“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2 DE MATEMÁTICA

(GEOMETRÍA)
“Identificamos los factores que afectan el equilibrio
ecológico”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa: Trilce

2. Docentes: Vera Vilca Raúl Carlos
3. Curso: Geometría
4. Ciclo: VI
5. Grado: Primero
6. Secciones: A-B-C

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAMPO INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
TEMÁTICO PRECISADOS
Modela objetos con formas
Emplea características de las
geométricas y sus
diferentes posiciones de la recta
transformaciones y los clasifica.
Resuelve problemas de Posiciones relativas entre
movimiento, forma y las rectas.
localización Comunica su comprensión
Expresa las diferentes
sobre las formas y relaciones
intersecciones de las rectas
geométricas secantes.

III. SECUENCIA Y/O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

A. INICIO

 Motivación: Se le dará a cada alumno 4 brochetas para que intercepten las cuatro recta secantes.

 Saberes Previos:

Técnica: Lluvia de Ideas

 Los estudiantes responderán a las preguntas a manera de lluvias de ideas.

 ¿Cuántos puntos como mínimo pueden obtenerse?

 ¿Cuántos puntos como máximo pueden obtenerse?
 ¿Qué se debe considerar para obtener una cantidad máxima de puntos de
corte?
B. DESARROLLO

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POSICIONES RELATIVAS ENTRE LAS RECTAS

1. Posiciones relativas de dos rectas en el plano

A) Rectas paralelas: DOS rectas se denominan paralelas cuando dichas rectas no se

intersecan. Por lo tanto, dichas rectas no tienen un punto en común.

B) Rectas secantes: Son aquellas rectas que tienen un solo punto en común, al cual se
denomina puno de intersección.
Observación: Si dos rectas secante forman ángulos rectos, dichas rectas se
denominan rectas perpendiculares.

2. Número de rectas secantes y número de puntos de corte:

3. Consideraciones:

a) Las rectas que pasan por un mismo punto se llaman rectas concurrentes, es decir
son rectas secantes con un solo punto de corte.
b) Para obtener el mayor o máximo número de puntos de corte entre rectas secantes,
tres rectas no deben coincidir en un mismo punto, solo dos.
c) Máximo número de puntos de corte entre rectas paralelas y rectas secantes:

C. CIERRE:

Aplica lo comprendido (Pág.:12-13)

1) 2)
F
Ninguna de las anteriores V

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3) 4)
Rectas – Punto - Paralelas
Escuadras – Obtienen –
Cuadrado - Triángulo

5) 6)

7) 8)

9) 10)

IV. EVALUACIÓN:

 Examen Diario.
 Intervenciones orales.
 Análisis de Tarea.

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V. ACTIVIDADES PREVIAS:

1) 3)

5) 6)

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