二年级数学全年教学计划（2018 修订版）

第一学期
周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
1000 以 1.0 1000 以内的整 1.1 数值 1.1.1 说出1000以内的数目 : 正确地读出数目，如
内的整数 数 (i) 读出任何以文字写成的数目; 235 读成“二百三十
1 (ii) 说出任何以数字写成的数目; 五”，不读成"“二三
目标 (iii) 把数字与文字配对。 五”。
使学生能够:
i. 认识，理解和应用 1.1 数值 1.1.2 确定1000 以内的数值： 使用实物、图片、数轴
1000 以内的整数。 (i) 根据所给予的数目，展示数量； 和1:4珠算盘表示数目。
(ii) 把成组的物体与数目配对；
(iii) 比较两个数目的值；
2 ii. 解答涉及整数的问
(iv) 以顺序和逆序排列成组的物体。
题。

1.2 写出数目 1.2.1 以数字和文字写出数目。

iii. 在学习1000 以内
的整数时，做出推
1.3 数列 1.3.1数出数目。 使用各种实物、图片、
理、 联系、 表示、
1.3.2 完成任何数列。 数轴和1:4珠算盘，以顺
沟通和使用工艺 。
序和逆序一个一个至十
3
个十个和一百个一百个
地数。

1.4 数位 1.4.1讲述任何数目的数位和数值。 使用各种表示数位的方

1.4.2 根据数位和数值分析任何数目。 式包括1:4珠算盘，讲述
4
数位和数值。
 1.5 估算 1.5.1合理地估算物体的数量。 根据参照物，讲述以
“大约”、“少于”和
5 “多于”所估算的数
1000 以 1.0 1000 以内的整 量。
内的整数 数
1.6 近似值 1.6.1找出至百位的近似值。 可应用数轴和各种策略
6 目标 找出近似值。
使学生能够:
i. 认识，理解和应用
1000 以内的整数。 1.7 有规律的数列 1.7.1 确认数列的规律。 有规律的数列在这里是
1.7.2 完成各种简易的有规律数列。 指以一个一个至十个十

ii. 解答涉及整数的问 个和一百个一百个顺序

7
题。 和逆序排列的一组数
目。

iii. 在学习1000 以内
的整数时，做出推
1.8 解决问题 1.8.1解答涉及日常生活与1000以内的整数
理、 联系、 表示、
有关的应用题。
8 沟通和使用工艺 。

(CNY)
2.0 基本运算 2.1 1000 以内的加法 2.1.1 进行和在1000以内的两个数目加法。 运用各种计算策略进行
9 基本运算 2.1.2 进行和在 1000 以内的三个数目连加 加法运算。
法。
 目标 使用实物、图片、数
使学生能够: 轴、1:4 珠算盘和心算表
i. 理解和应用四则运 示加法运算。
算的概念、技能和程
序。

ii. 运用数学知识和技
能解答问题。

iii. 在进行四则运算时
应用正确的数学语 2.2 1000 以内的减法 2.2.1 进行1000以内两个数目的减法。 运用各种计算策略进行
言。 2.2.2 进行 1000 以内三个数目的连减法。 减法运算。
10 iv. 运用推理、联系、 使用实物、图片、数

表示、沟通和使用工 轴、1:4 珠算盘和心算表

艺学习基本运算。 示减法运算。

2.0 基本运算 2.3 1000以内的乘法 2.3.1 进行基本乘法。 基本乘法涉及一位数乘

2.3.2 进行一位数与 10 的乘法。 以一位数。
乘法是相同数目的连加
目标 法。
使学生能够: 运用各种策略建构和讲
11 基本运算 i. 理解和应用四则运 述基本乘法。
算的概念、技能和程 使用实物、图片、数
序。 轴、1:4珠算盘和心算表

ii. 运用数学知识和技 示乘法运算。

能解答问题。 联系乘法交换律：a × b
=b×a
 iii. 在进行四则运算时
应用正确的数学语
言。

iv. 运用推理、联系、
表示、沟通和使用工
艺学习基本运算。

第一学期中假期
周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
2.0 基本运算 2.4 1000以内的除法 2.4.1 进行基本除法。 基本除法包括有余数和
2.4.2 进行任何二位数与 10 的除法。 没有余数的除法。

目标
使学生能够: 进行除数是一位数和10
i. 理解和应用四则运 的除法。
算的概念、技能和程 除法包括平均分配法、
12 基本运算
序。 等量分组法、连减法及
乘法逆运算。
运用各种策略建构和讲
ii. 运用数学知识和技
述基本除法。
能解答问题。
使用实物、图片、数
轴、1:4 珠算盘和心算来
表示除法运算。
 iii. 在进行四则运算时 2.5 解决问题 2.5.1 编写在1000以内涉及四则运算的故 进行除数是一位数和10
应用正确的数学语 事。 的除法。
言。 除法包括平均分配法、
等量分组法、连减法及
乘法逆运算。
iv. 运用推理、联系、
运用各种策略建构和讲
表示、沟通和使用工
述基本除法。
艺学习基本运算。
使用实物、图片、数
13 轴、1:4珠算盘和心算来
表示除法运算。
2.5.2 解答涉及日常生活与四则运算有关的 解答涉及日常生活与两
应用题。 个数目有关的应用题。
应用以下解答问题的步
骤： 审题（理解和诠释
问题）拟定策略进行策
略验算应用模拟法或情
境模式。
3.1 真分数 3.1.1 确认和说出分子是1和分母至10的真 使用实物、图片和折纸
3.0 分数与小数
分数。 解说分数的概念。
3.1.2 说出分子至9和分母至10的真分数。 以一个物体来确认真分
目标
3.1.3 以图表表示所给予的真分数。 数。
使学生能够:
3.1.4 写出所给予的真分数。 可以绘图、涂黑、粘贴
14 数与运算 i．把分数和小数与日
3.1.5 比较两个真分数的值。 和填色来表示真分数。
常生活进行联系。
根据口述和所给予的涂
黑部分写出真分数。
ii．应用表示、推
根据折纸、分数板和图
理、沟通和探究以理
表比较真分数的值。
 解分数和小数的概 3.2 小数 3.2.1 将分母是10的真分数化为小数。 用图表和数轴解说小数
念。 3.2.2 说出零点一至零点九的小数。 的概念。
3.2.3 展示0.1至0.9的小数。 根据口述、图表上涂黑
15 3.3.4 以图表表示所给予的小数。 的部分和数轴写出小
3.3.5 写出所给予的小数。 数。
3.3.6 比较两个小数的值。 根据折纸、数轴和图表
比较小数的值。
3.3 分数与小数 3.3.1 比较分数与小数的值。 根据实物和图表做出比
较。
16 3.4 解决问题 3.4.1 解答涉及日常生活有关分数与小数的
应用题。

4.1 纸币和硬币 4.1.1 确认RM100以内的马币。 在日常生活中使用钱

4.1.2 确定RM100以内的币值。 币。
使用1:4珠算盘表示币
17 4.0 钱币
值。
以硬币和纸币组成所指
目标
数与运算 定的币值。
使学生能够:
4.2 钱币的加法 4.2.1 进行和在RM100以内涉及两个币值
i. 把钱币与日常生活
的
进行联系。
加法。
18
4.2.2 进行和在RM100以内涉及三个币值
ii. 在日常生活中应用 的
理财知识。 加法。
4.3 钱币的减法 4.3.1 进行RM100以内涉及两个币值的减
19
法。
 数与运算 iii. 在日常生活中思 4.3.2 进行RM100以内涉及三个币值的连
考、推理和探究涉及 减
钱财的使用，以利于 法。
未来的生活。 4.4 钱币的乘法 4.4.1 进行积在RM100以内的乘法。 进行币值与一位数和10
20 的乘法。

iv. 进行涉及钱财的沟
4.5 钱币的除法 4.5.1 进行RM100以内的除法。 进行币值与一位数和10
通和联系及解决问
21 的除法。
题。

4.6 储蓄与投资 4.6.1 以有效的理财作为储蓄与消费的基 使用适合的情境以解说

v. 培养企业精神。 础。 有关RM1000以内的理
财。
4.7 解决问题
22
4.7.1 解答涉及日常生活与钱币有关的应用
题。
第二学期
周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
5.1 时刻 5.1.1 确认钟面上分钟的刻度。 认识模拟钟面上的刻
5.0 时间与时刻
5.1.2 讲述和展示涉及时和分的时刻。 度和标示五分钟倍数
的数字。
目标
1 先介绍时和五分钟倍
数的时刻，然后才介
使学生能够:
测量与几 绍“一刻”、“半”
i. 理解在日常生活中所
何 和“三刻”。
使用的模拟钟和数码
钟。
5.1 时刻 5.1.3 把以文字书写涉及时和分的时刻改写
成数字或反之。 可以使用模拟钟和数
ii. 沟通、建构想法和 5.1.4 以时和分记录时刻。 码钟认识时和分。
2
清楚地描述有关时间 以时和分单位记录日
与时刻的情境。 常活动的时刻。

iii. 进行涉及时间与时
刻的思考、推理、联 5.2 时间单位之间的关 5.2.1 讲述天与时和时与分之间的关系。

系和表示及运用工艺 系
3
的技能和解决问题。
 iv. 在日常生活中有效
地利用时间与时刻。 5.3 解决问题 5.3.1 解答涉及日常生活与时间有关的应用
题。

6.0 度量衡 6.1 长度 6.1.1认识长度单位。 通过观察尺和卷尺上

的刻度，认识米和厘
米。
5 测量与几 目标 以 m 和 cm 的符号
何 写出所给予的以米和
使学生能够: 厘米为单位的长
i. 使用各种实物以建构 度。
度量衡的概念，并在 6.1 长度 6.1.2 测量长度。 以m和cm为单位，
日常生活中应用数学 测量和标记距离。
知识。 以m和cm为单位，
测量和记录物体的长
度。
6 ii. 在日常生活中, 以数
依据所给予以 m 和
学方式针对度量衡进
cm 为单位的长度，
行思考、推理、沟通
画出直线。
与探究。
iii. 进行涉及度量衡的
联系、表示及解答所
面对问题。
周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
6.1 长度 6.1.3 估算长度。 以厘米和米作为单
位，估算物体的长
度，再与其实际长度
7 6.0 度量衡 做比较。

目标
6.2 质量 6.2.1 认识质量单位。
使学生能够: 通过观察秤面上的刻
i. 使用各种实物以建构 度，认识公斤和克。
度量衡的概念，并在 认识以公斤和克为单
8
日常生活中应用数学 位的质量。
测量与几 知识。 以 kg 和 g 的符号写
何 出所给予的以公斤和
克为单位的质量。
ii. 在日常生活中, 以数
学方式针对度量衡进
6.2 质量 6.2.2 称物体。 以公斤和克为单位，
行思考、推理、沟通
称和记录物体的质
与探究。
9 量。

iii. 进行涉及度量衡的
联系、表示及解答所 6.2 质量 6.2.3 估算质量。 以公斤和克为单位，
面对问题。 估算某个物体的质
10 量，再与其实际质量
作比较。
 第二学期中假期

周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注

6.3 液体的体积 6.3.1 认识液体的体积单位。 通过观察量筒上的刻
6.0 度量衡 度，认识升和毫升。
认识以升和毫升为单
位的液体的体积。
11 目标 以 ℓ 和 mℓ 的符号写
出所给予的以升和毫
使学生能够: 升为单位的液体的体
i. 使用各种实物以建构 积。
度量衡的概念，并在
日常生活中应用数学
测量与几 知识。
6.3 液体的体积 6.3.2 测量液体的体积。 以升和毫升为单位，
何
测量、标记和记录液
12 ii. 在日常生活中, 以数 体的体积。
学方式针对度量衡进
行思考、推理、沟通
与探究。 6.3 液体的体积 6.3.3 估算液体的体积。
以升和毫升为单位，

iii. 进行涉及度量衡的 估算液体的体积，再

13
联系、表示及解答所 与其实际体积做比

面对问题。 较。
 6.4 解决问题 6.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有关的应
用题。
14

测量与几 7.0 空间 7.1 立体图形 7.1.1 根据所描述的特征，确认立体图形。 立体包括正方体、长

何 7.1.2 确认立体的基本图形。 方体、正方棱锥体、
7.1.3 确认各种立体的展开图。 圆柱体和圆锥体。

目标

15 测量与几 使学生能够:
何 i. 理解和应用空间的概
念和数学技能。

ii. 进行推理、沟通、
联系、 表示和思考及
运用工艺的技能以解
7.2 平面图形 7.2.1 根据所描述的特征，确认平面图形。 平面图形包括正方
决涉及空间的问题。
7.2.2 画出基本的平面图形。 形、长方形、三角形
和圆。
16 测量与几
iii. 通过各种立体图形
何
和平面图形，珍视并
鉴赏数学的美。

周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注

17 7.3 解决问题 7.3.1 解答涉及日常生活与空间有关的应用
题。

8.1 收集、分类和整理 8.1.1 根据日常生活的情境收集数据。 使用各种方法整理数

数据 据。
18

8.2 条形统计图 8.2.1 解读和获取条形统计图中的资料。 在纵轴和横轴上的一

个刻度表示一个单
19
8.0 数据处理 位。

目标:

使学生能够:
i. 掌握获取条形统计图 8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的 运用简易的词汇解说

资料的技能。 应用题。 条形统计图上的标

20 题、提示、纵轴和横
ii. 以沟通、思考、推
统计与概 轴。
理、作出决策和提出
率
想法来解说日常生活
中所面对的情境。

iii. 使用工艺以建构对
数据处理概念的理解
和应用数学知识。

统计与概 8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的 运用简易的词汇解说

21
率 应用题。 条形统计图上的标
 题、提示、纵轴和横
轴。

数学教案写法 跨课程元素 技能
课题 ： 1.语言 1.数学技能
内容标准 ： 2.爱护环境意识 2.分析技能
学习标准 ： 3.道德价值 3.解答问题的技能
目标 ： 4.科学与工艺 4.研究的技能
跨课程元素： 5. 爱国精神 5.沟通的技能
教学步骤：1） 6. 创意和革新 6.使用工艺的技能
2） 7.企业家精神
8.通讯与资讯工
3）
艺
技能 ：
教具 ：
反思 ：