ESCUELA PRIMARIA: TURNO:

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO. ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESTUDIANTES
TITULO APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Establece el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).
un relato histórico.
Práctica social del
lenguaje: Escribir
Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el
texto ofrece.
Reconoce la función de los textos expositivos y emplea las características del lenguaje
formal al escribirlos..
Diferencia las partes de una biografía o autobiografía: introducción, presentación
Escribir biografías y

cronológica de hechos importantes, conclusión.

autobiografías.
BLOQUE I

Infiere las características del personaje de una biografía y autobiografía a través de sus
acciones y de las descripciones.
Identifica la diferencia en el uso de las voces narrativas en biografía y en autobiografía.

Usa oraciones subordinadas, compuestas y yuxtapuestas de manera adecuada.

Identifica los elementos y organización de un programa de radio.
Práctica social del

un guión de radio.
lenguaje: Hacer

Conoce la función y estructura de los guiones de radio.

Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.
Lee en voz alta de manera fluida y con expresión, de acuerdo con el texto y el propósito
comunicativo.
Identifica las características generales y función de los reportajes para integrar
lenguaje: Escribir un

información de diversos tipos sobre un tema.

reportaje sobre su
Práctica social del

Distingue la información relevante de la irrelevante en diversas fuentes; e identifica

localidad.

aquella que dé respuesta a sus propósitos y dudas específicas

Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los datos
de las fuentes consultadas
Comprende y valora un reportaje publicado.
Identifica las características de los cuentos de misterio y terror: estructura, estilo,
Escribir cuentos de misterio o
Práctica social del lenguaje:

personajes y escenario.
Infiere las características, sentimientos y motivaciones de los personajes de un cuento a
BLOQUE II

partir de sus acciones.  Emplea conectivos para dar suspenso.  Reconoce los verbos
terror.

pasados usados en descripciones y narraciones de eventos para crear sucesión y

simultaneidad.
Emplea conectivos para dar suspenso.
Reconoce los verbos pasados usados en descripciones y narraciones de eventos para
crear sucesión y simultaneidad.
Evalúan el efecto de su cuento entre sus compañeros.
Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto.
manual de juegos de
lenguaje: Hacer un
Práctica social del

Usa numerales o viñetas como ordenadores para indicar una secuencia de actividades
en instructivos.
patio.

Usa palabras que indiquen orden temporal para explicitar los pasos de una secuencia:
primero, después, mientras, al mismo tiempo, entre otros.
Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.
Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios; comprende la
Práctica social del
lenguaje: Revisar

información solicitada para responder adecuadamente.

cuestionarios
exámenes y

Distingue entre explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto, relaciones todo-

parte, entre otros, en exámenes y cuestionarios.
Identifica ambigüedades en preguntas y respuestas y redacta adecuadamente preguntas
en función de la información que desea obtener…
Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los
obra de teatro basada
lenguaje: Hacer una
Práctica social del

cuentos.
en un cuento
BLOQUE III

Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.

Usa signos de interrogación y exclamación, así como acotaciones para mostrar la
entonación en la dramatización.
Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.
Identifica las características generales de las cartas de opinión.
lenguaje: Elaborar y
Práctica social del

publicar cartas de

Identifica las diferencias entre verbos y expresiones que reportan hechos y los que
opinión

reportan opiniones.
Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario desconocido.
 lenguaje:
Práctica

publicar
op
Expresa por escrito su opinión sobre noticias referidas en periódicos.

Contrasta diferentes textos sobre un mismo tema para identificar semejanzas y

textos para contrastar

lenguaje: Elaborar
Práctica social del
diferencias.

información.
Retoma la información recuperada para explicar diferentes fenómenos.
Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.
Reconoce diversas manifestaciones culturales y tradiciones en el tratamiento de
malestares.
PrácticaIV

Recupera la tradición oral de l en lengua indígena.

familiares o amigos. canción en
social del

indígena.
lenguaje:
Conocer

lengua
BLOQUE

una

Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales de México.

Comprende el significado de canciones de la tradición oral en lengua indígena.
Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y electrónicas del
cartas personales a
Práctica social del
lenguaje: Escribir

destinatario y remitente.
Identifica palabras y expresiones que expresan tiempo y espacio en las cartas
personales.
Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos.
Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio.
Expresa sus sentimientos empleando la poesía.
social del
lenguaje:
Práctica

poemas
escribir

Reconoce el lenguaje figurado y su función para evocar emociones.

Leer y

Identifica el efecto de sus poemas a través de las expresiones y opiniones de sus

BLOQUE V

compañeros.
Recupera información pertinente y busca material que la complemente.
Práctica social

Tipo de texto:
recuerdos de
del lenguaje:

la primaria.

Descriptivo
álbum de
Hacer un

(álbum).

Organiza un texto extenso por secciones temáticas.

Retoma lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a una conversación grupal.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO. MATEMATICAS

COMPETENCIAS QUE SE EJES APRENDIZAJES ESPERADOS ESTUDIANTES

FAVORECEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
• Validar procedimientos y resultados. •

naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de

autónoma. • Comunicar información

Sentdo numérico. Forma, espacio y

comparación.

medida. Forma, espacio y medida

información Manejar técnicas efcientemente.
• Resolver problemas de • Resolver problemas de manera

Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números

BLOQUE I

y pensamiento algebraico
naturales.
Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y
fraccionarios que implican dos o más transformaciones.
• matemátca.

Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Validar

Manejar
y

Sentdo numérico y Sentdo numérico y

algebraico. Forma,
técnicas efcientemente.

espacio y medida.
autónoma.
BLOQUE II

Aplica un factor constante de proporcionalidad (número natural) para

pensamiento

Manejo de la
•

información.
•
procedimientos

resolver problemas de valor faltante.

matemátca.

resultados.
Comunicar
manera

Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema

la
espacio y medida.
algebraico. Forma,
• Resolver problemas de manera • Resolver problemas de • Resolver problemas de

técnicas efcientemente.
información Comunicar información

Internacional (SI) y el Sistema Inglés de Medidas.

Manejar resultados. • Manejar
Validar matemátca.• Validar
• manera autónoma. •
BLOQUE III

de
pensamiento
y procedimientos y

información.

Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia

central (media, mediana y moda).
Manejo la
pensamiento

espacio y medida.

Resuelve problemas que implican dividir números fraccionarios o

algebraico. Forma,
técnicas efcientemente.
Sentdo numérico y pensamiento Sentdo numérico

decimales entre números naturales.

autónoma.
BLOQUE IV

de

Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o

información
técnicas procedimientos
•
y matemátca.•

trazar figuras en el primer cuadrante.

resultados.
Comunicar

Manejo
autónoma. • Comunicar información manera

Calcula porcentajes y los identifica en sus distintas expresiones.

y

Resuelve problemas que implican calcular una fracción de una cantidad

entera.
procedimientos

algebraico. Forma, espacio y

Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de

Manejar
BLOQUE V

sucesiones con progresión aritmética, geométrica o especial.

Explica las características de diversos cuerpos geométricos (núm. de
efcientemente.
•

caras, aristas, etc.) usa el lenguaje formal.

Validar
matemátca.

resultados.

medida.

Resuelve problemas que implican usar la relación entre unidades

cúbicas y unidades de capacidad.
•
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 CIENCIAS NATURALES VI
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO. CIENCIAS NATURALES

TITULO DEL COMPETENCIAS ESTUDIANTES

QUE
SE APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Analiza las cantidades de agua, jugo y refresco que bebe en relación a las

perspectva cientfca, Toma de decisiones favorables al ambiente y la

salud orientadas a la cultura de la prevención, Comprensión de los
¿Cómo mantener la salud? Construyo un

que se recomienda consumir.

alcances de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua
simple potable, la actividad física, el descanso y esparcimiento para
promover un estilo de vida saludable.
entorno saludable

Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las

interacciones entre diferentes sistemas.
BLOQUE I

contextos.

Describe cómo los padres heredan características a sus descendientes en

el proceso de la reproducción.
Argumenta a favor de las conductas sexuales responsables que inciden
en la prevención de embarazos, infecciones de transmisión sexual (ITS) y
el VIH.
Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar durante
la planeación, desarrollo, comunicación y evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra contenidos del bloque.
Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a través del
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectva cientfca, Toma de
partcipación en el cuidado del ambiente para construir

decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención,

tiempo, y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el

Comprensión de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Mi

pasado.
Propone acciones para conservar los seres vivos a partir de valorar las

causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad.

Identifica que es parte del ambiente y que éste se conforma por los
un entorno saludable

componentes sociales, naturales y sus interacciones.

BLOQUE II

Practica acciones de consumo sustentable con base en la valoración de

contextos.

su importancia en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la

calidad de vida.
Propone acciones para disminuir la contaminación del aire a partir del

análisis de las principales causas y sus efectos en el ambiente y la salud.

Identifica qué es y cómo se generó el calentamiento global en las últimas
décadas, sus efectos en el ambiente y las acciones nacionales para
disminuirlo.
Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar durante
la planeación, desarrollo, comunicación y evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra contenidos del bloque.
Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades
¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectva cientfca • Toma

prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo

informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la

de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar

permeabilidad y cambian de manera temporal o

decisiones sobre cuál es el más adecuado para la satisfacción de

Toma decisiones orientadas a la revalorización, al rechazo, a la reducción,
algunas necesidades.
al reúso y al reciclado de papel y plástico al analizar las implicaciones
naturales y sociales de su uso.
tenen dureza, fexibilidad,

Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes en

algunos materiales y fenómenos naturales del entorno.
Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y
permanente

diversos contextos
tecnológico en
BLOQUE III

de decisiones

permanentes en la naturaleza y en su vida diaria.

cultura de la

Argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el

mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.
Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la
obtención de energía térmica a partir de fuentes diversas y de su
consumo.
 Comprensión de fenómenos y
¿Cómo son los mat

prevención • Comprensión d
informadas para el cuidado
ten
permeabilidad
Aplica habilidades, acttudes y valores de la formación cientfca básica
durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación
de un proyecto de su interés en el que integra contenidos
del bloque.

Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectva cientfca • Toma de decisiones

prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en

máquinas simples y las ventajas de su uso.
de energía hacen funcionar máquinas simples e instrumentos

informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la

¿Por qué se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y las

Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación

científica y en las actividades cotidianas.
diario y contribuyen a la exploración del Universo

Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona

con el funcionamiento de algunos instrumentos ópticos.
Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido,
calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno.
óptcos que utlizamos

Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas

transformaciones

de energía en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado

diversos contextos
BLOQUE IV

del ambiente.

Describe los componentes básicos del Universo y argumenta la

importancia de las aportaciones del desarrollo técnico en su conocimiento.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica

durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
¿Cómo conocemos? El conocimiento cientfco y técnico

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectva cientfca • Toma

prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo

informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
contribuye a que tome decisiones para construir un
entorno saludable

diversos contextos
BLOQUE V

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica

tecnológico en
de decisiones
cultura de la

durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación

de un proyecto de su interés en el que integra contenidos
del curso.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO. GEOGRAFÍA

TITULO ESTUDIANTES
EJE COMPETENCIAS QUE
DEL
TEMATICO APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE
SE FAVORECEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Reconoce la utilidad de diferentes representaciones
El estudio de la Tierra

Espacio geográfico y

Manejo de información
cartográficas de la Tierra.
Distingue diferencias en la información geográfica

geográfica
BLOQUE I

mapas

representada en mapas de escalas mundial, nacional y

estatal.
Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.
Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al
manejo de información geográfica.
Reconoce consecuencias de los movimientos de rotación
La Tierra y su naturaleza

Valoración de la diversidad

y traslación de la Tierra.
Componentes económicos Componentes sociales y culturales Componentes naturales

Relaciona los movimientos internos de la Tierra con la

sismicidad, el vulcanismo y la distribución del relieve.
BLOQUE II

natural

Distingue la importancia de la distribución y dinámica de

las aguas oceánicas para las condiciones de vida en la
Tierra.
Relaciona los climas con la distribución de la vegetación y
la fauna en la Tierra.
Analiza tendencias y retos del crecimiento, composición y
distribución de la población mundial.
Aprecio de la diversidad social y
La población mundial

Reconoce implicaciones naturales, sociales, culturales y

económicas del crecimiento urbano en el mundo.
BLOQUE III

Reconoce las principales rutas de migración en el mundo

y sus consecuencias sociales, culturales, económicas y
políticas.
cultural

Distingue la distribución y relevancia del patrimonio

cultural de la humanidad.
Relaciona procesos de producción, transformación y
Reflexión de las diferencias

comercialización de diferentes productos en el mundo.

La economía mundial

socioeconómicas

Compara la producción y comercialización de productos

en diferentes países del mundo.
BLOQUE IV

Distingue diferencias entre el consumo responsable y el

consumismo en diferentes países del mundo.
Reconoce diferencias socioeconómicas en el mundo, a
partir del Producto Interno Bruto por habitante, empleo,
escolaridad y salud.
y
de

Reconoce factores que inciden en la calidad de vida de la

vida,

Participación en

donde se vive
Retos del mundo

población en el mundo.
el espacio
BLOQUE V

de

Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.

prevención
ambiente

desastres

Reconoce diferencias sociales y económicas que inciden

Calidad

en la mitigación de los desastres en el mundo.

 CICLO ESCOLAR 2011-2012
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO. HISTORIA

TITULO DEL
COMPETENCIAS QUE ESTUDIANTES
SE
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE
FAVORECEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
a las primeras sociedades

Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano,
Comprensión del tiempo y
primeros seres humanos

una conciencia histórica

histórica, Formación de
Manejo de información
del espacio históricos,
La prehistoria. De los

para la convivencia
del poblamiento
Ubica espacialmentede los continentes
el origen y de
del ser la sedentarización
humano, el poblamientoaplicando
de los
términos como siglo, milenio y a. C.se domesticaron las primeras plantas y
BLOQUE I

continentes y los lugares

del serdonde
urbanas

Explica la evolución humano y la relación con la naturaleza durante

animales.
la prehistoria.
Compara las actividades y formas de vida nómada y sedentaria.
Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características
de las primeras
Investiga aspectos ciudades.
de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Ubica las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de los
de una conciencia histórica para la
información histórica, Formación
Las civilizaciones agrícolas de

términos
Explica la siglo, milenio,dea.los
C. yríos
d. C.
enyellasdesarrollo
localiza geográfcamente.
Comprensión del tiempo y del
espacio históricos, Manejo de
oriente y las civilizaciones del

importancia de las civilizaciones agrícolas, sus

rasgos comunes y diferencias.
Reconoce la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la
mediterráneo

difusión
Identfcade la cultura. de las ciudades-estado, el origen del concepto democracia
convivencia
BLOQUE II

característcas
y la importancia
Describe cambiosdeenlalacivilización helenístca
vida cotdiana, en la difusión
la organización de la
polítca cultura. de
y económica
Roma y laselcausas
Identfca contextoqueenpermiteron
que surgió su expansión. y sus característcas.
el cristanismo
Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antguo.
Investga aspectos de la cultura y la vida cotdiana del pasado y valora su
importancia.
Ubica la duración y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas
Comprensión del tiempo y

una conciencia histórica

histórica, Formación de
Manejo de información
del espacio históricos,

aplicando
Reconoce los términos siglo,delmilenio,
espacioa.C. y d.C. y localiza
para el sus áreas dedeinfuencia.
para la convivencia
mesoamericanas y

la importancia geográfco desarrollo las culturas

Bloque III. Las
civilizaciones

mesoamericanas e identfca las característcas de los periodos.

BLOQUE III

andinas

Identifica algunas características de las civilizaciones de los Andes.

Distingue las características de la organización económica, social, política y
cultural de los incas.y diferencias entre la cultura mexica e inca.
Señala semejanzas
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente
acontecer de oriente en esta época

de una conciencia histórica para la

información histórica, Formación
La Edad Media en Europa y el

Comprensión del tiempo y del

espacio históricos, Manejo de

del siglolas
Explica V alcausas
XV aplicando el término siglo
y consecuencias de lay las ubica
caída delespacialmente.
Imperio Romano de
BLOQUE IV

Occidente.
Analiza rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y
convivencia

religión encaracterísticas
Identifica las sociedadeseconómicas
feudales. y políticas del Imperio Bizantino y su
importancia
Distingue la para la difusión
importancia de delaslaCruzadas
cultura entreparaOriente y Occidente.
el desarrollo del comercio y
el intercambio
Señala el origen, cultural entre Europa
características y Asia. de la civilización islámica.
y expansión
Identifica algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus
aportaciones
Investiga al mundo.
aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Ordena cronológicamente los procesos de expansión cultural y económica
Comprensión del tempo y del espacio
históricos, Manejo de información

de los inicios
Describe de la que
las causas Edad Moderna el
favorecieron y crecimiento
ubica espacialmente los viajes de
de las ciudades.
histórica, Formación de una
conciencia histórica para la
Inicios de la Edad Moderna.

exploración que permitieron el encuentro de Europa y América.

Identifica causas de la formación de las monarquías europeas.
Explica las consecuencias económicas de la caída de Constantinopla.
convivencia
BOLQUE V

Describe las características del arte, la cultura, la ciencia y la influencia del

humanismo
Compara lasdurante
distintaslosconcepciones
inicios de la Edad Moderna.y el mundo para explicar
del universo
la forma enlaque
Reconoce los adelantos
trascendencia delcientíficos
encuentroy de tecnológicos
América yfavorecieron
Europa y sus los
viajes de exploración.
consecuencias.
Analiza la influencia del humanismo en la reforma religiosa y su
cuestionamiento
Investiga aspectos a los
de dogmas.
la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

COMPETENCIAS ESTUDIANTES
TITULO QUE SE AMBITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas

Ambiente escolar y Aula. Transversal. Ambiente Aula. Transversal. Ambiente Aula. Transversal. Ambiente
Conocimiento y cuidado de sí

escolar y vida cotdiana

De la niñez a la adolescencia

manifestaciones en la vida de los seres humanos.

Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nación y la
Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud
humanidad.
y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.
BLOQUE I

mismo.

Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones

responsables.
Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la
dignidad de las personas y cuestiona estereotipos.
Aplica estrategias para el manejo y manifestación de las emociones sin
a la legalidad y sentido de justicia.
responsable de la libertad. Apego
principios étcos para un futuro

lesionar la dignidad propia, ni la de los demás.

Tomar decisiones conforme a

escolar y vida cotdiana

Autorregulación y ejercicio

Formula metas personales y prevé consecuencias de sus decisiones y

acciones.
BLOQUE II

mejor

Argumenta sobre las razones por las que considera una situación como
justa o injusta.
Aplica principios étcos derivados en los derechos humanos para orientar y
fundamentar sus decisiones ante situaciones controvertdas.

Analiza críticamente las causas e implicaciones de problemas

Los desafos de las sociedades

escolar y vida cotdiana

sociales.
Sentido de pertenencia a la
Respeto y valoración de la

comunidad, la nación y la

Valora que en México y en el mundo las personas tienen diversas

humanidad.

formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad y manifiesta

diversidad.
BLOQUE III

actuales

respeto por las distintas culturas de la sociedad.

Manifiesta una postura crítica ante situaciones de discriminación y
racismo en la vida cotidiana.
Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en
el ambiente local y mundial.
Ejerce los derechos y responsabilidades que le corresponde como
Los pilares del gobierno

Comprensión y aprecio
Apego a la legalidad y

Aula. Transversal.

integrante de una colectividad.

sentido de justicia.

por la democracia.

vida cotdiana
democrátco

Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas

BLOQUE IV

y leyes que regulan la convivencia y promueve su cumplimiento.

Valora las fortalezas de un gobierno democrático.
Explica los mecanismos de participación ciudadana que fortalecen
la vida democrática.
Participa en la solución de conflictos, tomando en consideración la
Aula. Transversal. Ambiente escolar y
Acontecimientos sociales que demandan la

opinión de los demás y empleando mecanismos de negociación y

mediación.
Manejo y resolución de conflictos.
Participación social y política.

Argumenta sobre la importancia de la participación individual y

partcipación ciudadana

colectiva en conjunto con autoridades, para la atención de asuntos

vida cotdiana

de beneficio común.
BLOQUE V

Compara la información proveniente de diversas fuentes sobre las

acciones del gobierno ante las demandas ciudadanas planteadas.

Propone estrategias de organización y participación ante

condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en
riesgo la integridad personal y colectiva.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012
TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO. EDUCACIÓN FISICA

TITULO COMPETENCIAS ESTUDIANTES

QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS
FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Los juegos cambian, La imaginación es
el camino de la

Identifica características del proceso creativo para la exploración

Manifestación de sus posibilidades y la toma de decisiones.

corporeidad
global de la
BOLQUE I

Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones

novedosas y originales.
creación

Respeta las producciones de los demás, reconociendo elementos

significativos en su carga comunicativa.
nosotros también.

Identifica la combinación de habilidades motrices para asignarles

Expresión y desarrollo
de las habilidades y
destrezas motrices

un sentido propio (conducta motriz) al participar en actividades de

iniciación deportiva.
BLOQUE II

Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos

modificados como el espacio, las reglas, el compañero y el
implemento para efectuar acciones tácticas.
Acuerda con sus compañeros formas de comunicación que le
permitan valorar la participación y desempeño de los demás.
Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su
motricidad para el

experiencia motriz.
desarrollo de la
acción creatva
Control de la
No soy un robot,
BLOQUE III

Controla los movimientos de su cuerpo a partir del uso de

tengo ritmo y

secuencias rítmicas para adaptarse a las condiciones de la

actividad.
corazón

Muestra deseo por superarse a sí mismo para descubrir nuevas

posibilidades en las actividades que participa.
Donde hay alegría hay

Identifica las activasciones motrices, analizandolas previamente,

desarrollo de la acción

durante y despues de su actuación para la construcción de

motricidad para el

respuestas crea.
Control de la
BLOQUE IV

creatva

Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar

problemas en juegos modificados para el desarrollo del
recreación

pensamiento creativo.
Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia de los
factors que inciden en el desarrollo de las actividades.
Identifica actividades en las que se rescaten las tradiciones de su
Control de la motricidad
Compartmos aventuras

para el desarrollo de la

región, trasladándolas al contexto escolar para una mayor

identidad cultural.
acción creatva
BLOQUE V

Organiza eventos deportivos y recreativos que favorecen su salud

en un ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido
durante el trayecto escolar.

Establece la importancia de la solidaridad y el respeto como

elementos que permiten una mejor convivencia dentro y fuera del
contexto escolar.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 INGLES VI
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO. INGLES

Práctica AMBIENTE
Competencia ESTUDIANTES
social del
específca: APRENDIZAJES ESPERADOS
lenguaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Anticipa el sentido general de un diálogo de compra y venta a partir de

expresiones relacionadas
Comprender y producir
conocimientos previos y palabras conocidas.

artículos de primera
con la compra de
comunitario
transacciones

Identifica tema y propósito.

Participar en

comerciales

Familiar y

necesidad
Identifica enunciados empleados por los interlocutores.
Asume el papel de interlocutor.
Escribe expresiones de un diálogo de compra y venta.
BLOQUE I

Lee en voz alta enunciados utilizados para la compra de artículos.

Identifica tema, propósito y destinatario.
fantásticos y ejercitar
Leer en voz alta cuentos y

Interpretar cuentos
Literario y lúdic o

Distingue planteamiento, nudo, desarrollo y desenlace.

la imaginación

Diferencia narrador, protagonista y personajes.

leyendas

Reconoce, por su nombre, los escenarios del cuento.

Responde a preguntas sobre relaciones familiares y de amistad entre
personajes.
Establece semejanzas y diferencias en las conductas y los valores de
los personajes del cuento, de personas conocidas y los propios.
Formula preguntas sobre un tema seleccionado.
Clasificar e interpretar
información sobre un

presentar un informe
tema de interés para
comunicativos formales

Utiliza índices, títulos y palabras clave en fuentes de consulta para

Participar en eventos

Académic o y de

encontrar información.
formación

Aclara el significado de palabras mediante pistas contextuales o un

diccionario bilingüe.
Identifica ideas principales y secundarias.
BLOQUE II

Organiza información en mapas conceptuales.

Escribe párrafos para armar un informe.
Identifica tema, propósito y destinatario de una noticia.
Reconocer y comprender
medios de comunicación
Escuchar, leer y registrar

noticias periodísticas de
información de diversos

la idea principal de las

Reconoce partes de una noticia.

comunitario

interés para la
Familiar y

comunidad

Comprende la idea general de una noticia.

Parafrasea, de manera oral y escrita, ideas principales.
Localiza información que responde a las preguntas: quién, qué,
cuándo, dónde, cómo y por qué.
Escribe enunciados para expresar opiniones sobre noticias.
Lee en voz alta listas de palabras preseleccionadas.
en juegos de lenguaje
Literario y lúdic o

palabras específicas
Participar en juegos

acentuación de

Deletrea palabras con distinto número de sílabas.

de lenguaje

Discriminar

Clasifica palabras por el número de sílabas que contienen.

Descompone palabras en sílabas para identificar su acentuación.
Identifica, al escuchar, la acentuación en distintos tipos de palabras.
BLOQUE III

Deletrea, pronuncia y acentúa palabras preseleccionadas.

Identifica por su nombre problemas de la escuela.
Leer y registrar información
para resolver un problema

interés para los alumnos

información con el fin de
resolver un problema de
Revisar y seleccionar
Académic o y de

Formula preguntas.
formaci ón

Registra preguntas sobre un problema y su solución en una tabla.

Busca información que responda a un conjunto de preguntas
previamente formuladas.
Responde por escrito a preguntas.
Lee en voz alta preguntas y respuestas.
Identifica propósito, función, destinatario y remitente de distintas
responder invitaciones
Familiar y comunitario
Leer y escribir recados y

invitaciones.
mediante cartas
Comprender y

Distingue las partes que componen las cartas de invitación.

BLOQUE IV

Responde preguntas sobre el evento al que se refieren las cartas.

cartas

Aclara frases y palabras nuevas con ayuda de diccionarios bilingües.

 c

responde
media
Com
Leer y es
BL

Familiar
Construye enunciados para responder por escrito a una invitación.
Escribe y lee en voz alta una respuesta.

Reconoce tema, propósito y destinatario.

México y de países donde se habla

Interpretar relatos históricos para
comparar aspectos culturales de
diversos aspectos propios y de
Leer para conocer y comparar
Lee en voz alta fragmentos de un relato.

Literario y lúdic o
se habla inglés Enuncia aspectos naturales y expresiones culturales de la época
BLOQUE IV

países donde

histórica narrada en un relato.

inglés
Compara aspectos naturales y expresiones culturales de un relato
histórico con los contemporáneos en México y en países donde se
habla inglés.
Escribe preguntas y respuestas sobre diversos aspectos narrados en
un relato histórico.
Lee preguntas y respuestas.
Enuncia nombres de oficios o profesiones.
información para elaborar

para elaborar un reporte

cuestionarios y reportes

Registrar información

relacionadas con una

Académico y de

Formula y responde preguntas sobre oficios y profesiones.

sobre actividades

labor o profesión
Leer y registrar

formación

Lee en voz alta textos informativos que describen actividades propias

de oficios o profesiones.
Diferencia ideas principales de secundarias en párrafos.
Reconoce introducción, desarrollo y conclusiones.
Escribe información sobre oficios y profesiones.
BLOQUE V

Discrimina, al escuchar y leer, nombres de lugares y medios de

Seguir y dar indicaciones
Seguir y dar indicaciones para

transporte público de un

transporte.
para trasladarse en un
Familiar y comunitario

Identifica nombres de destinos en tablas de doble entrada.

lugar a otro

Lee, en voz alta, horarios de salida y llegada de un punto a otro.

trasladarse

Comprende indicaciones para trasladarse de un lugar a otro en

transporte público.
Formula preguntas para saber cómo llegar al sitio donde se aborda un
transporte público y cuál es su costo.
Escribe indicaciones para llegar de un lugar a otro por escrito en
transporte público.
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO. EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Competencia que favorece: Artística y cultural.

ESTUDIANTES
Lenguaje
Artístico APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Artes
visuales
Valora la importancia del patrimonio cultural.
Expresión Distingue los elementos básicos de las danzas de los pueblos
corporal
y danza originarios de México y del mundo.
BLOQUE I

Utiliza la notación musical convencional en la creación y

Músic a ejecución de ritmos, utilizando los valores de negra, silencio
de negra y corcheas.
Teatro
Adapta un mito o una leyenda de su comunidad a un género
teatral.
Artes Valora la importancia del patrimonio arquitectónico de su
visuales
estado, región o país.
Expresión Distngue los elementos básicos de los bailes folclóricos de
BLOQUE II

corporal
y danza
México y el mundo.
Canta de manera grupal diferentes ritmos en el compás de
Músic a
2/4.
Partcipa en las funciones y tareas establecidas en una puesta
Teatro
en escena.
Interpreta hechos artstcos y culturales a través de la
Artes
visuales observación de imágenes y objetos pertenecientes al
patrimonio histórico tangible.
Distngue los elementos básicos de los bailes populares del
BLOQUE III

Expresión
corporal
y danza mundo.
Incorpora los compases de 3/4 y 4/4 en el canto y en la
Músic a
creación de ejercicios rítmicos.
gue las característcas de diferentes personajes en una obra
Teatro
teatral al diseñar su vestuario.
Artes Valora la importancia de conservar y difundir el patrimonio
visuales
artstco mexicano.
Expresión Interpreta libremente un baile popular mexicano o
corporal
BLOQUE IV

y danza
latnoamericano.
Integra los valores rítmicos de blanca y redonda para la
Músic a creación y ejecución de acompañamientos en canciones
escritas en el compás de 4/4.
Reconoce la importancia del espacio en una obra teatral y lo
Teatro
representa mediante la construcción de la escenografía.
Reconoce la importancia de la fotografía y del video como
Artes
visuales recursos documentales para el resguardo y la conservación
del patrimonio intangible.
Interpreta un baile folclórico de una región de México y valora
BLOQUE V

Expresión
corporal
y danza su importancia como parte del patrimonio nacional.
Crea polirritmos incorporando términos musicales para indicar
Músic a
la intensidad de los sonidos.
Teatro
Realiza la representación de una obra de teatro ante un
público.