DESARROLLO EVOLUTIVO Y DE APRENDIZAJE MOTOR

LAS Existencia de diversos modelos explicativos en la adquisición de

HABILIDADES Y capacidades, cualidades y habilidades motoras

DESTREZAS Crecimiento, maduración, aprendizaje y desarrollo (cambio de

competencias motoras)
MOTORAS
Motricidad como medio de De lo menos a lo más
adaptación según necesidades organizado. De una
individuales, del medio y de motricidad básica a
relación con los demás movimientos más específicos
CIPRIANO ROMERO CEREZO
Didáctica de la Expresión Corporal
Universidad de Granada Distinguir: capacidades, cualidades, habilidades y destrezas motoras

Desarrollo de las habilidades y destrezas Adaptación de ejemplificación de la CECJA:

Motoras según Sánchez Bañuelos (1984) Conocimiento y desarrollo corporal

HABILIDAD MOTRIZ ESPECÍFICA

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES El bote en el juego de Baloncesto
MOTRICES ESPECÍFICAS
(14 a 17 años)
HABILIDAD MOTRIZ GENÉRICA
INICIACIÓN A LAS ACTIVIDADES El bote
MOTRICES ESPECÍFICAS
(10 a 13 años) HABILIDAD MOTRIZ BÁSICA
Lanzamientos y recepción
HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES
(7 a 9 años) CAPACIDAD COORDINATIVA
Coordinación y equilibrio
HABILIDADES PERCEPTIVAS
(4 a 6 años) CAPACIDAD PERCEPTIVA
Corporalidad y espacialidad
 CONTEXTO SOCIOCULTURAL ORGANIZADO Concepto de Habilidad
HABILIDADES
Competencias motoras adquiridas por
aprendizajes para resolver EN UN SENTIDO GENERAL:
problemas motores - Capacidad, disposición...
DESTREZAS HÁBITOS
• EN UN SENTIDO ESPECÍFICO:
• Capacidad adquirida por aprendizaje
CUALIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
Características o requisitos de las • Resultados previstos. Económicos y
acciones motoras fluidos (coordinación).
• Habilidad como grado de
aproximación al objetivo deseado
CAPACIDADES MOTORAS
Disposiciones o potencialidades genéticas
• Capacidad de resolver un problema
para realizar y aprender actos motores motor con el cuerpo

Diferencia entre H y D
Concepto de Destreza
HABILIDAD DESTREZA
• Habilidad específica para resolver - Movimiento de carácter - Movimiento adquirido o
un problema concreto (técnica más bien natural e innato. aprendido.
deportiva, el manejo de - Capacidad de - Relacionarse con el entorno
instrumentos...). relacionarse con el a través de manipulación de
entorno mediante objetos. Por ejemplo,
• Formas de ejecutar una tarea desplazamiento. dominar un balón con el pie.
específica, requiriendo el dominio - Movimiento global del - Movimientos más finos y
de formas peculiares (manual, cuerpo. manuales.
motriz, intelectual...).

HABILIDADES Y DESTREZAS MOTORAS

HABILIDADES Y DESTREZAS
MOTORAS
Capacidad, adquirida por aprendizaje, de realizar
uno o más patrones motores fundamentales a
partir de los cuales el individuo podrá realizar
habilidades más complejas
HABILIDADES Y HABILIDADES Y HABILIDADES Y
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS
BÁSICAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS
“el aumento del repertorio de patrones
motores en el niño le posibilitará una
dismunción de la dificultad en el momento
en que haya de aprender habilidades más
complejas”
 LAS HABILIDADES Y DESTREZAS
MOTORAS BÁSICAS

• Son movimientos fundamentales

originados de patrones motores Escuela Americana
elementales.
• Lo importante es la experimentación
y el dominio progresivo de acciones
motrices. Locomotoras Manipulativas
• Requiere de capacidades
perceptivas y coordinativas.
• Cobra importancia sobre los 6-8
años.

Harrow, Sefeldt y otros

Sánchez Bañuelos (1984)
Proyección,
De locomoción No Locomotrices manipulación y
recepción
Andar Balancearse
Recepcionar M. que implican
Correr Inclinarse
Lanzar
M. en las que la acción
Saltar
Variaciones de salto
Girar
Golpear el manejo del principal se centra en
Empujar
Galopar Traccionar
Batear propio cuerpo el manejo de objetos
Deslizarse Atrapar
Colgarse
Rodar Driblar
...
Trepar Rodar Manipulativas
...
Locomotrices
...

T IP O S D E D E S P L A Z A M IE N T O S

Clasificación integradora
GRADO DE
Desplazamientos O R IG E N
P A R T I C I P A C IÓ N

Saltos
A C T IV O S P A S IV O S
NATURALES
Giros
C O N S T R U ID O S H a b itu a le s N o h a b itu a le s

Manipulaciones: - C u a d ru p e d ia - T ra n s p o r te s
- M a rc h a
Lanzamientos - C a rre ra - R e p ta c io n e s - A rr a s tre s
Recepciones - T re p a s - D e s liz a m ie n to s
- P ro p u ls io n e s
 P O S IB IL ID A D E S Y V A R IA C IO N E S
D E LO S SA LTO S PO SIBILID A D ES D E LO S G IRO S

S IT U A C IÓ N P R E V IA D E L S U JE T O

P arad o E n carrera D e s d e u n a a ltu ra

SEG Ú N EL TIPO D E
IM P U L S O
SEG Ú N EL EJE D E G IRO : A PO Y O :
- V ertical - En suspensión.
C o n u n p ie C o n d o s p ie s
- Sagital - En contacto con el suelo.
- Transversal - M ediante agarre de m anos
V UELO
- Com binaciones - A poyos y suspensiones
m últiples.
D IR E C C IÓ N : A LTU RA : P R O F U N D ID A D : T IE M P O :
- A d e la n te - A lta - P ró x im a - B rev e
- A trá s - M e d ia - M e d ia - M e d io
- L a te ra l - B a ja - L e ja n a - L a rg o

SEG Ú N LA D IRECCIÓ N SEG Ú N LA PO SICIÓ N

O B JE T IV O S : - A lc a n z a r u n o b je to
- G a n a r d is ta n c ia - L a n z a r u n o b je to p o r e n c im a
D EL G IRO : IN ICIA L:
- G a n a r a ltu ra
- S u p e ra r u n o b s tá c u lo
d e u n o b s tá c u lo .
- M a n te n e r u n e s q u e m a r ítm ic o
- H acia adelante. - V ertical norm al
- H acia atrás. - V ertical invertida.
C A ID A : P a ra te rm in a r la a c c ió n
S u p e rfic ie d e - C o n u n p ie
- H acia la derecha. - H orizontal.
c o n ta c to P a ra c o n tin u a r
- C o n lo s d o s - H acia la izquierda. - Inclinada.

P O S IB IL ID A D E S D E L A S R E C E P C IO N E S
P O S I B IL ID A D E S D E L O S L A N Z A M IE N T O S

S IT U A C IÓ N P R E V IA
S IT U A C I Ó N D E L S U J E T O :
- P a ra d o D E L S U JE T O D E L O B JE T O
- E n m o v im ie n to

- P a ra d o - E n m o v im ie n to
D IF E R E N T E S F O R M A S
DE LANZAR: U T IL IZ A N D O D IV E R S O S
- C on una m ano. M A T E R IA L E S : D IF E R E N T E S F O R M A S U T IL IZ A N D O D IV E R S O S
- C o n la s d o s m a n o s . - D e d is tin to s ta m a ñ o s D E R E C IB IR : M A T E R IA L E S :
- D e s d e a r rib a . - D e d is tin to s p e s o s - C on una m ano. - G lo b o s , p o m p o n e s ,
- D e s d e a b a jo . - D e d is tin ta s f o r m a s - C o n la s d o s m a n o s . p e lo ta s , a ro s , c u e r d a s , e tc .
- D e u n la d o u o tro . - D e d is tin ta s te x tu ra s . - D e s d e a rrib a . - U tiliz á n d o lo s d e d is tin to s
- D e s d e a b a jo . ta m a ñ o s y p e s o s , d e d is tin ta s
- D e u n la d o u o tro . fo rm a s y te x tu ra s .

B U S C A N D O D I S T IN T O S
B U S C A N D O D IF E R E N T E S O B J E T IV O S : B U S C A N D O D IF E R E N T E S
- M á x im a d is ta n c ia . B U S C A N D O D IS T IN T O S
T R A Y E C T O R IA S : T R A Y E C T O R IA S Y
- A lc a n z a r u n o b je to e s tá tic o O B J E T IV O S :
- A s c e n d e n te s A LTU RA S:
P - A lc a n z a r u n o b je to e n - A tra p a r o h a c e rs e c o n
- D e s c e n d e n te s - A s c e n d e n te s
m o v im ie n to . u n m ó v il:
- P a r a le la s a l s u e lo , - D e s c e n d e n te s
- S u p e ra r u n o b s tá c u lo - Q ue nos bu sque.
- e tc . - P a ra le la s a l s u e lo ,
- E tc . - Q u e n o s e lu d e .
- E n p a rá b o la , e tc .

LAS HABILIDADES Y DESTREZAS LAS HABILIDADES Y DESTREZAS

MOTORAS GENÉRICAS MOTORAS ESPECÍFICAS

• Resultan de la ampliación y combinación • Son acciones concretas y ajustadas a la

de las habilidades y destrezas motrices consecución de un objetivo.
básicas. • Se basa en la eficacia de la ejecución
• Son necesarias para dar una amplia y motriz.
variada base de experiencias motrices. • Surge de las influencias socio-culturales.
• Deben organizarse atendiendo a ciertas • Requieren de mayor nivel de ejecución
motriz, de las capacidades perceptivo-
reglas, espacio, tiempo y de estrategias de motoras, de la condición física y de las
resolución, pero sin entrar en aspectos estrategias de resolución motriz para su
concretos. ajuste a las exigencias propias de la
• Es importante de los 8 a los 10 años por la habilidad.
expansión de las capacidades • Se pueden iniciar a partir de los 10-11
coordinativas. años.
HABILIDADES Y HABILIDADES Y HABILIDADES Y
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS MOTRICES
MOTRICES MOTRICES ESPECÍFICAS.
BÁSICAS GENÉRICAS
- Son movimientos - Resultan de la ampliación y - Son acciones concretas y
fundamentales combinación de las ajustadas a la consecución de
originados de habilidades y destrezas un objetivo.
patrones motores motrices básicas. - Se basa en la eficacia de la
elementales. - Son necesarias para dar una ejecución motriz.
- Lo importante es la amplia y variada base de - Surge de las influencias socio-
experimentación y el experiencias motrices. culturales.
dominio progresivo - Deben organizarse - Requieren de mayor nivel de
de acciones motrices. atendiendo a ciertas reglas, ejecución motriz, de las
- Requiere de espacio, tiempo y de capacidades perceptivo-motoras,
capacidades estrategias de resolución, pero de la condición física y de las
perceptivas y sin entrar en aspectos estrategias de resolución motriz
coordinativas. concretos. para su ajuste a las exigencias
- Cobra importancia - Es importante de los 8 a los propias de la habilidad.
sobre los 6-8 años. 10 años por la expansión de - Se pueden iniciar a partir de los
las capacidades coordinativas. 10-11 años.