UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

UnADM

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
UNIDAD 1
LA INVESTIGACIÓN Y SU ENTORNO

Paradigmas de investigación
EFIN_U1_A2_LULA

Licenciatura: Ingeniería en Energías Renovables

División: Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales.
Grupo: ER-EFIN-1802-B2-003
Estudiante: Luz Cecilia Lazcano Araujo
Folio: ES1821010953
Fecha: 9 de octubre del 2018.

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 PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN
Cuadro comparativo de enfoques epistemológicos
Tipos de Impacto en la actividad
Características Principales exponentes
investigación del investigador

 Conocimiento inductivo.
 No se parte de una hipótesis, sino de una
pregunta de investigación, de acuerdo a la
metodología a usar.
 Busca investigar los factores que rodean a un
fenómeno.
 Considera que la realidad se modifica
constantemente, por lo que el investigador
Cualitativa
sólo obtendrá resultados subjetivos.
 Este tipo de investigación se lleva a cabo
mediante entrevistas, observación,
documentos, imágenes, audios, etc.
 Los planteamientos van enfocándose.
 Se conduce básicamente en ambientes
naturales.
 Los significados se extraen de los datos.
 No se fundamenta en la Estadística.
 Profundidad de significados.
 Riqueza interpretativa.
 Contextualiza el fenómeno.
 Se enfoca en lo individual
 Immanuel Kant (1724–1804) y subjetivo, desde una
perspectiva humanística.
 Max Weber (1864‐1920)
 El investigador y los
individuos se involucran
 Jean Piaget (1896‐1980)
en un proceso interactivo.
 Margaret Mead (1901‐1978)
 No es posible establecer
generalizaciones libres
del contexto y del tiempo.
 Muy útil para las ciencias
sociales

 Conocimiento objetivo.
 El conocimiento se genera a partir de la  Permite generalizar los
deducción, mediante análisis estadístico Antecesores positivistas:
resultados.
inferencial.  Francis Bacon (1561‐1626)
 Precisión.
 Los resultados permiten hacer  John Locke (1632‐1704)
 Réplica.
generalizaciones.
Cuantitativa  Predicción.
 Permite probar hipótesis previas. Principales exponentes:
 Auguste Comte (1798‐1857).  Muy útil en las
 Se utiliza en ciencias naturales.
ciencias exactas.
 Sus planteamientos deben ser acotados.  Émile Durkheim (1858‐1917)
 Utiliza la Estadística.
 Su proceso debe ser secuencial y probatorio.
 Analiza la realidad objetiva.

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  Campbell y Fiske (1959)
 Trend (1979) y Jick (1979)
 Connidis (1983)
 Howe (1988)
 Greene, Caracelli y Graham  Incrementa la validez
(1989) del análisis y las
 Patton (1990) inferencias.
 Integra los enfoques cualitativo y cuantitativo.
 Morse (1991)  Mayor validez de la
 Análisis combinatorio de datos cualitativos y
 Steckler (1992) hipótesis o resultado, si
cuantitativos.
Mixta  Dzurec y Abraham (1993) se confronta mediante
 Triangulación de datos.
 Sechrest y Sidana (1995) diferentes métodos.
 Surge el concepto de “interpretación holística”
 Richard Grinnell y Creswell  Triangula datos-
(1998)  Enriquece la
 Tashakkori y Teddlie (1998) información.
 Creswell, Plano Clark, Guttman
y Hanson (2003)
 Hernández Sampieri y Mendoza
(2008)
 Teddlie y Tashakkori (2009)

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Bibliografía

(s.f.). Recuperado el 7 de octubre de 2018, de

https://www.uv.mx/personal/vcarreon/files/2012/02/Historia_enfoques.pdf

(s.f.). Recuperado el 8 de octubre de 2018, de https://recursos.ucol.mx/tesis/investigacion.php

(s.f.). Recuperado el 8 de octubre de 2018, de

http://novella.mhhe.com/sites/000001251x/student_view0/index.html

(s.f.). Recuperado el 7 de octubre de 2018, de https://www.lifeder.com/tipos-metodos-de-

investigacion/

UnADM. (2018). Recuperado el 6 de octubre de 2018, de

https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/TRONCO%20COMUN/FIN_080518
/U1/PD_U1_FIN.pdf