INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SALVADOR

Código: M2-FR15
PLAN DE APOYO Y MEJORAMIENTO ACADEMICO
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(ACUMULATIVO POR PERIODOS)
Docente:
Revisó: Coordinador(a) Aprobó: Rector Versión: 01
Monica muñoz

PLAN DE APOYO ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

GRADO 8 PERIODO 2 DE 2018
INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Expresa una situación o propiedad a través de una expresión algebraica.

Reconoce los términos de una expresión algebraica.

Resuelve operaciones básicas entre expresiones algebraicas

Identifica y diferencia monomios de polinomios.

Resuelve operaciones básicas entre expresiones algebraicas

Identifica y diferencia monomios de polinomios

Resuelve operaciones con polinomios aplicando productos y cocientes notables.

Desarrolla la potencia de un polinomio aplicando el binomio de Newton y el triángulo de Pascal.gg

Recuerden que el taller solo consta de un 20%, el examen 80%.

ACTIVIDAD:
Desarrolla cada una de las siguientes operaciones entre polinomios (suma y resta):
Desarrolla cada una de las siguientes multiplicaciones entre polinomios:

DESARROLLA CADA UNA DE LA SIGUIENTES DIVISIONES ENTRE POLINOMIOS

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Código: M2-FR15
PLAN DE APOYO Y MEJORAMIENTO ACADEMICO
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(ACUMULATIVO POR PERIODOS)
Docente:
Revisó: Coordinador(a) Aprobó: Rector Versión: 01
MONICA MUÑOZ

PLAN DE APOYO ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA

GRADO 8 PERIODO 2 DE 2018

Indicadores de desempeño:

• Reconoce conceptos básicos de estadística descriptiva

• Organiza información de datos agrupados y no agrupados en tablas de frecuencias
• Representa gráficamente tablas de frecuencia
• Utiliza las medidas de tendencia central para el análisis de información
De acuerdo a las tablas de frecuencias realizar

1. Diagrama de barras.

2. Diagrama de sectores.
 3. Pictogramas

4. En una universidad se ha realizado una encuesta a 200 alumnos de la licenciatura

de documentación. El 32% afirma que está muy contento con la universidad, el 40%
está contento, el 23% no está contento, y el resto muy descontento. Forma la tabla de
frecuencias absolutas, relativas y absolutas, y explica si crees que la universidad lo
está haciendo bien.
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Código: M2-FR15
PLAN DE APOYO Y MEJORAMIENTO ACADEMICO
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(ACUMULATIVO POR PERIODOS)
Docente:
Revisó: Coordinador(a) Aprobó: Rector Versión: 01
MONICA MUÑOZ

PLAN DE APOYO ASIGNATURA DE GEOMETRIA

GRADO 8 PERIODO 2 DE 2018

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Identifica los elementos de un triángulo y lo clasifica de acuerdo con la medida de sus ángulos o lados.

Aplica criterios de congruencia para determinar si dos o más triángulos son congruentes.

1. Encuentra la medida del tercer ángulo interior de un triángulo, si la medida delos otros dos son:
a) 67° y 47° b) 22° y 135°

2. En un triáng ulo isósceles, el ángul o exterior del vértic e m ide 70º. ¿Cuántomiden los ángulos interiores de la
base?

3. El ángulo CAB de un triángulo ABC cualquiera mide 52º; si el ángulo ABC es tres veces mayor que el ángulo ACB. ¿Cuánto mide el
ángulo ACB?

4. En un triángulo isósceles, un ángulo basal tiene 18,5º más que el ángulo delvértice. Calcula los ángulos interiores del
triángulo
5.