordo o tema da experiência e da vida religiosa a partir de
enfocar um convite que recebi e uma entrevista que fiz om uma liderança do Centro Espírita Daniel Pereira de
Matos, localizado na Amazônia brasileira. O CEDPM é a entidade que reúne pessoas de uma linha de trabalho
espritual associada ao uso da bebida sacramental daime, cuja preparação é derivada da preparação da bebida
ayahuasca.
Meu enfoque é a concepção da nova fornalha que esta liderança projetou e construiu para a preparação e cozimentos
das plantas que resultam no daime. Numa abordagem sintética, ele discute não só os aprimoramentos que foi
incorporando à nova fornalha como também menciona seus detratores que discordam de sua forma de fazer a
bebida, recorrendo ao argumento da tradição. E que ele refuta com o argumento da evolução. Ao analisar os
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elementos que são trazidos à reflexão deste dirigente sobre a fabricação da nova fornalha podemos pensar como fica
difícil pensar sincretismo como fenômeno particular. De fato, ao que parece a vida humana em geral é sincrética, no
sentido que em qualquer ato estamos sempre fazendo referencia, incorporando ou rejeitando o que já existe, ou o
que outros já fizeram.
A Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares ITCP/UNEB e a formação de

quadros para estudos em ciência e tecnologia social
Ana Celeste da Cruz David

Resumo
A reinvenção da economia solidária, período reconhecido por Singer (2010) a partir dos anos 70 do século XX, foi
fomentada por ocasião da nova onda de desemprego em massa que se estabelece em diversos cantos do mundo. As
dificuldades econômicas e desigualdades sociais crescentes e o fortalecimento dos ideais de redemocratização do
país nos anos 80, notadamente, no Movimento de Ação da Cidadania contra a Fome a Miséria e pela Vida e na
criação do Comitê das Entidades Públicas no Combate à Fome e pela Vida, do qual participaram empresas,
fundações, autarquia, compõem o cenário que resulta na criação da primeira Incubadora Universitária de
Cooperativas Populares mediante articulações da Coordenação dos Programas de Pós-Graduação e Pesquisa de
Engenharia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (COPPE/UFRJ ) com objetivo de apoiar a Cooperativa de
Trabalhadores Autônomos do Complexo de Manguinhos- COOTRAM. O sucesso desta iniciativa pioneira inspira e
apoia o desenvolvimento de outras experiências de incubação de cooperativas populares por parte de universidades
públicas e confessionais, dentre as quais a Universidade do Estado da Bahia/UNEB que cria a primeira ITCP do
Estado da Bahia a ITCP/UNEB. Relata Dubeux (2007, p. 12) que "o modelo da ITCP da UFRJ foi rapidamente
difundido, inclusive pela própria UFRJ que toma a difusão da tecnologia de incubação de cooperativas como
ferramenta essencial à sobrevivência da experiência". A Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares-
ITCP/UNEB atua desde 2000 na incubação de cooperativas populares autogestionárias num quadro geral de
quatorze (14) grupos incubados. Este artigo tem como objetivo compreender o processo de incubação de
cooperativas populares na perspectiva da formação de quadro para o fortalecimento dos estudos em ciência e
tecnologia social. Este artigo é um estudo parcial da tese de doutorado em andamento com o título Difusão do
conhecimento: formação acadêmica e trajetória profissional de técnicos, cooperantes e estagiários da ITCP/UNEB.
Quem somos nós? Apresentando o Grupo de Estudos sobre a inserção da Saúde,

Envelhecimento e Gestão Pública no campo de estudos Ciência, Tecnologia e Sociedade
(CTS)
Alana de Paiva Nogueira Fornereto Gozzi, Brunela Della Maggiori Orlandi, Edson Malvezzi, Lídia Bonfanti
Anitelli, Márcia Niituma Ogata, Maria Lúcia Teixeira Machado, Meliza Cristina da Silva, Silvana Aparecida
Perseguino, Wilson José Alves Pedro
Grupo Temático: Saúde, Trabalho e Desenvolvimento
Resumo
Página 50
Este resumo apresenta reflexões e temáticas de pesquisas do Grupo de Estudos vinculado à linha de investigação do
Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade (PPGCTS/UFSCar) denominada "Dimensões
Sociais da Ciência e Tecnologia", cujo objetivo é desenvolver estudos voltados para investigações dos antecedentes
sócio-históricos, lacunas e obstáculos com que segmentos sociais contemplam atualmente o fenômeno científico e
tecnológico, de forma a convergir saberes interdisciplinares. No campo da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS),
saúde, envelhecimento e gestão pública tem sido objeto de investigação. O grupo tem se destinado a refletir, debater
e aprofundar perspectivas sobre como os Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia podem contribuir para o
avanço e aprofundamento das pesquisas nas áreas de Saúde, Envelhecimento e Gestão Pública. De modo integrado e
complementar, um conjunto de estudos e pesquisas é desenvolvido através de perspectiva interdisciplinar, trazendo à
tona dimensões sociais da ciência e tecnologia, amplamente disseminadas no campo CTS. Os estudantes de pós-
graduação e docentes membros do grupo têm se dedicado a análise de políticas públicas nas temáticas em destaque,
assim como se aprofundado na utilização de diferentes referenciais teóricos que se alinham ao campo e aos objetos
de estudo como forma de análise. Temas como envelhecimento, tecnologias de gestão e de cuidado à saúde,
economia solidária e gestão por competências têm feito parte do escopo do grupo, assim como a consolidação de
pesquisas sobre Estudos Sociais da Ciência. Nesta vertente investigativa, o grupo é espaço de reflexões e
aprofundamento teóricos, bem como tessitura da interdisciplinariedade e construção de identidade de pesquisadores.
Sua proposição aponta fomento de novos estudos interdisciplinares tendo o campo CTS como lócus prioritário,
cujos aportes teóricos e metodológicos evidenciam grande potência para integração dos saberes, numa perspectiva
ética e dialógica. Tendo em vista a complexidade das discussões apresentadas nas temáticas voltadas à Saúde,
Envelhecimento e Gestão Pública, grupos de estudo se revelam como importantes auxiliares na solidificação do
campo de estudos, na compreensão do campo CTS e na formação de futuros pesquisadores já em perspectiva
interdisciplinar, acompanhando a construção do conhecimento na contemporaneidade.
Seguindo os actantes na produção e uso de conhecimento em saúde pública: uma pesquisa

avaliativa da Rede Programa de Desenvolvimento e Inovação Tecnológica em Saúde
Pública-Teias/Fiocruz
Ana Cláudia Figueiró, Juliana Fernandes Kabad

Resumo
É crescente o interesse e a ênfase em conhecer as redes sociotécnicas constituídas no âmbito da saúde pública
visando verificar como se formam, encontram interesses, abordam as controvérsias e traduzem-se em produtos
aplicáveis às políticas públicas e de atenção à saúde. Acredita-se que, assim, possam contribuir com produtos e
soluções inovadoras com potencial de utilização pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Uma dessas iniciativas foi o
estudo avaliativo da Rede do Programa de Desenvolvimento e Inovação Tecnológica em Saúde Pública-Teias
(PDTSP-Teias/Fiocruz). A Rede foi constituída por gestores, projetos, pesquisadores e outros actantes humanos e
não humanos, e implementada no período de 2009 a 2012, visando ao financiamento de projetos e elaboração de
produtos com potencial de uso no território de Manguinhos. O estudo avaliativo da Rede PDTSP-Teias realizou-se
em 2013 e 2014 e objetivou compreender o modelo de gestão da rede e mapear o modo de produção e utilização dos
produtos dos projetos, envolvendo os atores nos entendimentos difusos dos atuantes "redes" e "inovações
tecnológicas e produtos em saúde pública". Utilizou-se como referencial teórico-metodológico a Teoria do Ator-
Rede (TAR) para abordar como se desenvolveu o modelo de gestão da rede, a produção científica e sua aplicação.
Buscou-se observar as translações na rede sociotécnica, tomando as entidades e materialidades como relacionais e
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explorando a configuração e reconfiguração dessas relações. Observou-se que a concepção de Rede de pesquisa e de
gestão da Rede não estava definida no início da sua formação, sendo elaborada e amadurecida no decorrer do
desenvolvimento do programa, com sucessivas transformações em sua aplicabilidade e reorientações das atividades,
porém mantendo como orientação a colaboração coletiva. Os conceitos de "Inovação" e "Produtos" estavam
igualmente pouco definidos nos documentos e ao longo do processo de trabalho. Essas lacunas dificultaram a
aproximação das pesquisas com as necessidades/problemas do território, insuficiente compreensão dos produtos
esperados, predominando na percepção dos pesquisadores o "produto em saúde pública" como aquele vinculado à
elaboração de trabalho acadêmico: artigo científico, capítulo de livros, entre outros de difusão científica.
B
Tecnologias femininas ou feministas? Os limites do discurso essencialista como estratégia
de ampliação da participação de mulheres no setor de TI
Bárbara Geraldo de Castro (Unicamp)

Resumo
Castells defendeu que a sociedade da informação traria oportunidades iguais de trabalho para homens e mulheres.
No entanto, tais ideais contrastam com a realidade empírica. Quando o setor de Tecnologia da Informação (TI)
entrou em recessão no início da década de 2000, no Reino Unido, os cortes de funcionários tiveram um viés de
gênero: entre 1999 e 2003, houve uma redução de cerca de 47% do número de mulheres que trabalhavam no setor
contra 10% do número de homens. No Brasil, elas compõem 19% do total de trabalhadores do setor (PNAD, 2009).
A teóricas feministas construtivistas dedicadas ao estudo de gênero e tecnologia (Juliet Webster, Judy Wajcman,
Cynthia Cockburn etc.) buscavam entender as razões da baixa participação das mulheres no trabalho no setor,
considerando o aparato cultural e histórico como a principal explicação para a sua exclusão. Apesar de elas tratarem
das definições de masculino e feminino como algo que muda no tempo e no espaço – por causa da mudança da
relação das mulheres com a tecnologia ao longo do tempo -, essas definições eram tratadas como fixas para o
contexto que estudavam. Muitas delas, ao se valerem de um argumento que buscava desconstruir o essencialismo do
masculino e feminino, acabavam por repô-lo. Concluíram, até, que as mulheres possuem um olhar diferente sobre a
tecnologia e que elas deveriam usar isso para produzir tecnologias femininas, diferentes das tecnologias masculinas,
impostas pelos homens.
Neste artigo, a partir dos dados de minha pesquisa de Doutorado, realizada entre 2009-2013, apresento os diferentes
discursos elaborados por mulheres do setor de TI que buscam legitimar e ampliar a presença de mais mulheres no
setor. A essencialização do feminino, presente na teoria construtivista, é o que mais aparece no discurso estratégico
tanto nas entrevistas individuais realizadas (entrevistas em profundidade realizadas em 2011 em São Paulo e
Campinas), quanto nos grupos de mulheres que atuam na TI (observação participante entre 2011 e 2015). Nesse
sentido cabe compreender quais são os limites dos discursos que essencializam o feminino para a ampliação da
participação de mais mulheres nas áreas de ciência e tecnologia e como podemos avançar, a partir de uma
perspectiva não essencialista e feminista, no diálogo com políticas públicas e empresariais que tenham como
objetivo diminuir o gap de gênero desses setores.
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A construção colaborativa dos artigos sobre aquecimento global na Wikipédia em
português
Bernardo Esteves Gonçalves da Costa (revista piauí)

Resumo
Dentre os cientistas que investigam a mudança do clima, praticamente todos atribuem a maior parte do aquecimento
da temperatura média da superfície do planeta verificado desde o fim do século XIX ao acúmulo na atmosfera de
gases do efeito estufa emitidos pela ação humana. Fora da literatura científica, porém, o consenso não se reflete com
a mesma força em alguns setores da sociedade e da imprensa. Nesse contexto, é interessante observar como as
causas da mudança climática são postas em cena na Wikipédia, a enciclopédia eletrônica que pode ser editada por
qualquer usuário com acesso à internet, independentemente da formação ou das credenciais acadêmicas. Sétimo site
mais acessado do mundo, a enciclopédia colaborativa é amplamente usada como fonte de consulta na internet – os
artigos sobre aquecimento global da Wikipédia em português foram acessados mais de 6,3 milhões de vezes em
2013. Este trabalho propõe investigar a construção colaborativa desses verbetes, a partir da perspectiva dos estudos
sociais da ciência e da tecnologia e, em particular, da Teoria Ator-Rede. Num primeiro momento, caracterizamos o
ambiente sociotécnico de escrita colaborativa da Wikipédia, discutimos seus princípios editoriais, a forma como a
autoridade é construída ali e o lugar do conhecimento especializado. Apresentamos em seguida os resultados do
estudo quantitativo e qualitativo de um grupo de 93 artigos sobre o aquecimento global na Wikipédia lusófona.
Nesse estudo de caso, identificamos os editores mais ativos, mapeamos as disputas editoriais envolvendo as causas
do aquecimento global e os aliados recrutados pelos editores para fazer valer suas alegações. Os resultados
mostraram que a Wikipédia em português por muito tempo foi permeável aos questionamentos à origem antrópica
do aquecimento global, mas passou mais recentemente a refletir o consenso dos cientistas acerca do papel
predominante da ação humana como causa da mudança climática, embora restem espaços em que ainda persistem os
argumentos dos ditos céticos do clima. As regras editoriais da Wikipédia tiveram papel central para arbitrar a
controvérsia e excluir alegações sem lastro na literatura científica. A Wikipédia atua como porta-voz da ciência e
reforça o espaço central que ela ocupa no enciclopedismo desde o Iluminismo, às vezes em detrimento de outras
formas de saber.
Integrando debates sobre tecnologia na formação de professores de ciências desde uma

Perspectiva Discursiva em Educação CTS: discursos e práticas formativas
Bethania Medeiros Geremias (UFSC)

Resumo
Apresentamos discussões parciais de pesquisa de doutorado implicando a produção de sentidos sobre tecnologia em
processo de pesquisa-ação, na qual buscamos problematizá-la no âmbito de propostas de formação de professores de
ciências desde uma Perspectiva Discursiva de Educação CTS (LINSINGEN; CASSIANI, 2010), que realiza
interlocuções com a Análise de Discurso, os Estudos CTS e teorias críticas de educação. Ao propormos esses
diálogos de saberes, nos filiamos à abordagem transcultural defendida por Castro-Gómez (2007) para construir
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alternativas teórico-pedagógicas mais dialógicas e críticas na formação de professores. Tais articulações são
coerentes, pois proporcionam a base para desenvolver dinâmicas educativas condizentes com os cenários latino-
americanos e ações educacionais que rompam a cultura do silêncio (FREIRE, 1987) produzida em processos
colonizadores (CASTRO-GÓMEZ, 2007; LANDER, 2005). Para tanto, realizamos uma série de estratégias
formativas durante processo de Pesquisa-ação, que envolveu estudantes de graduação, professores de escolas, e
estudantes de pós-graduação, todos bolsistas do Observatório da Educação. Nesse contexto, coletamos os registros
que formam o corpus de análise: questionários, oficinas de leitura de diferentes textos e planejamentos para as aulas
de ciências desde a perspectiva discursiva citada. Como resultados parciais, analisamos que as estratégias elaboradas
para a mobilização dos discursos possibilitaram a elaboração intersubjetiva de conhecimentos, abrindo espaço para
que os efeitos de sentido (Pêcheux, 1990) sobre tecnologia pudessem ser colocados em funcionamento e
problematizados. A priori, podemos afirmar que há uma série de temas significativos que envolvem tecnologia-
sociedade e ciências que poderiam ser trabalhados desde uma perspectiva discursiva em Educação CTS, pautada em
uma abordagem crítica de seleção e organização curricular. Diferentes vias têm sido experienciadas, como
demonstraram os trabalhos que recuperamos no processo de revisão, contudo ainda parece ser longo o trajeto,
principalmente quando buscamos abordagens que articulem ciência-tecnologia-sociedade, não importando, no caso a
ordem linear proposta pelo acrônimo, mas as formas como esses temas podem ser abordados, ou seja, enquanto
tecidos sem costuras (THOMAS, 2010), como assim propõem os Estudos Sociais da Tecnologia (EST).
Uma Visão da Luteria Através da Viola da Gamba
Bogdan Skorupa Ribeiro dos Santos (Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Ponta Grossa), Josie Agatha
Parrilha da Silva (UEPG), Marcos Cesar Danhoni Neves (univrsidade estadual de maringá)
Resumo
Os instrumentos musicais são mais conhecidos do que a própria atividade técnica que os cria, a luteria. Um destes
instrumentos musicais, a viola da gamba, oferece uma descrição sobre muitos significados da luteria. Diante da
questão "o que é uma viola da gamba?", este artigo tem como objetivo descrever uma análise dos significados
materiais e históricos que podem ser conhecidos sobre uma viola da gamba na perspectiva de um observador. A
questão será respondida através da análise material pelo ponto de vista da luteria em articulação com a história e
acústica peculiar ao instrumento, denotando sua intensa relação entre matemática, física e música que remonta a sua
origem e auge do século XV ao XVII. Descreve-se esta análise de forma a orientar um observador que tome contato
com a viola da gamba. Toma-se fundamento na fenomenologia existencialista, em especial, desenvolvida a partir de
Greene (1978; 1995). Entende-se que há um diálogo entre o observador, que se conecta de maneira imaginativa com
os significados e o construtor do instrumento musical, criador destes significados. A partir do observador atento ao
objeto, o instrumento musical pode ser uma forma interessante de fornecer estudos sob diversas perspectivas
simultâneas e includentes: artísticas, tecnológicas e científicas, assim como colaborar para que a luteria encontre
reconhecimento pelas suas criações. O caso particular da viola da gamba é especialmente instigante pela pouca
popularidade atual deste instrumento, o qual pode vir a ser melhor reconhecido em sua riqueza histórica e artística.
Tecendo redes sociotécnicas na formação de engenheiros têxteis
Brenda Teresa Porto de Matos (Universidade Federal de Santa Catarina), Marilise Luiza Martins dos Reis Sayao
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(SERVIDOR PÚBLICO FEDERAL)
Resumo
Este texto tem como objetivo apresentar um dos projetos que compõem as Práticas Curriculares de Inovação e
Desenvolvimento Regional e Interação Social (PIDRIS), enquanto uma proposta de caráter teórico-prático integrada
a algumas das disciplinas que compõem a estrutura curricular do curso de Engenharia têxtil, da Universidade
Federal de Santa Catarina, campus Blumenau.
O intuito dessas práticas curriculares é construir, conjuntamente com os alunos e professores da área, atividades e
estratégias de intervenção em comunidades, instituições, empreendimentos de natureza associativa ou empresas da
região, que resultem em um saber/produto para os grupos envolvidos, oportunizando, assim, aos futuros engenheiros
começarem a operar com a investigação científica e com a elaboração de projetos, fundamentados em problemas
detectados junto a esses atores sociais; em suma, começarem a operar com uma abordagem sociotécnica.
Busca-se suscitar, por meio de uma nova perspectiva de formação de engenheiros, o entendimento de que as
sociedades são tecnologicamente construídas, ao mesmo tempo em que as tecnologias são socialmente configuradas.
Tendo-se isso presente, a relação problema/solução passa necessariamente por compreender que os problemas, assim
como as soluções, são construídos socialmente a partir da interação com os diferentes grupos sociais.
O projeto em foco, denominado: “Modelando uniformes para os jogos de primavera de Blumenau numa abordagem
sociotécnica”, iniciado em março deste ano com a segunda turma do curso de Engenharia têxtil, será desenvolvido
em etapas, no período compreendido entre 2015-2018. Almeja-se, assim, por meio de uma metodologia baseada na
pesquisa-ação e em projetos de intervenção junto a escolas do município, o alcance dos objetivos das práticas
curriculares, pautados no desenvolvimento regional e local e em formar profissionais capazes de trabalhar com
modelos democráticos, identificando necessidades e transformando-as em soluções negociadas, em processos de
adequação sociotécnica.
O desvelamento da rede que abarca a concepção, elaboração e produção de uniformes emerge como um dos
objetivos-chave do projeto, possibilitando aos alunos não apenas o acesso a conhecimentos acerca da realidade
social em que irão agir, mas também solidificando in loco sua compreensão do artefato tecnológico como um misto
de natureza e propósitos humanos.
A tecnologia moderna como mediação das relações antropológicas e o homem

unidimensional no mundo contemporâneo
Brenna Karoline Alves Aires (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Resumo
Quais as implicações da tecnologia para a configuração antropológica do ser humano na modernidade? Esta questão
está no centro deste estudo que busca compreender introdutoriamente os impactos antropológicos da tecnologia na
modernidade a partir da caracterização de unidimensionalidade do homem pelo filósofo Herbert Marcuse e, analisar
a contemporaneidade de sua tese. Trata-se de uma investigação filosófica, bibliográfica e descritiva, sobre os efeitos
da tecnologia na modernidade, abordados desde uma perspectiva antropológica e onde se segue uma linha de
pensamento marcuseana, e seus impactos na sociedade e no próprio sentido de ser na contemporaneidade, analisados
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por autores como, Zygmunt Bauman, Eric Hobsbawm, Milton Santos e André Gorz. Considerando que “a tecnologia
é um fenômeno social, circunscrita a partir de circunstâncias históricas de cada época e, por isso mesmo, passível de
identidade variável ao longo da história” (MIRANDA, 2002, p. 4), seu estudo parte da análise da era industrial até
os seus reflexos nas relações antropológicas nos dias atuais. A tecnologia é um fenômeno que não pode de modo
algum ser desvinculada do uso que lhe é dado; ela cumpre uma função social. Tal como afirma Marcuse (1973), ela
possibilita a introdução de necessidades acima do nível biológico e da esfera material do homem, transformando-o
em unidimensional: aquele que é possuidor do mundo objetivo como extensão da mente e do corpo humano.
Encerramo-nos em um ciclo tecnológico, numa sociedade da microeletrônica onde há, parafraseando Marcuse, uma
conquista tecnológica do homem pelo homem: seu pensamento e suas ações agem dependentes de uma
racionalidade tecnológica. Por fim, conclui-se que, para entender as relações que circundam os assuntos de ciência,
tecnologia e sociedade (CTS), necessita-se alargar as discussões a respeito da relação e função social da tecnologia
em nosso meio. Dessa forma, analisar o caráter antropológico da tecnologia é problematizar os impactos da mesma
em nosso dia-a-dia, e procurar promover uma visão mais ampla sobre este fenômeno, longe de identificá-la e reduzí-
la como instrumento (visão instrumental) ou um mero fazer humano.
O Método Científico na escola: do conteúdo programático à maneira de pensar
Breno de Miranda Marques (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Resumo
Esse projeto tem por objetivo abrir a caixa preta que é o ensino do método científico como é tradicionalmente feito
nas escolas brasileiras, quiçá propondo uma maneira de trabalhar a metodologia científica que seja mais adequada às
demandas da nossa população. Para tanto vamos seguir professores nas escolas atuais, entender que conflitos surgem
na lida com esse assunto e com a maneira na qual ele é retratado em materiais de referência para professores e
alunos. Vamos seguir também em uma linha do tempo mais antiga o próprio retrato do método científico e sua
importância para o cidadão e o país, e de que forma o método consegue penetrar na escola brasileira. O terceiro e
último ator a ser seguido é o livro didático, representando a interface entre método e escola. Por ser deveras concreto
e delimitado, sua atuação tem claros impactos e suas possibilidades têm claras limitações. Vale o que está escrito, e
em disputas sobre gabarito o livro é comumente a referência definitiva. Mas por que aquele conteúdo está no livro
daquela determinada forma? A que interesses esse conteúdo respondia? Será que ainda hoje o método científico é
retratado no livro didático de modo fidedigno e favorável aos interesses da comunidade tecnocientífica e da
população geral? Como ideia propositiva, podemos pensar que possivelmente o melhor modo de retratar o método
científico não seja dedicar um capítulo de livro a ele (e ter consequentemente questões pontuais em provas sobre o
assunto), mas tê-lo como pano de fundo metodológico em todo e qualquer assunto científico a ser abordado na
escola. Nos parece mais interessante que a escola forme pessoas que saibam observar e analisar cientificamente
diversas situações com as quais vierem a se deparar. Nessa proposta teremos que pensar em referenciais CTS,
epistemológicos, historiográficos e psicopedagógicos.
O campo das alternativas sociotécnicas desde a ótica feminista
Bruna Mendes de Vasconcellos (Unicamp)

Resumo
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Este artigo é parte de uma pesquisa de doutorado em andamento que visa, a partir do campo dos Estudos Feministas
em Ciência e Tecnologia (EFCT), analisar o desenvolvimento de alternativas sociotécnicas protagonizadas por
organizações produtivas de mulheres populares no Brasil. Realiza-se o esforço teórico de, a partir da ótica dos
estudos feministas da tecnologia, analisar as três vertentes de estudos mais conhecidas no campo das alternativas
sociotécnicas, evidenciando aqueles que são os pilares androcêntricos nos mais notórios estudos desse pensamento,
e resgatando igualmente as vozes feministas que ao longo desse período contribuíram ao engendramento1 das
abordagens do campo. As correntes analisadas são aquela da Tecnologia Apropriada conhecida a partir dos anos
1970 na Europa e EUA, os herdeiros de Gandhi que através da rede Honeybee protagonizam na Índia a construção
de Grassroots Innovations2, e por fim as contribuições Latino-americanas ao tema através do conceito de Tecnologia
Social. Esse esforço teórico é complementado na pesquisa com uma leitura analítica dos abundantes estudos de caso
atualmente sistematizados sobre o desenvolvimento de alternativas sociotécnicas no Brasil, e da incipiente
bibliografia sobre organizações produtivas protagonizadas por mulheres. A hipótese que permeia a escolha
metodológica da pesquisa é a de que aqueles(as) engajados(as) com a teoria, e consequente prática, de construção de
alternativas sociotécnicas negligenciam as desiguais relações estabelecidas entre os gêneros com a tecnologia, e que
as pensadoras envolvidas com a construção da autonomia econômica, e produtiva, das mulheres populares
subestimam o papel da tecnologia. De forma preliminar, podemos destacar como principais conclusões uma evidente
invisibilidade de categorias analíticas do pensamento feminista, como gênero, divisão sexual do trabalho, e a própria
categoria mulher, nos escritos dos mais conhecidos autores do campo das alternativas sociotécnicas, combinada a
pouca visibilidade das autoras que incluíam essas categorias em suas análises. A pesquisa também indica que
permanece uma lacuna no que diz respeito à abordagens engendradas da construção de alternativas sociotécnicas,
que poderiam potencializar tanto os debates desse campo, como aqueles engajados com a constituição da autonomia
econômica e produtiva das mulheres populares no Brasil.
Construindo redes sociotécnicas de segurança pública: o Sistema Integrado de Comando e

Controle
Bruno de Vasconcelos Cardoso (Universidade Federal do Rio de Janeiro - Programa de Pós-graduação em

Sociologia e Antropologia)
Resumo
Com a realização da Copa do Mundo de 2014 no país, o Ministério da Justiça, através da Sesge (Secretaria
Extraordinária de Segurança em Grandes Eventos), criou o que foi nomeado Sistema Integrado de Comando e
Controle (SICC). Este sistema é composto, grosso modo, por Centros Integrados de Comando e Controle (CICCs)
espalhados pelas 12 cidades sede, e um 13o no Distrito Federal, centralizando as informações e coordenando os
trabalhos locais. Desse modo, a construção de 13 CICCs e a criação do SICC concentraram parte considerável dos
recursos destinados à segurança da Copa do Mundo, e são apresentados como principal “legado” deixado pelo
evento na área. No âmbito nacional, o SICC representa um novo modelo de ação integrada e coordenada entre
diversas agências e instituições, colaborando também para o estabelecimento de uma política securitária comum a
todo o país, sob a influência do Ministério da Justiça (vale atentar que a segurança é, majoritariamente,
responsabilidade dos Estados e não da União, ressaltando a excepcionalidade dessa experiência). No âmbito local,
os CICCs funcionam sob o comando das secretarias de segurança, e são apresentados como os pilares de uma nova
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forma de gerenciar as demandas e desafios cotidianos de uma metrópole, além de enfrentar situações de exceção ou
crise. Os Centros Integrados de Comando e Controle têm como objetivo principal possibilitar, ou facilitar, a atuação
conjunta e coordenada de diferentes instituições possivelmente implicadas em questões de segurança pública ou do
que vem sendo chamado de “defesa social”. Isso se refere tanto ao manejo de situações cotidianas relativamente
comuns a boa parte das grandes metrópoles, quanto ao enfrentamento de catástrofes, crises ou calamidades, ou a
organização e a logística de grandes eventos, sejam eles rotineiros ou excepcionais. O presente trabalho trata tanto
da criação do SICC quanto do CICC-RJ, maior de todos os prédios utilizados no sistema, onde foi realizada a
pesquisa de campo que serve de base para as principais conclusões aqui expostas. Serão apresentadas e discutidas
algumas das dificuldades práticas cotidianas relativas ao estabelecimento e tentativa de estabilização das muitas
redes sociotécnicas construídas, além do mapeamento de alguns dos mediadores não humanos fundamentais para a
composição dessas redes (temporárias ou não).
Percepção e tecnologia no século XXI: interações entre dispositivos tecnológicos e os modos

de escuta
Bruno Henrique Cremonez (UFSCar)

Resumo
O Século XX é palco de acontecimentos que vão mudar profundamente a maneira de nos relacionarmos com o
mundo. A disseminação da eletricidade e a revolução tecnológica processaram mudanças que atingiram todas as
áreas de conhecimento.
Usados de várias maneiras em praticamente todas as sociedades, com as possibilidades tecnológicas atuais, o som e
a música foram capaz de transcender os contextos. Ouvimos hoje uma música de 200 anos atrás, ou feita do outro
lado do mundo, enquanto dirigimos até o mercado. Propagandas e anúncios influenciam comportamentos e
pensamentos através do som e quase não temos a escolha do que iremos ouvir.
Pretende-se abordar, com a pesquisa proposta, a relação entre escuta e tecnologia. Mais precisamente, essa relação
dentro da escuta como definida por Pierre Schaeffer e também por Murray Schafer, e após as mudanças tecnológicas
processadas no Século XX, que se estendem até hoje, gerando ainda novas interações com os sons. O problema de
pesquisa se expressa nas seguintes questões: De que forma as tecnologias atuais de som impactam nos modos de
escuta? Quais as consequências sociais deste fenômeno?
A dissertação será construída principalmente em duas fases: através de pesquisa e revisão da bibliografia acerca do
objeto, e também através de coleta e análise de dados a partir de entrevista semi-estruturada. A revisão bibliográfica
será feita através de leitura sistemática e fichamentos, mapeando as ideias de Tecnologia e de Escuta na medida em
que se relacionam. Pretende-se aplicar a entrevista a dois grupos: um de estudantes do curso de música da UFSCar, e
outro de estudantes de uma escola pública estatual na cidade de São Carlos. Para concluir, através do cruzamento
dos dados com os elementos teóricos da pesquisa, pretende-se abordar os impactos sociais causados pelo problema
apresentado.
A pesquisa contribui aos estudos CTS pois versa sobre interações entre tecnologia e modos de percepção
socialmente estabelecidos em determinados contextos. A problemática da pesquisa se funda ao redor dos impactos
sociais causados pelo advento de novas tecnologias, propondo uma investigação sobre os elementos que influenciam
a percepção dos sons e sobre as evoluções tecnológicas que permitiram o armazenamento e difusão do som em
massa, caracterizando a formação de um discurso sobre os modos de escuta e sobre a música.
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"Yo también quiero ir a Partículas": identidades y agendas de investigación en torno a la
elección de temas de tesis de física en el Instituto Balseiro
Barbara Burton
Resumo
En el presente texto se analizan los resultados de un trabajo de campo etnográfico que estoy realizando en el marco
de mi tesis de licenciatura desde marzo de 2014 en el Instituto Balseiro (IB), instituto de formación de grado y
posgrado de físicos e ingenieros perteneciente la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) y la Universidad
Nacional de Cuyo. Me propongo dar cuenta de las representaciones que explicitan los estudiantes, profesores y
autoridades del IB en torno a las distinciones entre física teórica y física experimental, ciencia básica y ciencia
aplicada, y entre las seis orientaciones en Ciencias Físicas que ofrece el IB a sus estudiantes, durante el proceso de
elección de temas de tesis. A su vez, exploraré el modo en que se interrelacionan estos ejes de distinción en prácticas
y discursos de los distintos actores, observando articulaciones como las de física teórica aplicada, o física teórica
básica por ejemplo. Finalmente, indagaré acerca de la redefinición y discusiones identitarias y la manera en que
estas producen tensiones que se ponen en juego en la proyección y consecución de distintas agendas de
investigación científica.
A ciência, a "individualidade" e o "progresso": pensando a "educação científica" no Brasil

de acordo com a tese do "anarquismo epistemológico" de Paul Feyerabend
Bruno Camilo de Oliveira

Resumo
Essa comunicação propõe uma análise entre o conceito de "educação científica" elaborado por Paul Feyerabend e o
modelo de ensino que é propagado na maioria das instituições de ensino no Brasil, de modo que possamos
apresentar no fim uma crítica a "educação científica" que é praticada em nossas escolas. A análise será feita também
com a compreensão de outros seguintes conceitos pertinentes ao pensamento de Feyerabend: "pluralismo teórico",
"oportunismo", "individualismo" e "progresso". Os três argumentos principais, que permitem estabelecer a crítica,
podem ser assim enumerados: primeiro, a "educação científica", tal como praticada em nossas escolas, não estimula
a criatividade dos estudantes (não há estimulo a processos revolucionários e a inovação); segundo, numa "educação
científica", tal como nós temos, praticamente não há possibilidade para que o estudante possa afirmar sua
individualidade (não há total liberdade na escolha de procedimentos metódicos); terceiro, a "educação cientifica",
em nossas escolas, prepara o estudante para negar a sua própria conjectura histórica por meio de convenções que se
estabelecem como padrões (o estudante não é um "oportunista"). Uma vez que a exposição desses argumentos se
mostre sustentável levando em consideração os conceitos teóricos de Feyerabend, será fácil visualizar o problema
em torno da "educação científica" no Brasil, ou seja, a "educação científica", que é propagada pelas instituições
brasileiras, vai contra a "individualidade" do estudante e não oferece estímulos para o "progresso" da ciência, se
levarmos em consideração as posições teóricas do pluralismo de Feyerabend.
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Desenvolvimento de games: Interações Interdisciplinares entre Pedagogia, Design de
Produto e Tecnologias Sociais
Bianca Siqueira Martins Domingos, Maria Cristina Marcelino Bento, Rosinei Batista Ribeiro
Resumo
Esta proposta consiste na criação de games adaptados à realidade de um grupo de alunos do município de Lorena,
São Paulo, Brasil, em que os preceitos e metodologias das Tecnologias Sociais serão aplicados no sentido de
possibilitar alternativas, produtos e técnicas adaptadas e voltadas à realidade de um grupo de atores sociais, levando
em conta as demandas emergidas do campo de forma linear entre pesquisador (es) e pesquisado (s). O Design de
Produto, neste ínterim, possibilitará a prototipagem rápida 3D destes acessórios que irão compor os jogos. Com a
mesma essência das Tecnologias Sociais, porém por vias dicotômicas, a educação também estabelece linearidade nas
suas relações, e os games e gamificação na e para a educação são considerados pontos de inovação em educação
escolar. Gamificação (original inglês: gamification) é o termo usado para a aplicação de elementos e mecânica de
design de jogos, utilizados em outros contextos, que não são jogos eletrônicos. A utilização de games na educação
justifica-se por estimular a motivação, raciocínio lógico e cognitivo, pertencimento, compreensão de geometrias
complexas, respostas a estímulos sensoriais por meio de texturas a partir da técnica de biônica. Sistemas
gamificados apresentam: feedback constante, desafios, competição, recompensa. Dentre os dados apresentados
destacamos aquele que utilizaremos para a nossa pesquisa: maioria dos estudos concentra-se em investigar como a
gamificação pode ser utilizada na área de ensino para motivar estudantes, aprimorar suas habilidades e maximizar o
aprendizado. Considerando que a Pedagogia deve planejar, coordenar e avaliar projetos educativos, de coordenação,
gestão e supervisão em espaço escolar e não escolar. Desta forma, o desenvolvimento de games interconecta-se com
o Design de Produto na materialização destes jogos, com a utilização de materiais estruturais, com as características
mecânicas, físicas e químicas adequadas ao uso cotidiano destes jogos. Para a criação das peças acessórias, serão
realizados o detalhamento técnico, sketchings, modelagem 3D e a prototipagem rápida. Estas práticas propõe um
rompimento com a compartimentalização de saberes e disciplinas, levando em conta pluralidades culturais e sociais
por meio de um movimento exógeno entre a Universidade e a sociedade.
Inovação tecnológica e propriedade intelectual no setor de defesa nacional e segurança: a

transferência de tecnologia como ferramenta para o desenvolvimento econômico.
Lenilton Duran Pinto Correa, Beniamin Achilles Bondarczuk

Grupo Temático: Reflexões sobre Inovação Tecnológica e Propriedade Intelectual: dimensões históricas, econômicas
e sociais
Resumo
Recentemente (2013), o Congresso Nacional aprovou três importantes documentos para o setor de Defesa Nacional
e Segurança: a Política Nacional de Defesa (PND); a Estratégia Nacional de Defesa (END) e; o Livro Branco de
Defesa Nacional (Brasília, 2013). A PND salienta que a defesa do País deve caminhar inseparavelmente de seu
desenvolvimento e que os atores que formam a "tripla hélice" - governo, indústria e academia - devem contribuir
para assegurar que o atendimento às necessidades de produtos de defesa seja apoiado em tecnologias sob domínio
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nacional, obtidas mediante estímulo e fomento dos setores industrial e acadêmico. A END, por seu turno, elegeu a
reorganização da Base Industrial de Defesa (BID) como um de seus eixos estruturantes. A END também se liga a
outro importante documento de articulação de políticas públicas: a Estratégia Nacional de Ciência, Tecnologia e
Inovação (ENCTI). O Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), por meio da ENCTI, elegeu o
complexo industrial da defesa como um programa prioritário dentre as cadeias mais importantes para impulsionar a
economia brasileira.
O tema apresenta especial relevância, uma vez que empresas inovadoras buscam tecnologias de origem interna ou
externa às suas fronteiras organizacionais. Uma fonte externa de inovação para as empresas é a transferência de
tecnologia (TIGRE, 2014). Uma tentativa de definí-la pode ser enunciada como "uma transferência formal de novas
descobertas e/ou inovações resultantes de pesquisa científica administrada pelas instituições de pesquisa ou
empresas para o setor industrial e comercial" (MATTOS e GUIMARAES, 2012). Acrescente-se que a cooperação
entre instituições públicas e privadas foi e ainda é um meio valioso de construir, com tempo, estratégia e esforços
coletivos, vantagens comparativas que beneficiem o setor produtivo. Desta forma, quando se fala em
desenvolvimento nacional, as relações institucionais público-privadas assumem importância fundamental na busca
de objetivos e soluções comuns (MEDEIROS, 2012).
Ao tratar de políticas de propriedade intelectual e gestão da inovação neste setor sensível e considerado como
prioritário para o desenvolvimento nacional, procurar-se-á utilizar de pesquisa bibliográfica e documental (leis,
decretos, portarias e outros atos normativos, assim como livros, jornais, revistas, mídia eletrônica e documentos
ostensivos).
C
A fotografia antiga como consumo de memória sobre cidades na rede Social Facebook
Caio Vinicius Targa Rezende (Universidade de Taubaté)

meio ambiente
Resumo
A vida sem fotografia é um passado sem história, o objetivo deste trabalho é analisar práticas de consumo de
imagens de cidades antigas. O objetivo é identificar apropriações que os sujeitos fazem da memória sobre a
perspectiva do consumo de fotografias antigas respectivamente das cidades de Taubaté e Pindamonhangaba, estado
de São Paulo. A coleta de dados está sendo realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas com frequentadores
dos encontros presenciais mensais dos referidos grupos virtuais e de análise das intervenções escritas sobre imagens
postadas aos usuários das fans pages “Taubaté das Antigas” e “Pindamonhangaba em Fotos Antigas”. As fotografias
constituem suporte tecnológico de memória, e nessa direção ela remete a ensejos vividos ou passados entre
gerações. Tendo como premissa a discussão sobre a “cultura da memória” na contemporaneidade, busca-se pensar a
questão do consumo da fotografia como patrimonialização tecnológica da memória e como narrativas produzidas
sobre o passado pela coletividade dos participantes de grupos sociais digitais.
Experiências em pensar os processos produtivos de produtos a partir da perspectiva da

Teoria Ator-Rede: Dados Preliminares
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Camila Loricchio Veiga (Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI), Adilson da Silva Mello (UNIV FEDERAL DE
ITAJUBÁ), Douglas dos Santos Lemos Lima (Universidade Federal de Itajubá)
Resumo
Essas experiências são parte de um projeto de pesquisa de mestrado em Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade
pela Universidade Federal de Itajubá. Ao pensar processos produtivos de produtos sob a perspectiva do Design de
Produto, tem-se uma gama enorme de referencial bibliográfico, mas quando se vai para o artesanato, essas linhas se
tornam mais tênues. Ainda mais ao se trabalhar com a perspectiva da Teoria Ator-Rede, construída por Bruno
Latour, Michell Callon e John Law, que propõe uma visualização diferenciada, propondo “dar voz” aos atores que
não a possuem, os não-humanos, e colocando a pesquisa dentro do laboratório e não apenas sobre o laboratório. A
visão de simetria generalizada utilizada pela TAR e essa preocupação em visualizar todos os elementos da rede
propicia uma dificuldade e uma possibilidade de ir além, considerando todas as “vozes” ao pensar a pesquisa, pensar
o campo, pensar os próprios produtos feitos pelos artesãos, as artesãs e a Associação. Essas experiências na pesquisa
advém de um processo de análise sociotécnica, ainda em curso, dentro de uma associação de artesãs localizada em
Maria da Fé, no sul de Minas Gerais, que tem como método: inserção e apresentação de pesquisadores na
associação, visitas à associação e aos laboratórios das artesãs que concordaram, um total de 17 artesãs, encara-se
laboratório como o local onde cada artesão realiza seus produtos, compilação e análise de dados coletados. A
intenção reside em trabalhar com o Programa Empírico do Relativismo (PER), trabalhado por Collins, Pinch, Travis
e Bijker para auxiliar no conceito de tradução trazido por Latour na TAR e também trabalhar com a CST –
Construção Social da Tecnologia como modo de visualizar melhor as relações da rede no momento da análise do
campo. São 13 produtos que já tiveram os processos mapeados por conta das entrevistas, desde bonecas de palha de
bananeira, cestaria com palha de milho até bonecas de EVA e ímãs de biscuit. As diferenças são grandes ao se
considerar a construção de um produto considerando toda a rede, todos os tipos de relações que são travados, que
conseguem ser visualizados e considerados através das teorias estudadas. Ainda não se tem toda a inserção no
campo completa, por se tratar de uma pesquisa em andamento, mas as questões e experiências ao pensar a rede ao
pensar os produtos estão sendo trabalhadas e estudadas.
The walking dead: Estudo sobre o significado da série e sua relação com a sociedade
ocidental contemporânea
Camila Nogueira de Sá Boaventura (Universidade de Taubaté)

meio ambiente
Resumo
O presente estudo teve por problema central investigar o significado simbólico do seriado The Walking Dead e sua
relação com a sociedade contemporânea para alguns de seus telespectadores. Segundo Giddens a forma de viver em
sociedade decorrente da modernidade rompeu com tradições tanto em sua extensionalidade quanto em sua
intencionalidade. Economicamente verifica-se a solidificação do capitalismo como modelo, além da globalização do
mercado e desenvolvimento tecnológico. A mídia e seus conteúdos diversos de propagandas, comerciais, dentre
outros permeiam o cotidiano surgindo novas formas de exploração deste universo, como por exemplo, através da
convergência e objetos transmídia. O primeiro se refere à conversão propriamente dita de conteúdos em diversidades
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de tecnologias. Já as narrativas transmídias apresentam uma nova estética em que uma história desenrola-se através
de múltiplas plataformas. A série tomada como objeto neste trabalho se enquadra como transmidiática e
convergente. No presente estudo, pensou-se que a enorme repercussão da temática do The Walking Dead nas
variadas formas midiáticas são expressões da cultura de massa, própria da sociedade globalizada. Porém, tomando-
se por norte as características da contemporaneidade torna-se possível pensar haver um significado presente em tal
tema, visto que a arte pode ser entendida como uma forma de mediar expressões do sujeito e sua relação com a
sociedade, bem como através do meio cultural serem mediados relações entre instituições e mercado, conforme
aponta Barbero. Dessa forma, este se deu através de pesquisa básica, qualitativa quanto à abordagem do problema e
exploratória. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados fontes bibliográficas pertinentes ao tema e entrevistas
semiestruturadas. Objetivou-se entender quais características da sociedade ocidental contemporânea se expressam
simbolicamente através da temática exposta na série The Walking Dead para seus telespectadores, sendo que os
resultados preliminares apontam para uma correlação estreita entre o sentido simbólico apresentado no seriado e a
vida contemporânea. Imprevisibilidade, caos e individualismo foram ressaltados como operadores nas duas esferas:
no simbólico do seriado e na sociedade ocidental contemporânea.
Sobre pêndulos e música para máquinas
Carla Bromberg (PUC/SP)

Resumo
Atualmente relacionamo-nos e compreendemos a música como sendo um fenômeno físico de apreciação estética. O
som é seu elemento básico e pode ser fisicamente definido por uma onda longitudinal de determinada frequência que
se propaga num dado meio. Contudo, ao analisarmos a história da música constatamos que a definição do fenômeno
ou causa de sua natureza foi por vezes numérico-matemático, quando não havia teoria do som que o fundamentasse;
por outras esteve ligado a fenômenos vibratórios e por outra à oscilatórios. Nesta comunicação gostaríamos de
apresentar algumas relações entre música e instrumentos, dentre os quais alguns chamaremos de máquinas, que
contribuam para uma interpretação menos linear da física da música dado que, como se verá, está comprometida
com as ideias de tempo, de medida e de técnica.
Negociação sociotécnica como parâmetro conceitual na criação de uma Rede Virtual de

Leitores para usuários de bibliotecas escolares
Carla Floriana Martins (Universidade Federal de MInas Gerais), Raoni Rajão (UFMG)
Grupo Temático: Um olhar sociotécnico sobre o software
Resumo
Temos vivido nos últimos anos, uma experiência única, onde a comunicação e suas tecnologias oferecem infinitas
oportunidades para a quebra de barreiras geográficas, lingüísticas e culturais, numa perspectiva cada vez mais
relacional. Pesquisas educacionais demonstram que os estudantes aprendem mais e atingem melhores resultados nos
seus trabalhos acadêmicos quando tem acesso a uma biblioteca com programas educativos bem estruturados,
ambientes físicos, digitais e tecnológicos acessíveis, profissionais qualificados, além de acervos diversificados, em
suportes variados e relevantes. Porém, as bibliotecas ainda engatinham na concepção e materialização de espaços
virtuais vinculados às informações já existentes em seus softwares de gerenciamento, o que acaba por dificultar os
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esforços dos seus profissionais para um melhor atendimento aos seus usuários. O objetivo desse estudo é partilhar
com os participantes do ESOCITE.BR, o desenvolvimento e monitoramento da criação de uma Rede Virtual de
Leitores, vinculada a um Software de Gerenciamento de Acervos, Projeto i10 Bibliotecas, bem como delinear
algumas tensões ocorridas neste percurso devido às negociações necessárias para que as escolhas para formulação
do software respeitassem as características dialógicas, sociais e culturais já inerentes às bibliotecas e às dinâmicas de
rede.
O campo dos Estudos Feministas da Ciência e da Tecnologia: um olhar histórico para três
décadas da produção de pós-graduação das regiões Sul e Sudeste
Carla Giovana Cabral (UFRN)

Resumo
Este trabalho trata de apresentar, discutir e analisar dissertações e teses oriundas de programas de pós-graduação das
regiões Sul (S) e Sudeste (SE) na perspectiva dos Estudos Feministas da Ciência e da Tecnologia (EFCT), acurando
o olhar para aspectos, tais como autores/as e orientadores/as, instituições, áreas de conhecimento, ano da produção e
temáticas, entre outros. Esses aspectos contribuem para uma leitura histórica e epistemológica do campo, tentando
indicar caminhos pelos quais se deu a circulação do conhecimento científico de pós-graduação e, como isso
contribuiu para a constituição dos EFCT no Brasil. Nas regiões S e SE, foram encontrados, entre 1980 a 2011, um
total de 82 trabalhos. Esse número resultou de uma análise dos resumos com o qual nos deparamos a partir da
pesquisa bibliográfica realizada em bases de dados nacionais e programas de pós-graduação. Além do levantamento
bibliográfico e sua análise, iniciamos uma pesquisa na área da história da ciência e com viés de memória com
professoras, de forma a valorizar sua trajetória e contextualizá-la no bojo do campo científico. A exemplo do que
identificamos na produção científica das regiões Norte (N), Nordeste (NE) e Centro-Oeste (CO), no S e SE há uma
variedade de áreas e temáticas, indicando um tecer interdisciplinar. Embora neste trabalho centremo-nos nas regiões
S e SE, apresentaremos também resultados da análise preliminar realizada no N, NE e CO, a título de comparação. A
análise dos resumos de todas as regiões localiza as primeiras publicações a partir da década de 1980. Há trabalhos
publicados em todas as regiões brasileiras na década de 1990, exceto no Norte. Mas é a partir dos anos 2000 que a
produção se amplia. Acreditamos que essa amplitude esteja refletindo o surgimento e crescimento de grupos de
pesquisa e núcleos de gênero e feminismo, assim como a incorporação de áreas de concentração e linhas de
pesquisas articulando gênero, ciência e tecnologia em programas de pós-graduação e a contribuição que o aumento
dos espaços para os EFCT em eventos científicos regionais, nacionais e internacionais, seja em simpósios temáticos,
grupos de trabalho ou mesas-redondas. As professoras Ângela Maria Freire de Lima e Souza e Marília Gomes de
Carvalho sobressaem-se em número de orientações de teses e dissertações no campo dos Estudos Feministas da
Ciência e da Tecnologia no período estudado.
O mundo do trabalho na obra Jorge, um brasileiro, de Oswaldo França Júnior
Carla Prado Lima Silveira Vilela (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Resumo
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O presente estudo vincula-se ao Projeto de Pesquisa “A formalização discursiva do universo do trabalho e da
tecnologia em textos literários brasileiros”, do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia da Universidade
Tecnológica Federal do Paraná. A análise consiste em uma investigação das construções discursivas sobre o mundo
do trabalho no romance Jorge, um brasileiro, de Oswaldo França Júnior, publicado em 1967. Como embasamento
teórico para o campo da linguagem e da literatura tem-se os conceitos de Mikhail Bakhtin, proposta que auxilia a
perceber certas peculiaridades artísticas e composicionais da estrutura do romance, a partir da matriz dialógica como
princípio constitutivo de todo discurso. Para o mundo do trabalho a pesquisa pauta-se nas reflexões de pensadores
que contribuíram para um olhar mais crítico sobre essa temática na obra, como Marx e Engels, Lukács, Gorz,
Marcuse e Antunes. Os discursos sobre o trabalho são investigados a partir da dicotomia entre dois planos
enunciativos ambivalentes no romance, o da sociedade capitalista, onde paira a exploração daquele que ganha o pão
com o suor do rosto, e o do trabalho coletivo e socializado, que cria um universo simbólico sutil em que é possível o
trabalho e as relações sociais carregarem sentidos mais humanos. O primeiro plano aponta para um certo fatalismo
quanto à jornada do trabalhador que vende sua mão-de-obra na sociedade de mercado e, por mais que lute e se
esforce, não logra romper com a hierarquização social ou ter uma vida mais emancipada. O segundo plano é tido
simbolicamente como campo de resistência ao modelo produtivo hodierno, e apresenta uma arquitetônica dotada de
certa positividade, pelo trabalho conjunto em interação com a natureza e pelos momentos comuns de lazer e auxílio
mútuo entre os nove caminhoneiros, na jornada pelo interior de Minas Gerais.
Avaliação em ciência e tecnologia, para além do quadro de indicadores: O caso da Rede

Nacional de Ensino e Pesquisa no Brasil
Carlos Alberto Montero Corrales (Universidade Estadual de Campinas), Milena Pavan Serafim (UNICAMP)
Resumo
A Associação Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (Associação RNP) tem apoiado o desenvolvimento das
universidades e institutos de pesquisa por mais de duas décadas no Brasil. Desde sua criação como organização
social (2002) de interesse público celebra Contratos de Gestão com o Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação.
A Associação RNP provê serviços de acesso à internet académico administrados pela gestão do Contrato de Gestão
que incorporam atividades de acompanhamento, avaliação e ações corretivas. O objeto desta pesquisa é o
mecanismo de avaliação institucional o qual tem percorrido por mudanças que focaram em alterações,
principalmente, no quadro de indicadores, contudo essas não têm sido suficiente para afrontar a prestação de contas
em relação aos benefícios e prejuízos sociais dos programas em ciência e tecnologia executados pela organização.
Faz-se interessante explicar a trajetória (2002-2015) da gestão, componentes e procedimentos do Modelo de
Acompanhamento e Avaliação do Desempenho Institucional (MADI), questionando: Qual é a situação observada
pelo MADI? Quais são as interrogantes avaliativas? Qual é o método de avaliação selecionado? Qual é a
problemática (conceito nativo) que atende a Associação RNP? Quais tem sido os critérios de avaliação e a sua
funcionalidade do MADI? Tenta-se desnaturalizar a ideia de que a avaliação é a aplicação mecânica de técnicas e
metodologias ao valorar os programas de ciência e tecnologia desenvolvidos na Associação RNP. Pelo contrário,
compreende-se que o processo político (ideologia, interesses e informações, segundo Carol Weiss (1986)) é inerente
ao desenho, implementação e desenvolvimento dos processos avaliativos das políticas públicas nas organizações
sociais em ciência e tecnologia. Esta pesquisa é qualitativa já que as informações serão analisadas no intuito de
explicar o caso particular da organização-objeto sem ânimos de generalizar as conclusões do estudo. Como fontes de
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informação primaria aplicara-se uma entrevista semiestruturada aos funcionários encarregados da gestão do MADI.
As fontes secundarias serão geradas da revisão documental dos documentos institucionais da organização. Espera-se
que este trabalho possa contribuir nas reflexões sobre a compreensão dos processos avaliativos para além do quadro
de indicadores e sua influência na tomada de decisões institucionais.
Teoria-Ator-Rede (ANT) e Design de Ambientes
Carlos Magno Pereira (Universidade Federal de Itajubá), Rita de Castro Engler (Universidade do Estado de Minas
Gerais)
Resumo
A presente pesquisa tem como viés propor um estudo de Design de Ambientes a partir da Teoria-Ator-Rede (ANT)
em comunidades artesãs situadas nas cidades de Itajubá e Piranguçu, ambas localizadas na microrregião de Itajubá
no Sul de Minas Gerais. A ANT parte da convicção que os artefatos tecnológicos, têm um importante papel na
construção do restabelecimento da relação entre os mediadores entendidos como “humanos e não-humanos”, a partir
da compreensão da rede. A partir da ANT pretende-se entender quais as suas contribuições na construção de projetos
de Design de ambientes nos locais a serem pesquisados. Neste sentido, há uma preocupação com a compreensão da
relação ambiente, humano e artefato. De tal via, a partir desse cenário, propõe-se apresentar ferramentas para a
construção social de um ambiente condizente com os estudos realizados e discutir as aplicações do Design de
Ambientes por meio da análise sócio-técnica de processo em movimentos sociais. O Design de Ambientes é uma
atividade criativa de caráter interdisciplinar que se dedica ao planejamento da ocupação dos ambientes habitados,
internos e externos onde se tem como foco o usuário do projeto levando em consideração os aspectos funcionais,
estéticos, simbólicos, socioeconômicos e cultural. Ao se pensar que o Designer de Ambientes tem como eixo de
atuação a realização de projetos intrínsecos (não se repetem por condições da rede) e, por isso mesmo, de grande
complexidade pelos vínculos estabelecidos, o presente projeto de pesquisa estabelece então uma relação
metodológica que busca superar a dicotomia humano/artefatos e sua relação com o ambiente. A metodologia
consiste em revisão bibliográfica, pesquisa de campo com intuito de recolher dados referentes aos valores culturais
locais e relacioná-los aos artefatos produzidos pelas comunidades artesãs e análise e interpretação dos dados
coletados registrado em texto dissertativo, tendo como base a ANT. Entretanto, pode-se mencionar que ao utilizar a
ANT para propor um estudo de projeto em Design de Ambientes torna-se relevante compreender as afetações na
rede, uma vez que se parte do pressuposto que os artefatos não compõem o “social” nem contribuem para tomada de
posições e/ou formação de comportamentos dentro de rede.
AGRADECIMENTOS: DTecS/FAPEMIG/UNIFEI
Do crivo ao livro: A Etologia para além do artigo científico
Carolina Alves dAlmeida (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Resumo
O processo de construção de fatos científicos na Etologia é um campo de experiências ontológicas, onde são
construídas redes heterogêneas com diferentes atores humanos,não-humanos, cientistas, não-cientistas. Tais atores,
trabalhando juntos em situações dinâmicas, trocam, coproduzem e reproduzem conhecimentos híbridos e múltiplos,
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combinando perspectivas subjetivas, objetivas, científicas, não-científicas e etnocientíficas. Busco discutir a
importância da literatura extracientífica na expressão da produção científica da Etologia inexprimível através da
linguagem científica formal, objetiva e “pura” dos artigos científicos. No fechamento da caixa-preta da Etologia,
relatos anedóticos, histórias reais e fictícias não purificadas e não purificáveis de relações intersubjetivas de
amizade, amor, empatia, entre animais e humanos são descartadas. Tais narrativas “impuras” são resgatadas nos
livros, que reabrem, desvelam e revelam caixas-pretas. Comparando a linguagem/literatura científica dos artigos de
Etologia, com a linguagem/literatura extracientífica e poética sobre comportamento animal, pretendo reunir e
combiná-las, enfatizando a importância dos livros extracientíficos para o enriquecimento conceitual da Etologia. Tal
literatura (narrativa, romance, ficção, zoopoesia) não é externa à produção de conhecimento científico, mas faz parte
dessa bricolagem. Alguns etólogos expressam suas experiências através de narrativas que combinam perspectivas
subjetivas e objetivas. Marc Bekoff escreve livros sobre sentimentos e relações de amizade com/entre animais, já
que não pode escrever sobre isso em artigos científicos. No Artigo é cognição, no Livro é mente animal. E a
zoopoética com o devir-animal e resgate da animalidade humana? Obras literárias que revelam diálogos
intersubjetivos, comunicação interespecífica, vida sentimental, inexprimíveis através do discurso e linguagem
científica, só existem oficiosamente para a ciência. Com o deslocamento da análise da Etologia do artigo científico
para o livro (na dinâmica da produção) constatamos que a literatura extracientífica exerce papel fundamental como
parte da coprodução e constituição epistemológica híbrida da Etologia como tecnociência multidimensional. As
narrativas fictícias e as anedoticamente reais dos livros, resgatam conhecimentos relevantes do comportamento
animal perdidos na finalização do artigo científico.
O Programa de Pós-Graduação em Tecnologia para o Desenvolvimento Social (PPGTDS)

do Núcleo Interdisciplinar para o Desenvolvimento Social (NIDES/UFRJ)
Celso Alexandre Souza de Alvear (COPPE/UFRJ), Felipe Addor (UFRJ), Flávio Chedid Henriques (IPPUR/UFRJ)
Resumo
Este resumo tem como objetivo apresentar o Núcleo Interdisciplinar para o Desenvolvimento Social (NIDES/UFRJ)
e seu Programa de Pós-Graduação em Tecnologia para o Desenvolvimento Social (PPGTDS) como estratégias de
formação de quadros dentro de uma abordagem ECTS. O NIDES é resultado do acúmulo prático e teórico de
diversas iniciativas de extensão, pesquisa e ensino, que desde 1994 buscam problematizar a atuação das engenharias
a partir das atividades desenvolvidas por seus estudantes, técnicos e docentes. A proposta deste mestrado
profissional foi concebida tendo em vista que várias dessas atividades de extensão que deram origem ao NIDES,
resultaram em projetos de pesquisa ao longo de seu desenvolvimento. Busca-se assim suprir a deficiência de
formação crítica dos técnicos (VIEIRA PINTO, 2005), que faz com que a epistemologia da técnica seja exercida
apenas por profissionais de áreas não tecnológicas, como a filosofia e as ciências sociais. O problema em não se
debruçar sobre tais relações sociais é que tal miopia obscurece os quadros de referências (MARQUES, 2005) que
embasaram as decisões tomadas pelos técnicos no processo de criação. Trata-se, portanto, da necessidade de
desenvolver uma teoria crítica e, também, métodos de atuação dos engenheiros que os permitam concretizar ações
voltadas para o desenvolvimento social. Em Lianza e Addor (2005), temos o conceito de solidariedade técnica. Para
os autores, implementar nas relações sociais e ambientais a solidariedade técnica exige uma responsabilidade
recíproca, construída a partir do diálogo livre e qualificado entre os atores sociais, os representantes do capital e os
poderes governamentais. As linhas de pesquisa que compõem o PPGTDS – Gestão participativa, Tecnologia Social e
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Trabalho e Formação Politécnica– têm como base comum, atrelada aos objetivos da proposta, o interesse em
promover conhecimentos e práticas que problematizam tradicionais cisões: teoria e prática, universidade e
sociedade. A interdisciplinaridade como método praticado pelos docentes envolvidos na proposta, que se materializa
em projetos e laboratórios com repertório crítico e interventivo, recompõem dissensões históricas que se mostraram,
em que pesem avanços tecnológicos, no empobrecimento do repertório acadêmico e de práticas articuladas
promotoras do desenvolvimento social.
A normalização da cesárea em imagens: elementos discursivos que colocam a cirurgia como

um modo normal de (fazer) nascer
Claudia Bonan Jannotti (Fundação Oswaldo Cruz), Andreza Rodrigues Nakano (IFF/Fiocruz)
Resumo
Procedimento cirúrgico e, portanto, privativo dos médicos, a cesárea ocupa lugar destacado nos debates públicos e
médicos, representando mais de 50% dos nascimentos no Brasil. Este trabalho discute a tese da normalização da
cesárea como modo de nascer na atualidade. Analisamos imagens relacionadas ao parto e à cesariana, acessadas em
buscas livres no Google Imagens® e compiladas não sistematicamente, durante quatro anos (2011-2015).
Consideramos a imagem como uma das instâncias onde os discursos são produzidos; uma expressão de linguagem
que tece nossa interação com o mundo. As cerca de 80 imagens compiladas ofereceram uma diversidade de formas
como a cesariana é colocada na cena. Considerando o seu caráter cirúrgico, observamos que a apresentação do corte,
do sangue e da intervenção profissional são colocadas no centro das imagens que tem uma representação técnica do
procedimento. De outro modo, vemos imagens que explicitamente tiram o foco do procedimento para direcioná-lo
ao evento do nascimento, marcando a cesárea como uma forma de (fazer) nascer. Com o foco no evento do
nascimento, a mulher aparece acordada, interativa com os demais sujeitos em cena e, algumas vezes volta-se
diretamente para o ângulo de onde são feitas as imagens; esta representação confronta ideias de que o evento
cirúrgico coloca a mulher em desvantagem no que concerne ao protagonismo no parto. De modo importante, vemos
também que as imagens informam um novo arranjo – técnico e relacional – no procedimento cirúrgico: imagens de
profissionais mostrando o bebê à mulher, ou colocando-o junto dela, ou ainda, imagens da mulher, seu companheiro
e o bebê posando para a foto, enquanto - pelo espaço temporal entre a retirada do bebê e a finalização da cirurgia – a
sutura dos planos cirúrgicos está sendo realizada. De modo mais emblemático, é possível identificar as inovações na
técnica cirúrgica: como na imagem em que a mulher, com as mãos enluvadas, retira, ela mesma, o bebê através do
corte cirúrgico realizado pelo médico. Identificamos que as imagens compiladas apresentam uma cesárea marcada
por valores de estética do parto, de afetividade, de simplicidade, de segurança e de modernidade. A imagem de uma
cirurgia clean e organizada se destaca como um dos elementos que podem promover a incorporação da cesárea
como uma via de parto.
El cambio de la matriz energética en Uruguay: interacciones entre actores y políticas de

CTI
Claudia Cohanoff (Universidad de la República), Lucía Simón (Universidad de la República), Soledad Contreras
(Universidad de la República)
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Resumo
La fuentes utilizadas para la producción de energía eléctrica en Uruguay han sido históricamente los combustibles
fósiles y la energía hidráulica (la primera importada en su totalidad y la segunda producida de forma local). El
aumento en la demanda energética y el agotamiento de las posibilidades de incrementar la capacidad de generación
hidroeléctrica en la década de los `90, marcó el precedente para trabajar en el cambio de la matriz energética. Esto
llevó a que en el año 2008 se aprobara la nueva Política Energética Nacional concebida como un instrumento de
desarrollo e integración social.
Con una institucionalidad relativamente nueva en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) en la que se destaca la
creación del Gabinete Ministerial de la Innovación y de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación en el año
2005, el apoyo específico a la investigación e innovación en el área de energía es aún incipiente. Sin embargo, en el
proceso de transformación de la matriz energética nacional se identifican diversas interacciones entre la academia,
actores políticos y del sector productivo, que involucran demandas de desarrollo de nuevo conocimiento y apoyo
para su generación. Este estudio se centra en el desarrollo de la energía eólica en particular y la pregunta nuclear es
la siguiente: ¿Constituyen las interacciones no sistemáticas entre los actores involucrados en el desarrollo de la
energía eólica en Uruguay una política implícita de incentivo a la investigación?
En tal sentido, el objetivo de este trabajo es analizar el relacionamiento entre la academia, el gobierno y las empresas
del sector energético en el proceso de transformación de la matriz energética uruguaya y dilucidar el rol que juega la
interacción entre actores en la creación de nuevo conocimiento.
Como principal estrategia de investigación se usan entrevistas semi-estructuradas a informantes calificados. A partir
de las mismas se describe el rol de cada uno de los actores en el desarrollo de la energía eólica y sus interrelaciones,
para lo que se utiliza como herramienta el mapeo de actores. Se analiza la relación sinérgica entre la política
sectorial de energía (concebida como política de CTI) y la creación de nuevo conocimiento científico.
Games, café e pornografia: da excitação à depressão, um estudo de caso
Cláudia Dias Prioste (Faculdade de Ciências e Letras - UNESP Araraquara)

Resumo
O presente estudo parte de um caso clínico de ciberdependência para discutir alguns aspectos da produção de
subjetividades excitadas e, paradoxalmente, depressivas. Consideramos que as psicopatologias contemporâneas
podem servir-nos como uma lente de aumento de processos de socialização induzidos por um psicopoder
tecnológico nutrido pela exploração de pulsões perverso-polimorfas, destacadas por Freud (1905/1996) em Três
ensaios sobre a teoria da sexualidade. O caso em questão diz respeito a um homem de 38 anos atendido em uma
instituição de saúde pública com quadro de depressão grave. Wilson (nome fictício) não saia de casa há mais de três
anos, restringindo sua vida aos games, ao café e à pornografia virtual. O hábito de jogar videogames iniciou-se na
adolescência como uma maneira de não pensar nos conflitos familiares decorrentes do alcoolismo paterno. Além
disso, experimentava nos jogos sensações múltiplas e uma superioridade difícil de ser conquistada nas relações
concretas. Trabalhou na área de informática, mas teve dificuldades para manter-se nos trabalhos. Wilson abandonou
o emprego passando a viver totalmente dependente dos pais idosos que recebiam uma mísera aposentadoria. Seu
processo de isolamento nos remete ao personagem Gregor de Kafka, cujo corpo tornara-se progressivamente
enrijecido, lento, até atingir a inércia. Suas memórias se perderam nas hiperconexões, seu desejo sexual hipostasiou-
se nas imagens técnicas repetitivas, sua existência outrora hiperexcitada pelos dispositivos audiovisuais, tornara-se
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vazia e sem sentido. Segundo Türcke (2010), o paradigma da sensação na sociedade de consumo é sustentado pelo
fetiche e pelo vício. Uma alternativa à opressão capitalista sobre o operário é o entorpecimento por meio da
aguardente, das drogas e dos choques audiovisuais. No caso em questão o pai de Wilson recorreu à cachaça e ele, à
internet, buscando satisfações substitutivas em contraponto à vida pacata. Na perspectiva de Flusser (2008) a
superficialidade das imagens técnicas seduz ao ponto de consumir a vontade humana. O próprio programador é
programado e o imaginador é condenado à opacidade dos pontos eletromagnéticos. Deste modo, os aparelhos podem
realizar uma antropofagia do espírito, sugando os sentidos enquanto o sujeito estiver se distraindo.
Uma visão das relações contratuais da Universidade Estadual de Campinas: 2000-2012
Claudia Naomi Sakashita (unicamp), André Luiz Sica de Campos (Universidade Estadual de Campinas)
Resumo
Autores: Claudia Sakashita (Faculdade de Educação – Unicamp) André Luiz Sica de Campos (Faculdade de
Ciências Aplicadas – Unicamp) Sandoval Salvador (Faculdade de Educação – Unicamp)
Argumentos Estuda-se o caso da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), uma universidade de pesquisa, que
tem explicitamente procurado, desde sua origem atuar em proximidade com a indústria (Gomes, 2001, Castilho,
2008). Verifica-se um crescimento apenas moderado no número de contratos, com concentração nas disciplinas
aplicadas. Sendo a Unicamp uma universidade com vocação para a aplicação no conhecimento e dotada de
capacidade de formação em nível de pós-graduação, é plausível a hipótese de que outras universidades no Brasil
tenham apresentado aproximação ainda mais modesta com usuários do conhecimento.
Metodologia Estudam-se os contratos de cooperação entre os anos 2000 e 2012. Propõe-se um levantamento dos
contratos estabelecidos entre a Unicamp e instituições externas, a fim de mapear as parcerias na sua frequência,
intensidade, tipos e natureza de instituições que se interessaram em estabelecer tais parcerias, tipos de contratos,
valores financeiros envolvidos e duração.
Contribuição para a literatura Apesar da Unicamp experimentar um incremento no número de contratos, no

quinquênio 2008-2012 verifica-se uma acomodação com tendência a estagnação. Em termos de perfil disciplinar,
destacam-se o campos aplicados em detrimento das ciências fundamentais e das ciências sociais, humanas e das
artes. Estendemos assim, as conclusões de Gomes (2001), sobre os anos 1990, que considerou que a relação entre a
Unicamp e os usuários do conhecimento tivesse perfil de curto prazo.
Referências CAMPOS, A. (2010) A review of the influence of long-term patterns in research and technological
development (R&D) formalisation on university-industry links. Revista Brasileira de Inovação, 9, 379-410
CASTILHO, F. (2008) O conceito de universidade no projeto da Unicamp. Ed. Unicamp, Campinas GOMES,
Erasmo José. A relação universidade empresa no Brasil, testando hipóteses a partir do caso Unicamp. Tese
doutorado Instituto de Geociências da Unicamp. Campinas. 2.001.
Sistemas de Informação em Políticas Públicas para Mulheres
Cleison Ribeiro Ayres (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Nanci Stancki da Luz (Universidade
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Tecnológica Federal do Paraná)
Resumo
Este trabalho apresenta resultados da primeira fase de investigação de uma pesquisa de mestrado que tem como
objetivo analisar os sistemas de informação de dados utilizados pelas Secretarias Municipais de Políticas Públicas
para Mulheres e sua contribuição para a efetivação do enfrentamento da violência contra a mulher. A investigação
ocorrerá em duas cidades de porte médio com população entre 100 e 200 mil habitantes localizadas no Paraná e, que
em sua estrutura contam com uma Secretaria voltada para a promoção, garantia e defesa dos direitos para mulheres.
A violência contra a mulher está entre as principais formas de violação dos direitos humanos, trazendo grandes
prejuízos no que concerne ao direito à vida, à saúde e à integridade física. Deste modo, todos os aspectos das
políticas de enfrentamento dessa violência devem ser considerados e analisados. Vale destacar que o conceito de
violência contra a mulher é bastante amplo e compreende a violência doméstica (que pode ser psicológica, sexual,
física, moral e patrimonial), a violência sexual, o abuso e a exploração sexual de mulheres, o assédio sexual no
trabalho, o assédio moral, o tráfico e a violência institucional, que são temas discutidos no Plano Nacional de
Políticas para as Mulheres (2013-2015) nas três esferas de governo. Entendemos que decisões no campo das
políticas públicas sempre levam em conta aspectos políticos, sociais e econômicos, mas também trazem consigo
aspectos “técnicos” que devem ser considerados e aprimorados de forma a contribuir para a efetivação da política.
Para a coleta de dados será utilizado a entrevista semi-estruturada que será realizada com gestores públicos, além da
aplicação de um questionário que identifique como são armazenadas, tratadas e fornecidas as informações sobre
casos de violência contra a mulher, bem como obter um diagnóstico do uso e das relevâncias das tecnologias para as
políticas públicas. Assim, busca-se sinalizar funções e processos destes sistemas, que são necessários para apoiar a
tomada de decisões e para a concretização das políticas na área de enfrentamento da violência contra a mulher
Gravidez Inesperada: estudo sobre as (in)certezas da fertilidade feminina
Corina Helena Figueira Mendes (Fundação Oswaldo Cruz / Instituto Nacional de Saúde da Mulher, Criança e
Adolescente Fernandes Figueira)
Resumo
Este estudo analisou aspectos envolvidos na construção das noções de concepção e contracepção de mulheres que,
acreditando estarem intervindo em seus processos reprodutivos, viveram histórias do que foi denominado gravidez
inesperada. Para empreender tal investigação foi utilizado referencial teórico que considerou a historicidade do saber
médico sobre o corpo feminino e sua apropriação pela cultura e, como fonte primária de informações, as narrativas
de três mulheres, profissionais de saúde. A análise apontou que elas, no vórtice de informações, não eram meras
reprodutoras de comportamentos preconizados pelo discurso das estudos acadêmicos, políticas públicas, prescrições
médicas ou informes farmacêuticos. Em suas histórias, as escolhas e as práticas contraceptivas estavam referidas a
redes de saberes familiares. A informação compreende uma realidade que pode ser teoricamente medida pelo cálculo
de probabilidades, sendo o valor informativo de um acontecimento inversamente proporcional à sua probabilidade.
Assim, um acontecimento como as gravidezes que ocorreram nas circunstâncias narradas por elas seriam bastante
possíveis. Mas mesmo assim as surpreendeu, sinalizando para um comportamento de desafio frente à própria
fertilidade.
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Sobre o consumo de medicamentos para a melhora cognitiva e do humor: primeiros passos
de uma cartografia das controvérsias
Cristiana de Siqueira Gonçalves (Programa de Pós-Graduação em Psicologia)

Resumo
O avanço biotecnológico tem possibilitado o aparecimento das enhancement technologies, intervenções que visam a
melhora do funcionamento ou de características humanas para além do sustento da saúde ou reparo do corpo (Hogle,
2005). Uma dessas intervenções, é o consumo de medicamentos para a melhora da performance cognitiva e do
humor, tais como o metilfenidato e os antidepressivos.
O metilfenidato, que inicialmente era restrito ao tratamento de crianças com transtorno de déficit de atenção e
hiperatividade (TDAH), teve seu uso estendido quando o diagnóstico de TDAH passou a abranger pessoas em idade
adulta (Conrad, 2007). Atualmente, vemos uma apropriação de seu consumo para fins de enhancement, que tem
repercutido na mídia através de notícias de “concurseiros” e executivos que fazem uso dessas substâncias para
conseguir estudar ou trabalhar por mais horas e bater suas metas. O antidepressivo, surgido nos anos 50, que teve
relutância em ser comercializado pela indústria farmacêutica, por falta de mercado para o mesmo (Aguiar, 2004),
teve grande expansão nos anos posteriores. Atualmente, o aumento nas prescrições desses medicamentos, leva ao
questionamento se este consumo está associado ao aumento de transtornos ou a questões próprias da vida que estão
sendo medicalizadas.
Vemos assim, uma apropriação e aumento do consumo desses medicamentos que não está livre de controvérsias. Há
uma indefinição das fronteiras que definem o que seria considerado patológico - cuja intervenção estaria voltada
para o tratamento - e o que seria considerado “normal” – cuja intervenção estaria voltada para o aprimoramento da
performance. Além disso, questões éticas também controversas, como a segurança desses medicamentos, a
possibilidade de coerção ao seu consumo, a justiça distributiva e a redefinição da natureza humana se fazem
presentes, tendo efeitos sobre a produção da subjetividade contemporânea.
Nesse sentido, o presente trabalho visa cartografar tais controvérsias envolvidas no consumo de medicamentos para
fins de enhancement, buscando entender melhor essa rede sociotécnica heterogênea - composta por humanos e não-
humanos –, fruto de associações, debates e discussões entre diferentes atores, que tem se estabelecido de
determinada maneira, mas pode ser constituída diferentemente, performando outras realidades.
As epistemologias da episiotomia: uma análise sobre a (des)construção do conhecimento na

prática obstétrica
Cristiane Kampf (Universidade Estadual de Campinas - Unicamp), Rafael de Brito Dias

Resumo
O trabalho analisa alguns aspectos epistêmicos que possibilitaram a invenção e a introdução da episiotomia na
prática obstétrica no século XVIII e de que maneira ela se difere do cenário atual de crise dos paradigmas da ciência
moderna. A episiotomia é um corte cirúrgico na pele e músculos localizados entre a vagina e o ânus da mulher
(períneo) para, supostamente e de acordo com a obstetrícia intervencionista, facilitar a passagem do feto alargando o
canal de parto. É a única cirurgia realizada no corpo de uma mulher saudável sem que seja necessário seu
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consentimento e, de acordo com a Pesquisa Nascer no Brasil (Fiocruz, 2014), é atualmente praticada em 53,5% das
parturientes brasileiras que fazem parto normal. Introduzida na assistência obstétrica em 1742, o procedimento está
enfrentando oposição crescente tanto de não-especialistas como de profissionais da obstetrícia adeptos da
humanização do parto e do nascimento, sendo por muitos considerado "mutilação genital feminina". Consideramos
esta oposição como um dos resultados decorrentes da crise da ciência moderna e dos sistemas especialistas que
atualmente vivenciamos e pretendemos discutir, com base em conceitos dos Estudos Sociais da Ciência e
Tecnologia, de que forma a produção científica e atuação profissional de obstetras (adeptos ou não da humanização
do nascimento) são permeadas por aspectos políticos, culturais, econômicos e sociais. Levando em conta conceitos
como agência; não-neutralidade científica; produção social do conhecimento/conteúdo científico; e tecnificação do
cotidiano das sociedades e interações humanas, analisamos o conteúdo de entrevistas/posts/sites/blogs/comentários
de obstetras e parturientes na internet/redes sociais. O conteúdo qualitativo e quantitativo colhido em pesquisas
acadêmicas e notícias sobre o tema, assim como durante o I Simpósio Internacional de Assistência do parto: ciência,
cuidado e tecnologia (01 a 04 de maio de 2014, em São Paulo) e no Encontro Regional pela Humanização do Parto e
do Nascimento em Campinas (08 de novembro de 2013) também constitui base importante sobre a qual
desenvolvemos a análise. As informações coletadas evidenciam uma espécie de naturalização da episiotomia nas
narrativas e práticas médicas, por meio da qual a parturiente e o nascituro são deslocados pela ciência e pela técnica.
CinePsi: fazer e pensar psicologia na articulação com cinema
Cristiane Moreira da Silva (Universidade Católica de Petrópolis), Américo de Araujo Pastor Junior
(NUTES/UFRJ), Pedro Rodrigues de Almeida (Autônomo), Raphael Curioni Raia (Autônomo), Sylvio Pecoraro
Júnior (Universidade Católica de Petrópolis)
Resumo
Observando o uso frequente de filmes como estratégia metodológica de ensino no curso de Psicologia da
Universidade Católica de Petrópolis e as referências à filmes que os estudantes colocam em discussão nas aulas
tomamos como fio condutor dessa pesquisa o que pode produzir a articulação Cinema e Psicologia. Interessa-nos de
que maneira conteúdos curriculares emergem nos discursos de estudantes e professores e engendram formas de
pensar e fazer psicologia. Para tal foi criado o CinePsi que consiste em reuniões mensais para assistir e debater
filmes selecionados por professores e estudantes do curso de Psicologia com conteúdos que atravessam as
disciplinas curriculares. Neste dispositivo as expertises estão diluídas, não há palestrante e a seleção do filme é
negociada com os participantes. O material alvo das análises são as gravações dos debates realizados após a exibição
e o rastreamento de comentários, compartilhamentos de textos, sugestões de outros filmes e discussões disparadas
pelo encontro no CinePsi em redes sociais que conectam os atores envolvidos. Como inspiração metodológica
convocamos a teoria ator-rede utilizando as ferramentas do campo de estudos da Ciência Tecnologia e Sociedade,
destacando o trabalho desenvolvido por Latour (2008), entre outros autores, priorizando uma boa descrição como
estratégia para produção de análises que evidencie a dimensão política da pesquisa seguindo os atores em ação e
tendo em mente que fazemos existir realidades. Deleuze (1990) explica o dispositivo como “máquinas de fazer falar
e de fazer ver”. Nessa direção objetivamos deixar falar com o CinePsi estudantes e professores, tornar visíveis os
discursos que fortalecem ou produzem. Tal espaço configura-se como um espaço-tempo privilegiado para que sejam
produzidas e evidenciadas subjetividades em circulação na formação psi. A pesquisa iniciada em setembro de 2014 e
ainda em curso apontou um recorte das reflexões em torno de questões emocionais e familiares dos personagens
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que, problematizado nos encontros, nos parece consequência de uma prática psi que toma este como seu campo de
atuação e, consequentemente, destaque na formação. Apostamos no CinePsi, como tecnologia educacional
mediadora favorecendo o questionamento da centralidade da ciência e articulação com outros modos de pensar e
produzir conhecimento.
Os projetos OLPC e UCA: informática e educação
Cristina de Melo Valente (UFRJ)

Resumo
A curiosidade sobre os destinos do projeto da Fundação One Laptop Per Child (OLPC) no Brasil foi o ponto de
entrada deste trabalho. Para tanto, a pesquisa parte de uma reconstrução da interseção entre a trajetória do projeto da
OLPC e a aquela dos programas do governo federal no campo da informática na educação.
Em uma análise inicial constrói-se a percepção de um movimento em espiral nos sucessivos programas brasileiros
que, desde os anos 80, expressaram objetivos muito semelhantes - inclusão digital como tradução da preparação para
o mundo da produção, do consumo e até mesmo da plena cidadania-, e estratégias muito parecidas - capacitação de
professores e compra de equipamentos -, de forma coerente com uma proposição que persiste desde o primeiro
programa – o computador como auxiliar e não como substituto do professor.
Já a iniciativa OLPC, construída no Massachusetts Institute of Technology (MIT) a partir de cerca de vinte anos de
experimentos sobre a relação entre computadores e aprendizado em crianças, tem sua breve história no Brasil
inaugurada pelo encontro entre um de seus principais formuladores, Nicholas Negroponte, e o presidente Lula
durante o Fórum Econômico Mundial de 2005.
Este evento é o ponto de partida de um processo de tradução, no qual a proposta da OLPC é reconfigurada e
estabilizada, quando em 2008 o governo brasileiro lança o UCA (Um Computador por Aluno), que ainda pôde ser
observado em operação em 2014, em uma escola do município de Angra dos Reis.
As duas trajetórias, da OLPC e a que levou ao UCA, podem guardar também outros paralelos interessantes, uma vez
que os dois tiveram suas redes atravessadas por questões relativas à competição empresarial pelo mercado de
computadores portáteis nos países em desenvolvimento.
Além disso, OLPC e UCA tornaram-se obsoletos em virtude da expansão da oferta de equipamentos móveis como
os celulares, e da diminuição do custo do acesso à internet e ao conteúdo nela disponibilizado. Assim, as discussões
que se apresentam no que diz respeito ao uso de informática na educação podem ter seu eixo deslocado das
propostas que ofertam acesso a equipamentos e rede nas escolas para a questão de como (e se é possível) conciliar a
disponibilidade de conteúdos e a mudança de estilo de aprendizagem ao modelo de educação
representado/incorporado pela instituição escola.
Actividades con mayor representación en los currículos académicos de los investigadores

nacionales de las ciencias sociales en México
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Cristina Restrepo Arango Leonor (UNAM-MEXICO)
Grupo Temático: Sistemas de Ensino Superior: instituições regionais e desenvolvimento
Resumo
Esta investigación analiza la relación entre las actividades académicas desarrolladas por los investigadores
nacionales de las ciencias sociales y las variables asociadas con la producción científica, docencia, participación
profesional, y reconocimiento de los investigadores adscritos al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de
México. La población está constituida de 2,038 investigadores nacionales de las ciencias sociales, de esa población
fueron extraídas una muestra aleatoria estratificada de 240 (12%). Para recolectar los datos se utilizaron los
currículos académicos de cada uno de estos investigadores. Los datos se analizaron con técnicas multivariadas
aplicando el análisis de correspondencia y la prueba de ajuste chi-cuadrado (X2) a un nivel de significancia de 0.05
y con 1 grado de libertad. Para procesar los datos se usó el software SPSS versión 20 para Windows que permitió
crear una matriz de datos con los criterios que se extrajeron de los currículos académicos. Los resultados muestran
que la producción académica está significativamente asociada con la producción de capítulos de libros, libros y
artículos publicados en revistas nacionales. La docencia está significativamente asociada con la impartición de
cursos, la dirección de tesis y otras actividades. La participación profesional está significativamente asociada con la
presentación de libros, la participación en mesas redondas, la participación como comentarista, la participación
como conferenciante invitado en instituciones nacionales y/o extranjeras y la dictaminación de artículos. El
reconocimiento académico está significativamente asociado con premios académicos, honoris causa, becas y
distinciones académicas. Los resultados demuestran una diferencia en las asociaciones significativas de las distintas
variables dentro de cada una de los cuatro factores, esto sugiere que hay actividades meritorias desempeñadas por
los investigadores de esta disciplina, que aparecen relegadas en cuanto a su presencia o resonancia.
Desenvolvimento de jogos com estudantes de nível médio: experimentando uma proposta

crítica
Cynthia Macedo Dias (Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio), Adelyne Maria Mendes Peeira (EPSJV-
Fiocruz), Camila Furlanetti Borges (Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio)
Grupo Temático: Jogos digitais e suas relações com a Ciência, Tecnologia e Sociedade
Resumo
O presente trabalho parte da noção de game design como atividade que consiste em diversas e sucessivas tomadas
de decisão com o objetivo de configurar artefatos que irão mediar experiências, que não são controladas mas
influenciadas pelas decisões tomadas (SCHELL, 2015). Como produto técnico e cultural, o jogo atua como meio de
entretenimento, aprendizado e comunicação, e carrega valores, não só nos aspectos narrativos e de regras, mas
também nos visuais, estruturais e contextuais, entre outros (FLANAGAN, 2014). Esses valores não são transmitidos
diretamente aos jogadores, como consideraria a abordagem procedimental (BOGOST, 2010), mas podem ser
ativados/interpretados/questionados pela participação ativa do jogador, seja interpretando, reconfigurando ou
construindo a partir do jogo (VASCONCELLOS, 2013). Ao analisar, criticar ou construir jogos que ponham em
xeque - ou em evidência - ações, processos e os sentidos e valores a eles associados, presentes ou desejáveis na
sociedade, podemos nos beneficiar do potencial participatório dos jogos para constituir uma consciência crítica
sobre aspectos da própria realidade (MAGNANI, 2007). A partir desses referenciais, apresentamos e
fundamentamos a experiência de design de jogos com futuros profissionais da saúde, realizada em uma Escola
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Técnica de Nivel Médio no Rio de Janeiro. As propostas de jogo colocam em pauta questões relativas à saúde
pública no Brasil, sua organização e desafios administrativos, políticos, econômicos e sociais. Ao atuarem como
desenvolvedores, os alunos se colocam em uma posição privilegiada em relação aos conteúdos e aos jogos que
consomem, pois passam a tomar as decisões sobre tema, foco, discursos e valores, e podem imprimir nesse objeto
cultural suas visões de mundo e saberes, tornando-os disponíveis para que outras pessoas vivam novas experiências,
estabelecendo novas pontes de comunicação com o mundo. Ao mesmo tempo, ao externalizar esses sentidos e
valores e organizá-los em um sistema de regras acompanhado por características materiais, podem colocá-los a
prova e testar sua coerência interna, provocando novos movimentos de pesquisa e buscando formas possíveis de
comunicá-los. A experiência utiliza as oficinas Gamerama (XAVIER, 2013) como base para o dispositivo de
introdução dos alunos ao processo de game design, enquanto os professores atuam como orientadores do projeto.
Desafios e controvérsias para a elaboração de uma política de acesso aberto à produção

científica no Brasil
Cristina Abreu Sampaio Leme

Grupo Temático: Expertise, deliberação de empreendimentos sociotécnicos e culturas de investigação científica e
tecnológica
Resumo
Na presente pesquisa propomos uma discussão a cerca dos desafios existentes para formulação de uma política
nacional de acesso aberto à divulgação científica no Brasil. Para tanto, tomamos como ponto de partida o processo
de tramitação dos Projetos de Lei nº 1.120/2007 (Câmara dos Deputados) e nº 387/2011 (Senado), ambos
idealizados pelo Instituto Brasileiro de Informação, Ciência e Tecnologia (IBICT) e que dispõem sobre a
obrigatoriedade da construção de repositórios digitais pelas instituições de educação superior e unidades públicas de
pesquisa e a disponibilização em acesso aberto de toda produção técnico-científica realizada a partir de
financiamento público.
De acordo com a bibliografia levantada, apesar do pioneirismo do país em apresentar um projeto de lei que versa
sobre esse tipo de conteúdo e, igualmente ocupar posição de des-taque no continente no que se refere às iniciativas
de repositórios digitais e journals em acesso aberto, pouco tem se avançado no estabelecimento de uma política
pública que integre suas diversas iniciativas, de modo a estimular, garantir e até mesmo proteger o acesso à
produção científica (MACHADO, 2005; KURAMOTO, 2013; ORTELLADO, 2008).
Nesta pesquisa, de caráter exploratório, utilizamos como referencial teórico autores do campo de Estudos Sociais da
Ciência e Tecnologia (ESCT) para delinear uma cartografia onde são identificados atores, argumentos, articulações
(ou desarticulações) e controvérsias exis-tentes no processo de proposição e tramitação dos projetos de lei e,
respectivamente na constituição de uma política nacional de acesso aberto à informação científica.
Mulher, Ciência e Tecnologia: o suplemento feminino do Jornal News Seller.
Clara Guimarães
Resumo
Esta comunicação diz respeito a pesquisa de mestrado intitulada "Mulher, Ciência e Tecnologia: uma análise
feminista do Jornal News Seller", que realizou uma análise das matérias publicadas para mulheres no Jornal News
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Seller na década de 60 no ABC Paulista - São Paulo - Brasil. O objetivo foi observar como se deu a difusão
científica para mulheres durante a existência do News Seller e a relação estabelecida neste veículo entre Mulher,
Ciência e Tecnologia. Tendo como hipótese o uso da ciência pelo jornal como controle dos corpos femininos. A
sociedade da época vivia em um constante processo de transformações industriais, tendo esse movimento
reverberado para as matérias femininas do jornal. Nele a relação entre mulheres, ciência e tecnologia era bem
estreita, e isso pode ser constatado tanto nas matérias quanto nos anúncios. Essa pesquisa faz uma aproximação do
CTS com o feminismo. Apesar dos estudos de CTS abrangerem uma crítica acerca da ciência e seus usos, ainda
existe um binarismo na relação natureza/cultura, e as feministas da década de 1980 já começaram a fazer severas
críticas a essa relação, e nesse sentido, Donna Haraway aponta pra relação entre a mulher e a tecnologia no
movimento ciborgue, desconstruindo essas ideias binárias de gênero. Os estudos CTS incorporaram as discussões de
gênero depois da Haraway. Foram lidas 3200 matérias durante o período de recorte da pesquisa e analisamos 92
matérias entre os anos de 1967 e 1968, que tratavam especificamente da temática saúde, encontramos em todas elas
marcas de discurso científico. Como metodologia usamos o método genealógico de Foucault para nos debruçarmos
sobre as matérias. Em relação a tecnologia, analisamos seis matérias e dois anúncios entre os anos de 1958 a 1969,
chegamos à conclusão de que o News Seller tinha na mulher uma imagem icônica que se assemelhava a tecnologia,
como se elas fossem objetos decorativos e que utilizava o discurso científico como legitimação dos discursos
relacionados a beleza, comportamento, maternidade e principalmente, saúde. Esta pesquisa foi financiada pela
FAPESP e vinculada ao programa de pós-graduação em Ensino, História, Filosofia e Matemática da Universidade
Federal do ABC - UFABC.
Da floresta a tonelada de carbono - Construindo um projeto REDD
Camilla Pires Marcolino, Raoni Rajão

Resumo
O desmatamento é uma das principais causas das mudanças climáticas em escala global, visto a grande quantidade
de CO2 emitida pela mudança do uso do solo, contribuindo assim para o efeito estufa. No cenário mundial, o
programa de redução de emissões por desmatamento e degradação florestal (REDD) vem ganhando grande espaço.
Organizações sem fins lucrativos e instituições de pesquisa tem assumido um papel importante nesse mercado de
carbono desenvolvendo metodologias que visam padronizar e dar credibilidade a esse mercado. Ao mesmo tempo,
países com grande interesse em comprar o crédito de carbono dos países amazônicos investem em pesquisa e
tecnologia para criar metodologias confiáveis a atender o mercado não voluntario priorizando as metodologias de
MRV (monitoramento, replicação e verificação). Mas, como os projetos de REDD transformam a floresta em
créditos de carbono reconhecidos internacionalmente? O objetivo desse artigo é mostrar como que algo imóvel e
profundamente local como o carbono florestal se transforma em crédito de carbono, algo móvel porem imutável.
Para alcançar esse objetivo vem sendo usado o conceito de referência circulante nos dados coletados através de
estudo etnográfico, análise de documentos e entrevistas. O estudo busca inspiração na Teoria Ator-Rede para
compreender as múltiplas inscrições, traduções, alinhamentos que permitem tentar descrever o surgimento de uma
tonelada de carbono provinda do desmatamento florestal, o estabelecimento de projetos de REDD e a venda do
carbono gerado pelo desmatamento evitado.
Princípio da precaução e as evidências científicas para a consolidação de uma política

climática brasileira
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Carlos José Saldanha Machado, Rodrigo Machado Vilani
Resumo
As sociedades contemporâneas encontram-se diante de inúmeros desafios políticos, jurídicos, sociais, econômicos e
ambientais para se adaptarem aos riscos climáticos da modernidade (MACHADO e VILANI, 2015). O objetivo
desse trabalho é analisar o princípio da precaução enquanto instrumento de vinculação do processo decisório às
evidências científicas produzidas sobre mudanças climáticas. Para tanto, analisamos o caso brasileiro adotando uma
abordagem qualitativa pautada sobre pesquisa bibliográfica e documental, privilegiando uma leitura multissetorial
das políticas públicas federais relacionadas aos riscos climáticos. A utilização de medidas cientifico-jurídicas para
evitar o risco conhecido, a título de prevenção, ou o desconhecido alcançado pela precaução, comanda a atuação do
Poder Público, assim como o faz, na ordem jurídica elementar, o princípio da legalidade, que representa uma
garantia para os administradores, pois qualquer ato da administração pública somente terá validade se for respaldado
em lei, em sua acepção ampla. Com grande consenso na literatura jurídica, o uso desse princípio tornou-se uma
prerrogativa de um novo modelo desejado de processo de tomada de decisão, aquele conduzido segundo claras,
suficientes e incontroversas evidências científicas. A certeza científica, objetivamente, opera como o eixo central da
precaução (MILARÉ, 2001) e, consequentemente, da governança climática. As políticas de proteção do meio
ambiente, particularmente a política de mudança do clima, devem possuir em sua gênese dados científicos robustos,
e não é admissível que sejam implementadas "à revelia da ciência" (ARAGÃO, p. 10). A precaução não afasta
definitivamente qualquer medida, apenas suspende decisões que expõe a saúde humana e/ou o meio ambiente a
riscos em um cenário de incertezas científicas até que essas sejam superadas. Giddens (2014), ao defender a
avaliação de riscos como substituto da precaução, não está criando, na verdade, uma alternativa, uma vez que a
avaliação de risco é o instrumento técnico-científico que materializa na realidade concreta os desígnios teorizados
pelo princípio da precaução. Conclui-se afirmando que o distanciamento entre as evidencias cientificas e a politica
climática é um reflexo da não aplicação do principio da precaução nas instância decisórias do Poder Executivo
Federal.
A visão de CTS das pesquisas de iniciação científica do curso de Engenharia Agronômica

do IFSULDEMINAS
Cássia Mara Ribeiro de Paiva

Resumo
As transformações sociais refletem concepções de ciência e tecnologia (C&T) de forma muito acelerada. Os
processos científicos são essenciais para a solução não só dos problemas técnicos, mas também para o
desenvolvimento de uma visão social da C&T que considera os antecedentes e consequências sociais do avanço
científico e tecnológico. A formação de engenheiros ganha relevância no olhar dos Estudos de Ciência, Tecnologia e
Sociedade (CTS). Linsingen (2007) destaca a importância de desenvolver nos estudantes de engenharia uma
sensibilidade crítica acerca dos impactos sociais decorrentes de novas tecnologias ou da aplicação das já existentes,
produzindo por sua vez uma visão mais realista da natureza social da C&T, assim como do papel de agentes do
desenvolvimento junto à sociedade. Assim, esta pesquisa busca identificar a visão de C&T que se propaga no âmbito
das atividades de iniciação científica de estudantes de engenharia agronômica do IFSULDEMINAS e suas relações
com a sociedade, a fim de verificar como se dá a produção destes conhecimentos. Para o desenvolvimento da
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pesquisa serão analisadas as atividades de pesquisa do Programa Institucional de Iniciação Científica (PIBIC),
realizadas entre os anos de 2012 e 2014. A partir da análise documental dos projetos e relatórios de pesquisa do
curso de engenharia agronômica, pretende-se buscar indicadores dos processos de produção de conhecimento e das
visões sobre as relações CTS, a fim de verificar paralelos entre as visões de C&T presentes em cada pesquisa de
iniciação científica e as perspectivas dos estudos CTS a partir da abordagem das quatro visões CTS propostas por
Andrew Feenberg - Determinismo, Instrumentalismo, Substantivismo e Teoria Crítica. A região sul de Minas Gerais,
destaca-se no setor agrário, justificando-se o estudo sobre a produção do conhecimento acerca de CTS de
Agrônomos em formação na região para atender a demanda por profissionais com competências interdisciplinares a
fim de buscar um desenvolvimento rural e regional não somente sob os aspectos econômicos, mas também sob as
perspectivas sociais e culturais. Portanto espera-se contribuir com os estudos de Formação de Engenheiros e com os
estudos CTS, para que a formação de engenheiros agrônomos seja fundamentada tanto na Ciência e Tecnologia,
como nas Ciências Sociais para garantir a aproximação do conhecimento às necessidades sociais.
CTS, educação e conhecimento humano: articulações, enfoques e possibilidades numa

disciplina de pós-graduação
Cristhiane Carneiro Cunha Flôr

Resumo
Atualmente, no Brasil, a formação de professores para o ensino superior se dá no âmbito da pós-graduação stricto
sensu. Entendemos que a prática pedagógica de um professor pode ser influenciada por sua visão das articulações
entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS), no contexto dos mais diversos cursos de graduação e, desde 2012,
lecionamos em um Programa de Pós-graduação em Educação a disciplina denominada: "Ciência, Tecnologia e
Sociedade na Educação: articulações, enfoques e possibilidades". Buscamos problematizar as diferentes visões CTS
e suas articulações com a educação, no sentido de uma compreensão do mundo contemporâneo e das questões que
norteiam o conhecimento e o desenvolvimento humano e, assim, trazemos à discussão uma proposta de mudança de
olhar, conforme apontada por Von Linsingen (2007). Uma abordagem CTS extensiva requer mudanças significativas
nos moldes educacionais atuais e vemos possibilidades mais factíveis em disciplinas de pós-graduação, por
apresentarem maior abertura para flexibilização curricular.
A disciplina em questão é proposta e ministrada por dois professores, das áreas de ensino de física e de química, que
compartilham simultaneamente o mesmo espaço educativo, e é ofertada anualmente, com carga horária 45h,
dividida em cinco eixos principais de discussão: Visões de ciências e de mundo; As revoluções industrial e
tecnológica; O modelo capitalista e a sociedade de consumo; O movimento CTS; O enfoque CTS na educação.
As discussões de cada encontro são registradas em um diário de bordo, feito a cada semana por um estudante
diferente, que relata as impressões e os principais temas discutidos. Durante a leitura do diário são observados os
pontos de divergência e convergência e as necessidades de aprofundamento em algumas questões.
Ao longo dos anos observamos que a pluralidade e a diversidade constitutivas dos estudantes que frequentam a
disciplina promovem desdobramentos diferenciados na condução da mesma, permitindo a adoção de múltiplos
dispositivos na composição de saberes que permeiam as relações entre conhecimento humano e CTS.
Von LINSINGEN, Irlan . Perspectiva educacional CTS: aspectos de um campo em consolidação na América Latina.
Ciência e Ensino, v.1, número especial, novembro de 2007.
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Discussões educacionais em CTS: relato de experiência em sala de aula na visão discente do
Programa de Pós Graduação em Tecnologia da UTFPR
Claudia Bordin Rodrigues da Silva, Cristiane Ratier, Luiz Ernesto Merkle, Marilane Carneiro Di Mario
Resumo
A ideia da confecção deste relato de experiência surgiu a partir das discussões sobre temas da atualidade propostas
pelos/a docentes da disciplina de Tecnologia e Sociedade I, ministrada entre os meses de março e maio de 2015, no
Programa de Pós Graduação em Tecnologia da UTFPR - PPGTE. Essa é uma disciplina obrigatória para discentes
do mestrado e do doutorado e conta com a atuação dos docentes provenientes das três linhas do Programa
(Tecnologia e Trabalho, Tecnologia e Desenvolvimento e Mediações e Culturas), bem como discentes das mesmas
linhas. Ao final de 11 semanas, aconteceram três encontros nos quais foram debatidos os temas: "Terceirização",
"Interação entre a Educação e as Tecnologias de Informação e Comunicação" e o "Transporte Público". O objetivo
deste relato é refletir sobre a experiência desses debates, em que puderam ser integradas tanto as formações
especificas de graduação, quanto as linhas e temáticas de pesquisa de cada integrante do grupo, considerações que
implicam necessariamente no confronto das ideias disciplinares com as mediações em CTS. A metodologia da
pesquisa foi feita por meio do levantamento de dados e documentação das experiências em sala de aula,
considerando as áreas de formação distintas e os pontos de vista dos autores aos demais componentes da turma. Na
sequência, foi realizada a união das ideias para formação de um texto único contendo os elementos de análise
selecionados pelo grupo, embasamento em CTS e aspectos interdisciplinares. Para fundamentação teórica foram
utilizados os autores em CTS do contexto nacional e internacional (Dagnino, Vacarezza, Hughes, Feenberg, Callon)
e outros advindos das áreas "disciplinares" das discentes. Dadas as diferenças de formação das discentes, o contato
com a área CTS e os debates intrínsecos a questão da interdisciplinaridade, este artigo pretende, além do
compartilhamento dessa experiência com professores e acadêmicos de outros programas CTS, fomentar o debate
sobre as práticas de ensino na perspectiva das múltiplas visões disciplinares no seio do campo CTS, considerando a
experiência discente como ponto de partida para a percepção dos dilemas disciplinares na academia e da
problemática CTS na universidade.
Inovação, sociedade, economia solidária e o caso da Flaskô
Cícero Costa Hernandez

Grupo Temático: GT Ciência, tecnologia e inovação social
Resumo
A economia solidária (ES) compõe uma discussão na economia, que se baseia na situação de marginalização,
precarização e exploração do trabalho, de maneira que deste entendimento a produção, a tecnologia, e a sociedade
poderiam se influenciar seguindo esse mesmo caminho. Assim, é objeto de estudo da ES cooperativas, fábricas
recuperadas e ocupadas, coletivos, associações, grupos de indivíduos e comunidades sustentáveis, bem como
aspectos relacionados ao trabalho, a cultura, a qualidade de vida, a solidariedade, coletividade e democracia, de
forma a desalienar o trabalho, tendo em vista a alteração nas relações de produção que estão na base dessas
alternativas de propriedades do meio. Há mudanças na forma da expropriação originalmente capitalista e há também
a legitimação por meio de diferentes ações e programas coletivos do desenvolvimento social.
Um dos casos presentes na ES é o da Flaskô, situada no município de Sumaré, no estado de São Paulo, produtora de
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embalagens plásticas industriais, como bombonas e tambores. A Flaskô de 1980 - 2000 ficou sob administração
patronal quando contraiu uma série de dívidas mal administradas que levaram ao sucateamento e ao abandono pelos
antigos donos. Essa situação fez com que os trabalhadores ocupassem a fábrica para manter os postos de trabalho e
Assim a Flaskô é administrada e organizada pelos próprios operários desde 2003.
Desta maneira busca se pensar como novas relações sociais de produção nacionais e/ou internacionais, em uma
esfera global e/ou local, que geram riqueza e/ou valor social, geram também mudanças na sociedade e tanto mais
configura novas características econômicas, tecnológicas e sociais, que em alguns casos podem ser considerados
inovações. Estas formas de organização e propriedade configuram novas possibilidades de relação que por sua vez
produzem inovações, pois elas surgem diante de desafios urgentes que cobram respostas decisivas e nesse contexto é
que se apresentam novas soluções e novos processos de organização, entendo que que novas relações estariam na
base de configurações inovadoras, e o artigo busca relacionar essas temáticas sob essa perspectiva. Outrossim, são
colocados alguns exemplos envolvendo o assunto e os elementos da economia solidária. Inovação e sociedade são
postas em discussão sem a pretensão de esgotar o entendimento de tais elementos.
Da inserção de novas tecnologias na normalização da surdez: o caso do implante coclear
César Augusto Paro

Grupo Temático: Medicina na América Latina: práticas científicas, dispositivos tecnológicos e inovações
terapêuticas
Resumo
A Surdez sempre foi atravessada por uma série de incompreensões que fez com que o sujeito surdo fosse
historicamente estigmatizado, excluído e desrespeitado em sua diferença. A medicina ao longo da história perpetuou
diferentes formas de controle do corpo surdo, medicalizando o ser surdo e produzindo, assim, o que pode ser
denominado do "anormal surdo". A atitude reparadora e corretivista da surdez foi e continua sendo alvo da medicina.
Tendências na oralização do surdo foram hegemônicas neste campo. No entanto, o discurso socioantropológico da
diferença que começa a se constituir no século XIX e ganha impulso na metade do século XX traz resistências a este
discurso médico-pedagógico da deficiência. A despeito de diversos outras tecnologias anteriormente inseridas no
corpo surdo pelo saber médico, os Aparelhos de Amplificação Sonora Individuais (AASI) podem ser considerados
como os primeiros dispositivos tecnológicos com grande influência à terapêutica do corpo surdo. Mais
recentemente, o desenvolvimento do Implante Coclear e, inclusive a sua disponibilização gratuita no sistema público
de saúde brasileiro, toma centralidade na terapêutica/normalização da surdez. Esta discussão pretende problematizar
a inserção deste dispositivo tecnológico ao campo da habilitação/reabilitação fonoaudiológica. Novamente, tem se
perdido a visão do surdo na sua diferença para uma normalização por meio de inovações tecnológicas que se
pretendem "por um fim na surdez".
Acumulação de capacidades tecnológicas em centro de pesquisa da Fiocruz
Carlos Medicis Morel, Ana Elisa Xavier de Oliveira e Dias, Bruna de Paula Fonseca e Fonseca
Resumo
A Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) é uma organização que realiza pesquisa, desenvolvimento tecnológico e
produção de insumos para o Sistema Único de Saúde (SUS). Com a implantação do Centro de Desenvolvimento
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Tecnológico em Saúde (CDTS), a Fiocruz visa vencer o hiato entre a pesquisa básica e a aplicação do conhecimento
na produção de tecnologias, buscando avançar em produtos mais próximos da fronteira tecnológica. Este estudo
analisa como o CDTS tem-se capacitado desde o lançamento de seu projeto estratégico, há dez anos, para cumprir a
missão de ser um centro de referência em inovação em saúde, desenvolvendo produtos e processos para o SUS e
articulando alianças nacionais e internacionais. O trabalho avalia a trajetória de acumulação de competências
científicas, tecnológicas e organizacionais em um centro alinhado aos objetivos do Complexo Industrial da Saúde.
Como a unidade mobiliza um conjunto diverso de recursos para as suas atividades chave? Como e com qual
velocidade o CDTS tem acumulado competências ao longo do tempo? Como o CDTS apropria o conhecimento e
qual a função do seu portfolio de patentes? O estudo se baseia na metodologia descrita por Figueiredo (2014). A
coleta de dados envolveu publicações, patentes, relatórios e entrevistas semiestruturadas.
O CDTS possui 18 projetos distribuídos por sete plataformas tecnológicas, coordenadas por dez pesquisadores.
Foram identificadas as seguintes competências: desenvolvimento de fármacos, síntese de peptídeos, técnicas de
ressonância magnética nuclear, bioinformática e biologia computacional, expressão gênica e genômica funcional,
espectrometria de massas e biologia de vírus. Beneficia-se de competências já acumuladas pela Fiocruz, mas aporta
novidades ao construir uma estratégia complementar e original de catching-up, com aquisição de habilidades em
C&T e gestão da inovação escassas na área pública, diversificação de financiamentos, desenvolvimento de política
de inovação e propriedade intelectual, absorção planejada de profissionais brasileiros e estrangeiros e atualização de
equipamentos e tecnologia da informação. O trabalho investigou fatores potencialmente restritivos (burocracia,
crises, legislação, escassez de recursos humanos, etc) que afetam o processo de emparelhamento tecnológico típico
de economia de médio porte.
Laboratório de Design Solidário - LABSOL - Extensão Universitária e Artesanato
Claudio Roberto y Goya, Tatiane Kaori Amano

Resumo
O Laboratório de Design Solidário O Laboratório de Design Solidário - LabSol do Departamento de Design da

Faculdade de Arquitetura, Artes de Comunicação da Universidade Estadual Paulista, Campus de Bauru, FAAC
Unesp Bauru, é um Projeto de Extensão Universitária criado em 2007 com a finalidade de proporcionar aos alunos
do Curso de Design desta Faculdade, a possibilidade de entrar em contato com a prática do curso, com as atividades
de projeto e com as reais necessidades do mercado através do desenvolvimento de Projetos de Design embasados
nos conceitos de Economia Solidária, Dialogicidade, Ecodesign e Sustentabilidade. O projeto é composto pelo
professor coordenador e por alunos dos cursos de Design e Relações Públicas: voluntários, bolsistas do CNPq em
iniciação científica, da PROEx Unesp, e do Programa de Permanência Estudantil. Um dos objetivos que impulsiona
o Labsol é poder levar um design de qualidade, à parcela da população que não teria acesso a este trabalho, assim
tem sido realizadas ações junto a comunidades e grupos cuja renda advém da produção artesanal. O Labsol tem
otimizado e revitalizado objetos artesanais e vem desenvolvendo - com sucesso projetos e ações cuja proposta
central é a de promover encontros e ações conjuntas entre o Design, o patrimônio cultural do artesanato e o
ecodesign, preocupado com a qualificação do produto artesanal de tradição e sua inserção no mercado, tendo em
vista a autosustentabilidade das comunidades produtoras. As atividades do LabSol preocupam-se com a qualificação
do produto, sua inserção no mercado, a possibilidade de geração de trabalho e renda e integração social das
comunidades e grupos atendidos, sem perder o foco da preservação e conscientização ambiental, através da
preferência pelo uso de materiais naturais ou biodegradáveis e processos produtivos que não agridam o meio
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ambiente, tanto pelos métodos e técnicas de produção, quanto pela preocupação com a reciclagem e
reaproveitamento dos resíduos.
A Metamorfose Ambulante do Coletivo: Uma reflexão crítica sobre velhos paradigmas em

arquitetura-urbanismo
Cláudia Rioja de Aragão Vargas, Giselle Arteiro Nielsen Azevedo, Paulo Afonso Rheingantz
Grupo Temático: Qualidade dos lugares e paisagens híbridos
Resumo
Alinhados com os estudos Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), entendemos o coletivo como uma rede que envolve
o lugar. Tecemos paralelos entre a poética de Raul Seixas e os princípios propostos por Latour na Teoria Ator-Rede
(TAR) para tentar explicar a complexidade e diversidade do coletivo como o meio em que se desenvolvem as
relações que qualificam lugares. O lugar, aliás, como um recorte do coletivo localizável em espaço e tempo, depende
dos agenciamentos da rede sociotécnica e se constitui a partir dessa experiência; também depende de configurações
momentâneas, de atmosferas, que lhe conferem significado. Esse entendimento envolve tanto ações locais quanto
ações globais: os ambientes em sua materialidade, os fluxos de informações, as tecnologias, desejos, sentimentos e
interpretações que vão dar origem às traduções sobre o lugar. Nesse aspecto, "a civilização se tornou complicada,
que ficou tão frágil como um computador". Por conseguinte, na atualidade, a qualidade de um lugar varia conforme
as assimetrias geradas no coletivo e é dependente das associações e mediações que estimulam mais ou menos a
agência de determinados atores; dos deslocamentos mais ou menos fortes com o ambiente. Na busca por essas
associações em arquitetura-urbanismo, procuramos desmistificar hierarquias no processo de projeto ao considerar o
coletivo como uma "metamorfose ambulante", para ampliar a discussão e a crítica à hierarquias e estruturas
preconcebidas, desde o processo de projeto até a materialização do objeto arquitetônico. Assim, como
pesquisadores, nos despimos das "velhas opiniões formadas sobre tudo", comuns aos cientistas, para discutir a ação
no ambiente construído. Nessa ação em rede, o ambiente construído não é, simplesmente, o resultado de projetos ou
da concepção de seus autores, mas é o resultado desse coletivo que reúne inúmeros atores humanos e não-humanos.
Ao utilizarmos a cartografia das controvérsias como metodologia de análise nos relatos de experiências da prática,
destacam-se naturalmente os embates, tensões e interações entre as narrativas dos atores-rede; as controvérsias que
vão possibilitar o entendimento das relações que promovem o sentido de qualidade do lugar. Como contribuição,
nessa discussão procuramos evocar responsabilidades/'des-responsabilidades' assumidas e/ou esquecidas na
arquitetura-urbanismo.
Núcleo de Cartografias Ator-Rede em Arquitetura-Urbanismo
Cláudia Rioja de Aragão Vargas

Resumo
O Núcleo de Cartografias Ator-Rede em Arquitetura-Urbanismo visa consolidar pesquisas em Arquitetura-

Urbanismo alinhadas com os Estudos CTS, mais especificamente com a Teoria Ator-Rede (TAR), no Brasil. Como
subgrupo do Grupo ProLUGAR (PROARQ/FAU-UFRJ), ainda pretende desenvolver e aprimorar os Mapas de
Controvérsias (Vargas, 2015), em busca de uma aproximação entre a abordagem da TAR e a arquitetura-urbanismo,
com um instrumento gráfico próprio ao olhar dos arquitetos. Assim, procuramos demonstrar a utilidade da TAR
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como abordagem para o entendimento de Qualidade do Lugar e como metodologia de aproximação para fins de
APPs e APOs (Vargas, 2012; Vargas & Azevedo, 2012; Vargas & Azevedo, 2013), ressignificando o uso de
instrumentos próprios para este fim, como entrevistas e mapas mentais. Para a TAR, esses instrumentos são as 'falas'
dos atores, uma interpretação única de um coletivo composto de humanos e não-humanos, visto de dentro para fora.
O pesquisador, como um cartógrafo, registra essas 'falas', procura por agências e faz um mapeamento em busca do
entendimento de Qualidade do Lugar. Assim, esse entendimento é uma construção conjunta entre todos os atores
envolvidos. Os Mapas de Controvérsias podem ser apresentados individualmente ou sobrepostos uns sobre os
outros, evidenciando os entrelaçamentos e tensões da rede sociotécnica; com linguagem familiar aos arquitetos,
possibilitam uma visualização direta de conexões que envolvem os atores da arquitetura-urbanismo. Também como
proposta da criação do Núcleo, buscamos interlocuções com grupos de pesquisa internacionais já estruturados que
desenvolvem trabalhos similares no campo da arquitetura-urbanismo, como o Mapping Architectural Controversies
(MAC), da Manchester School of Architecture, coordenado pela Prof. Dra. Albena Yaneva, além da plataforma
Macospol, iniciativa de cooperação interinstitucional coordenada por Bruno Latour e Tomaso Venturini, aos quais
passamos a tomar como fundamento de nossa iniciativa. Nesse sentido, buscamos contribuir com um instrumento de
visualização de controvérsias na tentativa de arregimentar aliados e ampliar o diálogo ator-rede em arquitetura-
urbanismo no Brasil. Ainda pouco expressiva em nossa área, a abordagem da ANT traz grandes benefícios para o
entendimento da complexidade e da diversidade dos atores que envolvem tanto o projeto quanto o ambiente
construído.
Crítica e adesão ao sistema de ensino superior brasileiro entre pesquisadores de instituições

regionais
Daniel Guerrini (UTFPR)

Resumo
O trabalho apresenta resultados parciais da pesquisa “A perspectiva profissional da comunidade acadêmica de

instituições da região sul”, financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior. Nesta
primeira etapa, foram selecionadas instituições do Estado de Santa Catarina, que apresentam uma grande oferta de
cursos de graduação e poucos cursos de pós-graduação stricto sensu, os quais, de modo geral, têm conexão com as
atividades socioeconômicas da região em que se situam. Submeteu-se um questionário a 150 professores dessas
instituições, membros de programas de pós-graduação das áreas de saúde, de exatas e agrárias. Dentre eles, 37
responderam o questionário, cujas perguntas tinham como eixo a motivação profissional dos respondentes, a
importância por eles atribuída às atividades de pesquisa científica, sua percepção sobre o reconhecimento social
dessas atividades, os mecanismos de financiamento existentes e a atuação de órgãos acadêmicos reguladores.
Conforme as hipóteses levantadas no projeto, os pesquisadores investigados fizeram críticas à concentração de
recursos entre as instituições e programas de maior prestígio acadêmico nacional e à dinâmica (desigual, segundo os
mesmos) de competição por prestígio e recursos existente no sistema brasileiro. Os pesquisadores investigados
também explicitaram tensões com relação à sociedade de modo geral, a quem atribuem falta de reconhecimento,
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despreparo e ignorância com relação às atividades científicas e de pesquisa. Entretanto, observa-se uma forte adesão
ao sistema de ensino superior como um todo, às suas regras, às normas, às decisões e aos critérios das agências
reguladoras. Logo, a coesão em torno das regras sobrepõe-se às críticas que os respondentes fazem ao sistema
brasileiro. Isso demonstra um sistema fortemente institucionalizado, porém, pouco legitimado, o que se verifica pela
falta de reconhecimento social explicitada pelos respondentes.
Patrimônio cultural e tecnologias patrimoniais
Daniel Messias dos Santos (Universidade de Taubaté/UNITAU)

meio ambiente
Resumo
A cidade de São Luiz do Paraitinga localizada no interior do Estado de São Paulo, na região do Vale do Paraíba,
sofreu nos primeiros dias de 2010 o maior desastre natural de sua história. O maior desafio após aquele momento era
como seria feita a reconstrução e como ficariam prédios destruídos e carregados de valor simbólico - cujo exemplo
emblemático é a Igreja Matriz de São Luís de Tolosa. Esse evento crítico – enchente de 2010 – provocou o
questionamento deste trabalho, que tem como objetivo investigar e interpretar a dimensão simbólica e política que
aparecem na patrimonialização de uma cidade considerada patrimônio histórico nacional. A percepção do cidadão
luizense, os conflitos que aparecem nas questões ligadas aos órgãos do patrimônio e aos agentes externos – governo
estadual e federal -, o turismo e os interesses de mercado relacionados ao patrimônio, a relação entre patrimônio
cultural material e imaterial são temas discutidos neste trabalho. O objeto do trabalho é a patrimonialização, os
sentidos ligados ao patrimônio e, ainda, a percepção dos órgãos envolvidos na reconstrução da cidade e os
proprietários de bens tombados em relação ao tombamento e as tecnologias patrimoniais relacionadas ao tema. Para
realizar a pesquisa investigativa e qualitativa foram utilizadas entrevistas semiestruturadas e observação participante.
Serão usados dados primários coletados em entrevistas e para a a análise de dados a triangulação de dados.
Análise dos discursos sobre ciência em um livro de divulgação científica sobre formigas:
diálogos com educação CTS
Daniel Prim Janning (Universidade Federal de Santa Catarina)

Eixo: Grupo Temático: Estudos CTS e Educação CTS: Articulações Pertinentes
Resumo
A divulgação científica é um meio de levar o conhecimento produzido no interior da academia para o público leigo.
Estes materiais midiáticos podem trabalhar socialmente através do aumento do conhecimento e compreensão do
grande público acerca de como a ciência funciona (seus processos e lógica), a fim de estimular a curiosidade
científica da população, informar a população leiga para criar uma opinião pública informada sobre impactos
sociais, ambientais e econômicos dos desenvolvimentos científicos e tecnológicos ou ampliar e qualificar a
população em temas relacionados a tomadas de decisões políticas, como as alternativas energéticas. Para tanto, os
processos científicos devem ter sua linguagem habitual, em que o trabalho é impessoal, de ações regidas pelo
método e de precisão atemporal e universal, cambiada para uma linguagem mais próxima do seu público alvo não-
cientista.
Pensando nisso, neste trabalho faço uma análise de um livro de divulgação científica sobre a vida das formigas
Página 85
(“Formigas em ação: como se organiza uma sociedade de insetos”, escrita por Deborah Gordon, uma especialista em
mirmecologia (área da entomologia dedicada ao estudo das formigas). A escolha pelas formigas se dá pelo seu
potencial didático nos ensinos fundamental e médio e educação ambiental ao se relacionar com temas como pragas
agrícolas, interações ecológicas e coevolução, folclore e conhecimento tradicional e no seu comportamento social de
animais. Para tanto me apoio nos referenciais teórico-metodológicos da Análise do Discurso de linha francesa e nas
contribuições da perspectiva discursiva de educação CTS. Através da análise podemos vislumbrar relações de
sentido tecidas entre nossas sociedades e das formigas, através da atribuição de valores humanos na interpretação de
relações entre os insetos; também podemos perceber questões sobre o papel do cientista, do método e do erro na
pesquisa; e, por fim, a análise também demonstra como um discurso não científico se transforma, através de efeitos
de sentidos, em discurso científico no livro analisado.
Política de software e serviços de TI no Brasil: atores, interesses e condicionantes políticos e

econômicos
Daniela Albini Pinheiro (Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)), Milena Pavan Serafim (UNICAMP)
Resumo
O trabalho analisa, em uma perspectiva histórica, condicionantes e características da política brasileira de software e
serviços de tecnologia da informação (TI) da ditadura militar até o período recente, buscando compreender sua
relação com as políticas industrial e de ciência e tecnologia (C&T) e entender a participação de diferentes atores
sociais em sua conformação.
A metodologia utilizada contemplou três formas de análise de dados: revisão de literatura, análise de documentos
oficiais e entrevistas semiestruturadas com consultores que participaram de diferentes fases da elaboração do
Programa TI Maior, política brasileira mais recente para software e serviços de TI. O trabalho caracteriza-se como
uma pesquisa qualitativa e exploratória.
A análise da história das políticas de software e serviços de TI no Brasil evidenciou que seu conteúdo nasceu da
inter-relação entre o contexto das políticas mais abrangentes (base das ações governamentais para economia,
indústria e C&T), problemas, objetivos e alternativas de diferentes atores sociais.
Nesse sentido, observamos que, do regime militar até o início dos anos 1990, o conteúdo da política de software e
serviços de TI - ainda integrada à política de informática - foi característico de política industrial e teve como
importante condicionante o interesse na autonomia tecnológica. De 1992 até o início dos anos 2000, esta política foi
influenciada pelo ideário neoliberal e sua busca por competitividade interna e externa, priorizando inovações e
exportações das empresas privadas. Nos anos 2000, exceto por dois programas amplos para investimentos e
exportações, a indústria de software e serviços de TI contou com medidas genéricas de apoio ao P&D privado e à
relação universidade-empresa. Por fim, em 2012 foi lançado programa específico para esta indústria - o Programa TI
Maior, com características de política de C&T e integrado a instrumentos de política industrial - num momento em
que políticas mais abrangentes (econômicas e de C&T) foram favoráveis a sua elaboração e em que grupos
interessados em software ingressaram em instituições responsáveis pela formulação de políticas. O trabalho buscou
contribuir com os estudos da história da política de software e serviços de TI no Brasil.
Controvérsias sociotécnicas sobre o biodiesel no Brasil

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Daniela Alves de Alves (UFV), Marco Vinicius de Castro (Universidade Federal de Viçosa)
tecnológica
Resumo
Este trabalho propõe apresentar resultados do mapeamento de controvérsias sociotécnicas, iniciado em 2013, sobre a
adoção e ampliação do biodiesel na matriz energética brasileira. Acompanhamos os atores e as controvérsias sobre
os aspectos ambientais, sociais e econômicos do biodiesel como substituto dos combustíveis fósseis. São atores
importantes os pesquisadores e seus laboratórios, a Agência Nacional de Petróleo, Gás e Biodisel, as entidades de
classe (ABIOVE, UBRABIO, Anfavea, etc), os produtores de oleaginosas, as certificações, etc. Consideramos que
conhecimentos e interesses de diferentes origens resultaram no cenário atual do Programa Nacional de Produção e
Uso do Biodiesel. As principais controvérsias constatadas nas redes de concepção e adoção do biodiesel no Brasil se
referem às matérias-primas (soja versus outras oleaginosas brasileiras) e à amplitude do marco regulatório. Os
discursos e práticas mobilizados são de ordem ambiental (emissão de gases efeito estufa na produção e no uso,
emissão de materiais particulados e hidrocarbonetos no uso); ordem econômica (relação entre oferta e demanda de
óleo; risco inflacionário; competição com alimentos); ordem social (agricultura familiar versus agricultura
empresarial da soja; selo social); ordem tecnocientífica (matérias primas estabilizadas versus matérias primas
selvagens; viscosidade). Fomento CAPES e FAPEMIG
Gênero e Hacktivismo: apropriação social de tecnologia?
Daniela Camila de Araújo (Unicamp), Leda Maria Caira Gitahy (Instituto de Geociências UNICAMP)
Resumo
Este trabalho discute como os temas relacionados a gênero e diversidade aparecem e são tratados em ações de
comunidades de cultura hacker e como se dá a sua apropriação nos projetos discutidos e desenvolvidos em seus
eventos. Também coloca em discussão em que medida a hibridização dos valores desses coletivos se materializa nos
artefatos desenvolvidos.
O trabalho analisa três eventos nos quais gênero foi abordado: o Hackathon de Gênero e Cidadania promovido pelo
Laboratório Hacker (LabhackerCD) da Câmara dos Deputados em 2014 e as edições de 2014 e 2015 da Cryptorave.
O Hackathon de Gênero e Cidadania reuniu hackers, programadores, designers, entre outros desenvolvedores para a
criação de projetos de softwares, sites e aplicativos móveis voltados para duas trilhas: “violência contra a mulher” e
“políticas públicas para a participação, representatividade e outros temas de cidadania”.
A Cryptorave é um evento voltado para o debate da segurança da informação na internet e a criptografia é um dos
temas mais trabalhados (entre outros como software livre, navegadores seguros, ativismo na rede). Nos dois últimos
anos, algumas das mesas foram dedicadas a discutir o feminismo nas redes, a violência praticada contra a mulher na
internet e algumas oficinas para ensinar criptografia para mulheres.
O trabalho está baseado em etnografia realizada nesses eventos e entrevistas com os participantes.
Discute-se o processo de transformação que ocorre dentro dos coletivos participantes e em que medida ocorre um
processo de hibridização entre os temas e valores desses grupos, transformando as formas de ativismo que exercem.
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As cidades e a rede de produção da reciclagem: um território de tecnologias
socioambientais
Daniela Janaína Pereira Miranda (UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ)

As cidades e a rede de produção da reciclagem: um território de tecnologias socioambientais
Resumo
O objetivo é debater os principais aspectos teóricos metodológicos da cadeia de produção dos resíduos sólidos
urbanos e, suas perspectivas de sustentabilidade. A cidade independente de seu tempo/escala são territórios que
registram problemáticas organizacionais de gestão de conhecimento, inovação, desenvolvimento socioambiental e,
tecnológico. Os resíduos sólidos urbanos são cenários paradoxos e desafiadores que necessitam de um diagnóstico
de articulações inovadoras, pautadas por uma cultura de um ciclo criativo, visando à qualidade e os interesses entre:
políticas, econômicas, sociais, ambientais, educacionais e tecnológicas. A Política Nacional dos Resíduos Sólidos -
Lei 12.305/2010 visa a qualidade cotidiana do espaço urbano, por meio de seus instrumentos por ela citada. A
Educação Ambiental; A Logística Reversa e, a Gestão de Responsabilidades Compartilhadas são referências
orientadoras para a formação de inovadores processos de redes urbanas para criação de novos produtos. A
reciclagem no Brasil precisa do aporte estrutural da gestão do conhecimento, da inovação e desenvolvimento
socioambiental, pois fazem parte deste mosaico a qualidade ambiental e, de vida das cidades. Dentro dessa cadeia os
catadores são agentes/atores que vem se multiplicando e, representam a redução de custos de serviços ambientais da
coleta seletiva municipal, entretanto, é preciso competências e habilidades de projetos que reconheçam e, participem
de um conjunto de aprendizagens a fim de consolidar as práticas da gestão dos resíduos sólidos urbanos por meio de
tecnologias socioambientais. A gestão do conhecimento multidisciplinar e transversal é uma prospecção para a
inclusão e maximização socioprodutiva para a cadeia da reciclagem. O aumento do volume e a classificação dos
resíduos sólidos urbanos são preocupações da gestão socioambiental e, quando mapeados por uma rede de
conhecimentos multidisciplinares e multisetoriais se faz necessário o uso de técnicas e ferramentas de projetos
complexos nos mais diversos desenhos urbanos. A metodologia é bibliográfica e, exploratório por periódicos, livros
e outras comunicações científicas.
TV Justiça: STF em cena
Daniele Martins dos Santos (UFRJ)

Resumo
A TV Justiça é um canal público e não-lucrativo de televisão, administrado pelo Supremo Tribunal Federal, órgão de
cúpula do Poder Judiciário brasileiro. Foi criada através de lei e tem como principal objetivo aumentar a publicidade
dos atos do Poder Judiciário, através da aproximação com a sociedade. Já está no ar há mais de doze anos e
constitui-se em prática pioneira, pois até o ano de sua criação não se tinha notícia de experimento semelhante no
mundo. Possui uma programação extensa e variada, mas a transmissão ao vivo de julgamentos constitui a faceta
mais reveladora. Já foi responsável pela divulgação ao vivo de debates intensos e ásperos entre Ministros e desvelou
as entranhas do Tribunal. Os vídeos de julgamentos célebres possuem milhares de acessos e, juntos à retransmissão
pelos grandes canais de televisão, são responsáveis por uma ampla visibilidade do Supremo Tribunal. São também
fonte de forte controvérsia. Nosso trabalho tem como objetivo pensar como foi articulada a necessidade de criação
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desse novo meio de divulgação. Passando por esse ponto, avançaremos até a análise das vantagens e desvantagens
do uso da tecnologia de transmissão ao vivo dos julgamentos, assim como apontadas por alguns estudiosos que se
debruçaram sobre a questão. Outro ponto crucial que se pretende analisar é a forma pela qual esse novo sistema de
publicidade teria (ou não) criado um novo Supremo Tribunal Federal.
Minha Casa Minha Vida: Limites da intervenção em assentamentos precários
Danieli Lopes Cabrial Kiefer (COHAB CURITIBA)

Resumo
Nos últimos 10 anos temos vivenciado experiências no que se refere à configuração de uma politica de urbanização
e habitação no Município de Curitiba. Contudo, estas experiências muitas vezes ficam condicionadas aos programas
do Governo Federal e por isso acabam sofrendo alterações significativas a cada novo arranjo de normativas. Em
2003 foi possível observar uma sistemática para construção de uma politica habitacional, onde a estruturação
proposta reforçava o papel estratégico do município, mas propunha a articulação deste com os demais níveis da
administração pública, através do Sistema Nacional de Habitação de Interesse Social (SNHIS). Este Sistema seria
viabilizado através do Fundo Nacional de Habitação de Interesse Social (FNHIS), onde o repasse dos recursos seria
a fundo perdido para os estados e municípios, sendo estes os principais executores da política. No entanto, o enfoque
dado ao Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) e ao Minha Casa e Minha Vida (MCMV) confronta os
princípios do SNHIS e impacta no papel estratégico da administração local e nos mecanismos de controle social.
Neste sentido, o presente trabalho pretende apontar os principais aspectos do desenvolvimento do trabalho social em
um assentamento precário, denominado Vila Santo Andrade com mais de 300 famílias identificadas em trecho de
urbanização e reassentamento. Estas famílias foram mobilizadas em 2013 para o processo de habilitação conforme
prevê as normativas do MCMV e em 2014, parte das famílias conseguiram atendimento através do programa.
Contudo, não foram poucos os limites encontrados para esta intervenção, principalmente por não caracterizar uma
proposta integrada de planejamento urbano, deixando pra trás elementos fundamentais da organização socioespacial.
Para a coleta de dados utilizou-se da leitura e compilação dos diferentes registros elaborados pelos técnicos de
referencia responsáveis pela intervenção, além de entrevista semiestruturada com famílias não atendidas, lideranças
da comunidade, técnicos de referencia das demais politicas locais como assistência, saúde, meio ambiente e
educação.
Tecnologias na educação: os recursos educacionais abertos configurando novas práticas

educacionais
Danielle de Carla Divardin (UFSCar)

Resumo
Vive-se um momento de mudanças nos processos de comunicação, aquisição e produção do conhecimento,

propiciados pelos avanços tecnológicos da informática e das telecomunicações. As novas formas de percepção e
construção do conhecimento repercutem diretamente na escola. O desafio atual é integrar os meios de comunicação
ao processo educativo para refletir sobre as diferentes linguagens e suas maneiras de informar o mundo para que
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suas potencialidades sejam usadas de forma crítica e consciente.
De acordo com alguns setores ligados diretamente com as novas tecnologias, a massificação de sua utilização seria a
chave para resolver os principais problemas da humanidade. No entanto, esse enfoque tecnocrático ignora a
complexidade dos processos sociais. O conhecimento e a informação tornaram-se fatores-chaves da produção na
economia moderna e, sendo assim, não há razão para que seu acesso seja democratizado somente em virtude do
desenvolvimento técnico. A questão que se coloca, portanto, é como as técnicas poderão ser socializadas e não como
se tecnificar a sociedade.
Nesse cenário, o movimento REA (Recursos Educacionais Abertos) pode contribuir para o acesso ao conhecimento,
à informação e à cultura. Os REAs são recursos de ensino, aprendizagem e pesquisa que estejam em domínio
público, ou que estejam disponíveis com licença aberta para uso e adaptação de terceiros. O trabalho que está sendo
desenvolvido parte de um panorama histórico da utilização de recursos audiovisuais (cinema, televisão, mídias
digitais) na educação evidenciando como seu uso pode ser apropriado pelo Estado ou por organizações privadas. Em
seguida, propõe-se um estudo de caso analisando a produção de Objetos Educacionais Digitais para o PNLD 2014
(ensino fundamental, área de ciências). Essa iniciativa demonstra a preocupação do governo brasileiro em facilitar o
acesso de professores e alunos às novas tecnologias.
As novas tecnologias podem e devem ser utilizadas para tornar a educação mais acessível e menos excludente,
formando cidadãos com capacidade de reflexão e análise crítica e que participem ativamente em prol de uma
sociedade mais justa e democrática. Os REAs poderão ser uma ferramenta importante para a conquista destes
objetivos.
Controvérsias na divulgação científica e tecnológica no século XIX: o transporte ferroviário

pela ótica do jornal “A Província de São Paulo”
Danilo Brancalhão Berbel (Universidade Federal de São Carlos), Camila Carneiro Dias Rigolin (Universidade
Federal de São Carlos)
Resumo
O jornal “A Província de São Paulo” (que passaria a se chamar “O Estado de São Paulo” após a Proclamação da
República) nasce em janeiro de 1875 e traz já em sua primeira edição discussões acerca da ciência e tecnologia da
época. Entre diversos temas, destaca-se o desenvolvimento das estradas de ferro e surgem discussões a respeito do
emprego desta tecnologia no Brasil: tamanho das bitolas a serem utilizadas, modelos internacionais a serem
adotados, capacidade de transporte de carga e passageiros, velocidade das máquinas, potência para enfrentar aclives
e curvas e necessidades econômicas e sociais são algumas dessas controvérsias, discutidas em espaço privilegiado.
Através de análise qualitativa sistemática, buscou-se revelar aspectos importantes para a compreensão do
desenvolvimento científico e tecnológico da época e entender como a informação de C&T era apresentada à
população por meio do jornalismo. Cabe ressaltar que, nesta época, as tradições culturais geravam um material
muito mais próximo das artes literárias que o jornalismo atual. Os autores eram poetas, escritores, advogados,
latifundiários, médicos e outros profissionais, incluindo cientistas e engenheiros que publicavam pareceres técnicos
sobre o desenvolvimento da época. Como principais resultados, destacam-se os dois momentos distintos da
discussão sobre as estradas de ferro no país: primeiro, entre 1875 e 1876, com ênfase para tecnologias de bitola
estreita, vagões mais leves e máquinas capazes de puxar quantidade maior de vagões; e um segundo momento, a
partir de 1877, que enaltece a tecnologia da bitola larga, com vagões maiores e capazes de carregar mais carga,
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situando as limitações das máquinas quanto a aclives, curvas e potências. Questões técnicas eram apresentadas para
a população sem preocupações quanto à compreensão das informações ou mesmo introdução ao conteúdo
especializado. Foram analisados 70 textos entre 1875 e 1889 a respeito do transporte ferroviário publicados na
“Secção Industrial”, espaço do jornal reservado para discussões de avanços tecnológicos.
A usabilidade e suas faces: uma análise de um ambiente virtual de aprendizagem numa

instituição de ensino
Danilo Cortez Gomes (Servidor Público Concursado), Giovana Silva Santos (IFRN), Lucas Alves Balbino (IFRN)
Resumo
O Moodle, ambiente virtual de aprendizagem derivado do conceito de e-Learning, foi implantado em diversas
instituições de ensino, aumentando assim a oferta de cursos de ensino a distância consideravelmente na última
década, bem como as instituições que atuam com essa metodologia. Destaca-se na modalidade de educação a
distância, a importância da estrutura fornecida pela instituição aos alunos que deve permear por características
baseadas numa usabilidade adequada, pois é através da interface que o usuário/aluno percebe, vê e busca as
informações. Nessa perspectiva, o presente estudo buscou identificar as características referentes à usabilidade do
moodle no IFRN – Campus Currais Novos. A pesquisa, feita no período de dezembro de 2014 a janeiro de 2015, de
caráter descritivo e de campo foi realizada com 153 alunos (com 86 respostas válidas) do curso técnico em
Segurança do Trabalho através da aplicação de questionário em que os dados foram coletados e em seguida
analisados. Os resultados revelaram que a maior parte dos alunos pesquisados está satisfeita com o moodle, porém,
uma parcela considerável dos alunos se mostraram descontentes com o mesmo, explicitando, em sua maioria, que o
design precisa ser melhorado. Por fim, os resultados apresentados se limitam a uma realidade específica de um
ambiente virtual, de um curso e uma instituição, não podendo ser generalizado para outras instituições, cursos ou
ambientes virtuais.
A fundamentação antropológica em Vieira Pinto: formação humana e trabalho no âmago

do real
Danilo Svágera da Costa (Escola da Serra)

Resumo
Este estudo analisa o sistema nacional-educacional proposto pelo pensador contemporâneo Álvaro Vieira Pinto e sua
estreita vinculação com uma antropologia – amálgama que suscitará sua fundamentação para reflexões tecnológicas.
Visamos, ao efetuar o presente estudo, primeiramente repensar a antropologia vieirista, base de todo o pensamento
do autor, além de buscarmos resgatar o corpus filosófico de um autor de suma importância, embora negligenciado
por questões políticas (dentre outras), e que se empenhou como agente propulsor de uma nova nação – integrada
com uma consciência de criticismo no âmago dos países periféricos.
Para atingirmos o proposto, metodologicamente discutiremos os conceitos presentes em sua obra Consciência e
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Realidade Nacional, tais como: intelectuais, trabalho, consciência, ingenuidade, criticismo, ideologia do
desenvolvimento; mediatizados pela contextualização histórica na qual o autor se insere e pelo levantamento de seus
marcos teóricos, visando reconstruir os passos que garantiriam a discussão acerca da viabilidade do projeto.
Como fundamentação teórica Vieira institui, em primeiro plano, uma crítica à filosofia, pedagogia e sociologia
atuais, as quais careceriam do sentido categorial de totalidade necessária para fomentar uma explicação satisfatória
da realidade. Segundo o autor, tais disciplinas ficaram presas a categorias estrangeiras do centro desenvolvido, que
não serviriam como aparato explicativo da situação real dos países periféricos. Num segundo momento, ao se dar
conta da necessidade de alteração dos pólos políticos e educacionais contemporâneos, propõe um sistema filosófico
articulado pela substituição da consciência ingênua e de suas categorias por uma consciência crítica, vinculada à
representação efetiva do panorama social – em última instância, o filósofo oferece-nos os fundamentos para uma
nova educação, centrada na ideia de processo de humanização do povo como integrado à sua situação existencial do
país – além da sua inserção existencial pelo mundo do trabalho e tecnologia.
Desse modo, endossando a perspectiva do autor, a partir de uma ressignificação tanto pedagógica quanto
representativa, aliada ao denominado desenvolvimentismo do povo, podemos fundamentar uma educação
tecnológica, transcendendo um mero projeto partidário-político e afirmando um projeto amplo de nação.
A atuação de uma psicóloga em um pré-vestibular: um fazer no feminino

Resumo
Este trabalho pretende abordar a atuação situada de uma psicóloga em um pré-vestibular comunitário, bem como as
transformações ocorridas em sua atuação através de um pesquisarCOM que propiciou um fazer no feminino. Trago a
ideia do fazer no feminino como uma postura diferente da lógica dominante de fazer ciência, discutida por Stengers
em seu texto A ciência no feminino. Neste trabalho, a autora traz a história de Barbara McClintock e sua maneira
peculiar de fazer ciência. Dentre muitas características deste fazer, para este trabalho, pretendo abordar dois aspectos
importantes que, ao meu ver, tem sido negligenciados pelo fazer científico moderno, são esses: discussões a cerca do
corpo e o resgate da sensibilidade, que permite uma outra postura no campo, como por exemplo, o exercício de se
surpreender no campo. Nesses sete anos de atuação no contexto do pré-vestibular comunitário, passei de estudante
de psicologia a psicóloga formada, e agora mestranda. Me proponho a pensar a prática desenvolvida neste local,
passando por cada uma dessas fases, não de uma maneira linear, mas trazendo as heranças, bem como as criações
que foram se dando ao longo do tempo e com o aporte dos estudos cts (ciência, tecnologia e sociedade). Pensar a
prática e refletir sobre ela me permite construir, com os actantes deste espaço, um fazer no feminino. Para isso,
Isabelle Stengers, Vinciane Despret, Favret-Saada, Donna Haraway e Anemarie Mol me auxiliam nesta tarefa.
Entendendo que cada uma dessas traz em seus trabalhos contribuições valiosas, pricipalmente, no que tange a
prática em pesquisa, estas servem de referência para que minha prática e reflexão sigam em direção a construção de
um trabalho pautado no pesquisarCOM e no fazer no feminino. Muito embora sejam todas, as citadas, mulheres, o
fazer no feminino passa ao largo de uma discussão focada no gênero para ser uma discussão politica a cerca do fazer
científico.
Gestão integrada de recursos hídricos: entraves e interações dos usos múltiplos da água
através do olhar da ciência, tecnologia e sociedade
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Denise Rauber (UTFPR), Adriana Ripka (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Christian Luiz da Silva
(UTFPR), Flávia de Faria Gomes (UTFPR), Gabriel Massao Fugii (Universidade Tecnolóvica Federal do Paraná)
Resumo
O presente artigo aborda a temática dos usos múltiplos da água e de sua gestão em determinado território,
considerando os entraves e as interações dos atores, instituições e políticas em uma visão interdisciplinar e
sistêmica. A água suporta e integra as interações das atividades com a indústria, energia, saúde humana,
desenvolvimento urbano, agricultura e com todo o sistema biológico, tornando-se relevante a compreensão de
fatores que venham contribuir para a adequada gestão integrada dos recursos hídricos. Diante de diversos usos,
aparecem os interesses e conflitos (potenciais ou explícitos) que atuam de alguma forma sobre os meios físico,
natural e construído, neste contexto o planejamento da gestão integrada de recursos hídricos pressupõe uma política
que deve orientar as ações humanas públicas e privadas, no sentido de organizar a relação entre a demanda e a oferta
de água de modo a que as ações realizadas tenham um sentido complementar, observando a própria indicação da Lei
Federal nº 9.433/97 – Lei das Águas, através de seus instrumentos de gestão. Assim, esses aspectos acabam por
interferir diretamente no desenvolvimento territorial, indicando a relevância do planejamento integrado de recursos
hídricos, que pressupõe ainda uma compreensão dessas relações através da ciência, tecnologia e sociedade. Todo uso
dos recursos naturais está vinculado a um padrão tecnológico próprio de cada momento, estabelecido pelas relações
de produção e consumo provenientes das necessidades humanas, entendendo que a tecnologia é o resultado das
relações sociais de produção dentro da sociedade. Desta forma, é possível observar que os interesses e conflitos se
estabelecem em função do próprio entendimento do uso dos recursos naturais pela sociedade. Assim, utilizando-se
de revisão bibliográfica, meio exploratório e descritivo o artigo trabalha a gestão integrada de recursos hídricos
abordando os entraves e interações dos usos múltiplos da água através do olhar da ciência, tecnologia e sociedade.
“A Pedra que Pariu” - das práticas e estratégias de aproximação de mulheres/gestantes em

situação de rua que usam crack na cidade do Rio de Janeiro.
Diana Jenifer Ribeiro de Almeida (UERJ)

Resumo
O presente resumo tem como proposta expor narrativas de experiências de uma pesquisadora e seu campo de
estudos, composto por mulheres em situação de rua e como se relacionam com a maternidade.
Minha inserção no tema da população em situação de rua que faz uso abusivo de crack iniciou em 2011 e
transformada em campo de pesquisa da minha dissertação de mestrado¹, defendida em janeiro de 2014. O produto
deste percurso, narrado a partir das minhas experiências como psicóloga e pesquisadora nos espaços que se
concentravam, só foi possível a partir da relação que estabelecemos de nos deixarmos ser afetados por nossas
presenças e experiências. Um tema pouco explorado e com muitos mitos a seu respeito, foi apresentado como sendo
uma versão local e situada de uma realidade mais ampla e complexa.
Com proposta de aprofundamento da temática, proponho acompanhar histórias e trajetórias de mulheres em situação
de rua e que usam abusivamente o crack e outras drogas, a partir do recorte da maternidade. Considerando que tal
característica não teve forte evidência, já que se propunha a descrever as principais características e práticas
coletivas, tanto de homens e mulheres, desenhando uma verão dos comportamentos e falas daqueles encontrados nas
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cenas de uso de crack.
A maternidade das mulheres em situação de rua me saltou aos olhos, pois somente acompanhando a rotina e estórias
dessas mulheres, foi possível ir além da versão de descaso e abandono que as rotulam, já que não interrompem o uso
de drogas apenas da gestação.
Quantitativamente elas não são maioria dos que estão nestas condições (30% das pessoas em situação de rua são
mulheres), mas mediante às especificidades do gênero, estão mais expostas à violências e fragilidades de saúde e
sociais. Desta forma, entendendo que elas são múltiplas e suas experiências de vida são rodeadas de conflitos e
incertezas, pretendo trazer a partir da condição de mulher e pesquisadora em campo minhas versões, levando em
consideração o que nos assemelha e nos difere.
Jornadas de Junho, midiativismo e a narrativa colaborativa na rede distribuída da

internet.
Diego Felipe de Souza Queiroz (Servidor SEEDUC), Nilton Bahlis dos Santos (FIOCRUZ), Rodrigo Cunha
Bertamé Ribeiro (PROURB - FAU -UFRJ)
Resumo
Este artigo se propõe a investigar o processo de midiativismo insurgente nas manifestações de 2013 potencializado
pelas redes sociais. Analisa como as redes facilitaram a difusão de um sistema de mídia horizontal e descentralizado
estudando como os novos processos de produção promovem uma mudança nas relações e dinâmicas dos sistemas de
comunicação e informação, seja pautando reportagens, seja construindo disputas e espaços políticos em ambientes
virtuais.
Em meio as discussões políticas e sociais suscitadas à época, ganhou destaque a atividade dos midiativistas.
Munidos de aparelhos portáteis de captura de som e imagem com seus canais de vídeo, portais e páginas em redes
sociais, estes peripatéticos produtores de conteúdo revolucionaram a forma de produzir e trabalhar com a
informação.
Durante a “primavera brasileira” a proliferação de blogs, canais de vídeos, de streamings e o compartilhamento de
suas produções nas redes sociais, promoveram um levante informativo que trasbordou todas as barreiras colocadas
pelo paradigma da comunicação tradicional. A cobertura colaborativa emergente, potente enquanto movimento
oriundo de inúmeros nós dentro da rede distribuída da internet, não demorou em superar os discursos consensuais e
monolíticos dos grandes noticiários da TV aberta, capas de jornais e revistas, que não foram capazes de deter o mar
de vozes divergentes.
Campanhas de criminalização das lutas foram contrapostas por narrativas de legitimação vindas diretamente das
ruas. Se na imprensa convencional tínhamos imagens frias, capturadas por caríssimas câmeras em helicópteros, por
outro se multiplicaram imagens orgânicas produzidas em meio as barricadas, fumaça e correria. E, muitas vezes, o
enxame comunicacional aparentemente frágil, conseguiu se contrapor e se impor, ainda que localizadamente, ao
poderio das mega corporações de comunicação.
Em um cenário onde o capitalismo cognitivo impõe mudanças nas formas de produção, as estruturas políticas típicas
do paradigma moderno da centralidade entram em crise. A democracia representativa começa a ser questionada por
movimentos que em muito se diferem dos tradicionais partidos e organizações políticas. E em meio a estes
questionamentos surge também um ambiente vívido, marcado pela criatividade e colaboração, onde linhas de fuga
são traçadas para transcender o sistema de controle do poder constituído.
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El gobierno de la niñez y la adolescencia en situación de calle: sobre racionalidades

políticas, procesos de traducción y producción de subjetividad
Diego Gonzalez García (Facultad de Psicología)

Resumo
Esta ponencia se nutre de los resultados de dos tesis de la Maestría en Psicología Social sobre dispositivos de
atención a niños, niñas y adolescentes (NNA) en situación de calle en Uruguay.
Los primeros resultados, están vinculados en establecer cómo se producen las nociones de NNA en situación de
calle a partir del análisis de la racionalidad de las políticas públicas. El concepto de gubernamentalidad (Foucault,
2006) permite estudiar la trama desplegada en el campo de Políticas Públicas, como aquellas acciones dirigidas a
conducir la conducta de las poblaciones e incluye al menos tres planos de análisis. 1- Unas tecnologías de poder, que
implican la puesta en marcha de una serie de técnicas dirigidas sobre la conducta de los sujetos. 2- Unos saberes
específicos, que se producen entorno al objeto que debe ser gobernado. 3- Una determinada producción de
subjetividad, que se compone por las prácticas que asumen los procesos de gobierno entre gobernantes y
gobernados. De esta manera, indagando los planes, programas y proyectos de gobierno en cuanto a su perfil
poblacional de atención y en las acciones diseñadas, es posible analizar la red de elementos que conforman la
política y obtener un mapa de procedimientos, estrategias y tácticas de gobierno dirigidas a NNA en situación de
calle.
El segundo punto entrada, es dilucidar la actividad de atención directa a NNA en situación de calle, a partir de
comprender cómo se despliega la compleja red de prácticas; atravesadas por instituciones, disciplinas, cálculos,
estrategias y tácticas. Los equipos de atención son un nodo de traducción entre las racionalidades gubernamentales y
las poblaciones gobernadas. Siguiendo un análisis de las traducciones desde la teoría del actor red (Latour, 2008), las
prácticas que se despliegan en la red socio técnica implican la interacción entre actantes humanos (directivos,
coordinadores, educadores y los NNA en situación de calle) y no humanos (protocolos, disciplinas, y espacios de
trabajo) que están en tensión entre las intermediaciones y mediaciones de sus prácticas. Las intermediaciones están
relacionadas a las traducciones verticales de las políticas, mientras que las mediaciones están relacionadas a la
posibilidad transformadora he instituyente del acto educativo.
O IPCC e o processo de construção do conhecimento sobre mudanças climáticas: os

paradigmas da ciência pós-normal, da coprodução do conhecimento e da dupla
hermenêutica
Diogenes Salas Alves (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais)

Resumo
O problema das mudanças climáticas antropogênicas é objeto de acordo internacional maior - a Convenção das
Mudanças Climáticas - e de diversas instituições em inúmeros países. Essas instituições demonstram o
reconhecimento do problema pelo campo político - não obstante incertezas, controvérsias, polêmicas e impasses -
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reconhecimento para o qual o Intergovernmental Panel of Climate Change (IPCC) contribui desde sua fundação.
Neste trabalho, propõe-se uma reflexão sobre o papel do IPCC (“the leading international body for the assessment of
climate change … established … to provide the world with a clear scientific view on the current state of knowledge
in climate change and its ... impacts”, http://www.ipcc.ch) na aceitação da tese das mudanças climáticas pelo campo
político, dando-se ênfase às questões de detecção e atribuição das mudanças climáticas e tomando-se como
referência os paradigmas da ciência pós-normal (Saloranta, 2001), da co-produção do conhecimento (Jasanoff,
2004) e da dupla hermenêutica (Alves, 2012).
Buscar-se-á mostrar que os paradigmas da ciência pós-normal privilegiariam aspectos procedurais do IPCC à luz da
complexidade e das incertezas e da multiplicidade de interesses (“stakes”) da questão climática, os da co-produção
do conhecimento ajudariam a explorar os elementos solidários entre produção do conhecimento e relações políticas
e de poder, e os da dupla hermenêutica assumiriam que problemas como as de detecção e atribuição incluiriam
aspectos inicialmente mais técnicos, que terminariam sendo deliberados e critica e seletivamente absorvidos pelo
campo político (conf. Giddens, 1996).
Apesar dos aparentes elementos comuns entre as três concepções, o trabalho irá propor que à primeira e à segunda
pode ser atribuído um interesse maior por aspectos interacionais e epistemológicos (em oposição a elementos mais
constitutivos e/ou reflexivos), enquanto a segunda e a última atribuiriam maior importância às dimensões políticas
das mudanças climáticas (em oposição a uma orientação mais tecnocrática ou de gestão).
Finalmente, o trabalho tentará indagar como cada concepção pode contribuir para explorar, de um lado, os papéis
esperados das ciências no campo das mudanças climáticas, e, de outro, os tipos de articulação interdisciplinar que
daí decorreriam.
Ciborgue em revista. O info-entretenimento científico impresso no Brasil e a naturalização

do corpo pós-humano
Djaine Damiati (UNESP)

Resumo
A partir dos anos 1980, começa a ganhar força no Brasil um gênero de publicação impressa de grande apelo visual,
cuja identidade se caracterizava por oferecer um conteúdo baseado em informações sobre tecnologia, ciências
biomédicas, astrofísica, história e psicologia, numa linguagem acessível ao público leigo, sob o pretexto de
desenvolver o que as próprias editorias denominavam “entretenimento inteligente”.
A pioneira no gênero foi a revista Planeta nascida em 1972. Uma versão nacional da Planète francesa surgida em
1961 com base no sucesso do realismo fantástico literário em evidência na época. Atualmente, um íncone deste
gênero no Brasil, também caracterizado como “info-entretenimento” é a revista Superinteressante, criada em 1987 a
partir do modelo espanhol, a Muy Interessante, publicada pela primeira vez em Madrid no ano de 1981. Apelidada
pelos leitores e redatores de “Super”, ela mantém-se como um exemplo de mídia massa com grande penetração e
uma tiragem média de 400 mil exemplares, resistindo às intempéries da revolução digital e ainda inspirando
publicações no mesmo segmento.
Entendendo a relevância que este tipo de publicação assume na cultura contemporânea, enquanto mediadoras do
discurso científico voltado para o público leigo e tendo em vista o fato de que os meios de comunicação na
atualidade constituem-se como uma dimensão importante do espaço público, capaz de ressignificar os referenciais
de espaço e tempo, bem como o sentido da própria experiência humana, este trabalho lança um olhar analítico sobre
as revistas Superinteressante, Galileu e Planeta, com o intuito de verificar, a partir do seu conteúdo imagético e
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textual, o modo como estes produtos midiáticos apresentam o corpo humano como objeto de intervenções da
tecnociência, por meio de um discurso de naturalização totalmente moldado pela linguagem do entretenimento sci-
fi, através do qual são lançadas as discussões sociais, éticas, morais, identitárias e até ontológicas que tais
intervenções dinamizam, caracterizando a forte influência da herança cibernética e do liberalismo científico.
O cartógrafo social, um designer de associações.
Douglas dos Santos Lemos Lima (Universidade Federal de Itajubá), Adilson da Silva Mello (UNIV FEDERAL DE
ITAJUBÁ), Camila Loricchio Veiga (Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI)
Resumo
O contexto do artesanato regional no Sul do Estado de Minas Gerais, é um terreno propício para se abrir possíveis
caminhos, debates e encontros epistemológicos tangentes aos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia. Ali pode
se perceber artesãos e artefatos, saberes e técnicas, atos e atores, performando redes de afetações múltiplas, que por
sua vez determinam toda uma vida coletiva em funcionamento. A complexidade desta existência coletiva já não
pode mais ser reduzida e explicada por uma ontologia vertical e determinista, que separa o sujeito do mundo
material, mas deve ser articulada levando em conta o equilíbrio de forças e ações vindas de outras instâncias, onde
tecnologias, pessoas, objetos e a natureza colidem-se, recombinam-se. O presente artigo busca mostrar a inserção de
um designer dentro de um grupo de artesãos no município de Maria da Fé, interior de Minas, que usa a abordagem
da cartografia social no intuito de elaborar e ordenar controvérsias sociotécnicas que permitam rastrear seus modos
de produção de artefatos e a configuração de fenômenos coletivos, acarretando a perturbadora ideia de que os atores
de uma pesquisa podem ser tão descritores da realidade quanto seus pesquisadores, tão descritores sociais quando os
que os veem de fora. Neste sentido, o caráter elaborativo que se evoca para a figura do cartógrafo social aproxima-se
da figura do designer, enquanto elaborador de sistemas, processos, imagens e artefatos. Onde as controvérsias
tornam-se matéria-prima para ambos. Será apresentada uma teorização que aproxima as duas figuras, o cartógrafo
social e o designer, no sentido de elencar ferramentas e interesses que ambos partilham, bem como, explicitado um
recorte de estudo de caso onde se aplicou a abordagem da cartografia de controvérsias para explorar as associações e
afetações do grupo de artesãos supracitado. Espera-se com este percurso, alargar as discussões acerca da
rastreabilidade de controvérsias estendida a um campo tecnocientífico pouco explorado, o dos modos de produção
locais, para assim visualizar a formação de outros modos de existência coletiva.
Mapeando as percepções coletivas sobre as políticas de mudanças climáticas: como ampliar

a participação pública no Brasil?
Daniela de Oliveira Klebis, Maria Conceiçao da Costa

Resumo
O presente resumo pretende propor uma discussão sobre formas possíveis de analisar as políticas sobre mudança
climática vis-à-vis o engajamento público. A atual implementação de políticas públicas relacionadas à mudança do
clima no Brasil passa, como regra geral, por um caminho linear: a partir do alerta disparado por observações
científicas para as deliberações do governo. A participação do público é restrita a um papel consultivo, e dominada
pelos chamados stakeholders. Este estudo investiga como é possível melhorar a participação pública no processo
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deliberativo das políticas climáticas. Como as alterações climáticas e as suas políticas são percebidas por ambos os
tomadores de decisão e público? E como seria possível melhorar a participação do público nestes processos?
Para responder a essas perguntas, busca-se, em primeiro lugar, observar como as políticas sobre mudanças
climáticas têm sido desenvolvidas no Brasil e, em uma segunda etapa, adaptar uma ferramenta de mapeamento de
política amplamente utilizado na Europa, o mapeamento multicritérios (MCM) (STIRLING, 2005) para observar as
diferentes percepções sobres essas políticas e explorar quais combinações de propostas são mais propensas a serem
aceitas e implementadas. Busca-se, assim, possíveis caminhos que, conforme sugere Bruno Latour (2004, 2014) , se
proponham a pensar a criação de alianças que insiram os problemas colocados pela ciência dentro de um contexto
adequado que potencialize a participação pública e o desenvolvimento de políticas.
Autonomia Privada versus Disposição Sobre o Próprio Corpo
Diego de Oliveira Braga

Resumo
O presente trabalho falará dando enfoque à problemática existente entre a autonomia privada e os possíveis limites à
disposição do próprio corpo acerca dos Direitos da Personalidade, os quais são inerentes à condição humana,
irrenunciáveis, intransmissíveis, imprescritíveis, inalienáveis.
O ordenamento jurídico brasileiro tem como princípio matriz o da Dignidade da Pessoa Humana, o qual está
presente no inciso III do artigo 1° da Constituição Federal de 1988, que representa a Cláusula Geral de Tutela de
todos os direitos da personalidade humana. Dessa forma, há um vínculo indissolúvel entre a dignidade e a
personalidade, que, graças à referida cláusula, está com seus direitos (integridade psicofísica, nome, imagem, honra
e privacidade) integralmente tutelados.
A autonomia privada consiste na faculdade que o indivíduo possui para fazer aquilo que bem entender: seja escolher
qual religião adotar para si, seja escolher qual imóvel comprar, seja escolher com quem se relacionar. A liberdade de
realizar escolhas está ligada à responsabilidade humana. Ou seja, o exercício da liberdade pressupõe a não violação
da dignidade.
Dessa forma, atos decididos consciente e racionalmente que são realizados sobre o próprio corpo, como a
autoflagelação, poderiam ocorrer sem objeção, visto que seriam apenas manifestação da autonomia privada ou, por
causarem agressões ao corpo, afetando assim a dignidade, deveriam ser coibidos?
Diante desse quadro, o presente trabalho apoia-se e realiza seu estudo.
O Laboratório de Psicologia Experimental da Faculdade Salesiana de Lorena-SP
Denise Pereira de Alcantara Ferraz

Resumo
Este estudo é parte de pesquisa realizada para tese de doutoramento em Psicologia Social, concluída em 2014, cuja
temática foi a história do Curso de Psicologia da Faculdade Salesiana de Filosofia, Ciências e Letras de Lorena - SP,
com a perspectiva de compreender as relações sociais, culturais, as práticas cotidianas e os modos de fazer que
caracterizaram a constituição daquele curso. Esta história foi construída por meio de fontes documentais e
iconográficas, dentre as quais se destacam as fotografias, recortes de revistas, jornais da época, documentos oficiais
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e não oficiais, além de entrevistas narrativas. Um dos recortes feitos para este estudo foi a análise da importância dos
equipamentos trazidos de Turim nos anos de 1952 e 1953 para a criação do Laboratório de Psicologia Experimental
desta faculdade, inaugurado em 1954. O Laboratório Experimental de Psicologia tinha como objetivos a formação
científica dos alunos e estagiários no método da observação sistemática e da experimentação psicológica, a fim de
adquirirem objetividade, precisão e senso científico; a pesquisa no campo da Psicologia Pura e Aplicada que
possibilitaria aos professores e aos alunos interessados diversos trabalhos e estudos; demonstrações didáticas, feitas
para os alunos ou estudiosos de outros institutos científicos para que pudessem constatar, na prática, a veracidade de
certas leis ou o valor de suas aplicações; o atendimento para aqueles que desejassem orientação profissional,
educacional, diagnose e terapia de desajustamentos. A partir da análise do material que fazia parte do laboratório, é
possível identificar aparelhos, testes e equipamentos para a realização de medidas biométricas, sensoriais, de
aptidões específicas, de personalidade e de interesses. Outros aparelhos eram de uso geral, como é o caso do
amplificador, máquina calculadora e projetor, e dos medidores e registradores. Atendendo às necessidades dos
diferentes momentos, este laboratório se modificou, foi acrescido de biotério, testes, alguns aparelhos foram
deixados em desuso e as práticas foram transformadas ao longo do tempo, desde sua criação em 1954 até sua
incorporação ao curso de Psicologia em 1969.
Popular ou dialógica? Condições de disseminação do conhecimento científico
Daniel Maurício Viana de Souza

Resumo
Vive-se contemporaneamente em uma sociedade cada vez mais acercada e dependente de conhecimentos científicos
e tecnológicos, fato este, suficiente para justificar o crescente incentivo às práticas sistemáticas de disseminação da
ciência, a partir de múltiplas e diversificadas iniciativas, atreladas a diferentes instâncias institucionais e áreas de
atuação. E apesar de se poder acrescentar a este quadro inúmeras experiências destoantes da ideia mitológica do
cientificismo messiânico, não se pode negar que ainda persiste um imaginário amplamente propalado no qual se
admite uma certa autoridade hegemônica nas formulações advindas do horizonte científico, em detrimento das
demais formas de leitura e interpretação do real. É sobremodo importante, dessa maneira, conceber e privilegiar
propostas de comunicação irrestrita acerca do domínio científico, verdadeiramente críticas e reflexivas, capazes de
produzir representações que forjem uma "fisionomia" da ciência estabelecida não no seu 'aparecer social' mas,
sobretudo, na sua 'ação cultural' dentro da sociedade. Neste sentido, inseridas na miríade terminológica, conceitual e
prática, típica desta esfera de interesse, é possível localizar alternativas que procuram aproximar o conhecimento
científico dos, assim denominados, "saberes comuns". Mesmo no escopo de tais esforços de valorização do
"popular" ainda é possível perceber nuances que, em última análise, identificam métodos e objetivos distintos.
Assim considerando, procederemos aqui inicialmente num delineamento das fronteiras daquilo que genericamente
se qualifica como 'popularização científica', de forma a distinguir as iniciativas mais ligadas ao modelo da
compreensão pública da ciência, das mais comprometidas com o engajamento das minorias historicamente alijadas
dos processos concernentes ao domínio científico e tecnológico. A partir disso, será possível num segundo momento,
discutir sobre a viabilidade de uma postura que foque mais na proposição de situações democráticas de interlocução
horizontal entre as diferentes formas de saber, do que numa busca obstinada para suprir os débitos ocasionados pela
estratificação histórica entre ciência e senso comum. Intencionamos, com isso, contribuir para a consolidação de
uma perspectiva de disseminação de ciência e tecnologia, intrínseca e verdadeiramente dialógica.
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Pesquisar COM animais: notas sobre responsividade e cavalarices
Dolores Galindo, Danielle Milioli

Resumo
A Psicologia Social, dificilmente, pensa sobre as relações entre humanos e outros animais sem que os últimos sejam
posicionados num estatuto subtrativo em relação aos primeiros. A psicóloga belga Vinciane Despret, situada no
campo dos chamados Estudos Sociotécnicos, parece-nos ser uma das poucas psicólogas na atualidade que pode
ajudar a desviar às armadilhas do antropocentrismo.
Para despret, Não se trata de tomar o animal como um ser respondente, alguém que responde às nossas atuações.
Relações responsivas apontam novas versões do que o outro pode fazer, apontam que o outro que interrogamos pode
fazer existir outras coisas não previstas por nós. A partir desta proposição, animais deixam apenas de reagir e se
tornam mais inventivos e interessantes.
Em nossa pesquisa, na interface entre Psicologia Social e Dança, criamos todo um universo a respeito dos cavalos
que é alimentado por encontros com obras de outros artistas, com um cavalo puxando uma carroça passando na rua,
por memórias e sensações de nossas convivências passadas com esses animais. Para buscar outros modos de
conexão com os cavalos, fomos ainda até a escola de equitação Cavalarices.
Interessa-nos a produção de territórios heterogêneos de articulação, onde arte, ciência e cotidiano se afetam
mutuamente nas suas diferenças. Ao trazer a invenção artística e o cotidiano para a escrita acadêmica, buscamos
potencializar esses afetos e, mais, buscamos a produção de saberes menos pautados por eixos de dominação e mais
conectados com o mundo, com a vida (HARAWAY, 1995; MATURANA, 2001; COSTA, 2014).
Na ocasião do experimento, os cavalos da escola de equitação encontravam-se em baias localizadas na cidade de
Palhoça-Santa Catarina, no bairro Guarda do Cubatão, sendo que algumas atividades eram desenvolvidas em um
Centro de Tradições Gaúchas (CTG) próximo a este local e em estrutura de uma escola de equitação localizada no
município de São José-Santa Catarina. Visitamos todos esses lugares.
Observações, entrevistas formais e informais com cavaleiros, cavaleiras e criadores, registros fotográficos e em
diário de campo, participação em algumas das atividades da e na escola e nas baias como Treinamento de Retidão,
passeios, além de todos os procedimentos de manejo e doma dos animais e realização de improvisações de contato
com um dos cavalos constituiram a dança- experimento.
Organismos multilaterales de crédito y políticas públicas. Análisis de las negociaciones de

préstamos de ciencia y tecnología entre el Banco Interamericano de Desarrollo y el Estado
Argentino
Diego Sebastián Aguiar, Francisco Javier Aristimuño, Nicolás Magrini

Resumo
Los autores del campo de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología coinciden en que la ciencia, la tecnología
e innovación juega un papel central en el desarrollo de América Latina. En este contexto, resulta fundamental
entender el proceso de construcción social de la agenda de las políticas de fomento a la ciencia y la tecnología, y los
distintos actores y teorías que intervienen en la construcción social de políticas, instituciones e instrumentos. En las
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últimas décadas en América Latina los organismos internacionales de financiamiento vienen ocupando un lugar
central en las políticas de ciencia, tecnología e innovación; en particular Argentina, desde la década de 1990 ha sido
el mayor tomador de créditos para ciencia, tecnología e innovación del Banco Interamericano de Desarrollo de la
región.
El presente trabajo analiza las negociaciones que dieron lugar al Programa de Modernización Tecnológica I en 1994
y al Programa de Modernización Tecnológico II en 1999. La hipótesis del trabajo es que dichos préstamos
influyeron tanto en la forma en la que se concibe las políticas y se fomenta la ciencia, la tecnología e innovación en
Argentina, como en la transformación de la configuración de las instituciones (creación del Fondo para la
Investigación Científica y Tecnológica, Fondo Tecnológico Argentino y la Agencia Nacional de Promoción
Científica y Tecnológica), jugando el Banco Interamericano de Desarrollo un rol significativo en ese proceso.
El abordaje teórico utilizado triangula conceptos de distintos campos: análisis de políticas públicas, estudios sobre
expertos, e historia del pensamiento económico. La metodología es centralmente cualitativa, incluye análisis de
documentos (informes de organismos públicos de ciencia y tecnología y estadísticas oficiales) y entrevistas en
profundidad a funcionarios y expertos del gobierno y del Banco Interamericano de Desarrollo.
Projeto e reprojeto em plantas industriais
Daniele Aparecida da Silva Vieira, Rodrigo Ribeiro

e sociais
Resumo
Um projeto de engenharia é elaborado, a princípio, para atender às necessidades de um determinado sistema

produtivo. Os envolvidos em atender à esta demanda, geralmente engenheiros de várias especializações, como
eletricistas, estruturais, de automação, mecânicos, etc., se veem diante de um processo mais social do que puramente
técnico (Bucciarelli, 2003). Eles terão que se inteirar de suas diferenças técnicas para encontrar um denominador
comum para as zonas de conflito na intenção de minimizar ao máximo as futuras alterações que podem ocorrer no
projeto, antes e após sua implantação. A tentativa é de diminuir o ônus de reprojetar, tanto para a empresa projetista,
quanto para o cliente e seus operadores. Adicionalmente, percebe-se na prática, que existe uma distância
significativa entre o que está prescrito no projeto e a atividade realizada em situação (Béguin, 2007). O presente
trabalho analisa um caso de reprojeto em uma planta de produção de ferro-níquel, na intenção de discutir essa
relação entre projeto e produção em plantas industriais. Com base em um estudo de caso, será discutido esse
distanciamento e como isso pode afetar as condições de trabalho dos operadores e a produção.
Catadoras/es de materiais recicláveis: corpos abjetos demarcadores da ordem social?
Daniela Isabel Kuhn, Gilson Leandro Queluz

Resumo
A presente reflexão toma como referência central uma pesquisa de campo com catadoras/es de materiais recicláveis
na região metropolitana de Curitiba, desenvolvida recentemente em meu projeto de doutorado. Objetiva refletir
sobre os significados da imersão dos corpos no lixo, considerando que esta atividade deriva de intersecções entre
trabalho e tecnologia, aprofundando a discussão sobre a construção desta corporeidade, que contém e expressa
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abjeção. A análise dos dados - parcial até o momento - conduziu a percepção de que o manuseio e a inserção no lixo
constroem e dialogam com uma realidade social que produz nas/os catadoras/es um corpo abjeto, na concepção de
Judith Butler. A abordagem de Butler, apoiada em Julia Kristeva e em diálogo com Mary Douglas, conduziu a
experimentar pensar as/os catadoras/es como corpos abjetos não apenas por sua relação com o lixo e a sujeira e as
ideias e representações mais diretas que daí derivam. As concepções das autoras permitiram uma leitura de que estas
pessoas são corpos abjetos principalmente por expressarem ambiguidade, representando uma provocação a suposta
ordem social, perturbando ficções de identidade, e, neste sentido, ocupando, em contrapartida, um papel necessário
para a demarcação da ordem social. O abjeto como aquilo que foi expelido, descartado, colocado como o "outro",
assume o papel de "não eu", como ensina Kristeva. Se para Butler o abjeto estabelece as fronteiras do corpo, ele
também desenha os primeiros contornos do sujeito. A estabilidade e coerência desejada pelo sujeito é em grande
parte determinada pelas ordens culturais que o ratificam e impõem uma diferenciação do abjeto. Depreende-se daí a
assertiva de que os corpos abjetos são reivindicados para demarcar aquilo que não é abjeto e que se arraiga como
inteligível em uma determinada normatização cultural. Diante destas constatações, emergiram algumas indagações:
as/os catadoras/es seriam um dos personagens sociais que demarcam quais são os corpos, cultura material e estilos
de vida que correspondem a uma lógica econômica e simbólica hegemônica, assumindo o papel do "outro" para
demarcar aquilo que "não devo ser" e, portanto, o que "devo ser"? Se os corpos abjetos das/os catadoras/es são
reivindicados como referências para construção do que é inteligível socialmente, existiria, por conseguinte, um
desejo social de que eles continuem abjetos?
A mudança das instalações do laboratório de Química do Externato do Colégio Pedro II

entre 1925-1932
Edson de Almeida Ferreira Oliveira (UFRJ)

Resumo
O Colégio Pedro II, criado para servir de modelo aos estabelecimentos secundários do Império; tem a partir da
Reforma Rocha Vaz (1925), em seu currículo, maior ênfase em Ciências. Nessa época, as instalações para as aulas
práticas de Química no Externato eram modestas e acanhadas. A ampliação de tais instalações é levada a efeito com
a Reforma Francisco Campos e a Portaria de 15 de abril de 1932. Nessa Portaria, encontra-se a relação de materiais
necessários para que um Laboratório de Química cumprisse as exigências legais. Neste ano, o Laboratório de
Química do Externato do Colégio Pedro II passou por amplas reformas e ampliação, o que pode ser verificado no
relatório do Diretor-Geral, bem como no diário oficial.
Educação CTS no curso de Engenharia da Computação: sentidos construídos pelos

docentes
Edson Jacinski (UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CAMPUS PONTA GROSSA)

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Resumo
Um dos desafios prementes do campo da Educação CTS é como atuar na construção de currículos que possam
contribuir para uma formação tecnológica comprometida com os desafios sociotécnicos dos cenários locais,
regionais e globais. Este resumo aponta para os sentidos produzidos por docentes sobre as interações entre
tecnologia e sociedade na formação de engenheiros, a partir de uma pesquisa qualitativa realizada no curso de
Engenharia de Computação da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Para desenvolver tal pesquisa
articulamos referenciais da Educação CTS com os Estudos Sociais da Tecnologia, bem como uma perspectiva
discursiva do Circulo de Bakhtin. As entrevistas com os docentes buscaram compreender de que forma a concepção
de uma formação social e humanista do engenheiro da Computação, prevista no Projeto Pedagógico, está sendo
implementada. Entre outros aspectos, muitos docentes mostraram sua perplexidade com os desafios de trabalhar os
aspectos sociais da atividade tecnológica. Assim, diferentes obstáculos foram apresentados, entre os quais as
concepções prévias de tecnologia dos discentes. Nesse sentido, mesmo com as atividades de integração previstas no
currículo, foi mencionado o quanto persiste uma tendência em reiterar um olhar determinista e linear da Informática.
Ficou explícito a dificuldade de abrir a caixa-preta da tecnologia, dos artefatos ou mostrar a importância de tal
empreendimento para os futuros engenheiros. Outro aspecto salientado foi a necessidade de um compromentimento
de todas disciplinas e não apenas das Ciências Sociais, nas quais estão previstas temáticas da Educação CTS.
Também veio à tona a questão de quais são as compreensões dominantes que circulam entre os docentes sobre a
relação entre C&T e sociedade refletidas no modo como são desenvolvidas as atividades didático-
pedagógicas.Contudo, também houve manifestações significativas mostrando como acontecem atividades
curriculares interdisciplinares que demandam uma interação significativa entre questões técnicas, sociais,
ambientais, etc. Em síntese, permanece uma tensão dialógica entre uma formação que problematiza os aspectos
sociais da tecnologia e uma organização curricular disciplinar que reitera perspectivas deterministas e lineares da
Tecnologia, o que enseja desafios consideráveis para sua superação, em especial para o campo da Educação CTS.
Construção de redes de atenção à saúde: uma inovação no SUS
Edson Malvezzi (Universidade Federal de São Carlos), Everton Soeiro (IEP Hospital Sírio Libanês), José Maurício
de Oliveira (instituto Ensino e Pesquisa Hospital Sírio Libanes), Márcia Niituma Ogata (Universidade Federal de
São Carlos), Renata Lúcia Gigante (Hospital Municipal Dr. Mário Gatti)
Resumo
Uma forma de inovação em saúde é a mudança nas relações e interações entre sujeitos, em suas práticas no
cotidiano das instituições, num determinado contexto histórico e social. Os resultados do Sistema Único de Saúde-
SUS demonstram indiscutíveis avanços, mas é reconhecida a necessidade de reorganização constante deste sistema
para atender à população. Para enfrentar este desafio o SUS vem adotando várias estratégias, dentre elas a
implantação de Redes de Atenção à Saúde-RAS, com o intuito de oferecer acesso e qualidade aos serviços,
possibilitando atenção integral com eficiência na utilização de recursos. Campinas-SP com estrutura complexa de
serviços públicos de saúde adota a RAS em seu repertório de estratégias para a qualificação do cuidado. Destaca-se
neste cenário a experiência do Distrito de Saúde Sul com o Hospital Municipal Dr Mário Gatti, que vem construindo
história de integração com disposição para mudanças e inovações no cuidado à população. Fruto desta parceria e de
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análises epidemiológicas tem origem em 2009 o Projeto ICSAP-Internações por Condições Sensíveis à Atenção
Primária que propõe a articulação de ações entre os serviços deste território. Estas internações se referem a agravos
que o cuidado oportuno e efetivo pela atenção primária reduz o risco de hospitalização. São norteadores deste
projeto a otimização dos recursos disponíveis, o protagonismo dos sujeitos envolvidos e a sintonia técnico-política
com os desafios do SUS, tendo as ICSAP como disparadoras. Operacionalmente, a partir da identificação do
paciente na internação hospitalar, a Unidade Básica de Saúde de referência é automaticamente informada no
momento da alta, por meio eletrônico, para a continuidade do acompanhamento. Este processo é monitorado
conjuntamente através de reuniões mensais entre os serviços. Pesquisa de 2013 com o intuito de identificar a
percepção de trabalhadores e gestores envolvidos neste projeto, constatou que ocorreram mudanças organizacionais
nos serviços participantes e que estas contribuíram para a integração entre os serviços e para a qualificação da oferta
de cuidados aos pacientes-alvo. Aponta que estas mudanças ocorrem pela sensação de protagonismo dos diferentes
atores envolvidos, que assumem corresponsabilidade pelo processo de concepção e implantação das mesmas.
Reconhece ainda que o Projeto ICSAP é instituinte de inovação nas práticas em rede.
Como pesquisar COM Maria do Socorro?
Eduardo Nazareth Paiva (UFRJ), Lucimeri Ricas Dias (Universidade Federal do Rio de Janeiro), Marcia de
Oliveira Cardoso (Universidade Federal do Rio de Janeiro), Tales Mello Paiva (UFRJ)
Resumo
O projeto experimental se materializa sob a forma de uma boneca, uma representação semiótica de uma
pesquisadora brasileira, que empresta seu corpo para ser um laboratório de experiências antropofágicas e
sociotécnicas. Sua existência busca, de forma poética, demonstrar que navegar pelo mar dos conhecimentos não é
preciso [falta algo aqui?] assim como também não é preciso o convívio com seus simbólicos e mais típicos
marinheiros. Em suas intervenções, Maria do Socorro, com seu visual controverso e através de seus aliados procura
se misturar de tal forma com os atores locais em cena nos ambientes acadêmicos ou não. Essa convivência provoca
investimentos nos campos das representações e das reflexões, produzindo imprevisibilidades, gerando tensões e
dinâmicas, fazendo com que os interagentes (re)ajam. Desta forma, a presença de Maria do Socorro e seus aliados
causam reações inesperadas: espanto, surpresa, alegria, raiva, desconforto. Com isso se pode configurar um outro
lado da questão e da conjuntura. Denominaremos esse lado controverso de LADO B e nele argumentaremos que é
necessário pensar ciência, arte e demais como um tecido inconsútil, constituído de elementos heterogêneos. Não há
fronteiras na construção de conhecimentos. E todas as formas de expressão e comunicação são importantes neste
percurso. Consideramos que as usuais tentativas de conceituar o que seja ciência, arte, tecnologia, etc, terminam por
delimitar espaços, estabelecendo fronteiras que se materializam, por exemplo, nas divisões dos campi acadêmicos,
dentre outros espaços. Esta separação empobrece a construção de conhecimentos porque discrimina a presença de
qualquer tipo de expressão de conhecimentos no local que não lhe é destinado. Como encontrar Maria do Socorro e
perguntar pelo Lado B? Facebook: https://www.facebook.com/soumariadosocorro Twitter:
https://twitter.com/soumariasocorro Blog: http://sramariadosocorro.wordpress.com/ Email:
sramariadosocorro@gmail.com Canal Youtube: Maria do Socorro - Caixa Preta http://www.youtube.com/watch?
v=Pm3Yfe6jA-4 Maria do Socorro - Cabeça (Walter Franco) http://www.youtube.com/watch?v=qfEk8zNYDGc
Maria do Socorro - Scientiarium V - Momentos http://www.youtube.com/watch?v=wffDj_stT9E.
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Um Estudo Comparativo no Ensino Técnico Integrado - Instituto Federal de Santa
Catarina
Egre Padoin (UTFPR)

Resumo
Esta pesquisa teve o objetivo de conhecer e investigar as causas, fatores e contexto que influenciam na permanência
e evasão dos alunos do curso técnico integrado em Telecomunicações e Refrigeração/Ar-condicionado, do campus
São José, do Instituto Federal de Santa Catarina. A partir dos Encontros Pedagógicos verificou-se problemas e
questionamentos referentes ao ensino profissionalizante proposto, nos mais diferentes aspectos, como o currículo
desatualizado, informações sobre o curso técnico, tanto no ingresso como no decorrer dos cursos, integração
curricular e interdisciplinaridade. O estudo de caso comparativo foi uma pesquisa quantitativa e qualitativa,
descritiva e exploratória. A pesquisa proporcionou conhecer alguns fatores que possibilitam a permanência e evasão.
A falta de identificação com o curso, tanto pode ser um fator de permanência, como evasão. Porém se analisado em
relação a outros fatores, revelam-se outros motivos, nos diferentes cursos. Enquanto em telecomunicações o estágio
é um motivo de permanência, explicado pela grande oferta na região, no curso de Refrigeração, notam-se outras
correlações. A evasão também apresenta-se de maneira diferente:enquanto em Telecomunicações está mais
relacionada a dificuldade de aprendizagem, em Refrigeração está mais atrelada ao curso de quatro anos. No entanto,
em ambos os cursos foi possível observar as mesmas expectativas dos educandos: fazer um ensino médio de
qualidade e ingressar no nível superior. Neste sentido, muitos são os desafios para esta modalidade de ensino, que na
presente pesquisa ainda encontra-se distante do que preconiza o decreto 5.154/04 e sinaliza necessidades de
mudanças estruturais.
Projetos Integradores como metodologias inovadoras para melhoria do ensino técnico

profissionalizante: um estudo de caso do Senai.
Elaine Cristina de Andrade (UTFPR), Hélio Gomes de Carvalho (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Resumo
O objetivo desta proposta está pautado na necessidade de utilizar novas metodologias com foco na aprendizagem
colaborativa, uma aprendizagem baseada em resolução de problemas com o uso de novas tecnologias integrando a
teoria com a prática. Isso acontece por uma série de razões, entre elas: a complexidade dos problemas sociais, alunos
e professores insatisfeitos com a fragmentação do conhecimento, a exigência de uma aprendizagem mais conectada
ao currículo, e também porque cada vez mais empresas precisam de profissionais mais bem preparados para atender
as necessidades do mercado, integrando o que aprenderam em campos de conhecimento distintos, incluso a
formação de perfil empreendedor. Assim o Senai Centro Internacional de Inovação do Paraná, com base na sua
experiência neste tema, apoiou o departamento nacional do Senai para articular ações no fortalecimento da prática
por “Projetos Integradores” e com isso capacitar e apoiar nesta metodologia os vinte e sete departamentos regionais
do Senai no Brasil, sendo um em cada estado. Na sua operação o trabalho teve início com quatro desafios com
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abordagens industriais, nos quais alunos de cursos técnicos formaram equipes multidisciplinares com dois cursos
distintos para por meio da Metodologia Senai de Educação Profissional, planejarem e executarem um projeto que
solucionasse os desafios. Hoje o número de participantes é de dois mil duzentos e vinte alunos, que formam
quinhentos e setenta e um projetos. Durante a capacitação, a metodologia que envolveu os docentes buscou
apresentar casos reais para conduzir o trabalho em uma educação mais empreendedora e inovadora, e para interação
de todos os envolvidos neste desafio, foi apresentada uma plataforma de inovação aberta, web colaborativa de
compartilhamento e produção coletiva de conhecimento, denominada InoveMais, sítio: www.inovemaispr.com.br.
Este espaço de captação de ideias, que pode ser desenvolvidas conjuntamente, por meio da colaboração e interação
de professores e alunos, permite ainda acesso de outras pessoas comentarem as ideias, como avaliadores,
coordenadores estaduais, diretores dos cursos técnicos do SENAI e a comunidade em geral. Ao final do semestre, há
uma seleção de projetos, com critérios pré-estabelecidos, que direcionam para prêmios os primeiros lugares.
Perspectivas dos profissionais de farmácia sobre a contracepção de emergência: um debate

entre ciência e sociedade
Elaine Reis Brandão (Instituto de Estudos em Saúde Coletiva - UFRJ), Cristiane S. Cabral (FSP/USP), Miriam
Ventura (IESC/UFRJ), Sabrina P. Paiva (FSS/UFJF), Luiza L. Bastos (IESC/UFRJ), Naira V.B.V. Oliveira
(FF/UFRJ), Yolanda Szabo (IESC/UFRJ)
Resumo
Em países da Europa e América do Norte as farmácias privadas se constituem como espaços complementares de
provisão do contraceptivo de emergência (levonorgestrel), mediante protocolos de cooperação entre Estado e
estabelecimentos farmacêuticos. A obtenção da pílula de emergência em tempo oportuno (até 120h.) após a relação
sexual desprotegida é de suma importância para se evitar uma gravidez imprevista e recurso ao aborto inseguro. No
Brasil, as políticas públicas de atenção à saúde da mulher incluem a distribuição do contraceptivo de emergência nos
serviços de atenção básica, sob prescrição médica e/ou do enfermeiro e nos programas de atendimento às vítimas de
violência sexual. O acesso das mulheres na rede pública de saúde à pílula de emergência se faz de modo bastante
precário, tendo em vista o funcionamento descontínuo destes equipamentos nos finais de semana e horário noturno.
Assim, o recurso às drogarias privadas para aquisição do medicamento tem sido recorrente entre nós. Na literatura
nacional, há uma lacuna sobre as circunstâncias da dispensação do levonorgestrel nas drogarias. Ao buscarmos
conhecer as representações sociais dos farmacêuticos e balconistas sobre tal contraceptivo e o modo de interação
com as consumidoras no balcão de atendimento ao público, encontra-se a reificação de um discurso alarmista,
moralista, centrado nos muitos “riscos” que podem ameaçar o organismo feminino. A acepção difundida no
imaginário social da pílula de emergência como uma “bomba hormonal” com capacidade disruptiva aos corpos é
acionada. Por ser um contraceptivo utilizado pós-coito e deter a posição liminar entre contracepção e aborto, há um
intenso debate sobre seus possíveis efeitos e modo de agir que desperta concepções sobre os dispositivos científicos,
o saber médico e as moralidades sociais que incidem sobre a sexualidade e o gênero. Pretende-se discutir tais
articulações com base em pesquisa socioantropológica (2012-2014) entre farmacêuticos dos estados do Rio de
Janeiro, São Paulo e outros estados através de questionário online disponível na Plataforma Datasus/Formsus,
anônimo, divulgado com apoio de órgãos da categoria profissional (n=383). Também foram entrevistados 20
balconistas (12 homens, 8 mulheres), mediante roteiro semi-estruturado, de estabelecimentos comerciais e áreas
distintas da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. Apoio: CNPq/Faperj.
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A construção da percepção do risco com o uso do Modelo APPEL
Elaine Ribeiro Sigette (UFRJ), Paulo Roberto Souza Junior (COPPE)

Grupo Temático: Seguindo cientistas em ação - desafios metodológicos das ciências de dados e das neurociências
em CTS
Resumo
No final dos anos 80, foi iniciado o Programa de Alerta e Preparação para Emergências em Nível Local (APELL),
desenvolvido principalmente pela UNEP (Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente) com o objetivo de
prevenir e preparar as comunidades com risco de acidentes químicos contra acidentes industriais. O APELL consiste
em uma ferramenta metodológica aplicada na comunidade local para identificar riscos industriais, na tentativa de
mitiga-los. Os especialistas em risco acreditam que a aplicação da ferramenta, aumenta a conscientização sobre os
fatores que representam o risco e que passa a existir através desta conscientização, um aumento sobre a capacidade
para respostas imediatas emergenciais. Ao empregar a metodologia APELL, o especialista constrói um cenário junto
à comunidade, cuja percepção sobre os riscos existentes passam pelo framework desenhado pela ferramenta. Porém
a aplicação deste framework em determinadas comunidades é falha: exige negociações de termos como “perigoso”,
“frequente”, entre especialistas, indústrias e habitantes locais e carece de adaptações teóricas, uma vez que no
escopo do APELL existem análises que não fazem parte dos potenciais riscos percebidos em solo Brasileiro. Ao
observamos as fragilidades e indefinições que cercam a convergência da ferramenta como uma solução para a
mitigação do risco, percebe-se que tanto o risco quanto a mitigação do mesmo são frutos de muitas negociações
entre os atores envolvidos neste processo.
Este trabalho tem como proposta principal, o entendimento da rede APELL e seus diferentes atores. Uma vez que se
faz necessário democratizar o entendimento desta ferramenta para ampliarmos o conhecimento sobre ela,
utilizaremos a base teórica proposta por Bruno Latour: seguir cientistas em ação para observar a estabilização
provisória desta rede.
Ao tecer a rede local APELL, problematizando a percepção sobre o risco, pretende-se contribuir com os estudos em
CTS, apontando novos caminhos e abordagens sobre um tema já consolidado e difundido entre os engenheiros. A
ampliação deste entendimento sob esta ótica é também uma tentativa de melhorar a compreensão sobre os
problemas sociotecnicos que fazem parte da adoção do APELL, muitas vezes negligenciados, para que sejam
incorporados em futuras análises.
A criação de games para o desenvolvimento da aprendizagem de ciências no ensino

fundamental I: protagonismo e autoria infantil para disseminação de conhecimentos
científicos
Elaine Silva Rocha Sobreira (Unicamp)

Resumo
O ensino de ciências da natureza nos anos iniciais do Ensino Fundamental possui, predominantemente, uma
abordagem voltada para a mera recepção de informações e memorização, sem apresentar investimentos para uma
metodologia voltada para a pesquisa, investigação e criação, pois a ênfase no trabalho dos anos iniciais do ensino
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fundamental se dá nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática, em detrimento das demais áreas de conhecimento.
É fundamental que haja um processo sistematizado de ensino e aprendizagem na área de Ciências que possibilite à
criança a construção das explicações do mundo que a rodeia, favorecendo a discussão de ideias e formação de
conceitos. Assim, a escola precisa ensinar seus alunos a pensar, de modo que possam ser bem-sucedidos nessa era de
constante transformação e desenvolvimento tecnológico, de forma que a tecnologia se torne aliada no processo de
ensino e aprendizagem, integrando-se ao currículo escolar. O potencial interativo do uso das tecnologias digitais no
ato pedagógico possibilita uma criação dialógica e intersubjetiva tornando-se fundamental para uma transformação
no modo de ensinar e aprender. Este relato, fruto do projeto de pesquisa da autora, propõe a investigação da criação
de games por alunos do ensino fundamental I. Tem como objetivo analisar como a produção autoral e o
protagonismo infantil, através da programação de jogos digitais, pode favorecer o aprendizado de conteúdos
relacionados ao ensino de ciências. A temática escolhida para esta investigação foi a utilização do Scratch para
programação dos games, por se tratar de um ambiente de programação próprio para crianças. Neste trabalho, a
pesquisadora tem uma participação ativa, atuando como pesquisadora-participante, caracterizando-se como uma
pesquisa de intervenção, que ocorre em parceria com a professora de sala de aula, incluindo as habilidades
necessárias para o trabalho com programação, até então não dominado pela professora. Neste contexto, serão
observados, o avanço na aprendizagem dos conteúdos de ciências e o desenvolvimento das habilidades e
competências envolvidas no processo de produção de jogos digitais.
A quebra de invisibilidades como método ou como contar uma história encarnada
Eleonôra Torres Prestrelo (Universidade Federal Fluminense)

Resumo
Co-autor: Grupo de Pesquisa PesquisarCOM/UFF
O tema do cuidado faz-se presente em minha formação pessoal e acadêmica, constituindo-se, no momento, em tema
de pesquisa de doutorado e também se faz presente em alguns estudos CTS. Debruço-me sobre esse tema acolhendo
as narrativas de sofrimento dos alunos de graduação em Psicologia da Instituição da qual faço parte, bem como da
escuta de histórias de cuidado assim identificadas por eles e outros envolvidos nela. Será possível ensinar a cuidar
sem performar práticas de cuidado? Em última instância, não seria o cuidado um direito? De origem nordestina,
trago o cuidado expresso em pequenas práticas cotidianas, na repartição daquilo que, por vezes, se apresenta tão
escasso em outras esferas, como a comida, a solidariedade, formas de “compartilhar o pão”, não no sentido tão
somente alimentar e sim naquele trazido por Haraway (2009), ou seja, das conexões que fazemos, do
estabelecimento de parcerias, formas onde se faz visível a matéria de que somos feitos, ou seja, como somos
performados. A pesquisa desenvolvida não segue o caminho das noções clássicas de cuidado e sim dos manejos em
que este se faz no cotidiano, em suas formas de expressão, o invisível de um fazer, suas minúcias, as redes de
conexões que se estabelecem para que se façam existir, um cuidado que não se determina a priori (MOL, 2008). Ao
construir a quebra de invisibilidades como método, busco o engajamento numa forma de fazer ciência que
poderíamos identificar como o fazer “ciência no feminino” (STENGERS, 1989), uma ciência de múltiplas versões,
um fazer que inquiete o universal o suficiente para fazê-lo progredir (DESPRET e STENGERS, 2012). Que leve em
consideração, na pesquisa, os pequenos acontecimentos (CHAUVENET, DESPRET e LEMARIE 1996), que acolha
a afetação de todos os envolvidos na experiência e, principalmente, fuja a armadilha de um conhecimento
generalizável, valorizando a legitimidade de um saber localizado (HARAWAY,1995). Todo o conhecimento se faz
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numa historicidade, com suas marcas “locais” necessárias de serem narradas a fim de não repetirmos uma história de
dominação, a que valida uma única história. Nessa pesquisa sigo os rastros de um fazerCOM (MORAES, 2010),
encarnando o que já nos disse Eduardo Galeano “(...) o mundo não está feito de átomos, o mundo está feito de
histórias!”
Uma breve análise da relação entre ciência e técnica no final do século XVIII: os trabalhos
do Conde Rumford sobre iluminação
Eliade Amanda Alves (PUC-SP)

Resumo
Este trabalho é parte de pesquisa de Doutorado que vem sendo desenvolvida no Programa de Estudos Pós-
Graduados em História da Ciência/CESIMA/PUC-SP. Pretendemos apresentar alguns aspectos da relação entre
ciência e técnica, tendo por base os trabalhos e os estudos sobre luz e iluminação realizados por Benjamin
Thompson, o Conde Rumford (1753-1814). Como se sabe, Thompson é bastante conhecido pelos historiadores da
ciência não só por seu trabalho teórico, mas também por suas habilidades técnicas. Assim, de um lado, ele ficou
conhecido como grande estudioso da natureza do calor e por suas críticas à teoria do calórico. Rumford passou a
maior parte de sua “carreira cientifica” buscando demonstrar, experimentalmente, a imaterialidade do calor, ou seja,
que o calor não era um fluido imponderável, tal qual afirmavam muitos de seus contemporâneos. Por outro lado, ele
é também bastante reconhecido por ter criado diversos inventos, tais como lareiras, fornos, chaminés, cafeteiras,
lâmpadas, dentre outros, além de engenhosos aparatos experimentais. É bem provável que o conjunto de invenções
de Rumford estivesse associado ao pressuposto utilitarista baconiano, que apregoava que o conhecimento científico
deveria proporcionar o bem-estar geral para a sociedade, visto que, em diversos trabalhos, ele defende a importância
do saber científico útil. Nesse sentido, tomados em conjunto, o saber teórico e o prático sugerem que a ciência e
técnica estavam imbricadas uma na outra no empreendimento de Rumford. De fato, um estudo preliminar de seus
trabalhos tem apresentado indícios de que suas invenções estavam diretamente relacionadas às suas conclusões
encontradas em estudos teóricos. Assim, neste trabalho procuraremos apresentar alguns desses indícios, tendo por
foco as investigações e invenções de Thompson acerca da iluminação: lâmpadas e velas. A apreciação da relação
estabelecida entre as concepções teóricas acerca da natureza da luz e a aplicação prática desses conceitos por meio
da construção e do aprimoramento de lâmpadas, proposta por Rumford, pode contribuir para uma melhor
compreensão das relações entre ciência, técnica e sociedade em finais do século XVIII e início do XIX.
Novas interações ecológicas e comunicativas: interseções entre redes digitais, saberes locais
e sustentabilidade
Eliete da Silva Pereira (Centro de Pesquisa ATOPOS (ECA/USP))

meio ambiente
Resumo
As relações ecológicas estabelecidas pelos povos indígenas e comunidades tradicionais (caiçaras, quilombolas,
ribeirinhos, etc) revelam significativas práticas sustentáveis ancestrais. Com a emergência das redes digitais e a
Página 109
apropriação de dispositivos de conectividade por esses povos e comunidades surgem, por um lado, novas formas de
visibilidade, ação e gestão dos seus territórios, capazes de fomentar a valorização de suas práticas e de seus saberes
locais. Por outro lado, tem-se uma complexificação reticular das formas precedentes de socialidade e de agências
pertencentes aos saberes e cosmologias desses povos e comunidades que ultrapassam àquelas restritas aos humanos.
A combinação dessas “redes” (de biodiversidade, cosmológicas, humanas e não humanas) perfaz interações
ecológicas e comunicativas que à luz das teorias de Ator-Rede de Michel Callon e Bruno Latour, e das formas
comunicativas do Habitar de Martin Heidegger e Massimo Di Felice fomentam novas leituras teóricas sobre
experiências emergentes decorrente das relações entre “culturas, tecnologias, objetos técnicos e territórios” que
parecem alterar a condição ecológica das comunidades e os povos e comunidades envolvidos. Para isso,
examinaremos duas experiências que nos inspiram a confrontar suas especifidades e os seus significados agregados
às essas novas interações ecológicas e comunicativas. A primeira experiência advém da análise de Rede de Sementes
do Xingu que vêm conectando coletores de sementes da região do rio Xingu por meio de uma plataforma online de
troca e comercialização de sementes, fomentando uma “rede de redes” que disponibilizam sob demanda sementes da
flora regional. A segunda experiência configura-se por um sistema de monitoramento territorial que nós chamamos
de “Escuta da Floresta”, dos povos Povos Tembé e Timbira da Terra Indígena Alto Rio Guamá (Pará) em parceria
com a organização não governamental Rainforest Connection, um sistema de vigilância por meio sensoriamento
remoto com celulares e placas solares fotovoltaicas instaladas nas copas das árvores, por onde captam sons de
motosserras e de caminhões avisando as lideranças indígenas responsáveis por vigiá-la.
O Uso do Rock na Investigação da Tecnociência para Adolescentes em Projetos de

Educação Integral
Emerson Ferreira Gomes (Universidade de São Paulo), Ana Paula de Oliveira (Universidade de São Paulo),
Bianca De Lissandri Braz Amaral (Universidade de São Paulo - USP), Carlos Henrique de Almeida Ferreira (USP
Universidade de São Paulo), Giovanna Lourenção Macedo (EACH- USP), Joyce Regina dos Santos Monteiro da
Silva (Universidade de São Paulo), Olga Maria Aldana Nora (Universidade de São Paulo (EACH USP LESTE)),
Vitor Martins Menezes (Universidade de São Paulo (EACH-USP))
Resumo
A presença da tecnociência como tema de produtos culturais e artísticos vem sido debatida em alguns trabalhos da
área de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. Nesta pesquisa, buscamos contribuir nessa interface, analisando
o uso de canções do rock na investigação sobre temas CTSA, realizados numa situação de ensino por projetos. Esse
projeto interdisciplinar, denominado R.I.T.A. (Rock n' Roll na Investigação da Tecnociências para Adolescentes), foi
formado por pesquisadores e estudantes da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo.
Nesse projeto, estudantes de 8º e 9º anos do ensino fundamental, de uma escola da rede municipal de São Paulo, em
período contrário ao de seu estudo, eram apresentados a temas relacionados à exploração espacial e seu contexto
tecnocientífico. Esse projeto foi vinculado ao programa Mais Educação, que prevê a extensão do período escolar. O
uso do rock justificou-se pelo fato de temas sobre exploração espacial aparecerem no trabalho de diversos artistas
desse gênero musical, permitindo reflexões em nível conceitual, epistemológico e sociopolítico sobre a ciência, a
tecnologia e suas relações com a sociedade e o ambiente. Além disso, identificamos que tanto o rock quanto as
missões espaciais foram fenômenos culturais que dependeram em sua gênese dos avanços da tecnologia e da ciência
e tiveram sua repercussão na sociedade através de processos midiáticos. Os artistas e conjuntos que permitiram essa
perspectiva e tiveram canções utilizadas nas atividades de ensino foram: David Bowie; Mutantes; Elton John; Black
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Sabbath; Pink Floyd; Queen, Genesis e Rush.
No processo de ensino-aprendizagem, foram desenvolvidas atividades que envolviam leitura-comentada da canção,
identificando na letra, melodia e harmonia, aspectos evidenciavam um discurso crítico sobre a ciência e sua relação
com a sociedade e o ambiente. Essas atividades envolveram três instâncias: Elaboração, Aplicação e Análise. Como
referencial norteador dessas etapas articulamos referenciais dos estudos discursivos (MAINGUENEAU, 1994), da
área de CTSA (AULER, 2003; LISSINGER, 2007) e das teorias socioculturais de Vigotski (2001) e Snyders (1988).
Verificamos que o rock permitiu, num processo de ensino informal, aspectos de divulgação científica e uma reflexão
crítica acerca da relação da tecnologia com a sociedade.
O processo de mercantilização do ensino superior: a relação entre universidade-empresa

sob diferentes abordagens
Evandro Coggo Cristofoletti (Unicamp), Milena Pavan Serafim (UNICAMP)

Resumo
As universidades públicas, no Brasil e no mundo, desempenham importante papel na pesquisa científica e podem ser
alvos de políticas deliberadas para promoção de determinados objetivos relacionados a formação e produção de
conhecimento científico e tecnológico. Neste sentido, a promoção da interação entre universidade empresa se faz.
Com efeito, o artigo proposto objetivará apresentar o debate acerca da relação entre universidade pública e empresa
privada à luz de duas abordagens distintas: 1. As correntes teóricas da economia do conhecimento e da universidade
empreendedora (ou inovadora); 2- A perspectiva do chamado “Capitalismo Acadêmico” e as reflexões críticas de
estudos que abordam o tema da interação universidade-empresa, como Pensamento Latino Americano em Ciência e
Tecnologia (PLACTS), além de estudos sociológicos e filosóficos sobre o processo de mercantilização da
universidade. Para cumprir com o objetivo proposto, será feita uma revisão da bibliografia acadêmica sobre o tema,
expondo as ideias apresentadas na literatura da seguinte forma: justificativas, motivações e críticas da aproximação
entre os dois atores; as formas genéricas de interação; e os impactos da aproximação e da racionalidade
mercadológica na formação, na estrutura administrativa da universidade pública e na pesquisa científica. O estudo,
assim, tem por objetivo explorar os antagonismos das diferentes abordagens para entender como a educação superior
- e a produção de ciência e tecnologia – vem imprimindo o seu papel social dentro do contexto econômico e político
atual. Ainda que o artigo não procure responder uma pergunta específica, o debate entre as abordagens pode
contribuir para outros questionamentos importantes: a aproximação com o mercado é um caminho adequado a ser
trilhado? Quais as mudanças institucionais implementadas pelas IES reforçam essa aproximação? Que diferença isso
faz para a universidade e para a sociedade? Quais políticas são implementadas a partir dessas considerações
teóricas?
A mediação e informação entre humanidade e natureza na perspectiva da filosofia da

técnica de Gilbert Simondon
Evandro Smarieri Soares (Universidade Estadual de Campinas), Rafael Alves da Silva (Universidade Estadual de
Campinas)
Página 111
Resumo
O presente trabalho pretende refletir sobre a mediação entre o humano e a natureza a partir da perspectiva de Gilbert
Simondon, sobretudo, segundo a teoria apresentada em Du Mode d’Existence de Objets Techniques (Simondon,
1958), que compreende a mediação entre a humanidade e o meio natural como uma relação de informação. Através
desta noção, refletimos em primeiro lugar sobre a modalidade de pensamento e mediação do humano com o mundo,
a técnica, que o torna capaz de ‘localizar e multiplicar os esquemas de mediação’ (Simondon, 1989). Deste modo de
pensamento analítico, que progressivamente objetifica e compreende o mundo como uma cadeia de mediações
sucessivas (Simondon, 1989) e busca a eficácia das ações humanas sobre este mundo, decorre o surgimento dos
objetos técnicos. Estes, têm importância central para a presente discussão, pois estabelecem a mediação entre a
humanidade e o mundo, humano e natural. No contexto específico da mediação em redes digitais, os objetos
técnicos são os veículos e o meio das relações humanas que são travadas neste ambiente. No entanto, veremos com
Simondon, que a compreensão da essência destes seres é negligenciada pela cultura geral. O estatuto do objeto
técnico, dentro desta cultura, é deficitário em relação aos objetos estético e religioso. Tal negligência culmina no que
o autor conceitua por alienação técnica; discutiremos esta forma de alienação e como ela se manifesta em diferentes
contextos atuais. Através destes exemplos, pretendemos elucidar a proposta simondoniana para a emergência de
promovermos a cultura técnica e a atividade técnica como meios emancipatórios de apropriação das tecnologias.
Imbricamento ser humano-máquina e a tecnopolítica: considerações sobre o estatuto do

ciborgue no capitalismo contemporâneo
Edemilson C. Santana Junior, Marcio Felipe Salles Medeiros

tecnológica
Resumo
A partir da dialética programador-programado como metáfora para pensar a estruturação do poder tecnopolítico nas
formações sociais contemporâneas, o presente artigo discute o imbricamento ser humano-máquina em sistemas
sociotécnicos no tocante ao processo de racionalização das sociedades (pós)modernas e às transformações recentes
no modo de produção capitalista - regime de acumulação flexível, pós-fordista. Com isso, pretende-se lançar novas
questões para o debate em torno do ciborgue no início no século XXI a partir de um encontro entre perspectivas
micro e macrossociológicas de análise.
O livro infantil sob a perspectiva dos estudos culturais: um estudo exploratório com
aplicações educacionais
Erica Prado Pimentel

Resumo
O presente projeto visa um levantamento exploratório e analítico, sob o ponto de vista da educação científica de
livros ilustrados infantis disponíveis no Brasil, empregando como referenciais de análise ferramentas da semiótica,
da análise de discurso de dos estudos culturais. A primeira etapa do trabalho é a revisão bibliográfica sobre o tema e
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o levantamento das produções, em caráter amplo, com a catalogação das principais produções e uma análise da linha
temática adotada em cada uma. A partir dessa etapa preliminar, delimitará um corpus específico de análise, com
recorte temático, editorial e temporal, considerando possíveis aplicações educacionais. Em atividade paralela,
denominada formulação didática, será realizado o desenvolvimento de produtos educacionais para interação com o
público em situações de educação não-formal na modalidade exposição científica interativa em eventos, locais
públicos e espaços escolares, observada a dimensão lúdica do prazer, entretenimento e interesse cultural
proporcionado por tais produtos culturais, bem como a articulação de conteúdos entre ciências naturais,
humanidades e artes. E por fim, aplicar ou acompanhar a aplicação desses produtos diretamente com o público,
ocasião na qual coletará dados sobre a interação e os resultados do trabalho.
Os livros ilustrados infantis, dirigidos ao público entre 2 e 7 anos, sejam ou não produzidos com finalidades
educativas, além de produtos de entretenimento, também veiculam inúmeras mensagens, e valores, por vezes
despercebidos pelos pais e professores, que podem e devem ser analisados criticamente. Essas mensagens e suas
respectivas representações sociais, artísticas e culturais apresentam ideologias e princípios fundamentais que
incidem sobre a formação do indivíduo. O resultado dessa formação por sua vez é a constituição da identidade
construída parcialmente pelo reconhecimento ou não de um indivíduo perante a sociedade ou grupo de pessoas ao
seu redor. No entanto, ainda há poucos estudos voltados para uma catalogação analítica detalhada de tais produções
com o objetivo de aplicações educacionais e, menos ainda, uma produção didática sistematizada para interação com
o público. Esse estudo permitirá o contato com a pesquisa aplicada em estudos culturais, voltada para produtos
culturais com valor educacional, articulando educação em ciências, humanidades e artes.
Relações de gênero espelhadas através dos saberes da matemática e da língua portuguesa:

uma investigação no ensino médio integrado do IFS
Elza Ferreira Santos

Resumo
O presente artigo resulta de uma pesquisa que teve como objetivo diagnosticar a relação que os/as estudantes
mantêm com os saberes da matemática e da língua portuguesa considerando as relações de gênero. A investigação se
iniciou no segundo semestre do ano letivo de 2013 no Campus Aracaju do Instituto Federal de Sergipe (IFS) e fez
parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica - Acões Afirmativas (PIBIC - AF). O arcabouço
teórico compreendeu o conceito de gênero, principalmente, o utilizado pelas feministas de vertente pós estruturalista
e o conceito relação com o saber funadamentado por Bernard Charlot. O trabalho de campo foi dividido em três
fases, pois seu intuito foi acompanhar o corpo discente dos cursos Integrados - Alimentos, Eletrônica, Eletrotécnica,
Edificações, Informática e Química - desde o primeiro ano até o último ano de formação. Aqui, serão apresentadas
as análise relativas à fase inicial, quando os/as discentes estavam concluindo o primeiro ano. Essa etapa da pesquisa
se constituiu de modo exploratório, descritivo e, nesse momento, a coleta de dados se deu por meio de uma
abordagem quantitativa. No artigo, ver-se-ão seus resultados discorrerem acerca da matrícula dos/das estudantes, das
opiniões em torno dos saberes de matemática e português, do que sentem por esses componentes curriculares, da
escolaridade de seus genitores, da descriminação de gênero, da evasão escolar, enfim, dos aspectos escolares que
fizeram parte do cotidiano pedagógico. Foi utilizado o questionário como estratégia de recolha e para entendê-lo e
construir a análise empregou-se a ferramenta o software R - um software livre - fazendo uso do pacote estatístico
Rcmdr. Portanto, como a pesquisa se insere nas políticas de ação afirmativa, é inegável o desejo de alcançar a
equidade de gênero e ações que minimizem ou erradiquem o preconceito de gênero e o abandono escolar.
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Afirmação do desejo de filhos no contexto de medicalização da reprodução: entre escolhas e

direitos
Eliane Portes Vargas, Luciane da Costa Moás

Resumo
Na sociedade contemporânea casais e indivíduos de diferentes orientações sexuais que desejam filhos recorrem a
tratamentos médicos mediante o amplo avanço da ciência no campo biomédico. Na comparação entre as duas
últimas mais recentes resoluções do CFM (2010 e 2013) podem ser observadas alterações quanto à indicação do
recurso às tecnologias reprodutivas. Em 2010, como na resolução anterior, há referência expressa à infertilidade
sendo a reprodução assistida indicada no tratamento médico de pessoas classificadas como inférteis ou estéreis. Já
em 2013 a resolução inova ao atribuir às técnicas papel auxiliar no processo de procriação visto que a atuação dos
médicos pode também ocorrer em casos além daqueles definidos a partir de causas patológicas e clínicas alargando,
portanto, a utilização das técnicas no que concerne ao processo de escolha. A transposição no discurso médico de
causas orgânicas para causas psicológicas sobre a ausência de filhos no âmbito conjugal constitui o interesse deste
trabalho. Na experiência reprodutiva entre casais heterossexuais, inseridos universos culturalmente definidos a partir
de estudo etnográfico, a percepção da não concepção como um acontecimento inesperado visto ser concebida como
dado natural, o que contrasta com a ideia socialmente aceita de existir controle voluntario sobre a concepção e, por
oposição complementar, a contracepção que efetivamente se realiza pelo uso adequado de métodos contraceptivos.
Prevaleceu, portanto, entre casais da pesquisa que decidiram ter filhos, sobretudo em situações limites impostas pela
biologia, uma compreensão naturalizada do desejo/ausência de filhos. Observa-se, por outro lado, nos discursos
médicos explicativos acerca das causas da infertilidade 'outros fatores' atribuídos à não concepção involuntária,
distintas das fisiológicas relativos às doenças, que pretendemos analisar. Destacamos os fatores psicológicos, como a
ansiedade e o estresse, presentes de forma subjacente à explicação biomédica das causas de infertilidade. O
propósito é o de assinalar como determinadas indicações das causas da ausência de filhos, que se apresenta aos
nossos olhos como absolutamente 'subjetivo' e aparentemente tão singular podem revelar o quanto a experiência de
não ter filhos, é marcada pelo social e pela cultura.
Política de acesso e permanência à universidade para indígenas a partir da lei de cotas
Eliane de Fátima Massaroli Metzler Gomes, Leonel Piovezana

Resumo
As políticas sociais no Brasil existem para evitar formas extremas de desigualdades. A educação, em especial o
ensino superior, foi negada por décadas à população pobre, aos pretos e aos indígenas. As políticas sociais começam
a ser introduzidas como forma de dar oportunidades diferentes à quem não as tinha, e o acesso e permanência dos
indígenas no ensino superior é o foco dessa pesquisa.
Em 2012 o Ministério da Educação e do Desporto (MEC) publicou a Lei 12.711, também conhecida como Lei de
Cotas, que dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível
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médio, reservando vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas, e
cotas etnicos-raciais para pretos, pardos e indígenas.
Para alcançar o objetivo da pesquisa de analisar os impactos da lei de cotas para a população indígena na
abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), vamos identificar as principais políticas sociais de
acesso dos indígenas ao ensino superior, com destaque à lei de cotas; identificar as ações da UFFS para acesso e
permanência do estudante indígena, assim como os principais problemas de permanência dos indígenas à
universidade e reconhecer as pedagogias e metodologias de ensino no processo intercultural.
Contudo, esta pesquisa é relevante , visto que, baseada nos dados qualitativos e quantitativos, possibilita avaliar se a
política social chamada Lei de Cotas está atendendo os interesses da população a que se destina, considerando a
região de abrangência da UFFS. Além disso, também contribui para que a UFFS possa avaliar o seu Programa de
Acesso e Permanência para indígenas, visto que o programa estabelece procedimentos específicos de acesso e ações
de permanência para os indígenas na instituição.
A educação superior no brasil na era da sociedade do conhecimento: heteronomia, explosão

epistemológica e comercialização do saber
Everton Garcia da Costa, Léo Peixoto Rodrigues

Resumo
A emergência de uma sociedade do conhecimento trouxe consigo um conjunto de aspectos positivos e negativos, os
quais incidem diretamente sobre o funcionamento e a inter-relação dos diferentes sistemas e subsistemas sociais, tais
como a economia, a educação, a política, o direto etc. No que concerne ao sistema educacional, foco central deste
trabalho, uma das grandes preocupações que têm mobilizado pesquisadores do mundo todo diz respeito ao papel da
universidade e da educação superior no âmbito da sociedade do conhecimento. Tal preocupação, justamente, levou a
UNESCO a elaborar o documento Desafios da Universidade na Sociedade do Conhecimento, publicado
originalmente em 2003. Segundo o documento, a universidade - instituição por excelência produtora de
conhecimento - tem sofrido com sérios problemas na contemporaneidade. O primeiro deles é a heteronomia. No
interior de uma sociedade em que o conhecimento é fonte de poder e de disputa em nível estatal e empresarial, a
instituição universitária corre o sério risco de se tornar submissa às necessidades oriundas da lógica do capital, ou
ainda, sofrer com a precarização caso não atenda a essas necessidades. Além disso, outro problema oriundo da
sociedade do conhecimento é a explosão epistemológica, ou seja, a fragmentação da ciência em um incomensurável
número de subdisciplinas. Tal fragmentação vai totalmente de encontro ao que tem pregado inúmeros cientistas
contemporâneos, os quais, frente a ascendente complexidade do real, defendem uma abordagem multi e
interdisciplinar. Por fim, cabe destacar ainda a questão em torno da comercialização do saber. Uma vez que o
conhecimento se transformou em mercadoria, muitas instituições de ensino passam literalmente comercializá-lo.
Esse processo é determinado pela lógica do mercado: maximização dos lucros e redução dos custos de produção.
Com efeito, a educação superior - em especial a privada - fica marcada pela proliferação de novos cursos, os quais,
muitas vezes, não atendem aos mínimos padrões de qualidade, visando unicamente à rápida inserção dos alunos no
mercado de trabalho. Este trabalho reflete sobre crescimento exponencial da educação superior no Brasil nas últimas
décadas. Busca demonstrar que a expansão do ensino superior no país tem sido marcada pelos problemas citados: a
heteronomia, a explosão epistemológica e a comercialização do saber.
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Uso do RPG eletrônico como estratégia pedagógica em aulas de Biologia possibilitando
aprendizagem mais significativa
Elaine Santana de Souza

Resumo
O Ensino de Biologia, ainda na atualidade, utiliza-se da decoreba de conceitos e termos complicados que são
passados aos alunos, sendo por estes, muitas vezes incompreendidos. Assim, a disciplina não é bem vista por eles
que não entendem o motivo do uso de tantos desses termos, o que dificulta a contextualização. O lúdico é uma
maneira de contextualizar os conhecimentos permitindo construção de conhecimento e não apenas memorização.
Utilizando o Role Playing Game (RPG) como ferramenta, proporcionando interação, pode-se favorecer a
aprendizagerm significativa de imunologia. O objetivo era desenvolver um aplicativo de RPG sobre imunologia,
para ser utilizado por alunos do ensino médio no IFF. Foi feito revisão de bibliografias sobre o tema da utilização do
RPG na educação e pesquisa sobre programas mais utilizados para criação de jogos gratuitos. Buscou-se tutoriais e
foi feito o roteiro para o desenvolvimento do jogo. Foi preparada uma aula onde os alunos interagiram com o
aplicativo, ao final foi apresentado um questionário aos alunos para avaliação do software e para fazer um
levantamento do que foi aprendido na aula. Interagindo com os personagens os alunos receberam mais que
entretenimento, eles compreenderam as funções desempenhadas pelas células de defesa e o quanto é importante o
trabalho conjunto delas. O lúdico é um método mais dinâmico aonde o aluno perde sua passividade e pode ser um
agente na aprendizagem. Com essa perspectiva, a criação desse aplicativo promoveu ao aluno a função de agente na
construção do conhecimento, passando a participar no processo de aprendizagem.
F
Qualidade do lugar Rua do Lavradio: tecendo controvérsias e traduções a cerca de usos e
apropriações
Fabíola Belinger Angotti (UFRJ), Denise de Alcantara Pereira (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro),
Paulo Afonso Rheingantz (Universidade Federal de Pelotas)
Resumo
O artigo vincula-se a pesquisa Rua do Lavradio: cartografando traços e rastros do coletivo-lugar (ANGOTTI,
2013) . Apresenta como temática a qualidade do lugar, entrelaçada as controvérsias a cerca dos usos e apropriações
da Rua do Lavradio, localizada no bairro da Lapa na cidade do Rio de Janeiro. Explora a noção de lugar como um
coletivo ou rede sociotécnica (LATOUR, 2001) e os efeitos que diferentes atores – humanos e não humanos –
produzem na rede.
A Rua do Lavradio passou por diversos processos de transformação de usos e funções ao longo do tempo. A Feira
Rio Antigo, criada em 1996 por comerciantes de antiguidades que pretendiam revitalizar a rua e atrair consumidores,
acelerou ainda mais a dinâmica de transformação do lugar. Atualmente, observa-se a substituição dos antiquários por
bares e restaurantes, fazendo da rua local de entretenimento e lazer. A heterogeneidade das relações e atividades,
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associadas às características físicas e morfológicas, configuram a Rua do Lavradio como um coletivo ou lugar
sociotécnico.
O artigo segue a recomendação de Bruno Latour de dar voz aos atores humanos e não humanos e explora os
conflitos e a diversidade de interesses, refletidos nos usos e apropriações da Rua do Lavradio. A cartografia das
controvérsias (LATOUR, 2005), juntamente com instrumentos de análise tipomorfológica e de Avaliação Pós-
ocupação experiencial, evidenciou a multiplicidade de associações entre seus atores.
A riqueza dos relatos e traduções confirma a contribuição da abordagem sociotécnica no entendimento dos
ambientes urbanos, além de reconhecer os atores não humanos, que em geral são excluídos de agência e tratados
como pano de fundo ou cenário da vida urbana.
Uma experiência de aprendizado coletivo sobre controvérsia e deliberação sociotécnica: o

caso do “conselho cidadão”
Fabrício Monteiro Neves (UNB)

tecnológica
Resumo
Esta trabalho oferece uma narrativa com base na observação-participante do “I Conselho Cidadão” organizado pelo
Programa de Ensino Tutorial ciências sociais da UNB (PETSOL). A organização deste Conselho se inspirou nas
“Conferências de Consenso” sobre assuntos controversos em C & T já bastantes comuns na Europa desde a década
de 80, em especial na Dinamarca. O Conselho ocorreu no primeiro semestre de 2015 em Brasília, mas foi
organizado e planejado por alunos e professores do Departamento de Sociologia durante todo o ano de 2014. Neste
período debateu-se qual a controvérsia relevante deveria ser levada ao Conselho, e consensualmente optou-se pelo
Programa “Mais Médicos”. As discussões para a organização se concentraram no perfil dos “conselheiros”, nos
subtemas a abordar, na mediação com vistas à criação de um espaço equânime de fala. Tratou-se, sobretudo de
discussões envolvendo estrutura e acesso ao sistema de saúde no Brasil, da formação dos agentes de saúde, em
especial médicos, da diferença de formação entre médicos brasileiros e estrangeiros, dos critérios de seleção, da
importância do “Revalida”. De porte desta experiência pretendo desenvolver uma abordagem em diálogo com as
recentes discussões dos estudos sociais em ciência e tecnologia (ESCT), em especial aquelas que tratam da questão
da democracia técnica, expertise e experiência (Callon et all, 2009; Collins e Evans, 2002; Wynne, 2003; Jasanoff,
2003). Pretendo apontar as limitações na formação de um consenso sociotécnico por meio do mecanismo aqui
apresentado. Estas limitações, a título de hipóteses, emergem principalmente por conta da hierarquia sócio/cognitiva
que sustenta o status diferenciado dos atores que participaram do Conselho. Longe de tal hierarquia se localizar
meramente no plano valorativo, ela influencia nas práticas dos profissionais de saúde e ali se reforçam, levando a
conflitos cognitivos irreconciliáveis.
Construções e Apropriações Sociais da Noção de Crise Climática: o que é feito em nome do

clima?
Fabrina Pontes Furtado (Ippur - UFRJ)

Resumo
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A partir de evidências científicas e de sua difusão midiática, construiu-se progressivamente um senso comum de que
existe uma crise climática e que seu correto diagnóstico teria fundamentado o estabelecimento de medidas,
instituições e políticas para o seu enfrentamento. O debate dominante tem-se mostrado propenso a desvincular as
mudanças climáticas do modelo de desenvolvimento que lhe é subjacente, propondo ações mitigadoras tais como o
chamado mercado de carbono, o pagamento de serviços ambientais (PSA) e soluções tecnológicas.
A consolidação da lógica do mercado de carbono enquanto proposta de solução, abriu caminho para a apropriação
material e simbólica da natureza. O artigo 41 do capítulo X do novo Código Florestal, por exemplo, institui a Cota
de Reserva Ambiental (CRA), “título representativo de vegetação nativa” que pode ser comercializado. É com base
na CRA que funciona hoje a Bolsa de Valores Ambientais do Rio de Janeiro (BVRio). O Estado do Acre criou, em
2010, o Sistema de Incentivo aos Serviços Ambientais (SISA) para a geração, manutenção e recuperação de serviços
e produtos ecossistêmicos como estratégia de mitigação e adaptação às mudanças climáticas.
Neste processo, a apropriação política da ciência fundamenta e legitima a transformação de ¨características
ecológicas¨ em serviços e produtos a partir do processo de abstração de algo chamada ¨natureza¨. O Sisa, por
exemplo, conta com um comitê científico para ¨zelar pela seriedade de propósitos e pela veracidade dos fatos
apresentados¨.
Considerando a perspectiva construtivista da ciência ambiental, o presente trabalho busca identificar o que é
realizado em nome do clima, analisando os interesses e projetos que orientam a formulação de políticas e os
processos utilizados para a sua legitimação. Reflete sobre as relações entre o campo científico e o político,
percebendo a questão ambiental como uma construção social com implicações políticas, culturais e morais.
Diferentes atores sociais constroem a noção de crise climática a seu modo e se apropriam das evidências científicas
para justificar soluções capazes de solucionar o problema que é apresentado para a sociedade como “de todos”.
Portanto a necessidade de considerar as formas pelas quais determinados conhecimentos científicos das questões
ambientais, naturalizam e reforçam valores culturais e morais específicos.
Diálogos entre a teoria ator-rede e a formação de professores: pensando a EAD.
Fátima Kzam Damaceno de Lacerda (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Resumo
Num cenário de grandes transformações tecnológicas, buscamos discutir a contribuição do campo da sociologia das
associações, ou teoria ator-rede, para a educação, em especial na área da formação de professores na modalidade a
distância. Temos acumulado alguma experiência no âmbito do oferecimento de cursos de licenciatura no Estado do
Rio de Janeiro através de um trabalho consorciado envolvendo as instituições de ensino federais e estaduais
(LACERDA, 2012). Esperamos, com esta proposta de estudo, contribuir para o entendimento do papel da EAD na
formação de professores, em especial, no âmbito da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Como os
educadores da UERJ formam novos docentes (futuros educadores) através da modalidade a distância? Como a
modalidade a distância forma tanto educadores quanto novos docentes formados pelos primeiros na prática
educativa? Qual a contribuição da EAD para a formação docente neste contexto? Como os professores e estudantes
da universidade vêm vivenciando esta proposta? Como se dá a atuação dos tutores na prática da docência
compartilhada? Como vem acontecendo a relação entre os estudantes EAD e a universidade? Como tem se
caracterizado a evasão nos cursos semipresenciais? Qual a opinião dos egressos destes cursos? De que forma
acontece o processo de institucionalização da EAD na universidade? Quais são os problemas relacionados à
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captação de recursos? Nossa proposta é desinvisibilizar as controvérsias que emergem do campo de conhecimento
que discute a formação de professores e a EAD, provocadas por estas questões aqui formuladas. Acreditamos que a
rede sociotécnica agenciada pelo objeto laboratório de educação a distância poderá nos oferecer algumas pistas.
Referência:
LACERDA, F.K.D. Contribuições da Educação a Distância para a Educação Ambiental: utilização da rede
sociotécnica na análise das concepções de meio ambiente e saúde no Polo de Nova Friburgo. 2012. 292 f. Tese
(Doutorado em Meio Ambiente) – PPGMA, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2012.
Ocultar
Tecnologia como mediadora da prática artística dos Microrroteiros da Cidade
Fernanda Bornancin Santos (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Marilda Lopes Pinheiro Queluz
(UTFPR)
Resumo
Este trabalho propõe uma reflexão sobre como as escolhas técnicas e os processos de configuração das
materialidades da prática artística dos Microrroteiros da Cidade podem potencializar suas possibilidades de
circulação e apropriação. Criado pela artista e roteirista paulistana Laura Guimarães, em 2009, o projeto consiste em
pequenos roteiros que convidam à visualização de histórias e situações vivenciadas por pessoas que transitam e/ou
habitam a cidade de São Paulo. A linguagem utilizada nos textos dos microrroteiros é construída a partir da lógica do
roteiro e do código técnico de elaboração de textos do Twitter, uma plataforma de microblogging que prioriza o
compartilhamento por meio de mensagens curtas de até 140 caracteres, constituindo, assim, diferentes
materializações dessas representações em espaços urbanos e redes sociais. Por meio de levantamento fotográfico,
entrevista e coleta de dados realizamos um mapeamento dos trânsitos dessas dinâmicas e, posteriormente,
desenvolvemos uma análise das opções tipográficas, dos variados suportes, composições e das conexões entre
diferentes espaços geográficos identificados, problematizando, a partir da Teoria Crítica da Tecnologia de Andrew
Feenberg, como questões técnicas/tecnológicas são fundamentais na co-construção e mediação desse circuito/rede.
Compreendemos as hibridações de linguagens expressas nessa prática artística como deslocamentos que ocorrem de
modo não linear, mas de maneira cruzada e simultânea, borrando fronteiras de autoria e de fruição passiva,
possibilitando outras construções de visualidades, coletivos e randômicos e mediando processos de ressignificação e
reapropriação da cidade.
Hormônio do amor? narrativas sobre a ocitocina nas redes sociais mamíferas
Fernanda de Carvalho Vecchi Alzuguir (Instituto de Estudos em Saude Coletiva/UFRJ), Marina Fisher Nucci
(Instituto de Medicina Social - UERJ)
Resumo
Subsidiadas por estudos do campo do gênero e ciência, pretendemos analisar o lugar do hormônio ocitocina nos
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discursos e práticas sobre maternidade, amamentação, parto e gravidez produzidos em blogs e sites de mães que se
autodenominam “mamíferas”. Para tanto, apresentaremos as discussões preliminares de um estudo etnográfico
baseado nas narrativas produzidas no contexto daquelas redes sociais.
Perpassando o ideário da humanização do parto e da amamentação, os discursos das mamíferas reiteram a
valorização de uma natureza feminina universal mediante o traçado de uma continuidade entre mães biológicas e
mamíferos e da enunciação de evidências cientificas sobre parto, gestação, amamentação e cuidado com os filhos.
Este cenário configura um campo que denominamos de “maternidade baseada em evidências”, que contempla
referências a estudos científicos evocados por vários especialistas do âmbito da saúde materno-infantil como
obstetras, ginecologistas, psicanalistas, pediatras.
Nesse contexto à primeira vista contraditório no qual evidencias cientificas se aliam à defesa da humanização e
desmedicalização do parto e da amamentação, semelhanças entre aspectos fisiológicos entre humanos e animais são
enaltecidas, justificadas e ancoradas na ação do hormônio ocitocina. Também chamada de “hormônio do amor”, a
ocitocina aparece nas narrativas como prova cientifica da “natureza” mamífera das mães e elo de aproximação entre
elas e animais mamíferos.
Em um estudo realizado na França, Fillod (2014) observa que, a despeito da não confirmação científica de sua
validade, teorizações a respeito da ocitocina se disseminaram na cultura francesa e serviram de suporte para a defesa
da ideia de “instinto materno”. A premência do discurso sobre a ocitocina nos blogs que analisamos evidencia a
disseminação destas teorias também no contexto brasileiro. Entre as influências, destacam-se as concepções sobre a
ocitocina do médico francês Michel Odent, defensor do movimento do parto humanizado na década de 70 e que
podem ser lidas no livro “A Cientificação do Amor” (2000).
Destacaremos o contexto social e político de perpetuação da noção de que as mulheres são uma extensão da natureza
e o importante papel da ciência como matriz de naturalização da condição feminina a partir dos processos
reprodutivos das mulheres.
FEBRÔNIO ÍNDIO DO BRASIL: loucura, crime e imprensa nos anos 1920 e 1930.
Fernanda Glória Bruno (UFRJ), Ramiro Faria de Melo e Souza (UFRJ), Raphael Thomas Ferreira Mendes Pegden
(UFRJ)
Resumo
Pretendemos, por meio deste trabalho, retraçar a rede que entrelaça os acontecimentos históricos, as formações
discursivas e as transformações institucionais que constituem o caso médico-judicial de Febrônio Índio do Brasil. A
história de Febrônio teve grande repercussão na imprensa brasileira da época, a qual contribuiu para a construção da
imagem de “monstro” deste mineiro que se julgava o primeiro profeta de uma nova religião. Em seu delírio místico-
religioso, Febrônio buscou cumprir a missão de escrever um livro, As Revelações do Príncipe do Fogo (1926), de
imolar e tatuar dez jovens rapazes com o dístico D.C.V.X.V.I, símbolo do seu “Deus-Vivo”. Quando preso em 1927
pelo assassinato de Alamiro José Ribeiro, chamou a atenção do público brasileiro, da imprensa e dos psiquiatras da
época que foram convocados a opinar sobre o caso no tribunal. Seus crimes e sua loucura o condenaram a ser o
primeiro interno do Manicômio Judiciário do Rio de Janeiro, onde morreu aos 86 anos, após 57 anos de
confinamento.
O processo judicial de Febrônio Índio do Brasil, documento-chave deste trabalho, inaugurou as relações do direito
com os saberes psicológicos e psiquiátricos no Brasil. Seu julgamento foi marcado pelo desvio das atenções do
crime para o criminoso e suas motivações, sua interioridade, sua alma. Aqui destacamos um duplo aspecto que
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reflete, não tanto a relação entre o crime e a loucura, mas antes, e principalmente, as transformações no modo pelo
qual o crime da loucura foi gerido no sistema penal do direito brasileiro desta época. A interseção entre o discurso
jurídico com o discurso psiquiátrico/psicológico e o deslocamento da Escola do Direito Clássico para a Escola do
Direito Positivo integram um mesmo movimento histórico que culminou na criação do primeiro manicômio
judiciário no Brasil. Este se apresenta na história do Brasil como uma resposta institucional à questão jurídica
inaugurada pelo caso Febrônio: a questão do destino da loucura inscrita no âmbito da sua inimputabilidade. O
Manicômio é, também, o ponto de intercruzamento entre o direito e a psiquiatria materializados, ambos, num
dispositivo disciplinar. A demanda médica pela questão “para onde encaminhar os doentes mentais marcados pelo
crime” vem acompanhada de uma resposta duplamente jurídica e médico-psiquiátrica.
O ensino da encadernação no Brasil na década de 1940: o livro “Manual do aprendiz

encadernador,” de Jorge Menegazzi e os livros “Curso de Encadernação”, vol. I e II, do
SENAI.
Fernanda Kelly Silva de Brito (Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo)
Resumo
Este trabalho tem como intuito apresentar o livro “Manual do Aprendiz Encadernador”, de autoria de Jorge
Menegazzi, publicado pela Escola Industrial Dom Bosco, em Niterói, no ano de 1944 e os livros “Curso de
Encadernação” vol. I e II, que fazem parte da Biblioteca do Ensino Industrial do SENAI e publicados pela Comissão
Brasileiro-Americana de Educação Industrial, CBAI, no ano de 1949.
Trata-se de 2 publicações utilizadas para o ensino do ofício da encadernação na década de 1940, e a proposta é
realizar uma análise das relações entre imagem e texto, verificando como foram apresentadas nas publicações, a que
público se destinava e como é representado o ofício da encadernação, indicando como se dava a transmissão deste
conhecimento e as mudanças nas formas da leitura e relações com o livro.
Pretendemos através desta análise, indicar especificidades na formação do técnico encadernador e evidenciar através
de aspectos das imagens alguns indícios relacionados à tradição dos ofícios.
O processo de institucionalização do oficio médico na América Portuguesa
Fernanda Soares Rezende (Universidade Federal de Goiás)

terapêuticas
Resumo
Este trabalho versa sobre a figura dos cirurgiões e dos práticos da medicina ao longo dos séculos XVII e XIII na
América Portuguesa. De modo que, a observação e o trato de moléstias até então desconhecidas, o uso de produtos
da farmacopeia indígena, o recurso a procedimentos terapêuticos ensinados pelos moradores da terra ou por antigos
colonos, constituem temáticas presentes nas narrativas feitas a partir de suas vivências.
Esta pesquisa propõe historicizar os lugares e os momentos em que o processo de institucionalização da pratica
médica ocorreu na América Portuguesa. Uma vez que, as sociedades desenvolveram diferentes formas de lidar com
suas moléstias e com seus doentes. O meio social exercera influência decisiva nas modificações das formas de
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interpretar as doenças e também das práticas de cura das mesmas. No contexto da América Portuguesa, os cirurgiões
exerceram e se preocuparam em desenvolver uma prática médica que pudesse atender à população, que estava
relegada a própria sorte por meio do contexto social em que se encontravam inseridas. Com isso, espera-se
contribuir, por meio da História, para a compreensão desse processo de institucionalização das práticas médicas,
bem como, para discussões e possíveis indagações contemporâneas acerca do tema. Este que se insere na proposta
do Simpósio em questão. O procedimento metodológico é hermenêutico, isto é, comparativo e interpretativo no que
se refere aos fundamentos e transformações históricas dessas práticas médicas ao longo do período supracitado.
Cartografando traduções na estratégia da saúde da família, construindo software
Fernando Severo (UFRJ), José Marcos Silveira Gonçalves (UFRJ)

Resumo
Investigar o processo de implantação de sistemas de informação com um olhar menos atento pode dar a impressão
da existência de um divisor que separa artefatos técnicos dos fatos sociais. Contudo, ao investigar o processo de
implantação de um software (um prontuário de atendimento médico eletrônico) para apoio às atividades da
estratégia de saúde da família na região de Manguinhos, no município do Rio de Janeiro, através de uma abordagem
sociotécnica, pode mostrar o quão frágil ou precário é esse divisor. Ao descrever a construção de um fragmento
desse software, nosso interesse é avaliar como se formaram as adaptações necessárias à realidade local da atenção de
saúde primária naquela região. Em especial, procuramos compreender como se estruturam os diálogos (em especial
as evidências materiais ) entre os múltiplos atores que vêm negociando as decisões sobre a customização deste
software. Ao utilizarmos o referencial metodológico da Teoria Ator-Rede (TAR), identificamos: i) uma gama de
traduções que se estabilizavam numa rede, provocando a colaboração entre atores heterogêneos; ii) e que um
software era o elemento responsável pela amarração desses atores.
Quando se fala de gestão em saúde, o primeiro pensamento que passa pela cabeça de alguém que se aproxima do
assunto é a sensação de COMPLEXIDADE. Palavras como epidemiologia, resolutividade, referenciamento e outras
tantas tornam mais herméticas a praxis médica e as práticas administrativas no contexto da saúde moderna. O
próprio termo complexidade é utilizado para diferenciar os procedimentos médicos, em função da sofisticação
tecnológica de cada tipo de intervenção. Os procedimentos são divididos em baixa (atenção básica), média e alta
complexidade . Mas se a atenção básica é, por um lado, “simples” em relação à tecnologia envolvida em seus
procedimentos médicos, é a que mais demanda esforços em termos de gestão. Por exemplo, acompanhar famílias, de
um determinado território, de forma contínua, registrando todos os eventos médicos da vida de cada pessoa,
demanda uma estrutura de suporte à informação muito sofisticada. Ao acompanhar mais de perto a customização de
um desses sistemas de informação em saúde (SIS), identificamos a existência da construção sociotécnica de um
artefato de software ao apresentarmos uma cartografia das operações de tradução que estabilizam o mesmo.
Tecnojovem Realidade virtual como renda real: quando as tecnologias sociais mesclam o
real e o virtual
Fernando Severo (UFRJ)

Resumo
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Cena 1: Ilha do Fundão, manhã de quarta-feira dia 24 de setembro de 2015, numa pequena do sala do bloco H cerca
de 40 pessoas se amontoam para responder a seguinte pergunta: De que forma a tecnologia pode transformar os
atores, ações, e processos da educação? A primeira vista é de dessa forma que consigo descrever o Seminário
Educação e tecnologia na cidade, um evento criado pela RPPE (Rede de Políticas Públicas de Educação) que
pretende discutir as “potencialidades e limites das novas tecnologias nos métodos de ensino-aprendizagem” e as
“novas relações na transversalidade das instituições que nos permitem associar atores do espaço urbano no processo
de educar”. Relações transversais entre instituições que associam atores para tentar promover espaços educativos...
vários elementos dessa frase pareciam se relacionar com uma oficina organizada por “atores” de uma empresa que
não decide se é pública ou privada, mas que conseguiu “associar atores do espaço urbano no processo de educar.” A
partir da oficina chamada Tecnojovem, pretendo mostrar a rede sociotécnica que configura os elos que agregam o
CRJ, a produtora colaborativa Colabor@tiva.PE, o FBES e o LAB3D. No Tecnojovem, o voluntário poderá ensinar
informática avançada, multimídia e gestão para jovens em risco ou desvantagem social. Oficina ou Produtora
Colaborativa?painel.vi.esocite.br.tecsoc
Café, cultura, Ciência e Tecnologia: uma mistura que dá certo
Flávia Aparecida da Silva Zocoler (Universidade Federal do ABC)

Resumo
As novas tecnologias favorecem diferentes maneiras de comunicação, possibilitando um novo jeito de ensinar e
aprender, a relação dialógica, a autoria e coautoria de sentidos. Seu uso possibilita o contato com narrativas diversas.
É possível desenvolver trabalhos cooperativos, pesquisar, aprimorar a produção escrita e compartilhar resultados, o
que pode colaborar no aprendizado dos alunos.
Este trabalho mostra as possibilidades e desafios do uso da tecnologia como facilitador no processo de
aprendizagem do discurso escrito e discute a contribuição da História das Ciências e Tecnologia para a Educação
Científica no Ensino Fundamental I.
O objetivo da proposta foi analisar as contribuições de um trabalho de pesquisa e produção de textos utilizando
ferramentas disponíveis na internet (Google Drive e Glogster), para ampliar a leitura de mundo dos alunos. Foram
abordados os aspectos sociais, econômicos, políticos e culturais relacionados ao cultivo do café no Brasil, do século
XVIII até os dias atuais. Buscou-se identificar a evolução tecnológica do seu processo de produção e manufatura no
decorrer das décadas.
Após uma roda de conversa sobre o café na mesa do brasileiro, as diversas maneiras de prepará-lo, seu processo de
produção e manufatura, um texto coletivo foi escrito no Google Drive para registrar o que foi dito e elaborar um
roteiro sobre o que gostariam de descobrir sobre o assunto.
A seguir os alunos, em grupos, pesquisaram informações sobre o que haviam conversado, incluindo imagens e
vídeos. Cada pesquisa deu origem a um texto colaborativo compartilhado no Google Drive da turma. A socialização
dos resultados foi através de um painel no Glogster.
Os alunos identificaram a importância do café no Brasil, estabeleceram comparações entre os processos de produção
e manufatura da bebida ao longo do tempo e identificaram os impactos sociais da utilização da tecnologia nestes
processos.
Verificou-se que o uso da tecnologia motivou os alunos, facilitou o processo de ensino aprendizagem e favoreceu a
interdisciplinaridade, simplificando o acesso à informação e divulgação do conhecimento construído.
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Os estudos de ciência tecnologia e sociedade (CTS) e sua contribuição para a participação

popular no contexto da ciência pós-normal
Flávia de Faria Gomes (UTFPR), Adriana Ripka (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Christian Luiz da
Silva (UTFPR), Denise Rauber (UTFPR), Gabriel Massao Fugii (Universidade Tecnolóvica Federal do Paraná)
tecnológica
Resumo
A ciência moderna considerava-se segura e eficiente, por subjugar a natureza como domesticável e útil através de
suas metodologias, sobrepondo-se a outros tipos de conhecimento. Decisões políticas restringiam-se à racionalidade
científica, apenas a expertise tomava decisões sobre a natureza e a sociedade. Desta forma, o desenvolvimento
tecnológico tornou-se conflituoso, como observado em projetos hidrelétricos: manifestações públicas nacionais,
atuação do Ministério Público Federal, intensificação dos movimentos sociais – conectam-se num embate sobre os
modos de vida e pontos de vista (externalizados) das comunidades afetadas. A ciência criou poderes que resultaram
em distúrbios socioambientais, a expertise abstraiu a incerteza de seus conhecimentos e valores, conduzindo-nos a
dilemas políticos. Então a tecnologia-científica moderna deparou-se com a necessidade de mudanças, visto as novas
tarefas impostas (remediações). Uma mudança de paradigma deu vida à ciência pós-normal, que colocou em
confronto as complexidades e incertezas, frente às decisões tecnológicas e socioambientais que se fizeram urgentes,
por seus impactos de longa duração e grande escala. Promoveu-se o diálogo sobre a qualidade das informações e sua
aplicação, a partir de novas expertises (população afetada e interessados) fazendo emergir a chamada “comunidade
ampliada dos pares”, considerando a pluralidade de perspectivas (transdisciplinaridade), em busca da solução
negociada de problemas científicos e questões políticas. Nesta linha, desenvolveram-se políticas e instrumentos,
como o licenciamento ambiental, propondo compatibilizar o desenvolvimento econômico, social e ambiental. Mas,
ainda enraizado na antiga ciência, recebe críticas sobre a participação pública em grandes projetos tecnológicos. Por
isso, a partir de uma metodologia descritiva, por analisar a contribuição de conceitos antes desconsiderados; e
explicativa, por interpretar a mudança de paradigma a partir dos fatos registrados, a pesquisa visa analisar como os
estudos CTS, entendidos como uma “ferramenta” da nova ciência, por propor superar modelos tecnocráticos de
decisão, influenciam na formação de cidadãos críticos sobre aspectos políticos, econômicos, ambientais, éticos e
morais, e favorecem a compreensão societária para a democratização da vida política no momento da participação
pública no licenciamento ambiental.
Representações da Ciência e Tecnologia em jogos digitais: uma análise de Deus Ex: Human
Revolution
Flávia Garcia de Carvalho (Icict), Marcelo Simão de Vasconcellos (Fundação Oswaldo Cruz)
Resumo
Jogos digitais podem ser vistos como um importante produto cultural, o que pode ser atestado por seu grande
sucesso comercial. Além de um meio altamente tecnologizado, cujo desenvolvimento acompanha intimamente os
Página 124
avanços dos computadores, estes jogos são lugar de investimento simbólico, ou seja, eles são mais um espaço onde o
mundo é representado. Contudo, suas representações não são feitas somente por meio de narrativas complexas e
gráficos 3D avançados. Jogos podem fazer representações da realidade por meio de suas regras e procedimentos,
através de uma forma de persuasão conhecida por retórica procedimental, um meio de produção de sentidos
específico dos jogos de computador. Por seu funcionamento procedimental, tais jogos devem ser vistos não somente
como objetos, mas também como processos. Não podem ser simplesmente lidos, ouvidos ou assistidos, mas sempre
devem ser jogados. Para este trabalho, selecionamos o jogo de grande sucesso comercial e de crítica, Deus Ex:
Human Revolution, que conta uma história de ficção científica, mais especificamente do subgênero cyberpunk,
ocorrendo em um futuro próximo, quando melhorias mecânicas e digitais podem ser largamente implantadas no
corpo a ponto de apagarem o termo “prótese”, passando a ser itens de consumo chamados de “aprimoramentos”. O
fio condutor desta narrativa é uma desconfiança com relação à interferência da Ciência e da Tecnologia na vida
humana, abordando o transumanismo e a hipótese de tais interferências serem o caminho para novas etapas da
evolução humana. Este trabalho investiu na análise do jogo como dispositivo discursivo, com o auxílio de princípios
teórico-metodológicos da Análise de Discursos. Com isso, pudemos perceber o quanto um material cultural pode ser
capaz de ser investido de discursos da Ciência e Tecnologia e as diferentes maneiras como isso ocorre em um jogo
digital. Entre os resultados da análise, encontramos diversas representações de questões comuns aos estudos de
Ciência, Tecnologia e Sociedade, com destaque para a reprodução dos mitos hegemônicos da Ciência, as
controvérsias relacionadas à construção social da Ciência e Tecnologia, impactos sociais e indissociabilidades entre
Ciência e Tecnologia, Políticas Públicas, Ética e Saúde.
Gente que...se encontra nas redes sociais
Flávia Thaís Sobrinho Souza Dias (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Resumo
Com os anos, as redes sociais tornaram-se mais complexas e multifuncionais. Os perfis dispõem de vários dados do
usuário e isso o coloca como foco principal. Segundo Stuart Hall, a identidade do sujeito pós-moderno pode ser
ganhada ou perdida. A partir desse conceito, constata-se que há uma preocupação do usuário com o próprio perfil no
Facebook: a foto do perfil, as fotos do álbum que estão ou não acessíveis ao público, likes que recebem, as
referências e páginas curtidas.
O estudo trata da mudança de atuação do indivíduo diante da internet e da apropriação que ele faz das novas
ferramentas disponíveis. Neste trabalho investigou-se o processo de construção do self nos tempos atuais e como as
redes sociais são utilizadas para externalizar a autodefinição, afirmação e pensamentos dentro de uma rede de laços,
baseando-se nos conceitos de Pierre Lévy sobre humanização das comunidades virtuais.
A pesquisa qualitativa procurou, a partir de uma observação sistemática, compreender e interpretar o comportamento
dos internautas nos posts da fanpage Indiretas do Bem, em relação às marcações de nomes e compartilhamentos.
Percebe-se a tentativa pessoal de criar uma identidade para a rede de amigos. Ao analisar alguns posts da página, é
possível notar novos posicionamentos de empresas na tentativa de se aproximar do público-alvo de maneira
implícita e criar laços afetivos, gerando buzz e engajamento nas páginas.
Por fim, infere-se que os usuários entendem o Facebook como uma rede que necessita de manutenção constante
(fotos atualizadas, frequência de posts, status...) porque não é apenas um canal para se relacionar, mas é uma forma
de apresentação do indivíduo para o mundo, confirmando os escritos de Paula Sibília no livro Show do eu – a
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intimidade como espetáculo. Portanto, em cada ação tentam expressar sua identidade para a rede, como forma de
afirmação do self que é construído naquele espaço virtual. Já as marcas se aproveitam dessa relação humana para
conquistar o público de maneira casual e fortalecer o branding no mercado.
As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação como possibilidades para

constituição de Redes Interculturais de Formação de Professores de Ciências da Natureza
Francisco Fernandes Soares Neto (PPGECT - UFSC), Irlan von Linsingen (UFSC), Patrícia Barbosa Pereira
(Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC))
Resumo
A partir do entendimento de características vinculadas à transnacionalização de conhecimentos (ORTIZ, 1996;

DALE, 2004) e considerando que, a partir disso, podem emergir impactos nas produções, apropriaçõs e espoliações
descontextualizadas de conhecimentos nas ditas relações globalizadas, esse trabalho propõe buscar alternativas para
que possíveis abismos nas relações de troca de saberes não impeçam todo e qualquer tipo de intercâmbio cultural.
Assim, de uma maneira geral, esse trabalho pretende delinear um conjunto de propostas para a interlocução entre
práticas formativas, voltadas a formação inicial de professores de ciências, numa perspectiva intercultural e de troca
de saberes, inerentes ao projeto de cooperação educacional realizado entre Brasil e Timor-Leste. Dessa forma,
buscamos vislumbrar os limites e possibilidade das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC)
como instrumentos de vínculo, e espaço de troca, entre universos distintos de formação de professores, além dos
impactos no trabalho pedagógico dos formadores e nas relações construídas nesse processo, principalmente acerca
dos conhecimentos científicos. Com isso, como perguntas norteadoras da propostas de estudo, pretendemos enxergar
quais as possibilidades de desconstrução das barreiras impostas pela globalização dos conhecimentos científicos e
tecnológicos, com auxílio das TDIC, em contextos multiculturais? Como elas podem vir a ser ferramentas para o
estabelecimento de conexões entre culturas distintas, afim de possibilitar a construção de conhecimentos locais e
globais por meio de redes? Como essas tecnologias podem ser estruturantes de práticas pedagógicas, na construção
de propostas que visem a problematização do ensino Ciências da Natureza? Dessa forma, o que se vislumbra é o
desenho de uma proposta que estruture alternativas, baseadas em práticas de autoria compartilhada de
conhecimentos e, portanto, que busque assumir questões relativas à interculturalidade, a partir de uma apreciação e
contato com o diferente. Nesse sentido, o intuito é viabilizar uma ampliação da discussão sobre as interações
interculturais na educação científica e, por meio da perspectiva discursiva (ORLANDI, 2013) analisar os sentidos
construídos a respeito de conceitos científicos, da ciência e das tecnologia em ambientes coletivos e interculturais de
aprendizagem, modelados a partir de TDICs.
Formação técnica e científica em Terapia Ocupacional - uma perspectiva feminista
Francisco Leal de Andrade (UFBA)

Resumo
Este artigo é um recorte do estudo para a tese de doutorado em Estudos Interdisciplinares Sobre Mulheres, Gênero e
Feminismo e apresenta uma reflexão sobre a formação técnica e científica de terapeutas ocupacionais, temática
Página 126
norteadora da tese, tomando os estudos feministas como base epistemológica para a compreensão das questões de
gênero que marcam tal temática. Vale destacar que a Terapia Ocupacional é um campo de estudo voltado para a
formação de profissionais da saúde com intensa atuação no campo social, e que fazem uso da atividade como
principal recurso terapêutico. Estudos apontam que o modelo biomédico ainda é a principal referência na formação
desses profissionais, que se deparam, constantemente, com concepções biologicistas e deterministas. Neste sentido,
ao considerar que a perspectiva determinista biológica busca justificar as supostas diferenças comportamentais,
cognitivas e ocupacionais presentes no cotidiano de homens e mulheres, busca-se avaliar se esta perspectiva no
processo de formação de terapeutas ocupacionais tem contribuído para o fortalecimento das abordagens terapêuticas
que refletem princípios patriarcais que valorizam estruturas biológicas de diferenciação sexual em detrimento dos
componentes sociais que configuram as identidades de gênero. Um exemplo dessas abordagens é evidenciado em
estudos que apontam o processo de reabilitação de mulheres acometidas por doenças do trabalho, como LER/DORT,
e sobre a atenção à saúde ocupacional de cuidadoras de pessoas com deficiência que apontam preocupantes
evidencias de sexismo baseado na divisão sexual das ocupações e papeis sociais que envolvem o cotidiano feminino.
Assim, as assimetrias de gênero presentes no contexto da readaptação e inclusão social podem revelar o “sexismo
ocupacional”, na medida em que postos de trabalho e papeis sociais são sexualmente definidos a partir de uma
perspectiva determinista biológica, constituindo uma realidade que demanda estudos, discussões e ações sob a luz
das teorias feministas. A investigação em andamento traz contribuições para os estudos de ciências-tecnologias-
sociedades (CTS) ao propor reflexões sobre a transversalização de gênero na formação técnica, científica e de ação
social de terapeutas ocupacionais.
As diferentes representações do boi e de suas funções durante o medievo e o Renascimento
Fabiana Dias Klautau

Resumo
As imagens possuem um importante papel na transmissão de informações visuais e na divulgação de conhecimentos

(BELTRAN, 2000). O Bestiário medieval era um gênero de livros informativos e ricamente ilustrado (FONSECA,
2013). Nele os animais eram caracterizados por uma descrição física, seguida da narração de seus hábitos e
finalizando com uma correspondente moralização (BENTON, 1992). Através das imagens nele contidas
proporcionava-se aos iletrados uma compreensão eficaz das histórias bíblicas e sua importância é também observada
pelo seu deslocamento no texto, abrindo ao invés de fechar a descrição (VARNADAS, 2006). No Bestiário de
Aberdeen, uma das representações do boi é em forma de um animal chamado bonnacon, um touro com rabo de
cavalo que possui chifres entrelaçados e por isso, não apresenta perigo ao oponente. Porém, ao se sentir ameaçado,
ele ejeta seus excrementos à longa distância, que podem incendiar qualquer coisa que for alcançada. As origens dos
Bestiários remontam ao Physiologus que traziam descrições literais das criaturas, sendo que as moralizações foram
introduzidas posteriormente. No Physiologus Medieval Sul Eslavo por exemplo, vemos a imagem do boi
acompanhada da descrição "Quando um boi encontra um lugar onde há sangue de boi, ele clama de todo o seu
coração e louva a Deus"(STOYKOVA, 1994). No período que vai de 1550 a 1650, vemos a difusão dos livros de
emblemas associada à publicação do Emblematum Liber de Alciati, em Augsburgo, no ano de 1531.
Estruturalmente, um emblema é composto pelo inscriptio que dá o título ao emblema; pictura uma imagem
simbólica que ocupa a parte central do emblema; e suscriptio um pequeno texto que explica a
imagem(BOMBASSARO, 2013). Andrea Alciati utilizou em seus emblemas imagens de animais, entre elas, a do
touro. Como exemplo, podemos citar o emblema intitulado "Sustine et abstine" (Espere e deixe esperar) onde vemos
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a imagem de um touro sendo apascentado por um homem e esse emblema faz alusão à tolerância. Diferentemente
das obras supra citadas, Conrad Gesner optou por imagens que expressavam características particulares do animal e
algumas traziam representações do envolvimento com a vida quotidiana na sociedade. É o caso do boi que por ser
um animal castrado é adequado para o serviço do arado, ilustrado na imagem que retrata um homem guiando um
boi, fazendo este último o trabalho pesado(Gesner,1551).
Desenhos e instrumentos de medida no processo de transmissão do conhecimento

geométrico
Fumikazu Saito
Resumo
É possível reconhecer, em meados do século XVI, três diferentes formas de geometria: uma de ordem teórica,
exposta nas diversas traduções de ELEMENTOS de Euclides; outra, que perpetuava a tradição medieval da
PRACTICA GEOMETRIAE em estreita conexão com a arte da agrimensura; e a "geometria das construções",
encontrada nos cadernos de desenhos em que arquitetos e "mestres de obras" (carpinteiros e pedreiros) esboçavam
genuínas "construções geométricas", tais como os desenhos de Villard de Honnecourt (século XIII). Essas três
formas de geometria chegaram ao século XVI por diversas vias de transmissão de modo que elas não podem
subordinar-se umas às outras, uma vez que cada uma delas atendia a uma diferente demanda. Pode-se dizer que o
conhecimento geométrico não seguiu uma única via de transmissão desde a antiguidade clássica até o século XVI.
Nesse percurso, diferentes setores da sociedade se apropriaram de conhecimentos geométricos específicos, que eram
úteis para suas respectivas atividades, garantindo, ao mesmo tempo, a sua transmissão a gerações futuras. Assim,
este trabalho busca apresentar alguns aspectos desse processo de apropriação e de transmissão de conhecimentos,
tendo por base algumas lâminas do caderno de desenhos de Honnecourt. Essas lâminas preservaram não só antigos
conhecimentos de geometria euclidiana, mas também outros de geometria prática, explorando genuínas construções
geométricas. No que diz respeito ao conhecimento, essas lâminas não fornecem instruções explícitas, mas imagens
de procedimentos para realizar construções geométricas e executar medidas por meio do manuseio de alguns
instrumentos matemáticos. Estudos a esse respeito têm apresentado indícios de que a transmissão desses
conhecimentos era realizada oralmente e que as imagens eram apenas "lembretes" de propriedades geométricas
específicas, compartilhadas apenas por arquitetos e mestres de obras. Neste trabalho, apresenta-se um estudo
preliminar das lâminas 20, 20v e 21, que trazem indícios não só de instrumentos matemáticos utilizados por
Honnecourt, mas também de técnicas de medidas, que seriam posteriormente bastante explorados por diferentes
estudiosos de matemáticas no século XVI.
Rede de Políticas Públicas - RPP
Fabiana Mabel Azevedo de Oliveira

Resumo
Neste novo momento histórico, onde coexistem espaços reais e espaços virtuais digitais, na qual a sociedade
contemporânea está caminhando, é importante abrir novas fronteiras para produzir novos saberes, dados pelas
realidades derivada dos meios computacionais (EGLER,2009). Neste sentido, entendemos que um produto que
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permita aglutinar, armazenar e difundir um conhecimento multidisciplinar, pode contribuir permitindo o acesso à
diversas informações legitimadas pelos laboratórios, possibilitando a produção de espaços digitais para a interação
social.
A formação da rede em Políticas Públicas parte da compreensão de que não podemos continuar a pensar na
separação entre campos de atuação. Mas é necessário observar a especificidade do objeto que na atualidade está em
diferentes instituições. A RPP está organizada em torno do objetivo de reunir diferentes laboratórios e proporcionar
um diálogo entre eles, examinar as formas de concepção, representação e articulação dos atores em rede, uma
proposta que entende as novas tecnologias de comunicação, especificamente a Internet, e sua possibilidade de
formação de uma rede sociotécnica, como uma ferramenta capaz de ampliar as formas de interação social
(EGLER,2007). Entende que nesta forma de interação social a articulação entre os membros participantes da rede,
permite novas formas de socialização do saber. Aumentando o acesso à informação e comunicação, tornando os
processos mais abertos, redefinindo as relações e as trocas sociais, e possibilitando sua mediação por processos
digitais.
O ponto de partida do sistema proposto é compartilhar conhecimento e trocar experiências metodológicas, onde a
capacidade analítica e de representação do conhecimento depende de cada membro da rede e do acervo de teorias,
categorias, conceitos e metodologias que foram acumulados ao longo dos anos.
As novas tecnologias nos coloca frente às novas possibilidades de ação, entendendo que nessa nova maneira de
representação existe uma totalidade mais complexa, que coloca questões sobre a importância da interlocução no
espaço digital. No desenvolvimento do sistema colaborativo, percorremos o campo das idéias e dialogamos com
autores que participam do campo: da sociedade, da informação, da comunicação e da educação, construindo um
diálogo entre as diferentes disciplinas associadas ao projeto, experienciando e propondo novas formas de diálogo.
Homeopatia e Ciência
Fátima Cristina Vieira Perurena

terapêuticas
Resumo
A homeopatia é legitimada socialmente no Brasil, faltando-lhe a legitimidade científica. Este trabalho, cujo campo
empírico está restrito ao conteúdo da revista Homeopathy (periódico publicado na Inglaterra desde 1945) nos anos
de 2012-2013, procura explicar a situação da homeopatia frente ao campo científico da medicina instituída.
Trabalha-se com a hipótese de que a homeopatia passa por uma mutação do seu estilo de pensamento, e isto se deve
ao fato de estar "enquadrada" nos cânones científicos da biomedicina. A pesquisa evidenciou que a homeopatia
procura colocar-se nos parâmetros exigidos de cientificidade - a medicina baseada em evidências. Para estabelecer
esta discussão entre homeopatia e ciência, buscou-se referencial teórico no arcabouço conceitual de Ludwik Fleck,
especialmente nos conceitos de coletivo de pensamento e estilo de pensamento.
A pedagogia da alternância como proposta de contenção do êxodo rural
Franciele Eleide Kuhn

Resumo
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No contexto de ocupações e migrações de povos oriundos do estado do Rio Grande do Sul, constituídos em sua
maioria de imigrantes de países europeus, a região oeste catarinense tem o povoamento de seus sertões pautado na
busca por maiores extensões territoriais. O objetivo principal deste povo, além da posse da terra, era a constituição
de família, bem como a sua manutenção econômica. Assim, de um processo de migração para ocupação da terra,
vivenciamos um processo de migração do campo para as cidades, o chamado êxodo rural. O meio campesino,
espaço que por muitos anos vem sofrendo as consequências da falta de políticas públicas voltadas para a educação
do campo, valorização cultural e empoderamento social de agricultores, tem gerado o abandono do campo, à procura
de espaços de vida com dignidade. Pensar em uma proposta educacional que valorize o saber de seu povo e suas
especificidades nos parece ser fundamental. Tal característica está presente na proposta educacional da Pedagogia da
Alternância. Falar em campo é falar de um espaço geográfico e social que possui vida e necessidades próprias, com
culturas e práticas sociais que lhes são características. Neste mesmo sentido, também acontece quando falamos em
educação do campo, a qual propõe um currículo escolar levando em consideração as características dos sujeitos
campesinos, cujo objetivo principal é o desenvolvimento do próprio meio rural. A partir de leituras e inserções in
loco, esta pesquisa teve como objetivo central verificar a efetiva contribuição da Pedagogia da Alternância na
contenção do êxodo rural, identificando suas potencialidades e fragilidades. A metodologia, pautada no estudo de
caso, teve como objeto de estudo a CFR Santo Agostinho, localizada no município de Quilombo (SC), seus
estudantes e egressos.
Desafios e Oportunidades Enfrentados pela INTECOOP UNIFEI: um estudo de caso
Fabiano Clarete Guimarães

Resumo
A Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da Universidade Federal de Itajubá - INTECOOP UNIFEI,

assim como as demais ITCPs, têm promovido o desenvolvimento social por meio da construção, fortalecimento e
troca de conhecimentos entre universidade e comunidade, possibilitando iniciativas econômicas autogestionárias,
que resultam na geração de trabalho e renda. A INTECOOP UNIFEI faz parte do rol de ITCPs, as quais têm
promovido ações que estimulam o processo de mudança social, influenciam posições e condutas dos atores sociais
gerando soluções para as demandas sociais. A INTECOOP UNIFEI, assim como as demais ITCPs, tem procurado
estimular a construção da extensão social universitária, resultando num estímulo à mobilização e envolvimento das
universidades com a sociedade, permitindo que essa integração possibilite o desenvolvimento social. Nesse
contexto, procurou-se por meio da utilização de uma metodologia qualitativa identificar e analisar o processo de
institucionalização e metodologia da INTECOOP UNIFEI, seus critérios para seleção de seus grupos incubados, os
fatores que influenciam sua atividade de incubação, os resultados alcançados com seus Empreendimentos Solidários,
permitindo caracterizar seu processo de desenvolvimento, atuação junto aos seus empreendimentos incubados,
desafios e oportunidades enfrentados. Verifica-se que a INTECOOP UNIFEI, assim como cada ITCP, apresenta
características distintas, singulares, em razão dos parceiros envolvidos no processo de incubação, da metodologia de
incubação adotada, da capacitação e experiência da equipe de trabalho da incubadora, da infra-estrutura e recursos
disponíveis, bem como de seus arranjos institucionais. Conclui-se que fatores como recursos físicos, materiais,
humanos, financeiros, governança, parcerias, qualificação profissional da equipe de trabalho de incubação e
rotatividade de pessoal, são restritivos, em maior ou menor grau à atividade de incubação e que A INTECOOP
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UNIFEI têm propiciado a transformação social, emancipação e geração de trabalho e renda aos integrantes de seus
grupos incubados, momento em que o compartilhamento dessa experiência extensionista poderá contribuir para a
literatura dos estudos de ciências-tecnologias-sociedades (CTS).
Design, tecnologia e estímulo das imagens na inclusão dos surdos
Flávia Neves de Oliveira Castro, Nadja Maria Mourão, Rita de Castro Engler
Resumo
Na atualidade, em todo o planeta, os problemas sociais são preocupantes Questões que tratam da inclusão social
devem ser atendidas para melhorar a qualidade de vida no país. Segundo dados do Censo Demográfico 2010, mais
de 45,6 milhões de brasileiros declararam ter alguma deficiência. A deficiência auditiva foi citada por cerca de 9,7
milhões de brasileiros, o que representa 5,1 % da população com algum tipo de surdez (IBGE, 2010). No decorrer da
história da inclusão, percebe-se um distanciamento no convívio da comunidade ouvinte com a comunidade surda. O
surdo tem sua própria cultura, ou seja, um grupo minoritário em meio a cultura dominante, no território brasileiro. A
comunicação de interpretação dos surdos é possibilitada pela língua de sinais. A Libras é reconhecida como meio
legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais. Investiga-se possibilidades de estimular a
popularização da Libras para surdos e ouvintes, através de atividades lúdicas. Considera-se que os fatos comprovem
a veracidade da antiga expressão: "uma imagem vale mais que mil palavras". Como objetivo secundário, busca-se
analisar a importância das abordagens pedagógicas, mediadas por recursos imagéticos e elementos semióticos de
natureza visual, na educação inclusiva dos surdos. Após revisão bibliográfica, a metodologia utilizada foi de
pesquisa-ação, através de atividades desenvolvidas no design social. Foram desenvolvidas oficinas de arte educação
para jovens, viabilizando a comunicação entre os participantes. Entre os resultados, alguns dados de pesquisas
investigadas apontam que 70 a 90% da comunicação humana ocorrem por meios não verbais (SANTOS et al, 2013).
Nas oficinas do Design social, os participantes apresentaram interesse e compreensão das imagens com as palavras.
Identificaram-se o uso de metáforas visuais que ampliam o vocabulário do surdo, promovem o entendimento de
expressões idiomáticas, estimulam o reconhecimento dos surdos aos sinais das expressões, tais como: quebrar o
galho, engolir sapo, etc. Conclui-se que o Librário é uma ferramenta em potencial que estimula o aprendizado de
Libras e comunicação harmoniosa entre surdos e ouvintes. As imagens rompem o silêncio, criam elos entre surdos e
ouvintes, e modificam o futuro próximo, da sociedade contemporânea, cada vez mais ávida de "sentidos".
A evolução dos critérios de avaliação dos programas de pós-graduação interdisciplinar da

CAPES e os reflexos no Programa de Política Científica e Tecnológica da Unicamp.
Felipe Tannus Moreira da Costa, Milena Pavan Serafim

Resumo
O estudo de Oliveira e Almeida 2011, apresenta o seguinte descompasso entre as intenções da CAInter e o modelo
de avaliação da Capes: enquanto o pós-graduando é visto como um novo pesquisador que expanda os
conhecimentos para além dos limites disciplinares e que crie novas formas metodológicas e conceituais para a
ciência, o modelo de avaliação exige o mesmo período de tempo de formação de programas disciplinares e mantêm
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uma matriz de avaliação disciplinar, configurado na lógica disciplinar e no cálculo produtivo no número de trabalhos
publicados, teses e dissertações.
Apesar disso, há o empenho e o interesse da Capes para encontrar uma forma de avaliar os programas de pós-
graduação interdisciplinares, a intenção perpassa desde a criação do Comitê Multidisciplinar em 1990 até a criação
da grande área multidisciplinar da Capes em 2008 e todas as alterações e evolução dos critérios de avaliação
realizados pelo comitê de avaliação interdisciplinar.
O presente estudo visa entender como se deu a evolução dos critérios do modelo de avaliação da Capes para os
programas interdisciplinares e sob quais orientações estão submetidos para se alcançar o nível de qualidade esperada
para nota 6 ou 7 da Capes. Para isso, foi feito um estudo de caso com o programa de Política Científica e
Tecnológica da Unicamp, e foram analisados os cadernos de avaliação e os cadernos de critérios respectivos ao
programa, referentes aos anos de 1999 até 2013. Foram destacados os anos que ocorreram mudanças dos pesos para
cada critério e investiga-se as justificativas dos relatórios dos comitês para tal mudança, a fim de evidenciar os
caminhos que a comunidade científica está conduzindo a política de formação científica brasileira e identificar as
influências do modelo econômico e do projeto político vigente na condução desses programas interdisciplinares.
OLIVEIRA, Marlize Rubin; ALMEIDA, Jalcione. Programas de pós-graduação interdisciplinares: contexto,

contradições e limites do processo de avaliação Capes. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 8, n. 15, 2011.
A adoção das TICs pelos produtores de morango no Sul de Minas Gerais
Flaviana Totti Custódio dos Santos

Resumo
Este trabalho relaciona-se à pesquisa de mestrado em Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade e encontra-se na

fase da pesquisa de campo. Ele justifica-se pela importância dada ao desenvolvimento da economia local pautado no
uso de tecnologias: se as propriedades rurais se desenvolverem, em especial as pequenas, a economia local pode
crescer com melhor distribuição de renda. Busca-se compreender a adoção das TICs - especificamente a Internet -
pelos produtores de morango como ferramenta de desenvolvimento das atividades agropecuárias e consequente
competitividade. Traz-se à tona a realidade vivida por eles no contexto Sul mineiro e como se dá ou por que, na
maioria das vezes, não conseguem o acesso a essas tecnologias. Nos dias de hoje, usar a informação de maneira
mais eficiente torna-se um diferencial de competitividade e exige dos agricultores práticas gerenciais eficientes,
cabendo às TICs um papel fundamental. Após levantamento bibliográfico sobre o tema, foram realizados contatos
com autoridades responsáveis pela agricultura, cooperativas, associações, escolas, além de membros da sociedade
civil. O estudo de caso está sendo conduzido pela observação, formulação e aplicação de entrevistas e questionários.
Resultados preliminares, a título de pré-teste, têm mostrado que, nas pequenas propriedades rurais, o acesso à
Internet se dá via rádio e que essa ferramenta não é utilizada para a cultura e a produção/comercialização. Nas
médias e grandes propriedades, observa-se que há adoção das TICs, e elas fazem parte do negócio. O acesso às TICs
por parte desses produtores também se dá na emissão da nota fiscal eletrônica dos produtos vendidos, onde há um
controle informatizado das transações de compra e venda, além de alcançar um grande volume de vendas da
produção. Os trabalhos definitivos de aplicação dos questionários estão em andamento e iniciaram-se na EMATER,
Cooperativa dos morangueiros e escolas das redes municipal e estadual da zona rural do município de Pouso Alegre.
Por fim, espera-se com esse estudo contribuir com a pesquisa científica e compreender as questões relacionadas ao
desenvolvimento agrícola regional, com uso de tecnologias, especificamente a Internet.
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Percepção da pessoa surda na elaboração de softwares para acesso aberto ao conhecimento

científico
Flaviani Andrade de Lara, Marilia Abrahão Amaral

Resumo
Na elaboração de softwares, a escolha das fases, dos participantes, dos requisitos elencados e da eleição de
prioridades são exemplos da visão do grupo social dominante envolvido no processo. O Design de Interação
possibilita a integração dos atores, dando maior protagonismo para o usuário. Esse processo é relevante quando o
objetivo é tornar o software acessível para as pessoas. Para estudar as relações de acessibilidade e tecnologia, foram
investigadas as implicações do acesso aberto ao conhecimento científico através da web e da percepção das pessoas
surdas sobre acessibilidade a esse conhecimento. Pesquisar, estudar e promover a acessibilidade corrobora com os
estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e é também uma forma de atuar política e socialmente. Os
artefatos são carregados de significados e a escolha no desenvolvimento de determinada tecnologia promove
maneiras de viver que podem excluir ou incluir camadas da sociedade. A abordagem metodológica utilizada neste
estudo foi a qualitativa, realizando entrevistas em profundidade como forma de coleta de dados, com análise através
do método comparativo constante da Teoria Fundamentada. A questão da pessoa surda está relacionada com uma
percepção diferenciada do mundo, sendo os estímulos visuais a grande fonte de apreensão. O fato de não ouvir, mas
poder ver não implica que a pessoa surda possa ler o português como as ouvintes, pois faz uso da Libras. Por essa
razão, a recomendação de acessibilidade de legendas em português em vídeos tem sua efetividade questionada. As
demandas coletadas foram de melhora na visibilidade, uso de imagens e ícones, setorização dos conteúdos em
menus e tradução do conteúdo em Libras. A questão dos tradutores automáticos de Libras precisa ser estudada pelo
viés da percepção, buscando conhecer quais são as sensações e sentimentos e como essa tecnologia é vista dentro
das especificidades de vivências. A percepção das pessoas surdas entrevistadas nesse trabalho foi de que o
conhecimento científico, mesmo neste anseio de ser aberto e livre, não é apenas inacessível, é também excludente
para elas. Para todos os pesquisadores, especialmente do campo de CTS, é fundamental fazer a reflexão "para quem
estou pesquisando", "para quem estou produzindo" e assim possibilitar que o acesso aos seus conhecimentos esteja
engajado com a toda sociedade.
G
Ctsa e formação para cidadania: articulações com projetos político-pedagógicos de
licenciaturas programas de iniciação à docência
Gabriel Augusto Cação Quinato (UNESP - Campus Bauru)

Resumo
O projeto de pesquisa aqui descrito propõe identificar indicadores da existência de perspectivas teóricas CTSA
(Ciência – Tecnologia – Sociedade – Ambiente) em projetos político-pedagógicos de cursos superiores de formação
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de professores na área de Ensino de Física, como licenciaturas em Física, Ciências Naturais, Ciências Exatas e
Ciências da Terra, além de projetos de aperfeiçoamento da formação docente vigentes no quadro das políticas
públicas de educação no Brasil contemporâneo, especificamente projetos submetidos no ano de 2013 ao Programa
Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior (CAPES).
A existência de perspectivas teóricas CTSA nos documentos em questão será rastreada com a compreensão de que
podem contribuir para a formação de um cidadão crítico, que seja consciente de seu papel social e político, tanto no
que diz respeito aos direitos como também aos seus deveres, que seja capacitado para engajar-se nos processos
democráticos de formulação, execução, monitoramento e avaliação de políticas públicas de impacto sobre a
sustentabilidade.
Os projetos político-pedagógicos revelam-se unidades fundamentais de análise para este projeto de pesquisa, uma
vez que reúnem valores, princípios e estratégias necessários ao pro-cesso de ensino e aprendizagem,
contextualizando-os em relação aos desafios enfrentados pela educação em um dado contexto social, político e
econômico.
Já os projetos PIBID comparecem ao corpus porque sua análise permitirá traçar considerações sobre sua
contribuição à qualidade dos cursos de formação de professores no quadro das políticas educacionais da atualidade
brasileira, considerando-se a iniciativa que está presente no próprio cerne dos projetos PIBID, que seria a de um
aperfeiçoamento da formação inicial dos professores da educação básica — que, conforme os pressupostos teóricos
deste projeto de pesquisa, pode ser enriquecida por meio do diálogo com perspectivas CTSA.
As análises dos documentos se farão em busca de elementos sintonizados ao que é preconizado dentro de uma
formação CTSA, considerada no âmbito deste projeto de pesquisa como perspectiva relevante para a construção de
um cidadão crítico.
Gestão de Resíduos uma revisão das publicações realizadas na revista científica Waste
Management
Gabriel Massao Fugii (Universidade Tecnolóvica Federal do Paraná), Adriana Ripka (Universidade Tecnológica
Federal do Paraná), Christian Luiz da Silva (UTFPR), Denise Rauber (UTFPR), Flávia de Faria Gomes (UTFPR)
Resumo
A proposta deste trabalho é demonstrar as pesquisas na área de gestão de resíduos sólidos urbanos nos últimos cinco
anos. Trata-se de uma revisão bibliográfica baseada na consulta de artigos científicos presentes na revista Waste
Management. A revista possui uma periodicidade mensal e é indexada em mais de vinte bancos de dados, além de
possuir fator de impacto na JCR E SJR, constituindo assim uma das principais revistas sobre o tema. A pesquisa
pretende demonstrar as tendências das últimas pesquisas e quais contribuições para as políticas públicas e para o
desenvolvimento local, como por exemplo a avaliação de gerenciamentos, estudos de caso, planejamento tomada de
decisão, entre outros. O trabalho ainda traz uma quantificação dos trabalhos publicados por meio da distribuição nos
seguintes grandes grupos: gerenciamento, reciclagem, tratamento, compostagem, aproveitamento energético e
aterro, além da distribuição geográfica dos trabalhos publicados pelos pesquisadores e suas nacionalidades. Como
resultado há uma predominância de trabalhos relacionados com o aproveitamento energético e reciclagem, com uma
grande produção de artigos produzidos por pesquisadores chineses.
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Políticas e Práticas de Sustentabilidade: o exemplo das Ecovilas no Brasil
Gabriela Belleze (UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ), Carlos Alberto Máximo Pimenta (UNIFEI), Marcos
Eduardo Cordeiro Bernardes (Universidade Federal do Sul da Bahia)
meio ambiente
Resumo
O presente trabalho circunscreve-se ao tema das Ecovilas no Brasil. O esforço se justifica para explicitar que as
Ecovilas assumem formas alternativas de geração de renda e de práticas sustentáveis, o que por si merece
investigação, uma vez que tem crescido na sociedade a percepção de que são necessários modos de vida
diferenciados da sociedade do consumo para lidarmos com os desafios relacionados à sobrevivência humana no
planeta. Objetivou-se apreender o desempenho das Ecovilas no quesito de sustentabilidade, em relação à população
em geral. De um universo de 53 Ecovilas contactadas, 19 responderam à ficha de coleta de dados que continha as
informações necessárias ao cálculo de 11 Indicadores de Desenvolvimento Sustentável do IBGE (IDS), sendo 5
indicadores de dimensão ambiental; 4 de dimensão social e 2 de dimensão econômica. A ficha de coleta de dados
englobou também as informações do modo de governança das ecovilas, da obtenção e distribuição de recursos
financeiros e dos principais desafios encontrados na manutenção da sustentabilidade. Na sistematização dos dados,
as Ecovilas apresentaram um melhor desempenho em relação à população brasileira sobre todos os indicadores,
determinando um modo de vida alternativo à sociedade. Pode-se dizer que os ecovileiros caracterizam um possível
cenário diferenciado de relação com a natureza e as formas de organização do ponto de vista econômico,
sociocultural e político. Também foi possível observar que os maiores desafios das Ecovilas estão relacionados com
as dimensões socioculturais que permeiam as relações existentes dentro das próprias comunidades, no que tange ao
engajamento de mais pessoas para este estilo alternativo de vida. Pode afirmar, ainda, que as Ecovilas apresentam
algumas práticas diferenciadas, de vanguarda, na dimensão ambiental da sustentabilidade. Contudo, devem
caminhar no sentido de melhor incorporar práticas socioculturais, econômicas e políticas que representem, de fato, o
que Sachs (2002) denominou de equilíbrio na busca pela sustentabilidade em seu sentido mais amplo.
Os entraves do acesso à diversidade cultural: reflexões a partir da concentração midiática e

da “vigilância distribuída”.
Gabriela Dalila Bezerra Raulino (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Resumo
A difusão da mídia interativa e participativa é comumente associada à ideia de ampliação de acesso aos diversos
bens culturais, no entanto, essa realidade se apresenta permeada de contradições quando compreendidas nas relações
do sistema capitalista que a subjaz. O presente artigo se inscreve, justamente, no contexto de reflexão dessas
disputas contraditórias, problematizando, especialmente, aspectos que contribuem de modo restritivo às perspectivas
de diversidade. No olhar mais geral dos sistemas de comunicação, o texto destaca o processo do desenvolvimento
das corporações mediáticas globais – que tendem a incorporar todas as fases e os mais diversos segmentos das
indústrias mediáticas, do espetáculo e das telecomunicações – e suas implicações nos produtos ofertados. A
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discussão apoia-se, ainda, na noção de "vigilância distribuída" de Fernada Bruno (2013), sobretudo, no eixo de
interseção entre vigilância e informação, na qual, sob a égide das ofertas personalizadas, a máquina taxonômica
desenvolvida em torno dos rastros digitais deixado pelo fluxo participativo dos usuários parece colocar em risco as
oportunidades, experiências e ações possíveis aos indivíduos.
Da “explosão populacional” ao “complexo de Herodes”: A Ciência Demográfica de Álvaro

Vieira Pinto e o combate às Teorias Populacionais Imperialistas
Gilson Leandro Queluz (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Resumo
No livro El Pensamiento Crítico em Demografia, publicado em 1966, Álvaro Vieira Pinto faz a defesa de uma
demografia compreendida como “ciência do homem”, ou seja que leve em consideração a totalidade dos aspectos de
sua realidade: históricos, sociais, econômicos, geográficos, morais. Esta ciência, por defrontar-se com um tema
complexo deve estar preparada para trabalhar com dados quantitativos e qualitativos no mesmo grau de importância.
Para ele, a demografia é uma ciência antropológica que deve se desenvolver com o auxílio da filosofia dialética e
existencial. Neste sentido, não existe uma demografia universal que possa chegar a resultados válidos para toda a
humanidade, pois a demografia é, principalmente uma ciência cultural a qual pertence a cultura da sociedade que a
produz em seu nível de desenvolvimento econômico e social, não sendo uma “ciência a priori”, mas sim fundada no
enraizamento histórico do seu objeto de estudo.
Neste artigo, tentaremos discutir algumas das críticas de Álvaro Vieira Pinto , a partir do ponto de vista explicitado,
às teorias clássicas sobre as populações. Estas formulações críticas podem ser encontradas, por exemplo, na
polemização presente no próprio livro El Pensamiento Crítico em Demografia contra as teorias populacionais
oriundas da economia política. Também comparecem no seu ataque ao neomalthusianismo, denominado
ironicamente como “complexo de Herodes”, na obra O Conceito de Tecnologia(2005) e, finalmente no seu
confronto com o conceito de “explosão populacional” existente no livro A Sociologia dos Países
Subdesenvolvidos(2008).
O uso do telescópio no Colégio de Santo Antão de Lisboa nas primeiras décadas do século
XVII: um estudo de caso
Giovana Massaretto da Silva (Universidade de São Paulo)

Resumo
O colégio jesuíta de Santo Antão de Lisboa foi um importante centro de produção e difusão de conhecimento
científico no mundo português da primeira modernidade. Nele foi ministrada, por quase dois séculos, a “Aula da
Esfera”, que tratava de astronomia e arte de navegar. Gerações de pilotos das armadas e missionários que estiveram
em todo o império português passaram pela Aula, e a análise dos instrumentos astronômicos utilizados durante o
ensino permite a compreensão da cultura científica do colégio e da própria ordem jesuítica em um sua relação com
as expectativas imperiais sobre o papel da ciência. Apresentamos uma análise da importância do uso do telescópio,
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então chamado de “canoculo”, dentro desse colégio, nas primeiras décadas do século XVII. O instrumento, que fora
aperfeiçoado por Galileu Galilei em 1609, se tornou uma ferramenta científica capaz de causar um desconforto
considerável nas relações que a Europa mantinha com a ciência. O uso do canoculo se deu pela primeira vez em
Santo Antão pelas mãos do italiano Giovanni Paolo Lembo (ca. 1570-1618), durante sua passagem como professor
da Aula da Esfera, por volta de 1615-17. Alguns anos antes, Lembo já tinha construído os telescópios que haviam
sido usados no Colégio Romano para verificar a veracidade das observações de Galileu, a mando de autoridades
eclesiásticas. Após Lembo, outros professores fizeram uso ou realizaram comentários acerca do canoculo. Um dos
exemplos é Cristoforo Borri (1583-1632), que lecionou a Aula da Esfera por volta de 1627. Durante seu magistério,
Borri dedicou várias aulas à descrição e ensino das técnicas para a construção de um telescópio, informando desde a
confecção do tubo até a melhor forma de encaixe das lentes, como se verifica em um caderno manuscrito deixado
por um aluno. Com ele, o Colégio se tornou um centro de difusão das “novidades celestes” representadas pelas
observações de Galileu (ainda que sua interpretação não tenha sido copernicana). A partir desse registro das aulas de
Borri, examinaremos a importância da utilização do tubo óptico no cenário jesuíta, bem como a rotina de utilização
dentro do colégio inaciano. Discutiremos ainda o papel que ocupava Portugal no cenário científico da época.
Educação, tecnologias e consciência nacional para o desenvolvimento social
Giovane Hilário da Silva (UNIFEI)

Resumo
As tecnologias digitais penetram nos ambientes escolares por vias secundárias quando não clandestinas. As políticas
públicas, preocupadas até agora com o aparelhamento das escolas de educação básica no tangente às tecnologias da
informação e comunicação não se apresentaram eficazes para consolidar o casamento entre tais tecnologias e as
práticas de ensino. Ignorar a presença, inclusive informal, dessas tecnologias nos processos educacionais significa
negligenciar a utilização de instrumentos potencialmente colaboradores na promoção do progresso da ideologia na
consciência nacional e de efetiva aprendizagem. Os desafios atuais para o sistema educacional brasileiro encontram-
se tanto ou mais complexos que no período anterior à regência militar do século passado. Dado o quadro persistente
em que as desigualdades sociais e culturais se perpetuam na sociedade brasileira, urge a transição da generalizada
consciência ingênua para a crítica. Nesse sentido a educação básica é essencial e as tecnologias digitais são possíveis
aliadas. Para este estudo buscou-se a proximidade com o chão da sala de aula em escolas públicas do ensino
fundamental com objetivo de investigar a intensidade e os modos pelos quais as tecnologias da informação e
comunicação adentram nesses ambientes e interferem nos processos de ensino-aprendizagem. Busca-se também a
compreensão das relações dos docentes com tais tecnologias, sobretudo no âmbito profissional. Ao tempo em que a
dinâmica propiciada pelo emprego das tecnologias digitais suscitam expectativas de melhoria na qualidade das
práticas de ensino escolar, também ensejam preocupação por parte dos profissionais da educação. Dúvidas emergem
quanto a eficácia das metodologias possíveis e também sobre influências na construção da identidade e caráter do
alunato que fogem ao controle vigente no espaço escolar. Reflexões sobre o papel da escola, possibilidades,
dificuldades e limitações da educação para o desenvolvimento da consciência nacional são relevantes para
envolvimento e convicção, primeiro dos profissionais docentes e depois da massa de crianças e jovens no rumo uma
sociedade senão equânime, ao menos mais justa.
Objetos e espaços técnicos no contexto da pedagogia da alternância: diálogos a partir do

pensamento de Álvaro Vieira Pinto
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Giovanna Pezarico (UTFPR - Câmpus Pato Branco), Gilson Leandro Queluz (Universidade Tecnológica Federal
do Paraná), Maria de Lourdes Bernartt (UTFPR - PPGDR - Câmpus Pato Branco)
Resumo
O estudo analisou processos de apropriação técnica no contexto da Pedagogia da Alternância - PA, a partir das
interações entre espaços e objetos técnicos, vivenciadas em nove Casas Familiares Rurais – CFR´s, e uma Casa
Familiar do Mar, localizadas na região Sul do Brasil. Em termos de construção teórico-metodológica salientam-se as
interpretações acerca dos objetos e espaços técnicos, cujas percepções sobre os mesmos, foram sendo assentadas ao
longo de perspectivas dialógicas assumidas por pensadores como Álvaro Vieira Pinto. Os estágios de vivências
apontaram para uma diversidade de objetos e discursos e práticas atreladas às relações entre técnica e tecnologia que
impuseram a responsabilidade de uma ancoragem teórica vigilante ao que Álvaro Vieira Pinto (2005) definiria como
concepções ingênuas sobre tecnologia. Neste sentido, julgou-se prudente iniciar as discussões em torno das técnicas
e da tecnologia no âmbito da PA, tendo como ponto de partida o questionamento proposto por Vieira Pinto: “que
papel desempenha a técnica no processo de produção material da existência do homem por ele mesmo?” (VIEIRA
PINTO, 2005, p. 155). Logo, os objetos e espaços técnicos puderam ser percebidos e, principalmente, permitiram o
estabelecimento de relações, tensionamentos, contradições e resistências, considerando, porém, que estes não podem
ser desvinculados dos sujeitos de suas criações, usos e manipulações. Ou seja, assim, como a tecnologia não pode
ser compreendida como determinante da vida social, os objetos e espaços técnicos por si só, também não tem este
condão. Por tais razões, a trajetória do estudo conduziu-o de modo a estabelecer três recortes analíticos acerca dos
objetos e espaços técnicos: o primeiro recorte evidenciou as relações estabelecidas entre os processos de construção,
uso e manipulação de objetos, compreendidos, como artefatos em diálogo com a arte, o artesanato, o trabalho e o
lazer e as relações engendradas a todas estas dimensões. O segundo recorte, diz respeito à perspectiva assumida
pelas Casas Familiares Rurais e do Mar como “objetos” revestidos de materialidade cultural e simbólica. Por sua
vez, o terceiro recorte, referiu-se à relevância assumida pelos denominados espaços técnicos e suas interrelações
estabelecidas junto à PA e seus sujeitos.
Territórios educativos: uma pesquisa sobre a relação entre a escola e a cidade
Giselle Arteiro Nielsen Azevedo (FAU / UFRJ), Vera Regina Tangari (UFRJ)
Resumo
Este artigo é um desdobramento de uma pesquisa integrada que analisa a qualidade do lugar e da paisagem dos
lugares pedagógicos para a Educação Integral do município do Rio de Janeiro. Reconhece a complexidade da
educação integral como um coletivo que envolve lugar e paisagem e sua dinâmica de relações entre atores humanos
e não humanos. O debate acerca da Educação Integral tem ganhado força nos últimos anos a partir da adesão das
escolas municipais ao Programa Mais Educação do Governo Federal, com o objetivo de dar apoio a atividades
sócio-educativas no contra turno escolar. O Programa propõe uma educação que busca a formação do educando para
a vida, onde a percepção de educação integral seria a formação integral do ser humano e não vinculada somente ao
tempo escolar em jornada ampliada. Nessa concepção, aponta especialmente para uma educação integrada à
comunidade, à cidade, e retomando Anísio Teixeira “uma educação ambiciosamente integrada e integradora”,
reconhecendo o papel da escola como o “centro irradiador” da educação para o bairro, para a comunidade e para a
cidade. Assim, a constituição de territórios educativos para o desenvolvimento de atividades de educação integral,
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por meio da integração dos espaços escolares com equipamentos públicos como centros comunitários, bibliotecas
públicas, praças, parques, museus e cinemas, irá ampliar os lugares da educação além dos muros escolares,
reconhecendo que a concepção de Educação integral deve considerar o diálogo com outras instâncias educativas e
também com a dinâmica complexa da cidade com toda a diversidade do entorno e de suas características
socioespaciais. Da mesma forma, os ambientes intramuros da escola devem ser resignificados e desconstruídos,
numa tentativa de “desenclausurar” as crianças, reafirmando o potencial pedagógico dos espaços livres e
readequando os espaços internos para um entendimento mais amplo da educação. Como é possível então ampliar a
“conversa” desses ambientes com a cidade, considerando as dinâmicas de conexão entre o intramuros e o
extramuros da escola? Para tanto, propõe-se uma análise crítica sobre as condições de diversidade e as contradições
existentes no coletivo Território Educativo e a apropriação desses espaços pelos diversos atores envolvidos. Os
recortes empíricos da pesquisa são as escolas do Segundo Segmento do Ensino Fundamental da cidade do Rio de
Janeiro.
Impactos da mídia na construção da identidade psicossocial da criança contemporânea
Glacielli Thaiz Souza de Oliveira (UTFPR), Lindamir Salete Casagrande (UFBA), Tânia Gracieli Vega Incerti
(Instituto Federal do Paraná)
Resumo
Este artigo tem por objetivo refletir sobre as implicações tecnológicas da mídia no desenvolvimento da infância.
Para tal utilizaremos as lentes de gênero na análise de duas peças publicitárias destinadas ao público infantil
veiculadas na mídia televisiva. Acreditamos que a pertinência deste trabalho está principalmente no fato de que as
discussões que transpassam a relação entre publicidade, mídia e tecnologia são importantes na medida em que tais
elementos participam ativamente da construção da identidade psicossocial e de gênero das crianças. Para o
desenvolvimento deste estudo adotaremos a concepção de criança e adolescente contida no Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA,1990), o qual as define como pessoas em condição de peculiar desenvolvimento. A análise será
baseada na teoria de gênero, entendendo que o gênero é uma categoria de análise histórica e social imprescindível
para discussão sobre as relações de poder na sociedade. A concepção de Tecnologia adotada pelos estudos CTS
também iluminará nosso olhar pois, nesta concepção, os fatores políticos, econômicos, sociais e culturais conduzem
o destino em ciência e tecnologia, e os efeitos dessa condução representam impactos para a sociedade e para o meio
ambiente. O caminho metodológico será composto por uma pesquisa bibliográfica e documental em um primeiro
momento e em seguida a análise das peças publicitárias: KidZania, um parque de diversões existente em vários
países, que em seu surgimento foi definido como cidade das crianças e a propaganda do Kinder Ovo, que ao oferecer
chocolate ao público infantil traz um brinquedo surpresa, destinado a meninos ou meninas. Com este estudo
esperamos contribuir para a compreensão de como as tecnologias midiáticas impactam na construção da identidade
psicossocial de crianças.
O que os conceitos de ‘seleção natural’ e ‘cultura’ têm em comum?
Gláucia Oliveira da Silva (UFF)

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Resumo
Nesse trabalho discuto a permanência das noções de seleção natural, nas ciências biológicas, e de cultura, na
antropologia, e, também, na biologia. A hipótese central é que essas ideias, hegemonicamente entendidas como
dotadas de grande valor explicativo em seus respectivos campos, vêm entretanto sendo crescentemente vistas como
circulares ou tautológicas. A grande utilidade de ambas parece ter sido a viabilização da construção de paradigmas
distintos, separando com nitidez, o campo ‘do natural’ e ‘do social’ já que hoje não parecem responder tão bem às
perguntas relativas sobre a complexidade do mundo vivo e da diversidade das sociedades humanas. Ou seja, os
termos que polarizam a dicotomia natureza/cultura não exibirem valor explicativo.
É possível inventariar muitas tentativas de unificação das explicações biológicas e culturais propostas em geral pelos
biólogos que estendem seu paradigma evolutivo ao domínio convencionalmente chamado cultural. Nessas tentativas
de explicação, abundam analogias entre genes e traços culturais. Os biólogos parecem então investir em um conceito
de cultura independentemente de os antropólogos estarem manifestando algum descrédito em seu rendimento
heurístico. A segunda hipótese do trabalho é que há um movimento em direções diferentes. Enquanto os biólogos
investem no uso da ideia de cultura, os antropólogos dele desconfiam.
O trabalho, a partir de vasto investimento bibliográfico, pretende apresentar então uma analogia inédita entre seleção
natural e cultura, nunca tendo sido tentada anteriormente nem por biólogos nem por antropólogos, por se tratar de
uma analogia entre conceitos e não entre os fenômenos que supostamente descrevem.
A contribuição das políticas públicas de mobilidade urbana para o desenvolvimento

sustentável das cidades
Graziana Donata Punzi de Siqueira (UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBA/MG)

Resumo
O crescimento desordenado das cidades que resultou na segregação espacial, exclusão social e problemas de tráfego
e deslocamento, trouxe a preocupação com a Mobilidade Urbana. Assim, fez-se necessária a elaboração de políticas
de desenvolvimento urbano que abordem a Mobilidade Urbana como indicador de qualidade de vida das pessoas,
relacionada, portanto, à Sustentabilidade. Nesse sentido as políticas públicas de Mobilidade Urbana Sustentável
buscam trazer soluções para os problemas de transportes, considerando os aspectos sociais, econômicos e ambientais
da sociedade envolvida. Tal abordagem torna-se muito complexa, uma vez que para trazer contribuição efetiva, as
políticas públicas de mobilidade urbana enfrentam sérios desafios na sua implementação. Desafios esses, que
precisam ser ultrapassados com o envolvimento de toda a sociedade e com a boa vontade política na implementação
de medidas que tragam resultados positivos para os problemas de mobilidade de mobilidade urbana, não apenas para
a população atual, mas que possam se reproduzidos pelas gerações futuras. O presente trabalho tem o objetivo de, a
partir de construção e embasamento teórico, identificar as contribuições das Políticas Públicas de Mobilidade
Urbana para o desenvolvimento sustentável das cidades.
Proposta de roteiro temático para videoaulas de treinamentos em pesquisa em bases de

dados para o formato EaD
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Graziella Yuri Matsuno (UFSCar)
Resumo
O presente trabalho visa analisar, compreender e avaliar a eficiência da migração dos treinamentos em pesquisa em
bases de dados presenciais para o formato virtual, nas bibliotecas universitárias, propondo um modelo teórico e
metodológico referencial para a aplicação prática da proposta. Visa buscar nas modernas tecnologias educacionais
para o ensino à distância, ferramentas virtuais que possam ser eficientes para a transposição deste serviço
bibliotecário oferecido presencialmente para o formato EaD. Enquanto parte integrante de um programa geral de
educação e capacitação de usuários de bibliotecas universitárias, os treinamentos devem objetivar desenvolver no
usuário a competência informacional, a fim de que este possa usufruir dos recursos e serviços informacionais da
biblioteca forma autônoma e eficiente.
Desenvolvimento de um artefato através de uma abordagem sustentável: estudo de caso
Guilherme da Silva Bertolaccini (UNESP), Liara Mucio de Mattos (UNESP), Melissa Marin Vasquez (UNESP)
Resumo
Um dos desafios que enfrenta o design é contribuir para a sustentabilidade do planeta, o qual se fundamenta na
geração de visões do mundo mais sustentáveis.
A atuação do designer recaí em sua capacidade de dar uma orientação estratégica a suas atividades, gerando visões
de um sistema sócio técnico sustentável, organizando em um sistema coerente de produtos regenerativos e
comunicando tais visões e sistemas de maneira que sejam reconhecidos e avaliados pela população o qual deve
aplica-los efetivamente. Por conseguinte, o presente trabalho apresenta o processo de desenvolvimento do design e
as etapas de produção de um protótipo de mobiliário de descanso para uso externo. O produto tem por finalidade
atender espaços públicos, como praças e parques integrando as relações sociais com a natureza, visando o
desenvolvimento sustentável. A ênfase do trabalho é demonstrar a aplicação de conceitos de design sustentável no
projeto de produto e o processo de produção do mobiliário elaborado com madeira de reflorestamento certificada. A
metodologia aplicada no presente projeto visa gerar produtos inovadores através da resolução de problemas
relacionados ao design de mobiliário para o uso externo. Os procedimentos metodológicos têm por finalidade
demonstrar as etapas de concepção do produto, através da geração de um protótipo em escala real e o processo
produtivo em laboratório. Os resultados indicam que a atividade projetiva com auxílio do desenvolvimento de
protótipos e a análise da produção permitem avaliar o nível de sustentabilidade através de uma abordagem
qualitativa do protótipo. A próxima etapa deste trabalho consiste no desenvolvimento de um projeto de geração de
renda, que busca a sustentabilidade, em comunidades de baixa renda, através da geração de produtos (ou unidades
produtivas) inovadores, ou melhorando o processo produtivo, através dos conhecimentos adquiridos com esse
trabalho, assim possibilitando o desenvolvimento de novas tecnologias sociais e promovendo o fortalecimento da
consciência empreendedora de seus participantes.
Novas TICs e perspectivas de distribuição, reconhecimento e emancipação tecnopolítica em

bases comunitárias locais
Página 141
Guilherme Flynn Paciornik (Unicamp).
meio ambiente
Resumo
As novas TICs alteram as formas e reduzem os custos de organização e comunicação de coletivos locais, já o
software livre (SL) modifica as possibilidades de apropriação e invenção popular de possibilidades tecnopolíticas
nas lutas por redistribuição e reconhecimento. A associação Casa dos Meninos, na zona sul de São Paulo
implementa, desde 1999, ações políticas locais a partir do tripé juventude-território-tecnologia (a noção de território
utilizada é de Milton Santos e a de tecnologia a de Álvaro Vieira Pinto). Atualmente está em construção uma intranet
local. A ideia de fundo é a de controle protocológico comunitário a partir de intranets locais georreferenciadas para a
área de vivência local, bem como criar softwares que possibilitem práticas de economia solidária referentes não
somente a riquezas econômicas (como troca de livros e sobras de construção, comuns em territórios de periferia),
mas também troca de conhecimentos que caracterizam como riqueza, como programação em informática. A ideia
central não é tanto a permanência de riquezas no território, mas a criação de uma cultura de colaboração local, no
lugar de uma cultura de competição. A ideia de futuro é a criação de uma Base Comum de Conhecimento Cidadão,
sistema de informações cuja estrutura teria como ponto de partida: a divisão territorial de base censitária
reconhecida pelos cidadãos no cotidiano de suas relações; um conjunto de informações estruturadas com
metodologia reconhecida pela comunidade; um padrão e um campo relacional que seja necessariamente o território
de vivência do cidadão; uma tecnologia desenvolvida em SL capaz de suportar as bases de dados; e uma pedagogia
de utilização dessas informações.
Serão abordados outros movimentos com conjunções peculiares entre saberes populares e uso de TICs – pesquisa
em andamento - como o Coletivo Puraqué, de Santarém-Pará - que possui a moeda comunitária Muiraquitã - e a
Rede Mocambos, rede com mais de 200 comunidades quilombolas, negras e indígenas espalhadas pelo país que
criou a Baobáxia - rede federada eventualmente conectada; ambos movimentos compartilham associação muito forte
e original entre território e tecnologia, realizam metarreciclagem, usam software livre, e defendem a reapropriação, a
transformação e a ressignificação da tecnologia em suas lutas de reconhecimento e redistribuição, e na preservação
de saberes imateriais locais.
Artefatos e controvérsias em uma cooperativa do Sul de Minas
Guilherme Leite Garrido Silva (UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ)

Resumo
Este projeto se utiliza de bases teóricas oferecidas por Bruno Latour na Teoria Ator-Rede (TAR) como um
referencial para seu desenvolvimento. Os métodos de observação, descrição densa, coleta de informação e
elaboração de construções de relacionamentos baseadas na Teoria Ator-Rede apresentam um estudo discriminativo
das partes atuantes na pesquisa, sejam actantes ou mediadores, diretos ou indiretos, considerados humanos ou não
humanos. A pesquisa a ser descrita aborda a criação e o processo de configuração da Cooperativa Mariense de
Artesanato – Gente de Fibra a fim de identificar e entender os atores presentes nessa rede que estão sujeitos todas as
formas de criação e execução de um contexto social. Essa descrição não será realizada sob os moldes tradicionais
dos estudos sociológicos, mas sim dando voz aos artefatos para que eles mesmos sejam capazes de explicar como,
quando e por quais razões se fizeram na sua criação e no seu desenvolvimento. A construção dessa rede pela ótica
Página 142
dos artefatos proverá a inclusão dos elementos híbridos da TAR na apresentação histórica das transformações
tecnológicas presentes desde o início da cooperativa até seu momento atual. Presentes também nessa elaboração
estarão as forças políticas e tensionamentos ocultos e inerentes às relações sociais. Nesse sentido pretende-se traçar a
história de uma organização que se faz presente não apenas composta de relações entre humanos, mas sim um olhar
histórico sobre os artefatos e desenvolvimentos tecnológicos que ditaram os rumos das relações sociais.
Nise da Silveira, a psiquiatra que pesquisavaCOM
Gustavo Borges de Oliveira (UERJ)

Resumo
Esse trabalho visa relacionar a prática da psiquiatra Nise da Silveira, partindo da interface dos estudos CTS e da
crítica feminista, às práticas científicas. Para isso utilizarei os teóricos Donna Haraway, John Law, Vinciane Despret
e Annemarie Mol. Nise da Silveira foi uma importante psiquiatra brasileira, que lutou contra o eletrochoque,
lobotomia e trouxe diversas atividades para dentro do hospital psiquiátrico. Ela levou o teatro, o cinema, a dança, a
música, as artes plásticas para que seus clientes pudessem se expressar. Devido as suas atividades políticas foi presa
durante o Estado Novo. Nise era feminista e marxista. Durante a sua vida participou de diferentes grupos; enquanto
jovem de grupos feministas e ao se tornar mais velha de grupos de defesa dos animais. Ela se tornou pioneira no
Brasil ao utilizar esses não-humanos, no hospital psiquiátrico como co-terapeutas. Nise não foi pioneira apenas na
utilização de cães como co-terapeutas, ela também criou a Casa das Palmeiras, uma clínica psiquiátrica em regime
de externato, em 1950. A Casa das Palmeiras funcionou como o que chamamos hoje de CAP’s. Nise da Silveira
mesmo sem nunca ter tido contato com os autores dos estudos CTS, sempre se atentou para a singularidade do outro,
escreveu na primeira pessoa, se preocupou com os efeitos que seus textos iriam gerar e utilizou estudos de caso para
repensar a teoria. Pesquisou COM sem saber o que isso seria.
Uma abordagem sociotécnica sobre a neutralidade de rede: o caso Netflix versus Comcast
Gustavo Gindre Monteiro Soares (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Resumo
A Internet está em disputa. A rigor sempre esteve. A Internet de hoje é significativamente diferente daquela de 20
anos atrás e tudo indica que nos próximos 20 anos as transformações serão ainda mais radicais. No momento, um
dos temas mais importantes na conformação do futuro da Internet é a “neutralidade de rede”, entendido como o
princípio de não discriminação do tráfego passante nas redes de telecomunicações que compõem a sua camada
física.
Contudo, como toda infra-estrutura de fluxo (estrada, rede de água, linha de transmissão de energia elétrica, etc), a
Internet também precisa de regras para organizar o transporte de dados. A Lei 12.965/2014 (conhecida como Marco
Civil da Internet), em seu artigo 9°, estabelece o princípio da “isonomia” no tratamento dos pacotes de dados. Mas,
já no parágrafo primeiro deste mesmo artigo, admite a “discriminação ou degradação” decorrente de “requisitos
técnicos indispensáveis à prestação adequada dos serviços e aplicações”. Mantendo seu viés principiológico, o
Marco Civil não avança para definir quais são este requisitos técnicos e o que se entende por prestação adequada,
remetendo tudo para a regulamentação através de um decreto presidencial ainda por vir. Em resumo, a rede não é, e
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nem pode ser, totalmente neutra. É necessário que determinadas priorizações sejam feitas para que o tráfego possa
fluir. O slogan da “neutralidade de redes” foi importante instrumento de aglutinação e mobilização política, mas, a
partir de agora, ele se mostra insuficiente para lidar com a necessidade de efetivamente regular o tráfego. É preciso
definir regras!
O Marco Civil procura inserir tais regras em limites “técnicos”. Ocorre que tampouco existe uma técnica pura,
desprovida de aspectos culturais, econômicos, políticos e sociais. Por isso, proponho uma abordagem “sóciotécnica”
do tema da neutralidade de redes, que consiga reunir o conjunto inextricável de determinações que confluem para
definir como o tráfego de dados será regulado.
Para abordar tema tão complexo, pretendo analisar o caso exemplar do conflito entre Netflix (maior provedora de
vídeo por demanda do mundo) e a Comcast (maior operadora de TV a cabo dos Estados Unidos), analisando
aspectos como a construção de CDNs (Content Delivery Networks), os acordos comerciais de trânsito e de peering e
a política adotada pelo órgão regulador (Federal Communication Comission – FCC).
"Aprender a Projetar para quem?: uma discussão em CTS sobre FabLabs baseada na obra
de Álvaro Vieira Pinto "
Gustavo Kira (UTFPR), Luiz Ernesto Merkle (Univerisidade Tecnológica Federal do Paraná), Rodrigo Barbosa e
Silva (UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ)
Resumo
Este artigo explora o conceito de projeto no contexto dos espaços de experimentação e construção tais como os
FabLabs. O termo FabLab tem origem no Massachusetts Institute of Technology e nomeia uma rede de espaços de
construção digital. Na Educação, há vertentes como o FabLab@School (proposto por Blikstein, de inspiração
freireana), que propõe a exploração destes espaços à estudantes dos ensinos fundamental e médio. A partir de uma
perspectiva ligada aos estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade, problematizamos a compreensão tradicional de
projeto – também disseminada na área de Design (representada aqui pelo modelo de Lobach: instrumental, orientada
a objetivo específico e com foco no produto), e propomos uma a exploração do conceito de Vieira Pinto, para quem
a atividade projetual responde dialeticamente como solução humana às múltiplas e intricadas relações entre seres
humanos e as esferas do mundo físico, material e sóciocultural. Entendemos que no modelo tradicional, o potencial
educacional e o estímulo à autonomia do estudante podem ser colocados em segundo plano, restringindo os FabLabs
e outros espaços de experimentação e formação à espaços de produção de artefatos e não de cidadãos. Seria
enfatizado apenas o fabrico (Fab) e não o labor (Lab) envolvido. A forma como Vieira Pinto entende o trabalho
projetual mostra-se significante para as propostas progressistas de FabLabs na educação, como o FabLab@school.
Defendemos o projeto como uma relação entre diferentes atores e como uma construção de e para si, não apenas
como um processo de materialização de um artefato, solicitado por outrém. Vieira Pinto, ao entender o conceito de
projeto envolvendo relações das pessoas com os artefatos – em um primeiro círculo de relações – e como
relacionamentos de pessoas com pessoas em sociedade – em um segundo círculo, sempre situadas e circunstanciadas
historicamente, expande a concepção tradicional, realçando suas dimensões políticas e axiológicas, tão caras ao
CTS. Trata-se de uma pesquisa interdisciplinar, exploratória que traz para a educação conceitos da área dos estudos
culturais e sociais das ciências e das tecnologias, e também de vertentes do Design e do Design de Interação, com
base nos estudos da cultura e da cultura material, para se discutir os fazeres enquanto espaços de construção de
cidadania.
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Apropriação do conhecimento tecnológico pela agricultura familiar na produção de
mandioca, no município de Careiro Castanho - AM
Gilmar Antonio Meneghetti, Elizangela de França Carneiro, José Olenilson Costa Pinheiro, Lindomar de Jesus de
Sousa Silva
Resumo
A mandioca é uma cultura de fácil produção, disseminada e adaptada ao clima tropical. Faz parte da dieta alimentar
das comunidades rurais da Amazônia e, para a maioria, é a única fonte de carboidratos. A mandioca associada aos
produtos resulta em uma dieta equilibrada para os habitantes. Embora haja uma demanda potencial, em seu cultivo
ainda são utilizadas tecnologias do período pré-colombiano, o que induz à estagnação da produtividade e pressiona
os recursos naturais. Assim, a adoção de tecnologias é imprescindível para melhorar a produtividade e contribuir
para o desenvolvimento do Estado do Amazonas. De acordo com IBGE (2012), no Amazonas, a área plantada com
mandioca foi de 95.399 ha, e a produção foi de 926.297 ton. Apesar dos avanços das pesquisas agronômicas, os
agricultores familiares não conseguiram incorporar os resultados das pesquisas nos estabelecimentos rurais. O baixo
nível de adoção deve-se às políticas públicas deficientes, infraestrutura, assistência técnica e dissintonia da pesquisa
gerada com a realidade. A estagnação da produção no estado, mesmo com os avanços de pesquisas remete ao
contexto expresso por Castell (1999, p.52), para o qual há segmentos da população "desconectados do novo sistema
tecnológico". A pesquisa realizada na comunidade do Andirobão, em 2014, no município de Careiro Castanho - AM,
considerando amostra de 20% dos agricultores de um universo de 150, tomados de forma aleatória e casual,
identificou-se que a área média utilizada com a cultura da mandioca é de 1,5 hectares, com produtividade de 8,88
t/ha, ou seja, 39% inferior à média municipal de 12 t/ha. Os dados mostram que a cultura predomina em 71% das
unidades familiares, indicando o potencial da cultura para o desenvolvimento rural. Diante do contexto, faz-se
necessário repensar alguns aspectos da ciência e tecnologia e dos mecanismos de transferência de tecnologias. A
Embrapa desenvolve tecnologias voltadas ao aumento da produtividade, como por exemplo, o "trio da
produtividade" para a cultura da mandioca, que aumenta em até quatro vezes a produtividade. Consiste basicamente
na seleção de manivas-sementes, corte adequado, espaçamento e controle ervas daninhas nos primeiros 150 dias
após pós-plantio. O desafio para os atores da pesquisa-transferência é definir estratégias para a apropriação do
conhecimento gerado pelos agricultores familiares.
Reverberações da experiência psicodélica no campo da pesquisa em clínica
Gabriel de Figueiredo Maciel Viella, Sandro Eduardo Rodrigues

Resumo
O trabalho busca pensar os usos clínicos de experiências psicodélicas, a partir da apresentação de uma pesquisa de
doutorado realizada no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal Fluminense (UFF) e de
um projeto de mestrado apresentado ao mesmo programa. Na tese de doutorado, uma experiência de participação em
grupos de intervenção sobre Gestão Autônoma da Medicação (GAM) com estudantes, usuários e profissionais de um
Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) foi articulada à atuação do pesquisador com o rock psicodélico e sua
militância no antiproibicionismo, visando a partilha de uma sensibilidade psicodélica, que venha ao auxílio tanto na
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formação de profissionais em saúde mental quanto no aumento da abertura de setores da mídia e da gestão de
políticas públicas em saúde ao debate. Articulado a questões levantadas em tal pesquisa, foi apresentado um projeto
de mestrado ao mesmo programa, no qual é desenvolvido o problema, simultaneamente mais amplo e preciso, dos
potenciais usos das experiências psicodélicas na clínica, considerando relações entre clínica e religiosidade a partir
da análise de implicações de uma experiência pessoal envolvendo a ingestão da ayahuasca. Ambas as pesquisas
consideram a relevância tanto da análise de implicações, conforme proposta em 1970 por René Lourau em sua tese
sobre a análise institucional, que consiste em detectar, em afetos vividos de modo intimo, pessoal, linhas de
composição políticas, quanto das noções de set e setting, propostas nos anos 1960 por Timothy Leary, Richard
Alpert e Ralph Metzner como parâmetros a serem levados em consideração na experimentação com substâncias
psicodélicas. A determinação da qualidade de uma experiência com ingestão de psicodélicos é fator não apenas de
características específicas do fármaco ingerido, tal como dosagem, farmacocinética, interações etc, mas também do
set - o preparo individual, ou seja, as condições fisiológicas, assim como as expectativas e objetivos quanto à
experiência, possíveis problemas que se esteja enfrentando na vida, etc - e do setting - as condições do ambiente
local e em um sentido mais amplo, do contexto, o que nos força a colocar em relevo a interface clínica e política,
colocando em análise, em última instância, o próprio contexto político maior do proibicionismo e da guerra às
drogas em sua relação com a produção de subjetividade.
A influência da informática na institucionalização da Matemática Aplicada na USP
Gabriel Soares Bádue

Resumo
Um dos marcos na institucionalização da Matemática Aplicada no Brasil, enquanto área de estudo, foi a criação do
Departamento de Matemática Aplicada (MAP) em 1970, no recém-criado Instituto de Matemática e Estatística
(IME) da Universidade de São Paulo (USP). Essa nova organização, consequência da Reforma Universitária de
1968, reuniu docentes de diferentes unidades da USP, entre os quais destacamos os oriundos da Escola Politécnica,
que desde de 1946 contava com um departamento de matemática. Neste cenário, apresentaremos um estudo de caso
por meio do qual construiremos uma história sobre a institucionalização da Matemática Aplicada na USP destacando
a contribuição da informática neste processo. Para tanto, faremos um recorte temporal com início na década de
1960, quando foi criado o Centro de Cálculo Numérico, que depois se transformou no Centro de Computação
Eletrônica, e término no início dos anos 1970, primeiros anos de atividades do DAP. Entre os acontecimentos que
contribuíram para a formação do referido departamento destacamos a compra do computador IBM-1620, feita pelo
Departamento de Matemática da Escola Politécnica em 1962. A influência da computação sobre a matemática
aplicada foi uma forte característica do Departamento de Matemática Aplicada (DAP), desde sua criação, em 1970.
Esse vínculo só se rompeu, ao menos estruturalmente, com a criação do Departamento de Ciências da Computação
(MAC) do IME, em 1987.
A lei brasileira da inclusão da pessoa com deficiência: invisibilidades. O fechamento de

uma "caixa-preta"?
Gonzalo de Alencar Lopez

Resumo
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Durante o processo legislativo da Lei Brasileira da Inclusão (LBI) nos órgãos legislativos, foram realizadas
audiências públicas e consultas, nas quais, além dos parlamentares, juristas, cientistas ("experts") das áreas mais
diversas e a sociedade civil puderam se pronunciar com pareceres e opiniões que irão compor o respectivo texto da
LBI. É perceptível que estão cientistas coproduzindo fatos ("de direito") e legisladores coproduzindo fatos ("de
ciência"), inclusive em termos epistemológicos e ontológicos.
Haverá o fechamento de uma caixa-preta?
Bruno Latour explica que: "A expressão caixa-preta é usada em cibernética sempre que uma máquina ou um
conjunto de comandos se revela complexo demais. Em seu lugar, é desenhada uma caixinha preta, a respeito da qual
não é preciso saber nada, senão o que nela entra e o que dela sai".
Após a promulgação da LBI, será importante apenas o que entrar e sair dela? Diante da "supremacia estatal", tais
presunções (leis) receberão, muitas vezes, através de tribunais, forte voz e significado entre a comunidade e suas
criações tecnológicas. Assim, na contemporaneidade, o direito, nesse movimento, não só interpreta os
desdobramentos da tecnociência no cotidiano, mas também intervém na configuração do ambiente no qual aquela
adquire significado, utilidade e força.
Dessa forma, o presente trabalho sugere que, em alguns casos, o processo legislativo em suas faces de deliberação,
consultas e audiências pode ser tratado como um ator que desdobra cenas na construção do fato tecnocientífico e que
passa a fazer parte delas, intervindo nas opções e decisões que configuram o fato científico em sua eventual
estabilização (provisional). Além de transportar informação, o processo legislativo, como criador, transporta e traduz
questões de fato entre os domínios da ciência e do direito, modificando-as.
Neste sentido, o trabalho pretende propor uma discussão de modos pelos quais os legisladores e juristas, partes
processuais "experts", vão se encontrar e coproduzir ciência e direito no desdobrar de uma controvérsia e, sobretudo,
de que forma os demais atores foram incluídos (ou não) ao longo dessa coprodução.
É mediante essa inspiração de coparticipação de atores visíveis, mas, também, dos invisíveis, ao menos sob a ótica
do processo legislativo majoritário, que o presente estudo pretende buscar certos contornos.
Bem vindos a mais um vídeo! Uma análise do potencial pedagógico das produções de
conteúdo gamer para o YouTube
Geovanna dos Passos, Dulce Marcia Cruz

Resumo
Desde seu início, o YouTube vem se constituindo em um espaço de compartilhamento de produções audiovisuais de
todo tipo, ao possibilitar a autoria e a distribuição de vídeos através de canais que podem ser acompanhados em
muitos casos por milhares de seguidores. Em paralelo, a indústria dos games produz títulos em crescente quantidade,
num mercado competitivo onde novas tecnologias e novas linguagens geram jogos cada vez mais complexos, que
necessitam longos períodos de aprendizagem. No Brasil, jogadores especialistas perceberam um mercado promissor
para canais voltados aos gamers, que buscavam não apenas a costumeira crítica e comentários para ajudar a escolher
os títulos, mas também tutoriais interativos com dicas e demonstrações procedimentais sobre a jogabilidade dos
games. Tendo em vista a originalidade dessas produções ainda pouco conhecidas e buscando contribuir para os
estudos de ciências-tecnologias-sociedades (CTS), a questão que se coloca é: podem os vídeos de conteúdo gamer
ser considerados videoaulas e, neste caso, se caracterizarem como educação a distância? Para tentar responder a esta
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questão, o objetivo deste artigo foi fazer um estudo exploratório de três canais de YouTubers (4GameShow,
Zangado, LegendsBr) que registram milhões de visualizações, para sistematizar seus princípios orientadores, seu
formatos e de que modo tratam os conteúdos vinculados à aprendizagem com, para e através dos jogos digitais. A
partir da referência dos estudos de redes sociais (BARNES, 1987; FRAGOSO, RECUERO, 2013) e de
multiletramentos (LEMKE, 1998; ROJO, ALMEIDA, 2012), a análise detalhada de um vídeo de cada canal,
escolhido pela maior quantidade de visualizações, identificou suas estratégias didáticas e como neles são tratados os
conteúdos especialmente os procedimentais, propostos por Zabala (1998). Concluiu-se que esses "YouTubers"
produzem vídeos educativos para aprendizes motivados intrinsecamente, que buscam conhecimento de forma
interativa e lúdica, e que podem ser considerados exemplos para professores que queiram produzir audiovisuais
atraentes para a educação a distância.
Uma doença salutar? A aplicação da malarioterapia no Distrito Federal na primeira

metade do século
Giulia Engel Accorsi

terapêuticas
Resumo
Durante a virada do século XIX para o XX a comunidade médica tentava lidar com o crescente número de pacientes
acometidos pela sífilis. Os esculápios classificavam a enfermidade em diferentes fases, sendo a última e mais grave
a paralisia geral progressiva ou PGP. Quando o doente chegava a este estágio suas faculdades psicomotoras
começavam a ser progressivamente prejudicadas, o que resultava, em grande parte dos casos, em óbito. O percentual
de cura dos paralíticos era muito pequeno e as técnicas até então disponíveis para o tratamento pouquíssimo
promissoras. Ao longo da história, a febre se mostrou benéfica no tratamento de diversas doenças mentais. A
utilização dos acessos febris provocados pela malária no tratamento da paralisia geral progressiva foi proposta, em
1917, pelo médico austríaco Julius Wagner-Jauregg. A técnica, batizada de malarioterapia, consistia na inoculação
de sangue contendo um dos agentes etiológicos da malária, o protozoário da espécie Plasmodium vivax em doentes
portadores desta forma de sífilis nervosa. Através das trocas científicas internacionais que ocorriam em diversas
áreas do conhecimento e, especialmente, no campo da medicina experimental, ao longo da primeira metade do
século XX, a técnica passou a ser conhecida, utilizada e estudada em diferentes países do mundo, inclusive no
Brasil. Assim, o presente trabalho pretende analisar o processo de apropriação da malarioterapia pelos médicos
psiquiatras que atuavam no Rio de Janeiro. Procuramos identificar e compreender os diversos desdobramentos
derivados da incorporação da técnica de origem vienense no quadro terapêutico de instituições ligadas à Assistência
Médico-Legal a Alienados do Distrito Federal e à Fundação Gaffrée e Guinle, elucidando as contribuições
fornecidas pelos psiquiatras atuantes nestes espaços para a consolidação da malarioterapia enquanto um fato
científico. A manipulação e apropriação da técnica por parte destes profissionais também fomentou o processo de
legitimação da psiquiatria carioca como um campo do conhecimento científico e de papel importante no
desenvolvimento do projeto de um nação brasileira.
Experimentando maneiras de pesquisar com crianças e jovens em atividade de informática

de uma escola especializada na deficiência visual
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Giovanna Marafon
Resumo
Este texto é parte de uma pesquisa em curso, pautada por maneiras de pesquisar que se configuram como política de
pesquisa. Maneiras de pesquisar em processo de experimentação, não definidas a priori, sem repertórios muito bem
definidos. Diferentemente, apostando na prática da cartografia e na problematização trazida pelo PesquisarCOM
(MORAES, 2010), pesquisar aqui tem como referência entrar em contato, buscar uma prática aditiva, espaço de
muitos "es", encontrar-se com o referencial do outro. Uma pesquisadora vidente, buscando entrar em interseção com
a perspectiva dos sujeitos da pesquisa, crianças e adolescentes cegos e/ou com baixa visão - estudantes de uma
escola especializada na deficiência visual. Também participam dessa arquitetura de pesquisa as professoras e o
professor que atuam diretamente na sala de informática. São parceiros da iniciativa de construir um trabalho de
informática educativa em uma escola especializada e são parceiros da pesquisa. A chegada de uma pesquisadora
corporificada e interessada na interface entre atividades com a tecnologia, cognicão e aprendizagem foi da ordem de
um encontro não marcado com os profissionais. Apesar de ter um projeto apresentado em diversas instâncias, a
chegada àquele espaço composto de diversos atores, humanos e não humanos, situou o pesquisar numa frequência
sensível, em que as aproximações podem acontecer, precisam ser cultivadas e o tempo não é controlado. Feita de
muitos silêncios recheados de observações, de perguntas em alguns momentos, de oferta de contribuições em temas
que criam proximidade, um regime comum começa delicadamente a se estabelecer e, dele, novas semelhanças
podem resultar. Em vez de partir de conceitos a serem corroborados sobre cognição, por exemplo, a entrada nesse
campo está sendo um exercício de pesquisar, engendrando saberes que podem ser localizados; não são totais, e nem
se erigem na figura do pesquisador Homem e Branco (HARAWAY, 1995).
PCT: Um Olhar sobre a Visão de Desenvolvimento adotada pelo Plano Nacional de Pós-
Graduação Brasileiro
Georgia Simonelly Lima Nascimento

Resumo
O objetivo central deste artigo é agendar uma discussão sobre a relação entre desenvolvimento e pós-graduação, a
partir da perspectiva dos Estudos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (ECTS), tendo como foco as estratégias de
desenvolvimento sugeridas nos cinco documentos que compõem o Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG). Estes
planos, cuja primeira versão foi publicada em 1975 e a última edição em 2011, fazem parte da política científica e
tecnológica brasileira, guiando as diretrizes da pós-graduação no país até 2020. Como procedimento metodológico
foi utilizada a análise de conteúdo, direcionada de forma mais detida a quatro categorias de análise: ciência,
tecnologia, pós-graduação e desenvolvimento. A ideia de que o avanço da ciência e tecnologia é um meio para
superar o subdesenvolvimento e alcançar o progresso encontra-se presente na política adotada em todos os
documentos analisados. Fica bastante evidente que a percepção de desenvolvimento abordada no PNPG volta-se
para integrar as atividades da pós-graduação ao sistema empresarial, buscando a inovação e a utilização da
tecnologia para ganhar competitividade no mercado internacional, valorizando a ciência pela sua força produtiva,
distanciando-se da proposta dos ECTS, que buscam aproximar o conhecimento das necessidades sociais. Os dados
mostrados ao longo deste trabalho apontam que não houve um avanço no desenvolvimento social do país tão
significativo, mesmo diante do crescente investimento em C&T. Prova disto, é que entre 2000 e 2012 os dispêndios
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com a pós-graduação cresceram 389%, enquanto que no mesmo período o IDH brasileiro aumentou apenas 8%. A
relevância do presente trabalho consiste em discutir o papel que a pós-graduação desempenha no que se refere ao
desenvolvimento nacional, assim como a responsabilidade social dos cientistas perante a sociedade, uma vez que a
maior parte das pesquisas científicas desenvolvidas no Brasil são financiadas com recursos públicos.
Comportamentos, correlatos e indicadores: Uma antropologia da Neuroeconomia e do

Neuromarketing
Guilherme Perez Giufrida

em CTS.
Resumo
A Neuroeconomia e o Neuromarketing são ciências interdisciplinares que se desenvolvem sob o argumento comum
de aproximar os estudos da mente às teorias da escolha econômica, com efeitos que ultrapassam salas de aulas e
laboratórios e se aproximam do mercado. Nesta fala, pretendo apresentar conceitos, instituições e agentes que
participam da construção deste universo no Brasil, cujo objetivo compartilhado é pesquisar o comportamento
humano a partir de métodos "experimentais", apesar de guardarem diferenças significativas quanto às práticas, às
tecnologias, às formas de apresentação e à ambição dos resultados. Mostro como se transita da observação de
comportamentos por psicólogos para a comprovação dos determinantes neurais da escolha por neurocientistas que,
por sua vez, sustentam o cálculo de indicadores numéricos sobre a relação de sujeitos diante de decisões
"econômicas". Observo as relações entre a individuação dos processos decisórios, a produção de provas definitivas
através do cérebro e a matematização das pulsões.
H
Estudos CTS e transgenia: análise de materiais didáticos do Ensino Médio
Helena Maria Salla (UNESP), Danilo Rothberg (Unesp - Universidade Estadual Paulista)
Resumo
Desenvolver o letramento científico por meio do processo de ensino e aprendizagem é um dos objetivos do Ensino
de Ciências segundo os Estudos CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade), que enfatizam a relevância de capacitar o
cidadão para engajar-se nos contextos democráticos de formulação, execução, avaliação e monitoramento de
políticas públicas. A presença de elementos que proporcionem letramento científico nos currículos escolares pode
contribuir para facilitar a compreensão do papel da produção de ciência e tecnologia como meio de inclusão social e
sustentabilidade. Temas de áreas como biotecnologia, em particular, em função de sua complexidade que envolve
aspectos éticos, políticos e econômicos, podem ser explorados didaticamente a fim de fundamentar a percepção
sobre as esferas de decisão pública subjacentes à pesquisa científica.
Este trabalho descreve resultados parciais da pesquisa que assume o objetivo geral de caracterizar a contextualização
do tema da transgenia em relação a pressupostos dados pelos Estudos CTS no âmbito dos materiais didáticos da
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disciplina de Biologia disponibilizados pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para o Ensino Médio. Os
objetivos específicos são: a) identificar a existência de perspectivas relevantes no âmbito dos Estudos CTS no
conteúdo didático acerca de alimentos transgênicos; b) interpretar como as abordagens sobre produção, distribuição
e consumo de alimentos transgênicos presentes nos materiais analisados podem contribuir para a formação da
cidadania; c) propor, a partir da caracterização do conteúdo didático dos materiais didáticos e das contribuições da
literatura especializada, aspectos a serem contemplados pelos materiais analisados a fim de proporcionar uma
formação para o exercício da cidadania no contexto dos Estudos CTS.
O material didático selecionado para análise de conteúdo é composto por nove coleções de livros didáticos
disponíveis através do Programa Nacional do Livro Didático em 2015.
Os resultados parciais sugerem que os materiais analisados oferecem contextualização limitada em relação aos
aspectos históricos, políticos, éticos e econômicos envolvidos na pesquisa e produção de transgênicos. Há escassas
referências à controvérsia em torno de seus impactos ambientais, e os mecanismos de produção democrática de
decisões que determinam sua produção e comercialização são ignorados.
Proposição metodológica de interação entre tecnologia social e desenvolvimento local: um

estudo aplicado à cooperativa COOCAT-MEL em Telêmaco Borba-PR
Heloísa de Puppi e Silva (Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR))

Resumo
Tecnologia social é harmonia de comportamento humano para o equilíbrio. Uma alternativa à sustentabilidade
revelada das pessoas, pelas pessoas e para as pessoas. Sustentabilidade é um todo composto por partes revelado no
tempo e no espaço e se caracteriza pelo momento de equilíbrio do desenvolvimento local, diante do processo de
mudança social. Compreende a identidade das partes e se origina do tecer em conjunto que, pela opção da tecnologia
social, se rege pela harmonia que resulta do compartilhamento de técnicas e de conhecimentos, em suas diversas
dimensões como a ambiental, econômica, social, cultural, espacial, entre outras classificações. Os princípios da
sustentabilidade são: liberdade; complexidade; multi, inter e transdisciplinaridade; e comportamento cíclico. Pelo
comportamento humano em sociedade, os princípios se refletem na democracia; no compartilhamento de técnicas e
conhecimentos; e na construção conjunta com qualidade, produtividade e otimização. O objetivo é estruturar um
modelo metodológico de caracterização da tecnologia social, construindo alternativas à sustentabilidade em conjunto
com uma rede social local. Trata-se de uma pesquisa ação com a Cooperativa, COOCAT-MEL, em Telêmaco Borba
– Paraná – Brasil, predominantemente de método indutivo e abordagem qualitativa. Como resultado preliminar
aponta-se que a existência de uma lacuna entre um modelo teórico metodológico e a necessidade científica e
acadêmica de estruturar um modelo metodológico operativo conceitual, apresenta-se viável até o momento,
utilizando-se a Análise de Redes Sociais (ARS), como instrumento fundamental, porém não exclusivo de
caracterização da tecnologia social. Os demais procedimentos do modelo utilizam: (a) o levantamento documental,
sobre o histórico e a dinâmica do desenvolvimento local, bem como da COOCAT-MEL, em termos econômicos,
sociais, ambientais, espaciais e culturais; (b) o levantamento de indicadores de base de dados secundária para
aprofundamento sobre a condição do desenvolvimento local e da organização da rede social da cooperativa; (c) a
realização de entrevista ou levantamento de estudos de ordem prática, acadêmica e científica; (d) a construção
conjunta, com a COOCAT-MEL, de questionário para levantamento de indicadores, necessidades e alternativas à
sustentabilidade.
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Laboratório de sustentabilidade como uma tecnologia social
Heloísa de Puppi e Silva (Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR))

Resumo
Tecnologia social é harmonia de comportamento humano para o equilíbrio. Uma alternativa à sustentabilidade
revelada das pessoas, pelas pessoas e para as pessoas. Sustentabilidade é um todo composto por partes revelado no
tempo e no espaço e se caracteriza pelo momento de equilíbrio do processo de mudança social. Compreende a
identidade das partes e origina-se do tecer em conjunto que, pela opção da tecnologia social, se rege pela harmonia
que resulta do compartilhamento de técnicas e de conhecimentos, em suas diversas dimensões como a ambiental,
econômica, social, cultural, espacial, entre outras. O compartilhamento de técnicas e conhecimentos supera
desequilíbrios causados por concentrações tecnológicas, na busca pelo novo equilíbrio. São princípios da
sustentabilidade: liberdade; complexidade; multi, inter e transdisciplinaridade; e comportamento cíclico. Alinhado
aos princípios, o Laboratório de Sustentabilidade tem, respectivamente, como diretrizes a democracia; o
compartilhamento de técnicas e conhecimentos; e a construção conjunta com qualidade, produtividade e otimização.
O objetivo é estruturar uma rede de relações e interações de técnicas e conhecimentos para construir alternativas à
sustentabilidade em conjunto com a sociedade. Especificamente: mapear e reunir entes de interesse e redes de
comunidades locais interessadas em construir alternativas em conjunto com a rede de técnicas e conhecimentos;
registrar e compartilhar a rede dos conhecimentos, das técnicas e das experiências das alternativas à sustentabilidade
encontradas por cada rede local. Trata-se de uma atividade de extensão acadêmica, oriunda de pesquisa ação. As
redes de técnicas e conhecimentos articuladas às redes do tecido social serão mapeadas por meio da Análise de
Redes Sociais (ARS), no software UCINET, em abordagem ‘bola de neve’, que tem a sensibilidade para captar
concentrações e desequilíbrios das redes sociotécnicas, e serão sobrepostas ao território, por meio de
Georreferenciamento (software Arcgis). O Laboratório pressupõe bancos de dados, pesquisas, testes e experimentos
de alternativas ao equilíbrio social. Sua contribuição para a literatura dos estudos de ciências-tecnologias-sociedades
(CTS) resulta da discussão teórica e da prática de tecnologia social proposta pelo Laboratório de Sustentabilidade.
Subjetivação, Parresia e o Governo das Transformações Políticas
Henrique Antoun (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Resumo
O trabalho se propõe a pensar a contraposição entre a Internet das coisas e uma Internet das subjetivações. Trata-se
de considerar a possibilidade da constituição de processos de subjetivação através da exploração de técnicas de si
historicamente constituídas que se compõem com técnicas de dominação igualmente datadas. A partir do momento
em que o capitalismo atravessa uma crise gerada pela quebra do mercado de sub-prime em 2008; processos de
vazamentos massivos de documentação sigilosa, espetacularização da ação de invasão de redes, ocupações de ruas e
praças e insurgência urbana reunindo as populações de centro e periferia passarão a assombrar a regulação imperial
global. Exigências de justiça ancoradas nas praticas de lisura e franqueza são uma constante nos diferentes levantes.
Nestes processos de luta política destaca-se a dúvida sobre o alcance e a profundidade das transformações passíveis
de serem alcançadas e o exigido pelos coletivos em luta nos movimentos. Pergunta-se se é possível a dobra dos
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processos de subjetivação sobre os procedimentos de sujeição para construir uma genealogia onde o sujeito não seja
um produto passivo das técnicas de dominação. No seio desta indagação reside o questionamento sobre a potência
da franqueza para o governo democrático da luta das populações.
Ciência e vida prática: Considerações acerca da teoria da história de Jörn Rüsen
Henrique Martins da Silva (Universidade Federal de Goiás)

Resumo
Esta pesquisa faz parte do campo da teoria da história e propõe uma discussão acerca da articulação entre ciência da
história e vida prática feita pelo historiador alemão Jörn Rüsen. O mesmo pensa o caráter científico da história em
relação à práxis orientadora da vida. Nesse sentindo, há uma interação entre o saber e o fazer no que tange a
produção e recepção do conhecimento histórico. As técnicas de pesquisa, o tratamento das fontes, a constituição
narrativa e a transmissão desse saber, em síntese, constituem o que Rüsen chama de matriz disciplinar da ciência
histórica. O conceito de ciência é tensionado a partir dos métodos de pesquisa e da afirmação de que a História,
apesar de ser fundamentalmente subjetiva, também é objetiva e possui aplicação prática. Com isso o autor confere
uma perspectiva intersubjetiva à ciência da história. É uma relação entre empiria, interpretação e comparação. A
chamada consciência histórica também faz parte desse pensamento que traz a luz da discussão o conceito de ciência
aplicado à história, bem como sua aplicação na vida prática dos seres humanos, como forma de suprir as carências
de orientação. O procedimento metodológico deste trabalho é hermenêutico, isto é, trata-se de comparar e interpretar
a teoria de Rüsen em relação a outras vertentes teóricas e metodológicas que trataram do tema em suas
especificidades. Espera-se que esta investigação contribua de forma significativa para a constituição de um
pensamento histórico que articule teoria e prática, contemplando as propostas do simpósio e do grupo temático em
questão.
A presença brasileira na Antártica: considerações sobre a ciência produzida pelo

PROANTAR
Heloisa Lemmertz
Resumo
A sociologia da ciência consiste em demonstrar as dinâmicas que presidem o campo científico e a capacidade de
articulação do grupo para reivindicar seus interesses frente à comunidade maior a qual pertencem, neste caso, o
Programa Antártico Brasileiro, e também pela busca e negociação com aliados fora do campo para viabilizar seus
projetos. A discussão sobre as interações entre dimensões cognitivas e sociais e a forma como estas últimas se fazem
presentes na produção do conhecimento científico remonta a autores clássicos como Max Weber, o qual considerava
que a presença de valores de ordem extra científica na ciência não impedia a busca de "objetividade" na produção
científica. O tema se mantém no centro do debate epistemológico contemporâneo com autores como Gérard Fourez
que reconhece a presença de interesses na ciência e chama a atenção para a heterogeneidade das comunidades
científicas, apontando para as diferenças de interesses no interior das mesmas. As comunidades científicas possuem
o objetivo compartilhado de produzir conhecimento, porém, uma multiplicidade de interesses permeia as mesmas,
incidindo sobre a ciência, uma vez que os pesquisadores, que produzem o conhecimento científico, depositam nele
Página 153
algo referente aos processos sociais que os constituíram como cientistas. Um segundo aspecto destacado por Fourez
é a existência de grupos externos ao campo científico, portadores de interesses próprios, que influenciam a ciência.
Knorr Cetina apresenta o conceito de arena transepistêmica para analisar o processo e atores envolvidos na dinâmica
da construção científica, a autora irá afirmar que a ciência é produzida por uma arena formada em torno da execução
de um projeto ao qual os atores estarão ligados por meio dos interesses que os mobilizam, assim, a produção
científica seria realizada pelos cientistas e também por outros atores interessados na realização das pesquisas. O
objetivo desta investigação é de analisar os atores envolvidos na produção científica no âmbito do PROANTAR,
bem como, os interesses destes. A metodologia utilizada foi análise do discurso de entrevistas com cientistas e outros
atores envolvidos no Programa, análise de documentos produzidos pelas instituições que compõem o PROANTAR e
também a utilização de notas de diário de campo construídas a partir de observação participante durante as
atividades de pesquisa na Antártica.
Produzindo um "sujeito incapaz": uma análise sobre a elaboração de laudos psiquiátricos

em processos de interdição civil.
Helena Moura Fietz

Resumo
No processo judicial de interdição civil, fértil campo de análise para compreensão da interação entre os saberes
jurídicos e da ciência, cabe a um juiz de Direito, após todos os trâmites judiciais, declarar ou não a "incapacidade
para os atos da vida civil" do sujeito. Na comprovação de capacidade, entra em cena o saber especialista de
psicólogos e psiquiatras que - através da realização de perícias para avaliação da capacidade e elaboração de laudos -
dão subsídios para que o juiz tome sua decisão. O campo de minha pesquisa é, justamente, o trabalho de psiquiatras
e psicólogos que tenham atuado como peritos judiciais em processos de interdição civil na cidade de Porto Alegre.
Proponho o argumento deste texto a partir da ideia de "incapacidade civil" enquanto uma construção que se dá em
um campo de tensões e negociações entre diferentes conhecimentos e estilos de saber. Pensando a "avaliação de
capacidade" à semelhança do diagnóstico, entendo-a não apenas como um ritual necessário para que seja criada uma
aliança entre os saberes médicos e jurídicos na produção do sujeito "incapaz", mas principalmente, enquanto um
meio de comunicação e um mecanismo que estrutura as interseções burocráticas entre os peritos e os profissionais
jurídicos (Rosenberg, 2002). Dá mesma forma, valho-me da noção de coordenação (Mol, 2005) para refletir sobre
como se dá a elaboração deste documento cujo resultado é a produção de um sujeito "incapaz". Neste artigo,
portanto, proponho pensar os peritos não como "aplicadores" de classificações, mas sim como "mediadores" que as
utilizam de acordo seus objetivos e com as particularidades do mundo local em que estão inseridos. Estes
profissionais trabalham para que seu laudo seja valorizado e levado em consideração pelos profissionais do Direito
que tomarão a decisão final acerca da interdição ao mesmo tempo em que se deparam com suas próprias questões
em relação à ética profissional e concepções acerca da noção de "incapacidade", as quais se mostram igualmente
importantes para sua atuação nestes processos.
Estudos CTS e transgenia: análise de materiais didáticos do Ensino Médio
Helena Maria Salla, Danilo Rothberg

Resumo
Página 154
Desenvolver o letramento científico por meio do processo de ensino e aprendizagem é um dos objetivos do Ensino
de Ciências segundo os Estudos CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade), que enfatizam a relevância de capacitar o
cidadão para engajar-se nos contextos democráticos de formulação, execução, avaliação e monitoramento de
políticas públicas. A presença de elementos que proporcionem letramento científico nos currículos escolares pode
contribuir para facilitar a compreensão do papel da produção de ciência e tecnologia como meio de inclusão social e
sustentabilidade. Temas de áreas como biotecnologia, em particular, em função de sua complexidade que envolve
aspectos éticos, políticos e econômicos, podem ser explorados didaticamente a fim de fundamentar a percepção
sobre as esferas de decisão pública subjacentes à pesquisa científica.
Este trabalho descreve resultados parciais da pesquisa que assume o objetivo geral de caracterizar a contextualização
do tema da transgenia em relação a pressupostos dados pelos Estudos CTS no âmbito dos materiais didáticos da
disciplina de Biologia disponibilizados pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para o Ensino Médio. Os
objetivos específicos são: a) identificar a existência de perspectivas relevantes no âmbito dos Estudos CTS no
conteúdo didático acerca de alimentos transgênicos; b) interpretar como as abordagens sobre produção, distribuição
e consumo de alimentos transgênicos presentes nos materiais analisados podem contribuir para a formação da
cidadania; c) propor, a partir da caracterização do conteúdo didático dos materiais didáticos e das contribuições da
literatura especializada, aspectos a serem contemplados pelos materiais analisados a fim de proporcionar uma
formação para o exercício da cidadania no contexto dos Estudos CTS.
O material didático selecionado para análise de conteúdo é composto por nove coleções de livros didáticos
disponíveis através do Programa Nacional do Livro Didático em 2015.
Os resultados parciais sugerem que os materiais analisados oferecem contextualização limitada em relação aos
aspectos históricos, políticos, éticos e econômicos envolvidos na pesquisa e produção de transgênicos. Há escassas
referências à controvérsia em torno de seus impactos ambientais, e os mecanismos de produção democrática de
decisões que determinam sua produção e comercialização são ignorados.
Internet: tensões em torno da mercantilização
Horacio Correa Lucero

Resumo
O trabalho apresenta uma análise dos processos de mercantilização da Internet destacando dois períodos específicos
com o interesse de contrastá-los e estudá-los críticamente: em primeiro lugar, o que da inicio (considerando a
história da ARPANET), onde não havia interesse comercial directo no processo de concepção e construção de todas
as tecnologias digitais que compuseram a rede original; em segundo lugar, o período atual, onde vemos uma
crescente comercialização com profundas mudanças nas formas de transmissão de informação, principalmente a
partir do surgimento da web e da web 2.0.
Para isso, desenvolvemos uma perspectiva teórica explicitamente baseada na teoria crítica da tecnologia de Andrew
Feenberg, destacando no artigo os concetos de código técnico e horizonte cultural. A partir deles podemos descrever
as intenções e valores cristalizados no corpo das tecnologias que forman a Internet e as transformações que
ocorreram desde as últimas décadas.
Assim, o capital -representado pelas ações dos capitalistas interessados em implantar o ciclo de valorização na
Internet- foi introduzido e se expande no interior da rede das redes transformando assim os códigos técnicos iniciais
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da Internet. Neste contexto ocorrem importantes confrontações políticas onde os códigos técnicos iniciais
cristalizados em uma rede que permite o livre compartilar de recursos e informações sem filtros, começa a mudar
incluindo crescentes restrições. Compreenderemos confrontos existentes da comparação histórica desses dois
períodos.
Por outro lado, a partir de nossa visão de Internet em duas grandes camadas, una tangível e outra intangível,
afirmamos que issas camadas têm processos semelhantes de concentração de informaçõe e aumentos na acumulação
de capital. O trabalho baseia-se na tese de doutorado de um dos autores e expõe seus resultados.
I
Corpos comensuráveis: produção de modelos animais nas ciências biomédicas
Iara Maria de Almeida Souza (Universidade Federal da Bahia)

Resumo
A utilização de modelo animal, em especial camundongos e ratos, é uma prática bastante consolidada nas pesquisas
biomédicas. As pesquisas usualmente visam caracterizar processos biológicos ou testar tratamentos, medicamentos
ou intervenções em animais antes que ele chegue aos humanos. Tal uso de animais se assenta na proximidade
genética entre humanos e roedores, portanto, na suposição de que há uma semelhança nos processos biológicos
humanos e animais. Mas as diferença entre ambos também contam na realização dos experimentos, pois é porque os
animais são considerados como seres hierarquicamente inferiores é que eles podem ser submetidos a experimentos e
riscos que não seriam admissíveis para os humanos. Falar de modelos em ciência, entretanto, não significa apenas
dizer que estes são representações cognitivas, eles são também encarnações de ações e práticas que constituem tipos
de questões científicas e indicam que perguntas podem ser respondidas. O que este trabalho pretende interrogar são
os modos práticos de produção de modelos animais. Como os animais se tornam portadores de doenças relevantes
para os humanos? Como tornar seus corpos comensuráveis aos nossos? Quais são os limites que eles impõem a essa
comensurabilidade? Pois se os corpos dos animais permitem certos usos, eles não são infinitamente maleáveis,
apresentam nesse processo recalcitrâncias e exigências para que possam atuar nas pesquisas.
O trabalhador ideal no trabalho ideológico empresarial - discursos e representações sobre o

trabalhador na revista de uma associação empresarial do Paraná
Igor Assoni Monteiro da Silva (Universidade Tecnológica Federal do Paraná).

Resumo
O objetivo do trabalho aqui submetido é apresentar resultados preliminares de uma pesquisa que vem sendo
realizada na área de Tecnologia e Trabalho no Programa de Pós-Graduação em Tecnologia da Universidade
Tecnológica Federal do Paraná. A pesquisa busca compreender o discurso de gestão empresarial sobre o trabalho e o
trabalhador nas revistas da Federação das Indústrias do Estado do Paraná (FIEP). As perguntas que orientam a
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pesquisa em desenvolvimento são as seguintes: qual é o discurso da ideologia gerencial sobre o trabalho e o
trabalhador que se veicula em uma revista da referida associação empresarial? O que esse discurso revela sobre as
qualidades que o trabalhador ideal deve ter para o modo de produção capitalista na contemporaneidade?
A relevância de tal pesquisa inscreve-se no estudo das mudanças que vêm acontecendo no mundo do trabalho e no
espírito do capitalismo, acompanhadas pela sociologia do trabalho e pelos estudos organizacionais, apontam que as
dimensões discursivas e ideológicas têm crescido em importância no que se refere à criação de estratégias de
envolvimento subjetivo, afetivo e intelectual do trabalhador (ANTUNES, 2005; FARIA, 2007; BOLTANSKI &
CHIAPLLO, 2009;). Na evolução dessas mudanças nas formas de organização do trabalho, as tecnologias adquirem
uma importância decisiva. Boltanski e Chiapello (2009) apontam que a empresa é caracterizada nesse contexto pelo
“fazer mais com menos”, baseado nas empresas japonesas, em especial na Toyota. Pode-se descrever essa empresa
enxuta como portadora dos seguintes componentes: emprego de tecnologias produtivas e administrativas que
buscam aumentar a produtividade e eliminar postos de trabalho. Surgem, então, as figuras do just-in-time, qualidade
total, processo de melhoramento contínuo, equipes autônomas de produção, círculos de controle de qualidade, entre
outros princípios administrativos.
No que se refere à metodologia, a investigação basear-se-á em dados qualitativos e a fonte será documental. Para a
consecução dos objetivos, será realizada a seleção dos fragmentos textuais que contenham o tema relacionado ao
trabalho e ao trabalhador. Será feita leitura dos documentos e serão selecionadas as cadeias discursivas que
contenham o tema acima referido. Os textos que contiverem as unidades de registro correspondentes aos objetivos
analíticos escolhidos serão os dados de pesquisa
Estudo e desenvolvimento de um novo material para aplicação em artefatos sacros como

proposta de tecnologias sociais município de Aparecida, São Paulo
Isabella Batista Graça Grego (Universidade Federal de Itajubá), Marcelo Manoel Valentim Bastos (UNIFEI)
Resumo
Este artigo discorre da aplicação simétrica das Tecnologias Sociais em uma pequena organização de artesãos
oriundos de técnicas empíricas como processos produtivos para o desenvolvimento de artefatos sacros em gesso. A
organização está inserida no município de Aparecida – SP, local marcado por um fluxo intenso, durante todo ano, de
peregrinação e comerciantes decorrentes do turismo religioso e intenso comércio presente, agregando assim,
significados aos artefatos produzidos pelos artesãos onde se tem um ganho cultural associado aos traços de
identidade do município. Diante dessas percepções propõem-se dois vieses de estudos, onde o primeiro discorre do
desenvolvimento e inserção de um novo material ao meio, de modo que se evidencie ainda mais as relações entre o
social, o território e o ambiental. O segundo se dispõe a partir da ótica da integração entre produção de
conhecimento e sua adequação ao meio, por artifício da análise sóciotécnica, onde assim, será possível um
mapeamento da rede e das controvérsias decorrentes dos atores inseridos por meio da Teoria Ator-Rede. Os métodos
serão decorrentes da interação entre três áreas de ciência, são elas a Engenharia de Materiais, o Design e as Ciências
Sociais. Cada ciência por sua vez, terá seu método apanhado de forma que se entrelacem durante o desdobramento
do projeto. A Engenharia será responsável pelo desenvolvimento do novo material, realizando testes e as relações de
usabilidade do mesmo. O Design se dá pelo resgate cultural e análise territorial diante das avaliações simbólicas
estruturadas do artefato, tais como sua forma e textura. A Ciência Social, por meio da análise sóciotécnica atua como
fator direto no estreitamento das relações entre pesquisador e organização, viabilizando a clarificação das
necessidades, como os atores se formam dentro da rede e o que esperam diante do meio em que estão estabelecidos.
Página 157
Diante das questões abordadas tende a colaborar na implementação de uma nova Tecnologia Social e valorização do
território, sem que sejam descartadas as questões sociais, culturais e econômicas do município, as informações
coletadas podem então ser absorvidas do grupo e posteriormente desenvolvidas e aplicadas como propostas
conforme a demanda local.
O caso da Escola de Farmácia e Odontologia de São Paulo por um viés de gênero.
Isabella Bonaventura de Oliveira (Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas)

Resumo
Esta pesquisa analisa as controvérsias sociotécnicas (LATOUR, 2004) envolvendo farmacêuticos e dentistas a fim de
criarem e manterem uma instituição de ensino em separado da medicina, no contexto da primeira república.
Tomando como ponto de partida os discursos acerca da Escola de Farmácia e Odontologia, almeja-se analisar
conjuntamente as lutas pela criação de uma faculdade autônoma e a entrada de mulheres nessas profissões.
Em meio a este processo, ressalta-se a construção de um lugar de fala específico para os profissionais de Farmácia e
Odontologia, por meio de periódicos especializados, sociedades científicas e a criação de sua instituição de ensino: a
Escola de Farmácia, criada em 1898, sendo que em 1903 anexou os cursos de Odontologia e Obstetrícia, passando a
chamar-se Escola de Farmácia, Odontologia e Obstetrícia de São Paulo.
Considera-se que a análise do processo de profissionalização da Farmácia e da Odontologia em São Paulo – na
primeira república – fica empobrecido caso se ignore a discussão de gênero que a permeia. Para tanto, é possível
observar como os argumentos que almejavam estabelecer uma identidade (FOUCAULT, 1985) – para farmacêuticos
e dentistas – dialogavam com os debates do período sobre a existência de aptidões restritas e naturalizadas para
mulheres e homens. Em concordância com Joan Scott (1989), essa pesquisa considera que a formação de mulheres
em Farmácia e Odontologia não é um fenômeno separado do processo de institucionalização dessas áreas, tampouco
é a resultante de um “progresso histórico”, segundo o qual as mulheres teriam gradativamente acesso a profissões já
cristalizadas - ou seja, com seu conjunto de saberes, práticas e objetos já definidos.
Dessa maneira, considera-se a entrada de mulheres nas profissões de Farmácia e Odontologia enquanto aspecto
constituinte da construção da identidade profissional que essas áreas de saber adquiririam na primeira república.
Sendo assim, através de uma análise situada (STENGERS, 2013), deseja-se discutir como os papéis sociais
relegados a homens, mulheres, farmacêuticos e dentistas foram delineados – e questionados - pelos discursos e
práticas do período.
Programa de Apoio à Graduação: Matemática Básica a distância
Ivana Martelli (Pontifícia Universidade Católica de Goiás)

Resumo
Este trabalho apresenta um estudo sobre o curso de Matemática Básica I, curso livre ofertado na modalidade a
distância, vinculado ao Programa de Apoio à Graduação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás).
Esse estudo teve por objetivo avaliar as condições de oferta e o impacto deste curso na formação acadêmica dos
alunos, permitindo identificar aspectos metodológicos e didáticos que proporcionaram a reorientação e qualificação
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do curso. Para compreender as condições de oferta definiu-se como sujeitos os alunos inscritos no segundo semestre
de 2013 e no primeiro semestre de 2014, dividindo-os em dois grupos: concluintes e evadidos. A metodologia
adotada fundamentou-se na abordagem histórico-cultural, considerando-se, portanto, o contexto social na
observação empírica. O levantamento dos dados foi realizado por meio de três questionários. O primeiro direcionado
aos alunos que realizaram a inscrição no curso e acessaram a sala virtual, mas não iniciaram seus estudos. O
segundo, aos alunos evadidos. E o último, aos alunos que concluíram o curso. Embora se tenha observado
crescimento no número de inscritos nos dois semestres, o índice de desistência dos alunos manteve-se alto com a
média de 56%. Entre os motivos da desistência foram destacados os que se referem ao nível de dificuldade dos
exercícios, de acesso a computador conectado à internet e à falta de tempo para os estudos. A análise dos dados
indica que a complexidade das atividades está relacionada à necessidade de conhecimento elementar não publicado
na sala virtual do curso. Reforça essa percepção a informação dos alunos concluintes de que as formas de
apresentação do conteúdo e dos enunciados dos exercícios não dificultaram o entendimento da atividade, tendo sido
o material didático classificado por 43% desses alunos, no semestre 2014/1, como Ótimo e Muito bom e 38% deles,
como bom. Constatou-se uma melhora de 12% em relação aos índices identificados na análise do semestre anterior.
Este trabalho investigativo desencadeou, em 2014/2, ações no sentido de reorganizar a oferta do curso em seus mais
diversos aspectos como o acompanhamento sistemático de alunos por monitores, o aprofundamento do estudo sobre
os conteúdos identificando a complementação necessária para a superação de dificuldades do aluno que têm origem
no ensino fundamental e médio na área da matemática.
Fanon, a educação e o esporte na África libertada: desafios ético-politicos das/os estudantes

cotistas
Ivo Pereira de Queiroz (UTFPR)

Grupo Temático: Presença Africana no Brasil: conhecimento tecnológico, linguagem, educação e interação social
Resumo
A escrita deste texto está motivada pelo seguinte problema: em que medida os desafios ético-políticos que Fanon
sugeriu para a educação e o esporte, na África libertada, teriam eco no processo de formação de cotistas negras/os?
Em resposta, o texto argumenta que a educação e o esporte na África libertada seriam uma resposta enérgica aos
efeitos da violência colonial em processo de erradicação, tendo em vista a consolidação da liberdade. Os educandos
africanos e atletas deveriam primar pelo interesse no bem estar do povo, os quais precederiam aos ditames do
mercado. O artigo interpreta que as diretrizes e desafios indicados por Fanon beneficiariam o processo de formação
de cotistas negras/os pela aproximação dos cenários do Brasil e o das nações africanas em luta de libertação. A partir
da dialética violência/cura problematizada por Fanon, coloca-se o desafio ético-político que as/aos cotistas façam
uso da violência simbólica para consolidar sua formação profissional. Para isto, deveriam: tornarem-se intelectuais
de nível excelente; assumir o compromisso de fidelidade ao povo negro, crescendo na ancestralidade africana; agir
de tal modo que o conhecimento adquirido e o trabalho realizado contribuam para fazer o planeta e a humanidade
melhores.
A participação no Centro Acadêmico Franco Seminário (CAFS) e a Produção de

Subjetividade no Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro
(IP/UFRJ)
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Isabela Rodrigues Da Costa Pimenta De Moraes
Resumo
Os Centros Acadêmicos são órgãos de representação dos alunos de nível superior garantidos na Lei nº 7.395, de 31
de outubro de 1985, tornando-se, a partir da década de 1990, dispositivos difundidos na mobilização estudantil
brasileira. Inserida no contexto o qual os alunos de Psicologia/UFRJ, a partir do segundo semestre de 2013, têm
esvaziado o espaço dessa representação, esta pesquisa incidiu sobre como as linhas de composição do CAFS não
têm sido atravessadas pelo desejo de participação discente, já que ele não tem funcionado como vetor de
subjetivação (GUATTARI, 1981) de grupo. Para acompanhar os processos de gênese da realidade, optou-se pela
constituição de uma cartografia psicossocial (ROLNIK, 1989) como direção metodológica. A pesquisa avaliou a
participação referida e a implicação no discurso de graduandos atravessados pelas dinâmicas institucionais. O estudo
de caráter transversal localizou nos grupos de intervenção estudantes que estão no 1º, 2º e 3º períodos e no 6º, 7º e 8º
períodos acadêmicos. Seguiu-se as pistas: (1) A investigação da história do CAFS e das continuidades e
descontinuidades na participação; (2) A realização de entrevistas com atores relevantes no cenário; (3) Ter como
horizonte aumentar o coeficiente de transversalidade (GUATTARI, 1981) na Instituição, pensando o CAFS como
suporte do desejo de grupo. Os referenciais da Análise Institucional Francesa foram instrumentais para cartografar
os modos instituídos de composição dos alunos e para analisar o grupo como dispositivo de criação de combinados
instituintes pela participação. As entradas na pesquisa avaliaram que o instituído é uma forma que se fortalece
porque lança a mesma natureza de força. A subjetividade referida ao plano de forma-sujeito emerge de efeitos dados
por articulações políticas, sendo a participação no CA instrumento de produção. A pesquisa apontou como marcantes
no IP: (1) Falta de coesão do grupo para, a partir do reconhecimento de suas formas instituídas, viabilizar estratégias
para provocar movimentos de desestratificação às suas experiências estudantes; (2) Distância de envolvimento do
curso com espaços representativos de participação social. No início de 2015, as mudanças no fluxo da participação
dos alunos realçam a importância do acompanhar desse processo como ferramenta de crítica ao cotidiano
Institucional.
El Quijote de Emili Pi y Molist: Una reconstrucción modélica de la subjetividad a través de

la locura
Ivan Sanchez Moreno

Resumo
Emili Pi y Molist (1886) dedicó un ensayo sobre la locura del Quijote, su sintomatología y posibles causas,
desarrollando una sugerente teoría sobre el delirio erotómano con la que se anticipó a futuras premisas del
psicoanálisis. No obstante, centró buena parte de su estudio en la reconstrucción del personaje quijotesco que
interesa resaltar.
Nuestro enfoque se enmarca en definición que ofrecen Sánchez-Moreno et al. (2011) y González Rey (2009) desde
los márgenes histórico-culturales de la psicología y que enlazan con los fundamentos epistemológicos de los
actuales Estudios en CTS. En el tratado de Pi y Molist se hace patente la importancia de las condiciones sociales,
morales e históricas que potenciaron la emergencia de los particulares dispositivos de subjetivación quijotesca,
concebida ésta como producto de un contexto sociocultural, un discurso definido y unas prácticas adscritas. Por
ende, debe tratarse en relación con los patrones de acción y con la lógica de pensamiento particular que constituye
Página 160
dicho modelo de subjetividad.
La lectura de Pi y Molist permite abordar la locura quijotesca desde una propuesta para la reconstrucción del yo del
paciente (el personaje de Alonso Quijano), mediatizado a través del universo mítico de las novelas de caballería (el
Quijote). El autor estructura como alternativa un modelo psicoterapéutico que define al sujeto desde tres
dimensiones de análisis: desde la lógica particular del paciente, desde la base constitutiva de su locura y desde una
dimensión empírica, como práctica del ser (self). Manifiestamente contrario al paradigma organicista que imperaba
en la medicina alienista de finales del s. XIX, el autor sugiere una etiología de índole moral en la locura del Quijote.
Tras exponer su sintomatología, el autor traza un análisis pormenorizado de los mediadores que contribuyeron a la
fabricación de su insania mental: los libros de caballería, la idealización de una dama a quien rendir honores, el
acompañamiento de un fiel escudero, la reivindicación continua de unos valores de nobleza, etc. Aplicando una
técnica de análisis sobre los fundamentos que desencadenaron su locura, no sólo se dibujan los trazos para una
genealogía de la subjetividad quijotesca, sino que también se describe un modelo terapéutico sin menoscabo de la
lógica particular de su delirio, respetando la idiosincrática mentalidad del paciente.
J
Lei da Aprendizagem e a Proteção Integral no trabalho: mito ou realidade?
Janaina Cristina Buiar (UTFPR), Nilson Marcos Dias Garcia (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Resumo
São apresentados resultados de uma investigação sobre o direito à profissionalização e à proteção integral no
trabalho estabelecido pela vigente Lei da Aprendizagem - Lei Federal nº 10.097, de 19 de dezembro de 2000,
regulamentada pelo Decreto nº. 5.598/2005. Tomando como referência pressupostos de uma perspectiva histórico-
crítica e pautando-se em resultados de processos investigativos realizados anteriormente, procurou-se explicitar não
somente a contradição do movimento histórico, político, econômico e social da implantação dessa política pública,
como também se buscou analisar se ela está ou não contribuindo para com a proteção integral do adolescente que
realiza curso de aprendizagem profissional e que ingressa como trabalhador aprendiz no mercado de trabalho.
Visando o entendimento desta dinâmica, num primeiro momento abordou-se a implantação das politicas públicas
neoliberais e os impactos proporcionados a classe trabalhadora. Em seguida, apresentou-se o movimento histórico e
substitutivo das políticas públicas que antecederam a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, que
acabaram fundamentando o que está prescrito na vigente Lei da Aprendizagem. Dados obtidos em pesquisa empírica
realizada em uma Instituição que tem atuado como modelo da aprendizagem, preconizada na legislação abordada
neste estudo, indicaram haver uma contradição entre o exercício ao direito à profissionalização e à proteção integral
quando se permite que adolescentes sejam inseridos precariamente no mercado de trabalho, consequentemente,
deixam de viver a fase pertinente às suas idades, para se tornarem, precocemente, adultos produtivos.
Redes de P&D no setor elétrico brasileiro: a contribuição metodológica da análise de redes

sociais para o estudo do Programa P&D ANEEL
Janaina Oliveira Pamplona da Costa (DPCT - UNICAMP), Mariana Sartorato Marques (Universidade Estadual de
Página 161
Campinas)
Resumo
Este trabalho pretende analisar as parcerias criadas pelas concessionárias de energia atuantes no Brasil dentro do
escopo do Programa de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) da Agência Nacional de Energia Elétrica (ANEEL) para
os anos de 2006 a 2010. O estudo se justifica pela importância estratégica que o setor elétrico desempenha no Brasil
e no mundo, devido ao seu potencial econômico, social e ambiental; assim como das atividades de P&D para o
desenvolvimento tecnológico nacional. No início da década de 2000, buscando incentivar atividades de inovação no
setor elétrico brasileiro, o P&D ANEEL foi implementado impondo a obrigatoriedade de investimentos em P&D por
parte das concessionárias de energia estabelecidas no país. O trabalho contribuirá para o entendimento sobre a
configuração do setor elétrico brasileiro a partir do recorte conceitual de redes de P&D. Redes são entendidas como
um sub-grupo do sistema de setorial de inovação, uma vez que este conceito trata interações entre atores como o
ponto central para o desenvolvimento tecnológico e atividades de inovação. A metodologia empregada é a de análise
de redes sociais (social network analysis), ressalte-se que o estudo propõe criar a representação visual da rede de
P&D, em que poder-se-á inferir, entre outros, o papel exercido pelos atores presentes na rede, a localidade
geográfica de tais atores e quais implicações estas características apresentam para a evolução do sistema setorial
elétrico brasileiro. A análise da rede de P&D do setor elétrico buscará compreender a importância da localização das
empresas proponentes de projetos e de suas parceiras na execução destes para o tipo de conhecimento que é buscado
no estabelecimento de parcerias, assim como as áreas e temas de pesquisas que vêm sendo mais difundidos, e o
montante dispendido para a realização dos projetos. A coleta de dados foi realizada junto aos dados disponibilizados
pela ANEEL e exigiu a criação de um banco de dados próprio para o estudo em função da necessidade de corrigir
discrepâncias nas diferentes bases de dados disponibilizadas pela agência. O trabalho almeja contribuir para as áreas
da economia da inovação e geografia da inovação, dado que esta última argumenta que elos intra e inter-regionais
podem desempenhar papéis distintos na produção e uso do conhecimento necessário para as atividades de P&D
desempenhadas pelas firmas.
Relação Entre Samba, Gênero e Raça: Percepções de Sambistas Negras
Janaína Souza de Queiroz (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Nanci Stancki da Luz (Universidade
Resumo
Este trabalho apresenta uma reflexão teórica e resultados iniciais de um projeto de pesquisa em desenvolvimento,
cujo problema explicita-se por meio da seguinte questão: como as sambistas negras percebem as relações entre
samba, gênero e raça? O objetivo geral é analisar a relação entre samba, gênero e raça, a partir da percepção de
sambistas negras. Para a concretização desse objetivo, busca-se analisar a presença da mulher negra no samba;
compreender seu papel e atividades desenvolvidas tanto na gênese do samba quanto na atualidade; discutir as
tensões entre ancestralidade africana e racismo no samba; identificar saberes tecnológicos materiais e simbólicos
que permeiam a prática do samba; e, identificar os determinismos tecnológicos intrínsecos a ele, em especial o
racismo e o cerceamento das sambistas negras. Entende-se por samba o evento múltiplo que congrega a expressão
musical, a dança, a reunião de amigos e familiares, e sambista quem participa e toma parte nesse modo de vida. A
pesquisa adotada é qualitativa de cunho interpretativo, e os procedimentos metodológicos incluem pesquisa
Página 162
bibliográfica acerca da participação da mulher negra no samba, definição dos critérios para a escolha das sambistas a
serem entrevistadas e a realização das mesmas, de caráter semi-estruturado, com o intuito de coletar as percepções
das sambistas acerca da sua participação no samba e das relações de gênero e raça presentes em suas vidas.
Solo criado: conflitos e contradições da aquisição e transferência de potencial construtivo
Janete Teresinha Roncato (UTFPR), Maclovia Corrêa Da Silva (UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO
PARANA - UTFPR)
Resumo
Este texto trata de conceitos de solo criado enquanto instrumento para acrescer potencial construtivo em cidades
brasileiras e os conflitos e contradições que podem advir de sua implementação quando ele não está regulamentado
pelas administrações municipais ou ainda quando as normas apresentam incompletudes. A metodologia de trabalho
foi de natureza qualitativa, com pesquisas, consultas a documentos, diálogos com a municipalidade e participação
em eventos. O planejamento urbano seria o primeiro passo para estudar esta questão, principalmente para aqueles
casos de cidades com crescimento constante de construções e rareamento de lotes em zonas com infraestrutura. O
trabalho está dividido em três partes. A primeira é conceitual, com discussões sobre os autores que trabalham o tema.
Na segunda, são apresentados casos de cidades brasileiras que estão aplicando o instrumento ‘solo criado’, com
contrapartida, para densificar territórios onde há infraestrutura disponível e subutilizada. Na terceira, conclui-se que
há necessidade de discutir como este instrumento, inserido em um plano diretor, possa ser democrático e responder
às dinâmicas de crescimento da cidade. Olímpio Galvão (2005) explica que a cidade é o espaço onde os agentes
interagem com a ciência e a tecnologia para trazer o bem estar e a proteção do meio ambiente. Mas, a organização
legislativa citadina e o comportamento do mercado podem corromper os princípios sociais de equidade e
cordialidade. Assim, destaca-se a importância do Estatuto da Cidade de 2001, com alicerces para corrigir as
distorções de uso e ocupação do solo e atender a função social da propriedade. No corpo do texto da lei, a captação
de recursos é meio de redistribuição dos ônus e benefícios das obras e edificações. Citam-se os casos das cidades de
Ijuí (RS), Curitiba (PR) e São Paulo (SP) que criaram mecanismos para autorizar a arrecadação provinda do solo
criado, que é a transferência ou aquisição de potencial construtivo e assim redistribuir a renda no território. Inédito
foi o convite municipal de Curitiba para a população contribuir na revisão do plano diretor em 2014. Contudo o solo
criado não foi tema relevante destas discussões. Conclui-se que os investimentos urbanos no contexto social
perpassam pela perspectiva tecnocientífica e participação democrática para a tomada de decisões acertada entre
setores públicos e privados.
Uso complementar das abordagens quantitativas e qualitativas na resolução de um

problema na indústria: implicações da experiência prática no desempenho do modelo
estatístico
Jaqueline Medeiros Farah (Universidade Federal de Minas Gerais), Rodrigo Ribeiro (UFMG)
Grupo Temático: Estudos Sociais da Tecnologia e Expertise na Engenharia
Resumo
Página 163
Este trabalho é sobre o uso complementar das abordagens metodológicas qualitativas e quantitativas na resolução de
um problema na indústria. Discute-se como a experiência prática, que subsidia a análise qualitativa, pode influenciar
na análise quantitativa. Para tanto, é dado prosseguimento a estudo realizado, em 2012 e 2013, em planta industrial
produtora de ferroníquel. O foco era solucionar um problema prático, cujas causas não eram claramente conhecidas
ou socialmente acordadas. Buscou-se recuperar a experiência práticas dos trabalhadores, para se chegar a uma
solução aceitável. Foram construídos dois modelos: o primeiro, qualitativo, que consiste em uma representação
gráfica construída pelo pesquisador a partir dos discursos formulados pelos sujeitos sobre um objeto (COSSETTE;
AUDET, 1992); e o segundo, quantitativo, construído por meio da técnica estatística de regressão linear múltipla
(MONTGOMERY; PECK, 1992). Através do segundo modelo foram testadas as hipóteses sobre as causas do
problema, formuladas pelos envolvidos, e representadas no primeiro. Contudo, a validação do modelo quantitativo
mostrou-se um impeditivo ao alcance da finalidade pretendida. Transcorridos dois anos do encerramento, o alcance
da meta de produção da planta evidencia o amadurecimento do seu processo produtivo, decorrente de aprendizagem
das equipes. Acerca do problema, verifica-se maior entendimento, inclusive, o refinamento das hipóteses sobre suas
causas. Desse modo, configuram-se dois contextos distintos, 2012-2013 e 2014-2015. A partir da atualização dos
modelos existentes, são comparados os resultados obtidos nos dois contextos, no que se refere à validação. Este
trabalho situa-se na área de Estudos Sociais e da Expertise. Devido às especificidades do problema, que requer
análises de cunho quantitativo e qualitativo, recorre-se às noções de modelo e validação. Ambas são encontradas na
modelagem, em suas vertentes tradicionais, quantitativas (hards), e interpretativas, qualitativas (softs) Para além da
dicotomia entre hards e softs, verificada na literatura, sua contribuição científica está em demonstrar que o êxito da
modelagem quantitativa, em grande medida, depende de uma adequada modelagem qualitativa, proporcionada pela
experiência prática.
Práticas de ciência aberta: uma abordagem a partir da etnografia
Jean Carlos Ferreira dos Santos (Universidade Estadual de Campinas), Marko Monteiro (UNICAMP)
Resumo
Nas últimas décadas, tem-se presenciado a crescente disseminação dos valores de “abertura” em diversos setores da
sociedade, principalmente em função do uso disseminado das tecnologias de informação e comunicação (TICs) por
um número cada vez maior de usuários. Esse contexto é marcado pelo desenvolvimento de novas formas de
apropriação da informação, baseadas principalmente na liberdade de produção, acesso e uso de produtos intelectuais,
como códigos-fonte de programas de computador, produtos culturais, redes de compartilhamento de conteúdo e
outros. Assim como é marcado por diversos movimentos que colocam em questionamento os aspectos econômicos,
éticos e sociais da manutenção de sistemas proprietários de produção e acesso ao conhecimento. A ciência é um dos
setores onde esses movimentos têm se desenvolvido com mais força, muitas vezes vinculados ao argumento de que
o conhecimento científico se configura como bem público, portanto, deve ser de acesso livre e gratuito, o que tem
intensificado também os debates a respeito da abertura da ciência como um todo. O fenômeno da Ciência Aberta é
caracterizado por uma diversidade de práticas de produção, acesso e compartilhamento aberto de artigos, dados,
processos e métodos da pesquisa científica. Essas práticas acabam colocando em discussão os sistemas proprietários
na ciência e modificando aspectos tradicionais da prática científica, como os modos restritos de disponibilização e
de compartilhamento da informação para outros centrados também na publicação em meios de acesso público e
gratuito e no trabalho colaborativo através das infraestruturas digitais. Dado esse contexto, a partir do estudo da
proposta e das práticas de Ciência Aberta, busca-se analisar no presente trabalho os significados atribuídos no meio
Página 164
acadêmico a essas formas contemporâneas de comunicação do conhecimento e compreender como elas estão sendo
possivelmente incorporadas no trabalho científico. Partindo-se de um estudo etnográfico realizado junto a um centro
de pesquisa interdisciplinar da área de Neuromatemática, o trabalho aqui apresentado constitui as primeiras
reflexões resultantes das aproximações com o campo, centrando-se no rastreamento etnográfico das representações e
significados dos pesquisadores atribuídos às práticas abertas, bem como nos modos como colocam em circulação
tais significados e representações.
Mudanças Climáticas e Tecnopolíticas: A percepção do ambiente e a biopolítica na

produção de cenários climáticos para o Brasil
Jean Carlos Hochsprung Miguel (Unicamp), Marko Monteiro (UNICAMP)

Resumo
Para a orientação da política de adaptação às mudanças climáticas, na identificação de regiões, ecossistemas, setores
econômicos e populações "vulneráveis", os governos têm feito uso de modelos matemático-computacionais do clima
que permitem realizar projeções de cenários de impacto em escala regional. Através desses modelos, quantificações
de estimativas de perdas na economia, na produção de energia e na saúde das populações são utilizadas para
priorizar ações governamentais. Essas práticas tecnopolíticas com modelos podem ser compreendidas como
"biopolíticas" pois são tentativas de tornar a vida dócil às intervenções governamentais calculadas. Nesse trabalho,
pretendo discutir como projetos de produção de cenários climáticos para o Brasil produzem conhecimentos e
percepções de vulnerabilidade regional que expressam a capacidade do Estado em "fazer viver" frente aos riscos
antecipados. O processo de adaptação nesses projetos reflete uma preocupação com o futuro que é definida e
transmitida através da tecnociência e apresentada como avaliações objetivas dos riscos. Tais avaliações são
tecnologias biopolíticas que trazem um futuro potencial para o presente para organizar os fluxos da vida social.
Através dessas tecnologias de governo, a questão da vulnerabilidade é progressivamente despolitizada em nível local
e concentrada em uma cadeia de comando estatal que, em um nível programático, pretende gerenciar os riscos em
termos de oportunidades e ameaças que as mudanças climáticas trazem. Nesses termos, a adaptação às mudanças
climáticas é tratada como questões de segurança as quais devem ser planejadas e executadas estrategicamente pelo
governo federal.
Um Panorama das Incubadoras de Empresa no Estado do Paraná, Brasil.
Jean Elizeu Sauka (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Hélio Gomes de Carvalho (Universidade
Resumo
Os ambientes que propulsionam a inovação têm se apresentado como subsídios importantes no desenvolvimento de
novas empresas. As questões sobre a discussão de inovação em incubadoras de empresas crescem gradativamente
tanto na literatura como nas aplicações práticas das empresas, onde a inovação vem sendo construída ao longo dos
tempos e demonstrando modificações em suas demarcações e adicionando novas ferramentas. As incubadoras de
empresas possuem um mecanismo de apoio que prospera como resultado o alcance de empreendimentos capazes de
Página 165
alavancar novas oportunidades de inovação. O presente artigo tem por objetivo apresentar um panorama do viés de
sistema de incubação de empresas no Estado do Paraná, Brasil. Para a realização desta pesquisa, realizou-se um
estudo de campo englobando um conjunto de incubadoras de empresa de base tecnológica alocadas em instituições
de ensino superior e centros de pesquisa, todas pertencentes ao setor público. A coleta de dados deu-se início através
do levantamento de dados secundários sobre as incubadoras de empresas de base tecnológica a serem pesquisadas e
em seguida aplicou-se um questionário com questões estruturadas sobre cada incubadora ativa identificada no
Estado do Paraná, ressaltando os setores de atuação de todas as empresas incubadas. Com as informações fornecidas
pelos gestores das incubadoras, construiu-se um panorama geral apresentando os segmentos de produção das
empresas incubadas, que diversificam tanto na área de desenvolvimento de produtos como em prestações de
serviços. Ao final da pesquisa, constata-se um crescimento na procura de empresas pelo apoio ofertado pelas
incubadoras de empresa de base tecnológica, ressaltando que a gestão da inovação torna-se um fator essencial na
prática das empresas incubadas, capaz de aumentar o nível da competitividade empresarial, tornando a inovação em
novos produtos e processos um diferencial no mercado.
Subjetividades juvenis: a Saga Crepúsculo e a legitimação do amor violento
Jéssica Caroline Pedrosa Pinto (Unesp), Alessandra Pedrosa Pinto (UNESP), Cláudia Dias Prioste (Faculdade de
Ciências e Letras - UNESP Araraquara)
Resumo
Este trabalho foi pensado a partir de discussões no grupo de pesquisa “A formação do sujeito na era digital” que tem
como objetivo explorar as problemáticas contemporâneas em relação à constituição subjetiva nos entremeios
digitais, tomando por base as referências da Psicanálise e da Teoria Crítica. Nos estudos sobre a atualidade da
mistificação cinematográfica nas subjetividades juvenis, identificou-se a “Saga Crepúsculo” como uma versão
paradigmática de manipulação das fantasias femininas. Além da análise de todos os episódios, procuramos
apreender os fatores que atraíram um grande número de adolescentes ao filme, para isso, realizou-se uma coleta de
comentários em sites de cinema. O enredo da saga aborda a história de Bella, uma jovem de 17 anos, de classe
média, que se sente deslocada no ambiente escolar e é seduzida por um jovem rico, bonito e misterioso. No primeiro
filme há uma tensão relacionada à proibição do namoro devido ao fato de ele ser vampiro. Em todos os episódios
Edward exerce o papel de salvador e protetor, mas ao mesmo tempo impõe um modo violento de se relacionar,
expresso em uma série de comportamentos sádico-masoquistas. Durante os episódios Bella é disputada por Edward,
o vampiro, e Jacob, o lobo. Ao final, casa-se com o vampiro e tem uma filha que será companheira afetiva de Jacob.
A Bella frágil e mortal se transforma em uma vampira poderosa e dotada da eterna juventude. O fascínio que o filme
exerceu entre as adolescentes parece-nos decorrente de um ideal de amor verdadeiro e incondicional. As fantasias de
proteção e de juventude eterna também são muito evidentes, contudo o filme parece legitimar relações violentas
justificadas por um suposto amor e proteção. Além disso, enfatiza a relação entre um homem maduro e uma
adolescente. Bella se apaixona pelo vampiro centenário e bem experiente, sua filha ainda bebê é destinada ao velho
lobo. Adorno e Horkheimer observaram o papel do cinema na formação de estereótipos e também na atrofia da
imaginação, homogeneizando as fantasias no sentido de uma inércia do sujeito diante do que considera um destino.
Sob a perspectiva da psicanálise as fantasias experimentadas nos dispositivos televisuais podem contribuir para
formar uma visão de mundo, cujas referencias inconscientes podem interferir nas escolhas pessoais das adolescentes
e na capacidade de interpretação de sua realidade.
Página 166
Convocando o “Parlamento Ambiental” brasileiro: o Conselho Nacional do Meio Ambiente
(CONAMA) e a teoria ator-rede
Jéssica Garcia da Silveira (Universidade de São Paulo - USP)

Resumo
O objetivo deste trabalho é analisar a construção do Conselho Nacional do Meio Ambiente – CONAMA, e sua
atuação na institucionalização das políticas ambientais no Brasil, que se consolidou com a criação do Ministério do
Meio Ambiente (1992). Através da Política Nacional do Meio Ambiente (Lei Nº 6938), em 1981, o CONAMA foi o
primeiro conselho consultivo e deliberativo habilitado a legislar sobre a questão ambiental, a nível nacional, e por
essa razão foi intitulado por seus fundadores como o Parlamento Ambiental brasileiro. Em atividade desde 1984, o
CONAMA reúne em sua composição: políticos, engenheiros, industriais, técnicos e ambientalistas. Para analisar a
trajetória de negociações entre os diversos atores envolvidos na construção das políticas ambientais, através do
CONAMA, o referencial teórico-metodológico utilizado é a teoria ator-rede (em inglês, Actor-Network Theory –
ANT), de Bruno Latour e Michel Callon. A partir de sua composição híbrida, o CONAMA é observado como o local
onde ciência, política e natureza confluem na construção institucional do meio ambiente no Brasil.
Tecnologías en configuración: La intervención en Chile del sujeto adolescente, infractor y

adicto
Jimena Soledad Carrasco Madariaga (Universidad Austral de Chile)

Resumo
En Chile, desde comienzos de la década de los noventas se da lugar a diversos planes de seguridad ciudadana en
respuesta a la preocupación creciente de la población por el problema de la delincuencia (Pincheira, 2014). Como
parte de este proceso, en 2007 entró en vigencia la Ley 20.084 que establece un sistema de responsabilidad especial
para los adolescentes entre 14 y 17 años que violen la ley penal. Además las sanciones pueden tener una pena
accesoria de tratamiento y rehabilitación por consumo problemático de sustancias, que será ejecutada por entidades
públicas o privadas. Para esto el Servicio Nacional de Drogas y Alcohol (SENDA), dependiente del Ministerio del
Interior, otorgará financiamiento y dirección técnica.
A partir de la implementación de la ley se generan una serie de dispositivos de intervención de jóvenes infractores de
ley, en los que convergen, por un lado tecnologías carcelarias, como el encierro y acciones técnico jurídicas
(Foucault, 1979); por otro lado, tecnologías de seguridad orientadas a gestionar la tasa de criminalidad (1978); y por
último políticas de gestión de la vida de la población, o biopolíticas, orientadas a la protección de los menores de
edad y el cuidado de su salud (1977).
A fin de responder a las necesidades específicas de esta nueva población objeto, entre los años 2013 y 2014, SENDA
lleva a cabo un proceso de adaptación de un instrumento de intervención diseñado para población general: El
Portafolio Metodológico de Competencias Para la Integración Social. La presente investigación analiza el proceso
de adaptación de este instrumento desde una perspectiva de los Estudios Sociales de Ciencia y Tecnología: se
considera como una tecnología de gobierno que tiene cierta agencia en el entramado de relaciones que constituyen
Página 167
los dispositivos de intervención (Muniesa et al. 2007). Para esto se analizan grabaciones de grupos focales
realizados para el proceso de adaptación, y en los que participaron profesionales de intervención directa de distintos
centros.
Se concluye que pese a los esfuerzos por adaptar el instrumento a la realidad particular, éste sigue teniendo una
limitada agencia en los procesos de intervención. Se plantean posibles razones y nuevas preguntas de investigación.
Processos formativos mediados por tecnologias digitais em rede: a educação online em

questão
Joana Peixoto (Insituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás), Cláudia Helena dos Santos Araújo
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Anápolis/Goiás)
Resumo
Uma das características marcantes da educação a distância (EAD) é a flexibilidade de tempo e espaço do processo
de ensino-aprendizagem. Essa característica exige que a EAD seja mediada tecnologicamente a fim de cobrir a
distância geográfica e, muitas vezes, temporal entre alunos, professores e instituições. Por esta razão, é comum
pensar em desenvolvimento ou gerações de educação a distância em termos da tecnologia utilizada para abranger
estas distâncias. Esta compreensão se apoia numa tendência tecnologicamente determinista e tecnocêntrica, que
descreve e define a EAD com base nas tecnologias predominantemente empregadas. Refutamos o tecnocentrismo,
no sentido de atribuir potencialidades pedagógicas às características técnicas dos artefatos utilizados. O uso dos
recursos tecnológicos influencia os contextos educativos, mas os atores do processo de ensino e de aprendizagem
não são inteiramente passivos. Assim, além de observar o que as tecnologias fazem com os sujeitos, é importante
também verificar os que os sujeitos fazem com as tecnologias. Com base neste pressuposto, colocamos em questão a
utilização do termo “educação a distância” e a maneira de definir esta que tem sido considerada uma modalidade de
ensino. Para a compreensão das práticas pedagógicas mediadas pelas tecnologias, tal como a educação online,
propomos o deslocamento de uma concepção tecnocentrada para uma concepção centrada no sujeito. Tal posição,
coloca em questão o papel dos artefatos nas atividades humanas e afirma a importância de analisar estas práticas
com base na pedagogia adotada. Assim, a educação online pode ser considerada a partir dos elementos constitutivos
do trabalho pedagógico (com ou sem o uso de tecnologias): objetivos, conteúdos, métodos e formas de organização
do ensino. Este artigo apresenta alguns aspectos da abordagem instrumental (Rabardel) tomados como referência
para a compreensão do uso dos artefatos na educação online. Apresenta as contribuições desta abordagem para a
análise da educação online em oposição a uma visão determinista que enfatiza os usos guiados pelos instrumentos e
que dicotomiza as suas dimensão técnica e simbólica.
Caminhos para Adequação Ética de uma Ferramenta de Acessibilidade
João Sérgio dos Santos Assis (Universidade Federal do Rio de Janeiro), José Fabio Marinho de Araujo (Instituto
Tercio Pacitti), Lucimeri Ricas Dias (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Resumo
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A Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP) foi criada pela Resolução 196/96 do Conselho Nacional de
Saúde (CNS) para avaliar os aspectos éticos das pesquisas em seres humanos e coordenar a rede de Comitês de Ética
em Pesquisa (CEPs) nas instituições, com as quais forma o Sistema CEP-CONEP. O objetivo do CEP é revisar os
protocolos de pesquisa envolvendo seres humanos como forma de garantir a integridade destes. Segundo a
Resolução nº 466/2012, atualmente em vigor, o pesquisador precisa, entre outras exigências, apresentar o Termo de
Consentimento de uso de Imagem e de Voz em Pesquisa.
O Núcleo de Computação Eletrônica (NCE/UFRJ) tem uma longa tradição no desenvolvimento de artefatos de
hardware e software. Já há alguns anos, parte de suas pesquisas tem sido direcionada ao desenvolvimento de
sistemas que auxiliem portadores de diversos tipos de deficiência a utilizar o computador. Destes esforços surgiram
os programas DOSVOX (voltado para cegos) e microFenix (voltado para portadores de deficiência motora grave).
Como resultado deste direcionamento, tem crescido na instituição a preocupação em atender a estas resoluções.
Uma usuária do DOSVOX, portadora de uma rara doença degenerativa, procurou o NCE buscando uma forma de
melhorar seu acesso ao computador. Esta usuária é portadora de mucopolissacaridose (MPS VII) e, por causa desta
doença, tem a coluna e as mãos deformadas, não tem tato em seus dedos e é cega. Seu acesso ao teclado do
computador é feito por meio de sua boca que ela utiliza como se fosse um dedo.
Pensando no problema desta usuária, o pesquisador Marcos Fialho desenvolveu um sistema híbrido do DOSVOX
com o microFenix, cujo acionamento é realizado por movimentos de cabeça detectados por meio de um giroscópio.
Para completar o desenvolvimento deste sistema de forma que ele possa ser livre distribuído como as demais
ferramentas de acessibilidade da instituição é necessário realizar experimentos tanto com a usuária original quanto
com outros portadores de deficiências semelhantes. Além disso, o pesquisador precisará dos relatos e imagens de
seus usuários para incluir em sua dissertação. O artigo mostra os caminhos traçados pelo pesquisador para que seu
trabalho esteja alinhado com os procedimentos da CEP-CONEP de forma que sua dissertação seja aceita.
Traditional medicinal knowledge and intellectual property rights
John Bernhard Kleba (ITA)

e sociais
Resumo
Is biopiracy a theft? If yes, there must be some violation against ownership. But what is owned to be
misappropriated? The paper does not focus on the regulatory framework of the Convention on Biological Diversity
but on the difficult relationship between traditional knowledge (TK) and intellectual property rights (IPRs).
I introduce the concept of traditional medicinal knowledge (TMK) entitlements and its uneasy relationship to IPRs
in the field of medicines. In the first section I show why ownership matters, contesting positions for which issues of
ownership either do not matter in justifying TK rights or that TMK is fundamentally opposed to patents. In the
second section in order to illuminate the similarities and differences of the concepts of TK and IPRs, I begin by
debating the fundamental opposition between the Western values of private property, individualism and free
markets, represented in strong IPRs, and the non-Western values of ILCs grounded common property regulation and
shared knowledge. Contrary to this opposition, I will argue that TK, understood as embedded and embodied
knowledge, is a form of IPR, however, presenting tensions and contradictions. Elaborating on this rationale, a
Página 169
disagreement about the justification of IPRs in the pharmaceutical branch is presented. At the same time the moral
and legal demands for TK entitlements represent a movement from below, an offensive in favor of poor inventors
and creators against a legal system which has primarily privileged corporations. Finally I argue that the relationship
between IPRs and TK is a very complex one, which is better represented in three possible ways: opposition,
coexistence and complementarity. Whatever ideological coleur is advocated, there will be strong consequences for
the options at hand for the indigenous and local communities as well as for policymakers.
Uma análise das interlocuções entre Neurociências e Educação a partir dos Estudos da
Ciência
Jonathan Henriques do Amaral (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Resumo
Área que passou a se constituir recentemente, a Neuroeducação procura articular contribuições da Educação e das
Neurociências, partindo do princípio de que a aprendizagem poderia ser aprimorada a partir do conhecimento de
suas bases neurobiológicas. O presente trabalho – em andamento – visa a analisar, sob a perspectiva dos Estudos da
Ciência, o processo de constituição dessa área, conhecendo os estilos de pensamento que têm se formado a partir de
suas pesquisas e a forma como se estabelecem os diálogos entre Neurociências e Educação. Analisaram-se 57
artigos, em português, inglês e espanhol, publicados entre 2002 e 2014 e resgatados a partir do Portal de Periódicos
da CAPES. Praticamente todos os trabalhos fazem referência à neuroplasticidade (capacidade que o cérebro tem de
se modificar a partir das situações de aprendizagem a que um indivíduo se expõe), enfatizando que a compreensão
do comportamento humano deve levar em conta as interações entre biologia e ambiente. Muitos autores manifestam
preocupação com a disseminação, no campo educacional, dos “neuromitos” – informações supostamente baseadas
em conhecimentos sobre o sistema nervoso, mas que careceriam de chancela científica. Teorizações tradicionais da
Educação (e.g., a Epistemologia Genética) são ressignificadas, com base em saberes neurocientíficos: o que outrora
era considerado “hipotético” passa a ser “comprovado cientificamente”. A maioria dos autores afirma que o diálogo
entre Educação e Neurociências deve consistir efetivamente em um diálogo, e não na mera “imposição” de estilos de
pensamento neurocientíficos à pesquisa educacional. Neste trabalho, compreende-se a emergência da
Neuroeducação como consequência do expressivo desenvolvimento das Neurociências e da grande valorização de
seus conhecimentos – daí o esforço em ressignificar teorias tradicionais da Educação com base em seu referencial,
como se ele pudesse garantir maior legitimidade. Entende-se o surgimento da Neuroeducação como sintomático não
só da crise das Ciências Humanas diante do atual estágio de desenvolvimento das Ciências Biológicas mas também
dos questionamentos das fronteiras entre natureza e cultura. Argumenta-se que a Neuroeducação aponta um caminho
para que Ciências Humanas e Ciências Biológicas repensem suas relações, estabelecendo diálogos mais profícuos,
que não se limitem à mera realização de críticas ou denúncias.
La construcción de lo público y lo político en las políticas de cercanía. Siguiendo a los

operadores sociales.
Jorge Chávez Bidart (Universidad Nacional de Córdoba), Pablo Piquinela Averbug (Facultad de Psicología.
Universidad de la República)
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Resumo
La construcción de lo público y lo político en las políticas de cercanía. Siguiendo a los operadores sociales.
Autores: Cecilia Hontou, Pablo Piquinela, Jorge Chavez
Abordamos el campo de las políticas públicas como un entramado complejo de elementos semióticos y materiales
enfocándonos en el Programa Uruguay Crece Contigo (UCC). UCC interviene sobre problemas de déficit
nutricional, bajo peso al nacer, retraso de talla, sobrepeso y obesidad. Estos problemas surgen por un inadecuado
acceso a alimentos, infecciones recurrentes; y conductas inapropiadas, como tabaquismo y consumo del alcohol
(ENIA, 2010).
UCC se enmarca dentro de las “políticas de cercanía”, caracterizadas por la intervención con las familias en sus
hogares. Los “operadores sociales” son las figuras técnicas que ejecutan esas acciones. Seguimos a los “operadores”
en territorio, rastreando los procesos de traducción que acontecen en el entramado sociotécnico. La práctica de los
operadores deviene “nómade” sobre el territorio y ese nomadismo genera nuevas formaciones sociales híbridas de
las que extrae datos e interviene.
UCC se fundamenta en “hechos científicos” instalados por las clásicas ciencias del Estado (estadística, economía) a
las que se suman las neurociencias. Los “datos” marcan que el problema del déficit nutricional determina
dificultades en el desarrollo cerebral que luego impactan en los territorios de sociabilidad de esas poblaciones
vulnerables.
UCC se fundamenta, define y crea “hechos científicos” y sobre esa matriz busca interesar a los sujetos de la política,
alinearlos al “programa” de la política fijando sus identidades a la vez que enrolan diversos actantes a su paso.
Tomamos los desarrollos de los estudios CTS referidos a la democratización de la ciencia para reflexionar sobre
participación y democratización en el campo de las políticas públicas.
El programa se encuentra con temas no codificados científicamente; cuestiones que preocupan e inciden en la
existencia real de los usuarios y que afectan a los operadores en su quehacer. Las “cuestiones de hecho” religan y
estabilizan a los diversos actantes de ese ensamble, quedando en la frontera las cuestiones que conciernen a los
sujetos de la política, a partir de esto nos preguntamos: ¿qué identidades promueve la política pública ?; ¿qué
nociones de política y de lo público movilizan los operadores?
Neurociência Computacional na Educação Brasileira – desafios e controvérsias
Jorge Juan Zavaleta Gavidia (UFRJ)

em CTS
Resumo
O Entendimento do funcionamento do cérebro, embora ainda se constitua como um grande desafio para as
neurociências tem contribuído substancialmente para a compreensão dos processos de aprendizagem. Isso se
verifica, por exemplo, na quantidade considerável de novos estudos sobre as dificuldades de aprendizagem
enfrentadas por crianças e jovens com problemas comportamentais e sociais. Neste sentido, ferramentas
computacionais para a detecção dos transtornos de aprendizagem viram aliadas e conseguem elaborar diagnósticos
mais precisos e objetivos. No entanto, ao introduzir uma ferramenta tecnológica para a elaboração do diagnóstico,
Página 171
levantam-se questionamentos sobre o esvaziamento do papel do pedagogo e do psicólogo, os especialistas que
fazem este tipo de diagnóstico. Pedagogos e psicólogos também questionam a eficácia da utilização de ferramentas
tecnológicas para identificar problemas que passam por análises subjetivas. Tendo em vista esses questionamentos
sobre o uso da tecnologia como aliado na detecção dos transtornos de aprendizagem, este trabalho apresenta um
estudo sobre linhas de investigações baseadas em redes neurais que considera a faixa etária de 9 a 18 anos com ou
sem o Transtorno de Aprendizagem. O objetivo é demonstrar que as redes neurais possuem consistência ao lidar
com os problemas de reconhecimento de padrões e se mostram eficientes na detecção precoce em portadores destes
transtornos. Para que as redes neurais falem em defesa própria, utilizaremos a noção de porta voz introduzida por
Bruno Latour em Ciência em Ação, onde “não há muita diferença entre pessoas e coisas pois ambas precisam de
alguém para falar em seu lugar” e descreveremos através do estudo mencionado como as redes neurais são um forte
aliado. Este estudo pretende contribuir com a área CTS, com uma abordagem ampla e diferenciada sobre o assunto.
As abordagens teórico-metodológicas dos trabalhos apresentados no V TEC SOC e no

ESOCITE/4S e sua articulação com o campo da Educação CTS
José Carlos da Silveira (UFSC), Brenda Teresa Porto de Matos (Universidade Federal de Santa Catarina), João
Paulo Ganhor (UFSC)
Resumo
Embora inúmeros artigos em torno dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia venham sendo contemplados em
encontros, periódicos e livros vários, o esforço de mapear e enquadrar as vertentes manifestas hoje nesse campo de
trabalho, acentuando as idiossincrasias latino-americanas e brasileiras, pode contribuir para situar aqueles que estão
se inserindo nele, particularmente no âmbito da Educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade), e instigar os que
já estão instalados a corrigirem desvios perceptivos e autenticarem suas convergências e desacordos.
Este trabalho objetiva, pois, apresentar a discussão propiciada pelos artigos apresentados nos últimos encontros TEC
SOC (V) e ESOCITE/4S, realizados, respectivamente, em 2013 e 2014. A partir da análise dos textos dos GT’s de
Educação CTS, busca-se apreender a perspectiva adotada, os referenciais teóricos e as metodologias propostas,
sejam elas direcionadas ao ensino CTS, para as áreas de ciências em geral ou para as engenharias, sejam elas
voltadas à aplicabilidade ao contexto social no interior do qual ou sobre o qual ocorre a “ação técnica” de
engenheiros, físicos, químicos, biólogos, geógrafos, dentre outros.
A Educação CTS preza pela formação de profissionais éticos e socialmente comprometidos, que sejam capazes de
negociar soluções para os problemas percebidos, de avaliar o impacto das intervenções sociotécnicas, de trabalhar
em equipes multidisciplinares e de traduzir, em termos de requisitos de engenharia, física, biologia, etc., as
diferentes demandas da sociedade.
Entretanto, como as visões estampadas nos artigos desses fóruns de debate operacionalizam, de fato, tal formação
CTS, além de seu próprio discurso ou de suas intenções?
A implementação de disciplinas e conteúdos pertinentes ao acrônimo CTS nos cursos de graduação depara-se com
grandes desafios, pois não se trata apenas de incluir as “humanidades” em seus currículos, para desenvolver um
“espírito crítico” ou uma “consciência política”, como penduricalhos animando uma alma tecnicista, mas de
possibilitar aos graduandos o acesso a conhecimentos substantivos acerca da realidade social em que irão agir, como
caminho para a aquisição e desenvolvimento de uma consciência humanista alicerçada no fato de que a tecnologia é
uma mescla de natureza e propósitos humanos.
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Seguindo um pesquisador do Rio até o interior de Goiás
José Fabio Marinho de Araujo (Instituto Tercio Pacitti), João Sérgio dos Santos Assis (Universidade Federal do Rio
de Janeiro), Marcos Fialho de Carvalho (NCE - UFRJ)
em CTS.
Resumo
Iporá, em Goiás, fica a 250 quilômetros de Goiânia. No dia 2 de abril de 2014, o pesquisador do NCE da UFRJ,
Marcos Fialho, realizou uma grande viagem do Rio de Janeiro até esta cidade para se encontrar com Thamires
Aguiar. Ela tem 19 anos e é portadora de uma doença rara: mucopolissacaridose (MPS VII). Por causa desta doença
ela tem a coluna e as mãos deformadas, não tem tato em seus dedos e é cega.
Thamires é uma usuária frequente do computador com a ajuda de um artefato de software desenvolvido no NCE e
utilizado por mais de 60 mil cegos no Brasil: o programa DOSVOX. Porém, ela não é uma usuária comum do
DOSVOX, pois para ter acesso ao teclado do computador, tem de utilizar sua boca como se fosse um dedo.
O motivo da visita de Marcos foi mostrar a Thamires seu trabalho: uma modificação do DOSVOX que permite que
este programa seja acionado por movimentos da cabeça do usuário. O novo sistema faz uso de um giroscópio que
detecta movimentos de cabeça em quatro direções e envia para o DOSVOX na forma de comandos que
normalmente seriam enviados pelo teclado: movimento do cursor para cima e para baixo, tecla ESC para retornar a
um menu anterior e tecla ENTER para selecionar uma opção de um menu. Para que o sistema funcione a contento,
alguns parâmetros de sensibilidade têm de ser previamente estabelecidos. Marcos havia calibrado o sistema a partir
de testes com pessoas sem nenhuma deficiência. Em poucos minutos junto de Thamires, descobriu que o sistema
não detectava seus movimentos. Os parâmetros tiveram de ser ajustados na hora e em pouco tempo ela já estava
conseguindo usar o novo artefato. Diversos atores foram mobilizados, realizando traduções e translações em seus
interesses antes de convergir para este artefato. Inicialmente, Antônio Borges, pesquisador do NCE na área de
acessibilidade e desenvolvedor de programas como o DOSVOX e o microFenix (software que permite que pessoas
com deficiência motora utilizem o computador), viu na tese de mestrado de Marcos a possibilidade de ajudar
pessoas como Thamires. Marcos, que trabalhava com interface cérebro-computador utilizando um dispositivo com
um giroscópio embutido, criou um híbrido do DOSVOX com técnicas utilizadas no microFenix. O comitê de ética
foi acionado para permitir novos testes, de forma que Thamires e outras pessoas com deficiência possam validar o
novo artefato.
As Localidades Invisíveis da Saúde
José Marcos Silveira Gonçalves (UFRJ), Henrique Luiz Cukierman (Programa de Eng. de Sistemas e Computação-
COPPE-UFRJ)
Resumo
A Política Nacional de Atenção Básica (PNAB) estabelece diretrizes e normas para a organização da Atenção Básica
e da Estratégia Saúde da Família (ESF). Destacaremos da PNAB alguns aspectos para a discussão do papel dos
Sistemas de Informação em Saúde (SISs) como subsídio à ESF.
Página 173
A PNAB apresenta um forte direcionamento à descentralização e à autonomia, induzindo a participação dos

indivíduos como corresponsáveis pela gestão e continuidade do cuidado com a saúde de cada localidade.
O Art. 188 da Constituição Federal também destaca a “descentralização” e a “participação” da comunidade, ideias
alinhadas à PNAB. Entretanto esse mesmo artigo utiliza os termos “sistema único” e “rede hierarquizada”, que
apontam para uma visão centralizada e totalizante (único), com estrutura de dependência entre as partes
(hierarquizada). Esses conceitos parecem conflitantes com a ideia de autonomia e de respeito à especificidade local,
pois para manter uma estrutura única, é preciso forte padronização de valores, práticas e controles.
Ao longo dos 25 anos de SUS, a maioria dos municípios brasileiros, seguindo a descentralização, já adotou o
modelo de Gestão Plena, onde a prefeitura assume a organização dos seus serviços locais de saúde. Mas muitos
especialistas acham que essa descentralização foi excessiva, gerando um caos ingovernável. Entendemos que os
conflitos entre controle x autonomia, padronização x especificidade, unicidade x multiplicidade, centro x periferia
são fundamentais para compreender o que se discute neste artigo: um SIS que apoia as atividades da ESF numa
região do município do Rio de Janeiro. É possível conceber um SIS que sustente um padrão totalizante, atendendo
às necessidades de informação do SUS, e, ao mesmo tempo, que tenha flexibilidade para tratar as diversidades de
cada local?
O artigo pretende iluminar esse conflito também à luz do livro de Italo Calvino As Cidades Invisíveis, no qual o
viajante Marco Polo narra ao imperador Kublai Khan as viagens que fez pelos domínios do soberano e os detalhes
das inúmeras cidades que cruzavam o seu caminho. O reino de Kublai Khan é tão extenso que ele não enxerga mais
nem onde o império termina nem suas fronteiras. E as cidades que fazem parte dessa vastidão, que parece tender ao
infinito, se tornam invisíveis para o soberano que, distante da periferia, ocupa o centro do império.
Implementação da vacina HPV no Brasil: Diferenciações entre a comunicação pública

oficial e a imprensa midiática e seu reflexo nas coberturas vacinais
Josemari Poerschke de Quevedo (Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas), Adriana Moro

Wieczorkievicz (universidade federal do paraná), Myrrena Inácio (Universidade Federal do Paraná), Noela
Invernizzi (Universidade Federal do Paraná)
Grupo Temático: Riscos e controvérsias científicas: teorias e estudos empíricos
Resumo
Esta comunicação discute a implementação da vacina HPV no Brasil, a partir de uma abordagem entre as diferenças
na comunicação pública de governo e a comunicação midiática da imprensa. A vacinação foi implementada pelo
Programa Nacional de Imunização do Ministério da Saúde. A campanha prevê um processo de três doses, das quais
as duas primeiras já foram realizadas, em março e setembro de 2014. De caráter complexo, a política pública tem
como público alvo meninas de 9 a 13 anos e vem provocando controvérsias devido a possíveis efeitos colaterais e a
públicos críticos à vacina. Além disso, na comunidade médica não há consenso sobre a segurança da imunização
quanto aos riscos à saúde das adolescentes. Neste contexto, analisam-se as estratégias de Estado para implementar a
inovação, qual foi a repercussão pública à campanha e como o público crítico reagiu à vacina. O corpus é formado
por argumentos da publicidade oficial da campanha na aplicação da 1a e 2a doses e de notícias da imprensa. De
Página 174
forma complementar a essas fontes de informação documentais, visando esclarecer algumas questões técnicas da
campanha, foi realizada uma entrevista focal com a coordenadora da campanha do HPV em Curitiba-PR. A
metodologia consiste em análise de conteúdo referenciada em categorias provenientes da bibliografia específica. A
discussão se dá a partir do conceito de comunicação pública, no que tange à permeabilidade do Estado a
controvérsias; e do conceito de tradução proposto pelos estudos sociais da ciência. Verifica-se que a comunicação
oficial enfocou a divulgação procedimental da vacina, enquanto a mídia expôs a controvérsia sobre a imunização e
seus possíveis riscos e outras implicações, na realização das duas primeiras etapas. Salienta-se que, embora a
comunicação de governo tenha sido refratária às dúvidas na 1a etapa, a meta de 80% na maioria dos municípios foi
atingida devido à operacionalização da vacina nas escolas. Em contrapartida, na campanha da 2a dose houve
tentativa, de parte da campanha governamental, em responder a questionamentos surgidos na 1a fase, sem
considerável sucesso, mas a estratégia de vacinação nas escolas – adotada na 1a fase - não se repetiu. Ademais, há
relatos sobre efeitos controversos que surgiram com maior evidência, culminando na redução do alcance da
campanha na maioria das cidades e, por consequência, não correspondendo à meta esperada.
Cromismo e anacronismo nas esculturas gregas: o ressuscitar da cor na antiguidade

clássica
Josie Agatha Parrilha da Silva (UEPG), Anselmo Rodrigues de Andrade Junior (Universidade Estadual de Ponta
Grossa)
Resumo
A pintura caminha de mãos dadas com o homem desde os primórdios do tempo, são frutos dos seus primeiros
registros artísticos, elaborados nas paredes das cavernas por caçadores primitivos. Nessa ótica observa-se a conexão
homem e pintura em todo decorrer da história da arte. No entanto, quando imaginamos a escultura grega pensamos
na imagem sem cor, apenas no mármore puro. Isso ocorre porque na maioria dos livros de história da arte
encontramos análises quanto ao estilo, às formas e aos materiais utilizados, sem quase nenhuma referência à questão
das cores, o que induz ao entendimento que os gregos, ao esculpirem o mármore, os deixavam na cor natural. As
questões que se levantamos sobre esse tema são: as esculturas não recebiam pigmentação? Os estudiosos de arte
teriam negligenciado a utilização das cores nas esculturas da Antiguidade Clássica? O segundo questionamento pode
ser parcialmente respondido com outro: seria negligência ou apenas falta de equipamentos e materiais adequados
para uma analise onde a utilização da cor pudesse ser percebida? A partir destas discussões a presente pesquisa tem
como objetivo apresentar novos estudos sobre as pinturas originais nas esculturas gregas da Antiguidade, em
especial, as esculpidas no mármore, demonstrando as técnicas e pigmentações. Em visita ao Museu da Acrópole e ao
Museu Arqueológico Nacional de Atenas Museus de Atenas observamos que algumas esculturas gregas apresentam
resquícios de pintura e algumas estão sendo estudadas e reproduzidas como pintadas na cor original. Tal trabalho foi
possível graças às novas analises nas esculturas realizadas com investigação dos pesquisadores com infravermelho e
espectropia de raios X. Anteriormente era difícil definir com certeza a cor que era utilizada nas esculturas com uma
observação, mesmo que minuciosa, dos restos de pigmentos - a mistura dos pigmentos utilizados e o tempo os
distanciavam da tonalidade original. Por isso a importância do entendimento dos materiais para a confecção das
tintas utilizadas com essas novas técnicas, para que essa aproximação da tonalidade original destas esculturas. Tais
técnicas aproximam tecnologia, arte e ciência, resultando em novas descobertas das cores nas esculturas gregas da
Antiguidade.
Página 175
A controvérsia científica nos veículos de comunicação de grande circulação e
especializados: um estudo sobre a cobertura das células-tronco do cordão umbilical e
placentário
Juliana Michaela Leite Vieira (UFMT), Dolores Galindo (UFMT)

Resumo
Este trabalho constitui-se de um recorte da minha dissertação de mestrado no qual analiso o tema “A divulgação
científica sobre células-tronco do cordão umbilical e placentário”. A pesquisa toma como objeto a divulgação
científica sobre o tema nos veículos de comunicação de grande circulação e especializados. A coleta,
armazenamento e pesquisa com o sangue do cordão umbilical e placentário tem tido um amplo debate pela ciência e
imprensa, principalmente por apresentar a possibilidade de cura para diversas doenças como o Câncer, Parkinson,
entre outros. O trabalho pretende analisar as redes que constituem a divulgação científica das pesquisas com células-
tronco do cordão umbilical, a controvérsia no discurso científico e os dispositivos de biopoder nos desdobramentos
das mediações e a constituição de actantes, suas negociações e estabilizações. Foi realizado o levantamento de uma
série histórica, de 2002 a 2014, com quatro jornais de circulação nacional (Folha de São Paulo, Estado de São Paulo,
O Globo e Jornal do Brasil) e cinco especializados (Ciência Hoje Online, Revista Pesquisa Fapesp, Agência USP de
Notícias, Agência Fapesp e Revista ComCiência) utilizando a ferramenta de busca por palavras-chave nos sites dos
respectivos veículos. A pesquisa resultou em 301 matérias, reportagens e notas publicadas que mencionavam
“células-tronco do cordão umbilical”. Das 301 matérias, 220 foram dos jornais de circulação nacional e 81 dos
veículos especializados. Em síntese, os jornais de grande circulação se destacaram em divulgar a evitação do risco e
a esperança de cura para doenças degenerativas produzindo o enquadramento de uma visão positiva da ciência e o
benefício das pesquisas. Já os veículos especializados atuaram, ao modo do jornalismo de serviço, indicando o que
vem sendo desenvolvido nas pesquisas e tratamentos. A cobertura nos especializados foi maior durante o período de
aprovação da Lei de Biosegurança – Lei nº 11.105/05 e no julgamento no Supremo Tribunal Federal da ação penal,
questionando a referida lei por permitir o uso de embriões humanos em pesquisas. Outro destaque é que, nas
reportagens, o armazenamento do sangue do cordão umbilical e placentário em bancos públicos ou privados forma o
epicentro de uma controvérsia que se ramifica em novas legislações, matérias jornalísticas e na mediação cada vez
mais marcante das assessorias de imprensa.
Cinema, Mediação e Identidades : mulheres negras produzindo imagens-metáforas de si

mesmas.
Júlio César dos Santos (Instituto Federal de Goiás)

Resumo
Este trabalho apresenta indagações que questionam os estereótipos da mulher negra, que vista por si mesma, através
de um filme, põe em questão o "ser para o outro", assumindo posições de sujeita política, histórica, cultural e
subjetiva, enfim, o "ser para si"- campo no qual as mulheres negras interpelam a sociedade contemporânea em seus
fundamentos na luta feminista antirracismo. Ao representar-se através do cinema, uma mulher negra pode interferir
Página 176
diretamente no processo de construção de sua identidade como mulher e como negra e ao apropriar-se do cinema
como tecnologia lhe confere papel de mediador de processos de representação, produzindo imagens-metáforas da
negritude feminina, ou seja, simbólicos identitários que conduzem a uma poética visual marcada pelo engajamento.
Política de Cotas Raciais na Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Jussara Marques de Medeiros (UTFPR), Nanci Stancki da Luz (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Resumo
Este trabalho discute, a partir de uma perspectiva de gênero, o impacto da política de cotas raciais (Lei
n°12.711/2012) implantada, em 2013, na UTFPR. Essa análise será feita a partir de dados sobre ingresso e
permanência de alunas e alunos nas engenharias e licenciaturas (Matemática, Física, Química) do Campus Curitiba.
Considera-se que os cursos da área científica e tecnológica ainda permanecem com um corpo discente (e docente)
predominantemente masculino e branco. A pesquisa foi realizada a partir dos dados do sistema acadêmico da
instituição, buscando-se comparar dados de cotistas e não cotistas, ou seja, análise do perfil e desempenho
acadêmico desses(as) alunos(as) e a mudança do perfil discente da universidade a partir da implementação da lei nº
12.711/212 na instituição.
Considera-se que as relações de gênero racializadas estão presentes no universo acadêmico e interferem no acesso,
nos processos de escolha de um curso, nas relações pessoais e de aprendizado, na produção e reprodução de
conhecimentos, na escolha de conteúdos e saberes trabalhados e na permanência dos(as) discentes na universidade, o
que contribui para que cursos das áreas científica e tecnológica continuem sendo percebidos como espaços
masculinos e compostos majoritariamente por homens brancos (corpo discente e docente). Aliado ao gênero, o
conceito de raça, contribuirá para uma reflexão acerca da construção histórica da desigualdades e da discriminação
racial e de gênero presentes no universo universitário e se esta realidade tem sido alterada a partir da implementação
da política de cotas na instituição. Assim, busca-se verificar em que proporção esta política contribui para a
igualdade de gênero e racial e sua efetividade para a democratização da educação e para um maior acesso e
permanência de minorias na universidade e, em particular, para a maior inserção da mulher negra nos cursos de
engenharia e licenciatura da UTFPR
Projeto de desenvolvimento e cooperaçao para gestao, conservacao e longevidade digital de

arquivos historicos entre Guiné-Bissau, Cabo Verde, Moçambique e Brasil: relato de uma
experiencia em processo.
Jamile Borges da Silva

Resumo
As tecnologias digitais desenvolvidas para o trato com as instituições de memoria (arquivos, museus e bibliotecas)
tem ofertado aos pesquisadores uma série de possibilidades para o trato com acervos, documentos e fontes
Página 177
históricas,facilitando o trabalho etnográfico e metodológico com uso de email,revistas online,arquivos digitais e
museus digitais; todos oferecem novas oportunidades para a internacionalização de pesquisa e para a criação de
novas possibilidades de curadoria digital (crowdsourcing) e compartilhamento de documentos(crowdsharing). No
entanto, eles também colocam problemas e desafios à prática da pesquisa. No processo de construção do Museu
Digital da memoria afrobrasileira, projeto do qual participo como coordenadora, me deparei com dois manuscritos
originais de extrema relevância para a área dos estudos afro-diaspóricos. Estes documentos finalmente podem ser
divulgados sob a forma de uma galeria no Museu Digital, por exemplo. O The Hale Manuscript" foi resultado da
primeira missão folclore do Congresso dos Estados Unidos, organizado em 1848, em que o pesquisador ficou um
ano no porto do Rio de Janeiro entrevistando escravos africanos, assim como a coleção de fábulas na língua iorubá
compilado pelo linguista Lorenzo Dow Turner em Salvador em 1940-41. As duas coleções aqui listadas encontram-
se nos Arquivos Nacionais do Instituto Smithsonian. Interessa-me tratar da história desses tipos de manuscritos e
propor formas e métodos para a sua divulgação através de musealização virtual. Do mesmo modo, durante os anos
de 2010,2011 2012 estive em Maputo, Guiné Bissau e Cabo Verde para uma serie de atividades de formação,
intercambio e transferência de tecnologia com os Arquivo Histórico desses países para estabelecer consolidar a
parceria entre esses países. Em termos operacionais objetivamos a formação e treinamento em técnicas de
digitalização e conservação digital através de plataformas de crowdlearning via Internet, de funcionários dos
Arquivos Históricos, realização de workshops, seminários de treinamento para uso de ambientes, plataformas de
captura, preservação e digitalização de arquivos. Esse projeto é uma tentativa de descolonizar a memória dos povos
africanos através da arqueologia e indexação de documentos e fontes e coleções para conservacao e longevidade
digital da memória histórica desses países.
Relações entre Tecnologia e Sociedade : contribuições de Ortega Y Gasset.
José Rogério Vitkowski, Edson Jacinski

Resumo
Vivenciamos um processo histórico de profundas mudanças provocadas pelas transformações tecno-científicas.

Compreender esses complexos fenômenos não é tarefa simples e demanda um esforço e a busca de referencias que
pode ser desenvolvido com singularidade. Um desses pensadores, é o espanhol Ortega Y Gasset ( 1883-1955). A
perspectiva teórico-metodológica assumida nesse texto, é de cunho cartográfico, de inspiração deleuziana e que nos
sugere pensar a temática proposta como um exercício de pensamento potencializador. Ortega y Gasset, escreveu um
conjunto expressivo de textos , designado pelo nome de "Meditação sobre a Técnica". Interessantes argumentos
ontológicos podem ser destacados. O homem no universo é um ente, que se vê obrigado, se quiser a existir a estar
em outro ente, o mundo ou a natureza. O homem ao estar- no- mundo, defronta-se com o fato de que o mundo a seu
redor é uma intricada rede, tanto de facilidades como de dificuldades. O fenômeno mais radical é de que a nossa
existência está rodeado tanto de facilidades como de dificuldades, o que dá seu especial caráter ontológico à
realidade A existência humana, seu estar no mundo, não é passiva. É essa condição de vinculação e de não
vinculação à natureza, que faz do homem uma espécie de centauro ontológico, cuja metade está imersa na natureza e
outra transcende-a. O que o ser humano tem de natural se realiza por si mesmo, e não é problema, mas o que é extra-
natural, depende da dimensão projetiva do homem . Essa condição do ser humano, faz dele próprio, algo de singular,
um ente cujo ser consiste não no que já é, mas no que ainda não é, um ser que consiste em ainda não ser. No mundo
da natureza prevalece uma ontologia da coincidência entre ser e coisa, enquanto no mundo humano isso não se dá
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efetivamente. Cada época, cada povo, cada indivíduo modula de forma diferente a pretensão geral humana. A vida,
consiste em um problema para o ser humano, não para os demais entes do universo. Existir para o homem, não é
existir, sem mais nem menos, como ser que é, mas é mera possibilidade. Para Ortega a vida não é contemplação,
mas sim produção, fabricação, e porque essas circunstâncias o exigem, ela é também teoria e ciência. A vida é assim
a descoberta dos meios para se realizar o programa que se é.
Sentidos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no Rap nacional.
João Paulo Ganhor, Irlan von Linsingen

Resumo
No intuito de contribuir com as investigações sobre as especificidades da Educação Científica e Tecnológica em

contextos de periferias urbanas, neste artigo - que é parte de pesquisa em desenvolvimento no âmbito de mestrado
acadêmico em Educação Científica e Tecnológica - discutimos a pertinência do Rap nacional na articulação de
práticas pedagógicas mais significativas e sensíveis aos diferentes olhares sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade
(CTS) que têm transpassado os diversos espaços escolares.
Para isso, primeiramente identificamos os grupos mais emblemáticos no cenário brasileiro, através das 9 primeiras
edições da revista Rap Nacional, veículo de maior destaque e circulação no gênero. Foram selecionados os 10
grupos que mais vezes apareceram nas capas dessas edições. Em seguida, foram coletadas as discografias completas
desses grupos, resultando em um total de 670 músicas. Atualmente, essas músicas estão sendo ouvidas
individualmente na busca por pontos de deriva que, de alguma forma, se remetam às ciências e tecnologias e/ou suas
relações com os grupos sociais. Dessa lista principal, serão selecionadas apenas àquelas músicas que se remetam
diretamente à dimensões das relações CTS que serão, então, analisadas fundamentando-se na Análise de Discurso da
escola francesa preconizada por Michel Pêcheux e nos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia (ECTS).
Buscamos compreender como os sentidos emergidos no âmbito do Rap nacional podem contribuir para a
explicitação de problemáticas próprias das relações da CT nesses contextos periféricos marcados por descaso e
injustiça social, oferecendo gestos de deslocamentos interpretativos em relação aos sentidos dominantes. Esses
novos olhares podem constituir rico material paradidático para elaboração e articulação de práticas mais
referenciadas nas questões e espaços culturais desses contextos, buscando uma educação científica comprometida
com processos socioinclusivos e democracia sociotécnica. Intentamos sustentar ainda a necessidade pedagógica,
mas também política, de pensar esse recorte educacional do Ensino de CT em periferias urbanas, abordando suas
particularidades locais, e que ele é consonante às atuais perspectivas emergidas das aproximações entre os ESCT e o
campo que vem sendo denominado CTS latino-americano.
De objetos e técnicas à sistemas agroflorestais
Jhonatan Carlos dos Santos

Resumo
No presente trabalho são acompanhadas técnicas e objetos que proliferam em duas situações: 1. nas práticas de
agricultores que trabalham com sistemas agroflorestais - SAFs nos municípios de Morretes e Antonina, no litoral do
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Paraná; 2. nas instituições que atuam no fomento de projetos junto a estes agricultores. Com foco no (re) surgimento
de técnicas e objetos durante as atividades de implantação e manejo das áreas de Agroflorestas, a presente
comunicação se apoia em conexões estabelecidas entre sujeitos e artefatos, materiais e imateriais, para compreender
como se organizam os processos de desenvolvimento de desenhos de SAFs na região. Foram acompanhadas
atividades de mutirão para implantação e manejo das áreas de Agroflorestas, capacitações e reuniões institucionais
que serviram de substrato para a análise. As intencionalidades dos atores, suas experiências e as particularidades
impostas pelo local, são aspectos considerados no surgimento de desenhos de Agroflorestas adaptados ao litoral do
Paraná. Para tanto, noções da teoria do Ator Rede e da teoria da Atividade são mobilizadas buscando estabelecer
relações das agroflorestas com as ideias de desenvolvimento territorial.
Onças e homens, ciência e política - é possível um mundo comum?
Joana Silva Macedo

Resumo
Conflito entre populações humanas e a fauna silvestre (Human-Wildlife Conflicts) é um ramo bastante desenvolvido
do estudo da relação e partição de recursos entre homens e animais, e do conflito de interesses entre populações
humanas afetadas negativamente pela fauna e conservacionistas. Felinos de grande porte são propensos a predar
criações domésticas e, em alguns casos, atacar pessoas, e por consequência são perseguidos. Esforços têm sido feitos
para recuperar populações reduzidas de felinos, como a proibição ou restrição de abates, criação de Unidades de
Conservação e sensibilização da opinião pública. No entanto, esses animais continuam a gerar prejuízo e
insegurança para populações humanas, que, por conseguinte prosseguem com abates. As discussões para a mitigação
dos conflitos esbarram frequentemente em legislações rígidas e discursos ambientalistas, que muitas vezes não
consideram a diversidade de situações e a vulnerabilidade das populações afetadas. Para tratar de uma questão que
envolve não-humanos que têm agência e humanos com discurso controverso e assimétrico, é adequado fazer o
esforço metodológico para superar a divisão entre natureza e cultura e incorporar a política na prática científica. Para
tanto, tendo como estudo de caso a relação entre populações ribeirinhas e onças (Panthera onca e Puma concolor)
nas Reservas de Desenvolvimento Sustentável Mamirauá e Amanã, no Amazonas, a Teoria Ator-Rede foi usada
como ferramenta teórico-metodológica. A proposta foi assumir a ontologia múltipla das onças, evidenciando as
controvérsias no discurso do saber e da vivência tradicional e no repertório científico/conservacionista. Para por
esses preceitos em prática, é preciso que os profissionais da conservação atentem para a importância do diálogo
simétrico e procurem estar qualificados para incorporar a política nas suas ações. Não uma política impregnada da
concepção moderna ocidental, subsidiada por verdades científicas estabelecidas à priori, mas antes uma política
democrática, que consulte os envolvidos a despeito de seu aparato de leitura do mundo. É importante entender o
ponto de vista de todos os envolvidos, incluindo os atores não-humanos, e ser capaz de considerar e entender
crenças, medos, atitudes e necessidades. Assumir que as onças podem ser simultaneamente ameaça e ameaçadas é o
ponto chave para a composição de um mundo comum.
Entre saberes e práticas populares no sul de minas gerais: geração de renda e tecnologias
João Francisco Sarno Carvalho, Adilson da Silva Mello, Carlos Alberto Máximo Pimenta
meio ambiente
Página 180
Resumo
Trata-se de pesquisa sobre os processos de geração de renda, em que se toma como referência as técnicas contidas
nos saberes e práticas populares, fora da lógica presente na relação capital versus trabalho. A proposição é a de
explicitar os modos e os fazeres populares para geração de renda na atividade de produção artesanal,
especificamente das doceiras e artesãs das cidades de Maria da Fé, Piranguçu e Carmo do Rio Claro, localizadas no
sul do Estado de Minas Gerais. Este esforço circunscreve-se às discussões realizadas no PPG em Desenvolvimento,
Tecnologias e sociedade da Universidade Federal de Itajubá, em que se pauta por transcender as lógicas
desenvolvimentistas e tecnológicas, para além daquelas vinculadas aos métodos hegemônicos privilegiados pelo
modo de produção capitalista vigente. Dentro dessa perspectiva é que se objetiva apreender os modos de produção,
as dimensões do humano e do não-humano, do material e do imaterial, contidos nas práticas estudadas. Do campo
antropológico, a apreensão dos impactos dessas técnicas aos projetos individuais e coletivos de geração de renda,
delimitados por um sistema de imposições tecnológicas, é que se pode ver traduzido as possibilidades e os limites
das inserções econômicas e socioculturais desses grupos, por meio de observações das atividades de produção das
doceiras e artesãs. Para registro das observações, realizadas de agosto de 2012 até dezembro de 2014, utilizou-se,
apenas, o caderno de campo, com a predisposição de acompanhar: a elaboração dos objetos, as técnicas utilizadas, a
origem dos ensinamentos ou das receitas, a quantidade de pessoas envolvidas, os modos de organização, a produção
e os canais de vendas, enfim, o sentido e o significado do saber-fazer artesão. Considera-se que os saberes da
produção artesanal contrapõem os modelos hegemônicos encontrados nas concepções de desenvolvimento e de
tecnologia atualmente atrelados ao capital. Nota-se, para que o processo ganhe expressividade em termos de geração
de renda, a necessidade de transcendência da lógica do modo de produção capitalista ao agregar como valor os
saberes e práticas populares.
Políticas tecnológicas y gestión del conocimiento. Análisis de las políticas de radarización en

Argentina entre 1948 y 2012.
Juan Martin Quiroga, Diego Sebastián Aguiar

Resumo
La presente ponenica tiene como objetivo analizar la historia de las políticas de radarización de Argentina desde
1948 hasta 2012 desde una perspectiva que integre elementos sociales y tecnológicos en la explicación, evitando así
tanto el determinismo tecnológico como el social.
En la primera sección se presentan los iniciales desarrollos de radares en países desarrollados -mostrándose la
creciente influencia de los radares tanto en el ámbito de la defensa como en el civil-; posteriormente en la segunda
se realiza un análisis de las políticas estatales de radarización en Argentina desde 1948 hasta el año 2004, es decir las
políticas t a para incorporar, gestionar, utilizar y desarrollar tecnologia radar en el país; en la tercera sección se
analiza, por un lado, el Sistema Nacional de Vigilancia y Control Aeroespacial creado en el año 2004 y el rol que
jugó en dicho sistema la Fuerza Aérea Argentina. Por otro lado, se analizan las diferentes tecnologías de gestión del
conocimiento que implementó la empresa INVAP S.E. en el desarrollo de radares; y finalmente, en la última sección,
se presentan las conclusiones preliminares.
El abordaje teórico integra conceptos de las teorías de análisis de políticas públicas y de gestión del conocimiento.
La metodología incluye el análisis de documentos oficiales y entrevistas a funcionarios del Estado e ingenieros de
INVAP S.E.
Página 181
Movimento Social de Catadores de Materiais Recicláveis: Uma Pesquisa Bibliométrica
Juliana Soares de Souza

Resumo
O objetivo do presente trabalho é demonstrar importância do tema estudado no Programa de Mestrado Ciência,
Tecnologia e Sociedade da Universidade Federal de São Carlos - SP, mediante pesquisa bibliográfica empreendida,
tendo como objeto, pesquisas que empregaram os termos "Movimento Social" e "Catadores de Materiais
Recicláveis" e seus respectivos correlatos, na base de dados CAPES, no período compreendido entre os anos de
2010 a 2012. Para isso foi indispensável conceituar ambos os termos. A pesquisa bibliométrica apontou para as
peculiares das publicações e permitiu uma análise pormenorizada da justificativa sobre a importância da temática
"movimento social", especificamente, de catadores de materiais recicláveis - o chamado Movimento Nacional dos
Catadores de Materiais Recicláveis - MNCR, no campo científico. O referido movimento social busca organizar os
catadores por todo o país, a valorização da classe sob os princípios da autogestão, ação direta, independência de
classe, solidariedade de classe, democracia direta e apoio mútuo. O movimento que conta com mais de dez anos de
luta, comemora resultados e vem organizando pessoas por todo o Brasil, mas ainda coexiste com a realidade dos
catadores que trabalham em lixões e nas ruas em condições precárias. Porém, hoje os catadores têm sua voz
ampliada e ouvida em vários espaços. O impacto dos problemas gerados pela globalização da economia, como o
incentivo ás políticas econômicas neoliberais nos países latino-americanos ocasionou o surgimento de redes
produtivas comunitárias. É o caso dos catadores de materiais recicláveis, que se agrupam em cooperativas e
associações e recentemente em redes cooperativas. O MNCR tem grande influência na concretização e
sobrevivência dessas redes, negociando financiamento e outras formas de subsídio, diretamente dirigentes de com
órgãos públicos, especialmente os federais. Por sua contribuição inconteste, faz-se urgente o incentivo às pesquisas
no campo CTS, aos movimentos sociais tais como este, como ferramenta de divulgação e reivindicação de direitos
sociais, por ora renegados pela sociedade brasileira, cuja desigualdade social alimenta a exclusão.
Lei da Aprendizagem e a Proteção Integral no trabalho: mito ou realidade?
Janaina Cristina Buiar, Nilson Marcos Dias Garcia

Resumo
São apresentados resultados de uma investigação sobre o direito à profissionalização e à proteção integral no
trabalho estabelecido pela vigente Lei da Aprendizagem - Lei Federal nº 10.097, de 19 de dezembro de 2000,
regulamentada pelo Decreto nº. 5.598/2005. Tomando como referência pressupostos de uma perspectiva histórico-
crítica e pautando-se em resultados de processos investigativos realizados anteriormente, procurou-se explicitar não
somente a contradição do movimento histórico, político, econômico e social da implantação dessa política pública,
como também se buscou analisar se ela está ou não contribuindo para com a proteção integral do adolescente que
realiza curso de aprendizagem profissional e que ingressa como trabalhador aprendiz no mercado de trabalho.
Visando o entendimento desta dinâmica, num primeiro momento abordou-se a implantação das politicas públicas
neoliberais e os impactos proporcionados a classe trabalhadora. Em seguida, apresentou-se o movimento histórico e
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substitutivo das políticas públicas que antecederam a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, que
acabaram fundamentando o que está prescrito na vigente Lei da Aprendizagem. Dados obtidos em pesquisa empírica
realizada em uma Instituição que tem atuado como modelo da aprendizagem, preconizada na legislação abordada
neste estudo, indicaram haver uma contradição entre o exercício ao direito à profissionalização e à proteção integral
quando se permite que adolescentes sejam inseridos precariamente no mercado de trabalho, consequentemente,
deixam de viver a fase pertinente às suas idades, para se tornarem, precocemente, adultos produtivos.
(Des)encontros do software livre a caminho de uma possível transformação da sociedade
Josivan dos Santos Moura

Resumo
Esta comunicação é parte da minha experiência e interação com software livre. Ela tem como objetivo apresentar a
trajetória política de (des)encontros do software livre (SL) com relação ao(s) conceito(s), barreiras e ações de
disseminação dessa poderosa ferramenta agregadora de "sonhos" de combate no mundo dos excluídos. Para decorrer
sobre esses temas partimos de uma análise crítica das tecnologias, sobretudo, das novas tecnologias digitais da
informação e comunicação (NTDIC) a partir de uma leitura social, cultural onde elas estão amplamente inseridas.
Nessa perspectiva, o SL também se encontra amplamente difundido. Hoje são inúmeros os combatentes que se
engajaram na luta a favor do software livre, este se apresenta como uma das possíveis soluções tecnológicas na
contemporaneidade com possibilidades de levar o acesso à informação para todos. Por conta disso, SL pode ser
direcionado às camadas mais populares da sociedade no sentido de oportunizar a promoção da liberdade de acesso
às tecnologias computacionais. Desse modo, o SL se insere no contexto das NTDIC, observamos que as NTDIC, de
fato, têm possibilitado a criação de novos paradigmas, o que nos dá a certeza do quanto elas têm modificado o modo
da sociedade se comportar e de ser transformada continuamente. Em particular, ousamos julgar que o software livre
também oferece iguais alterações, sobretudo quando a problemática em torno das NTDIC se refere à democratização
e universalização das tecnologias de modo geral para toda e qualquer sociedade. O SL por ser uma tecnologia
"especial", isto é, diferenciada por está suplantada numa lógica de combate as assimetrias sociais, de aspectos
libertários, pode contribuir com o desenvolvimento da sociedade criando uma corrente humana de ações para o bem-
estar coletivo de milhões de pessoas. A partir desse prisma, é que esta comunicação se faz oportuna, primeiro face à
emergência de haver na academia diálogos a respeito da dimensão do SL dentro da discussão emergente de
inclusão/exclusão a partir do debate do acesso as tecnologias de forma irrestrita para todos. Segundo pela
importância de ser apresentado o(s) conceitos) e ações, mas também, principalmente, as barreiras políticas que
desemboca sobre a tecnologia especifica e emancipatória do SL.
Conhecendo os processos de interação na contemporaneidade: uma abordagem da

configuração infanto-juvenil no espaço físico e virtual
Jaciana Marlova Gonçalves Araujo, Murilo Paiotti Dias

Resumo
O presente trabalho tem o objetivo de iniciar um diálogo interdisciplinar para comparar os processos de interação
presentes entre os membros de um fã-clube (da obra de Rick Riordan) e seu desenvolvimento se dará em cinco
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etapas. (1) Será feita uma introdução sobre a vida e a obra dos autores Jacab Levy Moreno (considerado pai do
Psicodrama e do Sociodrama) e Erving Goffman (interacionista simbólico de influência durkheimiana), abrangendo
as influências em suas teorias, como o teatro e a filosofia pragmática. (2) Seguida de uma introdução dos conceitos
chave em suas teorias, os quais serão utilizados posteriormente para apresentar os dados empíricos, e dar sustentação
ao método. Para melhor exemplificar os conceitos, alguns exemplos literários serão utilizados. (3) Os conceitos
apresentados pelos dois autores serão comparados demonstrando ora o complementar ora o antagônico (como os
conceitos de papel, identidade, ator, etc.). (4) O método será composto por uma observação participante e uma
etnografia, fruto da participação em uma reunião junto aos membros de um fã-clube infanto-juvenil denominado
Vale Semideus na cidade de São José dos Campos-SP (os membros são provenientes de diversas regiões do estado
de São Paulo, e de outros estados). Foram feitas entrevistas, além de fotografias e vídeos das atividades da reunião
(ocorrida em 17/11/2015, das 11h às 17h) que contou com a presença de cerca de 200 jovens, os quais se
organizaram pela rede social Facebook para a realização do evento (há um grupo na rede social com cerca de dois
mil membros). Fora o encontro, também serão apresentadas algumas postagens (com diálogos e discussões entre os
membros) realizadas no já mencionado grupo on-line. Também farão parte do contexto empírico breves trechos das
obras literárias Percy Jackson & Os Olimpianos e Os Heróis do Olimpo (ambas do escritor Rick Riordan) que
fundamentam o fã-clube, e são essenciais para que se entenda as atividades e as interações sociais. (5) A etnografia
será analisada a partir da discussão dos conceitos fundamentais dos autores para que se interprete e caracterize a
realidade social e psi do objeto empírico, e seus resultados. Tão importante quanto a realidade social, será a análise
conceitual dos exemplos literários da obra literária que fundamenta o fã-clube e dão curso às atividades
desempenhadas no encontro e na rede social Facebook.
Mapeando redes de longo alcance: Motores chineses, rios amazônicos, ribeirinhos em

(transform)ação
Jorge Ricardo Coutinho Machado

Resumo
O presente estudo, realizado mediante observação participante/entrevistas e conduzido por reflexões teóricas
vinculadas ao Programa Forte da Sociologia das Ciências, mapeia uma rede sociotécnica estabelecida a partir da
entrada na região das ilhas de Abaetetuba (município ribeirinho localizado no nordeste paraense) de motores de
combustão interna portáteis, de pequenas dimensões e baixo custo utilizados, com rabetas longas, na propulsão de
vários tipos de embarcações, em geral de pequeno porte, em substituição a remos, velas e motores fixos. A
mencionada rede associa fabricantes chineses, importadores, revendedores de peças, motores e combustível, rios
amazônicos, construtores de embarcações e comunidades ribeirinhas, conduzindo a novas relações sociotécnicas
estabelecidas quando os moradores dessas comunidades passaram a abandonar uma rede local antes tacitamente
estabelecida (teia de menor alcance, que associava elementos da natureza e da cultura essencialmente amazônicos,
como os regimes de marés, o fluir do tempo - e a consequente medida de distâncias - demarcado por fenômenos da
natureza; madeiras locais e técnicas navais e de navegação tradicionais) aderindo a essa nova e mais extensa rede. O
estudo problematiza as relações de força, negociações (no polo cultura e no polo natureza), mecanismos de
adesão/persuasão e as consequentes ações adaptativas que modificam/modificaram as relações anteriormente
estabelecidas pelos ribeirinhos com a natureza, o espaço geográfico, as formas de produção e de relações sociais,
influenciadas a partir de então pela popularização da propulsão motorizada em larga escala que acabou por
estabelecer as lojas de motores e peças, postos de combustível e certos estaleiros como pontos de passagem
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obrigatória na nova rede sociotécnica. O artefato tecnológico introduzido no meio amazônico como "caixa preta"
aparece, assim, como mediador de novas relações das comunidades locais com o ambiente natural e cultural no qual
elas estão imersas.
K
Ideologia de gênero no PNE 2010-2020
Kaciane Daniella de Almeida (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Nanci Stancki da Luz (Universidade
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar os discursos religiosos proferidos durante a tramitação do Plano Nacional de
Educação (PNE) em relação ao que “vulgarmente” passou a ser chamada de “ideologia de gênero”. Para isso, serão
considerados dados de sitios de entidades religiosas que propagaram informações contarias à abordagem de gênero e
da discussão sobre orientação sexual no PNE. Sendo um documento que visa estabelecer metas para a educação a
serem cumpridas em um prazo de dez anos, o PNE encontra-se referido no Art. 214 da Constituição Federal de 1988
regulamentado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB/1996 e aprovado pela Lei n° 10.172, de
09/01/2001, com vigência decenal, sendo responsabilidade dos municípios, estados e união. O primeiro PNE
vigorou de 2001 a 2010, o novo plano que deveria ter entrado em vigência em 2011 a 2020 tramitou no congresso
durante quatro anos tendo sua aprovação no segundo semestre de 2014. Em meio a uma série de debates que se
instaurou em torno do PNE, destaca-se a repercussão do que ficou conhecido como “ideologia de gênero” - termo
cunhado recentemente, que faz analogia pejorativa aos estudos de gênero. A proposta transitou entre a câmara e o
senado diversas vezes, sendo que pressões de entidades em sua maioria religiosas e bancadas políticas
conservadoras contrárias ao debate sobre os direitos LGBTs e a igualdade de gênero saiu vitoriosa. A influência dos
discursos religiosos proferidos pela bancada evangélica e pela igreja católica tiveram alta repercussão, haja vista que
o texto “a superação das desigualdades educacionais com ênfase na promoção da igualdade racial, regional, de
gênero e de orientação sexual” foi suprimido e substituído por “a superação das desigualdades educacionais com
ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação”, mais genérico e que não
explicita os grandes desafios da educação brasileira no sentido de efetivar a igualdade, representando assim um
retrocesso no campo educacional, principalmente referente as discriminações de gênero e orientação sexual, uma
vez que o espaço escolar encontra-se atravessado por múltiplos olhares e deve ser um espaço de encontro de
diferenças e não discriminação, baseado no respeito e cidadania.
Mediações culturais na paisagem urbana: espaço de expressão, tensão e poder
Kando Fukushima (UTFPR), Marilda Lopes Pinheiro Queluz (UTFPR)

Resumo
Página 185
A pesquisa versa sobre como se dão as mediações entre os cidadãos e o espaço público fora dos dispositivos
institucionalizados de comunicação, particularmente no que diz respeito à comunicação visual. O ambiente urbano é
um espaço onde podemos encontrar uma grande diversidade de representações de identidades culturais e
posicionamentos políticos não hegemônicos. Este trabalho pretende investigar algumas das maneiras como ocorrem
as apropriações de espaços da cidade para a manifestação de perspectivas não hegemônicas, pelo viés das pesquisas
de Tecnologia e Sociedade.
Para isso, foram selecionados alguns artefatos visuais impressos, principalmente cartazes, espalhados pelo centro da
cidade de Curitiba durante os meses de abril e maio de 2015, período de intenso debate social protagonizado por
servidores públicos do Estado do Paraná. Através de registros fotográficos, os artefatos analisados são aqueles
especificamente relacionados com temáticas sociais ou de expressão poética. Busca-se compreender como a
produção de diversos grupos que interagem e constituem a paisagem visual da cidade e que comumente são
ignorados ou abordados apenas como manifestações que estabelecem desordem, podem ser reinterpretados num
contexto de exclusão política e cultural.
Conforme autores como Andrew Feenberg, devemos discutir questões sobre valores sociais, levando em
consideração o estudo do horizonte cultural que é a base das modernas formas de hegemonia social. Trata-se de uma
abordagem crítica que destaca a necessidade de recontextualizar os usos da tecnologia, da comunicação e das
identidades visuais, desmistificando uma racionalidade técnica relacionada com uma ideia de eficiência e expõe a
relatividade das escolhas técnicas/gráficas predominantes.
A partir dos conceitos de mediação (ou mediações) de Martín-Barbero (2008), pretende-se abordar os aspectos
culturais, históricos e políticos presentes nas relações entre esses cartazes e as apropriações cotidianas do espaço
público.
El enfoque CTS: entre la divulgación y la apropiación. Percepción social de la ciencia y la

tecnología en ingresantes a la carrera de Ingeniería
Karina Cecilia Ferrando, Olga Haydee Paez

Resumo
El constante avance de la ciencia y la tecnología tanto como el advenimiento de la llamada sociedad del
conocimiento nos obliga a repensar el significado que atribuimos tanto a los conocimientos como a los objetos. Este
nuevo panorama supone una revolución en la manera de entender las relaciones sociales, económicas y culturales.
La alfabetización científico tecnológica se convierte, en este contexto, en uno de los objetivos básicos y prioritarios
para la comprensión de las implicaciones y aplicaciones de la ciencia y tecnología en los contextos de experiencia y
participación personal y social de los ciudadanos.
Desde el campo de los estudios CTS se realizan constantemente investigaciones para medir de qué manera los
alumnos se apropian del conocimiento en ciencia y tecnología en relación con la sociedad. En este sentido revisamos
dos casos en que se han realizado mediciones, y diseñamos una propuesta para trabajar con nuestros propios
alumnos ingresantes a la carrera de Ingeniería, cuyos resultados se presentan en este trabajo.
La mayoría de la información sobre ciencia que circula en la sociedad es a través de los medios de comunicación, y
cada vez más, a través de los centros de divulgación de la ciencia en vez de en la educación formal.
Acercar la ciencia y la tecnología a la sociedad es crucial para reposicionar la tarea de los científicos y contribuir a
una mejor formación ciudadana.
Página 186
La metodología elegida para desarrollar esta investigación es de tipo descriptiva.
El abordaje teórico se realiza desde la alfabetización científico tecnológica, la divulgación y cultura científica y la
apropiación social del conocimiento.
L
Tecnologia e democracia nas experiências de resistência tecnológica dos movimentos sociais
no Brasil
Lais Fraga (FCA/Unicamp)

Resumo
Este artigo se insere no debate amplo sobre tecnologia e modernidade e parte da perspectiva de autores e autoras
que, para além da crítica aos efeitos negativos da tecnologia, exploram as possibilidades de conectar tecnologia e
democracia. Com esse intuito, o artigo explora as experiências de resistência tecnológica no Brasil inseridas em
movimentos sociais organizados, a saber Movimento Nacional de Catadores de Materiais Recicláveis (MNCR),
Movimento de Atingidos por Barragens (MAB) e Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST).
Considera-se que esses movimentos têm resistido a projetos tecnológicos e elaborado propostas alternativas de
desenvolvimento tecnológico, embora tenham recebido pouca atenção tanto por parte de análises acadêmicas quanto
de políticas públicas de tecnologia para a inclusão social. Nessa omissão, os estudos e políticas relacionados ao tema
têm tido como foco a ideia de construção de alternativas tecnológicas associadas a artefatos pontuais e não a
sistemas tecnológicos (HUGHES, 2008). Em oposição a essa visão da tecnologia, o artigo se ancora nas
contribuições dos Estudos Sociais em Ciência e Tecnologia e nos debates por eles travados sobre tecnologia e
democracia (FEENBERG, 2010; WINNER, 1992).
Para além da compreensão dos projetos tecnológicos de movimentos sociais organizados, o artigo buscou explorar
essas experiências como possíveis embriões de democracia tecnológica e, como questão de fundo, elaborar um
conceito de democracia tecnológica.
Bibliografia
FEENBERG, Andrew. Racionalização subversiva: tecnologia, poder e democracia. In. NEDER, R. T. (org.) A teoria
crítica de Andrew Feenberg: racionalização democrática, poder e tecnologia. Observatório do Movimento de
Tecnologia Social na América Latina/ CDS / UNB / CAPES: Brasília, 2010. HUGHES, Thomas P.. La evolución de
los grandes sistemas tecnológicos. In: THOMAS, Hermán; BUCH, Afonso (org.). Actos, actores y arctefactos:
sociologia de la tecnologia. 1ªed. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes, 2008. WINNER, Langdon. (ed.)
Democracy in a technological society. Dordrecht, Holanda: Kluwer Academic Publishers, 1992.
A Subjetividade e o Ciberespaço: a problemática da sociabilidade tecnototêmica e a

dificuldade do Acontecimento comunicacional
Lauren Ferreira Colvara (UNIFEI)

Resumo
Página 187
A visibilidade é o símbolo de status e poder na era digital devido à crescente ubiquidade das redes que
potencializaram a natureza individualizada e competitiva da sociabilidade. Solidão e privacidade são ingredientes
primários para a formação da personalidade individual Winnicott (1963), que defende que temos uma parte em nós
que não deve ser compartilhada, tampouco comunicada; uma parte importante para a manutenção do si-mesmo.
Observa-se o crescimento de certos “sensos comuns” que organizam tanto a organização da vida individual e quanto
a realização da sociabilidade, ou seja, pautam a vida online e offline. Esse “senso comum” manifesto tanto nos
usuários como nos arquitetos destas plataformas é que estar rede e compartilha seja comunicar. Esse entendimento é
consequência da aplicação de um conceito raso de sociedade e de comunicação, diretamente relacionado à exposição
da privacidade, à obrigatoriedade de ser visto e à matematização da comunicação: quanto mais se compartilha mais
se comunica. A relação totêmica com a tecnologia é uma das configurações deste social. O tecnototemismo sintetiza
a ambiguidade do refinamento da técnica, ocorrendo em simultaneidade à eclosão de manifestações arcaicas do
sujeito em relação ao social. Ao compreender a comunicação como o ato de compartilhar e dividir informações, essa
idealização de que o ‘tornar comum’ facilita o reconhecimento dentro desta teia (web) torna as plataformas digitais
como um sinônimo empírico das relações sociais. Sendo assim, ignora-se o Acontecimento comunicacional
(MARCONDES FILHO), ou seja, a comunicação como um fenômeno capaz de produzir sentido e como algo nem
sempre realizado. Adicionada a esta questão, a sociabilidade deixa de ser uma experiência para se tornar uma
representação, pois a inclusão nessas plataformas é a premissa para a existência social. Consequentemente, a
competência social se desloca da capacidade de conviver na coletividade para o reconhecimento numérico digital,
como uma necessidade de comprovação existencial por números de visitas, comentários, curtidas e amigos. Esta
justaposição entre as relações sociais e a comunicação como compartilhamento de informações gerais é um ponto
problemático a nosso ver, pois esvazia a subjetividade do sujeito, pois as experiências tornam-se mediadas e quase
oníricas, e dificultam o Acontecimento da comunicação e a produção de sentido.
Mapeamento de campos de estudo em Ciências Humanas através de técnicas de análise de

redes sociais e de textos
Leandro Batista de Almeida (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Edson Armando Silva (Universidade
Estadual de Ponta Grossa)
Resumo
A crescente disponibilidade de informações acadêmicas em repositórios, indexadores e bibliotecas virtuais e o

aumento dos canais de divulgação científica levanta ao pesquisador um novo problema: selecionar os textos de
artigos, livros e teses que dão contribuições para seu campo de estudo.
Este estudo apresenta uma metodologia que articula um conjunto de ferramentas em software livre que possibilitam
montar as redes de relacionamento de autores que trabalham com um determinado assunto, calcular suas
centralidades e, a partir do conjunto de citações agrupar esses autores em comunidades. Dentro de cada comunidade,
outras ferramentas revelam aproximações teóricas, baseados nos resumos e títulos.
A metodologia é baseada em softwares de recuperação automática de informações a partir de padrões como o
OpenArchives, ferramentas livres como o Zotero e serviços web como o Google Scholar. A partir das informações
levantadas, essas serão tratadas com ferramentas de análise de redes sociais e grafos, ferramentas de análise de
textos, e um software desenvolvido pelo grupo que coordena a execução das ferramentas externas, oferecendo uma
interface única e consistente ao pesquisador. No que diz respeito à análise, levando-se em consideração que as
Página 188
citações revelam, em principio, proximidades teóricas e conceituais, as redes de conceitos elaboradas
automaticamente a partir de títulos e/ou resumos permite dar ao pesquisador uma idéia da perspectiva teórica que
aproxima cada comunidade de autores, apontando possíveis caminhos de pesquisa, que, de outra maneira, exigiriam
uma análise preliminar humana que seria morosa e extenuante ao pesquisador.
Dessa maneira o uso das modernas tecnologias modifica os procedimentos habituais dos pesquisadores das áreas de
ciências humanas e sociais permitindo o tratamento de um imenso volume de informações, sistematizando o
conjunto e permitindo a elaboração de critérios para as escolhas feitas na produção dos argumentos desenvolvidos.
Sobre as decisões do 2º Conselho de Estado no campo dos privilégios industriais: um estudo

sobre tecnologia e propriedade no Império do Brasil (1842-1860)
Leandro Miranda Malavota (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística)

e sociais
Resumo
Criado em 1823, o Conselho de Estado tinha como incumbência a prestação de auxílio ao monarca na arbitragem de
conflitos sociais e na conciliação de interesses, criando instrumentos para a administração da coisa pública e
definindo padrões para o exercício do Poder Moderador. Extinto em 1834 — em meio às medidas descentralizadoras
que compunham o Ato Adicional — e posteriormente recomposto em 1841 — já em um contexto marcado pelo
reforço das prerrogativas jurídico-políticas do governo central —, acumulou rapidamente força e prestígio dentro da
aparelhagem burocrática do Estado brasileiro, expandindo sua esfera de atuação e assumindo progressivamente
funções cada vez mais diversificadas. Dentre elas, inclui-se o pronunciamento quanto à conveniência e ao mérito da
concessão de patentes a inventores, bem como a resolução de litígios que envolvessem a matéria. O objetivo deste
trabalho é justamente efetuar uma análise das decisões tomadas pelo Conselho de Estado em tal campo. Tenciona-se,
a partir da observação dos pareceres emitidos pelos conselheiros, identificar padrões de decisão, as distintas
interpretações formuladas acerca dos dispositivos da Lei de Patentes de 1830 e, principalmente, os argumentos
utilizados para deferimento ou denegação dos pedidos de privilégios. Sempre que possível, procuraremos
estabelecer comparações com os padrões de decisão prevalentes em países como os Estados Unidos e a Grã-
Bretanha, onde a jurisprudência no campo da propriedade industrial já foi alvo de vários estudos historiográficos.
La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en la formación de ingenieros: ¿un nuevo

campo para repensar la CTS?
Leonardo Costucica (Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Bs As), Karina Cardaci (Universidad
Tecnológica Nacional, Facultad Regional Bs. As.), Milena Ramallo (Universidad Tecnológica Nacional, Facultad
Regional Bs. As.)
Resumo
La enseñanza de la ingeniería viene acompañando los cambios en el paradigma productivo y político, a nivel
nacional, regional e internacional. La incorporación de la enseñanza de la ingeniería en el ámbito universitario es
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una novedad del siglo XX y está vinculada al modelo productivo ocurrido durante el segundo ciclo de acumulación
del capital. El modo de producción industrial al que nos referimos se nutre de aquella cosmovisión, aún dominante
aunque haya entrado en crisis. En este contexto, la enseñanza de la ingeniería viene siendo testigo de los procesos
económicos y políticos acontecidos. Los actores universitarios son protagonistas de estas transformaciones,
buscando dar respuestas, no sólo a las demandas del contexto sino a la reflexión sobre sí mismos. La
Responsabilidad Social Universitaria (RSU) es uno de los aspectos del campo Ciencia, Tecnología y Sociedad
(CTS). Este movimiento constituye un campo multidisciplinar centrado en las implicancias y consecuencias
sociales, políticas, económicas, éticas y ambientales de la ciencia y la tecnología. En este escenario, cabe realizar
una reflexión acerca de algunas de las características tradicionales de la ingeniería como disciplina emblemática del
hacer técnico y repensarla como protagonista indispensable para contribuir al Desarrollo Sostenible (DS).
Consideramos que la tecnología está condicionada no sólo por factores técnicos sino también por aspectos sociales y
culturales, y el saber y los productos de la ingeniería no son socialmente neutrales. Entenderla desde esta concepción
es introducir un cambio en la concepción tradicional de la ingeniería. Es propósito de este trabajo reflexionar acerca
de los posibles cambios que esta nueva visión aporte al paradigma del DS y averiguar qué genera en la formación de
los ingenieros. Consideramos que el campo CTS en la enseñanza de la ingeniería es fundamental porque da sentido a
los conocimientos aprendidos por los estudiantes, potenciando su utilidad y funcionalidad fuera del aula; colabora a
formar ciudadanos capaces de construir fundamentos propios y asumir responsabilidad social sobre muchos
problemas actuales; contribuye a evitar rupturas drásticas entre la ciencia y la tecnología, favoreciendo las actitudes
hacia su aprendizaje. La metodología adoptada se propone analizar la literatura especializada sobre esta temática en
el área de educación superior.
Redes e disputas em torno da extensão rural no município de São Carlos
Leonardo Menezes (UFSCar)

meio ambiente
Resumo
O presente trabalho tem o intuito de discutir sobre a relação entre os conhecimentos científicos e os saberes locais, a
partir da Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER). Como metodologia foi realizado um estudo de caso, no
Projeto de Desenvolvimento Sustentável (PDS) “Santa Helena”, no município de São Carlos/SP, como parte de
minha monografia intitulada: ““Viemos aqui para ajudá-los”: a ciência e o saber local em campo na extensão rural,
um estudo de caso”. Observa-se que a ATER é um processo de avanço do capitalismo no meio rural, por meio do
ensino e da transferência tecnológica e de saberes, nesse sentido, o trabalho apresenta autores como Vandana Shiva,
Boaventura de Souza Santos e Hugh Lacey para debater sobre diferenças entre os conhecimentos científicos agrários
e seus impactos em outras formas de saberes; trazendo também as teorias oriundas da educação e dos Estudos
Sociais da Ciência e Tecnologia, sobre o processo de extensão e de transferência do conhecimento, argumentando
sobre as diferenças nas práticas extensionistas, a não-neutralidade do conhecimento científico, e os problemas acerca
da transferência tecnológica e do conhecimento. A partir de do estudo de caso em questão, realizado através de
entrevistas e acompanhamento de atividades dos agente envolvidos, criou-se uma tipologia dos modelos de ATER
observados, na qual denominei de: empresarial-burocrática, profissionalizante, ambiental, e universitária;
possibilitando uma comparação entre a racionalidade, a origens dos recursos, e as formas de articulação. Nossa
principal conclusão, é a de que se formam redes entre os diferentes modelos de extensão, que perpassam instituições
públicas, privadas, órgãos de pesquisa, sindicatos rurais e a comunidade, e que essas redes articulam discursos,
Página 190
estratégias e práticas para se efetivarem na transmissão do conhecimento.
Movimento migratório no sul do Brasil: o caso do haitianos na região oeste catarinense
Leonel Piovezana (Unochapecó - ACHJ), Sandra de Avila Farias Bordignon (UNOCHAPECO)

Resumo
Este estudo de pesquisa apresenta a configuração dos movimentos recentes de migração haitiana no Sul do Brasil,
especialmente na região oeste de Santa Catarina. Descrevendo as várias possibilidades de trânsito, o processo de
mobilidade humana e as principais características de chegada e permanência dos haitianos e suas implicações na
região. Expõe também o desenho do espaço geográfico e o movimento promovido pela migração atual. Nossos
registros se baseiam em documentos e relatos de experiências encontrados em diversos materiais, bem como
observação participante dos pesquisadores. A migração no país é uma constante em todas as épocas, apesar das
políticas imigratórias terem sofrido mudanças ao longo de toda história, elas não foram acompanhadas de soluções
de permanência e integração. No caso dos haitianos, que em 2010 sofrem uma calamidade ambiental, que
intensificou o processo de migrar com um fluxo que vem se transformando em permanente. A falta de instrumentos
legais de uma política migratória adequada faz com que a chegada desses imigrantes ao país se transforme em uma
situação única, que coloca desafios para a sociedade brasileira. No caso específico dos haitianos, o Brasil aceita
receber um fluxo migratório muito além de suas expectativas e, mesmo assim, não direciona uma política de
imigração coerente. As consequências desse ato tendem a desumanização dessa população não atendida, que hoje vê
no Brasil uma oportunidade, mas que sem as medidas adequadas, pode se tornar um problema.Com isso gera-se uma
expectativa internacional de que o Brasil possa efetuar o acolhimento de um número expressivo de migrantes,
podendo ser um problema a ser enfrentado pelos governos de todos os níveis e por diferentes atores individuais e
institucionais. Os haitianos na região oeste de Santa Catarina - cidade de Chapecó chegaram no início de 2011 em
um número muito restrito, eram 24, buscados para trabalhar na Empresa Fibratec. A configuração dos movimentos
desses imigrantes na região aparece com três fluxos definidos: a busca de trabalhadores estrangeiros, realizadas
principalmente pelo interesse das empresas; a presença das mulheres/esposas; e, de forma mais sutil, a chegada dos
filhos dos imigrantes haitianos. Esses estudos fazem parte do início da pesquisa e da análise dos programas relativos
à presença dos haitianos em nossa sociedade.
A dinâmica de gênero no corpo docente do Departamento de Matemática da UFBA
Leopoldina C.Menezes (NEIM-UFBA), Ângela Maria Freire de Lima e Souza (PROGRAMA DE PÓS-GRADAÇÃO
EM ESTUDOS INTERDISCIPLINARES SOBRE MULHERES GÊNERO E FEMINISMOS)
Resumo
Dados estatísticos oficiais do IBGE entre 2002 e 2010 mostram que a força de trabalho feminina no Brasil esteve,
em sua maioria, concentrada nas áreas de Educação, seguidas do Comércio (Quirino e Aranha,2011). Esta presença
das mulheres na educação ocorre em todos os níveis, inclusive no Ensino Superior, podendo ser notada também na
área das Ciências Exatas e Matemática. Considerando as discussões que temos construído ao longo dos últimos anos
Página 191
sobre a presença feminina nesta área específica no contexto dos estudos sobre Gênero, Ciência e Tecnologia, esse
artigo tem como finalidade analisar quantitativa e qualitativamente a evolução do quadro docente do Departamento
de Matemática da UFBA, no período de 1970 a 2012, numa perspectiva de gênero. Este intervalo de tempo
compreende o ano da criação do Departamento de Matemática e o ano em que o estudo que originou este artigo se
iniciou, no Programa de Pós-Graduação em Estudos Interdisciplinares sobre Mulheres, Gênero e Feminismo.
No intuito de investigar as razões pelas quais na última década houve uma mudança expressiva na composição do
corpo docente do Departamento quanto ao gênero dos docentes, o estudo quantitativo se inicia baseado nos dados
coletados sobre transferências entre universidades e/ou unidades de ensino da própria UFBA e também sobre
concursos públicos realizados no período. Esses dados foram levantados a partir da leitura de registros encontrados
nas Atas da Congregação, Editais de concurso, Decretos e Diário Oficial da União. Entender o que ocorreu na
UFBA, onde a quantidade de professoras era maior do que o de professores até 2003, invertendo o quantitativo após
a realização de um concurso, é relevante, já que essa maioria feminina em uma instituição de ensino de matemática
não era comum em instituições nacionais e internacionais.
(Re) normalizações e usos de si no trabalho: estudo de caso em uma indústria metal-

mecânica.
Letícia Aparecida da Silva (Unifei)

Resumo
Esta pesquisa possui como objeto de estudo a análise da complexidade das situações de trabalho dos operários do
setor de produção de uma indústria metal-mecânica localizada no interior de Minas Gerais. Diante um cenário de
profundas transformações no mundo trabalho, esses profissionais necessitam utilizar saberes práticos e/ou
(re)normalizar as tarefas prescritas a fim de suprir as deficiências e preencher as lacunas das normas antecedentes,
bem como fazer usos de si por si e pelos outros. Devido a isso, a pesquisa terá como aporte teórico a abordagem
ergológica de Schwartz uma vez que estuda o trabalho a partir da atividade concreta de quem trabalha. Para tanto,
utilizar-se-á como metodologia o estudo de caso visto que a pesquisa concentra-se em uma organização específica e
pela relevância de estudar os fenômenos humanos em suas relações sociais. A coleta, análise e interpretação dos
dados serão estruturadas por meio de observações das condições e modo de produção de trabalho e entrevistas
semiestruturadas com dez operários distribuídos pelos três diferentes turnos de trabalho. Espera-se com este estudo
aprofundar o conhecimento sobre o complexo universo da atividade humana no trabalho, bem como, correlacionar
os conceitos existentes sobre desenvolvimento e tecnologias com foco no trabalho.
Antropologia Multi-situada e a Questão da Escala: notas com base no estudo da

cooperação sul-sul brasileira
Letícia Maria Costa da Nóbrega Cesarino (UFSC)

Resumo
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Como a antropologia pode abordar fenômenos transnacionais, dado que seu método e o tipo de conhecimento
construído a partir dele foram originalmente estruturados com base no estudo de pequenas comunidades locais? A
apresentação trata do trânsito entre escalas micro e macro a partir de uma das vertentes (meta)teóricas que têm sido
propostas desde a “virada pós-moderna” nos anos 1980, inspirada na obra de Marilyn Strathern. Essa perspectiva,
baseada no primado da relacionalidade e da reflexividade entre as duas faces do ofício do antropólogo (trabalho de
campo e escrita etnográfica), aborda operações de produção de conhecimento rotineiramente empregadas tanto pelos
antropólogos quanto por seus “nativos”, envolvendo o acionamento de escalas, contextos, domínios e analogias. O
artigo buscará operacionalizar esse instrumental analítico no caso da cooperação Sul-Sul brasileira com o continente
africano, entendida enquanto composição (assemblage) emergente marcada por esforços de produção de contexto e
busca de robustez relacional.
Um Estudo em Representações Gráficas nos Jogos Eletrônicos na Perspectiva de Gênero:

Os Tipos de Feminilidade em League of Legends
Letícia Rodrigues (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Marinês Ribeiro dos Santos (Universidade
Tecnolígica Federal do Paraná)
Resumo
Este trabalho tem por objetivo explorar os aspectos das representações de gênero na cultura visual dos jogos
eletrônicos/digitais. Seu enfoque principal é a análise das personagens presentes no jogo digital League of Legends e
a identificação de quais tipos de feminilidades são privilegiados nestas representações, assim como os valores que
estas escolhas reforçam no âmbito das relações de gênero. Para tanto, foram consideradas as ilustrações de 117
personagens disponíveis no jogo entre 2013 e 2014. Nos jogos digitais a cultura imagética mostra-se abrangente e
relevante, as possibilidades artísticas de apresentar os diversos elementos visuais em um jogo são numerosas. No
entanto, no desenho de personagens, ao utilizar-se das representações binárias de gênero para ilustrar corpos
considerados “femininos” e “masculinos” o meio ainda utiliza-se de hierarquizações e estereótipos passíveis de
perpetuar relações de poder e desigualdades sociais. As representações de personagens femininas adquirem então um
caráter bastante específico, contando com atributos recorrentes que servem de indicadores para definir posições de
sujeito em relação ao público consumidor de jogos digitais. Por meio da análise das estratégias utilizadas para
representar as feminilidades das personagens presentes em League of Legends explora-se o panorama das relações
de gênero nos jogos digitais. Os resultados da pesquisa são apresentados pela compilação quantitativa dos aspectos
que constituem essas personagens como representações gráficas de feminilidade. Através desta pesquisa, busca-se
apontar as complicadas relações de gênero no âmbito das comunidades de jogos digitais e como o recurso gráfico é
utilizado como uma ferramenta para reiterar valores específicos a quem ocupa estes espaços. Procura-se também
situar o papel político e ideológico de designers de personagens no desenvolvimento de jogos e a importância em
assumir uma visão crítica e questionadora sobre as representações de gênero nos jogos digitais contemporâneos.
Perceber sem Ver: Oficinas de Experimentação Corporal com Pessoas Cegas e com Baixa
Visão
Lia Paiva Paula (Universidade Federal Fluminense), Alexandra Justino Simbine (Universidade Federal
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Fluminense), Beatriz Pizarro dos Santos Lopes (UFRJ), Carolina Sarzeda Reis Couto (Universidade Federal
Fluminense), Dandara Chiara Ribeiro Trebisacce (Universidade Federal Fluminense), Gabrielle Freitas Chaves
(Universidade Federal Fluminense), Luana de Assis Garcia (Universidade Federal do Rio de Janeiro), Raffaela
Petrini de Oliveira (Universidade Federal Fluminense), Thais Amorim Silva (Universidade Federal Fluminense)
Resumo
O objetivo desse trabalho é apresentar uma política de pesquisa no campo da deficiência visual. A pesquisa Perceber
sem ver é realizada no Instituto Benjamin Constant através de Oficinas de experimentação corporal com pessoas
cegas e com baixa visão matriculadas no setor de reabilitação dessa instituição. Nessas oficinas colhemos narrativas
de pessoas que passam pelo processo de perda da visão e de criação de novas formas de viver sem ver. Os
acontecimentos são colhidos e registrados a cada encontro em diários de campo, que são lidos e discutidos no grupo
de pesquisa. Interessa-nos interferir no campo da deficiência visual a partir de narrativas construídas de forma
situada e local, entendendo assim, que é apenas de um modo situado que se pode interferir e equivocar as
concepções hegemônicas de cegueira. Não nos interessa apenas falar sobre a deficiência visual, mas produzir
conhecimento com aqueles que passam pela experiência do cegar. Desta forma, a pesquisa se dá com o outro e não
somente sobre o outro. Inspirados em autores como Martins e Favret-Saada, afirmamos que os encontros cotidianos
de pesquisa são solos férteis para fazer proliferar outras versões de ver e não ver. É com este viés que
apresentaremos uma das narrativas colhidas num destes encontros. Tais narrativas apresentam uma subversão dos
estilos hegemônicos de conceber eficiência e deficiência, colocando em xeque a concepção de deficiência visual
definida apenas pela ausência de uma função sensorial. Que outras versões de não ver podemos coloca em cena a
partir desses encontros?
A cesariana e o controle tecnológico do nascimento: um estudo com mulheres do setor

privado de saúde no Rio de Janeiro e São Paulo
Liana Carvalho Riscado (IFF-Fiocruz), Regina Helena Simões Barbosa (Instituto de Estudos em Saúde
Coletiva/UFRJ)
Resumo
Introdução: Neste trabalho pretendemos colocar em questão a propensão cada vez mais ampla de acesso à cirurgia
cesárea, que estaria associada a diversas intervenções tecnológicas no corpo. O Brasil se destaca no cenário
internacional pelas taxas crescentes de utilização da cesariana, em especial no setor privado (Villar et al, 2007).
Objetivos: Investigar a prática da cesárea dentro de um contexto sociocultural que valoriza e confia nas tecnologias -
médicas e não médicas - como forma de controle. Metodologia: A abordagem teórico-metodológica utilizada é a
análise de práticas discursivas e produção de sentidos (Spink e Medrado, 2013). Os sujeitos do estudo representam
uma parte da amostra de mulheres participantes da pesquisa “Itinerários terapêuticos e a construção da decisão pelo
parto cesáreo” (Bonan, 2013). A população do estudo é constituída por 42 mulheres que realizaram cesarianas no
ano de 2011, em maternidades privadas da região metropolitana do Rio de janeiro e do município de São Paulo. As
informações foram coletadas por meio de entrevistas abertas em profundidade (Minayo, 2010). Resultados: No
cerne dos discursos está o valor do controle do corpo e da vida via tecnologias. Pretende-se controlar: a dor; a
integridade corporal; os riscos de adoecimento e morte, pois se confia nas tecnologias médicas e nos obstetras; as
expressões estéticas do parto e o tempo do nascimento, sendo a cesárea percebida como uma forma de nascer que
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possibilita um planejamento da vida. Considerações: A crescente prática da cesárea entre essas mulheres faz parte de
um contexto sociocultural, econômico e político em que se valoriza a ideia de controle tecnológico do corpo e da
vida (Rose, 2013). O ideário de controle é perpassado por forças materiais (Cardoso e Barbosa, 2012) e normas
(Foucault) radicadas nos processos de (bio) medicalização (Clarke et al, 2003) e seus enredamentos com os
processos do capitalismo neoliberal contemporâneo.
A política de saúde da pessoa idosa na Agenda de Prioridades de Pesquisa em Saúde: uma

análise na perspectiva da Ciência, Tecnologia e Sociedade.
Lídia Bonfanti Anitelli (Universidade Federal de São Carlos), Márcia Niituma Ogata (Universidade Federal de São
Carlos), Meliza Cristina da Silva (UFSCar), Wilson José Alves Pedro (PPGCTS - UFSCAR)
Resumo
A transição demográfica brasileira aponta para uma profunda transformação política, econômica, social e cultural. A
estimativa é que a população idosa triplique nas próximas décadas, passando de 20 milhões em 2010 para 65
milhões em 2050. As demandas emergentes deste processo impactam nas políticas e na gestão, bem como na
dinâmica das organizações, programas e serviços e nas interações intersetoriais de trabalhadores, gestores e usuários.
O objetivo desta comunicação é analisar aspectos da política de saúde da pessoa idosa a partir da Agenda Nacional
de Prioridades de Pesquisa em Saúde, tendo o campo CTS como lócus privilegiado desta reflexão. A partir dos
aportes teóricos e metodológicos do campo CTS, caracteriza-se estudos em andamento, tendo a região geográfica do
DRS III – Araraquara/ SP em análise. Participam deste estudo, profissionais e pesquisadores inseridos nesta região e
que atuam na articulação, na formação profissional, na gestão e na produção de conhecimentos em saúde. Trata-se
de um recorte das pesquisas em andamento, sustentado de revisão bibliográfica, cujos trabalhos de campo iniciaram
(após aprovação do Comitê de Ética) e que aponta um caráter embrionário sobre as prioridades de pesquisa (idoso)
na região, apesar de a Agenda estar em vigor desde 2005.
Tecnologia de inclusão social e geração de renda: trabalho emancipador
Ligia Bugelli Hermano Santos (USP)

Resumo
Este trabalho se da a partir de um recorte do projeto de pesquisa sobre a análise da tecnologia social de inclusão
social pelo trabalho. Segundo a compreensão marxista, o objetivo do proprietário dos meios de produção é a
expansão ao máximo do capital e para que isso ocorra, é necessário a utilização máxima da forma de trabalho, isto é,
às custas do consumo da energia vital do trabalhador. Essa dinâmica do trabalho capitalista e a busca incessante por
mais lucro acaba por produzir crises, desemprego estrutural e a necessidade de maior e melhor qualificação dos
trabalhadores, aumentando a lógica feroz, competitiva e excludente da organização do trabalho. Essa lógica deve ser
uma preocupação de toda a sociedade e tal problema instiga a investigação e proposições de novas tecnologias
sociais. A partir da metade dos anos 1980, devido aos sucessivos apertos fiscais e monetários do mercado financeiro,
gerou-se uma grande onde de desemprego estrutural e queda do valor da força de trabalho. A Economia Solidária
reviveu neste contexto brasileiro, assumindo a forma de cooperativa ou associação produtiva, sob diferentes
modalidades, mas sempre auto-gestionárias. Objetivo: descrever o processo de desenvolvimento da tecnologia social
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orientada a inclusão, por meio do trabalho, dos cidadãos que se encontram a margem do modo de produção
capitalista. Metodologia: pesquisa de cunho analítico-descritivo, analise documental referente a Política Nacional de
Economia Solidária. Conclusões: a cooperação é inversamente proporcional à competição no setor produtivo,
portanto a economia solidária se mostra como uma eficiente tecnologia social para conseguir preencher as lacunas
deixadas pelas contradições e incapacidades do sistema capitalista, visando um modelo de produção alternativo,
inclusivo e sustentável, integrando todos os membros da sociedade excluídos do mercado de trabalho tradicional. No
empreendimento econômico solidário o sujeito é entendido como ser social, enfocando-se seu processo de formação
no sentido da emancipação. Essa tecnologia social objetiva-se o desenvolvimento de uma forma de economia mais
justa, tendo como característica a igualdade e solidariedade. O trabalho constitui a ferramenta mais importante para
a emancipação social das pessoas, um recurso que promove auto-conhecimento, auto-realização e ajuda a diminuir a
ociosidade.
Moda para vestir e para morar: As relações entre moda e decoração nas revistas Casa e
Jardim e Casa Claudia
Ligia Cristina Battezzati (IFPR), Alan Ricardo Witikoski (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Resumo
Este artigo procura refletir sobre como os ícones da moda podem estar contidos em artefatos de decoração, assim
como algumas características dos objetos do lar podem estar presentes nas roupas e acessórios. Para isso, são
analisadas reportagens das revistas Casa Claudia e Casa e Jardim, especializadas em decoração de interiores,
publicadas na primeira década do século XXI. As reportagens foram selecionadas a partir da presença de elementos
textuais (textos, fotografias, ilustrações, etc.) que relacionassem tanto em peças do vestuário, como da decoração de
ambientes. Entende-se a moda como um fenômeno da modernidade, que funciona como um mecanismo cíclico e
impulsiona um consumo contínuo, tanto de elementos materiais, como nas roupas e objetos de decoração, como na
produção de significados. Os artefatos utilizados para vestir ou adornar o corpo, assim como os objetos que
compõem um arranjo doméstico, podem funcionar como estratégias de negociação, personalização e constituição de
identidades. A partir de uma abordagem das teorias dos estudos culturais, como o circuito cultural, pretende-se
mapear, nas matérias veiculadas, como os cinco aspectos (representação, identidade, produção, consumo e
regulação) se enlaçam, não apenas para dar visibilidade a um determinado modo de se vestir, ou modo de decorar a
casa, mas também para evidenciar os conflitos e sintonias nos discursos presentes nos artefatos que nos constituem.
Uma reflexão acerca da articulação entre a extensão e o ensino de CTS na construção de

saberes dentro das universidades
Lígia Maria de Mendonça Chaves Incrocci (Universidade Federal de São Carlos), Thales Haddad Novaes de
Andrade (Professor Associado)
Resumo
Os Estudos em Ciência Tecnologia e Sociedade (ECTS) têm se consolidado por intermédio de movimentos de
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delimitação que partem da interdisciplinaridade e da valorização do local. Esses preveem a quebra da dupla “Estado
– academia” a fim de possibilitar uma formação voltada à inclusão social oriunda da participação da sociedade civil
nos processos de decisão no âmbito da C&T (Ciência e Tecnologia), bem como da democratização do
conhecimento. Neste sentido, o presente texto pretende refletir sobre como a articulação entre as políticas de
extensão e o ensino de CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) pode contribuir para a construção de saberes plurais
no âmbito universitário. Para tanto, traz-se, de um lado, a extensão e seus três pilares: indissociabilidade, entre
pesquisa e ensino universitários, a interdisciplinaridade e a ação transformadora das realidades tanto da comunidade,
quanto dos atores envolvidos na prática extensionista. E, de outro, o ensino de CTS e a renovação educativa dos
conteúdos curriculares, das metodologias e técnicas didáticas, por ele proporcionada. Considera-se que ambos,
extensão e estudos de CTS, partem da abertura da C&T à sociedade e ao saber local. A metodologia do texto é
composta pelas concepções teóricas de abordagem dos fatos selecionados para reflexão. E as considerações remetem
à distância ainda existente entre as teorias dos ECTS e a realidade da indissociabilidade entre o ensino de CTS e a
política de extensão nas universidades no que concerne à construção e democratização dos saberes.
Um olhar de gênero sobre as Engenharias e Licenciaturas da UTFPR e da UFBA
Lindamir Salete Casagrande (UFBA)

Resumo
O objetivo deste artigo é apresentar uma parcela dos resultados de uma pesquisa que foi desenvolvida para
realização de estágio de pós-doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos sobre
Mulheres, Gênero e Feminismo – PPGNEIM da Universidade Federal da Bahia – UFBA. O objetivo desta pesquisa
foi analisar a participação masculina e feminina nos cursos de licenciatura (Letras e Matemática) e engenharias
(Civil e Mecânica) da UFBA e da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. Buscou-se identificar as
similaridades e os contrastes acerca dos quadros discentes destas duas instituições sob a perspectiva de gênero. Na
primeira etapa da pesquisa fez-se um levantamento dos números de homens e mulheres matriculados nestas duas
áreas do conhecimento nas duas universidades em questão. Na sequência partiu-se para a pesquisa qualitativa. Para
tal optou-se pela entrevista virtual que se mostrou eficiente para a coleta de dados neste caso. Enviou-se por e-mail a
todos/as os/as estudantes dos quatro cursos e dos três câmpus (UTFPR – Curitiba e Pato Branco e UFBA-Salvador)
selecionados para a pesquisa, um formulário no qual apresentava-se um quadro para obtenção de dados sócio-
econômicos e cinco perguntas abertas. A partir das respostas dos/as participantes foram elaboradas novas perguntas
com o intuito de aprofundar a entrevista. Obteve-se a participação de 158 estudantes sento 75 homens e 83
mulheres. A análise dos depoimentos de moças e rapazes nos leva a concluir que os motivos que levam eles e elas a
escolherem o curso superior não estão relacionados exclusivamente ao gênero. Percebe-se ainda que o meio
universitário é hostil com quem ousa transpor os espaços que são vistos como destinados prioritariamente a homens
ou mulheres. Essa hostilidade afeta mais mulheres do que homens. Outro fator importante a se ressaltar é que os/as
estudantes mostravam-se otimistas com relação ao futuro profissional. A maioria afirmou que daqui a dez anos se
via num bom emprego ou atuando como empresários/as. A continuação dos estudos também se fez presente nos
depoimentos dos/as jovens. O resultado desta pesquisa poderá contribuir para realização de ações que visem
incrementar a participação feminina nas engenharias e masculinas nas licenciaturas buscando a equidade de gênero
nestas áreas do conhecimento.
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Ciência, técnica e tecnologia em dicionários de Sociologia e Ciências Sociais
Lino Trevisan (UTFPR)

Resumo
A partir do pressuposto de Aroux (1992) de que o dicionário é uma tecnologia, consideram-se os dicionários de
Sociologia e Ciências Sociais objetos históricos, instrumentos pedagógicos e testemunhos valiosos para a
compreensão de interpretações sociológicas. Diferenciam-se os dicionários terminológicos dos dicionários de língua,
pois estes últimos normalmente estão associados à sistematização e legitimação de um idioma, que é definido como
uma língua nacional, estando, portanto, associados à questão da identidade nacional. Os dicionários terminológicos,
como de Sociologia e Ciências Sociais, destinam-se a registrar definições ou acepções de conceitos e termos de uma
área do conhecimento. O objetivo do trabalho é investigar a dicionarização dos termos ciência, técnica e tecnologia
em 42 dicionários de Sociologia e Ciências Sociais publicados em doze países do Norte (Alemanha, Bélgica,
Canada, Espanha, EUA, França, Holanda, Inglaterra, Itália e Portugal) e em 19 dicionários de Sociologia e Ciências
Sociais publicados em oito países do Sul (Argentina, África do Sul, Brasil, Cuba, Hong Kong, Líbano, México e
Singapura), totalizando 61 obras publicadas entre os anos de 1905 e 2010. Esta comparação objetiva identificar: i)
quais obras dicionarizam os termos ciência, técnica e tecnologia; ii) se há diferenças significativas na incidência dos
termos dicionarizados entre os dois grupos de obras; iii) semelhanças e diferenças nas definições dos termos
presentes nas obras; iv) as temáticas mais frequentes nas respectivas definições. Pretende-se com esta comparação
da dicionarização ou não dos termos objetos desta investigação e das definições presentes nos termos
dicionarizados, identificar se há questões que apontem para especificidades regionais.
Eppur si Muove: uma crítica à tecnologia na educação
Lua Isis Braga Marques (Uiversidades de Brasília)

Resumo
Este artigo trata-se das novas tecnologias digitais para informação e comunicação inseridas na questão educacional
das instituições de ensino. Em todos os níveis elas podem seja escola ou universidade, consideradas como caixas
pretas, no qual, seu código técnico encontra-se fechado, aproximando o aparelho escolar locais pouco criativos ou
abertos para experimentações e ensaios. como situar este tipo de escola diante da incorporação de novas tecnologias
digitais para informação e comunicação? a maioria dessas instituições, no seu agir educacional vem buscando o uso
destas tecnologias. não está determinado que elas sejam tratadas como parte da caixa preta convencional. abrem-se
possibilidades diversas, em especial no ambiente de rede, que possibilitou um modo diferente de adquirir
conhecimento e de troca de experiências. diante deste contexto, analisamos neste artigo como e por que a ética e a
filosofia hacker (dos que rompem caixas-pretas), pode ser um deslocamento, analogia ou metáfora para modelos
educacionais que podem vir a utilizar a colaboração e a liberdade como preceitos educacionais fundamentais.
Há controvérsias científicas na Prova do ENEM? Contribuições dos Estudos CTS à

Educação
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Lucas Alexandre Debatin Maurici (UFSC)
Resumo
O presente estudo tem por objetivo analisar as questões da prova amarela do ENEM (Exame Nacional do Ensino
Médio) de 2013, da área Ciências da Natureza e suas Tecnologias, mais especificamente às questões relacionadas à
disciplina de Física, e identificar a presença ou não de temas que envolvem controvérsias científicas, a natureza
dessas controvérsias, que conteúdos são favorecidos e o que elas contribuem para uma educação emancipadora. Tem
o intuito também, de evidenciar a contribuição dos estudos das controvérsias científicas no Ensino de Ciências de
forma a ampliar a visão dos alunos sobre as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), tema este que
tem se manifestado nas mais diversas esferas educacionais. Entendemos ser de extrema importância para o processo
de construção de uma cidadania sociotécnica, que a educação científica e tecnológica considere e explicite as
dimensões econômica, política, social e cultural constitutivas da ciência e da tecnologia. A partir desta perspectiva
de superação do paradigma da racionalidade técnica, o estudo de controvérsias científicas no âmbito de Ensino de
Ciências permite ao educador trabalhar sentidos sobre as ciências, e não apenas sentidos e significados das ciências.
Para a análise das questões do ENEM utilizamos como parâmetro as seguintes questões: 1. Que visões de ciência e
tecnologia estão explicitamente/implicitamente circulando na questão? 2. A questão é interdisciplinar? O que indica
isso? 3. Que temas/conteúdos estão sendo privilegiados? 4. A questão é contextualizada? de que forma? 5. É
formativa? diagnóstica? sumativa? As análises prévias demonstraram a inexistência de questões que abordam temas
de controvérsia científica. Pudemos perceber que as questões, predominantemente, não prezam pela
interdisciplinaridade. Os conteúdos privilegiados são bastante técnicos e específicos da área da Física, não abrindo
espaço para o diálogo com outras áreas do conhecimento. As contextualizações, por sua vez, pouco influenciam na
resolução das questões. Ainda que a pesquisa esteja em fase inicial, há claramente uma visão de ciência positivista
que silencia as dimensões sociais que influenciam a construção de conhecimento científico. Podemos questionar
então a relevância da prova do Enem e sua contribuição para uma educação crítica.
Gênero, Ciência e Tecnologia: Estado da Arte a partir de periódicos de gênero
Lucas Bueno de Freitas (UTFPR), Nanci Stancki da Luz (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Resumo
Este artigo apresenta uma reflexão sobre o estado da arte dos estudos sobre gênero, ciência e tecnologia no Brasil, a
partir de uma pesquisa bibliográfica, de caráter inventariante, descritivo e analítico, tendo artigos científicos sobre a
temática, publicados em quatro periódicos brasileiros da área de gênero, desde o ano 2000, como objetos de estudo.
Os periódicos escolhidos para análise são: Cadernos de Gênero e Tecnologia, da Universidade Tecnológica Federal
do Paraná (UTFPR), Cadernos Pagu, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Estudos Feministas, da
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Revista Feminismos, da Universidade Federal da Bahia (UFBA).
Buscando a objetividade dos paradigmas tradicionais do fazer ciência e tecnologia, muitos/as pesquisadores/as
continuam a considerar a possibilidade de neutralidade científica e tecnológica e a ignorar as consequências sociais
das suas atividades. O campo de estudos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) ao questionar a neutralidade
e o determinismo científico e tecnológico e resgatar as dimensões sociais nessas áreas, contribui para desvelar as
relações histórico-culturais por trás de tais atividades. As agendas feministas e os estudos de gênero têm contribuído
para os avanços nesse campo de estudo, revelando que a ciência e a tecnologia, além de não serem neutras, possuem
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um gênero e refletem uma estrutura de poder. Nesta perspectiva, o objetivo central deste artigo é apresentar um
perfil da produção científica sobre gênero, ciência e tecnologia no Brasil, destacando as temáticas abordadas, seus
objetivos e principais resultados das pesquisas, buscando identificar possíveis tendências e lacunas nesse campo de
estudo.
Informatizando o Leão: o SERPRO e a consolidação do processamento de dados no Brasil
Lucas de Almeida Pereira (Universidade Federal do ABC)

Resumo
Em 1963 foi firmado o maior contrato de consultoria da história do país, no qual a Fundação Getúlio Vargas
elaboraria um projeto para a reforma do Ministério da Fazenda no Brasil. Entre os tópicos do projeto foi proposta a
criação de uma agência de processamento de dados para modernizar o sistema de arrecadação federal de tributos,
especialmente do imposto de renda, surgindo assim o Serviço Federal de Processamento de Dados. Esta
apresentação tem por objetivo analisar o período inicial desta empresa pública, desde sua criação oficial em 1964 até
sua consolidação no início dos anos 1970. Busaremos demonstrar a importância da empresa na solidificação do uso
de processamento de dados no país, tendo em vista que sua ação não ser resumiu ao Ministério da Fazenda.
Horizontes para cidade de Curitiba: plano diretor participativo
Luci Ines Bassetto (UNIVERSIDADE TECNOLOGICA FEDERAL DO PARANA - UTFPR), Eloy Fassi Casagrande
Jr. (Universidade Tecnológica Federal do Paraná-UTFPR), Maclovia Corrêa Da Silva (UNIVERSIDADE
TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANA - UTFPR)
Resumo
A interação entre política pública e as novas formas de relações sociais em Curitiba se consolida na dimensão
participativa, no momento em que os técnicos abriram discussões para rever o Plano Diretor da cidade de Curitiba
de 2004 reeditado conforme o Estatuto da Cidade de 2001. Neste texto faz-se uma análise de como foram
organizadas as estratégias de ação para concretizar a real presença da comunidade nas discussões. O processo
aconteceu por meio de diagnósticos, audiências, oficinas, palestras, e seminário final, distribuídos ao longo do ano
de 2014 e divulgados pela mídia. Os temas propostos pelas autoridades foram: mobilidade urbana; acessibilidade;
infraestrutura; meio ambiente; zoneamento urbano; cultura e economia criativa; segurança e integração com a
Região Metropolitana. A população atuou na revisão com o lema “A Cidade que Queremos”. O processo dividiu-se
em etapas de análise da Minuta de Lei, Planos Setoriais e Planos Regionais, para sensibilizar as pessoas sobre a
importância do cumprimento da Lei do Estatuto da Cidade, projetos de iniciativa popular e apropriacão dos espaços
de participação. A “leitura participativa”, ou seja, a participação da sociedade no levantamento dos principais
problemas, conflitos e potencialidades, foi realizada através de olhares diversos sobre uma mesma realidade. A
UTFPR, por meio dos integrantes do grupo de estudos Tecnologia e Meio Ambiente (TEMA), desenvolveu um
cronograma para que os membros pudessem comparecer em um maior número de reuniões. Os alunos e os
professores organizaram as suas idas conforme os interesses de pesquisa e atuaram como observadores participantes.
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O embasamento teórico foi reforçado com a literatura da área e trabalhos interdisciplinares. Visto como resultado de
um processo político, dinâmico e participativo, ele mobilizou o conjunto da sociedade para discutir, redesenhar as
diretrizes urbanísticas e estabelecer pactos sobre o projeto de desenvolvimento do município. Concluindo, a
participação da UTFPR foi representativa no processo de discussão porque pode inserir novos temas com a
conotação de sustentabilidade como por exemplo como a Economia de Baixo Carbono e a inversão de prioridades
para automóveis e para pedestres. Em 2015, os esforços para introduzir mudanças e criar novos ambientes urbanos
continua a ser prioridade para as instituições e a sociedade.
Uma Análise do Bolsa Família como Infraestrutura
Luciana de Farias (Unicamp)

Resumo
Este trabalho propõe uma análise do Bolsa Família (BF) a partir dos Estudos de Infraestrutura (EI). Para os EI,
infraestruturas são sistemas compostos de artefatos físicos, recursos humanos, instituições e leis; que servem como
soluções para a produção de bens e serviços. Conceituamos o BF como infraestrutura, primeiro por sua composição
heterogênea – gestores, leis, software, formulários, cartão magnético, etc. Segundo, porque o BF criou uma expertise
em identificar a população pobre através de sua implementação descentralizada e do uso intensivo de TICs; essa
expertise tem condicionado a formulação de outras políticas sociais. Por último, devido sua extensa cobertura, de
acordo com o MDS, em janeiro de 2015, 14 milhões de famílias, distribuídas nos 5.570 munícipios do país,
receberam o benefício. Um dos elementos chave dessa infraestrutura é a identificação dos beneficiários feita através
da inclusão das famílias no Cadastro Único, tarefa nada trivial tendo em vista a heterogeneidade dos municípios.
Nessa heterogeneidade, por outro lado, têm surgido inovações de nível local para a superação de entraves a inclusão
e atualização dos beneficiários. No entanto, a unicidade e uniformidade dos dados do Cadastro Único é
proporcionada às custas de escolhas de conceitos arbitrários, conceito de pobreza e família, por exemplo. O uso
intensivo de TICs em toda sua extensão também exige uma qualificação específica de seus formuladores e gestores.
Ou seja, assim como todo sistema tecnológico, o BF tem o desafio de construir - ou forçar - a unicidade a partir da
diversidade, a centralização em face ao pluralismo, e coerência a partir do caos. A metodologia dos EI resume-se em
recuperar os arranjos embutidos nesses sistemas que já não enxergamos, pois os tomamos como em segundo plano,
chatos e sem importância. Sendo assim, o trabalho irá decompor toda a infraestrutura tecnológica e institucional que
viabiliza a extensa cobertura do BF, visando explicitar como a parte considerada técnica não é estática e desempenha
um papel maior do que simplesmente operacionalizar a rotina do BF. O trabalho visa aproximar os Estudos Sociais
da Ciência e da Tecnologia do campo da Análise de Políticas Públicas. Espera-se que esse trabalho traga à luz novas
questões tanto para os formuladores de políticas públicas quanto para os desenvolvedores de tecnologia.
Narrativa e método: dizeres de uma experiência em oficinas terapêuticas
Luciana de Oliveira Pires Franco (Marinha do Brasil)

Resumo
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Esta apresentação propõe-se a pensar sobre uma pesquisa desenvolvida a partir de oficinas terapêuticas num setor de
atendimento à terceira idade. Entendendo o campo segundo as proposições de Bruno Latour, a pesquisa se interessa
em colher nas narrativas despertadas nas oficinas um entendimento situado sobre as questões da velhice, bem como
pensar como os materiais levados nos encontros despertam novas conexões e arranjos. A aposta é acompanhar os
atores em campo, percebendo como os elementos se articulam, quais e de que forma contam para compor as
histórias trazidas pelos usuários do serviço. E assim, de forma local, dizer algo sobre a experiência do envelhecer.
Consideramos também que o pesquisador, na maneira como acompanha os atores, intervém nas histórias e os faz
existir em sua escrita, tem um importante papel político e é de fundamental importância pensar sobre isso.
Facebook e manifestações: conexões e controvérsias
Luciana Santos Guilhon Albuquerque (UFRJ)

Resumo
Uma das redes sociais mais usadas no país, o Facebook teve uma atuação de destaque nas manifestações de 2013
pelo passe livre. Foi instrumento de mobilização para as ruas e serviu de palco para os olhares vigilantes da polícia
durante a investigação sobre os atos violentos, como depredação de ônibus e bancos. Diante desse quadro, pretende-
se refletir sobre as controvérsias geradas a partir das conexões entre manifestantes, policiais e Facebook, tendo em
vista a ideia sustentada pela Teoria Ator-Rede, que a realidade social é construída por atores humanos e não
humanos. Como base para essa reflexão serão utilizadas entrevistas realizadas com alguns atores desse processo e
que fazem parte de uma pesquisa de doutorado ainda em curso. Até agora foi possível perceber que esse uso do
Facebook não é realizado sem tensões. Para os ativistas pode servir como uma plataforma de mobilização e
divulgação de ideias e atividades, ao mesmo tempo em que os torna mais vulneráveis à vigilância estatal. Para a
polícia pode funcionar tanto como um instrumento de investigação quanto de exposição de atitudes polêmicas,
tornando-os mais vulneráveis às críticas da população.
A memória na construção de uma história institucional
Luciane Correia Simões (UFRJ)

Resumo
As instituições são formadas por e para as pessoas, a memória da instituição, como afirma Thiesen (1997), “é um
permanente jogo de informações que se constrói em práticas discursivas dinâmicas. O instituído e o instituinte – as
duas faces da instituição – fazem suas jogadas na dinâmica das relações sociais.” Os Estudos Sociais de Ciência e
Tecnologia são entendidos como um campo de pesquisa interdisciplinar, e sob esse olhar torna-se viável analisar
campos do saber científico e tecnológico em seus contextos sociais. Nesta tentativa de interpretar a história da
instituição através da memória de seus integrantes, se seguirá as linhas propostas por Pollak (1992). A memória
ndividual e a coletiva se constitui de três elementos: acontecimentos, pessoas e lugares. Assim, traçaremos um
caminho na construção de uma memória que “o que é comum a um grupo e o que o diferencia dos outros,
fundamenta e reforça os sentimentos de pertencimento e as fronteiras socioculturais”; que no nosso caso traça o
perfil da divulgação científica através práticas discursivo-informacionais voltadas para a difusão da ciência no
Brasil. Para uma produção memorialística da Casa da Ciência analisaremos os documentos oficiais da UFRJ e
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colheremos relatos de seus integrantes e colaboradores, nos aspectos objetivos (relatos de fatos, datas) e subjetivos
(emoções, afetividades, desejos), a História Oral através da entrevista em vídeo será utilizada como meio. Trata-se
de uma método útil na reconstrução da história de instituições públicas e privadas, conforme Alberti (2004):
possibilita o entendimento de organogramas, funções, processos de tomada de decisões; serve como apoio na
organização e no preenchimento de lacunas de arquivos existentes, etc. As interpretações dos fatos transitarão entre
o arquivo e o repertório (Taylor,2013) . Indo um pouco além, um é supostamente duradouro e outro efêmero. O que
tentaremos é fazer um esforço que os dois - arquivo e repertório - trabalhem juntos, pois os materiais do arquivo dão
forma ao repertório. Neste contexto, para a interpretação da história institucional da Casa da Ciência buscaremos
uma constante interação entre o arquivo e o repertório. O arquivo sustenta o discurso hegemônico do poder, mas o
repertório pode descontruir esse discurso. As narrativas serão permeadas de escolhas -conscientes ou inconscientes-
de quem pretende contar a história.
Fatores críticos a implementação do acesso a informação sobre Unidades de Conservação

da Natureza no Brasil
Luciano dos Santos Pereira (UERJ), Carlos José Saldanha Machado (Fundação Oswaldo Cruz)
Resumo
No território brasileiro, detentor de cerca de 13% de toda a biodiversidade planetária, ainda não foram instituídos
mecanismos públicos de controle capazes de garantir o acesso e a soberania sobre esse patrimônio (MACHADO,
2012 p. 104). O objetivo deste trabalho é identificar e analisar fatores críticos na implementação da Politica Pública
de acesso à informação sobre as Unidades de Conservação da Natureza através de uma metodologia qualitativa
centrada no levantamento e análise bibliográfica e de documentos oficiais. A perda da biodiversidade influencia
diretamente as funções desempenhadas pelos ecossistemas, pela água, ar e solo e os meios de subsistência humana
representando uma condição critica a manutenção da vida. Formas “[...] tradicionais de cultivo e plantas estão
desaparecendo rapidamente, dando lugar a produção em escala e mecanismos produtivos descontextualizados com a
realidade de cada região” (IUCN, 2013). Entre as diversas ações que tem por finalidade constituir uma sociedade
sustentável está a capacidade dos estados em disponibilizar informações acerca da diversidade biológica. A
Convenção sobre Diversidade Biológica (CBD), resultante da Conferência das Nações Unidas para o Meio
Ambiente e o Desenvolvimento, realizada em 1992 no Rio de Janeiro (Rio 92), constitui-se no instrumento
internacional para a gestão do conhecimento sobre a biodiversidade mundial e reconhece a importância do
intercâmbio de informações como um dos mecanismos para a conservação e à utilização sustentável da diversidade
biológica (art. 17 da CDB). No Brasil, a informação ambiental sobre diversidade biológica é prevista na
Constituição Federal (CF/88), que estabelece o direito a informação (art. 5º, XIV, XXXIII), na Lei nº 12.527/2011,
que trata do acesso à Informação nos níveis da administração pública, e no SINIMA, instrumento de política pública
responsável pela gestão da informação no âmbito do SISNAMA que, no eixo 2,determina “a criação e integração de
bancos de dados e sistemas de informação em consonância com diretrizes estabelecidas pelo Governo Eletrônico -
E-gov. Como resultado, espera-se traçar um panorama do papel que o trabalho científico, de diversas especialidades,
vem desempenhando no complexo processo local voltado para viabilizar a implementação da política pública em
questão em um contexto de degradação ambiental com mudanças climáticas.
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A formação identitária em famílias da “nova classe trabalhadora” mediadas pelo consumo
de aparelhos tecnológicos
Ludmila Corrêa Gesualdi Chaves Gomes (UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ)

meio ambiente
Resumo
Este trabalho tem como objetivo analisar quais são as repercussões psicossociais da mediação do consumo de
tecnologias de comunicação e informação experimentas pelas famílias que pertencem o grupo econômico
denominado “nova classe trabalhadora”, segundo a olhar da mulher chefe de família. Para isso serão examinadas as
supostas novas condições de vida dessas famílias (seus hábitos, estilo de vida), o potencial de consumo dessa classe
social e sua influência na construção da identidade das famílias, os efeitos subjetivadores da nova configuração
socioeconômica e por fim os modos de sociabilidade das famílias, a partir do consumo (aquisição e usos) de
aparelhos tecnológicos de comunicação e informação, tais como computadores pessoais, tablets e smartphones. Um
olhar para a família é fundamental, uma vez que é uma coletividade onde são transmitidos valores, cultura, práticas,
modos de comportamentos e pensamentos, e com isso produzem certos modos de subjetivação e processos
identitários. Pesquisar as mediações tecnológicas nas famílias populares através do olhar da mulher pode trazer
contribuições significativas, pois ela ocupa um lugar privilegiado dentro desse espaço social. Um olhar
interdisciplinar para o tema do consumo tecnológico é indispensável, visto que afeta os modos de vida das pessoas e,
portanto, a constituição e produção de suas subjetividades e a maneira como se dará o desenvolvimento humano.
Tecnologia, ciência e transcendência. Mapeamento das discussões teóricas acerca de

tecnologia na Era da Informação.
Luiz Adriano Gonçalves Borges (UTFPR)

Resumo
Este texto pretende esboçar uma revisão bibliográfica das multiplicidades acerca da relação entre ciência, tecnologia
e sociedade. Ao analisar diferentes visões para um mapeamento podemos apontar três questões auxiliares: a
tecnologia impacta a sociedade, a sociedade impacta tecnologia, ou ambos ocorrem simultaneamente? A maneira
como cada autor responde a este questionamento ajuda-nos a determinar sua posição no conjunto das obras.
Entretanto, deve-se estar ciente que é raro autores ou obras que se encaixem perfeitamente em somente uma
definição. Em um lado extremo temos a posição do determinismo tecnológico que vê a tecnologia impactando a
sociedade em uma direção. Por outro lado, o determinismo social percebe a tecnologia como artefatos neutros que
podem ser usados para o bem ou o mal dependendo de sua utilização pelo indivíduo ou sociedades. A posição mais
comum é a da perspectiva de moldagem social da tecnologia, a mais central, entendendo que a relação entre
tecnologia e sociedade é uma via de mão dupla. Transversalmente, pode-se perceber a atitude moral de um autor
com relação à mudança tecnológica. Em um extremo está o que pode-se chamar de tecno-otimismo, uma crença de
que nossas tecnologias estão fazendo do mundo um lugar melhor. No outro extremo estão os “tecno-pessimistas”,
uma posição que vê a tecnologia como um destruidor. Podemos apontar também a posição entre estes dois polos,
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aquela que enxerga que cada mudança tecnológica traz com ela uma ampla gama de consequências, algumas
positivas outras negativas.
A crítica cristã, que terá um enfoque especial neste texto, possui três tendências: a primeira tende a se inclinar para o
determinismo tecnológico e geralmente é pessimista; uma segunda compreende o papel fundamental da visão cristã
para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia; e uma terceira, entende a tecnologia e a sociedade
inextrincavelmente conectadas que acabam criando sistemas sócio-tecnológicos (Herman Dooyeweerd, Egbert
Scruurman). Portanto, pretende-se apontar de que maneira essa crítica cristão auxilia na compreensão da relação
entre ciência, tecnologia e sociedade na atualidade.
As pílulas anticoncepcionais: controvérsias e estabilização de uma nova tecnologia

contraceptiva
Luiz Antonio da Silva Teixeira (Fiocruz), Tânia Maria Dias (Instituto Fernandes Figueira/Fiocruz)
Resumo
A introdução das pílulas anticoncepcionais no Brasil, a partir de 1962, provocou o despontar de inúmeras
controvérsias sobre essas novas tecnologias contraceptivas e sua trajetória de estabilização. Trata-se se um estudo
com enfoque sócio-histórico de matérias veiculadas no jornal O Globo, nas décadas de 1960 e 1970. O material foi
coletado no site http://oglobo.com/, o descritor utilizado foi pílula. Foram coletadas 756 matérias que versavam
sobre as pílulas anticoncepcionais. Realizamos uma análise descritiva para caracterização das matérias e uma análise
das controvérsias por meio dos eixos analíticos segurança, eficácia e oportunidade. Os principais atores presentes
nas discussões foram grupos médicos, Igreja Católica e o Estado Brasileiro, embora tenhamos encontrado outras
vozes residuais, como os membros das entidades privadas de planejamento familiar e outros. As principais
controvérsias encontradas foram sobre a segurança e as oportunidades das pílulas anticoncepcionais, a eficácia
embora presente nas discussões não gerou contendas. As discussões sobre a segurança foram polêmicas e
acompanhando os debates norte-americanos e europeus, deixavam dúvidas sobre os riscos à saúde feminina e, ao
mesmo tempo o aprimoramento dos novos produtos incutia credibilidade e aceitabilidade ao produto. Os debates
sobre as oportunidades ou não das pílulas anticoncepcionais foram os mais controversos: discutiu-se os problemas
socioeconômicos e sanitários, as questões morais e religiosas e as vantagens terapêuticas. O Estado brasileiro
compareceu na última metade da década de 1970, contribuindo para associações que possibilitaram o
redimensionamento do debate sobre métodos anticoncepcionais em uma perspectiva pós-neomalthusiana de saúde-
direitos-deveres. O desenrolar das discussões, argumentos e visões em torno da segurança, da eficácia e da
oportunidade contribuíram para a estabilização dessas novas tecnologias visto que fomentaram mudanças nos
padrões normativos que regiam a estrutura e organização das famílias, o perfil demográfico brasileiro e os rumos das
discussões sobre as políticas públicas de saúde da mulher brasileira a partir da introdução das pílulas
anticoncepcionais nas práticas contraceptivas do país e, nos permitiram identificar o importante papel que essas
novas tecnologias contraceptivas representaram para o campo da saúde e sexualidade feminina.
Tempos são dinheiros, mas não só. O caso da Produtora Cultural Colaborativa
Universidade Livre do Teatro Vila Velha
Luiz Arthur Silva de Faria (HCTE - UFRJ)

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Resumo
Uma contribuição trazida pelos estudos CTS é a desnaturalização de categorias. Fatos e artefatos que circulam como
se sempre tivessem existido, podem ter sua historicidade reconstituída e suas fronteiras refeitas. Uma das
possibilidades aqui é seguir coletivos em que circulam “objetos novos”, fatos/artefatos ainda não estabilizados, cujas
fronteiras são maleáveis. Parece o caso da Universidade Livre do Teatro Vila Velha (Livre), projeto localizado em
Salvador, no “Teatro Vila Velha”.
Por meio de cinco entrevistas, foi possível acompanhar sua rede, que busca estabilizar simultaneamente, como fatos,
a Produtora Cultural Colaborativa Livre e a moeda social Tempos, ambos objetos assim denominados pelos
entrevistados. A “proposta é formar atores completos capazes de gerir o trabalho, cuidar da iluminação, do som, do
figurino, além de atuar e montar os espetáculos” (http://www.irdeb.ba.gov.br/soteropolis/?p=8994). Assim, “ator” é
uma das categorias cujas fronteiras são desconstruídas aqui; estas são recosturadas incluindo habilidades antes tidas
como externas ao universo das potencialidades do ator.
A “moeda” também é refeita nessa rede: o curso pode ser pago parcialmente em Reais, mas obrigatoriamente deve
ser em parte financiado em “Tempos”, moeda criada na proposta e que circula entre atores/alunos e a organização do
projeto. Os alunos devem cuidar de atividades necessárias para o funcionamento do teatro, tudo quantificado em
Tempos, moeda não impressa mas visível no sistema de informação Corais.org. A “renda” necessária para participar
do curso é reconfigurada em “energia”, o que tem implicações não apenas para a formação do ator, mas também nos
critérios para acesso e permanência nas turmas.
O uso de um sistema de informação como plataforma para uma moeda traz materialidades diversas daquelas de uma
moeda em papel ou em cartão magnético, evidenciando que uma rede não é feita somente de ideias e seres humanos.
No caso da Livre e do Corais, o extrato dos participantes em Tempos é público; a cada tarefa realizada por um
ator/aluno, os organizadores podem transferir Tempos; mas, de forma indissociável dessas características que
poderiam ser consideradas “facilidades” permitidas pelo Corais, está a lentidão do servidor onde ele se hospeda,
cujo esquema de financiamento não foi estabilizado.
Movimentos sociais na era da internet
Luiz Carlos Affonso (DATASUS - Ministério da Saúde)

Resumo
Comunidades e redes sociais A vida em comunidades e em redes sempre existiu. Entretanto, a quebra de laços
familiares, a desintegração de pequenas vilas, o crescimento dos bairros e das cidades e as condições de mobilidade
física e social da humanidade, contribuíram para a descaracterização das comunidades/redes tradicionais, para a
formação de comunidades/redes sem referência territorial, que nada mais são do que as redes sociais. A evolução da
internet Desde o surgimento, a internet passou por várias fases: A Web 1.0, foi a fase de formação - 1960 a 1995 e a
do povoamento - de 1995 a 2005. A Web 2.0, foi a fase do início dos projetos de inteligência coletiva - de 2005 até o
momento. A chegada da Internet e a comunicação mediada pelo computador, veio para acelerar processo de
transição entre as chamadas comunidades de base local para as comunidades sem referência territorial, que são as
redes sociais virtuais. Comunidades virtuais e redes sociais na internet Em 1996 Howard Rheingold, cunhou a
expressão comunidades virtuais, que com as redes Sociais na Internet, ganharam novas dimensões, com a
multiplicidade de interações apoiadas pela tecnologia. Os avanços tecnológicos que propiciaram o desenvolvimento
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das redes virtuais, que contribuíram também para mudanças do comportamento nas organizações, facilitando a
colaboração e minimizando a rigidez inerente à estrutura hierárquica que as caracteriza. Dois exemplos da aplicação
desses recursos foram: as capacitações a distância via internet e as redes sociais corporativas. Paralelo às redes
sociais utilizadas nas organizações, surgiram às redes sociais externas, como foi o caso do Facebook em 2004. Nesse
momento, já existia os telefones móveis, mas com a chegada dos smartfones, em 2007, esses equipamentos
ganharam múltiplas funções, inclusive o uso da internet e as redes sociais. Movimentos sociais na era da internet No
dia 17/12/2010, teve inicio na Tunísia, a chamada primavera Árabe. A partir desse momento, vários países daquela
região, iniciaram movimentos com objetivos diferentes, como por exemplo, destituir do poder, ditadores e seus
regimes. Esses movimentos se multiplicaram na Espanha; Estados Unidos e em junho de 2013, chegou ao Brasil e
recebeu o nome de primavera brasileira. A internet, as redes sociais e os smartfones, foram recursos fundamentais
nesses movimentos.
Práticas Psicotécnicas na História da Psicologia no Brasil: Algumas condições de

emergência
Luiz Eduardo Prado da Fonseca (UFRJ), Hugo Leonardo Rocha Silva da Rosa (Pontifícia Universidade Católica
do Rio de Janeiro)
Resumo
No início do século XX, algumas práticas psicológicas amparadas na psicotécnica se encontraram sendo inseridas
em solo brasileiro vindas da Europa e dos Estados Unidos. Com a profusão destas técnicas e sua difusão na
sociedade brasileira, a prática psicotécnica encontrou lugar para ocupar e fazer parte de instituições como fábricas, à
serviço da psicologia do trabalho. Nesta comunicação, pretendemos estabelecer algumas linhas de pensamento
acerca dessas práticas. A história da psicologia no Brasil compreende muitas destas práticas como uma espécie de
demanda nacional pelo uso da psicologia em prol do desenvolvimento do Brasil enquanto nação, e neste aspecto a
psicotécnica, através das testagens diversas, se apresentaria não apenas viável como bem-vinda. No entanto,
compreendemos que tais práticas não foram apenas assimiladas, mas também inseridas em solo brasileiro através de
uma rede de interesses que ajudou a diluir uma prática psicológica historicamente recente nos lugares de trabalho.
Fábricas e indústrias diversas receberam a testagem psicotécnica não apenas como uma ferramenta de seleção,
manutenção e promoção de melhores condições de trabalho, mas produziram uma rede da qual fez surgir a
emergência de uma prática psi, amparada na psicotécnica, que rapidamente tomou conta e alastrou-se pelo país
como prática legitimada. Partimos de uma breve análise do contexto social e econômico da época para fomentar
uma reflexão acerca do lugar que a psicologia ocupa, não apenas como ferramenta de emancipação de uma jovem
república a uma nação progressista – uma das muitas razões encontradas em textos históricos da psicologia
brasileira para sua inserção no Brasil – mas principalmente como parte de uma rede sociotécnica que incluiu
interessados em sua utilização prática, testes e aparelhagem capazes de produzir laudos e resultados diversos, uma
opinião púbica levada a aceitar a testagem por seu teor progressista e uma comunidade científica de psicólogos
desejosa de novos conceitos e técnicas vindas da Europa. No centro deste arranjo sociotécnico, jaz a psicotécnica,
tanto força que une estes atores como emergência da união de diversos interesses.
Black Blocs: O Determinismo Tecnológico como Fator Explicativo da Violência Política
Luiz Felippe de Castro Henning (UTFPR), Gilson Leandro Queluz (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
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Resumo
As manifestações de Junho de 2013 no Brasil, aparecem como um dos fatos políticos de maior importância, nos
últimos 20 anos. Sua importância se deve especialmente, ao fato de colocar na cena política brasileira protestos de
massa, articulados na esteira da ação direta, e também por inserirem na cena política brasileira a violência política.
Este último aspecto, aparece associado de forma muito íntima com o aparecimento de grupos Black Bloc. Os Black
Blocs, são formações específicas em manifestações que tem como intuito a defesa da manifestação, frente a
repressão policial, bem como a destruição de propriedades, o que os próprios Black Blocers em geral definem como
uma tática. Estes são constituídos como grupos de afinidade, em meio aos protestos, ou, pouco antes, vestindo
roupas pretas para identificar-se. Sua prática está estreitamente ligada com o anarquismo, e guarda intima relação
com os meios “contra culturais”. O que é pouco conhecido do público, é que este tem suas bases intelectuais,
referenciadas em correntes específicas do pensamento libertário, que possuem uma abordagem “determinista” e
“essencialista” da tecnologia. A filiação ideológica, das práticas Black Blocers pode ser encontrada nos escritos de
orientação anarquista “insurrecionalista”, bem como sua difusão se dá por meio de nichos “contra culturais”,
fortemente influenciados pelo “anarco primitivismo”. Estas duas correntes, tem a tecnologia como alvo, pois esta, é
vista como responsável pela alienação dos trabalhadores, e mesmo da humanidade, devendo assim, constituir-se no
primeiro alvo dos anarquistas. Diante destas concepções, entende-se porque os atos de destruição do Black Bloc são
parte fundamental de suas práticas, pois se referem a destruir símbolos da dominação capitalista, os frutos da
indústria, os produtos. Diante destes elementos Históricos, constitutivos da prática Black Bloc, objetivamos discutir
as conexões deste movimento no Brasil com as tradições do pensamento anarquista e problematizar os fatores que
levaram ao reaparecimento da violência política contestatória, dentre estes o “determinismo”e o “essencialismo”
tecnológico.
Manipulações etno(carto)gráficas da noção de cosmopolítica. Alguns apontamentos a partir

de Isabelle Stengers
Levindo da Costa Pereira

Resumo
O termo cosmopolítica pode ser reconhecido desde escritos estoicos datados de 300AC à publicações
contemporâneas, que vai de áreas como direito comparado, filosofia política, estudos pós-coloniais não sem antes ter
sido retomado pelo último Kant e suas proposições acerca da Paz Perpétua entre as nações, tendo encontrado ali sua,
digamos, cidadania moderna. Todavia, no que concerne à minha proposta, serão alguns usos e sentidos da noção de
cosmopolítica na antropologia contemporânea o foco de meus comentários, servindo como o plano a partir do qual
pretendo elaborar algumas relações entre a noção e suas manipulações etnográficas e cartográficas.
O mediador dessas relações será o conceito de cosmopolítica presente nos trabalhos da filósofa e estudios das
ciência Isabelle Stengers.
A proposta é muito menos criticar de um ponto de vista "fidedigmamente" stengeriano, os usos e sentidos que o
termo vem ganhando na antropologia, particularmente na antropologia da ciências e das técnicas e certamente mais
analisar quais podem ser os rendimentos conceituais da noção, cujos usospodem apresentar variações significativas,
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a partir de um ponto de vista informado por alguns trabalhos de Stengers.
Questões sociocientíficas e argumentação: possibilidades de alfabetização científica
Ligia Esteves Maria, Noemi Sutil

Resumo
Neste trabalho, objetiva-se discutir possibilidades de alfabetização científica no Ensino Médio, considerando o
desenvolvimento de uma proposta educacional com abordagem de questões sociocientíficas (QSC) no ensino de
Física, destacando as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente. Nessa proposta, adquire destaque a
expressão dos estudantes, na análise e proposição de alternativas a problemas de seus contextos vivenciais,
relacionadas à argumentação. As atividades educacionais foram desenvolvidas em três encontros, envolvendo os
temas de energia e gestão de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana, em um colégio da rede particular de
ensino de Curitiba/PR. As atividades educacionais propostas na sequência didática tinham como objetivo incentivar
os estudantes a prestarem atenção aos fatos que os cercam, analisá-los, e proporem alternativas aos problemas de sua
realidade, vinculando com conteúdos escolares. A análise de dados compreendeu a identificação, nas produções
escritas dos alunos, de indícios de apropriação de conhecimentos científicos, desenvolvimento de concepção de
ciência construtiva associada a aspectos sociais, culturais e ambientais e envolvimento em processo de análise de
situações e proposição de alternativas, considerando diversos sujeitos e pontos de vista; envolveu a identificação de
avanços na exposição desses posicionamentos, do ponto de vista da estrutura argumentativa. Esses processos
analíticos foram desenvolvidos considerando pressupostos e características de Análise de Conteúdo, segundo a
perspectiva de Laurence Bardin e o layout de estrutura de argumentos de acordo com Stephen Toulmin. Nesta
pesquisa, podem ser ressaltados avanços em relação à explicitação de argumentos fundamentados e envolvimento na
análise e proposição de soluções às situações apresentadas.
As dinâmicas do conhecimento científico e tecnológico na era da web 2.0: um estudo sobre

a wikipédia lusófona
Leonardo Santos de Lima

Resumo
Este estudo trata da relação entre as transformações contemporâneas que envolvem o conhecimento científico e
tecnológico diante da disseminação das novas tecnologias da informação e da comunicação e as potencialidades de
desenvolvimento de dinâmicas de saber não restritas aos pressupostos do paradigma da ciência moderna. O objetivo
principal deste trabalho consiste na investigação dos limites e possibilidades para a emergência de distintas
dinâmicas do conhecimento científico e tecnológico associadas aos novos ambientes virtuais surgidos no período da
web 2.0. Especificamente são investigadas as potencialidades desses ambientes para a promoção de dinâmicas
favoráveis à constituição de ecologia de saberes (Santos, 2010) por seus integrantes. Para isso, busca-se identificar e
analisar o conjunto de interesses, representações e práticas que envolvem a organização formal e os processos de
participação de um ambiente em especial da internet: a Wikipédia lusófona. Assume-se a ideia de que o site,
constituído sob influência dos valores e práticas que deram forma à internet, é capaz de favorecer o desenvolvimento
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de dinâmicas de colaboração compatíveis com os pressupostos da ecologia de saberes. Esta investigação foi
realizada através da análise da estrutura formal wikipedista e da realização de entrevistas semiestruturadas
envolvendo a participação de 24 usuários colaboradores em artigos de temática científica e tecnológica do "conteúdo
destacado" da Wikipédia lusófona. Conclui-se, de um lado, que o site tende a reproduzir a hierarquia das disciplinas
de C&T e a distribuição das áreas de interesse dos usuários de acordo com os espaços por eles ocupados na
sociedade, bem como a manifestar valores, representações e práticas fortemente associados ao paradigma da ciência
e da tecnologia modernas. De outro lado, entretanto, mostra-se se favorável não só à diversificação do perfil dos
agentes voltados à produção, difusão e aquisição de conteúdos científicos e tecnológicos em comparação aos
espaços convencionais do conhecimento de C&T e revela-se capaz de incitar entre seus colaboradores o
desenvolvimento da capacidade de argumentação, de convivência com diferentes pontos de vista e do interesse pelo
trabalho voluntário, de modo a favorecer a emergência de representações imprescindíveis à superação do paradigma
da ciência moderna e à constituição de ecologias de saberes.
A sociedade civil desorganizada: o indivíduo político na internet
Lucca Vichr Lopes, Ana Carolina Abreu de Campos

Resumo
Os artefatos digitais têm se apresentado de modo cada vez mais recorrente em nosso cotidiano. Em específico, tem
se observado na internet a efervescência de novas formas de vivência e sociabilização, incluindo certamente o
ativismo político. Se antes esse ativismo se restringia a participação em processos eleitorais, partidos políticos,
movimentos sociais e organizações não governamentais, hoje vemos surgir plataformas online que possibilitam a
ocorrência dessas ações de modo menos organizado e mais efêmero. Benkler (2006) coloca como uma das principais
características emancipatórias nesse contexto a possibilidade de ação entre entidades com laços mais frouxos. Sites
de financiamento coletivo, fóruns de debate e petições online são alguns destes casos em que o indivíduo não precisa
necessariamente participar de instituições burocrática e legalmente definidas para agir e manifestar suas vontades
políticas. A soma dessa performance individual não institucionalizada chamaremos aqui previamente de sociedade
civil desorganizada. Este estudo é resultado das pesquisas de mestrado de ambos os autores e focará os sites de
petição e iniciativas semelhantes (como o desenvolvimento de software livre) que transpassam o real, o virtual e o
institucional. A grande maioria dos cidadãos não possui vínculos institucionais com ONGs, partidos ou movimentos,
e isso não significa que necessariamente são despolitizados. Sua ação política pode ser observada em outros locais, e
nos interessa neste estudo justamente entender de que forma as plataformas digitais sensibilizam, comunicam e
fazem convergir esses interesses.
Relação Universidade Empresa no Brasil: um estudo exploratório
Livia Maria dos Santos, Robson Thiago Guedes da Silva, Walter Shima
Resumo
O objetivo é relatar os avanços que a parceria U-E vem promovendo no cenário inovativo do Brasil entre 2000 e
2010. Consultaram-se dados do INPI, Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq e PINTEC. O desenvolvimento
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inovativo foi apontado como um dos principais pilares para o desenvolvimento econômico. De acordo com a
literatura, a importância do trabalho em cooperação da empresa com outras instituições é evidente, apontando que
empresas que cooperam tendem a ter maiores chances de produzir inovação, portanto, o trabalho em rede tem sido
recomendado, com participação de clientes, fornecedores, institutos públicos de pesquisa e outras instituições.
No Brasil houve um crescimento significativo de empresas que passaram a compor grupos de pesquisa com
universidade, que tiveram um crescimento expressivo. As áreas que se destacaram foram engenharias e ciências
agrárias. Nas universidades onde mais há interações com empresas em grupos de pesquisa, são as que mais
depositam patentes nos INPI.
Observa-se que a tendência do crescimento do número de pesquisas em cooperação, principalmente nas de pequeno
porte, contudo, essas relações ainda não são consideradas as mais importantes. Como pronunciado na literatura, as
inovações incrementais dependem de parcerias entre clientes e fornecedores, já a cooperação com universidades,
visa à produção de inovações radicais. Ambas devem ser estimuladas, uma vez que trazem avanços inovativos nas
industrias. Ficam patentes os avanços conquistados com a cooperação intra-institucionais, e que devem continuar a
serem encorajadas, mediante a preservação do papel da universidade em promover o conhecimento, mas avançando
nos novos papeis que ela passa a ter, em razão da emergência de novas relações entre a dinâmica econômica e da
produção de conhecimento.
Lundvall (2002) aponta que deve-se refletir um modo típico brasileiro de inovação diferente do que se encontra em
outros países. É só depois de olhar para o sistema de inovação brasileiro como um todo que pode se definir o que é
mais apropriado das universidades vis-à-vis a sociedade e a economia. O Brasil tem recebido estímulos para a
interação, mas vale a pena verificar se há estrutura cultural que permite avanços através desse modelo. Por vezes,
sua história e seus hábitos podem ter sucesso com diferentes modelos de propulsão de inovação, sendo o de
cooperação apenas um deles.
Inovações científicas para o desenvolvimento da administração municipal
Livia Soares de Carvalho Gutierrez

Resumo
O artigo apresenta uma análise sobre o processo de intensificação das relações entre ciência e sociedade, sobretudo,
nas últimas duas décadas, em que as universidades e cientistas ampliaram as pesquisas voltadas para a sociedade e
suas instituições. Debate-se, de maneira introdutória, as questões éticas envolvidas nesta relação, que ao mesmo
tempo que estimula o investimento em ciência, direciona as pesquisas para as necessidades da sociedade, podendo
limitar os campos de pesquisas científicas. Também realiza uma reflexão sobre os obstáculos desta relação,
principalmente em um país capitalista, que tende a direcionar as pesquisas aos interesses de mercado e sobrevivência
das empresas em meio a concorrência. Entre as necessidades da sociedade, destaca-se a importância de se pensar o
Estado e administração pública, debruçando-se sobre os governos locais, que receberam mais responsabilidades
sobre as políticas públicas após a Constituição de 1988, sem que seus gestores públicos tenham recebido apoio
qualificador necessário. Neste contexto de fortalecimento da relação ciência-sociedade, e dada a lacuna de apoio às
administrações municipais, este artigo se coloca como um possível caminho, pois ao relacionar tais temas, indica
que as administrações municipais podem ser fortalecidas se seus gestores buscarem nas pesquisas científicas as
respostas para a resolução de seus problemas.
Página 211
Pedagogia da Alternância e suas contribuições para o Desenvolvimento Local
Letícia Cristina Antunes, Maria de Lourdes Bernartt, Nayara Massucatto

Resumo
A Pedagogia da Alternância - PA - foi adotada no Brasil com a finalidade de proporcionar aos jovens provenientes
do meio rural uma formação profissional voltada a realidade local, que os torne protagonistas, capazes de refletir
sobre as questões que permeiam sua realidade e consequentemente contribuir para o fortalecimento e
desenvolvimento de seu meio. Em face disso, o estudo objetivou investigar como essa modalidade de ensino
contribui para a promoção do Desenvolvimento Local. A pesquisa caracterizou-se como bibliográfica, de modo que
foram analisados seus princípios e fundamentos para verificar se existem contribuições dessa proposta para o
Desenvolvimento Local. O estudo se propõe a contribuir na medida em que discute uma modalidade de ensino, a
qual preconiza o envolvimento da comunidade, busca ao longo do processo formativo conciliar teoria e prática,
enfatizando as vivências e diálogos estabelecidos dentro e fora do ambiente escolar, para além, oportuniza o diálogo
entre os diferentes saberes promovendo a interdisciplinaridade.
Rede, território e políticas públicas: novos paradigmas políticos.
Lalita Kraus
Resumo
A tecnologia possibilitou novas relações de poder e de interação sociopolítica, constituindo o elemento central se
formos considerar a possibilidade que se constuiam novos sujeitos políticos e, portanto, novas oportunidades
democráticas.
O objetivo do presente trabalho é explorar a ação sociopolítica da RESAB - Rede de Educação para o Semiárido
Brasileiro, e seu potencial em termos de relações políticas mais democráticas e de resultados concretos nas políticas
públicas no Semiárido. A RESAB é uma articulação político-pedagógica, que reúne atores governamentais e não-
governamentais, e atua no Semiárido brasileiro. O objetivo da rede é contribuir para a formulação de políticas
públicas para o Semiárido e a implementação de propostas pedagógicas contra-hegemômicas nas escolas. Impõe-se
como um novo sujeito político que se organiza em rede e almeja promover um novo paradigma político de
convivência com o Semiárido numa região historicamente vitima de intervenções públicas assistencialistas,
emergenciais e ineficazes.
Do ponto de vista metodológico, para investigar a ação sociopolítica da RESAB será explorado o processo
organizativo da rede e a mediação tecnológica. Essa relação será articulada com os resultados que a rede alcançou de
forma transescalar nas políticas públicas. Em primeiro lugar, serão identificados os atores envolvidos, o processo
organizativo e decisório, colocando em destaque o uso e o papel da tecnologia. Isto será feito através da mineração
dos dados da rede facebook da RESAB, de entrevistas e da participação nos encontros presenciais da rede. Em
segundo lugar, serão investigados os resultados em termos de políticas públicas em nível nacional, estadual e local,
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através de entrevistas com os membros da rede e representantes do poder público.
Dáwólé Yorubá - Aplicação da mitologia iorubá na construção de um jogo eletrônico

infanto-juvenil
Leonardo Alvarez Franco

Resumo
Dáwólé Yorubá é o trabalho de pesquisa e desenvolvimento de um Game Design Document, um guia para a futura
criação de um jogo eletrônico, cujo roteiro será baseado em mitos do povo iorubá, nativo da Nigéria e parte
importante da formação cultural brasileira. Fundamentado em estudos de Pierre Verger e Reginaldo Prandi, este
documento apresenta um registro de elementos culturais que deram origem a diversos aspectos da criação desse
jogo. Define elementos narrativos, estéticos, e de jogabilidade. Todos os personagens importantes foram detalhados
visualmente, baseados em representações tradicionais e em características importantes representadas por eles em
lendas. Também foram descritos textualmente, agregando conhecimentos divulgados pelos pesquisadores
supracitados, e demonstrando o papel de cada um na narrativa proposta. Alguns esboços de cenários de jogo e
desafios de jogabilidade foram feitos, e artes conceituais foram desenvolvidas. O trabalho tem por objetivo criar um
produto que transmita esses conhecimentos às crianças e adolescentes, de forma lúdica e utilizando estruturas de
contos mitológicos, para assim combater o preconceito que a cultura negra ainda sofre no país. Visa também utilizar
a linguagem dos jogos eletrônicos para divulgar essa mitologia, que é parte importante da nossa sociedade e muitas
vezes marginalizada, para toda a comunidade de jogadores.
Patografias de Friedrich Nietzsche - um debate que ultrapassa o campo das ciências

médicas
Luciano Monteiro Caldas

Resumo
Este trabalho discute alguns aspectos da controvérsia sobre a saúde/doença mental do filósofo alemão Friedrich
Nietzsche. As publicações consideradas apareceram na primeira metade do século XX e, apesar de heterogêneas e
conflitantes, transformaram o debate em torno das relações entre loucura e atividade criativa uma das passagens
obrigatórias para pesquisadores da obra nietzschiana.
A produção científica a respeito costuma ser designada como "patografia", gênero definido como uma variedade de
escrita médica comprometida com a reconstrução histórica de um determinado caso. No entanto, as dissonâncias
entre o que seriam os exemplares de um único gênero discursivo e a diversidade dos projetos científicos
enquadrados na mesma categoria recomenda uma revisão da delimitação corrente.
Com base na revisão da bibliografia e na apreciação de tendências flagrantes no debate sobre a loucura do filósofo,
procuro mostrar que as interpretações a respeito remetem a diferentes concepções sobre a relação entre saúde e
doença - tema privilegiado na obra nietzcheana.
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Avaliação da qualidade de vida das pessoas da terceira idade dentro das instituições de
longa permanência dos idosos (ILPIs): estudo de caso de Curitiba
Liliane Cristina de Camargo Cochmanski

Grupo Temático: Tecnologia e Dignidade Humana
Resumo
O envelhecimento populacional é um processo natural que está ocorrendo no mundo todo. No Brasil, esse ritmo está
acelerado, levará apenas 34 anos para a população envelhecer, enquanto a França e outros países europeus levaram
um século. Com o aumento da população idosa, a sociedade passa por importantes consequências culturais, sociais e
econômicas. Advindo de muitos problemas, que estão relacionadas as famílias com condições econômicas precárias
e número cada vez menor de filhos, habitações sem planejamento para a terceira idade, asilos sem infraestrutura para
atendimento, cuidadores de idosos sem formação, descaso, abandono, pobreza. Mediante 20 entrevistas estruturadas
e 15 visitas nas Instituições de Longa Permanência dos Idosos (ILPIs) existentes na cidade de Curitiba, foi possível
identificar as reais condições da qualidade de vida dos idosos. No qual foram observados carência em infraestrutura
da edificação; falta de local ao ar livre com direito ao sol fora do recuo frontal e sem exposição à rua; serviços e
atividades ofertadas, como: médicos geriátricos, odontológicos, atividades voltadas as doenças que mais se
apresentam nas instituições (mal de Alzheimer e outras), cursos para capacitar as pessoas. Percebeu-se que as
condições estabelecidas na Legislação para as normas de funcionamento das ILPIs, segundo a Agência Nacional de
Vigilância Sanitária - Anvisa (RDC n° 283) (Brasil, 2005), devem ser revistas. Além do fato, do padrão mínimo
estabelecido ser baixo para se garantir uma qualidade de vida digna dentro das ILPIs, muitas vezes não é atendido.
Existe uma falta de integração entre os órgãos fiscalizadores e uma falha na metodologia de avaliação junto as
ILPIs.
M
Conhecimento teórico e prática artística: a pintura ilusionista entre Portugal e Brasil no
reinado joanino
Magno Moraes Mello (UFMG)

Resumo
O ilusionismo arquitetônico é um dos campos mais intrigantes da história da arte. Estudar estas pinturas, descobrir
os seus segredos científicos e os seus fundamentos teóricos, significa aprender como se realizava uma quadratura e
quais eram as consequências visuais deste gênero pictórico. Significa ler a pintura como um tratado e escrever
específicos capítulos inseridos tanto na à história da arte como na história da ciência. Algumas questões devem ser
examinadas: a relação entre o artista, a obra e os procedimentos perspécticos. Neste caso encontramos a relação com
a ciência: um caso fulcral nas nossas investigações. Trata-se aqui do conhecimento teórico, mas também prático de
oficina, de hábitos culturais e de condicionamentos sociais. Uma pintura fundamentada na teoria dos diversos
tratados de perspectiva, mas também condicionada por questões de ateliê e hábitos culturais. A analogia entre Arte
Barroca e Contra-Reforma é fulcral, pois torna-se necessário, neste estudo, uma ligação entre a representação
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figurativa com temas religiosos e a decoração pictórica no interior das igrejas. Tudo condicionado pela matemática,
construindo um conceito de infinitude, de modo que o fruidor sentir-se-á ator e espectador ao mesmo tempo. Neste
novo ambiente artístico da pintura de simulação arquitetônica o seu principal objetivo é atingir a fantasia do
espectador. No que diz respeito à tratadística ou à teorização da perspectiva, os Jesuítas foram grandes interessados,
difundindo esta «nova visualidade» desde a América até à China. Numa tentativa de síntese, os Jesuítas
compreenderam que podiam representar o infinito divino no espaço pictórico, através da racionalização da
perspectiva e da cenografia; consideraram a perspectiva como uma construção racional da visão divina no
estabelecimento da ordem simbólica.
O papel da concepção de saudável nas inovações alimentares: um estudo sobre o campo

científico da produção de alimentos na UFSC (Brasil) e na ULG (Bélgica)
Manuela de Souza Diamico (Universidade Federal de Santa Catarina)

e sociais
Resumo
A inovação na área de alimentos tem crescentemente envolvido a noção de saudável. Nosso objetivo nesta
apresentação é expor a influência da concepção de saudável sobre o campo científico de produção de alimentos e o
desenvolvimento de inovação. Trata-se de uma pesquisa comparativa entre a Universidade Federal de Santa Catarina
e a Universidade de Liège. Analisaram-se os currículos, produção bibliográfica e linhas de pesquisas em cinco
cursos relacionados a área de produção de alimentos. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com 16
professores das universidades citadas. Apresentam-se os resultados da análise, mostrando as diferenças entre as
universidades e como e por que a concepção de saudável utilizada por cada disciplina tem peculiaridades. As
disciplinas consideradas tradicionais na área de alimentos relacionam saudável à proteção higiênico sanitária e ao
tempo de prateleira, enquanto as disciplinas “novas” veem saudável como uma oportunidade para unir propriedades
físicas dos alimentos à intervenções diretas no melhor funcionamento do corpo humano. Apresentam-se também
resultados sobre o formato dos sistemas de inovação nos dois países. Esta pesquisa insere-se nos debates sobre
propriedade intelectual e as parecerias públicas e privadas, ponto de controvérsias no meio científico. Insere-se no
esforço de estudos sobre ciências-tecnologias-sociedades (CTS) em compreender o processo de produção e
divulgação do conhecimento.
Práticas de gestão de recursos comuns e alianças estratégicas: apoio à tomada de decisões

na conservação socioambiental do litoral do Paraná
Manuela Dreyer da Silva (UTFPR)

Resumo
Manuela Dreyer da Silva (autora); Décio Estevão do Nascimento (coautor)

A pesca no litoral do Paraná é caracterizada como artesanal, com grande diversidade de modos de pesca, delineados
de forma detalhada por Andriguetto Filho (1999; 2002; 2006). Segundo o Ipardes (1981), a atividade apareceu na
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região ligada à subsistência, de início articulada à produção rural. Com o aparecimento de mercados locais, a pesca
transformou-se em uma atividade autônoma, com importância regional (Ipardes, 1981), reiterando a importância de
se conhecer e discutir seus processos de gerenciamento. Os modelos atuais de gestão da atividade pesqueira, os
quais embasam fortemente suas diretrizes em modelos centralizadores, muitas vezes desconsideram variáveis sociais
em seus sistemas, o que parece comprometer as condições atuais da pesca artesanal (SEIXAS et al., 2011). Segundo
a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (2015), essa descaracterização da atividade se
agrava porque esses modelos de gestão não discutem as tecnologias aplicadas à pesca e as modificações
populacionais, políticas, ambientais e econômicas que ocorrem nas áreas ocupadas por comunidades pesqueiras.
Para analisar o processo acima descrito, o projeto, recém-iniciado, propõe considerar a pesca na perspectiva de uso
de recursos comuns, perspectiva essa que apresenta outros modelos de gestão, embasados na teoria de Elinor Ostrom
(OSTROM, 1999). É nesse contexto, que o projeto pretende compreender as práticas gerenciais dos recursos
comuns que facilitam ou dificultam os processos de tomada de decisão acerca da conservação socioambiental. Em
relação às alianças estratégicas (que é tratada na teoria de Ostrom como um fator de cooperação), espera-se discutir
a governança no contexto de governança interativa de Kooiman et al. (2008) e da teoria ator-rede, tratada como uma
abordagem relacional por Schmitt (2011). Nesta conjuntura, a pergunta que anima a pesquisa, no que tange os
estudos CTS, relacionado ao sistema sociotécnico da pesca artesanal, é: Como pode ser aperfeiçoada a tomada de
decisão acerca da conservação socioambiental a partir de modelos de gestão de recursos comuns e alianças
estratégicas?
Análise bibliométrica da produção do conhecimento de um programa de pós-graduação em

Ciência, Tecnologia e Sociedade
Marcela de Fátima Nascimento de Macedo Torres (Universidade Federal de São Carlos - UFSCar), Leandro
Innocentini Lopes de Faria (Universidade Federal de São Carlos UFSCar), Micherlângela Barroso Rocha
(Universidade Federal de São Carlos), Wanda Aparecida Machado Hoffmann (UFSCar)
Resumo
A formação de pessoas e a produção de conhecimento são essenciais para a consolidação de um campo científico. O
estudo das teses e dissertações de programas de pós-graduação (PPG) de um campo oferece informações sobre seu
avanço quanto a temas estudados, lacunas de pesquisa e atores envolvidos. Esta pesquisa teve como objetivo a
descoberta dos temas estudados nas dissertações de um PPG interdisciplinar que se identifica dentro do campo CTS.
O programa foi o de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade da UFSCar (PPGCTS) que busca a
formação de recursos humanos para pesquisa, docência e atuação em áreas diversas que se beneficiam da
convergência de saberes própria do campo CTS. O método foi a análise bibliométrica das palavras-chave contidas
nas 107 dissertações produzidas de 2009 a 2014 nas 3 linhas de pesquisa do PPG: 1) Dimensões sociais da ciência e
tecnologia (45 dissertações), 2) Gestão tecnológica e sociedade sustentável (46) e 3) Linguagens, comunicação e
ciência (16). Das 369 palavras-chave identificadas, foram agrupadas aquelas que tinham o mesmo significado (ex.
Ciência, Tecnologia e Sociedade e CTS), bem como palavras diferentes mas que remetem ao mesmo tema (ex.
Bibliometria e Análise bibliométrica), restringindo a análise a 280 palavras-chave. Apenas 3 palavras-chave
(Ciência, Tecnologia e Sociedade; Comunicação e divulgação científica e Informação) foram comuns às dissertações
das 3 linhas e referem-se ao foco amplo do próprio Programa. Foram identificados temas exclusivos de cada uma
das linhas, que representam suas identidades e as diferenciam das demais. A Linha 1 apresentou 98 temas
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exclusivos, tais como Economia solidária e Propriedade intelectual. A Linha 2 apresentou 99 temas exclusivos, tais
como Inteligência competitiva e Empresas de base tecnológica. A Linha 3 apresentou 55 temas exclusivos, como
Discurso e Jornalismo literário. As Linhas 1 e 2 apresentaram 21 temas em comum (ex. Patentes, Bibliometria e
Inovação) com indícios de que são abordados sob perspectivas teóricas distintas. O método adotado permitiu
ampliar o conhecimento sobre os temas estudados pelo PPGCTS e estudos posteriores poderão investigar a trajetória
desses temas ao longo do tempo, comparando-os com outros programas CTS, bem como analisar o conteúdo
(contribuições metodológicas, problemas estudados, etc) das dissertações.
Programa de Ansiedade e Depressão: uma análise acerca da recepção e consolidação da

Psiquiatria Biológica no IPUB/UFRJ (1984-1998)
Marcela Peralva Aguiar (Instituto Fernandes Figueira/Fiocruz)

Resumo
No final do século XX surge no campo psiquiátrico norte-americano uma vertente da psiquiatria denominada
Psiquiatria Biológica. Esta vertente se consolida como hegemônica no cenário psiquiátrico internacional a partir da
publicação da terceira versão do DSM – Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders –, em 1980, que
retira a nomenclatura psicanalítica – até então hegemônica no campo - de seu escopo classificatório e passa a se
basear em critérios descritivos e objetivos de análise, deixando de fora a discussão acerca da etiologia das doenças
psiquiátricas. Neste trabalho, analisaremos a recepção e a consolidação desta vertente psiquiátrica no Programa de
Ansiedade e Depressão do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IPUB/UFRJ). Este
Programa, que existe até os dias de hoje, se mostrou relevante para nosso estudo por possuir desde sua fundação, em
1984, a orientação da vertente biológica em suas pesquisas e tratamentos. Seu financiamento advém das agências
governamentais, da própria Universidade e de indústrias farmacêuticas. De modo mais específico, podemos dizer
que o estudo deste Programa visa à compreensão de seu contexto de fundação, à identificação dos principais nomes
ligados a ele – fundadores e membros – e à compreensão de sua abordagem teórica e prática da Psiquiatria
Biológica, o que inclui o modo de funcionamento de suas pesquisas. O recorte temporal da nossa pesquisa
compreende o período de 1984 a 1998. Consideramos que este Programa de pesquisa deve ser compreendido como
pertencente a uma rede complexa que interliga uma série de atores, instituições e campos do saber que transcendem
em muito ao IPUB e à própria psiquiatria ao mesmo tempo em que depende de ambos.
Análise antropotecnológica de redes sociotécnicas na triagem de resíduos sólidos urbanos
Marcelo Alves de Souza (UFMG)

Resumo
As promessas tecnológicas para solução de problemas urbanos complexos, estão cada vez mais presentes na
atualidade. A complexificação da sociedade e de seu funcionamento na modernidade, aliados ao crescimento
populacional, principalmente nas grandes metrópoles, gera inúmeros desafios que os gestores públicos devem ser
capazes de responder. Um desses problemas é a questão do lixo, que é agravada pelo consumismo exacerbado,
característica marcante do atual sistema econômico. O Brasil vivencia um novo marco regulatório para a gestão de
resíduos sólidos urbanos (RSU), estabelecido pela Lei nº 12.305/10 (Política Nacional de Resíduos Sólidos). Esse
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marco estabelece, dentre outras diretrizes, a gestão e o gerenciamento de todo resíduo sólido passível de reutilização,
reciclagem e tratamento, e destinação final ambientalmente adequada apenas dos rejeitos. Além disso, considera o
resíduo como um bem econômico e de valor social, gerador de trabalho e renda e promotor de cidadania. Esse
cenário almejado é bastante distante da realidade da maior parte das cidades brasileiras hoje, e para as grandes
metrópoles ainda mais, devido à altíssima geração de resíduos nesses contextos. Diversas tecnologias estrangeiras se
apresentam como solução para o problema da escala. O conjunto de fatores sociotécnicos envolvidos na implantação
de uma nova tecnologia deveria ser bem analisado antes do projeto das soluções. Porém, tendências de replicação,
balizadas na crença da universalidade dos modelos e das tecnologias entram em voga, e representam perigos para a
efetivação prática das promessas de eficiência e eficácia dessas soluções. Esse trabalho discorre sobre duas
experiências distintas de aplicações tecnológicas visando soluções para o problema dos RSUs: o caso recente de
transferência tecnológica e implantação de centrais semi-automatizadas de triagem de RSU em uma grande cidade
brasileira de um lado; e do outro a experiência já consolidada de um município estadunidense, referência mundial
em reaproveitamento do RSU que produz, através de sistemas similares aos que foram planejados e que estão sendo
implantados na cidade brasileira. Com isso, procuramos investigar os principais elementos que influenciam no
funcionamento (ou não funcionamento) dessas estratégias para gestão de RSU.
Tecnologia, ciência, sociedade e cultura
Marcelo Cardoso da Costa (IFRJ)

Resumo
Tecnologia, ciência, sociedade e cultura - Marcelo Cardoso da Costa, Monique Kort-Kamp
Promover a interdisciplinaridade e contextualização dos conteúdos, promovendo o diálogo entre a área de

conhecimento técnico e a área de humanas, é o desafio posto ao ensino técnico e tecnológico. Para este intuito o
conhecimento da CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade vêm ganhando importância. Diante disso, o projeto
intitulado “Ciência, Tecnologia, Sociedade e Cultura”, selecionado pelo programa de pesquisa da Petrobrás
(PFRH2), tem unido as discussões técnica da química e do Petróleo e Gás com o conhecimento social, buscando a
produção e material didático (apostilas, vídeos debates e arte cênica) direcionado a docentes e discentes.
O objetivo deste trabalho é o da produção de material didático e lúdico voltado à interdisciplinaridade entre o ensino
técnico e o ensino das humanidades. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996, o objetivo da
educação é a formação dos discentes para o trabalho e o exercício da cidadania. O diálogo entre essas duas bases
vem encontrando dificuldades tanto para o corpo docente quando para o discente. Um dos limitadores tem sido a
falta de material específico que integre essas duas partes, unindo os conhecimentos da área humana com a área
técnica, propiciando aos alunos uma visão holística do conhecimento.
A metodologia aplicada foi à pesquisa, a leitura e o debate bibliográfico da temática da CTS, além de entrevistas
com profissionais da área. Outra parte foi a realização de reuniões permanentes, as aulas sobre pesquisa acadêmica e
a produção de matéria didático (textos e jogos lúdicos).
Os resultados da pesquisa tem sido: a produção de materiais didáticos; e o fato de fazer os alunos aliarem o ensino
com a pesquisa, produzindo textos, jogos e apresentações (slides) na área de petróleo, gás, energia e bicombustíveis,
aliado as discussões e preocupações sociais. As atividades do projeto têm envolvido: a produção de texto (matriz
energética: funcionamento e impactos sociais), de jogos (tabuleiro e quiz), de reuniões permanentes, de visita
técnica e de elaboração de um blog (www.englobando-tecnologia-e-sociedade.blogspot.com) e facebook
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(facebook.com/englobandocts).
Este trabalho pretende contribuir para o debate sobre CTS, aliando o conhecimento tecnológico com a cidadania, a
proteção ao meio ambiente e a vida social.
Design e materialidade sob a ótica da teoria ator-rede: desenvolvimento sustentável de

artefatos de gesso como tecnologias sociais no município de Aparecida, São Paulo.
Marcelo Manoel Valentim Bastos (UNIFEI), Isabella Batista Graça Grego (Universidade Federal de Itajubá)
Resumo
A cidade de Aparecida do Norte, localizada no estado de São Paulo, recebe em torno de 12 milhões de turistas por
ano do segmento religioso e como consequência são movimentados acima de 1 bilhão de reais no município. Mesmo
com esta grande quantidade de recursos, as desigualdades sociais são ainda visíveis, o que permite questionamentos
sobre este modelo econômico estabelecido. Dentro deste contexto, o presente trabalho tem por objetivo avaliar a
aplicação de design e materialidade empregando artefatos de gesso produzidos por pequenos artesãos no município
de Aparecida/SP, com o intuito de contribuir para a geração de renda destes pequenos grupos. Esta aplicação será
baseada no aproveitamento da casca de arroz, um subproduto que normalmente é descartado por diversos produtores
locais devido a sua limitada aplicação e que no presente estudo será utilizado como um aditivo sustentável para um
novo material compósito de gesso. As análises serão realizadas sob a ótica da Teoria Ator-Rede, na qual é colocada
como pilar principal nos processos metodológicos desta pesquisa a fim de identificar as associações entre os atores
envolvidos neste processo. Sua importância se dá por constantes incertezas na natureza dos grupos, ações, objetos e
fatos e a partir do pressuposto de que atores não humanos também tem voz para o entendimento de uma rede,
beneficiando estudos que envolvam artefatos, materiais e elementos híbridos, desde os procedimentos de avaliação
do material no laboratório até a sua possível adequação nos artefatos produzidos pela rede de artesãos. A analise
desta rede consolidará um entendimento no qual espera-se abrir um caminho para a aplicação deste material
desenvolvido como uma Tecnologia Social a partir de um modelo de inserção sociotécnica. Dentro do contexto, este
trabalho configura-se em caráter interdisciplinar, pois permeia por diferentes áreas do conhecimento, incluindo a do
design, da engenharia de materiais e das ciências sociais, formando um elo entre redes que não se comunicam no
meio acadêmico, contribuindo neste sentido para a comunidade científica.
Uma comissão, suas decisões e as polêmicas no campo da Informática brasileira – as

atividades da CAPRE através da grande Imprensa e nos periódicos especializados.
Marcelo Vianna (PUCRS)

????
Resumo
O agravamento da crise da balança de pagamentos em 1975 trouxe a necessidade do Estado em tomar uma série de
medidas restritivas de importações. Entre elas, estava a redefinição das atribuições da Comissão de Coordenação das
Atividades de Processamento Eletrônico (CAPRE), órgão criado em 1972, dotando-a de poderes no controle de
computadores e periféricos no país. Logo a CAPRE se constituiu um locus privilegiado para gestar uma policy para
desenvolver uma indústria nacional de computadores, buscando assim materializar o discurso de autonomia
Página 219
tecnológica presente na comunidade técnico-científica e demais apoiadores no campo da Informática brasileira.
Através de seu conselho plenário, importantes decisões foram tomadas no incentivo de projetos nacionais, como a
concorrência para fabricação de minicomputadores (1977). Logo as ações da CAPRE atraíram a atenção da
Imprensa, tanto nos grandes veículos de comunicação (O Globo, Jornal do Brasil, Estado de São Paulo), quanto na
Imprensa especializada (Dados e Ideias, DataNews), suscitando notícias sobre as principais decisões tomadas pelo
órgão – ainda que fosse considerado um tema difícil ao grande público. Nosso objetivo é discutir algumas
características dessas coberturas, pontuando as convergências e divergências entre as publicações, como
periodicidade de matérias, os espaços em suas páginas e suas posições (favoráveis ou não). Levando-se em conta o
uso destas publicações como fontes aos historiadores do tema, trata-se de estabelecer um exercício crítico sobre elas.
Como integrantes de um espaço social específico (o jornalístico), os jornais interagem por meio de suas instituições,
agentes, matérias e métodos, integrando-se em uma rede com os agentes do campo da Informática. Assim, ao
publicizar as ações da CAPRE, não só viabilizam um espaço a ser ocupado pelos defensores de uma política de
autonomia tecnológica (muitas vezes através de um discurso tecnopolítico), mas também mostram as intenções dos
periódicos em influenciar os rumos da Informática no país.
Lugar de mulher é na matemática – percepções de professoras de matemática sobre suas

trajetórias profissionais.
Márcia Barbosa de Menezes (UFBA)

Resumo
O artigo analisa, na perspectiva dos Estudos de Gênero, trajetórias de vida e concepções - sobre mulheres na
matemática - de professoras que deram seguimento ao projeto das pioneiras Arlete Cerqueira Lima e Martha Dantas
na construção e na consolidação do conhecimento matemático na Bahia. Com uma ênfase especial sobre as
representações que articulam identidade de gênero e habilidades supostamente exigidas para o exercício do
pensamento matemático, o artigo destaca o enfrentamento de preconceitos sobre a suposta dificuldade feminina com
a racionalidade, uma importante associação entre gênero e geração na percepção das docentes sobre suas próprias
trajetórias e revela ainda o difícil equilíbrio entre vida pessoal e carreira profissional, como, aliás, tantos outros
estudos vêm demonstrando. A metodologia utilizada no estudo, ancorado na epistemologia do Ponto de Vista
(Standpoint Theory) incluiu análise documental e entrevistas semiestruturadas, cuja análise se deu a partir da
utilização de elementos da Análise Crítica do Discurso. Os resultados deste estudo revelam as dificuldades das
professoras na construção de suas carreiras acadêmicas em função de suas obrigações familiares, especialmente com
os filhos. Essas dificuldades se expressam concretamente na impossibilidade de cursarem seus doutorados, condição
essencial para a ascensão profissional. O estudo também possibilitou o desvelamento do papel das mulheres no
processo de consolidação do Instituto de Matemática da Universidade Federal da Bahia e contribui de modo
consistente para a desconstrução de preconceitos sobre a participação feminina na área da Ciência e Tecnologia.
O UNIX-compatível SOX : uma história de um sistema operacional brasileiro no discurso

de autonomia tecnológica da década de 1980.
Marcia de Oliveira Cardoso (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

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Resumo
No Brasil, durante a década de 1980, a empresa estatal Computadores e Sistemas Brasileiros S. A.(Cobra) projetou e
desenvolveu um sistema operacional chamado SOX. Originalmente, o sistema foi concebido para fazer parte do
conjunto de artefatos que constituiriam um novo produto da empresa: uma linha de computadores chamada Linha X.
Porém, logo o SOX também seria comercializado pela Cobra, independente da venda dos novos computadores.
Como produto, embora o SOX tenha sido considerado compatível com o UNIX, o sistema operacional norte-
americano desenvolvido pela empresa American Telephone and Telegraph (AT&T), diferente de outras empresas
brasileiras, a Cobra não o desenvolveu apoiada no código fonte daquele sistema. E esta diferença fez com que estas
outras empresas transformassem o sistema em um “padrão brasileiro, UNIX-incompatível, contrário ao que o mundo
utilizava”. Desta forma, quando o SOX recebeu uma certificação baseada nas especificações do padrão X/Open
Portability Guide 2 (XPG2 ), definidas por um consórcio de empresas europeias, em 1989, a Cobra entendeu este ato
como a confirmação e a garantia de compatibilidade do seu sistema com o UNIX. E mesmo assim, em 1992, a
direção da Cobra resolveu descontinuar o projeto SOX. Motivo: ele estava “na contramão da história”.
Procurando seguir os princípios e regras propostos por Bruno Latour (2000), este trabalho apresenta uma história do
SOX, buscando entender as tramas e os acordos que sustentaram seu desenvolvimento dentro de um discurso de
autonomia tecnológica - discurso, este, tal qual definido por Edwards (1996). Ao mesmo tempo, utiliza-se o SOX ,
para entender as maquinações que proporcionaram o aparecimento de novos discursos, como o de inovação
tecnológica, que utilizaram aliados do próprio discurso de autonomia tecnológica, encontrando seus pontos de
interseção. Para tal, foi fundamental fazer uso da memória dos desenvolvedores do sistema, trazendo também a
experiência pessoal destes atores/protagonistas como fonte material do trabalho.
Novos espaços, novas leis e dinâmicas produtivas na pesquisa biomédica e suas implicações
para o trabalho técnico
Marcia de Oliveira Teixeira (Fundação Oswaldo Cruz)

Resumo
O ambiente de pesquisa biomédica no Brasil experimenta uma série de mudanças quanto às suas formas de
organização e regulação. Assim nos últimos anos identificamos a constituição e regulamentação de novas leis, a
introdução de estratégias de gestão da pesquisa, bem como a indução de objetos com alto potencial de absorção pelo
setor produtivo com vistas à competitividade econômica. De modo geral, é possível estabelecer relações entre esses
movimentos e a internacionalização da pesquisa. Mas os efeitos de mais longo prazo para as instituições (e para o
ambiente de C&T nacional) não estão claros. Isso porque os processos estão em curso, e geram movimentos
contrários e hibridações com práticas e processos já instituídos. Consideramos que no interior das instituições e dos
laboratórios de pesquisa, em particular, esses movimentos são (re)produzidos em uma dinâmica de (co)produção que
afeta o modo como usamos as estratégias de gestão, como interpretamos as leis e tornamos os objetos de pesquisa
estratégicos e prioritários.
Ainda assim, é possível identificar um complexo movimento de incorporação de novas dimensões às práticas de
trabalho nos laboratórios de pesquisa. Destacamos aqui a pressão legal sobre o uso de animais de pesquisa e para a
adequação dos espaços de trabalho às normas de organismos internacionais, a indução ao uso de instrumentações
científicas especificas, bem como a formação de arranjos que envolvem o trabalho cooperativo e a prestação de
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serviços tecnológicos entre laboratórios, instituições e países. Há um esforço de unificação de agendas de pesquisa,
pressionando o repertório de conhecimentos necessários ao trabalho, o tipo de pesquisa realizada e como ela é
difundida.
Interessa-nos investigar os efeitos da constituição de um espaço específico “plataformas para experimentação de
animal” sobre a configuração da pesquisa. Em textos anteriores caracterizamos as plataformas e analisamos alguns
desdobramentos do seu uso na gestão da pesquisa. Exploramos também as transformações recentes na
experimentação com animais. Apontamos algumas implicações para o trabalho técnico. Nesse trabalho o intuito é
aprofundar a discussão sobre as posições do trabalho técnico na produção de conhecimentos científicos,
estabelecendo para tanto dialogo entre as abordagens STS e a produção sociológica sobre mundos do trabalho no
Brasil contemporâneo.
Circulação de conhecimento na ciência e a negociação da visualidade
Márcia Regina Barros da Silva (Universidade de Sâo Paulo)

terapêuticas
Resumo
Bastante conhecido pela sua extensa atividade cinematográfico o documentarista Benedito Junqueira Duarte atuou
em projetos que ligam o cinema à pesquisa médica em diversas áreas. Interessa destacar o uso e o manejo que
Duarte faz da visualidade própria do cinema para expor temas, tensões e encaminhamentos que o tornam um
interlocutor de cientistas e entre esses e o público. A atividade cinematográfica também o habilitou a ser um
participante ativo na construção e exposição dos conhecimentos resultantes da prática científica, no caso, da
medicina. Seus filmes podem ser divididos em filmes institucionais, de ensino e de divulgação científica, em todos
esses casos o que se apresenta é uma relação muito íntima com a prática médica, que permite ao documentarista
construir panoramas em que a ciência tem papel de destaque. De modo geral sua produção trata tanto da vida
saudável quanto do estado da arte da medicina paulista e brasileira. Interessa discutir especificamente como foram
constituídas estruturas e mecanismos, ou procedimentos, em que o laboratório, a sala de cirurgia, o estúdio
cinematográfico e a sala de cinema se tornam locais da confirmação e criação de conhecimento. Para discutir como a
circulação de ideias sustenta a mudança na ciência é preciso compreender os processos sociais de negociação,
situados no tempo e espaço. O que Karin Knorr Cetina chama de “culturas epistêmicas” pode ser, portanto
dimensionado frente à noção de que as operações cognitivas são construções antes que descrições do mundo natural,
carregadas de decisões em que a seletividade está incorporada à prática científica, que se torna assim contextual e
contingente, e assim não universal.
Tecnologia e improviso. A inovação em ambientes de escassez: o caso das oficinas da Light

& Power Co.
Marco Antonio Cornacioni Sávio (Universidade Federal de Uberlândia)

e sociais
Resumo
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No início do século XX, a Light & Power Co. se constituiu como a maior empresa de tecnologia do país, investindo
na construção de um vasto sistema sóciotécnico em cidades como S. Paulo e Rio de Janeiro. O estilo de construção
desses sistemas baseou-se em opções de caráter híbrido (envolvendo modelos aplicados em países diversos). Num
modelo amplamente dependente de fornecimento de peças e mão-de-obra estrangeira, a companhia teve de
enfrentar, em diversas ocasiões, longos períodos de escassez de peças de reposição, bem como variações cambiais
que encareciam as importações e dificultavam a manutenção dos equipamentos já instalados no país, bem como da
expansão desses sistemas. A escassez de um corpo técnico especializado local, bem como a dificuldade de manter
um estoque de peças de reposição - principalmente para os bondes - levou a empresa a adotar como prática uma
série de improvisações, valendo-se do serviço de artesãos cujos trabalhos foram, ao longo de muito tempo, utilizados
pelas empresas de importação sediadas na cidade de S. Paulo. Essa prática, inaugurada já no ano de 1900,
transformou as oficinas da empresa num espaço de improvisação e testes de alternativas locais que pudesses, de
alguma forma, substituir a dependência do fornecimento de peças vindas dos Estados Unidos, e substituí-las por
soluções locais. A adoção dessas medidas acabou por transformar a Light numa propagadora de soluções originais
para os problemas diários enfrentados pela empresa, caracterizando um tipo de modelo de inovação de escassez.
Nesse modelo, os funcionários das oficinas, sem possuírem uma escolarização técnica formal, eram os responsáveis
por encontrar alternativas para os problemas diários enfrentados pela companhia, que iam desde a falta de peças para
seus geradores, até a construção de bondes - se utilizando de carros originalmente projetados para o uso em tração
animal. Entendendo o processo de inovação como uma relação dinâmica e, muitas vezes, interna ao próprio processo
de produção, respondendo a necessidades imediatas colocadas à firma, o estudo do trabalho nas oficinas da Light
pode apresentar um melhor entendimento do processo inovativo em situações de escassez, onde a gambiarra se
transforma numa alternativa concreta aos modelos e procedimentos originalmente sugeridos nos processos de
transferência de tecnologia.
Políticas de C, T & I em petróleo e gás no Brasil do século XXI: do MCTI à ANP?
Marconi Aurélio e Silva (ASCES)

Resumo
Desde que foi criado o Ministério da Ciência e Tecnologia no Brasil, há 30 anos, o ambiente intitucional e as
políticas públicas voltadas ao desenvolvimento dessas áreas mudaram radicalmente. Surgiram novos agentes,
prioridades e intensidades de investimento por parte do Estado em setores diversos, ditos estratégicos, a depender da
prioridade estabelecida pelos diferentes governos. Nos anos 1990, apesar da liberalização e redução de diversas
influências estatais, viu-se surgir os Fundos Setoriais, novas regras e estímulos ao investimento público e privado
em C, T & I, além do contínuo aprimoramento na ação de instituções como o CNPq e a FINEP, no âmbito federal.
Além disso, a criação de agências reguladoras para organizar os novos setores "liberalizados" também marcou
aquele redesenho intitucional. Um caso emblemático foi a criação da Agência Nacional de Petróleo, Gás Natural e
Combustíveis Renováveis - ANP, cuja missão inicial foi organizar e regular o setor pós-quebra do monopólio da
Petrobras. A partir da década seguinte, com as novas descobertas em Exploração e Produção offshore, mediante a
descoberta do Pré-Sal, percebeu-se a importância de alavancar o desenvolvimento científico e tecnológico nacional,
viabilizando assim a expansão a novas fronteiras no setor. Assim, à medida que foram sendo leiloados novos campos
produtores de petróleo e gás, também foram sendo incorporadas obrigações contratuais de investimento em P & D,
que geraram enormes montantes de recursos destinados à inovação, notadamente entre centros de pesquisa
empresariais e ICTs nacionais, como as universidades públicas. Com o contínuo contigenciamento de recursos do
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Fundo Setorial de Petróleo e Gás Natural, o enfraquecimento político do MCTI e de suas agências, em detrimento
do aumento dos recursos regulamentados e fiscalizados diretamente por agências reguladoras, como a ANP, estas
passaram a direcionar as políticas de C, T & I, criando normas, tendo presença em fóruns decisivos e estratégicos
etc. O artigo analisa as principais mudanças em termos de políticas estatais no setor nas últimas três décadas,
comparando a atuação do MCTI e de suas agências de fomento (CNPq e FINEP) com a do Ministério das Minas e
Energia (MME) e da ANP. Com base em erros e acertos do passado, analisa-se se essa modelo de organização
institucional é factível aos demais setores.
A dimensão relacional da inovação colaborativa: propostas para mensuração no setor de

saúde
Marconi Aurélio e Silva (ASCES)

Resumo
A literatura sobre inovação no passado recente destaca a importância da colaboração entre diferentes agentes
envolvidos em seus sistemas nacionais, setoriais ou locais. Entre os arranjos mais frequentes e possíveis está o das
redes de pesquisa e desenvolvimento, que envolvem agentes empresariais, de ICTs e da sociedade civil, sendo estas
continuamente influenciadas pelas decisões de governos. A própria OCDE, que deu vida a diferentes manuais de
referência na construção de indicadores de C, T & I (Oslo, Frascati, Camberra etc.), tem revisado seus enfoques à
mensuração do fenômeno da inovação ou sobre a identificação dos fatores que lhe são determinantes. A partir do
momento em que a interação entre diferentes atores se aprofunda, surge a necessidade de incrementar e cuidar do
capital relacional. Desse modo, a inovação, mais que estritamente econômica e condicionada para o mercado, está
marcada por fatores sociais. Aprofundar melhor a compreensão sobre a dimensão relacional da inovação
colaborativa se mostra agenda de fronteira, visto que compreender o que ajuda ou atrapalha a colaboração,
influencia diretamente no esforço inovador em rede. O conceito de Sistema de Inovação, bem como sua crescente
teorização, afirmam que as interações entre os atores integram e importam ao funcionamento dos sistemas, como
objeto de análise, tanto quanto os próprios atores. Porém, ainda são escassas produções teóricas ou análises
empíricas sobre o que determina a colaboração pró-inovação, a partir de seus microfundamentos. O presente artigo
pretende, analisando diversas correntes teóricas disciplinares sobre a questão relacional, apresentar uma superação
explicativa ao conceito de "destruição criadora" e à consequente formalização de indicadores sobre o fenômeno da
inovação pró-mercado, buscando compreender como o conceito de ativos relacionais pode ser útil e servir como
novo parâmetro à mensuração do nível de sinergia entre os diferentes atores de um sistema propício à inovação.
Com isso, pretende-se compreender melhor se estratégias de lideranças setoriais no tocante ao incentivo do
desenvolvimento científico e tecnológico em saúde no Brasil, notadamente lideradas pela FIOCRUZ, levam em
considerção tal dimensão.
Gestão local de redes sociotécnicas
Marcos Alberto Martinelli (Universidade Federal de São Carlos)

Resumo
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A inovação é considerada como um motor do crescimento da economia, mesmo em nível local. A flexibilização das
políticas nacionais para ciência, tecnologia e inovação vem permitindo que regiões incluam a gestão da inovação
como ingrediente de novas políticas de desenvolvimento. A presente proposta de pesquisa aborda questões sobre a
gestão tecnológica e a sociedade sustentável, com foco nos desafios presentes na articulação entre instituições que
compõe as chamadas redes sociotécnicas. Nesse contexto, é considerada importante e oportuna as pesquisas de
experiências de governança capazes de organizar as articulações dos sistemas locais de ciência, tecnologia e
inovação. Entretanto, o problema de pesquisa reside na carência de um modelo de gestão tecnológica adaptável à
diversidade dos municípios brasileiros. Assim, o objetivo principal desta pesquisa é investigar os modelos de gestão
de territórios tecnológicos e compará-los com exemplo similar de modelos de outros países. Com isso, busca-se
propor estratégia para a atuação sistêmica em ambiente favorável à inovação e voltada ao desenvolvimento local
sustentável baseado na apropriação social do conhecimento. A metodologia da pesquisa utilizada é aplicada,
exploratória e descritiva. Inicialmente serão estudados os municípios de São Carlos e Taquaritinga do Estado de São
Paulo. Em uma segunda etapa, está prevista a pesquisa de exemplos de outro país para possibilitar a compreensão de
modelos e situações que envolvem redes sociotécnicas fortalecedoras de sistemas de desenvolvimento local. Deste
processo se extrai informações para análise qualitativa que fundamentará a formulação de hipóteses em relação à
gestão de tecnologias sociais empregadas para o desenvolvimento local, bem como a articulação em rede de forma
colaborativa conduzindo a um processo de governança efetiva desse território.
Uma falsa controvérsia: a segunda lua craterada do renascimento galileano entre

Elsheimer, Cigoli e Passignano
Marcos Cesar Danhoni Neves (univrsidade estadual de maringá), Josie Agatha Parrilha da Silva (UEPG)
Resumo
Galileo Galilei publica em 1610 uma série de novas descobertas astronômicas realizadas mediante o uso de um novo
instrumento ótico: o “perspicillum”, mas que se imortalizou com o nome de “telescópio”. O livro, intitulado
Sidereus nuncius trazia uma série de descrições ilustrativas de astronomia. Galileo teria descoberto ainda uma
natureza tricorpórea ao disco de Saturno e publicou o “Trattato delle macchie solari e loro accidenti”. Este último
trabalho deve-se às observações realizadas por três pintores dos seicento, Cigoli, Passignano e Coccapani. Cabe-nos
recortar três quadros do seicento: o de Cigoli, o de Elsheimer e o de Passingano. Cigoli afrescou a imensa cúpula
papal (Papa Paolo V) da Igreja de Santa Maria, utilizando em seu tema principal, a Madonna Assunta numa subida
apoiada numa Lua não imaculada. Um ano antes da publicação do Sidereus um pintor alemão residente em Roma,
Adam Elsheimer, pintou o quadro “A fuga para o Egito” que se tornaria célebre pelo significado ganho após a
publicação da obra galileana. Há uma interpretação errônea na compreensão da obra de Elsheimer, considerando-a
precursora da obra galileana. Um olhar detalhado da obra nos permite refutar a possibilidade da representação de
uma “primeira” lua craterada. Finalmente, nos detemos a Passignano ou Domenico Cresti que afrescou também uma
Madonna Assunta, apoiada sobre uma lua crescente, mas em forma de corno, no teto da sacristia de Santa Maria
Maggiore. No entanto, e esta é uma descoberta de dois dos autores do presente trabalho, um olhar atento para a lua
de Cresti revela-nos uma possível lua craterada. Pode-se perceber na linha do terminador uma das crateras
representadas por Galileo em seu Sidereus nuncius. Possivelmente, na mesma Igreja, Santa Maria Maggiore,
encontra-se a segunda das duas únicas luas crateradas existentes no mundo dentro de uma igreja cristã (católica).
Observamos nas obras conjuntas destes pintores o enorme esforço em envolver esse novo mundo numa nova
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representação pictórica do universo. Entretanto, é necessário compreender cada obra no intrincado quebra-cabeça
que dará impetus à radical mudança do velho aristotelismo-tomista para um novo e maravilhoso universo, marcado
pelo matrimônio entre o céu e a terra e, especialmente, pelo matrimônio entre arte e ciência.
Política antidoping e a emergência de uma nova ciência da detecção: uma análise

antropológica sobre a introdução do passaporte biológico do atleta.
Marcos Silbermann (Unicamp)

Resumo
Este artigo apresenta uma análise antropológica sobre a introdução de um novo mecanismo de controle na luta
antidoping. Ao realizar esta análise busca compreender como uma nova forma de determinar o uso de doping
explicita as imbricadas relações entre moralidade e dispostivos sociotécnicos. Para isso, acompanha a introdução do
Athlete Biological Passport (ABP) aos procedimentos de controle de dopagem desenvolvidos pela World Antidoping
Agency (WADA), a qual pretende mudar radicalmente a forma como são produzidas provas sobre o uso de doping
entre atletas. Com esta nova modalidade de controle antidoping a Wada procura estabelecer pela primeira vez na
curta história das políticas de combate ao doping uma no-start rule (Sottas, 2011), o que siginifica impedir com que
atletas usuários de substância proibidas cheguem a participar das competições. Baseando-se na instauração de um
dispositivo capaz de constituir perfis fisiológicos e analisá-los longitudinalmente, possibilitando monitorar estes
perfis com o intuito de identificar pequenas variações em biomarcadores hematológicos ou esteroidais dos atletas.
Esta mudança na forma de estabelecer padrões que comprovem a utilização de doping permitiria abandonar a usual
abordagem de detecção direta (Wada, 2009; Lausanne, 2013) centrada na identificação química da presença da
substância proibida no organismo do atleta para uma abordagem indireta voltada para constituição de uma referência
intraindividual, com a elaboração de um perfil que progressivamente fica mais preciso. Por sua vez, a instauração do
ABP promove uma nova modalidade de política centrada na prevenção e monitoramento (Rabinow, 1999; Clarke,
2003) do uso de doping. Na prática esta mudança no estatuto da prova implica na constituição de um nova cadeia de
custódia que reordena oficiais de controle de dopagem, procedimentos laboratorias e interfaces informacionais
encerrando uma mudança mais abrangente nas formas pelas quais o doping é performado (Mol, 2002). Nesta
direção, ao oferecer uma abordagem antropológica para analisar o estabelecimento deste dispositivo sociotécnico,
este artigo objetiva descrever os procedimentos mais atuais empreendidos na constituição do limite que separa entre
o doping e o antidoping, entre o natural e o artificial do esporte.
Em defesa de uma nova ciência médica - a atuação dos homeopatas brasileiros em meados
do século XIX
Maria Amélia Mascarenhas Dantes (USP)

terapêuticas
Resumo
Nos primeiros anos da difusão da Homeopatia no Brasil, seus seguidores foram bastante ativos. Além de atuarem no
atendimento de pacientes em consultórios e farmácias, criaram diversos espaços para o debate e difusão das teorias e
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práticas homeopáticas. No Rio de Janeiro, foi instalada uma escola para formação de novos praticantes; também
foram criadas associações e publicados periódicos em várias províncias brasileiras. Estavam ativas no Brasil, de
1845 a 1855, tres publicações periódicas mantidas por associações homeopáticas e uma editada em Santos por
cirurgião adepto das concepções de Hahnemann. Estas publicações se aproximavam do modelo seguido pelas
revistas alopáticas, apresentando editoriais, noticias, artigos de cunho científico e relatos de casos clínicos. Nesta
comunicação, além de caracterizar os coletivos de homeopatas atuantes no período e as proximidades e
distanciamentos que mantinham com os médicos alopatas, analisamos os textos publicados em alguns de seus
periódicos, buscando caracterizar sua concepção de conhecimento médico e seus argumentos em defesa do
reconhecimento da Homeopatia como uma nova ciência médica.
Corpo-cuidado em saúde pública: mediação com as terapias orientais
Maria Aparecida dos Santos (UFF)

Resumo
Como indagar sobre corpo-cuidado em saúde com filosofias de cosmovisões diferentes dentro do serviço público de
saúde brasileiro (SUS)? Minha pesquisa de doutorado, em curso (2012-2016),realizada no Programa de Pós
Graduação em Psicologia da Universidade Federal Fluminense, na cidade de Niterói-RJ, integrada ao grupo de
pesquisa do CNPq Entre_redes, linha de pesquisa “Laboratório PesquisarCOM”, trata de um estudo que busca as
mediações (ações que transformam) em curso das práticas integrativas e complementares - PICs no âmbito Sistema
Único de Saúde (SUS). Procuro indagar sobre que cuidado e que saúde são performados por profissionais
especialistas e público usuário, na ação das terapêuticas de origem oriental (acupuntura, práticas corporais dentre
outras). Como metodologia sigo os actantes inspirada na Teoria do Ator-Rede acompanhada por autores como
Latour, Law, Mol, Despret, Márcia Moraes, dentre outros. No presente trabalho analiso a costura corpo-cuidado
vista na interface arte-luta-saúde e faço diálogo com autores (LATOUR,2005; MOL,2002; BOFF, 2001 e
CANGUILHEM, 1978) no tema corpo-cuidado. Inspirada em uma descrição narrativa sobre uma apresentação de
dança no teatro chinês, proponho em uma viagem meditativa irromper percepções de como a filosofia oriental vive
corpo-cuidado em saúde. No espetáculo, corpos em movimento animam os caracteres conduzindo-os a significados
e manifestações de arte. Em outra versão, o Tai-Chi, Kung-Fu, Tui-Na, meditação, dança e todo tipo de arte são
representantes do cuidado cotidiano da vida oriental. Na dança como na luta (artes marciais) os corpos em atitude de
gafanhotos, tigres, macacos e serpentes são corpos múltiplos (MOL. 2003), híbridos, que inscrevem múltiplas
histórias e inscrevem múltiplos cuidados (DESPRET, 2004; MOL, 2002). Cuidar, como na dança e na luta, exige
auscultar-lhe o ritmo e afinar-se com ele (BOFF, 2002) Na lógica do cuidado assim como na normatividade da vida
inúmeras negociações superam crises (MOL, 2008; CANGUILHEM, 1987). Estas histórias apresentam versões que
fazem pensar a saúde, corpo-cuidado de múltiplos modos. Sugerem que aquilo que é praticado como medicina
oriental no oriente não é o mesmo praticado como PICs/SUS no Brasil. Assim, é preciso conhecer diversas versões e
traduções (LAW, 2003) para, então, analisar e nomear o conhecimento híbrido que está sendo produzido por nós.
Saber e política da psicanálise lacaniana nas instituições de formação de analistas.
Maria Carolina de Araujo Antonio (UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ)

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Resumo
Ao definir a psicanálise como disciplina distinta dos saberes médicos e das ciências humanas, lógica que o levou à
criação de instituições autônomas e fora do âmbito das universidades, Freud legou aos seus adeptos uma técnica
terapêutica que só pode ser ensinada e aprendida na/pela experiência analítica. Com isso, a descoberta da vocação,
bem como a formação profissional do psicanalista, depende de certa assimilação e incorporação de seu sistema
simbólico na construção de modelos específicos de subjetivação. A partir da etnografia realizada em instituições de
psicanalise lacaniana de São Paulo e Buenos Aires, é a relação intrínseca que se estabelece entre produção de
conhecimento e uma concepção específica de política o que pretendo abordar neste trabalho. Os interlocutores da
pesquisa mesclavam elementos da ciência, crença, filosofia, na definição de um regime de distinção do saber e
prática terapêutica da psicanálise, mas que continuava pautado em dicotomias como corpo/alma, objetivo/subjetivo,
natureza/cultura. A crítica radical que dirigiam aos postulados científicos se contradizia com a categorização de
patologias e a comprovação das realidades psicológicas por meio de conceitos que sua própria prática terapêutica
produz. Diante da necessidade de defesa de seus postulados e da construção de distinção de seu saber em relação à
ciência e aos demais saberes psi, os “lacanianos de Escola” mobilizavam a categoria de “política” como uma
militância em causa própria, ou em prol da causa analítica, articulando clínica e reflexão crítica, subversão subjetiva
à subversão “política”. O termo política aparece acionado pelos interlocutores não apenas no que tange à aplicação
dos postulados psicanalíticos na clínica particular, mas principalmente no atendimento clínico público, chamado de
psicanálise aplicada, nos centros de assistência de saúde mental. Observou-se que, embora os “lacanianos de Escola”
reivindiquem um regime de racionalidade que seja específico à psicanálise, e crítico do saber médico-psiquiátrico,
eles atualizavam, por outros meios, aspectos da hegemonia e do controle desse saber no atendimento, seja público
ou privado, de pacientes/analisantes/usuários do campo de saúde mental.
A contribuição de Simondon para uma ética do feminino no fazer pesquisa.
Maria de Fatima Aranha de Queiroz e Melo (Universidade Federal Fluminense)

Resumo
“Não nascemos mulheres, tornamo-nos mulheres" é a declaração de Beauvoir (1967) que, reeditada por Despret
(2002) é tomada para defender a ideia de que “não nascemos pesquisadoras, tornamo-nos pesquisadoras”, ou seja,
não nascemos pronto/as, mas aprendemos a construir modos de ser em processo com muitas outras entidades. A
ênfase aqui é colocada na transformação e no questionamento de padrões únicos e fixos: de quantas formas nos
entendemos mulheres? Como chegamos a ser mulheres em mundos onde ainda prevalece a lógica do homem? É
possível uma ciência no feminino? No que uma ciência feita por mulheres difere da ciência convencional? Que ética
rege essa ciência? Trazemos a contribuição de Simondon, pensador mais conhecido como filósofo da técnica e
ontologista, em cujas ideias encontramos pontos de contato com correntes de pensamento desenvolvidas no século
21, fazendo todo sentido para a formulação de uma ética que respeita os vários modos de existir, que vislumbra seres
de todos os tipos que chegam a ser o que são através do processo de individuação. A ética simondoniana gera
consequências para as formas de feminismo (Grozs, 2012) e outras vozes silenciadas, ao defender, como Latour
(2012), uma pluralidade ontológica que oferece a chave para não tomar as entidades como acabadas ou reduzi-las a
umas poucas. Uma ética de pesquisa no feminino inspirada em Simondon oferece um outro modelo de fazer
pesquisa e nos provoca a pensar de maneira divergente da ciência hegemônica, apontando o seu caráter ideológico,
por vezes racista e sexista, assim como a sua incapacidade de acolher o diferente. Trata-se da construção de um
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modelo em sintonia com a busca de alternativas a um enquadramento normativo: ao invés do conhecimento racional
e objetivo para atingir uma única verdade, o conhecimento que questiona as divisões mente/corpo, razão/emoção,
que incorpora as dimensões intuitivas, emotivas, localizadas; ao invés da neutralidade e do isolamento do cientista
em seu laboratório, a proximidade dos lugares comuns e o envolvimento do pesquisador COM seus pesquisados; ao
invés dos temas universais, a atenção aos detalhes, as experiências do cotidiano, as micro-histórias tecidas com as
narrativas de muitos com a linguagem do NÓS.
Diáspora haitiana e impactos para o desenvolvimento urbano e regional: um estudo deste

fenômeno nas regiões Sul e Norte do Brasil
Maria de Lourdes Bernartt (UTFPR - PPGDR - Câmpus Pato Branco), Giovanna Pezarico (UTFPR - Câmpus Pato
Branco), Leonel Piovezana (Unochapecó - ACHJ), Sandra de Avila Farias Bordignon (UNOCHAPECO), Taize
Giacomini (UTFPR)
Resumo
É sabido que o desenvolvimento brasileiro contou, em grande medida, com a participação direta de imigrantes
estrangeiros que aqui aportaram, desde muito cedo (1530), em busca de melhores condições de vida. É sabido ainda
que, pelas condições subhumanas e degradantes a que a maioria esteve e/ou está exposta, e pela significativa
contribuição no crescimento econômico, social e cultural do Brasil, sentimo-nos em dívida histórica em relação a
eles(as). Em períodos mais recentes, registra-se um fluxo contínuo de entrada de imigrantes no país - chineses,
coreanos, bolivianos, peruanos, haitianos, senegaleses, dentre outros, com os mesmos objetivos, e, basicamente, sob
as mesmas condições. A partir de 2010, presencia-se um novo fenômeno– caracterizado pela diáspora haitiana,
especialmente pela mobilidade espacial de trabalhadores, já considerada uma das maiores, nos últimos 100 anos. Tal
fenômeno tem despertado a atenção de instituições brasileiras, como – governos federal e estaduais, ministérios,
secretarias, conselhos, universidades, ONGs, Associações, Igrejas, de sul a norte do país, dentre as quais menciona-
se a UTFPR, UFFS, UNILA, UNOCHAPECÓ, a URI, a UNIR, o Centro de Referência e Direitos Humanos
Marcelino Chiarello da UFFS, a Casa Latinoamericana –CASLA, de Curitiba, dentre outras. Com efeito, mesmo
com o esforço de diversas instituições, no que tange ao enfrentamento da problemática, evidencia-se no cenário
brasileiro a carência de dados e de fontes, os esparsos diálogos entre pesquisadores, entre estes e empresas, escolas,
ministérios, secretarias, conselhos e com os próprios haitianos. Em vista disso, algumas universidades, mediante
seus pesquisadores, têm desencadeado vários estudos sobre a temática, além de programas, como por exemplo o
PróHaiti na UFFS e na UNILA. Assim, no esforço de contribuir com a questão, o texto tem o propósito de socializar
os dados e resultados de pesquisas realizadas a partir de 2012, especialmente, as desenvolvidas por pesquisadores no
âmbito do projeto aprovado pelo CNPq, pela Chamada MCTI/CNPQ/MEC/CAPES Nº 22/2014 - Ciências
Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas, intitulado “O processo de imigração de trabalhadores haitianos no século
XXI e impactos para o desenvolvimento urbano e regional: um estudo deste fenômeno nas regiões Sul e Norte do
Brasil”.
El gobierno de la ciencia y tecnología en democracia: un análisis del debate

legislativo/judicial por la venta del reactor nuclear INVAP-ANSTO (2001-2010)
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María Eugenia Marichal (CONICET/ Universidad Nacional del Litoral)
Resumo
Este trabajo analiza el conflicto en torno a un contrato de construcción y venta de un reactor nuclear por parte de la
empresa argentina INVAP SE a la Organización Australiana de Ciencia y Tecnología Nuclear (ANSTO) por incluir
una cláusula opcional de tratamiento en el país del material agotado del reactor, reputada inconstitucional por
violación de la prohibición de ingreso al territorio nacional de residuos radiactivos (art. 41 in fine CN). Se
caracterizan dos fases de deliberación institucionalizada que atravesó el conflicto. Primero, con el debate
parlamentario por la ratificación del Acuerdo Argentina-Australia sobre Cooperación en los Usos Pacíficos de la
Energía Nuclear (2001). Segundo, por la acción de amparo ambiental que solicita la nulidad de la mencionada
cláusula. Se analizan aquí las dos últimas instancias: apelación (2006) y Corte Suprema de Justicia nacional (2010).
Metodológicamente, se identifican los actores centrales del debate y se reconstruyen sus argumentaciones a partir de
un análisis del discurso de un corpus documental compuesto por textos jurídicos (doctrina, audiencias, fallos) y
científicos (informes de organismos de CyT y Academias Nac. de Ciencia) producidos. A nivel conceptual, se
muestra la necesidad de articular un marco teórico que dé cuenta de los mecanismos institucionales y el rol del
conocimiento experto (S. Jasanoff; B. Wynne) en una sociedad democrática como así también de los problemas de la
interpretación jurídica (E. Marí; F. Ost). La reconstrucción visibiliza que, si bien se trató de una operación privada
(contrato) en torno al conflicto se generó una deliberación en la esfera pública sobre cuestiones más amplias acerca
del desarrollo económico-social del país, el rol de los expertos, y la competencia de los poderes públicos y la
participación ciudadana en los procesos decisorios que involucren riesgos para bienes colectivos. La interpretación
del art. 41 CN (que consagra el derecho a un medio ambiente sano) y la calificación del “combustible gastado” del
reactor pusieron en escena complejas cuestiones sociotécnicas que situaron a políticos y magistrados como co-
constructores de artefactos tecno-científicos. El análisis de este caso contribuye a la literatura de los ESCT en la
medida que propone una trama conceptual para comprender el proceso de toma de decisiones públicas en materia de
CyT.
La ley de software libre de la Provincia de Santa Fe: condiciones del proceso de

estabilización del software libre
María Eugenia Marichal (CONICET/ Universidad Nacional del Litoral), Martín Jorge Bayo (Facultad de
Ingenieria y Cs Hídricas), Norma Levrand (Universidad Nacional del Litoral)
Resumo
Este trabajo presenta un análisis de la Ley 13.139 de la Provincia de Santa Fe (Argentina) sobre Sofware Libre
(publicada B.O. 23/11/2010) que forma parte de una investigación más general sobre los procesos de estabilización
del software libre (SL). En este sentido, este trabajo incorpora el estudio del papel que juegan los procesos de
diseño, sanción y aplicación de normas jurídicas en la configuración social de los artefactos tecnológicos (Jasanoff,
2011; Callon, 2008). Como plantean Bayo, Morales y Vallejos (2015), la mencionada ley forma parte de una política
pública dirigida hacia el propio Estado provincial en tanto se dirige a regular tanto su infraestructura informacional
como sus vínculos con la ciudadanía. Este marco normativo no solamente define el sentido de las condiciones de
incorporación de SL al Estado provincial (en todas sus dependencias) sino que también establece qué se considera
SL y cómo se lo reconoce. El trabajo avanza en el análisis de esta definición legal de SL, la cual difiere de la
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caracterización de las cuatro libertades que la comunidad de SL reconoce (Artículo 1°) y cómo intervienen allí las
cuestiones vinculadas a las “licencias” que declaran la condición de libre del software. Además, la ley ordena la
creación de un Laboratorio de Software Libre (encargado de analizar e investigar sobre el software necesario para la
administración pública) y la obligación, a cargo del ejecutivo provincial, de producir la respectiva reglamentación de
la norma. Expirado el plazo establecido para ello, ninguna de estas cuestiones ha sido resuelta. Por ello, más allá de
la vigencia de la norma, ésta se torna ineficaz por falta de operatividad de sus disposiciones. A partir de esta mora
del Estado un colectivo ciudadano inició un reclamo que un "Procedimiento de Elaboración Participativa de
Normas" (Resolución 30/11- Fiscalía de Estado, provincia de Santa Fe). El trabajo analiza los documentos
ciudadanos producidos como propuesta de reglamentación y las posiciones de actores clave que han participado que
fueron relevadas a partir de entrevistas. Si bien este proceso aún está en desarrollo se considera importante incluirlo
en el presente análisis.
O estudo da termodinâmica a partir de uma perspectiva crítica da história da ciência

aplicado em aulas de física no ensino médio.
Maria Lucia de Camargo Linhares (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Gilson Leandro Queluz
(Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Resumo
A partir da observação de aulas de Física, em diferentes contextos educacionais, e da convivência com os alunos do
ensino médio, foi possível perceber que alguns discursos acerca do conhecimento científico e tecnológico estão
muito enraizados em uma suposta neutralidade, muitas vezes, não possuindo uma ligação direta com a realidade
educacional e seu contexto. Dessa maneira, este trabalho vem do interesse de entender e conhecer os processos
históricos que envolvem um determinado conhecimento e de que forma essa compreensão pode ajudar na formação
cidadã dos alunos. Portanto, objetivando trazer discussões acerca da historicidade do conhecimento científico para
as aulas de física, optou-se por trabalhar com o tema referente à termodinâmica, pois, em sua construção estão
envolvidos diversos aspectos sociais, culturais, políticos, econômicos, possibilitando múltiplas abordagens e
discussões instigantes sobre ciência, tecnologia e sociedade. Desse modo, a questão que se pretendeu responder foi
se a inserção de elementos da história da ciência, nas aulas de termodinâmica no ensino médio, podem colaborar
para uma visão mais crítica sobre o processo de construção do conhecimento científico. Para responder esta questão,
foram realizadas ações que possibilitassem esse tipo de discussão em turmas do segundo ano do ensino médio.
Dessa maneira, em um primeiro momento houve a realização de um grupo de estudos, com dois professores do
ensino médio, para analisar e discutir referenciais bibliográficos de autores como Anson Rabinbach e Thomas Kuhn,
que ajudassem a compreender as relações entre ciência, tecnologia e sociedade, bem como os temas escolhidos
sobre história de ciência. Além disso, foram debatidas as diversas possibilidades de realizar atividades e aulas sobre
estes temas. No segundo momento foram criados materiais e elaboradas estratégias de aula para a aplicação de
atividades envolvendo a história da ciência em dois colégios, um estadual e outro privado. Os resultados
demonstraram que atividades isoladas podem contribuir para uma formação mais ampla, porém também evidenciam
que, idealmente, o uso da história da ciência precisa ser um processo contínuo.
Uma análise das políticas públicas em ciência e tecnologia e a aplicação do princípio ético
da responsabilidade de Hans Jonas: o caso da agricultura familiar em Ipanguaçu/RN.
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Maria Renata de Castro Sulino (Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Angela Luzia Miranda (UFRN)
Resumo
Na modernidade, a ciência e a tecnologia passaram a ser essencialmente instrumentalizadas, tal como explicita
Habermas em sua obra Técnica e ciência como ideologia. Assim, as decisões por parte da sociedade no que tange às
políticas de ciência e tecnologia, também adquiriram um caráter instrumental. Isso ocorre, geralmente, quando a
ideia de progresso tecno-científico aparece desvinculada da realidade da sociedade local (Herrera (1995, p. 117;
Jassanoff, 1989).
Essa problemática, mais que científica ou política, é também ética. Portanto, este estudo indaga: quais princípios
éticos devem nortear a avaliação das políticas científicas e tecnológicas? Ou, que modelo de ética deve garantir a
prática democrática destas políticas, de modo que possa respeitar a autonomia e a cultura das comunidades locais?
Com base no aprofundamento desta problemática, esta pesquisa faz um estudo de caso, considerando como contexto
a região de Ipanguaçu, município do Rio Grande do Norte/RN. Esta região destaca-se por sua atividade agrícola: de
um lado, a agricultura familiar e, do outro, o agronegócio. Assim, o objetivo deste trabalho é analisar, com base na
ética da responsabilidade de Hans Jonas (2006), as práticas da agricultura familiar e sua relação com o agronegócio
na região de Ipanguaçu. Além disso, pretende-se identificar se houve a participação dos agricultores nas
implementações das políticas científicas e tecnológicas de modo a assegurar uma prática democrática e de
sustentabilidade local.
Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório e qualitativo, utilizando-se da pesquisa de campo para coleta de
dados. Possui também um caráter bibliográfico, utilizando-se de estudiosos da tecnologia e das políticas públicas em
C&T, tais como: Jonas, Habermas, Echeverría, Herrera, Lisboa, Miranda.
Por fim, torna-se evidente a relevância desta pesquisa nos estudos em CTS, (re)pensando a atual problemática
epistemológica do paradigma científico e tecnológico, desconstruindo a falsa ideia da instrumentalidade da prática
científica e tecnológica, ao mesmo tempo em que se reafirma a responsabilidade como um princípio ético que pode
nortear e garantir a participação democrática frente às políticas públicas em C&T.
Trajetórias de participantes de grupo de geração de renda por meio da costura_

aprendizado de técnicas, trocas de saberes e formação de redes
Mariana Amaral Tomaz (UTFPR), Marinês Ribeiro dos Santos (Universidade Tecnolígica Federal do Paraná)
meio ambiente
Resumo
O objetivo deste trabalho é mapear e interpretar trajetórias de artesãs participantes de um projeto de geração de
renda, realizado em Curitiba de 2010 a 2014, com intuito de compreender e refletir sobre os valores, relações e
conflitos envolvidos nos processos de capacitação, produção, comercialização e autogestão dos grupos. O projeto de
geração de renda tem como objetivo capacitar sujeitos em situação de vulnerabilidade social para que conquistem a
autonomia por meio do desenvolvimento de características empreendedoras pessoais, aprendizado da costura e do
desenvolvimento e comercialização de produtos. Para iniciar a pesquisa, foi realizada observação não participativa
Página 232
por três meses nas feiras de artesanato onde as artesãs comercializam seus produtos e em eventos do programa. Os
diálogos e observações foram registrados em diário de campo. Em seguida, foram feitas três entrevistas estilo
história de vida com participantes das últimas turmas do projeto de inserção produtiva. O objetivo dessas entrevistas
foi compreender o processo de “tornar-se costureira-empreendedora”, os saberes e técnicas aprendidos antes e
durante o curso, os conflitos e negociações envolvidos, assim como os processos de desenvolvimento de produtos e
da produção em si. Nos diálogos com artesãs mais experientes, fica evidente a adaptação das técnicas aprendidas, ou
mesmo o abandono das mesmas, no desenvolvimento de produtos. Como a escolha de técnicas que podem ser feitas
enquanto assistem TV, mesclando o trabalho com o tempo de lazer que tem disponível. Já entre os grupos mais
recentes, nota-se também uma negociação com as técnicas ensinadas, mas em menor grau de liberdade de criação e
adaptação. Nestes grupos é evidente a tentativa de aplicar a padronização característica da produção industrial a
produtos artesanais, procurando apagar qualquer distinção entre produtos feitos por artesãs diferentes. Com relação a
organização da produção e comercialização, se observa a tendência de não continuar o trabalho em grupo e migrar
para um modelo de trabalho individual, realizado em horários flexíveis e na própria casa, a fim de conciliar trabalho
produtivo e reprodutivo.
Contos de Fada no Ensino de Ciências:Possibilidades de trabalho com a História da

Ciência
Mariana Sales de Araújo Carvalho (Prefeitura do Município de São Bernardo do Campo)

Resumo
Muitas pesquisas e documentos oficiais têm ressaltado a importância do ensino das Ciências Naturais na formação
do cidadão crítico, situando o homem enquanto indivíduo atuante e integrante do Universo, favorecendo o
entendimento e o questionamento sobre as possibilidades de intervir e utilizar os recursos disponíveis. No entanto, a
forma como os materiais didáticos disponíveis apresentam o trabalho com as Ciências Naturais, deixam dúvidas se
realmente estamos contribuindo para a formação crítica do cidadão. Uma das possibilidades que objetivam esta
formação, é a utilização da História das Ciências, a partir de uma abordagem interdisciplinar, que contribui para a
contextualização das relações do ser humano com a natureza. No Ensino Fundamental I (modalidade de ensino cuja
faixa etária contempla alunos de 6 a 10 anos), sugere-se que a dimensão histórica possa ser introduzida na forma de
história dos ambientes e das invenções. Mas como fazer isso de forma contextualizada e significativa para os
alunos? O presente trabalho apresenta uma proposta didática, de caráter interdisciplinar, que busca discutir as
relações existentes entre sociedade, ciência e tecnologia. Para tanto, os contos de fada serão um importante recurso
para a compreensão da história das invenções, favorecendo o debate acerca da contribuição da História das Ciências
para a formação crítica do cidadão.
Constituindo o universo do saudável: ou como traduzir corpos, alimentos e práticas de

prevenção
Marília Luz David (Universidade Federal de Santa Catarina), Julia Silvia Guivant (UFSC)
Resumo
Página 233
Na década de 1990 a Sociedade Brasileira de Cardiologia criou um Selo de Aprovação concedido a alimentos que
esta associação considerava saudáveis para o coração. Este selo compõe uma certificação para alimentos criada pela
associação cardiológica brasileira como parte de atividades de prevenção promovidas pela entidade. Desde então, é
possível encontrar nas embalagens de alimentos como óleos vegetais e azeites o símbolo de um coração que sinaliza
que aquele alimento seria saudável. A proposta deste trabalho é analisar este selo para alimentos da Sociedade
Brasileira de Cardiologia como um artefato sociotécnico que carrega um mundo social consigo.
O selo é um artefato que atribui identidades e objetivos aos atores com os quais se relaciona: ele configura os
alimentos e os corpos, organiza relações de consumo, define problemas de saúde no Brasil e aponta soluções para
estes. Seguindo à literatura dos estudos sociais da ciência, sobretudo a tradição da ANT e os autores pós-ANT,
consideramos que o selo da SBC promove um universo específico em que deseja funcionar. A nossa proposta é
analisar alguns desses elementos que são traduzidos pelo selo: o corpo e o alimento, a associação entre relações de
consumo e as práticas de prevenção na área da saúde, a normatividade e o script deste selo. Para analisar estas
traduções, destacaremos os nutrientes, os órgãos do corpo, os artigos científicos e o design do selo como os
principais atores dessas mediações. A análise do mundo social promovido pelo selo Sociedade Brasileira de
Cardiologia é bastante ampla, e por conta disso escolhemos apenas alguns elementos.
Esta análise do universo social que o selo promove é parte de uma tese de doutorado em andamento que analisa
como o saudável era constituído na certificação para alimentos da Sociedade Brasileira de Cardiologia. Neste
trabalho a ser apresentado utilizamos como fontes: artigos relacionados ao selo publicados no jornal da associação
cardiológica, algumas entrevistas com pessoas que trabalharam na equipe do selo da Sociedade Brasileira de
Cardiologia, o material promocional do selo disponível online, assim como a publicidade de alimentos que já foram
ou são certificados por este selo.
Entre moléculas e paisagens políticas: sexo/ gênero em uma neurociência feminista
Marina Fisher Nucci (Instituto de Medicina Social - UERJ)

Resumo
A crença na existência de diferenças incomensuráveis entre homens e mulheres, assim como a suposição de que tais
diferenças possuem origens biológicas, é um tema muito presente não apenas no senso comum, mas fonte de
preocupação e de pesquisas de cunho científico. Levando em conta a centralidade do cérebro na atualidade, faz
sentido pensar que ele seja acionado como o “local privilegiado” para explicar diferenças entre homens e mulheres.
Assim, meu interesse neste trabalho é refletir sobre as relações entre sexo, gênero, ciência e feminismo, a partir da
análise da produção contemporânea da neurociência a respeito das diferenças entre homens e mulheres, bem como
da crítica feminista a esta produção. Interessa-me aqui as tensões entre natureza/cultura, sexo/gênero, e como elas se
articulam. Deste modo, meu objeto de análise é a produção científica contemporânea de um grupo de pesquisadoras
que se descrevem como “neurofeministas” e que desde 2010 organizam-se em uma rede internacional chamada
NeuroGenderings, onde procuram trazer uma perspectiva feminista crítica aos estudos recentes sobre o cérebro. As
neurofeministas estão engajadas em produzir uma neurociência assumidamente feminista, que se debruce sobre a
materialidade dos corpos – e especialmente do cérebro –, mas que se preocupe ao mesmo tempo, politicamente, com
as hierarquias de gênero. Ou seja, produzir uma neurociência que, segundo elas, seria capaz de produzir “zonas de
proximidade entre moléculas e paisagens políticas”. Trata-se, portanto, de um projeto de uma neurociência empírica
situada, e que nos oferece relevante material analítico para refletirmos acerca dos ideais de cientificidade que estão
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em disputa na ideia de uma neurociência feminista – levando em conta a crença de que ciência e política
pertenceriam a esferas separadas e imiscíveis, e que neutralidade seria característica obrigatória à boa prática
científica.
Neste trabalho analisarei a produção científica aplicada das neurofeministas, e meu foco será em uma pesquisa sobre
linguagem e três pesquisas sobre a relação entre hormônios, sexo/ gênero e o cérebro, desenvolvidas por elas.
Risco tecnológico: Contribuições teóricas para uma abordagem de natureza ética
Mario Sergio Cunha Alencastro (Centro Universitário Internacional - UNINTER)

Resumo
Nos anos que se seguiram à Segunda Guerra Mundial, principalmente a partir do final das décadas de 1970/1980, o
risco tecnológico ocorreu frequentemente, tendo se manifestado essencialmente sob a forma de acidentes
provocados pela indústria petrolífera ou química, de riscos associados ao funcionamento da indústria nuclear, ao
consumo de produtos alimentares contaminados, às ondas eletromagnéticas nas suas diversas formas, às alterações
climáticas, etc. Ulrich Beck (2011), em seu livro “Sociedade de risco, em direção a uma nova modernidade”,
apresenta uma nova perspectiva para a compreensão da dimensão mais profunda desses acidentes e de seus danos e
impactos para a vida. Para Beck, a produção social da riqueza na modernidade é sempre acompanhada por uma
produção social do risco. O processo de industrialização é indissociável do processo de produção de riscos, uma vez
que uma das principais consequências do desenvolvimento científico industrial é a exposição da humanidade a
riscos e inúmeras modalidades de contaminação, nunca observadas anteriormente, constituindo-se em ameaças para
os habitantes e para o meio ambiente. O problema é ainda maior porque os riscos gerados hoje não se limitam à
população atual, uma vez que as gerações futuras também serão afetadas de forma até mais grave. Há, atualmente, a
preocupação social de que os novos desenvolvimentos científicos e tecnológicos sejam objeto de uma análise de
risco, antes de serem introduzidos em grande escala. No entanto, o debate sobre os riscos tecnológico-ambientais é
feito sob diversas perspectivas e enfoques. Grosso modo, é possível identificar pelo menos duas posturas distintas
em relação à questão dos riscos tecnológico-ambientais: (a) Os defensores de uma abordagem econômica,
probabilística e pragmática, que tratam a questão ambiental (e consequentemente os riscos tecnológico-ambientais)
dentro da lógica econômica, atribuindo ao mercado e ao desenvolvimento de novas tecnologias a capacidade de
resolver a degradação ambiental; e (b) Aqueles que advogam por uma postura mais filosófica e moral. O presente
ensaio, é um estudo de cunho teórico que enfatiza a segunda abordagem, ou seja, a que privilegia uma visão
filosófica e moral – uma démarche de natureza ética –, por considerá-la muito interessante ao tratamento dos riscos
tecnológico-ambientais.
A contribuição do Instituto Kirimurê na divulgação da ciência e da tecnologia em espaços

não formais da Baia de Todos os Santos
Marlene Santos Socorro (Instituto Federal da Bahia), Maria Cristina Martins Penido (Universidade Federal da
Bahia)
Resumo
Os avanços da ciência e da tecnologia, no último século, têm impactado no aumento e melhoria da qualidade das
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informações sobre ciência-tecnologia e seus adventos junto à sociedade. Entendendo a relevância do tema, é que
este trabalho apresenta o resultado parcial da pesquisa de doutorado que está sendo desenvolvida, com o objetivo
central de realizar o levantamento e análise dos métodos e abordagens das práticas de divulgação científica nos
espaços não formais dos municípios da Baia de Todos os Santos e as contribuições na promoção da difusão do
conhecimento científico e tecnológico nas áreas das ciências da natureza. O recorte aqui apresentado trata da análise
das contribuições do Instituto Kirimurê na divulgação da ciência e tecnologia nos espaços não formais da Baia de
Todos os Santos(BTS). A metodologia utilizada inclui entrevista com coordenadora do Instituto, análise dos
documentos disponibilizados e obtidos no portal do instituto, além da participação na semana Kirimurê.Construímos
um roteiro de entrevista composto por 17 perguntas que possuíam os seguintes objetivos:Identificação de atividades
ou eventos voltados para a população do município que levasse tema da ciência e da tecnologia no ano de 2013 e
2014 ou projeto para 2015;Identificação da regularidade dos eventos ou projetos;Identificação dos temas
abordados;Identificação das equipes elaboradoras e executoras do projeto ou evento;Identificação do público
atingido;Identificação quanto à existência de acompanhamento e avaliação sobre as metas a serem alcançadas. Nas
primeiras análises foi perceptível a relevância das pesquisas envolvendo problemas ambientais dos diversos
municípios que compõem a Baia de Todos os Santos e o envolvimento de diversas áreas do conhecimento, como
Oceanografia; Coordenação Eixo Artes; Coordenação do Eixo Recursos Naturais e Biodiversidade; Coordenação
Eixo Educação; Coordenação do Eixo História e cultura.Observamos que não apenas a semana Kirimurê era
responsável pela divulgação de temas científicos e tecnológicos, mas as pesquisas que eram realizadas nos mais
diversos municípios também se constituíam em momentos dessa divulgação, principalmente nos projetos em que o
item divulgar os resultados à comunidade, fazia parte dos objetivos.A riqueza de discussões disponibilizadas no
portal do Instituto Kirimurê revela a importância do projeto na BTS.
Como são raras essas crianças!?: inovações terapêuticas e suas repercussões nas demandas
por desospitalização de crianças com adoecimentos de longa duração
Martha Cristina Nunes Moreira (FIOCRUZ)

terapêuticas
Resumo
Tratamos aqui das relações entre os diversos atores que conformam o cenário de atenção à saúde de crianças com
condições crônicas complexas que as fazem viver em hospitais, e depois passarem por desospitalizações. Sem
muitas vezes intencionalidade planejada, essas relações acabam provocando efeitos em rede, promotoras ou não de
processos efetivos de comunicação e benefícios. O incremento no número de casos de crianças com condições
crônicas complexas em hospitais brasileiros se cruza com os avanços no acesso à tecnologia para suporte a vida.
Esse fato nos coloca diante de um paradoxo neonatal e pediátrico: a neonatologia e o suporte tecnológico fazem com
que esses bebês sobrevivam, e a pediatria os torna crianças, com todos os desafios que simbolicamente as ligam a
fragilidade, e aos rearranjos no âmbito familiar para assumi-las, no futuro. A ascensão da neonatologia como
especialidade médica contribui para um investimento na sobrevivência de bebês sobre os quais há duas décadas
pairava o signo da inviabilidade e/ou da incompatibilidade com a vida, e hoje são possíveis em sua existência. Esses
casos reconhecidos hoje como “doentes raros” são investidos e sustentados pela ciência e tecnologia. A eles é muitas
vezes reservada uma trajetória ou um itinerário nos ambientes hospitalares, que faz com que as enfermarias ganhem
para essas crianças um qualificativo familiar, onde produzem vínculos, aprendem os códigos, reconhecem partes de
seu corpo e sua funcionalidade. O hospital assustador para quem “vem de fora”, se torna “o” primeiro ambiente, “o”
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mais familiar para quem nasceu, cresceu e vive em suas enfermarias. Essas crianças se desenvolvem não sendo tanto
mais reconhecidas como inviáveis, mas como frágeis, na constatação de que a ciência tornou possível a sua
existência: sempre dignos de atenção, pela vulnerabilidade a que estão expostos em função de serem ainda muito
invisíveis e raros no cenário da cidade. A identidade “raro / rara” evoca complexidade, marcas identitárias e
corporais e a necessidade de problematizar as redes produzidas e/ou acionadas a partir do adoecimento de longa
duração da condição crônica complexa em crianças e os desafios de serem reconhecidas e abordadas como sujeitos
de fato e de direito. Isso justifica o debate sobre desospitalização e desinstitucionalização dessas crianças que
queremos encaminhar no presente GT.
Percepção Além da Cognição: Experiências por Detrás das Telas de uma Sala de Controle
Michelle Karine Figueiredo (UFMG)

terapêuticas
Resumo
As últimas décadas foram marcadas por um aumento das atividades realizadas por meio de sistemas informatizados
e, como consequência, ocorreram mudanças na forma de realização do trabalho, pois, o trabalhador, antes em
contato real com o campo, é levado para salas de controle, onde opera máquinas e processos que estão a quilômetros
de distância. Essa nova configuração do trabalho atraiu o interesse de pesquisadores de diversas áreas que se
interessaram em investigar e entender as ações e percepções dos trabalhadores nesse âmbito “virtual”. Contudo, o
foco principal das pesquisas passou a ser na lógica subjacente do computador, sendo que a relação humano-máquina
é vista como um campo de criação da cognição, acreditando-se que as experiências do indivíduo, que estavam
implícitas em suas ações, poderiam se tornar explícitas pela informatização. Assim, de uma maneira simplista, é
proposto que os trabalhadores agiriam de forma semelhante aos computadores, seguindo apenas uma grande
quantidade de regras e procedimentos operacionais, independente do seu grau de experiência. O presente trabalho
questiona essa visão predominantemente cognitivista por meio de um estudo de inspiração etnográfica das práticas
de trabalho de uma sala de controle de uma companhia energética no Estado de Minas Gerais, onde se controla,
remotamente, usinas hidrelétricas e subestações. Para analisar esse campo empírico, esse estudo se baseou na
Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty e no conceito de expertise proposto por Hubert e Stuart Dreyfus. A
partir dessa análise, esse estudo argumenta que as ações e percepções dos trabalhadores acontecem devido a
experiências práticas que tornam-se incorporadas e, desse modo, o trabalhador é capaz de perceber com significado
e agir com expertise. Com essa proposta, esse estudo mostra que os operadores da sala de controle, ao incorporar as
interfaces informatizadas em seu campo fenomenológico são capazes de perceber “além” das telas do computador.
Entender que é por meio de experiências práticas incorporadas que os trabalhadores desenvolvem expertises pode
contribuir positivamente para melhorar a forma como as organizações encaram a relação humano-máquina e, com
isso, atualizar a maneira como são propostos os treinamentos e formuladas as regras e interfaces gráficas que vão
além de prescrições universalistas sobre as ações dos trabalhadores.
Vítimas de violência sexual: prevenção e saúde
Michelle Rodrigues Cardoso (Hospital de Clinicas da Universidade Federal do Paraná), Sileide France Turan
Salvador (IFPR- Campus Curitiba)
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Resumo
O objetivo do artigo proposto é apresentar os resultados da oficina Vítima de Violência Sexual: Prevenção e Saúde,
ofertada em uma escola de ensino da rede pública. A história da violência contra crianças e adolescentes demonstra a
persistência de diferentes tipos de agressões (físicas e psicológicas) e a multiplicação dessas práticas nas instituições
sociais. Nesse sentido, verifica-se que a violência sexual ainda é um tema permeado de tabus e mitos dificultando o
acesso aos vários níveis de tecnologias em saúde como a primária para prevenção, secundária na qual se organizam
as especialidades e terciária onde são ofertadas as tecnologias de alta complexidade. Refletindo-se sobre essa
problemática, foi realizada uma oficina organizada pelo Núcleo de Gênero e Tecnologia (GETEC), do Programa de
Pós-Graduação em Tecnologia (PPGTE) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), no segundo
semestre de 2014, junto aos alunos da Escola Estadual Alfredo Chaves, de Ensino Fundamental e Médio da cidade
de Colombo-PR, com o intuito de sensibilizar as/os estudantes sobre a necessidade de discutir aspectos das
vulnerabilidades da infância e da adolescência destacando suas relações de convivência, equidade de gênero e os
serviços de acolhimento e profilaxia às vitimas de violência sexual disponibilizados pelo Sistema Único de Saúde
(SUS). No desenvolvimento da oficina, utilizou-se o método participativo, em base à tecnologia primária de
Educação em Saúde, possibilitando às/aos participantes a reflexão sobre a temática, destacando-se neste processo, a
avaliação das/dos estudantes. Os dados da investigação foram obtidos através da expressão escrita e oral das/dos
estudantes, sendo eles interpretados à luz das teorias de violência, gênero, tecnologia e através dos procedimentos da
análise de conteúdo. Verificou-se que as/os participantes, passaram a visualizar de forma crítica as situações de
violência sexual em seu cotidiano, incluindo o ambiente intrafamiliar e as instituições públicas. Elas/eles
demonstraram entendimento sobre as redes de serviços de saúde e interesse em divulgar seus saberes e participar do
controle social dos mesmos. O grande interesse das/dos participantes mostrou a necessidade de se propiciar um
maior número de discussões como essas no ambiente escolar, motivando a continuidade do projeto e o
aprofundamento investigativo.
Mulheres corpulentas: o erotismo na fronteira entre o corpo controlado e o corpo

experienciado
Mirani Cristina de Barros (IMS)

Resumo
O presente trabalho pretende provocar reflexões a partir das questões que perpassam o corpo feminino nas relações
de poder e resistência que o constituem, com especial interesse nos corpos “gordos” de mulheres, aqui chamadas de
corpulentas. O dispositivo da sensibilidade (Duarte, 1999) sugere três aspectos a serem interrogados: a regulação da
corporalidade de mulheres corpulentas; a dessensibilização de suas corpulências; e a moral do saudável. Em
contrapartida, partir da hipótese do erótico como dispositivo montado na fronteira entre o corpo controlado e o corpo
experienciado, sugere que a dimensão erótica pode revelar sentidos da corpulência das mulheres que são ofuscados
pelos saberes e estratégias do binômio estético-saudável. Este trabalho traz uma revisão bibliográfica sobre o tema,
além de elementos de uma excursão etnográfica na cena burlesca do Rio de Janeiro e em grupos congregados em
redes sociais online que desenvolvem um foco de investimento estético-político nas performances eróticas e
paródicas de mulheres corpulentas.
Gênero, educação científica e currículo: a importância de elementos simbólicos.

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Monise de Jesus Siqueira (UFBA), Ângela Maria Freire de Lima e Souza (PROGRAMA DE PÓS-GRADAÇÃO EM
ESTUDOS INTERDISCIPLINARES SOBRE MULHERES GÊNERO E FEMINISMOS)
Resumo
Os currículos dos cursos de graduação no Brasil, na grande maioria dos casos, podem ser caraterizados dentro do
modelo tecnicista fundamentado no pensamento de Bobbit e Tyler (SILVA, 2001). Numa analogia entre a escola e
uma empresa, Franklin Bobbit, em seu livro The Curriculum, de 1918, apresentava um currículo centrado na
eficiência, com base no modelo científico hegemônico aplicado à educação, caracterizando-se assim também uma
visão tecnicista de currículo. Em oposição a percepções tradicionais e partindo de uma concepção de currículo como
um artefato fundamentado em relações de poder e de gênero, este artigo discute brevemente a importância dos
elementos simbólicos do currículo encontrados na escola; a partir de situações do cotidiano em um curso de
graduação em Ciências Biológicas de uma Instituição de Ensino Superior. Analisamos exemplos de violência
simbólica revelados em prática docentes, bem como os modos pelos quais a “cegueira de gênero” resulta em lacunas
importantes na formação dos/as estudantes em diferentes disciplinas. A proposta é fazer uma reflexão sobre que
modelo de currículo está sendo adotado no curso em questão, explicitando relações de poder que estão em pauta.
Este artigo é um recorte de um estudo que pretende analisar concepções sobre corpo, sexualidade e gênero
veiculadas no ensino de Biologia a partir de depoimentos de egressos e egressas do curso. As análises dos
depoimentos se farão segundo os pressupostos da Análise do Discurso Crítica.
Sociedades do Conhecimento no Século 21: O que nós precisamos para uma transformação
para a Sustentabilidade?
Myanna H. Lahsen (Centro de Ciencia do Sistema Terrestre, Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais)
Resumo
Esta apresentação avalia as atuais estruturas da interface entre a produção de conhecimento e os processos de
políticas públicas ao nível internacional e no Brasil, especificamente os esforços para redesenhar agêndas e
instituições de pesquisa para melhor apoiar transições para a sustentabilidade. Destacando realizações e desafios
contínuos para os esforços de institucionalizar uma nova visão, argumenta que resistências poderosas favorecendo o
status quo precisam ser reconhecidos e combatidas nas instituições científicas internacionais e nacionais para
fomentar o conhecimento necessário. A análise é informada por estudos sobre como as instituições lidam com
conhecimentos "desconfortáveis" e baseia-se em duas décadas de observação e participação em comunidades de
ciência ambiental nos Estados Unidos, Europa, Brasil e internacionalmente, incluindo o processo de visão que levou
à Future Earth, um novo plataforma internacional para a coordenação de pesquisas ambientais.
Educação CTS nos bacharelados interdisciplinares em ciência e tecnologia na região

nordeste do Brasil
Mycarla Míria Araujo de Lucena (Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Carla Giovana Cabral (UFRN)
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Resumo
A expressão ciência, tecnologia e sociedade (CTS) se origina na segunda metade do século XX, quando diversos
grupos questionaram com mais intensidade o uso da ciência e da tecnologia em guerras, os impactos ambientais, o
controle do conhecimento pelo Estado. A partir desse momento, essa discussão influenciou o ensino das ciências e
da engenharia, tanto na educação básica quanto superior, na direção de uma formação crítica que contemplasse
dimensões filosóficas, históricas, sociológicas, políticas e ambientais na educação e no ensino. Esse movimento em
torno da Educação CTS também ocorreu no Brasil. Como contraponto às experiências pioneiras e pontuais da
Educação CTS na segunda metade do século XX no Brasil, foram implementados, nos princípios do século XXI os
bacharelados interdisciplinares em Ciências e Tecnologia (BICT). Fruto do projeto de Reestruturação e Expansão
das Universidades brasileiras (Reuni), os BICTs têm como um de seus princípios basilares contemplar os aspectos
sociais, éticos, culturais e humanísticos na formação acadêmica dos/as discentes. No contexto de uma pesquisa
iniciada em 2010 com abrangência nacional, este trabalho tem como objetivo mapear a presença das Humanidades
nos cursos existentes na região Nordeste e identificar o enlace com o campo CTS, observando os documentos
oficiais, projetos pedagógicos e currículos, entre outros. Foram analisados esses elementos nos bacharelados da 1)
Universidade Federal da Bahia (UFBA), 2) Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), 3) Universidade
Federal do Oeste da Bahia (UFOB), 4) Universidade Federal do Maranhão (UFMA), 5) Universidade Federal do Rio
Grande do Norte, e 6) Universidade Federal Rural do Semiárido (UFERSA). Os resultados dessa apreciação crítica
mostram, por exemplo, uma diminuta presença das Humanidades e do campo CTS nessas universidades. É na
UFRN e na UFMA que o enlace CTS aparece de maneira mais ativa. Nesse sentido, apontamos que o campo CTS
oferece uma rica contribuição para a formação ética e responsável dos cientistas e engenheiros e que o espaço dos
bacharelados interdisciplinares poderia acolher mais essa proposta.
Átomos, moléculas e um vácuo: Apontamentos sobre as iniciativas legislativas brasileiras

para a regulamentação da nanotecnologia
Myrrena Inácio (Universidade Federal do Paraná), Carolina Bagattolli (UFPR - Universidade Federal do Paraná),
Josemari Poerschke de Quevedo (Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas)
Resumo
A nanotecnologia é apontada como a nova revolução tecnológica devido ao seu enorme potencial de inovação para o
desenvolvimento industrial e econômico, capaz de tornar obsoletas as tecnologias existentes e ao mesmo tempo
impactar os mais diferentes setores produtivos. Ocorre que há um vácuo entre a manipulação de átomos e moléculas
e uma regulamentação específica e obrigatória para o desenvolvimento de pesquisas e produtos nesta área, com o
fim de prevenir eventuais e possíveis danos ambientais e à saúde, fiscalizar a comercialização e produção, além de
realizar uma gestão dos riscos que envolvem o emergente processo. Em observância a essa lacuna, a presente
comunicação pretende identificar as proposituras de projetos de lei em tramitação que visam regulamentar a
nanotecnologia no ordenamento jurídico brasileiro, buscando sistematizar os dados sobre os projetos de lei, facilitar
o acesso à informação e até mesmo impulsionar novas articulações e políticas públicas para a área. Nessa seara,
entende-se que a regulamentação poderá também proporcionar segurança jurídica e suporte aos operadores do
Direito que logo estarão diante de perícias, audiências e fatos jurídicos envolvendo uma área convergente da ciência
capaz de permear os mais diferentes ramos do Direito. A metodologia utilizada consiste em pesquisa bibliográfica e
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consultas públicas nos portais da Câmara dos Deputados e do Senado brasileiro para identificar os projetos de lei em
tramitação referentes à nanotecnologia e a sua regulamentação. Destarte, com base no levantamento bibliográfico e,
principalmente, nos acompanhamentos realizados nos portais do Congresso Nacional, é possível verificar que as
iniciativas legislativas destinadas à regulamentação específica são recentes no país e ainda insuficientes para
organizar juridicamente a sociedade brasileira, que vive com certo alheamento as controvérsias da nanotecnologia.
Em razão disso, denota-se a relevância do fomento ao debate com o objetivo de estabelecer alternativas para a
regulamentação ao se considerar ainda que a atual lacuna cria óbices para o desenvolvimento de políticas públicas à
área, uma vez que falta uma diretriz capaz de garantir segurança jurídica diante da iminente disseminação de uma
tecnologia cercada de incertezas sobre danos, benefícios e riscos.
Um framework para a aplicação do "Modo Operativo AND" como atividade colaborativa

via web
Marlon Jonas de Oliveira Lima, Fernanda Eugenio, Laura Sánchez García

Resumo
O Modo Operativo AND é uma investigação baseada no cruzamento de procedimentos etnográficos (mecanismos de
"posição-com") e artísticos (mecanismos de "com-posição") e vem sendo desdobrada pela antropóloga Fernanda
Eugenio na interface com as artes performativas e os estudos de performance. Enquanto "filosofia praticada", tem se
dedicado a mapear as modulações relacionais e os relevos quantitativos de que são feitos os acontecimentos em
diferentes escalas, do entre-dois ao entre-muitos. Nos últimos anos, o Modo Operativo AND tem sido empregado em
diferentes campos (das políticas de auto-gestão de coletivos às práticas pessoais de atenção de si) enquanto
ferramenta ético-estética para a mediação do encontro, permitindo simultaneamente um trabalho auto-etnográfico
em ato, e o manuseamento coletivo e a sustentação recíproca das relações.
O MO_AND apresenta-se sob a forma de um jogo de improvisação, com variações no número de participantes e na
escala - entre a escala maquete, que permite simular um "fora", e a escala imersiva da convivência cotidiana, que é
acessada apenas "de dentro" na medida em que corresponde ao corte fractal habitado pelo agente/jogador. Tal como
um jogo de tabuleiro, o MO_AND funciona a partir da delimitação de uma zona de atenção compartilhada, mas
difere de outros jogos num ponto crucial: as regras são emergentes e meta-estáveis; estabelecem um sentido-direção
provisório e não um sentido-significado transcendente.
O MO_AND propõe, assim, a prática consistente e constante de modulações relacionais apoiadas na pergunta e não
na resposta. Enquanto os jogos privilegiados nos planos de convivência modernos ocidentais teriam um
funcionamento baseado na resposta sistemática às questões "por quê?" e "quem?" (gerando por consequência
paisagens sociais organizadas sob a forma do "é"/"ou"), o AND ("e") desdobra-se a partir do adiamento deliberado
da reposta (vive-se juntos enquanto adia-se o fim), organizando-se como um "jogo das perguntas" que, de modo a
reperguntar, convoca as formas interrogativas situadas "o quê?", "como?" e "quando-onde?".
O presente trabalho aborda o processo de criação de uma aplicação de videoconferência que permite a execução de
uma sessão do MO_AND de forma remota, distribuída e multiusuário baseado nos modelos de sistemas
colaborativos da literatura e nas boas práticas no design de tecnologias persuasivas
A concentração da ciência, da tecnologia e da inovação do Brasil: apontamentos a partir da

sociologia da expectativa
Página 241
Marcio Felipe Salles Medeiros, Gabriel Bandeira Coelho
tecnológica
Resumo
Este trabalho tem por objetivo lançar questionamentos sobre os fluxos migratórios de pesquisadores dentro do País,
tendo como referencial teórico condutor a sociologia da expectativa. Para tanto, será analisado de que forma a
migração de pesquisadores, ligados à Pós-Graduação brasileira, tem interferido no desenvolvimento da CT&I no
Brasil, bem como identificar quais as razões que desencadeiam este fluxo migratório de pesquisadores para os
Programas de Pós-Graduação situados ao centro ou à periferia. Deste modo, este trabalho será desenvolvido em 3
partes. A primeira corresponde ao debate teórico que permite deslocar a categoria "expectativa", utilizada dentro da
sociologia da expectativa para compreender os processos de inovação tecnológica, no intuito de compreender os
processos migratórios na ciência. Em um segundo momento, será estabelecida a relação entre as expectativas e os
conceitos de centro e periferia, no sentido de debater sobre a atração promovida por alguns centros de pesquisa no
Brasil. Por fim, discutiremos como as expectativas podem ser encaradas como agentes construtores de realidade,
influenciando, assim, a concentração de pesquisadores e, por consequência, a produção de ciência e tecnologia no
Brasil.
La transformación de los imaginarios sociales, el Discurso Hegemónico y Masculinidad en

medios radiotelevisivos en Venezuela
Moreno Orta Evelyn

Resumo
Las transformaciones del sistema político venezolano donde tuvo lugar la ruptura histórica del sistema de partidos y
la antipolítica, constituyeron un espacio de enunciación del discurso de corte militarista masculino que se convirtió
en hegemónico con la práctica de control del espacio radioeléctrico televisión y radio.
Este estudio se desarrolla a partir de un objetivo que consiste en analizar la emergencia y consolidación del discurso
hegemónico y su repercusión en la configuración del imaginario sociopolítico venezolano, aproximándonos al abuso
del poder discursivo al consolidarse un régimen simbólico militarista y masculino. El imaginario social tiene lugar
como consecuencia de un proceso comunicacional, son las prácticas discursivas de las élites simbólicas y su
trascendencia en la configuración del imaginario venezolano, lo que nos permite aproximarnos a la forma cómo los
actores militares se convierten en un grupo de poder y transforman los imaginarios sociopolíticos con referentes
militaristas masculinos, en la medida que el discurso se va constituyendo hegemónico aparece sobre determinado
por la discursividad del Líder Militar que estaba en la Presidencia, el cual controla la producción de los discursos y
al tener acceso preferencial al discurso público consolida su hegemonía, controla la señal radiotelevisiva, el espacio
radioeléctrico e impone la señal del canal televisivo del Estado y los contenidos semánticos, la estructura discursiva,
los tópicos y se impone sobre que pensar y las actitudes. El análisis crítico de los discursos presidenciales
enunciados en el año 2012, y en el 2014, como método cualitativo, nos permitió entender como haciéndose ejercicio
del poder discursivo soportado en relaciones de desequilibrio y en el abuso de recursos tecnologicos y simbólicos, se
generaron los elementos sobre los cuales se llevó a cabo la construcción del nuevo perfil de las subjetividades
nacionales y se incrementó la polarización social.
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Propuestas de pautas a la producción científica en ciencias sociales y de humanidades de los
países iberoamericanos: google académico el indicador referencial
Manuel Paulino Linares Herrera

Resumo
La importancia que profesa la comunicación de resultados científico para la toma de decisiones en los procesos
vitales de la sociedad es determinante para las políticas de sostenibilidad. Los indicadores de producción científica
dependen de la labor científica que desempeñan sus instituciones. Las revistas científicas es el canal comunicativo
que aporta los mayores indicadores de contenidos y gestión científica. El estudio se traza como objetivos: realizar un
diagnóstico al estado de posicionamiento de las revistas científica de las Ciencias Sociales y humanísticas (CS y H)
de los estados iberoamericanos hasta el 2014, tomando como indicador referencial a las revistas científicas
registradas y procesadas por el metabuscador Google Académico. La indagación propone comparar los índices de
otras latitudes según el protagonismo del lenguaje parlante de los cuatro principales idiomas posicionados en los
rankings. La metodología que sustenta a esta investigación es cuantitativa y cualitativa, exploratoria y documental
que tiene como corpus de análisis la producción científica en revistas de las Ciencias Sociales y humanísticas (CS y
H). Los países iberoamericanos, la muestra de estudio, esta agrupada desde el contexto que los une: histórico,
cultural y social. El interés por publicar y destacar investigaciones sociales y humanísticas en revistas científicas se
ha internacionalizado, debido a la constante y necesaria interrelación cultural que se precisa ante un mundo cada vez
más globalizado. La importancia de estas ciencias desde su función interdisciplinar y multidisciplinar en la
investigación científica se ha potenciado. Validar la Ciencia con calidad debe ser un paradigma para Iberoamérica,
por lo que estamos llamados a generar políticas que permitan hacer visible y disponible la producción científica en
sistemas paralelos, acorde con la realidad de la región y el acontecer internacional. A la creación de recursos,
herramientas, políticas y estrategias tecnológicas, de contenidos y otras que potencien la presencia Iberoamericana
en la comunidad científica mundial.
Se presentará en forma de Powerpoint.
A ciência e seu duplo: os psicólogos e as experiências metafísicas
Maria Fernanda Costa Waeny

Resumo
O objetivo é apresentar dados sobre as relações entre ciência e pseudo-ciência, a partir de relatos sobre fenômenos
metafísicos na ciência psicológica, na virada dos séculos XIX para o XX. A validade de fenômenos metafísicos com
médiuns foi avaliado por grupos de profissionais, alguns dos quais com a presença de psicólogos.
Pioneiros da psicologia falaram sobre as diversas sociedades psíquicas e respectivas vertentes, mostrando
conhecimento dos estudos desenvolvidos nessas sociedades. Ou seja, este não era tema desconhecido ou rechaçado
pela ciência da época. Os motivos para tais relatos se explicam, em parte, pelos pressupostos científicos do período,
isto é, a noção de que haveria um canal, o éter luminífero, para a passagem da luz, e sua comprovação -ou não-
justificava o interesse e a avaliação nos então chamados fenômenos metafísicos; pois se os fenômenos observados
nos médiuns fossem confirmados, desde que excluída a fraude, estaria também confirmada a existência desse meio
físico para a propagação da luz, chamado na ocasião de éter luminífero.
Página 243
Com a publicação da constante de Planck, em 1905, e depois a Teoria da relatividade, deixou de ser necessário que a
luz fosse transmitida através de algum meio físico, e isto fez com que as experiências e avaliações dos fenômenos
metafísicos dos médiuns fossem escasseando até seu completo desaparecimento, em meados de 1920,
aproximadamente.
Ainda que datado, esta forma de relação entre ciência e pseudo-ciência são um interessante capítulo da psicologia e
tem interessado alguns pesquisadores em história da psicologia.
Os modos de produção de subjetividades em economia solidária
Maria Sara de Lima Dias, Marilene Zazula Beatriz

Resumo
Através do suporte teórico da Psicologia Comunitária e da Economia Solidária se objetivou analisar os modos de
produção de subjetividades. A econômica solidária tem sua capacidade de ser mediadora de relações interpessoais e
expressões de si que são manifestas nos diferentes atores sociais. Tem também o intuito de proporcionar uma
metodologia adequada ao trabalho coletivo e autogestionário gerando uma intervenção direta ou indireta nos
arranjos locais principalmente na periferia das grandes cidades e em inúmeros pequenos municípios brasileiros. A
Economia Solidária envolve tanto a comunidade como seus participantes em diferentes processos de engajamento,
de participação e de fortalecimento subjetivo. Durante as feiras de economia solidária, em Curitiba, foram feitas
observações e registros de campo no período de um ano. Tais registros e diálogos com os participantes permitiram
realizar analises sobre as implicações objetivas e subjetivas dos processos de participação. Também nos permitiram
observar a transformação dos modos de expressão e de consciência de si que a economia solidária possui em seu
bojo. Considerou-se ainda que a atividade social cooperativa desenvolvida na formação dos grupos de econômica
solidária foi primordial para o desenvolvimento dos vínculos entre os sujeitos, e para a transformação das relações
sociais. A materialidade dos resultados da participação nos grupos se expressou na continuidade das atividades
comuns e no compartilhar, que alteraram o processo histórico cultural deste grupo permitindo novas configurações
subjetivas. O desenvolvimento da autoestima e da solidariedade que acontece no espaço social coletivo das feiras
permitiu apontar que a economia solidária ultrapassa as limitações sociais provocadas pela exclusão social, assim
como os sentimentos subjetivos de impotência que acomete a muitas das pessoas que se vinculam a coletivos da
econômica solidária. Foi possível perceber como fundamental o trabalho de reflexão crítica que acontece na
transição de uma atividade isolada para a outra coletiva, outro aspecto importante foi o desenvolvimento de ações
coletivas para superação das condições sociais limitadas. Como resultado da mediação subjetiva da formação e da
práxis social a economia solidária possibilita novas ferramentas culturais que permitem mudanças subjetivas que
repercutem em novos modos de subjetivar a realidade.
Os seres e os "teres" da metamorfose: sobre Tobie Nathan e a Etnopsiquiatria
Mauricio Machado Siqueira Filho

Resumo
O texto a ser apresentado possui um duplo propósito. O primeiro consiste em descrever e analisar algumas das
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ferramentas clínicas e conceituais forjadas durante as últimas décadas pelos profissionais que compõem o Centre
George Devereux - dispositivo de atendimento etnopsiquiátrico a famílias migrantes situada em Paris (FR). O
segundo consiste em sublinhar o contraste dessa experiência em relação a alguns pressupostos subjacentes à tradição
fisicalista da psiquiatria moderna e ao familiarismo individualista endemicamente presente na doxa psicanalítica.
Por fim, pautado sobre o corpus bibliográfico produzido por Tobie Nathan e alguns de seus comentadores, pretendo
oferecer elementos que nos aproximem da resposta à questão: O que pode significar uma abordagem propriamente
antropológica- isto é, etnograficamente orientada- do problema da produção de subjetividades? (Ou, ainda, o que
pode significar a noção de "produção" em referência a um tal problema?). O texto procurará descrever, portanto, a
singularidade do dispositivo etnopsiquiátrico em sua recusa do movimento de neutralização de questões "culturais"
e/ou "religiosas" que frequentemente se manifesta sob os quadros da psicopatologia moderna. A hipótese
desenvolvida é a de que o regime de signos implicado na prática etnopsiquiátrica deriva sua singularidade da radical
recusa à adoção da partilha entre "interioridade" e "exterioridade" que funda a imagem hegemônica das práticas
científicas modernas. Descreverei, assim, o modo pelo qual o caráter liminar assumido pela Etnopsiquiatria na atual
ecologia de saberes modernos provem dessa recusa ao zoneamento ontológico que procura sancionar a
incomensurabilidade entre o domínio dos "fenômenos" psicológicos e aquele dos "fatos" ("sociais" ou não).
¿Uma psicanálise "universitária"? O fenômeno de expansão da psicanálise no âmbito

acadêmico argentino
María Eugenia González

Resumo
O presente trabalho tenta abordar as condições de possibilidade de "outro" processo de institucionalização da

psicanálise além das sociedades psicanalíticas. Referimos-nos ao fenômeno de expansão da disciplina freudiana nas
universidades argentinas, e mais especificamente nos programas de graduação em psicologia.
Esta situação resulta de especial complexidade e polemica para os fundamentos epistêmicos da disciplina freudiana,
pelo que se revisam esses debates à luz do acontecido na historia da psicologia acadêmica argentina. Ali se observa
que a grande difusão das ideias do autor vienense pelas terras argentinas e o predomínio da psicanálise como matriz
preferida na formação e prática profissional do psicólogo, conformam um fenômeno atípico, já que esta forte
conjunção de ambas as disciplinas não tem antecedentes quase nenhum outro território (Brasil seria possivelmente,
uma das exceções). Contudo, na Argentina a identidade do psicólogo como psicanalista não resulta atípica para os
próprios agentes do campo psi ou para a sociedade em geral. Contrariamente, essa homologia "psicólogo-
psicanalista" constitui um dato fortemente arraigado e naturalizado.
Deste modo, este trabalho é realizado desde um enfoque sócio-histórico, por meio duma estratégia metodológica
qualitativa. Assim, se revisa em primeiro lugar, literatura referida a formação acadêmica dos psicólogos na
Argentina e à historia da psicologia e psicanálise nesse pais. Depois, se consultam documentos sobre a conformação
e desarrolho dos programas de graduação e psicologia na Argentina e a legislação que regula os programas e o
exercício profissional dos psicólogos. Posteriormente se realiza a leitura em detalhe desses textos e a consequente
interpretação e analise dos mesmos. Estas atividades se apoiam numa perspectiva hermenêutica, que permite gerar
compreensões mais precisas e complexas.
Por ultimo, visto que a psicologia acadêmica esta em estreita vinculação com diversas áreas (campo laboral dos
psicólogos, circuitos de formação das instituições privadas, associações corporativas, agencias estatais que regulam
estas praticas, população destinatária dos serviços que prestam estes profissionais, etc.), este trabalho significará
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uma contribuição não somente para os estudos internos à disciplina psicanalítica, mas também para diversas linhas
de pesquisa.
A prova técnica e a prestação jurisdicional: questões sobre a interdição da pessoa com

deficiência
Maria Clara Chaves Assunção

Resumo
O presente trabalho tem como objetivo verificar a latente relação interdisciplinar que é estabelecida dentro do
processo judicial de interdição. Neste sentido, pretende-se demonstrar que o instituto da curatela (e sua eventual
revisão) depende especialmente da conexão entre ciência e direito, levando-se em conta que a decisão final do
Magistrado sobre os interesses da parte é profundamente influenciada pela produção da prova técnica,
consubstanciada no laudo psicológico. A pesquisa aborda, primordialmente, as situações em que o sujeito interditado
é pessoa com deficiência e objetiva demonstrar através dos elementos integrantes dos autos, com base em processos
exemplificativos, que a interferência tecnocientífica é requisito para a dicção jurisdicional no caso da ação de
interdição, por isso, uma referência para a compreensão de que ciência e direito se interpenetram
A percepção da tecnologia no nacional-desenvolvimentismo brasileiro: as considerações de

Álvaro Vieira Pinto
Marcos de Carvalho Dias, Enrique Viana Arce

Resumo
Durante as décadas de 50 e 60 vários pensadores e intelectuais brasileiros se dedicaram a discutir o futuro do Brasil
e surgem, neste período, intelectuais de duas correntes de pensamento com esse objetivo, porém com posições
divergentes: um grupo que defendia o desenvolvimento dependente-associado, na Comissão Econômica para a
América Latina (CEPAL), e outro grupo que defendia o nacional-desenvolvimentismo, no Instituto Superior de
Estudos Brasileiros (ISEB).
O nacional-desenvolvimentismo, sob a ótica do ISEB, tinha por objetivo a elaboração e implementação de um
projeto de desenvolvimento nacional de caráter sócio-humanista, baseado na evolução dos aspectos sociais,
econômicos, políticos e culturais do país, que culminaria num ambiente nacional mobilizador dos interesses
nacionais, o que levaria ao desenvolvimento integrado do país.
Dentre os diversos intelectuais que constituíram o ISEB, o filósofo Álvaro Vieira Pinto, que se dedicou a estabelecer
uma relação entre tecnologia, os aspectos sociais e humanos.
Assim, nosso objetivo deste trabalho é discutir, modestamente, qual a percepção do conceito de tecnologia no
nacional-desenvolvimentismo brasileiro, pelas das considerações do filósofo Álvaro Vieira Pinto.
Argumentos:
A concepção de Vieira Pinto sobre o papel da tecnologia no desenvolvimento sócio-econômico demonstra o caráter
sócio-humanista do nacional-desenvolvimentismo, pois para este autor a máquina significa o coroamento da
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condição humana, permitindo ao homem uma capacidade sem igual de produção. Considerava ainda que a
finalidade humana está ligada a um agir técnico de fabricação que tem sua primeira manifestação efetiva na
elaboração de ferramentas e posteriormente na construção de máquinas, destacando, assim, a 'essência' da realidade
humana.
Metodologia:
A metodologia a ser utilizada é a revisão bibliográfica das principais obras deste autor, notadamente o livro "O
conceito de tecnologia", além de textos que abordam a formação intelectual do ISEB e o papel deste autor nesta
formação.
Contribuições para a literatura dos estudos em CTS:
Pretende-se, com esta discussão, aprofundar as discussões sobre Tecnologia e Sociedade a influência dos modelos de
desenvolvimento econômico brasileiro, concebidas na primeira metade do século passado, na formação do
pensamento brasileiro atual sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade.
La salud pública y el mercado de medicamentos. El control farmacéutico por el Trust del

dolor en la República neocolonial
Mercedes de la Navidad Valero González

Resumo
El presente estudio se ha propuesto un análisis de la relación entre la situación de la salud en Cuba y las condiciones
objetivas en que se encontraba la adquisición de medicamentos en la República neocolonial hasta la década del
treinta. Asimismo, muestra como la diferenciación del gremio de farmacéuticos tuvo su máxima expresión en el
accionar del denominado Trust del Dolor, así como la caracterización de la lucha protagonizada por el gremio en
contra del control de precios y comercialización de los productos.
Desde el punto de vista metodológico, la investigación parte del análisis histórico social, tomando como base la
selección de las fuentes primarias y secundarias con el propósito de arribar a resultados que comprendan un amplio
campo de posibilidades de interrelación con el proceso social y económico, así como el reconocimiento tanto legal
como moral de la profesión. La investigación ha sido realizada desde la perspectiva de la Historia Social de la
Ciencia y la Tecnología, teniendo en cuenta los aspectos socioeconómicos, ambientales y culturales.
Las investigaciones sobre la actividad científica y profesional de las ciencias de la salud, sus concepciones, logros y
necesidad de asociarse durante el siglo XX, han contribuido de manera muy especial al progreso de la historia de la
ciencia.
Presta una gran contribución al conocimiento y análisis de esta etapa la valoración de las condiciones políticas y
económicas. Asimismo las marcadas consecuencias que significó para el gremio farmacéutico que quedó dividido
entre los denominados minoristas y los grandes importadores o mayoristas y cuyos enfrentamientos estuvieron
vigentes durante toda la República y en la cual los más acaudalados utilizaron diversas estrategias políticas con el
propósito de empujar a los de menor recursos a condiciones de dependencia total.
Por otra parte permite un conocimiento de la existencia de las farmacias más representativas de La Habana, donde se
encontraban las tres más poderosas del ramo, conocidas como Trust del dolor. Con este resultado ha sido elaborado
un artículo, cuya publicación pretende apoyar los planes de enseñanza e investigación en centros educacionales e
instituciones científicas y como contribución a la historia de la ciencia.
Se presentará en PowerPoint.
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Um breve percurso pela ciência romântica: recusa e reencantamento na obra científica
Marcelo Fetz
Resumo
Nas últimas décadas a ciência natural dos séculos XVIII e XIX tem sido importante tema de debate para os
historiadores e sociólogos. Nesta comunicação apresentamos uma interpretação de algumas transformações na
organização da história natural entre o final do século XVIII e início do século XIX, enfatizando a negociação das
demarcações e fronteiras entre ciência, pintura de paisagem e literatura. Para isso, uma interpretação sociológica de
índole compreensiva é feita sobre a teoria do conhecimento e sobre as atividades científicas presentes em três tipos
diferentes de estilos de pensamento científico: a Encyclopédie, a Ciência Romântico e a Nova Ciência. Destacando a
importância dos contextos históricos científicos britânicos e germânicos, trabalhamos as diferentes modalidades de
interpretações históricas para campo científico de época. O objetivo central deste debate é contribuir com o estudo
de questões científicas que envolvam a negociação social dos critérios de demarcação que geralmente delimitam o
sentido histórico do fazer científico, com especial destaque para a proposta da ciência romântica e sua ênfase sobre a
necessidade da revisão dos princípios racionalistas e empiricistas de ciência. Assim, destacando a necessidade de um
estilo de conhecimento científico pautado na contribuição mútua entre obras literárias, artísticas e científicas, a
ciência romântica surge como interessante tema de estudo da dinâmica histórica da ciência e de seus diferentes
modos de vida e jogos de linguagens. Neste contexto, as fronteiras objetivas que tradicionalmente separam a
imaginação da racionalização são fortemente criticadas pelos estilo de pensamento científico elaborado no contexto
da ciência romântica.
O ensino em engenharia de computação no Brasil e a formação humanística pelo viés do

campo de estudos da Ciência, Tecnologia e Sociedade
Márcia Cristina Gomes Molina

Resumo
O presente artigo apresenta reflexões sobre engenharia de computação pela perspectiva do campo de estudos da
Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Este trabalho é fruto de uma dissertação de mestrado que buscou analisar os
artigos que debatem sobre o ensino superior em engenharia de computação no Brasil. Tal abordagem mostra-se
relevante à luz das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em engenharia,
implementadas a partir de 2002. Iniciamos apresentando as discussões suscitadas na área de engenharia pela atual
Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e posteriormente, são apresentadas as ações que os cursos de engenharia de
computação têm elaborado para atender a nova legislação vigente. E por fim, aborda-se como o campo de estudos
CTS tem sido reconhecido como uma alternativa para o empreendimento da formação tecnocientífica pautada pelos
aspectos sociais, culturais, políticos e econômicos do desenvolvimento científico e tecnológico.
Consumo, tecnologia social e logística reversa: qual relação?
Marcos de Carvalho Dias, Enrique Viana Arce, Marcos de Carvalho Dias

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Resumo
Na intensificação do seu funcionamento, o mecanismo que envolve a ciência, a tecnologia e a sociedade em suas
funções de conhecer e fazer e consumir estimula o paroxismo na forma do consumismo, como prática generalizada
tanto pessoal, quanto social, o qual está intimamente ligada à cultura do descartável, que é estimulada pelas
empresas as quais, na sua inquietude concorrencial de sempre terem que estar lançando novos produtos sempre
estrategicamente pensados dentro das limitações das obsolescências: planejada, tecnológica e percebida, produziram
uma quantidade de resíduos materiais dos mais variados tipos ameaçando, assim, a própria sobrevivência do homem
e do meio ambiente.
Nesse contexto, a logística reversa surge como um paliativo às condições de deterioração do meio ambiente e da
sustentabilidade.
Assim, nosso objetivo, com este trabalho é expor a possível relação entre tecnologia social e logística reversa como
tecnologias da sustentabilidade.
Argumentos:
Consideramos que a pertinência em demonstrar esse raciocínio relacional se localiza na condição desses objetos
habitualmente serem tratados de maneira independente, como se não houvesse relação entre eles. Estamos nos
referindo ao modelo industrial linear baseado em extrair, produzir, descartar, alimentado e alimentando uma cultura
centrada no consumo, a qual trouxe como consequências, dentre outras, a saturação da natureza por resíduos de
todos os tipos e a ameaça de escassez de recursos, e por outro lado, o desenvolvimento da logística reversa como
resposta estratégica de gestão a esse modelo caracterizado pelo descontrole, denominado crescimento econômico.
Metodologia:
Nosso percorrer metodológico deverá seguir o curso de uma revisão bibliográfica para a elaboração de uma teoria
relacional que busca demonstrar que a logística reversa é tecnologia social, e ambas são tecnologias da
sustentabilidade, assuntos derivados da sócio-cultura do consumo.
Contribuições para a literatura dos estudos em CTS:
Consideramos que nossa principal contribuição para o estado da arte dos campos da Ciência, Tecnologia e
Sociedade, consiste na possibilidade de integrar, relacionando tecnologia social e logística reversa como tecnologias
da sustentabilidade, assuntos tratados habitualmente de forma isolada, quando na realidade são resultado de um
sistema composto pela sócio-cultura do consumo.
Modding de Jogos Digitais como Forma de Participação em Sociedade
Marcelo Simão de Vasconcellos

Resumo
Desde o início dos jogos digitais de computador existe a prática de modding, a criação por jogadores (os modders)
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de programas para ampliar, aperfeiçoar, subverter e mesmo reformular completamente jogos comerciais de
entretenimento. Nos últimos anos a evolução tecnológica dos modders gerou situações marcantes: mods para
"consertar" jogos que não funcionam, mods mais populares que o jogo em que se baseiam e até mods que inspiraram
a indústria na criação de novos jogos. Além do aspecto tecnológico dos mods há um contexto cultural próprio,
configurando-se como uma rede sociotécnica e incorporando muitos elementos da cultura participativa. Nem sempre
suas regras são verbalizadas, mas assume-se que mods são uma atividade feita por prazer, cedidos ao público sem
nenhum custo.
Em maio de 2015, a plataforma Steam, loja de jogos digitais para computadores e distribuidora de mods, decidiu
permitir a venda de mods para o jogo Skyrim. Teve início um amplo debate entre os jogadores sobre a ética e os
perigos de tal prática. Embora um número de jogadores e modders defendesse a opção de cobrança, um número bem
maior se opôs violentamente à iniciativa, causando sua extinção em uma semana. Dentre as várias manifestações
descontentes, destacou-se a criação de mods "de protesto", que eram vendidos a um valor exorbitante e/ou eram
totalmente inúteis em jogo.
Neste trabalho partimos deste evento e, entendendo jogos digitais como participação que ocorre em três domínios
(interpretação, reconfiguração e construção), buscamos compreender as inter-relações entre a Steam e os jogadores
no seu papel duplo de consumidores e criadores. Para isso analisamos matérias publicadas nos principais sites de
notícias de jogos e os mods de protesto mais baixados, apontando como o aparato tecnológico que viabiliza os mods
é apropriado pelos jogadores para expressão crítica, utilizando a retórica procedimental materializada no mod como
forma de ativismo político na promoção de seu ideal da cultura modder. A busca por empoderamento e
protagonismo dos jogadores por esta via particular frente a uma companhia extremamente poderosa do setor de
jogos digitais permite-nos concluir tecendo comentários sobre as como as novas mídias tecnológicas podem ser
caminhos férteis e inovadores para expressão individual e comunitária frente às pressões do mercado e da sociedade.
Circulação de conhecimento e controvérsias científicas sobre a peste bubônica: entre Brasil

e Europa (1894-1914)
Matheus Alves Duarte da Silva

terapêuticas
Resumo
O objetivo principal do trabalho é analisar a circulação do conhecimento sobre a peste bubônica e das medidas
sanitárias para debelá-la entre Europa e Brasil. O recorte histórico vai de 1894, quando se afirmou ser a doença
causada por um bacilo, a 1914, momento em que o conhecimento sobre a peste foi considerado estabilizado. A
pesquisa divide o processo de circulação em três fases. A primeira, entre 1894 e 1899, foi marcada no Brasil pela
importação de conhecimentos sobre a peste, motivada pela ausência dela no país e pela concentração de estudos
sobre o tema em laboratórios europeus, como o Instituto Pasteur. Essa fase termina com a chegada da doença ao
Brasil, em outubro de 1899. A partir dessa data, iniciou-se uma fase de incertezas quanto à forma a ser empregada
para controlá-la no país, notadamente no Rio de Janeiro, onde ela se desenvolveu mais intensamente. Nessa fase,
estiveram em disputa, tanto no Brasil quanto na Europa, dois modelos de controle da doença. O primeiro era
centrado no combate aos ratos e defendido na Europa por Paul Simond, cientista francês, e no Brasil por Ismael da
Rocha, editor do Brazil-Medico. O segundo modelo explicava a transmissão pelo contato com objetos e pessoas
contaminadas, era defendido internacionalmente por Bruno Galli-Valerio e no Brasil por Nuno de Andrade, Diretor
de Saúde Pública. A terceira fase, iniciada em setembro de 1903, mostra uma inversão em relação à primeira, pois o
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Brasil passou a "exportar" determinados conhecimentos sobre a peste bubônica, como a maneira de destruir
sistematicamente os ratos. O sucesso do exemplo foi tanto que ele apareceu em textos publicados no Instituto
Pasteur e em uma enciclopédia francesa sobre saúde pública. O presente trabalho está baseado nos recentes estudos
sobre circulação de conhecimento, entre os quais o de Kapil Raj, e centra sua análise nos atores que agiram como
mediadores entre diferentes conhecimentos. No caso estudado, esse papel foi desempenhado por Simond, que esteve
no Brasil entre 1901 e 1905 e levou as ideias do combate à peste aplicadas aqui para a Europa. O trabalho procura
seguir esse personagem, através de seus artigos e documentos pessoais, analisar os contatos realizados por ele e
demonstrar que os cientistas brasileiros não agiram apenas como reprodutores de um conhecimento importado, mas
como participantes na produção de um conhecimento original.
Descrevendo uma rede sociotécnica a partir das relações entre dos manguezais de
Guaratiba (Rio de Janeiro - RJ) e as mudanças climáticas globais
Marciel Rocha de Medeiros Estevam

Resumo
A partir de um projeto de pesquisa, com pressupostos de duas disciplinas principais, Ecologia e Oceanografia,
envolvendo o monitoramento ecológico de um sistema florestal (manguezal de Guaratiba) e a busca pelas relações
entre comportamento da comunidade vegetal e variáveis climatológicas em escala regional e global. Apesar de
possuir embasamento teórico-metodológico e de ter a disposição infra-estrutura e logística para execução, surge
insatisfação no que diz respeito aos objetivos e as justificativas pelos quais este e outros estudos científicos são
desenvolvidos. A "angustia" de não querer ser apenas "mais um" pesquisador reproduzindo nos passo a passo mais
artigos científicos, deixando de lado o cientista que auxilia no progresso da ciência, deixando o senso critico, agindo
como conformista alienado nos moldes atuais de (re)produção do conhecimento acadêmico. Deste ponto são
levantadas questões sobre o sistema em que um estudo científico está enquadrado, como: o que esta sendo
reproduzido? Por quê? Para que/quem? De onde vem o financiamento? Assim, neste estudo, à luz da Teoria Ator-
Rede (TAR), foi problematizado o estudo dos manguezais de Guaratiba a fim de desvendar/descrever os atores e
percorrer as conexões existentes entre os atores identificados. Foram visualizados três caminhos possíveis na relação
entre manguezal de Guaratiba, mudanças climáticas globais e estudos científicos sobre a dinâmica destes
manguezais: i) iniciar a observação partindo dos próprios manguezais - suas características intrínsecas como
formação vegetal, comunidades limítrofes, pressões e história; ii) percorrer o caminho que os dados ecológicos
coletados percorrem ao sair destas florestas - como são coletados, por quê, para quê/quem, como e onde são
utilizados, e; iii) qual a história que dos manguezais de Guaratiba ao longo da história de assimilação dos dados,
bem como quais variáveis e direcionamentos políticos, científicos e sociais para pesquisas cientificas. Problematizar
determinada questão sem obscurecer ou omitir informações, é um exercício de extrema dificuldade, principalmente
para aqueles não habituados e embasados em áreas do conhecimento que priorizam a contextualização dos objetos
de estudo. Entretanto, com o olhar da TAR, auxilia no entendimento dos problemas de maneira mais integrada, uma
vez que prioriza a descrição das ações e não suas interpretações.
Narrativas científicas: marcas do feminino na ciência?
Marília Silveira
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Resumo
Este trabalho é parte de minha tese de doutorado desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Psicologia da
UFF e está imerso no modo de existência de uma pesquisadora. Este trabalho é escrito no feminino. Não para
declarar exclusividade a quem se destina, mas parar marcar uma singularidade em sua produção. Este trabalho nasce
para marcar um lugar de onde se fala. É ela quem fala. A pesquisadora. Ela não escreve exclusivamente para
mulheres, mas ela provocará que os homens possam se sentir incluídos e se identificarem quando o feminino
aparecer marcando essa produção. Afinal levamos já um bom tempo na história das ciências considerando o
masculino como neutro e, portanto, generalizável. É nesse ponto que encerramos a frase e iniciamos outro parágrafo.
A pesquisadora não é e não quer ser neutra. É uma mulher esta que se dirige a você, leitor e a você leitora. Esta é
uma voz feminina que faz ecoar outras vozes, especialmente de um coletivo, também feminino, que se reúne as
quartas-feiras pela manhã, para a orientação coletiva na UFF. Nosso grupo de orientação, apesar de trabalhar cada
uma com as mais diversas temáticas, tem uma aposta comum.
Nossa aposta é narrativa, nos ocupamos de pensar como se escreve a ciência. Entendemos que as políticas de escrita
são também performativas da realidade acadêmica na qual estamos inseridas. E que nem sempre acolhe nossa aposta
narrativa, especialmente quando não se pretende genérica. Escrevemos ciência no singular, encarnada numa versão
local e situada de nossos trabalhos. Com o auxílio de Vinciane Despret, Isabelle Stengers, Bruno Latour, Annemarie
Mol e outros companheiros e companheiras nos engajamos nessa discussão intuindo que as marcas narrativas da
ciência são marcas deixadas pelo feminino nas ciências. E que essas marcas nos convocam não só a situar de que
lugar falamos, qual a nossa implicação com o tema de nossa pesquisa, mas também a nos comprometer com a
realidade que produzimos a partir da ciência que fazemos. Essa aposta de comprometimento com a realidade
produzida encontra ressonância também entre algumas feministas, como Paul B. Preciado que nos ajuda a não situar
a questão no gênero, margem há muito tempo borrada pela teoria queer, nos forçando a pensar também os limites de
nossa proposição. A que feminino nos referimos aí?
As Organizações Sociais e a Gestão de Ciência, Tecnologia e Inovação no Brasil: trajetória

das OSs em C,T&I
Milena Pavan Serafim, Carlos Alberto Montero Corrales, Evandro Coggo Cristofoletti, Núria Colom Toldrá Ebram,
Rebeca Rizzo
Resumo
Questões como processos de enxugamento das administrações centrais, redistribuição de funções e articulação entre
níveis de governo e novas formas de gestão em parceria com organizações da sociedade civil foram orientadoras da
agenda da reforma gerencial no Brasil na década de 90. Um dos instrumentos de intervenção administrativa
presentes no projeto dessa reforma era o contrato de gestão, em especial, aquele firmado com as organizações
sociais-OS. Estas foram instituídas a fim de viabilizar a construção de um novo modelo de organização pública
focado na sociedade, e não mais no Estado. De forma concomitante ao processo de inserção desse novo ator - OS -
no processo de implementação das políticas públicas, observou-se a valorização desse modelo de gestão na gestão
do Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação. Atualmente, são quatro as organizações sociais que atuam
no âmbito do SNCTI no Brasil: o Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE); o Instituto de Matemática Pura
e Aplicada (IMPA); a Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP) e a Associação Brasileira de Tecnologia de Luz
Síncrotron (LNLS). Nesse sentido, o objetivo central do artigo é compreender a relação entre atores, eventos e
Página 252
pontos de inflexão na trajetória histórica da constituição das OSs. O aporte teórico deste trabalho busca integrar
conceitos e métodos apresentados pela Análise de Política Pública e o Enfoque Neoinstitucionalista. A pesquisa é
fundamentada em atividades de pesquisa bibliográfica, na qual se insere um levantamento e tratamento de material
referente aos temas pertinentes a essa pesquisa, tais como o Estado e suas formas de organização, setor público não-
estatal, instituições de pesquisa, política científica e tecnológica no Brasil, etc., e pesquisa documental, que se refere
à análise dos documentos oficiais publicados pelo Poder Executivo (Contratos de Gestão e seus Relatórios) e pelas
instituições estudadas. Espera-se que este trabalho possa contribuir para as reflexões sobre a estrutura e a dinâmica
das organizações sociais no País, sobre o setor público não-estatal e, em especial, sobre a política de ciência,
tecnologia e inovação brasileira. A despeito dos estudos realizados sobre instituições públicas não-estatais no Brasil,
aquelas relacionadas ao complexo de ciência, tecnologia e inovação têm recebido pouca atenção enquanto objetos de
análises acadêmicas.
Avatares de la política nuclear en Argentina en tiempos de cambio: 1976-2014
Manuel José Lugones

Resumo
Durante el modelo de valorización financiera (1976-2002) se produjeron un conjunto de cambios sustantivos en el

diseño e implementación de las políticas tecnológicas en Argentina. En esta dirección, entre mediados de la década
del ochenta y principios de la década del noventa, en materia nuclear, las principales medidas adoptadas se
distinguen la cancelación del programa de construcción de centrales nucleares de potencia y la reforma institucional
de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) lo que trajo aparejado una profunda transformación del sector
nuclear, es decir, en la configuración de los distintos actores que lo conforman. No obstante estas medidas
adoptadas, ello no implicó la paralización del sector nuclear ya que durante este período se produjo, por un lado, la
inserción a los mercados externos a partir de la exportación de reactores de investigación y producción de
radioisótopos, agua pesada, elementos radioactivos como cobalto 60 y componentes en aleaciones especiales. Y por
el otro, la articulación con otros sectores para el desarrollo de tecnologías en campos, como por ejemplo, el espacial
y el nanotecnológico. En este trabajo se busca explicar las consecuencias que tuvieron las medidas arriba
mencionadas; y las estrategias de re-estructuración adoptadas por los actores del sector nuclear y que posibilitaron
su conversión en exportadores de tecnología. En otros términos, si dichas transformaciones fueron el resultado de
estrategias defensivas que buscaban preservar las capacidades adquiridas o estrategias ofensivas de re-
especialización del sector en su conjunto. Este análisis cobra especial relevancia para identificar las potencialidades
y limitaciones de la actual política nuclear, la cual se comenzó a implementar en el año 2006 y tiene como uno de
sus aspectos centrales el relanzamiento del programa de construcción de centrales nucleares de potencia.
A Patenteabilidade do Software e dos Métodos de Fazer Negócios na Internet
Maria Fernanda Hosken de S. Perongini

e sociais
Resumo
Desde 1998, os métodos de negócio são patenteáveis nos Estados Unidos, graças à decisão do Tribunal de Apelações
Página 253
no caso State Street Bank & Trust Co. versus Signature Financial Group, Inc., que - categoricamente e sem a menor
cerimônia - rompeu com o entendimento anterior sobre a excepcionalidade da patenteabilidade de métodos de
negócio. Até então, nenhum método de fazer negócios merecia a proteção patentária. Esta decisão apontou que
"desde a Lei de Patentes de 1952, os métodos de negócio têm sido, e deveriam ter sido, sujeitos às mesmas
exigências legais de patenteabilidade quando aplicado a qualquer outro processo ou método."
A importância do caso State Street Bank é que os métodos de negócio passaram a ser considerados matéria
patenteável, levando a um número cada vez maior de pedidos de patentes arquivados no USPTO. O volume de
negócios das patentes de método é surpreendente, e, em parte, reflexo do fato de que poucos países adotam esse
entendimento. O volume pode ser atribuído também ao fato de que os métodos de negócio parecem fáceis de
explicar, pelo menos conceitualmente; por isso muitas pessoas vêem nele oportunidade relativamente simples de
inovar, sobretudo considerando a importância da Internet para o comércio global.
A última década testemunhou a explosão de novas e complexas tecnologias, trazendo inúmeras mudanças e desafios
na área de propriedade intelectual e inovação. Especialmente nas áreas de biotecnologia e TI (Tecnologia da
Informação) houve significativo crescimento nos pedidos de patentes e aumento na demanda de profissionais
especializados na área, diante de questões que se apresentam inéditas e imprevisíveis.
A tecnologia vem trilhando seu caminho a passos largos, com grande impacto em países que apenas recentemente
alteraram ou vêm alterando suas leis relativas à propriedade industrial em função dos acordos de TRIPS. Assim,
nosso objetivo é levar à discussão o atual posicionamento do Brasil acerca da concessão de patentes a "métodos de
negócios" por meio de softwares, as vantagens e desvantagens de se considerar a mudança do pensamento hodierno
e como essas novas tecnologias poderiam atender ao requisito de aplicabilidade industrial requerida pela lei em
vigor.
Corações em risco: o Framingham Heart Study e a origem dos fatores de risco para
doenças cardiovasculares
Maiko Rafael Spiess

Resumo
Nos dias de hoje, os fatores de risco para as doenças cardiovasculares são amplamente conhecidos, sendo alvo de
ações coletivas (como, por exemplo, políticas de saúde pública para seu combate ou redução) e individuais (por
meio de alterações de hábitos pessoais, de consumo, alimentação, etc). Este trabalho analisa as origens desse
fenômeno, mais precisamente, os processos de construção social de conhecimentos médicos a respeito das doenças
crônicas do coração e seus fatores de risco; procura problematizar sua difusão, circulação e adoção em contextos
sociais distintos daqueles de sua origem, partindo da análise do Framingham Heart Study -- um estudo
epidemiológico sobre a causalidade de doenças do coração, conduzido na cidade de mesmo nome, nos Estados
Unidos, desde 1947 -- e seu papel no estabelecimento dos fatores de risco atualmente reconhecidos como
determinantes para essas doenças.
A partir do ponto de vista dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia (ESCT) e da Teoria Ator-Rede, o trabalho
analisa o estudo de Framingham e seus resultados como o alinhamento de uma série de elementos sociotécnicos
Página 254
heterogênos. Nesse aspecto, o texto apresenta um modelo de "antecedentes sociotécnicos", que abrange o perfil
epidemiológico, as instituições governamentais e civis, conhecimentos científicos e tecnologias, e as noções de
moralidade específicas do contexto histórico abordado como os elementos que possibilitaram a existência do estudo
epidemiológico e que, posteriormente, moldaram e direcionaram seus resultados. O texto também analisa o processo
de circulação dos enunciados produzidos no âmbito do estudo de Framingham, problematizando seu uso e adoção
pela população e o poder público em contextos distintos daquele de sua produção como, por exemplo, os países de
terceiro mundo.
Este trabalho é resultado de pesquisa realizada nos Estados Unidos, no período de 2012 a 2013. Metodologicamente,
baseia-se na análise qualitativa de material histórico e documental, artigos científicos publicados pelos
pesquisadores associados ao estudo de Framingham entre os anos 1950 e 1979, e entrevistas realizadas com
pesquisadores e profissionais vinculados ao projeto de pesquisa.
Técnica moderna - A natureza modificada do agir humano segundo Hans Jonas
Michelle Bobsin Duarte

Resumo
A modificação da natureza do agir humano é, entre todas as consequências da modernidade apontadas por Jonas, a
mais impactante. Em nenhum momento da história o homem pensou que sua permanência na Terra poderia ter fim
pelas suas próprias mãos. Hoje, este tema se tornou uma possibilidade real do futuro humano devido à conjugação
do desenvolvimento de tecnologia de destruição em massa, de técnicas de prolongamento e melhoramento genético
da vida humana e aceleração da degradação ambiental do planeta.
Em O Princípio Responsabilidade, Jonas apresenta a sua preocupação com o futuro da humanidade e com os rumos
que o uso impensado da tecnologia pode nos levar. Após algumas experiências do homem com a aplicação da
técnica para fins nada nobres, como por exemplo, o uso da bomba atômica, restam muitas perguntas e um tipo de
lacuna ética.
Afinal, quais são os limites do uso da tecnologia? Quais são as linhas de força que estão presentes no
direcionamento de suas pesquisas? É possível discutir uma ética que vise os interesses das gerações futuras? Teriam
os futuros homens direitos antes mesmo de terem existência?
Certamente este assunto é de difícil discussão. Talvez haja quem pense que seja mesmo impossível discutir os
direitos dos que virão. Porém, torna-se cada vez mais urgente, pra não dizer inevitável pensar nas condições de
existência de uma futura humanidade. Torna-se mais que evidente o fato de termos que pensar a questão do uso
inescrupuloso da tecnologia e as suas possíveis consequências.
Hans Jonas propõe a construção de uma ética que seja adequada ao paradigma técnico científico moderno-
contemporâneo. O autor aponta para a urgência desta questão e para a necessidade de trazê-la para a esfera pública
de discussão, o que implica medidas práticas em relação à ameaça latente de desfiguração do mundo e,
consequentemente, do homem em um futuro não tão distante. Ou melhor, uma possível paisagem catastrófica vem
se afirmando como provável realidade.
Temos conhecimento que a aplicação excessiva da tecnociência e o modo de existência de nossa sociedade
industrializada nos aproximam da possibilidade de destruição das condições necessárias para a perpetuação de uma
humanidade que, de acordo com Hans Jonas, seja digna deste nome.
Página 255
Arte-tecnologia e as possibilidades do corpo humano conectado à rede internet
Manoela Freitas Vares

Resumo
Considerando a evolução de um crescente número de tecnologias que proliferam-se em nosso cotidiano, é cada vez
mais comum presenciarmos sua aplicação para as mais diversas - e curiosas - finalidades. Entre elas, destacam-se os
usos que artistas contemporâneos, explorando ao máximo sua criatividade, têm atribuído aos recentes
desenvolvimentos científicos-tecnológicos. Nesse estudo, evidencia-se o emprego desses recursos em projetos
artísticos que propõem o uso de tecnologias em associação com o corpo humano, em uma relação que quase pode
ser chamada de simbiótica, devido às contribuições que estes trazem, um ao outro. Nesses trabalhos, enquanto as
tecnologias vêem-se atribuídas de novas aplicações - por vezes muito diferentes do propósito para o qual foram
criadas e experimentando mais uma de suas potencialidades - também o corpo humano é dotado de novos
agenciamentos e corporalidades. A conexão de um corpo à rede internet, através de interfaces especializadas,
confere a ele novas configurações: torna-se um corpo conectável, atualizável e público, além de serem alteradas suas
relações com o espaço e tempo. Para fundamentar a discussão, são utilizadas obras do artista australiano Stelios
Arcadiou, mais conhecido pelo pseudônimo Stelarc(1946-). No projeto chamado Fractal Flesh - Split Body: Voltage-
In/Voltage-Out (1995), o artista liga-se a um estimulador muscular controlado por um computador conectado à rede
internet, e participantes remotos podem estimular a interferência da tecnologia sob seu corpo - mesmo que estejam
atuando em locais muito distantes da exibição do artista. Do mesmo modo, em outro projeto, Ear on Arm (2008-),
Stelarc intenta que pessoas conectadas à rede internet, em diversos pontos do planeta, possam ouvir os sons do
ambiente em que se encontra. Desse modo, as obras aqui referenciadas, permitem refletir sobre a atual condição
humana da sociedade que vive a chamada supermodernidade, possuindo como uma de suas características, a
necessidade constante de estar presente em vários lugares ao mesmo tempo.
Mosaico no tempo: uma inter-ação entre corpo, cegueira e baixa visão
Maria Rita Campello Rodrigues

Resumo
A presente tese se propôs a acompanhar e a levantar algumas questões produzidas da articulação entre corpo,
cegueira e baixa visão, considerando que o trabalho corporal pode ser um interessante caminho para produzir outros
modos de ver e não ver. Apostamos que essa articulação possa "performar" uma realidade que aponte para outras
possibilidades de reinvenção de si diante da cegueira e da baixa visão, na contramão da concepção hegemônica de
deficit, falta e incapacidade atribuída às pessoas nessa condição visual. Trata-se de uma pesquisa de campo realizada
com jovens alunos cegos e com baixa visão do Instituto Benjamin Constant e que também resgata a memória
encarnada que a pesquisadora traz consigo da prática profissional de 30 anos com crianças com tais condições
visuais. O método empregado foi sendo construído com base em duas práticas distintas, como um mosaico em
composição. São pedaços-cacos-fragmentos extraídos da prática na oficina de expressão e experimentação corporal
com jovens criada especialmente para esta pesquisa, e pedaços-cacos-fragmentos obtidos da experiência profissional
Página 256
da pesquisadora com crianças ao longo do tempo. A experiência do passado se atualiza na prática do presente. No
dispositivo das oficinas, as atividades envolvem o corpo em conexão com uma variedade de materiais; estimulam a
expressão corporal, a criatividade, a percepção do corpo e seus movimentos; e fazem aparecer questões produzidas
na "Inter-Ação" corpo e cegueira e baixa visão, tendo como pano de fundo a ludicidade. A escrita do texto se deu por
meio de narrativas, em que destacamos diálogos e questões (a)colhidas do campo. Para dar suporte ao caráter
processual da tese, nos inspiramos na Teoria Ator Rede tendo como aliados durante seu percurso, alguns teóricos do
campo da antropologia das ciências, como Annemarie Mol, Bruno Latour, Vinciane Despret, John Law e Marcia
Moraes.
Atores e Redes: Pesquisa Avaliativa sobre Condições da Produção de Conhecimentos nos

Cursos de Pós-Graduação da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca no
Programa Teias-Escola Manguinhos/RJ
Marly Marques da Cruz

Resumo
A pesquisa teve por objetivo analisar a ocorrência e condições implicadas na produção de conhecimentos nos cursos
de pós-graduação da Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP) da Fiocruz, sobre Complexo de Manguinhos (Rio de
Janeiro/RJ). O interesse se deu devido à lacuna existente no setor saúde entre produção de evidências significativas
provenientes das investigações científicas e o fato deste conhecimento não ser construído ou utilizado para melhorar
e inovar as políticas públicas e os serviços de saúde. A análise quantitativa abrangeu mapeamento dos trabalhos de
conclusão das modalidades Lato Sensu e Stricto Sensu , no período de 2004 a 2013, que realizaram seus estudos no
ou sobre Manguinhos. A investigação qualitativa foi realizada por meio do referencial teórico-metodológico da
Teoria Ator-Rede (TAR) que permitiu identificar aproximações, afastamentos, obstáculos e caminhos apontados
acerca da relação entre ensino e pesquisa da ENSP e o Território de Manguinhos por entrevistas com atores chave. A
TAR investiga um actante em ação em rede na conexão entre conhecimento e prática, que sugere ser nas fronteiras
que se delimitam e instauram o que conta ou não como objetividade. Foram localizados 49 trabalhos de 71 alunos e
37 orientadores, sendo dissertações mestrado acadêmico (46%), monografias residência (22%) e dissertações
mestrado profissional (20%) e outros (12%). As temáticas mais frequentes foram: Atenção Primária em Saúde
(17%); Programa Distribuição de Renda/Bolsa Família (17%); Tuberculose (11%); Recursos Humanos (10%);
Processo de Trabalho (10%) e outros (35%). A análise de redes sociotécnicas pode revelar parte substancial da
natureza dinâmica e social presente nas modalidades formação em saúde pública, em termos de capacidade de
adaptação, inovação e proposta de ação para solução de problemas locais. Há caminhos apontados para construção
de pontes e parcerias como discussões conjuntas em fóruns de ensino; aproximação do stricto e do lato para pensar,
escrever e atender às demandas por melhor qualidade de saúde da população; e reorientação dos orientadores para
repensarem interesses em pesquisas voltadas para necessidades e lacunas existentes no território. A continuidade dos
esforços em promover o uso de metodologia que propicie o pensamento em rede pode potencializar espaços de
reflexão para produção de aproximações ensino-território-pesquisa.
Globalização, terceirização e saúde mental do trabalhador: discussões transversais ao

campo de ciência, tecnologia e sociedade
Página 257
Marilane Carneiro Di Mario, Mario Lopes Amorim
Resumo
O objetivo desta comunicação é fomentar o debate sobre três temas de grande relevância social: globalização,
terceirização e seus impactos sobre as condições de saúde do trabalhador. As mudanças provocadas pela
globalização nos ambientes e rotinas de trabalho geraram novos riscos à saude da população, cujas proporções lhes
colocam como uma questão central de saúde pública a nível mundial. Dados levantados por inúmeras organizações
internacionais indicam que o crescimento do fenômeno do adoecimento mental decorrente do trabalho passou de 20
a 30% dos trabalhadores europeus num espaço de apenas 5 anos (EU-OSHA, 2007; SLIC, 2012). A Organização
Internacional do Trabalho alerta sobre o desenvolvimento de uma "pandemia oculta", que adoeceu 160 milhões de
trabalhadores, dizimou 2,02 milhões e consumiu o equivalente a 5% do Produto Interno Bruto Mundial (OIT, 2014).
No Brasil, os últimos dados divulgados pela Previdência Social informam que 40,5% dos benefícios previdenciários
estão distribuidos entre riscos ergonômicos e mentais (20,76% dos afastamentos do trabalho) e traumas (os
"acidentes de trabalho tipicos", com 19,46%) (BRASIL, 2015). Compreender esse fenômeno, ligado à introdução de
novas tecnologias nos ambientes de trabalho e aos desdobramentos da terceirização, e refletir sobre seu potencial de
mudança da feição das sociedades enriquecera os debates do campo CTS. As modificações ocorridas nos bancos, em
consequência da reestruturação produtiva, da terceirização e da inserção de novas tecnologias nos ambientes de
trabalho, pode exemplificar como isto se materializa no cotidiano dessa população de trabalhadores e permitir a
visualização dos desdobramentos concretos dessa discussão.
Trilhas para inteireza do ser em promoção da saúde no ambiente do trabalho
Manuela Barreto de Araujo

Resumo
Autora: Manuela Barreto de Araújo Co-Autor:José Claúdio Rocha
Principais argumentos: Na contemporaneidade, o conhecimento é um dos aspectos mais importantes da sociedade,

pelo fato de sua imbricação favorecer ao desenvolvimento humano nos seus diversos aspectos, possibilitando um
favorecimento para os novos arranjos no mundo do trabalho. Mesmo sendo coptados ao conhecimento, sendo o
conhecimento dedicado apenas aos níveis de gerenciamento, contribuindo no processo do desmanche para a crise,
em um favorecimento das máquinas em detrimento do homem. A Saúde e Promoção da Saúde apresentam neste
sentido, como alternativa para a busca da melhoria qualidade de vida no ambiente do trabalho á comunidade
envolvida no processo de construção e disseminação coletiva do conhecimento, por meio das práticas diversas que
promovam a adoção de novas formas de convívio e mudanças no estilo de vida. Os processos de trabalho e
funcionamento institucional, tem sua base nos regimentos estatais e regimento interno, o que torna a viabilidade da
perspectiva de construção coletiva e novas formas de convívio no ambiente do trabalho, com sujeitos proativos na
adoção de novas posturas para a melhoria da sua qualidade de vida, e multiplicadores do conhecimento em uma
perspectiva freiriana.
Metodologia:
No que se refere á perspectiva metodológica, a presente pesquisa será de abordagem tipo qualitativa e quantitativa,
Página 258
com os trabalhadores do departamento de ciências humanas da UNEB.
Contribuição para a literatura dos estudos de ciências-tecnologias-sociedades: Difundir a importância da promoção
da saúde para melhoria da qualidade de vida de trabalhadores visando compreender, caracterizar, sistematizar e
propor rodas de conversa e intervenção no campo prático. Intervenções enquanto um processo de construção social
do conhecimento no ambiente do trabalho, com sua cultura organizacional a partir das potencialidades sociais,
institucionais, econômicas, pessoais, espirituais, resgatando os diversos saberes e conhecimentos.
Existe um Sistema Nacional de Inovação no Brasil? Reflexões de âmbito institucional,

organizacional e relacionamentos estabelecidos
Martha Delphino Bambini, Ana Lúcia Vitale Torkomian, Ana Maria Nunes Gimenez, Maria Beatriz Machado
Bonacelli
Resumo
A abordagem sistêmica da inovação foi desenvolvida com base em um construto teórico denominado "Sistema
Nacional de Inovação (SNI)" que permite a análise integrada das instituições e organizações que interagem e
desenvolvem relacionamentos visando à produção, difusão e apropriação de conhecimentos novos e
economicamente úteis em um dado país. Esta abordagem permite analisar os grupos de instituições e organizações
que influenciam as capacidades tecnológicas de uma nação, as redes de inter-organizacionais formadas para a
geração de inovações; os processos de desenvolvimento de novos conhecimentos e tecnologias e os mecanismos
para sua apropriação social e exploração comercial.
Edquist (2006) define organizações como estruturas formais com propósitos explícitos (empresas, universidades,
institutos de pesquisa e agentes financiadores). O autor aponta que as instituições são formadoras das "regras do
jogo" de um dado ambiente de inovação (na forma de práticas, leis e políticas públicas).
Pode-se dizer que as estratégias nacionais estabelecidas no campo da Ciência, Tecnologia e Inovação tem um
importante papel na conformação de um SNI, entre elas: políticas educacionais para formar recursos humanos
qualificados; subsídios para a pesquisa básica e aplicada; incentivos fiscais para a realização de pesquisa e
desenvolvimento; estímulo à comercialização de novos produtos e tecnologias; dentre outros.
Este artigo tem o objetivo de promover reflexões sobre as características, forças e fraquezas do ambiente inovativo
brasileiro a partir da abordagem sistêmica. Um dos resultados do estudo é uma análise descritiva e contextual dos
componentes do SNI brasileiro, destacando as principais instituições e organizações envolvidas e seus papéis.
Adicionalmente, o estudo oferece uma análise relacional, apontando as interações estabelecidas entre os atores,
regulados por regras e práticas mercadológicas, pela legislação e por políticas públicas.
Referências
EDQUIST, C. Systems of innovation: Perspectives and Challenges. In: FAGERBERG. J. , MOWERY, D. ,
NELSON, R.R. The Oxford Book of Innovation. Oxford: Oxford university Press, 2006. pp.380-406.
Midiativismo e novos lugares do sujeito na produção e recepção de conteúdo informativo
Michele Nunes Lima

Resumo
Página 259
As novas tecnologias de informação e comunicação vêm tornando o ecossistema midiático que compõe o Campo da
Comunicação ainda mais complexo e desafiador para profissionais e estudiosos da área, com destaque para o
fortalecimento da prática de uma comunicação interativa e democrática entre quem produz e consome conteúdo. Tal
configuração, incentivada pela Internet e pelas redes sociais eletrônicas, também está ancorada na popularização de
aparatos técnicos móveis como o celular. Este contexto traz à luz outras perspectivas para o entendimento da
mediação, já que alguns mediadores tradicionais tendem a ser desprezados nesse ambiente de produção afeto-
cognitiva descentralizada. Cabe aqui retomar a obra de Jesús Martín-Barbero - Dos meios às mediações:
Comunicação, cultura e hegemonia (1986) para refletir sobre a experiência contemporânea das coberturas
audiovisuais midiativistas realizadas por streaming ao vivo na Internet. Com celulares e aplicativos como o
Twitcasting, que inclui a ferramenta chat ao lado da janela de exibição das imagens, midiativistas (produtores) e
internautas (receptores) interagem em tempo real numa troca incessante, que vai sendo incorporada à narrativa, na
medida em que a transmissão ocorre. O internauta tem a sensação de estar no lugar dos acontecimentos com o
midiativista. Não se trata de apenas receber a informação sobre o fato, empacotada a partir de visões pré-
estabelecidas, filtros e normas institucionalizadas, mas de participar da sua apuração e construção de sentido,
abrindo frente para o imprevisto e novos entendimentos de mundo. Da mesma forma, o papel do midiativista vai
além de reportar informações: ele é sujeito ativo dos fatos e regente das múltiplas vozes que compõem a
transmissão.
Ao incluir o repertório sociocultural na formação do processo comunicacional na Teoria das Mediações Culturais,
Barbero reposicionou o lugar do receptor, até então considerado passivo e manipulado pela mídia. Esse artigo se
propõe a fazer uma leitura contemporânea da Teoria, considerando que a experiência de cobertura midiativista
novamente reposiciona, e não só, o receptor - ao permití-lo interferir diretamente na cobertura; mas também o
produtor. Ou seja, a apropriação da tecnologia pelos atores supera a mera instrumentalidade do aparato e tem como
consequência o empoderamento e a formação de um sujeito político mais ativo e autônomo.
Trabalho, Tecnologia e a apropriação de outras dimensões da vida de trabalhadores de

Tecnologia da Informaão: reflexões a partir do "Vida de Programador"
Mayara Cristina Pereira Yamanoe, Mario Lopes Amorim

Resumo
A reestruturação produtiva do capitalismo implicou em significativas mudanças para a classe trabalhadora. Nesse
sentido, remetemos à discussão de como tal processo interfere em outras esferas da vida, especialmente para os
trabalhadores. Com o novo modelo produtivo, requer-se do sujeito trabalhador novas características que ultrapassam
o espaço da produção, e a tecnologia tem suas funções de controle ampliadas.
Ao inserir essa discussão no contexto dos trabalhadores de tecnologia da informação, pode-se visualizar as marcas
dessas novas características, especialmente porque essa categoria de trabalhadores amplia-se significativamente após
a Segunda Guerra Mundial, inserindo-se nos mais diversos ramos da produção com a informatização e automação
dos processos produtivos. Nesse sentido, Antunes (2007) apresenta as transformações no mundo do trabalho
analisando a forma contemporânea do trabalho como uma expressão do trabalho social, mais complexificado,
socialmente combinado e ainda mais intensificado nos seus ritmos e processos.
Para tentar compreender como isso se apresenta na categoria de trabalhadores de tecnologia da informação, mais
especificamente programadores de software, será analisada a categoria trabalho em tirinhas de quadrinhos da página
Página 260
"Vida de Programador" (www.vidadeprogramador.com.br). Amparado teórica e metodologicamente no materialismo
histórico dialético, o texto consiste numa revisão de literatura e análise das produções veiculadas na página virtual.
Apresenta-se um breve debate sobre trabalho e tecnologia a partir de Dagnino (2002), Dagnino e Novaes (2005),
Antunes (1999, 2007) e Castillo (2009) e, na sequência, discorre-se sobre como a categoria de programadores de
software é representada no contexto de trabalho, especialmente no que concerne a indissociabilidade entre a
dimensão laboral e outras dimensões da vida.
Relevando o objetivo humorístico da página, entende-se que mais que uma crítica ao conformismo presente entre os
programadores sobre essa condição, esse material é rico para analisar as narrativas sobre o cotidiano desses
trabalhadores. Ao carregar um certo ar de denúncia e ao mesmo tempo naturalizar determinadas relações, a página
permite um olhar sobre as contradições presentes nessa categoria de trabalhadores, que precisa ser compreendida
considerando sua importância nas relações de reprodução do capitalismo atual.
N
Maria Lacerda de Moura na Revista Estudios (1930-1936): a busca de uma filosofia
unicista libertária da natureza
Nabylla Fiori de Lima (UTFPR), Gilson Leandro Queluz (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Resumo
O grande interesse da cultura libertária na leitura, busca e difusão de conhecimento impulsionou no final do século
XIX e início do século XX um importante papel da imprensa ácrata para a organização do movimento bem como a
difusão de seus ideais e valores contraculturais à ideologia dominante.
A construção de uma sociedade alternativa demandava uma visão de mundo aliada a formas de vida que fossem
coerentes com a proposta da sociedade libertária. Dentro disso, iniciativas editoriais de viés anarquista emergiram
como parte de um programa cultural educativo visando a transformação social. Frente às descobertas científicas da
época, o movimento libertário buscava não apenas transmitir conhecimento, mas, também, questionar o papel da
classe científica e ressignificar os conhecimentos para transformá-los em instrumentos para a mudança
revolucionária.
O periódico anarco-individualista espanhol Estudios é um local privilegiado de percepção destas concepções. Em
suas páginas circulavam releituras críticas e emancipatórias de temas científicos tão diversos como a eugenia, o
neomalthusianismo, o naturismo, a educação sexual, o vegetarianismo, o proteanismo, a plasmogenia.
Conhecimentos estes, que aliados ao combate anticlerical e a um pacifismo radical, baseavam a crítica às políticas
autoritárias exercidas pelos governos fascistas europeus.
A partir dos artigos da brasileira Maria Lacerda de Moura publicados no periódico entre os anos de 1930 e 1936,
procuraremos demonstrar a importância historiográfica de perceber a existência e o fazer-se de diversas filosofias da
natureza, conectadas a ideologias políticas e sociais progressistas, especialmente aquelas oriundas de grupos
contestatórios radicais. Perceberemos que os anarquistas participavam de uma “tradição” de constituição de uma
“ciência radical”, marcada pela busca de uma filosofia sintética, voltada para a construção de uma nova ética, de
uma nova sociedade harmônica através da cooperação, educação, emancipação, avanço tecnológico e participação
Página 261
democrática direta. Maria Lacerda de Moura opta em suas experimentações na Estudios, por construir sólidas pontes
ibero-americanas, combatendo inimigos comuns e os autoritarismos de todas as estirpes. Porém, seu esforço maior,
parece empenhado na construção de uma filosofia unicista da natureza, enraizada nas lutas cotidianas libertárias.
Relações de gênero na pós-graduação da Universidade Tecnológica Federal do Paraná

(UTFPR) e da Universidade Tecnológica de Compiègne (UTC- França).
Nadia V. J. Kovaleski (UTFPR)

Resumo
O presente estudo é oriundo de uma tese de doutorado onde se comparou as carreiras dos/as professores/as
pesquisadores/as em duas universidades tecnológicas: a UTFPR e a UTC. Apresenta-se nesse artigo a analise
comparativa entre homens e mulheres no cotidiano da profissão. As categorias comparadas foram : o trabalho de
professor/a pesquisador/a em si e a inserção na Comunidade Científica. Trata-se de um estudo qualitativo, com
princípios de analise de conteúdo e pode ser caraterizado como comparativo. A coleta de dados foi realizada com
entrevista semiestruturada nas duas universidades. Conclui-se que o trabalho dos/as professores/as pesquisadores é
extremamente próximo do sacrifício porque mistura várias competências nem sempre compatíveis entre elas e, não
mudou muito do ideal-tipo descrito por Max Weber, no século XIX. Neste contexto o exercício dessa profissão é
difícil para os homens e mais ainda para as mulheres já que são mais requisitadas, seja por razões biológicas
(gravidez) ou por razões sociais (encargos do trabalho reprodutivo).
Tecnologia social, empreendimentos criativos e design para todos
Nadja Maria Mourão (Universidade do Estado de Minas Gerais), Rita de Castro Engler (Universidade do Estado
de Minas Gerais)
meio ambiente
Resumo
As tecnologias sociais se popularizaram como alternativas para a resolução de problemas estruturais das camadas
mais excluídas da sociedade, na medida em que se apresentam como soluções modernas, simples e de baixo custo,
apoiadas por programas governamentais, conforme Dagnino, (2010). Grande parte da população de baixa renda,
ainda passa pela exclusão social, pela carência de métodos, técnicas e investimentos. Howkins (2001) relata que os
empreendimentos criativos surgem de um novo modelo econômico, com base na gestão da criatividade para gerar
riquezas culturais, sociais e econômicas. As ferramentas do Design Social podem contribuir, através de processos e
métodos, para soluções criativas, participativas e inclusivas que atenuem a segregação social e que possibilitem a
geração de renda. A pesquisa busca investigar exemplos de tecnologias sociais que promovam a inclusão social, com
perspectivas de desenvolverem empreendimentos criativos por meio do design, no território mineiro. O estudo
utiliza os diferentes saberes, informações e experiências acumuladas pelos cidadãos, para oportunamente, propor
soluções de geração de renda em empreendimentos criativos. Devido à extensão territorial, após a revisão
bibliográfica, realiza-se a investigação por amostras regionais. Utiliza-se da metodologia de natureza qualitativa, em
estudo de caso, fundamentado em considerações metodológicas apresentadas por Lüdcke e André (1986).
Página 262
Registram-se alguns exemplos analisados a partir do design social, com participação da comunidade da região
metropolitana de Belo Horizonte. Na área da inclusão social, cita-se o “Suricato”, organização que trata da inserção
de pessoas com problemas mentais no mercado de trabalho, criando uma opção de renda, através da culinária e do
artesanato. Entre outros, cita-se na música, o “Ei Musica Brasil”, programa piloto que busca estimular a criação de
redes, a troca de conhecimentos e a geração de negócios, por meio do compartilhamento de soluções de tecnologia
social aplicadas à música. Conclui-se que os exemplos de tecnologias sociais analisados podem gerar
empreendimentos criativos e promover o desenvolvimento socioeconômico local. É necessário inserir a sociedade
na produção artesanal e nos serviços, para o âmbito educativo e criativo, através de ações e de capacitação para
todos, na busca de modo diferente de produzir e viver.
Articulações entre CTS e Paulo Freire na definição de objetos de educação tecnológica
Nancy Rosa Alba Niezwida (Universidad Nacional de Misiones)

Resumo
O objetivo principal é analisar e inferir em proposições sobre ‘o que ensinar’ na educação tecnológica (ET), pautada
pelo sistema educacional argentino, uma vez que a área naquele país é localizada num estado de crise, dadas as
limitações dos deus padrões para modificar as atuais formas excludentes de produção tecnológica, apesar de
sucessivas reformas educacionais e de pretensas inovações curriculares e epistemológicas fundamentadas em títulos
como ‘enfoque CTS’, visão CTS, ‘modelo CTS’ , entre outros.
A questão central, portanto, é a defesa da ET como âmbito potencial de intervenção, mesmo que indireto, em
questões de ciência e tecnologia desde que assuma pressupostos epistemológicos e pedagógicos adequados (Bazzo,
Pereira e Von Linsingen, 2008, p. 73) e assumir uma perspectiva distinta de conceber professor, aluno e
conhecimento em ET.
Apresenta-se, primeiro, ações educacionais pautados sobre CTS que supõem novos pressupostos e a crucialidade
dos conceitos de “tema gerador” e de “investigação temática” na concepção de educação de Freire, pois segundo
Delizoicov (2008).
A seguir, resultados de estudos produzidos sobre iniciativas de trabalho da proposta freireana na educação formal
para destacar a convergência da perspectiva freireana para a educação formal com a postura que tem financiado o
movimento sob o título de enfoque CTS. Com o auxilio de diferentes produções, como de Auler (2003), Nascimento
e Von Linsingen (2006), Auler e Delizoicov (2006) se mostra articulação de ambas as perspectivas para esclarecer
que: a) a ciência e a tecnologia são constituídas por e constituintes da sociedade, e b) a relação pedagógica e a
postura epistemológica para a localização de objetos de ensino-aprendizagem.
Aqueles pontos congruentes levam a apresentar, a partir de Gehlen (2009) e do trabalho de Auler, Dalmonin e
Fenalti (2009), os critérios a considerar em propostas de ET, principalmente nos objetos de estudo em termos dos
atuais modos de produção de ciência e tecnologia. Admite-se a pertinência de trabalho da dimensão da demanda de
ciência e tecnologia, sugerida por Delizoicov e Auler (2010), como temas CTS a serem estudados e situações a
serem modificadas, dada a brecha tecnológica.
Ciência, tecnologia e interdisciplinaridade numa perspectiva histórico-crítica: aspectos

pedagógicos na formação docente
Página 263
Natalia de Lima Bueno (UFPR)
Resumo
O presente artigo traz um relato de experiência em um curso de Licenciatura interdisciplinar em Ciências Naturais
numa universidade pública a partir de uma abordagem pedagógica histórico-crítica. Destaca experiências
vivenciadas na relação docente-discente no ensino superior em torno da formação docente, na construção de
atividades interdisciplinares que possam expor a contemporaneidade da ciência e tecnologia numa perspectiva
crítica de modo a relacionar aos aspectos da realidade enfrentada pelo futuro professor de Ciências Naturais. Traz
aspectos epistemológicos na formação docente no sentido de evidenciar a dimensão da tecnologia presente na
organização do trabalho pedagógico. Busca enfatizar a abordagem interdisciplinar necessária a formação docente
fundamentada numa pedagogia progressista e numa perspectiva crítica da ciência e da tecnologia atualmente.
O saber-fazer da cerâmica “vermelha” no Brasil do século XX: entre o laboratório

acadêmico e as olarias
Natalia Maria Salla (USP)

Resumo
O uso da argila para a produção de cerâmica é registrado como um dos mais antigos saberes associados à
transformação da natureza pela humanidade. A fabricação de louças e utensílios domésticos e de materiais de
construção – tais como telhas e tijolos – a partir da matéria prima da argila consiste em diversas etapas de produção
há muito estabelecidas, perpetrando-se em diversas sociedades ao longo da História. Tratados de engenharia,
sobretudo portugueses e franceses a partir do início do século XIX registram a literatura técnica das descobertas e
experiências na extração e preparação mecanizada das argilas e na fabricação de tijolos A ampliação da
compreensão sobre a constituição física e química da matéria no início do século XX clarificou uma das questões
centrais então associadas à produção cerâmica: a plasticidade da argila. Ao saber prático da principal característica
da matéria prima foi então adicionada, ao longo do século XX, a ciência de materiais. A cerâmica é, assim, desde
esse período, um elemento refratário fundamental, incorporado inclusive à tecnologia eletroeletrônica (como
componente de isolamento térmico, por exemplo). Como escreve, em 1964, o engenheiro Horácio Lemos, a
cerâmica “(...) começou a transformar-se de arte culinária de minerais à ciência aplicada em fins do século passado
[século XIX]”. Ainda assim, a utilização da cerâmica na construção permaneceu presente ao longo do século XX,
tendo sido objeto de estudo de alguns autores brasileiros que sobre ela escreveram entre as décadas de 1930 e 1940.
Três livros publicados no Brasil nesse período atestam o caráter ao mesmo tempo técnico e científico do saber
associado à cerâmica. Em 1931, com Rodolpho Hell e, em 1947, com Armando Arruda Pereira, com publicações
voltadas principalmente aos engenheiros do setor. Distintamente de Pereira e Hell, Anibal Mascarenhas, em 1945,
fornece aos oleiros explicações práticas, ligadas ao mesmo tempo às considerações científicas e aos saberes
tradicionais de extração e preparação de argilas, para o incremento econômico dos produtores. A esses três exemplos
pode-se também contrapor outros manuais técnicos, em que estão presentes os debates sobre a cerâmica e seu
caráter ao mesmo tempo empírico e científico, além da sua necessidade para o desenvolvimento tecnológico do
século XX e sua permanência como material básico de construção e utilitária.
A visão CTS nos relatórios de iniciação científica de engenharia de produção da Unifei

Página 264
Nicole Cristiane Gica dos Santos (UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ)
Resumo
O conhecimento produzido no processo de mudanças tecnológicas nem sempre considera os impactos para a
sociedade como um todo. Esses impactos surgem não somente por causa da formação do pensamento tecnocrata
abordado pelas bases curriculares da educação universitária brasileira, mas por vários outros fatores, como questões
culturais, econômicas e políticas. Nesse contexto estão inseridos os cursos de engenharia no país, o que, muitas
vezes, dificulta o alcance de pensamento crítico por parte do próprio engenheiro em atuação. Dessa forma, percebe-
se que a produção de pesquisa científica e tecnológica no Brasil apresenta traços dos conceitos de neutralidade
científica e do determinismo tecnológico. O pensamento técnico mostra-se consolidado nos cursos de engenharia,
mas também é necessário demonstrar como esse pensamento pode ser utilizado de uma forma social que aborde os
atores envolvidos. Os estudos que contemplam Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) podem incitar tal discussão.
Os estudos CTS ganharam maior abrangência nas últimas décadas e mostraram-se importantes para a discussão de
desenvolvimento social a partir da análise da geração e aplicação de conhecimentos técnicos. Nesse contexto, este
estudo tem por objetivo identificar a visão de CTS compreendida nos relatórios de Iniciação Científica dos
estudantes do curso de Engenharia de Produção da Universidade Federal de Itajubá (Unifei). As visões de C&T
consolidadas por Renato Dagnino a partir de Andrew Feenberg possibilitaram a delimitação do método de análise
utilizado ao longo da pesquisa em questão. Por intermédio das quatro visões de C&T – Instrumentalismo,
Determinismo, Substantivismo e Teoria Crítica – pode-se identificar a visão de C&T contida nos relatórios de IC
analisados, sendo a visão CTS compreendida na Teoria Crítica por meio da Adequação sócio-técnica. A partir desses
estudos fez-se uma análise documental dos vinte e dois relatórios de iniciação científica a fim de levantar a visão de
CTS contida na produção de conhecimento gerada por essas pesquisas. Os dados conclusivos iniciais demonstram
que os relatórios intercalam visões de Ciência & Tecnologia e CTS, muitos ainda indefinidos quanto à sua origem.
Dessa forma, a relevância do estudo apresenta-se por aprofundar a discussão de CTS no ambiente de iniciação
científica da Unifei.
“Em torno de dez por cento”: considerações sobre o percentual de mulheres nos cursos de
graduação em engenharia do ITA
Nilda Nazare Pereira Oliveira (Instituto Tecnológico de Aeronáutica)

Resumo
Anualmente o Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) é questionado sobre a quantidade e a qualidade das
mulheres de seu corpo discente. Esse questionamento é intensificado em três períodos: após a divulgação do
resultado do vestibular, no início do ano letivo, e no dia 08 de março.
Entre as diferentes perguntas realizadas, sobretudo pela imprensa local, estão: “quantas meninas entraram no ITA
este ano?”; “qual o percentual de meninas ingressantes?”; “o desempenho das meninas é igual ao dos meninos?”;
“meninas recebem algum tipo de privilégio em razão do sexo?”.
A resposta para as primeiras duas questões, pelo menos nos últimos dez anos foi: “em torno de dez por cento”; para
a terceira questão a resposta é “sim” e, para a quarta a resposta é “não”. Cabe ressaltar, entretanto, que os 10% de
mulheres não é uma exclusividade do ITA, pois o percentual de alunas de graduação em Engenharias no país é
pouco maior que isso.
Página 265
Uma particularidade do Instituto, porém, foi o tempo de espera das mulheres para alcançarem esse ingresso. Em
seus primeiros 50 anos de existência o ITA foi uma instituição que recebeu apenas cidadãos brasileiros do sexo
masculino para cursar suas Engenharias. As mulheres só puderam ingressar, como alunas de graduação, no ano de
1996 e as primeiras engenheiras formadas pelo Instituto colaram grau no mesmo ano em que a instituição
comemorou o cinqüentenário, no ano 2000. E somente no ano seguinte a Aeronáutica permitiu a formação militar
para as mulheres.
Uma vez selecionadas, pelo rigoroso vestibular, o tratamento a elas dirigido, ao menos em espaços públicos (reais ou
virtuais), não difere daquele dado aos alunos do sexo masculino. São tratadas como mulheres inteligentes,
competentes e capazes.
A pesquisa que fornece bases para esse artigo ainda está em andamento e considera dados estatísticos obtidos junto
ao Setor de Vestibular e da Pró-Reitoria de Graduação do ITA, além de uma série de entrevistas de história oral
tomadas junto a alunas e ex-alunas. Seu principal objetivo é evidenciar a contribuição do ITA na formação de
mulheres para carreiras tidas como “tipicamente masculinas”: a Engenharia e a Carreira Militar.
O PROBLEMA DA TÉCNICA EM GUSTAVO CORÇÃO (Notas avulsas para comparação

com as ideias de Álvaro Vieira Pinto)
Norma Cortes (Instituto de História da UFRJ)

Resumo
Esta apresentação pretende contribuir para a História da inteligência brasileira, adensando a nossa compreensão
sobre os contextos de debate intelectual acerca da técnica e da tecnologia, e consiste numa primeira incursão
exploratória das ideias de Gustavo Corção — engenheiro, romancista e pensador católico que se notabilizou por suas
posições conservadoras contrárias ao Concílio Vaticano II — que visa apresentar os principais ensaios de As
fronteiras da técnica (1954) para que, a partir daí, se identifiquem linhas de continuidade, proximidade ou
dessemelhança entre as ideias de Corção e as de Álvaro Vieira Pinto.
A liderança política em rede: o caso dos movimentos sociais contemporâneos
Natasha Bachini Pereira, Tathiana Senne Chicarino

Resumo
A presente proposta de trabalho apresentará parte dos resultados oriundos do projeto temático da Fapesp 12/50987-3
"Lideranças políticas no Brasil: características e questões institucionais", desenvolvido pelos pesquisadores do
NEAMP (Núcleo de Estudos em Arte, Mídia e Política do Programa de Estudos Pós-graduados em Ciências Sociais
da PUC/SP).
Nessa etapa da pesquisa objetivamos compreender as singularidades das lideranças em rede, sejam elas concernentes
ao comportamento político e/ou às ideologias socialmente manifestas nas novas tecnologias de informação e
comunicação. Partimos de algumas características iniciais que nos possibilitam delimitar o escopo de análise dessas
lideranças e que se tornam um ponto de partida para a investigação proposta: a existência de práticas
horizontalizadas em suas estratégias políticas e uma profunda desconfiança nas instituições políticas tradicionais
Página 266
(CASTELLS, 2013), bem como nas lideranças que delas emergem.
Entendendo que as lideranças em rede não se configuram de forma atomizada ou tendo características personalistas
ou carismáticas que se antecipam à formulação do contexto de sua atuação, buscaremos realizar uma cartografia de
alguns movimentos sociais e coletivos políticos que emergem ou se utilizam das redes sociais digitais,
empreendendo um esforço de diferenciá-los empírica e conceitualmente. A partir da sistematização e
conceitualização advindas dessa primeira abertura metodológica, buscaremos desenhar uma tipologia das lideranças
politicas em rede.
A capacidade de ampliação de interlocutores possibilitada pelas mídias digitais é fundamental, à medida que
amplifica as manifestações de diversos sujeitos sociais qualificando-os dentro da arena de debates dentro e fora da
rede, on-line e off-line. A incorporação de novos sujeitos políticos nos debates vem proporcionando transformações
importantes no campo da política e modificando os principais vetores do debate social. Significa dizer que não
somente novas questões são introduzidas, mas, sobretudo o processo pelo qual elas são incorporadas no debate
político.
Caracterizaremos as novas práticas políticas dos coletivos não hierarquizados, as dinâmicas estéticas presentes em
suas manifestações e principalmente a autonomia dos participantes desses grupos que atuam sem formas de
centralização das discussões e deliberações.
O
Gabriela e o ensino da computação
Odécio José Fernandes de Souza Junior (PUC-SP), José Luiz Goldfarb (PUC SP)
Resumo
Pretendemos neste ensaio apresentar o Computador Brasileiro denominado Gabriela I - composto somente de
papelão, plástico e esferas coloridas -, contar um pouco de sua história, assim como indicar o contexto em que foi
produzido. Apontaremos ainda os propósitos relativos à Cibernética e à Inteligência Artificial que nortearam sua
criação e sugeriremos possíveis utilizações no ensino de aspectos elementares em Processamento de Dados. Este
trabalho foi submetido para publicação no Periódico História da Ciência e ensino: Construindo interfaces,
encontrando-se em fase de avaliação.
La participación pública en Ciencia y Tecnología y la Educación CTS. Caminos posibles

basados en el lugar.
Ofelia Ortega Fraile (Professora Magisterio Superior)

Resumo
En la literatura sobre educación en Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) se destaca el objetivo de educar para la

ciudadanía como una de las principales metas, haciendo un énfasis especial en la participación pública en Ciencia y
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Tecnología (C&T) en la tomada de decisiones sobre cuestiones científico-tecnológicas, siendo esta una manera de
ejercer el control y la regulación social de la C&T. La ciudadanía científico-tecnológica se ejerce mediante
mecanismos y procesos de participación pública intrínsecamente relacionados con la visión de ciencia y tecnología.
Muchas de las experiencias de participación pública analizadas en la literatura son mecanismos institucionalizados y
ex-post, con una función más bien evaluadora. Sin embargo, existen otros procesos de participación ex-ante, en
Latinoamérica destacan algunos ejemplos de co-producción de conocimiento científico y tecnológico en la extensión
universitaria y en procesos de tecnologías sociales. A este respecto, los ESCT aportan referencias teórico-analíticas
importantes para analizar casos de educación CTS. Con este trabajo se busca profundizar en las articulaciones
posibles entre pedagogía crítica basada en el lugar y los Estudios CTS a través del análisis de un proceso de
formación para la participación pública. El caso empírico está englobado en un proyecto investigación-acción
educativa en Campinas (Brasil), que parece proporcionar mecanismos bottom-up de co-producción de
conocimientos docentes y escolares con el propósito de elaborar currículos locales a partir de la escolarización de
conocimientos académicos. Se analizó un proceso colectivo de formación para la participación pública a partir de la
apropiación de la metodología de los Casos Simulados CTS, caracterizándose por la definición colectiva de “casos”
a partir de problemas locales significativos para la comunidad, procesos analizados con categorías freireanas. Con la
finalidad de recuperar social y ambientalmente un área degradada adoptada por la escuela en este proceso se ha
pasado de un cierto “entrenamiento” para la participación, para una participación real con la comunidad escolar,
local, académica y el poder público. Proceso en el que se manifiestan instrumentalizaciones de la participación,
tensiones entre distintos tipos de conocimientos, contradicciones globales y logros colectivos configurados en el
lugar.
Didáctica de los Estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad: dimensiones conceptuales.
Oscar Vallejos (Universidad Nacional del Litoral)

Resumo
Este trabajo presenta un análisis de dos grandes dimensiones de una didáctica de los estudios de Ciencia, Tecnología
y Sociedad (CTS). En primer lugar, la reflexión didáctica sobre los Estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad
implica una primera operación que tiene que ver con cómo se representa el propio campo. En este sentido y
recuperando la tradición latinoamericana, se presenta una reconstrucción del campo como un conglomerado socio-
epistémico con tres frentes: a) uno académico que indica la pretensión de comprender – en el sentido de producir
conceptos, explicaciones y narrativas – la ciencia y la tecnología y, de manera general, el mundo actual; b) uno
activista que indica la pretensión de transformar los mundos sociales (naturales y artificiales) del presente que
incluyen la ciencia y la tecnología como factores decisivos; c) uno gubernamental que indica la pretensión de los
Estados y de la sociedad civil por gobernar la ciencia y la tecnología de acuerdo a objetivos políticos específicos.
En segundo lugar, esta identificación orienta el diseño de una propuesta curricular en tanto estos tres frentes deben
converger de manera tal que las y los estudiantes transiten por una experiencia cognitiva compleja que los ponga en
contacto con saberes academizados que le brinden conceptos, narrativas y explicaciones sobre la dinámica de la
ciencia y la tecnología; con escenarios de disputa de la transformación de los mundos sociales actuales en los que la
ciencia y la tecnología son relevantes y con los problemas del gobierno de la ciencia y la tecnología. Cada uno de
estos aspectos plantea una especificidad respecto del diseño didáctico de una asignatura CTS que implica construir
distintas metodologías de aprendizaje y, de manera fundamental, definir el tipo de articulación que estos saberes
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enseñados y aprendidos mantienen tanto con las disciplinas propias del estudiantado y con las condiciones generales
de debate sobre la ciencia y la tecnología. En este sentido, está en juego tanto la evaluación que se diseña como el
tipo de circulación de los saberes construidos por el estudiantado en el contexto de la asignatura.
Problemas conceptuales en torno del Software Libre: la cuestión de la estabilización.
Oscar Vallejos (Universidad Nacional del Litoral), Gabriel Augusto (Universidad Nacional del Litoral, Universidad
Autónoma de Entre Ríos), Martín Jorge Bayo (Facultad de Ingenieria y Cs Hídricas)
Resumo
Este trabajo presenta una trama conceptual para comprender algunos aspectos de las configuraciones sociales del
software libre. Específicamente, el trabajo aborda el problema de la conceptualización de los procesos de
estabilización del software libre. Como se sabe, uno de los problemas centrales de la conceptualización de la
tecnología impulsada por el constructivismo es el proceso de estabilización de los artefactos (Pinch y Bijker, 1984)
sin embargo falta un estudio más amplio de las condiciones generales en las que ese proceso acontece.
La primera es la referida a la identificación del Software Libre en tanto entidad compleja compuesta a la vez por
series discursivas como por artefactos. Esta doble composición está articulada a la especial condición del software
libre como artefacto inacabado (Padilla, 2012); un artefacto diseñado para ser completado, modificado, cambiado,
canibalizado, de manera continua. El problema básico que emerge es conceptualizar la estabilización del software
libre y los papeles que juegan en este proceso tanto la estructura del código (Krysa y Sedek, 2008) y su acceso como
las formas discursivas diversas entre ellas, las llamadas documentación.
La segunda parte del trabajo analiza cómo el software libre produce tanto artefactos para fines específicos – sistemas
operativos y aplicativos – como también artefactos para canalizar el proceso de estabilización. Para ello se analizan
algunas funcionalidades de estos softwares asociadas fundamentalmente al control de versiones y a los modos en
que se conforman las jerarquías de las comunidades como es el caso de Debian.
A diferencia de los procesos en los que los diseños y circulación de los artefactos ocurren vinculados a formas
privativas de producción, el software libre se desarrolla con una explícita integración del proceso de estabilización.
De manera que el trabajo avanza hacia la identificación de una forma de estabilización ramificada y conceptualiza
las consecuencias que se derivan de ello tanto para la identidad de los artefactos como para los grupos sociales
relevantes.
P
Os Discursos sobre a pílula anticoncepcional na revista Claudia no período de 1960 a 1985.
Pamella Liz Nunes Pereira (Instituto Fernandes Figueira - IFF/Fiocruz), Cristiane da Silva Cabral (Faculdade de
Saúde Pública - USP)
Resumo
Novas tecnologias contraceptivas se difundiram no Brasil, nos anos 60, dentre elas a pílula anticoncepcional. Esses
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produtos eram distribuídos por entidades privadas de planejamento familiar, ou prescritas em consultórios privados e
vendidas nas farmácias. Em poucos anos, milhões de mulheres brasileiras já usavam esses produtos. Há muitos
estudos sobre a atuação das entidades supracitadas no país, porém poucos se debruçaram sobre o desenvolvimento
do mercado de consumidoras. Hoje pensa-se no uso de métodos contraceptivos hormonais como “naturalmente”
uma obrigação feminina. Esta pesquisa, de caráter sócio histórico, utiliza como fonte de dados as matérias
publicadas na revista Claudia entre 1960 e 1985. Estamos analisando nas revistas os debates veiculados sobre os
contraceptivos hormonais, e as suas repercussões nas relações afetivo-familiares, na moralidade e no trabalho
feminino e nas relações médicos-mulheres. Para tal, utiliza-se a técnica de análise de conteúdo temática. No acervo
da Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro, fez-se o levantamento de matérias que versavam sobre a pílula
anticoncepcional, publicadas na revista Claudia da Editora abril, entre janeiro de 1960 e dezembro de 1985,
incluindo notas, reportagens, carta de leitoras, colunas e outras. As pílulas anticoncepcionais despertaram interesse e
entusiasmo da imprensa feminina, principalmente a partir de meados dos anos 60. É possível encontrar, numa
mesma edição, matérias sobre cuidados com o lar, a beleza feminina e as obrigações conjugais. Fala-se de sexo,
sexualidade e contracepção, cujo conteúdo reafirma a ordem hierárquica do gênero no âmbito das relações conjugais
heterossexuais. Em um processo ambivalente, as boas oportunidades atribuídas às novas tecnologias de gestão da
fecundidade se conjugavam com visões tradicionais e estereotipadas dos papéis ditos femininos e masculinos,
sobretudo no âmbito da família, conjugalidade e sexualidade, maternidade e trabalho feminino.
O que os olhos veem, o coração sente: o estudo sobre a detecção da malformação fetal na
experiência das gestantes usuárias do SUS do estado na Bahia
Patricia Ávila da Costa (Instituto de Medicina Social/UERJ)

Resumo
Este artigo discute o impacto do Diagnóstico de Malformação fetal na experiência das gestantes usuárias do SUS na
Bahia, destacando as noções de dia-gnosis e pro-gnosis associadas à medicina do risco no encontro médico-paciente.
Refere-se a uma pesquisa qualitativa, com base na Grounded Theory, que combina a observação das consultas pré-
natais, das mães na Unidade de Tratamento Semi-Intensivo Neonatal e entrevistas com as gestantes de alto risco
fetal e profissionais de saúde de um hospital-maternidade público em Salvador. A tecnologia de visualização – o
ultrassom obstétrico – é a primordial ferramenta para detecção de alguma alteração materno-fetal, porém o
esclarecimento do Diagnóstico de Malformação fetal ocorre somente no serviço público de referência em medicina
fetal do Estado da Bahia. No espaço pré-natal, destaca o discurso biomédico na formatação do diagnóstico, gerando
diferentes percepções de risco e o forte engajamento das usuárias frente às tecnologias pré-natais e intervenções
cirúrgicas neonatais, caucionadas na esperança de que o avanço da ciência seja capaz de reverter ou abrandar a
condição do seu feto/bebê. È diante da responsabilização da mulher por não ter produzido um feto/bebê saudável,
mas um feto/bebê malformado, que se observa a prevalência de normas culturais e de gênero que conferem à
maternidade um lugar de auto-sacrificio, de dedicação e criação dos filhos, como também status social O espaço pré-
natal é marcado pela ausência de discussão a respeito do prognóstico de tais condições, com a consequente busca
pelas gestantes do conhecimento por meio da internet, da opinião do marido e da crença religiosa que servem de
alicerce para lidar com a antecipação da deficiência. As gestantes acreditam ser este um Desígnio de Deus, uma
espécie de provação e uma prova de amor incondicional ao futuro filho com deficiência (que poderá ou não
sobreviver). A maioria das gestantes entrevistadas prefere, contudo, ter um filho com deficiência do que sofrer sua
perda.
Página 270
Formação científica de professores em Timor-Leste: análise de uma intervenção
Patrícia Barbosa Pereira (Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)), Francisco Fernandes Soares Neto
(PPGECT - UFSC), Suzani Cassiani (Universidade de Coimbra)
Resumo
A partir de um processo de construção de uma proposta de ensino sobre o tema energia, realizada no contexto do
Programa de Qualificação de Docente e Ensino de Língua Portuguesa no Timor-Leste (PQLP), o objetivo da
proposta foi de analisar os contextos de formação de professores como ambientes coletivos de aprendizagens,
envolvendo questões de saber e de poder, além das diretamente vinculadas aos cenários de formação inicial, dos
participantes do programa, sejam eles professores formadores ou formandos. Utilizamos a perspectiva discursiva
(ORLANDI, 2003), aliada à abordagem da investigação temática (FREIRE, 2005) e da Educação CTS (ECTS) que
articula educação, ciência e tecnologia, funcionamento da linguagem e estudos pós colonialistas. As análises
demonstram possíveis redes de sentidos que permeiam e constituem os processos formativos de professores,
envolvendo respostas sobre que ciência e tecnologia ensinar em Timor-Leste.
“Supercomputador” Tupã: a saída tecnocientífica para o subdesenvolvimento? O

transladar de interesses na rede científica do clima no Brasil
Patricia Benedita Aparecida Braga (Universidade Federal de São Carlos)

Resumo
Imiscuído à ideia de linearidade do desenvolvimento econômico está o imaginário de que por meio do
desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação nações subdesenvolvidas, como o Brasil, alcançaria
autonomia e quiçá um dia tornar-se-iam um países desenvolvidos. Contudo, como alertava Furtado (1956) o
subdesenvolvimento não é uma categoria analítica em oposição a categoria desenvolvimento, pois o
subdesenvolvimento na América Latina pode ser compreendido como uma condição inerente ao funcionamento da
própria política econômica, tanto em termos nacionais, subnacionais e regionais. Neste sentido, ao pensar ciência e
sociedade, estas podem ser compreendidas como interdependentes, pois tanto o conhecimento científico como a
ordem social estão incorporados em práticas sociais, identidades, normas, convenções, discursos, instrumentos e
instituições, o que Jassanoff (2006) denomina de co-produção.
Neste contexto nacional/histórico, o supercomputador Tupã, contém em si, um ideal de progresso científico que
opera segundo a lógica de que, quanto mais o país avança em termos tecnológicos e de inovação, maior
reconhecimento possuirá para gestar políticas, como a climática em termos mundiais, dentro do período que
denomina-se de Regime Internacional de Mudança do Clima, o qual redefiniu a Política de Ciência e Tecnologia no
país. Ou seja, um modelo linear que supõe que a transmissão automática da ciência pura à aplicada
(BALVACHEVSKY, 2011).
Neste sentido, o presente artigo busca mapear ao longo da rede científica do clima no Brasil o transladar de
interesses (LATOUR, 2005) entre os distintos atores, principalmente os que justificam o uso desta tecnociência
como um modo de angariar autonomia e poder, em termos estatais. Portanto, busca-se acompanhar os resultados das
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múltiplas associações estabelecidas, durante o período de compra do supercomputador Tupã em 2012 até os dias
atuais. Para isso, a fundamentação reflexiva pauta-se no que se denomina de Teoria Ator-Rede, por meio de análise
documental de diversas fontes, como documentos oficiais, entrevistas em jornais e mídia televisiva, revistas
científicas e governamentais, dentre outras, que abordem a temática.
Licenciandos de Biologia e as translações de interesses ao longo da produção de atividades

didáticas sobre o aquecimento global
Patrícia Celeste da Silva Delgado (UFMG), Francisco Ângelo Coutinho

Resumo
O objetivo desse trabalho é descrever as translações de interesses ocorridas durante a elaboração de atividades
didáticas sobre o aquecimento global, realizada por dois grupos de licenciandos em Ciências Biológicas
participantes de uma programa brasileiro de iniciação à docência. Os licenciandos realizaram reuniões para a
produção de atividades didáticas sobre o aquecimento global. Essas reuniões foram observadas, gravadas, transcritas
e os dados obtidos foram analisados com objetivo de se compreender a posição dos licenciandos frente à
controvérsia do aquecimento global. O conceito de translação, oriundo da a Teoria Ator-Rede (TAR), significa a
série de operações pelas quais os interesses de diferentes actantes são modificados a fim de se construir um objetivo
comum. Transladar interesses significa oferecer diferentes interpretações de interesses e canalizar as pessoas para
direções diversas. Observamos que os interesses de outros actantes envolvidos, a supervisora do grupo 1 e os
professores da escola onde atuava o grupo 2, levaram a resultados diferentes nos dois grupos: O grupo 1 alcançou
seu objetivo inicial de produzir suas atividades e o grupo 2 precisou fazer um desvio de rota afim de concluir sua
atividade. Também observamos que a supervisora do grupo 1 foi um actante essencial, um ponto de passagem
obrigatório, que possibilitou a conclusão do objetivo inicial, enquanto os professores da escola em que atuava o
grupo 2, fizeram oposição à realização da proposta do grupo.
O muro e a linha: cortes, fluxos e a questão da escala na etnografia de um mega projeto
Patrick Arley (Universidade Federal de Minas Gerais), Ana Luisa Jorge Martins (UFMG), Helena Santos Assunção
(UFMG), Raul Lansky de Oliveira (UFMG)
Resumo
Em 2004, Vale S.A., terceira maior companhia de mineração do mundo, conquistou o direito de explorar as reservas
de carvão mineral de Moatize, no noroeste de Moçambique, uma das maiores reservas do mundo. Estima-se que a
partir de 2017, sejam produzidas e exportadas 22 milhões de toneladas ao ano, tornando Moçambique no segundo
maior produtor mundial de carvão. Para escoar este volume, a companhia investe em infraestrutura de transporte e
logística, construindo o Corredor logístico de Nacala, uma ferrovia com 913 km de extensão, que cruzará o norte do
país, passando pelo Maláui, até um porto de águas profundas no litoral do oceano Índico. Estima-se que o
investimento total do projeto chegue a US$ 8,3 bilhões, um montante inédito, tanto para a atuação da empresa no
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exterior quanto no que diz respeito a investimentos de empresas estrangeiras no país. Etnografar um projeto desta
magnitude impõe uma serie de desafios, sendo um dos maiores a questão da escala: Em primeiro lugar, como
abordar antropologicamente processos globais, se o conhecimento antropológico tradicionalmente se baseia nas
relações construídas entre pesquisadores e nativos em escala local? Além disso, como levar em conta neste contexto
as próprias elaborações nativas, bem como as apropriações e estratégias de resistência “locais” a estes processos?
Este artigo, produzido coletivamente a partir da experiência etnográfica de quatro pesquisadores, tratará mais
especificamente da construção, pela companhia, de um muro que isola a linha férrea que cruza a cidade de Nampula,
a terceira maior do país, em toda sua extensão. Se a antiga linha férrea sempre foi caminho e passagem de trens e de
pessoas, o novo projeto pretende viabilizar a circulação dos comboios de carvão a partir da não circulação das
pessoas, interrompendo uma série de fluxos tradicionalmente constituídos nas comunidades situadas no entorno da
ferrovia. Neste sentido, o muro, que é um empreendimento “menor” no que tange à perspectiva do mega projeto,
torna-se “maior” para as pessoas impedidas de circular, na medida em que impõe novos fluxos que cortam seus
fluxos cotidianos, impondo, portanto, a criação de novas estratégias. Estas variações perspectivas de escala,
decorrentes de diferentes sistemas de referência nativos, produzem diferentes efeitos nas vidas das pessoas
envolvidas, bem como no relato antropológico dessas experiências.
Um Olhar Sociotécnico sobre o Projeto de Arquitetura
Paulo Afonso Rheingantz (Universidade Federal de Pelotas)

Resumo
Artigo explora argumentos de Um Olhar Sociotécnico sobre a Engenharia de Software (CUKIERMAN et al. 2007);
fundamentos do Design Thinking (DT) – abordagem que busca entender métodos e processos utilizados na solução
de problemas de projeto e combina empatia, criatividade e razão –; e o entendimento de que projeto é um Wicked
Problem. Busca cartografar: o entendimento dos processos de concepção da ES e da AU como "culturas de projeto"
(BOUTINET 2002) que padecem de "uma patologia de condutas de idealização" (BOUTINET 2002) e resultam de
um esforço coletivo, perverso, complexo e criativo no qual a qualidade dos produtos (softwares e edifícios) depende
fortemente das pessoas, das organizações e dos processos utilizados em sua produção e uso (CUKIERMAN et al
2007); (2) as semelhanças entre o desenvolvimento de sistemas de software da engenharia de software (ES) e a
concepção de projetos de arquitetura (PA), ambos aparentemente envoltos por uma ortodoxia "técnica" e por uma
liberdade "estética". Tanto ES quanto PA podem ser entendidos como processos complexos inevitavel e
concomitantemente técnicos, sociais e estéticos. Seu desenvolvimento "apresenta problemas e desafios de
complexidade muito além da técnica, ou seja, que exige a intervenção de saberes diferenciados, oriundos de outras
áreas do conhecimento" (CUKIERMAN et al 2007: 201). Ambos são processos de concepção contínuos que
envolvem escolha, circularidade e instabilidade que, permeados de subjetividade, são inseparáveis das intenções e
pré-intenções de seus autores (BUCHANAN 1992). As definições de ES e AU oferecidas por dicionários –
“aplicação da ciência e da matemática pelas quais as propriedades do software tornam-se úteis às pessoas ” (Boehm
apud CUKIERMAN et al 2007: 206) e "arte e técnica de projetar espaços e edificações adequados a vivências e
atividades humanas, e de acordo com padrões estéticos" – são coincidentes: tornar-se 'útil às pessoas' ou ser
'adequado a vivências e atividades humanas' implica em necessariamente incluir o emaranhado de conhecimentos
relacionados com a dimensão social que, em geral, os pestudiosos de ES e de AU preferem evitar. Como resultado,
esperamos que a cartografia sociotécnica do projeto de arquitetura contribua para contornar o enigma proposto por
G. Bataille em 1943: "como sair por meio de um projeto do domínio do projeto?" (apud BOUTINET 2002: 16).
Página 273
TECNOLOGIAS DE GESTÃO: uma análise crítica da padronização técnica de processos e

tarefas laborais
Paulo Alberto Bastos Junior (UTFPR)

Resumo
O trabalho em questão consistirá em uma análise crítica da Padronização Técnica de Processos (aqui entendida
como uma tecnologia de gestão predominantemente de ordem instrumental, porém com forte relevo comportamental
e ideológico), tendo como tônica, a relação do sujeito trabalhador com o objeto de sua atividade laboral, tomando
como premissa que os processos de padronização e os artefatos documentais que dele derivam expropriam em alto
grau o saber do ofício e alienam o indivíduo que trabalha de seu saber da tarefa. Ou seja, o saber técnico produtivo
não figura mais na "cabeça" das pessoas componentes desta organização, o trabalho não lhe pertence mais. Suprime-
se assim, grande parte daquilo que se poderia constituir em um “trabalho tecnologicamente elaborado”, conceito
proposto por Álvaro Vieira Pinto.
Ao contrário do que pregava o autor ao tratar do tema tecnologia, os processos de padronização, minimiza o
envolvimento do trabalhador com técnicas e tecnologias sofisticadas. O trabalhador não mais precisa pensar o seu
processo de trabalho, ele é “pensado” à montante. Percebe-se que a padronização de processos afasta o trabalhador
da possibilidade de manusear a realidade com técnicas laborais e recursos cada vez mais elaborados, reforça-se
assim o que Vieira Pinto chama de “amanualidade”, pois o conteúdo do trabalho empreendido se esvazia, não ocorre
dessa forma a “acumulação qualitativa do trabalho”.
Ao analisar de maneira atenta e realista a questão dos processos de padronização, pode-se perceber que, de acordo
com Dejours, por detrás de uma democrática e coerente participação do trabalhador em decisões sobre temas que o
afeta cotidianamente, está presente mecanismos de cooptação e mediação de contradições, que causam tensões e
desconfortos muitas vezes incontroláveis.
Depreende-se de forma subjacente à sistemática de implantação da padronização técnica de processos, que o
desejado é moldar o comportamento das pessoas nas organizações. Tem-se aí, como bem ressalta Guerreiro Ramos,
um exemplo genérico, daquilo que chamou em sua obra de “Síndrome Comportamentalista”, capaz de provocar em
última análise a perda da autonomia do indivíduo. Dessa forma, portanto os operários podem ser trocados (reificação
do trabalho humano) conforme os interesses da organização, sem maiores consequências ao fluxo normal do
processo produtivo.
Educação em Ciência, Filosofia e Técnica
Paulo Roberto Wollinger (Universidade de Brasília)

Grupo Temático: Álvaro Vieira Pinto - Resumo para Grupo Temático
Resumo
O homem, dentre todos os seres vivos, é o único a produzir sua existência. Fazendo-o livremente, graças à escolha
consciente dos meios a empregar, dos caminhos a seguir, está obrigado a inventar. Aparece aqui a técnica, os
recursos de que tem que se valer e os modos de aproveitá-los. (Vieira Pinto, 2005, pag. 149)
Página 274
Ao longo de seu desenvolvimento, a espécie humana foi aprimorando suas ferramentas, materiais e métodos, pela
transmissão às novas gerações dos saberes desenvolvidos naquela geração, assim sucessivamente a técnica através
da linguagem consolida-se como conhecimento. Este, por sua vez, permite a busca de soluções para novos
problemas, gerando mais conhecimento. Assim o conhecimento é gerado inicialmente pela técnica, isto é, à medida
que o humanoide vai aprimorando suas habilidades na luta por sua sobrevivência, vai acumulando saberes cada vez
mais úteis e efetivos às atividades de garantia de sua vida e de seu grupo. Ao longo do tempo a técnica permite a
produção de excedentes, permitindo a dedicação de muitos da espécie ao ócio, quando o conhecimento passa a ser
produzido para além da técnica, até por outras formas de interação entre o ser humano e a natureza e entre si
mesmos, é a aurora do filosofar. É preciso destacar que, mesmo com o advento da filosofia, a relação direta homem-
natureza continua a produzir conhecimento. Por outro lado a filosofia, propõe reflexões cuja verificação pode
também necessitar de técnicas ou mesmo experimentos para sua confirmação ou refutação. No Brasil, cuja história
se construiu através da escravidão, relegando a técnica à atividade de escravos, seres considerados apenas meios de
produção, completamente distanciada dos cidadãos, a atividade manual execrada como manifestação inferior,
produziu efeitos culturais tão profundos, que ainda hoje estão presentes em todas as nossas relações, especialmente
na educação, onde nossos teóricos almejam uma “educação propedêutica” propositalmente distanciada da técnica ou
de quaisquer manualidades. Como resgatar uma formação humana completa, que seja composta por suas principais
dimensões incluindo a Técnica?
Paulo Roberto Wollinger
Gustavo Henrique Moraes
A Reserva de Mercado pelo Olhar dos Sindicatos e Associações de Trabalhadores em

Processamento de Dados
Pedro Henrique da Costa Braga (HCTE/UFRJ)

Resumo
Não se pode separar a história da Informática no Brasil da história da sociedade brasileira . Essa história se apresenta
através de um conjunto tão complexamente relacionado às questões científicas, técnicas, éticas, sociais, políticas e
econômicas, que não é possível pensá-la apenas em contextos técnicos, como se fossem mais importantes do que
outras relações que a configura. Uma história que pode ser melhor compreendida como uma história da construção
de redes sociotécnicas, ou, dito de outra forma, como uma combinação indissociável entre ciência, tecnologia e
sociedade.
Da história da Informática no Brasil , o presente artigo, sob o ponto de vista dos trabalhadores da área de
informática, organizados em seus sindicatos e associações de classe, discute o período da política protecionista da
reserva de mercado de informática, que tem início em meados dos anos 1970 e termina em 1992 com a abertura do
mercado de Informática para as empresas estrangeiras.
Nos anos 1970 e 1980 o Brasil viveu um momento interessante na história da informática, o período da reserva de
mercado de minicomputadores. Durante esse período, uma aliança entre militares nacionalistas, professores de
universidades públicas e administradores de empresas estatais conseguiu do governo barrar as importações de
minicomputadores com o intuito de desenvolver uma indústria nacional de fabricação de computadores.
Página 275
Esse movimento dos trabalhadores de informática, ou dos trabalhadores de processamento de dados, como chamava-
se na época, usou do espaço da democracia relativa para levantar uma série de bandeiras democráticas, muitas das
quais iam contra os interesses da ditadura. Dentre essas bandeiras destaca-se a luta pela soberania tecnológica. Essa
luta é indissociável de todas as políticas protecionistas do período histórico e mantém a sua relevância ainda hoje,
mesmo que de forma diferente: se antes a luta era pela produção de computadores brasileiros, hoje a luta é pelo
domínio do conhecimento técnico necessário para se desenvolver tecnologia de relevância para o enfrentamento dos
problemas brasileiros.
Olhares: quando o fora do dentro se volta para o fora
Pedro Peixoto Ferreira (IFCH/UNICAMP)

Resumo
Algo incrível ocorre nas primeiras etapas da embriogênese humana: uma parte da ectoderme se dobra para dentro e,
gradualmente, se diferencia no sistema nervoso do organismo. Diante desta observação, me ocorreu que o sistema
nervoso - cuja função mais evidente, segundo Henri Bergson, é realizar a mediação entre o organismo e seu meio
pela transformação de sensações recebidas em ações e pensamentos – é uma espécie de exterior do organismo que
este interiorizou por meio de uma dobra originária. Tendo se originado de uma interiorização do exterior, o sistema
nervoso depois dá origem a um órgão que, mais do que qualquer outro, devolve ao exterior este exterior
interiorizado: o olho. Este trabalho parte então destes dois fatos embriológicos – (1) a gênese do sistema nervoso por
uma interiorização do exterior e (2) a exteriorização deste exterior interiorizado na forma dos olhos) – para
considerar quatro possíveis formas de compreensão deste modo de existência tão particular que é “o olhar”. Tais
formas serão: (1) o olhar da câmara escura, que segundo o historiador Jonathan Crary surge no século XVI e se
mantém o modelo dominante de visão até o século XIX; (2) o olhar do laboratório de fisiologia, que segundo Crary
surge no século XIX; (3) o olhar do organismo em seu meio, como proposto pelo biólogo James Gibson a partir dos
anos 1960; e (4) o olhar como ser da visão, como buscarei propor a partir das elaborações do filósofo Gilles Deleuze
sobre “o ser da sensação”. Como pano de fundo deste exercício, buscarei na teoria ator-rede um recurso
revelador/implicador da singularidade da agência de cada um desses quatro olhares.
Gênero nos livros infantis: uma análise sobre a representação da identidade feminina
Paula Teixeira Araujo

Resumo
O uso do livro infantil é uma prática pedagógica cultural capaz de auxiliar no processo de construção da identidade
do sujeito, dada a sua importância simbólica de significados ao público infantil. As histórias infantis facilitam a
transmissão de valores e costumes socialmente aceitos, sendo reconhecido seu caráter formador desde a sua origem
(CARVALHO, 1980, LAJOLO e ZILBERMAN, 2007). Enquanto produto cultural de lazer e educação, a análise do
seu conteúdo se justifica pela importância que este material possui no processo de formação inicial das crianças.
Compreendemos que, enquanto produto de uma indústria cultural, o livro infantil possui a possibilidade de
influenciar/sugerir, por meio de um discurso ideológico vigente, a maneira como as pessoas se veem e veem ao
outro, aprendem comportamentos adequados ou não, assim como contribuem para a construção de uma identidade
Página 276
própria (KELLNER, 2001). Diante das representações sociais diversas apresentadas neste material, o gênero é
fortemente identificado pela distribuição de papéis "femininos e masculinos", em geral pautadas sob os discursos
científicos sobre a natureza das personagens. É possível perceber, a partir de uma leitura crítica, muitas "práticas
culturais se encarregam de exercer uma ação formadora para conduzir os sujeitos por caminhos seguros e "certos" na
conformação de suas identidades de gênero e para isso, uma série de artefatos são acionados no sentido de produzir
significados e sentidos que garantam a normalização desejada" (ARGÜELLO, 2005, p42). Nesse sentido, esta
pesquisa tem por objetivo refletir sobre como a figura feminina é representada em narrativas infantis. Para isso,
pretende-se analisar como os discursos utilizados nesse produto cultural infantil, por meio de diferentes linguagens,
contribuem - ou não - para o reforço de um padrão de comportamentos femininos social e tradicionalmente
estabelecidos. Foram selecionados livros que apresentam a personagem galinha, comparando aos papéis
respectivamente da mulher. Dessa forma, as análises das obras serão realizadas com o auxílio da teoria semiótica
greimasiana e da análise do discurso, sob a perspectiva dos Estudos Culturais, a qual tem a intenção de possibilitar
as múltiplas interpretações considerando o nosso contexto sócio-histórico e cultural predominantemente patriarcal e
machista.
A ciência no corpo: discursos sobre a intersexualidade.
Paula Gaudenzi, Ana Cristina de Lima Pimentel

Resumo
A apresentação proposta é parte de um projeto no campo dos estudos sociais em ciência e tecnologia que visa
discutir as articulações entre tecnologia, corpo e subjetividade, tomando como objeto de análise algumas incidências
da ciência no corpo, tais como as cirurgias de "correção" de genitais em caso de intersexualidade, as quais colocam
em cena importantes discussões a respeito da definição do sexo e de sua assunção pelo sujeito.
Segundo a concepção biomédica, a definição do gênero depende de fatores genéticos e hormonais os quais iniciam o
estabelecimento do sexo cromossômico na fecundação, seguido do desenvolvimento gonadal e da diferenciação da
genitália externa e interna. Quando há interação anormal desses fatores no período pré-natal é caracterizado um
Distúrbio da Diferenciação Sexual. A Resolução nº 1664 de 2003 emitida pelo Conselho Federal de Medicina
considera que a genitália ambígua em crianças constitui uma "urgência biológica e social" e recomenda "uma
conduta de investigação precoce com vistas a uma definição adequada do gênero e tratamento em tempo hábil".
Apesar da literatura científica internacional apontar que não há consenso médico quanto à necessidade de realização
imediata das referidas cirurgias (Guimarães & Barboza, 2014) e da Associação Americana de Psicologia (APA,
2006) apontar que "em geral, não é medicamente necessária a imediata realização de cirurgia de modo a torná-la
reconhecidamente masculina ou feminina" não há, nesses discursos, uma problematização do binarismo sexual.
Tal problematização inicia-se na década de 1980 quando algumas pessoas que cresceram no silenciamento de suas
condições diagnósticas e foram submetidas à cirurgia quando crianças se tornaram insatisfeitas com os resultados
cirúrgicos e passaram a contestá-la (Pino, 2007). No meio acadêmico, a naturalidade dos binarismos começou a ser
questionada na década de 1990 por pesquisadoras dos estudos de gênero (Fausto-Sterling, 1993; Kessler, 1998).
Partindo da concepção de sujeito como efeito do discurso e preocupada com a análise dos modos de subjetivação -
fabricados e modelados no registro do social -, o recorte que proponho para essa exposição é apresentar os diferentes
pressupostos epistemológicos dos discursos - médico, psicanalítico, sócio-antropológico - que incidem sobre as
noções de "identidade sexual", "diferença sexual" e "intersexualidade".
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Atenção em rede do #ProtestoRJ: emergência e captura no capitalismo cognitivo
Priscilla Calmon de Andrade

Resumo
A proposta deste trabalho é investigar as novas experiências de subjetivações produzidas pela hashtag #ProtestoRJ,
no Twitter, que, a partir das Jornadas de Junho de 2013, ao revés de uma economia da atenção produzida e capturada
pelo sistema capitalista, buscou resistir e lutar através da mobilização social capaz de produzir o comum, levando às
ruas milhares de pessoas na luta por objetivos semelhantes. Entre as redes e as ruas, este movimento coloca o Brasil
na rodada dos movimentos sociais globais, sendo fundamental analisar, portanto, suas particularidades,
funcionamento, arquitetura, organização e autogestão. Neste trabalho, em particular, investigaremos o estouro das
manifestações no Rio de Janeiro - que teve início com o aumento da tarifa do transporte público e a mobilização do
Movimento Passe Livre - a partir da análise de 49.747 tweets extraídos do Twitter, entre os dias 16 e 21 de junho de
2013. A escolha pelo período em questão se dá por serem datas que antecedem e sucedem as duas grandes
manifestações na cidade, a primeira do dia 17 de junho, com 100 mil pessoas às ruas, e a do dia 20, que contabilizou
300 mil manifestantes. Dessa forma, a hipótese inicial deste trabalho é de que as mobilizações políticas em rede
utilizam táticas e técnicas de captura de atenção para garantir a visibilidade política, atraindo não só reconhecimento
para determinada pauta como também a sua disseminação - a exemplo das viralizações, efeito em rede que se inicia
a partir do grande compartilhamento de conteúdos entre as pessoas. Os avanços desta pesquisa, portanto, perpassam
por dois caminhos metodológicos: a análise e mapeamento de mobilizações políticas em rede e a modelagem de
tópico, um modelo de processamento computacional que permite medir a frequência de temáticas presente em
determinado dataset. A ideia é que estes rastros em rede permitam a realização da análise do movimento de produção
de tendências e focos de atenção, ou seja, a transferência e a transmissão de mensagens através de um contato com o
outro, neste caso através de um tweet, como uma forma de compreender as subjetivações envolvidas e os processos
de formação de comunidades que compartilham objetivos em comum. Portanto será possível entender como esses
atores, ao assumirem a função de narradores em rede, constituem em sua timeline sua própria narrativa.
Archeage e league of legends: quando a interação nos game chats proporciona espaços de
aprendizagem
Patricia Nunes Martins

Resumo
Analisar os jogos eletrônicos como possibilidade de uso em educação pode trazer grandes desafios e críticas, bem
como, novos olhares que podem fomentar novas maneiras de ensinar e aprender. Por meio deste estudo propoem-se
os chats dos jogos como os da modalidade MOBA e os SANDBOX como espaços potenciais de aprendizagem. Para
isto foram analisados alguns chats de jogos e suas relações aos textos de Lemke, Ausubel, McGonigal, Nicola e
outros a fim de justificar a hipótese. Por meio deste estudo percebeu-se que os chats de jogos como League of
Legends e Archeage, podem ser espaços de interação e aprendizagem, e não apenas um espaço de entretenimento ou
diversão, contribuindo para ampliação do olhar do estudo sobre os jogos eletrônicos em educação e sobre as práticas
de aprendizagem.
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Concepção e Adoção do QUALISDATA
Paulo Coelho Ventura Pinto, Ricardo Pires Mesquita

em CTS.
Resumo
A concepção do QUALISDATA, um algoritmo para efetuar a conferência entre pares registros de dados pessoais de
bases de dados governamentais distintas, fora norteada por 5 propriedades que um processo de conferência
automática de registros de dados deveria satisfazer para ter flexibilidade cognitiva nesse processo. Tais propriedades
foram concebidas utilizando o know-how de analista com experiência em cruzamento de informações cadastrais de
grandes bases de dados governamentais brasileiras e por um grupo de pesquisa da PESC/COPPE. Tais propriedades
foram apresentadas em Simpósio Nacional de Sistema de Informação e na Scottish Informatics Programme
Conference, ambos em 2013, para fins de validação entre pares. Essas 5 propriedades foram concebidas no primeiro
bimestre de 2013, com intuito de doutoramento, com a motivação de compreender a problemática do cruzamento de
dados cadastrais sob a ótica qualitativa para subsidiar gestores e stakeholders. Uma aplicação imediata seria o
cruzamento de registros dados com informações contratuais do Cadastro de Beneficiários de Planos de Saúde da
Agência Nacional de Saúde e do Cadastro de Pessoas Físicas da Receita Federal.
O QUALISDATA, além de ser caracterizado pela convergência de técnica e conhecimento, pode ser entendido como
uma potencial inovação surgida na necessidade de articular o saber acadêmico com potencial para subsidiar projetos
que envolvam, p.ex, cruzamentos de dados no Sistema Único de Saúde e na Saúde Suplementar no que tange a seus
usuários.
Entender como esta rede foi tecida através das mãos de atores motivados cada qual por seus interesses técnicos,
políticos e sociais, ora convergindo, ora divergindo. é a proposta deste trabalho. "Seguir Engenheiros e Cientistas em
Ação..." a proposta de Latour, utilizando a pesquisa-ação, é o norte metodológico que serve de base para a narrativa.
Muito além das negociações técnicas que envolvem a elaboração de um algoritmo - que abrangem desde o tipo de
linguagem utilizada à representação da qualitativa das informações e seus resultados. Assim o QUALISDATA
representa um conceito tecnológico em potencial na rede de melhorias dos processos na Saúde Suplementar. À luz
da academia, O QUALISDATA pode ser entendido como uma inovação local dentro do ciclo de concepção e adoção
(Callon) e um artefato importante no fazer Ciência Tecnologia e Sociedade no Brasil.
Políticas de fomento à inovação em etanol celulósico: como o Brasil está na corrida desta
nova rota tecnológica?
Pollyana de Carvalho Varrichio

Resumo
Nos últimos anos, o setor sucroalcooleiro tem atravessado problemas de liquidez, com endividamento crescente e
queda na rentabilidade (Milanez & Nyko, 2014). A redução da competitividade do produto resultou em estagnação
do setor e redução do investimento. Neste cenário, o Brasil começa a reduzir sua participação na indústria mundial
na produção de etanol comparativamente aos EUA.
Para superar esses problemas do setor, é importante que o país desenvolva capacidades científicas, tecnológicas e
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produtivas em uma nova rota tecnológica - o etanol celulósico ou de segunda geração - o qual utiliza processos
químicos e biológicos, além da fermentação tradicional da cana-de-açúcar. Estima-se que a produção de etanol
celulósico, através da utilização de palha e bagaço de cana, possa aumentar a produtividade do setor em 45%
(Cortez, 2013).
O desenvolvimento da produção industrial em larga escala do etanol de segunda geração é o grande desafio da
atualidade e demanda de inovações tecnológicas no processo de produção. As empresas brasileiras ainda apresentam
esforços tímidos nesta rota. A produção de etanol celulósico ainda não é economicamente viável, já que ainda
demanda elevados investimentos em PD&I, sendo que outros países tem dispendido esforços mais vigorosos para
viabilizar a produção, o que pode comprometer liderança tecnológica brasileira no etanol de primeira geração
(Nyko, 2010).
Hoje no mundo existem cerca de oito plantas produtivas efetivamente em operação em etanol celulósico, das quais
duas estão instaladas no Brasil (Granbio e Raízen), quatro nos EUA, uma no Canadá e uma na Europa (Novacana,
2015).
Diante deste contexto, este projeto de pesquisa pretende contribuir na discussão crítica sobre o desenvolvimento de
etanol de segunda geração (2G), a partir de um estudo comparativo entre as políticas de fomento à inovação
existentes no Brasil, nos EUA e no Canadá. A seleção nos países se pauta na existência de plantas produtivas de
etanol 2G em operação. A metodologia de pesquisa consistirá em um estudo exploratório fundamentado na revisão
bibliográfica e na coleta e análise de dados secundários. O referencial teórico se baseia na teoria evolucionista e nos
sistemas setoriais de inovação. O trabalho irá contribuir na discussão sobre políticas de fomento à inovação no
Brasil à luz das experiências observadas no mundo.
R
PPGECTS – Uma Concepção de Programa Pós Graduação CTS - Pesquisa e Residencia
em Política Científica e Tecnológica para Desenvolvimento Social
R.T. Neder (UNIVERSIDADE DE BRASILIA)

Resumo
Diante das preocupações contemporâneas sobre o conflito entre a excessiva especialização tecnocientífica e a
necessidade de integração de equipes e projetos inter & multidisciplinares, não causa surpresa que haja certo
interesse quanto à perspectiva interdisciplinar dos Estudos CTS. Há necessidade crescente de pesquisadores,
professores e gestores de políticas de C&T com formação em Estudos CTS para compreensão alargada do
tratamento articulado entre política cognitiva, fomento institucional às inovações vi-à-vis questões sociais e
econômicas nas quais a tecnociência tem hoje papel decisivo para provocar viéses na própria produção do
conhecimento na universidade. Como substrato geral (indiretamente) os Estudos CTS criam um caldo de cultura
mais elaborado e receptivo conceitualmente para compreensão (e eventualmente ação reguladora e legislativa,
fomento e financiamento) das políticas de C&T. Os Estudos CTS contribuíram nos ultimos 30 anos para fortalecer
tendências importantes de democratização que influem nas iniciativas governamentais na área da pós-graduação e
do ensino em geral na universidade contemporânea. Vale mencionar no quadro da política de pós-graduação no
Página 280
Brasil os altos e baixos da política específica da CAPES para consolidar a área de programas de pós-graduação
interdisciplinares. Ao longo dos quatro encontros regionais promovidos entre 2010-2013 sobre ensino & pesquisa,
gestão & avaliação além de um seminário internacional de encerramento em 2014, temos ainda um quadro
inconclusivo sobre a que veio a multi & interdisciplinaridade para a produção tecnocientífica atual no País.
Aparentemente tem sido dado um tratamento mais político-administrativo do que político-científico, à questão do
“aumento de grupos de pesquisa e programas acadêmicos tratando de questões intrínsecamente interdisciplinares e
complexas”. São apresentados os programas de pós-graduação no Brasil que tem relação direta ou afinidades
declaradas com a abordagem dos estudos sociais da ciência e tecnologia, permitindouma análise comparativa entre
sua localização institucional, concepção de ensino, relação tecnologia-sociedade, e possíveis vertentes para sua
participação no movimento ESOCITE.
Inovação através da interação Universidade-Empresa? – Análise dos procedimentos,

estratégias e resultados da cooperação na Universidade Estadual Norte Fluminense –
UENF
Rachel Ferreira Klem de Mattos Morgades (UENF)

Resumo
O presente estudo visa analisar as atividades de produção de conhecimento científico da Universidade Estadual
Norte Fluminense (UENF) em parceria com empresas privadas, no agora denominado novo modo de produção de
conhecimento. O ponto de partida da análise gira em torno do breve comparativo entre o modelo tradicional de
produção de conhecimento e o atual modo de produção de conhecimento, sob a visão da “ciência pós acadêmica”
(Ziman, 2000, p. 66) e “modo 2” (Gibbons et al., 1994, p. 02), “tripla hélice” (Etzkowitz, 2013, p. 01), o qual
também alcunha o termo Universidade Empreendedora. Através deste trabalho será possível ainda arrolar os
critérios e procedimentos administrativos da UENF para a efetivação das pesquisas em parceria com os entes
privados e reconhecer qual o tipo de conhecimento que é produzido na nova relação decorrente da interação
universidade-empresa. Por fim, será possível constatar se tem ocorrido apropriação do conhecimento produzido na
universidade e outras consequências das novas práticas em parceria com o setor econômico, em especial no que se
refere à incorporação de novos valores, mudanças no ethos científico e verificar se há retorno social e econômico
para a Universidade.
Projetos de paisagens originais: um olhar antropológico sobre o paisagismo ecogenético de

Fernando Chacel (1931-2011)
Rachel Paterman Brasil (PPGSA/UFRJ)

Resumo
Esta comunicação aborda, com base em uma perspectiva antropológica, projetos de “recriação” de paisagens de
autoria do arquiteto-paisagista Fernando Magalhães Chacel (1931-2011). Desenvolvidos em diversas localidades
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brasileiras, tais projetos propõem reconstituir espécies e associações vegetais nativas conforme imagens de natureza
tidas como “originais” ou “anteriores” à presença humana. Chacel possui crescente destaque nos campos da
Arquitetura e do Urbanismo em razão de sua proposta de conciliar medidas compensatórias de impactos gerados
pela construção em larga escala com uma preocupação ambientalista de recuperar ecossistemas. Seus projetos
contemplam desde barragens e entorno de hidrelétricas a condomínios residenciais. Projetadas com base na
interlocução permanente com cientistas, as paisagens que procura “reconstruir” - com base em método intitulado
“ecogênese” - emergem de mediações técnicas e científicas que lhes conferem aspecto aparentemente “puro” em
relação às suas especificidades culturais. Sabendo-se que, neste processo, “paisagens originais” não são exatamente
“reveladas”, mas sim “construídas”, propõe-se discutir as operações simbólicas que nele se fazem atuantes. Trata-se
de aprofundar os sentidos que organizam as imagens específicas de natureza que porventura possam ser positivadas
e “naturalizadas” por espaços assim projetados.
SIDA, Juventude e ARVs: uma interface necessária - O que pode nos dizer a antropologia
Rafael Agostini Valença Barreto Gonçalves (Universidade Federal Fluminense)

Resumo
Há mais de trinta anos a humanidade convive com o Vírus da Imunodeficiência Adquirida (VIH) e hoje milhões de
pessoas vivem com VIH em todo mundo. Ao longo desse tempo, a administração da doença vem sofrendo mudanças
consideráveis, sobretudo no que tange ao tratamento; os meios de diagnósticos foram aperfeiçoados e já existem
mais de três dezenas de drogas específicas para arrefecer a replicação viral. Se o diagnóstico positivo já representou
uma sentença de morte, hoje é cada dia mais associado, no discurso biomédico, a uma condição crônica. Essa
mudança seria, supostamente, fruto dos avanços científicos como a popularização dos testes e aperfeiçoamento dos
antirretrovirais (ARVs).
Encarar o VIH/SIDA sob a ótica da cronicidade, em detrimento da sentença de morte, representa um ganho nas
formas sociais de lidar com a doença. Contudo, o prolongamento temporal que vem adquirindo impõe aos sujeitos
VIH+ (re)posicionamentos no agenciamento da vida e da enfermidade – a partir da perspectiva de uma doença de
longa duração. Necessidade de adequação de hábitos e comportamentos, frequente interação com profissionais da
saúde – além da óbvia convivência com os impactos sociais, subjetivos e físicos da enfermidade – são apenas
algumas das questões que podem ser problematizadas.
A utilização ininterrupta de medicamentos e seu uso social, bem como seus eventuais efeitos colaterais, toxicidade e
interações com outros esquemas terapêuticos também parecem ser centrais para se entender a experiência com a
doença. Para compreender esse processo, e os discursos que os circunscreve, contudo, indicadores epidemiológicos
são inertes e a Saúde Coletiva precisa, a nosso ver, recorrer aos referenciais teóricos e metodológicos das Ciências
Humanas e Sociais, mais especificamente da antropologia.
Nesse sentido, o objetivo dessa comunicação é abordar os sentidos e significados atribuídos à convivência com a
doença, de modo geral, e ao uso contínuo de ARVs por jovens com sorologia positiva para o VIH, de modo
específico. Buscaremos, pra tanto, refletir a partir da intersecção entre os dados produzidos em nossa pesquisa de
dissertação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal Fluminense e
a literatura dos estudos de ciências-tecnologias-sociedades, com ênfase nas que versem sobre a utilização, consumo
e apropriação das tecnologias biomédicas.
Redes sociais: jogo, trabalho e notoriedade

Página 282
Rafael de Almeida Evangelista (UNICAMP)
Resumo
O propósito deste trabalho é entrelaçar, exploratoriamente, os ambientes das redes sociais online - que em suas
características aditivas que unem diversão/brincadeira/jogo - com os sites de pôquer online. Estes, por um lado,
funcionam como entretenimento, porém, ao mesmo tempo, são um ambiente de "trabalho" para milhares (ou
milhões) de jogadores que atravessam seus dias participando de mesas, por vezes várias simultaneamente, com
objetivo de, ao menos, obterem ganhos mínimos. Usando de entrevistas semi-estruturadas, busca-se descrever o
cotidiano desse jogador/trabalhador, dando conta dos procedimentos para receberem esses ganhos e de ferramentas
de performance utilizadas para medir o sucesso ou fracasso de estratégias de jogo empregadas e de seus próprios
jogadores. Importante será registrar, além de seu cotidiano, as expectativas que esses jogadores tem de, após
consecutivas boas performances, abandonarem a posição de jogadores anônimos para se tornarem jogadores-
celebridades, reconhecidos em sua competência e estavelmente patrocinados por empresas do ramo. O ramo do
pôquer online será comparado com o ambiente das redes sociais. Para além de seu propósito imediato de
comunicação entre usuários, estas tornaram-se plataformas para que milhares (milhões?) de artistas, comediantes,
comunicadores, músicos, escritores exibam seus talentos e publiquem o produto de seu trabalho de forma amadora e
gratuita. Ao lado do simples desejo de conversar e entreter amigos está a perspectiva - por vezes longínqua, por
vezes um objetivo concreto - de sair do anonimato da rede e adquirir o status de um profissional estabelecido do
entretenimento, regularmente pago por algum empregador. Será dada ênfase no caráter típico como fenômeno do
capitalismo tardio, em que o trabalho intelectual é gratuitamente apropriado por algumas das empresas mais
valorizadas da atualidade.
Atravessa o texto a ideia da internet como uma megamáquina que integra hardware, software e humanos, todos
desempanhando papéis na atividade de fazer girar essa roda informacional.
Teoria ator-rede e a história dos dispositivos de atenção psicossocial: as práticas de cuidado

e responsabilização por meio da liberdade
Rafael de Souza Lima (UFRJ), Amanda Araujo (UFRJ), Arthur Arruda Leal Ferreira (Universidade Federal do Rio
de Janeiro)
Resumo
O presente trabalho visa uma descrição histórica de alguns dispositivos terapêuticos presentes no cenário brasileiro
atual - especificamente no contexto das práticas em torno da Reabilitação Psicossocial, na Reforma Psiquiátrica -
utilizando como metodologia a Teoria Ator-Rede, de Bruno Latour e John Law, e a Epistemologia Política, de
Isabelle Stengers e Vinciane Despret. Esta abordagem histórica não busca qualquer avaliação em termos de
cientificidade, mas o entendimento das redes que constituem estas práticas, especificando as suas singularidades,
condições de possibilidade históricas e os seus efeitos de subjetivação. Desse modo, se diferencia dos relatos épicos
ou progressistas em que estas práticas seriam o coroamento de modos específicos de conhecimento. O entendimento
dessas redes implica trazer à cena diversos personagens, ou atores, que participam da construção do conhecimento e
das práticas que são geralmente referidas a ele: conceitos, técnicas de inscrição, alianças, demandas diversas,
representações públicas, grupos de pesquisadores autonomizados, etc. Tal abordagem privilegia também as
controvérsias presentes na composição destas práticas, mais do que suas versões mais estabilizadas. De forma mais
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precisa, o objetivo deste trabalho é pôr em questão os efeitos e funções presentes em algumas práticas no campo psi,
notadamente na Reabilitação Psicossocial, e realizar uma descrição histórica das redes com a articulação de diversos
atores envolvidos na constituição destas práticas.
Análise do Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – Viver Sem Limites: um
estudo sobre tecnologias assistivas
Rafael Giglio Bueno (UNICAMP)

Resumo
Este trabalho se dá a partir de um recorte do projeto de pesquisa sobre a análise do Plano Nacional dos Direitos da
Pessoa com Deficiência – Viver Sem Limite. A política, constituída de forma interministerial, articula-se em quatro
eixos temáticos (acesso à educação, acessibilidade, inclusão social e atenção à saúde). Sua implementação, em 2011,
representou, até então, a política com mais recursos públicos destinados às pessoas com deficiência. A atuação do
Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) possui, dentre outras funções, criar e manter o Centro
Nacional de Referência em Tecnologia Assistiva (CNRTA). O CNRTA foi criado com a incumbência de mediar
diferentes atores atuantes em TA, articular a Rede Nacional de P, D & I em TA e operar como facilitador no processo
do desenvolvimento de dispositivos e o acesso do público a estes. O presente artigo objetiva entender o processo de
incorporação das tecnologias assitivas (TA) na agenda decisória do MCTI, e de que forma o instituto público de
pesquisa, Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, incorporou esta temática em sua agenda de pesquisa.
A metodologia adotada foi a abordagem analítico-descritiva, a partir de revisão bibliográfica e análise documental.
O referencial teórico utilizado é da análise de políticas, partindo do viés neoinstitucionalista, de modo a expor fatos
e contradições presentes em diferentes instâncias do poder público. Assumindo, assim, que as instituições públicas e
outras organizações políticas ligadas às pessoas com deficiência, representam um importante fator condicionante nos
comportamentos dos burocratas e na política pública. Outros modelos importantes do campo da análise de políticas
serão utilizados no artigo, como o policy cycle (ciclo da política) e o advocacy coalitions (coalização de defesa), que
discutem a atuação de grupos de interesse que se articulam de modo a exercer influência nas etapas da política.
Como conclusão, entende-se que, à letra de documentos oficiais, a política Viver Sem Limite é vista com grande
impacto positivo. Porém, vozes dissonantes têm mostrado que os grandes paradigmas referentes às tecnologias
assistivas no Brasil se mantiveram presentes, como a dificuldade do acesso da população aos diferentes produtos de
TA, seus altos custos e a falta de adaptação às diferentes limitações das pessoas com deficiência.
Curta o circuito da tela verde: proliferando os híbridos na rede da educação ambiental do

audiovisual nacional
Rafael Nogueira Costa (UERJ)

Resumo
No ano de 2009 o Ministério do Meio Ambiente (MMA) em parceira com o Ministério da Cultura iniciou a difusão
de “híbridos” (LATOUR, 2013) a partir da realização do Circuito Tela Verde (CTV). Desde então, anualmente, os
servidores do Departamento de EA do MMA preparam novas rodadas de proliferação desses “híbridos”. Eles são
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enviados para diferentes espaços de exibição como: Festival de Internacional de Cinema e Vídeo Ambiental (FICA),
TV Brasil (Empresa Brasil de Comunicação) e quase dois mil pontos em diversos locais do país. Esta agenda foi
criada para “atender às demandas de inúmeras instituições que buscam, no Ministério do Meio Ambiente, materiais
que subsidiem suas ações de Educação Ambiental” (CTV/MMA ).
Diante das telas e saboreando os sinais emitidos pelas caixas sonoras os coletivos se formam para assistir, debater e
refletir as mensagens presentes nos “híbridos”. A ciência da comunicação pela imagem e som, incorporada pelo
campo da EA, possibilita a proliferação de laboratórios, institucionais ou não. Esses laboratórios experimentam
maneiras de agregar o conhecimento partido.
Os produtos em formato de narrativas são considerados “intermediários” (LATOUR, 2013: 79). Sociedade e
natureza são misturados pelos “intermediários”, produzidos e montados coletivamente em forma de artesanato
digital. Seguir os atores, mesmo sendo objetos (coisas), descrevendo as redes que eles (elas) se transportam de forma
contextualizada com os seus enredos é a base de sustentação da Teoria Ator-Rede (LATOUR, 2012). Os eventuais
danos socioambientais que a empresa garimpeira poderá causar é transformada em práticas educacionais. Essas
práticas são conduzidas dentro de um complexo jogo no qual a “indústria de compensação ambiental” passa a
constituir o centro da rede.
Neste trabalho buscaremos descrever a rede sociotécnica (LATOUR, 2012) da produção de artefatos audiovisuais,
construída na prática da Educação Ambiental (EA) no licenciamento de petróleo. Entraremos no Programa de
Educação Ambiental (PEA) Humanomar executado desde 2007 pela firma de consultoria Abaeté Socioambiental e
financiado pela empresa de extração de combustíveis fósseis Devon Energy.
Os “intermediários” produzidos no contexto desta prática de EA, objetos audiovisuais criados de forma coletiva,
permanecem sendo produzidos por diversos laboratórios.
Mediações tecnológicas de bens culturais musicais no site YouTube pela prática das sessions
Rafael Togo Kumoto (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Luciana Martha Silveira (UTFPR)
Resumo
Este trabalho busca compreender como a plataforma de compartilhamento de vídeos do site YouTube se constitui
enquanto tecnologia mediadora de bens culturais musicais. Para este fim, tomamos como objeto de pesquisa a
produção videográfica das sessions, registros de performances improvisadas de artistas e/ou bandas, realizadas em
locais inusitados à prática musical, tais como espaços de circulação de pedestres em grandes aglomerados urbanos,
becos, terraços, metrôs, barcos, pontes e monumentos públicos. Conectados pela plataforma do YouTube, sobretudo
por meio de sua lógica de vídeos relacionados, a produção de diversos usuários se agrega naquilo que
compreendemos como um fenômeno pontuado. Por meio de uma análise, relacionando a publicação e circulação
destes canais aos códigos técnicos de participação e organização do YouTube, buscamos evidenciar como a
arquitetura desta plataforma - estruturada por meio de botões, hiperlinks, formulários para comentários, dados
estatísticos e marcações de avaliação positiva e negativa – contribui para a construção de imaginário e investimento
de sentido acerca da circulação de bens culturais musicais, espaços de performance e circuitos alternativos de
música, constituindo-se em um processo de coautoria junto a artistas e espectadores.
Se tiver coração: inteligência artificial e éticas do artefato quase humano
Rafael Wild (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

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tecnológica
Resumo
Sistemas computacionais inspirados pela Inteligência Artificial têm sido apresentados com destaque desempenhando
capacidades agenciais comparadas às agências tipicamente humanas. Tais capacidades foram apresentadas
inicialmente como o raciocínio lógico-matemático, e posteriormente como inferência baseada em dados, expressão
de conhecimento especialista, capacidades de compreensão e manipulação de linguagem natural, sociabilidade e até
mesmo emoção. O humano nesta disciplina é marco de comparação, visto como um agente autônomo e possuidor de
um elenco de distintas características e capacidades a serem replicadas. Dentro e ao redor do campo da Inteligência
Artificial, uma pergunta que produz incômodos tem se destacado recentemente: se a IA produz máquinas que
replicam o humano, como deveremos lidar com estas máquinas no momento em que elas forem suficientemente
próximas ao seu modelo – ou seja, qual o estatuto ético de um sistema avançado de inteligência artificial? A
pergunta não tem seus contornos exatamente definidos, nem tampouco é recente historicamente; o incômodo
produzido, entretanto, ganha mais urgência a cada vez que ocorrem novos eventos no campo tecnológico que produz
estas máquinas. O presente trabalho não tem a intenção de responder à indagação em pauta, mas sim de examinar as
condições em que ela ocorre e de procurar explicitar as maneiras pelas quais os próprios termos passam a fazer
sentido, compreendendo este caso como uma instância de co-produção entre práticas tecnológicas e teorias do
social. A progressiva constituição de um campo de possibilidades para a ética do artificial é discutida dentro de um
contexto que inquire a agência de entes envolvidos em processos que os afastam ou aproximam do estatuto humano.
Investigamos também se o que ocorre é uma produção ontológica, isto é, em que medida este campo tecnológico
propõe estes sistemas como novos e diferentes entes, e em que meios práticos, conceituais e políticos esta produção
seria ancorada. Esta produção, argumentamos, reconfigura de certa forma categorias fundantes da ontologia
ocidental, os pólos cultura-natureza. Por fim, propomos que o que a Inteligência Artificial encena, de forma
tecnológica, formas de pensar o humano peculiares, mesmo que apresentadas como universais, e que isso se aplica
também à sua concepção de uma ética artificial.
Propostas terapêuticas das religiões espíritas brasileiras
Ramon Fiori Fernandes Sobreira (FIOCRUZ), Carlos José Saldanha Machado (Fundação Oswaldo Cruz)
terapêuticas
Resumo
O presente trabalho é parte da pesquisa iniciada pelos autores em 2014, junto ao Programa de Pós-Graduação em
Biodiversidade e Saúde da Fundação Oswaldo Cruz, no Rio de Janeiro. Investigando as estratégias terapêuticas das
religiões espíritas praticadas no Brasil -máxime o espiritismo e a umbanda - os autores refletem sobre os resultados
do modelo da medicina tradicional no Brasil, a partir da busca do usuário por propostas terapêuticas alternativas em
distintos sistemas religiosos. Ao final, os autores procuram dar conta do novo paradigma de corpo doente que
emerge dessas práticas que abrem mão da tecnologia médica hightech e privilegiam terapias em que o tratamento do
componente espiritual (ou da alma) pressupõe a cura de patologias físicas ou mentais, redimensionando o conceito
de fisiologia humana. Metodologicamente, a pesquisa envolveu trabalho de campo, com visitas a sessões em centros
espíritas, terreiros de umbanda e centros espiritualistas (que assimilam ambas as vertentes), escrutinando os métodos
empregados (passes, consultas com entidades do panteão afro-brasileiro, apometria e prescrição fitoterápica com
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base em conhecimento tradicional de matriz afro-indígena) para, com apoio também em revisão da literatura
produzida no âmbito daqueles sistemas religiosos, redesenhar métodos nosológicos à luz do espiritismo brasileiro
que dinamiza a vida em sociedade.
Quem foi um milionário? Embates, remoções, indecisões e indenizações na comunidade da

Vila Autódromo no Rio de Janeiro
Ramon Silva de Carvalho (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Resumo
Uma casa na Cidade do Rio de Janeiro no valor de R$ 3 milhões! A princípio nada de tão espantador tendo em vista
a valorização imobiliária observada no município, principalmente nos últimos seis anos. Mas muito espantador
quando se trata de uma residência de padrões construtivos medianos edificada em um terreno cujo proprietário da
casa não é o dono da terra. A ocupação da área de domínio público às margens da Lagoa de Jacarepaguá, conhecida
por “Vila Autódromo”, iniciou-se na década de 1960 e consolidou-se ao longo do tempo sem maiores entraves à
permanência dos cerca de 760 imóveis. A intenção de remover a comunidade, sob o manto da proteção ambiental,
desencadeou uma série de fatos que configuram a trama hoje estabelecida: brigas judiciais, decisões/indecisões
políticas, argumentos de movimentos populares e de organizações não governamentais contrárias à remoção e a
valorização da área devido à realização dos Jogos Olímpicos, entre outros.
O mapeamento destes e de outros fatos e a narrativa proveniente da hibridação entre eles pode contribuir para a
compreensão da existência dos “novos milionários”, emergidos de uma trama que, inicialmente, não os considerava
como personagens importantes. Para a realização deste mapeamento serão utilizadas as inscrições encontradas nas
mídias impressas, audiovisuais e eletrônicas, tratadas de modo simétrico e com o objetivo de contar uma entre várias
histórias da (tentativa de) remoção da Vila Autódromo para a implantação de acessos ao Parque Olímpico do Rio de
Janeiro.
O caso da Vila Autódromo pode contribuir para os estudos de ciências-tecnologias-sociedades ao explorar os
aspectos relativos ao traçado urbano e às condições de moradia e acesso à terra e a sua indissociabilidade dos fatos
políticos, técnicos e econômicos. Dito de outro modo, a narrativa produzida por meio deste exemplo pode contribuir
para o entendimento das relações estabelecidas entre os atores humanos e não humanos para a construção de um
lugar/paisagem cujas qualidades não são determinadas apenas pelo seu projeto/desenho elaborado na mesa de um
arquiteto-urbanista.
A (re)construção da divisão Norte-Sul nas negociações ambientais das Nações Unidas
Raoni Rajão (UFMG)

Resumo
Desde a inauguração das negociações internacionais sobre meio ambientes em Estocolmo em 1972 surgiram debates
entre os países do Norte e Sul globais para estabelecer as responsabilidades e definir o papel de cada país na
resolução da crise ambiental. A proposta do que os países em desenvolvimento deveriam controlar o aumento
populacional e restringir o seu crescimento sugerida pelos países do Norte e trazida pelo relatório do Clube de Roma
foi fortemente repudiada pelos países do Sul global que viam o combate à pobreza como tendo maior prioridade do
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que as questões ambientais. A acomodação das demandas dos países do Norte e Sul globais, através do
protagonismo do Brasil nas negociações, deu forma para o conceito das responsabilidades comuns porem
diferenciadas da Convenção Quadro das Nações Unidas sobre as Mudanças Climáticas assinada em 1992 no Rio de
Janeiro. De acordo com esse princípio os países do Norte global devem contribuir mais ativamente para a mitigação
das mudanças climáticas do que os países do Sul tendo em vista as suas capacidades econômicas e responsabilidades
históricas: medida que foi operacionalizada no protocolo de Quito onde somente os países industrializados reunidos
na OCDE assumira metas vinculantes e entraram no chamado Anexo I. Nos últimos anos, porém, a divisão entre
países divisão Norte e Sul globais está sendo questionada pelos países desenvolvidos com base em argumentos
ambientais e econômicos. A presente pesquisa examina a mobilização de discursivas provindas das ciências
climáticas, economia e direito internacional por negociadores do Norte e Sul global no contexto das negociações do
acordo de Paris que deverá ser assinado em dezembro de 2015. Nessa apresentação serão discutidos os resultados
preliminares obtidos a partir da analise documental, entrevistas com diplomatas e observação participativa das
negociações durante a Conferência Rio+20, em 2012, a Conferencia das Partes (COP20) em Lima em 2014 e a
Conferencia sobre Mudanças Climáticas de Bonn realizada em junho de 2015.
Dois discursos sobre tecnologias: determinismo e autoria no contexto pós-conflito

timorense
Raquel Folmer Corrêa (UFSC), Irlan von Linsingen (UFSC)

Resumo
As discussões sobre produção de conhecimentos provocadas por Boaventura de Sousa Santos nas obras “Um
discurso sobre as ciências” e “Conhecimento Prudente para uma Vida Decente”, além de inspiração ao título deste
artigo, lembram-nos da ambiguidade e complexidade do tempo científico atual, o qual ele define como um período
de transição. Definição que entendemos como pertinente a nossa proposta de reflexões sobre os contextos de
produção de conhecimentos em Timor-Leste na última década. Após o final oficial da colonização portuguesa e o
término de mais de vinte anos de ocupação violenta por parte da Indonésia, a sociedade timorense tem vivido um
período de transições, com a restauração da independência e a organização das primeiras eleições presidenciais, em
2002. Essas transições pós-conflito contam com acordos internacionais em diferentes áreas consideradas estratégicas
para o desenvolvimento do país. Uma dessas áreas é a educacional, na qual o Brasil participa com o Programa de
Qualificação de Docente e Língua Portuguesa. Desde 2005, o programa envia professores brasileiros para trabalhar
em Timor com o objetivo de formar, em Língua Portuguesa, professores timorenses de diferentes níveis de ensino.
Nesse contexto, estivemos em Timor-Leste durante dois meses do ano de 2014 para investigar sentidos sobre
educação, ciências e tecnologias na coletividade acadêmica timorense, com a qual o Brasil coopera. Uma de nossas
ações consistiu em uma mesa redonda sobre educação e tecnologias sociais na Universidade Nacional Timor
Lorosa’e. Os debates gerados naquela ocasião confirmaram algumas percepções inicias de que tanto educação
quanto tecnologias são comumente entendidas genericamente, de modo linear e determinista do desenvolvimento
econômico e social do país, cujo lema fundamental pós-conflito é a ideia de paz e desenvolvimento. Contudo, dos
debates gerados naquele momento também surgiram demandas sobre possibilidades e limites nas articulações entre
a produção de conhecimentos tradicionais timorenses e a produção científica atual, sobretudo em relação à educação
científica e tecnológica. Tendo em vista a perspectiva educacional dos estudos CTS latino-americanos, um caminho
possível apontado é uma perspectiva crítica de tecnologias sociais, que problematize a inclusão, considere a
cidadania sociotécnica e mobilize para a autoria em ambientes educacionais.
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A produção de conhecimentos em Ciência e Tecnologia (C&T) das mulheres cientistas do

Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MG
Raquel Quirino Gonçalves (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFEt-MG), Fabio
Vasconcelos Lima Pereira (CEFETMG)
Resumo
Quando se trata da produção e divulgação de conhecimentos científicos e tecnológicos, estudos específicos com o
recorte de gênero não são comuns nos meios acadêmicos. São raras as pesquisas que abordam a perspectiva das
mulheres pesquisadoras, deixando-as quase invisíveis nas áreas técnicas e tecnológicas. Especificamente no Centro
Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG, instituição secular de ensino e pesquisa nas áreas
de C&T, há uma predominância histórica de professores pesquisadores do sexo masculino, produtores de
conhecimentos científico e tecnológico, tanto em seus programas de pós-graduação, quanto nos grupos de pesquisa
cadastrados no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq. Nos últimos anos, no
entanto, evidencia-se uma crescente inserção das mulheres na instituição, com expressiva participação na produção
de conhecimentos em C&T. Este artigo se insere nessa discussão emergente da participação das mulheres na
produção científica e tecnológica e apresenta um levantamento realizado por meio de estudos documentais da
produção e divulgação científica e tecnológica das pesquisadoras docentes do CEFET-MG, objetivando
problematizar sobre a baixa inserção das mulheres nas áreas tecnológicas e, sobretudo, dar visibilidade à
participação das pesquisadoras na produção e divulgação do conhecimento científico e tecnológico.
Jogos móveis de localização e suas agências em um inquérito sobre os modos de existência

da escola
Raquel Salcedo Gomes (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Resumo
Que agências um jogo móvel locativo desenvolvido para ser jogado no Jardim Botânico de Porto Alegre exerce no
decorrer de um projeto escolar interdisciplinar? Que agências exerce a produção de um jogo locativo em uma
escola? Como tais agências possibilitam instaurar modos de existência não-modernos à instituição escolar? Tais
indagações emergem na presente pesquisa, que intenta a proposição e o acompanhamento de um projeto escolar
interdisciplinar com jogos móveis de localização como ponto de entrada nas redes da vivência educacional e método
de inquérito sobre outras ontologias da escola. A pesquisa está sendo desenvolvida em uma escola privada da região
metropolitana de Porto Alegre, com 81 alunos do 7o ano do ensino fundamental e seus 26 professores. A primeira
etapa compreendeu incursões ao parque Jardim Botânico com professores e estudantes, durante as quais o território
do parque foi explorado através de visitas guiadas por monitores de educação ambiental e mediante experiências
com o jogo locativo Um Dia no Jardim Botânico. O jogo, criado pelo grupo de pesquisa Ecologias e Políticas
Cognitivas (NUCOGS), integra o projeto Oficinando em Rede: processos de aprendizagem e jogos locativos, cujo
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objetivo maior é o mapeamento dos processos de aprendizagem experimentados em seu transcurso (MARASCHIN,
2013). A segunda etapa consiste na realização de ações pedagógicas interdisciplinares geradas a partir das vivências
no Jardim Botânico e deve culminar com o desenvolvimento de um jogo móvel locativo para ser jogado no próprio
território da escola, como dispositivo de acolhimento e aprendizagem sobre a instituição, seus espaços e história a
novos alunos e pais que se agregam à comunidade escolar. Inserida nestes dois projetos, o da escola e o da
universidade, esta pesquisa fundamenta-se na teoria ator-rede, inspirando-se, mais especificamente, no projeto
AIME (An Inquiry into Modes of Existence) de Bruno Latour. Acompanhando os desdobramentos de ambos
projetos, observamos como os jogos, actantes não-humanos, ativam outros fluxos de movimentos, provocam
desvios, loops e retornos, mediando e intermediando nossas proposições e o modo como pensamos ontologias
alternativas à instituição escolar.
"Útero de substituição: entre o natural e o fabricado."
Raquel Veggi Moreira (UENF)

Resumo
Vivemos em um mundo influenciado pela ciência e tecnologia, onde podemos incluir a reprodução assistida. No
entanto, tais “avanços” não ocorrem sem consequências para a sociedade. O objetivo deste estudo será o de abordar
questões inerentes à reprodução assistida, com ênfase no útero substituto, buscando elucidar questões controversas
entre o que é natural e o fabricado. A reprodução assistida é a denominação dada a um conjunto de técnicas que
auxiliam o processo da reprodução humana, criando condições para casais considerados inférteis, impossibilitados
de terem filhos por meios naturais. Se de um lado não há lei específica, de outro há regulamentação pelo CFM para
tais procedimentos, adotando normas éticas para a utilização das técnicas de reprodução assistida, a Resolução nº
2.013/13, como dispositivo deontológico a ser seguido pelos médicos. Mesmo com ausência de uma Lei, há uma
visão relativamente pacificada sobre a permissibilidade destes procedimentos. E, outra questão é a definição de
regras para o uso do embrião na pesquisa científica, indagando se ele é sujeito humano ou não. São questões
reflexivas entre o que é natural e o fabricado, numa era de grandes desafios biotecnológicos, que fatalmente
imprimem um estado de constantes turbulências, potencializadas pela a criação e a invenção, entre o natural e o
“não-natural”, entre a moral e a ética. Quanto à natureza jurídica do útero substituto, existem entendimentos
diferentes, entre eles, a prestação de serviço realizada através de um “contrato de gestação”, e outro, um comércio de
pessoas, sendo ilegal qualquer estipulação a respeito, pois seria nulo o contrato por ter objeto ilícito (ALMEIDA,
2000). Ainda assim, surgem debates conflituais, porque a entrada de um novo ser na vida e comunidade humana
deixa de ser natural, deixa de ser “dada” e ingressa na ordem do “feito”; torna-se um ato de vontade materializado,
não mais na união corporal de dois seres, mas em técnicas, alheias ao controle do casal. Essa alteração na ordem
natural dos acontecimentos provoca interrogações essenciais sobre o sentido e o valor de tais poderes, gerando no
seio da sociedade uma série de conflitos (LEITE, 2005).
Utilizaremos a metodologia de revisão de literatura, a partir de levantamento bibliográfico. Por isso, esperamos
contribuir positivamente para a literatura dos estudos de ciências-tecnologias-sociedades.
Revelada ou impressa: considerações sobre a técnica e o suporte da imagem fotográfica
Regiane Aparecida Caire da Silva (Universidade Federal do Maranhão)

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Resumo
A reprodução da imagem encontrou na gravura o seu principal divulgador por volta do século XV. Matrizes de
madeira, metal, pedra até o século XIX foram os meios encontrados por impressores/editores, artesãos e artistas para
multiplicar a imagem impressa em livros ou em gravuras soltas. Entre os processos mais conhecidos, nesse período,
destacam-se a xilografia, calcografia e litografia. Niépce (1765-1833) aliou experimentos químicos com seu
conhecimento sobre o processo litográfico e no inicio do século XIX consegue captar e fixar a imagem, sem o
auxilio da mão humana para a confecção da matriz. Neste começo, o processo fotoquímico foi denominado
Fotogravura, com o desenvolvimento do papel fotográfico como suporte da imagem fixa passou a ser denominada
Fotografia e se distanciou das técnicas manuais da gravura. Este trabalho pretende abordar sobre a continuidade da
reprodução da imagem com recorte no processo fotográfico na sua história, técnica e restauro. Refletir sobre o
processo da imagem revelada quimicamente – analógico - e o processo digital – imagem impressa - e instigar como
elementos técnicos tão diversos podem ser generalizados com o mesmo nome: Fotografia.
Reflexões sobre o determinismo tecnológico nos estudos sociais em ciência, tecnologia e

sociedade
Rejane Cioli (Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR), Flávia Granzotto Fachini (Universidade
Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR), Francis Kanashiro Meneghetti (UTFPR)
Resumo
A emergência da tecnologia é frequentemente relacionada com a Revolução Industrial e com todo o progresso e
transformações que esse período originou, maravilhando os indivíduos com o bem estar e conforto proporcionados
pelas grandes invenções. São comuns os discursos que entendem a tecnologia por sua função e que consideram o
objeto tecnológico neutro e apoiam a ideia de que o desenvolvimento tecnológico é o grande propulsor do progresso
e avanço das civilizações. O trabalho apresenta algumas contribuições dos estudos em Ciência, Tecnologia e
Sociedade que fomentaram debates a favor de uma Política Nacional de Ciência e Tecnologia mais democrática e
coerente com os valores sociais e regionais de um país e expor algumas abordagens sobre os estudos sociais que
culminaram em críticas aos trabalhos em CTS a respeito do conceito de “determinismo tecnológico”. Como recurso
metodológico utilizou-se a revisão de literatura, buscando a perspectiva de autores como: Feenberg, Dagnino e
outros.
A fundamentação do trabalho dar-se-á principalmente sob as ideias de Feenberg. Na visão do “determinismo
tecnológico” a tecnologia tem sido apresentada como a força motriz da sociedade, como sinônimo de produtividade
e desenvolvimento através da incorporação de um crescente progresso técnico na produção, sendo ela responsável
pela superação dos males da sociedade. A base da teoria crítica de Feenberg está no conceito de racionalização
tecnológica que ele chama de teoria da instrumentalização. Apresenta a tecnologia como um artefato sociocultural e
que, por isso, recebe influências históricas, políticas e culturais, não sendo constituída apenas de técnica. Destaca
que a tecnologia também surge como ambiente possível para as disputas de diversas ordens, social, cultural, política
ou econômica, no qual os sujeitos interagem, através de relações de poder para elaborar modos de vida.
Nesse contexto, as Políticas de Ciência e Tecnologia apresentam uma importância crescente em diversos países e são
frequentemente apontadas como estratégicas para a promoção do desenvolvimento nacional, esse trabalho busca
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também, questionar a forma e os critérios sobre os quais essas são elaboradas e se de fato são direcionadas e
atendem as demandas e objetivos da sociedade.
Teoria ator rede e cotidiano escolar: refletindo sobre o papel dos objetos na escola
Rejane Peres Neto Costa (UNIRIO)

Resumo
O trabalho aqui apresentado pretende descrever e refletir sobre o papel dos objetos no cotidiano escolar. Para tanto
foi utilizado como referencial teórico metodológico o antropólogo francês Bruno Latour. Seus estudos se filiam à
antropologia das ciências e das técnicas, que considera as contribuições dos sujeitos e dos objetos, híbrida de
natureza e cultura, para a constituição e produção da realidade. A tentativa de dar voz a esses entes, os objetos que se
expressam de outras formas com outras linguagens e códigos, é a pretensão deste estudo, em uma perspectiva mais
democrática, dialógica e plural de construção de conhecimento. O reconhecimento da aprendizagem pelos sentidos,
pelo corpo todo que é marcado e marca o mundo, das diferentes esferas que possuímos e interagimos no mundo:
emoção, sensibilidade, cognição. Pretende descrever e compreender que aprendemos não somente com o intelecto,
mas com nossa imersão no mundo, com o corpo todo, com o sensível, com as experiências compartilhadas por uma
rede composta de humanos e não-humanos e através do tempo. Essa perspectiva considera que o conhecimento não
é linear nem unidirecional, ao contrário, ele circula e sua construção realiza-se em diferentes e variados espaços e
com atores científicos e não-científicos.
A internacionalização da “sociedade do conhecimento” e as possíveis perspectivas para o

Programa Ciências sem Fronteiras
Renata Pereira Barreto (IFRN)

Resumo
A pesquisa delineada traz discussões teóricas sobre a ideia de internacionalização da sociedade do conhecimento,
contrapondo visões diferentes sobre o que hoje se conceitua como “sociedade do conhecimento”, e a perspectiva do
Brasil diante deste cenário. Em especial, a análise permeia a política educacional em ciência e tecnologia diante da
assim chamada “sociedade do conhecimento”, com o objetivo de demostrar as possíveis implicações do Programa
Ciências sem Fronteiras na sociedade brasileira, implementado pelo governo em 2011. O estudo foi realizado a
partir de dados bibliográficos: considerando teóricos como Castells, Dagnino e Schwartzman, e documental, através
da análise de textos regulamentares e de fontes governamentais (Banco Mundial; Ministérios de Educação, do
Planejamento e de Ciência e Tecnologia e Inovação do Brasil e Conselho Nacional de Pesquisa Científica do Brasil-
CNPq). A recente implementação do Programa Ciências sem Fronteiras requer uma pesquisa exploratória e
descritiva. No primeiro caso, por ser um tema ainda pouco discutido academicamente, cujos resultados são ainda
parciais e preliminares, em vista do tempo de implementação do Programa; no segundo, por apresentar as possíveis
perspectivas quanto ao Programa e sua implementação no Brasil. Como resultado, conclui-se que a análise de uma
política pública é necessária durante todo o seu ciclo político, de modo que, ao longo de sua implementação, é
fundamental a apresentação dos resultados preliminares que possam vir a contribuir para o aperfeiçoamento dessa
Página 292
política. No caso do Programa Ciência sem Fronteiras, fica evidenciado ainda seu emparelhamento com as
perspectivas do cenário de internacionalização implementado pela sociedade do conhecimento.
Controvérsias sobre a ética na área de saúde
Renato Cerceau (UFRJ)

Resumo
A produção científica quando envolve seres humanos deve observar normas estabelecidas pela Comissão Nacional
de Ética em Pesquisa – CONEP. Contudo, não é incomum a ocorrência de entraves provocando conflito de
interesses, gerando controvérsia entre os atores envolvidos e se anulando uma à outra de forma a não viabilizar o
estudo. Desenrolar este “nó” é o objeto deste estudo a luz da teoria ator-rede. Neste relato, apresentamos as
incoerências e as dificuldades para o estudos no período de 2008 a 2011, seguindo os passos de um pesquisador que
atuava como servidor público. Abriremos a caixa-preta da tecnociência das experimentações a partir dos dados
históricos obtidos. A controvérsia em questão começa com a aprovação do protocolo de pesquisa, cuja solicitação
deveria ser encaminhada por meio do sistema SISNEP (www.saude.gov.br/sisnep), sendo necessário preenchimento
de ‘Folha de Rosto’ e projeto de pesquisa, com preenchimento dos dados do pesquisador e de sua instituição
corresponsável. A primeira barreira encontrada foi o uso do CNPJ da Instituição. A autarquia em questão não possui
nenhum interesse na realização de pesquisas pelos seus quadros além de não pode ser categorizada como instituição
de pesquisa. O enquadramento como 'pesquisador independente' representou um problema visto que o pesquisador
não possuía nenhum vínculo ativo com nenhuma instituição de pesquisa. Atender ao interesse particular de
desenvolvimento de pesquisa empregando os dados institucionais. A autarquia não possui interesse que seus dados
sejam analisados. Finalmente, a autarquia ‘exige’ que a apresentação da aprovação do projeto no SISNEP para
autorização do uso de seus dados . Tendo tentado conduzir uma pesquisa particular' não foi possível ao pesquisador
realizar a inserção do pedido no sistema de informação. Durante 3 anos foram enviadas diversas comunicações ao
CONEP. Como não houve aprovação da pesquisa, a instituição não liberou os dados. Sendo assim, a realização da
pesquisa e o processo de negociação entre as partes, uma vez estudas a luz da teoria ator-rede nos permitirá o
entendimento das traduções e translações dos interesses dos diferentes atores envolvidos (Latour), humanos e não
humanos, assim como o fechamento ou não desta controvérsia. Aqui serão observadas discussões em andamento,
brigas acaloradas e uma controvérsia não acabada – típicas dos estudos CTS.
Abordando as mudanças climáticas através de etnografia pós-normal
Renzo Taddei (Universidade Federal de São Paulo)

Resumo
Esta comunicação explora as tensões e conexões possíveis entre o conceito de ciência pós-normal (Funtowicz and
Ravetz 1991) e a aceitação tácita de certa(s) realidade(s) física(s) (ortodoxia, ontodoxia) pelas ciências sociais em
geral, e pelo fazer etnográfico em particular. Usando materiais e discussões advindas tanto do pensamento
Ameríndio quanto do Afro-Brasileiro sobre a(s) natureza(s) e o(s) papel(is) das ciências e das técnicas atmosféricas
no contexto das mudanças climáticas, a pesquisa busca explorar o tópico das transformações atmosféricas como
instancia privilegiada do desenvolvimento do debate sobre o tema da anarquia ontológica.
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O nacional-desenvolvimentismo de Álvaro Vieira Pinto e o neodesenvolvimentismo do

governo Lula: permanências, rupturas e contradições.
Ricardo Afonso Ferreira de Vasconcelos (INSTITUTO FEDERAL DO PARÁ), Mario Lopes Amorim (UTFPR)
Resumo
As décadas de 1950 e 1960 constituíram o contexto sócio histórico no qual se expandiu a produção intelectual do
Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB), que foi a mais importante referência teórico-ideológica do
pensamento nacional-desenvolvimentista em nosso país naquela época. E dentre os vários pensadores vinculados a
este Instituto destaca-se a produção teórica de Álvaro Vieira Pinto, que discutiu a referida temática do
desenvolvimento econômico nacional. Por conseguinte, este artigo tem como objetivo promover uma breve reflexão
a respeito das concepções de Nacional Desenvolvimentismo presentes na produção teórica de Álvaro Vieira Pinto,
destacando a ciência e tecnologia, bem como, o fomento a educação popular como requisitos essenciais para o
desenvolvimento socioeconômico do país. Logo, pretende-se discutir a contribuição teórica de Vieira Pinto para o
debate em torno do desenvolvimento econômico-industrial e científico-tecnológico do Brasil, como parte de um
projeto nacional de superação da condição de subdesenvolvimento de nosso país, bem como, de inserção do Brasil
no contexto da economia mundial em condições mais vantajosas. Além disso, se discute a retomada de alguns dos
pressupostos teóricos do pensamento desenvolvimentista a partir da política econômica neodesenvolvimentista do
governo de Lula (2003-2010), especialmente durante o seu segundo mandato presidencial, buscando assim
compreender os aspectos de permanência, ruptura e contradição deste novo ciclo desenvolvimentista em relação ao
pensamento nacional desenvolvimentista preconizado por Vieira Pinto. E neste sentido, se utilizam os pressupostos
do materialismo histórico-dialético para o seu embasamento teórico-metodológico, ressaltando que a opção por este
método de abordagem se justifica em decorrência do manuseio de categorias de análise, como por exemplo,
trabalho, contradição, ruptura, mediação e ideologia. E também considerando que, na referida perspectiva marxista,
as categorias significam conceitos básicos que pretendem refletir os aspectos gerais e essenciais do real.
A importância de uma cooperativa ter estratégias de relacionamento e comunicação com

seus cooperados
Ricardo Lemos Pimenta (UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ)

Grupo Temático: Educação e Trabalho
Resumo
Este artigo se propõe a realizar um levantamento bibliográfico acerca da importância de uma cooperativa ter
estratégias de relacionamento e comunicação com seus cooperados evidenciando a necessidade do envolvimento de
todos através da participação, da percepção e entendimento dos direitos e deveres enquanto associados e clientes. As
relações estratégicas da cooperativa com os cooperados tendem a fortalecer o desenvolvimento local e constrói
relações de confiança para que o grupo alinhe suas ideias e execute seus planos de maneira eficiente e sinérgica e,
atue como agente de mudança da sociedade que está inserida, seja ela local, regional ou global, desenvolvendo as
pessoas, potencializando suas qualidades e competindo de igual para igual no mercado capitalista. Para tanto, será
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elucidado a história e os conceitos de cooperativismo, cooperativas sociais e marketing de relacionamento e
comunicação e como é possível, através de uma visão multidisciplinar, desenvolver uma tecnologia social que
atenda a questão do relacionamento entre cooperativas e cooperados.
Estudo de Métodos Computacionais para Aportamento Molecular
Ricardo Pires Mesquita (COPPE/UFRJ)

em CTS.
Resumo
A pesquisa sobre aportamento (docking) molecular integra estudos em química medicinal e teórica, com motivação,
principalmente, na possibilidade de se otimizar, por meio de metodologias computacionais, o processo de
desenvolvimento de novos medicamentos.
O processo de docking molecular consiste em uma tentativa de se prever a forma como uma determinada molécula
ligante irá se acoplar na região de ligação de uma determinada molécula receptora, e o quão boa é esta ligação,
avaliada por meio da quantificação da afinidade de ligação entre o receptor e o ligante (Magalhães, 2007).
Para isso, o problema de docking é resolvido em duas etapas. Em um primeiro momento, aplica-se um algoritmo
para investigar a hiper-superfície de energia com o intuito de se encontrar a conformação e a orientação da molécula
ligante em relação ao sítio receptor. Depois, procura-se prever o grau de afinidade de ligação do complexo receptor-
ligante, através da aplicação de uma função de avaliação (scoring).
O problema de docking é de grande complexidade, pois é preciso avaliar um grande número de possíveis soluções
para que então uma solução ótima possa ser encontrada. Para isso, vários métodos computacionais, que variam em
relação ao grau de flexibilidade das moléculas e ao método de otimização empregado na investigação da hiper-
superfície de energia, têm sido implementados na tentativa de se buscar tais soluções (Kitchen et al., 2004).
Este estudo se propõe a investigar a evolução dos algoritmos e métodos computacionais empregados na busca de
soluções para este problema, apresentando a sequência cronológica, as conquistas e as principais questões em aberto
ou parcialmente resolvidas.
An archaeology of carbon markets
Richard J.A. van der Hoff (Universidade Federal de Minas Gerais), Raoni Rajão (UFMG)
Resumo
Since the 2000s, carbon markets have emerged as increasingly appealing instruments for addressing global climate
change. The debates on these instruments are fraught with tensions and conflicts between advocates adhering mostly
to economic reasoning, and critics emphasizing the social and environmental limitations of market-based
approaches. Despite these tensions, however, carbon markets continue to thrive throughout the world. Responding to
the predominantly economic arguments in the advocacy of carbon markets, this research paper aims to understand
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the conditions that underpin the existence of carbon markets, and which renders their advocacy legitimate, by using
the Foucauldian notion of ‘discursive formation’. More specifically, a description of the discursive formation of
carbon markets elucidates the degree to which specific statements are legitimate more than others, which accounts
for their very existence. The results indicate that the legitimacy of this existence stems from three interconnected
conditions. First, the social understanding of the natural environment conceptualizes nature as object or collection of
objects that serve utilitarian purposes, rather than the larger system that encloses human societies. Furthermore,
these human societies constitute a collection of individuals, rather than a social mass, which are equally approached
in an objectified manner. Finally, social relations between individuals and objects occurs primarily through the
application of monetary values. The combination of these relations denote a discursive formation characterized by
‘ruptured dependency’, which postulates the notion of full access to the products and services of the social and
natural environmental without requiring a permanent attachment.
Jogos digitais na educação uma abordagem do jogo digital educativo Castelo Matemágico
Rodolfo Donisete Zanette (UFSCAR)

Resumo
Os jogos sempre fizeram parte da vida do ser humano desde os tempos mais antigos, futebol, jogos olímpicos, jogos
de cartas são apenas alguns passatempos que passa de geração a geração. Os jogos são uma atividade divertida e
atrai as pessoas por seu caráter lúdico. Com o advento das tecnologias digitais os jogos evoluíram e estão fazendo,
cada vez mais, parte da vida da sociedade. Visto os videogames, os jogos de computadores, “joguinhos” de celular
entre outros. Observa-se que há inúmeras possibilidades de aproveitar os recursos que as tecnologias digitais
proporcionam para as pessoas, inclusive os jogos digitais. As tecnologias digitais aplicadas em ambientes
educacionais proporcionam diferentes possibilidades de ensino aprendizagem. No entanto, até que ponto os jogos
digitais podem ser utilizados como ferramenta pedagógica ? será que eles podem influenciar os estudantes a buscar
mais o conhecimento? Essas perguntas atiçam o pensamento de muitos educadores, os quais alguns podem achar
que os games podem atrapalhar a educação, enquanto para outros os jogos digitais podem ser mais uma ferramenta
pedagógica com grande potencial a ser explorado. O fato é que os jogos em si possuem um carácter lúdico que atrai
seus jogadores, os quais muitos podem ficar minutos ou até horas se entretendo, nesse contexto faz-se a seguinte
indagação: porque não incentivar o uso de games nas escolas, para despertar nos alunos o gosto incessante pelo
conhecimento? Essas ferramentas digitais podem ser utilizadas em várias matérias, como matemática, física, música,
história, no entanto para aumentar investimento nessas áreas é necessário que haja maior interesse tanto por parte
dos educadores quanto de seus gestores. Esse trabalho tem por objetivo explorar a necessidade da utilização dos
jogos digitais nas escolas como ferramentas lúdicas eficazes, e utiliza como exemplo o jogo digital Castelo
Matemágico, que foi desenvolvido pelo autor em um trabalho de conclusão de curso. O Castelo Matemágico tem por
objetivo incentivar as crianças de 2º do fundamental a compreenderem melhor a noção de números e as operações
matemáticas básicas: adição e subtração. O game foi idealizado para ser educativo sem perder o caráter lúdico.
O fim do jornal? Interpretações possíveis para um meio em tempos de crise
Rodolfo Stancki Silva (UTFPR), Luciana Martha Silveira (UTFPR)

Resumo
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O escritor Philip Meyer (2007) decretou a morte dos jornais impressos para setembro de 2043. A reflexão parte do
princípio de que os leitores da mídia em papel não estão se renovando e, sem audiência, os veículos perdem a receita
e correm o risco de desaparecer. Desde a virada do século, o tema desperta preocupações de empresários e
profissionais do ramo, que temem que isso possa ser também o fim do mercado de notícias.
Nas últimas décadas, as novas tecnologias têm feito com que os consumidores de informações migrem para a
internet, onde a disposição de conteúdo é mais ampla do que no papel. Um dossiê de 2013 da Revista de Jornalismo
ESPM apresenta um panorama que mostra que todo o modelo de negócio envolvendo os jornais precisa se adaptar,
pois o foco na mídia física já não faz tanto sentido. “Nos próximos anos, vamos ter produtos híbridos, impresso e
digital. Mas a via digital pode ser inevitável se a publicidade no papel continuar em queda”, escreve Stephen
Shepard (2013, p. 30) em um dos ensaios.
A transição do impresso para o digital é apenas uma etapa na evolução no jornal enquanto dispositivo tecnológico. O
mercado editorial que nasce com a popularização da tecnologia de impressão, celebrada na figura de Johannes
Gutenberg em 1450, levaria séculos antes de chegar ao formato dos jornais de hoje. Na Roma Antiga, documentos
publicados em praças públicas, as Actas Diurnas, já traziam notícias de interesse social (PARRY, 2012). No século
XVII, as chamadas “folhas volantes”, com informações moralistas e religiosas, cumpriam um papel muito
semelhante (TRAQUINA, 2005). Foi somente com a revolução industrial e a vida urbana em franca expansão que o
jornal começou a ganhar forma que tem hoje. Com a rotativa, popularizada na segunda metade do século XIX, o
barateamento da impressão e do tipo de papel – aliado a uma demanda popular – fez com que o produto se tornasse
um consumo das massas (GIOVANNINI, 1987).
A internet não deve acabar com o jornal, desde que o interpretemos como uma mediação tecnológica baseada na
informação e que não depende de uma plataforma física, mas de sua função social. Sempre existirá um mercado para
quem deseja relatar notícias, pois a sociedade interage a partir dessas trocas para garantir a sobrevivência de setores
como a política e a economia. O fato de o meio ser em papel ou digital é apenas um detalhe.
A Política Nacional de Informática brasileira e sua aproximação à noção de "sociedade da

informação": uma abordagem comparada
Rodrigo Costa Japiassu (Tribunal Regional Eleitoral/RJ)

Resumo
Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo que, baseada em aportes teóricos das áreas de
Sociologia, Ciência Política, Ciência da Computação e Ciência da Informação, objetiva abordar a elaboração e
desenvolvimento da Política Nacional de Informática (PNI) brasileira no período entre 1984 e 2004 à luz da
emergência da noção de "sociedade da informação" em âmbito internacional, verificando-se as possíveis influências
desta noção sobre a elaboração do Programa Brasileiro para a Sociedade da Informação. Utilizando-se de
metodologia comparada, buscou-se verificar e analisar os aspectos tecnológicos, econômicos e sociais que influíram
na elaboração da PNI e da noção de "sociedade da informação". Conclui que o viés tecnoeconômico desta noção
influencia significativamente o desenvolvimento da PNI brasileira, em especial a partir da década de 1990, através
de sucessivos incentivos fiscais para o desenvolvimento do mercado da informática brasileiro. Contudo, também
verificaram-se reduzidos impactos sociais mesmo entre os consumidores dos artefatos tecnológicos, sinalizando para
uma necessidade de maior interação da PNI com políticas de informação que privilegiem a elaboração e apropriação
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de conteúdos por estes consumidores, em um processo considerado como "cidadania digital".
Artefatos Arquitetônicos: Contribuições sobre a Teoria Ator-Rede às Pesquisas em

Arquitetura
Rodrigo das Neves Costa (PROARQ/FAU/UFRJ), Giselle Arteiro Nielsen Azevedo (FAU / UFRJ)
Resumo
Este artigo discute contribuições da Teoria Ator-Rede (TAR) à arquitetura e ao projeto a partir dos estudos CTS.
Acreditamos que esta reside em fomentar uma nova perspectiva de pensamento e análise do objeto arquitetônico em
sua complexidade ao tratá-lo como artefato sociotécnico. Essa perspectiva traz desdobramentos: (a) considerar o
processo de construção, antes de tornar-se uma caixa preta; (b) entendê-la como ator e rede simultaneamente; (c)
descrever a prática profissional ao invés de tomar o discurso dos arquitetos. Investigar a construção dos lugares,
compreendendo-os como uma “rede de interfaces sociotécnicas” (RHIENGANTZ; PEDRO, 2012) é voltar-se ao
processo, às ações, conexões e interações, à “arquitetura em ação” (FALLAN, 2008: 88). Há duas possibilidades:
durante a fase de construção (planejamento, design e construção), ou ainda, no período de uso e ocupação. É
possível também compreender que há negociações entre grupos distintos e a incorporação de determinadas
características à edificação é um efeito das diversas traduções e agenciamentos presentes (GIERYN, 2002). Outra
contribuição é dada pela consideração da edificação como ator e rede simultaneamente, permitindo superar uma
dicotomia tradicionalmente adotada nas pesquisas em arquitetura: analisar as edificações como produto ou como
processo. Os edifícios são produtos socioculturais, influenciando e sendo influenciados simultaneamente. Isso vai de
encontro aos estudos das relações pessoa-ambiente, notadamente a avaliação pós-ocupação e os projetos
participativos. Por fim, focar na prática profissional é outra questão relevante. Na perspectiva da TAR, não podemos
nos basear apenas no discurso dos arquitetos para explicar sua prática, pois não é atividade autônoma, mas segui-los
em ação. Assim, a edificação deixa de ser um produto específico e passa a ser uma construção sociotécnica: o
arquiteto não deve ser considerado como ator preponderante no processo – não há dominância e exclusividade a
priori.
Amanualidade em Álvaro Vieira Pinto: ação, técnica e trabalho
Rodrigo Freese Gonzatto (UTFPR), Luiz Ernesto Merkle (Univerisidade Tecnológica Federal do Paraná)
Resumo
O conceito de amanualidade é mencionado nas obras de Álvaro Vieira Pinto, como Consciência e Realidade
Nacional (1960) e Ciência e Existência (1969), e pode ser identificado de forma indireta em suas demais obras. Este
conceito está costurado a diversas noções do autor, como as de ação, técnica e trabalho, que permeiam sua
compreensão de desenvolvimento, indivíduo e sociedade. Ao longo de sua obra, Vieira Pinto deixa de usar o termo
'amanualidade', mas continua utilizando os fundamentos desta, enfatizando as noções de trabalho, situação e
mediação, como em seu livro O Conceito de Tecnologia (2005) e em El pensamiento crítico en Demografia (1973).
Esta mudança pode ser entendida como uma busca em realçar a compreensão histórico-dialética da relação entre
sujeitos e realidade. A amanualidade é um fundamento originado na fenomenologia e nas filosofias da existência
europeias, reformulado por Vieira Pinto com base no conceito de trabalho, aproximando-o do materialismo
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histórico. No final da década de 1950, quando ele escreve sobre a amanualidade, esta se mostrava como categoria
dialética, útil para uma compreensão de desenvolvimento das nações subdesenvolvidas. A amanualidade indica que
o ser humano age com os artefatos disponíveis em seu entorno, e que, ontologicamente, também são sua realidade
circundante. Entretanto, diferente de outras acepções de amanualidade, o autor se aprofunda em como, ao produzir e
desenvolver para si a materialidade deste mundo envolvente, o ser humano produz a si mesmo. O filósofo estende a
relação entre a ação de sujeitos com e em artefatos, considerando-os como feitos pelo trabalho humano e sendo
necessário considerar a historicidade das técnicas, dos modos de fazer e do mundo construído. Esta concepção
oferece um olhar ampliado para as práticas e os saberes, indicando o manuseio de artefatos como situado, histórico,
sempre em processo e elaboração, dialeticamente. Ao indicar, pela noção de grau de amanualidade, a não-
contemporaneidade dos conhecimentos e habilidades entre diferentes sujeitos, contextualiza o desenvolvimento de
cada grupo social e reforça a necessidade de que cada trabalhador e trabalhadora sejam considerados a partir de suas
próprias circunstâncias sócio-históricos, indicação útil para a problematização de fundamentos teóricos em
tecnologia em um viés crítico de debate em Ciência, Tecnologia e Sociedade.
Contribuições teóricas sobre o estudo de redes de conhecimento interorganizacionais
Rodrigo Müller (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Faimara do Rocio Strauhs (Universidade
Resumo
As redes de conhecimento interorganizacionais podem ser vistas como espaços de interação entre os mais variados
grupos e/ou segmentos da sociedade, tendo em vista a cooperação, o compartilhamento de informações,
conhecimentos e experiências, e a elaboração de projetos diversos. Pela descrição de seus conceitos, é possível
perceber a importância da existência das redes de conhecimento nos mais variados ambientes, bem como a
necessidade de estruturação de suas práticas e metodologias. Neste contexto, esta pesquisa busca identificar as
características do ambiente de cooperação interorganizacional e das redes de conhecimento e investigar como ocorre
a criação do conhecimento organizacional dentro das redes de cooperação interorganizacional. A pesquisa
desenvolve-se sob a metodologia teórico-exploratória, buscando identificar na literatura específica, por meio de uma
pesquisa bibliométrica realizada em bases de dados nacionais e internacionais, os principais constructos da área,
bem como identificar, a partir destes, as características dos ambientes de cooperação e as principais metodologias e
ferramentas utilizadas para a criação e compartilhamento de informações e conhecimentos. Após a coleta de dados e
a análise prévia dos materiais encontrados, verifica-se que o estudo de redes de conhecimentos é recente, iniciando-
se a partir da década de 1990, e possui, ainda, poucos trabalhos empíricos sobre as redes interorganizacionais. No
cenário brasileiro, a pequena quantidade de trabalhos encontrados, por meio da pesquisa bibliométrica, demonstra
que o tema ainda é incipiente, carecendo de estudos e pesquisas direcionadas ao cenário nacional. Já no campo
internacional, vê-se uma maior quantidade de trabalhos publicados, no entanto com poucas abordagens empíricas, o
que vem sendo alterado nos últimos dez anos, apresentando resultados concretos dos estudos de redes. Após estas
análises é possível perceber que as redes de conhecimento interorganizacionais são dinâmicas e dependem da
criação de laços de confiança entre as empresas participantes. É possível ainda identificar que a maioria das redes
interorganizacionais atuais se configura a partir da identificação de necessidades semelhantes entre empresas
diferentes, o que indica uma posição de abertura destas organizações para o trabalho conjunto e o compartilhamento
de recursos, informações e conhecimentos.
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Inovação e Expertise
Rodrigo Ribeiro (UFMG)

Resumo
Existe uma tensão entre inovação e expertise. Por um lado, a expertise é responsável por maiores índices de
produtividade, mais segurança e melhorias incrementais. Porém, a manutenção continua de uma expertise pode levar
a “armadihas de competência” (March, 1995), quando empresas podem perder sua competitividade por inovações
que ultrapassam, substancialmente, a maneira de se produzir algo—ou mesmo o próprio produto manufaturado. Isto
significa que há uma necessidade constante de se trabalhar com pesquisa e desenvolvimento ou, pelo menos, de se
monitorar as inovações propostas em seu mercado. Por outro lado, inovações são sempre acompanhadas “lacunas de
competência”, ou seja, pela necessidade de se desenvolver uma expertise local para a produção e/ou uso da inovação
proposta. Isto pode implicar em maiores custos, riscos e em uma longa curva de aprendizado. O nível desta “tensão”
entre expertise e inovação vai variar, no caso de plantas industriais, de acordo com o grau de inovação pretendido. O
desafio, portanto, é em encontrar o grau de inovação de uma planta industrial na prática. Este artigo apresenta como
realizar tal análise pela classificação das tecnologias em três tipos: “fronteira absoluta”, “fronteira relativa” e
“estabilizada”. Esses tipos de tecnologia distinguem entre os casos onde é possível que profissionais experientes
antecipem e previnam problemas e acidentes e aqueles onde isso não é possível. Este artigo relata, assim, uma
tentativa de analisar o grau de inovação de uma planta industrial de mais de US$8 bilhões localizada em uma área
remota do Brasil e cujo start-up está previsto para 2017, e os desafios por detrás da aplicação deste modelo
conceitual.
Problematizando o discurso do global nas comunidades de software livre: uma análise da

localização geográfica dos desenvolvedores do WordPress
Rodrigo Sampaio Primo (UFRJ), Henrique Luiz Cukierman (Programa de Eng. de Sistemas e Computação-
COPPE-UFRJ)
Resumo
Frequentemente as comunidades de software livre se apresentam como comunidades globais com a participação de
pessoas de todos os cantos do mundo. Este trabalho apresenta uma análise do software livre WordPress (WP), um
CMS (Content Management System) popular escrito em PHP, objetivando identificar a localização geográfica de
seus desenvolvedores, inspirada pelos Estudos CTS (Ciências-Tecnologias-Sociedades) em sua desconstrução da
ideia de uma ciência universal (ou global), propondo em seu lugar a hegemonia do contexto local onde as várias
ciências são produzidas. Para eles, a ciência universal é uma ciência particular no poder, esta última entendida como
a ciência produzida em alguns poucos países da Europa e nos Estados Unidos. Por essa razão, pesquisadores CTS
latino-americanos, tais como Ivan da Costa Marques e Xavier Polanco, defendem a importância de se pensar as
ciências latino-americanas comprometidas com os problemas locais e, portanto, produzidas localmente, em diálogo
autônomo com as (e não submisso às) ciências dos países centrais.
Pretende-se verificar se essa concentração de produção de conhecimento em alguns poucos países ocorre também no
caso dos desenvolvedores do WP, utilizando uma versão modificada do software gitinspector para identificar no
Página 300
sistema de controle de versão do WordPress todas as pessoas que contribuíram com código para o projeto, incluindo
tanto o grupo com permissão de escrita quanto os que enviaram uma sugestão de modificação aprovada por esse
grupo. Identificados todos os desenvolvedores, procurou-se determinar sua localização geográfica consultando o
campo correspondente no perfil de cada um no site da comunidade. Espera-se com este estudo contribuir para: 1)
discutir a importância da produção brasileira de softwares comprometidos com os problemas locais; 2) reduzir a
distância entre a pesquisa acadêmica na área de Engenharia de Software e as comunidades brasileiras de software
livre.
Metodologia para viabilizar a introdução dos resultados científicos das universidades na

prática social
Ronara Cristina Bozi dos Reis (Universidad de Matanzas SEDE "Camilo Cienfuegos")
Resumo
Há um descompasso entre as produções científica e tecnológica brasileiras, relação analisada a partir dos dados do
Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq. Os números sugerem que a produção científica, medida pela produção
bibliográfica dos Grupos de Pesquisa, não encontra correspondência na produção tecnológica, cuja proxy são as
patentes de produtos e de processos com registro ou não. Para o caso brasileiro, não é possível observar a relação
descrita pelo Quadrante de Pasteur (Stokes, 2005) da significativa correlação positiva entre as relevâncias
tecnológica e científica da pesquisa científica, o que, por sua vez, sugere que os resultados científicos produzidos
pelas universidades não se transformam em prática social. O questionamento decorrente desse tipo de evidência é o
porquê dessa realidade. A literatura sobre o tema aponta para o fato de que, nos países subdesenvolvidos, há
inovação, mas os vínculos e as interrelações entre as empresas, as universidades, os institutos de pesquisa, as
agências do governo, dentre outras instituição são frágeis, episódicos e escassos, em função de um sistema de
inovação mais potencial do que real. O presente trabalho investiga as atuais estratégias, metodologias e
procedimentos fundamentados nos recentes modelos para viabilizar os resultados das universidades na prática social
através do estudo de caso da Universidade Federal de Itajubá – Unifei – Campus Itabira. Transformar as pesquisas
científicas em ganhos sociais passa pela busca de indicadores capazes de aproximar a ciência criada nas
universidades da prática social. Existem elementos tangíveis que demonstram como os resultados da ciência são
introduzidos na produção ou nos serviços: período de tempo entre a produção científica e a criação de um produto
ou serviço; o impacto social avaliado pelo número de agentes beneficiados pelo produto ou serviço; a relação custo-
benefício da criação científica levada a um produto ou serviço; sistema de estímulo àqueles que produzem ciência,
dentre outros. Objetiva-se a proposição e a validação de uma metodologia que possibilite a viabilização da
introdução dos resultados científicos das universidades na prática social.
Videovigilância e Megaeventos: A rotinização da excepcionalidade nas práticas de

segurança pública no Rio de Janeiro
Rosa Maria Leite Ribeiro Pedro (INSTITUTO DE PSICOLOGIA - UFRJ), Rafael Barreto de Castro (CEFET-RJ)
Resumo
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Desde o início das atividades de videovigilância urbana no Rio de Janeiro, oficialmente inauguradas em junho de
2005, e eminentemente voltadas para assegurar a segurança pública na cidade, uma importante iniciativa ocorreu em
2013: a inauguração do Centro Integrado de Comando e Controle (CICC), ligado à Secretaria de Estado de
Segurança do Rio de Janeiro (SESEG/RJ), buscando integrar as atividades de segurança pública e defesa social de
oito órgãos de atendimentos emergenciais aos cidadãos. A proposta do CICC, que teve sua criação grandemente
impulsionada pela escolha do Rio de Janeiro como local-sede de megaeventos, está apoiada na ampliação do sistema
de vigilância, permitindo o intercâmbio de informações e de imagens entre os oito órgãos, a fim de aumentar a
quantidade de dados disponíveis, melhorando e agilizando os processos de tomada de decisões, principalmente em
situações de emergência, por parte dos gestores. Acompanhar as práticas em ação no CICC configura-se, assim,
como uma oportunidade ímpar para discutir os fenômenos urbanos, o papel dos grandes eventos na reconfiguração
das cidades e especialmente os efeitos performados pelas práticas de vigilância/monitoramento por câmeras de
vídeo. Pode ainda muito nos ensinar sobre a configuração e as formas de gestão da cidade, bem como sobre nossos
modos de aí nos relacionarmos. Argumentamos que os dispositivos tecnológicos não são meros objetos ou
instrumentos totalmente determinados pela vontade humana, mas entidades que formam uma rede que “faz fazer” –
portanto, nos mobilizam, desviam nossas ações. Alinhamo-nos, aqui, com a perspectiva da Teoria Ator-Rede (TAR)
– que se configura sobretudo como um método capaz de instrumentalizar o pesquisador a rastrear as associações dos
agentes heterogêneos que compõem os coletivos – e com a Cartografia das Controvésias, entendendo que é no vigor
das controvérsias que as entidades que compõem o coletivo se tornam mais visíveis, possibilitando seu rastreamento.
Assim, propomos explorar o fenômeno da vigilância urbana por câmeras, tal como este tem sido traduzido e
performado na cidade do Rio de Janeiro, destacando o papel desempenhado pelos grandes eventos no fortalecimento
desse fenômeno, analisando as apropriações e os principais temas que tem orientado e estabelecido a agenda dos
coletivos articulados às práticas de segurança pública.
Quando novos atores entram em cena: tecnologias reprodutivas e casais de mesmo sexo
Rosana Machin (Universidade de São Paulo)

Resumo
As tecnologias reprodutivas (TR) emergiram para tratar a infertilidade auxiliando casais inférteis a conceber, mas
essas tecnologias também abriram novas possibilidades para aqueles que vivem outras formas de relacionamento,
com parceiros do mesmo sexo a imaginar a possibilidade da reprodução. Vivendo uma sexualidade não reprodutiva,
mas expostos a valores sociais e simbólicos da continuidade e de familia, que valorizam a reprodução, essas pessoas
vislubram nas técnicas médicas a chance de constituírem uma família com filhos. O desenvolvimento das TRs no
país foi marcado por um contexto de pouca regulação. Assim, se por um lado a divulgação das técnicas e, em
especial, de seus êxitos, na mídia recebe amplo espaço, sabe-se pouco sobre como as atividades dos serviços são
desenvolvidas. Para regular as práticas uma resolução do Conselho Federal de Medicina foi criada em 1992 e
regulou o campo até ser substituída pela resolução no.2013 em 2013. Esta define que pessoa solteira, casada com
parceiro de sexo diferente ou do mesmo sexo pode acessar as técnicas. Partimos de um estudo de natureza
qualitativa realizado em 2011, por meio de entrevistas semi-estruturadas com lésbicas (n=10 casais), que estavam
em atendimento em clínicas de reprodução assistida na Grande São Paulo e profissionais de saúde (médicos,
psicólogas, embriologista, urologista, n=10), que atuavam em clínicas privadas para abordar a temática de
incorporação de tecnologia em saúde reprodutiva. O objetivo da apresentação é discutir a ampliação do uso das
tecnologias em concepção para casais de mesmo sexo por meio do enfoque da dimensão normativa (médica) que
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cerca as práticas, as demandas formuladas pelos casais de lésbicas, as práticas efetivadas nos serviços e suas
articulações com as lógicas de mercado.
Diagnóstico Tecnológico do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia – INPA: estudo de

caso para apoio na gestão de tecnologia e transferência de tecnologia
Rosângela Fernandes Bentes (Universidade do Minho / Portugal), Adriano Premebida (FDB), Roniberto Morato do
Amaral (UFSCar)
tecnológica
Resumo
Alinhado com a atual preocupação nacional de estímulo à inovação tecnológica, o Instituto Nacional de Pesquisas da
Amazônia (INPA), unidade de pesquisa do Ministério de Ciência Tecnologia e Inovação – MCTI, vem
desenvolvendo iniciativas visando a melhoria do seu processo de gestão da inovação, em que um fator-chave, em
especial, é o monitoramento e o mapeamento das tecnologias pesquisadas e desenvolvidas. O objetivo deste artigo é
apresentar os resultados alcançados pelo projeto Diagnóstico Tecnológico realizado nos últimos dois anos no INPA,
que compreendeu quatro macro-atividades: 1] Capacitação em Propriedade Intelectual; 2] Mapeamento de ativos
passíveis de patenteamento; 3] Filtro de tecnologias potenciais para transferência; e 4] Estudo de mercado para as
tecnologias potenciais para transferência. Os resultados alcançados foram: a) Capacitação em propriedade
Intelectual por intermédio da realização de visitas técnicas, eventos e atuação direta no projeto, e ainda, identificação
das melhores práticas em gestão tecnológica externalizadas em um manual de referência; b) Mapeamento de
pesquisa do INPA: Indicadores de produção científica e tecnológica do Instituto; c) Caracterização das tecnologias
identificadas e classificadas em: 39 Tecnologias em Desenvolvimento, 13 Tecnologias Promissoras entre essas cinco
Tecnologias Potenciais, incluindo uma matriz de comparação de Tecnologias Potenciais e Promissoras, de acordo
com os níveis de desenvolvimento e atratividade econômica apresentados pelas tecnologias identificadas; e d)
Estudo de mercado de tecnologias potenciais. Conclui-se que os resultados alcançados permitiram contribuir para a
melhor compreensão do conhecimento científico e tecnológico desenvolvido e para a gestão da inovação no
Instituto.
Inquiring into the visual practices and representations of engineers from different parts of
the world (Inquirindo as práticas e representações visuais de engenheiros em diferentes
países)
Rosário Durão (New Mexico Tech, EUA), Anastasia Parianou (Ionian University)
Grupo Temático: Produção de conhecimentos e artefatos - Experiências interdisciplinares em design R
Resumo
STS foregrounds situated action and with it, the interconnectedness of multiple human and nonhuman factors.
Research has increasingly pointed out the situatedness and interconnectivity of science and technology (S&T) and
its visual(ization) practices and representations (e.g., Bailey & Leonardi 2015, Coopmans, Vertesi, Lynch, &
Woolgar, eds. 2014, Harding 1998, Henderson 1998, Latour 1988, Lynch & Woolgar, eds. 2005, Pawels 2005,
Verran 2001, Vink, ed. 2003, Weiss, Propen, & Reid, eds. 2014). Little research, however, studies the visual(ization)
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practices and representations of S&T professionals from an international perspective. The VISTAC – Science and
Technology Visuals in Action project at New Mexico Tech seeks to do just that. Our presentation reports the initial
results of a qualitative ethnographic and video-ethnographic pilot study on the visual(ization) practices and
representations of S&T engineers in different countries. This study brings a sustained international focus on
professional design practices to the field of STS.
(Os estudos de CTS salientam a ação situada e, consequentemente, a interconexão de numerosos fatores humanos e
não-humanos. A investigação tem estudado cada vez mais o caráter situado e interconectado da ciência e tecnologia
(C&T) e das suas práticas de visualização e representações visuais (por exemplo, Bailey & Leonardi 2015,
Coopmans, Vertesi, Lynch, & Woolgar, eds. 2014, Harding 1998, Henderson 1998, Latour 1988, Lynch & Woolgar,
eds. 2005, Pawels 2005, Verran 2001, Vink, ed. 2003, Weiss, Propen, & Reid, eds. 2014). Mas são escassos os
trabalhos sobre as práticas de visualização e representações visuais dos profissionais de C&T de uma perspetiva
internacional. O projeto VISTAC – Science and Technology Visuals in Action da New Mexico Tech tem esse
objetivo. A nossa apresentação descreve of primeiros resultados de um estudo piloto qualitativo etnográfico e vídeo-
etnográfico das práticas de visualização e representações visuais de engenheiros de diferentes países. A principal
contribuição deste estudo para a literatura dos estudos de ciências-tecnologias-sociedades (CTS) é a orientação
internacional das práticas profissionais de design.)
Meio Ambiente, Sociedade, Política e ator-rede: Educação Profissional em ação
Roseantony Rodrigues Bouhid (UERJ)

Resumo
O governo federal, desde 2003, estabeleceu uma política para o desenvolvimento do interior do Brasil e como
estratégia investiu na ampliação da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica e na criação dos Institutos
Federais. Esses institutos surgiram em 2008 a partir da transformação dos Centros Federais de Educação
Tecnológica e das Escolas Técnicas e Agrícolas que reúnem a experiência de formar profissionais para atuar no
mercado de trabalho no campo da ciência, das técnicas e da tecnologia há mais de cem anos no país. O pressuposto
pedagógico desses ambientes é a tríade indissociável entre ensino, pesquisa e extensão. Acredita-se que o
profissional formado nesses institutos, que atue no campo ambiental, seja capaz de aliar conceitos técnicos de
diversas áreas do conhecimento com as leis específicas ambientais e gestando disputas, conflitos e injustiças
ambientais e sociais. Esse trabalho descreveu projetos de iniciação científica apresentados em eventos acadêmicos
como experiências de articulações entre meio ambiente, leis, sociedade e a educação praticada em um instituto
federal. A Teoria Ator-Rede (ANT) formulada por Bruno Latour e Michel Callon norteou as discussões e a rede
sociotécnica foi a ferramenta analítica usada para compreender como os projetos de iniciação científica descritos
foram criados a partir de disjunções como natureza/cultura, ciência/política, técnica/social e construídos por laços
sociais e materiais: mutáveis, perenes e relativos.
Estado democrático e a construção do arcabouço jurídico sobre conhecimentos tradicionais

associados à biodiversidade
Rosemary de Sampaio Godinho (Instituto Osvaldo Cruz), Rosemary de Sampaio Godinho (Instituto Osvaldo Cruz)
Resumo
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No âmbito jurídico, a preocupação com a proteção de conhecimentos produzidos pela comunidade científica é uma
realidade há alguns séculos, contudo a atenção para os conhecimentos tradicionais associados à biodiversidade
tornou-se relevante apenas no final do século passado, com a aprovação da Convenção sobre a Diversidade
Biológica, em 1992. A partir de então diversas discussões em órgãos internacionais e nacionais procuram encontrar
maneiras de concretizar tal proteção. Ao longo da história da humanidade, podemos constatar diferentes tipos de
criações e formas distintas de fomentar o desenvolvimento social e econômico, de acordo com as especificidades de
cada grupo social que derivam, por exemplo, de fatores relacionados com o território, a cultura, com elementos
éticos e morais, além do idioma. O que nos permite afirmar que a produção e o desenvolvimento do conhecimento
são processos que não estão reservados a somente um povo ou a uma só nação. Existem diferentes formas de se
produzir conhecimento sobre a realidade. Entretanto, essa afirmação não deveria significar a existência de um grau
de hierarquia entre as diferentes formas de produção do conhecimento. Contudo, como processo civilizatório que é,
o capitalismo exerce de algum modo, influência sobre tais formas de produção do conhecimento, permitindo assim
que hierarquias, assimetrias, dominações e expropriações estejam presentes. O objetivo do presente trabalho é
percorrer o caminho das discussões sobre o tema que ocorrem nos diferentes órgãos, para observar o papel que os
diversos atores - inclusive os titulares do conhecimento tradicional associado à diversidade biológica – exercem,
como são recebidas suas reivindicações e suas opiniões. Para tanto usaremos como referencial teórico metodológico
a teoria ator rede que poderá demonstrar qual o peso que os anseios e reivindicações desses diferentes atores exerce
nos fóruns de discussão e a existência ou não de hierarquia entre as vozes relacionadas ao tema. O rastreamento dos
diversos atores através da rede sociotécnica nos permitirá verificar se a democracia está sendo verdadeiramente
exercida nesta discussão.
O novo arcabouço jurídico nacional sobre acesso ao patrimônio genético, proteção e acesso
ao conhecimento tradicional associado à biodiversidade e repartição de benefícios
Rosemary de Sampaio Godinho (Instituto Osvaldo Cruz), Carlos José Saldanha Machado (Fundação Oswaldo
Cruz), Rosemary de Sampaio Godinho (Instituto Osvaldo Cruz)
Resumo
O objetivo do presente trabalho é avaliar se o novo arcabouço jurídico nacional sobre acesso ao patrimônio genético,
proteção e acesso ao conhecimento tradicional associado à diversidade biológica e repartição de benefícios para
conservação e uso sustentável da biodiversidade, instituído no dia 20 de março de 2015, alcançou o intento de
simplificar os processos administrativos que permitam aos pesquisadores explorarem a biodiversidade para
transformá-la em conhecimento científico e bem econômico. Qual concepção de pesquisa/trabalho científico que é
reconhecida legalmente? Após mais de uma década com uma legislação provisória sobre o tema em questão, o
governo federal, através dos Ministérios do Meio Ambiente, do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior e
da Ciência, Tecnologia e Inovação, enviou ao Congresso Nacional, em junho de 2014 o Projeto de Lei n° 7.735 para
ser votado em regime de urgência. Posteriormente as votações nas duas casas do Congresso, o texto final do projeto
de lei foi sancionado pela presidente da república no dia 20 de maio de 2015, transformando-se na Lei Ordinária nº
13.123/2015. O antigo marco regulatório, ou seja, a Medida Provisória 2.186-16/01 foi duramente criticada pela
comunidade científica por “engessar a pesquisa científica no país”, na área de biotecnologia, através de seu texto
dúbio e dispositivos que exigiam imensa burocracia. Trata-se de verificar, portanto, através de um método
comparativo entre os dois textos legais, em que medida houve avanços, limites e retrocessos em relação às
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condições necessárias, apontadas há mais de uma década por representantes da comunidade científica, para a
realização de uma pesquisa voltada para o desenvolvimento biotecnológico do país. A atual legislação é uma
convergência ou dissonância entre política e ciência no Brasil?
Capacidade Absortiva do Conhecimento: Uma teoria restritiva à construção social da

tecnologia?
Rodrigo Deren Destefani

tecnológica
Resumo
A Capacidade Absortiva do Conhecimento (C.A.), trata de um constructo usado como referência para a assimilação
e aproveitamento pelas empresas do conhecimento gerado interna e externamente ao ambiente de trabalho e
convertido em inovação e ganho competitivo. Seja oriundo de academias ou em laboratórios responsáveis no interior
das empresas pela pesquisa e desenvolvimento de novas tecnologias, há a necessidade de verificar se o conceito de
C.A. aplicado na atividade carrega consigo alguma contaminação pelo determinismo tecnológico ou pelo fetiche
tecnológico e se conceituado como código técnico de acesso restrito, inviabiliza a construção social da tecnologia
por meio desse constructo.
A Participação das Mulheres na Matemática: um estudo de caso sobre a implicação de

gênero na carreira acadêmica das ciências exatas
Rogério Monteiro de Siqueira

Resumo
No presente trabalho, coletamos dados sobre a composição dos principais departamentos universitários de
matemática do eixo Rio-São Paulo, cruzando as variáveis gênero e posição na carreira, e comparando com alguns
estudos sobre acesso de mulheres aos cursos universitários de matemática. Enquanto o acesso na graduação parece
bem distribuído entre os gêneros, contrariando a ideia de que a matemática seria uma prática preferencialmente
masculina, conforme avançam na carreira, os homens passam ocupar em maioria os espaços de maior prestígio,
chegando a quase 90% dos quadros entre os professores titulares. Embora as estatísticas seriais indiquem que há
uma maior presença feminina nos níveis iniciais da carreira universitária, analisando o processo a longo prazo há
ainda uma divisão social de trabalho razoavelmente estabelecida: os homens vão se dedicar à pesquisa e as mulheres
ao ensino. Algumas hipóteses preliminares serão levantadas para explicar tal fenômeno.
A produção científica sobre vulnerabilidade no universo das mudanças climáticas:

interdisciplinaridade e propositividade
Roberto Donato da Silva Júnior

Resumo
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O objetivo desse trabalho é propor uma análise sobre a produção científica em vulnerabilidade de um ponto de vista
socioepistêmico, ou seja, através de um olhar para a interseção entre o artefato socialmente produzido e suas
potencialidades de atuação no âmbito de formulação de políticas ambientais. De forma mais específica, pretende-se
evidenciar aqui a relação entre interdisciplinaridade e propositividade nos arranjos conceituais que constituem a
produção científica sobre vulnerabilidade. Dentro desta configuração analítica, pretende-se observar "se" e "como"
os exercícios de interdisciplinaridade que permeiam o termo vulnerabilidade estruturam o campo de possibilidades
de atuação política do conceito. Como forma de abarcar a amplitude e diversidade de arranjos conceituais possíveis
para o termo, pretende-se analisar artigos abrigados em diferentes perspectivas cientificas (2000-2014). Essa
proposta se constituirá a partir de duas dimensões sobre essa produção: uma, a partir da confecção das redes de
sustentação bibliográfica ao debate contemporâneo sobre vulnerabilidade socioambiental nas grandes plataformas de
divulgação científica (ISI - WebofScience e Scopus); e, outra, a partir da análise sociológica dos nexos discursivos
de artigos que estão dispostos de forma estratégica na composição dessas redes. Situado nos estudos sociais das
ciências dentro daquilo que Collins e Evans (2010) "problemática da extensão" - o questionamento das relações
entre o artefato já produzido e a maneira como este se apresenta ao debate sobre as estratégias de enfrentamento dos
problemas junto a esferas mais amplas da dinâmica social contemporânea. Será possível observar a dinâmica social
e potencialidade política expressa nos próprios artigos, ou seja, o agenciamento potencial dos próprios enunciados
científicos presentes nesses conjuntos bibliográficos. Espera-se, assim, constituir um cenário abrangente
potencialidades que permeiam o termo vulnerabilidade no processo de construção das estratégias globais de
sustentabilidade no tratamento das mudanças climáticas.
Desigualdades ambientais e democracia: compartilhando experiências escolares em CTS
Raquel Giffoni Pinto, Flávia Cópio Esteves

Resumo
O presente trabalho visa compartilhar experiências em ensino e pesquisa de Ciência, tecnologia, sociedade com
professores e alunos do ensino médio técnico do Instituto federal do Rio de Janeiro, em Volta Redonda, RJ. As altas
taxas de poluição atmosférica no município de Volta Redonda e as consequências na saúde da população já foram
alvo de diversos estudos científicos Pesquisadores da Escola Nacional de Saúde Pública e da Escola Politécnica de
Saúde Joaquim Venâncio, ambas da Fiocruz. Historicamente, a ocupação do espaço urbano de Volta Redonda
reproduziu a hierarquização existente dentro da fábrica (Veiga & Fonseca, 1990; Fontes & Lamarão, 1986) com a
construção de bairros para operários e para os funcionários de maior qualificação. Conforme a pesquisa de Tobar e
Peiter (1998), a poluição atmosférica e a disposição de lixo industrial atingem de forma desigual os bairros de Volta
Redonda, sendo destinada , em sua maioria, aos bairros mais populares. Desta forma haveria uma correlação entre
desigualdade social e riscos ambientais, destinando-se aos de menor renda uma maior carga dos danos ambientais
produzidos.
Os moradores da cidade não são indiferentes a esta realidade e o interesse pelo debate sobre a questão ambiental tem
crescido desde o final da década de 1990 (LOPES, 2004).
Ante esta problemática, os alunos do ensino médio do IFRJ, campus Volta Redonda, manifestaram o interesse de
pesquisar a questão ambiental no município. Foi criado então um grupo interdisciplinar composto de professores de
sociologia, história, artes e alunos do curso técnico de automação industrial para analisar os territórios onde ocorrem
situações de injustiça ambiental no município, identificar os mecanismos institucionais, políticos e econômicos
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através dos quais a desigualdade na distribuição dos riscos e danos ambientais é produzida e conservada e produzir
vídeos e outros materiais didáticos sobre o tema. A pesquisa é realizada no âmbito do Programa Petrobras de
Formação de Recursos Humanos da Petrobrás. Observamos que as experiências pedagógicas em CTS veem
contribuindo para a formação cidadã dos estudantes, ao propiciar o seu engajamento nas questões de justiça,
democracia e meio ambiente e para melhor capacitação profissional , ao articular a abordagem técnica às questões
políticas e sociais.
É possível uma educação científica e tecnológica crítica voltada para a cidadania?: olhares
sobre a formação inicial de professores de ciências.
Rodrigo Diego de Souza

Resumo
Ao partir do pressuposto que somos sujeitos históricos, culturais e socialmente referenciados, ressalta-se que o
processo de formação de professores de ciências acontece em um horizonte impactado por valores e pressupostos
histórico-filosóficos, culturais, políticos e ideológicos, sociotécnicos, econômicos, pedagógicos, curriculares,
epistemológicos, entre outros; com ideais e perfis do 'ser professor' de ciências que sinalizam para a necessidade de
uma Educação Científica e Tecnológica Crítica. Nesse sentido, o presente trabalho emerge de uma pesquisa de
mestrado, caracterizada quali e quantitativamente, que buscou indagar em que perspectiva uma educação científica
crítica e voltada para a formação do cidadão crítico pode ser constituída por meio de discussões balizadas por
Estudos CTS, o que pode contribuir para problematizar no enfoque da teoria de Ludwik Fleck, os papeis dos atores
da prática educativa em ciências no processo de produção do saber científico e tecnológico, como meio para
desmistificar os sentidos que "solvatam" a educação Científica e Tecnológica para criticidade ou não. Sendo assim,
participaram da pesquisa, acadêmicos e professores formadores do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de
uma Universidade Pública e Estadual do Paraná, e a partir da análise dos dados coletados e do currículo do curso na
perspectiva epistemológica de Fleck, concluiu-se que existem lacunas presentes na organização do curso, porém
evidenciou-se a importância significativa da atuação do professor formador de professores como um disseminador
de Estilos de Pensamento, neste caso, de um possível Estilo de Pensamento da Educação Científica e Tecnológica
Crítica para a formação inicial dos professores de ciências.
A "Geração Playstation": elementos para análise dialética da influencia dos jogos

eletrônicos de simulação de futebol sobre o movimento de torcida para times estrangeiros
Romero Jasku Bastos

Resumo
O presente trabalho tem como principal interesse o estudo dos processos de identificação entre jovens torcedores
brasileiros e times estrangeiros a partir da análise da relação de crianças, adolescentes e adultos recém-saídos da
adolescência com sofisticados jogos eletrônicos de simulação de futebol como "FIFA" (Eletronic Arts) e "Pro
Evolution Soccer" (Konami). As investigações partem da percepção do movimento de torcida de jovens brasileiros
por times de fora do país como expressão ideológica de novas formas de pertencimento - baseadas no consumo de
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imagens e de mercadorias, tornando dessa maneira desnecessária a experiência de uma relação imediatamente
vivenciada com o futebol - que refletem as transformações nas configurações institucionais do capitalismo tardio,
onde as tecnologias de comunicação e de informação desempenham papel fundamental.
No atual contexto, os jogos eletrônicos de simulação de futebol, principal porta de entrada de jovens e adolescentes -
mas, sobretudo, de crianças - para o futebol europeu, representam, portanto, uma estratégia de análise privilegiada
do processo de construção de novas formas de identidade cultural no estágio atual de globalização do capital. Assim,
procura-se analisar de que forma a relação de crianças, adolescentes e jovens com jogos eletrônicos de simulação de
futebol pode influenciar na escola do time para que torcem e na maneira como vivenciam as experiências
proporcionadas pelo futebol transformado em espetáculo pela indústria do entretenimento, partindo do lugar que os
jogos eletrônicos e o futebol ocupam no atual contexto histórico e social de globalização do capital.
Nesse sentido, este estudo procura fazer uma interpretação dialética e materialista do movimento de torcida por
times de fora do país, entendido aqui como expressão cultural e ideológica do processo de mundialização do capital
- e, consequentemente, da transformação do futebol em mercadoria -, buscando compreender como sofisticados
videogames de futebol se relacionam com os grandes fluxos de dinheiro e de informações na criação de condições
adequadas para o surgimento de novas formas de identificação entre torcedores brasileiros e times do exterior.
O controle da máquina humana: desafios da medicina moderna
Renato Augusto Passos

terapêuticas
Resumo
A preocupação em ajudar outra pessoa marcou o início das ações de saúde em território brasileiro. Instituições e
profissionais de medicina dedicavam-se ao atendimento clínico e humanitário, sem remuneração, na tentativa de
assegurar a saúde. No entanto, apesar dos altos investimentos em tecnologia médica nos últimos tempos, muitos
pacientes ainda lutam na busca por condições básicas de saúde. Por este motivo, questiona-se: a preocupação médica
gira em torno do domínio de técnicas na busca da cura da máquina humana ou consegue uma aproximação com o
paciente através do diálogo terapêutico? Objetivos: retratar o cotidiano assistencial dos usuários de um sistema
público municipal de saúde no Sul de Minas Gerais, bem como demonstrar a necessidade do fortalecimento do fator
humano na relação médico-paciente. Metodologia: O município de estudo situa-se no sul de Minas Gerais, com
população de aproximadamente três mil habitantes. Tratou-se de pesquisa qualitativa etnográfica e transversal. O
levantamento de dados foi realizado por meio de observação participante nas unidades de saúde, eventos, em visitas
domiciliares e por meio de análise documental. O total de amostras foi determinado por saturação. O projeto foi
aprovado em 16/04/2014 pelo comitê de ética em pesquisas (CEP) da Faculdade de Medicina de Itajubá (FMIT), sob
o parecer 618.702. Resultados: Notou-se nos relatos e na rotina dos participantes a diversidade de maneiras de lidar
com a pluralidade do conceito de saúde. No local de estudo, os usuários do SUS demonstraram as dificuldades na
relação médico-paciente devido à distância social existente entre ambos, o que faz com que estes usuários sintam-se
muitas vezes estigmatizados por utilizarem o sistema público de saúde. Além disso, a grande oferta de remédios e
exames aos moradores do município reforça o domínio do modelo biomédico tradicional. Considerações finais:
Diferente da visão fragmentada de um estudo de doença baseado em anatomopatologia, sem incluir o homem em
sua integridade, tratando-o simplesmente como máquina biológica, os relatos de diversos usuários do SUS
envolvidos nesta pesquisa apontam para a necessidade de reconhecimento da unicidade de suas histórias e
compreensão da pluralidade do conceito de saúde. A capacidade de ouvir e estar presente no encontro com o outro
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aponta novos caminhos para uma nova forma do "fazer" saúde.
O projeto ético de Donna Haraway
Ronald Arendt
Resumo
O projeto ético de Donna Haraway

Ronald Arendt, PPGPS/UERJ
Uma afirmação de Vinciane Despret permite iniciar esta apresentação sobre a Donna Haraway: "Entre um
vegetariano e um caçador, ela aceitaria concordar com os dois, que são contraditórios. É algo esquizo no sentido de
Deleuze & Guattari, isto e isto e isto, sem a indiferença que eles imputam ao esquizo. É algo terreno, impessoal,
local; com Haraway, trata-se de nunca interpretar e de resistir à tentação de resolver conflitos e verdades
contraditórias de existir; há que aceitar e coexistir com as necessárias polêmicas". Esta afirmação toca em alguns dos
principais temas explorados por Haraway. Não interpretar o caçador ou o vegetariano é não julgá-los a partir de um
critério que resolveria o conflito e evitaria a controvérsia. Aceitar a coexistência polêmica de ambos será resistir à
tentação de resolver suas verdades contraditórias. No mundo existem e vivem juntos caçadores e vegetarianos, cada
um argumentando a partir de seus referenciais locais, materiais, terrenos e parciais, conectados àquilo que os
interessa - locais enquanto situados, materiais e terrenos no sentido de algo visto daqui e não do alto e de longe.
Viver junto e criar as condições necessárias para coexistir, em que pese a heterogeneidade que caracteriza humanos e
não humanos, implica em aceitar a multiplicidade do mundo. Há que conviver com objetos complexos, com
tecnologias avançadas, com ciborgues, com espécies companheiras. Como construir um mundo comum onde estas
condições possam ser respeitadas? Qual o sentido da escrita de Haraway? Qual a qualidade do seu trabalho? Em que
medida as análises e propostas que ela instaura são arriscadas? A partir das análises de Gilles Deleuze sobre a moral
e a ética em Spinoza poderemos melhor compreender a afirmação de Despret. Como é possível que existam
vegetarianos e caçadores no mundo? O que, em sua singularidade, cada um é capaz de fazer? Como coexistir com as
verdades contraditórias e polêmicas? Como estabelecer uma aliança entre heterogêneos no coletivo, como criar
outras possibilidades de relação, como incentivar outras potências de viver? Entendemos o projeto de Haraway
como um projeto ético que abre uma investigação sobre o que existe, sobre o que humanos e não humanos têm e as
possibilidades que uma situação parcial oferece sugerindo uma nova maneira de pensar a psicologia social.
Tecnologia, cerâmica vermelha e impacto ambiental: o norte do Paraná
Roberto Carlos Massei

meio ambiente
Resumo
Roberto MASSEI CCHE/UENP Jacarezinho - DICH/UFSC (PosDoc) Marcos MONTYSUMA - DICH/UFSC

(Tutor)
Esta comunicação visa apresentar pesquisa que venho realizando sobre cerâmica vermelha no norte do Paraná. O
objetivo é analisar o impacto que a produção de telhas e tijolos provocou no ambiente nessa região do estado: no
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solo, nas várzeas dos rios que compõem sua bacia hidrográfica e na atmosfera, sem desconsiderar em momento
algum as tecnologias empregadas no processo produtivo. Há conhecimentos passados de geração a geração que são
menosprezados ou secundarizados diante de outras atividades. A cerâmica vermelha é entendida como atividade com
baixo valor agregado e a argila um mineral não-metálico considerado inferior. A argila tem inúmeras aplicações e
está presente no dia a dia das pessoas sob as mais variadas formas. As fontes se constituem de depoimentos de
pessoas envolvidas direta e indiretamente na atividade e documentos oficiais e extraoficiais - Processos de
Licenciamento Ambiental, relatórios técnicos, EIAs/RIMAs e papers - produzidos pelas agências estatais ou
encomendados por elas. Pretende-se entender historicamente as tecnologias envolvidas no processo de produção -
conhecimentos, máquinas e equipamentos - e o impacto ambiental que provocou - e tem provocado - no norte do
estado do Paraná. Este trabalho procura destacar o papel da natureza na vida humana e das transformações impostas
pelo homem por meio de suas técnicas e tecnologias, em uma relação assimétrica.
A CUP, o clima inovador no Brasil e o empreendedorismo do Visconde de Mauá
Ronald Castro Paschoal

e sociais
Resumo
A celebração da Convenção da União de Paris, em 1883, representou um marco importante, talvez fundamental, em
direção à institucionalização de uma ordem capitalista mundial, reforçando os arranjos nacionais na consolidação
dos regimes políticos e econômicos burgueses liberais.
O Brasil foi um dos primeiros signatários da CUP, o que indicaria ser uma economia em vias de modernização,
posto que, de modo geral, os sistemas de patentes inserem-se em uma estrutura econômica capitalista e, por
consequência, voltada à inovação, nos termos postos por Schumpeter. No entanto, embora se registre, nessa época, a
constituição de uma indústria no país, cabe questionar se estava efetivamente em formação uma sociedade burguesa
liberal, ou se esse movimento resultava de um esforço pontual de modernização do país, a partir de grupos
progressistas inspirados na sociedade europeia.
Isto porque o arranjo político do império assentava-se sobre o controle da terra, base do poder das oligarquias rurais,
e sobre o controle da mão de obra, inicialmente através da escravidão, depois via salários. Haveria uma postura, ou
uma dinâmica econômica, que bloquearia qualquer tentativa de modernização que obscurecesse esse pacto político,
o que se pode inferir dos trabalhos de Dolhnikoff (2005) e de Carone (1978).
O Visconde de Mauá é um ícone desse esforço desenvolvimentista. Participou ativamente da vida econômica
brasileira, na segunda metade do século XIX, fundando empresas e participando de inúmeros empreendimentos. Sua
importância superlativa, no entanto, apenas se afirma como exemplo de disposição empreendedora, seu legado
empresarial desfez-se no embate com forças, talvez ainda hoje, não exatamente entendidas.
A questão que emerge desse quadro, é se a participação do Brasil na CUP, nesse movimento de ponta na constituição
de uma ordem capitalista internacional, resultou de um efetivo processo de modernização da economia brasileira ou
se foi apenas um engajamento ad hoc de alinhamento com os grandes mercados das exportações brasileiras. Assim,
o objetivo dessa pesquisa é avaliar as condições de estímulo ao desenvolvimento no Brasil, na segunda metade do
século XIX, a partir das reivindicações e das análises do Visconde de Mauá em sua Exposição aos Credores e ao
Público de 1878.
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Controvésia tecnocientífica sobre a Lagoa da Conceição, Florianópolis SC: ampliando
debate através da teoria do ator rede
Ricardo Francisco Paes, Déberson Ferreira Jesus, Nathalia Lima Pinto

Resumo
O objetivo deste artigo é analisar o processo de construção de uma controvérsia tecnocientífica jurídica e ambiental
que se forma em consequência de uma decisão judicial despachada, no ano de 2010, por parte da Justiça Federal
(Vara da Justiça Ambiental), que exige a desocupação de todas as áreas à pelo menos 30m das margens da Lagoa da
Conceição, Florianópolis/SC, considerada Área de Preservação Permanente (APP). Esta decisão afeta diretamente
diversos setores da sociedade, sobretudo, os proprietários de imóveis e comerciantes. O fato traz à tona uma série de
conflitos em torno das percepções de risco, construção do conhecimento científico e embate de opiniões entre leigos
e peritos fundamentalmente em decorrência das concepções de natureza e regulamentação ambiental divergentes
entre os atores envolvidos. A partir da perspectiva construtivista da sociologia ambiental, o trabalho apresenta foco
em entender o modo como os problemas ambientais são definidos, articulados e acionados pelos atores, propondo
um enfoque centrado sobre os processos sociais, políticos e culturais nos quais as questões ambientais são
mobilizadas entorno dos riscos e, portanto, passiveis de conflito. Deste modo, considera-se apropriado analisar como
os diferentes atores constroem as suas verdades e como lutam para torna-las aceitas e legitimas pelos demais. A
teoria do ator-rede é o referencial teórico metodológico central na presente análise, pois pode ser considerada um
importante desdobramento da vertente construtivista no sentido de tornar evidentes as hibridas redes sociotécnica
presentes no conflito no entorno das noções sobre preservação ambiental relacionadas a Lagoa da Conceição.
A neurociência aplicada à educação e a produção de conhecimento sobre o corpo: uma

análise de artigos de divulgação científica na revista mente&cérebro
Rafael Cardoso Chagas

Resumo
Este trabalho tem por objetivo apresentar a viabilidade e as possibilidades de estudar a constituição recente de um
campo disciplinar científico, chamado de neuroeducação, na perspectiva da produção do conhecimento. Em um
contexto em que o cérebro tem se tornado, na contemporaneidade, o principal órgão para se definir o sujeito, uma
nova ideia de corpo é formada, produzindo novas formas de sociabilidade.
Nesse sentido, pretende-se discorrer sobre as formas de articulação de conceitos e práticas pelas neurociências na
sociedade, mais especificamente na educação, e seus efeitos não apenas nos temas referentes à saúde, bem como em
relação aos processos de ensino-aprendizagem e aspectos socioculturais. Ao reduzir o processo de aprendizagem às
funções neurobiológicas, a neuroeducação também reduz a experiência e o corpo ao cérebro. Quem aprende é o
cérebro e não o sujeito.
Nesse contexto em que as biotecnologias assumem novos contornos, ampliando sua esfera de intervenção para todas
as esferas da vida, é possível discutir formas de biopolítica contemporâneas. Na atualidade, a biopolítica é percebida
não tão somente como prática de governo, que pretende otimizar o corpo enquanto força de trabalho, mas, como
também, uma prática de si e de coletivos com objetivo de maximizar suas performances, configurando novos tipos
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de sociabilidade em torno de expressões corporais e biomédicas.
Para isso, serão analisados 5 artigos, encontrados em 3 edições da revista "mente&cérebro", que tratam da relação
entre neurociência e aprendizagem, por meio de uma pesquisa em seu arquivo. Esta revista tem como propósito
divulgar, para um público mais amplo, descobertas científicas no campo da psicologia e das neurociências. Dois
artigos foram encontrados em edições diferentes da revista, enquanto que os outros três estão agrupados em um
dossiê, sob o título "o que de fato funciona para aprender", na mesma edição.
A partir dessa análise, serão discutidas as possibilidades de se pensar maneiras de produção do conhecimento,
através do saber sobre o corpo que aprende, inaugurado pelos processos de subjetivação engendrados pela
neuroeducação. Desse modo, um novo tipo de sociabilidade, formada por uma biotecnologia, constitui novas formas
de conceber a produção do conhecimento.
Mediações tecnológicas em fluxos migratórios
Rodrigo Fessel Sega

Resumo
Este trabalho consiste em analisar a trajetória migratória de brasileiras e brasileiros que migram para Toronto,
Canadá, a partir do visto de Trabalhadores Qualificados. Nosso foco será as relações estabelecidas no momento da
mudança, mediadas por instrumentos tecnológicos e conectados à internet, unindo quem quer migrar e quem já
migrou. Analisar estas mediações técnicas é importante pois é onde circulam valores e se (re)constroem o sentido de
migrar, além de inserir os que desejam migrar numa rede migratória pré-existente. A cosmologia migratória criada e
recriada nesse espaço, mediada por discursos virtuais e tecnológicos, é inserida no cotidiano de brasileiras e
brasileiros durante o período de seleção pelo governo canadense, o que pode demorar alguns anos, e apresenta
algumas vantagens no momento da mudança, como diminuir riscos econômicos e psicológicos, e desvantagens,
como o enrijecimento e/ou distanciamento das desigualdades de gênero entre brasileiras e brasileiros em Toronto.
Este trabalho, portanto, analisa como as mediações tecnológicas influenciam e são, em contextos específicos,
determinantes para esse tipo de migração.
S
A tecnologia como instrumento de preservação dos saberes e fazeres locais
Samanta Borges Pereira (Universidade Federal de Itajubá)

meio ambiente
Resumo
O desenvolvimento do turismo de maneira sustentável, com relevância na geração de emprego e divisas propiciando
a inclusão social é parte da missão do Ministério do Turismo responsável por esta atividade econômica. Para tanto,
atributos naturais e culturais devem ser identificados e valorizados, como forma de proporcionar experiências
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singulares ao turista, muito além do conceito simplista de turismo como “chegar, estar e partir”. Ademais, apreciar
os saberes e fazeres locais pode proporcionar a preservação destes como patrimônio além de desenvolver no turista o
respeito às regionalidades e tradições. Sendo assim, o Ministério do Turismo produziu o Manual para o
Desenvolvimento e a Interação de Atividades Turísticas com foco na produção associada como ferramenta de
orientação para o levantamento das potencialidades locais com o objetivo de fomentar estratégias para
desenvolvimento de modo que os setores produtivos da economia impulsionem um crescimento conjunto, para uma
melhor qualidade de vida da população. O Circuito Turístico Caminhos do Sul de Minas, um dos quarenta e três
circuitos existentes no estado de Minas Gerais, que contempla atualmente onze cidades, realizou o levantamento da
Produção Associada ao Turismo (PAT) nos segmentos de artesanato, comidas e bebidas típicas e eventos. Contudo,
estes dados estão formatados em documentos que não facilitam a visualização de informações relevantes para a
tomada de decisão dos gestores do circuito e seus associados. O fortalecimento da atividade turística nesta região
pode-se valer do uso das geotecnologias, ferramentas cada vez mais utilizadas dentro do setor de turismo para apoio
às tomadas de decisões que podem proporcionar um planejamento mais apurado, com um número maior de
informações territoriais. Portanto, o objetivo geral deste trabalho é subvencionar o Circuito Turístico Caminhos do
Sul de Minas na tomada de decisão para o incremento do turismo na região a partir do georreferenciamento das
Produções Associadas ao Turismo, identificando o que é produzido em cada cidade do circuito, usando um Sistema
de Informação Geográfica (SIG). O uso deste instrumento poderá se mostrar eficiente por permitir diagnosticar e
analisar informações territoriais relevantes para o planejamento turístico e consequentemente para a tomada de
decisão.
Design, Empreendedorismo e Inovação: bases para um método de ensino orientado para

uma formação empreendedora
Samara Pereira Tedeschi (Universidade Federal de São Carlos)

Resumo
O momento político e econômico brasileiro oferece oportunidades jamais vistas ao empreendedor, principalmente
sob a perspectiva das inovações tecnológicas. Contudo a complexidade das atuais demandas exige profissionais
capazes de estabelecer diálogos entre a indústria produtiva e a pesquisa científica, tão necessária para a efetivação da
inovação tecnológica. Assim, apesar da importância atribuída ao empreendedorismo e do apoio governamental por
intermédio de diversos órgãos de fomento, nota-se que o ambiente educacional brasileiro, desde a pré-escola até os
programas de pós-graduação, ainda tem dedicado poucos recursos ao tema. Neste contexto, o presente trabalho de
pesquisa consiste em uma reflexão sobre a inserção de conteúdos tendo em vista a formação empreendedora em um
curso superior de Design. Tais profissionais têm muito a contribuir, seja como participantes de projetos, cooperando
com competências relacionadas a interface material ou informacional, seja numa esfera propositiva, criando seus
próprios projetos de produtos inovadores. A pesquisa foi embasada nos resultados de um método utilizado nas
disciplinas “Atividades Práticas” no cursos de bacharelado em Design Gráfico e no curso de bacharelado em Design
de Produto da Faculdade de Administração e Artes de Limeira (FAAL). No final do processo, ao analisar-se os
resultados dos projetos foram percebidas mudanças com relação a habilidade de observação e na capacidade
propositiva dos alunos.
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Ciberespaço, subjetividade e política: notas de teoria social para a composição do
"ciberativista"
Samira Feldman Marzochi (UFSCar)

Resumo
A compreensão do ciberativismo como prática política individual subjetivamente motivada e o esforço de

construção do tipo ideal “ciberativista” repõem os problemas da constituição e autonomia do sujeito político e da
subjetividade mediada pelas novas tecnologias de comunicação. O ciberativismo ambientalista, entretanto,
acrescenta ainda outra questão relacionada à virtualização da natureza perpetrada pelas campanhas ecologistas: a
recriação imagética do mundo natural que parece contribuir para a institucionalização da distância entre natureza e
humanidade.
Para o desenho do “ciberativista” como modelo teórico compreensivo, foi preciso levar em conta as implicações da
apropriação tecnológica pelos movimentos ambientalistas contemporâneos e, em seguida, identificar os limites e
possibilidades de ação do ciberativista como sujeito político em situação de modernidade. Compõem-se, deste
modo, dois planos sobrepostos: o do ciberespaço como pano de fundo e o do ciberativista em primeiro plano. O
ciberespaço é constituído de técnicas e representações, incluindo-se as representações da natureza, e o “ciberativista
verde”, por sua vez, é destacado com o auxílio da teoria social contemporânea a partir da identificação das restrições
que o ciberespaço lhe impõe.
Neste trabalho, a prática do ciberativismo ambientalista servirá de referência para análise teórica aqui priorizada
visando fornecer conceitos e possibilidades de compreensão e explicação que contribuam para os estudos empíricos
dos novos fenômenos da cultura e da política. O “ciberativista” será tratado como um “tipo ideal” que incorpora,
também, as contribuições conceituais do Estruturalismo e da Teoria Crítica, além da Fenomenologia de inspiração
weberiana.
O processo, a engenharia e o operador: conflitos interprofissionais no controle de processos

contínuos de produção.
Samira Nagem Lima (UFMG), Rodrigo Ribeiro (UFMG)

Resumo
Este trabalho tem como objetivo esclarecer porque a intercompreensão, entre engenheiros e operadores, é um
caminho não apenas cheio de obstáculos, mas que segue em direções opostas. Para isso, investigamos as relações
entre a engenharia de processos e a operação a partir de especificidades da atividade dos operadores, acentuando as
diferenças dessas em relação às representações que os engenheiros têm sobre o trabalho de seus subordinados. As
análises foram desenvolvidas no âmbito da atividade concreta (trabalho real), evidenciando características da
atividade dos operadores de controle de processos contínuos. Nossa hipótese é que determinadas características
dessa atividade são objetivamente conflitantes com dois aspectos da atividade dos engenheiros: (1) o desenho e
controle do processo de produção e (2) o projeto do trabalho dos operadores (quando definem normas e
procedimentos operatórios). Essa hipótese de dissonância entre a atividade do operador e a do engenheiro e entre as
visões que as pessoas têm da própria atividade e da atividade do outro fala em apenas dois aspectos da atividade do
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engenheiro porque o trabalho real desses atores, enquanto trabalhadores que também são, não foi objeto de análise
direta, baseada em observações e variáveis comportamentais, com a riqueza de detalhes como foi analisada a
atividade dos operadores. Portanto, esse trabalho não se colocará no âmbito da discussão de relação de poderes por
si só, mas sim da explicitação “técnica” das razões por detrás dessa falta de intercompreensão. Desse modo, ela
contribui para evitar que aqueles que utilizam o poder do cargo para valorizar a sua visão, não o façam somente
porque acreditam estarem corretos e sim por motivos atitudinais. No final, o objetivo do engenheiro é apenas um:
manter o processo de produção sob controle, quer atuando diretamente sobre o projeto do processo (projeto de
equipamentos, parametrização do processo, etc.), quer “parametrizando” a ação dos operadores, isto é, desenhando
as tarefas em diferentes níveis de detalhamento. Os trabalhadores aparecem, assim, como mais um elemento do
processo de produção, o qual, como todos os outros (equipamentos, processos, materiais, etc.), acaba sendo tratado
dentro de um mesmo modelo, que desconsidera as especificidades da atividade dos operadores, em especial o que é
a vigilância de um processo contínuo de produção.
Vieira Pinto: traços de uma trajetória por meio de múltiplas recepções na mídia impressa
brasileira
Sandra Andréia Ferreira (UTFPR), Luiz Ernesto Merkle (Univerisidade Tecnológica Federal do Paraná)
Resumo
Apresentamos um trabalho de reconstituição da trajetória de Álvaro Borges Vieira Pinto e de sua recepção pela
sociedade brasileira. A pesquisa, que está em desenvolvimento, tem por fontes informações veiculadas pela mídia
impressa, arquivada no acervo on-line da Biblioteca Nacional. O conjunto de menções a este autor concentra-se,
nesta base, em jornais dos estados do Rio de Janeiro, São Paulo e, em menor escala, do Paraná, e com maior
incidência nas décadas de 1930, quando, ainda estudante, era convocado para provas e comparecimentos a órgãos
oficiais; nas décadas de 1950 e início de 1960, quando integrava o corpo docente do Instituto Superior de Estudos
Brasileiros (ISEB), ministrando cursos, conferências etc., seu trabalho ganhou visibilidade, e Vieira Pinto passou a
dar entrevistas, além de ser citado em artigos. Porque apoiava movimentos sociais e estudantis foi cassado. Após o
golpe de 1964, destituído do cargo de professor, permaneceu no exílio até 1969. Retornando ao Brasil, trabalhou sob
pseudônimo e raramente aparecia em público. Durante a ditadura, e logo após, é citado com menor frequência, e,
muitas vezes, de forma estereotipada. Pode-se dizer que fora, então, rotulado como desenvolvimentista. Silenciado,
deixou de ser reconhecido como o era anteriormente. Mais recentemente, a publicação póstuma de alguns inéditos é
mencionada na mídia. As formas como Vieira Pinto é citado são múltiplas, contraditórias, e ainda estão sendo
levantadas no estudo e na classificação desses registros discursivos. O conjunto desses dados permitem retraçar
parcialmente algumas facetas de sua trajetória profissional, as quais consideramos importantes para compreender
sua obra, e sua controversa recepção pela sociedade brasileira. A perspectiva teórica adotada tem por base o
dialogismo de Bakhtin/Voloshinov e de outros autores do Círculo, e explora o conceito de discurso citado, estudado
por Castro. Almejamos contribuir para uma compreensão mais detalhada da biografia de Álvaro Vieira Pinto, por
meio de situações e enunciados concretos, muitas vezes prosaicos, de sua história de vida, de seu cotidiano.
Compreender parte da dinâmica destas vozes em confronto, favorecendo o reconhecimento e/ou privilegiando o
silenciamento/esquecimento de Vieira Pinto, é um dos objetivos deste trabalho.
A inserção social e escolar dos haitianos em Santa Catarina

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Sandra de Avila Farias Bordignon (UNOCHAPECO), Leonel Piovezana (Unochapecó - ACHJ)
Resumo
O recente processo migratório tem gerado um grande contingente de haitianos no oeste do estado de Santa Catarina,
especialmente no período de 2012 à 2014, ancorados na Política Nacional Humanitária de apoio ao Haiti. Com isso,
apresenta-se uma importante demanda para os processos educacionais formais e informais da região. A necessidade
de aprender a língua portuguesa, bem como a oportunidade de se profissionalizar são fatores que têm levado estes
estrangeiros a dar um passo além das atividades laborais a que estão ligados. Este estudo apresenta de forma objetiva
uma pesquisa documental e observação participante sobre a inserção e o acompanhamento aos estudantes haitianos
no contexto escolar e aponta níveis de escolarização onde os haitianos se encontram: Educação infantil – 20 e no
Ensino Fundamental – 05, além dos 35 inseridos no ensino superior que estão matriculados na Universidade Federal
da Fronteira Sul por meio do Programa PROHAITI, vinculado por processo seletivo especial. Os dados aqui
coletados em diferentes etapas, desde a inscrição no processo seletivo até a obtenção do primeiro histórico de
desempenho se referem ao final do semestre letivo do ano de 2014. A maioria dos alunos tem registrado níveis de
adaptação razoáveis ou bom. As principais dificuldades relacionam-se à comunicação e às metodologias de ensino
do idioma pátrio brasileiro. Aponta-se a necessidade de considerar aspectos culturais no atendimento a estes
estudantes, especialmente no período de recepção e a necessidade de novos olhares, avaliando diferentes variáveis
de adaptação.
As jovens nas Ciências: um estudo para a equidade de gênero no Ensino Médio
Sandra Unbehaum - Fundação Carlos Chagas (Fundação Carlos Chagas), Fundação Carlos Chagas - Thais
Cristina Montaldi Gava (Fundação Carlos Chagas)
Resumo
A proposta deste estudo é investigar os percursos de jovens estudantes para as escolhas profissionais, com especial
atenção, para as áreas de ciências, matemática e tecnologia. O objetivo é contribuir para equidade de gênero nessas
áreas de conhecimento, considerando que nelas as mulheres estão sub-representadas. O estudo privilegia o Ensino
Médio por sua importância na ressignificação para a vida de jovens dos mais diferentes contextos do país. Sendo a
última etapa da educação básica, é quando são colocadas as expectativas referentes às ferramentas para a entrada no
mundo do trabalho e a continuidade dos estudos para o ingresso no Ensino Superior. Análises estatísticas
educacionais a partir dos recortes de gênero e raça mostram haver um aumento no acesso em todos os níveis
educacionais para as mulheres, o que muitas vezes é interpretado como uma superação das desigualdades de gênero
na Educação. No entanto, quando se observa os dados referentes às matriculas na graduação, segundo o sexo, e áreas
de conhecimento, observa-se menor presença das mulheres em determinados cursos como aqueles vinculados às
ciências e tecnologias. Neste sentido, olhar para o Ensino Médio nos coloca o desafio de buscar elementos que
possam contribuir para entender os processos de escolhas das meninas em relação ao ensino superior e carreira
profissional. Dentre várias questões uma delas é saber se há um viés de gênero, presente na comunidade escolar e na
família que possam desencorajar as jovens em sua escolha para áreas das ciências e tecnológicas. O Brasil tem em
seus princípios a educação como um direito, baseado em valores como equidade no acesso e na permanência,
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liberdade de ensinar e aprender, pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, gratuidade, valorização dos
profissionais da educação, gestão democrática e garantia de padrão de qualidade. Desde o final do século XX, o país
vivencia um período de melhoria significativa em todos os indicadores que medem as oportunidades de acesso,
permanência, aprendizagem na Educação Básica. Este panorama nos possibilita olhar para o quadro da educação
brasileira de outra perspectiva, não apenas buscando a universalização das políticas de acesso, mas também
refletindo sobre a qualidade da educação oferecida e a necessidade da materialização dos resultados desta
característica na vida das pessoas e, neste estudo, na vida das jovens.
Sistema Local de Inovação e Desenvolvimento Econômico Regional: Desafios e Limites
Sandro Renato Maskio (UMESP)

Resumo
Profa. Dra. Anapatrícia Morales Vilha – Universidade Federal do ABC (UFABC)

Nas últimas décadas, o modelo produtivo industrial promoveu a ascensão de uma manufatura flexível com a
introdução de novas tecnologias. Segundo Lahorgue (2006) neste novo padrão os países e suas regiões tiveram que
se capacitar para produzir e difundir conhecimentos capazes de dominar as novas tecnologias. Para Tatsch (2006), há
uma série de pesquisas que mostram a relação entre a dimensão regional, o dinamismo tecnológico e as vantagens
competitivas decorrentes da interação entre empresas, organizações e instituições locais.
O desenvolvimento regional associado à inovação tem permeado constantemente os debates econômicos,
sublinhando as relações entre o local e o global e o papel que cada uma destas dimensões desempenhará. Neste
contexto, os sistemas locais de inovação são constituídos por empresas produtoras, fornecedores, clientes e demais
firmas que contemplam a cadeia produtiva. Acrescentam-se as universidades locais e centros de pesquisa,
incubadoras e demais instituições promotoras do conhecimento e aprendizagem (Lastres e Cassiolato, 2005).
Não obstante, Nelson (2006) nos alerta que a inovação não é um processo aleatório, mas sim fruto de esforços
deliberados para desenvolver tecnologias. Neste sentido, o objetivo deste trabalho consiste em discutir as relações
entre sistema local de inovação e desenvolvimento econômico regional, buscando entender os desafios e limites
dessa intersecção. Portanto, parte-se do questionamento sobre os limites da interação dos atores políticos,
científicos, tecnológicos e inovativos locais e os desdobramentos dessa dinâmica para o desenvolvimento econômico
das regiões. Estão relacionadas a esta indagação a capacidade dos governos locais adotar ações de estímulo à
inovação; o potencial de realização de pesquisa dos institutos especializados e das universidades locais; e também a
capacidade de investimentos e ou de financiamento de um sistema local de inovação.
Nesta direção, os estudos neste campo de discussão evidenciam a importância dos laços comerciais e de parceria
mais duradouros entre as empresas, bem como o papel das instituições públicas, cuja função reside em criar
mecanismos de inovação, redes de cooperação, parcerias tecnológicas e a interação entre os atores.
Antiguidade grega e projetos industriais A influência do conceito grego de trabalho nas

relações de trabalho na indústria
Saulo Costa Val de Godoi (Universidade Federal de Minas Gerais), Rodrigo Ribeiro (UFMG)
Resumo
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A civilização grega é grande formadora da cultura ocidental. Sua filosofia, ciência, política e organização social
influenciaram a fortemente história ocidental. Dentre suas influências, o conceito de trabalho grego ainda está
presente – de modo atualizado e revigorado – nas relações de trabalho atuais. E tal conceito pode ser notado, por
exemplo, no mundo industrial. Para os gregos do período homérico e clássico, o trabalho técnico e manual era
destinado aos escravos. A valorização do ócio para atividades intelectuais, como o serviço público e político e a
filosofia, era uma marca notável de Atenas. Este trabalho procura se situar na interseção entre os campos da
Engenharia, da Ergonomia e da História, compreendendo como as relações de trabalho em uma planta industrial
brasileira, cujas atividades foram acompanhadas desde 2012 a 2014, são influenciadas por conceitos que remontam à
antiguidade grega. Desse modo, pretendemos entender como a cultura molda as relações produtivas ainda
atualmente, também buscando lançar um olhar sobre o processo de criação de projetos tecnológicos e industriais.
A importância da imagem de serpentes e dragões no bestiário para os saberes em história

natural no renascimento
Stefan Bovolon (PUC - SP)

Resumo
O tema de pesquisa se refere à importância que a imagem e outros tipos de representações pictóricas têm sobre as
descrições de serpentes e os dragões, sua relação com os bestiários e a sua importância para a disseminação dos
saberes no período do Renascimento. Várias transformações culturais ocorreram entre meados do Séc. XV e o Séc.
XVII, que levaram, entre outra manifestações, a reconsiderar as idéias de antigas autoridades. Nesse caso, duas
tendências predominaram: de um lado, a de se manter e complementar as idéias dos ´´antigos´´ e, de outro, a de
criticá-las.
Essa importância ganha mais ênfase se considerarmos que durante o período renascentista a quantidade de pessoas
que não sabiam ler era altíssima, mesmo considerando o crescente da capacidade leitora da população da época. Daí
que as imagens tinham um relevante papel na difusão dos conhecimentos.
Focalizam-se aqui alguns tipos de representações pictóricas de dragões e serpentes retratadas nas obras de Ulisse
Aldrovandi. E por ventura, obras que tenha relação de tempo e local com o autor citado. Serão analisadas questões
de existência de descrições desses seres vivos junto das imagens, existência de relações com o ´´bestiário´´, com os
denominados ´´animais espetaculares, místicos e exóticos´´ e das possíveis relações existentes com a primazia da
história natural italiana renascentista, entre outros fatores.
Também compõe com grande importância esse projeto, a questão das técnicas utilizadas para compor essas imagens,
como por exemplo, a gravura sobre madeira e sobre metal, sua impressão, entre outros fatores importantes que
condizem com o elemento da imagem.
Dessa forma pretende-se investigar se existem relações na presença de imagens do bestiário com algum fator de
técnica empregado, fatores que estavam ocorrendo na sociedade no período determinado, ou outros fatores.
O uso de filmes infantis nas discussões sobre a História das Ciências e da Tecnologia no
Ensino Fundamental I
Suseli de Paula Vissicaro (UNICAMP)

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Resumo
Crianças são curiosas por natureza, no entanto, constitui-se um desafio para o professor despertar seu interesse e
curiosidade durante as aulas, principalmente de ciências, diante dos conteúdos escolares. Alguns pesquisadores
apontam para a inserção do lúdico como forma de envolver os alunos. Neste sentido, propomos a utilização de
filmes infantis, que na maioria das vezes apresentam noções e visões de ciência e tecnologia, equivocadas e
contraditórias. A proposta de problematizar tais noções alinha-se a importância do ensino das Ciências Naturais na
formação crítica do cidadão, destacando sua contribuição na compreensão do mundo e suas transformações,
situando o homem como um indivíduo participativo e integrante do Universo, favorecendo o entendimento e o
questionamento sobre as possibilidades de intervir e utilizar os recursos disponíveis, através da História das Ciências
e da Tecnologia. Considerando-se o apontado anteriormente, elegemos alguns filmes infantis para o qual criamos
roteiros de orientação e discussão. Um dos roteiros foi desenvolvido em uma turma do segundo ano do Ensino
Fundamental I, caracterizando este trabalho como um estudo de caso. Os dados coletados a partir das discussões
realizadas com os alunos serão analisados pela técnica interpretativa. Assim, são objetivos deste trabalho: discutir o
papel das ciências e da tecnologia na sociedade; problematizar a visão do cientista e do trabalho realizado pelo
mesmo; contribuir para a desconstrução das imagens veiculadas nos filmes infantis. Os resultados apontam para a
necessidade de se problematizar as imagens veiculadas para o público infantil, haja vista que expressam visões e
valores que refletem imagens muitas vezes distorcidas da atividade científica, construindo e legitimando
determinadas identidades sociais. Concluímos que os filmes podem contribuir para a formação do cidadão, servindo
como um elemento disparador para análise da cultura e para compreensão da História das Ciências e da Tecnologia.
Implantação do Hacklab na Universidade Federal da Bahia: uma construção coletiva
Silvia Maria Gomes Caldeira

Resumo
Um hackerspace (também chamado hacklab, makerspace ou hackspace) é um pespaço de trabalho comunitário onde
as pessoas com interesse comum, normalmente computadores, aparelhos mecânicos, a tecnologia de um modo geral,
arte digital. Nesses espaços, as pessoas podem reunir-se, socializar e colaborar.
Já um Fab lab é uma plataforma de prototipagem técnica para a inovação e invenção, proporcionando um estímulo
para o empreendedorismo local. Um Fab Lab é também uma plataforma para a aprendizagem e inovação: um lugar
para jogar, para criar, para aprender, para orientar, para inventar. Porém, para ser um Fab Lab é necessário conectar-
se a uma comunidade global de alunos, educadores, técnicos, investigadores, numa rede de compartilhamento de
conhecimento, que abrange 30 países e 24 fusos horários. Porque todos os Fab Labs compartilham ferramentas e
processos comuns, o programa está construindo uma rede global de laboratórios distribuídos para a investigação e
invenção.
Como um espaço híbrido entre um hackerspace e um Fab Lab, surge o Haclab-UFBA. Espaço físico amplo (4
grandes mesas e cerca de 40 cadeiras, sofás, TV, materiais diversos, como jogos e elementos eletrônicos de sucata)
pensado como área de encontro para discussão de ideias, associado a um laboratório com máquina de torno CNC,
máquina fresadora mecânica e máquina de corte laser, equipamentos já existentes. Este espaço é uma iniciativa da
Coordenação de Inovação da Pró-reitoria de pesquisa, criação e inovação, com a expectativa de que em pouco tempo
tenhamos resultados relevantes, com produtos criados para o mercado consumidor. Esta expectativa baseia-se no
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fato do foco da inovação estar no estudante, que será o protagonista da criação, e não do professor, como até o
momento esteve sendo feito.
Este trabalho usará a metodologia de pesquisa ação, e pretende descrever o aprendizado adquirido durante a
trajetória de construção desta iniciativa inovadora da UFBA, a partir da minha perspectiva como auxiliar da
implantação das regras de funcionamento do espaço, pretendendo servir de base para outras iniciativas dentro do
próprio estado. Qual o perfil do estudante que procura o grupo? Qual o grau de envolvimento? Há maior tendência
colaborativa ou competitiva entre os que buscaram o espaço? Essas e outras perguntas serão esclarecidas com a
pesquisa.
Formação Continuada de Professores e Políticas Educacionais para uma Educação CTSA
Sidnei Quezada Meireles Leite

Grupo Temático: Educação e Trabalho
Resumo
Embora muitos países alcançaram avanços significativos, o 11° Relatório de Monitoramento Global de Educação
para Todos (UNESCO, 2015) apontou que o compromisso assumido por 164 países, entre eles o Brasil, de melhorar
a qualidade da educação até 2015 não será atingido globalmente. Conforme o documento de "Educação para Todos",
que traz seis metas que integram o Acordo de Dacar (Senegal), assinado em 2000 (UNESCO, 2001), até 2015, os
países deveriam, entre outras metas, universalizar o ensino primário, reduzir o analfabetismo em 50%, e alcançar
paridade e igualdade de gênero, melhorando a qualidade da educação. Assim, é fundamental investir em práticas
educativas, científicas, a fim de eliminar os preconceitos existentes na humanidade e conscientizar a população
sobre o papel da ciência. Para isso, ressaltou o texto a necessidade de se investir em formação inicial e continuada de
professores. No Brasil, surgiram as novas Diretrizes Curriculares Nacionais (BRASIL, 2013), com pressupostos e
fundamentos para o ensino médio com qualidade social. Além disto, com relação ao Plano Nacional da Educação
(PNL) com suas 20 metas estruturantes para a garantia do direito à educação básica com qualidade, ressalta-se a
meta 16 que trata da formação continuada de profissionais da educação básica, considerando as necessidades,
demandas e contextualizações dos sistemas de ensino (BRASIL, 2014). Considerando as tendências mundiais e
nacionais no cenário da educação científica e o contexto da educação nos âmbitos nacional este GT tem o objetivo
de refletir e discutir a formação continuada de professores de ciências da natureza com enfoque CTS/CTSA, no
âmbito da educação básica, buscando articular políticas educacionais, tendências curriculares para a formação de
professores e possíveis impactos na sala de aula da educação básica.
Educação CTS no currículo de Biologia em Timor-Leste
Suzani Cassiani, Alessandro Tomaz Barbosa, Irlan von Linsingen

Resumo
Buscamos compreender alguns processos históricos na construção do currículo de Biologia do Ensino Secundário
Geral (ESG) do Timor-Leste, dando ênfase às relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade no ensino de Biologia.
Investigamos na literatura e nos documentos nacionais do Timor-Leste, aspectos referentes ao contexto histórico da
construção curricular do ESG. Os resultados sinalizam que sua elaboração se deu principalmente pelos portugueses
(colonizadores de Timor-Leste do início do século XVI até 1975) e sem a participação dos timorenses. Segundo
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Ramos e Teles (2012), o ministro da educação de Timor-Leste tinha considerado que a estruturação do plano
curricular deveria estar articulada aos professores timorenses, os quais formariam grupos e ou equipes homólogas.
No entanto, isso não aconteceu por fatores como a carência de meio de comunicação, a falta de conhecimento na
área específica e de Língua Portuguesa e a dificuldade do ministério timorense em efetivar a constituição das
equipes. Com a não participação dos timorenses, o plano curricular se configurou como uma adaptação do modelo
de currículo português, composto por aspectos usados em sociedades ocidentalizadas e, principalmente,
industrializadas que na maioria das vezes não reflete a realidade. Diante dessa situação, problematizamos como os
elementos da ciência e da tecnologia são trabalhados nesse contexto? Enfatizamos a importância dos professores
timorenses desenvolverem sua autonomia docente, de forma que possam agir criticamente durante a sua atuação,
relacionando os conteúdos do currículo exótico, com os conhecimentos tradicionais, de forma que os conteúdos
científicos signifiquem, além de valorizar a cultura e a identidade timorense. A Educação CTS pode ser uma
alternativa para uma educação científica e tecnológica emancipatória e mais condizente com os interesses e
necessidades do país. Assim, o ensino de ciências deixa de ser enfocado em conteúdos distantes e fragmentados,
baseados em conhecimentos científicos supostamente neutros e passa a ser enfocado em situações vividas pelos
educandos em seu cotidiano.. Os resultados mostram a necessidade de aprofundar aspectos da transnacionalização
do currículo e a importância de estudos de descolonização do saber e as epistemologias do sul.
Mme Curie e a técnica na pesquisa sobre a Radioatividade no final do século XIX e início
do século XX
Sonia Regina Tonetto

Resumo
Este trabalho tem como objetivo mostrar a importância das pesquisas realizadas pela cientista Mme Curie referentes
à Radioatividade em seu laboratório em Paris, École Municipale de Physique et Chimie Industrielles e reconhecer a
importância das técnicas desenvolvidas durante essas pesquisas para a construção do conhecimento científico.
Através das análises da biografia de Mme Curie escrita pela filha Ève Curie, das cartas trocadas entre a cientista e
colaboradores, dos diários, dos manuscritos, dos livros publicados para o curso de Física que Mme Curie dava na
Sorbonne, das atas e artigos publicados em jornais da época vamos discutir as técnicas de pesquisa e o uso de
instrumentos e materiais no estudo da Radiação. Sabemos que Mme Curie é conhecida pelos estudos referentes à
Radioatividade e a descoberta dos elementos radioativos Rádio e Polônio. Estudos realizados entre o final do século
XIX e início do século XX. Sabemos também da importância dessa cientista que viveu em uma época em que
poucas foram reconhecidas no meio científico. Muitas, como Mme Curie, seguiram estratégias para desenvolver
seus trabalhos e publicá-los, a fim de fazer parte do meio científico. Mme Curie realizou vários experimentos, fez
uso de instrumentos de medição elaborados pelo marido e cientista Pierre Curie, usou vários minerais conhecidos na
época, porém o que observamos em jornais publicados no início do século XX foi o sensacionalismo, onde a
substância recém-descoberta, o Rádio, fazia parte de cenas de teatro e na publicidade de cremes de beleza que
tinham em sua composição o elemento radioativo. Por outro lado, os livros da época, que apresentavam a descoberta
dos Raios X, passaram a apresentar a descoberta da Radioatividade, mostrando os trabalhos de Henri Becquerel e do
casal Curie. Encontramos também publicações referentes às pesquisas de médicos que, através de atas apresentadas
em congressos, mostravam resultados positivos da aplicação do Rádio em tumores. Para incorporar esse tema nas
aulas de física das universidades, Mme Curie elaborou um livro contendo seu trabalho sobre Radioatividade
destinado ao curso de física que dava na Sorbonne. Através da análise desses documentos pretende-se discutir a
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importância da técnica desenvolvida e dos equipamentos utilizados nesse período por Mme Curie em suas pesquisas.
Política nacional de fomento à interatividade na TV digital brasileira: o middleware Ginga

como ferramenta de inclusão digital
Sayonara Leal
Resumo
Este trabalho trata das conexões entre política de fomento à interatividade na TV digital brasileira, políticas de
inclusão digital e desenvolvimento de aplicativos sociais sediados no middleware brasileiro Ginga (camada de
software que permite a interatividade em nossa TVD). A escolha da TV como dispositivo de inclusão digital está
associada a dois dados estruturais da sociedade brasileira. De um lado, a televisão está presente em 91% dos lares
brasileiros e do outro, apresentamos um quadro importante de fratura digital. Partimos do problema de como uma
tecnologia (Ginga), resultado de uma trama sociotécnica que implica a coordenação entre dimensões cívica,
mercantil, industrial, funciona, apesar de sua ancoragem sistêmica (mercado e governo), segundo pressupostos da
política de inclusão digital no Brasil? Propomos dois desenvolvimentos principais para apresentar a nossa discussão.
Primeiro, colocamos em perspectiva o cenário atual de políticas públicas no Brasil voltadas para o fomento à
inclusão digital (2002-2015), de forma geral, para discutir, em específico, o Ginga como configuração sociotécnica
que se converte em política pública para inclusão social no país. Neste sentido, interessa-nos evocar iniciativas
governamentais para estimular e "agenciar" a construção de aplicativos afinados com a politica de inclusão digital
no país e de fomento à economia criativa via editais públicos. Segundo, analisar a participação de aplicativos sociais
concebidos com incentivos públicos para incrementar a dimensão interativa do Sistema Brasileiro de Televisão
Digital, com propósitos de justiça social, oferecendo serviços públicos a populações de beneficiados do Programa
Bolsa Família. Operacionalizamos este trabalho a partir da realização de análise documental de programas de
inclusão digital, nos governos Lula e Dilma; entrevistas semi-estruturadas com gestores públicos, envolvidos com os
desenvolvimentos do Ginga e coordenadores e desenvolvedores do Projeto Brasil 4D, vinculados à Empresa Brasil
de Comunicação. Discutimos, apoiados na sociologia da inovação, como o efetivo compasso entre política pública
de inclusão digital e fomento à interatividade cívica a partir de uma tecnologia (Ginga) passa pelas relações e
tensões entre sua invenção e seus usos, os quais resignificam sua atribuição de inclusão social.
Modelos de Análise de Políticas Públicas: Características e Aplicabilidade
Sidarta Ruthes, Christian Luiz da Silva

Resumo
Para compreender melhor a atuação do governo e a efetividade das políticas públicas, pesquisadores de diferentes
áreas desenvolveram diversos modelos conceituais e explicativos que pudessem analisar políticas (Policy Analysis).
A característica interdisciplinar no desenvolvimento de modelos fez emergir uma variedade de abordagens para as
mais diversas situações. Além de representar a realidade, os modelos auxiliam o gestor público a compreender o
sistema em que a política está inserida. Por meio de modelos de análises, o gestor pode ver emergir variáveis
significativas e suas respectivas relações, indicando alternativas não conjecturadas antes, como também, pode
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perceber que variáveis que eram consideradas fundamentais, na verdade, são marginais ao problema. Nesse sentido,
o objetivo deste artigo é apresentar os principais modelos de análises de políticas públicas, discutindo suas
características e aplicabilidades. Para isto, realizou-se uma revisão de literatura sistemática, identificando fatos
históricos que fizeram emergir determinados modelos de análise de políticas públicas, remontando evidências do
final do século XIX (primeiros estudos sobre políticas) até os dias atuais. Os modelos identificados são: (1) de opção
pública; (2) institucional; (3) de grupo; (4) racional; (5) de elite; (6) de processo; (7) de ciclo; (8) incremental; (9)
sistêmico; (10) de rede política; (11) de jogo político; (12) político de decisão; (13) de arena política; (14) de
definição de agenda; (15) anárquico; (16) de múltiplos fluxos; (17) de coalizão de defesa; e (18) de equilíbrio
pontuado. Os modelos são abstrações que se complementam, portanto, não excludentes e podem ser classificados
em três categorias: (i) descritivos - apresentam o modus operandi e como as variáveis impactam o sistema
investigado; (ii) prescritivos - indicam como agir, como as instituições deveriam ser, como as decisões deveriam ser
definidas; e (iii) normativos - expõem a situação ideal para o objeto em estudo. Por fim, independente do modelo
utilizado, o rigor científico e técnico deve permear todo o processo. Não há somente um caminho de condução,
existem muitas ferramentas, e cabe ao pesquisador avaliar a situação, ponderar sobre as condições subjacentes
(motivações, interesses etc.), considerar as limitações de tempo e de recursos disponíveis para, sim, fazer as escolhas
mais adequadas.
Fábrica De Software Baseada Em Métodos Ágeis: Experimentações Em Um Grupo De

Educação Tutorial
Sergio Manuel Serra da Cruz

em CTS.
Resumo
O conceito fábrica de software (FS) refere-se a uma coleção estruturada de recursos (humanos, processos e
metodologias) cujo objetivo produzir software para as necessidades específicas do cliente. Uma FS também pode ser
vista como uma caixa-preta onde entram insumos e saem produtos. Na tecnociência o conceito da "caixa-preta" é
muito utilizado para explicar fatos e artefatos científicos. Assim como abrimos a "caixa-preta de um avião quando
cai para investigarmos as causas da queda, as caixas pretas da tecnociencia são abertas à medida que surgem
questionamentos (controvérsias) sobre o seu funcionamento. A proposta deste trabalho é a partir da controvérsia
sobre o funcionamento da FS através do trabalho experimental desenvolvido, abrir a caixa-preta e enxergar novas
opções que viabilizam o funcionamento.
Experimentos piloto realizados pelos Programa de Educação Tutoria (PET-SI) da UFRRJ adotaram três métodos
ágeis como metodologia de desenvolvimento de produtos de software. Embora o processo de ajudasse no
desenvolvimento da capacidade criativa, na solução de um problema ou no atendimento a necessidade de um cliente,
algumas expectativas por parte dos alunos para elaboração de softwares mais padronizados, por exemplo, não foram
atendidas. A ideia de fazerem parte de uma "linha de montagem" também incomodava bastante a alguns integrantes
- "tratar o desenvolvedor como um recurso é não só infantilizá-lo como também desumanizá-lo". Alguns adjetivos
dados a FS, como a forma "rígida", "segmentada" e "centrada no produto final", com a qual foi classificada pelo
grupo, fomentou um movimento por parte do mesmo para a criação de algo novo. Uma metodologia que
democratizasse o papel do desenvolvedor, não apenas como um componente do processo fabril, mas também como
um artífice do conhecimento.
Foi desenvolvida em contra partida a proposta de Fábrica De Software Baseada Em Métodos Ágeis (FSMA) que se
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difere do conceito de FS. A FSMA se alinha com a escola de pensamento proposta por Vygostky onde a educação é
considerada como fonte de desenvolvimento. Este trabalho apresenta o relato de um experimento piloto centrado no
aluno e adotou métodos ágeis para o desenvolvimento de novos produtos de software. O experimento foi conduzido
durante um intervalo de cinco meses e resultou no desenvolvimento e disponibilização de dois produtos distintos.
Um Estudo sobre competências e habilidades de tutores na Educação a Distância
Sérgio Silva Filgueira

Resumo
A evolução da Educação a Distância (EaD) ocorreu rapidamente e acompanhou o desenvolvimento tecnológico com
os avanços das tecnologias da informação e comunicação. Surgiu assim, a necessidade de um profissional
especializado com competências para aplicar os recursos tecnológicos de forma eficiente e eficaz nos cursos em
EaD. Este trabalho pretende ressaltar a importância dos tutores na EaD, realçando quais são as funções que exercem
nessa modalidade e quais as competências necessárias para a qualidade no desempenho de suas funções. Elaborou-
se, a partir de entrevistas estruturadas e observação participante, uma matriz de competências. Os resultados
encontrados podem servir como base para o desenvolvimento de programas de formação e capacitação de tutores e
também para novos estudos e publicações. A modalidade de EaD estabelece uma certa autonomia do aluno, uma
quase independência na construção de seu espaço-temporal, deixando a falsa ideia de que possa existir
desenvolvimento intelectual e aprendizagem de forma totalmente isolada. Por traz dessa autonomia, existe a figura
de um orientador, um mediador, uma nova modalidade de educador que apresenta novos caminhos e alternativas,
fomenta ideias e projetos e faz, gradativamente, a interação entre as unidades de ensino, os conteúdos, o professor e
a práticas, induzindo o aluno não apenas a replicar conhecimentos, mas, também, a desenvolver o aprendizado de
forma sólida: o tutor. Esse novo educador é um facilitador da aprendizagem e tem como uma de suas principais
funções possibilitar a mediação entre o professor especialista, o estudante, o material didático do curso e as
atividades práticas. Segundo [5], "o tutor, respeitando a autonomia da aprendizagem de cada cursista, estará
constantemente orientado, dirigindo e supervisionando o processo de ensino aprendizagem". Neste sentido, o tutor é
quem tem o maior contato com o aluno e, dessa forma, é capaz de perceber as necessidades de seus alunos sob
diversas condições.
A atuação do tutor baseia-se em ter, além de capacidades pessoais e técnicas, consciência sobre a modalidade em
que atua. Além disso, é necessário saber utilizar de forma competente as tecnologias de informação e comunicação,
que, certamente, contribuem para desenvolver competências dos alunos e para gerar colaboração entre o grupo.
Cuidado com dissenso: interferências teóricas entre o cuidado e o feminino
Talita Tibola (Universidade Federal Fluminense)

Resumo
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Proponho, a partir de autoras que conjugam feminismo e Teoria Ator-Rede, uma interferência teórica entre as noções
de cuidado e feminino. Em meu percurso estive interessada em pesquisar os modos de “estar com”, formas de
coletividade e de habitar a cidade, mantendo as possibilidades de dissenso. A partir disso encontrei nas práticas e
teorias feministas grandes aliadas, assim como em meu cotidiano, nos encontros de pesquisa PesquisarCOM que
possibilitavam as discussões em torno do feminino na ciência, a partir de Márcia Moraes, Isabelle Stengers,
Vinciane Despret e Maria Puig de la Bellacasa. As práticas de cuidado na matriz moderna ocidental foram
associadas ao feminino, como uma qualidade e ao mesmo tempo enquadramento de gênero. As controvérsias ligadas
ao “cuidado” e “feminino” vão estar no centro de diversas e diferentes estratégias feministas: a) situar o cuidado no
centro do político; b) problematizar que a exploração das mulheres pode acontecer mediante seu produção afetiva; c)
o cuidado e o encontro entre mulheres construindo e transformando o que é ser mulher, são algumas dessas
estratégias que atravessam e desclocam as fronteiras do que é feminino e do que é cuidado. Situando-nos nessa
controvérsia, Bellacasa (2012) nos ajuda a pensar as práticas de cuidado afirmando que não são apenas um estado
“ético afetivo”, mas um engajamento material que demanda esforço para sustentar mundos interdependentes.
Sustentando a relação entre cuidado e práticas de pensamento e conhecimento, propõe a expressão “dissenting-
within”, à qual sugiro como tradução livre “cuidado com dissenso”. O cuidado aqui não é um mero qualificador do
dissenso, mas sustância dele próprio. O “cuidado com dissenso” propicia combinar duas dimensões em meu
percurso indispensáveis: por um lado, uma ética dos afetos que não seja pautada pela pacificação de um consenso,
por outro lado, um dissenso que não se esvazie de uma positividade afetiva e de cuidado. Portanto, me interessa
interrogar como o cuidado com dissenso pode contribuir para pensar e agir a relação entre cuidado e feminino nos
termos do feminino da ciência, tomando os encontros de pesquisa como produtores de dissenso e deslocamento.
Redes de indignação e dominação
Tamara Egler (IPPUR/UFRJ)

Resumo
A questão proposta para analise nesse artigo é examinar o efeito da invenção de novas tecnologias de informação e
comunicação e as potencialidades de sua organização em rede sociotécnicas na transformação da política. Isso para
examinar os resultados alcançados com políticas que emanam de cima para baixo e comparar seus resultados com
políticas que emergem de baixo para cima.
O ponto de inflexão da proposta reconhece uma tensão conceitual entre planejamento urbano e políticas públicas. O
planejamento urbano é um campo que se refere à capacidade de pensar o futuro do espaço, quando se valoriza o
instrumento de plano diretor, dentro do qual se estabelece uma hierarquia que contempla a dimensão material,
aquela que é produzida pela dimensão econômica. Quando nos referimos à política pública, estamos falando de
programas de ação que vão além da dimensão visível e tangível do espaço, para examinar sua complexidade física e
social. A proposta analítica é ir além da dimensão econômica e da intervenção do poder burocrático, para
compreender a complexidade espacial como resultante também da dimensão relacional entre as pessoas e os grupos
sociais aos quais elas pertencem.
A pesquisa proposta tem por objetivo reconhecer e mapear as redes sociotécnicas que associam corporações
internacionais, governo em suas diferentes escalas, capitais privados e que atuam em defesa de interesses globais, e
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outras redes sociotécnicas que associam atores organizações não governamentais, instituições de governo, capitais
privados e pessoas para atuar em defesa do bem comum.
Do ponto de vista metodológico será considerada a ação como categoria central da política. Serão examinadas três
categorias: a primeira está associada aos atores; a segunda, aos processos; e a última, ao objeto da ação.
A Gazeta da Pharmacia: uma análise dos discursos acerca dos métodos anticoncepcionais
nos anos de 1960 a 1980
Tânia Maria Dias (Instituto Fernandes Figueira/Fiocruz), Marcela Peralva Aguiar (Instituto Fernandes
Figueira/Fiocruz)
Resumo
Desenvolvidas nos Estados Unidos ao longo dos anos de 1950, as pílulas anticoncepcionais foram introduzidas no
Brasil, no início dos anos 1960. Esses produtos se difundiram rapidamente, por meio de dois circuitos principais:
comercialização nas farmácias, atendendo a clientela de classes médias e altas, e distribuição gratuita por entidades
privadas de planejamento familiar, que atuavam junto às mulheres mais pobres. O advento de novos métodos de
controle da fecundidade, na década de 1960, é coetâneo do debate internacional sobre a “crise demográfica” e do
neomalthusianismo, cujos ecos chegaram também ao Brasil e, em meio a inúmeras controvérsias e disputas,
promoveram a remodelação do debate médico e social em torno da temática que articulava saúde da mulher,
sexualidade e reprodução. Neste trabalho, são analisadas matérias do periódico “A Gazeta da Pharmacia”,
publicados entre os anos de 1960 e 1981, que versam sobre métodos anticoncepcionais. Este recorte temporal foi
selecionado devido ao fato de recobrir as primeiras décadas de difusão das novas tecnologias de contracepção no
Brasil, dentre elas, pílulas, injetáveis e DIU. A Gazeta da Pharmacia - criada em maio de 1930, pelo órgão oficial
dos sindicatos dos proprietários de farmácia e laboratórios, e, extinta em janeiro de 1981 – tinha o intuito de servir
de meio de difusão de informações sobre produtos farmacêuticos entre os profissionais da saúde, sendo uma fonte
privilegiada para análise dos debates que circulavam nos meios especializados sobre as pílulas anticoncepcionais e
outros contraceptivos. O periódico foi acessado através da Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional e as matérias
foram selecionadas com seis palavras-chaves: anticoncepção, anticoncepcional, anticoncepcionais, anovulatório,
contracepção e contraceptivo. Em nossas análises preliminares percebemos a emergência de conexões e associações
suscitadas pelo advento dessas tecnologias médicas bem como a constituição de circuitos locais de produção e
comercialização destes novos produtos.
Disciplinas CTS em cursos de graduação e pós-graduação: estudo de caso em uma

universidade pública no Brasil
Tatiana Galieta Nacimento (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Resumo
A Educação Científica e Tecnológica (ECT) no Brasil tem enfrentado desafios no que tange à adequação das
demandas reais dos atores que atuam em diferentes cenários educacionais às políticas públicas oficiais
regulamentadas pelo Ministério da Educação deste país. No caso específico da educação formal, esta questão está
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posta tanto na educação básica quanto no ensino superior, mais especificamente em cursos de formação de
professores. No caso de professores de Ciências da educação básica, observamos um confronto entre as diretrizes
curriculares (como os Parâmetros Curriculares Nacionais e os Currículos Mínimos regionais), as avaliações
sistemáticas (como o Exame Nacional do Ensino Médio e o Sistema de Avaliação da Educação Básica) e as
necessidades de estudantes cujas realidades socioeconômicas são as mais diversas. Isto tem suscitado debates,
sobretudo no âmbito acadêmico, sobre como proceder para a seleção dos conteúdos e das metodologias, além dos
próprios saberes docentes, que devem integrar os currículos em ação das disciplinas científicas. Tal aspecto acaba,
por consequência, reverberando nos cursos de formação de professores da área das Ciências da Natureza os quais
devem preparar profissionais que se adequem às diretrizes oficiais, bem como aos cenários diversos encontrados nas
escolas onde atuarão. É dentro deste contexto que reconheço nos Estudos CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) a
possibilidade de formação de professores (nos níveis de graduação e de pós-graduação) antenados com questões
atuais sobre Ciência e Tecnologia dentro de uma perspectiva crítica, humanística e integradora de ECT. Por este
motivo, criei e ministrei duas disciplinas CTS na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado
do Rio de Janeiro, sendo uma delas no curso de licenciatura em Ciências Biológicas, e outra no curso de Pós-
Graduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade, ambas de caráter eletivo. Neste trabalho tenho como
objetivo contar as trajetórias de constituição dessas disciplinas acadêmicas, a opção pelos referenciais teóricos nelas
discutidos, as metodologias empregadas e, finalmente, realizar uma análise dos trabalhos finais apresentados pelos
estudantes (licenciandos e mestrandos) buscando identificar as contribuições e as limitações dessas disciplinas na
formação inicial e continuada destes sujeitos.
Delegando ações a não-humanos: como a tecnologia influencia práticas laboratoriais e o

fazer científico
Thaís Garcez Capovilla (Universidade Estadual de Campinas), Prof. Dr. Pedro Peixoto Ferreira (Unicamp)
Resumo
As implicações da objetivação das ações de máquinas em práticas científicas laboratoriais se estendem muito além
da mudança na ordenação de instrumentos no auxílio de pesquisas. Na medida em que ações humanas são delegadas
a máquinas no contexto da vida laboratorial, novos agentes não-humanos passam a exercer um papel essencial no
desenvolvimento científico e tecnológico do próprio laboratório, assim como no mundo exterior a ele. Seguindo a
linha da Teoria Ator-Rede de Bruno Latour, a análise da objetivação de máquinas exibe uma ampla gama de
complexas conexões estabelecidas entre diferentes agentes no processo científico, mostrando a grande importância
de nos atentarmos às influências da tecnologia na ciência em construção. Ao passo em que a consciência acerca da
profunda relação entre diferentes agentes no processo científico cresce, também se mostra necessária uma
investigação dos vínculos estabelecidos entre as esferas teórica, técnica e social na atividade dos cientistas e na
repercussão de suas produções na sociedade. A função de intermediação designada para a tecnologia se mostra, nos
dias atuais, cada vez mais densa e começa a transpor os limites de suas funcionalidades para agir sobre praticamente
todas as atividades humanas, e a sua influência no meio científico passa a se mostrar como um ponto crucial no fazer
científico, transformando-o de acordo com a contemporaneidade. O presente resumo pretende investigar como essa
transformação da prática científica está se desenrolando, através da objetivação de agentes não-humanos, em
pesquisas laboratoriais. Para tanto, a análise se baseia em uma incursão etnográfica realizada previamente, ao longo
de dois anos, no Laboratório de Materiais e Baixas Temperaturas do Instituto de Física Gleb Wataghin da Unicamp.
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Com o trabalho pretende-se contribuir com a literatura dos estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade em termos de
exposição de novos parâmetros sociais no âmbito da ciência e da tecnologia, assim como colaborar com a troca de
conhecimentos entre a comunidade científica e a sociedade.
"Hqtrônicas" e jogos eletrônicos no século XXI: diálogos entre tecnologia e quadrinhos

digitais
Thiago Estevão Calixto de Castro (UTFPR), Marilda Lopes Pinheiro Queluz (UTFPR)
Resumo
A linguagem dos quadrinhos está intimamente ligada às condições tecnológicas de sua história, constituindo e sendo
constituída nos processos de interação e apropriação dos leitores. No decorrer do século XX e início do XXI, a
página impressa e o suporte papel passaram a dividir espaço com o suporte digital, possibilitando novas
características de produção, distribuição e leitura.
Segundo Edgar Franco (Franco, 2000), houve uma revolução na linguagem dos quadrinhos, pois o meio digital
permite a inserção de elementos hipermidiáticos tais como som, animação e interatividade. Para o autor, essas são as
"HQtrônicas", narrativas sequenciais com mediações tecnológicas de diversos tipos.
Este estudo tem como objetivo analisar algumas "HQtrônicas" recentes na indústria, a fim de verificar dois pontos
principais: 1) de que maneira sua linguagem está sendo utilizada e dinamizada pelas tecnologias atuais, gerando
outros usos e práticas colaborativas; 2) analisar até que ponto os caminhos de experimentação digitalmente possíveis
estão democraticamente disponíveis para o acesso de artistas e curiosos.
Devido a sua semelhança com os jogos eletrônicos, foram selecionadas três "HQtrônicas" que dialogam com a
indústria dos "games": "Mass Effect Genesis", "Batman Arkham Origins", e "The Witcher: Reason of State 1". Elas
conversam com o gênero dos jogos eletrônicos que as originaram, seja complementando a narrativa do jogo ou
servindo de ligação entre diferentes episódios dos jogos. A HQtrônica Mass Effect Genesis, por exemplo, narra os
acontecimentos entre o Mass Effect 1 e Mass Effect 2, distribuído para computadores e videogames.
A produção dessas "Hqtrônicas" sugere a significativa influência do gênero jogo em relação ao quadrinho. Existe
nessas HQtrônicas um forte apelo que direciona o leitor para o consumo, e não tanto para a experimentação da "arte
sequencial". As reflexões propostas dialogam com as concepções bakhtinianas de linguagem (Bakhtin, 1992), bem
como com a Teoria Crítica de Tecnologia, compreendendo que os sistemas e artefatos tecnológicos devem ser
entendidos como parte da vida e não podem ser compreendidos como um compartimento separado da sociedade
(Pacey, 1990). Com o debate, esperamos demonstrar que o desenvolvimento de quadrinhos digitais ocorre a partir de
uma concepção determinista de tecnologia.
A relação consciência-mente-corpo nos conhecimentos do Yoga: possíveis contribuições à

reflexão das ciências humanas sobre os novos ambientes propostos ao humano no contexto
da hiperconexão digital
Thiago Pires Galletta (Unicamp)

Resumo
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O objetivo do trabalho é refletir sobre a compreensão do Yoga (enquanto conhecimento filosófico e saber prático-
experimental) a respeito dos novos e singulares ambientes propostos ao humano pela recente e acelerada
popularização das redes sociais online e dos suportes de internet móvel (celulares, tablets, smartphones, etc.). Mais
especificamente, o estudo em curso investiga o lugar e a possível importância específica que assume a relação de si
para consigo, as técnicas de si e o cuidado de si, neste novo cenário digital emergente, buscando discutir potenciais
implicações sócio-políticas desta relação e deste tipo cuidado tal como entendidos e experienciados no Yoga. Aqui
se coloca a questão da soberania do humano sobre si mesmo, seu corpo e sua mente, em um ambiente que tende a
promover a hiperestimulação dos processos mentais, e no qual a atenção e o tempo de navegação do humano na
internet se convertem em fontes de crescente exploração pelo capital. Apoiando-se no estudo aprofundado da
bibliografia pertinente ao objeto proposto, a pesquisa – cujos resultados preliminares são apresentados neste trabalho
– se volta ainda ao levantamento de percepções e perspectivas de mestres e praticantes yogues brasileiros sobre o
panorama sócio-técnico abordado. Dada a dimensão essencialmente prática, experiencial e corporificada dos
conhecimentos yogues sobre a íntima e recíproca relação entre corpo e mente, procura-se mapear, a partir da escuta
destes praticantes e mestres, possíveis contribuições do Yoga à consideração das ciências humanas a respeito das
problemáticas específicas propostas – no contexto da imersão digital contemporânea – à relação do humano com seu
complexo corpo-mente. A crescente disseminação e estudo do Yoga na sociedade global capitalista atual, ao mesmo
tempo em que engendra impasses e contradições bastante significativos, propondo desafios e novas realidades a
estes conhecimentos e tecnologias psicofísicas gestados ao longo de milênios na península indiana, pode estar
promovendo a abertura de novas oportunidades de reflexão e consideração sobre as relações entre ciência e ética,
tecnologia e sociedade, corpo e mente, conhecimento sensível e conhecimento intelectual, a partir de paradigmas
distintos dos hegemonicamente estabelecidos na epistemologia das modernas ciências ocidentais.
Arte, engenho e ciência: contribuições para uma história dos conceitos (Portugal, ca. 1550-
1800)
Thomás A. S. Haddad (Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP)

Resumo
Não foi antes da metade do século XIX que a palavra 'técnica' começou a ocorrer como um substantivo na língua
portuguesa, ainda que em sentido adjetivo ela já seja atestada por volta de 1780, junto com o vocábulo 'tecnologia'.
Contudo, ela aciona justamente o amplo e mutável campo semântico que se procura delimitar com o termo 'techné',
campo este que foi significado em séculos anteriores, em português, por palavras como 'arte' e 'engenho'. Esta
comunicação tem o objetivo de contribuir precisamente para uma semântica histórica desses conceitos em Portugal,
entre meados do século XVI e início do XIX, bem como de seu complementar indissociável, a ideia de 'ciência'. A
partir do exame de listas lexicais, vocabulários latino-portugueses e dicionários propriamente ditos, bem como da
utilização de ferramentas da linguística de corpus aplicadas a documentos de várias naturezas (incluindo textos
ostensivamente "técnicos" ou "científicos", mas não apenas eles), buscamos reconstruir as variações de sentidos
desses termos e os regimes discursivos em que tomam parte - reflexos, eles próprios, de ordens epistemológicas às
quais dão acesso. Inspirados por investigações de R. Koselleck e J. Starobinski sobre história dos conceitos,
sugerimos como as temporalidades dessas mudanças de sentido (lentas e cumulativas ou rápidas e abruptas) se
inserem em processos sociais e históricos mais amplos que se verificam no Portugal da época moderna.
A resistência negra que não resiste à dublagem de/em Django Unchained

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Tiago Costa Pereira (UFSC), Pedro de Souza (Universidade Federal de Santa Catarina)
Resumo
Em 2012 foi lançado o mais recente filme do polêmico diretor Quentin Tarantino, Django Unchained. Henry Louis
Gates Jr. (2013, p. 62) classificou o filme como "[...] a postmodern slave narrative western". Tarantino, como ele
mesmo afirma em diversas entrevistas a respeito do filme, resolveu tratar de um assunto que fazia parte do período
histórico das narrativas de todos os westerns, mas que os diretores nunca tiveram interesse ou coragem de abordar: a
escravidão. Logo nas cenas iniciais, Tarantino, como classifica Johnson (2014), traz à cena western a presença
atípica da escravidão: as costas marcadas por enormes cicatrizes de chicotadas ganham destaque em uma paisagem
costumeiramente e predominantemente ocupada por montanhas e heróis com seus chapéus de abas largas e
montados em seus belos cavalos. A intenção de nossa fala, e de nossa pesquisa, é propor uma reflexão sobre como é
também pela edição/direção/modulação da banda sonora (aqui, incluímos as músicas, a dicção das personagens, os
ruídos) que Tarantino constitui a narrativa de seu filme, e de seu herói negro. E é exatamente nesse gestou autoral
que, em nossa hipótese, a dublagem do filme opera. A versão dublada para o português do filme, que circula no
Brasil como Django Livre, acaba por se constituir em uma narrativa em que a sonoridade negra (principalmente as
modulações e ritmos característicos do black english ou afican american english ou ebonics) é, em diversas ocasiões
achatada, silenciada. A intenção de nossa pesquisa, enquanto gesto de escuta, como propõe Jean-Luc Nancy (2007),
é mais do que defender tal abordagem, é fazer ouvir a sonoridade negra norte-americana que vem em/por Django
Unchained e que, em alguns momentos, parece não resistir à dublagem.
Percepções das Ciências do Norte e o Painel Brasileiro de Mudanças Climáticas
Tiago Ribeiro Duarte (Universidade de Brasília)

Resumo
O Painel Brasileiro de Mudanças Climáticas (PBMC) foi fundado em 2009 pelo governo brasileiro para produzir
relatórios revisando a literatura científica sobre as mudanças climáticas e fornecer informações para a formulação de
políticas para o clima. Esse painel é uma tentativa de reproduzir no Brasil o Painel Intergovernamental sobre
Mudanças Climáticas (IPCC). Seus objetivos, grupos de trabalho e o template de seus relatórios são idênticos aos do
IPCC. Nesse sentido, o governo brasileiro explicitamente aceita a ideia segundo a qual reproduzir uma instituição
fundada e amplamente dominada por países desenvolvidos irá aprimorar o fluxo de informações de cientistas
climáticos para formuladores de políticas. Todavia, trabalhos já publicados na literatura dos ESCT (Lahsen 2004;
2007) revelaram que entre cientistas e formuladores de políticas climáticas brasileiros há grupos que rejeitam as
conclusões do IPCC partindo da ideia de que ele é uma instituição do norte global e que tem uma agenda que visa
beneficiar os países desenvolvidos. Há, portanto, uma percepção compartilhada entre eles que o mundo é dividido
entre países centrais e periféricos, a qual informa suas atitudes com relação ao IPCC.
Neste trabalho, apresento resultados preliminares de um projeto de pesquisa que examina a percepção de cientistas e
formuladores de políticas climáticas brasileiros sobre o PBMC e como estas percepções influenciam a interface
entre ciência e políticas públicas no Brasil. Os resultados são baseados em entrevistas com cientistas e com
formuladores de políticas para o clima.
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Ciências, Tecnologias e o jovem do campo: pensando caminhos para a Educação do Campo
em Ciências Naturais
Tatiana Souza de Camargo

Resumo
Este trabalho busca pensar e problematizar o ensino das Ciências e das Tecnologias no contexto da Educação do
Campo. O ponto de partida é uma análise discursiva dos enunciados trazidos por duas reportagens, uma publicada
em um jornal regional e uma televisionada por uma grande empresa de telecomunicações. As duas reportagens
abordam a relação entre Educação, desenvolvimento rural e sucessão familiar no campo, no entanto os enfoques são
diferenciados. A primeira discute como o acesso à conhecimentos científicos e tecnológicos apropriados apoia o
jovem em sua escolha por permanecer na pequena propriedade familiar, desenvolvendo inovações que aumentem os
rendimentos e autonomia dos empreendimentos de agricultura familiar. A segunda mostra como a possibilidade de
acesso aos conhecimentos científicos e tecnológicos de ponta, através de entrada no ensino superior de jovens
provenientes de famílias de trabalhadores assalariados da agricultura, tem sido decisiva na decisão desses jovens por
permanecer no campo, em atividades ligadas ao agronegócio, na maioria dos casos envolvidos na produção de soja
no Centro-Oeste brasileiro. Os apontamentos trazidos pela análise servem como entradas para uma discussão acerca
do desafio da construção e desenvolvimento de um curso de Licenciatura em Educação do Campo - Ciências da
Natureza, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, que objetiva a formação de educadores para a Educação
Básica do Campo e instituições que desenvolvam assistência técnica e extensão rural, e que, neste sentido, propõe-se
atender a uma nova demanda, qual seja a das populações do campo (agricultores familiares, indígenas, quilombolas,
assentados, trabalhadores assalariados da agricultura, entre outros), que historicamente lutam por uma educação
diferenciada e de qualidade, que respeite as especificidades da vida neste contexto. A pesquisa, em fase inicial, tem
como seus primeiros desenvolvimentos as discussões ligadas à vivência da docência compartilhada, à elaboração
coletiva de um currículo de formação de professores por área de conhecimento, ao ensino científico e tecnológico
alinhado com a desenvolvimento rural das comunidades, atrelado ao conceito de tecnologia social. E nesse
movimento, a intenção é a de produzir referenciais que auxiliem na construção de um ensino das Ciências e das
Tecnologias alinhado com as singularidades do campo.
Genética, raça e políticas de ações afirmativas a partir de questões sociocientíficas
Thiago Leandro da Silva Dias, Claudia de Alancar Serra e Sepulveda, Juanma Sánchez Arteaga
Resumo
Ao longo da história, é possível verificar como discursos científicos e práticas das tecnociências estiveram
comprometidos com processos sociais de dominação entre povos, compondo complexas relações de poder. Os
conhecimentos derivados das ciências naturais que contribuíram para criação e legitimação do conceito de raça ao
longo da história, com objetivos explícitos de inferiorização, marginalização e dominação étnicas - seja na política
expansionista das potências europeias do século XIX, pautada nos discursos darwinistas sobre competição inter-
racial e extinção racial, ou nas políticas eugênicas do século XX - atualmente põe em questão a própria existência de
raças dentro da espécie humana, a partir da investigação genética contemporânea. O debate em torno dos de um
Página 332
conjunto de estudos da genética humana com marcadores de ancestralidade sobre a composição étnica da população
brasileira, realizado por Sergio Pena e colaboradores, tornado público sob o título Retrato Molecular do Brasil, se
mostra relevante para as reflexões sobre o papel que o conhecimento científico-tecnológico pode exercer na
conformação das relações sociais e políticas na sociedade ocidental moderna. Especificamente, as discussões em
torno da implementação de políticas de ações afirmativas, como o sistema de cotas raciais, um exemplo que pode
indicar como conhecimentos científicos da Nova Genômica são apropriados ideologicamente por alguns grupos
sociais e geram tensões entre demandas sociais diversas. Este trabalho objetiva apresentar uma Questão
Sociocientífica (QSC) construída com base no debate entre grupos sociais diversos a respeito dos resultados dos
referidos estudos sobre a composição étnica da população brasileira, e suas implicações para as políticas de ações
afirmativas. São discutidos meios para sua aplicação no ensino de ciências e biologia e suas potencialidades para
promover uma educação das relações étnico-raciais. É feita uma breve consideração teórica sobre o uso de QSC no
ensino de ciências e biologia como uma estratégia pedagógica derivada da abordagem educacional ciência-
tecnologia-sociedade-ambiente (CTSA). Assinalamos algumas considerações sobre a perspectiva de ensino
apresentada, bem como algumas possibilidades futuras de aplicabilidade e pesquisa em salas de aula e espaços não
formais de educação científica, como em exposições museais.
Práticas de inovação inclusiva na América Latina: experiências no Brasil, Chile e México
Tildo José Furlan Junior

Resumo
A inclusão social como objetivo de políticas públicas tem desempenhado um importante papel na agenda
governamental de muitos países em desenvolvimento, especialmente na América Latina. Nesse contexto, a política
pública de ciência, tecnologia e inovação (PCT&I) pode contribuir para reduzir desigualdades e aumentar a coesão
social por meio do fomento à inovação inclusiva. Inovações inclusivas podem ser definidas, de forma ampla, como
inovações capazes de promover a inclusão de grupos marginalizados em algum aspecto da inovação.
Este artigo procura investigar e analisar três experiências de inovação inclusiva realizadas no Brasil, Chile e México.
Dessa forma, pode ser caracterizado como um estudo qualitativo e exploratório. Sua metodologia é baseada
principalmente em revisão de literatura, assim como em pesquisa e coleta de dados.
O desenvolvimento do estudo proposto exige a definição de dois grupos de categorias de análise que permitem o
enquadramento das três experiências indicadas de acordo com a natureza de seus processos inclusivos. O primeiro
grupo é relacionado ao grau de inclusão do processo inovativo e se baseia em seis níveis: intenção; consumo;
impacto; processo; estrutura; e pós-estrutura. O segundo grupo é relacionado aos diferentes modelos de inovação
inclusiva, como: plataformas de inovação; cluster innovation; interação usuário-produtor; grassroots innovation; e
frugal innovation.
A combinação dessas categorias (níveis e modelos) sugere três questões chave para avaliar as experiências
selecionadas: a) quais grupos marginalizados estão sendo incluídos? b) em quais aspectos da inovação tais grupos
estão sendo incluídos? c) em quais modelos de inovação inclusiva tais práticas podem ser associadas?
Um antropólogo formadoCOM mulheres: "ser afetado" pelo feminino e pela cegueira no

Instituto Benjamin Constant
Thiago José Bezerra Cavalcanti

Página 333
Resumo
Esta comunicação é uma espécie de crônica da minha iniciação em grupos de pesquisas. Trata-se de uma experiência
de três anos (2012-2014) como bolsista e pesquisador no Instituto Benjamin Constant, quando estive vinculado ao
projeto transdisciplinar "Perceber Sem Ver". Além do ambiente de trânsito entre disciplinas, criado com o
acolhimento adequado a um grupo majoritariamente composto por psicólogas, me vi diante de uma situação
absolutamente nova para mim: eu estava trabalhando exclusivamente com mulheres. Como único homem e único
antropólogo inserido no cotidiano de pesquisa, com certeza me vinha à mente questões da limitação do corpo no
trabalho de campo: ser homem ou ser mulher - ou ser visto como "mais masculino" ou "mais feminino" - inscreve
uma determinada circunscrição ou limitação espacial e mesmo ritual. Ao pesquisarCOM cegxs e com todas aquelas
colegas da academia, fui duplamente afetado pelas experiências e pude tanto questionar-me quanto apontar para um
caminho pautado numa ciência COM política que busca a horizontalização da pesquisa.
Trabalhadores haitianos em Pato Branco - PR: desafios para a inserção social, educacional
e linguística
Taize Giacomini, Maria de Lourdes Bernartt

Resumo
O presente estudo objetivou investigar as razões que desencadearam a mobilidade espacial de trabalhadores
haitianos para a região sudoeste do Paraná, na atualidade. Além disso, buscou verificar como se dá o processo de
inserção social, educacional e linguística desses trabalhadores na cidade de Pato Branco. A metodologia consistiu em
pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo exploratória. A pesquisa bibliográfica envolveu conceitos e discussões
sobre trabalho (ALBORNOZ, 2000; MARX, 1983; SAVIANI, 2002), mobilidade espacial da força de trabalho na
sociedade capitalista (FREITAS, 2009), preconceito (CROCHÍK, 2006), entre outros. Em relação à pesquisa de
campo exploratória: 1) escolhemos a empresa da cidade que mais emprega esses trabalhadores para a aplicação de
questionários orais e escritos, destinados aos dirigentes, aos haitianos e brasileiros que ali trabalham; 2) realizamos
entrevistas com a população pato-branquense, de modo geral, sem especificação de público, faixa etária, classe
social, envolvendo aleatoriamente pessoas da comunidade local; 3) levantamos dados junto à Secretaria Municipal
de Educação de Pato Branco e em escolas que possuem alunos haitianos. Os resultados demonstram que os haitianos
passaram a vir para o Brasil em 2010, quando o país foi devastado por uma catástrofe natural. Assim, vieram em
busca de emprego, moradia e de melhores condições de vida. No entanto, apresentam dificuldades para se
comunicar em língua portuguesa e para se relacionar com a comunidade local. Nesse sentido, algumas empresas e
igrejas passaram a disponibilizar gratuitamente aulas de idioma e cultura brasileira. Os educadores sentem
dificuldades no processo de ensino-aprendizagem por se tratar de um contexto inovador e desafiador. Em relação à
questão social, os haitianos estão sendo alocados em diversos bairros da cidade, e aos poucos se adaptando com a
cultura e os costumes locais. Alguns deles já se casaram aqui, bem como outros já tiveram filhos pato-
branquenses/paranaenses. Contudo, andam sempre em grupos, entre si. Quanto à população da cidade e a sua
relação com estes trabalhadores, notou-se que há um acentuado preconceito em relação à cor, ao comportamento, e
em especial, quanto à presença destes trabalhadores em Pato Branco-PR.
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O olhar sobre o mundo biotecnocientífico do trabalho através da interface entre bioética e

saúde do trabalhador
Thiago Amorim Lins

Resumo
A intervenção das ciências e tecnologias sobre a dimensão biológica tem produzido efeitos físicos e subjetivos sobre
os trabalhadores e sobre o mundo do trabalho que, por certo, precisam ser levados em conta nas análises que a ele se
voltam. Aspectos como as técnicas de aprimoramento humano, a expansão sem precedentes da indústria
farmacêutica, as novas capacidades de intervenções cirúrgicas, o mapeamento genético, dentre inúmeros outros
exemplos possíveis de serem elencados, estabeleceram e continuam a estabelecer novas configurações ao mundo no
qual, queiramos ou não, estamos imersos.
Ao tomarmos cuidado para não cair em certa postura saudosista em relação ao paradigma biotecnocientífico, que
passou a fazer parte da vida (subsequentemente, é parte também do trabalho humano), nossa proposta é por
considerar a biotecnociência como chave de leitura primordial às análises ético-políticas das novas configurações
que se assentam sobre o campo da saúde do trabalhador.
Ora, o vetor biotecnocientífico pode e poderá ser fator de potência ou de enfraquecimento da relação homem-
trabalho-produção-ambiente. Neste sentido, entendemos que o fato de a biotecnociência vir a estar localizada em um
ou outro extremo, da disputa potência versus enfraquecimento, dependerá fundamentalmente de nossa apropriação
sobre o máximo possível de vetores que se refiram a este cenário, bem como de nossa implicação propositiva na
direção de produzir reflexões que, mediante o exercício ético, considere as metamorfoses que compõem o novo
mundo biotecnocientífico do trabalho. Por conta do percurso reflexivo e prático da bioética, em seu arcabouço, no
que se refere às questões que emergem a partir do cenário biotecnocientífico, acreditamos que a interface deste
campo com o campo da saúde do trabalhador poderá oferecer modos reflexivos e interventivos, até então inéditos.
A presente proposta apresenta-se como um processo em construção que se fundamenta metodologicamente em
revisão bibliográfica e ensaio teórico realizados em pesquisa para o mestrado (concluído em 2013), e que tem
continuidade em pesquisa para o doutorado (iniciado em 2014).
Rede no Rio: dominação e indignação
Tamara Egler
Grupo Temático: Um entre o capital e as ruas
Resumo
A questão proposta para analise nesse artigo é examinar o efeito da invenção de novas tecnologias de informação e
comunicação e as potencialidades de sua organização em rede sociotécnicas na transformação da política. Isso para
examinar os resultados alcançados com políticas que emanam de cima para baixo e comparar seus resultados com
políticas que emergem de baixo para cima.
O ponto de inflexão da proposta reconhece uma tensão conceitual entre planejamento urbano e políticas públicas. O
planejamento urbano é um campo que se refere à capacidade de pensar o futuro do espaço, quando se valoriza o
Página 335
instrumento de plano diretor, dentro do qual se estabelece uma hierarquia que contempla a dimensão material,
aquela que é produzida pela dimensão econômica. Quando nos referimos à política pública, estamos falando de
programas de ação que vão além da dimensão visível e tangível do espaço, para examinar sua complexidade física e
social. A proposta analítica é ir além da dimensão econômica e da intervenção do poder burocrático, para
compreender a complexidade espacial como resultante também da dimensão relacional entre as pessoas e os grupos
sociais aos quais elas pertencem. A pesquisa proposta tem por objetivo reconhecer e mapear as redes sociotécnicas
que associam corporações internacionais, governo em suas diferentes escalas, capitais privados e que atuam em
defesa de interesses globais, e outras redes sociotécnicas que associam atores organizações não governamentais,
instituições de governo, capitais privados e pessoas para atuar em defesa do bem comum. Do ponto de vista
metodológico será considerada a ação como categoria central da política. Serão examinadas três categorias: a
primeira está associada aos atores; a segunda, aos processos; e a última, ao objeto da ação.
V
Um estudo da relação entre arte e ciência: a perspectiva de Piero della Francesca em seu
tempo
Vagner Rodrigues de Moraes (PUC - SP)

Resumo
Piero della Francesca foi pintor e geômetra e destacou-se por apresentar uma postura revolucionária quanto aos
princípios estéticos. Realizou investigações sobre questões pictóricas, geométricas e arquitetônicas. Dos tratados que
escreveu, conservam-se apenas três, sobre perspectiva (De Prospectiva Pingendi), geometria (Libellus de Quinque
Corporibus Regullaribus) e aritmética (Trattado d’Abaco).
Ao observarmos os estudos realizados sobre perspectiva durante o Renascimento por Piero della Francesca (c.1420
– 1492), pretendeu-se compreender, entre outros aspectos, de que modo este autor teve acesso aos documentos
necessários para construção de seu conhecimento e quais seriam alguns deles. Além disso, buscamos entender em
que contexto social, político e econômico ele estava inserido, ou seja, a que família pertencia, em que lugar(es)
estudou e quais foram seus mestres, enfocando a esfera de relações entre ciência e sociedade.
Para alcançar as respostas com relação aos aspectos citados no parágrafo acima foram usados, como documento, a
edição crítica aos cuidados de Nicco-Fasola de De Prospectiva Pingendi e, como bibliografia secundária, livros e
artigos sobre a sociedade em que a teoria da perspectiva estava inserida, sobre os escritos de óptica e de arte
desenvolvidos e estudados no século XV, aos quais Piero della Francesca, muito provavelmente, teve acesso.
Representações sociais da matemática: possibilidades de interação entre o saber científico e

o senso comum
Valessa Leal Lessa de Sá Pinto (UFRJ)

Resumo
Página 336
A Teoria das Representações Sociais trata da investigação de como se dá a apreensão dos diferentes aspectos da
realidade social, ou seja, de como compreendemos os fenômenos, os definimos e estabelecemos um modelo de
comportamento para lidar com os fatos ligados a eles.
A influência para estudos neste campo está presente principalmente em Durkheim, que serviu de base a Moscovici, a
partir da noção de representação coletiva. Este autor, porém, deu preferência ao estudo das representações sociais,
uma vez que em nossa sociedade em constante transformação, permeada de pluralismos, são poucas as
representações verdadeiramente coletivas. Nos estudos de Durkheim era possível encontrar uma interessante
definição segundo a qual não existem representações falsas: todas respondem de diferentes formas a condições
dadas da existência humana.
Esta teoria é o principal referencial teórico de um anteprojeto de pesquisa que abordará as representações sociais da
matemática no cenário acadêmico. O objetivo é relacionar tais concepções com as carreiras escolhidas por
graduandos de diferentes cursos, através da identificação de fatores que atuam como elementos determinantes de
níveis de aprendizagem e utilização da matemática. A investigação partirá de um modelo de análise composto por
categorias como “afetivo”, “escolar”, “instrumental”, constituídos por diferentes questões que se integram,
estruturando-se mutuamente e que são sustentadas pelos contextos sociais dos quais os indivíduos fazem parte.
Quando um sujeito aprende conceitos científicos, acredita-se que tais conceitos serão utilizados por ele também na
instância social, empregando-os no cotidiano de sua vida. Isto significa que, embora os conceitos partam de
universos reificados, acabam por ceder à exigência da funcionalidade, que se remete ao campo das representações
sociais, dada a necessidade de incluir os conceitos no cotidiano do indivíduo, ao dar-lhes significação. Como
consequência, o conceito desloca-se para o universo consensual. Então, as representações sociais, sendo formas de
conhecimento prático, inserem-se mais especificamente entre as correntes que estudam o conhecimento do senso
comum. Tal estudo favorece a compreensão de como formamos conceitos e ideias a respeito de objetos e fenômenos
e qual a relação entre os tipos de conhecimentos dos indivíduos e grupos de indivíduos e a realidade social.
Cientistas na TV: questões de gênero nas duas principais emissoras brasileiras
Vanessa Brasil de Carvalho (Univeresidade Federal do Rio de Janeiro), Luisa Massarani (Fundação Oswaldo
Cruz)
Resumo
Neste trabalho, apresentamos a representação dos cientistas nas duas emissoras de maior audiência da TV brasileira,
TV Globo e TV Record, sob a perspectiva de gênero. Analisamos duas semanas construídas representativas de seis
meses 2013, nas quais buscamos por peças que apresentassem a imagem de cientistas. Consideramos as 24 horas de
programação de cada dia e de cada emissora, analisando as diversas categorias televisivas, incluindo filmes,
desenhos animados, séries, novelas, programas educativos e de variedades, telejornais e publicidades. Ao todo,
foram assistidas 672 horas, das quais identificamos 89 peças com esse perfil: 6 horas, 16 minutos e 45 segundos, o
que representa 0,8% da programação analisada. Identificamos uma presença maior de cientistas homens (109) do
que mulheres (apenas 28). A TV Globo, a líder de audiência, foi a emissora que mais apresentou cientistas em sua
programação, com 59 das peças (66,3%). As publicidades foram as peças mais recorrentes, mas as programações de
entretenimento, como programas de variedades, filmes, desenhos animados e seriados também estiveram presentes
em nosso corpus. O laboratório foi o local em que os homens cientistas foram mais filmados (55,9%), seguido por
estúdios de TV (13,7%) e escritórios (11,9%). A imagem desse profissional foi, recorrentemente, atrelada ao jaleco
(64,2%), aos óculos (34,8%) e a vidrarias ou equipamentos técnicos (19,2%). As programações voltadas para o
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entretenimento e as publicidades foram as que mais veicularam homens cientistas (37,6% e 35,8%), seguidas pelas
programações informativas (26,6%). Os homens se destacaram nos assuntos sobre Engenharias e Tecnologias
(28,4%), em especial nas peças da TV Globo, e em Medicina e Saúde (17,4%), em itens da TV Record. Já as
mulheres tiveram um perfil diferente. Das 28 cientistas identificadas, 22 delas estavam em laboratórios. O jaleco foi
a vestimenta de 25 mulheres (89,2%) e o computador foi atrelado a imagem delas em 10 peças. Pouco mais da
metade das mulheres cientistas identificadas estavam em publicidades: 15 mulheres (53,6%), todas elas na TV
Globo. Nas peças informativas encontramos oito mulheres e, em programações de entretenimento, cinco mulheres.
Onze mulheres cientistas (39,3%) estavam relacionadas às Engenharias e Tecnologias, todas as peças veiculadas
pela TV Globo.
Análise do Panorama do Ensino de Biotecnologia Entre os Alunos do Ensino Básico no

Município de Campos dos Goytacazes - RJ
Vanessa de Souza Rodrigues (Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro)

Resumo
No decorrer das últimas décadas, grandes inovações tecnológicas e pesquisas importantes na área biotecnológica
tem causado um grande impacto em todos os setores da sociedade. Porém, apesar de estar fortemente inserido no
nosso cotidiano, o termo Biotecnologia e os seus fundamentos básicos ainda são desconhecidos para a maioria da
população. Diante do exposto, o objetivo deste estudo foi realizar uma análise do nível de aprendizagem sobre
Biotecnologia em alunos do nono ano do Ensino Fundamental e do terceiro ano do Ensino Médio de quatro
diferentes colégios, sendo dois da rede pública (Colégio Estadual Liceu de Humanidades de Campos e Colégio
Estadual Benta Pereira) e dois da rede privada (Colégio Alpha e Colégio Salesiano) de ensino em Campos dos
Goytacazes – RJ, além de levar aos alunos os conceitos introdutórios e as aplicações da Biotecnologia no nosso
cotidiano. Para tal, foi aplicado aos alunos um questionário contendo quinze perguntas objetivas referentes ao tema
Biotecnologia e em seguida foi realizada uma palestra sobre o tema, juntamente com a demonstração de material
vegetal propagado in vitro. Além disso, os alunos dos colégios foram estimulados a visitar à UENF. Após a análise
dos dados obtidos a partir dos questionários aplicados, pode-se concluir que as turmas de terceiro ano do Ensino
Médio mostraram ter um domínio maior sobre os temas relacionados à Biotecnologia, comparado às turmas de nono
ano do Ensino Fundamental. Além disso, não foram observadas diferenças significativas no nível de conhecimento
entre os alunos dos colégios da rede pública e privada de ensino. Por fim, ficou claro que a maior parte dos alunos
de todos os colégios, independentemente de grau de ensino, apresentaram um nível muito baixo e limitado de
conhecimento acerca da Biotecnologia e seus fundamentos, havendo assim a necessidade do desenvolvimento de
abordagens mais eficientes ao ensino de Biologia voltado para a Biotecnologia, além de maiores investimentos em
cursos de capacitação e formação continuada em Biotecnologia para professores de Biologia, dada a importância
que esses professores assumem no ensino desta temática.
Subsistema de Saúde Indígena: quando as Tecnologias da Informação e Comunicação

(TICs) viabilizam uma atenção em saúde integral e diferenciada aos povos indígenas
brasileiros
Vanessa Ferraz Leite (Distrito Sanitário Especial Indígena de Cuiabá)

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Resumo
vinculado ao Sistema Único de Saúde (SUS) e estabelecido pela Lei Arouca nº 9836/99, o Subsistema de Saúde
Indígena, versa uma atenção em saúde diferenciada e integral junto aos povos indígenas brasileiros (BRASIL,
2002). No entanto, em virtude dos desafios das distancias remotas, prevê-se, a implantação das Tecnologias da
Informação e Comunicação (TICs) nas Casas de Saúde Indígena (CASAIs) e Polo-bases, com o intuito de superar o
isolamento e fixar trabalhadores nas comunidades indígenas (BRASIL, 2011), aperfeiçoada e reiterada pela criação
da Rede Universitária de Telemedicina (RUTE, 2012). Este estudo objetiva descrever narrativas do uso (in) formal
das TICs na Saúde Indígena e refletir sobre como estas têm viabilizado que trabalhadores da saúde assistam de
modo integral e diferenciado em áreas onde não há Telessaúde configurada. Metodologia: trata-se de um estudo
interdisciplinar alocado no campo interdisciplinar das Ciências, Tecnologias e Sociedade (LATOUR, 1994; POLS,
2012). Para desenvolvimento, foi incorporado elementos da etnografia simétrica, ou seja, as narrativas de atores
sociotécnicos (humanos e não humanos) (LATOUR, 1994). As narrativas são provenientes de um diário de bordo, as
quais são referentes à experiência de uma enfermeira com TICs em uma CASAI. Contribuições: a) o uso in -formal
das TICs como cuidado à distância: “- Olá colega! está no polo?[...] gostaria de saber se vocês irão buscar, ou,
somos nós (CASAI) que iremos levar o pajé para aldeia?!” É recorrente o uso de aplicativos (Whatsapp) de
telefones móveis, com o intuito de romper com o isolamento dos trabalhadores da saúde. Tais artefatos favorecem
firmar “cuidado à distância” (POLS, 2012); b) conhecimento integrativo e diferenciado: “- encontrei a posologia do
medicamento[...], mas não posso esquecer que o paciente toma o chá das folhas [...], acho que vou rever com o
médico se tem como substituir”. A Internet alarga o acesso ao conhecimento (bulários eletrônicos, artigos
científicos, acesso a e-mails), bem como permite articulá-los à realidade local. Conclui-se, assim, que, a
incorporação de novas tecnologias interferem e remodelam, de algum modo, a atenção à saúde (GEMERTPIJNEN et
al., 2011). Logo, a implantação e efetivação da Telessaúde é indispensável, no entanto, há exigência de se integrar a
medicina ocidental à medicina tradicional indígena (LANGDON, 1995).
Diálogos e olhares sobre CTS em Timor-Leste: uma experiência no curso de Políticas

Públicas da Universidade Nacional Timor Lorosa’e
Vanessa Lessio Diniz (Unicamp)

Resumo
Este trabalho propõe apresentar um relato de experiência vivenciada a partir da co-docência na disciplina Ciência,
Tecnologia e Ciências dos Valores Humanos, ministrada para estudantes do 6º período, do curso de Políticas
Públicas da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade Nacional de Timor Lorosa’e (UNTL), localizada em
Díli, capital de Timor-Leste. A atuação como co-docente desta disciplina ocorreu a partir da minha participação na
Cooperação Brasileira em Timor-Leste pelo Programa de Qualificação de Docentes e Língua Portuguesa (PQLP).
Entre muitos desafios enfrentados ao ministrar disciplina como docente ou co-docente na UNTL gostaria de destacar
dois: 1. Os alunos possuem diferentes níveis de compreensão da língua portuguesa, e 2. Dificuldade dos professores
timorenses e brasileiros em interpretarem e compreenderem as ementas (sílabus) das disciplinas, já que muitas vezes
essas são traduções da língua indonésia. A disciplina Ciência, Tecnologia e Ciências dos Valores Humanos foi
optativa (eletiva) e a turma contou com a participação de apenas nove estudantes, fator que contribuiu para o
Página 339
desenvolvimento do trabalho. Acredito que a Educação CTS não deve ser tratada apenas nessa disciplina, mas sim
ser tratada transversalmente nas demais disciplinas da proposta curricular desse curso. Segundo Linsingen (2007)
educar nessa perspectiva, é, fundamentalmente, favorecer um ensino de/sobre ciência e tecnologia que vise à
formação de indivíduos com a perspectiva de se tornarem cônscios de seus papéis como participantes ativos da
transformação da sociedade em que vivem. Para esse autor, a renovação educativa proposta por essa perspectiva
pode ser favorecida por uma mudança de olhar, de educadores e de educandos, através da qual o ensino de ciências e
tecnologia deixa de ser enfocado em conteúdos distantes e fragmentado, baseado em conhecimentos científicos
supostamente neutros e autônomos, e passa a ser enfocado em situações vividas pelos educandos em seus contextos
vivenciais cotidianos. Dessa forma, busco apresentar o trabalho realizado durante a disciplina e discutir os diálogos
e olhares relacionados a Ciências, Tecnologia e Sociedade (CTS) apresentados pelos alunos. Para isso, foi realizada
uma sequência didática que por fim contou com questões sobre o que esses estudantes entendem sobre CTS.
A negociação de um corpo com dor: racionalidade biomédica na dinâmica ritualizada do

trabalho de parto hospitalar.
Vanessa Maia Rangel (Instituto de Medicina Social. IMS-UERJ)

Resumo
O objeto deste artigo é revisitar e analisar os achados de campo da minha dissertação de mestrado, relativos ao ritual
do trabalho de parto hospitalar, a partir do entendimento de que o paradigma obstétrico se caracteriza pela
intervenção técnica e tecnológica no corpo feminino, na crença de sua biologia instável e do caráter liminar da
parturiente, na expectativa do nascimento de um bebê saudável. A metodologia utilizada para o trabalho original foi
qualitativa, baseada na observação participante dos atendimentos obstétricos que aconteceram nas salas de admissão,
pré-parto e parto de uma maternidade pública do município do Rio de Janeiro. A análise dos achados foi feita a partir
da teoria antropológica dos rituais e de trabalhos que consideram a intervenção técnica e tecnológica no corpo das
parturientes a partir da racionalidade biomédica. O diálogo que se estabelece entre obstetras e parturientes considera
a multiplicidade dos atores, perspectivas, instrumentos e locais e estabelece o sofrimento corporal a partir da dor do
trabalho de parto como o principal negociador da dinâmica ritual.
A Ciência vai à Sociedade: Projeto de Extensão Universitária “Oficinas Filosóficas em

Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)”
Verusca Moss Simões dos Reis (Concursado)

Resumo
As consequências dos avanços tecnológicos, sobretudo aquelas geradas a partir de modelos como os da Big Science
(meados do século XX), e de uma ciência “pós-acadêmica” (Ziman, 1996; 2000), desenvolvida a partir de uma
parceria entre Universidade, indústria e Governos (anos de 1980), trouxeram a sociedade para o interior dos debates
sobre ciência. Os Estudos Sociais de Ciência e Tecnologia (CTS) têm procurado diversas formas de inserção da
sociedade nos debates sobre ciência, quer seja para normatizar que esta deva ser socialmente responsável (Gibbons
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et al., 1994), ou que deve seguir o princípio de precaução (Lacey, 2005) em assuntos controversos, tais como
transgênicos ou células tronco. A sociedade, no entanto, para debater tais temas, precisa ter um conhecimento mais
profundo que se encontre além das informações veiculadas na mídia e que não é contemplado pelo curriculo escolar
(Ziman, 1980). Sendo assim, neste trabalho pretendemos apresentar os resultados parciais de nosso projeto de
extensão universitária “Oficinas Filosóficas em Ciência, Tecnologia e Sociedade” na Universidade Estadual do
Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Este, que teve início em Maio de 2013, tem como objetivo levar os alunos
do ensino médio de Campos dos Goytacazes a refletirem sobre as consequências dos avanços tecnológicos. Para tal
realizamos um ciclo de 3 encontros com cada turma: (I) debate sobre um tema específico (ex: uso de animais,
poluição); (II) palestra com pesquisadores da UENF; (III) visitação a laboratórios da UENF. A partir da aplicação de
questionários no inicio e no final de cada ciclo, pretendemos compreender a concepção que os alunos possuem de
ciência, bem como de Universidade. O projeto, que conta com o auxilio de 3 bolsistas já atendeu cerca de 151
alunos e, foi contemplado, em 2014, com melhor apresentação oral do CCH na VI Mostra de Extensão.
A Teoria Ator-rede na redefinição dos papéis indivíduo e sociedade na Educação Ambiental
Virgínia Ostroski Salles (UTFPR), Ana Caroline Haile (UTFPR), Eloiza Aparecida Silva Avila de Matos
(Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Simone Woytecken de Carvalho (Colégio Sagrado Coração)
Resumo
A educação ambiental no Brasil construída teoricamente na relação indivíduo-meio ambiente, aponta o indivíduo
como o agente principal sobre o ambiente. A teoria ator-rede (TAR) (Latour e colaboradores) pode ressignificar ou
ao menos redimensionar a relação indivíduo-meio ambiente. Neste caso, o meio ambiente também age sobre o
indivíduo e ambos interagem, construindo outras perspectivas relacionais. Isso muda a forma de pensar a educação
ambiental? Acreditamos que sim, porque, passamos a entender a educação ambiental, não mais como uma entidade
estática, mas sim como um ator, composto por inúmeras relações e inter-relações.Como exemplo disso, podemos
dizer que na educação ambiental o indivíduo/sujeito é o elemento chave na criação e recriação do meio ambiente,
numa relação dialética. E como podemos trazer a TAR para discussões em sala e atuar em rede? O que fazer para
tornar o ensino real? Uma educação ambiental crítica, nos faz repensar o papel (ação) do meio ambiente como ator
em rede. Um tema que acompanha esse paradigma atual e que nos evidencia esse elo da conexão em rede, é a
questão do reaproveitamento e reutilização “de coisas”. O uso das tecnologias oportuniza o estudo sobre a
reutilização dessas “coisas”, como o lixo eletrônico em pesquisas nas mídias, TIC (Tecnologia de Informação e
Comunicação) , realizar as atividades escolhidas e oportunizar oficinas e coletas com a comunidade. Nesse viés, a
relação da Ciência e Arte na era digital, na cultura da interface entrelaçam-se pelo uso do computador em projetos e
temas, focos de estudo e locais de trabalhos hibridizados pela presença de profissionais que se influenciam
mutuamente, explorando as fronteiras entre o que é o domínio artístico ou do científico.A arte, ciência e tecnologia
hoje “sem limites”, onde engenheiros, biólogos, físicos e cientistas da computação se unem em uma proposta
comum, a exemplo do grupo Artecno. Expostos os pressupostos, esse grupo de pesquisadores assume a relevância
do levantamento das implicações decorrentes de análise da relação entre ciência, tecnologia e sociedade e sua
abordagem em meio educacional.
Gestão da normalidade de segurança: as variabilidades e estratégias mobilizadas na

atividade do eletricista de linha viva
Página 341
Vitor Guilherme Carneiro Figueiredo (UFMG), Rodrigo Ribeiro (UFMG)
Resumo
As estratégias mobilizadas pelos operadores na gestão das variabilidades reais de campo não são contempladas pela
gestão. Diante disso, evidencia-se uma enorme lacuna entre a prescrição e a execução real da atividade, pois, os
operadores ao mobilizarem competências e estratégias para gerirem as dificuldades e situações de aparente
normalidade no campo se silenciam para a gestão e não revelam o real. Por outro lado, a gestão cria procedimentos e
normas que cada vez mais se distanciam do real de campo e não contemplam os saberes advindos da experiência dos
atores sociais em situações reais. Diante desse cenário, esse artigo, por meio de uma pesquisa exploratória de campo,
apresenta as variabilidades e situações de normalidade geridas pelos operadores. Além disso, como uma forma de
atenuar esse distanciamento entre o prescrito e o real, são apresentadas situações de discussão da atividade em
espaços de retorno de experiência. Palavras-chave: eletricistas linha viva. Espaços de discussão. Retorno de
experiência.
O caso da oficina de virolas: o papel do aprendizado individual e coletivo na construção de

uma rede sociotécnica.
Victor Bernardino Silva

Resumo
O Start-up de uma planta industrial complexa é um processo que envolve diversas variáveis e demanda a gestão de
múltiplas atividades, que vão desde a compra de equipamentos de alto valor, como, por exemplo, um calcinador
rotatório de mais de cento e trinta metros, até processos de administração diária, como a confecção de crachás e
procedimentos de entrada. Essa vasta gama de atividades requer um planejamento muito bem feito pela empresa, e,
obviamente, uma distinção entre o que é vital para o funcionamento da usina, e o que pode ser levado com uma
menor urgência.
Dentro desse contexto, é importante que os atores envolvidos no processo de construção dessa planta tenham
capacidade de fazer essa priorização de operações criticas para o processo, para que o resultado final atenda as
expectativas. A capacidade de perceber a importância de cada atividade vem, necessariamente, da vivência das
pessoas envolvidas no start-up, trazendo experiências passadas para a resolução e antecipação de problemas.
O presente artigo busca estudar a importância de se gerir esse conhecimento baseado em experiências no processo
de construção de uma planta industrial em uma área remota, através de um estudo de caso interpretativo na área de
caldeiraria da empresa. Estabelecer prioridades e correlações é o principal desafio de uma boa gestão de projetos,
principalmente quando esse projeto tem restrições como as encontradas no caso, uma planta complexa feita em uma
área remota do norte do Brasil, em um segmento que a empresa nunca tinha atuado, o beneficiamento de níquel.
A metodologia utilizada para esse estudo foi a de estudos de caso interpretativos (Walsham, 1995), baseando-se em
entrevistas e dados coletados em campo durante os cinco anos de desenvolvimento da oficina, iniciada em 2010.
Para analisar os dados coletados, foram utilizados os conceitos que permeiam a gestão do conhecimento tácito
(Ribeiro, 2013), e os conceitos de trabalho e organização na perspectiva sociotécnica (Leonard-Barton, 1988; Biazzi,
1994). A relação entre o aprendizado individual e coletivo dos trabalhadores e a construção de uma rede sociotécnica
que permita o bom funcionamento de uma oficina industrial é a principal contribuição desse texto, que busca
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ampliar os estudos da expertise no start-up de plantas industriais.
O conceito de amanualidade em Álvaro Vieira Pinto - uma conexão com nosso tempo.
Vicente Estevam Sandeski

Resumo
O objetivo desse trabalho é investigar o conceito de amanualidade em Álvaro Vieira Pinto, em conexão como o
século XXI, as contribuições desse conceito existencialista para fazermos algumas leituras de nosso tempo.
Utilizamos o concito de amanualidade que foi uma caminhada que Vieira Pinto inicialmente empreendeu para
conhecer a realidade nacional. O ponto de partida é a compreensão de seu entorno. Compreender o mundo que está
ao seu redor, como e porque está dessa maneira. E como está se estabelecendo uma relação com ele, como está
sendo manuseado. "Ele precisa entender que esse mundo que ele está manuseado, é um mundo fruto do trabalho" .
No século XXI, as conexões, a multiplicidade de equipamentos, os maquinismos são tão somente mais um meio de
lidar com esse mundo, naturalmente com mais significados, ambientes que exigem uma maior leitura para estar em
sintonia, manuseá-lo de maneira que atendamos aos anseios sociais. É importante considerar que os diversos
contextos históricos ainda coexistem no Brasil do século XXI. Demonstrando o quanto ainda é atual o pensamento
de Vieira Pinto, houve alterações no conjunto de valores, mudanças econômicas restritas a pequenos grupos e classe
social, o distanciamento entre as mesmas ainda é grande, não houve alterações das estruturas. Este estudo são
fragmentos da reflexão do estudo de Álvaro Viera Pinto, no curso de Doutorado, na tese que pretendo finalizar em
2016. Acreditamos que o estudo sobre amanualidade de Álvaro Vieira Pinto, faz uma conexão com nosso tempo e
tem a contribuir para um projeto de autenticidade das reflexões que muito precisa avançar em diversas áreas.
A antiga associação entre baço, melancolia e escorbuto à luz de Albrecht Dürer
Vera Cecília Machline

Resumo
Grosso modo, entre o Quinhentos e a primeira metade do Seiscentos, o escorbuto foi considerado uma enfermidade
melancólica, suscitada pela obstrução do baço. Supunha-se que a incapacidade anómala desta víscera de atrair e
eliminar a bile negra engendrava excesso deste humor no organismo. Como resultado, no caso do escorbuto, a parte
mais pesada da bile negra provocaria inchaço, fraqueza e manchas escuras nas pernas. Já a porção mais leve desse
humor - sozinha ou combinada a um excedente de fleuma - ocasionaria gengivas inchadas, dentes soltos e hálito
fétido. Naqueles tempos, tratava-se o escorbuto sobretudo com ervas quentes e secas, como a artemísia e o mastruço.
Outra planta considerada antiescorbútica é o agrião, que por vicejar em áreas úmidas foi denominado Sisymbrium
nasturtium-aquaticum por Carolus Linnaeus (1707-1778).
Um testemunho da associação entre o baço e a bile negra levada a cabo por Galeno de Pérgamo (129-c. 200/216) é o
auto retrato do pintor e gravurista Albrech Dürer (1471-1528) no qual este aponta para a área próxima de seu baço,
destacada em amarelo. Possivelmente datando de 1512 ou 1513, esse retrato é conhecido como O Dürer Doente,
dado o artista parecer sugerir que ele padecia de melancolia. Segundo o historiador da arte Erwin Panofsky, duas
obras de Dürer aludem a um "paliativo contra os perigos do humor melancholicus," a saber, "folhas de plantas de
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natureza aquática." Em termos cronológicos, a primeira é a xilogravura Alegoria da Filosofia, feita em 1502, que
exibe ranúnculos aquáticos na secção dedicada ao elemento "Água." A segunda é a célebre água-forte Melencolia I,
executada em 1514. Panofsky informa que, feita de ranúnculos aquáticos e agriões, a guirlanda ostentada pela figura
central dessa obra retrata o costume de se portar sobre a cabeça plantas aquáticas para contrabalançar os efeitos
danosos da secura própria da bile negra. Portanto, tem-se um novo dado acerca da antiga associação aqui em tela à
luz de Dürer, apesar de ele não abordar o escorbuto.
Uma abordagem dialética da internet: entre a apropriação e a socialização das informações
Vinicius Aleixo Gerbasi

Resumo
O surgimento da internet propiciou novas formas de estratégias e rearticulação do capital financeiro, processo a
partir do qual o capitalismo pôde superar suas crises econômicas e produtivas e intensificar seu processo de
acumulação. Para atender a especificidade produtiva e social tomaram à frente novos padrões de trabalho, do valor
da informação e de inovação. O neoliberalismo das últimas décadas do século XX se caracteriza dentre outros
aspectos, pelo uso das redes e da tecnologia por empresas multinacionais e governos, como parte do processo de
reestruturação e fortalecimento do capitalismo em escala mundial. Nesse sentido se difunde a ideologia de
descentralização das redes e dos Estado-nação.
Mas dada a capacidade do ciberespaço de realizar um processo intercomunicativo entre os indivíduos que cria um
espaço de trocas e de socialização do conhecimento, se conclui que a internet engendrou novas formas de
contradizer a tendência do capital de se apropriar desse mesmo conhecimento em prol de seus interesses.
Parece então essencial para os estudos que pensam sobre a inter-relação entre tecnologia e sociedade uma
abordagem dialética e que aponte suas consequências sociais, cognitivas e produtivas, bem como suas contradições.
Esse trabalho, de caráter bibliográfico e exploratório, tem como objetivo aprofundar um pouco mais as contradições
iniciadas pela circulação do conhecimento. O método dialético permite compreender as contradições e a inter-
relação entre tecnologia, economia e sociedade. Tem como referencial teórico textos que abordam criticamente a
produção do conhecimento e do trabalho produtivo em meio ao contexto info-tecnológico.
Com esse objetivo, apresenta como parte empírica deste tema, a criação a utilização de conteúdo a partir de
downloads, de músicas, filmes e vídeos em sites como o piratebay.org. Se trata, portanto, de um campo tecnológico
e comunicacional ambivalente, visto que o conhecimento e os conteúdos produzidos podem ser partilhados,
replicados à baixos custos, se opondo a um caráter estritamente mercadológico e privatizado, cujo modelo se remete
ao capitalismo industrial.
Os transgênicos, a causa humanitária e a pesquisa científica.
Vivianne Caroline Santos Sobral

Resumo
A tecnociência tem sido exaltada como via de solução para muitas problemáticas. Neste contexto, algumas
controvérsias científicas podem ser suavizadas em nome de causas humanitárias como o combate à fome e à
desnutrição. Esse posicionamento fica evidente na fala de cientistas, de políticos e mesmo no discurso alguns de
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dirigentes de organizações internacionais como a FAO (Organização das Nações Unidas para Alimentação e
Agricultura). Para demonstrar a articulação explícita entre transgênicos e combate à precarização alimentar algumas
falas são trazidas ao longo do texto. Ademais, considerando as evidências mencionadas é desenvolvido um estudo de
caso para avaliar até que ponto os transgênicos e o combate à fome se articulam. Para tanto, foi investigada a Rede
Nordeste de Biotecnologia que tem como um de seus preceitos "(...) estimular a participação e inserção do Brasil na
utilização dos avanços da biociência para reduzir a fome e minimizar graves problemas de saúde pública, em
particular os relacionados com a mortalidade infantil (...)". Partindo do enunciado mencionado, foram elencadas as
pesquisas, os produtos, os processos e os cientistas que desenvolviam algum tipo de transgênico para fins
agroalimentares. Dessa maneira, foi possível averiguar a representatividade dos transgênicos (particularmente, dos
cultivares desenvolvidos para agricultura) no cenário geral das pesquisas desenvolvidas no setor de biotecnologia. A
rede pesquisada atua no Nordeste e no Espírito Santo e desenvolve pesquisas em instituições públicas
(majoritariamente), a rede também dispõe de um programa de pós-graduação (mestrado e doutorado) na área de
biotecnologia.
Cidade-ciborgue: paisagem tecnológica e a cena urbana contemporânea
Valci Rubens Oliveira de Andrade, Aldemar Norek de Oliveira Lima

Resumo
O eixo central deste trabalho é a problematização de questões relativas à cidade contemporânea e, mais detidamente,
a ideia de paisagens tecnologicamente produzidas e percebidas. Para tanto, foca-se a discussão no binômio fronteira-
interface buscando dimensionar as relações que, na paisagem urbana de grandes metrópoles, geram tensão, conflito
e prazer. Nesse binômio, campos opostos e complementares se estabelecem entre humano e máquina, natureza e
cultura, sujeito e objeto.Conseqüentemente, essas relações ocupam a zona de gravitação do conceito ciborgue, que
por sua vez, afeta produção e percepção de paisagens urbanas, surgidas pelas transmutações-resultantes de
dispositivos artificiais e definidas por processos de clonagem, enxertos e implantes-que as tornam híbridas. Nesse
contexto, a metafísica destas paisagens deriva de "novas realidades físicas" constituídas pelo par cibernética-
organismo. A ideia de paisagem, se faz e refaz a partir de organismos animados ou inanimados e seus pontos de
intercessão, induzindo a perspectiva de um mundo útil, ágil, normatizado. Um lugar que, aos nossos olhos, é sobre-
humano ou pós-humano, visto como estrutura equilibrada, perfeita, locus em que o humano não está inscrito,
inflacionado de dispositivos ciborgues que dissipam barreiras do cotidiano. Estacionamentos inteligentes, marca-
passos, aplicativos digitais que conectam pessoas e ideias são cada vez mais presentes na paisagem, transformando
cidades em palcos de atividades ciborguianas nas quais os elementos que surgem nem sempre são distinguidos. À
medida que se perdem as referências para dimensionar até que profundidade a tecnologia penetrou a superfície de
nossa pele e, conseqüentemente, ativou novas modalidades de percepção do urbano, os referenciais pré-existentes
perdem a força e confundem os nossos sentidos. A produção de paisagens de complexos híbridos, onde natural e
artificial estão entrelaçados, define novas relações entre o homem e máquina que seguem pari passo construindo
simbioses e interdependências.Ao movimentar os referenciais inscritos na ideia ciborguiana e aos atributos que
envolvem os conceitos de paisagem, este trabalho pretende refletir a produção do espaço urbano contemporâneo a
partir da onipresença tecnológica e dos entrelaçamentos entre o orgânico e o artificial; o humano e máquina, que
desenham paisagens e cadenciam o cotidiano de nossa vida.
Página 345
W
Fragmentos de uma história em construção: PPGCTS - UFSCar
Wilson José Alves Pedro (PPGCTS - UFSCAR)

Resumo
O Programa de Pós-Graduação Ciência, Tecnologia e Sociedade – PPGCTS, após a aprovação da CAPES em 2007
inicia as atividades acadêmicas do Mestrado (em 2008) e o Doutorado (em 2013). Integrando estudos e pesquisas
que se pautam-se nos aportes filosóficos, teóricos e metodológicos do campo CTS. Estrura-se em três linhas de
pesquisa: 1) Dimensões Sociais da Ciência e da Tecnologia; 2) Gestão Tecnológica e Sociedade Sustentável; 3)
Linguagens, Comunicação e Ciência, promovendo a reflexão e tessitura da interdisciplinariedade junto a um corpo
docente e discente originário das mais distintas formações acadêmicas e regiões geográficas. Em sua existência
fomentou a realização de 124 dissertações de mestrado, com estudos que visam a compreensão e/ou intervenção dos
impactos da ciência e da tecnologia nas diversas esferas econômica, profissional, educativa, social e institucional da
sociedade brasileira contemporânea. A intencionalide do Programa é a formação de pesquisadores, docentes e
profissionais com habilidades, competências e atitudes no deciframento das inter-relações entre a Ciência,
Tecnologia e Sociedade, de modo a contribuir para a solução dos desafios atuais. O PPGCTS tem se constituido em
um Programa com grande aderência ao campo CTS por meio de uma proposta interdisciplinar que integra a
compreensão das dimensões sociais da ciência e da tecnologia, das inovações tecnológicas e seus processos de
gestão, o emprego e funcionamento das linguagens na comunicação científica e cultural.
Concepções de alunos sobre a tematica dos combustíveis fósseis e alternativos durante

intervenção didática com enfoque CTS
Wilka Karla Martins do Vale

Resumo
O trabalho buscou abordar estratégias didáticas que favorecem a abordagem CTS, introduzindo a temática dos
combustíveis fósseis e alternativos com conceitos de entalpia de reação. Foi aplicado nuuma turma de 2º ano de
ensino médio de Camarabige-Pe tendo 26 alunos participantes. O estudo contou com o levantamento de concepções
prévias dos alunos, aula teórica expositiva e dialogada, experimentação investigativa e debate em grupo, para
contemplar as atividades que remetem a temática e aula expositiva e dialogada sobre entalpia de reação. A análise de
dados, consistiu em verificar as principais concepções dos alunos sobre a origem dos combustíveis fósseis e
alternativos, descrever a participação do aluno ao longo da aula teórica expositiva e dialogadas e articulações mais
relevantes sobre o conteúdo através da analise de painéis comparativos elaborados pelos alunos sobre a relação entre
as vantagens e desvantagens dos combustíveis fósseis e alternativos. Os resultados apontam ênfase em relação aos
efeitos destes combustíveis meio ambiente, e suas relações com os setores industriais, políticos e econômicos e
sociais.
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Quando os de fora entram: resistências, colaboração e sociabilidades entre astrônomos
amadores online
Walter Eler do Couto, Dolores Galindo

Resumo
Sob a perspectiva dos estudos sociotécnicos (Latour 2014, Stengers 2013, Mol 2008), esta pesquisa se dedica a
estudar as tecnologias da comunicação de caráter atópico (Di Felice, 2009) e as modificações nas relações cotidianas
de astrônomos amadores com o saber. Com foco, portanto, nas tecnologias relacionadas à astronomia amadora,
estudamos a realidade aumentada, as redes sociais, tecnologias Wikis, iniciativas "open science" e "citizen science"
em suas intersecções com a ética hacker e as epistemologias políticas. As tecnologias, controladas por grandes
corporações e universidades, são apropriadas pelas pessoas em seu cotidiano e proporcionam agenciamentos
(Deleuze, 2011) e produção de resistências (Lazzarato, 2006). Considerem-se, ainda, os vetores de subjetivação,
com semióticas significantes e a-significantes (Lazzarato, 2014). Estudamos a construção do saber coletivo sobre o
céu (compartilhamento de livros e informações raras, aplicativos e clubes de astronomia online) na dita Cultura
Livre (Lessig, 2004), através de descrições sociotécnicas. A produção de resistências em nome da libido sciendi
(Latour, 2013 e Serres 1990) é amplificada, e talvez até possibilitada, em muitos casos, pelas novas tecnologias da
cibercultura. Estas possibilitam uma interação mais íntima com o mundo e a criação de vetores extra-cognitivos
baseados na ideia de Políticas da Cognição (Kastrup, 2008). Tome-se o exemplo de (1) aplicativos para smartphone
como o Google Sky Map, um aplicativo de realidade aumentada e georreferenciamento que garante uma maior
interação com o céu; (2) projetos colaborativos como o Zooniverse, Planet Hunters e o SETI@Home. E, ainda, (3)
comunidades virtuais, fóruns e sites de astronomia organizados colaborativamente. Muitas dessas resistências e
colaborações ocorrem em nome do saber pelo saber (libido sciendi), e menos em nome de uma mercantilização
fundamentada na criação de credenciais modernas.
Y
Educação Profissional: entre os limites e possibilidades da contradição
Yara Dias Fernandes Cerqueira

Resumo
A história da Educação Profissional está intimamente ligada ao objetivo de atender as demandas do processo
industrial, bem como preparar o trabalhador para sua inserção na divisão social do trabalho. Partindo da premissa
que esta Educação vinculou-se ao atendimento à lógica capitalista, mesmo após décadas de avanços, mudanças e
reconfigurações, há ainda a tendência de uma educação que proporciona a formação do cidadão mínimo, do
profissional reprodutor, instrumentista e tecnicista.
É possível pensar numa Educação crítica, politécnica, omnilateral, inserida na sociedade capitalista? Quais as
possibilidades de a Educação Profissional se consolidar como possibilidade de construção de alternativas contra-
hegemônicas?
Para Frigotto (2001) a educação profissional está subordinada à lógica mercadológica e do capital, dentro de um
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modelo de desenvolvimento concentrador de renda, excludente e predatório, e está vinculada a uma perspectiva de
adestramento e acomodação. Kuenzer (2010) aponta que, por meio de novas estratégias de disciplinamento,
ordenamento e relocação dos trabalhadores em postos de trabalho precarizados, a formação das subjetividades
flexíveis e polivalentes são preponderantes para o desenvolvimento e manutenção do regime de acumulação.
É importante ressaltar que esta Política de Educação, contraditoriamente, oportuniza a ascenção de escolaridade dos
trabalhadores, e amplia a possibilidade de melhorias na vida social, familiar, comunitária e pessoal, uma vez que
ultrapassa a mera certificação e amplia as vantagens de mudanças de emprego e melhorias salariais. A Educação
Profissional não pode transformar, por si só, radicalmente, uma realidade que é estruturada por fatores que
ultrapassam sua autonomia de intervenção.
Enquanto existir este modelo de sociedade, capitalista, tem-se a clareza que toda ação será paradoxal, mas recheada
de possibilidades. Uma vez que tem-se a lógica de atendimento às demandas do capital, não desconsidera-se as
alternativas existentes neste campo de contradições, uma vez que a classe trabalhadora, inserida nesta política
pública, tem maior potencialidade de ascensão e desenvolvimento do senso crítico. E a Educação Profissional não
deixa se ser um campo fértil para construção de novas possiblidades e transformação de realidades.
Z
A classificação das disciplinas matemáticas de Adriaan van Roomen e as matemáticas
mecânicas
Zaqueu Vieira Oliveira (Universidade de São Paulo)

Resumo
Durante os séculos XVI e XVII encontramos diversos estudos acerca da classificação das disciplinas, suas
especificidades e diferenças. Pensadores desse período como Petrus Ramus (1515-1572), Christoph Clavius (1538-
1612), Adriaan van Roomen (1561-1615) e Francis Bacon (1561-1626) se debruçaram sobre o tema não somente
para classificar, organizar e hierarquizar aquelas disciplinas que eles denominavam de “disciplinas matemáticas”,
mas também para estudar a natureza do conhecimento matemático buscando compreender se o tipo de demonstração
realizada pelas disciplinas matemáticas produzia um conhecimento certo e indubitável, além de estabelecer relações
com outras áreas, principalmente com a filosofia. Nas obras Universae Mathesis Idea (1602) e Mathesis Polemica
(1605), Adriaan van Roomen descreve brevemente dezoito disciplinas que ele denomina de “matemáticas”. Tais
disciplinas estão divididas em dois grupos: as matemáticas principais que buscam a especulação das quantidades
sejam abstratas (mathesis universalis, aritmética, etc.), sejam concretas (música, astronomia, geografia, etc.); e as
matemáticas mecânicas que estão relacionadas ao uso e construção de instrumentos, a saber, sphaeropoeia,
manganaria ou mechanaria, mechanopoetica, organopoetica e thaumatopoetica. A primeira das disciplinas está
relacionada à produção de instrumentos para auxiliar as matemáticas principais; a segunda é a arte de produzir
instrumentos para estudar os pesos; a terceira estuda as máquinas que necessitam de um agente externo para
realizarem suas ações; a quarta tem como foco o estudo de máquinas bélicas; e, a última, é o estudo de instrumentos
que movem-se a si próprios. Então, todas as disciplinas estão ligadas ao uso e produção de instrumentos
matemáticos e, na opinião de van Roomen, tais disciplinas fazer parte do conjunto das ditas “matemáticas”. O
estudo deste conjunto de disciplinas nos permite perceber relações entre o conhecimento matemático e tecnológico
daquele período da história.
Página 348
AGLOMERADOS
Aglomerados no youtube clique no link a seguir:
https://www.youtube.com/edit?o=U&feature=vm&video_id=ZSKXbsiQaeY
A
Expansão da rede federal de ensino, precarização e novas traduções para a 'educação pública: ajuste fiscal
para quem?
Alberto Jorge Silva de Lima (CEFET/RJ)
Aglomerado: Universidade Pública
Tempo da Intervenção 5 minutos
Download do Trabalho completo
Ciência, metafísica e teologia em Ibn Tufayl: a interdisciplinaridade no século XII profundo

André Campos da Rocha (Faculdade de São Bento do Rio de Janeiro)
Aglomerado: Aglomerado das arábias, dos cordéis, das histórias, das literaturas, das gastronomias, das artes e
além...no Brasil
Impactos socioambientais de cataclismos naturais no Brasil

André Fernando Messetre de Lacerda (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Aglomerado: Impactos socioambientais de cataclismos naturais no Brasil
A Ironia é mas não parece: João Melo espelhando Machado de Assis

Andre Luis Souza Salviano
Aglomerado: Correto, Incorreto, Relativo
A comunicação científica e práticas interativas na Internet

Alessandra dos Santos
Página 349
Aglomerado: Novas fronteiras da produção científica - da sabedoria coletiva à Ciência Comum
B
Objetivos Particulares e Colaborações na Produção Técnica e de Conhecimentos
Bogdan Skorupa Ribeiro dos Santos (Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Ponta Grossa)
Aglomerado: Invisibilidades
C
Mateiro que se torna Etólogo Nativo, Caçador que se torna Protetor de Baleias
Aglomerado: Aglomerados sobre a a dinâmica rizomática e anti-essencialista das tecnociências e epistemologias
ciborgues
"Abelhas encantadas" e a etnoentomologia indígena. O debate acerca das ciências como sistemas de
conhecimento locais ou etnociências
Aglomerado: Aglomerado: Aglomerados sobre a a dinâmica rizomática e anti-essencialista das tecnociências e
epistemologias ciborgues
Como reemergem redes heterogêneas debaixo da cobertura moderna do Escondidinho pós-moderno?

ciborgues
Etnomedicina ou Medicina Tradicional? Simetrias e assimetrias etnocientíficas

Aglomerado: Homeopatia - controvérsias sobre a sua eficácia para a saúde
Um Corpo que Pare

Clarissa Sousa de Carvalho (PUC/RJ)
Aglomerado: Que pode um corpo? Biopolítica e a máquina tecnocientífica, ou cadê a natureza que eu deixei aqui?
Página 350
Brasil a Nova-Andaluzia
Cristina Ayoub Riche
além...no Brasil
LABSOL - Laboratório de Design Solidário - Uma experiência em extensão universitária à serviço do

artesanato brasileiro
Claudio Roberto y Goya
Aglomerado: Extensão Universitária
Yoga e o discurso científico para a sua legitimação

Claudia Wanessa Rocha Poletto
Educação Inclusiva
Caio Silva de Sousa
Aglomerado: Política Educacional Brasileira
D
O Brasil no cenário internacional de produção de C,T&I
Daniela Alves de Alves (UFV)
Aglomerado: Quantificar e qualificar, mas sempre produzir: Dependência, Desenvolvimentismo ou
Neodesenvolvimentismo da Scientia brasilis?
E
Laboratórios CTS
Eduardo Nazareth Paiva (UFRJ)
Atividades meio: Um lugar de controvérsias entre as essencialidades e as desfragmentações do trabalho

Página 351
Esfihas, quibes, coalhadas, homus, etc: A trajetória do Habib's e do Dr. Alberto em ação.
além...no Brasil
Linguagem científica escrita: percursos de apropriação em estudantes de graduação

Elis Regina Alves dos Santos
Aglomerado: Diálogos interdisciplinares em CTS
F
Contribuições da sociologia das associações para a educação
Fátima Kzam Damaceno de Lacerda (Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Fátima Teresa Braga Branquinho
(Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Aglomerado: Contribuições da sociologia das associações para a educação
Iniciação Científica no Ensino Médio como espaço de discussão da Ciência, Tecnologia e suas relações com a
sociedade
Fátima Peres Zago de Oliveira (Universidade Federal de Santa Catarina)
Aglomerado: A educação frente aos avanços científicos e tecnológicos: entre paradoxos e desafios
TICs e TACs: tecnologias da Informação e Comunicação e Tecnologias de Acolhimento e Convivência

Fernando Severo (UFRJ)
Aglomerado: Política Educacional Brasileir
G
Proposta de roteiro temático para videoaulas de treinamentos em pesquisa em bases de dados para o formato
EaD
Página 352
H
A importância de reflexões no Ensino de ciências e na formação de professores para uma formação crítica
que discuta acerca do desenvolvimento de ciência e tecnologia
Helena Maria Salla (UNESP), Guilherme do Amaral Carneiro (Unesp Bauru)
A alegria é a prova dos nove

Henrique Luiz Cukierman (Programa de Eng. de Sistemas e Computação-COPPE-UFRJ)
Aglomerado: Sejamos antropófagos
I
Do Fora da Imagem, Da Imagem do Fora – Por uma Ontologia das Imagens Virtuais
Igor Dreidy de Sousa Moraes (UFPI)
ciborgues
Máquina-homem, Máquina-corpo – Um adeus ao corpo

Igor Dreidy de Sousa Moraes (UFPI)
Aglomerado: Que pode um corpo? Biopolítica e a máquina tecnocientífica, ou cadê a natureza que eu deixei aqui?
Menos b mais ou menos raiz quadrada de b dois menos 4ac sobre dois a? Isso é loucura! Absolutamente
insano!
Isabel Cafezeiro (UFF), Ricardo Kubrusly (UFRJ), Valessa Leal Lessa de Sá Pinto (UFRJ)
O público e o privado na universidade pública

Isabel Cafezeiro (UFF)
Página 353
Antropofagia e histórias de conhecimento suficientemente respeitáveis

Ivan da Costa Marques (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Aglomerado: Sejamos antropófagos
J
Quanto custa um artigo científico?
Jonas Federman (ECO/UFRJ)
Aglomerado: A comunicação científica e práticas interativas na Internet: desafios e perspectivas
Os limites da eficiência para a pessoa com deficiência

José Antonio dos Santos Borges (UFRJ)
Aglomerado: Interferência dos avanços tecnológicos na sociedade
CTS e os movimentos sociais: O Movimento Nacional de Catadores de Materiais Recicláveis - MNCR

Juliana Soares de Souza
K
Tecnofilia e tecnofobia
Katia Regina Koerich Fronza (UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA)
Aglomerado: Interferência dos avanços tecnológicos na sociedade
L
Educação e popularização de C,T&I: análise curricular sumária de um curso de graduação e pós-graduação
em engenharias.
Lenilton Duran Pinto Correa (CAEx)
Página 354
Educação e popularização de C,T&I: publico o meu paper ou deposito um pedido de patente?

Lenilton Duran Pinto Correa (CAEx)
M
Desafios de um editor e dos autores em historia da saude
Marcos Cueto Caballero (Casa de Oswaldo Cruz, Fiocruz)
Aglomerado: Desafios no século XXI na publicação de um periodico científico: a experiencia da História, Ciências,
Saúde - Manguinhos, Casa de Oswaldo Cruz Fiocruz
Universidade publica: ensino, pesquisa e extensão de qualidade sem recursos? Haja criatividade!
Maria Mello de Malta (UFRJ)
A cardite reumática na perspectiva de rede

Melissa Cavalcanti Yaakoub (Instituto Nacional de Cardiologia)
Aglomerado: Teoria ator-rede e meio ambiente
Controvérsias sobre a eficácia da homeopatia

Miguel Jonathan (UFRJ - HCTE)
N
A importancia do 'que ensinar' sobre ciencia e tecnología
Nancy Rosa Alba Niezwida (Universidad Nacional de Misiones)
A experiência de um evento entre a sabedoria coletiva e o conhecimento científico

Página 355
Nilton Bahlis dos Santos (FIOCRUZ)
P
Na rede do Mapeamento: o papel do mapa como actante no espaço cinetífico
Paula Maria Moura de Almeida (UERJ)
Condição Humana e Tecnologia: o dasein heideggeriano em tempos de internet, hiperconexão e redes sociais.
Priscilla Cavalcante Normando
R
A luz que cega é a mesma que ilumina
Ricardo Kubrusly (UFRJ)
O "Visualizing STEM Research Synergy Cluster": Um aglomerado de investigação interdisciplinar,

intersetorial e internacional
Rosário Durão (New Mexico Tech, EUA)
Educação Profissional e Tecnológica

Roseantony Rodrigues Bouhid (UERJ)
Aglomerado: Política Educacional Brasileira
Sobre alguns modos rigorosos de escrever matemática e engenharia no Brasil do início do século XX
Rogério Monteiro de Siqueira
Eixo:Aglomerado: Correto, Incorreto, Relativo.
Página 356
S
Tecnologias emergentes como rota para problematização CTS em cursos de engenharia
Simone Leal Schwertl (UFSC)
T
Ainda podemos expulsar 14.990.850 legiões de demônios como em 1655?
Thomás A. S. Haddad (Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP)
A gestão por competências em universidades públicas federais: um olhar a partir do campo CTS (Ciência,
Tecnologia e Sociedade)
Silvana Aparecida Perseguino, Wilson José Alves Pedro
Uma pequena discussão sobre a objetividade dos números na administração

Silvia Vaisburd
V
Entre a pesquisa fundamental e a pesquisa aplicada: Qual o valor da Ciência?
Vinícius Carvalho da Silva (UERJ)
Aglomerado: É possível falar em autonomia da ciência em um mundo dominado pelo mercado financeiro e pela
indústria? Os desafios de se fazer pesquisa em tempos de Big Science
Por uma construção natural-social do manguezal

Viviane Fernandez (Programa de Pós-graduação em Oceanografia - UERJ)
Página 357
W
Controvérsias sobre a regulamentação da ética em pesquisa no Brasil e sua aplicação para as ciências
humanas e sociais
Wanessa Milagres Teixeira (Universidade Federal de Viçosa)
Aglomerado: Ética na Pesquisa
Página 358
PÔSTERES
A
Investigando a práxis docente numa formação nos moldes CTS por meio de Narrações Multimodais.
Adriano Silveira Machado
Resumo
A pesquisa realizada justifica-se pela necessidade de se compreender a importância da mediação docente no

aprimoramento de práticas pedagógicas na formação de professores não licenciados e o desenvolvimento do
processo de formacional NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA - EPCT nos moldes
de uma educação CTS ocorrida no ambiente virtual MOODLE. O objetivo deste trabalho focou a análise de
conteúdos em Narrações Multimodais construídas pelo professor formador em uma aula presencial. O resultado da
análise das narrativas permitiu investigar a natureza e peculiaridades do processo de mediação pedagógica
empregada em sala de aula, a eficiência e eficácia da formação docente empregada, a identificação de estratégias de
ação educativa associadas à apreensão de conhecimentos e o exercício de uma didática perfilada com a formação
EPCT. Acredita-se que emergiram deste processo formacional novos caminhos e olhares sobre a formação
profissional de professores em serviço advindas da a aplicação adequada de estratégias didático-metodológicas
ampliadoras da prática professoral difundindo mudanças significativas na ação educativa em sala de aula que
favoreçam o surgimento de estratégias diferenciadas para uma aprendizagem colaborativa contextualizada na
reflexão da ação. Espera-se ainda apresentar algumas reflexões e entendimentos sobre a divulgação de uma cultura
científica e arrimada nos saberes, discursos e troca de experiências docentes postos em prática em sala de aula.
Sandra Harding, Donna Haraway e suas contribuições para uma leitura sobre conhecimento científico.
Ariana Fantoni Soberón
Resumo
Discussões sobre a construção de conhecimentos nas instituições acadêmicas são permeadas por inúmeros debates e
conflitos. Dentro do campo de estudos de gênero, conhecimento científico e teorias feministas, essas discussões
fundamentam-se em posições epistemológicas que, em sua maioria, dialogam com perspectivas que colocam os
sujeitos situados dentro de um contexto social, cultural e histórico, rompendo com visões transcendentes de
conhecimentos. Objetiva-se, neste texto, empreender uma discussão sobre a categoria gênero dentro dos debates
científicos. Propõe-se realizar uma incursão sobre o modo como a categoria gênero insere-se nos debates sobre
Página 359
conhecimentos científicos e suas criticas aos modelos hegemônicos de conhecimentos ocidentais. Para tanto, o texto
discorre sobre contribuições que os conceitos de ponto de vista (standpoint) de Sandra Harding e conhecimento
situado de Donna Haraway, trouxeram para as discussões sobre conhecimento científico, indagando-se como essas
ideias possibilitam enxergar alternativas à epistemologia moderna de vinculo cartesiano. Sustenta-se que
epistemologias de cunho feministas carregam consigo premissas que apontam novas formas de compreender as
práticas científicas, pontuando-se a necessidade de problematizar as relações de gênero dentro do campo científico e
epistemológico, com o intuito de desconstruir a imagem de sujeito universal, atemporal, imparcial, objetivo, branco,
heterossexual e masculino. Advoga-se que os conceitos de ponto de vista e conhecimento situado permitem uma
leitura contra- hegemônica da ciência ocidental e suas premissas, colocando em cena diferentes modelos de
pensamento.
Desenvolvimento de equipamento para o monitoramento da poluição atmosférica para utilização em escolas

André Augusto Isnard
Resumo
O objetivo principal do trabalho consiste na montagem de um equipamento para a amostragem da qualidade do ar

para ser utilizado em escolas. A montagem de um equipamento de baixo custo para a amostragem da poluição do ar
faz parte de um projeto em educação ambiental que possibilita o desenvolvimento de diferentes capacidades e
aprendizados por parte dos educandos. O programa de monitoramento contínuo da qualidade do ar no ambiente
escolar envolve diretamente os alunos nas atividades de medição. Ao envolvê-lo diretamente em tais atividades e
torná-lo agente principal do processo desperta-se no aluno o comprometimento e o senso de responsabilidade com a
questão ambiental. A montagem do aparato exige alguns conceitos de Física e Matemática vistos pelos alunos em
sala de aula e que podem ser aplicados sem dificuldades. Esta complementaridade entre a prática e a teoria é
fundamental para a completude e o incentivo ao aprendizado e favorece à construção de um ambiente de ensino no
qual o discente passa a enxergar a ciência, não mais como algo complexo e distante, mas como algo próximo e
simples. A poluição do ar, além de causar danos à saúde humana, à fauna, à flora e aos materiais em geral, vem
ainda sendo considerada pela maioria das nações como o principal agente de degradação ambiental em nosso
planeta. Tais problemas devem ser preocupação de todos. Um local lógico para se aumentar a conscientização sobre
tais problemas seriam as escolas. Através do envolvimento dos alunos em um programa de monitoramento contínuo
da poluição do ar na escola desperta-se a preocupação com as questões ambientais de modo mais geral.
Complementarmente, são propostas atividades em educação ambiental com a finalidade de contextualizar as
atividades de montagem e o programa de medições na problemática da degradação do meio ambiente e a relação
com a deterioração da qualidade de vida das pessoas.
C
Gestão do conhecimento na educação profissional e tecnológica: importância dos núcleos de inovação
tecnológica
Cintia Almeida da Silva Santos (UFSCar)
Resumo
Página 360
O estudo objetivou analisar a importância dos Núcleos de Inovação Tecnológica (NIT) para os Institutos Federais de
Educação, Ciência e Tecnologia (IF) da região sudeste do Brasil. O Ministério da Educação, por intermédio da
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, objetiva que os IFs identifiquem e busquem alternativas para os
problemas regionais e locais, na tentativa de solucioná-los cientifica, tecnológica e socialmente, contribuindo com os
avanços científicos, tecnológicos e sociais do país.A metodologia utilizada foi qualitativa com caráter exploratório,
foram utilizados os instrumentos: observação e questionário para analisar os nove IFs que compreendem a região
sudeste. Iniciamos a coleta de dados através de observações nos nove portais dos IFs, foram enviados e-mails aos
representantes das Pró-Reitorias de Pesquisa, com questionário compreendido por cinco questões dissertativas.
Como resultados apontamos que cada IF contempla em sua estrutura organizacional um NIT, vinculado à Pró-
Reitoria de Pesquisa. Apresentamos os pontos fortes e fracos que consideramos relevante destacar:
Pontos fortes: a estruturação dos NITs na região sudeste está sendo progressivamente realizada; possuem
representatividade nos organogramas, através de coordenadorias ou diretorias; a maioria possui websites; as
atividades realizadas pelos NITs estimulam o desenvolvimento científico e tecnológico e promovem ações de cunho
inovador (feiras, workshop, palestras, entre outros).
Pontos fracos: falta de padronização entre os portais, não há estrutura mínima de localização das informações
básicas; quantitativo insuficiente de servidores para atuarem nos NITs; falta de utilização das redes sociais para
disseminação de informações; falta de procedimentos metodológicos para registros dos processos informacionais.
Concluimos que tanto os NITs-IFs caminham com vistas a uma consolidação, mas, ainda se constituem organismos
embrionários. A GC no âmbito organizacional, poderá ser grande aliada no processo de solidificação e de inovação
destas organizações, pois devido a sua flexibilidade leva em consideração aspectos culturais das organizações.
Os NITs, que se apresentam como importantes vias regulamentadas para gerir as políticas de inovação dos IFs, mas
não somente, podem atambém tuar como incentivadores e promotores da inovação do conhecimento científico e
tecnológico.
O uso de temas no enfoque CTSA associado à Ludicidade: o conhecimento da natureza na Educação Infantil
de ribeirinhos.
Cleide Maria Velasco Magno (Instituto de Educação Matemática e Científica/ UFPA)
Resumo
Apresentamos os resultados de um estudo realizado em uma escola da região de ilhas da área metropolitana de
Belém do Pará, que se intitula como Unidade Pedagógica. Trabalhamos com uma turma de dezoito estudantes da
Educação infantil. Nosso objetivo foi responder o seguinte questionamento: como o brinquedo cantado pode auxiliar
o ensino por temas no enfoque CTSA na Educação Infantil de ribeirinhos? Nesse sentido foi desenvolvida uma
proposta de atividades temáticas lúdicas com 15h/a, conforme as Diretrizes Nacionais para Educação Infantil
(DCNEI, 2010) e as orientações recebidas na Unidade Pedagógica. Foi usado como ponto de partida a música “A
canoa virou” de onde surgiu o tema “transporte”, escolhido para a atividade, por meio do qual foi foram
desenvolvidos os conteúdos sobre o conhecimento da natureza, dando-se ênfase a relação do ambiente com os
elementos que o compõe. As percepções sobre o transporte fluvial, usado pelas crianças para ir i vir à escola, bem
como as relações do mesmo com o ambiente ribeirinho foi apresentado por elas por meio de expressões corporais na
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execução do brinquedo cantado e, de interações dialógicas transcritas em rodas de conversas, além de representações
pictográficas na culminância dos trabalhos. Concluímos que estudantes de educação infantil das comunidades
ribeirinhas já possuem algumas percepções a respeito das relações no ambiente em que vivem, portanto é importante
que se introduza temas que apresentem questões sócio científicas, de forma lúdica conforme a faixa etária e nível
escolar. Desta forma, consideramos que o ensino por meio de temas no enfoque CTSA associado à ludicidade,
utilizando a música, se configura em um recurso eficaz para que esses estudantes desenvolvam e expressem o
conhecimento de sua realidade.
Intervenção na Vila Pantanal em Curitiba/PR: um estudo de caso sobre a construção desta proposta
Cleison Ribeiro Ayres (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Resumo
O trabalho resulta de um estudo de caso sobre o processo de intervenção habitacional realizada pela Companhia de
Habitação Popular de Curitiba – COHAB/Curitiba, na comunidade da Vila Pantanal, no município sede da referida
Companhia. Pela pesquisa foi possível analisar a proposta de intervenção habitacional e urbana que considerou
aspectos sociais, econômicos, geográficos e históricos no processo de consolidação desta área até a formulação da
proposta. O estudo considerou também aspectos da Política Nacional de Habitação que dá início a esta discussão de
modo a facilitar a interlocução com os Programas que foram vinculados ao longo do processo na intervenção
habitacional, bem como são sinalizados como importantes o acréscimo de outras fontes de recursos financeiros tanto
para realização de obras, quanto para a realização de um Projeto de Trabalho Social (PTS), dentro desta
comunidade.
Artes Corporais: uma proposta multidisciplinar em arte , educação e saúde.

Carlos Paranaguá Santos, Manuela Barreto de Araújo, Maria de Fátima Hanaque Campos
Resumo
Principais argumentos: Na contemporaneidade as artes corporais assumem um papel de grande potencial humano,
em poder assumir seus gostos, crenças e significados no corpo através da realização de tatuagens, que ao longo de
seu processo histórico, fez-se presente em diversas tribos indígenas, de negros, de asiáticos, enfim , de povos de
diversas etnias. Durante séculos essa arte busca seu lugar no cenário social, político, econômico e religioso Nessas
diversas culturas, temos a hindu também utiliza a pintura corporal, nos casamentos, em que as noivas são pintadas
artes na pele para desejar sorte, para demostrar novo momento social e familiar, bem como para exibir a condição da
mulher casada,o qual era representado através de um sinal vermelho, no rosto mais especificamente no centro das
sobrancelhas. Crescimento e desenvolvimento é o que esta área está vivendo, que em poucas décadas, apuraram o
processo até um ponto que as imagens podiam ser transferidas para a pele com grande precisão em diferentes estilos.
Visando socializar esses trabalhos artísticos de boa qualidade que se propõem desenvolve-se estas intervenções, de
cunho social e científico buscando novos campos dos saberes e praticas profissionais da arte corporal com o intuito
do fortalecimento desse campo artístico.
Metodologia: O presente trabalho tem por objetivo refletir, segundo conceitos teóricos e técnicos, sobre a
Página 362
importância das relações das áreas de artes, saúde e educação para a formação de tatuadores profissionais, por meio
de processos didáticos e pedagógicos como instrumento facilitador de aprendizagem nesta área de atuação
interpretando no coletivo quais são os significados para as pessoas que procuram esses profissionais, com um olhar
nas influências sócio-culturais e comportamentais. Como ilustração, trazemos ao leitor o pôster de uma experiência
formativa, realizada no primeiro semestre de 2015, intitulada: Encontros de Estudos Arte D´vida: uma proposta
multidisciplinar em arte, educação e saúde. Contribuição para a literatura dos estudos de ciências-tecnologias-
sociedades: Difundir pelos diversos meios sociais, acadêmicos e científicos discussões e produções norteadoras das
práticas, conhecimentos e saberes visando o aprimoramento e reconhecimento desta arte.
Contribuição da exposição itinerante ciência, raça e literatura na construção de visão crítica das relações
CTS em uma comunidade escolar
Claudia de Alancar Serra e Sepulveda, Juanma Sánchez Arteaga, Keslane Silva dos Santos Almeida, Marco Antonio
Leandro Barzano, Thiago Leandro da Silva Dias
Resumo
A exposição intitulada Ciência, Raça e Literatura tem sido realizada de modo itinerante em museus e escolas desde
2013. Elegendo o desenvolvimento histórico do conceito de raça como tema central, a exposição aborda o racismo
científico como exemplo emblemático de envolvimento das biociências e suas tecnologias em processos de
alterização. Este trabalho apresenta resultados preliminares de uma investigação sobre o potencial que esta
intervenção apresenta na promoção de uma educação CTS. Foram aplicados questionários ao público de estudantes
antes e após a visita à exposição, realizada em uma escola de Feira de Santana (BA), e realizadas entrevistas semi-
estruturadas com professoras (es). Neste trabalho enfocamos os dados referentes à interpretação de quatro
professoras (es) sobre a visão de ciência transmitida pela exposição, e de uma turma de 23 estudantes do ensino
médio sobre a relação entre racismo e ciência. Para as professoras, a exposição colabora com o questionamento
sobre a veracidade absoluta dos fatos científicos, sobre a neutralidade dos cientistas e alerta para a interferência do
contexto social na produção do conhecimento científico, gerando possibilidades de "discutir a que serve a ciência,
em que contexto ela é produzida e o que de fato ela produz". Após a visitação, a frequência de estudantes que
concordavam com a afirmação de que o racismo é um fenômeno social, não possuindo relação com a produção
científica ou com a postura neutra e responsável dos cientistas diminuiu, e houve um aumento na frequência
daqueles que concordavam com a afirmação de que a ciência pode contribuir com o racismo, pois sua prática é
influenciada por fatores históricos e sociais. Os resultados indicam que, a despeito de algumas limitações, a
exposição tem potencial em promover uma visão crítica das relações CTS, não só em espaços de educação não-
formal, mas, em especial, quando articulada com a educação formal. Nesse segundo caso, é fundamental uma
interação prévia mais prolongada com a comunidade escolar, especialmente com professoras (es), para planejar
diálogo e inserção dos temas da exposição no currículo e na prática docente, como sugerido pelas professoras
entrevistadas.
Grupo de acolhimento multidisciplinar em um serviço de Reprodução Humana Assistida: buscando o

empoderamento dos casais através da informação crítica.
Claudia Waymberg Goldman
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Resumo
INTRODUÇÃO: No Brasil, estima-se que mais de 278 mil casais tenham dificuldade para gerar um filho, sendo um
importante problema de saúde pública (BRASIL, 2005). O Instituto de Ginecologia da Universidade Federal do Rio
de Janeiro (IGUFRJ) é uma instituição de referência em reprodução humana assistida na rede pública de saúde do
estado.
JUSTIFICATIVA: No cotidiano do atendimento observou-se que muitos casais atendidos no serviço de reprodução
assistida do IGUFRJ apresentavam conhecimento restrito sobre saúde sexual e reprodutiva, bem como sobre as
metodologias existentes e disponíveis para investigação e tratamento da infertilidade. Evidenciou-se a necessidade
da construção de espaços de escuta, esclarecimento e discussão de forma interdisciplinar, integrada e humanizada,
visando ampliar a compreensão dos casais sobre as referidas questões e sua participação ativa na condução de seus
problemas reprodutivos. OBJETIVO: Desenvolver metodologia que permita ampliar a compreensão dos casais
sobre: processo fisiológico de reprodução; conceitos de infertilidade; técnicas de reprodução assistida; recursos
tecnológicos oferecidos pela unidade e outros disponíveis na rede pública de saúde.
METODOLOGIA: Inicialmente procurou-se identificar e sistematizar as temáticas mais frequentemente associadas
a incompreensão, dúvidas e questionamentos dos casais atendidos. Procedeu-se, então, revisão de literatura
buscando técnicas e metodologias de educação em saúde que possibilitassem uma abordagem significativa e
iterativa desses conteúdos.
RESULTADOS: Foi constituído um grupo de acolhimento multidisciplinar, composto por profissionais de
enfermagem, serviço social, psicologia, nutrição e medicina, responsável pela coordenação de atividade educativa,
com periodicidade mensal, direcionada aos casais que ingressavam no serviço. Essa atividade divide-se em dois
momentos: 1-exposição sobre fisiologia reprodutiva, infertilidade, procedimentos médicos de investigação e
tratamento, técnicas existentes e disponíveis na unidade e no sistema publico do estado do Rio de Janeiro; aspectos
legais associados ao acesso aos tratamentos; 2-grupo de discussão de dúvidas, questionamentos e troca de
experiências. Para dar suporte a esse trabalho foi construído material instrucional contendo as informações acima
elencadas sob a forma de diapositivos, álbum seriado e cartilha educativa.
D
A prática docente e os avanços tecnologicos no contexto educacional
Desire Luciane Dominschek (Unicamp)
Resumo
Este trabalho busca destacar as influências dos avanços tecnológicos dentro do contexto educacional, em especial, a
EAD, onde traz consigo uma discussão acerca da inclusão de novas tecnologias no ambiente pedagógico e de que
forma podem contribuir com processo educacional para que haja uma integração com a prática docente. Trazendo
assim, um aspecto de inovação e uma crescente interação entre os indivíduos participantes. Assim como em sua
prática deve vir contextualizada de acordo com a necessidade do aluno e não conduzir a um ensino retórico. Vem
salientar também formação continuada como ferramenta para enfrentar o bombardeio de informações trazidas pelos
alunos, além de situações de como direcioná-las e transformá-las em conhecimento. Vem trazendo a necessidade de
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uma readequação do currículo escolar mais flexivo e dinamizado preconizando o desenvolvimento coletivo e
individual dos indivíduos envolvidos no processo. Enfatiza ainda, os desafios e as complexidades enfrentadas pelos
professores na era digital
O impacto na formação profissional dos egressos da turma 2013 no curso de Especialização em Gestão
Pública do PNAP-UFSCar: o caso do Polo de Apiaí (SP)
Daniela Salgado Gonçalves da Silva, Vanessa da Silva Mariotto Onody
Resumo
Em uma parceria da Universidade Federal de São Carlos com o Programa Nacional de Administração Pública e a
Universidade Aberta do Brasil, implementou-se como estratégia de formação profissional, o Curso de
Especialização em Gestão Pública na modalidade de Educação a Distância. O estudo de caso descritivo com
abordagem quantitativa, mostra-se relevante por buscar conhecer o grau de satisfação dos estudantes do polo de
apoio presencial de Apiaí (SP) e a consequente contribuição do curso para a melhoria dos serviços públicos do país.
O tema dessa pesquisa relaciona-se diretamente com a área de Ciência, Tecnologia e Sociedade e com a linha de
pesquisa Gestão Tecnológica e Sociedade Sustentável, pois a Educação a Distância representa uma modalidade
tecnológica em crescimento no país, cujo objetivo é, por meio da inclusão digital, qualificar os alunos de pós-
graduação. A questão de pesquisa que norteou o desenvolvimento deste trabalho foi:"De que maneira ao curso de
especialização em Gestão Pública do PNAP-UFSCar impactou a formação profissional dos estudantes egressos da
turma 2013?". Trabalhamos com dados primários, cujo objetivo foi o de coletar informações dos estudantes ativos
do curso (os cadastrados no Moodle na ocasião da pesquisa),a fim de que pudéssemos obter parâmetros de
resultados ligados à aprendizagem, dinâmica do curso, aspectos tecnológicos, desempenho da docência, qualidade
do material didático, apoio no polo, mediação de tutores presenciais e virtuais, intervenção das Coordenações de
Curso e de Tutoria, dos orientadores de trabalhos de conclusão de curso e da secretaria. Como método, elaboramos
um questionário enviado via link em 2 momentos distintos, composto por 5 eixos: perfil do estudante; contribuição
do curso com sua formação; infraestrutura de apoio ao aluno; elementos didático-pedagógicos; auto-avaliação; e
avaliação geral do curso. Foram feitas afirmações onde deveriam apontar seu grau de concordância ou discordância.
Para expressar essa percepção, foi utilizada a escala Likert com 5 níveis. O cenário da pesquisa se deu em espaço
virtual, entre o 2º semestre de 2014 e o 1º semestre de 2015. Como resultados pôde-se afirmar que os alunos, de
modo geral, estão muito satisfeitos com o curso. Esta pesquisa contribuirá para aprimorar a metodologia de ensino,
atendimento às necessidades dos estudantes, bem como o cumprimento da missão do PNAP.
Tangran e Origami: Possibilidades do trabalho com a geometria nas séries iniciais do ensino fundamental
Daniela de Lima Carvalho Pereira
Resumo
O presente relato apresenta uma experiência desenvolvida com crianças de 7 e 8 anos, cursando o 3º ano do Ensino
Fundamental I, a partir da vivência de uma sequência didática abordadno o eixo de conteúdos Espaço e Forma com
o uso do Tangram e do Origami. O objetivo do trabalho foi contribuir para uma melhor compreensão dos conceitos
geométricos de forma lúdica, refletindo sobre características geométricas de figuras planas e solucionando
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problemas envolvendo as relações espaciais entre objetos. A população foi um grupo de 3º ano do Ensino
Fundamental com 27 crianças, em uma instituição particular de ensino em Feira de Santana, no interior da Bahia. Os
resultados da experiência apontam que a utilização tanto do origami quanto do tangram, proporcionam a reflexão
sobre as semelhanças e diferenças das formas geométricas e das relações espaciais, além de estabelecer conexões
entre a matemática e outras áreas do conhecimento.
Iniciação científica e tecnológica na educação superior a distância

Daniela Salgado Gonçalves da Silva
Resumo
Diante da baixa procura por iniciação científica e tecnológica (ICT) pelos alunos da Educação a Distância (EaD) da
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), registrados na secretaria de Iniciação Científica e Tecnológica desta
Universidade, estabelecemos um diagnóstico junto à população envolvida com esta modalidade de educação, sobre
os motivos que levam a esta pouca produção de pesquisas de ICT, com o objetivo central de sinalizar
procedimentos, produtos e serviços que possam minimizar esta lacuna e promover maior produtividade científica
junto aos graduandos da EaD. Para tanto, foi feita uma coleta de dados a partir de um grupo focal virtual,
desenvolvido durante o Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIED) e do Encontro de Pesquisadores em
Educação a Distância (EnPED) promovendo uma reflexão quanto ao envolvimento dos alunos da EaD nas atividade
de ICT de suas instituições. Posteriormente fora aplicado um questionário junto aos alunos de Licenciatura em
Pedagogia da EaD-UFSCar tanto para complementar as informações anteriormente identificadas nos registros de
produção de ICT na Universidade, quanto para validar as informações coletadas no grupo focal virtual que contou
com a participação de diferentes cursos e regiões geográficas do Brasil. A escolha do curso de licenciatura em
pedagogia da EaD como grupo controle, fonte de dados e de validação, se deve ao fato, tanto de ser um curso de
licenciatura voltado à formação de professores, principal meta da EaD no país, como por se tratar do curso com
maior número de matriculados no Brasil. Como resultado, identificamos desconhecimento dos alunos relativos a
adesão à ICT, bem como desinteresse em pesquisa de ICT por falta de tempo, de incentivo e de professores
disponíveis para orientá-los. Profissionais da área de EaD, no grupo focal virtual, confirmam a baixa participação
dos estudantes dessa modalidade de ensino pelo Brasil, confirmando as hipóteses desta pesquisa.
E
Uma proposta de Curso em CTS: Um Meta-laboratório – Contralaboratório de Estudos de Ciência,
Tecnologia e Sociedade.
Resumo
Ministrar cursos universitários de pós-graduação no Brasil envolvendo as abordagens dos Estudos de Ciência,
Tecnologia e Sociedade (CTS) introduz desafios ontológicos em suas relações ensino-aprendizagem-pertinência. De
um lado não é trivial, nos termos apresentados por Donna Haraway, situar esses conhecimentos em um país tão
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diverso como o Brasil. Em geral os artigos de referência adotados são, em sua grande maioria, oriundos de países da
Europa e da América do Norte. Por outro lado quando estamos adotamos as abordagens sociotécnicas, nos termos do
pedagogo brasileiro Paulo Freire, enfrentamos o desafio de não se limitar em estudar "a respeito de", mas sim "com"
o mundo sociotécnico em que vivemos. Isso também não é trivial, na medida que essa busca por situar o
conhecimento não é uma tradição do ensino universitário brasileiro, caracterizado pela universalização, pela
erudição e pela utilização de tecnologias cada vez mais modernas. E estas, em sua grande maioria, são importadas.
Este trabalho é um proposta de ementa de curso concebido para tentar enfrentar esses desafios, perpassando temas
indissociáveis tais como teoria-prática, dentro-fora, etc. Ele também pretende dar conta de tratar algumas possíveis
invisibilidades existentes nesse processo de produção pedagógica desses conhecimentos. O curso foi pensado como
uma espécie de laboratório, um meta-laboratório ou ainda um contra-laboratório. Basicamente a proposta é de um
lado seguir os artigos mais adotados por cursos dessa natureza no mundo, mas, de outro lado incentivar nos alunos a
busca pela análise de casos locais, de situações pertinentes ao mundo experimentado por eles em seus cotidianos e
em suas historicidades.
Aspectos de Divulgação Científica em Canções do Rock Contemporâneo e suas Possibilidades de Uso na

Educação Não-Formal
Emerson Ferreira Gomes (Universidade de São Paulo), Thais Jardim Oliveira (Universidade de Sorocaba)
Resumo
Diversas pesquisas refletem sobre o uso de produtos da cultura pop na educação e divulgação em ciências. Esta
pesquisa consiste na análise e na elaboração de propostas de divulgação científica a partir da análise de canções do
conjunto de rock inglês Muse. Como referencial de análise, utilizaremos os estudos de discurso propostos por
Dominique Maingueneau (2004) e para a elaboração das propostas partiremos da teoria sociocultural de Georges
Snyders (1988). Para Maingueneau, a enunciação ocorre em três instâncias: cena englobante, relacionada à instância
de produção e ao tipo de discurso; cena genérica, relacionada ao gênero de discurso e a cenografia, relacionada à
caracterização da enuciação. Já Snyders considera que um produto cultural permite estabelecer conexões entre a
cultura primeira do estudante, relacionada aos produtos do cotidiano e da cultura de massa dos jovens, com a cultura
elaborada, relacionada ao conhecimento formal trazido pelas diferentes áreas do conhecimento. No caso do conjunto
Muse, há um grande interesse da banda por ciência, suas músicas a exaltam reunindo fatos e fenômenos científicos,
especialmente da Astronomia. A cena englobante dessas canções está relacionada num contexto pós Guerra-Fria, em
que o homem explora o espaço através de diversos telescópios e a consolidação das pesquisas na Estação Espacial
Internacional. Quanto à cena genérica, observa-se que o conjunto busca a incorporação e sonoridades eletrônicas e
elementos de rock progressivo para reiterar esse discurso sobre a ciência. Já a cenografia das canções apontam uma
relação das hipóteses científicas com as questões sociais, ambientais e tecnológicas, através de distopias (“The 2nd
Law: Unsustainable”), ironia (“Supermassive Black Hole”) e exaltação (“Starlight”) da exploração espacial. Temos
verificado que essas canções permitem o seu no processo informal de educação, e divulgação da ciência, que
estabelecem pontes entre a cultura primeira e a cultura elaborada, permitindo assim reflexões acerca da relação entre
ciência, sociedade, ambiente e tecnologia.
F
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A mulher com vaginismo: uma questão de saúde e de gênero

Fernanda Jordão Kuester (Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM)
Resumo
Segundo a literatura especializada, vaginismo é uma disfunção sexual causada por emoções e cognições negativas
na qual o medo e a ansiedade têm papel central. No domínio da patologia, ela é descrita como uma contração dos
músculos pélvicos reforçada ciclicamente nas tentativas de penetração: o medo causa a contração, a contração causa
dor e a dor causa mais medo. É uma disfunção psicossocial. No DSM-5 está inclusa no transtorno da dor gênito-
pélvica/penetração. Objetivos: A pesquisa buscou compreender a auto representação da mulher com vaginismo,
entendendo o vaginismo como uma questão cultural fortemente ligada as relações de gênero.
Metodologia: Foi realizada uma pesquisa bibliográfica nas seguintes bases de dados online: Scielo, Biblioteca
Virtual em Saúde (BVS), Lilacs e Portal de Periódicos da Capes, no período de agosto de 2014 à janeiro de 2015. Os
descritores usados foram: vaginismo, psicologia, saúde coletiva, saúde da mulher e gênero. Além disso, foi feita
também a busca por estudos citados nos artigos lidos que pudessem contribuir para a compreensão do tema. O
referencial teórico de análise foram as teorias de gênero.
Resultados: Além da presença de crenças negativas sobre sexualidade, no vaginismo, há o medo de perder o controle
sobre o próprio corpo durante a relação sexual, o que pode estar relacionado a uma histórica representação social do
ato sexual como conquista e apropriação do homem pela mulher. Nos estudos, a mulher percebe sua vagina como
muito pequena, se sente anormal e “menos mulher”, frágil, teme ser abandonada pelo parceiro, pode desenvolver
depressão e pensar em suicídio. Conclusões: O vaginismo não pode ser visto apenas como uma disfunção
fisiológica, separado da cultura. Essa visão pode contribuir para os processos de medicalização da saúde, onde o
enfoque biológico deixa de lado as razões culturais do adoecimento. Alguns artigos sobre tratamento apresentam
soluções práticas focadas majoritariamente no aspecto orgânico, visando a penetração e pouco se fala sobre
significados. Os artigos que destacam as questões subjetivas e objetivas (sociais e culturais) desta disfunção ainda
representa minoria significativa, fato que empobrece a discussão, deixando as mulheres ainda expostas a tratamentos
orgânicos com pouca efetividade na qualidade de vida emocional.
Ensino lúdico da construção e programação de um robô de sucata.

Fabiola Xavier Luz, Ana Carolina Trino de Carvalho
Resumo
Fazemos parte do projeto LYRA (Laboratório de Investigação em Robótica e Astronáutica), formado por alunos da
USP e UNIFESP. O intuito do LYRA é despertar e motivar o interesse dos alunos pela ciência, demostrando a
relação da robótica com a lógica e astronomia através de aulas e oficinas que utilizam como metodologia a interação
social entre o ensino formal e não formal por meio de diferentes recursos didáticos, tais como, brinquedos e jogos.
Atualmente trabalhamos em conjunto com a Escola Municipal Arquiteto Luís Saia, dando aula para alunos de 12 à
14 anos. São seis aulas para cada turma de alunos, com duração de um hora e meia cada.
Nossas terceiras e quartas aulas para as turmas tem como tema "Construindo e programando".
A primeira aula desse tema foca na parte da construção de um robô em formato de carro. Robô que os próprios
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alunos montaram com auxilio dos bolsistas do grupo LYRA. O robô é inteiramente de sucata. Os materiais
utilizados para construção são: papel paraná, papel sulfite, canudo, palito de churrasco, palito de sorvete, tampa de
garrafa PET entre outros. A segunda aula desse tema foca na parte de programação. Utilizamos um robô no formato
de carro exatamente do mesmo molde daquele construído na aula anterior que é controlado por arduino. Damos a
tarefa aos alunos deles conseguirem movimentar o robô por um trajeto, informando o que tem de ser feito com os
motores naquele carro para que o robô realize o trajeto desejado. Ensino de algoritmo de forma lúdica.
Tanto após a construção como programação são feitas competições. Nas aulas já dadas, observamos que os alunos se
empolgam e se esforçam para construir e escolher um algoritmo melhor para ganhar. Alunos nos falaram que
querem construir em casa, pediram nossa ajuda em como construir. Um aluno no final da aula fez perguntas de como
funcionava o arduino, prestando atenção e informando que quer estudar nessa área.
Pode ser observado nas nossas aulas que alunos de escola pública que antes tinham uma visão que robótica era
muito sofisticada vêem que com sucata e com um motor qualquer você tem o suficiente para construir um robô.
Também entendem que programação é um processo de lógica, e não uma mágica, e que, com um pouco de
raciocínio, eles mesmos podem desenvolver algoritmos. Nossas aulas conseguiram mostrar a eles que aptidão para
mexer com ciência eles têm.
A Representatividade de Mulheres Cientistas na História da Ciência Retratada nos Livros Didáticos de

Química Indicados pelo PNLD-2012
Fernando Luiz Conceição Alves (Instituto Federal de Brasilia), André Gondim do Rego (Instituto Federal de
Brasília)
Resumo
André G. do Rego (Orientador)
A participação feminina na geração do conhecimento vem aumentando, no entanto permanece um desequilíbrio,

sendo a ciência tida ainda como uma área majoritariamente masculina. O presente trabalho analisa a
representatividade das mulheres nos livros didáticos da área de química indicados pelo PNLD-2012. Tendo em vista
que o livro didático tem um enorme alcance, entender o tratamento que é dado às mulheres nestes livros através de
imagens e descrições históricas, é de fundamental importância uma vez que a ausência de determinados elementos
não contribuem para uma visão da ciência construída mutuamente por homens e mulheres. A análise dedicou-se a
contabilizar as imagens e analisar os quadros resumos de imagens de cientistas mulheres específicas, a fim de
verificar o tratamento histórico dado à contribuição destas mulheres para a ciência. Os resultados obtidos revelam
que os livros didáticos em sua grande maioria não contribuem para a desmistificação da ciência como uma área
predominantemente masculina pois quanto à análise das imagens associadas a descrições históricas, os resultados
indicam um enorme desequilíbrio entre homens e mulheres cientistas: no conjunto das coleções, cerca de 95% destas
imagens envolvem apenas homens. As descrições históricas associadas a estas imagens, por sua vez, sofrem, em
geral, de uma abordagem superficial e simplista da atividade científica, tal como constatado por Vidal e Porto (2012)
sobre os livros de química do PNLEM-2007. São poucos os casos em que há presença de mulheres, mas nem por
isso existe uma exploração de forma mais privilegiada a situação destas mulheres, de modo a oferecer não só uma
compreensão correta do processo histórico-científico, como também uma sensibilidade mais apurada para as
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desigualdades de gênero que perpassaram tal processo.
G
Como a ciência e o cientista são retratados em curtas de animação?
Gabriela Reznik (UFRJ)
Resumo
Loucos e obcecados, querem controlar o mundo. Nerds e solitários, enfurnam-se nos laboratórios para salvar a
humanidade. Gênios e egocentrados, são seres sem vida social. Quem são os cientistas? Estudos sobre a percepção
pública da ciência e dos cientistas têm destacado uma imagem estereotipada do cientista como personagem
masculino, de origem caucasiana, vinculado às ciências naturais e ao ambiente de laboratório. São estereótipos que
têm se perpetuado e se reforçado ao longo de décadas. Estão presentes no universo da ficção, nas representações
midiáticas e que se refletem na percepção pública da ciência. Neste trabalho, apresentamos reflexões preliminares de
uma pesquisa que busca analisar como a ciência e os cientistas são retratados em curtas de animação, tendo, como
objeto de estudo, filmes veiculados nas edições do Festival Anima Mundi – Festival Internacional de Animação do
Brasil. Dedicado à linguagem da animação nos mais diversos formatos desde 1993, o Festival Anima Mundi tem
projeção internacional, é considerado o segundo maior festival de animação das Américas e o mais importante da
América Latina. Nossa hipótese é que o conteúdo veiculado nos filmes selecionados possivelmente reforçará a
presença deste estereótipo. Pretendemos ainda analisar os elementos de seleção dos filmes para o festival e as
concepções dos produtores sobre as relações entre arte e ciência e divulgação científica, uma vez que o festival não
tem interesse explícito em divulgar temas de ciência. Identificamos, ao longo das sete primeiras edições do festival,
cerca de 300 filmes que abordam temas de ciência de forma transversal ou como protagonista da obra fílmica, com
destaque para as áreas de conhecimento das ciências biológicas, física, química e psicologia, assim como para uma
abordagem crítica da relação do homem com a natureza. Esperamos contribuir para uma maior compreensão da
imagem da ciência e dos cientistas veiculadas em produções audiovisuais, assim como fomentar o diálogo que se
estabelece entre os campos da ciência e da arte.
Popularização da ciência: a utilização de smartphones no acesso à informação científica por jovens são-
carlenses de classe média
Gabriele Maris Pereira Fenerick, Márcia Regina da Silva (USP)
Resumo
Adaptando-se constantemente a novos cenários, a sociedade se desenvolve com grande influência da tecnologia. Os
smartphones, tecnologia de comunicação presente nas várias camadas sociais, podem contribuir para a
democratização do acesso à informação científica. Tendo como pressuposto as dimensões sociais as quais este fato
se estende, entende-se que seja necessário realizar estudos que estabeleçam associação entre as perspectivas teóricas
e práticas que envolvem tais questões. Sendo assim, o objetivo desta pesquisa é investigar se os smartphones
contribuem efetivamente para o acesso à informação científica, vinculada a meios jornalísticos. Para tal, serão
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investigados jovens da classe média da cidade de São Carlos. As justificativas para a realização dessa pesquisa
apóiam-se na necessidade de compreensão sobre como os jovens da classe média contemplam atualmente aspectos
relacionados à ciência, no que se refere ao acesso à informação científica vinculada a meios jornalísticos. A
metodologia proposta baseia-se em duas vertentes: 1) estudo teórico por meio de revisão de literatura
compreendendo as temáticas: apropriação do conhecimento científico pelo público leigo e; utilização de
smartphones por jovens de classe média para acesso à informação científica; 2) estudo empírico - desenvolvido com
base em conhecimento experimental de jovens usuários de smartphones da classe média de São Carlos. O
instrumento de coleta de dados adotado nesta pesquisa serão os questionários, aplicados a um grupo de jovens entre
17 e 24 anos, estudantes do terceiro ano do ensino médio da escola Álvaro Guião, pertencentes à classe média da
cidade de São Carlos. Almeja-se que os resultados da pesquisa proposta propiciem condições para o adensamento de
uma produção científica mais sólida em torno das temáticas que orbitam o acesso e a apropriação do conhecimento
científico pelo público leigo.
Proposta de roteiro temático para videoaulas de treinamentos em pesquisa em bases de dados para o formato
EaD
Resumo
Consiste na proposição de um roteiro temático referencial para guiar o bibliotecário do serviço de referência virtual
na elaboração e filmagem de videoaulas que simulem os treinamentos presenciais em pesquisa em bases de dados e
periódicos científicos online, em especial as coleções integrantes da assinatura do Portal de Periódicos da CAPES.
Os treinamentos em pesquisa em bases de dados e periódicos científicos online são cursos de educação e capacitação
de usuários em pesquisa científica e bibliográfica que atendem às necessidades de pesquisa exaustiva e aprofundada
dos pesquisadores, cientistas, docentes e alunos das mais diversas áreas do conhecimento humano, atendidos pelas
bibliotecas universitárias.
Museus e Centros de Ciências, alfabetização científica e participação pública: reflexões para a busca de um
ensino de ciências contextualizado e interdisciplinar
Guilherme do Amaral Carneiro (Unesp Bauru), Osmar Cavassan
Resumo
Atividades em museus e centros de ciências são consideradas importantes e estratégicas para a construção de
sociedades democráticas e com participação pública na tomada de decisões sobre temas científicos atuais. Os temas
científicos estão cada vez mais presentes na vida cotidiana, os avanços e impactos sociais, econômicos e ambientais
de novas tecnologias trouxeram novos desafios e problemas. Possibilitar que o cidadão possa participar das decisões
democráticas sobre ciência e tecnologia pode auxiliar na construção de uma sociedade mais democrática. Esta
proposta apresenta uma reflexão sobre atividades em espaços não escolares, em especial Museus e Centros de
Ciências, e suas contribuições para o ensino formal e para a alfabetização científica. Também tem como objetivo
apresentar um referencial teórico para concepção de projetos pedagógicos de Museus e Centros de Ciências
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baseados nas Ilhas de Racionalidade Interdisciplinares de Gerard Fourez.
H
Laboratório Interdisciplinar de Robótica e Astronáutica: uma abordagem sócio-histórica.
Hadassa Harumi Castelo Onisaki (Univ. Federal de São Paulo), Paulo Borges Viríssimo dos Santos (Escola de
Artes, Ciências e Humanidades - EACH-USP)
Resumo
O grande fluxo de informações e as inovações decorrentes da tecnologia influenciam vários setores da sociedade. Na
educação básica é possível observar o quanto jovens e crianças estão fazendo uso de meios tecnológicos para se
comunicar, aprender e se divertir. Diante desse contexto acreditamos que é possível propor uma nova metodologia
de ensino para um aprendizado mais efetivo na sala de aula, mostrando para o aluno que tecnologia não é apenas
manusear com facilidade um smartphone ou se comunicar através de redes sociais, mas acima de tudo é entender os
processos envolvidos na construção e no desenvolvimento do que está sendo utilizado, mostrando para o aluno a
outra face da tecnologia que ele não conhece. Uma face que pode ser entendida como a cultura mais elaborada
proposta por Snyders (1989). No decorrer de 2015 elaboramos e realizamos atividades lúdicas em contraturno
escolar para adolescentes do ciclo autoral, utilizando como base a teoria sócio histórica de Vigotski (2001), com o
intuito de privilegiar as interações sociais para um ensino-aprendizado mais eficaz. O projeto L.Y.R.A. abordou os
temas de robótica, lógica e astronáutica como ferramentas ao ensino de ciências, as aulas tiveram duração de 50
minutos e aconteceram semanalmente em contraturno escolar na EMEF Arquiteto Luís Saia (escola parceira do
projeto), localizada na Zona leste de São Paulo. As aulas contemplaram debates, utilização de vídeos com notícias
recentes sobre tecnologia e exploração espacial, oficinas de brinquedos robóticos com materiais de baixo custo e
com kits pré-fabricados e momento de programação com a utilização de conceitos de lógica. Observamos que os
alunos se identificaram com os temas expostos sobre tecnologia e relataram impressões e experiências pessoais,
participando ativamente de todas as aulas, demonstraram que estavam incentivados e empolgados. Os resultados
preliminares mostram que é possível criar aulas com conceitos científicos envolvendo o uso de tecnologia acessível
aos estudantes da educação básica, proporcionando mais do que uma brincadeira, uma forma de aprender com
prazer.
SNYDERS, G. A alegria na escola. São Paulo: Editora Manole Ltda, 1988. VIGOTSKI, L. S. A Construção do
Pensamento e da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes. 2001.
Equipe Jaguar
Helton Rodrigo de Souza Sereno
Resumo
A Equipe Jaguar visa envolver os alunos dos cursos técnicos do campus Volta Redonda em uma atividade que
permite vivenciar problemas práticos, buscar soluções, aplicar o conhecimento adquirido e a tecnologia disponível
permitindo um grande desenvolvimento do raciocínio lógico, trabalho em equipe e em condições de tempo escasso
habilidades essas necessárias para atuação profissional. Como ação para melhor formação dos alunos, os professores
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Helton Sereno e Monique Pacheco desenvolveram o projeto do grupo de robótica no campus tendo seu embrião no
2º semestre de 2009 com projetos de Iniciação Científica ligados a área. Formalmente o grupo de robótica aplicada
do campus Volta Redonda foi criado em maio de 2012 com objetivo de preparar alunos para eventos do ramo. O
grupo possui características multidisciplinares e multicategoria. A equipe, dividida em subgrupos de acordo com as
categorias de robôs, realiza as atividades de desenvolvimento e montagem e testes dos robôs de acordo com o
cronograma estabelecido pelo professor coordenador. Visando atender os requisitos e regras de cada evento são
criados, montados e programados robôs a partir de kits didáticos comerciais existentes ou robôs totalmente
desenvolvidos pela equipe a partir de materiais diversos como alumínio e madeira. Ao longo do ano de 2014 a
equipe conquistou uma série de títulos representativos, entre eles o campeonato mundial de robótica (RoboCup) na
categoria Dança de Robôs para alunos do ensino médio além de conquistar o título Latino Americano na categoria
Logística Industrial onde competiu somente com universidades como UniFei e UniABC. A Equipe também
participou de exposições e eventos diversos, dentro e fora do IFRJ, divulgando a cultura robótica obtendo
visibilidade nacional. Ampliando suas atividades de divulgação científica, auxiliou e fomentou a criação de uma
equipe de robótica em uma escola municipal de Volta Redonda culminando na participação desta escola no
campeonato nacional conquistando o sétimo lugar entre as escolas de ensino fundamental. Resultado dessas ações
apresenta-se pelo aumento do interesse dos alunos de diversos níveis, fundamental, médio e profissionalizante-
técnico, nas instituições em que são desenvolvidos os trabalhos, além de premiações expressivas nas competições
robóticas em que a Equipe Jaguar participa.
I
A contribuição do setor privado no desenvolvimento do turismo local.
Ingridt Millenna Vieira Dantas Miranda
Resumo
O objetivo deste trabalho é analisar em que medida os investimentos privados vem contribuindo para a
(re)estruturação da dinâmica socioeconômica e quais os desdobramentos deste processo no desenvolvimento do
turismo no município de Areia, localizado na Mesorregião Agreste Paraibano e na Microrregião Brejo Paraibano. Os
estudos a cerca do turismo são cada vez mais constantes e este tem se tornado uma importante ferramenta de
fomento ao desenvolvimento local. Na Paraíba essa ferramenta tem sido utilizada de forma descentralizada, não
apenas no turismo de "sol e mar", a partir da existência de políticas de incentivo e da criação de atrativos para
regiões como a de Areia, que utiliza seu patrimônio histórico e cultural para proporcionar uma experiência
diferenciada aos turistas que representam uma mudança de paradigma e buscam alternativas ao turismo de massa.
Para isso a intervenção do Estado através de políticas públicas e da articulação com os setores privados e a
participação da comunidade local em geral é fundamental para alcançar objetivo desta ferramenta. Neste sentido é
determinante verificar a intervenção do setor privado e identificar as mudanças ocorridas por meio destas
intervenções. Os procedimentos metodológicos que serão adotados terão dois níveis de abordagem: (1) análise das
políticas públicas e dos investimentos estatais direcionados para a região de Areia; (2) O mapeamento da
participação do setor privado através de base dados oficiais: do Programa de Aceleração do Crescimento; do
Ministério do Turismo e da Secretaria Estadual do Turismo; e das Pesquisas de Serviços de Hospedagem, Anual de
Serviços e Anual de Comércio, disponíveis no Sistema IBGE de Recuperação Automática, das bases da Receita
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Federal através das estatísticas do Sinac, além do núcleo de inteligência Territorial, dentre outros bancos de dados
disponíveis.
J
Mundialização versus Globalização: a economia baseada no conhecimento como condutor da inovação no
Brasil
Juliane Marise Barbosa Teixeira (UTFPR), Achiles Batista Ferreira Junior (UNINTER)
Resumo
A discussão sobre a organização dos processos produtivos a partir de uma visão focada nos limites da mundialização
e da globalização, enquanto agentes públicos e privados de promoção do conhecimento nas organizações enquanto
postulantes de inovação. Foca três eixos de conjecturas relevantes nesse processo: Os limites entre globalização e
mundialização e suas implicações no desenvolvimento das políticas públicas econômicas; A globalização como
principal fator motivacional para a justificativa de relações conjuntas entre educação e capital; e a aplicação do
desenvolvimento da economia baseada no conhecimento – EBC como uma diretriz de crescimento econômico e
condutor da difusão do sistema nacional de inovação. Parte dessas conjecturas para explorar as possibilidades
produtivas das sociedades enquanto potencial de qualidade e de disseminação de novas tecnologias. Com base
nessas considerações, este ensaio se propõe a discutir o quanto o conhecimento pode delimitar propostas de políticas
públicas, de partilha de pesquisa e conhecimento em redes globais. Ao final, intenciona-se sugerir caminhos e
diretrizes que possam configurar novas pesquisas e referencias na busca pela organização de políticas públicas
direcionadas para esta área assim como suas inúmeras possibilidades.
Desenvolvimento e educação: um estudo sobre as políticas públicas de enfrentamento ao fracasso escolar no

ensino médio
Josirene de Carvalho Barbosa, Denise Pereira de Alcantara Ferraz
Resumo
As políticas públicas, sob a égide do Estado, materializam os projetos de desenvolvimento pensados para o país,
consolidando-os no seio da sociedade. O modelo atual de desenvolvimento baseado numa lógica capitalista não tem
possibilitado a igualdade de condição entre as pessoas, a justiça social e a equidade. Essa lógica neoliberal é
reproduzida nas instituições, entre elas a escolar. A escola vem mantendo uma relação de exclusão social desde a sua
criação. Essa relação pode ser observada nos estudos sobre fracasso escolar que, desde a década de 1990, vêm
denunciando a escola como produtora deste fenômeno. Apesar de várias políticas de enfrentamento ao fracasso
escolar propostas pelo Estado, o problema permanece como algo de difícil solução, principalmente no ensino médio,
etapa escolar fundamental para o acesso dos jovens ao trabalho e ao ensino superior. A hipótese é de que os
discursos que as políticas veiculam, presentes também na cultura de forma hegemônica, relacionam-se ao modelo de
desenvolvimento neoliberal, o que dificulta o enfrentamento à questão do fracasso escolar. Partindo desses
pressupostos, este projeto de pesquisa pretende analisar alguns aspectos das políticas públicas atuais de
Página 374
enfrentamento ao fracasso escolar no ensino médio e a percepção dos atores com elas envolvidos, buscando
compreender os sentidos atribuídos a essas políticas e suas implicações nas práticas educativas. O referencial teórico
utilizado relaciona-se à Psicologia Escolar e Educacional Crítica, à Psicologia Social, à Educação, à Economia e à
Sociologia, numa perspectiva interdisciplinar. A pesquisa terá o Construcionismo Social como inspiração teórico-
metodológica. Será realizada a análise de documentos oficiais do Ministério da Educação, da Secretaria de Educação
do Estado de Minas Gerais e da escola pesquisada, observações e entrevistas semi-dirigidas com professores,
gestores, técnicos e alunos de uma escola pública de ensino médio, no Estado de Minas Gerais.
K
CTS en Ingeniería. Perfil del Ingeniero regional y formación complementaria en carreras de Ingeniería.
Karina Cecilia Ferrando
Resumo
En este trabajo presentamos un panorama acerca de la formación complementaria en carreras de Ingeniería

propuesta desde diferentes instituciones: el Consejo Federal de Decanos de Ingeniería (CONFEDI), la Comisión
Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) y la Asociación Iberoamericana de Instituciones
de Enseñanza de la Ingeniería (ASIBEI). Algunos de los interrogantes que motivan nuestra contribución tienen que
ver con: ¿Qué se entiende por "ingeniería"?, ¿Cuál es el "perfil del ingeniero" esperado en la Región?, ¿Cuáles son
los bloques temáticos y las cargas horarias destinadas a cada uno en los diseños curriculares?, ¿Se puede lograr esta
formación con una fuerte carga horaria en ciencias básicas y tecnologías o habría que revisar los diseños
curriculares?
Realizamos nuestro análisis desde el campo disciplinar de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (CTS),
cuyos contenidos consideramos "necesarios" para la formación de un Ingeniero pero que solo en algunos casos
aislados aparecen en los diseños curriculares de estas carreras bajo la denominación de "formación
complementaria".
Objetivos y Metodología
La preocupación que da origen a esta contribución surge a partir de la necesidad de conocer qué perfil de Ingeniero
se ha delineado en documentos nacionales y regionales para poder contrarrestarlo con los objetivos de la formación
complementaria que ofrecemos en el ámbito de la Universidad Tecnológica Nacional.
Se realizó un rastreo bibliográfico para determinar cuáles son los documentos más referenciados al hablar de perfil
de ingenieros en nuestro país, se identificó el CONFEDI, la CONEAU y ASIBEI como los más utilizados en
distintos trabajos académicos, se procedió a la búsqueda y análisis de varios documentos divulgados desde estas
instituciones y a partir de ello se ha establecido este paralelo entre lo "enunciado" y lo realmente "hecho" en los
diseños curriculares de nuestra universidad
L
Tecnologia de inclusão social e geração de renda: trabalho emancipador
Página 375
Ligia Bugelli Hermano Santos (USP)
Resumo
Este trabalho se da a partir de um recorte do projeto de pesquisa sobre a análise da tecnologia social de inclusão
social pelo trabalho. Segundo a compreensão marxista, o objetivo do proprietário dos meios de produção é a
expansão ao máximo do capital e para que isso ocorra, é necessário a utilização máxima da forma de trabalho, isto é,
às custas do consumo da energia vital do trabalhador. Essa dinâmica do trabalho capitalista e a busca incessante por
mais lucro acaba por produzir crises, desemprego estrutural e a necessidade de maior e melhor qualificação dos
trabalhadores, aumentando a lógica feroz, competitiva e excludente da organização do trabalho. Essa lógica deve ser
uma preocupação de toda a sociedade e tal problema instiga a investigação e proposições de novas tecnologias
sociais. A partir da metade dos anos 1980, devido aos sucessivos apertos fiscais e monetários do mercado financeiro,
gerou-se uma grande onde de desemprego estrutural e queda do valor da força de trabalho. A Economia Solidária
reviveu neste contexto brasileiro, assumindo a forma de cooperativa ou associação produtiva, sob diferentes
modalidades, mas sempre auto-gestionárias. Objetivo: descrever o processo de desenvolvimento da tecnologia social
orientada a inclusão, por meio do trabalho, dos cidadãos que se encontram a margem do modo de produção
capitalista. Metodologia: pesquisa de cunho analítico-descritivo, analise documental referente a Política Nacional de
Economia Solidária. Conclusões: a cooperação é inversamente proporcional à competição no setor produtivo,
portanto a economia solidária se mostra como uma eficiente tecnologia social para conseguir preencher as lacunas
deixadas pelas contradições e incapacidades do sistema capitalista, visando um modelo de produção alternativo,
inclusivo e sustentável, integrando todos os membros da sociedade excluídos do mercado de trabalho tradicional. No
empreendimento econômico solidário o sujeito é entendido como ser social, enfocando-se seu processo de formação
no sentido da emancipação. Essa tecnologia social objetiva-se o desenvolvimento de uma forma de economia mais
justa, tendo como característica a igualdade e solidariedade. O trabalho constitui a ferramenta mais importante para
a emancipação social das pessoas, um recurso que promove auto-conhecimento, auto-realização e ajuda a diminuir a
ociosidade.
M
A ciência, tecnologia e sociedade no ensino técnico
Marcelo Cardoso da Costa (IFRJ)
Resumo
Tecnologia, ciência, sociedade e cultura Marcelo Cardoso da Costa, Monique Kort-Kamp

Promover a interdisciplinaridade e contextualização dos conteúdos, promovendo o diálogo entre a área de
conhecimento técnico e a área de humanas, é o desafio posto ao ensino técnico e tecnológico. Para este intuito o
conhecimento da CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade vêm ganhando importância. Diante disso, o projeto
intitulado “Ciência, Tecnologia, Sociedade e Cultura”, selecionado pelo programa de pesquisa da Petrobrás
(PFRH2), tem unido as discussões técnica da química e do Petróleo e Gás com o conhecimento social, buscando a
produção e material didático (apostilas, vídeos debates e arte cênica) direcionado a docentes e discentes.
Página 376
O objetivo deste trabalho é o da produção de material didático e lúdico voltado à interdisciplinaridade entre o ensino
técnico e o ensino das humanidades. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996, o objetivo da
educação é a formação dos discentes para o trabalho e o exercício da cidadania. O diálogo entre essas duas bases
vem encontrando dificuldades tanto para o corpo docente quando para o discente. Um dos limitadores tem sido a
falta de material específico que integre essas duas partes, unindo os conhecimentos da área humana com a área
técnica, propiciando aos alunos uma visão holística do conhecimento.
A metodologia aplicada foi à pesquisa, a leitura e o debate bibliográfico da temática da CTS, além de entrevistas
com profissionais da área. Outra parte foi a realização de reuniões permanentes, as aulas sobre pesquisa acadêmica e
a produção de matéria didático (textos e jogos lúdicos).
Os resultados da pesquisa tem sido: a produção de materiais didáticos; e o fato de fazer os alunos aliarem o ensino
com a pesquisa, produzindo textos, jogos e apresentações (slides) na área de petróleo, gás, energia e bicombustíveis,
aliado as discussões e preocupações sociais. As atividades do projeto têm envolvido: a produção de texto (matriz
energética: funcionamento e impactos sociais), de jogos (tabuleiro e quiz), de reuniões permanentes, de visita
técnica e de elaboração de um blog (www.englobando-tecnologia-e-sociedade.blogspot.com) e facebook
(facebook.com/englobandocts).
Este trabalho pretende contribuir para o debate sobre CTS, aliando o conhecimento tecnológico com a cidadania, a
proteção ao meio ambiente e a vida social.
Tecnologias sociais para a saúde coletiva

Matheus Lima de Souza
Resumo
Esse trabalho expõe uma experiência de projeto onde buscamos soluções alternativas para problemas ambientais que
estão ligados a saúde coletiva no bairro da Armação, em Florianópolis. É uma área de grande importância ambiental
para o município, composta de dois parques municipais, sendo um o responsável pelo abastecimento de água da
região sul da ilha de Florianópolis (Lagoa do Peri), e o outro considerado um dos lugares de maior beleza cênica da
região (Lagoinha do Leste). A área é uma região de saneamento precário, e isso reflete-se no rio Sangradouro,
visivelmente poluído. O rio atravessa a comunidade e passa próximo da escola: EBM Dilma Lúcia Dos Santos ,
onde grande parte dos alunos moram na comunidade.
Tendo em vista a situação, foi criado um coletivo composto por alunos da escola, professores e membros da
comunidade e da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina). Busca-se concomitantemente soluções para esses
problemas ambientais, como também a integração de mais pessoas da comunidade com o projeto. A ideia é propor
tecnologias sociais visto as demandas que surgem a partir dos moradores da comunidade, ou seja, tecnologias
simples, de baixo custo e fácil replicação. Algumas já foram propostas e estão em processo de concretização: como é
o caso da espiral de macrófitas para tratamento de água cinza da escola e um sistema de captação da água da chuva
para reuso na horta. O intuito é expandir as soluções da escola para a comunidade, usando-a como um modelo de
sustentabilidade para o local. O objetivo do projeto, não é apenas a construção física dessas tecnologias, más sim a
criação junto ao coletivo, trabalhando-se pedagogicamente questões ambientais de grande importância para o local,
tanto com as crianças que serão o futuro da comunidade, como com os que já estão atuando em prol de um ambiente
melhor.
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O diálogo entre arte e ciências na fruição e usufruição do corpo: Vik Muniz e as bactérias bio-manipuladas.
Maria de Fatima do Nascimento Alfredo (PPGAV/EBA/UFRJ), Dalila Santos Cerqueira Pinto (Escola de Belas
Artes), Maira Fróes (UFRJ)
Resumo
As investigações contemporâneas em arte e ciências têm nos levado a formas de diálogo. O corpo vivo, em uma
dessas formas, pode ser entendido como um palco onde se completam certos encontros, permitindo segundo
GIANOTTI, que “mundos macro e micro, figurativo ou abstrato, convivam nas obras de arte e se aproximem com
liberdade poética, dos estudos científicos”. Nessa teia relacional, o artista Vik Muniz especula a ciência com seu
fazer artístico, criando imagens a partir da bio-manipulação de seres vivos microscópicos. Utilizando colônias de
bactérias e células de câncer, faz a ligação entre o processo artístico e o método científico, conduzindo a produção
de obras artísticas em diferentes campos de expressão. Propomos assim articular ideias defendidas por Deleuze e
Guattari sobre o devir-arte na ciência, e as imagens do projeto Colônias.
“Talvez eu não diga por ser homem, né?” – homens e percepções em saúde
Maria Joselice Reis de Macedo (Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM)
Resumo
A pesquisa investigou como a masculinidade se materializa como um agrupamento de ações, valores, condutas que
se espera que o homem desempenhe nos diversos contextos sociais e culturais, segundo a discussão das teorias de
gênero (GOMES 2008). Esse estudo visa contribuir no debate sobre a importância do discernimento das
peculiaridades dos gêneros, no que diz respeito à saúde.
Objetivo: A pesquisa buscou identificar e descrever qual a percepção de saúde para os homens, como eles veem a
saúde em termos de prevenção, tecnologias e autocuidado.
Método: Utilizou-se uma investigação qualitativa, de caráter exploratório, descritivo. Foi utilizada a entrevista
semiestruturada, audiogravada, que depois foi transcrita e analisada. Um total de dez homens, com idades entre 20 e
55, todos empregados nos mercado formal de trabalho, foram entrevistados entre novembro de 2014 e março de
2015. Este trabalho foi apreciado pelo Comitê de Ética em pesquisa sob o número de parecer 784.048.
Resultados: Em seus discursos, os homens têm uma percepção de que a boa saúde esta associada à “boa
alimentação”: “Alimentação boa, praticar esportes, não fumar, não beber (M-02)”. Ainda que sejam veementes em
suas falas, deem exemplos e “receitas” das boas condutas em saúde, a prática no cotidiano dos mesmos não
corresponde aos discursos. O trabalho e a profissão exercida foram apontados como fatores ‘dificultadores’ da
adesão ao autocuidado e prevenção na população masculina: “Eu acho que deixei de cuidar mais da minha saúde
(...), a fadiga do trabalho, o desleixo, a falta de compromisso por parte minha, tudo fez com que acarretasse isso [o
não cuidado em saúde]. (...) talvez eu não diga por ser homem, né? Mas também devido ao corre corre do trabalho.”
(M-03).
Conclusão: O trabalho foi apontado como fator restritivo para que os homens aderissem à prevenção e ao
autocuidado. Seria interessante potencializar políticas públicas que façam uma integração com as instituições de
trabalho, ampliando as formas de atender essa população. Existe a necessidade de fomentar o diálogo entre os
Página 378
profissionais da área de saúde e os homens, em suas múltiplas masculinidades. Nesse sentido, colocar o PNAISH em
discussão visando novas reformulações que integrem as instituições de trabalho e de saúde, pode ser um caminho
para iniciar uma mudança qualitativa nos serviços de saúde para os homens.
As relações nucleares EUA-Irã entre os anos 1979 e 2013: o fim das relações e a “provocação nuclear”
Moara Pereira de Oliveira (Universidade Federal de São Paulo)
Resumo
A proposta deste pôster é analisar as relações econômicas e diplomáticas entre Irã e EUA, especificamente no que
tange a questão nuclear.
O marco histórico inicial é a Revolução Iraniana, em 1979, e a conseqüente crise dos reféns da embaixada norte-
americana em Teerã, que inaugura período de enfrentamento entre os dois países, com o corte das relações
diplomáticas entre eles. Este período é fortemente marcado pela propaganda anti-Irã no Sistema Internacional,
empreendida pelos EUA, que fizeram forte pressão para que os países não mais financiassem o programa nuclear
iraniano, atrasando os avanços do mesmo.
No ano 2000, o então presidente iraniano, Mahmoud Ahmadinejad anunciou novos investimentos no programa
nuclear iraniano, com a declaração dos seus fins pacíficos. Finalidade negada pelos EUA, que advogavam suas
inclinações bélicas, acirrando as tensões entre os dois países.
O marco final deste período de “provocação nuclear” é o ano de 2013, com a eleição do atual presidente iraniano
Hassan Rouhani, que inaugura a recente reaproximação entre os países e a possibilidade de um novo acordo nuclear,
fase de negociações entre o P5+1 (os membros permanentes do conselho de segurança da ONU + a Alemanha) e a
República Islâmica do Irã.
Para entender esse período faz-se necessário uma breve contextualização das razões que levaram ao fim das relações
entre EUA e Irã. Sendo, também, objetivo do pôster, elencar os interesses dos diversos atores envolvidos nas
negociações sobre a questão e as propostas de acordo que surgiram durante os anos.
P
Ensino de ciências através da Robótica, utilizando materiais de baixo custos.
Paulo Borges Viríssimo dos Santos
Resumo
A robótica é pouco utilizada nas escolas públicas da cidade de São Paulo, pois os kits comercializados são
financeiramente inacessíveis a maior parte delas. Neste trabalho apresentamos as experiências adquiridas dentro do
projeto LYRA (Laboratório de Investigação em Robótica e Astronáutica), que participamos na Escola de Artes,
Ciências e Humanidades - EACH, da Universidade de São Paulo - USP em conjunto com a Universidade Federal de
São Paulo. O projeto tem o intuito de desenvolver a robótica, para alunos de ensino fundamental, utilizando
materiais de baixo custo e de fácil aquisição, como papel, palitos, canudos, tampas de garrafas, elásticos entre
outros.
Página 379
S
Nanotecnologia como tema para problematizar a relação contemporânea CTS em cursos de engenharia, com
o apoio dos espaços sociais da WEB 2.0.
Simone Leal Schwertl (UFSC)
Resumo
Por meio de um ciclo de debates sobre a temática nanotecnologia e com apoio dos espaços sociais da Web 2.0
procurou-se ampliar em cursos de engenharia, as possibilidades de discussões sobre o papel das decisões humanas
na gestão da tecnologia e sobre a responsabilidade de influir no desenvolvimento tecnológico consciente. A
atividade realizada na Universidade Regional de Blumenau (FURB) foi ofertada para alunos dos oito cursos de
engenharia da instituição para ser validada no âmbito das Atividades Acadêmicas Científico Culturais (AACCs).
Com adesão de 15 acadêmicos, o ciclo de debates contou com alunos dos cursos de Engenharia de Alimentos,
Química, Elétrica, Mecânica, Civil e Produção.
A natureza e a magnitude dos riscos e impactos associados à utilização de artefatos tecnocientíficos exigem
reflexões críticas onde os valores humanos façam frente à hegemonia dos valores econômicos em nossa sociedade.
Entende-se que uma formação humanística e reflexiva perpassa por promover uma sensibilidade crítica dos
impactos sociais e ambientais derivados das inovações tecnológicas que contribua para uma imagem mais realista da
natureza social da ciência e da tecnologia, e para dimensionar o papel político dos especialistas na sociedade
contemporânea. No caso dos cursos de engenharia, esta perspectiva torna-se um desafio e uma responsabilidade
visto que estes profissionais serão os principais responsáveis pelo desenho e execução de projetos tecnológicos.
A resolução anterior à CNE/CES 11/2002, revogada pela Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996, não definia o perfil
desejado para o egresso dos cursos de engenharia. Assumia-se que a qualidade de formação, bem como o perfil do
engenheiro requerido pela sociedade da época, estaria garantida pela fixação dos conteúdos mínimos. As atuais
Diretrizes Curriculares dos cursos de engenharia além de definirem o perfil do egresso, sinalizam preocupações com
a formação crítica e humanística deste profissional. Recomendam uma flexibilidade curricular e estimulam a
participação dos alunos em atividades complementares, dentre as quais atividades científicas, culturais, políticas e
sociais. É neste contexto de flexibilidade curricular e em busca de ampliar as possibilidades de formação crítica do
engenheiro que se insere a proposta de trazer a temática da nanotecnologia com o apoio de um grupo no Facebook e
de um blog coletivo.
V
Ensino de ciências através da Robótica, utilizando materiais de baixo custos.
Paulo Borges Viríssimo dos Santos
Resumo
A robótica é pouco utilizada nas escolas públicas da cidade de São Paulo, pois os kits comercializados são
Página 380
financeiramente inacessíveis a maior parte delas. Neste trabalho apresentamos as experiências adquiridas dentro do
projeto LYRA (Laboratório de Investigação em Robótica e Astronáutica), que participamos na Escola de Artes,
Ciências e Humanidades - EACH, da Universidade de São Paulo - USP em conjunto com a Universidade Federal de
São Paulo. O projeto tem o intuito de desenvolver a robótica, para alunos de ensino fundamental, utilizando
materiais de baixo custo e de fácil aquisição, como papel, palitos, canudos, tampas de garrafas, elásticos entre
outros.

Anais Do Vi Esocite Br-Tecsoc Versaofinal 21012016

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Modo de acesso: <http://www.necso.ufrj.br/vi_esocite_br-tecsoc/>

1. Ciências. 2. Tecnologias. 3. Sociedades. I. Associação Brasileira de Estudos Sociais

Arthur Arruda Leal Ferreira

Identidade Visual: Dandara Dantas e Juarez de Faria Castro, UFRJ

Conselho Deliberativo Conselho Deliberativo

Agradecemos às equipes da limpeza, dos transportes, da segurança, às/aos “saleiras/os”,

Agradecemos às coordenações, diretorias e decanias da UFRJ, especialmente àquelas

Agradecemos a aprovação dos pedidos de auxílio apresentados e as cartas de outorga da

Rio de Janeiro, 20 de janeiro de 2016

Adilson da Silva Mello Luiz Ernesto Merkle

Em 14, 15 e 16 de outubro de 2015 tivemos o VI Simpósio Nacional de Ciência,

As inscrições no evento demonstraram não só o crescimento da comunidade acadêmica -

Informações sobre os/as participantes Inscrições Percentual

Professor/a, pesquisador/a ou profissional 466 46,0%

Mestrando 219 21,6%

Doutorando 210 20,7%

Estudante de graduação 90 8,9%

Total: 1013 100,0%

O VI Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade incluiu conferências,

Rio de Janeiro, 23 de dezembro de 2015

■ Resumos para Grupos Temáticos páginas 10 a 347

Eventos UFRJ (Divulgação Institucional)

Associação Brasileira de Estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias ESOCITE.BR

Sistema para Inscrições, Submissões, Certificados e Anais Eletrônicos

Anais Eletrônicos do Sistema Dype

Blog de Apoio para a Programação do Evento

Canal Youtube Esocite.Brasil

Resumos para Grupos Temáticos

O aporte da teoria de ator-rede para o estudo dos movimentos sociais em conflitos

Ofício de Paneleiras de Goiabeiras (Vitória-ES): Práticas e trajetórias de uma associação

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