Asignatura:

Fundamentos y Estructura del Currículo Dominicano

Tema:
Tarea5

Participante:
Jearlenny Adames Drullard 15-3282

Facilitadora:
YomaliJiménez
 Introducción

En el siguiente trabajo le estaré hablando sobre el currículo del nivel

secundario con sus respectivos ciclos y grados, su relevancia, su nueva
estructura y su nueva modalidad.

El Nivel Secundario atiende a la población escolar con edades

comprendidas, en su mayoría, entre los doce (12) y los dieciocho (18)
años aproximadamente. Tiene una duración de 6 años y se divide en dos
ciclos. El Primer Ciclo comprende los grados 1ro, 2do y 3ro (anteriores
7mo., 8vo. y 1ro.), es de carácter general y común a todas las Modalidades.
El Segundo Ciclo abarca los grados 4to, 5to y 6to (anteriores 2do., 3ero. y
4to.) y se ofrece en tres Modalidades: Académica, Técnico-Profesional y
en Artes.
TEMA V NIVEL SECUNDARIO

Después de revisar los diseños curriculares del Nivel Secundario

y las ordenanzas colgadas en el curso, presente informe que
contenga:
1.1. Breve explicación acerca de la relevancia de la educación
secundaria en el Sistema Educativo nacional. (Enfocarse en sus
propios análisis a partir de la lectura)
La relevancia que tiene la educación secundaria en el sistema
educativo nacional es que este Promueve cada vez más y mejora
las oportunidades formativas para las y los adolescentes y
jóvenes, que les permitan expandir al máximo todo su potencial,
continúa siendoun gran compromiso y responsabilidad del
Estado dominicano.
La educación tiene como finalidad la formación integral del ser
humano a lo largo de toda su vida y está llamada a orientarse
hacia el desarrollo de sus competencias en todos los contextos
socioculturales, en perspectiva de equidad e inclusión social.
El Nivel Secundario fomenta también el interés y la curiosidad
del estudiantado. De igual forma, ofrece espacios y estrategias
cognitivas para construir conocimientos, actitudes, valores y
modos de proceder para enfrentar las incertidumbres propias de
un mundo complejo.
1.2. Un esquema con la nueva estructura del Nivel Secundario:
Ciclos y Grados

Nivel Secundario

Primer Ciclo Segundo Ciclo

Séptimo ahora es primero. Segundo ahora es cuarto.

Octavo ahora es segundo. Tercero ahora es quinto.
Primero ahora es tercero Cuarto ahora es sexto.
 1.3 Presenta en esquemas por separado la composición de las
modalidades del Segundo Ciclo del Nivel Secundario:
Modalidad Académica (ver ordenanza 22-2017)
Modalidad Técnico Profesional (ver ordenanza 03-2017)
Modalidad en Artes (ver ordenanza 02-2017)

Modalidades del Segundo Ciclo del

Nivel Secundario

Modalidad Técnico
Modalidad Académica Profesional Modalidad en Artes

22-2017, Establece Proceso de 02-2017, Establece Ordenanza que

validación del Diseño Curricular
revisado y actualizado y el sistema
de evaluación de la modalidad
académica del Nivel
Secundario para la educación
pública y privada.
Esta ofrece a los y las estudiantes
una formación general e
integralque profundiza en las
diferentes áreas del saber
científico, tecnológico y
humanístico, que les garantiza
ampliar y consolidar la capacidad
para construir conocimientos.
Esta modalidad cuenta conáreas
optativas: Humanidades yLenguas
Modernas, Humanidades y
Ciencias Sociales, Ciencias y
Tecnología, Matemática y
Tecnología.
03-2017, Establece la validación de las
directrices de la Educación Técnico-
Profesional, así como su aplicación en
los subsistemas de Educación de
Adultos y de Educación Especial en lo
Referente a lo vocacional laboral.
Posibilita que las/los estudiantes
obtengan una formación general y
profesional que los ayude a insertarse
tanto en la educación superior como en
el campo laboral, a partir de la
diversidad de opciones formativas que
se ofrecen. La Educación Técnico-
Profesional está estrechamente
vinculada con eldesarrollo del país,
puesto que constituye un aporte
fundamental para la cualificación y
especialización de la mano de obra que
requiere el sistema productivo, a fin de
darrespuestas a las demandas sociales
para la mejora de la calidad de vida.
norma para fines de certificación en el
primer año de estudio de la cohorte
correspondiente al año 2016-2017 del
diseño curricular revisado y
actualizado de Modalidad en Artes.
Esta modalidad tiene como finalidad
que los/las estudiantes alcancen una
formación humanística integral y
desarrollen al máximo sus capacidades
creativas y de autorrealización como
personas y ciudadanos/as. Procura el
desarrollo de competencias laborales
en ámbitos asociados a las artes, así
como de conocimientos y habilidades
que les permitan continuar estudios
superiores vinculados con la
producción artística, la gestión
cultural, la investigación relacionada a
la cultura y al arte, la promoción y
comercialización de productos
artísticos y de espectáculos, entre
otras opciones.
 Conclusión

Al concluir esta tarea me puedo dar cuenta la gran importancia

que tiene el sistema educativo en el nivel secundario ya que
promueve y ayuda cada vez más a los estudiantes, mejora
sucalidad de vida , su potencia y construye nuevos
conocimientos.
 Asignatura:
Fundamentos y Estructura del Currículo Dominicano

Tema:
Tarea4

Participante:
Jearlenny Adames Drullard 15-3282

Facilitadora:
YomaliJimenez
 Introducción

En la siguiente tarea le estaré hablando sobre el sistema

educativo en el nivel primario el cual tiene como función
principal de darle continuación a algunos conocimientos con lo
que los niños vienen del nivel inicial y concretarlos.
También le voy a estar hablando sobre el subsistema de
educación de Adultos y una breve opinión sobre la nueva
estructura del currículo del nivel primario.
Tema IV: Nivel Primario

1- Después de revisar el diseño curricular del Nivel Primario se

recomienda que realice lo siguiente:

2.1. Breve explicación acerca de la relevancia de la educación

Primaria en el Sistema Educativo nacional. (Enfocarse en sus
propios análisis a partir de la lectura).
La relevancia que tiene la educación primaria en el sistema
nacional es que este sistema tiene como función principal
garantizar el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social, espiritual,
emocional y físico de los niños y las niñas que egresan del Nivel
Inicial.
En este Nivel es fundamental atender a la diversidad y ritmos de
aprendizaje exponiendo a los niños y niñas a variadas
experiencias. Es así como ellos y ellas tienen la posibilidad de
desarrollar sus potencialidades y construir nuevas formas de
relación y de organización alrededor de principios de Derechos
Humanos y valores democráticos, tales como el respeto, la
tolerancia, la equidad y la justicia, la solidaridad y la honestidad.
Este Nivel constituye el espacio idóneo para que los niños y las
niñas desarrollen las habilidades de la lectura y la escritura en la
lengua materna y las habilidades para comprender y manejar
símbolos matemáticos que les faciliten una mayor comprensión
del mundo y habilidades para la resolución de problemas de la
vida cotidiana. Tanto la matemática como la lectura y la escritura
son herramientas básicas para la construcción de conceptos,
para la comprensión de la realidad natural y social.
 .2. Un esquema con la nueva estructura del Nivel Primario: Ciclos
y Grados.

Nivel Primario

Primer Ciclo
Segundo Ciclo

El segundo ciclo también con

El primer ciclo tiene una una duración de tres años y
duración de tres años y
comprende los grados 4to,
comprende los grados 5to y 6to.
1ro, 2do y 3ro.
2.3. Explicar de qué se encarga el subsistema de educación de
Adultos (leer esto en la Ley General de educación).

El Subsistema de Educación de Adultos, es el proceso integral y

permanente, destinado a lograr, tanto la formación de los
adultos que por diferentes motivos no pudieron recibir la
educación sistemática regular, como la de aquellos que,
habiéndola recibido a Nivel Básico y Medio, desean adquirir
formación en el campo profesional para integrarse al desarrollo
laboral, productivo del país y para su autorrealización.
La Educación de Adultos se caracteriza por las siguientes
funciones:
Desarrollar en el adulto una profunda conciencia ciudadana para
que participe con responsabilidad en los procesos democráticos,
sociales, económicos y políticos de la sociedad.
b. Ayudar al proceso de autorrealización del adulto a través de
un desarrollo intelectual, profesional, social, moral y espiritual.
c. Ofrecer al adulto capacitación en el área laboral, que facilite su
integración al mundo de trabajo contribuyendo así al desarrollo
del país.
d. Capacitar al adulto para la eficiencia económica que lo
convierta en mejor productor, mejor consumidor y mejor
administrador de sus recursos materiales.
e. Estimular en el adulto una profunda conciencia de integración
social para que sea capaz de comprender, cooperar y convivir en
forma armoniosa con sus semejantes.
2.4 Opinión acerca de:

-¿Por qué crees que los estudiantes presentan tantas deficiencias

en escritura y matemática?
El aprendizaje de las matemáticas supone, junto a la lectura y la
escritura, uno de los aprendizajes fundamentales de la educación
elemental, dado el carácter instrumental de estos contenidos. De
ahí que entender las dificultades en el aprendizaje de las
matemáticas se haya convertido en una preocupación manifiesta
de buena parte de los profesionales dedicados al mundo de la
educación, especialmente si consideramos el alto porcentaje de
fracaso que presentan en estos contenidos los alumnos y
alumnas que terminan la escolaridad obligatoria. A esto hay que
añadir que la sociedad actual, cada vez más desarrollada
tecnológicamente, demanda con insistencia niveles altos de
competencia en el área de matemáticas.
 Conclusión
Alconcluir esta tarea me puedo dar cuenta que la educación del
nivel primariofundamenta los conocimientos que traen consigo
estos niños y niñas del nivel inicial. En este nivel los niños pueden
desarrollar aún más sus habilidades y destrezas.