GUÍA DE LA ASIGNATURA

 
REDUCCIÓN
  DE PARTITURAS (Guitarra)
 
 
ESPECIALIDAD  MATERIA  CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS  TIPO

Obligatoria de la 
FORMACIÓN INSTRUMENTAL  especialidad 
GUITARRA  4º  Anual  4 
COMPLEMENTARIA  Teoría de la 
Música 

CURSO ACADÉMICO  TIEMPO LECTIVO

1’5 horas semanales 
2018/2019  Del 20 de septiembre al 20 de junio 
(Orden de 14 de mayo de 2015)  

PRELACIÓN  Sin requisitos previos 

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 

La asignatura de Reducción y transcripción, de enseñanzas artísticas superiores de grado en música, tiene como objetivo 
la reducción escrita e interpretada de partituras para distintos medios sonoros y su adecuación a la guitarra . (Real Decreto 
631/2010 de 14 de Mayo).  

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS GENERALES,TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA  

La asignatura de Reducción de partituras  se imparte en el Tercer curso del Grado Superior y tiene 
como  finalidad  capacitar  al  alumno  para  la  reducción  escrita  y  transcripción  a  la  guitarra  de 
CONTENIDOS 
partituras  para  distintas  agrupaciones  vocales  o  instrumentales:  Guitarra,  Coro,  Cuarteto  de 
cuerda, Grupo Instrumental, Orquesta de cámara y Orquesta Sinfónica. 

TRANSVERSALES (1) GENERALES (2) ESPECÍFICAS (3)

COMPETENCIAS  1,2,3,4,6,7,8,9,10,13,17,21,
1,2,3,6,7,8,15  22,23  2,3,4,5,6,7,8,9,10,12,14,17 
 

Normativa de referencia: 
ANEXO II “Contenidos y competencias” del Decreto 260/2011 de 26 de julio. BOJA nº 165 de 23 de agosto de 2011. 

ADECUACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA

1º Cuatrimestre (Septiembre‐enero)
A) Reducción a la guitarra de obras pianísticas: 
Teoría sobre la reducción a la guitarra de partituras de Guitarra.  
Reducción y transcripción a la guitarra de obras para Guitarra de diversos autores y épocas 
B) Reducción a la guitarra de obras corales: 

1
 Teoría sobre la reducción a la guitarra de partituras de Corales.  
Voces que forman el coro, particularidades de la escritura coral, distribución de las voces, sistemas de 
reducción. 
Reducción y transcripción a la guitarra de obras corales a 3, 4, 5 o más voces de diversos autores. Los Corales 
de Juan Sebastián Bach. 
B) El Cuarteto de Cuerda:  
Teoría sobre la reducción a la guitarra de Cuartetos de cuerda. 
Reducción de cuartetos de cuerda de Haydn (op. 20, op. 17), Mozart (KV525, KV158, KV174, KV80, KV168) y 
Beethoven (op.18, op.59, op.130, op.131, op.132). 
C) La Orquesta: 
Teoría sobre la reducción pianística de la partitura de Orquesta: La orquesta. Instrumentos que la forman. 
Instrumentos transpositores. Función de los instrumentos en la Orquesta. Particularidades de escritura. 
Sonoridades y efectos. Formas y sistemas de reducción. Importancia del conocimiento del Bajo cifrado en la 
reducción. Reducción de dúos, tríos, etc... con y sin instrumentos transpositores, en distintas combinaciones. 
Reducción a la guitarra de obras del barroco (Concerto Grosso, suites, etc...).  
Reducción a la guitarra de un movimiento de una sinfonías clásicas de Haydn (nº 1, nº2 y nº9).  
Interpretación de transcripciones para guitarra de sinfonías clásicas. 
Reducción a la guitarra de bandas sonoras de cine 
2º Cuatrimestre (Febrero‐junio) 
Reducción a la guitarra (o a dos guitarras) de conciertos para diversos instrumentos solistas y orquesta 
(conciertos de Mozart, Beethoven, etc...). 
Reducción a la guitarra de un movimiento de sinfonías clásicas de Haydn (nº 20, nº23, nº53, nº 82, nº94, 100, 
nº101 y nº104) Mozart (nº 14, nº26, nº32 y nº, 40) y Beethoven (nº 1 o nº 3) 
Reducción de movimientos o fragmentos de sinfonías románticas u otras formas compuestas para Orquesta así 
como del repertorio operístico. 
Reducción a la guitarra de obras españolas escritas para orquesta (Falla, Turina, etc...)  
Reducción a la guitarra de obras orquestales impresionistas.  
Reducción a la guitarra de obras del siglo XX. 
Reducción a la guitarra de bandas sonoras el cine 
 

 COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA:
CEA.2. Conocer la organización y funcionamiento de la reducción de partituras a la guitarra. 
CEA.1. Conocer las reglas que rigen una correcta reducción. 
CEA.4. Conocer el desarrollo de la reducción y transcripción a través de los distintos estilos de música. 
CEA.1. Desarrollar la capacidad de reducción de partituras directamente a la guitarra. 
CEA.4. Adquirir los conocimientos teóricos necesarios sobre la Orquesta (instrumentos que la forman, instrumentos 
transpositores, función de los mismos, efectos, sonoridades, etc.) para realizar la reducción escrita para Guitarra, de 
una obra compuesta para un grupo vocal o instrumental que abarcará desde Guitarra, Coro hasta Orquesta pasando 
por el Cuarteto de Cuerda.  
CEA.4. Adquirir capacidad y destreza para enfrentarse directamente en la Guitarra a la reducción de obras compuestas 
para Guitarra, grupos de voces o instrumentos (desde el Coro hasta la Orquesta). 

METODOLOGÍA  DOCENTE 

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE CARÁCTER PRESENCIAL (2 ECTs/54 horas)

2
 Participación en las sesiones teóricas de la asignatura mediante, análisis,  búsqueda, lectura y análisis de Documentos, 
partituras y artículos recomendados por el profesor y entregar los arreglos escritos de todas la obras que se vean en 
clase 
En  primer  lugar,  el  alumno  debe  poseer  los  conocimientos  suficientes  sobre  la  orquesta  y  el  coro  antes  de  poder 
traducir al Guitarra lo que refleja la partitura. Por este motivo se dedicará un tiempo durante las clases a los diversos 
instrumentos de la orquesta, haciendo especial hincapié en los diversos instrumentos transpositores. Igualmente útil 
será el conocimiento del bajo cifrado a la hora de acometer partituras complejas o del período barroco, por lo que, 
aunque es materia de estudio en asignaturas anteriores, se efectuará un breve repaso. Es de especial importancia que 
el alumno tenga en cuenta lo que quiere conseguir con el Guitarra, por ello se dedicara un tiempo en cada clase a la 
audición de grabaciones de las obras que se van a reducir a continuación. 
Otra práctica a seguir en clase consistirá en interpretar las reducciones al Guitarra que diversos compositores han 
hecho de sus propias obras orquestales, comparándolas a continuación con las de los propios alumnos, y escuchar 
grabaciones. De esta forma se irá avanzando en el dominio de la reducción, intentado siempre encontrar el contenido 
esencial de la partitura. 
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE CARÁCTER NO PRESENCIAL (1 ECTs/22 horas) 
Elaboración de un trabajo teórico individual por cada obra analizada (6 en total), basados en las 
obras trabajadas en clase, a propuesta del profesor y consistentes en síntesis de diferentes tipos y formas analíticas 
La parte escrita se deberá entregar en soporte escrito e informático e interpretado. 
Asistencia a dos seminarios o talleres o jornadas relacionadas con la asignatura a propuesta del profesor, del que se 
deberá elaborar y entregar una síntesis de la actividad 
           

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 

Asistencia y participación  en el MAHS

RECURSOS DIDACTICOS

Normativa vigente 
∙Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las 
enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006,de 3 de mayo, de 
Educación 
∙Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las 
enseñanzas artísticas superiores de Grado en Música establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, 
de 3 de mayo, de Educación 
∙Decreto 260/2011 de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas superiores 
de Grado en Música en Andalucía. 
∙Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del 
proceso de aprendizaje del alumnado de las enseñanzas artísticas superiores de Arte 
Dramático, Danza y Música y se regula el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos de estas 
enseñanzas. 
∙ Plan de estudios del RSMVE de Granada (archivo PDF) 
Publicaciones: 
AIZPURUA, Pedro. Teoría del Conjunto Coral. Ed .Real Musical  (Madrid) 
CREUZBURG, Heinrich. Partiturspiel  Store  playing  “La reducción de la Partitura al Guitarra” Ed. Schott´s Söhne  
DURAND, Émile. Tratado de Acompañamiento al Guitarra. Ed. Alphonse, Leduc  (París) 
JORDÁ, Enrique.  El Director de Orquesta ante la partitura. Espasa Calpe, S.A. 
RIEMAN, Hugo. Reducción al Guitarra de la Partitura de Orquesta. Ed.Labor, S.A. (Barcelona) 
RIEMAN, Hugo. Reducción al Guitarra de la Partitura de Orquesta.   Ed. Idea Books, S.A. (Barcelona)  
(Mainz) Preparatory Exercises in Store Reading.     R. O. Morris and Howard Ferguson. Ed. Oxford University Press 
Music for Store Reading. R. A. Melcher – W. F. Warch Prentice‐Hall (New Jersey) 
RIMSKY KORSAKOV.   Principios de Orquestación. Ed. Ricordi (Buenos Aires) 
WILLIART, Camilo: Nuevo Tratado de Acompañamiento. Ed. Real Musical  (Madrid) 
Obras Corales: de distintos autores, estilos y épocas. 
Cuartetos de cuerda: de distintos autores, estilos y épocas. 
Obras de Orquesta: de distintos autores, estilos y épocas. 

3
 U otros similares que el profesor pudiera considerar necesarios.
 

ENLACES RECOMENDADOS 

Orquestación y composición aplicada en los conciertos para guitarra solista y orquesta 
http://www.bdigital.unal.edu.co/49427/1/Monografia%20final%20maestria%20en%20Direcci%C3%B3n%20Sinfoni
ca%20de%20Edwin%20Guevara%2C%20I%20‐%202015.pdf 
Abel Carlevaro. Un nuevo mundo en la guitarra 
https://books.google.es/books?id=WFP7XEw0KI8C&pg=PT219&lpg=PT219&dq=reducci%C3%B3n+orquestales+a+g
uitarra&source=bl&ots=e4s5McRUeT&sig=YHlyKeoDpf0fZy8kqWx5JxybB5o&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwi2h6ifm7raAhUB
HSwKHdC5BVQ4ChDoAQg1MAE#v=onepage&q=reducci%C3%B3n%20orquestales%20a%20guitarra&f=false 
La orquestación: un ejemplo práctico.  
http://www.filomusica.com/filo36/orquesta.html  
Partituras de Música de Cámara de dominio público: www.imslp.org donde se puede encontrar diverso material de 
obras, incluidas las partes instrumentales en formato pdf 
 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

         DECRETO  260/2011,  de  26  de  julio,  por  el  que  se  establecen  las  enseñanzas  de  Grado  Superior  de  Música  en 
Andalucía) 
Criterios de Evaluación de las Competencias que Desarrolla la Asignatura (CEA) 
CEA 1, 2,5,9. Demostrar dominio en la ejecución del repertorio significativo de su especialidad teniendo en cuenta 
los aspectos técnicos, musicales, estéticos e historicistas del mismo. 
CEA 1 Evaluación de los conocimientos teóricos necesarios adquiridos sobre la Orquesta (instrumentos que la 
forman, instrumentos transpositores, función de los mismos, efectos, sonoridades, etc.) para realizar la reducción 
escrita para Guitarra, de una obra compuesta para un grupo vocal o instrumental que abarcará desde el Coro 
hasta la Orquesta pasando por el Cuarteto de Cuerda.  
CEA 1,3,6,7,8. Demostrar capacidad para expresar con rigor las estructuras, ideas y materiales musicales que se 
encuentran en una obra musical. 
CEA 3. Evaluación de la capacidad y destreza adquirida para enfrentarse directamente en el Guitarra a la reducción 
de obras compuestas para grupos de voces o instrumentos (desde el Coro hasta la Orquesta). 

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 

          PROCEDIMIENTOS 
          La evaluación del alumno, en la convocatoria ordinaria 1ª (junio), se hará teniendo en cuenta dos ejes 
fundamentales según Decreto  260/2011, de 26 de julio. 
Convocatoria ordinaria 1ª (Junio) y extraordinaria (Febrero) 
La evaluación se realizará en convocatoria única anual. La evaluación de los resultados del aprendizaje se realizará a 
través de la elaboración y exposición de trabajos escritos de carácter teórico y práctico que serán realizados de 
forma individual y colectiva.          
Convocatoria ordinaria 2ª (Septiembre)  y Convocatoria adicional. 
En la evaluación de las convocatorias extraordinarias el alumnado que no haya superado una asistencia mínima en 
torno al 80 % del total del número de clases presenciales, realizará un examen escrito del temario completo, que se 
calificará de 0 a 10 y constituirá hasta el 100% de la calificación final. 
En aquellos casos en que el alumnado haya mantenido la asistencia regular, y no haya superado la asignatura, la 
evaluación se realizará sobre el contenido y exposición de los trabajos escritos previstos en esta programación, que 
habrá de presentar completos en soporte papel. 
         INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 
Seguimiento de la participación en clase 
Examen escrito del temario de la asignatura 
Elaboración, presentación, interpretación y exposición de trabajos escritos individuales y colectivos 
Participación en otras actividades programadas en el centro y relacionadas con la asignatura. 

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CRIETRIOS  DE CALIFICACIÓN

          Los conocimientos adquiridos y las competencias desarrolladas se valorarán mediante las siguientes acciones:
Los criterios sobre el proceso de calificación estarán basados fundamentalmente en el seguimiento total de cada 
alumno, en cuanto al trabajo realizado en clase durante todo el curso, así como en su capacidad para asimilar de una 
manera  práctica  todos  los  contenidos  del  programa,  pudiéndose  realizar  un  examen  o  control  al  final  de  cada 
cuatrimestre. 
El resultado de su trabajo es calificado en cada una de las clases, obteniendo así la calificación final. 
 Reducción al Guitarra de obras escritas para Coro tras su estudio en casa. 
 Reducción al Guitarra a primera vista de obras escritas para Coro.  
 Reducción escrita de un Cuarteto de Cuerda. 
 Reducción al Guitarra de una obra escrita para Cuarteto de Cuerda tras su estudio encasa. 
 Reducción al Guitarra a primera vista de obras escritas para Cuarteto de cuerda.  
 Reducción escrita de diversas obras en distintos estilos de obras escritas para Orquesta.  
 Reducción al Guitarra de obras escritas para Orquesta tras su estudio en casa.  
 Reducción al Guitarra a primera vista de obras escritas para Orquesta  

El resultado global obtenido por el estudiante se calificará en escala numérica de 0 a 10, con un decimal, a la que 
podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:  
 
0‐4,9: Suspenso (SS).  
5,0‐6,9: Aprobado (AP).  
7,0‐8,9: Notable (NT).  
9,0‐10: Sobresaliente (SB).  
 
La mención de «Matrícula de Honor» para una asignatura podrá ser otorgada al alumnado que haya obtenido una 
calificación igual o superior a 9,0 en la misma. El número de menciones otorgadas no podrá exceder del cinco por 
ciento del total del alumnado que en ese curso académico esté matriculado en una misma asignatura y curso.  
 
En caso de que el número de alumnos y alumnas matriculados sea inferior a veinte, solo se podrá conceder una sola 
«Matrícula de Honor». Cuando el número de matrículas de honor propuestas para una asignatura supere los límites 
citados, el criterio de adjudicación será, en primer lugar, la calificación endicha asignatura, y en segundo lugar, la 
suma de los créditos cursados por el alumno o alumna durante el curso multiplicados cada uno de ellos por el valor 
de las calificaciones que corresponda y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno o alumna 
en dicho curso. 

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EVALUABLES

El Calendario de las pruebas evaluables del alumnado será aprobado y publicado por cada Departamento durante el 
mes de octubre del curso académico y en función de la naturaleza de cada materia. 
 
El calendario de exámenes finales de las convocatorias de extraordinaria de febrero, Ordinaria 1ª de junio y Ordinaria 
2ª de septiembre, será aprobado en la primera sesión de claustro de profesores a celebrar en el mes de septiembre 
del curso académico y publicado en los tablones del centro. 
 
Las calificaciones finales se informarán por dos medios. Aplicación PASEN on‐line y  “Boletín” en formato papel. 

ADAPTACIONES CURRICULARES Y REFUERZOS EDUCATIVOS

Las adaptaciones curriculares y refuerzos educativos serán aprobados y publicados por cada Departamento durante 
el mes de octubre del curso académico, en función de las necesidades presentadas. 

SISTEMA DE PARTICIPACIÓN DEL  ALUMNADO EN LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

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 Al finalizar el curso, el alumnado participará en la evaluación de la asignatura, cumplimentando las encuestas de 
opinión  elaboradas  por  el  Departamento.  La  encuesta  contribuirá  a  la  reflexión  y  mejora  de  los  planteamientos 
docentes y discentes, que se desarrollan en el proceso de adquisición de competencias. 

NORMA DE APLICACIÓN 

Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje 
del alumnado de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Artes Dramático, Danza y Música y se regula el sistema de 
reconocimiento y transferencia de créditos de estas enseñanzas. (BOJA nº 216 de 5 de noviembre de 2012). 

 
ANEXO: PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN.

Mínimos exigibles (*):

EVALUACIÓN DE LOS CECDA

Alcanzar el 5 en la suma en la suma de evaluación de los CECDA, conforme a la siguiente tabla
1. Reducciones escritas para guitarra de al menos cinco piezas, elegidas de las Hasta 2,5 puntos
obras que integran las propuestas didácticas

2. Demostrar destreza en el manejo de estructuras armónicas del sistema tonal, Hasta 2,5 puntos
en la guitarra

Hasta 2,5 puntos

3. Desarrollo de la capacidad de reducción y análisis a la guitarra

Hasta 2,5 puntos

4. Dominio de los diferentes grupos instrumentales que conforman el orgánico
orquestal