PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) (MATEMATIK TAHUN 3)

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas
dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN (Dilengkapkan oleh unit mata pelajaran)

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan
akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 7 lajur yang dibina berdasarkan konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok.

3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi bidang/kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.

5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang/ tema/ kemahiran/ kelompok tajuk
tersebut seperti di halaman Data Peryataan Tahap Penguasaan.
(Nota: Pegawai mata pelajaran boleh menambah teks lain di dalam ruang ini tetapi 5 perkara di atas hendaklah dikekalkan)
 SEKOLAH : SK SIMPANG PUTRAJAYA

ALAMAT : PUTRAJAYA

: WP PUTRAJAYA

TARIKH PELAPORAN : 9/11/2019

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. KUMARESAN A/L M. SUBRAMANIAM Pentaksiran Pertengahan Tahun
MATEMATIK KELAS: TAHUN 3 SSM Pentaksiran Akhir tahun

PENGETAHUAN
NO. MY KID / KEMAHIRAN TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR DAN SUKATAN DAN SIKAP & NILAI PENGUASAAN
PERKAITAN DAN STATISTIK DAN
PENGENALAN DAN PROSES KESELURUHAN
OPERASI ALGEBRA KEBARANGKALIAN
GEOMETRI

1 AHMAD BIN SULAIMAN 123356-78-9413 L 5 3 2 4 3 4 4

2 SITI ROKIAH BINTI ALI 133456-78-9412 P 3 4 3 4 4 4 4

3 MOHD RAMLI BIN SHUKRI 120001-78-9413 L 4 4 4 4 4 5 4

4 NORAINI BINTI KASIM 123876-78-9416 P 5 4 5 5 5 5 5

5 ALIAS BIN OMAR 126100-08-9417 L 5 5 5 5 6 5 5

6 ABDUL HAKIM BIN KAMARUZAMAN 149990-00-9413 L 5 5 5 5 6 6 5

10

11

12
 NO. MY KID / KEMAHIRAN TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR DAN SUKATAN DAN SIKAP & NILAI PENGUASAAN
PERKAITAN DAN STATISTIK DAN
PENGENALAN DAN PROSES KESELURUHAN
OPERASI ALGEBRA KEBARANGKALIAN
GEOMETRI

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33
 NO. MY KID / KEMAHIRAN TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR DAN SUKATAN DAN SIKAP & NILAI PENGUASAAN
PERKAITAN DAN STATISTIK DAN
PENGENALAN DAN PROSES KESELURUHAN
OPERASI ALGEBRA KEBARANGKALIAN
GEOMETRI

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54
 NO. MY KID / KEMAHIRAN TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR DAN SUKATAN DAN SIKAP & NILAI PENGUASAAN
PERKAITAN DAN STATISTIK DAN
PENGENALAN DAN PROSES KESELURUHAN
OPERASI ALGEBRA KEBARANGKALIAN
GEOMETRI

55

56

57

58

59

60

…………………………………………………
EN. MAZLAN BIN AWI
GURU BESAR
SK SIMPANG PUTRAJAYA
E10: TAHAP PENGUASAAN
TP1: • Mengenal mata wang negara ASEAN.
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi
asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
• Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000,
pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor
bercampur, perpuluhan dan peratus dan nilai wang
RM1 dengan nilai mata wang negara lain.
TP2: • Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000, simpanan
dan pelaburan dalam memenuhi keperluan dan
kehendak masa depan.
• Menerangkan prosedur bagi operasi asas, operasi
bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan
tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
TP3: • Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor
mengikut tertib, menganggar dan membundar sebarang
nombor dan melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
• Membandingkan nilai dua perpuluhan.
• Menambah dan menolak pecahan wajar dan perpuluhan.
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat
matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak, dan melibatkan wang.
• Menentukan kewajaran jawapan bagi operasi tambah
dan tolak melibatkan pecahan dan nombor perpuluhan.
TP4: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
nombor dan operasi.
TP5: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
nombor dan operasi dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan
nombor nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.
F10: TAHAP PENGUASAAN
TP1: • Membaca waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu
aktiviti serta membaca kalendar.
• Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter,
gram dengan kilogram, mililiter dengan liter.
• Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan
paksi simetri.
TP2: Menerangkan:
• maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti
• unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu
ukuran dan sukatan.
• ciri-ciri prisma dan poligon sekata.
TP3: • Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada
jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik
melibatkan masa.
• Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan
sukatan.
• Membandingkan prisma dan bukan prisma.
• Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.
• Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
ukuran dan sukatan.
TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan ukuran dan sukatan dengan kreatif dan inovatif.

G10: TAHAP PENGUASAAN

TP1:Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan.
TP2: Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada
paksi mengufuk dan paksi mencancang.
TP3: Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan
paksi mencancang.
TP4: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat.
TP5: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat
dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan
koordinat secara kreatif dan inovatif.
H10: TAHAP PENGUASAAN
TP1: • Mengenal mata wang negara ASEAN.
• Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang
negara lain.
TP2: Menjelaskan simpanan dan pelaburan dalam memenuhi
keperluan dan kehendak masa depan.
TP3: Menentukan kewajaran jawapan, dan menyelesaikan ayat
matematik operasi asas dan operasi bergabung melibatkan
wang.
TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.
TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
wang dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan wang dengan kreatif dan inovatif.

I10: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Membaca waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu
aktiviti serta membaca kalendar.
TP2: Menerangkan maklumat daripada jadual waktu sesuatu
aktiviti.
TP3: Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada
jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik
melibatkan masa.
TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
masa dan waktu.
TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
masa dan waktu dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan masa dan waktu dengan kreatif dan inovatif.

K10: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter,
gram dengan kilogram, mililiter dengan liter.
TP2: Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu
cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.
TP3: Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran
dan sukatan.
TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
ukuran dan sukatan.
TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan ukuran dan sukatan dengan kreatif dan
inovatif.
L10: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan
paksi simetri.
TP2: Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon sekata.
TP3: • Membandingkan prisma dan bukan prisma.
• Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.
• Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
ruang.
TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
ruang dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan ruang dengan kreatif dan inovatif.
M10: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan.
TP2: Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada
paksi mengufuk dan paksi mencancang.
TP3: Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan
paksi mencancang.
TP4: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat.
TP5: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan
pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat
secara kreatif dan inovatif.

N10: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Membaca maklumat dari piktograf, carta palang dan
carta pai.
TP2: Menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan
carta pai.
TP3: Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang
diberi pada piktograf, carta palang dan carta pai.
TP4: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf,
carta palang dan carta pai.
TP5: Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf,
carta palang dan carta pai dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan
piktograf, carta palang dan carta pai secara kreatif dan
inovatif.
O9: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea
matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian
masalah mekanikal dengan bimbingan.
TP2: Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea
matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan
bimbingan.
TP3: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah mekanikal.
TP4: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah rutin.
TP5: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih
komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.
TP6: Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara
kreatif dan inovatif.
P9: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan
nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
TP2: Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan memberikan contoh yang
munasabah.
TP3: Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik
bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
TP4: Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai
berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
TP5: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
TP6: Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang
positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan
lain.

AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SK SIMPANG PUTRAJAYA
PUTRAJAYA LOGO
WP PUTRAJAYA SEKOLAH
9 November, 2019 NOTA : JANGAN PADAM

MATEMATIK ###
###
Nama Murid AHMAD BIN SULAIMAN ###
No. MY KID 123356-78-9413 ###
Jantina L ###
Kelas TAHUN 3 SSM ###
Nama Guru EN. KUMARESAN A/L M. SUBRAMANIAM ###
Tarikh Pelaporan 9 November, 2019 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 4 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###
Murid berupaya:
Berikut adalah pernyataan bagi 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
Tahap Penguasaan keseluruhan 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi. ###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

NOMBOR DAN
5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi.
OPERASI

###

• Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik
melibatkan masa.
SUKATAN DAN • Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.
3
GEOMETRI • Membandingkan prisma dan bukan prisma.
• Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.
• Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
###

PERKAITAN DAN
2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
ALGEBRA
###

STATISTIK DAN
4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai.
KEBARANGKALIAN
###
KEMAHIRAN DAN Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan,
3
PROSES menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal.
###

SIKAP & NILAI 4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
###
###
###
ULASAN GURU : ###

###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN. KUMARESAN A/L M. SUBRAMANIAM EN. MAZLAN BIN AWI ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK SIMPANG PUTRAJAYA SK SIMPANG PUTRAJAYA ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
NOMBOR DAN OPERASI
PENGUASAAN

• Mengenal mata wang negara ASEAN.

• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
1
• Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
peratus dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.

• Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000, simpanan dan pelaburan dalam memenuhi keperluan dan kehendak
masa depan.
2
• Menerangkan prosedur bagi operasi asas, operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar,
nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.

• Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor mengikut tertib, menganggar dan membundar sebarang nombor dan
melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
• Membandingkan nilai dua perpuluhan.
3 • Menambah dan menolak pecahan wajar dan perpuluhan.
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak, dan melibatkan wang.
• Menentukan kewajaran jawapan bagi operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan dan nombor perpuluhan.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan operasi dengan kreatif dan inovatif.

TAHAP
SUKATAN DAN GEOMETRI
PENGUASAAN

• Membaca waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti serta membaca kalendar.
1 • Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter, gram dengan kilogram, mililiter dengan liter.
• Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi simetri.

Menerangkan:
• maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti
2
• unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.
• ciri-ciri prisma dan poligon sekata.

• Merekodkan aktiviti, mendapatkan maklumat daripada jadual dan kalendar, dan menyelesaikan ayat matematik
melibatkan masa.
• Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.
3
• Membandingkan prisma dan bukan prisma.
• Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.
• Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
PERKAITAN DAN ALGEBRA
PENGUASAAN
1 Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan.
2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
3 Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat.
5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
PENGUASAAN
1 Membaca maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai.
 2 Menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai.
3 Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang diberi pada piktograf, carta palang dan carta pai.
4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
KEMAHIRAN PROSES
PENGUASAAN
Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
1
berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan.
Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
2
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan bimbingan.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
3
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
4
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
5
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
6
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SIKAP DAN NILAI
PENGUASAAN
1 Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
2 Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.
3 Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
6 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi
pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
1 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan
bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan.
Murid boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik.

Murid berupaya:
3 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
Murid berupaya:
4 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi
5 penyelesaian masalah.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
 Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
6 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta
menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
 MATEMATIK
Sekolah: SK SIMPANG PUTRAJAYA Guru Mata Pelajaran: EN. KUMARESAN A/L M. SUBRAMANIAM
Kelas TAHUN 3 SSM

NOMBOR DAN OPERASI SUKATAN DAN GEOMETRI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 1 4 0 BIL. MURID 0 0 1 3 3 0

5 5
4

3 3

1 1 1

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP
0 6
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 7 MURID

PERKAITAN DAN ALGEBRA STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 1 1 3 0 BIL. MURID 0 0 0 3 3 0

5 5

3 3 3

1 1 1

0 0
TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

KEMAHIRAN DAN PROSES I

B .
L M R
U D
I

SIKAP & NILAI I

B .
L M R
U D
I

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 0 0 1 2 1 2 BIL. MURID 0 0 0 2 3 1

5 5

2 2 2

1 1 1

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

BIL. MURID B I L. M UR I D
I
B .
L M I
R
U D

B L
I . U
M I
R D

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 3 3 0

BIL. MURID
4

3 3

0
01 02 3
0 4 5 6
0

JUMLAH 6 MURID