SIMULACRO PRUEBAS SABER LENGUAJE 2017

LAS MOSCAS, (FRAGMENTO)

Ustedes, las familiares, inevitables golosas, ustedes, moscas vulgares, me evocan todas las cosas.

¡Oh, viejas moscas voraces como abejas en abril, viejas moscas pertinaces sobre mi calva infantil!
¡Moscas del primer hastío en el salón familiar, las claras tardes de calor en que yo empecé a soñar! Y en la aborrecida escuela, raudas
moscas divertidas, perseguidas por amor de lo que vuela,
—que todo es volar—, sonoras rebotando en los cristales en los días otoñales... Moscas de todas las horas, de infancia y adolescencia, de
mi juventud dorada; de esta segunda inocencia, que da en no creer en nada, de siempre... Moscas vulgares, que de puro familiars no
tendrán digno cantor: yo sé que se han posado sobre el juguete encantado, sobre el librote cerrado, sobre la carta de amor, sobre los
párpados duros de los muertos. Inevitables golosas, que ni labran como abejas, ni brillan cual mariposas; pequeñitas, revoltosas, ustedes,
amigas viejas, me evocan todas las cosas.

Antonio Machado, Tomado de: www.poesi.as/amach048.htm

Responda la siguiente pregunta teniendo en cuenta el texto anterior

1. Con las frases ”pequenitas/revoltosas/ustedes/amigas viejas”, el poeta:

A. Describe los defectos de las moscas.

B. Explica los detalles de las moscas.
C. Relata las formas de las moscas.
D. Enumera las formas de las moscas.

EL MUSEO DE CERA DE DUBROVNIK

Luna, de tierra espejo y del cielo resplandor. LOPE DE VEGA,

El amor enamorado.

Si no llega a ser por aquel hombrecillo, jamás habría visitado tan singular museo. No sé cómo logró convencerme. Quizás la
insistencia, quizás mi disponibilidad ante lo insólito, quizás me sedujo su enfático italiano (Il miglior museo del mondo). ¿Podría negarme
ante tal reclamo?

Llegamos a la puerta del museo y el hombrecillo llamó. Abrió una mujer gorda, con cara de hastío tras el antifaz de servil reverencia. Me
hizo pasar a una sala de espera, donde un hombre hojeaba maquinalmente una guía de Yugoslavia. Alzó la vista y me saludó con insulsa,
anodina urbanidad. Iba a sentarme, cuando de una puerta que estaba al fondo salió una mujer de unos treinta y tantos años, más castigada
por el aburrimiento y la falta de alicientes que por el tiempo. El hombre se levantó y se acercó a ella: “¿Vale la pena, cariño?” “No, será
mejor que no entres.” “Pero...” “Vamos, vamos ya. No insistas”. El marido la siguió sin ofrecer mayor resistencia.

“Su turno”, me dijo la mujer gorda. Al parecer, la visita tenía que ser individual. Mientras la pareja salía a la calle yo entraba en la única sala
del intrigante museo. La sorpresa casi me hace estallar en una carcajada: en medio de la sala un personaje de cera presidía el vacío más
absoluto. ¿Dónde residía la gracia del museo?, ¿dónde el pavo real de dos colas?

Apenas habían cruzado por mi mente estas interrogaciones, cuando me di cuenta de que el pliegue de aquellos párpados, las pupilas
brillantes y la mueca de su boca insinuaban las facciones de una mujer, una mujer que me hablaba de la insidiosa vida cotidiana, la
insoportable bondad de su marido, la insustituible imagen de su primer novio, aquel al que dio su primer beso de amor, de mujer, en una
verbena de San Juan, cuando se estaba fraguando, sin embargo, la despedida, el desencuentro, ese viaje que él se obstinaba en hacer
para ampliar estudios, llegar a ser un gran arquitecto, el mejor... Después, ni fue al extranjero, ni es el mejor: uno de tantos que cobran por
firmar, se doblegan ante los intereses de los constructores... y, quizás, de vez en cuando, se muestra humano al recordar aquella verbena
de San Juan, aquella desesperada despedida..., que ella jamás olvidará, a pesar de su vida plácida, su marido, sus hijos, el tiempo...

De pronto, el frío rostro de cera mostró síntomas de deshacerse como por efectos de un calor que, en rigor, no hacía. Mi asombro se
multiplicó al observar detenidamente aquel rostro..., que ya no era el de la mujer, sino que había adoptado mis rasgos faciales.

Tras ese momento de estupor y sin ser consciente de lo que hacía, di rienda suelta a los recónditos, inconfesables secretos de
mi intimidad.

Me turba pensar que algún desconocido o desconocida ya se habrá enterado de ellos, tras su paso por el museo de cera de Dubrovnik.

Son cuentos: Antología del relato breve español.

2. Cuando en el relato la mujer dice:“No, será mejor que no entres”, lo hace con el propósito de:

A. disuadir al personaje para que tome una decisión diferente respecto a su intención de ver la atracción del museo.
B. distraer al personaje para que no observe lo que ocurre en los diferentes salones del museo.
C. informar al personaje de lo que realmente sucede en el interior del museo de cera de Dubrovnick.
D. simular sorpresa ante el personaje para poder abandonar el museo en el menor tiempo posible.
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Responda la siguiente pregunta teniendo en cuenta

el texto anterior

3. El propósito del texto es:

A. Sembrar árboles.
B. Promocionar una librería.
C. Cuidar el medio ambiente.
D. Promover la lectura.

El gato barato

Tomado de:
http://elgatobarato.blogspot.com

Responda la siguiente pregunta

teniendo en cuenta el texto
anterior

4. El propósito del texto es:

A. Informar acerca de un hecho

cotidiano.
B. Representar una situación de
la realidad.
C. Expresar los sentimientos de
un personaje.
D. Explicar un fenómeno a traves
imágenes.

¿Cómo funciona un submarino?

El submarino, como lo conocemos hoy, fue inventado por Isaac Peral, un español que nació en Cartagena, España, en 1851 y murió en
Berlin en 1895. Luchó en guerras y fue reconocido por su valentía. Gracias a esto se destacó entre los demás.

La respuesta a la pregunta del título es sencilla. Se trata de un vehículo, tripulado o no, que se suele utilizar militarmente y que puede viajar
debajo del agua a grandes profundidades sin sufrir ningún daño. Pero no es tan sencillo. Debajo del agua se producen unas presiones que
podrían aplastar un cráneo como si fuera una uva, lo que hace que el submarino sea tan especial.

Los submarinos son difíciles de detectar, en comparación con cualquier vehículo terrestre, un barco o un avión. Se mueven a cientos,
incluso miles de metros de profundidad, en silencio, esperando el momento de actuar y sorprender al enemigo. Solo tendrán problemas si el
enemigo también está armado con submarinos. Además con un submarino se puede derribar cualquier objeto dentro del agua o fuera de
ella. Sin embargo, para destruirlo, es necesario hacerlo mediante el lanzamiento de torpedos dentro del agua o cuando sale a la superficie.

El submarino está construido de tal manera que la resistencia hidrodinámica sea la mínima posible, lo que le permite deslizarse más
rápidamente. Su “piel” está formada por varias capas o cascos. Se componen por dos cilindros de titanio, aunque en principio eran de acero
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y aleaciones de este metal. Para hacer que un submarino pueda sumergirse más, se tienen que engrosar los cascos, haciendo que pese
aún más. Por eso se tiene que aligerar el peso de los componentes internos.

La estructura de los submarinos presenta varias cavidades. Cuando llega el momento de sumergirse, se abren unas compuertas que llenan
de agua estos huecos, entonces el peso del submarino aumenta y se hunde. Para regresar a la superfi cie, se expulsa el agua que ha
entrado anteriormente, inyectando aire comprimido, así hace que su peso sea menor y vuelve a fl otar. La energía nuclear y los submarinos
han ido siempre de la mano; aunque no todos los submarinos son nucleares, muchos de ellos se abastecen de esta energía para mover las
hélices y avanzar. Algunos modelos se propulsan con aire comprimido o absorbiendo agua y expulsándola después. Los submarinos son
una gran obra de ingeniería, una coalición de muchos conocimientos que dan vida a un medio de transporte y arma bélica casi única e
indestructible.

Tomado y adaptado de: www.ojocientifi co.com/2011/10/10/como-funciona-un-submarino

Responda la siguiente pregunta teniendo en cuenta el texto anterior

5. Los elementos del texto aparecen en el siguiente orden:

A. Características; propulsión; y ventajas militares.

B. Características; ventajas militares; y propulsión.
C. Ventajas militares; características; y propulsión.
D. Ventajas militares; propulsión; y características.

COPLAS POR LA MUERTE DE SU PADRE (1476)

Recuerde el alma dormida avive el seso y despierte contemplando cómo se pasa la vida, como se viene la muerte tan callando.

Cuán presto se va el placer cómo, después de acordado da dolor:

como a nuestro parecer, cualquiera tiempo pasado fue major

Jorge Manrique

Tomado de: www.bibliotecas virtuales.com/biblioteca/literatura Española/Edad Media

6. En la copla de Jorge Manrique se hace una reflexión sobre

A. el miedo a la vida.
B. la belleza de la muerte.
C. el temor a la muerte.
D. la brevedad de la vida.

NO ES MÁS

Un poema no es más
que una conversación en la penumbra del horno viejo, cuando ya
todos se han ido, y cruje
afuera el hondo bosque; un poema

no es más que unas palabras que uno ha querido, y cambian de sitio con el tiempo, y ya
no son más que una mancha, una esperanza indecible;

un poema no es más
que la felicidad, que una conversación en la penumbra, que todo
cuanto se ha ido, y ya es silencio.

por selva oscura

Fuente: Antología de poesía latinoamericana contemporánea. Selección de Piedad Bonnett. Editorial Norma. Bogotá, 2010.

7. Con la expresión “no es más que unas palabras/que uno ha querido, y cambian/de sitio con el tiempo” el autor pretende

A. resumir la importancia que tiene el dinamismo de la palabra.

B. confirmar la noción que tienen sobre la palabra los poetas.
C. opinar sobre el afecto que siente por algunas palabras.
D. contradecir la visión popular que se tiene de la poesía.

CIRUGÍA PLÁSTICA: ASPECTOS QUE SE DEBEN CONSIDERAR

Eliminar grasa abdominal, darles forma a los glúteos, corregir la nariz, definir el mentón o revertir algunos de los signos del envejecimiento,
dejaron de ser privilegio de estrellas de cine y personas adineradas. Hoy en día las cirugías plásticas están practicamente al alcance de
todos, pues, incluso, ya existen financiamientos bancarios que permiten pagar estas intervenciones a plazos.

Medidas como esta, la proliferación de clínicas, así como la publicidad que nos muestra cuerpos esculpidos, han incrementado
considerablemente el número de operaciones que se practican en el mundo. Un estudio publicado en 1999 por la Sociedad Norteamericana
de Cirugía Plástica y Reconstructiva, reveló que en Estados Unidos el número de operaciones estéticas se incrementó 50% tan solo
en dos años. Actualmente se realizan, en promedio, dos millones de cirugías al año.
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Es un hecho que la mayoría de la gente está inconforme con su cuerpo o su rostro. Por ello, la cirugía plástica es una opción real para
modificar y embellecer algunos rasgos de la anatomía. Cuando una intervención estética tiene como objetivo incrementar la autoestima o
brindar bienestar, recurrir a ella es válido. Sin embargo, las operaciones estéticas pueden atentar contra la salud cuando se abusa de ellas.
Un ejemplo de esto fue el caso de la millonaria suiza Jocelyn Wildenstein, de más de 50 años de edad quien se practicó más de 30
operaciones, en las que gastó casi tres millones de euros, con tal de tener cara de gato, literalmente.

En definitiva, someterse a una cirugía plástica es una decisión personal y, antes de practicarse, debe analizarse detenidamente, observar
sus pros y sus contras, para no arrepentirse después.

Tomado y adaptado de: http://blogs.eluniversal.com.mx/

Responda la siguiente pregunta teniendo en cuenta el texto anterior

8. Para oponerse a la práctica de las operaciones estéticas, el texto dice:

A. “Actualmente se realizan, en promedio, dos millones de cirugías al año”.

B. “La cirugía plástica es una opción real para modificar y embellecer algunos rasgos de la anatomía”.C. “Las operaciones estéticas, sin
embargo, pueden atentar contra la salud cuando se abusa de ellas”
D. “Hoy en día las cirugías plásticas están prácticamente al alcance de todos […]”.

UN INFORME BRITÁNICO ACONSEJA EVITAR EL USO DEL CELULAR A MENORES DE OCHO AÑOS

El Grupo Nacional de Protección Radiológica del Reino Unido (GNPR), un grupo de expertos nombrados por el Ministerio de Sanidad
británico, presentó ayer un informe que recomienda minimizar el uso del teléfono celular por los niños, en especial los menores de ocho
años. Como consecuencia inmediata del informe, la empresa MyMo retiró del mercado el primer teléfono celular dirigido específi camente a
los menores para que lo usaran en emergencias, comercializado en el Reino Unido desde hace cincomeses.

El estudio, que puede consultarse en la página web del GNPR (www.nrpb.org), destaca: “La principal conclusión es que en el momento actual no hay
evidencias sólidas de que la salud del público en general esté viéndose afectada por el uso de la tecnología de los teléfonos celulares, pero persisten dudas
y se recomienda un enfoque preventivo continuado mientras la situación se aclara”. También recomienda “que se preste una especial atención a la mejor
forma de minimizar la exposición (al celular) de los subgrupos potencialmente vulnerables, como los niños, y que se considere la posibilidad de que pueda
haber otros subgrupos especialmente sensibles a las ondas de radio”.

El presidente del GNPR, sir William Stewart, declaró en Londres: “No creo que podamos decir, con la mano en el corazón, que los teléfonos
celulares son totalmente seguros”. Su argumento, informa Reuters, es que esta tecnología evoluciona tan rápido que va por delante de los
análisis sobre su impacto potencial en la salud. Stewart añadió: “Cuando le damos un móvil a un niño de tres a ocho años, seguramente
eso no está bien”, informa France Presse.

Tomado de: www.elpais.com/articulo/sociedad/informe/britanico/aconseja/evitar/uso/movil/menores/anos/elpepi

Responda la siguiente pregunta teniendo en cuenta el texto anterior

9. El texto está dirigido principalmente a:

A. Fabricantes de móviles.
B. Subgrupos vulnerables.
C. Ninos de 8 años.
D. Padres de familia.

DEVORADORES Y GUARDIANES

En mayo de 1572 un presunto dragón azotó una campiña cerca de Bolonia, Italia. Tras ser capturado, sus manos quedaron en manos del
naturalista y dracólogo Ulisse Aldrovandi (1522-1605), quien confirmó lo que todos deseaban: era un auténtico dragón. La noticia se
esparció y personalidades de todos los ámbitos querían saber sobre la bestia. Aldrovandi, al ver el furor desatado, redactó en menos de dos
meses todo un compendio sobre el animal que tituló dracología, compuesto por siete libros. Este suceso dotó al profesos Aldrovandi de
gran renombre como eminencia en cuanto a los asuntos naturales y ayudó al proceso de cientificación de los fenómenos milagrosos
de finales del siglo XVI y XVII.

Episodios como éste eran temas de conversación común en la Edad Media, periodo en el que las historias de dragones - término derivado
del griego drakón, serpiente - tuvieron su apogeo.

Hábitos, comportamientos e incluso una división entre las diferentes especies de dragón, de acuerdo con su ubicación geográfica y
características morfológicas, protagonizaron las investigaciones de los naturalistas de la época, quienes mezclaban “datos naturales” con lo
que se conocía a partir de las abundantes leyendas y mitos al respecto.

Así, se habla de dragones con forma de lagarto bípedo o de serpientes con alas, como el oriental Draconis sinoensis, que a diferencia de
los europeos son vistos como seres benévolos y sabios, portadores de suerte, relacionados con el agua. Algunos llegan a tener varias
cabezas y otros carecen de patas y alas, o cuentan con dos, cuatro y hasta seis extremidades. Según la visión occidental, estas enormes
criaturas podían expulsar fuego de sus fauces y con sus afiladas garras rebanar a un hombre entero.
Una de las referencias más antiguas de la figura del dragón se encuentra en el poema babilónico Enuma Elish (aproximadamente entre el
1750 y el 1171 a.c.), donde la gran serpiente Tiamat representa al caos primordial. En 8 algunas culturas como la china, se pensaba que
el cuerpo del dragón tenía fuertes virtudes curativas, y que su lengua permitía a quien la consumiera comprender el idioma de los animales.
Son numerosas las mitologías donde la figura del dragón se manifiesta, y cada variación del mito habla mucho acerca de la cultura que lo
creó.
No obstante, usualmente es visto como “devorador y guardián”. En este ser hay una oposición representada en la eterna lucha entre el
dragón y el héroe -alegoría del bien y lo justo-. El antropólogo español José Luis Sanz García apunta que el mito del dragón pudo haberse
generado a partir de los descubrimientos de enormes osamentas de dinosaurios. Esta explicación es una de las más aceptadas sobre el
tema. En el caso del dragón de Bolonia bien pudo haber sucedido algo similar. Al final, todo apunta a que esta criaturas jamás existieron,
siendo únicamente una mezcla entre la realidad y la ficción. Aun así, su leyenda y la posibilidad de que alguna vez hayan pisado la tierra es
un tema que con seguridad continuará seduciendo la imaginación del hombre.

Texto adaptado tomado de: Revista Muy Interesante. Año 25, Número 303.Editorial Televisa Colombia Cultural S.A., 2010.
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10. El autor del texto asume una actitud escéptica frente al tema de los dragones, ya que

A. son historias creadas a partir de la imaginación e ingenio de los hombres.

B. los documentos de Aldrovandi carecen de seriedad y rigor científico.
C. no existen pruebas contundentes que confirmen que alguna vez existieron.
D. la idea de su existencia se opone a la verdad científica sobre estos seres.

LA CIENTÍFICA VALENCIANA PILAR MATEO, PREMIO UNICEF COMITÉ ESPAÑOL A LA PROMOCIÓN DE LA SALUD Y EL MEDIO
AMBIENTE

La científica valenciana Pilar Mateo Herrero fue distinguida con el Premio Unicef del Comité Español 2008 por su promoción de la salud y el
medio ambiente a través de sus proyectos de cooperación de lucha contra la pobreza y enfermedades como el mal de Chagas o la malaria,
especialmente en poblaciones indígenas.

En declaraciones a Europa Press Mateo confesó sentir una “inmensa alegría” por la distinción de Unicef ya que se trata de un organismo de
prestigio de Naciones Unidas y vinculado a la infancia.
De su lucha contra el mal de Chagas, que definió como “una especie de genocidio silencioso de los más pobres”, explicó que sólo tiene
arreglo si se llega a controlar a los triatominos (las chinches), para que no piquen a las personas que todavía no tiene la enfermedad y
estos en su mayoría son los niños.

Al respecto, añadió que en Bolivia hay muchos huérfanos por culpa de “esta terrible y cruel enfermedad” que transmite un insecto, por lo
que espera que premios como el de Unicef España sirvan de “denuncia de la realidad a la que están expuestos miles de niños en todo el
mundo”:

En ese sentido, insistió que cuando se habla de malaria u otras enfermedades endémicas hay que pensar que “los más vulnerables e
indefensos son los niños” y recordó que la solución pasa por un “tratamiento integral que se ocupe, por un lado, de erradicar los insectos de
las viviendas, y por otro lado, de intentar sanar las enfermedades”

Tomado de:http://www.ecoticias.com/20080828-la-cientifica-valenciana-pilar-mateo
Premio-unicef-comité-espanol-a-la-promoción-de-la-salud-y-el-medio-anbiente.html

11. Relacionando el tema principal del texto con lo que anota el primer párrafo, puede afirmarse que este párrafo

A. resume el tema.
B. contradice el tema.
C. amplía el tema.
D. finaliza el tema.

El medio ambiente

En este texto no deseo culpar a nadie, solo pretendo responder una pregunta deimportancia crucial. .Qué papel cumplen los jóvenes, los
adultos, el gobierno y la ciudadanía en general en la conservación y el cuidado del medio ambiente? Y qué pasa si no hacemos nada?

Para comenzar, hablaremos sobre el reciclaje. Para reciclar se necesitan contenedores y en Gran Bretana no hay muchos disponibles. En
España son más populares y el hecho de que haya contenedores en cada pueblo, facilita el reciclaje por parte de la gente. Otro problema
es que no educamos a los niños sobre la importancia de reciclar.
Debemos educar a los jóvenes para crear una conciencia y para eso necesitamos información y publicidad que 9
nos informe sobre los problemas. Por ejemplo, en España hay muchas campañas y eso ayuda al reciclaje.

Otro inconveniente es la polución del aire, causada por el humo de los autos, cuyo número crece cada vez más autos en las calles.
Debemos usar el transporte público, e investigar la posibilidad de fabricar autos que no produzcan humo, como los vehículos eléctricos.
Tenemos que caminar más, es bueno para la salud y no causa daño a la capa de ozono.

Un tercer problema es la energía nuclear. La activación de una sola bomba nuclear puede provocar el fin del mundo. También es un hecho
que la energía nuclear dura para siempre, así que cuando una fábrica o una central nuclear ha terminado con sus materias, arroja los
desechos nucleares en los ríos, en el mar, o en un agujero en la tierra, causando un grave dano ecológico por un periodo prolongado de
tiempo. Por eso, si no hacemos algo antes de que sea demasiado tarde, todos tendremos la culpa del deterioro ambiental. Aún hay
posibilidades de salvar nuestro planeta.

Tomado de: www.123helpme.com

Responda la siguiente pregunta teniendo en cuenta el texto anterior

12. El mayor problema en el proceso de reciclaje es la falta de:

A. Conciencia.
B. Contenedores.
C. Campanas.
D. Popularidad.

HOMENAJE A CATALUNYA (FRAGMENTO)

“En el Cuartel Lenin de Barcelona, un día antes de alistarme en las milicias populares, vi a un miliciano italiano delante de la mesa de los
oficiales. Era un joven de veinticinco o veintiséis años, de aire resuelto, pelo entre rubio y rojo, y espaldas poderosas. La gorra de cuero le
caía decididamente sobre un ojo. Estaba de costado, la barbilla en el pecho, mirando con un frunce de confusión el mapa que un oficial
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había desplegado en la mesa. Advertí en su cara algo que me conmovió profundamente. Era la cara de un hombre que mataría y daría la
vida
por un amigo, la clásica cara que se espera en un anarquista, aunque era probable que fuese comunista. En aquella cara había franqueza y
ferocidad, y también ese respeto enternecedor que sienten los analfabetos por sus presuntos superiores. Era evidente que el mapa era
chino para él; era evidente que interpretar un mapa representaba para él una hazaña intelectual extraordinaria. No sabría decir por qué,
pero creo que no he conocido a nadie –quiero decir a ningún hombre– con quien haya simpatizado con tanta rapidez. En la conversación de
los de la mesa se mencionó que yo era extranjero. El italiano levantó la cabeza y dijo de inmediato:

— ¿Italiano?

—No, inglés –respondí en mi mal español–. ¿Y tú?

—Italiano.

Al salir se me acercó y me estrechó la mano con fuerza. Qué extraño que podamos sentir tanto afecto por un desconocido. Fue como si su
espíritu y el mío hubieran salvado el abismo del idioma y las tradiciones y se hubieran compenetrado a fondo. Esperaba haberle caído tan
bien como él a mí. Pero yo sabía que para conservar aquella primera impresión no debía volver a verlo; y valga decir que no volví a verlo.
Siempre se trababan relaciones así en España.

Menciono a este italiano porque se me ha quedado vivamente grabado en la memoria. Con el uniforme raído y aquel rostro feroz y
enternecedor, tipifica para mí el clima especial de aquellos tiempos. Está unido a todos mis recuerdos de aquella fase de la guerra: las
banderas rojas de Barcelona; los trenes destartalados y llenos de soldados mal vestidos, que se arrastraban hacia el frente; los pueblos
grises, alcanzados por la guerra, que nos salían al paso; las gélidas trincheras de las montañas.”

Tomado de: George Orwell, en: www.epdlp.com/texto.php?id2=1835

Responda la siguiente pregunta teniendo en cuenta el texto anterior

13. Los eventos del texto suceden en el siguiente orden:

A. Alistamiento en las milicias; se arrecia la guerra; conversación con el miliciano.

B. Se arrecia la guerra; alistamiento en las milicias; descripción del miliciano.
C. Conversación con el miliciano; descripción del miliciano; se arrecia la guerra.
D. Descripcion del miliciano; conversación con el miliciano; se arrecia la guerra.

14. La situación que se presenta en el texto, refleja lo que históricamente se conoce como:

A. La Guerra fría.
B. La Segunda Guerra mundial.
C. La Guerra Civil Española.
D. La Primera Guerra Mundial.

LA HISTORIETA

Las historietas son un medio de expresión, de difusión masiva característica de nuestra época. Leer con acierto una historieta bien
construida implica un esfuerzo inteligente, porque hay que comprender todos los signos convencionalizados que componen cada vineta,
relacionarlos entre sí, y luego establecer la conexión entre estas para integrar la secuencia narrativa que contiene la historieta.

La historieta combina lenguaje verbal y lenguaje icónico y se puede definir como un mensaje habitualmente mixto, compuesto por dibujo y
palabra. Estos dos lenguajes se relacionan perfectamente, dado que las imágenes son altamente polisémicas, el uso de las palabras es
una manera de fijar los significados que presenta la iconografía.

Es así como, en las historietas, los textos verbales cumplen la función de completar el significado de la imagen:
esta no se entiende íntegramente sin las palabras.

Otra función que desempeña el lenguaje es la de indicar el nivel de ruptura del que se desprenderá el efecto humorístico. Es decir, que el
efecto humorístico depende de la actividad correlativa del dibujo y la leyenda que lo acompana.

Hay dibujantes que mantienen constante en toda de su obra, una manera de representar. La ausencia del detalle, los tipos de trazo, el uso
específico del color definen, por ejemplo, un estilo. Este puede inclinarse más hacia lo realista, lo caricaturesco, lo fantastico, y aun dentro
de ellos a modificaciones distintas. Pero también hay autores que se adaptan a diferentes estilos gráficos en función de las diversas
temáticas que abordan.

Vale decir que no hay estilos correctos o incorrectos, sino que todos son aceptables.

Tomado de: http://tq.educ.ar/tq03041/histori.htm

Responda la siguiente pregunta teniendo en cuenta el texto anterior

15. Según el texto, un elemento fundamental de la historieta es:

A. El humor.
B. Lo fantástico.
C. Lo realista.
D. El estilo.