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2017, Vol. 14, Nº 1, 12-22 ISSN: 0718-0446 / ISSNe: 0719-448x
doi:10.18774/summa-vol14.num1-240 http://summapsicologica.cl/
Resumen
El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre las aportaciones del paradigma de la complejidad (PC) dentro
del debate epistemológico actual y su aplicación a la cuestión del método en psicología social, ya que representa
una descripción más ajustada de los procesos psicosociales. Se parte de la consideración de que la realidad es
constitutivamente compleja en sus manifestaciones. Dadas las propiedades irreductibles en sus diversas facetas
no sólo físicas, sino también psíquicas y sociales así como, las interrelaciones e interconexiones de los
constituyentes psicológicos, sociales, biológicos, económicos, políticos, culturales y ecológicos, ha se sugerirse
una nueva manera de abordar su análisis integral acorde a los planteamientos de las orientaciones emergentes
en psicología social. Se resalta la necesidad de evitar la habitual simplificación en la que se incurre con la
aportación de explicaciones lineales del comportamiento social desde modelos parsimoniosos. De este modo, se
demanda una Psicología Social que, desde la asunción de la complejidad del ser humano y el estudio integral de
tales implicaciones, colabore en el proyecto de comprenderlo. Asimismo, se defiende una metodología compleja,
dinámica y no lineal adaptada a la variabilidad del objeto de estudio de la psicología social desde una base
transdisciplinaria, auténticamente plural, crítica e integradora.
Palabras clave: psicología social, paradigma de la complejidad, método, transdisciplinariedad.
Abstract
This article aims to reflect on the contributions of the Paradigm of Complexity (PC) to the current epistemological
debate, and its significance in the question of method in social psychology for it represents a more accurate
description of the psychosocial processes. It begins with the consideration that reality is constitutively complex in
its manifestations. A new way of addressing a thorough analysis according to the approaches of emerging
orientations in social psychology arises, given the not only physical, but also psychic and social irreducible
properties, along with the interrelations and interconnections between the psychological, social, biological,
economic, political, cultural and ecological constituents. Similarly, it is important to avoid common simplifications
by providing linear explanations of social behavior from parsimonious models. Thus, this investigation demands a
new social psychology that assumes the complexity of human beings as well as the comprehensive study of those
implications to improve its understanding. Similarly, the study arises the need of a complex, dynamic and nonlinear
methodology adapted to the variability of the social psychology subject matter from a trans-disciplinary, genuinely
plural, critical and inclusive model.
Keywords: social psychology, paradigm of complexity, method, transdisciplinarity.
*
Correspondencia a: María de la Villa Moral Jiménez. Dirección postal: Universidad de Oviedo, Calle San Francisco 1 (33003),
Oviedo, España. E-mail: mvilla@uniovi.es.
13 MARÍA DE LA VILLA MORAL JIMÉNEZ
Castoriadis (1978), en un objeto radicalmente no permite “atravesar” las disciplinas. La ciencia está
formalizable (Andrea de, 2010). condicionada social e históricamente, al igual que
cualquier actividad que implique lo humano. Durante
En suma, atendiendo la concepción de una dos siglos se ha venido sosteniendo la neutralidad y
psicología social de base historicista, anti- apoliticidad de la ciencia (Arias & Abarca, 2010),
experimentalista y comprometida con la acción naturalizándose la forma dominante de aprender “la
social, como defiende Gergen (1996), los realidad”. De este modo, se valora que la
conocimientos de nuestra disciplina deberían ser fragmentación del saber en múltiples disciplinas no
aportados mediante una metodología de corte es algo natural, máxime cuando se asume que en
cualitativo, propia de disciplinas idiográficas, siendo campos de conocimiento como la psicología social
la psicología social una ciencia histórica y están gestálticamente relacionadas unas con otras.
comprensiva. Los desarrollos de una psicología En el caso de la psicología social, han de implicarse
social de base antipositivista e histórica, trans- en ese diversificado campo de estudio las prácticas
disciplinaria, auténticamente plural, crítica e sociales, la intersubjetividad, la construcción de los
integradora (Ibáñez, 1994; Iñiguez, 2003) han significados sociales, y la transformación de las
supuesto savia nueva, abriendo así el espectro de estructuras sociales (Ibáñez, 1998).
acción a métodos de evaluación integral acorde a la
propia naturaleza de los problemas sociales y En un intento de superación del marco
comunitarios. En esta tesitura, el enfoque de la epistemológico decimonónico y desde la asunción
complejidad constituye el marco conceptual y formal de la complejidad, el ejercicio de la psicología social
desde el que se aborda, en la ciencia en el área problematizada de las relaciones
contemporánea, el tratamiento de la humanas ha de servirnos para profundizar
autoorganización y la complejidad, máxime teniendo dialécticamente en el proceso de construcción de
en cuenta la multiestabilidad como característica del significados integrados –que sean más que un mero
comportamiento humano. cúmulo de intereses adosados (Jiménez Burillo,
2005)- y con potencialidad de cambio social. La
Enfoque epistémico integrado en psicología supuesta trasgresión disciplinar, con la incursión en
social: Fundamentos transdisciplinares, temas transversales, forma parte de ese proceso
apariencias y resistencias gestante, como en el caso de las corrientes
humanistas, freudomarxistas, histórico-culturales o
La psicología social ha sido conflictiva ya desde sus
críticas, por citar algunos ejemplos, así como las
inicios. Muchos han sido los enfrentamientos
propias articulaciones entre las distintas
(psicologistas y sociologistas, instintivistas y
aplicaciones de la psicología social, como fase de
conductistas, positivistas y antipositivistas) a los que
adaptación de los intentos de comprensión
se añaden otros más recientes y sumamente
transdisciplinar.
fructíferos, a nuestro parecer, como por ejemplo,
modernistas frente a postmodernistas o
A tenor de los cambios experimentados a lo largo del
reduccionistas frente a transdisciplinares. A pesar de
pasado siglo XX en las ciencias se evidencia la
las buenas intenciones, si bien como ideal se aboga
conveniencia de articular nuevas propuestas
por la transdisciplinariedad a nivel epistémico y por
epistemológicas y metodológicas de análisis en la
una praxis desde la que se promueva la
construcción del conocimiento para tratar de
transformación y cambio social, entre los
responder a tales cambios profundos desde
profesionales de la psicología social se impone una
posturas no reduccionistas en el proceso de
práctica fragmentadora. En cambio, es necesario un
aprehensión del saber (Delgado, 2009; Follari,
enfoque integrador de saberes con capacidad para
2001a, 2001b; Forero, 2008; Márquez, 2007;
funcionar de un modo sistémico con intención de una
Peñuela, 2005) en la calificada por Morin, Ciurana y
praxis social realmente emancipadora.
Motta (2003) como “era planetaria”. La investigación
transdisciplinar propone una completa integración
Indiscutiblemente, a lo largo del pasado siglo XX se
teorética y práctica, de acuerdo a la asunción de un
ha producido una transformación radical del
marco epistémico amplio y una cierta meta-
concepto de conocimiento y del concepto de ciencia,
metodología que sirve para integrar
surgiendo un nuevo concepto de la racionalidad
conceptualmente las diferentes orientaciones de sus
científica, a un nuevo paradigma epistemológico. Tal
análisis.
y como se defiende desde orientaciones
postpositivistas (postestructuralistas,
De acuerdo con Aronson (2003), bajo el paradigma
deconstruccionistas, postmodernistas, la teoría
de la transdisciplinariedad, la producción de
crítica, etc.) de carácter más holístico, ecológico y
conocimiento no opera según la oposición
sistémico, se aboga por una interrelación de
“conocimiento básico/conocimiento aplicado”, sino
conceptualizaciones, un pluralismo metodológico y
en el marco de estructuraciones dinámicas y
una superación de la territorialidad disciplinar de la
agrupamientos heterogéneos y transitorios.
explicación psicosocial.
Efectivamente, como se ha explicitado, según Morin
(1983, 1994, 2000), desde esta lógica, se estima que
Según Nicolescu (1996), entre los objetos de estudio
los factores psicológicos, sociales, culturales,
hay ciertas dimensiones, “niveles de realidad” a
biológicos y físicos son recíprocamente
partir de una “lógica arborescente”, en los términos
interdependientes, si bien la interdisciplinariedad no
de Morin (1983, 1988) para quien la
conjuga de forma adecuada semejante integración.
transdisciplinariedad es un esquema cognitivo que
Así, el intento de teorización acerca de la noción de
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