INTRODUCCION:

Para hablar del escenario educativo de la educación superior: las prácticas de

enseñanza y de aprendizaje de la UMNG siempre hay varios parámetros para
hablar otorgamos especial importancia a la manera como se sitúan el estudiante,
el docente y los contenidos propios de enseñanza y de aprendizaje en el
escenario educativo concreto y por supuesto la gestión que se hace a nivel
nacional e internacional.
DESARROLLO:

“El modelo de aprendizaje ético que defendemos para la ciudadanía, apuesta por
formas especiales y concretas de organizar el escenario pedagógico, de manera
que no todo vale a la hora de tratar de enseñar un contenido o un bloque de
contenidos a un conjunto de estudiantes”.

La forma de aprendizaje en la UMNG es que presta más preferencia en las

enseñanzas que da el docente hacia los estudiantes, suele suceder que el
docente da privilegios y preferencia al estudiante ya que otorga gran conocimiento
para un futuro ya sea cercano, mediano o largo plazo siempre y cuando hagan lo
correcto y lo conveniente, un aula universitaria ha de representar y reflejar algo
más que un proceso de transmisión de contenidos científicos, tal como ha
marcado la tradición en los últimos años, demostrando que el estudiante puede
interactuar de forma libre sus conocimientos y ejercerlos de forma virtual.
Consideramos que el aula es un lugar en el que desarrollar procesos en los que se
gestionen de principio a fin situaciones de enseñanza y de aprendizaje de
naturaleza estratégica, donde no solamente se aprendan unos contenidos, sino
que se fomente el estudiante de cómo aprenderlos y de cómo ser consciente del
proceso seguido en su aprendizaje.

El rol del estudiante ha de ser activo, a la vez que debe asumir el control y la
responsabilidad consciente de dicho proceso formativo, demostrando gran
capacidad de conocimiento y ejercerlo en una sociedad donde el privilegio
importante es la inteligencia, ya sea en el ámbito laboral siempre ejercerá un
aporte de razonamiento por parte del estudiante.

Situar las actividades más dependientes del docente al principio del proceso
formativo, y las más autónomas, independientes y complejas al final, sí ponemos
como ejemplo la facultad de ingeniería, inician partiendo de una base, en este
caso la definición de ingeniería, después pasaría a las ciencias básicas y las
ciencias de la ingeniería y por ultimo pasaría por ingeniería aplicada este es un
ejemplo claro de como un ingeniero pasa por un proceso de aprendizaje de lo más
dependiente a lo más complejo.

Un escenario para la práctica de enseñanza y de aprendizaje seria en el ámbito

laboral ya que el estudiante ejerce ética y moral, además de eso aplica
conocimientos que sean coherentes y que terminen en una solución de un
problema, un escenario se compone de un proceso de enseñanza por parte de un
docente y de aprendizaje por parte del estudiante, el éxito de una buena aplicación
de ciertas enseñanzas y de cierto aprendizaje, es en la disciplina de poder hacer
este proceso.
“Esta institución, en la que el estudiante puede participar en la toma de decisiones,
es también un buen lugar donde aprender a profundizar en los estilos de vida y en
los valores democráticos, pero puede ser igualmente un sitio en el que aprender
que la participación y la democracia son cuestiones formales que sólo sirven para
incrementar la cohesión del sistema, pero que difícilmente pueden ser vías para el
progreso y la transformación de nuestros contextos de vida en otros más justos y
equitativos”.

Para aclarar en una sociedad donde ejerce una tendencia de la tecnología da

privilegio a la comunicación entre estudiantes y entre profesores para mayor
facilidad, en la cual pueden enviar documentos presentaciones y trabajos por
medio del internet, esta tendencia suele a veces ser negativa porque manipulan
cierta información y esto conlleva a una mala interpretación de la sociedad
incluyendo el profesorado.

En este sentido conviene que el profesorado asuma que un enfoque como el del
aprendizaje ético en la universidad propone atender el desarrollo integral del
estudiante, no sólo en su manera personal de aprender y abordar el ejercicio de su
profesión, sino en su forma de pensar y de comportarse como ciudadano.
CONCLUSION:

La UMNG en la educación superior forma profesionales, enseñando

conocimientos y mejorando las áreas de aprendizaje. El objetivo como tal de la
UMNG es un aprendizaje continuo en las diferentes áreas, con el fin de ser
aplicadas a un futuro cercano, mediano y lejano plazo, y también para cambiar su
forma de pensar y razonar frente a una sociedad donde solo ejerce el
consumismo, la tecnología y la facilidad de ejercer un proceso.

También la UMNG busca en los estudiantes un mejor escenario para la práctica

de enseñanzas y de aprendizaje para que esté totalmente capacitado para ejercer
en una sociedad tecnológica, ya sea en un ámbito laboral o social.