Glosario de términos de la sexta edición de 

Principios de Aprendizaje y Conducta, de Michael Domjan  

 
 
Capítulo 1​:  <<Introducción>> 
 
Aprendizaje​: cambio duradero en los mecanismos de la conducta que involucran estímulos 
y/o respuestas específicos que resultan de la experiencia previa con estímulos y 
respuestas similares. 
Aprendizaje declarativo o episódico​: aprendizaje acerca de un evento o hecho específico, 
que por lo general es accesible a la conciencia. 
Aprendizaje procedimental​: aprender las formas de hacer las cosas en lugar de aprender 
sobre eventos específicos. El aprendizaje procedimental por lo general no es regido por 
procesos controlados por la conciencia. 
Asociación​: conexión o vínculo entre las representaciones de dos eventos (dos estímulos o 
un estímulo y una respuesta) de modo que la presentación de uno de los eventos activa la 
representación del otro. 
Desempeño​: las actividades de un organismo en un momento particular. 
Dualismo​: perspectiva de la conducta según la cual, las acciones pueden separarse en dos 
categorías: la conducta voluntaria controlada por la mente, y la conducta involuntaria 
controlada por mecanismos reflejos. 
Empirismo:​ filosofía según la cual todas las ideas de la mente surgen de la experiencia. 
Fatiga:​ disminución temporal en la conducta ocasionada por el uso repetido o excesivo de 
los músculos involucrados en la conducta. 
Hedonismo:​ filosofía propuesta por Hobbes, según la cual, las acciones de los organismos 
están determinadas por completo por la búsqueda del placer y la evitación del olor. 
Innatismo:​ filosofía según la cual los seres humanos nacen con ideas innatas. 
Maduración​: cambio en la conducta causado por el desarrollo físico o fisiológico del 
organismo en ausencia de la experiencia con eventos ambientales particulares. 
Nervismo:​ postura filosófica adoptada por Pavlov según la cual todos los procesos 
conductuales y fisiológicos son regulados por el sistema nervioso. 
Reflejo​: mecanismo que permite que un evento ambiental específico provoque una 
respuesta específica. 
Sílaba sin sentido​: combinación de tres letras (dos consonantes separadas por una vocal) 
que no tiene significado. 
  
  
  
  
  
Capítulo 2​:  <<Conducta provocada, habituación y sensibilización>> 
 
Adaptación sensorial:​ disminución temporal en la sensibilidad de los órganos sensoriales 
provocada por la estimulación repetida o excesiva. 
Arco reflejo:​ estructuras neurales que constan de la neurona aferente (sensorial), la 
interneurona y la neurona eferente (motora) y que permiten que un estímulo provoque 
una respuesta refleja. 
Conducta apetitiva:​ conducta que ocurre al inicio de una secuencia natural de conducta y 
que permite poner al organismo en contacto con un estímulo liberador. (Véase también 
modo de búsqueda general​ y ​modo de búsqueda focalizada.​ ) 
Conducta consumatoria:​ conducta que permite llevar a una secuencia natural de conducta 
a su culminación o finalización. Las respuestas consumatorias por lo regular son patrones 
de acción modal típicos de la especie. (Véase también ​modo de manipulación de la 
comida​.) 
Efecto de habituación​: disminución progresiva de la fuerza de la conducta provocada que 
puede ocurrir con la presentación repetida del estímulo provocador. 
Efecto de sensibilización​: incremento en la fuerza de la conducta provocada que puede ser 
resultado de la presentación repetida del estímulo provocador o de la exposición a un 
estímulo externo intenso. 
Estímulo liberador​: lo mismo que ​estímulo signo​. 
Estímulo signo​: característica específica de un objeto o animal que provoca un patrón de 
acción modal en otro organismo. Se conoce también como ​estímulo liberador​. 
Estímulo supranormal: estímulo signo agrandado o exagerado de manera artificial que 
provoca una respuesta inusualmente vigorosa. 
Fatiga:​ disminución temporal de la conducta ocasionada por el uso repetido o excesivo de 
los músculos involucrados en la conducta. 
Interneurona:​ neurona de la médula espinal que transmite impulsos de las neuronas 
aferentes (o sensoriales) a las eferentes (o motoras). 
Modo de búsqueda focalizada​: el segundo componente de la secuencia de conducta de 
alimentación, posterior a la búsqueda general, en el cual el organismo inicia la conducta 
enfocada en una ubicación o estímulo particular que indica la presencia de alimento. La 
búsqueda focalizada es una forma de conducta apetitiva que se relaciona más 
estrechamente con la comida que la búsqueda general. 
Modo de búsqueda general:​ el primer componente de la secuencia de conducta alimenticia 
en que el organismo inicia la conducta locomotora. La búsqueda general es una forma de 
conducta apetitiva. 
Modo de manipulación e ingestión de la comida​: el último componente de la secuencia de 
conducta de alimentación en que el organismo manipula y consume el alimento. Es 
similar a lo que los etólogos llamaban conducta consumatoria. 
Neurona aferente​: neurona que transmite mensajes de los órganos sensoriales al sistema 
nervioso central. Se conoce también como ​neurona sensorial​. 
Neurona eferente​: neurona que transmite impulsos a los músculos. También se conoce 
como ​neurona motora.​  
Neurona motora:​ lo mismo que ​neurona eferente.​  
Neurona sensorial​: lo mismo que neurona aferente. 
Patrón de acción modal (PAM):​ patrón de respuesta exhibido de forma muy similar por la 
mayoría de los miembros de una especie. Los patrones de acción modal se utilizan como 
unidades básicas de conducta en las investigaciones etológicas del comportamiento. 
Proceso a:​ lo mismo que proceso primario en la teoría motivacional del proceso oponente. 
Proceso b​: lo mismo que proceso oponente en la teoría motivacional del proceso 
oponente. 
Proceso de habituación​: mecanismo neural activado por la repetición de un estímulo que 
reduce la magnitud de las respuestas provocadas por dicho estímulo. 
Proceso de sensibilización​: mecanismo neural que incrementa la magnitud de las 
respuestas provocadas por un estímulo. 
Proceso oponente​: mecanismo compensatorio que ocurre en respuesta al proceso primario 
provocado por eventos biológicamente significativos. El proceso oponente ocasiona 
cambios fisiológicos y conductuales que son contrarios a los causados por el proceso 
primario. Se denomina también proceso b.  
Proceso primario:​ el primer proceso que es provocado por un estímulo biológicamente 
significativo. Se conoce también como​ proceso a​. 
Recuperación espontánea:​ recuperación de una respuesta producida por un periodo de 
descanso luego de la habituación o la extinción. (La extinción se revisa en el capítulo 9.) 
Sistema E-R​: la vía neural más corta que conecta al órgano sensorial estimulado por un 
estímulo provocador con los músculos que participan en la producción de la respuesta 
provocada. 
Sistema de estado:​ estructuras neurales que determinan el nivel general de receptividad o 
tendencia a responder del organismo. 
Tolerancia a la droga​: reducción en la efectividad de una droga como resultado de su 
consumo repetido. 
 
Capítulo 3 <<Condicionamiento clásico: mecanismos>>

Aprendizaje de objeto​: aprendizaje de las asociaciones entre los diferentes elementos de un

objeto.
Automoldeamiento​: lo mismo que ​seguimiento de señales.​
Condicionamiento de demora corta​: procedimiento de condicionamiento clásico en el cual
el estímulo condicionado aparece poco antes que el estímulo incondicionado en cada
ensayo de condicionamiento.
Condicionamiento de huella:​ procedimiento de condicionamiento clásico en que el estímulo
incondicionado se presenta poco después que concluyó el estímulo condicionado.
Condicionamiento evaluativo:​ cambiar el valor hedónico o el gusto por un estímulo que al
inicio es neutro, asociándolo con algo que ya produce agrado o desagrado.
Condicionamiento inhibitorio​: tipo de condicionamiento clásico en que el estímulo
condicionado se convierte en una señal de la ausencia del estímulo incondicionado.
Condicionamiento retroactivo:​ procedimiento en que el estímulo condicionado se presenta
poco después del estímulo incondicionado en cada ensayo.
Condicionamiento simultáneo​: procedimiento de condicionamiento clásico en que el
estímulo condicionado y el estímulo incondicionado se presentan al mismo tiempo en
cada ensayo de condicionamiento.
Control explícitamente no emparejado:​ procedimiento en que se presentan tanto el estímulo
condicionado como el incondicionado, pero con tiempo suficiente entre ellos para que
no se asocien entre sí.
Ensayo de condicionamiento​: episodio de entrenamiento que involucra la presentación de
un estímulo condicionado con (o sin) un estímulo incondicionado.
Ensayo de prueba:​ ensayo en que el estímulo condicionado se presenta sin el estímulo
incondicionado. Esto permite la medición de la respuesta condicionada sin la presencia
de la respuesta incondicionada.
Estímulo condicional o condicionado (EC)​: un estímulo que al inicio no provoca una
respuesta particular, pero lo llega a hacer como resultado de su asociación con un
estímulo incondicionado.
Estímulo incondicional o incondicionado (EI)​ : estímulo que provoca una determinada
respuesta sin necesidad de entrenamiento previo.
Hipótesis de codificación temporal:​ la idea de que los procedimientos de condicionamiento
pavloviano no sólo dan lugar al aprendizaje de que el EI ocurre, sino al momento
exacto en que ocurre en relación al EC. El EC llega a representar (o codificar) el
momento de presentación del EI.
Intervalo EC-EI:​ lo mismo que ​intervalo entre estímulos.
Intervalo de huella:​ el intervalo entre el final del estímulo condicionado y el inicio del
estímulo incondicionado en los ensayos de condicionamiento de huella.
Intervalo entre estímulos:​ tiempo que transcurre entre las presentaciones del estímulo
condicionado (EC) y el estímulo incondicionado (EI) durante un ensayo de
condicionamiento clásico. También se conoce como ​intervalo EC-EI​.
Intervalo entre ensayos:​ tiempo que transcurre entre dos ensayos sucesivos.
Latencia​: tiempo transcurrido entre el inicio de un estímulo (o de un ensayo) y la respuesta
que se da ante el estímulo.
Magnitud de la respuesta:​ medida del tamaño, fuerza o extensión de la respuesta.
Probabilidad de una respuesta:​ probabilidad de que se produzca la respuesta, que por lo
general se representa en términos del porcentaje de ensayos en que ocurre la respuesta.
Procedimiento de control aleatorio​: procedimiento en que los estímulos condicionado e
incondicionado se presentan en momentos aleatorios respecto uno del otro.
Procedimiento de supresión del lengüeteo:​ similar al ​procedimiento de respuesta emocional
condicionada (REC)​ o ​supresión condicionada.​ Pero, en lugar de que la conducta
suprimida por el temor condicionado sea la presión de palanca para obtener comida, la línea
base es el lengüeteo de un bebedero por parte de ratas sedientas. La presentación
de un EC condicionado al temor hace más lenta la tasa de la ingestión.
​ : procedimiento de prueba que identifica un estímulo
Prueba del estímulo compuesto
como inhibidor condicionado si éste reduce la respuesta provocada por un estímulo
condicionado excitatorio. También se conoce como ​prueba de sumación.​
Prueba de retardo de la adquisición:​ procedimiento de prueba que identifica a un estímulo
como inhibidor condicionado si es más lento para adquirir propiedades excitatorias
que un estímulo de comparación.
Prueba de sumación:​ lo mismo que ​prueba del estímulo compuesto.​
Pseudocondicionamiento: aumento en la respuesta que puede ocurrir ante un estímulo
cuyas presentaciones se entremezclan con las presentaciones de un estímulo
incondicionado (EI) sin el establecimiento de una asociación entre el estímulo y el EI.
Respuesta condicional o condicionada (RC)​: la respuesta que llega a presentarse ante el
estímulo condicionado como resultado del condicionamiento clásico.
Respuesta emocional condicionada (REC)​: supresión de una conducta instrumental que
recibe reforzamiento positivo (por ejemplo, presionar la palanca para obtener bolitas
de comida) causada por la presentación de un estímulo que se asoció con un estímulo
aversivo. También se conoce como supresión condicionada.
Respuesta incondicional o incondicionada (RI):​ respuesta que se presenta ante un estímulo
sin que se requiera entrenamiento previo.
Supresión condicionada​: lo mismo que ​respuesta emocional condicionada​.
Seguimiento de señales​: cercamiento y posible contacto con un estímulo que señala la
disponibilidad de un reforzador positivo, como comida. Se conoce también como
automoldeamiento​.
Supresión condicionada​: lo mismo que respuesta emocional condicionada.

Capítulo 4 <<​Condicionamiento clásico: mecanismos>>

Aprendizaje estímulo-estímulo (E-E)​: el aprendizaje de una asociación entre dos estímulos,

cuyo resultado es que la exposición a uno de los estímulos llega a activar la representación,
o “imagen mental”, del otro estímulo.
Aprendizaje estímulo-respuesta (E-R)​: el aprendizaje de una asociación entre un estímulo y
una respuesta, cuyo resultado es que el estímulo llega a provocar la respuesta.
Aumento:​ facilitación del condicionamiento de un estímulo novedoso debido a la presencia
de un estímulo condicionado previamente. También se conoce como ​efecto de
contrabloqueo.​
Condicionamiento de orden superior:​ procedimiento en que un estímulo condicionado
previamente (EC1) se usa para condicionar un nuevo estímulo (EC2).
Devaluación del EI:​ disminución del atractivo de un estímulo incondicionado; por lo general
se consigue por medio de condicionamiento de aversión o por saciedad.
Efecto de bloqueo​: interferencia con el condicionamiento de un estímulo novedosos debido
a la presencia de un estímulo condicionado previamente.
Efecto de contrabloqueo​: lo mismo que ​aumento​.
Efecto de inhibición latente:​ lo mismo que e
​ fecto de preexposición al EC.​
Efecto de preexposición al EC:​ interferencia con el condicionamiento producida por
la exposición repetida al EC antes de los ensayos de condicionamiento. Se conoce
también como ​efecto de inhibición latente​.
Efecto de preexposición al EI:​ interferencia con el condicionamiento producida por la
exposición repetida al estímulo incondicionado antes de los ensayos de
condicionamiento.
Hipótesis de tiempo relativo de espera​: idea de que la respuesta condicionada depende
de cuánto tiempo tenga que esperar el organismo al EI en presencia del EC, en
comparación con el tiempo que tiene que esperarlo en la situación experimental sin
tomar en cuenta al EC.
Hipótesis del comparador:​ idea de que la respuesta condicionada depende de una
comparación entre la fuerza asociativa del estímulo condicionado (EC) y la fuerza
asociativa de otras señales que estuvieron presentes durante el entrenamiento del EC
objetivo.
Homeostasis:​ Concepto introducido por Walter Cannon para referirse a los mecanismos
fisiológicos que permiten mantener dentro de límites aceptables aspectos cruciales de la
fisiología (como el nivel de azúcar en la sangre y la temperatura). El nivel homeostático
se logra mediante la operación de mecanismos de retroalimentación negativa y
anticipación regulatoria que permiten contrarrestar los efectos de las amenazas al nivel
homeostático.
Notoriedad del estímulo​: la importancia o lo destacable de un estímulo. En términos
generales, el condicionamiento avanza con mayor rapidez con estímulos condicionados
e incondicionados más notorios.
Precondicionamiento sensorial:​ procedimiento en que un estímulo biológicamente débil
(EC2) se empareja repetidamente con otro estímulo biológicamente débil (EC1).
Luego, el EC1 se condiciona con un estímulo incondicionado. En un ensayo de prueba
posterior, el EC2 también provocará la respuesta condicionada aunque dicho estímulo
nunca se emparejó directamente con el EI.
Respuesta condicionada compensatoria​: respuesta condicionada cuya forma es opuesta a
la
reacción provocada por el EI y que por ende compensa dicha reacción.
Sustitución del estímulo:​ idea teórica según la cual, como resultado del condicionamiento
clásico los participantes llegan a responder al EC de la misma manera que lo hacen
ante el EI.
Tolerancia a las drogas​: disminución de la eficacia de una droga como resultado de su
consumo repetido.

Capítulo 5​:​ <<​Condicionamiento instrumental: fundamentos>>

Arrastre instintivo:​ desviación gradual de la conducta instrumental de las respuestas

requeridas para el reforzamiento hacia respuestas típicas de la especie, o instintivas,
relacionadas con el reforzador y con otros estímulos de la situación experimental.
Castigo​: procedimiento de condicionamiento instrumental en que existe una contingencia
positiva entre la respuesta instrumental y un estímulo aversivo. Si el participante realiza
la respuesta instrumental, recibe el estímulo aversivo; si no la lleva a cabo, no
recibe el estímulo aversivo.
Conducta instrumental​: actividad que ocurre debido a que produce una consecuencia
particular o reforzador.
Conducta supersticiosa​: conducta cuya frecuencia se incrementa debido al emparejamiento
accidental de la entrega del reforzador con la presentación de la conducta.
Contigüidad:​ presentación muy cercana en el tiempo de dos eventos, como una respuesta y
un reforzador. Se denomina también contigüidad temporal.
Contigüidad temporal:​ lo mismo que ​contigüidad.​
Contingencia entre respuesta y reforzador​: relación de una respuesta con un reforzador
definida en términos de la probabilidad de ser reforzado para realizar la respuesta en
comparación con la probabilidad de ser reforzado en ausencia de la respuesta.
Contraste negativo​: disminución de la respuesta por un reforzador menos deseado o más
pequeño después de la experiencia previa con un reforzador más deseado o más grande
que en ausencia con dicha experiencia previa.
Contraste positivo​: mayor respuesta por un reforzador favorable o grande luego de la
experiencia con un reforzador menos deseado o más pequeño, que en ausencia de
dicha experiencia previa.
Efecto de desamparo aprendido:​ interferencia con el aprendizaje de nuevas respuestas
instrumentales como resultado de la exposición a estimulación aversiva inescapable
e inevitable.
Entrenamiento del comedero​: etapa preliminar del condicionamiento instrumental en
que un estímulo se empareja repetidamente con un reforzador para permitir que el
participante aprenda a acercarse y obtener el reforzador cuando se presente. El sonido
del dispensador de comida, por ejemplo, puede emparejarse de manera reiterada con el
alimento de modo que el animal aprenda a acercarse al comedero cuando se entregue
la comida.
Entrenamiento por omisión:​ procedimiento de condicionamiento instrumental en que la
respuesta instrumental impide la entrega de un estímulo reforzante. (Véase también
reforzamiento diferencial de otra conducta​.)
Escape:​ procedimiento de condicionamiento instrumental en que la respuesta instrumental
termina un estímulo aversivo. (Véase también ​reforzamiento negativo.​ )
Estímulo apetitivo​: estímulo placentero o satisfactorio que puede usarse para reforzar
positivamente una respuesta instrumental.
Estímulo aversivo:​ estímulo desagradable o molesto que puede usarse para castigar una
respuesta instrumental.
Evitación:​ procedimiento de condicionamiento instrumental en que la respuesta instrumental
impide la entrega de un estímulo aversivo.
Hipótesis del desamparo aprendido:​ idea teórica que supone que durante la exposición a
estimulación aversiva inescapable e inevitable los participantes aprenden que su conducta
no controla los eventos ambientales. Esto reduce la motivación para responder y
dificulta el condicionamiento instrumental posterior.
Latencia:​ tiempo entre el inicio de un ensayo (o el inicio de un estímulo) y la respuesta
instrumental.
Ley del efecto:​ regla para la conducta instrumental, propuesta por Thorndike, que plantea
que si una respuesta emitida en presencia de un estímulo es seguida por un evento
satisfactorio, la asociación entre el estímulo y la respuesta será fortalecida; si la respuesta
es seguida por un evento molesto, la asociación se debilitará.
Moldeamiento:​ reforzamiento de las aproximaciones sucesivas a una respuesta instrumental
deseada.
Pertinencia:​ idea teórica, propuesta originalmente por Thorndike, de que la historia evolutiva
de los organismos hace que ciertas respuestas correspondan o sean relevantes para
ciertos reforzadores. La pertinencia facilita el ​aprendizaje.​
Procedimiento de ensayo discreto:​ método de condicionamiento instrumental en que el
participante sólo puede realizar la respuesta instrumental durante periodos especificados,
que, por lo general, son determinados por la colocación del participante en la cámara
experimental o por la presentación de un estímulo.
Procedimiento de marcado:​ procedimiento en que la respuesta instrumental es seguida de
inmediato por un evento distintivo (se levanta al participante o se presenta el destello
de una luz) que hace más memorable a la respuesta instrumental y ayuda a superar los
efectos nocivos de la demora del reforzamiento.
Procedimiento de operante libre​: método de condicionamiento instrumental que permite la
realización repetida de la respuesta instrumental sin intervención del experimentador.
(Compárelo con el ​procedimiento de ensayo discreto.​ )
Reforzador condicionado:​ estímulo que se convierte en un reforzador eficaz por su
asociación
con un reforzador primario o incondicionado. Se denomina también ​reforzador
secundario.​
Reforzador secundario:​ lo mismo que ​reforzador condicionado​.
Reforzamiento accidenta​l: un caso en que la entrega del reforzador coincide con una
respuesta particular, aunque esa respuesta no sea responsable de la presentación del
reforzador. Se conoce también como reforzamiento adventicio.
Reforzamiento adventicio​: lo mismo que reforzamiento accidental.
Reforzamiento diferencial de otra conducta (RDO):​ procedimiento de condicionamiento
instrumental en que un reforzador positivo se entrega de manera periódica sólo si el
participante hace algo distinto a la respuesta objetivo.
Reforzamiento negativo​: procedimiento de condicionamiento instrumental en que existe
una contingencia negativa entre la respuesta instrumental y un estímulo aversivo. Si se
realiza la respuesta instrumental, el estímulo aversivo es terminado o cancelado; si
la respuesta instrumental no se lleva a cabo, el estímulo aversivo se presenta.
Reforzamiento positivo:​ procedimiento de condicionamiento instrumental en que existe una
contingencia positiva entre la respuesta instrumental y un estímulo reforzante. Si el
participante realiza la respuesta, recibe el estímulo reforzante; si no la lleva a cabo, no
recibe el reforzador.
Relación temporal​: intervalo entre una respuesta instrumental y el reforzador.
Respuesta interina:​ respuesta cuya frecuencia aumenta después de la entrega periódica de
un reforzador para luego disminuir a medida que se acerca el momento para recibir el
siguiente reforzador.
Respuesta operante:​ respuesta definida por los efectos que produce en el ambiente.
Algunos
ejemplos son la presión de una palanca y la apertura de una puerta. Cualquier
secuencia de movimientos que empujen la palanca hacia abajo o que abran la puerta
constituye un caso de la operante particular.
Respuesta terminal:​ respuesta que es más probable al final del intervalo entre reforzadores
sucesivos presentados a intervalos fijos.
Velocidad de la carrera:​ la rapidez (por ejemplo, en centímetros por segundo) con que un
animal se desplaza por un corredor.

Capítulo 6 ​<<​Programas de reforzamiento y conducta de elección>>

Carrera de la razón:​ tasa alta e invariable de respuesta que se observa después de la pausa
posreforzamiento en los programas de razón fija. La carrera de la razón termina
cuando se ha realizado el número necesario de respuestas y el participante es reforzado.
Disponibilidad limitada:​ restricción respecto al tiempo que permanece disponible un
reforzador. Para que la respuesta sea reforzada, debe ocurrir antes de que termine el
periodo de disponibilidad limitada.
Festón de intervalo fijo​: el aumento gradual en la tasa de respuesta que ocurre entre
reforzamientos sucesivos en un programa de intervalo fijo.
Función de descuento del valor:​ función matemática que describe la manera en que
disminuye el valor del reforzador como función de cuánto tenga que esperarse para la
entrega del mismo.
Ley de igualación:​ regla para la conducta instrumental propuesta por R. J. Herrnstein. La
regla plantea que la tasa relativa de respuesta en una alternativa particular de respuesta
es igual a la tasa relativa de reforzamiento para esa alternativa de respuesta.
Mejoramiento​: mecanismo para conseguir la igualación que consiste en responder de modo
que mejoren las tasas locales de reforzamiento para las alternativas de respuesta.
Pausa posreforzamiento:​ una pausa en la respuesta que por lo general ocurre después de
la
entrega del reforzador en los programas de reforzamiento de razón fija y de intervalo
fijo.
Programa concurrente:​ procedimiento complejo de reforzamiento en que el participante
puede elegir cualesquiera de dos o más programas simples de reforzamiento que están
disponibles al mismo tiempo. Los programas concurrentes permiten medir la elección
directa entre programas alternativos simples.
Programa de intervalo:​ programa de reforzamiento en que una respuesta es reforzada sólo
si ocurre después de que ha transcurrido una cantidad establecida de tiempo desde el
último reforzador o desde el inicio del ensayo.
Programa de intervalo fijo (IF)​: programa de reforzamiento en que se entrega el reforzador
a la primera respuesta que ocurre después de que ha transcurrido una cantidad fija de
tiempo desde el último reforzador o el inicio del ensayo.
Programa de intervalo variable (IV)​:programa en que se entrega el reforzamiento a la
primera respuesta que ocurre después de que ha transcurrido una cantidad variable de
tiempo desde el último reforzador o desde el inicio del ensayo.
Programa de razón​: programa de reforzamiento en que el reforzamiento depende
únicamente del número de respuestas que realiza el participante, sin importar cuándo
ocurren esas respuestas.
Programa de razón fija (RF)​: Programa de reforzamiento en que debe ocurrir un número fijo
de respuestas para que la siguiente respuesta sea reforzada.
Programa de razón variable (RV):​ Programa en que el número de respuestas necesario
para
producir reforzamiento varía de un ensayo a otro. El valor del programa se refiere al
número promedio de respuestas que se necesitan para obtener el reforzamiento.
Programa de reforzamiento​: regla o criterio que determina cómo y cuándo la ocurrencia de
una respuesta será seguida por la entrega del reforzador.
Programa de reforzamiento encadenado-concurrente​: procedimiento complejo de
reforzamiento en que se permite que en el primer eslabón el participante elija cuál de
varios programas simples de reforzamiento estará en efecto en el segundo eslabón. Una
vez que se ha hecho la elección las alternativas rechazadas dejarán de estar disponibles
hasta el inicio del siguiente ensayo.
Programa de tasa de respuestas​: programa de reforzamiento en que una respuesta es
reforzada dependiendo de qué tan rápido se realiza después de la ocurrencia previa de
la conducta.
Reforzamiento continuo (RFC):​ Programa de reforzamiento en que cada presentación de la
respuesta instrumental produce el reforzador.
Reforzamiento intermitente​: programa de reforzamiento en que sólo se refuerzan algunas
de
las presentaciones de la respuesta instrumental. La respuesta instrumental se refuerza
de manera ocasional o intermitente. Se conoce también como reforzamiento parcial.
Reforzamiento parcial​: lo mismo que ​reforzamiento intermitente.​
Registro acumulativo:​ representación gráfica de la forma en que una respuesta se repite
a lo largo del tiempo; en esta representación el paso del tiempo es representado por
la distancia horizontal (o eje de las x) y el número acumulado o total de respuestas
ocurridas hasta un punto particular en el tiempo es representado por la distancia
vertical (o eje de las y).
Subigualación:​ menor sensibilidad a la tasa relativa de reforzamiento de lo que predice la
ley de igualación.
Tensión de la razón​: interrupción de la respuesta que ocurre cuando se incrementa
demasiado rápido el requisito de respuesta de razón fija.
Tiempo entre respuestas (TER)​: intervalo entre una respuesta y la siguiente. Los TER
pueden
reforzarse diferencialmente de la misma manera que otros aspectos de la conducta,
como la fuerza o variabilidad de la respuesta.

Capítulo 7​: ​<<Condicionamiento instrumental: mecanismos motivacionales>>

Curva de demanda​: la relación entre la cantidad de un bien que se compra y el precio de

ese
bien.
Elasticidad de la demanda​: grado en que el precio influye en el consumo o compra de un
producto. Si el precio tiene un efecto grande en el consumo, la elasticidad de la
demanda es alta. Si el precio tiene un pequeño efecto en el consumo, la elasticidad de
la demanda es baja.
Hipótesis de privación de respuesta:​ explicación del reforzamiento según la cual restringir el
acceso a una respuesta por debajo de su tasa de ocurrencia en línea base (privación de
la respuesta) es suficiente para convertir en un reforzador positivo eficaz a la oportunidad
de realizar esa respuesta.
Modelo de desequilibrio​: modelo empleado en el análisis conductual aplicado que supone
que los efectos de reforzamiento se producen al restringir el acceso a la respuesta
reforzante por debajo de la tasa de esa respuesta durante un periodo libre de línea base
sin restricciones. (Es similar a la ​hipótesis de privación de respuesta​.)
Modelo de desviación mínima:​ modelo de la conducta instrumental, según el cual los
participantes responden a una contingencia entre respuesta y reforzador de manera que
los acerque tanto como sea posible a su punto de éxtasis conductual.
Principio de Premack:​ lo mismo que ​principio de probabilidad diferencial.​
Principio de probabilidad diferencial:​ principio que supone que el reforzamiento depende de
qué tan probable sea que el organismo realice la respuesta reforzante por arriba de la
respuesta instrumental antes de que se introduzca un procedimiento de condicionamiento
instrumental. Entre mayor sea la probabilidad diferencial de las respuestas reforzante
e instrumental durante las condiciones de línea base, mayor será el efecto de
reforzamiento de ofrecer la oportunidad de participar en la respuesta reforzante después
de la realización de la respuesta instrumental. Se conoce también como ​principio de
Premack.​
Punto de éxtasis conductual​: distribución preferida de actividades de un organismo antes
de que se introduzca un procedimiento de condicionamiento instrumental que establece
restricciones y limitaciones en la asignación de la respuesta.
Teoría de la respuesta consumatoria​: teoría que supone que las respuestas consumatorias
típicas de la especie (comer, beber y cosas por el estilo, etc.) son las características
cruciales de los reforzadores.

Capítulo 8​: ​<<​Control de la conducta por el estímulo>>

Discriminación del estímulo​: respuesta diferencial en presencia de dos o más estímulos.

Discriminación intradimensional​: discriminación entre estímulos que difieren sólo en
términos
del valor de una característica del estímulo, como el color, brillo o frecuencia tonal.
Efecto de cambio de pico:​ en un gradiente de generalización, desplazamiento de la tasa
más
alta de respuesta lejos del estímulo discriminativo y en dirección opuesta del estímulo delta.
Enfoque de claves de configuración:​ aproximación al análisis del control del estímulo que
supone que los organismos responden a un estímulo compuesto como un todo integral
y no como un conjunto de elementos separados e independientes del estímulo. (Compare
con el ​enfoque de los elementos del estímulo.​ ).
Enfoque de los elementos del estímulo​: aproximación al análisis del control por estímulos
compuestos que supone que los participantes responden a un estímulo compuesto en
términos de los elementos del estímulo que constituyen el compuesto. (​Compare con
claves de configuración.​ )
Ensombrecimiento:​ interferencia con el condicionamiento de un estímulo debido a la
presencia simultánea de otro estímulo que es más fácil de condicionar.
Equivalencia del estímulo:​ respuesta a estímulos físicamente distintos como si fueran
iguales
debido a experiencias previas comunes con los estímulos.
Establecimiento de la ocasión​: lo mismo que f​ acilitación.​
Estímulo discriminativo:​ estímulo que controla el desempeño de la conducta instrumental
porque señala la disponibilidad (o no disponibilidad) del reforzamiento.
Facilitación:​ procedimiento en que una señal designa el momento en el cual otra señal será
reforzada. Se denomina también establecimiento de la ocasión.
Generalización del estímulo:​ respuesta a los estímulos de prueba que son diferentes de las
señales que estuvieron presentes durante el entrenamiento.
Gradiente de generalización del estímulo:​ gradiente de respuesta que se observa si se
prueba
a los participantes con estímulos que difieren cada vez más del estímulo que estuvo
presente durante el entrenamiento. (Vea también gradiente de generalización excitatoria
y gradiente de generalización inhibitoria.)
Gradiente de generalización excitatoria​: gradiente de respuesta que se observa cuando los
organismos son probados con el estímulo discriminativo de un procedimiento de
iscriminación y con estímulos que difieren cada vez más del estímulo discriminativo. Por lo
general, el nivel más alto de respuesta ocurre ante estímulos similares al estímulo
discriminativo; la respuesta disminuye progresivamente ante estímulos que difieren cada
vez más del estímulo discriminativo. Por consiguiente, el gradiente tiene una forma de U
invertida.
Gradiente de generalización inhibitoria​: gradiente de respuesta observado cuando los
organismos son probados con el estímulo delta de un procedimiento de discriminación y con
estímulos que difieren cada vez más del estímulo delta. El nivel más bajo de respuesta
ocurre ante estímulos similares al estímulo delta; la respuesta aumenta progresivamente
ante estímulos que difieren cada vez más del estímulo delta. Por consiguiente, el gradiente
tiene una forma de U.
Modulador:​ estímulo que señala la relación entre otros dos eventos. La naturaleza de
una relación binaria puede ser determinada por un tercer evento, denominado un
modulador.
Procedimiento de discriminación del estímulo​ (en el condicionamiento clásico):
procedimiento
de condicionamiento clásico en el cual un estímulo (el EC+) es emparejado con
el estímulo incondicionado en algunos ensayos y en otros ensayos se presenta otro
estímulo (el EC–) sin el estímulo incondicionado. Como resultado de este procedimiento,
el EC+ llega a provocar una respuesta condicionada y el EC– llega a inhibir esta
respuesta.
Procedimiento de discriminación del estímulo​ (en el condicionamiento instrumental):
procedimiento en el cual el reforzamiento por responder está disponible siempre que
está presente un estímulo discriminativo y no está disponible cada vez que está presente
otro estímulo delta.
Programa de reforzamiento múltiple​: procedimiento en el cual diferentes programas de
reforzamiento están en vigor en presencia de diversos estímulos presentados en sucesión.
Por lo general, cada estímulo llega a provocar un patrón de respuesta que corresponde
al programa de reforzamiento que esté en efecto durante la presencia de ese estímulo.
Relación condicional:​ relación en la cual la importancia de un estímulo o evento depende
del estado de otro estímulo.

Capítulo 9 ​<<Extinción de la conducta condicionada>>

Consolidación:​ establecimiento de una memoria de forma relativamente permanente de mo-

do que esté disponible para la recuperación mucho tiempo después de la adquisición
original.
Efecto de la magnitud del reforzamiento en extinción​: menor persistencia de la conducta
instrumental luego del entrenamiento con un reforzador grande que después del
entrenamiento con un reforzador pequeño o moderado. El efecto es más destacado con
el reforzamiento continuo.
Efecto del reforzamiento parcial en la extinción​ ​(ERPE)​: término utilizado para describir la
mayor resistencia de la respuesta instrumental en extinción después del entrenamiento
con el reforzamiento parcial (o intermitente) luego del entrenamiento con el reforzamiento
continuo.
Efecto del sobreentrenamiento en extinción​: menor persistencia de la conducta instrumental
en extinción luego del entrenamiento exhaustivo con el reforzamiento (sobreentrenamiento)
que luego de niveles moderados de entrenamiento con el reforzamiento. Los
efectos son más destacados con el reforzamiento continuo.
Extinción​ (en el condicionamiento clásico): disminución de una respuesta aprendida que
ocurre, pues el estímulo condicionado deja de ser emparejado con el estímulo incon-
dicionado. Además, el procedimiento que consiste en presentar de manera repetida el
estímulo condicionado sin el estímulo incondicionado.
Extinción​ (en el condicionamiento instrumental): disminución de la respuesta instrumental
que ocurre, ya que la respuesta ya no es seguida por el reforzador. Además, el procedi-
miento que consiste en dejar de reforzar la respuesta instrumental.
Frustración​: reacción emocional aversiva que resulta de la ausencia inesperada del reforza-
miento.
Hipótesis de la discriminación:​ explicación del efecto del reforzamiento parcial en la extin-
ción según la cual la extinción es más lenta después del reforzamiento parcial que luego
del reforzamiento continuo, ya que después del reforzamiento parcial es más difícil
detectar el inicio de la extinción.
Momento conductual:​ susceptibilidad de la respuesta a la interrupción por manipulaciones
como la alimentación antes de la sesión, la entrega gratuita de comida, o un cambio en
el programa de reforzamiento.
Olvido:​ reducción de una respuesta aprendida que ocurre debido al paso del tiempo y no
por experiencias particulares.
Reforzamiento continuo:​ programa de reforzamiento en que cada presentación de la
respuesta instrumental produce el reforzador. Se abrevia RFC.
Reforzamiento intermitente​: programa de reforzamiento en que sólo se refuerzan algunas
de las emisiones de la respuesta instrumental. La respuesta instrumental se refuerza de
manera ocasional o intermitente. Se denomina también ​reforzamiento parcial.​
Renovación​: recuperación de la respuesta excitatoria ante un estímulo extinguido producida
por el cambio de las señales contextuales que estuvieron presentes durante la extinción.
Restablecimiento​: recuperación de la respuesta excitatoria ante un estímulo extinguido que
se produce por medio de la exposición al estímulo incondicionado.
Teoría de la frustración:​ teoría del efecto del reforzamiento parcial en la extinción; según di-
cha teoría, la extinción se demora después del reforzamiento parcial, pues la respuesta
instrumental se condiciona a la anticipación de la frustración por la no recompensa.
Teoría secuencial​: teoría del efecto del reforzamiento parcial en extinción, según la cual la
extinción es demorada después del reforzamiento parcial porque, ya que la respuesta
instrumental se condiciona al recuerdo de la falta de recompensa.

Capítulo 10 <<​​Control aversivo: evitación y castigo>>

Castigo​: procedimiento de condicionamiento instrumental en que existe una contingencia

positiva entre la respuesta instrumental y un estímulo aversivo. Si el participante
realiza la respuesta instrumental, recibe el estímulo aversivo; si no realiza la respuesta
instrumental, no recibe el estímulo aversivo.
Castigo discriminado:​ procedimiento en que la respuesta es castigada en presencia de un
estímulo particular y no es castigada en ausencia de ese estímulo.
Ensayo de escape​: ensayo durante el entrenamiento de evitación discriminada en que no se
realiza la respuesta de evitación requerida y se presenta el estímulo aversivo
incondicionado.
La realización de la respuesta instrumental durante el estímulo aversivo tiene como
resultado la terminación del estímulo aversivo. Por consiguiente, el organismo puede
escapar de dicho estímulo.
Ensayo de evitación:​ ensayo en un procedimiento de evitación discriminada en que se
realiza
la respuesta de evitación y eso impide la presentación del estímulo aversivo.
Evitación​: procedimiento de condicionamiento instrumental en que la conducta del
participante
impide la entrega de un estímulo aversivo.
Evitación de operante libre​: lo mismo que evitación no discriminada.
Evitación de vaivén​: tipo de procedimiento de condicionamiento de evitación en que la
respuesta instrumental requerida consiste en ir y venir entre dos lados del aparato
experimental.
Evitación discriminada​: procedimiento de condicionamiento de evitación en que la
presentación del estímulo aversivo es señalada por un estímulo condicionado. La respuesta
emitida durante el estímulo condicionado termina el EC e impide la entrega del estímulo
aversivo incondicionado. También se conoce como evitación señalada.
Evitación no discriminada​: procedimiento de condicionamiento de evitación en que las
presentaciones del estímulo aversivo no son señaladas por un estímulo externo. Si no se
realiza la respuesta de evitación, el estímulo aversivo se presenta de manera periódica,
según lo establecido por el intervalo E-E. Cada ocurrencia de la respuesta de evitación
crea (o reinicia) un periodo de seguridad determinado por el intervalo E-R durante el
cual no se presenta el estímulo aversivo. También se conoce como evitación de operante
libre y originalmente se conocía como evitación de Sidman.
Evitación señalada​: lo mismo que evitación discriminada.
Inminencia depredadora​: la probabilidad percibida de que se va a ser atacado por un
depredador. Las diferentes respuestas de defensa típicas de la especie ocurren ante
diferentes grados de inminencia depredadora.
Intervalo E-E:​ el intervalo entre las presentaciones sucesivas del estímulo aversivo en un
procedimiento de evitación no discriminada cuando no se realiza la respuesta de evitación.
Intervalo R-E:​ intervalo entre la emisión de una respuesta de evitación y la siguiente
presentación programada del estímulo aversivo en un procedimiento de evitación no
discriminada. Por consiguiente, el intervalo R-E establece la duración de la seguridad
creada por cada respuesta de evitación en un procedimiento de evitación no discriminada.
Inundación​: procedimiento para extinguir la conducta de evitación en que se presenta el
estímulo condicionado a la vez que se impide que el participante realice la respuesta de
evitación.
Paradigma de escape del miedo (PEM):​ situación en que los sujetos pueden aprender una
respuesta instrumental para escapar de un estímulo que provoca temor miedo o para
terminarlo. El escape del temor miedo proporciona un mecanismo de afrontamiento
para individuos que sufren de un miedo excesivo.
Prevención de respuesta:​ obstaculizar la oportunidad de realizar la respuesta de evitación
de modo que el sujeto sea expuesto al estímulo que produce temor o miedo sin poder
escapar de él. Por lo regular se utiliza en conexión con la inundación.
Pulsión adquirida​: fuente de motivación para la conducta instrumental ocasionada por
la presentación de un estímulo que antes se condicionó con un reforzador primario o
incondicionado.
Reacciones de defensa específicas de la especie (RDEE)​: respuestas típicas de la especie
que realizan los animales en una situación aversiva. Las respuestas pueden incluir
congelamiento, huida o lucha.
Reducción de la frecuencia de la descarga:​ hipótesis según la cual la reducción en la
frecuencia de la descarga refuerza la conducta de evitación.
Señal de seguridad​: estímulo que señala la ausencia de un evento aversivo.
Sobrecorrección​: procedimiento para desalentar la conducta en que no sólo se requiere que
el participante corrija o rectifique un error, sino que también se le pide que vaya más
lejos, por ejemplo, que practique muchas veces la respuesta alternativa correcta.
Teoría de los dos procesos de la evitación​: teoría que originalmente se desarrolló para
explicar el aprendizaje de la evitación discriminada y que supone la operación de dos
mecanismos: el condicionamiento clásico del temor miedo a la señal de advertencia
o EC, y el reforzamiento instrumental de la respuesta de evitación por medio de la
terminación de la señal de advertencia y la consecuente reducción del temor miedo.
Tiempo fuera​: periodo durante el cual se elimina la oportunidad de obtener reforzamiento
positivo. Esto puede implicar sacar al participante de la situación donde se obtienen los
reforzadores.

Capítulo 11 <<Cognición comparada I>>

 
Adquisición​: etapa inicial del a
​ prendizaje​. 
Amnesia​: pérdida de la memoria. (Véase también ​amnesia retrógrada​.) 
Amnesia retrógrada​: gradiente de pérdida de memoria que se remonta en el tiempo a partir 
de que se sufrió una lesión o alteración fisiológica importante. La amnesia es mayor para 
los eventos que tuvieron lugar cerca del momento de la lesión y es menor para los eventos 
experimentados antes.  
Claves de recuperación​: estímulos relacionados con una experiencia que facilitan el recuerdo 
de otra información relacionada con esa experiencia. 
Codificación del estímulo​: la manera en que un estímulo se representa en la memoria. 
Codificación prospectiva​: memoria de un evento o respuesta futura esperada. 
Codificación retrospectiva​: memoria de un evento o respuesta experimentados previamente. 
Se conoce también como ​retrospección​. 
Cognición comparada​: constructos y modelos teóricos que se usan para explicar aspectos 
de 
la conducta que no es fácil describir en términos de mecanismos E-R o reflejos simples. 
Esos mecanismos no suponen conciencia o intencionalidad. 
Consolidación de la memoria​: establecimiento de una memoria en forma relativamente 
permanente, o la transferencia de la información de la memoria de corto plazo a la 
memoria de largo plazo. 
​Etología cognoscitiva​: rama de la etología que asume la posibilidad de inferir conciencia e 
intencionalidad a partir de la complejidad, flexibilidad e inteligencia de ciertas formas 
de conducta. 
Falla de recuperación​: déficit en la recuperación de la información de un almacén de 
memoria. 
Hipótesis del decaimiento de la huella​: idea teórica de que la exposición a un estímulo 
produce cambios en el sistema nervioso que disminuyen de manera gradual y automática 
después que ha terminado el estímulo. 
Interferencia proactiva​: alteración de la memoria ocasionada por la exposición a estímulos 
antes del evento que debe ser recordado. 
Interferencia retroactiva​: alteración de la memoria ocasionada por la exposición a estímulos 
posteriores al evento que debe ser recordado. 
Intervalo de retención​: tiempo entre la adquisición de la información y una prueba del 
recuerdo de dicha información.  
Memoria​: término usado para describir los casos en que la conducta actual de un organismo 
es determinada por algún aspecto de su experiencia previa. 
Memoria de referencia​: retención a largo plazo de la información antecedente que se necesi- 
ta para el uso exitoso de la información entrante y adquirida recientemente. (Compare 
con la memoria de trabajo.) 
Memoria de trabajo​: retención temporal de la información necesaria para responder con 
éxito en la tarea en curso, pero no en tareas similares posteriores (o previas). (Compare 
con memoria de referencia.) 
Memoria episódica​: memoria para un evento o episodio específico que incluye información 
acerca de lo que ocurrió, cuándo y dónde tuvo lugar, a diferencia de la memoria para 
hechos generales o formas de hacer las cosas. 
Memoria procedimental​: memoria para las habilidades conductuales y cognoscitivas 
aprendidas que se realizan de manera automática, sin el requisito del control consciente, 
que a menudo reflejan conocimiento acerca de relaciones constantes en el ambiente, como 
la contigüidad EC-EI (​condicionamiento clásico​) o la contigüidad respuesta-reforzador 
(​condicionamiento instrumental​).  
Olvido​: incapacidad para recordar información adquirida previamente. 
Olvido dirigido​: olvido que ocurre debido a un estímulo (una señal de olvido) que indica 
que la memoria de trabajo no será probada en ese ensayo. El olvido dirigido es un 
ejemplo del control de la memoria por el estímulo. 
Procedimiento de ensayo único​: procedimiento de igualación a la muestra en que se usan 
diferentes estímulos de muestra y de comparación en cada ensayo. 
Procedimiento de igualación demorada a la muestra​: procedimiento en que se refuerza a 
los participantes por responder ante un estímulo de prueba que es igual al estímulo de 
muestra que se presentó tiempo antes.  
Prospección​: lo mismo que c
​ odificación prospectiva​. 
Reconsolidación​: el proceso de estabilizar o consolidar una memoria reactivada. Se supone 
que la alteración de esta reconsolidación da lugar a una modificación u olvido de la 
memoria original. 
Recuperación​: recobrar la información de un almacén de memoria. 
Repaso​: mantener la información en estado activo, disponible para influir en la conducta y/o 
en el procesamiento de otra información.  
Retrospección: lo mismo que c
​ odificación retrospectiva​. 
 
 
Capítulo 12​:  ​ <​ <Cognición comparada II>> 
 
Aprendizaje de pares asociados​: aprendizaje de asociaciones entre pares sucesivos de una 
lista ordenada de estímulos. 
Aprendizaje de representaciones seriales​: aprendizaje de una representación mental del 
orden de una lista o serie completa de estímulos. 
Cadena de respuesta​: serie de respuestas ordenadas de manera consecutiva en la que cada 
respuesta produce la señal para la siguiente respuesta en la secuencia. 
Conductas adjuntivas​: actividades o respuestas sistemáticas que ocurren cuando los 
reforzadores se entregan a intervalos fijos. 
Estimación de la duración​: procedimiento de discriminación en que el estímulo 
discriminativo 
es la duración de un evento. 
Invarianza escalar​: propiedad del control temporal de la conducta que enfatiza que los 
participantes responden a los intervalos en términos de sus duraciones relativas o 
proporcionales más que en términos de sus duraciones absolutas. 
Procedimiento pico​: variación de ensayo discreto de un programa de intervalo fijo que se 
utiliza para estudiar la estimación temporal en animales. 
écnica del modelo rival Procedimiento de aprendizaje por observación en el cual el 
participante 
observa a un entrenador que enseña a un estudiante e intenta competir con ese 
estudiante por la atención del entrenador.