Trabajo Práctico Nº 2:

- 1) Señalar, investigar y exponer brevemente los factores que influyen en

el modelo pedagógico musical: entre ellos cultural, religioso, político,
contextual, sociológico, etc.

Teniendo en cuenta a la educación como un proceso que involucra a las

acciones de enseñanza y aprendizaje, podemos interpretar dichas acciones a
partir de su contexto histórico y cultural como una actividad social.

La educación como transmisión de conocimientos se ve entonces influenciada

por ideas, valores, creencias, que corresponden a un determinado tiempo
histórico y constituyen variables en el modelo pedagógico educativo
(tradicionalista, progresista, tecnicista, de revisión crítica).

La organización y transmisión de los conocimientos tienen como marco a la

cultura y al tiempo histórico en el que se despliegan ajustando su posición
curricular desde la función social educativa.

Los agentes sonoros del entorno son muchos, y en nuestro país como en el
mundo, está ocupado por una diversidad de géneros y estilos que expresan
características propias de cada uno de ellos.

Algunos de los más consumidos en nuestro entorno son: Folcklore, cumbia,

reggaetón, rock, acústico, electrónica, fusión, romántico, retros, o clásicos.

Todos estos géneros poseen características histórico-culturales que son

producto o resultado de manifestaciones temporales de la expresión de las
personas. Así como el reggaetón es un movimiento "de moda" elaborado con
tecnología musical post 2000, el cual suele ser escuchado cotidianamente por
la mayoría de las masas, también existe el carnavalito el cual se construye
musicalmente de una manera más "artesanal", y suele ser escuchado por las
grandes masas en las fiestas populares de la región.

Por otro lado, dentro del contexto áulico las políticas educativas se presentan
en el quehacer docente en relación con lo pedagógico, psicológico, sociológico.

A través de logros, propósitos, representantes podemos diferenciar distintos

modelos pedagógicos musicales.

Por ejemplo desde la pedagogía tradicional el propósito es la formación de

valores culturales, la contribución a la consolidación de la identidad nacional y
la transmisión de cultura general.

En cambio desde el modelo del pedagogo compositor el propósito es la

realización de nuevas experiencias alentando la improvisación y exploración
con una fuerte tendencia a la producción de "obras" originales tanto vocales
como instrumentales. Este modelo tiene como representante por ejemplo a
Murray Shaeffer.

Otra manifestación o alternativa de influencia política en los modelos

pedagógicos musicales es la incorporación de canciones patrias en las
curriculas. Música que establece y genera "conciencia y amor patriótico" y que
no se remite solo al área de la música, ya que es una multidisciplina que se
constituye entre música, lengua, ciencias sociales y formación ética y
ciudadana.

Todas las culturas contienen música. La música es un medio de comunicación

que sólo será completamente comprendido y evaluado en su contexto cultural y
toda música es valiosa para los que la ven como parte de su cultura, por ende
debe ser respetada.

Trabajo Práctico Nº 1:

- 5) Fundamente brevemente los conceptos de:

Didáctica:

- Artificio de enseñar.(ejemplo)
- Metodología de la enseñanza (ejemplo)
- Estudio de diversas maneras de enseñar (ejemplo)
- Teoría general de la enseñanza (ejemplo)

Artificio de enseñar:

En 1657 Comenio decía: «Nosotros nos atrevemos a prometer una Didáctica

magna, esto es, un artificio universal para enseñar todo a todos…»

Cuando Comenio está hablando de artificio está pensando en dos cosas.

• Por un lado, un dispositivo, un método, una forma metódica, pautada, de

hacer las cosas, incluyendo no sólo las formas sino también el material de
apoyo que hace falta para este tipo de cosas (y en su caso el texto era central).

• Por otra parte, se requiere una organización, dado que el método no funciona
en el aire, sino agrupando a las personas en algún tipo de organización, en
aquello que nosotros llamamos escuelas, y poniéndolas en salas de clase, en
aulas.

Comenio ponía especial atención a la formación de la persona y no sólo al

aprendizaje de contenidos. La didáctica era “el artificio universal para enseñar
todas las cosas a todos, con rapidez, alegría y eficacia”.
Ejemplo: Clase de lengua en un establecimiento primario. Los alumnos leen el
texto “Mi planta de naranja lima”.

Metodología de la enseñanza:

Se denomina metodología a la serie de métodos y técnicas de rigor científico

que se aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación para
alcanzar un resultado teóricamente válido.

Extendiendo su sentido al nivel didáctico diríamos que la metodología es un

procedimiento que se usa para realizar una tarea específica dentro del contexto
del aula o en clases, y que sus métodos están sujetos a la orientación de las
teorías pedagógicas y didácticas.

Las metodologías aplicadas en el proceso de enseñanza son:

- Deductiva.
- Inductiva.
- Analógica o comparativa.

Ejemplo: La enseñanza y el ajuste en el reconocimiento entre dos diferentes

alturas sonoras (grave y agudo).

Diversas maneras de enseñar:

La didáctica dentro del aula se presenta en diversas formas metodológicas y

técnicas que constituyen las prácticas áulicas permitiendo incrementar y
perfeccionar las habilidades cognitivas de los educandos. Entre ellas podemos
mencionar:

- Clases prácticas.

- Trabajos individuales y en grupo.

- Cuestionarios.

- Lectura de textos.

- Taller.

Ejemplo: Aula taller de práctica instrumental grupal.

Teoría general de la enseñanza:

Didáctica es el conjunto de procedimientos, métodos y técnicas de naturaleza

teórico-prácticas destinado a dirigir la enseñanza mediante principios aplicables
a todas las disciplinas y que tiene como finalidad la optimización del
aprendizaje, el desarrollo intelectual del estudiante y su integración a la cultura.
No se trata de una transmisión con fin en sí misma sino que se debe enseñar a
utilizar consciente e inteligentemente las posibilidades de cada uno para
beneficio de su propio aprendizaje.

Ejemplo: Clase de Lengua. Tiempos verbales.