COMPETENCIA DE HABILIDADES SOCIALES

CONTENIDOS:
ACTIVIDADES:
FOMENTAR LAS HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS AUTISTAS

METAS:

 Desarrollar la interacción social y la tolerancia del contacto físico.

Mantener el contacto ocular por lo menos tres segundos y disfrutar del juego de interacción
sencillo.

Mejorar la interacción social y aprender a jugar tranquilamente.

Dar un beso.

Estimular la interacción y desarrollar la habilidad del juego recíproco.

Entender lo que otra persona quiere.

Darse cuenta de que se esconde de otros (o de algo) y fomentar la intención de buscar e

interactuar con otras personas.

Desarrollar la habilidad de jugar.

Fomentar la habilidad de interactuar y desarrollar el concepto de toma de turnos.

Mejorar la interacción social y la habilidad de juego imaginativo. Opcionalmente la habilidad de

conversar.

Desarrollar la capacidad de juego imaginativo.

Enseñarle al niño organización, atención y adquisición de rutinas.

Adquirir conciencia del agradecimiento al dar o recibir algo de otra persona.

Mejorar el entendimiento de rutinas y desarrollar la capacidad de ayuda doméstica siendo útil.

Desarrollar la habilidad de trabajar con independencia.

Desarrollar la habilidad de juego imaginativo y mejorar la interacción social.

Desarrollar la interacción y la comprensión de la función de los objetos.

Desarrollar la capacidad de trabajo independiente y perfeccionar la habilidad de dibujar.

Perfeccionar la habilidad de trabajar autónomamente y desarrollar la capacidad de

seguir instrucciones muy sencillas por escrito.

Distinguir entre posesiones personales y las posesiones de otros.

Perfeccionar la capacidad de interacción social.

Perfeccionar la lectura y la capacidad de trabajar autónomamente.

Os pongo uno de los ejemplos desarrollados:

JUGAR A LAS MUÑECAS. JUEGO SOCIAL.

Interacción social individual, 2-3 años

Imitación motora, 1-2 años.
Meta:

o Mejorar la interacción social y desarrollar la habilidad de jugar.

Objetivo:
o Llevar a cabo 3 o 4 pasos de su agenda interactuando con un muñeco. Materiales:
o Muñeco, toallitas húmedas, peine, cepillo.
Procedimiento:
o Para intentar que el niño comience a interactuar con el muñeco de la misma manera que
nosotros interactuamos con él, habrá que establecer las mismas rutinas diarias del niño para el
muñeco.
o Por ejemplo, cuando sea la hora de ir a la cama, haz que el niño lleve al muñeco a la cama,
después de lavarle la cara al niño, ayuda a éste a lavarle la cara al muñeco con toallitas.
o Luego cepíllale el pelo y dale a él el cepillo para que peine al muñeco. o Finalmente, podrías
hacer que el muñeco se va a la cama colocándolo en una caja y tapándolo con una toalla a modo
de colcha, antes de
llevar al niño a su cama.
o Utiliza tu imaginación para desarrollar otras rutinas con las que el niño aprenda a interactuar con
el muñeco del mismo modo que los adultos hacen con él, tratando de que se sienta responsable
de su cuidado,
igual que nosotros somos responsables del suyo.