UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL
MEDICIONES HIDROLÓGICAS Y AMBIENTALES

PARA:
Profesor: Ing. Cenobio Cárdenas.
Asistente: Danna Villareal
DE:
Castillo, Cristian 9-742-1857
Pimentel, Xiomara 8-893-38
Salinas, Kevin 8-911-719

ASUNTO:
Laboratorio N°2. Parámetros Químicos
GRUPO:
1IC142
FECHA DE ENTREGA:
20 de febrero de 2019

1
 ÍNDICE

Marco teórico ________________________________________________4

Procedimiento ________________________________________________6
Materiales ___________________________________________________9
Resultados ___________________________________________________11
Análisis de resultados __________________________________________12
Conclusiones _________________________________________________13
Recomendaciones _____________________________________________13
Anexos ______________________________________________________14

2
 INTRODUCCIÓN

Este informe trata acerca de los parámetros químicos del agua. Debemos conocer que un
parámetro es un dato que se considera como imprescindible y orientativo para lograr
evaluar o valorar una determinada situación. Entre los parámetros químicos del agua
podemos encontrar: acidez total, alcalinidad total, dureza total, dureza calcio, cloruros. Los
cuáles serán estudiados en este ensayo.
Este informe se hace a petición del profesor Cenobio Cárdenas como trabajo de
investigación y ensayo. Este informe puede ser usado como guía para estudiantes de Ing.
Civil. El informe tiene diferentes puntos importantes en la cual encontraremos:

 Marco teórico
 Resultados
 Análisis de Resultados
 Conclusiones

El mismo se presenta de manera fácil de entender para el lector. Encontrará conceptos básicos
y definiciones sencillas, como también gran cantidad de datos obtenidos durante el ensayo
de laboratorio para fortalecer los conocimientos. El material es producto de recopilaciones,
análisis.

3
 MARCO TEÓRICO

Acidez total:
Objetivo:
determinar la acidez de una muestra de agua utilizando el método de titulación con
hidróxido de sodio.

Definición:
La acidez de un agua es su capacidad cuantitativa para reaccionar con una base fuerte hasta
un pH designado. Por tanto, su valor puede variar significativamente con el pH final utilizado
en la valoración. Se puede deber a la presencia entre otros, de dióxido de carbono no
combinado, de ácidos minerales o de sales de ácidos fuertes y bases débiles. En muchas aguas
naturales, que se usan para propósitos potables, existe un equilibrio entre carbonato,
bicarbonato y dióxido de carbono. Los contaminantes ácidos que entran a los abastecimientos
de aguas en cantidad suficiente pueden alterar el equilibrio carbonato - bicarbonato - dióxido
de carbono y se pueden estimar por titulación con un álcali valorado a los virajes de pH de
3.7 y 8.3. Los iones hidrogeniones presentes en una muestra de agua como resultado de la
disociación o hidrólisis de los solutos reaccionan a la adición de un álcali estándar.
Idealmente, el punto final es el punto de equivalencia estequiometria para la neutralización
de todos los ácidos presentes. En la titulación de una especie ácida el punto final más exacto
se obtiene a partir del punto de inflexión de una curva de titulación, aunque para las
titulaciones rutinarias de acidez, se puede utilizar como punto final el cambio de color de un
indicador.

Alcalinidad total:
Objetivo
Determinar cuantitativamente la capacidad de un agua para neutralizar los ácidos.

Definición
la alcalinidad total como la capacidad del agua para neutralizar ácidos y representa la suma
de las bases que pueden ser tituladas. Dado que la alcalinidad de aguas superficiales está
determinada generalmente por el contenido de carbonatos, bicarbonatos e hidróxidos, ésta se
toma como un indicador de dichas especies iónicas. No sólo representa el principal sistema
amortiguador (tampón, buffer) del agua dulce, sino que también desempeña un rol principal
en la productividad de cuerpos de agua naturales, sirviendo como una fuente de reserva de
CO2 para la fotosíntesis. Internacionalmente es aceptada una alcalinidad mínima de 20 mg
de CaCO3/L para mantener la vida acuática. Cuando las aguas tienen alcalinidades inferiores
se vuelven muy sensibles a la contaminación, ya que no tienen capacidad para oponerse a las
modificaciones que generen disminuciones del pH (acidificación).

4
Dureza total:
Objetivo:
Determinar el contenido de iones de calcio y magnesio en la muestra de agua.

Definición:
Se entiende por dureza total la suma de las durezas individuales debidas a los iones de calcio,
magnesio, estroncio y bario en forma de carbonato o bicarbonato. La composición química
del agua y su contenido en las sales de los iones antes mencionados depende del suelo del
que provienen. En los suelos de basalto, arenisca y granito las aguas son muy blandas, con
1-2º d de dureza. Las aguas procedentes de suelos de cal, yeso y dolomita pueden presentar
dureza de más de 100º d grados alemanes de dureza. Se calcula en términos de Mg/L, como
carbonato de calcio, multiplicando el resultado obtenido por el factor correspondiente.
Existen dos tipos más de dureza como lo son:
 Dureza calcio: se calcula la dureza debido al calcio en términos de Mg/L como
carbonato de calcio multiplicando el resultado obtenido por el factor
correspondiente.
 Dureza manganeso: en términos de Mg/L como carbonato de calcio se obtiene por
la diferencia de dureza total menos dureza de calcio.
 Dureza carbonatada (temporal)
 Dureza no carbonatada (permanente)

Cloruros
Objetivo:
Determinar la concentración de la muestra de cloruros en la muestra de agua utilizando el
método de titulación.

Definición:
Las aguas naturales tienen contenidos muy variables en cloruros dependiendo de las
características de los terrenos que atraviesen, pero, en cualquier caso, esta cantidad siempre
es menor que las que se encuentran en las aguas residuales. El aumento en cloruros de un
agua puede tener orígenes diversos. Si se trata de una zona costera puede deberse a
infiltraciones de agua del mar. En el caso de una zona árida el aumento de cloruros en un
agua se debe al lavado de los suelos producido por fuertes lluvias. En último caso, el aumento
de cloruros puede deberse a la contaminación del agua por aguas residuales.

5
Sulfatos
Objetivo:
Determinar la cantidad de iones de sulfatos en la muestra.

Definición:
Los sulfatos son las sales del ácido sulfúrico (H2SO4). Contienen un átomo
de azufre enlazado por cuatro átomos de oxígeno. Es decir que contienen el anión SO42-.
Dependiendo del catión al cual se encuentre enlazado obtendremos toda una amplia variedad
de sulfatos. Los sulfatos se encuentran de manera natural en numerosos minerales (barita,
epsomita, tiza, etc.). Debido a esto y a su elevada solubilidad se encuentran en aguas
naturales. El origen de los sulfatos se debe fundamentalmente a los procesos de disolución
de las tizas, existentes en el terreno, en el agua subterránea.

PROCEDIMIENTO

Acidez total:
1. Medir 100 ml de la muestra en la probeta.
2. Añadir la muestra a él matraz.
1. Agregar unas gotas de fenolftaleína a la muestra. Si la
muestra se mantiene incolora hay acidez y si cambia a
un tono rosado no hay presencia de acidez.
3. Si la muestra se mantiene incolora. Empezar a titular
añadiendo a la bureta una solución de hidróxido de
sodio 0.02 N.
4. Añadir el NaOH a la muestra hasta coloración rosa
pálida persistente.
5. Anotar los milímetros de hidróxido de sodio 0.02 N
empleados.

6
Alcalinidad total
Condición I.
1. Medir 100 ml de la muestra en la probeta.
2. Añadir la muestra a él matraz.
3. Agregar unas gotas de fenolftaleína a la muestra. Si la
muestra se mantiene incolora hay acidez y si cambia a
un tono rosado no hay presencia de acidez.
4. Si la muestra se mantiene incolora. Añadir naranja de
metilo debe quedar un color amarillo. Empezar a titular
añadiendo a la bureta una solución de ácido sulfúrico
0.02N.
5. Añadir el H2SO4 a la muestra hasta coloración naranja
persistente.
6. Anotar los milímetros de ácido sulfúrico 0.02N
empleados.
Condición II.
1. Medir 100 ml de la muestra en la probeta.
2. Añadir la muestra a él matraz.
3. Agregar unas gotas de fenolftaleína a la muestra. Si la
muestra se mantiene incolora hay acidez y si cambia a
un tono rosado no hay presencia de acidez.
4. Si la muestra presenta un color rosa pálido. Añadir
naranja de metilo debe quedar un color amarillo.
Empezar a titular añadiendo a la bureta una solución de
ácido sulfúrico 0.02N.
5. Añadir el H2SO4 a la muestra hasta coloración naranja
persistente.
6. Anotar los milímetros de ácido sulfúrico 0.02N empleados.

Dureza total
1. Medir 100 ml de la muestra en la probeta.
2. Añadir la muestra a él matraz.
3. Agregar 1 ml Buffer y Negro de Enocromo T a la
muestra. La muestra debe presentar un color rojo vino.
4. Empezar a titular añadiendo a la bureta una solución
EDTA. Cuando la muestra presente una coloración azul
persistente.
5. Anotar los milímetros de EDTA empleados.

7
Dureza calcio
1. Medir 100 ml de la muestra en la probeta.
2. Añadir la muestra a él matraz.
3. Agregar Murexida y NaOH a la muestra. La muestra
debe presentar un color rosado.
4. Empezar a titular añadiendo a la bureta una solución
EDTA. Cuando la muestra presente una coloración
violeta persistente.
5. Anotar los milímetros de EDTA empleados.

Cloruros
1. Medir 100 ml de la muestra en la probeta.
2. Añadir la muestra a él matraz.
3. Agregar K2CrO4 a la muestra. La muestra debe
presentar un color amarillo.
4. Empezar a titular añadiendo a la bureta una solución
AgNO3. Cuando la muestra presente una coloración rojo
ladrillo persistente.
5. Anotar los milímetros de AgNO3 empleados.

Sulfatos
Método espectrofotométrico, programa 680, h 450.
1. Tomar 20 ml de la muestra en un envase luego colocar la muestra en cero.
2. Tomar otro envase y colocar 20 ml de la muestra, añadirle Sulfawer.
3. Esperar 5 min, agitarlo y medir
4. Anotar la cantidad de sulfato en Mg/L.

8
 Materiales y Equipo
 Gotero: es un tubo hueco terminado en su parte inferior en forma cónica y cerrada
por la parte superior por una perilla o dedal de goma. Se utiliza para trasvasar
pequeñas cantidades de líquido vertiéndolo gota a gota.

 Vaso Químico: es un recipiente cilíndrico de vidrio borosilicatado fino que se utiliza

muy comúnmente en el laboratorio, sobre todo, para preparar o calentar sustancias,
medir o traspasar líquidos.

 Erlenmeyer: Se utiliza para el armado de aparatos de destilación o para hacer

reaccionar sustancias que necesitan un largo calentamiento. También sirve para
contener líquidos que deben ser conservados durante mucho tiempo o que no se ven
afectados directamente por la luz del sol

9
 Bureta con Llave Recta: son recipientes de forma alargada, graduadas, tubulares de
diámetro interno uniforme, dependiendo del volumen, de litros. Su uso principal se
da entre su uso volumétrico, debido a la necesidad de medir con precisión volúmenes
de líquidos a una determinada temperatura.

 Espectrómetro: es un aparato capaz de analizar el espectro de frecuencias

característico de un movimiento ondulatorio.

10
  Probeta: es un instrumento volumétrico que consiste en un cilindro graduado de vidrio
borosilicatado que permite contener líquidos y sirve para medir volúmenes de forma
aproximada.

Tabla de Resultados

Muestra Acidez Alcalinida Alcalinidad Alcalinidad Alcalinidad OH- Dureza Total

Total d Total HCO3 CO3
1 0 122 104 18 0 104
2 23 68 68 0 0 60
3 0 89 69 20 0 40
4 20 67 67 0 0 65
5 20 86 80 0 0 56

Muestra Dureza Dureza Dureza Carbonatada Dureza Cloruros Sulfatos

Ca++ Mg++ Temporal Permanente
1 90 14 104 0 108.97 20
2 30 30 60 0 14.99 7
3 36 4 76 0 16.99 41
4 49 16 65 0 36.23 10
5 44 12 56 0 11.99 5

11
 Análisis de Resultados
 Podemos apreciar que la acidez de la muestra uno y tres son las más bajas, esto quiere
decir que estas dos muestras son más amargas que las otras, al mismo tiempo, estas
dos muestras son las que tienen mayor concentración de sulfatos que es uno de los
factores que provoca que una muestra sea más ácida.
 En cuanto a la alcalinidad sabemos que es la medida de la capacidad de la sustancia
de neutralizar la acidez, vemos que la muestra uno tiene una alcalinidad bastante alta,
esto quiere decir que no necesariamente esta muestra se le sienta la acidez si se toma,
ya que tiene una alcalinidad elevada, al menos no tanto como la muestra tres que tiene
una alcalinidad más baja.
 Si hablamos ahora de dureza, sabemos que la dureza es causada por la presencia de
sulfatos y bicarbonatos en la muestra, en la muestra uno se puede apreciar la dureza
alta ya que cuenta con una cantidad considerable de sulfatos en comparación con otras
muestras, pero, en la muestra tres se obtuvo una dureza baja a pesar de tener un índice
de sulfato alto, esta muestra debe ser verificada.
 Al ver los valores de los cloruros, que también influye en la acidez de la muestra, la
muestra tres tiene la cantidad de cloruras más baja, esto puede ser la causa de que su
dureza sea baja.

12
 CONCLUSIONES
 Los múltiples compuestos químicos disueltos en el agua pueden ser de origen natural
o industrial y serán benéficos o dañinos de acuerdo a su composición y
concentración. Los análisis químicos constituyen uno de los principales requisitos
para caracterizar el agua. Entre los contaminantes químicos, los que generan especial
inquietud son los que tienen propiedades tóxicas acumulativas, como los metales
pesados y las sustancias carcinógenas.

 El valor de este parámetro es importante para determinar la calidad de un agua

residual, debido a que el rango en el cual se desarrollan los procesos biológicos
corresponde a un intervalo estrecho y crítico -no existiendo vida fuera del mismo por
desnaturalización de las proteínas de los seres vivos. Es de señalar que, por variación
del pH, el agua puede convertirse en corrosiva respecto a los metales, o bien
compuestos estables presentes en la misma pueden convertirse en tóxicos. Las aguas
residuales urbanas son ligeramente alcalinas. En las industriales, dependerá de los
productos fabricados, materias primas, etc.

RECOMENDACIONES
 Es de suma importancia tener cuidado con los químicos que se usan en el laboratorio,
ya que algunos de estos pueden ser caros y también pueden ser dañinos a la salud.
 Tener materiales aptos para realizar las experiencias de laboratorio con más precisión.
 Todos los integrantes del grupo deben participar en los procedimientos, y aprender a
realizarlos ya que pueden ser utilizados en próximos laboratorios.

13
ANEXOS

14
15