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Reservados todos los derechos. Prohibida la reproducción total o parcial de este libro, por cualquier
medio, sin permiso escrito de la Facultad de Estudios Internacionales de la Institución Universitaria
ESUMER
Las opiniones expresadas en esta publicación son responsabilidad directa de los autores y no
necesariamente representan los puntos de vista de la Institución Universitaria ESUMER.
Contenido
PRESENTACIÓN 11
INTRODUCCIÓN 13
Problema didáctico del texto guía 14
Objeto del texto guía 14
Objetivo del texto guía 14
Sistema de valores y actitudes 15
Metodología 15
CONTENIDOS TEMÁTICOS 16
Actividades de la Unidad 1 34
UNIDAD 2. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
El conocimiento 35
Ciencia 38
Tipos de ciencias 40
Clasificación propuesta por la Unesco 42
Actividades de la Unidad 2 46
Antecedentes 58
Problema de investigación 61
Objetivos de investigación 67
Objetivo general y específicos 70
Justificación 77
Marco teórico 84
Metodología 86
Alcance y cronograma 90
Referencias 93
Referencias 101
Figura 16. Recomendaciones para analizar las fuentes del marco teórico 86
Atrás han quedado las viejas y obsoletas formas de clasificar a los paí-
ses del mundo en categorías como países industrializados y en vía de
industrialización, desarrollados y sub desarrollados, así como países
del primer y del tercer mundo. Todas las anteriores, sin duda, son ca-
tegorías despectivas que han ido quedando a la sombra, en tanto no
reflejan los diversos cambios que ha experimentado la humanidad a
lo largo del siglo pasado y lo corrido del presente.
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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INTRODUCCIÓN
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
Metodología
Este texto guía presenta, de manera comprensible e inteligible, los
contenidos requeridos para formular un anteproyecto de investiga-
ción. De igual manera desglosa algunos ejemplos ilustrados de los
componentes del protocolo de investigación, con el fin de hacer más
claro e ilustrado el acercamiento a la práctica. Despliega una meto-
dología basada en ejemplos reales, recopilados sobre la experiencia
investigativa de estudiantes de la facultad y de los autores de la mis-
ma, que versan principalmente sobre temas pertinentes a la discipli-
na de los Negocios Internacionales.
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
CONTENIDOS TEMÁTICOS
• Conocimiento científico
• Proyecto de investigación científica
• 16 •
Metodología y Trabajo de Grado
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UNIDAD 1.
GENERALIDADES SOBRE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
De acuerdo con el SCI Mago Journal & Country Rank, entre 1996-
2012, Estados Unidos, China, Reino Unido, Alemania y Japón li-
deraron los primeros cinco lugares en producción científica. Cier-
tamente, dichos países en lo que refiere a crecimiento económico
también ocupan posiciones relevantes. Más allá de establecer una
proporcionalidad o relación directa entre crecimiento económico e
investigación, que no es la intención, se pretende poner en evidencia
y reivindicar la importancia de la educación y por supuesto, de la
investigación.
3
Para mayor información consultar el Plan Anual de Convocatorias del Departamento
Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación en URL http:// www.colciencia.gov.co
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Tasa de
# País 2011 2012 Crecimiento
(%)
1 Brasil 51.839 55.803 7,6
2 México 15.700 16.250 3,5
3 Argentina 10.832 11.041 1,9
4 Chile 7.362 8.111 10,2
5 Colombia 5.148 5.776 12,2
6 Cuba 2.146 2.126 -0,9
7 Venezuela 1.857 1.728 -6,9
8 Perú 1.163 1.203 3,4
9 Uruguay 1.017 1.029 1,2
10 Puerto Rico 906 817 -9,8
11 Costa Rica 587 598 1,9
12 Ecuador 462 564 22,1
13 Panamá 372 448 20,4
14 Trinidad y Tobago 397 319 -19,6
15 Jamaica 293 295 0,7
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Metodología y Trabajo de Grado
Tasa de
# País 2011 2012 Crecimiento
(%)
16 Bolivia 237 214 -9,7
17 Guatemala 136 189 39,0
18 Paraguay 114 135 18,4
19 Barbados 105 121 15,2
20 El Salvador 116 112 -3,4
21 Nicaragua 100 107 7,0
22 Granada 86 98 14,0
23 República Dominicana 73 85 16,4
24 Guadalupe 64 79 23,4
25 Honduras 69 74 7,2
26 Guayana Francesa 54 72 33,3
27 Haití 66 57 -13,6
28 Martinica 39 51 30,8
29 Bermuda 41 41 0,0
30 Guyana 24 32 33,3
31 Bahamas 31 30 -3,2
32 Dominica 20 29 45,0
33 Surinam 12 27 125,0
34 Islas Malvinas 19 26 36,8
35 San Cristóbal y Nieves 14 25 78,6
36 Belice 23 23 0,0
37 Islas Caimán 34 19 -44,1
38 Antillas Holandesas 22 12 -45,5
39 Antigua y Barbuda 4 12 200,0
40 Islas Vírgenes-Estados Unidos 5 10 100,0
41 Monserrat 4 9 125,0
42 Aruba 9 7 -22,2
43 Islas Vírgenes-Reino Unido 16 5 -68,8
44 Santa Lucía 5 4 -20,0
45 Islas Turcas y Caicos 1 4 300,0
46 Anguila 2 3 50,0
47 San Vicente y las Granadinas 1 2 100,0
Total América Latina 101.627 107.822 6.1%
Fuente: elaboración propia con base en SCI Mago (2014) consultado en URL http://www.
scimagojr.com/countryrank.php, fecha de consulta 15 de abril de 2014.
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
ción casos como Venezuela y Puerto Rico que, por el contrario, han
venido decreciendo su producción científica en los últimos dos años.
En promedio general, el ritmo de crecimiento de América Latina
entre el 2011 y 2012 fue del 6.1%.
# País 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
1 Brasil 22.015 25.020 32.633 35.197 40.356 44.367 47.278 51.839 55.803
2 México 9.247 10.574 11.740 11.995 13.440 14.133 14.957 15.700 16.250
3 Argentina 6.242 6.640 7.272 7.709 8.619 9.656 10.178 10.832 11.041
4 Chile 3.439 3.855 4.782 5.100 5.701 6.357 6.716 7.362 8.111
5 Colombia 1.215 1.442 1.951 2.371 3.428 4.002 4.593 5.148 5.776
6 Cuba 1.048 1.316 1.763 1.768 1.734 2.016 1.850 2.146 2.126
7 Venezuela 1.538 1.804 1.841 1912 2.161 2.292 2.121 1.857 1.728
8 Perú 425 480 614 658 733 895 946 1.163 1.203
9 Uruguay 505 555 599 628 758 840 882 1.017 1.029
10 Puerto Rico 589 731 888 853 961 858 892 906 817
Total
46.263 52.417 64.083 68.191 77.891 85.416 90.413 97.970 103.884
por año
Fuente: elaboración propia con base en SCI Mago (2014) consultado en URL http://www.
scimagojr.com/countryrank.php, fecha de consulta 15 de abril de 2014
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Metodología y Trabajo de Grado
Fuente: elaboración propia con base en SCI Mago (2014) consultado en URL http://www.
scimagojr.com/countryrank.php, fecha de consulta 16 de abril de 2014.
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
5
Se tuvo en cuenta la clasificación temática que hace SCI Mago que toma como referencia
27 temáticas de estudio.
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Metodología y Trabajo de Grado
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Metodología y Trabajo de Grado
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Actividades de la Unidad 1
1. Leer el libro ¡Basta de historias! de Andrés Oppenheimer y pre-
parar una argumentación crítica y reflexiva, que se compartirá en
una mesa redonda en el aula de clase.
2. En el portal electrónico www.youtube.com buscar el video titula-
do “Innovación: el difícil cambio de paradigma” o diríjase direc-
tamente al siguiente vinculo: http://www.youtube.com/watch?-
v=HtqiO6Iv53g&list=RDHtqiO6Iv53g#t=114
Una vez visto dicho video, responda las siguientes preguntas
• ¿Qué entiende por el concepto de paradigma?
•¿Es natural de la condición humana el temor a los cambios?
•¿Qué importancia le merece a usted la innovación e investigación
en el desarrollo de las diferentes sociedades?
3. Consulte la página web de Colciencias www.colciencias.gov.co, e
indague la siguiente:
a) Misión y objetivos de Colciencias.
b) Formas de fomentar la investigación e innovación.
c) Servicios que presta.
4. Indague acerca de la forma como un estudiante se puede vincular
a los semilleros y grupo de investigación de la facultad.
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UNIDAD 2.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El conocimiento
El conocimiento es un proceso social en donde básicamente inter-
vienen tres actores. En primer lugar un sujeto, quien desde su curio-
sidad o necesidad quiere conocer o ampliar sus conocimientos; sin
embargo, esta actividad tiene un objeto que sería el segundo factor
involucrado, ya que por medio de sus sentidos el sujeto se relaciona
con el objeto. Finalmente, una vez el sujeto se acerca al objeto o
fenómeno que quiere conocer, crea conceptos y abstracciones de esa
realidad particular, generando ideas propias de ese objeto y, por lo
tanto, generando lo que se conoce como conocimiento.
• 35 •
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
A) Conocimiento empírico
Es el tipo de conocimiento más común ya que se genera como re-
sultado de la experiencia diaria. También suele denominarse conoci-
miento pre científico o cotidiano. Cada vez que el sujeto interactúa
con su ambiente y de esa interacción adquiere conocimiento, es éste
de naturaleza empírica. Está representado por el conjunto de ideas u
opiniones de un valor preferentemente individual, que el ser huma-
no emite u obtiene en el quehacer cotidiano (López Yepes, 1995).
Ejemplo: aprender la lengua materna, aprender a caminar, aprender
valores y formas de comportamiento propios de su entorno cultural.
• Individual
• Subjetivo
• Superficial
• Sensitivo
• No crítico
• Cualitativo
• No metódico
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Metodología y Trabajo de Grado
B) Conocimiento científico
Si bien el conocimiento empírico es impreciso, sirve de base para la
construcción del conocimiento científico. Es decir, cuando el sujeto
conocedor se acerca a conocer un objeto por medio de métodos y
herramientas precisas, le está otorgando el atributo de cientificidad
al conocimiento. Dicho conocimiento se ubica en un sistema ante-
rior de conceptos, teorías y leyes, para posteriormente generalizarse
y poder pronosticar.
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Ciencia
A la hora de definir puntualmente el concepto de ciencia, rápida-
mente nos encontramos con diversidad de propuestas que pretende
definir esta noción, unas más específicas que otras, dependiendo de
• 38 •
Metodología y Trabajo de Grado
Por otra parte, Laureano Ladrón de Guevara, señala que la ciencia es:
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Tipos de ciencias
A la hora de clasificar las ciencias nos encontramos con diversos de-
bates y por lo tanto con diversas formas de clasificarlas. A conti-
nuación miraremos una forma generalmente aceptada propuesta por
Mario Bunge, así como la clasificación realizada por la Organización
de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura
(Unesco), que es de suma utilidad para la clasificación, ubicación y
ordenamiento de proyectos de investigación, trabajos grado, posgra-
do y de tesis doctorales.
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Ciencia
Formal Factual
Psicología social,
Física, Química, Sociología, Economía,
Bilogía, Psicología Ciencia Política,
individual Historia,
administracion,
Derecho, Demografía,
Trabajo Social y otras
• Campo: son los campos del saber más generales. De estos se des-
prende las respectivas disciplinas.
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Metodología y Trabajo de Grado
Campos:
• Lógica
• Matemática
• Astronomía y Astrofísica
• Física
• Química
• Ciencias de la vida
• Ciencias de la tierra y el espacio
• Ciencias agronómicas
• Ciencias médicas
• Ciencias tecnológicas
• Antropología
• Demografía
• Ciencias económicas
• Geografía
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• Historia
• Ciencias jurídicas y Derecho
• Lingüística
• Pedagogía
• Ciencia Política
• Psicoanálisis
• Psicología
• Ciencias de las Artes y las letras
• Sociología
• Ética
• Filosofía
a) Razones individuales:
• Hallar respuestas
• Estimular el pensamiento y la reflexión
• Aprender a preguntarse
• Indagar fuentes de investigación
• Adquirir un método para resolver dudas
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Metodología y Trabajo de Grado
Industria
Respuestas Sector
Explicación Empresa productivo
País
Conocimiento
Sociedad
(organización
social)
b) Razones institucionales:
• Construir conocimiento
• Difundir conocimiento
• Promover la competitividad en el mercado laboral y educativo
• Fomentar la producción intelectual
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Actividades de la Unidad 2
Actividad 1
Seleccione la respuesta correcta.
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Actividad 2
1) Realizar una actividad de observación. En medio de la clase de-
dicar entre 15 y 20 minutos a recorrer las instalaciones de la uni-
versidad y observar alguna situación, relación o fenómeno en
particular que ocurra al interior de ésta. Conformar grupos entre
dos y cuatro estudiantes. Una vez terminado el tiempo, retornar
nuevamente al aula de clase y compartir con el grupo y docente
lo observado, con el fin de generar alguna idea de investigación.
2) Actividad extra clase: observar la película “El nombre de la rosa”
(1986) del director Jean-Jacques Annaud.
• ¿Qué aspectos de investigación encuentra en la película?
• ¿Están basadas en la lógica las apreciaciones de fray Guillermo
de Baskerville?
• ¿Se hace uso de método científico? Si es así, descríbalo.
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UNIDAD 3.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
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Planeación de actividades
Espacio y tiempo
Alcance
Delimitación
Procesamiento
Metodología
Población/Muestra
Técnicas
Marco Teórico
Variables
Referentes teóricos
Objetivos
Específicos
General
Justificación
Motivación
Importancia
Formulación/Preguntas
Problema
Descripción/Caracterización
Objeto de estudio
Planteamiento
Tema
Selección
Fuente: elaboración propia con base en Tamayo y Tamayo (1999) Serie Aprender a
Investigar, Módulo Dos La investigación, consultado 16 de abril de 2014. URL http://www.
unilibrebaq.edu.co/unilibrebaq/images/Documentos/mod2investigacion.pdf
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
Tipo de Estudio.
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Antecedentes
Redactar los antecedentes de toda investigación implica la búsqueda
acuciosa de referentes bibliográficos, esto es, literatura relacionada
con el problema de investigación. Esta tarea implica presentar las
investigaciones, estudios y trabajos realizados, así como analizar los
aportes investigativos que éstos han hecho en torno al objeto de es-
tudio.
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Por consiguiente, no se puede hacer un estado del arte sin haber pre-
viamente elaborado los antecedentes, ya que no se puede emitir un
balance o status acerca de cómo se encuentra y qué tanto se ha abor-
dado el tema, si no he consultado e investigado previamente acerca
del mismo; hacerlo así sería una irresponsabilidad y una emisión de
juicios a priori por parte del investigador.
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Metodología y Trabajo de Grado
Problema de investigación
El problema de investigación es el componente nuclear de todo pro-
yecto de investigación; es quizá el punto de partida, el interrogante
a resolver y todo lo que requiere ser conocido con el desarrollo de la
investigación. Según Cesar Augusto Bernal “problema es todo aque-
llo que se convierte en objeto de reflexión y sobre el cual se percibe la
necesidad de conocer y, por tanto, de estudiar” (2006, p. 88).
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Control de
Síntomas Causas Pronóstico
pronóstico
Hechos o situacio- Hechos que se pro- Situación que se Acciones por las
nes que se observan ducen por la existen- puede presentar por cuales puede antici-
al analizar el objeto cia de los síntomas la existencia de los parse y controlar las
síntomas y sus cau- situaciones
sas
¿Cómo?:
¿Qué?: ¿Qué información se requiere? ¿Se
¿Qué intenta investigar? ¿Cuál es el encuentra disponible dicha información y
objetivo? ¿Preguntas a responder? ¿Es dónde? ¿Qué medios usar para obtener
relevante o útil? la información? ¿Esos medios ya existen
o los debe diseñar?
¿Para Qué?:
¿A quién le interesa?
¿Resolver un problema? ¿Es para avanzar
¿A qué público le interesaría? ¿Existe
en el conocimiento? ¿Qué idea
algún público afectado? ¿Anticiparía
preconcebida tiene del tema? ¿Para qué
alguna reacción?
usos?
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
Objetivos de investigación
Una vez redactado y estructurado el problema de investigación con
las respectivas preguntas y sub-preguntas, se procede a enunciar los
objetivos del proyecto. Se trata de una relación y un proceso lógi-
co, en donde una pregunta general bien redactada, clara y preci-
sa conduce directamente al objetivo general, de igual modo, unas
sub-preguntas coherentes y pertinentes, conducen claramente a los
objetivos específicos.
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
El objetivo general:
Debe ser solamente uno, ya que debe indicar el resultado amplio y
general que se desea lograr con la investigación.
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
Ejemplo 1
Objetivo general:
Identificar los posibles impactos del acuerdo de libre comercio
entre Colombia y Canadá en el sector de textiles y de confeccio-
nes en el departamento de Antioquia.
Nótese que en este ejemplo de objetivo general se parte el verbo en
infinitivo “identificar”, indicando una actividad de tipo descriptiva.
Para entender la coherencia de un objetivo, sea general o especifico,
se puede desagregar de la siguiente manera:
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Objetivos específicos:
1) Estudiar las ventajas competitivas que podrían tener las peque-
ñas y medianas empresas del sector textil y confecciones en el
departamento de Antioquia con el acuerdo del TLC Colom-
bo-Canadiense.
2) Reconocer la competencia directa en el mercado canadiense
con las exportaciones del producto terminado de Antioquia
del sector textil y de confecciones.
3) Conocer las restricciones arancelarias y no arancelarias del tra-
tado para las importaciones de las materias primas e insumos
del sector textil y confecciones en Antioquia.
4) Detectar los diferentes obstáculos que pueden generar impacto
en el sector textil y de confecciones a partir del tratado Co-
lombo-Canadiense (Bedoya y Duque, 2012, p. 8-9)
Obsérvese cada uno de los objetivos específicos: estudiar, recono-
cer, conocer y detectar son verbos que responden a actividades de
tipo exploratorio y descriptivo, ninguno de ellos de tipo analítico, ya
que sería una contradicción, que podría generar inconvenientes en
el desarrollo de la investigación y establecer objetivos específicos de
mayor alcance que el general.
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Metodología y Trabajo de Grado
Ejemplo 2. Objetivos
Objetivo general:
Comparar el sistema aduanero colombiano frente al sistema de
ordenanza aduanera de Chile, con el fin de proponer posibles
cambios positivos y buenas prácticas que surjan dentro del com-
parativo y que puedan ser aplicables a nuestro régimen, permi-
tiendo eficiencia en nuestros procesos de importación.
En este ejemplo se observa que después de la primera parte, el autor
indica el para qué del objetivo general. Dicho componente es opcio-
nal, se entiende que el “para qué” debe quedar bien establecido en la
formulación del problema. No obstante, hay quienes prefieren hacer
los más explícito posible la formulación del objetivo general.
¿Cómo?: Comparar.
¿Qué? Sistemas aduaneros de Colombia con el de Chile.
¿Para qué? Detectar buenas prácticas aplicables a Colombia.
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
Problema de investigación
Objetivos de la investigación
Objetivo general
Objetivos específicos
Justificación
La justificación consiste en presentar las motivaciones y razones que
pueden ser del orden personal, teórico o social, por las cuales se rea-
liza la investigación. Según Monje la justificación “debe explicar por
qué es importante resolver el problema que se ha propuesto (impor-
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
Teórica
Justificación
Personal Social
Teórica:
¿Desea conocer y aplicar una teoría al problema de estudio? ¿Quiere aportar al pensamiento y
desarrollo de una teoría o disciplina? ¿Quiere reafirmar o refutar la validez de algo?
Social/empresarial:
Personal:
¿La investigación tiene una aplicación
concreta? ¿Ayudará a mejorar algo? ¿Ayudará
¿A usted como investigador o estudiante
a resolver un problema? ¿Qué otras
cómo le aporta la investigación? ¿Qué interés
aplicaciones o beneficios se obtendrían con la
tiene en realizar dicha investigación?
investigación? Y ¿cómo podría impactar?
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Ejemplo 1. Justificación
Justificación Teórica
Esta investigación busca, mediante la aplicación de la teoría de
la diplomacia y negociación internacional, aportar conocimiento
acerca de cuáles han sido las dificultades y las situaciones por las
que han tenido que pasar los mandatarios tanto de Colombia
como de Ecuador para establecer buenos vínculos que beneficien
a ambas naciones, evitando la aparición de conflictos innecesarios
que provocan malestares, problemas de tipo comercial y retrasos
significativos en procesos de intercambios; tomándolo como mar-
co de referencia para futuros inconvenientes que puedan afectar
la libre integración de la región principalmente la zona fronteriza
Colombo-Ecuatoriana (Álzate y García, 2013, p. 16).
En el fragmento anterior se observa cómo se pretende convencer de
la pertinencia de una investigación de dicha naturaleza, indicando
los aportes al estado actual del objeto de investigación.
Justificación social/empresarial
El proyecto beneficia al Estado de Colombia, a la Población en
general y a los Ministerios porque le proporciona al país entero
una visión completamente diferente y nueva sobre qué retos de-
ben asumir los gobernantes y qué cambios deben hacer, con el fin
de que haya un avance significativo para reanudar la confianza en
las relaciones y una mirada hacia cuál es la mejor alternativa para
superar confrontaciones y tensiones originarias por la crisis en las
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Metodología y Trabajo de Grado
Justificación personal
El desarrollo del presente trabajo, contribuye a la formación pro-
fesional de los estudiantes, ya que permite establecer un proce-
so de aprendizaje dinámico y practico. Por una parte, ayuda a
reforzar conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas
abordadas a lo largo de los estudios, especialmente las relaciona-
das con Negociación, Economía Internacional, Geopolítica y Re-
laciones Internacionales. Por otra parte, permite adquirir nuevos
conocimientos referentes al objeto específico de estudio (Álzate y
García, 2013, p.16).
Finalmente, en la justificación personal del ejemplo en cuestión, se
observa cómo se resaltan los aportes que el desarrollo de dicha in-
vestigación brindará a quienes la realizan. Principalmente, desde el
ámbito académico-científico y específicamente, en un área de cono-
cimiento de interés profesional. En la justificación personal también
se pueden resaltar los aportes y enseñanzas adquiridas en lo humano;
en la sensibilización de alguna problemática social desconocida hasta
ese momento por parte de los investigadores, y en la contribución
que traerá el desarrollo del tema frente a la experiencia del investi-
gador.
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Ejemplo 2. Justificación
Justificación teórica
El presente proyecto de investigación se pretende desarrollar para
lograr procesos que permitan un planteamiento sobre la proble-
mática de la migración en Colombia, y el costo que tiene para el
país dejar que sus nacionales se vayan a ser productivos en otros
países y sus causas e impacto en la economía nacional. Si gran
parte de la población en capacidad productiva está ejerciendo la-
bores bien remuneradas en el exterior, esto se verá reflejado en un
mayor porcentaje en el envío de remesas a Colombia, por lo que
la calidad de vida y la satisfacción social (al menos de las personas
beneficiadas) se verá en aumento poco a poco.
A través de esta investigación se estarán realizando aportes a la aca-
demia y a la teoría, además que este trabajo de grado podrá aportar
a futuras investigaciones sobre la migración en Colombia. Como
también, el fortalecer este tipo de estudios al interior de la Facultad
de Estudios Internacionales (Gallo, Tamayo y Solís, 2013, p. 11).
• 82 •
Metodología y Trabajo de Grado
Justificación social/empresarial
Dado que la migración es una tendencia en crecimiento conti-
nuo, se pretenderá hacer este trabajo con el fin de informar lo
más exacto que se pueda a todos los lectores, en especial si están
pensando en migrar del país. De esta manera, con datos y estadís-
ticas recolectados de fuentes de información especializadas en el
tema, estas personas tendrán una mejor perspectiva de las causas,
la cantidad de colombianos, destinos predilectos, entre otras, de
los nacionales que deciden construir su futuro en el extranjero, y
que pueden ser de gran ayuda para tomar una decisión luego de
haber leído toda la información que el presente trabajo contendrá
(Gallo et al., 2013, p.11)
Esta justificación es del orden social, ya que se dirige exclusivamente
a detallar las bondades y beneficios que dicha investigación tendrá
a un grupo poblacional específico: los migrantes potenciales. Ob-
sérvese las palabras claves subrayadas; informar, mejor perspectiva y
ayudar a tomar decisión.
Justificación personal
Este trabajo se considera importante para los autores y el desa-
rrollo de su carrera en negocios internacionales debido a que así
contribuye a la creación de nuevo conocimiento en el área de es-
tudio. Contribuirá a los que realizan esta investigación a adquirir
nuevos conocimientos o profundizar en el uso de herramientas,
conceptos y demás adquiridos a lo largo de su formación profe-
sional y así acercarse a un objeto de estudio de interés durante
toda su formación académica y lograr así un futuro ejercicio pro-
fesional en esta temática (Gallo, et al. 2013, p. 11).
Se observa en esta justificación personal, que no sólo resalta los bene-
ficios en la adquisición de nuevos conocimientos, sino también los
investigadores, en el desarrollo de la investigación, ven la oportuni-
dad de dirigir su ejercicio profesional en este tema.
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Marco teórico
Una vez planteado el problema objeto de estudio, se debe proceder
a sustentar teóricamente la investigación. Lo anterior implica enton-
ces presentar las teorías que van a ser la columna vertebral y enfoque
rector del estudio.
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
No divagar.
Importancia
Planteamientos Aportes del de los
más autor al tema planteamiento
Autor significativos de s y aportes del
del autor investigación autor para el
proyecto de
investigación
Figura 16. Recomendaciones para analizar las fuentes del marco teórico
Metodología
Responder a ¿cómo voy a obtener los resultados de la investigación?,
implica acercarse a la metodología. La RAE (2014) define la meto-
dología como la ciencia del método y asimismo, como el conjunto
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Metodología y Trabajo de Grado
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Fuente: elaboración propia con base en Gallardo Y.y Moreno, A. (1999). Serie aprender a
investigar. Recolección de la información¸ ICFES, consultado en http://www.unilibrebaq.
edu.co/unilibrebaq/images/CEUL/mod3recoleccioninform.pdf
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Metodología y Trabajo de Grado
Textos
Revistas
Secundarias Documentos
Prensa
Videos…
Observación
Encuesta
Primarias
Cuestionarios
Entrevistas
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Alcance y cronograma
El alcance, también conocido como la delimitación, refiere el lími-
te que el investigador establece en relación con el trabajo que está
desarrollando e investigando. Algunas investigaciones es posible de-
limitarlas utilizando las variables de espacio y tiempo; por ejemplo:
estudio sobre el comportamiento de las importaciones en el sector
automotriz colombiano en los últimos tres años. Para este ejemplo
tanto el periodo de tiempo como el especio están indicados. Sin
embargo, no en todos los casos se da esta posibilidad, esto depende
propiamente del objeto de investigación.
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Meses
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mayo Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar
Actividad
Búsqueda de
información
bibliográfica
Seleccionar
información
Elaboración de
instrumento
Implementación de
instrumento
Análisis de
información
Asesoría con expertos
Redacción
Entrega producto final
Fuente: elaboración propia.
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Metodología y Trabajo de Grado
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Diseño de instrumento
Selección de la muestra
Capacitación de quienes aplicaran el instrumento
Aplicación de instrumento
Procesamiento de datos
Primer informe de investigación
Semana 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Análisis de datos
Redacción de capítulos
Corrección
Informe final
Fuente: elaboración propia.
Referencias
Existen diversos manuales y formatos de estilo para citar y referen-
ciar la bibliografía utilizada en las investigaciones y publicaciones.
De los formatos más utilizados en el mundo académico y científico
figuran: la citación Harvard, Universidad de Chicago, Vancouver,
Icontec, APA, entre otras. Esumer para efectos de unificar criterios
en lo que respecta a trabajos escritos, monografías, artículos y demás
publicaciones, se apoya en la última edición de normas APA (para la
fecha de esta publicación es la sexta edición).
• 93 •
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Por otra parte, una referencia es el listado de las fuentes que sus-
tentan la investigación y que se utilizaron para la elaboración del
trabajo. Constituye plagio la acción y efecto de “copiar en lo sustan-
cial obras ajenas, dándolas como propias” (RAE, 2014), es decir, el
hecho de no otorgar los créditos correspondientes.
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
2. Busque una noticia para cada una de las siguientes líneas de In-
vestigación:
• Logística y gestión de la cadena de abastecimiento.
• Negocios y relaciones internacionales.
• Comercio internacional.
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Metodología y Trabajo de Grado
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
Lecturas recomendadas
¿Qué? ¿Cómo?
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Referencias
Gallo, J. C., Tamayo Ruiz D. y Solís Ramírez N. (2013). Principales factores ex-
ternos e internos que inciden en la migración de colombianos: aproximación en la
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
relación costo-beneficio para el país (Tesis de Pregrado para optar el Título de Nego-
ciador Internacional). Medellín: Institución Universitaria Esumer.
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Metodología y Trabajo de Grado
SCI Mago Journal & Country Rank (2014). Country Rankings consultado en
URL http://www.scimagojr.com/countryrank.php
Zabala Trias, S. (2012) Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición¸ UMET,
consultado en http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMar-
zo2012APA6taEd.pdf
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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ESUMER
El tema general del trabajo deberá tener una relación directa con el
comercio y los negocios internacionales
Se realizarán a lo largo del semestre tres (3) entregas, cada una con
las normas de redacción y estilo adecuadas, normas APA versión
6. Dos serán entregas parciales con el fin que el docente realice un
seguimiento y acompañamiento constante en el avance de cada tra-
bajo. Una tercera entrega será la final, correspondiente a todo el tra-
bajo terminado. La actividad finalizará con una exposición de cada
equipo de trabajo en donde se muestre lo más relevante de cada
investigación.
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Metodología y Trabajo de Grado
• Portada.
• Tabla de contenido.
• Lista de tablas.
• Lista de figuras.
• Lista de anexos.
• Titulo.
• Resumen del trabajo. Un párrafo máximo 250 palabras.
• Palabras clave.
• Formulación del problema (máximo dos hojas).
• Objetivos.
• Justificación (máximo hoja y media).
• Marco de referencia: teórico y conceptual.
• Marco metodológico.
• Comentarios finales acerca de todo el proceso.
• Lista de referencias bibliográficas.
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