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4 Etapas que
las instituciones,
carreras o
programas La autoevaluación
deben realizar es la etapa más
para lograr la larga porque
acreditación supone un
autodiagnóstico
basado en
estándares, las
identificación de
fortalezas y
debilidades y la
implementación
de mejoras.
Tomado de:
la Dirección de Evaluación y
Acreditación en Educación Superior
Universitaria (DEA-ESU) - SINEACE
Calidad
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN:
Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las
personas para enfrentar los retos del desarrollo humano,
ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda
la vida*.
Grado en que un conjunto de rasgos diferenciadores
inherentes a la educación superior cumplen con una
necesidad o expectativa establecida.
*Perú. Congreso de la República (2003). Ley 28044 Ley General de Educación, artículo 13.
Beneficiarios
Estudiantes
Padres de familia
Empleadores
Gobernantes
Docentes
Proveedores
II.EE.
¿Cómo se puede lograr este enlace?
Tomado de: DEA-ESU - SINEACE
Dimensiones del Modelo
Gestión de la Carrera
Formación Profesional
Aseguramiento
Sistema de de la Calidad Acreditación
información de la Estándares para la
mejora continua
Educación
Fomento de la
calidad
SERVICIO
UNIVERSITARIO DE CALIDAD
CALIDAD
FOMENTO
ACREDITACIÓN DELA
CALIDAD
GESTIÓN INSTITUCIONALUNIVERSITARIA
Sistemas Formación
Infraestructura Informáticos Investigación Otros
Profesional
Internos
P i l a r e s de l a P o l í t i c a
Licenciamiento
Mecanismo del Estado para asegurar que la provisión de la educación
superior universitaria cumpla con condiciones básicas de calidad. Esta
dimensión constituye un mecanismo de protección del bienestar
individual y social de los ciudadanos que buscan acceder al sistema
universitario, eliminando del sistema a aquellas entidades que no
cumplen con las condiciones básicas de calidad.
P i l a r e s de l a P o l í t i c a
Acreditación
Licenciamiento de la Calidad
Es la garantía que brinda el Estado
sobre la calidad de una institución o
de un programa conducente a
obtener un grado académico.
P i l a r e s de l a P o l í t i c a
Acreditación Fomento de la
Licenciamiento de la Calidad calidad
Incluye un conjunto de medidas
orientadas a fomentar y consolidar
una cultura de mejora continua y de
excelencia en las universidades
públicas.
P i l a r e s de l a P o l í t i c a
Acreditación Fomento de la Sistemas de
Licenciamiento de la Calidad calidad Información
SIGU
Objetivo:
SPE-recopilar,
M INEDU organizar y difundir información relevanteSPE
sobre la
- M INEDU
educación superior universitaria que permita una mejorExSINEACE-
toma de
decisiones,tanto para el estudiante comopara el Estado PROCALIDAD
CONCYTEC
Sistema i n t e g r a l de
información y observatorio
Al 2021, todos los egresados de la Educación Básica Regular contarán con la información necesaria para
decidir sobre su futuro académico en la universidadperuana
Sistemas de OTROS
Información MINEDU Integración en CONCYTEC,SUNAT,RENIEC,ESSALUD
una sola
plataforma
Información Información
SUNEDU Órgano acreditador
ESTÁNDARES PARA LA EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE EDUCACIÓN
SUPERIOR UNIVERSTARIA
Modelo para la evaluación de carreras
universitarias
Perfil de egreso
FORMACIÓN
Proyección Social Proceso de enseñanza Investigación /
y Extensión aprendizaje Innovación
Docentes Estudiantes
FORMACIÓN INTEGRAL
Responsabilidad
Investigación
social universitaria
Verificación del
Proceso enseñanza aprendizaje perfil de egreso
Gestión de los docentes Seguimiento a estudiantes
RESULTADOS
SOPORTE INSTITUCIONAL
2. GESTION DEL
PERFIL DE
• 5. Pertinencia del perfil de egreso
EGRESO • 6. Revisión del perfil de egreso
3.
ASEGURAMIENTO
DE LA CALIDAD
• 7. Sistema de gestión de la calidad (SGC)
• 8. Planes de mejora
Dimensión 2:
Formación integral 4. PROCESO
• 9. Currículo
• 10. Características del plan de estudios
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE • 11. Gestión de competencias
• 12. Articulación con investigación y responsabilidad social
• 13. Movilidad
8. RESPONSABILIDAD
SOCIAL UNIVERSITARIA
7. INVESTIGACIÓN
9. SERVICIOS DE
BIENESTAR • 27. Bienestar
11 RECURSOS
HUMANOS
• 32. Recursos humanos para la gestión del programa de estudios
Dimensión 4: Resultados
12.
VERIFICACIÓN DEL
PERFIL DE EGRESO
• 33. Logro de competencias
• 34. Seguimiento a egresados y objetivos educacionales
Modelo ICACIT
Oficina de Licenciamiento y Acreditación
Criterios de Acreditación de ICACIT
1. Estudiantes
2. Objetivos
Educacionales
3. Resultados del
Estudiante
4. Mejora
Continua
5. Plan de
Estudio
6. Profesores
7. Instalaciones
8. Apoyo
Institucional
9. Investigación
Criterios de Acreditación de ICACIT
1. Estudiantes
9. Investigación
Criterios de Acreditación de ICACIT
1. Estudiantes
9. Investigación
Criterios de Acreditación de ICACIT
1. Estudiantes • El programa debe tener resultados
del estudiante documentados que
2. Objetivos
Educacionales preparen a los graduados para el
logro de sus objetivos
3. Resultados del
Estudiante
educacionales.
• El programa debe permitir que los
4. Mejora
Continua estudiantes logren, al momento de
la graduación:
5. Plan de
Estudio
a) Conocimiento de Computación
b) Análisis de Problemas
6. Profesores c) Diseño y Desarrollo de Soluciones
d) Trabajo Individual y en Equipo
7. Instalaciones
e) Comunicación
f) Profesionalismo y Sociedad
8. Apoyo g) Aprendizaje Continuo
Institucional
h) Uso de Herramientas Modernas
9. Investigación
Criterios de Acreditación de ICACIT
1. Estudiantes
• El programa debe usar
2. Objetivos procesos documentados y
Educacionales
apropiados en la medición y
3. Resultados del la evaluación de los resultados
Estudiante
del estudiante.
4. Mejora
Continua • Los resultados de estas
evaluaciones deben ser
5. Plan de
Estudio utilizados sistemáticamente
como contribución para la
6. Profesores
mejora continua del
programa. Otra información
7. Instalaciones
disponible se puede también
8. Apoyo usar para ayudar en la mejora
Institucional continua del programa.
9. Investigación
1. Estudiantes
2. Objetivos
Educacionales
3. Resultados del
Estudiante
4. Mejora
Continua
5. Plan de
Estudio
6. Profesores
7. Instalaciones
9. Investigación
Criterios de Acreditación de ICACIT
1. Estudiantes • El programa debe asegurar la consistencia del plan
de estudios con los resultados del estudiante, los
2. Objetivos objetivos educacionales y la misión de la
Educacionales institución.
• El plan de estudios debe preparar a los estudiantes
3. Resultados del para el ejercicio de la profesión y continuar
Estudiante estudios de posgrado en la disciplina asociada e
incluir:
4. Mejora a) Un año de tópicos fundamentales y avanzados de
Continua computación que proporcionen amplitud y
profundidad en la disciplina del programa.
5. Plan de b) Matemáticas de nivel universitario apropiadas para la
Estudio disciplina.
c) Un componente de educación general que
complemente el contenido técnico del plan de
6. Profesores estudios, y que sea consistente con los objetivos del
programa y la institución.
• Para cada curso de especialidad requerido para
7. Instalaciones todos los estudiantes, debe publicarse su
contenido, criterios de desempeño esperados y
ubicación dentro del programa de estudios.
8. Apoyo
Institucional • Un año es equivalente a 40 créditos del sistema
educativo peruano.
9. Investigación
Criterios de Acreditación de ICACIT
1. Estudiantes • Cada profesor dedicado a la enseñanza en el programa
debe tener experiencia y formación académica consistente
con sus contribuciones esperadas para el programa. La
2. Objetivos competencia del cuerpo de profesores debe ser demostrada
Educacionales en función de factores, tales como formación académica,
capacitaciones, certificaciones, experiencia profesional,
3. Resultados del
contribuciones a la disciplina, eficacia docente y habilidades
de comunicación. En conjunto, el cuerpo de profesores debe
Estudiante poseer la amplitud y profundidad para cubrir todas las áreas
del plan de estudios del programa.
4. Mejora • Debe haber un número suficiente de profesores para permitir
Continua niveles adecuados de: (a) interacción entre estudiantes y
profesores; (b) consejería y orientación a los estudiantes; (c)
actividades de servicio universitario; (d) interacción con
5. Plan de representantes de la industria y la profesión, así como con los
Estudio empleadores de los estudiantes.
• El programa debe asegurar el desarrollo profesional de sus
6. Profesores profesores.
• El cuerpo de profesores del programa debe tener y
demostrar la autoridad suficiente para asegurar una
7. Instalaciones
orientación apropiada del programa, así como para
desarrollar e implementar procesos de medición, evaluación
y mejora continua del programa.
8. Apoyo
Institucional
9. Investigación
Criterios de Acreditación de ICACIT
1. Estudiantes • Las oficinas, salas de clase, laboratorios y equipos
asociados deben ser adecuados para apoyar el
2. Objetivos logro de los resultados del estudiante y ofrecer un
Educacionales clima propicio para el aprendizaje.
• Herramientas modernas, equipos, recursos
3. Resultados del informáticos y laboratorios apropiados deben estar
Estudiante disponibles, accesibles y sistemáticamente
mantenidos y actualizados para permitir que los
4. Mejora estudiantes logren los resultados del estudiante y
Continua para prestar soporte a las necesidades del
programa.
5. Plan de
Estudio
• El programa debe ofrecer a los estudiantes la guía
apropiada para el uso de las herramientas,
equipos, recursos informáticos y laboratorios
6. Profesores
disponibles.
• Los servicios de biblioteca e infraestructura
informática y de comunicaciones deben ser
7. Instalaciones adecuados para apoyar las actividades
académicas y profesionales de los estudiantes y el
8. Apoyo
cuerpo de profesores.
Institucional
9. Investigación
Criterios de Acreditación de ICACIT
1. Estudiantes • El apoyo y el liderazgo de las autoridades de
la institución deben ser adecuados para
2. Objetivos asegurar la calidad y la continuidad del
Educacionales programa.
3. Resultados del • Los recursos incluyendo servicios
Estudiante institucionales, recursos financieros y personal
(administrativo y técnico) asignados al
4. Mejora programa deben ser adecuados para
Continua satisfacer sus necesidades.
5. Plan de
• Los recursos disponibles para el programa
Estudio deben ser suficientes para adquirir, mantener
y operar la infraestructura, instalaciones y
equipamiento apropiados para el programa,
6. Profesores y para propiciar un ambiente en el que los
resultados del estudiante puedan lograrse.
7. Instalaciones • Los recursos disponibles para el programa
deben ser suficientes para atraer, retener y
8. Apoyo
capacitar a los profesores para mantener a un
Institucional cuerpo de profesores debidamente
calificado.
9. Investigación
Criterios de Acreditación de ICACIT
1. Estudiantes
• El programa debe tener
2. Objetivos mecanismos para promover el
Educacionales
desarrollo y la publicación de
3. Resultados del trabajos de investigación
Estudiante
coherentes con la disciplina y
4. Mejora mecanismos para asegurar la
Continua
calidad de estos.
5. Plan de
Estudio • El programa debe tener
profesores que desarrollen
6. Profesores
trabajos de investigación o de
innovación, en coherencia
7. Instalaciones
con las líneas de investigación
8. Apoyo del programa.
Institucional
9. Investigación
Resumen de la Matriz - Dimensiones
Alineamiento Dimensión 2: Formación integral
4. Proceso enseñanza 5
1. Estudiantes aprendizaje
Dimensión 1: Gestión estratégica 5. Gestión de los docentes 4
2. Objetivos
Educacionales 1. Planificación del programa 4 6. Seguimiento a estudiantes 4
de estudios 5. Investigación
3. Resultados del 3
Estudiante 2. Gestión del perfil de egreso 2
8. Responsabilidad social 2
3. Aseguramiento de la calidad 2 universitaria
4. Mejora
Continua
5. Plan de
Estudio
6. Profesores
3. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
7. Sistema de gestión de la calidad (SGC)
8. Planes de mejora
Dimensión 2: Formación integral
4. PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
9. Currículo
10. Características del plan de estudios
11. Gestión de competencias
12.Articulación con investigación y responsabilidad social
13. Movilidad
Dimensión 2: Formación integral
5. GESTION DE LOS DOCENTES
14. Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento
15. Plana docente adecuada
16. Reconocimiento de las actividades de labor docente
17. Plan de desarrollo académico
6. SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES
18. Admisión al programa de estudios
19. Nivelación de ingresantes
20. Seguimiento al desempeño de los estudiantes
21. Actividades extracurriculares
Dimensión 2: Formación integral
7. INVESTIGACION
22. Calidad de la investigación realizada por docentes
23. Investigación para la obtención del grado y el título
24. Publicación de investigaciones
11 RECURSOS HUMANOS
32. Recursos humanos para la gestión del programa de estudios
Dimensión 4: Resultados
7 Investigación 7 Instalaciones
10 Infraestructura y soporte
11 Recursos Humanos