TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

3.2.1. Diagnóstico Tutorial Individual

DFT
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CASO 1

NOMBRE: IRV EDAD: 21 Años.

GRADO ESCOLAR: 8vo Semestre Ing. Bioquímica PROMEDIO: 7.4
INSTRUMENTOS. Entrevista y revisión de kardex.
DESCRIPCIÓN:
Estudiante que es citado por el tutor al presentar reprobadas en el primer parcial dos asignaturas en repetición. Adicionalmente, en el kardex se observa haber
acreditado cuatro cursos en especial. Su record académico es el equivalente a cursar quinto semestre.
El estudiante reporta que no se presenta con regularidad en clases, en su lugar se dedica a pasar el tiempo con la novia. Los trabajos y prácticas son entregados
a destiempo y en su casa no dedica tiempo al estudio.
Al cuestionarle sobre la importancia de la escuela, refiere que quiere terminar la carrera, aunque está consciente de que no le dedica el tiempo necesario para
ello.
INDICADORES MANIFIESTOS PROBLEMÁTICAS PRESENTES ACTIVIDADES SUGERIDAS NO DE SESIONES A
TRABAJAR Y DE
SEGUIMIENTO
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Al menos tres sesiones por

Escucha y aconseja semana, hasta ver las
Canaliza con los docentes que imparten las calificaciones de los parciales
Asignaturas reprobadas en el primer Bajo aprovechamiento académico
asignaturas y los vaya acreditando.
parcial dos asignaturas en repetición,
además ha acreditó cuatro cursos en
especial (Inadaptación al Medio
Académico)
Escucha y aconseja, canaliza a programas Al menos 2 veces por semana
de orientación educativa.
Su record académico es el equivalente Bajo rendimiento académico
a cursar quinto semestre (no se Inasistencias
presenta con frecuencia en clases)
Problemas vocacionales
Canaliza a programas de orientación Al menos 2 veces por semana
vocacional, cursos remediales o talleres de
Cursos en especial Reprobación reiterada en un área de
apoyo
(Perfiles de ingreso inadecuados) conocimiento.

Canaliza a cursos para el desarrollo de Al menos 2 veces por semana

hábitos de estudio
Trabajos y prácticas son entregados a Apuntes sucios y poco legibles.
Canaliza a cursos para el desarrollo de
destiempo y no le da importancia de la
habilidades de estudio y trabajo
importancia debida y no dedica tiempo
al estudio (Falta de Hábitos de Estudio)

CASO 2

NOMBRE: Peter EDAD: 20 Años.

GRADO ESCOLAR: Cuarto semestre de Ing. Mecatrónica PROMEDIO: 8.1
DESCRIPCIÓN:
El estudiante se presenta con Cálculo Integral en curso especial, con dos parciales no acreditados. En la revisión de kardex se identifica que es la única
asignatura cursada no acreditada. Es de mencionar que todas las asignaturas las ha acreditado en curso ordinario, incluyendo entre ellas a Cálculo Diferencial,
Algebra Lineal, Programación y Probabilidad y estadística.
En la entrevista el estudiante refiere que la asignatura se le ha dificultado. Realiza ejercicios en casa y cumple con los trabajos encomendados. Entiende los
principios para resolver los problemas, pero en su aplicación en el examen no encuentra el proceso a utilizar. Se le hace confusa la información y no logra plasmar
los datos que lo lleven a la solución.
Presenta amplia disposición para sacar adelante la materia.
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ACTIVIDADES SUGERIDAS NO DE SESIONES A

TRABAJAR Y DE
INDICADORES MANIFIESTOS PROBLEMÁTICAS PRESENTES
SEGUIMIENTO

El estudiante se presenta con Cálculo Reprobación reiterada en un área de Canaliza a programas de orientación Al menos 3 sesiones por
Integral en curso especial (Perfiles de conocimiento vocacional, cursos remediales o talleres de semana.
ingreso inadecuados) apoyo

Entiende los principios para resolver los Bajo aprovechamiento académico Canaliza a cursos para el desarrollo de Al menos 3 veces por semana
problemas, pero en su aplicación en el hábitos de estudio
examen no encuentra el proceso a Canaliza a cursos para el desarrollo de
utilizar. (Falta de hábitos de estudio, habilidades de estudio y trabajo
deficiencia en habilidades básicas de
estudio)

CASO 3

NOMBRE: Yahir EDAD: 20 Años.

GRADO ESCOLAR: 6to Semestre Ing. Ambiental PROMEDIO: 8.9
INSTRUMENTOS. Entrevista y revisión de kardex.
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DESCRIPCIÓN:
Ha sido buen alumno durante los primeros cinco semestres de la carrera y en el primer parcial de sexto ha reprobado todas las materias (6 en total), los
profesores reportan que su participación es poca y además falta a clases, desde que inicio el semestre se le ha visto desanimado y cada vez más disperso en
cuanto a donde está. El muchacho ha sido motivo de burla por sus compañeros por su manera de hablar y comportarse (amaneradamente), lo cual ha tratado de
cubrir en el transcurso de su vida escolar.
Yahir es entrevistado por su tutora y le comenta que ha perdido las ganas de vivir, en su casa su hermano lo quiso matar (entro a su cuarto con un cuchillo, lo cual
sucede al inicio del semestre) al saber que tenía inclinaciones homosexuales y que su padre no estaba de acuerdo y lo trata muy mal (el padre trabaja para las
fuerzas de seguridad del Estado), al momento de la entrevista se muestra aplanado en el afecto y comenta constantemente que se quiere matar. En la entrevista
comenta que tiene buen acercamiento con la hermana mayor y su mamá.

INDICADORES MANIFIESTOS PROBLEMÁTICAS PRESENTES ACTIVIDADES SUGERIDAS NO DE SESIONES A

TRABAJAR Y DE
SEGUIMIENTO

Ha sido buen alumno durante los Caída en el desempeño académico Escucha y aconseja, canaliza a programas Al menos 2 sesiones por
primeros cinco semestres de la carrera estrepitosamente, aislamiento de orientación educativa. semana
y en el primer parcial de sexto ha Deseo de morirse
reprobado todas las materias (6 en Baja participación en clase
total), ha perdido las ganas de vivir
(Problemas afectivos)
Actualmente de las 5 materias que
Elcursa
muchacho ha sido 4motivo de burla Problemas personales y afectivos Escucha y orienta, reporta a padres de Al menos 2 veces por semana
ha reprobado (Inadaptación
por sus compañeros por su manera de familia en caso de desajuste grave (suicidio)
al medio académico).
hablar y comportarse analiza a Programas de Orientación
amaneradamente, constantemente que Psicológica.
En el grupo es aislado, en el grupo
se quierey poco
matar (Problemas
es aislado participativo, su
personales)
lugar está en la parte trasera del
salón (Dificultades de socialización)

CASO 4
Comenta que en su casa no hay
dinero y quisiera
NOMBRE: Jos salir a trabajar EDAD: 18 Años.
GRADO ESCOLAR: 1er Semestre Ing. Materiales PROMEDIO PREPARATORIA: 7.4
INSTRUMENTOS. Entrevista y revisión de kardex.

En éste mes se murieron su tío y un

primo por separado, al primero lo
mataron un grupo de personas y el
segundo en accidente (en este
momento llora) y se siente mal por
todo ello (Problemas afectivos)
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DESCRIPCIÓN:
Actualmente de las 5 materias que cursa ha reprobado 4. En el grupo es aislado y poco participativo, su lugar está en la parte trasera del salón junto con otros dos
compañeros. Él estudio su preparatoria en un video bachillerato rural, vive en una comunidad de la cual viene de raid debido a los bajos ingresos de la familia.
El lenguaje de José es poco abundante, sus oraciones implican poco vocabulario y con acento de la comunidad, lo cual ha sido motivo en algunas ocasiones de
burla por parte de los compañeros de grupo.
El tutor entrevista al alumno y este se muestra dispuesto. Comenta que en su casa no hay dinero y quisiera salir a trabajar, lo ha comentado con sus padres pero
le refieren que en este momento es cuando lo pueden apoyar posteriormente no se sabe, a lo que comenta que ya un hermano mayor se salió de estudiar y al
querer regresar los padres ya no lo apoyaron.
Comenta además, que en este mes se murieron su tío y un primo por separado, al primero lo mataron un grupo de personas y el segundo en accidente (en este
momento llora) y se siente mal por todo ello.
INDICADORES MANIFIESTOS PROBLEMÁTICAS PRESENTES ACTIVIDADES SUGERIDAS NO DE SESIONES A TRABAJAR
Y DE SEGUIMIENTO
Bajo
Escucha
aprovechamiento
Al menos
y aconseja.
3 vecesacadémico
por
Canaliza
semana a programas de orientación
educativa

Problemas
Escucha
2 Veces
y aconseja
afectivos,
por semana aislamiento,
poca participación

Canaliza a programas
1 sesión al mes de becas
Insuficientes recursos económicos

2 veces por semana

Escucha y aconseja
Problemática personalCanaliza a programas
y familiares
de orientación educativa