INSOMEORPA Adapiative tocol Segunda Edicion Nadine Lambert, Kazuo Nihira y Henry Leland Cuadernillo de Evaluacion Nombre del examinado: : paecesaaeeeeneeneneaeS Nombre del examinador:_ Fecha de la evaluacién: Escuela:__{© 1903 porta Asciacin Arricana de Retard Merial (© 2003 por PRO-ED Latnoaméea 5. A.C V. ‘Coplasasconals de eta ferme (E182) 0 pueden comprar de 'PRO-ED Latinoamérica, Bosques de Canad 103-10 (Ca Bosques do! Va, San Pedro Garza Gara, 66250 “e811 8395-87820 01-600-112.0005 Ninguna pate de esta obra puede se reproduc o tansmiida ‘mediante ini sista omttodoeletnico 0 macanico (imauyendo et ftocpice, a grabacino caller stra do ‘ecaporacion yalmacenarerto de fomace) si ‘onceiinient et etor, etergado por esta, Gente de prot: Jorge Ramos Cant ‘Supersor actor: Marganta Martinez Femandez FFormacion ytperaia lecenica: Linda Cai Moreno CCoectora de exo: Nae WaingtonInstrucciones Generales Instrucciones para la parte uno Esta escalaconsise en un nimero de enunciados que desciben algunas de as maneras en que la gente acta en diferentes stuaiones. Existon ‘erents formas para aplicar esta escae: das, yas instvciones delaladas para cali, aparecon en el Manval del examinodor Alresponder la escala, por favor observe las siguientes reglas generates 1. Los reactvos que especiican “con ayuda” para realizar tarea se rl ‘estrictamonte a apoyo tisco 2, Otorgue crédito a.un reactiva aun cuando se necesite decile 0 recordarle verbalmente ala persona para que realce Ia larea, a menos que se especiique ‘expresamente ene reactive “sin decre”o “sin recordarle™ ‘Algunos reactivos pueden tratar sobre conductas que estin claramente en contra de las regulaciones locales (por ejemplo, uso del teléfono) 0 Conducta que no son posibles de realizar por la persona porno exstrla oportunidad de haceco (por ejemplo, comer en un restaurante no es posible ara una persona que esta reciuida en una cama). En estas circunstancias, usted debe alin campletar su valoracién. Dé crédito a la persona por ‘quelos reactivos en fos que esté seguro que la persona seria capaz de realizar a conducta mencionada sin necesidad de recibir ningun enttena ‘mento adicional si alos tuvieran la oportunidad de hacero, Hay 40s tos de reactvos en la Parte Uno de la escala. El primero requiere que usted seleccione sélo el nivel mas alto de la conducts observada en la persona evaluada. Por ejemplo: Reactive? omidaen_piblce (Cree ive masa) Pe comida completes on estar, ate comias simples como hambuguesas ot dogs 2) Prd alerts especticns come enzo, helo ones, ‘een tented sae endo, 4 No pide comida on gars pticos, 0] Observe que los enunciados estan ordenados por grado de dificult. Cicule el niimero del enunciado que mejor describa el grado de dificllad mas alto que la persona usuaimente pueda ejecutar y después escriba el mero en ol recuadeo adjunto, En este ejemplo, la persona evaluada puede. ‘rdenar comida simples como hamburguesas 0 hol dogs (2) pero no puede ordenar una comida compieta (3). Poro tanto, el"2" se crculay se ancl fen el recuadro El segundo tipo de reactivo pide que usted lea cada enunciado y crcule el nimero que corresponda a una respuesta de “Si” 0 "No". Puede haber ‘crcunstancias en donde e} enunciado no corresponda a la persona evaluada. En esos casos, siga las Instrucciones colocando una maica en el ‘espacio en blanco proporcionado y ciculando los valores asociados con la columna “Si” 0 "No" dependiend de las insttuccones. Por ejemplo, Reactivo 4 Modales de mesa (Circule todas as respuesta) Siestas caraceristicas no se aplican a la persona, por -[> ~ ejempo, porque 6 ela esta reclico en cama yio {oma comida liquida solamente, ponga una marca en laine y circule "SF" en todos los enunciados. Tra la comida ‘Se rage a comida sin mastcarta Mastica con la boca abierta, Derrama comida en la mesa 0 en el piso, No usa servlet, Habla conta boca lena. ‘Toma comida de ls plats de los dems, ‘Come muy rapido © muy lento -Juega con la comida con los dedos. O-O0F 2cc@ec@oow Para cada reactivo del segundo tipo, las caificaciones postvas (0) aparecen bajo “SI”, yas califcaciones negatvas (1) parecen bajo "No". En este tjemplo, el evaluado ‘mastica con la boca abierta"y “habla con la boca lena’. Entonces, se crcula el“ (indicando uns!” como respuesta) para esas conductas y se circulan los “1” para las demas. Se suman los puntos y se anota el nimero “7” en el recuadro.