Clase 1

Tema: El pentagrama y las notas.

El pentagrama musical tiene 5 líneas y 4 espacios, en los cuales

se ubicarán las notas.
Como se muestra en la imagen, las líneas y espacios se comienzan a
contar desde abajo.

Sobre las notas…

Las notas son los caracteres que representan los sonidos. Son 7 y se
llaman: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La y Si. Repitiendo estas siete notas por series
ascendentes o descendentes, se representan todos los sonidos de las
voces e instrumentos.
El pentagrama sirve para indicar la altura de las notas. Cuando la melodía
supera el ámbito de once notas que cubre el pentagrama, las notas que
quedan fuera se colocan sobre o entre líneas adicionales, que son líneas
que se dibujan por encima o por debajo del pentagrama según sea
necesario.
Las notas colocadas en el pentagrama de abajo hacia arriba, indican la
sucesión de los sonidos, de lo grave a lo agudo.

Grave Agudo

Actividades de repaso:

1) Indicar nota grave y nota aguda de los siguientes casos:

A) B)

2°
1°
1° 2°

2) Escribir nombres de las 7 notas de forma consecuente.

3) Dibujar un pentagrama vacío y añadir líneas y espacios adicionales
superiores e inferiores.

Clase 2:
Tema: Las figuras
Las figuras representan la duración de las notas. Poseen ciertas partes,
como lo son el núcleo o cabeza esencialmente, la plica y el corchete
(estos dos últimos no aparecen en todas las figuras).

Actualmente, están en uso 7 figuras:

 Sobre la escritura de las figuras…
A partir de la tercera línea del pentagrama la plica de las figuras debe
escribirse hacia abajo. Aunque se permite escribir la plica hacia arriba
sobre la tercera línea, más allá de esta se considera incorrecto:

La figura se encuentra en el tercer espacio, arriba de la

tercera línea, por lo tanto, la plica va hacia abajo.

Se encuentra en el segundo
espacio, debajo de la tercera línea.
Por lo tanto, la plica va hacia arriba.
Se encuentra en la tercera línea, por lo
tanto, la plica puede ir hacia arriba o
hacia abajo, en este caso, es hacia abajo.
 Sobre el valor relativo de las figuras…

El valor relativo de las figuras es el siguiente:

La redonda… vale: 2 blancas o 4 negras u 8 corcheas o 16
semicorcheas o 32 fusas o 64 semifusas.

La blanca… vale: 2 negras o 4 corcheas o 8 semicorcheas 16 fusas o 32

semifusas.
La negra… vale: 2 corcheas o 4 semicorcheas o 8 fusas o 16 semifusas.
La corchea… vale: 2 semicorcheas o 4 fusas o 8 semifusas.

La semicorchea… vale: 2 fusas o 4 semifusas.

La fusa… vale: 2 semifusas.

La semifusa es la figura de menor valor, por lo tanto, NO hay
subdivisión.

Como se ha visto en las anteriores imágenes, las notas con corchete se

pueden agrupar, de tal modo que facilitan la escritura.

Se puede hacer de a grupos o todas juntas, también siendo distintas

figuras.

Actividades de repaso:

1) ¿Hasta qué línea del pentagrama, las plicas pueden escribirse

hacia abajo?
2) Distinguir la figura de menor valor de la de mayor valor y poner
sus nombres.
 A)

B)

C)

D)

3) ¿Cuáles son las figuras de mayor y menor valor?

4) Dibujar una corchea e indicar sus partes.

Clase 3
Los silencios
Silencio es el signo que indica la ausencia momentánea del sonido, es
por eso que no representa notas sino duración. El valor de los silencios
es igual al valor de las figuras.
Actualmente, son usados con frecuencia los siguientes silencios:

El silencio de redonda se coloca ordinariamente debajo de la 4ta línea,

y el silencio de blanca encima de la 3ra línea. Los otros silencios se
escriben en cualquier sitio del pentagrama.
Aunque no es usado mayormente, para colocar los silencios fuera del
pentagrama se debe escribir el silencio de redonda debajo de una línea
adicional y el de blanca encima de otra línea adicional:

El silencio de negra también se puede encontrar

representado como en la música antigua.
Cuando un silencio aparece en el pentagrama quiere decir o nos
indica que no debemos tocar esa parte, es decir donde está el silencio.

Actividades de repaso:

1) ¿Cuál es la función del silencio?

2) Nombrar a todos los silencios.
3) ¿A qué es igual el valor de los silencios?
4) ¿Cómo se escribe el silencio de blanca? ¿Y el de redonda?
5) Graficar los silencios de blanca y redonda sobre el pentagrama y
sobre las líneas adicionales.
6) Graficar las dos formas del silencio de negra.
7) Identificar a los siguientes silencios:

A)

B)
 C)

D)

E)

F)

G)

H)

Clase 4
 Tema: Las claves

Las claves se utilizan como la señal que fija el nombre y la entonación

de las notas. Se escriben al principio del pentagrama y son siete:

La nota que se coloca en la misma línea de la clave, toma el nombre de

dicha clave, y sirve de punto de partida para conocer el nombre de las
demás notas (do, re, mi, fa, sol, la, si).
Las claves más usadas son la de sol y la de fa en 4ta.
El motivo por el cual existen tantas claves es para mantener los sonidos
de las voces e instrumentos dentro de la extensión del pentagrama,
evitando así el empleo en demasía de líneas adicionales.
Cuando las notas piden demasiadas líneas adicionales para sonidos muy
agudos o muy graves se marca con una línea punteada con un "8" la línea
debe abarcar toda el área.

(En la imagen de arriba, las notas se tocarán una octava abajo, ya que
lleva el signo 8vb)

(En la imagen de arriba, las notas se colocarán una octava arriba, ya que
lleva el signo 8va)
También está la clave neutral que, a diferencia del resto de claves, no asigna
notas musicales a las diversas líneas y espacios, sino que asigna instrumentos de
percusión de altura no determinada.

La música para guitarra, bajo y otros instrumentos con trastes en muchas

ocasiones no aparece escrita en pentagramas tradicionales sino en tablaturas. A
diferencia de los pentagramas, no se representa la nota sino la posición de los
dedos sobre los trastes.

Además de estas claves, existen otras en desuso, como la clave de fa en quinta o

la clave de do en primera.

Actividades de repaso:
1) ¿Para qué sirven las claves?
2) ¿En qué se diferencia la clave de fa en cuarta de la de sol en
segunda?
3) ¿Por qué existen tantas claves?
4) ¿Qué nombre recibe la clave para instrumentos de percusión?
5) ¿En qué se diferencia una clave normal de una tablatura?
6) ¿Cómo podemos colocar las notas una octava arriba sin necesidad
de cambiarlas de posición?
7) ¿Cómo podemos colocar las notas una octava abajo sin necesidad
de cambiarlas de posición?
 Clase 5
Tema: La ligadura
La ligadura o ligadura de prolongación es una línea curva que une dos
notas del mismo sonido, e indica que la segunda nota es la
prolongación de la primera.

EJ; Recordemos que una blanca equivale a la mitad de una redonda, si

juntamos dos blancas con la ligadura de prolongación, equivaldría a
una redonda, es decir que no sonarían dos notas sino una sola más la
extensión de la otra.

Se pueden ligar más de dos notas del mismo sonido, poniendo nuevas
ligaduras de una nota a otra.
Actividades de repaso:
1) ¿Para qué sirve la ligadura de prolongación?
2) ¿Cómo se ligan más de dos notas del mismo sonido?
3) Escribir las equivalencias de los gráficos.
Ejemplo:
A)
2 negras = 1 blanca

B)

C)

4) Graficar notas ligadas equivalentes a las siguientes notas:

Ejemplo:
 A)

B)

C)

Clase 6
Tema: El puntillo
El puntillo es un signo musical que se escribe delante de una figura o
silencio, su función es aumentar el valor de esa nota la mitad de su
valor original.

También hay doble puntillo y triple puntillo; el segundo puntillo vale la mitad del primero y el tercero la mitad del
segundo.
Si la nota que va a llevar el puntillo se encuentra en un espacio del
pentagrama, el puntillo también se dibujará en el espacio. Pero si la
nota se sitúa en una línea, el puntillo se representará en el espacio que
haya por encima (también es aplicable para las notas en líneas
adicionales).
Si el silencio se encuentra en su posición normal, los puntillos se
colocan siempre en el tercer espacio del pentagrama contando desde
abajo.

Actividades de repaso:

1) Realizar 1 equivalencia para cada caso:

A) Ejemplo:

= 3 negras

B)
 C)

D)

2) Realizar las siguientes cuentas con figuras y silencios:

Clase 7
Tema: El calderón
El calderón, es un signo de prolongación en el sonido al que se le
coloca, en notación musical es un signo que indica un punto de reposo,
alargando la duración de las figuras musicales a las que afecta. Es decir,
esta prolongación suspende el pulso que se estaba ejecutando hasta
ese momento, y la nota, silencio o barra de compás afectada debe
mantenerse durante un tiempo mayor del que indica en la partitura. La
cantidad exacta de tiempo que se prolonga es a discreción del
intérprete o del director, si bien es usual doblar la duración.

El calderón puede ubicarse por encima o debajo del pentagrama.

Actividades de repaso:

1) ¿Qué es el calderón?
2) ¿Cómo se ubica el calderón?
3) ¿Para qué sirve el calderón?
 4) ¿Cuánto dura el calderón?

Clase 8
Tema: Los compases

Se le llama compás a la división de la música en partes de igual

duración; estos sirven para ordenar la música, lo que facilita la lectura,
porque sirve de guía visual en una partitura. Si pudiéramos imaginar
todo un tema escrito sin barras de compás, entenderíamos la
importancia de tener que ordenar todas esas notas.
Los compases se indican por medio de líneas divisorias que atraviesan
perpendicularmente el pentagrama.

La conclusión de una pieza se indica con dos líneas divisorias o barras

de conclusión, estas también se emplean antes de cambiar el compás,
antes de cambiar el tono y para separar las partes de una pieza.
Además, para indicar la repetición de una parte, se colocan dos puntos
inmediatos a las barras de conclusión. Los puntos colocados a la
izquierda de las barras, indican que se repite la parte anterior y,
colocados a la derecha, que se repita la parte que sigue.

Actividades de repaso:

1) ¿Qué es un compás?
2) ¿Cómo indicamos un compás?
3) ¿Cuántos tipos de barra o líneas hay? ¿Cómo se llaman?
4) ¿Cómo indico la repetición de una parte?
 Clase 9
Tema: El valor de las figuras en cada compás
El conjunto de valores de notas o silencios comprendidos entre dos
líneas divisorias, forma un compás, cada uno de ellos contiene igual
suma de valores. El compás se divide en partes iguales que se llaman
tiempos o pulsos, se representan por medio de dos cifras superpuestas
que se colocan al principio de una pieza de música y después de la
clave o de armar dicha clave.

El denominador nos indicará la unidad de tiempo y el numerador el

número de tiempos, la figura representada por el denominador valdrá
un tiempo en cada compás.

El denominador 1 representa a la redonda (que es la figura de mayor

valor), el denominador 2 a la blanca, el denominador 4 a la negra, el
denominador 8 a la corchea, el denominador 16 a la semicorchea, el
denominador 32 a la fusa y el denominador 64 a la semifusa (que es la
figura de menor valor).
Como el valor de una figura varía según el denominador que haya en
un compás, se dice que los valores de las figuras son relativos, es decir
que no son fijos.
Ejemplo 1: en un compás de 4/4 donde la negra vale 1 tiempo y en
cada compás hay 4 tiempos, la redonda valdrá 4 tiempos ya que es su
equivalencia respecto a la negra. En cambio, si nos encontramos en un
compás de 4/2 donde la blanca representa un tiempo y hay 4 tiempos,
la redonda valdrá 2 tiempos, ya que es su equivalencia respecto a la
blanca.

Ejemplo 2: en un compás de 4/8 donde una corchea vale un tiempo y

hay 4 tiempos, la negra valdrá 2 tiempos y la blanca 4 tiempos, la
redonda no podría entrar porque excedería el límite ya que vale 8
corcheas y en cada compás solo entran 4.

Actividades de repaso:
1) ¿Qué forma un compás?
2) ¿En qué se dividen los compases? ¿Cómo se indican?
3) ¿Qué representa el numerador? ¿Y el denominador?
4) Hacer una lista de las figuras y sus correspondientes
denominadores.
5) ¿Cuántos tiempos vale una blanca en un compás de 4/2? ¿Y en un
compás de 2/2?
6) ¿Cuánto vale una redonda en un compás de 4/4? ¿Y en un 4/1?
7) ¿Cuánto vale una corchea en un compás de 4/16? ¿Y una negra?