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NIÑAS DE CINCO AÑOS DE EDAD DEL COLEGIO “INGENIEROS DE BREÑA” DEL DISTRITO DE BREÑA
10 Valora su cuerpo AD A B C
11 Manifiesta un juicio de valor sobre el espacio propio y ajeno AD A B C
TOTAL 12
TIPO DE RESPUESTA
Respuesta Valor Aprendizaje
AD 3 Logro destacado
A 2 Logro esperado
B 1 En proceso
C 0 En inicio
PROPUESTA PEDAGÓGICA: MÓDULO “CONOCIENDO NUESTRA NAVE ESPACIAL”
CAPACIDADES Y ACTITUDES
Reconoce y acepta su cuerpo: cabeza, extremidades superiores e inferiores, y tronco; color de piel, tipo de
cabello, etc.
Valora su cuerpo.
INDICADORES
El niño dice: “me gusta mis brazos y piernas” cuando se le pregunta si acepta las partes de su cuerpo.
El niño dice: “Soy un moreno / trigueño / mestizo / blanco bonito”…
ACTIVIDAD
Motivación
Aplicación / Desarrollo
Metacognición
Motivación
Básico
Evaluación
Afianzamiento
Metacognición
SESIÓN
CAPACIDADES Y
MEDIOS/
DESTREZAS SESIÓN ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
SEGÚN ENFOQUE
-Comprende la Sesión N° Motivación. -Cuento.
utilidad de la 1 “Un cuento de máscaras” -Cartel.
máscara y su 09 de Se preguntará a los -Limpiatipo.
proceso de junio estudiantes si conocen las -Plumón.
elaboración. máscaras y qué saben de -Sketch book y
-Prepara el ellas. Luego, se presentará lápiz.
material necesario un cuento sobre las 10 min -Papel periódico.
para la máscara máscaras y su utilidad, -Globo.
bajo las evidenciando los problemas
exigencias que solucionan a las
propuestas. personas. Luego se les
preguntará: Entonces, ¿para
qué sirven? ¿Te interesan?
¿Quisieras una?
Desarrollo de
aprendizaje.
-A continuación, se
colocará en la pizarra un
cartel grande con la palabra
“máscara” y se escribirá
una breve definición de la
misma, la cual los 30 min
estudiantes deberán anotar.
-Se explicará el tipo de
máscara a realizarse y se
hará un listado de los
materiales.
-Posteriormente, la docente
culminará explicando
detenidamente los pasos
que se seguirán para
elaborar la máscara,
ejemplificándolos con el
material, y recalcará la
importancia de seguir en
todo momento la guía de la
profesora.
Aplicación.
-Se pedirá a los estudiantes
que coloquen el periódico y
globo sobre la mesa.
-Se pedirá que realicen el
primer paso para preparar
el material, recordándoselo
a los estudiantes: rasgar el
papel periódico en pedazos
pequeños.
30 min
-Luego, los estudiantes
deberán inflar el globo del
tamaño de su cabeza y la
docente irá marcando con
plumón el área del globo en
la que deberán trabajar.
-Los estudiantes guardarán
el papel en una bolsa de
plástico y se llevarán el
globo para traerlo la
próxima clase.
5 min
Metacognición.
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo me sentí?
¿Qué me resultó más fácil y
qué más difícil?
¿Para qué me sirve lo que
aprendí?