UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ALGEBRA LINEAL
FASE 4 - SISTEMAS LINEALES, RECTAS, PLANOS Y ESPACIOS
VECTORIALES

TRABAJO COLABORATIVO

GRUPO:
100408_10

TUTORA:
YURI BANESSA NIETO

PRESENTADO POR:
TOMAS R. OCHOA MONTERO CÓD. 77033451
MAROLIN HERNANDEZ BLANCO COD 1004503754
ELIUD SOLANO MARRUGO COD 56058407
ALEXANDER AVILA COD 85162978

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS – ECACENESCUELA DE

CIENCIAS ADMINISTRATIVA, CONTABLE Y ECONOMICA
VALLEDUPAR, COLOMBIA
MAYO 7 DE 2018
 INTRODUCCION

Recordemos que en los últimos periodos él Algebra Lineal se ha

convertido en una parte muy importante de las matemáticas, aportando
significativamente al desarrollo con sus aportes a las ciencias
informáticas, ya que todo gira actualmente en torno a los sistemas
computacionales.
Por otra parte, estas herramientas de aprendizaje se convierten en un
referente muy valioso, que brindan un acompañamiento muy
interesante en este tipo de educación autónomo.
La solución de los sistemas de ecuaciones lineales cubre un amplio
estudio en la ciencia y la tecnología. En particular, se puede afirmar, que
en la gestión existe al menos una aplicación que requiera del proyecto y
solución de tales sistemas. Es por eso, que dentro de los planes de
estudio de las carreras administrativas de la UNAD, en la materia
Algebra lineal, se incluya el tema solución de sistemas de ecuaciones
lineales mediante el método de Gauss-Jordán, por las mejorías que este
ofrece.
 1. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por
cualquiera de los métodos del algebra lineal (Gauss –
Jordan, inversa, entre otros.)

a) La compañía VISIÓN debe comprar 200 unidades de

computadores, que comprenden de mesa, portátiles y tipo
Tablets. El costo total es de US 15.000, el precio de un tipo mesa
es de US 32, el de un portátil es de US 100 y el de una tablets US
160. La compra debe cumplir que el número de computadores de
mesa debe ser igual al número de portátiles más el de tablets.
¿Cuántas unidades de cada tipo se pueden comprar?
b)
x y 5
4x  3y  2z 7
2x  2y z 5

SOLUCION
Con la información proporcionada se pueden establecer 3 ecuaciones.
Llamaremos M a los ordenadores de mesa
Llamaremos P a los portátiles
Llamaremos T a las tablets

Entonces
𝑀 + 𝑃 + 𝑇 = 200
32𝑀 + 100𝑃 + 160𝑇 = 15000
𝑀 =𝑃+𝑇

despejamos M en la primera y sustituyendo en la tercera tenemos

𝑀 = 200 − 𝑃 − 𝑇
𝑀 = 200 − (𝑃 + 𝑇)
𝑀 = 200 − 𝑀
2𝑀 = 200

200
𝑀= = 100
2

ya tenemos número de ordenadores de mesa y sustituyendo en la

segunda ecuación tenemos que:
32 ∗ 100 + 100 ∗ (100 − 𝑇) + 160𝑇 = 15000

Operando y despejando T
3200 + 10000 − 100𝑇 + 160𝑇 = 15000

60𝑇 = 15000 − 13200

1800
𝑇= = 30
60

ya tenemos el número de tablets

Ahora
𝑃 = 100 − 𝑇 = 100 − 30 = 70

RESPUESTA
ordenadores de mesa = 100
portátiles = 70
tablets = 30
verificamos
100 + 70 + 30 = 200 𝑈𝑁𝐼𝐷𝐴𝐷𝐸𝑆
b-)
x y 5
4x  3y  2z 7
2x  2y z 5

SOLUCION
Despejamos x de la primera ecuación:
𝑥 =𝑦−5
Reemplazamos este resultado en la 2 y 3 ecuación:
4(𝑦 − 5) + 3𝑦 − 2𝑧 = 7
4𝑦 − 20 + 3𝑦 − 2𝑧 = 7
7𝑦 − 2𝑧 = 27 (4)

2(𝑦 − 5) + 2𝑦 − 𝑧 = 5
2𝑦 − 10 + 2𝑦 − 𝑧 = 5
4𝑦 − 𝑧 = 15 (5)

Despejamos y de la 4 ecuación y la sustituimos en la 5

7𝑦 − 2𝑧 = 27
27 + 2𝑧
𝑦=
7

27 + 2𝑧
4( ) − 𝑧 = 15 (5)
7
Despejamos z
108 8𝑧
+ − 𝑧 = 15
7 7
𝑧 3
=−
7 7
𝒛 = −𝟑
Encontramos y con Este resultado
27 + 2(−3)
𝑦=
7

𝒚=𝟑

Finalmente encontramos el valor de x

𝑥 = 3−5
𝒙 = −𝟐

2. Encuentre las ecuaciones paramétricas y simétricas de la

recta que cumple con las condiciones dadas:

a. Que contenga a los puntos (4, −3,6) 𝑦 (−2,6, −6)

b. Calcular la distancia entre los puntos: P1(1,7) y P2( 4, 3)

SOLUCION
a-)
Ecuaciones paramétricas
𝑥(𝑡) = 𝑥1 + 𝑎𝑡
𝑦(𝑡) = 𝑦1 + 𝑏𝑡
𝑧(𝑡) = 𝑧1 + 𝑐𝑡

Primero hallamos el vector ⃗⃗⃗⃗⃗

𝑃𝑄

⃗⃗⃗⃗⃗ = (𝑥2 − 𝑥1) + (𝑦2 − 𝑦1) + (𝑧2 − 𝑧1)

𝑃𝑄
 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = (−2 − 4) + (6 − (−3)) + (−6 − 6)
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 = −6𝑖 + 9𝑗 − 12𝑘
𝑎 = −6 𝑏 = 9 𝑐 = −12

Reemplazando obtenemos:
𝑥(𝑡) = 4 − 6𝑡
𝑦(𝑡) = −3 + 9𝑡
𝑧(𝑡) = 6 − 12𝑡
Ecuaciones simétricas
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1
= =
𝑎 𝑏 𝑐

𝑥−4 𝑦+3 𝑧−6

= =
−6 9 −12

b-) P1(1,7) y P2( 4, 3)

Empleamos la siguiente formula

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

Reemplazando obtenemos:

𝑑 = √(4 − 1)2 + (3 − 7)2

𝑑 = √(3)2 + (−4)2

𝑑 = √9 + 16
𝑑=5
3. Dado el punto A = (-2, 3, 4) y el vector V = (3, -1, 2) paralelo
a la recta L que pasa por el punto A. Encontrar:
a. La ecuación vectorial de ƛ
b. Las ecuaciones paramétricas
c. Las ecuaciones simétricas
A = ( -2, 3, 4)
V = (3, -1, 2)
Ecuación Vectorial
𝑅 = 𝑃 + 𝑇𝑄
𝑃 = (−2, 3, 4)
𝑄 = 𝐴𝑉 = (−2, 3, 4)
(3, −1, 2)

𝑄 = ((−2 − 3), (3 − (−1)), (4 − 2))

𝑄 = (−5, 4, 2)
𝑅 = (−2, 3, 4) + 𝑇(−5, 4, 2)
Ecuaciones paramétricas

𝑝 = 𝐴𝑉 = (3 − (−2))𝑖 + (−1 − 3)𝑗 + (2 − 4)𝑘

= 5𝑖 − 4𝑗 − 2𝑘
= (5, −4, −2)
𝑋 = −2 + 𝜆5
𝑌 = 3 + 𝜆(−4)
𝑍 = 4 + 𝜆(−2)
Ecuaciones simétricas
X − (−2) Y − 3 (Z − 4)
= =
5 −4 −2
4. Encontrar la ecuación vectorial y paramétricas de la recta L
que pasa por el punto (1, -2) y es paralela al vector (2, 1).
Elimine el parámetro que aparece para obtener una sola
ecuación.

DESARROLLO

 Ecuación Paramétrica

P(1,-2)

X = 1 + 2t

Y = -2 + t

 Ecuación Vectorial

(x,y) = (1,-2) + t(2,1)

𝑥−1 𝑦+2
= ⇒ 𝑥 − 1 = 2(𝑦 + 2) ⇒ 𝑥 − 1 = 2𝑦 + 4 ⇒ 𝑥 − 2𝑦 = 4 + 1
2 1
𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟓

5. Hallar las ecuaciones paramétricas y simétricas de la recta

que pasa por los puntos

A = (-1, 2, 3)
B= (2, 2, 5)
Ecuaciones paramétricas

𝑝 = 𝐴𝑉 = (2 − (−1))𝑖 + (2 − 2)𝑗 + (5 − 3)𝑘

= 3𝑖 + 0𝑗 + 2𝑘
= (3, 0, 2)
𝑋 = −1 + 𝜆3
𝑌=2
𝑍 = 3 + 𝜆2
Ecuaciones simétricas
 X − (−1) (Z − 3)
= (Y − 2) =
3 2
6. Dos rectas cualesquiera L1 y L2 son paralelas si y sólo si
tienen la misma pendiente. Determinar la ecuación de la
recta paralela a la recta 6x – 3y = 12 sabiendo que pasa
por el punto A: ( -3, 2)

6x-3y = 12
M,= -a/b= -6/-3= 2
Como son paralela m1= m2 y m2 es la pendiente de la recta, luego y-
y0=m2 (x-x0) si mz = 2 y(x0,y0) = (-3,2)
y-2=2(x-(-3))
y-2 = (x+3)
y= zx+6+2
y= 2x+8

7. Dos rectas cualesquiera L1 y L2 son perpendiculares si y sólo

si el producto de sus pendientes es igual a -1. Hallar la ecuación
de la recta perpendicular a: 5x + 4y = 9 que pasa por el punto P:
(3, -1).

5x+4y= 9 m1= -5/4

M,*m2= -1
M2 = -1/m1=-1/-5/4=4/5
Ahora bien como
P= (3,1)
y-y0=m (x-x0)
y-(-1)=4/5(x-3)
y+1) =4/5x-12/5
 y=5/5x-12/5-1
y= 4/5x-17/5

8. Hallar el Plano que contiene los puntos (2, 8, -3), (-1, -7, -11)
y (9, -5, 1) y el plano (-9, 3, -3), (2, -2, 2) y (5, 6, 4). Luego
determine si los planos son ortogonales, sabiendo que dos
planos son ortogonales si sus vectores normales son
ortogonales.
Solución:
(𝟐, 𝟖, −𝟑)
(−𝟏, −𝟕, −𝟏𝟏)
(𝟗, −𝟓, 𝟏)
𝒙 − 𝒙𝟏 𝒚 − 𝒚𝟏 𝒛 − 𝒛𝟏
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 𝒚𝟐 − 𝒚𝟏 𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
𝒙𝟑 − 𝒙𝟏 𝒚𝟑 − 𝒚𝟏 𝒛𝟑 − 𝒛𝟏

𝒙−𝟐 𝒚−𝟖 𝒛 − (−𝟑)

−𝟏 − 𝟐 −𝟕 − 𝟖 −𝟏𝟏 − (−𝟑)
𝟗−𝟐 −𝟓 − 𝟖 𝟏 − (−𝟑)

𝒙−𝟐 𝒚−𝟖 𝒛+𝟑

−𝟑 −𝟏𝟓 −𝟖
𝟕 −𝟏𝟑 𝟒
(𝒙 − 𝟐) ∗ ((−𝟏𝟓 ∗ 𝟒) − (−𝟖 ∗ −𝟏𝟑)) + (𝒚 − 𝟖) ∗ ((−𝟑 ∗ 𝟒) − (−𝟖 ∗ 𝟕)) + (𝒛 + 𝟑)
∗ ((−𝟑 ∗ −𝟏𝟑) − (−𝟏𝟓 ∗ 𝟕)) = 𝟎

−𝟏𝟔𝟒(𝒙 − 𝟐) + 𝟒𝟒(𝒚 − 𝟖) + 𝟏𝟒𝟒(𝒛 + 𝟑) = 𝟎

−𝟏𝟔𝟒𝒙 + 𝟑𝟐𝟖 + 𝟒𝟒𝒚 − 𝟑𝟓𝟐 + 𝟏𝟒𝟒𝒛 + 𝟒𝟑𝟐 = 𝟎
−𝟏𝟔𝟒𝒙 + 𝟒𝟒𝒚 + 𝟏𝟒𝟒𝒛 + 𝟑𝟐𝟖 − 𝟑𝟓𝟐 + 𝟒𝟑𝟐 = 𝟎
−𝟏𝟔𝟒𝒙 + 𝟒𝟒𝒚 + 𝟏𝟒𝟒𝒛 + 𝟒𝟎𝟖 = 𝟎 simplificando

−𝟖𝟐𝒙 + 𝟐𝟐𝒚 + 𝟖𝟐𝒛 + 𝟐𝟎𝟒 = 𝟎

(−𝟗, 𝟑, −𝟑)
(𝟐, −𝟐, 𝟐)
(𝟓, 𝟔, 𝟒)
𝒙 − 𝒙𝟏 𝒚 − 𝒚𝟏 𝒛 − 𝒛𝟏
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 𝒚𝟐 − 𝒚𝟏 𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
𝒙𝟑 − 𝒙𝟏 𝒚𝟑 − 𝒚𝟏 𝒛𝟑 − 𝒛𝟏

𝒙 − (−𝟗) 𝒚 − 𝟑 𝒛 − (−𝟑)
𝟐 − (−𝟗) −𝟐 − 𝟑 𝟐 − (−𝟑)
𝟓 − (−𝟗) 𝟔 − 𝟑 𝟒 − (−𝟑)

𝒙+𝟗 𝒚−𝟑 𝒛+𝟑

𝟏𝟏 −𝟓 𝟓
𝟏𝟒 𝟑 𝟕
(𝒙 + 𝟗) ∗ ((−𝟓 ∗ 𝟕) − (𝟓 ∗ 𝟑)) + (𝒚 − 𝟑) ∗ ((𝟏𝟏 ∗ 𝟕) − (𝟓 ∗ 𝟏𝟒)) + (𝒛 + 𝟑)
∗ ((𝟏𝟏 ∗ 𝟑) − (−𝟓 ∗ 𝟏𝟒)) = 𝟎

−𝟓𝟎(𝒙 + 𝟗) + 𝟕(𝒚 − 𝟑) + 𝟏𝟎𝟑(𝒛 + 𝟑) = 𝟎

−𝟓𝟎𝒙 − 𝟒𝟓𝟎 + 𝟕𝒚 − 𝟐𝟏 + 𝟏𝟎𝟑𝒛 + 𝟑𝟎𝟗 = 𝟎
−𝟓𝟎𝒙 + 𝟕𝒚 + 𝟏𝟎𝟑𝒛 − 𝟒𝟓𝟎 − 𝟐𝟏 + 𝟑𝟎𝟗 = 𝟎
−𝟓𝟎𝒙 + 𝟕𝒚 + 𝟏𝟎𝟑𝒛 − 𝟏𝟔𝟐 = 𝟎
𝒑𝟏: −𝟖𝟐𝒙 + 𝟐𝟐𝒚 + 𝟕𝟐𝒛 = −𝟐𝟎𝟒
𝒑𝟐: −𝟓𝟎𝒙 + 𝟕𝒚 + 𝟏𝟎𝟑 = 𝟏𝟔𝟐
𝑽𝑵𝑷𝟏 = (−𝟖𝟐, 𝟐𝟐, 𝟕𝟐)
𝑽𝑵𝑷𝟐 = (−𝟓𝟎, 𝟕, 𝟏𝟎𝟑)
𝑽𝑵𝑷𝟏 ∗ 𝑽𝑵𝑷𝟐 = (−𝟖𝟐 ∗ −𝟓𝟎) + (𝟐𝟐 ∗ 𝟕) + (𝟕𝟐 ∗ 𝟏𝟎𝟑)
𝟒𝟏𝟎𝟎 + 𝟏𝟓𝟒 + 𝟕𝟒𝟏𝟔
= 𝟏𝟏𝟔𝟕𝟎
Como el producto escalar entre los vectores de los planos es diferente
de cero, estos planos no son ortogonales, ya que para que sean
ortogonales su producto escalar deber ser igual a 0
9. Encontrar la ecuación general del plano que pasa por los
puntos:

P (1,2,-3), Q (2,3,1) y R (0,-2,-1)

DESARROLLO

PQ = (2-1)i + (3-2)j + (1+3)k = (1,1,4)

PR = (0-1)i + (-2-2)j + (-1+3)k = (-1,-4,2)

Con esto se tiene que P(1,2-3), u(1,1,4) y v(-1,-4,2), y se resuelve el

siguiente determinante
𝑥−1 𝑦−2 𝑧+3
| 1 1 4 |=0
−1 −4 2
Se utiliza el método de sarrus, y se obtiene
[(1 ∙ 2) − (4 ∙ −4)](𝑥 − 1) − [(1 ∙ 2) − (−1 ∙ 4)](𝑦 − 2) + [(1 ∙ −4) − (−1 ∙ 1)](𝑧 + 3)
=0
(2 + 16)(𝑥 − 1) − (2 + 4)(𝑦 − 2) + (−4 + 1)(𝑧 + 3) = 0

18𝑥 − 18 − 6𝑦 + 12 − 3𝑧 − 9 = 0

𝟏𝟖𝒙 − 𝟔𝒚 − 𝟑𝒛 = 𝟏𝟓

0. Posterior a revisión de los contenidos de la unidad 2, en los cuales se

identifica la definición de los espacios vectoriales, presentar un ejercicio
donde se evidencia la aplicabilidad de este tema en un programa en
particular (Ingenierías, administración, etc.).
Solución
Una aplicabilidad que tiene el tema de espacio vectorial en el área de
ingeniería es en la física, que es bastante utilizado para temas como
campo magnético y electromagnetismos.
¿Cuál es el valor del campo eléctrico total en el punto A? si hay dos
cargas fuente Q1=+50uC y Q2=-50uC. Dado el siguiente grafio.
Resolverlo por el método del paralelogramo
Datos
𝑄1 = +50𝜇𝐶 = +50𝑥10−6 𝐶
𝑄1 = −50𝜇𝐶 = +50𝑥10−6 𝐶
𝐾 = 9𝑥109 𝑁𝑚2 /𝐶 2

Solución

Por la ley de las cargas, una carga de prueba +A(siempre se la

considera positiva) ubicada el vértice del triangulo rectángulo, debe
experimentar y obtener un campo eléctrico como resultado de los
campos eléctricos generador por cada uno de las cargas +Q1 y -Q2.
Ahora encontramos el modulo de los campos eléctricos E1 y E2, para
ello aplicamos la definición de campo eléctrico asi:
𝐾𝑄
𝐸=
𝑟2
 𝐾𝑄 (9𝑥109 𝑁𝑚2 )(50𝑥10−6 𝐶)
𝐸1 = = = 5𝑥106 𝑁/𝐶
𝑟2 𝐶 2 (0,30𝑚)2
𝐾𝑄 (9𝑥109 𝑁𝑚2 )(50𝑥10−6 𝐶)
𝐸2 = = = 125𝑥104 𝑁/𝐶
𝑟2 𝐶 2 (0,60𝑚)2
Para encontrar el valor del campo eléctrico total en el punto A,
aplicamos el método del paralelogramo asi:
𝐸 = √(𝐸1)2 + (𝐸2)2 + 2𝐸1 ∗ 𝐸2 ∗ 𝐶𝑂𝑆𝜃 pero

𝐸1 = 5𝑥106 𝑁/𝐶
𝐸2 = 125𝑥104 𝑁/𝐶
𝜃 = 90° + 30° = 120°

𝐸 = √(5𝑥106 )2 + (125𝑥104 )2 + 2(5𝑥106 ) ∗ (125𝑥104 ) ∗ 𝐶𝑂𝑆120° = 4506939 𝑁/𝐶

 CONCLUSIONES
Un sistema de ecuaciones lineales, también conocido como sistema
lineal de ecuaciones o simplemente sistema lineal, es un conjunto de
ecuaciones lineales sobre un cuerpo o un anillo conmutativo.
La solución de cada uno de los ejercicios planteados en la guía de
actividades nos permitió el reconocimiento de las temáticas relacionadas
con los sistemas de ecuaciones lineales, rectas y espacios vectoriales.
Es muy importante aplicar adecuadamente los métodos utilizados para
resolver sistemas de ecuaciones lineales, como el método de eliminación
causación , el método caus -Jordán , empleando la matriz inversa, que
aportan herramientas significativas al proceso de formación profesional
 BIBLIOGRAFIA

 OVIS DE APOYO: https://youtu.be/TCmUo1MVCJ0 -

https://youtu.be/0zVsJmW0AWU - https://youtu.be/TCmUo1MVCJ0 -
https://youtu.be/L_utmZ56jTA - https://youtu.be/3S2PMTs7VRQ

 Amaya Cocunubo, I. ( 01,03,2017). Algebra lineal. [Archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/11542

 Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo

Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.Páginas 1 a 25 y
de la 61 a 79. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=110132
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 Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 19 a 38, 68 a 79, 109 a 118. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=105842
65&p00=algebra+lineal

 Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a
182. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7193