Ecología Humana

Unidad 3: La psicología ambiental y la responsabilidad social

Márquez Yecenia

Pérez Luz Marina

Pérez Surley

Pumarejo Ingrid

Torres Malelis

Grupo: 143

Tutora

Flor Marina Torres

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia - UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades

Programa De Psicología

Valledupar

2018
Título de la propuesta: Aprendo, enseño y cuido el medio Ambiente
Logo:

Introducción En este proyecto se abarca el tema de nuestro medio ambiente y cómo

podemos concientizar a las personas sobre el cuidado que debemos tener en el

medio ambiente, mediante el arte de reciclar. Nos basamos en la ley de las tres R

que son: Reducir, Reutilizar y Reciclar.

La denominada ley de las tres R propugna la Reducción, Reutilización y el

Reciclaje de los productos que consumimos a diario, siendo esta una manera fácil,

económica y divertida con la que podemos evitar la contaminación y posibles

enfermedades producidas por los desechos que producimos desde nuestros

hogares día a día.

El Sistema del medio Ambiental para las instituciones Educativas es un

instrumento de planificación, que define las directrices para orientar la gestión

ambiental teniendo en cuenta los procesos y servicios prestado por las Escuelas,

así como, los factores económicos, políticos, ambientales y sociales, para la

gestión del desarrollo humano sostenible.

Esta es una norma internacional y voluntaria que fue creada por la

Organización Internacional de Normalización (International Organization for

Standardization - ISO), una red internacional de institutos de normas nacionales

que trabajan en alianza con los gobiernos, la industria y representantes de los

 consumidores. Esta norma específica los requisitos para la implantación de un

Sistema de Gestión Ambiental (SGA) eficaz, de forma que permita a una

organización desarrollar e implementar una política y unos objetivos que tengan

en cuenta los requisitos legales y la información sobre los aspectos ambientales

significativos.

Los servicios de la institución. Apuntan primordialmente a la educación y

enseñanza de nuestros niños y con esto le damos un poco más de sentido de

pertenencia para un mejor entorno; con esto queremos que califiquen para una

gestión de seguridad en el medio ambiente.

Basándose en los servicios que presta algunas empresa recolectoras se planteó

el sistema del medio ambiental educativa, la tuvimos como fin a adoptar un

compromiso de educación, protección y mejora del ambiente, orientando acciones

encaminadas a prevenir, mitigar y compensar los impactos ambientales negativos

y a potencializar los impactos que resultan benéficos.

Justificación Este trabajo se realiza con el objetivo de reconocer la responsabilidad social con

el medio ambiente con el fin de asumir una actitud de cambio en la manera de

pensar, sentir y actuar frente al mismo. Asumir estilos de vida y de

comportamientos consecuentes con la conciencia ambiental con el fin de

participar a los jóvenes de la cultura colectiva frente a la preservación del medio

ambiente. Uno de los factores de mayor importancia en nuestro universo es el

tema de la contaminación, y por medio de esta actividad se quiere crear

conciencia a través de un tema importante como lo es la contaminación ambiental.

 En la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservación y

protección del ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada ejecución de

programas educativos sobre el reciclaje y además la puesta en práctica de

acciones concretas en pro de éste, porque el correcto uso de los recursos naturales

de un país depende en gran parte, de su nivel de educación ecológica.

El proceso de reciclar más que una actividad aleatoria debe convertirse en un

hábito, una cultura institucional donde los estudiantes no solo conozcan el

concepto de reciclar sino que llevan a la práctica este proceso.

Objetivos General:

Enseñar a preservar el medioambiente y reducir la contaminación que

provocan los residuos que generamos en casa ya que algunos no suelen ser

biodegradables. Además preservar los recursos naturales y así adquirir el hábito

de reciclar y promover una cultura ecológica

Específico:

 Diseñar e implementar un plan de sensibilización, fortaleciendo valores

éticos de protección, uso y conservación del entorno ambiental, con la

participación activa de la comunidad educativa en general.

 Enseñar a los estudiantes a identificar los diferentes materiales que

pueden ser reciclados y cómo es su tratamiento.

 Diseñar de una manera creativa y divertida el buen uso del material

reciclable, dando forma a objetos decorativos para el beneficio propio

Marco De acuerdo a lo señalado por Fernández (2009), la responsabilidad corporativa

teórico (RC), es relativo a las responsabilidades que tiene todos los miembros de la

sociedad (instituciones públicas y privadas), organizaciones empresariales y no

empresariales, ciudadanos.

Por otra parte la Norma UNE-EN ISO 26000 emplea el término de

Responsabilidad Social (RS), para referirse a las obligaciones de todo tipo de

organizaciones con la sociedad y la responsabilidad de cualquier organización en

relación con los impactos que sus actividades generan en el medio ambiente y la

sociedad en general.

Según lo planteado por Gutiérrez (1995), afirma que tradicionalmente se ha

venido considerando que los modelos de intervención educativa puede

organizarse según se ponga énfasis en la educación en el medio ambiente, ya que

se convierte en un recursos al servicio de la formación integral del individuo y de

la maduración general de sus estructuras psíquicas y físicas, puesto que esta es

una perspectiva instrumentalista del medio como posibilitador de aprendizajes

directos y fuente inagotable de estímulos. Considera que sin un conocimiento

profundo, exhaustivo y adecuado a los niveles de maduración intelectual de los

individuos sobre las cuestiones y problemas ambientales no puede haber un

cambio efectivo de comportamiento hacia una sociedad más sostenible.

De acuerdo a los autores Foladori (2000), Caride y Meira (1998, 2001), la

Educación Ambiente constituye un objetivo en sí misma, posee un campo

 conceptual propio y una capacidad de transformación de las condiciones

materiales hacia un ambiente menos contaminado y depredado. Es un tipo de

enseñanza diferente a las ciencias naturales y la Ecología que se preocupan por

transmitir conocimientos conceptuales, técnicos e instrumentales que puedan

contribuir a resolver los problemas ambientales, la mayor parte de los cuales son

consecuencias del desconocimiento de cómo funcionan los sistemas naturales y

sus interacciones con los subsistemas humanos.

Metodología Se realizarán charlas y talleres lúdicos-pedagógicos sobre cómo aprovechar el

material reciclable para beneficio propio y de la sociedad.

Estos talleres se estarán dictando en los colegios dirigido a padres, docentes y

estudiantes

Se contará con psicólogos en formación quienes dirigirán las charlas de

concientización para cuidar el medio ambiente a través del reciclaje, además se

contará con un personal Técnicos en manualidades y pintura.

Plan de Actividad Objetivo Descripción Recursos Tiempo

actividades Charla Diseñar Se realiza Sala, 2 horas

e implementar un una reunión silletería, por día

plan de con toda la video

sensibilización, comunidad Bing,

fortaleciendo educativa… hojas de

valores éticos papel,

de protección, uso lapiceros

 y conservación

del entorno

ambiental, con la

participación

activa de la

comunidad

educativa en

general.

Taller Enseñar de una Elaboración Materiales 2 horas

manera creativa y de Cajas y de por día

divertida el buen canasta con papelería y

uso del material Tapas de pintura,

reciclable, dando Botellas p tapas,

forma a objetos Elaboración botellas,

decorativos para el de materas alambres,

beneficio propio con llantas y llantas etc

envases

plásticos

Cronograma La población que se tomó para realizar el ejercicio práctico son estudiantes los

días martes jornada mañana de 10:00am a 12:00 y la jornada de la tarde se

realizaran charlas y talleres a partir de las 4:00 a 6:00 pm

 En la primera hora se hará una charla educativa sobre el medio ambiente

Y en la segunda hora un taller práctico de cómo reciclar

Para finalizar el taller se hará una jornada de limpieza en la escuela donde se

pondrá en práctica todo lo aprendido

Recursos(Hu Recurso Descripción Valor(unidad/

manos, cantidad)
físicos) Sala o patio Amplio y NA

limpio

Materiales Vinilos de $150.000

de papelería todos los

y puntura colores,

pinceles,

Alambres,

bisturí, tijeras

grandes, fomi

y papel para

decorar

Psicólogos y $200.000

Técnico en

manualidades

Resultados Con esta propuesta se desea generar mayor conciencia ambiental en los jóvenes, y
esperados
que asuman actitudes tanto individuales como colectivas en defensa del

ambiente, buscando soluciones que impidan su contaminación y degradación ya

 que de ella depende nuestra calidad de vida.

Que participen más en actividades relacionadas con la conversación y

preservación del ecosistema de país, previendo la deforestación y la

contaminación ambiental.

Que aprendan a reciclar y pongan en práctica todo lo aprendido tanto en su

escuela como en sus casas y en su vida cotidiana.

Referencias NTC ISO 14001.(2004) Sistema de gestión ambiental. Requisitos con

Bibliográficas
orientación para su uso. Bogotá: ICONTEC. 2004. 28p.

Calvo, S., & Gutiérrez, J. (2012). Modelos contemporáneos y marcos de

fundamentación de la EA. En El espejismo de la educación ambiental (pp.

97- 108). Madrid, ES: Ediciones Morata, S. L. Recuperado

dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=

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Carballo, A., & Castromán, J. (2016). Responsabilidad social y gestión ambiental

de las cadenas logísticas (pp.11-65). Madrid, ESPAÑA: AENOR -

Asociación Española de Normalización y Certificación. Recuperado

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