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LÍNEA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
CICLO I 2019
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR EN LÍNEA-EDUCACIÓN A DISTANCIA
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Contenido
1. Descripción de la asignatura ....................................................................................................... 1
2. Objetivo General ......................................................................................................................... 1
3. Organización de la asignatura ..................................................................................................... 1
4. Contenidos temáticos ................................................................................................................. 2
5. Requerimientos de la asignatura ................................................................................................ 3
6. Metodología de la enseñanza y aprendizaje ............................................................................... 3
6.1 Contenido teórico ............................................................................................................... 3
6.2 Auto evaluaciones ............................................................................................................... 3
6.3 Retroalimentaciones ........................................................................................................... 4
6.4 Tutorías ............................................................................................................................... 4
6.5 Exámenes presenciales ....................................................................................................... 5
6.6 Actividades en línea ............................................................................................................ 5
6.7 Tareas de aplicación ............................................................................................................ 5
7. Sugerencias y recomendaciones generales ................................................................................ 5
8. Sugerencias y recomendaciones generales ................................................................................ 5
9. Consideraciones importantes ..................................................................................................... 6
9.1 Generales .................................................................................................................................. 6
9.2 Sobre la elaboración de trabajos evaluados ....................................................................... 6
10. Sistema de evaluación ............................................................................................................. 7
11. Actividades evaluadas ............................................................................................................. 7
11.1 Actividad evaluada 1 ........................................................................................................... 7
11.2 Actividad evaluada 2 ........................................................................................................... 8
11.3 Actividad evaluada 3 ........................................................................................................... 9
11.4 Actividad evaluada 4 .............................................................Error! Bookmark not defined.
11.5 Actividad evaluada 5 .............................................................Error! Bookmark not defined.
11.6 Actividad evaluada 6 .................................................................Error! Bookmark not defined.
11.7 Exámenes parciales ............................................................................................................... 11
12. Ficha resumen de actividades evaluadas .............................................................................. 11
13. Comunicación en la asignatura ............................................................................................. 12
13.1 Comunicación con su tutor ................................................................................................... 12
14. Bibliografía recomendada ..................................................................................................... 12
2. Objetivo General
Que usted adquiera los conocimientos generales del comportamiento de los fluidos, en estado de
reposo y de movimiento y que aplique las leyes fundamentales de la mecánica de los fluidos en la
solución de problemas prácticos de ingeniería con el fin de optimizar los recursos de apoyo en su
campo de trabajo profesional.
3. Organización de la asignatura
La asignatura está organizada en siete unidades, estas se presentan por medio de fichas que
representan las unidades que componen el programa de estudio y una ficha de presentación con
aspectos generales de la asignatura.
En la ficha de presentación se muestran recursos de orientación y soporte técnico de uso de la
plataforma Moodle, los cuales pueden ser de utilidad para mejorar sus conocimientos prácticos en
el uso de la plataforma.
El resto de fichas contienen de forma ordenada los contenidos de las unidades sus actividades
asociadas y sus respectivas fechas sugeridas en las cuales deben ser completadas. Las unidades por
asignatura serán publicadas según el período de impartición, y tendrán disponible los materiales
didácticos correspondientes para consulta y visualización.
5. Requerimientos de la asignatura
Para poder cursar satisfactoriamente la asignatura usted necesitará como mínimo acceso frecuente
a los siguientes recursos tecnológicos:
Computadora
Internet.
Software procesador de textos y gráficos.
6.3 Retroalimentaciones
Para cada Auto evaluación asignada, se le proporcionará un documento denominado
“Retroalimentación”. Este contendrá las respuestas a la Auto evaluación asignada. Debe tomar en
cuenta que en muchos casos sus respuestas a lo solicitado no tienen por qué coincidir exactamente
con la Retroalimentación, en particular cuando se requiera de respuestas abiertas en contenidos
que así lo demanden. Si tiene alguna duda, por mínima que sea, no dude en hacérsela saber
oportunamente a su tutor.
6.4 Tutorías
Como apoyo al proceso de aprendizaje la asignatura tendrá 12 tutorías en total, de las cuales 4 serán
presenciales y 8 serán en línea, estas están programadas según lo requieran los contenidos de la
asignatura. Estas son de carácter no obligatorias y serán impartidas según el cronograma oficial
definido. Los horarios específicos y otros detalles al respecto serán expuestos al inicio de la
asignatura.
Las tutorías “No” son clases expositivas sino una puesta en común de los contenidos. Es importante
que usted haya revisado el material didáctico que se le proporciona con anterioridad a la tutoría,
dado que el objetivo de ésta es resolver dudas que se hayan generado durante el proceso de revisión
y/o estudio de dicho material. La programación de tutorías se presenta en el apartado presentación
en programación de tutorías a continuación de la orientación académica.
Las tutorías en línea se realizarán para todos los estudiantes que cursan la asignatura y se realizarán
por medio de video streaming o transmisión en vivo, en un horario establecido según la
programación, esta se presenta en apartados posteriores. La tutoría se realizará a tiempo real y en
esta se resolverán todas las dudas que los estudiantes hayan solicitado por anticipado por medio
del foro de dudas presente en cada unidad, por lo que es muy importante que usted participe en
dicho foro y exponga sus inquietudes, La transmisión será en tiempo real y permitirá interacción
entre profesor y estudiantes. Al finalizar la trasmisión el video quedará disponible para que los
estudiantes que por diversos motivos no lograron ver el streaming lo vean posteriormente.
Además usted recibirá tutorías y seguimiento por medio de mensajería a través del aula, foros y
otras actividades directamente de su tutor, en este seguimiento usted también podrá resolver
diversas dudas relacionadas con los contenidos desarrollados, consultar detalles específicos de una
actividad, o simplemente enriquecer sus conocimientos por medio de interacción con su tutor. Es
importante que al externar una duda o consulta lo haga de la forma más clara posible para garantizar
que se entienda correctamente su mensaje y el tutor pueda ayudarle a la brevedad posible.
Mecánica de los Fluidos- MEF 115 Página 4
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR EN LÍNEA-EDUCACIÓN A DISTANCIA
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
También habrá tutorías en línea, generalmente cada 2 semanas, en donde usted podrá contactarse
con su tutor y resolver diversas dudas relacionadas con los contenidos desarrollados.
Se ha definido para el desarrollo de las tutorías que de acuerdo al contenido de los temas se realicen
video conferencias, foros o chat
9. Consideraciones importantes
9.1 Generales
Esta asignatura, al igual que todas, requerirá que usted transite de forma ordenada, sistemática y
oportuna a través de la plataforma. Esto podrá lograrlo leyendo detenidamente la Ruta de
Aprendizaje de cada unidad. Asimismo es importante que tome en cuenta la iconografía que será
utilizada en la plataforma, de la cual se le proporcionará información en la pestaña de presentación
de cada asignatura. Esto le orientará adecuadamente.
10.Sistema de evaluación
El sistema de evaluación que se empleará en la asignatura es el siguiente:
Actividad Porcentaje
Exámenes parciales (4) 70%
Actividades en línea (Al menos 3) 30%
Total 100%
Indicaciones de entrega:
Cada estudiante deberá subir su solución al
Descripción:
problema planteado. Tendrá la opción de agregar
Se planteara un problema de aplicación
una respuesta adicional más si lo considera
relativo a las propiedades mecánicas de los
necesario una vez haya participado. Todos los
fluidos, específicamente de fluidos
estudiantes podrán ver las respuestas del
incompresibles (viscosidad)
problema siempre y cuando hayan entregado la
solución previamente.
Puntaje
Criterio a evaluar % Calificación
Obtenido
Enfoque analítico de la información disponible en el problema
planteado y que es útil a la solución del mismo (la respuesta tiene
fundamentación técnica y permite identificar que el estudiante ha
25
asimilado los recursos didácticos proporcionados) Si la respuesta
no es coherente con la pregunta, se pierde el puntaje asignado al
enfoque técnico.
Enfoque analítico de los principios físicos a aplicar para dar
solución al problema planteado (la respuesta tiene
fundamentación técnica y permite identificar que el estudiante ha
25
asimilado los recursos didácticos proporcionados) Si la respuesta
no es coherente con la pregunta, se pierde el puntaje asignado al
enfoque técnico.
Desarrollo practico de la solución del problema (la respuesta tiene
fundamentación técnica y permite identificar que el estudiante
tiene completo dominio de las ecuaciones básicas utilizadas) Si la 40
respuesta no es coherente con la pregunta, se pierde el puntaje
asignado al enfoque técnico
Conclusiones (se destacan de manera clara y específica los
aspectos más relevantes del trabajo realizado y/o de su proceso de 10
realización)
Calificación Final
La anota en la casilla “Calificación”, esta se multiplica por el porcentaje que el criterio tiene dentro
del total de la calificación, de esto se obtiene un valor que anota en la casilla “Puntaje Obtenido”.
La nota final es la suma de todos los puntajes individuales obtenidos. Esto es válido para todas las
evaluaciones, excluyendo los exámenes parciales.
11.2 Actividad evaluada 2
Puntaje
Criterio a evaluar % Calificación
Obtenido
Enfoque analítico de la información disponible en el problema
planteado y que es útil a la solución del mismo (la respuesta tiene
fundamentación técnica y permite identificar que el estudiante ha
25
asimilado los recursos didácticos proporcionados) Si la respuesta
no es coherente con la pregunta, se pierde el puntaje asignado al
enfoque técnico.
Enfoque analítico de los principios físicos a aplicar para dar
solución al problema planteado (la respuesta tiene
fundamentación técnica y permite identificar que el estudiante ha
25
asimilado los recursos didácticos proporcionados) Si la respuesta
no es coherente con la pregunta, se pierde el puntaje asignado al
enfoque técnico.
Desarrollo practico de la solución del problema (la respuesta
tiene fundamentación técnica y permite identificar que el
estudiante tiene completo dominio de las ecuaciones básicas 40
utilizadas) Si la respuesta no es coherente con la pregunta, se
pierde el puntaje asignado al enfoque técnico
Conclusiones (se destacan de manera clara y específica los
aspectos más relevantes del trabajo realizado y/o de su proceso 10
de realización)
Calificación Final
Puntaje
Criterio a evaluar % Calificación
Obtenido
Enfoque analítico de la información disponible en el problema
planteado y que es útil a la solución del mismo (la respuesta
tiene fundamentación técnica y permite identificar que el
25
estudiante ha asimilado los recursos didácticos proporcionados)
Si la respuesta no es coherente con la pregunta, se pierde el
puntaje asignado al enfoque técnico.
Enfoque analítico de los principios físicos a aplicar para dar
solución al problema planteado (la respuesta tiene
fundamentación técnica y permite identificar que el estudiante
25
ha asimilado los recursos didácticos proporcionados) Si la
respuesta no es coherente con la pregunta, se pierde el puntaje
asignado al enfoque técnico.
Desarrollo practico de la solución del problema (la respuesta
tiene fundamentación técnica y permite identificar que el
estudiante tiene completo dominio de las ecuaciones básicas 40
utilizadas) Si la respuesta no es coherente con la pregunta, se
pierde el puntaje asignado al enfoque técnico
Conclusiones (se destacan de manera clara y específica los
aspectos más relevantes del trabajo realizado y/o de su proceso 10
de realización)
Calificación Final
Es el medio de comunicación primordial para exponer dudas y/o comentarios de la asignatura. Único
medio oficial para adjuntar tareas, realizar evaluaciones, consulta y visualización de los
contenidos académicos, recepción de indicaciones diversas, entre otras. Salvo que por motivos de
fuerza mayor la plataforma no se encuentre disponible, en cuyo caso se expondrán en los medios
oficiales como la página en Facebook de Educación a Distancia y página web de Educación a
Distancia las indicaciones que para la asignatura se crean pertinentes.
Se utilizará como herramienta de apoyo de comunicación en caso que la interacción del tutor y
estudiante por medio de la plataforma sea inaccesible.
Otros medios como redes sociales o teléfono no son válidos en la resolución o mediación de
problemas académicos administrativos, tampoco para realizar consultas académicas o recibir
asesorías. Sin embargo no se descarta que sean medios utilizados para dar anuncios e información
de carácter urgente.
Cada tutor proporcionará sus medios de contacto durante la tutoría de inducción que se realiza al
inicio del ciclo. Por favor estar atento.
14.Bibliografía recomendada
Mecánica de los Fluidos- MEF 115 Página 12
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR EN LÍNEA-EDUCACIÓN A DISTANCIA
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Victor Streeter, V. (1998) Mecánica de los fluidos, (8ª Ed) México: McGraw Hill.
Vennard, J. K. & Street, R.L. (1989) Elementos de mecánica de los fluidos, (6ª Ed) México:
CECSA.
Mott, R. L. (1996) Mecánica de los fluidos aplicada, (4ª Ed) México: Prentice Hall.
Fox, R.W. & Mc Donald A.T. (1995) Introducción a la mecánica de los fluidos, México:
Interamericana.
15.Servicios de biblioteca
La biblioteca de la Universidad de El Salvador, http://biblioteca.ues.edu.sv/, ofrece los servicios
en línea:
Búsqueda y acceso a material impreso disponible en las 14 bibliotecas del sistema que se
distribuyen en el Campus Central y las Facultades Multidisciplinarias de Occidente (Santa
Ana), Oriente (San Miguel) y Paracentral (San Vicente) - http://sbdigital.ues.edu.sv/
El repositorio institucional de la Universidad de El Salvador, http://ri.ues.edu.sv/, en donde
puede encontrar las tesis más recientes.
Enlace al Consorcio de Bibliotecas Universitarias de El Salvador, http://www.cbues.org.sv/,
de donde se puede descargar y/o leer un conjunto amplio de recursos electrónicos