31/enero/2019

Plantear un proyecto por semestre con base en las lecciones Construye T

Potenciar los recursos personales e institucionales para la creación de una estrategia

contextualizada que permita el desarrollo de Habilidades Socioemocionales en el estudiantado.

ALEGRÍA (N)

Qué he logrado

MIEDO (O)

Cuáles son mis temores

ENOJO (E)

Qué me hace sentir atacado

TRISTEZA (S)

Qué he perdido

Nuestra vida personal nos acompaña en nuestro campo laboral.

¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?

Motere (moverse).

Mediada por la valoración cognitiva. Cómo se reacciona e interpreta un estímulo emocional

(palabras, gestos, tonos de voz, movimientos corporales). También las emociones se pueden
aprender y al manejo de ellas.

Actividad 1. Realizar una lista de todas las emociones que conozcamos. Clasificarlas a continuación:

POSITIVAS NEGATIVAS
Resignación Ira
Alegría Tristeza
Resiliencia Furia
Inconformidad Abatimiento
Miedo Desesperación
Adaptación Obsesión
Calma Inconformidad
Tristeza Ansiedad
Euforia Miedo
Paz Estrés
Bondad Resignación
Lujuria
Histeria
Cólera
En plenaria explicar por qué las categorizaste de esa manera.

Semestres que se atienden prioritariamente, integrarse.

 Habilidades socioemocionales

Muchos estudiantes no controlan sus emociones, reencauzan las mismas. Tocan problemáticas
frecuentes de los estudiantes. Desintegración en las nuevas generaciones, se debe lograr la empatía,
grupos divididos, sin seguridad en sí mismos, una gran cantidad de antivalores. Corazón de colores.
Es importante realizar el diagnóstico del estado emocional en el que se encuentran los estudiantes.
Importante integrar a todo el personal que interactúa con los estudiantes.

La empatía no involucra lo afectivo, sino atiende a la necesidad común (potencial).

DESCUBRIMIENTOS CLAVE

Predicen el crecimiento académico, previenen la deserción escolar y son relevantes par el éxito en
la educación superior.

PROBLEMÁTICA HSE
Presencia de violencia física y psicológica en Generación de opciones. Reconocimiento de
procesos de convivencia. emociones- Empatía y relación con los demás.
Popularización y buena aceptación de las Autorregulación y manejo de conflictos.
conductas antisociales y antivalores Tolerancia a la frustración.
observados en su alrededor. Conciencia social. Pensamiento crítico.
Desinterés para el cumplimiento de actividades Autopercepción. Toma responsable de
y falta de solidaridad. decisiones.
Ausencia de solidaridad y cohesión grupal. Análisis de consecuencias. Motivación del
Conformismo. logro.
Conciencia social y empatía. Relación con los
demás. Generación de opciones.
Autopercepción. Toma responsable de
SEGUNDO SEMESTRE decisiones. Tolerancia a la frustración.
Motivación de logro. Manejo de emociones.

PROBLEMÁTICA
Desinterés por las asignaturas.
Falta de organización en sus actividades
escolares y les genera stress.
Poca responsabilidad en la entrega de trabajos
y en traer sus materiales.
Falta de recursos económicos en la casa.
Violencia en el trato y lenguaje con sus pares y
falta de respeto a sus maestros(as).
Dificultad para trabajar en equipo, trabajo
colaborativo.
HSE
Perseverancia. Motivación de logro.
Manejo del stress. Toma responsable de
decisiones.
Análisis de consecuencias.
Generación de opciones. Tolerancia a la
frustración.
Manejo de emociones. Empatía. Manejo de
conflictos. Comportamiento prosocial. Relación
con los demás.

CUARTO SEMESTRE
 PROBLEMÁTICA HSE
Indisciplina. Autorregulación. Autoeficacia.
Falta de creatividad. Autoestima. Perseverancia. Motivación del
Irresponsabilidad. logro. Tolerancia a la frustración.
Ansiedad. Autoconsciencia.
Toma responsable de decisiones. Generación
de acciones.

SEXTO SEMESTRE

1/febrero/2019