Tecnología e Informática

Institución Educativa Diego Echavarría Misas
CÓDIGO: M2-PL00
“Formación integral para una mejor sociedad”

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16217 de Noviembre 27 de 2002
VERSIÓN: 1
PLANTILLA PLANES DE AREA
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Para la identificación del horizonte institucional, modelo

pedagógico, metodologías entre otros ver CAPITULO 1
CAPITULO 2
INFORMACIÓN ESPECÍFICA DEL ÁREA
1. Intensidad Horaria:
AREA O
ASIGNATURA:
1° 2° 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
1. Objetivos del área y asignatura:
 Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera critica y creativa, al conocimiento
científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la
naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso
educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
 Identificar los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en

disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.
 Comprender la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica
del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas.
 Garantizar el acceso, uso y apropiación crítica de las TIC, como herramientas para el aprendizaje, la creatividad, el
avance científico, tecnológico y cultural, que permitan el desarrollo humano y la participación activa en la sociedad del
conocimiento.
 Comprender la tecnología como parte de nuestra vida, desde la aparición de la especie humana.
 Identificar los inconvenientes y beneficios de la tecnología para la humanidad según sea su forma
de utilización.
 Mantener e incrementar el interés de los estudiantes por el descubrimiento de

la ciencia y la tecnología.
 Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas

que contribuyen a la transformación del entorno.
 Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la

sociedad.
 Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del

conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el
uso de tecnologías.
2. Enfoque curricular:
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades

individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización
racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
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La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer,

mediante el uso racional, planificado y creativo de los recursos
materiales y la información brindando respuestas a las necesidades y
demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y
uso de bienes procesos y servicios.
Los objetivos a alcanzar son el de la adquisición de competencias para el trabajo y la

tecnología y el dominio de un conjunto de saberes significativos, impulsando la creatividad y
las innovaciones científico - tecnológicas.
Para definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias presentadas en esta

propuesta, las orientaciones para la educación en tecnología se formularon a partir de la
interrelación que se da entre ésta y otros campos como:
Tecnología y técnica: responde al saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal, al

saber, al cómo hacer y por qué.
Tecnología y ciencia: la tecnología y la ciencia están estrechamente relacionadas, se

afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento e inducen al
desarrollo de productos tecnológicos y las necesidades tecnológicas requieren de
investigación cinética.
Tecnología y diseño: dan lugar al desarrollo de procesos cognitivos, creativos, crítico -

valorativos y transformadores. Durante el proceso de diseño, es posible reconocer diversos
momentos como: identificación de problemas, necesidades u oportunidades; el acceso, la
búsqueda, la selección, el manejo de información, la generación de ideas y la
jerarquización de las alternativas de solución.
Tecnología e informática: La informática se refiere al conjunto de conocimientos

científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la
información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio
denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas
manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los
computadores, las redes y la Internet.
Tecnología y ética
El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones políticas.

Tal cuestionamiento se debe a que algunos desarrollos tecnológicos aportan beneficios a
la sociedad pero, a la vez, le plantean dilemas. El descubrimiento y la aplicación de la
energía nuclear, la contaminación ambiental, las innovaciones y las manipulaciones
biomédicas son algunos de los ejemplos que actualmente suscitan mayor controversia.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de

discusiones éticas relacionadas con su uso y con las situaciones de amenaza que se
derivan de ellas. Algunos ejemplos de esta problemática tienen que ver con la privacidad
y la confidencialidad, con los derechos de propiedad de los programas, con la
responsabilidad por su mal funcionamiento, con el acceso a dichas tecnologías en
condiciones de equidad y con las relaciones entre los sistemas de información y el poder
social.
En síntesis se puede decir que el enfoque curricular adoptado en la actual reforma educativa
está basado en contenidos que designan el conjunto de saberes o formas culturales y por un
conjunto de actividades especialmente planificadas con el fin de ayudar a la asimilación y
apropiación de saberes que son consideradas esenciales para el desarrollo y socialización.
3. Estándares y Competencias propias del área:

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NATURALEZA Y
EVOLUCION DE
LA TECNOLOGÍA USO Y SOLUCION DE
APROPIACION PROBLEMAS TECNOLOGIA Y
DE LA CON SOCIEDAD
COMPETENCIAS TECNOLOGIA TECNOLOGIA
GRADO
Exploro mi entorno
Reconozco y cotidiano y
Reconozco
Reconozco y describo la menciono diferencio
productos
importancia de algunos productos elementos
tecnológicos de mi
artefactos en el tecnológicos que naturales de
entorno
desarrollo de actividades contribuyen a la artefactos
cotidiano y los
cotidianas solución de elaborados con
utilizo en forma
en mi entorno y en el de problemas de la la intención de
PRIMERO A mis antepasados.
segura y
vida mejorar las
TERCERO apropiada.
cotidiana. condiciones de
vida.
INDICADORES • Identifico y describo • Observo, • Selecciono entre • Manifiesto
DE LOGROS artefactos que se comparo y analizo los diversos interés por temas
utilizan hoy y que no se los elementos de artefactos relacionados con
empleaban en épocas un artefacto para disponibles la tecnología a
pasadas. utilizarlo aquellos través de
• Identifico adecuadamente. que son más preguntas e
herramientas que, como • Identifico y adecuados para intercambio de
extensión de partes de utilizo artefactos realizar tareas ideas.
mi cuerpo, me ayudan a que facilitan mis cotidianas en • Indago sobre el
realizar tareas de actividades y el hogar y la uso de algunos
transformación de satisfacen mis escuela, teniendo materiales a
materiales. necesidades en cuenta sus través de la
• Establezco cotidianas restricciones y historia
semejanzas y (deportes, condiciones de y sus efectos en
diferencias entre entretenimiento, utilización. los estilos de vida.
artefactos y salud, estudio, • Detecto fallas • Identifico
elementos naturales. alimentación, simples en el algunas
• Indico la importancia comunicación, funcionamiento de consecuencias
de algunos artefactos desplazamiento, algunos ambientales y en
para la realización entre artefactos mi
de diversas actividades otros). sencillos, actúo de salud derivadas
humanas (por ejemplo, • Clasifico y manera segura del uso de algunos
la red para la describo frente a ellos e artefactos y
pesca y la rueda para el artefactos de mi informo a los productos
transporte). entorno según sus adultos mis tecnológicos.
características observaciones. • Relato cómo mis
físicas, uso y • Indago cómo acciones sobre el
procedencia. están construidos medio ambiente
• Establezco y cómo funcionan afectan a
relaciones entre la algunos otros y las de los
materia prima y el artefactos de uso demás me
procedimiento cotidiano. afectan.
de fabricación de • Utilizo diferentes • Identifico
algunos productos expresiones para materiales caseros
de mi entorno. describir la forma y partes de
• Identifico y y el artefactos en
utilizo algunos funcionamiento de desuso para
símbolos y señales algunos construir objetos
cotidianos, artefactos. que me ayudan a
particularmente • Ensamblo y satisfacer
los relacionados desarmo mis necesidades y
con la seguridad artefactos y a contribuir con la
(tránsito, dispositivos preservación del
basuras, sencillos siguiendo medio
advertencias). instrucciones ambiente.
• Identifico la gráficas. • Participo en
computadora • Comparo equipos de trabajo
como artefacto longitudes, para desarrollar y
tecnológico para magnitudes y probar
la información y la cantidades en el proyectos que
comunicación, y la armado y involucran algunos
utilizo en desarmado de componentes
diferentes artefactos y tecnológicos.
actividades. dispositivos
• Comparo mi sencillos.
esquema de • Reflexiono sobre
vacunación con el mi propia
esquema actividad y sobre
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establecido y
explico su
importancia.
• Identifico
diferentes
recursos naturales
de mi entorno y los resultados
los de mi trabajo
utilizo mediante
racionalmente. descripciones,
• Manejo en forma comparaciones,
segura dibujos,
instrumentos, mediciones y
herramientas y explicaciones.
materiales de uso
cotidiano, con
algún propósito
(recortar,
pegar, construir,
pintar, ensamblar).
Identifico y
Reconozco artefactos Identifico y menciono
creados por el hombre Reconozco comparo ventajas situaciones en las
para características del y desventajas en la que se
satisfacer sus funcionamiento de utilización de evidencian los
CUARTO A necesidades, los algunos productos artefactos y efectos sociales y
QUINTO relaciono con los tecnológicos de mi procesos ambientales,
procesos de producción entorno y los tecnológicos en producto de la
y con los recursos utilizo en forma la solución de utilización de
naturales segura. problemas de la procesos y
involucrados. vida cotidiana. artefactos
de la tecnología.
INDICADORES • Analizo artefactos que • Sigo las • Identifico y • Identifico
DE LOGROS responden a instrucciones de describo algunos bienes y
necesidades los manuales de características, servicios que
particulares en utilización de dificultades, ofrece mi
contextos sociales, productos deficiencias comunidad
económicos y tecnológicos. o riesgos y velo por su
culturales. • Describo y asociados con el cuidado y buen
• Diferencio productos clasifico artefactos empleo de uso valorando sus
tecnológicos de existentes en mi artefactos y beneficios
productos naturales, entorno con procesos sociales.
teniendo en cuenta los base en destinados a la • Indico la
recursos y los procesos características solución de importancia de
involucrados. tales como problemas. acatar las normas
• Menciono invenciones materiales, forma, • Identifico y para la prevención
e innovaciones que han estructura, comparo ventajas de
contribuido al función y fuentes y desventajas de enfermedades y
desarrollo del país. de energía distintas accidentes y
• Explico la diferencia utilizadas, entre soluciones promuevo su
entre un artefacto y un otras. tecnológicas sobre cumplimiento.
proceso mediante • Utilizo un mismo • Utilizo diferentes
ejemplos. tecnologías de la problema. fuentes de
• Identifico fuentes y información y la • Identifico fallas información y
tipos de energía y comunicación sencillas en un medios de
explico cómo se disponibles en mi artefacto o comunicación para
transforman. entorno para el proceso y actúo sustentar mis
• Identifico y doy desarrollo de en ideas.
ejemplos de artefactos diversas forma segura • Asocio
que involucran en su actividades frente a ellas. costumbres
funcionamiento (comunicación, • Frente a un culturales con
tecnologías de la entretenimiento, problema, características del
información. aprendizaje, propongo varias entorno y
búsqueda y soluciones con el uso de
validación de posibles diversos
información, indicando cómo artefactos.
investigación, llegué a ellas y • Identifico
etc.). cuáles son las instituciones y
• Selecciono ventajas y autoridades a las
productos que desventajas de que puedo acudir
respondan a mis cada una. para solicitar la
necesidades • Establezco protección de los
utilizando criterios relaciones de bienes y servicios
apropiados (fecha proporción entre de mi
de vencimiento, las dimensiones comunidad.
condiciones de de • Participo en
manipulación y de los artefactos y de discusiones que
almacenamiento, los usuarios. involucran
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predicciones sobre
• Diseño y
los
componentes, construyo
posibles efectos
efectos sobre la soluciones
relacionados con
salud y el medio tecnológicas
el uso o no de
ambiente). utilizando
artefactos,
• Empleo con maquetas
procesos y
seguridad o modelos.
productos
artefactos y • Participo con mis
tecnológicos en mi
procesos para compañeros en la
entorno y
mantener y definición de roles
argumento
conservar algunos y
mis
productos. responsabilidades
planteamientos
• Describo en el desarrollo de
(energía,
productos proyectos en
agricultura,
tecnológicos tecnología.
antibióticos, etc.).
mediante el uso • Frente a nuevos
• Me involucro en
de diferentes problemas,
proyectos
formas de formulo analogías
tecnológicos
representación o adaptaciones de
relacionados con
tales como soluciones ya
el
esquemas, dibujos existentes.
buen uso de los
y • Describo con
recursos naturales
diagramas, entre esquemas, dibujos
y la adecuada
otros. y textos,
disposición de
• Utilizo instrucciones de
los residuos del
herramientas ensamble de
entorno en el que
manuales para artefactos.
vivo.
realizar de manera • Diseño,
• Diferencio los
segura construyo, adapto
intereses del que
procesos de y reparo
fabrica, vende o
medición, trazado, artefactos
compra un
corte, doblado y sencillos,
producto, bien o
unión de reutilizando
servicio y me
materiales para materiales caseros
intereso por
construir modelos para satisfacer
obtener garantía
y maquetas. intereses
de
personales.
calidad.
Reconozco principios y
conceptos propios de la Relaciono el Relaciono la
tecnología, así como funcionamiento de Propongo transformación de
momentos de la historia algunos artefactos, estrategias para los recursos
que productos, soluciones naturales con el
SEXTO A
le han permitido al procesos y tecnológicas a desarrollo
SEPTIMO hombre transformar el sistemas problemas, en tecnológico y su
entorno tecnológicos con diferentes impacto
para resolver problemas su contextos. en el bienestar de
y satisfacer utilización segura. la sociedad.
necesidades.
INDICADORES • Analizo y expongo • Analizo y aplico • Identifico y • Me intereso por
DE LOGROS razones por las cuales las normas de formulo problemas las tradiciones y
la evolución de seguridad que se propios del valores de mi
técnicas, procesos, deben tener en entorno que son comunidad
herramientas y cuenta para el uso susceptibles de y participo en la
materiales, han de algunos ser resueltos a gestión de
contribuido a artefactos, través de iniciativas en favor
mejorar la fabricación productos y soluciones del medio
de artefactos y sistemas sistemas tecnológicas. ambiente, la salud
tecnológicos a lo tecnológicos. • Frente a una y la cultura ( como
largo de la historia. • Analizo el necesidad o jornadas de
• Identifico y explico impacto de problema, recolección
técnicas y conceptos de artefactos, selecciono una de materiales
otras disciplinas que procesos y alternativa reciclables,
se han empleado para sistemas tecnológica vacunación,
la generación y tecnológicos en la apropiada. Al bazares,
evolución de sistemas solución de hacerlo utilizo festivales, etc.).
tecnológicos problemas y criterios • Indago sobre las
(alimentación, servicios satisfacción de adecuados posibles acciones
públicos, salud, necesidades. como eficiencia, que puedo realizar
transporte). • Utilizo las seguridad, para
• Reconozco en algunos tecnologías de la consumo y costo. preservar el
artefactos, conceptos y información y la • Detecto fallas en ambiente, de
principios comunicación, artefactos, acuerdo con
científicos y técnicos para procesos y normas y
que permitieron su apoyar mis sistemas regulaciones.
creación. procesos de tecnológicos, • Analizo las
• Ilustro con ejemplos la aprendizaje y siguiendo ventajas y
relación que existe actividades procedimientos de desventajas de
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entre diferentes personales diversos procesos

factores en los (recolectar, prueba y descarte, de
desarrollos seleccionar, y propongo transformación de
tecnológicos (peso, organizar y estrategias de los recursos
costo, resistencia, procesar solución. naturales en
material, etc.). información). • Identifico la productos y
• Identifico • Ejemplifico cómo influencia de sistemas
innovaciones e inventos en el uso de factores tecnológicos (por
trascendentales para la artefactos, ambientales, ejemplo, un
sociedad; los ubico y procesos o sociales, basurero o una
explico en su contexto sistemas culturales y represa).
histórico. tecnológicos, económicos en la • Identifico
• Explico con ejemplos existen principios solución de diversos recursos
el concepto de sistema de funcionamiento problemas. energéticos y
e indico sus que los • Adelanto evalúo su impacto
componentes y sustentan. procesos sencillos sobre el medio
relaciones de causa • Utilizo de innovación en ambiente, así
efecto. herramientas y mi entorno como como las
• Describo el rol de la equipos de solución a posibilidades de
realimentación en el manera segura deficiencias desarrollo para las
funcionamiento para construir detectadas en comunidades.
automático de algunos modelos, productos, • Evalúo los costos
sistemas. maquetas y procesos y y beneficios antes
• Doy ejemplos de prototipos. sistemas de adquirir y
transformación y • Utilizo tecnológicos. utilizar
utilización de fuentes de apropiadamente • Reconozco y artefactos y
energía en instrumentos para utilizo algunas productos
determinados medir diferentes formas de tecnológicos.
momentos históricos. magnitudes organización del • Participo en
físicas. trabajo discusiones sobre
para solucionar el uso racional de
problemas con la algunos
ayuda de la artefactos
tecnología. tecnológicos.
• Adapto • Reconozco y
soluciones divulgo los
tecnológicas a derechos de las
nuevos contextos comunidades para
y acceder a bienes y
problemas. servicios ( como
• Interpreto por ejemplo, los
gráficos, bocetos y recursos
planos en energéticos e
diferentes hídricos).
actividades. • Asumo y
• Realizo promuevo
representaciones comportamientos
gráficas legales
tridimensionales relacionados con
de mis ideas el uso de los
y diseños. recursos
tecnológicos.
Tengo en cuenta
normas de Reconozco las
Relaciono los mantenimiento y Resuelvo causas y los
conocimientos utilización de problemas efectos sociales,
científicos y tecnológicos artefactos, utilizando económicos y
que se han empleado en productos, conocimientos culturales de los
OCTAVO A
diversas culturas servicios, tecnológicos y desarrollos
NOVENO y regiones del mundo a procesos y teniendo en cuenta tecnológicos y
través de la historia para sistemas algunas actúo en
resolver problemas y tecnológicos de mi restricciones y consecuencia,
transformar el entorno. entorno condiciones. de manera ética y
para su uso responsable.
eficiente y seguro.
INDICADORES • Identifico principios • Utilizo • Identifico y • Analizo el costo
DE LOGROS científicos aplicados al responsable y formulo problemas ambiental de la
funcionamiento de eficientemente propios del sobreexplotación
algunos artefactos, fuentes de energía entorno, de los
productos, servicios, y susceptibles recursos naturales
procesos y sistemas recursos naturales. de ser resueltos (agotamiento de
tecnológicos. • Sustento con con soluciones las fuentes de
• Identifico y analizo argumentos basadas en la agua potable
interacciones entre (evidencias, tecnología. y problema de las
diferentes sistemas razonamiento • Comparo basuras).
tecnológicos ( como la lógico, distintas • Analizo diversos
alimentación y la salud, experimentación) soluciones puntos de vista e
el transporte y la la selección y tecnológicas intereses
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comunicación). utilización de un frente a un mismo relacionados con

• Explico algunos producto problema según la
factores que natural o sus percepción de los
influyen en la tecnológico para características, problemas y las
evolución de resolver una funcionamiento, soluciones
la tecnología y necesidad o costos y tecnológicas, y los
establezco relaciones problema. eficiencia. tomo en cuenta en
con algunos eventos • Utilizo • Detecto fallas en mis
históricos. eficientemente la sistemas argumentaciones.
• Comparo tecnologías tecnología en el tecnológicos • Analizo y explico
empleadas en el pasado aprendizaje de sencillos la influencia de las
con las del otras (mediante un tecnologías de la
presente y explico sus disciplinas (artes, proceso de prueba información y la
cambios y posibles educación física, y descarte) y comunicación en
tendencias. matemáticas, propongo los cambios
• Identifico y analizo ciencias). soluciones. culturales,
inventos e innovaciones • Utilizo • Reconozco que individuales y
que han marcado responsable y no hay soluciones sociales, así como
hitos en el desarrollo autónomamente perfectas, y que los intereses de
tecnológico. las Tecnologías de pueden grupos sociales
• Describo casos en los la existir varias en la producción e
que la evolución de las Información y la soluciones a un innovación
ciencias ha Comunicación mismo problema tecnológica.
permitido optimizar (TIC) para según los • Mantengo una
algunas de las aprender, criterios utilizados actitud analítica y
soluciones tecnológicas investigar y y su ponderación. crítica con relación
existentes. comunicarme con • Considero al uso de
• Explico, con ejemplos, otros en el mundo. aspectos productos
conceptos propios del • Hago un relacionados con contaminantes
conocimiento mantenimiento la seguridad, (pilas, plástico,
tecnológico tales como adecuado de mis ergonomía, etc.) y su
tecnología, procesos, artefactos impacto en el disposición
productos, tecnológicos. medio ambiente y final.
sistemas, servicios, • Utilizo elementos en la sociedad, en • Explico con
artefactos, de protección y la solución ejemplos, el
herramientas, normas de de problemas. impacto que
materiales, técnica, seguridad para •Propongo producen en el
fabricación y la realización de mejoras en las medio
producción. actividades y soluciones ambiente algunos
• Identifico artefactos manipulación de tecnológicas y tipos y fuentes de
que contienen sistemas herramientas y justifico energía y
de control con equipos. los cambios propongo
realimentación. • Interpreto el propuestos con alternativas.
• Ilustro con ejemplos el contenido de una base en la • Analizo la
significado e factura de experimentación, importancia y el
importancia de la servicios públicos. las papel que juegan
calidad en • Ensamblo evidencias y el las patentes y los
la producción de sistemas siguiendo razonamiento derechos de autor
artefactos tecnológicos. instrucciones y lógico. en el desarrollo
• Identifico artefactos esquemas. •Propongo tecnológico.
basados en tecnología • Utilizo soluciones • Ejerzo mi papel
digital y describo el instrumentos tecnológicas en de ciudadano
sistema binario utilizado tecnológicos para condiciones de responsable con el
en dicha tecnología. realizar incertidumbre, uso adecuado
mediciones e donde parte de la de los sistemas
identifico algunas información debe tecnológicos
fuentes de error ser obtenida (transporte, ahorro
en dichas y parcialmente de energía,
mediciones. inferida. etc.).
• Represento en • Diseño, • Utilizo
gráficas construyo y responsablemente
bidemensionales, pruebo prototipos productos
objetos de tres de artefactos y tecnológicos,
dimensiones a procesos valorando
través de como respuesta a su pertinencia,
proyecciones y una necesidad o calidad y efectos
diseños a mano problema, potenciales sobre
alzada o teniendo en mi salud y el
con la ayuda de cuenta las medio ambiente.
herramientas restricciones y • Explico el ciclo
informáticas. especificaciones de vida de algunos
•Utilizo planteadas. productos
correctamente • Explico las tecnológicos y
elementos de características de evalúo las
protección cuando los distintos consecuencias de
involucro procesos de su prolongación.
artefactos y transformación de
procesos los materiales y de
tecnológicos en las obtención de las
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materias
primas.
• Interpreto y
represento ideas
diferentes
sobre diseños,
actividades que
innovaciones o
realizo (por
protocolos de
ejemplo, en
experimentos
deporte uso
mediante el uso
cascos,
de registros,
rodilleras,
textos, diagramas,
guantes, etc.).
figuras, planos,
maquetas,
modelos y
prototipos.
Tengo en cuenta
principios de
Resuelvo
funcionamiento y
problemas Reconozco las
Analizo y valoro criterios de
tecnológicos y implicaciones
críticamente los selección, para la
evalúo éticas, sociales y
componentes utilización eficiente
las soluciones ambientales de las
DECIMO A y evolución de los y
teniendo en cuenta manifestaciones
UNDECIMO sistemas tecnológicos y segura de
las condiciones, tecnológicas del
las artefactos,
restricciones y mundo en que
estrategias para su productos,
especificaciones vivo, y actúo
desarrollo. servicios, procesos
del problema responsablemente.
y sistemas
planteado.
tecnológicos de mi
entorno.
INDICADORES • Explico cómo la • Diseño y aplico • Evalúo y • Discuto sobre el
DE LOGROS tecnología ha planes selecciono con impacto de los
evolucionado en sus sistemáticos de argumentos, mis desarrollos
diferentes mantenimiento de propuestas y tecnológicos,
manifestaciones y la artefactos decisiones en incluida
manera cómo éstas han tecnológicos torno a un diseño. la biotecnología en
influido en los utilizados en la • Identifico cuál es la medicina, la
cambios estructurales vida cotidiana. el problema o agricultura y la
de la sociedad y la • Investigo y necesidad que industria.
cultura a lo largo de la documento originó el • Analizo y
historia. algunos procesos desarrollo de una describo factores
• Describo cómo los de producción y tecnología, culturales y
procesos de innovación, manufactura de artefacto o tecnológicos que
investigación, productos. sistema inciden en la
desarrollo y • Utilizo tecnológico. sexualidad, el
experimentación adecuadamente • Identifico las control de la
guiados por objetivos, herramientas condiciones, natalidad, la
producen informáticas de especificaciones y prevención
avances tecnológicos. uso restricciones de de enfermedades
• Identifico y analizo común para la diseño, utilizadas transmitidas
ejemplos exitosos y no búsqueda y en una solución sexualmente y las
exitosos de la procesamiento de tecnológica y terapias
transferencia la información y la puedo verificar reproductivas.
tecnológica en la comunicación de su cumplimiento. • Participo en
solución de problemas y ideas. • Detecto, discusiones
Necesidades. • Actúo teniendo describo y formulo relacionadas con
• Relaciono el desarrollo en cuenta normas hipótesis sobre las aplicaciones
tecnológico con los de seguridad fallas en sistemas e innovaciones
avances en la ciencia, industrial y tecnológicos tecnológicas sobre
la técnica, las utilizo elementos sencillos la salud; tomo
matemáticas y otras de protección en (siguiendo un postura y
disciplinas. ambientes de proceso de prueba argumento mis
• Analizo los sistemas trabajo y de y intervenciones.
de control basados en la producción. descarte) y • Evalúo los
realimentación de • Utilizo e propongo procesos
artefactos y procesos, y interpreto estrategias para productivos de
explico su manuales, repararlas. diversos
funcionamiento y instrucciones, • Propongo, artefactos y
efecto. diagramas y analizo y comparo sistemas
• Argumento con esquemas, para el diferentes tecnológicos,
ejemplos la importancia montaje de soluciones a un teniendo en
de la medición en la algunos mismo cuenta sus efectos
vida cotidiana y el papel artefactos, problema, sobre el
que juega la metrología dispositivos y explicando su medio ambiente y
en los procesos sistemas origen, ventajas y las comunidades
tecnológicos. tecnológicos. dificultades. implicadas.
• Explico con ejemplos • Utilizo • Tengo en cuenta • Analizo el
la importancia de la herramientas y aspectos potencial de los
calidad en la equipos en la relacionados con recursos naturales
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producción de construcción de la antropometría, y de los nuevos

artefactos modelos, la ergonomía, la materiales
tecnológicos. maquetas o seguridad, el utilizados en la
• Explico los prototipos, medio ambiente y producción
propósitos de la aplicando normas el contexto tecnológica en
ciencia y de la de seguridad. cultural y socio- diferentes
tecnología y su mutua • Trabajo en económico al contextos.
interdependencia. equipo en la momento de • Analizo
• Indago sobre la realización de solucionar proyectos
prospectiva e incidencia proyectos problemas con tecnológicos en
de algunos desarrollos tecnológicos tecnología. desarrollo y
tecnológicos. y, cuando lo hago, • Optimizo debato en mi
involucro soluciones comunidad, el
herramientas tecnológicas a impacto de su
tecnológicas de través de posible
comunicación. estrategias implementación.
• Selecciono y de innovación, • Identifico e
utilizo (según los investigación, indago sobre los
requerimientos) desarrollo y problemas que
instrumentos experimentación, afectan
tecnológicos para y argumento los directamente a mi
medir, interpreto y criterios y la comunidad, como
analizo los ponderación de consecuencia de
resultados y los factores la
estimo el error en utilizados. implementación o
estas medidas. • Propongo el retiro de bienes
• Integro soluciones y servicios
componentes y tecnológicas en tecnológicos.
pongo en marcha condiciones de Propongo acciones
sistemas incertidumbre. encaminadas a
informáticos • Diseño, buscar soluciones
personales construyo y sostenibles
utilizando pruebo prototipos dentro un contexto
manuales e de artefactos y participativo.
instrucciones. procesos • Tomo decisiones
• Selecciono (como respuesta a relacionadas con
fuentes y tipos de necesidades o las implicaciones
energía teniendo problemas), sociales y
en cuenta, entre teniendo en ambientales de la
otros, los aspectos cuenta las tecnología y
ambientales. restricciones y comunico los
especificaciones criterios básicos
planteadas. que utilicé o las
• Propongo y razones que me
evalúo el uso de condujeron a
tecnología para tomarlas.
mejorar la • Diseño y
productividad en desarrollo
la pequeña estrategias de
empresa. trabajo en equipo
• Interpreto y que
represento ideas contribuyan a la
sobre diseños, protección de mis
innovaciones o derechos y los de
protocolos de mi
experimentos comunidad.
mediante el uso (Campañas de
de registros, promoción y
textos, diagramas, divulgación de
figuras, planos derechos
constructivos, humanos, de la
maquetas, juventud).
modelos y • Evalúo las
prototipos, implicaciones para
empleando para la sociedad de la
ello (cuando sea protección a la
posible) propiedad
herramientas intelectual en
informáticas. temas como
desarrollo y
utilización de
la tecnología.
• Identifico
necesidades y
potencialidades
del país para
lograr su
desarrollo
científico y
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tecnológico.
4. Proyectos relacionados con área y/o asignatura:

 Construcción de artefactos tecnológicos dirigidos a la feria institucional
de saberes 2011.
 Proyectos tecnológicos.
 Construcción de artefactos, máquinas y estructuras tecnológicas.
 Diseño de ideas creativas de negocios.

5. Diagnóstico del área:
ASPIRACIONES PARA EL PRÓXIMO AÑO

Variación del año 2004
Aspiraciones 2004 2005 2006 2007
hasta el 2007
Estudiar y trabajar 50,0% 57,4% 64.3% 50,5% 0,5%
Estudiar 26,2% 17,9% 22.0% 23,5% -2,7%
Trabajar 14,5% 12.0% 8.4% 8,7% -5,8%
Tener negocio propio ------ ------ 0.2% 5,9% 5,9%
Prestar servicio militar 1,0% 6,4% 3.0% 5,4% 4,4%
Oficios del hogar ------ 2,3% 0.2% 2,3% 2,3%
Otras aspiraciones 0,2% 0,8% 0,1% 0,3% 0,1%
No sabe / No responde 8,1% 3,2% 1,7% 3,4% -4,7%
BASE: TOTAL ESTUDIANTES DE GRADO 11 DEL AÑO 2008
Más del 70% de los jóvenes quieren seguir estudiando, y cada vez son menos los que piensan que la mejor opción es dedicarse sólo a
trabajar al terminar el bachillerato
En efecto los pocos que consiguen trabajo se ganan salarios inferiores al mínimo, y lo que es peor: no parece que en el futuro esas
condiciones puedan mejorar.
Pero ¿cómo me preparo para continuar estudiando
Conozco mis fortalezas
Uno de los asuntos más importantes para triunfar en la vida profesional es tener un buen conocimiento-de-si. Si bien es cierto que este
conocimiento se empieza a construir desde los primeros años de vida, el proceso educativo formal cumple un importante papel para
saber cuáles son las maneras como organizo mi percepción y mis relaciones con el mundo y con los demás. La idea que yo tengo de
mis fortalezas para conocer y relacionarme puede ser enriquecida a través de una serie de mecanismos e instrumentos:
Proyecto de vida
Lo que pueda ser de la vida de cada uno en el futuro no es algo que esté escrito en alguna parte o algo que caiga del cielo. Saber
claramente qué es lo que yo quiero ser y hacer, tiene que ver con la forma como conciba la felicidad. Muchas veces ese querer ser
aparece al comienzo como sueños, pero en la medida en que voy avanzando en el conocimiento de mis fortalezas de mis posibilidades
y las del medio en que me muevo, me voy dando cuenta que el futuro es en gran medida algo que yo puedo y debo construir, es más, es
algo que nadie puede construir por mí. Por eso nuestras instituciones educativas se preocupan cada vez más porque los estudiantes
estén haciendo este ejercicio de pensar en el futuro, pero al mismo tiempo de ir construyendo los caminos para llegar a ese futuro que
yo deseo. La Secretaría de Educación ha venido trabajando con los profesores y profesoras de las Instituciones educativas algunos
materiales importantes para contribuir a la formación de los estudiantes en eta herramienta fundamental par la vida. Usted puede
acceder a documentos y a instrumentos para hacer este ejercicio en:
Conozco la experiencia de otros
Otro instrumento importante para conocerme a mí mismo y saber como puedo llegar a ser, es conocer la experiencia de los otros. Cada
uno de nosotros, cuando se encuentra en el dilema de saber qué es lo que quiere ser y hacer, y sobre todo cómo puede llegar a ello,
cree que es la única persona que tiene ese dilema. Resulta que casi todas las personas, aún las que han triunfado en la vida han
atravesado por momentos exactamente iguales, han construido su ideal de futuro con imágenes equivocadas, han tomado modelos que
no lo son, han iniciado caminos de los que luego se han arrepentido, han acallado sus deseos con voces que les dicen que es mejor ser
otra cosa. Por eso es muy importante conocer esas experiencias y convertirlas en oportunidades de reflexión individual o colectiva.
CÓDIGO: M2-PL00

VERSIÓN: 1
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Para ello la Secretaría de Educación ha desarrollado con la Universidad de Antioquia la serie de videos
llamada EnLoQueSeremos, en la cual veinte personajes de todas las edades y condiciones cuentan
en 5 minutos lo que les ha pasado a ellos en ese proceso de llegar a ser lo que son en este momento de
su vida. Profesores y estudiantes pueden acceder a estos videos. Igualmente está a disposición de toda
una obra de teatro improvisada en la cual se ponen en escena los distintos dilemas que se le plantean
al joven en el momento de tomar la decisión de construir una opción de vida al concluir el bachillerato.
Jugando se conoce a si mismo
Uno de los medios a través de los cuales es posible analizar la manera como cada uno mide y calcula sus posibilidades en una situación
particular, es el juego. El juego, que es un entretenimiento también puede ser una forma a través de las cuales mejoro el conocimiento
que tengo de mi y de la manera como me enfrento a los retos en la vida. La Secretaría de Educación pone a disposición de los y las
estudiantes, así como de los profesores, un interesante juego de computador denominado PRIMO-PRIMATE, a través del cual el jugador
deberá llegar a una meta para lo que requerirá enriquecer el camino equilibrando conocimientos, deseos, aspiraciones, fortalezas. Se
trata no sólo de jugar, sino de reflexionar un poco sobre cómo se juega, cómo se alcanzan o no las metas, cuáles son las causas del
triunfo o del fracaso.
¿Y el mundo laboral como se comporta?
Una de las razones más importantes por las cuales uno estudia es porque por ese medio va a poder acceder a un medio laboral que a
uno le guste, pero que también le brinde posibilidades para vivir con dignidad. Sin saberlo, muchas veces la elección de una carrera se
hace tratando de recorrer el camino de una persona que nosotros consideramos: “ha triunfado en la vida”. Por eso vemos que hay
carreras con una alta demanda: en los profesionales de algunas áreas hay modelos que nos gustaría imitar. El mundo sin embargo no
siempre es como aparece, y en el mundo actual (y se supone que en el futuro) el medio laboral cambiará de manera insospechada esto
hace que sea muy importante conocer qué pasa en su vida laboral con los profesionales egresados de las distintas carreras en los
últimos años. Éste seguramente no es el único criterio para escoger, pero ayuda enormemente a perfilar de una mejor manera nuestro
futuro. El Ministerio de Educación Nacional ha venido desarrollando un instrumento que es el OBSERVATORIO LABORAL a través del
cual podemos conocer qué pasa con los egresados de educación superior en Colombia a través de encuestas que en el año 2007
elaboraron 25.000 nuevos profesionales en el país, pero también podemos conocer artículos y entrevistas con especialistas en la
materia a nivel nacional e internacional.
Y … ¿qué me ofrece el medio?
Cuando se pregunta a los bachilleres sobre los lugares donde van a estudiar, o donde se encuentra la carrera o el área de conocimiento
que les interesa, el conocimiento que se tiene es bastante precario, y eso hacer que si ven muy difícil el acceso a dos o tres
universidades o a una o dos carreras específicas, entonces abandona la intención de estudiar, o se especializa en presentarse “hasta
que pase”. Pocos saben que en el Valle de Aburrá más de 40 instituciones de educación superior ofrecen programas en distintas áreas
del conocimiento, muchos de ellos de muy buena calidad, en los que al año se quedan muchas sillas esperando que lleguen estudiantes
a ocuparlas.
Feria de bachilleres
Con la intención de mejorar el conocimiento que los bachilleres tienen de la oferta de educación superior que existe en el medio, y sobre
todo para que los bachilleres puedan tener una relación directa con las Instituciones y conocer los programas, los costos, los
mecanismos de ingreso, la Secretaría de Educación organiza anualmente la FERIA DE BACHILLERES, a la cual asisten habitualmente
todas las Instituciones de educación superior, y muchas instituciones de formación para el trabajo y el desarrollo humano, con toda la
disponibilidad para brindar a estudiantes, profesores, padres de familia, toda la información sobre la oferta educativa existente en el
medio. Así mismo en la feria se ofrecen conferencias de orientación vocacional y profesional que ayudan a mejorar el conocimiento que
los estudiantes tienen del medio. La FERIA DE BACHILLERES es un evento que se realiza en el mes de agosto, pero para el cual me
debo preparar desde comienzo del año con el fin de aprovecharlo.
Buscando carrera
Muchas veces la búsqueda de una carrera o una Institución para estudiar se hace con la primera información que tengo a la mano, y por
eso muchos estudiantes terminan identificando sus gustos por una rama del conocimiento con una carrera en especial, o identifican
hacer estudios superiores, con una modalidad particular de estudios. Resulta que todos los programas están existentes en Colombia
están organizados en 8 áreas distintas, y a su vez cada área está organizada en distintos núcleos de conocimiento (existen en la
organización de la educación superior en Colombia más de 50 núcleos de conocimiento), pero además existen distintas modalidades de
estudio, distintas metodologías. Para conocer todas estas posibilidades en el país y en la región existe un instrumento que es le
SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (SNIES), a través del cual yo puedo buscar la carrera que
me gusta, pero también las que pertenecen al mismo campo de conocimiento o las modalidades, o las jornadas o metodologías que más
se adecuan a mis posibilidades.
Modalidades de articulación
Cada vez es más importante que los estudiantes no interrumpan los estudios, y que una vez terminen el bachillerato puedan continuar
sus estudios superiores, incluso bajo modalidades que le permiten ir progresando en los niveles de formación si así lo desean.
CÓDIGO: M2-PL00

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ARTICULACIÓN DESDE LA MEDIA TÉCNICA: La educación media se desarrolla por medio de dos
modalidades: la Media Académica y la Media Técnica. En ésta última la Secretaría de Educación del
Municipio ha venido desarrollando distintos programas de articulación con el SENA y con algunas
instituciones de educación superior. A través de estos programas las asignaturas correspondientes a la
media-técnica son reconocidas total o parcialmente en programas de Formación Técnica, Técnica
profesional y Tecnológica
Y….. ¿Cómo hago para pagar los estudios?
Uno de los asuntos que más preocupa a los estudiantes y a los padres de familia cuando se quiere seguir estudiando, es la forma como
se van a pagar los estudios. Muchas veces la posibilidad económica es la que termina decidiendo qué se estudia, y la mayoría de las
veces la carencia de medios termina excluyendo a los jóvenes de más bajos recursos de las posibilidades del estudio. Esta limitación
histórica tiende a ceder con la cantidad de mecanismos de financiación que hoy se ponen al servicio de los estudiantes, pero
prioritariamente de los estudiantes pertenecientes a los estratos socioeconómicos más desfavorecidos. Así como existen muchas
personas que abandonaron la posibilidad de estudiar ante la primera dificultad económica, también existen quienes lucharon contra esa
adversidad, aprovecharon las condiciones que les ofrece el medio y hoy son exitosos profesionales.
Estos son algunos de los mecanismos de financiación con que cuenta la población de Medellín en este AÑO: 2011
1. Becas municipio de Medellín para los mejores bachilleres

2. Créditos condonables financiados con presupuesto participativo
3. Fondo municipio de Medellín
4. Programa de financiación de educación superior con recursos de epm.
5. Programas de crédito del ICETEX
CÓDIGO: M2-PL00

VERSIÓN: 1
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6. Mallas curriculares:
Componente
GRADO
CONTENIDOS
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
Evolución de la tecnología. X X X
EVOLUCION DE LA
Inicio de la tecnología X X
LATECNOLOGIA
NATURALEZA Y
Inventos primitivos. X
Avances y procesos
X X X
tecnológicos
Tecnología de punta X
Herramientas de trabajo X X X
APROPIACION Y
La máquina X X X
TECNOLOGIA
USO DE LA
La fotocopiadora X
Técnicas de estudio X
Construcción de artefactos
X X X
tecnológicos.
Construcción de estructuras X X X
El reciclaje. X
PROBLEMAS CON
Transporte y comunicación X X X
TECNOLOGIA
SOLUCON DE
Energía aprovechamiento y
X X
sus clases
Sistemas mecánicos X X
Ciencia, tecnología y
X X X
sociedad.
TECNOLOGIA Y
Evolución y proceso y
X X X
SOCIEDAD
desarrollo de la humanidad.
Impacto de la tecnología en la
X X X X
humanidad
El computador y sus
X X X X
componentes
INFORMATICA Y SISTEMAS DE
Paint X
Sistemas operativos X X X
Procesadores de texto X X X X X X X
COMUNICACION
Word X X X X X
Power Point X X X
Excel X X X
Publisher X X X
Internet X X X X X X X
Motores de búsqueda X X X X X X
El correo electrónico X X X
Redes sociales en Internet X X X X X
Página Web X X X
Redes locales X X
Sistemas y medios de
X X X X X X X X X
comunicación
Camino hacia el
X X X X
emprendimiento
EMPRESARIAL
DESARROLLO
FORMACION
LABORAL Y
Empresa didáctica X X X X X
Ideas creativas de negocio X X X X X X
Perfil del emprendedor X X X X
Documentos comerciales X X X
Comunicación empresarial X X X X
Publicidad y mercadeo X X X X
CÓDIGO: M2-PL00

VERSIÓN: 1
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Principios fundamentales
X X X
para la creación de empresa
Diseño de proyectos y
X X X
constitución de empresas
Orientación profesional X X X
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
FORMACIÓN PLAN DE ESTUDIOS

INTEGRAL CÓDIGO: M2-PL01 VERSIÓN: 1 PÁGINA 15 de 124
1. CONTENIDO ACADÉMICA / INTEGRAL (POR GRADOS)
Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: PRIMERO

PRIMER PERIODO
PLAN INTEGRAL DE ÁREA SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN
 Identifico y clasifico la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y mis AÑO: 2011 2011
ESTÁNDARES
antepasados.
 Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos, para

solucionar problemas de la vida cotidiana. DOCENTE: FABIOLA PALACIO, SALLY JIMÉNEZ, ELVIA SOFIA PALACIO, NIDIS LUCÍA
GARCÍA V.
 Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación
y la utilizo en diferentes actividades
NUCLEOS CÓDIGO INDICADORES DE DESEMPEÑO METODOLOGÍA RECURSO Nº. EVALUACION FECHA
TEMATICOS CLASES PROG REAL
HERRAMIENTAS DE Practica normas de seguridad y hago Realización De dinámicas Computador, 2 Taller practico Enero
TRABAJO buen uso de las herramientas de Fichas, sobre seguridad 28 y
trabajo. Marcadores, Febrero
Cartulina 4
INDENTIFICA Identifica herramientas de trabajo. Juego: Partes del Tijeras, 2 Entrega de Febrero
HERRAMIENTAS DE computador. Fotocopias, recortes y 11 y 18
TRABAJO Colores dibujos
USO ADECUADO Utiliza adecuadamente algunas Lectura: Nuevas Revistas, 3 Entrega de Febrero
herramientas de trabajo. tecnologías 2011 Pegamento, trabajos 25 y
Tijeras Marzo
4 y 11
TECNOLOGIA EN EL Reconozca algunos artefactos Trabajo en grupo Colores, 3 Entrega de Marzo
HOGAR tecnológicos en el hogar. Marcadores, Trabajos 18,25 y
Plastilina Abril 1


SEGUNDO PERIODO
 Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la
ESTÁNDARES
historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y AÑO: 2011 2011
en el desarrollo de la sociedad.
DOCENTE: FABIOLA PALACIO, SALLY JIMÉNEZ, ELVIA SOFIA PALACIO, NIDIS LUCÍA
 Identifico artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban en GARCÍA V.
épocas pasadas.
EL COMPUTADOR Identifica las partes del computador. Trabajo interactivo: Que Colores, 3 Entrega de Abril
hacer y que no hacer. Tijeras, Recortes y 8,15 y
Fichas, dibujos 22
HISTORIA DEL Reconoce la importancia del Taller: Historia del Fichas, 2 Revisión de Abril
COMPUTADOR computador. computador Crayolas, Taller 29 y
Recursos Mayo
humanos 6
NORMAS Practica normas de comportamiento en Lectura: las normas de la Tablero, 2 Exposición Mayo
la sala de computadores. sala de computo Cartelera, 13 y
Marcadores, 20
CUIDADO Conserva en buen estado los recursos. Orientación sobre la Plastilina, 2 Revisión de Mayo
conservación de los Coral, trabajo 27 y
recursos tecnológicos Pegante, Junio
Bloc 3


TERCER PERIODO

ESTÁNDARES
Identifico características de algunos artefactos y productos

tecnológicos, utilizados en el entorno cercano para satisfacer AÑO: 2011 2011
necesidades.
DOCENTE: FABIOLA PALACIO, SALLY JIMÉNEZ, ELVIA SOFIA PALACIO, NIDIS LUCÍA GARCÍA
 Diferencio en mi entorno productos naturales de productos V.
creados por el hombre.
TECNOLOGIA Desarrolla conocimiento sobre nuevas Cuentos y fabulas sobre la Fotocopias, 3 Dinámica sobre Julio 8,15 y
y viejas tecnologías tecnología Tizas de color, lo aprendido 22
ARTIFICIAL Diferencia las características de Manipulación de plastilina Plastilina, 3 Entrega de lo Julio 29 y

productos fabricados por el hombre elaborando objetos Tijeras, desarrollado Agosto 5 y
Colores, 12
NATURAL Reconoce la diferencia entre los que Recortado, plegado, Hojas iris, 3 Exposición Agosto
es fabricado a lo natural repujado y doblado Bloc, 19,26 y
Colores, Septiembre
Regla 2


CUARTO PERIODO
ESTÁNDARES
 Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos AÑO: 2011 2011
artefactos de uso cotidiano.
 Manejo adecuadamente herramientas de uso cotidiano para
DOCENTE: FABIOLA PALACIO, SALLY JIMÉNEZ, ELVIA SOFIA PALACIO, NIDIS LUCÍA
transformar materiales con algún propósito (recrotar, pegar, GARCÍA V.
construir, pintar, ensamblar)
FUNCIONES Sabe cuales son las funciones de Video sobre las nuevas Video Vin, 4 Consignación y Septiembre
instrumentos tecnológicos de uso funciones de artefactos Tizas de color, dibujos en hojas 9, 16, 23 y
diario y como se utilizan tecnológicos Bloc de bloc 30
HERRAMIENTAS Conoce algunas herramientas que le Trabajo en grupo con Revistas, 4 Recolección de Octubre
servirán para lograr diferentes revistas Tijeras, materiales 7,14,21 y
resultados Pegamento 28
DISEÑO Comprende la estructura básica de Observaciones y Recortes, 3 Elaboración de Noviembre
algunos objetos en su hogar descripciones Cartulina, conclusiones 4,11 y 18
Tijeras,

SALIDAS PEDAGÓGICAS
FECHA
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
PROG. REAL.
2. PLANES EDUCATIVOS ESPECIALES

ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EDUACATIVAS ESTUDIANTES CON HABILIDADES EDUCATIVAS EXCEPCIONALES
ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
3. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES


DIAGNÓSTICO LOGRO CÓDIGO DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA SISTEMA EVALUATIVO

LOGRO

REFLEXION PEDAGOGICA
Fecha desde – REVISADO /
COMENTARIO (LECCIONES APRENDIDAS)
hasta (30 días) FECHA
17 de enero al 17 Los logros propuestos para esta área fueron desarrollados a cabalidad, las niñas se muestran inquietas y receptivas en cuanto al conocimiento de los inventos y artefactos
de febrero tecnológicos.
Cabe anotar que hace falta mayor acompañamiento por parte de la familia en las tareas escolares.

4. CONTROL DE LA EJECUCION EN LA PRETACION DEL SERVICIO. Revisado por: Fecha:

REVISIÓN NIVEL DE OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
1 periodo CUMPLIM. %
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluación
logros propuestos en el periodo y su pertinencia
Articulación de proyectos y ejes transversales
Logros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha:




Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: SEGUNDO

PRIMER PERIODO
 Utilizo apropiadamente algunos de los artefactos de mi entorno en tareas
cotidianas (aseo diario, comunicarme, desplazarme). AÑO: 2011 2011
ESTÁNDARES
 Identifico situaciones de mi entorno que afectan mi salud y propongo

soluciones prácticas que involucran la utilización de artefactos.
DOCENTE: MARIA ELENA GIRALDO, DIANA VARGAS, GLORIA NIDIA
 Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de AGUDELO, AMPARO CORRALES
preguntas e intercambio de ideas.
NUCLEOS TEMATICOS CÓDIGO INDICADORES DE DESEMPEÑO METODOLOGÍA RECURSO Nº. EVALUACION FECHA
CLASES PROG REAL
CIENCIA TECNOLOGIA
Y SOCIEDAD:
 Creación de los Diferencia entre los objetos naturales y objetos -Lectura bíblica: La creación Biblia, fotocopia, 3 Biblia, fotocopia, Enero
objetos creados por el hombre. -Cuadro comparativo ficha ficha 26
-Clasificación de objetos Febrero
2y9
 Los servicios Usa racionalmente los servicios públicos. -Explicación Cartón paja, 4 Entrega de normas Febrero
públicos -Taller de comprensión de lectura tijeras, colores, y del taller 16,23
-Elaboración de normas fotocopia Marzo
prohibitorias. 2, 9



SEGUNDO PERIODO
ESTÁNDARES
 Identifico causas y consecuencias derivadas del uso de artefactos AÑO: 2011 2011
tecnológicos en mi entorno.
 Explico la forma y el funcionamiento de artefactos por medio del DOCENTE: : MARIA ELENA GIRALDO, DIANA VARGAS, GLORIA NIDIA AGUDELO,
dibujo. AMPARO CORRALES

El reciclaje Reconoce la importancia del reciclaje -Lluvia de ideas Tubo de 4 Tubo de Marzo
para el medio ambiente. -Explicación higiénico, higiénico, 16,
-Taller grupal refuerzo de refuerzo de 23, 30
-Elaboración de portalápices block, colbón, block, colbón, Abril 6
con reciclaje. tijeras, papel tijeras, papel
periódico, periódico,
fotocopias fotocopias
Identifica las partes del computador y -Lectura del libro Enter Sala de 4 Entrega de taller Abril
Partes del sus funciones. -Socialización computadores, Sustentación 26
computador. -Elaboración de taller libro Enter, Mayo
-Visita a la sala de fotocopias 4, 11,
computación. 18


TERCER PERIODO
 Utilizo apropiadamente algunos de los artefactos de mi entorno en tareas AÑO: 20112011
ESTÁNDARES
cotidianas.
 Selecciono entre diversos artefactos disponibles los más adecuados para DOCENTE:: MARIA ELENA GIRALDO, DIANA VARGAS, GLORIA NIDIA AGUDELO,
realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela teniendo en cuenta sus
restricciones y condiciones de utilización. AMPARO CORRALES
CLASES PROG REAL
EL COMPUTADOR:
Herramientas de Paint. Aplica adecuadamente de las herramientas del -Explicación Sala de 4 Entrega del paisaje Mayo 25
Paint. -Ejercicios guiados computadores, Junio 1
-Elaboración paisaje fotocopias Julio 6, 13
Los íconos. Diferencia algunos iconos del computador. -Apareamientos Fotocopias 7 Quiz, Agosto 3,
-Taller escrito y práctico. Taller teórico- 10, 17 24,
- Identificación de imágenes práctico 31
- Dibujos en Paint de algunos Apareamientos Septiembre
iconos. 7, 14


CUARTO PERIODO
AÑO: 2011 2011

ESTÁNDARES
 Utilizo de forma segura diferentes artefactos y procesos tecnológicos

existentes en mi entorno teniendo en cuenta, entre otros, recomendaciones
técnicas. DOCENTE: MARIA ELENA GIRALDO, DIANA VARGAS, GLORIA NIDIA AGUDELO,
AMPARO CORRALES
CLASES PROG REAL
EL COMPUTADOR:
Herramientas de Word. Maneja herramientas de Word. -Explicación Sala de 7 Entrega de cuento Septiembre
-Ejercicios guiados computo. realizado en clase 21, 28
-Escritura de cuentos. Ficha Taller teórico- Octubre 5,
- Escritura de cartas práctico 19, 26
- Apareamientos Sustentación Noviembre
2, 9
Hardware y software. Reconoce los conceptos de hardware y -Observación de las partes del Computador 4 Elaboración de las Noviembre
software computador y algunos elementos partes del
que sirven para ingresar computador
software. (hardware)

FECHA
PROG. REAL.

Observación directa de algunos artefactos y elementos enseñados en clase. Colaboración con otra compañera sobre la realización de talleres y otras actividades.
Dibujos sobre lo aprendido.
Explicación individualizada.



LOGRO
Niñas con necesidades Identifica los diferentes artefactos Observación directa.
educativas especiales. hechos por el hombre.
Identifica las partes mínimas de un Dibujo de lo aprendido.

computador. Señalización de las partes mínimas del computador.







Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: TERCERO

PRIMER PERIODO
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
 Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno de

acuerdo con características, tales como materiales, forma,
función, funcionamiento y fuentes de energía, entre otras. DOCENTE: LUZZ MARI RODRIGUEZ SORFELINA RAMIREZ Y GLORIA GUTIERREZ
CLASES PROG REAL
Identifica conceptos de tecnología e Glosario de términos. Libros Talleres dirigidos
Conceptos básicos del informática. Fotocopias Desarrollo de Enero Enero
área Explicación de los temas tablero 2 fichas 17 a 17 a
Desarrolla actividades de la tecnología y la Utilizando diferentes medios. Humanos Orales febrero febrero
informática. 2 2
Lecturas
Evolución de la Explica la importancia de la tecnología en la Análisis de historia de vida. Libros Escritas Febrero Febrero
tecnología calidad de vida de los seres humanos Ilustraciones Fotocopias 2 Exposiciones 3a 3a
Comentarios sobre la evolución Video grupales febrero marzo 4
de la tecnología quiz 21
Realización de
Uso adecuado Practica normas comporta Humanos Orales Febrero Marzo
ejercicios en los computadores
en la sala de informática mentales antes durante y al salir de la sala de Explicación de las pautas a Sala Talleres 22 7a
informática seguir en la sala Computadores 3 marzo marzo
Reconocimiento de la sala a lápiz 11 11
través del dibujo
Representación gráfica del Sala de
El computador y sus Describe brevemente las partes del software y computador mediante dibujos. informática. 4 Escrita Marzo Marzo
partes sus funciones Descripción del computador. Computador 14 a 14 a
Explicación de la importancia del Papel Orales abril 1 abril 1
Reconoce la importancia del computador. computador en la vida humana. Lápiz


SEGUNDO PERIODO
 Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno
cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo de AÑO: 2011
ESTÁNDARES
forma segura y apropiada.
 Manejo adecuadamente herramientas de uso cotidiano para transformar DOCENTE: LUZ MARY RODRIGUEZ, SORFELINA RAMIREZ Y GLORIA
materiales con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, GUTIERREZ
ensamblar)
CLASES PROG REAL
Abril
Exploremos el entono. Reconoce productos tecnológicos que contribuyen Elaboración de recetas. Frutas 3 Talleres 4a
a la solución de problemas cotidianos Vegetales abril
29
Mayo
Tecnología de punta. Utiliza adecuadamente los distintos inventos Trabajo de diseño Papel 3 Representaciones 2a
tecnológicos. mayo
20
Las fábricas y las Establece semejanza y diferencias entre artefacto Visita a una fabrica Colores. Elaboración de Mayo
transformaciones de la y elementos naturales. Marcadores 3 objetos 23 a
materia prima. Lápiz junio
8


TERCER PERIODO
 Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos
naturales y artefactos elaborados con la intención de mejorar las AÑO: 2011
ESTÁNDARES
condiciones de vida.
 Describo semejanzas y diferencias que existen entre los productos DOCENTE: LUZ MARY RODRIGUEZ, SORFELINA RAMIREZ Y GLORIA ELENA
de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con GUTIERREZ
los que yo utilizo (transporte, comunicación, alimentación y hábitat)
CLASES PROG REAL
Medios de trasporte. Indago como están construidos algunos Investigaciones de los medios de Icopor Revisión de Julio 5 a
medios. transporte Papel 4 investigaciones julio 29
Evolución de los medios Construcción en material de deshecho de un Elaboración de artefactos Material Agosto 1 a
de transporte. artefacto que se utilice como medo de desechable 4 Representaciones agosto 26
transporte.
Energía en los medios de Identifico algunos símbolos y señales Construcción de artefactos en Cartulina 1 Revisión de Agosto 29
transporte. relacionados con la seguridad del pasajero. material desechable. colores trabajos a
septiembre
2


CUARTO PERIODO
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
 Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación

y la utilizo en diferentes actividades.
DOCENTE: LUZ MARY RODRIGUEZ, SORFELINA RAMIREZ Y GLORIA GUTIERREZ
CLASES PROG REAL
Internet sano Reconocer en el Internet una herramienta útil Juegos con el computador Cartulina 2 Manejo de Septiembre
de apoyo para mi proceso educativo. Marcadores computador 5a
septiembre
16
De compras. Practica por medio de juegos el uso de la Representación de una tienda en Billetes 2 Manejo de los Septiembre
computadora. el salón elaborados billetes según el 19 a
valor septiembre
30
Diseño Elabora un diseño de una computadora con Elaboración de un periódico Papel boom 2 Entrega de Octubre 3
material de deshecho. diseños a octubre
21
Trabajo manual de un Explorar la diferencia entre elementos naturales Computadora 3 Entrega de Octubre 24
artefacto. de artefactos. trabajos a
noviembre
11
De la tienda al Reconocer la computadora como una 2 Noviembre

supermercado. herramienta básica para el trabajo 15 a
noviembre
25

FECHA
PROG. REAL.

Utilizar graficas en la extracción de datos importantes en los problemas Asignación de cargos de monitoras.
Proponer tareas de descomposición con ábaco, con cajas de madera. Nombrarlas de madrinas de las estudiantes que presentan dificultades académicas.
Trabajar con material concreto. Elaboración de fichas y/o trabajos adicionales.
Utilizar situaciones significativas y motivadoras.
Ubicar a la estudiante al lado de una compañera más capaz, que le permita servir de
guía y de modelo.



LOGRO
Realización de trabajos en equipo. Evaluaciones orales y escritas.
Necesidad educativa Ubicar el niño al lado de un compañero más capaz, que Seguimiento continuo.
individual y le permita servir de guía y de modelo.
discapacidad cognitiva Observación directa.
(N.E.E.) Atención personalizada en horarios extras a la jornada
escolar. Desempeño del trabajo en
equipo.
Asignación de talleres y planes caseros.
Mayor vinculación de la familia en el proceso escolar de

las estudiantes.

Del 17 de A la gran mayoría del las alumnas de este grado se encuentran motivadas por trabajar todo lo relacionado con los nuevos Febrero 28.
enero al 17 inventos que hacen mas agradable en la vida cotidiana. Genny Varela
febrero Gaviria
Febrero 18 a A las alumnas de este grado les agrado las temáticas trabajadas y el desarrollo de éstas dentro y fuera del salón.
marzo 18






Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: CUARTO

PRIMER PERIODO
 Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran tecnologías de la AÑO: 2011
ESTÁNDARES
información en su funcionamiento.
 Sigo instrucciones sobre el uso adecuado de artefactos y procesos, que DOCENTE: PATRICIA VASCO TABARES
están en manuales y otros documentos.
CLASES PROG REAL
Relatos por parte de las Láminas alusivas Talleres
estudiantes. Gráficas. (Carteles). individuales y en
EL ENTORNO, Reconoce algunos procesos y avances Visita a una empresa. Revistas. grupo.
PROBLEMAS Y tecnológicos de su entorno. Metodología deductiva- Periódicos. 3 Participación en
AVANCES inductiva y práctica de lo Visita a una clase.
TECNOLOGICOS aprendido. empresa. Quis.
Computador. Consultas extra
escolares.
Realización de pequeñas Materiales Participación en
construcciones tecnológicas flexibles de fácil clase.
SERVICIOS Reconoce la necesidad e importancia de los del medio. consecución. Consultas.
PUBLICOS servicios públicos. Realización de trabajos de Cartulinas. 3 Trabajos en
libre expresión y ejecución Madera. clase.
Icopor Análisis de
documentos
alusivos al tema.
Computador.
Textos.
Esquematización
en el tablero.
APARATOS Identifica los aparatos que funcionan con Inductiva-deductiva. Sala de cómputo. Consultas
MECÁNICOS energía mecánica. Aplicación de lo aprendido. Carteles. 5 individuales y en
Afiches. grupos.
Iniciación del Evaluaciones
proyecto para la orales y escritas.
feria de la ciencia.

PRIMER PERIODO



SEGUNDO PERIODO
 Identificar las estructuras de los seres vivos que les permiten
desarrollarse en un entorno y que pueden utilizarse como criterios de AÑO: 2011
ESTÁNDARES
evaluación
 Identificar transformaciones en el entorno, a partir de la aplicación de DOCENTE: Blanca Rosa carvajal A.

algunos principios físicos. Químicos y biológicos que permiten el
desarrollo de tecnologías
CLASES PROG REAL
Analiza los ecosistemas que los rodea y los Buscar en periódicos y revistas, Periódicos y 16 Elaboración de Abril
compara con otros diferentes fotografías de revistas carteleras sobre 4a
EL AMBIENTE DE LOS Explica la dinámica de un ecosistema, teniendo ecosistemas para identificar en Sala de pisos térmicos de mayo
SERES VIVOS en cuenta las necesidades de energía y nutrientes ellas sus características Computo Colombia con 6
en los seres vivos (cadena alimentaria) Elaborar una pirámide donde Internet especies de
Propone alternativas para cuidar el entorno y para clasifique, fotografías, vegetación Conceptualización animales y
evitar los peligros que la amenazan y fauna en los diferentes pisos en el tablero vegetales
térmicos Exposición de las Elaboración de
Completar mapa conceptual pirámides y pisos maquetas de un
¿QUE SON LOS alusivo a los ecosistemas térmicos ecosistema
ECOSISTEMAS? Consultas con apoyo de la familia elaborados en explicando
clase características y el
tipo de vegetación
y fauna que lo
constituyen
¿COMO FLUYE LA -Diferencia los conceptos de cadena alimentaria, -Ejemplificar individuos, -Consultas con 16 -Dado varios Mayo
ENERGIA EN LOS pirámide alimentaria y red trafica poblaciones y comunidades apoyo de la individuos de un 6a
ECOSISTEMAS -Reconoce la importancia de los seres -Diseñar cadenas alimentarias e familia ecosistema, junio
descomponedores dentro de las redes traficas identificar sus elementos, a partir -Sala de computo organizar cadenas 3
-Explica la importancia de cada uno de los niveles de una grafica dada -trabajos en grupo alimentarias,
tráficos en el equilibrio de los ecosistemas -Proponer acciones para -Exposiciones pirámides
conservar el medio ambiente alimentarias y
-completar mapa conceptual redes traficas, y
alusivo a la circulación de energía explicar la
en los ecosistemas diferencia que
existe entre estos
conceptos

SEGUNDO PERIODO


TERCER PERIODO
 Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la

relación con los recursos naturales.
 Describo el funcionamiento y las características de artefactos, procesos
y sistemas tecnológicos usando diferentes formas de representación DOCENTE:
(esquemas, dibujos, diagramas)
CLASES PROG REAL
Formas jugadas -Permitir al Cancha de 10 Participación Julio 20 21 Mayo

derivadas del -Ejecuta correctamente las niño baloncesto en los 27 28 45
balonmano actividades físico motriz a través experiencias -Balones campeonato
de los movimientos y ejercicios colectivas, s intra clase
específicos del balonmano sobre juegos y en
derivados del actividades Agosto
balonmano propuestas 3 4
-Participa en juegos colectivos 10 11
-Facilitar y 17 18
estimular en 24 25
-Refuerza los conocimientos de el niño el 31 1
otras áreas dialogo y la Septiembre
creatividad 78
mediante la 14 15
variación y 21 22
modificación 28 29
de juegos
colectivos
derivados del

TERCER PERIODO
balonmano
-Posibilitar
experiencias
variadas que
permitan a
las niñas la
ejecución del
juego del
balonmano


CUARTO PERIODO
 Explico la evolución que han tenido algunos artefactos AÑO: 2011
ESTÁNDARES
desde los tiempos prehispánicos hasta nuestros días.

 Reconozco la importancia de las normas en la
prevención de enfermedades y accidentes, promuevo DOCENTE:
su cumplimiento.
CLASES PROG REAL
Formas jugadas -Permitir al niño -Cancha 10 - Mayo 0ctubre

derivadas del Adopta con facilidad experiencias de voleibol Participación 4 5 11 56
voleibol diferentes posturas colectivas, sobre -Balones en 12 18 12 13 19
juegos derivados de voleibol campeonato 19 25 20
-Demuestra un desarrollo del voleibol s y juegos 26 26 27
básico en las conductas intra-clase -junio 1 Noviembre
sicomotoras. -Favorecer en el 2 89 23
niño el desarrollo Julio 6 9 10
de habilidades para 7 13 16 17
recibir, pasar, y 14 23 24
-Refuerza los lanzar durante la
conocimientos de otras ejecución de juegos
áreas. relacionados con el
voleibol
-Formas -ejecuta algunas -Demostración y -balones o 6 -Practica del -julio

jugadas experiencias derivadas del practica de algunas pelotas de futbol 19 20
derivadas del futbol formas derivadas caucho
futbol del futbol -aros y
bastones

CUARTO PERIODO
sogas
-Expresión -Practica de ritmos a -Demostración y -grabadora 4 - Octubre

rítmica e través de la danza organización de la -c.d. presentación 4 5
iniciación al coreografía -área de la danza
baile típico y despejada
característico
del Huila: El
Sanjuanero

FECHA
PROG. REAL.
Utilizar los espacios brindados por el inder octubre.- junio
Recreación y socialización de para que las estudiantes practiquen la Los grados 4.1, 4.2 y 4.3 22-11
las estudiantes natación y jueguen en la misma

 Tenerlas en las actividades con estudiantes más avanzadas. En clase tenerla en cuenta como moderador de las estudiantes
 Manejar un vocabulario acorde a su dificultad. con dificultades.


LOGRO

19-01-11- En general a las estudiantes de los 4ºtos les gusta demasiado la educación física; Pues los días que se
hasta programaron reuniones en la institución , el grupo mas afectado fue el grupo mío 4º.3 ; pero con la Prof.
19-02-11 patricia nos pusimos de acuerdo y organizamos el horario de tal forma que a ellas también les tocara la
clase de Educ. física






Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: QUINTO

PRIMER PERIODO
 Diferencio objetos producidos en procesos tecnológicos de objetos
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
naturales.
 Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones
tecnológicas a un mismo problema.
 Muestro la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante DOCENTE:
ejemplos.
CLASES PROG REAL



SEGUNDO PERIODO
 Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
efectos sociales y ambientales tecnológicas.

 Identifico recursos naturales que son utilizados por la tecnología y
explico la importancia de su conservación.
 Analizo y discuto los cambios producidos en el suelo como DOCENTE:
consecuencia de la acción humana (en agricultura, el uso de pesticidas)
CLASES PROG REAL


TERCER PERIODO
 Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos
asociados con empleo de artefactos y procesos en la solución de AÑO: 2011
ESTÁNDARES
problemas.
 Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de DOCENTE:

artefactos y procesos y los empleo para solucionar problemas de la vida
cotidiana.
CLASES PROG REAL


CUARTO PERIODO
 Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos
artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en AÑO: 2011
ESTÁNDARES
forma segura y apropiada.

 Diseño y construyo soluciones tecnológicas expresadas en maquetas o
modelos que funcionan y cumplen con propósitos previamente
establecidos. DOCENTE:
 Describo y argumento mis propuestas y decisiones para la solución de
problemas.
CLASES PROG REAL

FECHA
PROG. REAL.




LOGRO






FORMACIÓN PLAN DE ÁREA

Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: SEXTO

PRIMER PERIODO
 Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
tenido en la fabricación de artefactos y productos que permitan al hombre

transformar el entorno y resolver problemas.
 Desarrollo de habilidades para acceder y manejar fuentes de información que
me permiten tomar decisiones razonadas y resolver problemas tecnológicos DOCENTE:
cotidianos.
CLASES PRO REAL
G
Técnicas de estudio Aplica técnicas de estudio tales como los Visualización de videos, lecturas Talleres escritos 4 Talleres resueltos Ene Ene2
mapas mentales y árboles de problemas para de textos de diferentes géneros Videos. Apuntes de todas 17 4
el mejoramiento de habilidades en el manejo y posterior elaboración de Video las clases mediante Feb Marz
de información. mapas y árboles beam esta técnica 4 o11
portátil
Feria de la ciencia Reconoce las necesidades del entorno Visualización de videos. Video beam, pc, 6 Sustentación de 7 7 feb
Institucional y nuclear cercano (mi casa, mi barrio ,mi colegio) para la Desarrollo de actividad videos, material proyectos y solución feb a 25
generación de ideas de proyectos de desencadenante. Construcción reciclable a preguntas de al 25
investigación. de artefactos que solucionen investigación
algún problema al hombre.
Emprendimiento Inventa soluciones creativas para satisfacer Manifestación de intereses a Talleres escritos 4 Exposición de Feb
necesidades detectadas en la comunidad través de la exposición de Tutoriales, videos, saberes 28
saberes previos. Video beam, pc Mar
zo
11
Aplica los conocimientos, experiencias Reconocimiento de saberes Los escogidos por 4 Exposición de Mar
familiares y de mi comunidad cercana, para la previos traídos por el estudiante cada alumno. saberes previos zo
creación de empresas ficticias. desde su hogar 14 a
25


SEGUNDO PERIODO
Analizo y explico la contribución y el impacto de artefactos, procesos y sistemas
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades (salud,

alimentación, transporte).
Utilizo editores de texto y gráficos

DOCENTE:
 para elaborar mis trabajos.
CLASES PROG REAL
Indaga sobre posibles acciones que se Lectura, videos, talleres, Internet,videobeam 4 Descripción de Marzo
pueden realizar para preservar el ambiente de rompecabezas. , inventos. 28
Tecnología y sociedad acuerdo con normas y regulaciones vigentes. Pc Interpretación de A
un manual de Abril 8
funcionamiento.
Interpretación de
una cuenta de
servicios.
Árbol de
problemas.
Resuelve
Sintetiza el impacto social de la tecnología en crucigramas, sopas
Lectura de documentos, talleres, de letras,
el mundo contemporáneo para tomar videos, juegos interactivos Talleres, videos, Exposiciones,
decisiones razonables en la solución de Abril 11
videojuegos Talleres sobre
problemas tecnológicos cotidianos A
históricos, video tic,nanotecnología, 29
beam, pc, internet calentamiento
global, etc
Tecnología e Indica las etapas evolutivas de la Lecturas temáticas, talleres, Fotocopias 3 Elabora Mayo
informática tecnología e informática videos, Videos Mapas de ideas. 2 a 13
esquematizando los procesos técnicos Exhibición de Árbol de
componentes de pc´s problemas.
relevantes de cada etapa y hacer
Sala de Actividades dentro
propuestas para la conservación del computadores de la sala de
medio ambiente. computadores
El computador Muestra de
Identifica los componentes que Reconocimiento de las componentes de un
conforman un pc, un portátil y un Tablet partes del pc, observando pc, de un portátil.

SEGUNDO PERIODO
pc para detallar la similitud de los computadores conseguidos Video, videobeam
componentes. para tal fin como muestra
didáctica.
Caracteriza entorno Windows XP, Interpreta gráficos, Sala de 9 Esquematiza las Mayo
características de 16
Windows 7 para tomar decisiones bocetos y procesos en computadores del A
asertivas sobre cuál sistema operativo se actividades de colegio o Windows xp y 7
Junio10
Resuelve
ajusta a sus intereses y presupuestos entrenamiento para el computador
actividades
manejo y administración personal administrativas de
de cualquiera de las dos los sistemas
versiones de Windows. operativos
Inicia actividades sobre el manejo del teclado Inicia tutoriales utilizando Sala de 3 Aplica tutoriales Julio
para catapultar al estudiante en prácticas tutoriales gratis. computadores, video con software libre 11 a
ergonómicas adecuadas. Talleres, videos beam, de mecanografía 22
Se concientiza en la aplicación de estrategias Observa videos, aplica Sala de 1 Realiza carteles , Julio25
sanas durante la relación con el Pc para la posiciones ergonómicas computadores, afiches, plegables, a 29
prevención de enfermedades asociadas a las correctas videos, escoge videos
mismas. videobeam,internet sobre
enfermedades de
túnel carpiano y los
exhibe al grupo.


TERCER PERIODO
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
 Evalúo, clasifico y selecciono soluciones tecnológicas y establezco el

cumplimiento de los propósitos de su diseño, en cuanto a formas,
función, funcionamiento, materiales y fuentes de energía entre otros
aspectos. DOCENTE:
CLASES PROG REAL
Fuentes de energía Relaciona el funcionamiento de algunos Lectura de textos que ilustran la Videos 2 Elaboración de Ago 1
artefactos, productos, procesos y sistemas evolución de las fuentes de videobeam, carteleras y a5
tecnológicos con su utilización segura. energía. cartillas de exposiciones
Videos que explican la forma de entidades
adquisición de energía Eléctrica y reconocidas en el
su uso en la sociedad medio
Se apropia y promueve argumentos Mediante plegables propone Folletos 2 Elabora plegables Ago8
racionales de comportamientos legales estrategias de ahorro y consumo ,manuales, sobre estrategias a 12
relacionados con de recursos naturales videos de economía de
el uso de los recursos tecnológicos. recursos
Señala ejemplos de transformación y Señala los diferentes usos de Videos 2 Presenta mapas de Ago16
utilización de fuentes de energía en tipos de energía en la evolución ideas y árboles de a 22
determinados momentos históricos del capitalismo. problemas
Interpreta una cuenta de servicios


CUARTO PERIODO
 Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los
recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto AÑO: 2011
ESTÁNDARES
sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad.
 Detecto fallas en algunos artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, DOCENTE:

siguiendo procedimientos de prueba y descarte; y propongo
estrategias de solución.
CLASES PROG REAL
Estructuras y esfuerzos Explica con ejemplos el concepto de Descripción de tipos de estructuras, Video,videobeam, 4 Utilizo
sistema e indico sus componentes y materiales, perfiles, soportes fotocopias herramientas y
relaciones para verificar las nociones de equipos de
causa y efecto. manera segura
para construir
modelos,
maquetas y
prototipos.
Caracteriza las estructuras y esfuerzos para Elaboración de perfiles con papel y Video,videobeam, 3 Elabora una
aplicaciones en proyectos prácticos. material de desecho fotocopias estructura con
plastilina y
spaghetti
Internet sano Identifica las partes de la ventana del navegador Describe con mapas mentales y Video, pc con 2 Realiza un mapa
para establecer opciones seguras al navegar. árboles de problemas las opciones internet,v mental
seguras ideobeam
Agrupa las herramientas útiles para mantener Describe con mapas mentales y Video, pc con 2 Realiza una
una navegación segura. árboles de problemas herramientas internet, cartelera y
de uso cotidiano videobeam elabora afiches
Identifica las redes sociales que potencialmente Describe con mapas mentales y Video, pc con 2 Realiza volantes
proveen códigos maliciosos y amenazas que árboles de problemas las clases de internet, y hace un
ponen en riesgo su seguridad. amenazas videobeam intercambio
http://www.internetsano.gov.co/index2 simbólico
.html
10 comportamientos digitales
g

FECHA
PROG. REAL.

Para aquellos alumnos que poseen dificultades educativas se ha implementado un
diálogo frontal, hurgando sus problemas y proponiendo talleres de técnicas de estudio
mas simples.



LOGRO
Dispositivo auditivo Aplicación de técnicas de estudio tales Proporción de talleres básicos para aquellos alumnos con Entrega de talleres días después
como los mapas mentales y árboles de dificultades sensoriales auditivas. Permitirle que compañera le de haberse evaluado con el grupo
problemas explique las actividades a través de lenguaje de señas

Enero 24 Para muchos preadolescentes es una dura transición los nuevos escenarios que les propicia el colegio. Es el germen de los Marzo 1.
comportamientos camaleónicos Genny Varela
Febrero 24 Gaviria
Febrero 18 A esta altura del año, los jovencitos se están acomodando a las exigencias del área. Muchos grupos tienen con holgura Marzo 22 de
muchas notas, en cambio otros no, por el cúmulo de actividades institucionales y electorales preparadas en la mayoría de 2011
veces en los mismos días. Genny Varela
Marzo 18 Asusta el desborde hormonal de las niñas. Por aquí corre más sudor que en la pasada temporada invernal. (No debe ser Gaviria
causa de miedo sino de nuevos retos para los maestros de corazón…)






Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: SÈPTIMO

PRIMER PERIODO
 Desarrollo habilidades para acceder y manejar fuentes de información
que me permitan tomar decisiones razonadas y resolver problemas AÑO: 2011
ESTÁNDARES
tecnológicos cotidianos.
 Analizo y explico la contribución y el impacto de artefactos, procesos y DOCENTE:

sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de
necesidades (salud, alimentación, transporte)
CLASES PROG REAL
TÉCNICAS DE ESTUDIO Reconoce el beneficio de las técnicas de estudio Lectura del texto: Talleres en 2 Entrega de taller Ene 17 Ene17
para comprender y recordar mejor los temas Busca el significado a las fotocopia Socialización del a feb. 4 Feb 4
estudiados. palabras desconocidas mismo
Subraya las ideas principales. Elabora una
Escribe las palabras claves en cartelera con la
cada párrafo idea global del
concepto
Aplica las técnicas de estudio mapa mental, Lectura comprensiva de un texto: Talleres en 2 Entrega de taller Feb7 a Feb 7
árbol de problemas para comprender las Elabora un mapa de ideas, árbol fotocopia, wiki, Socialización del feb 25 Marzo
lecturas, los videos y audios. de problemas teniendo en cuenta videos y mismo 7
los requisitos. podcasts
Consulta los tipos de esquemas.
Elaborar el esquema de las
lecturas anteriores.
EMPRENDIMIENTO Identifica el perfil de un emprendedor para auto Lectura: ¿Poseo el perfil de un Fotocopias 2 Talleres y Feb. 28 Marzo
conocer sus capacidades y saberes previos. emprendedor? Videos fotocopias A 7 a 18
Completación de esquemas, Video beam, Mar 11
tests. Elaboración de cartelera, internet
Actividades creativas
Realiza algunas actividades para mantener en Lectura: “La creatividad” Cartulina, 1 Exposición de Mar 14 Marzo
forma el pensamiento y espíritu imaginativo. Desarrollo de diferentes colores, actividades a mar 18 a
actividades creativas marcadores, 25 25
Elaboración de plegables.
Aplica algunos conceptos sobre emprendimiento Solución de taller: “Creo mi Los materiales 6 Socialización de la Marzo26 Marzo
en la creación de una empresa ficticia. empresa” que cada grupo actividad A abril 28
Trabajo en equipo: “Enseño lo requiera. 15
que sé hacer” Fotocopias

PRIMER PERIODO
Trabajo práctico para identificar
los temas y elaborar los
anteproyectos para la feria de la
ciencia.


SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
 Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los

recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto
sobre el medio ambiente, salud y la sociedad. DOCENTE:
CLASES PROG REAL
Energía aprovechamiento Identifica los diversos recursos Descripción y exposición Videos de YouTube. 2 Identifica recursos
y sus clases energéticos y evalúa su impacto mediante video o cartelera de un Foros energéticos y las
sobre el medio ambiente, la salud y recurso energético fotocopias posibilidades que
presenta a las
la sociedad, así como las comunidades
posibilidades de desarrollo para las
comunidades.
Participa en discusiones sobre el uso Plantea mediante graffitis las Foros 2 Diagrama y dibuja
racional de algunos Artefactos posibles afecciones al medio del Carteleras graffitis que
tecnológicos para proponer mal uso de los artefactos graffitis prevengan las
tecnológicos más usados en la enfermedades
juiciosas críticas a la sociedad de sociedad de consumo dieguista. relacionadas con
consumo el mal uso de los
residuos
tecnológicos
Word,Open office Utiliza las tecnologías de la información y Ejecuta mediante instrucciones y Salas de 8 Resuelve
procesadores de texto la comunicación para apoyar procesos de tutoriales ejercicios para el uso pc,videobeam,tutoriales ejercicios paso a
aprendizaje y actividades personales de word2007 y Writer de open paso con guía
(recolectar, seleccionar, organizar y office. tutorial
procesar información).
Ejecución de documentos Sala de 2 Resuelve

compartidos de Google Docs pcs,videobeams,internet ejercicios paso a
paso con guía
tutorial


TERCER PERIODO
 Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir
modelos, maquetas y prototipos. AÑO: 2011
ESTÁNDARES
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para

recolectar, seleccionar, organizar y procesar información para la DOCENTE:
solución de problemas.
CLASES PROG REAL
MEDIOS DE Consulta el desarrollo histórico de los medios Fotocopias,
6 Socialización de
Identifica los procesos de evolución de la tecnología de la de comunicación a distancia. computadores y video
COMUNICACIÓN comunicación para hacer uso de las mismas en el proceso En equipos seleccionarán las herramientas de Beam, internet. trabajos
educativo de las Tic´s web 2.0, su evolución e importancia en el
desarrollo socio-cultural de la sociedad del
Define e identifica las Tics en el entorno mundial y colombiano siglo 21.
para enriquecer de contenidos y la interacción con otros miembros
de la comunidad. Exposición de un producto con un contenido
educativo.
Caracteriza y contextualiza una ciudad digital porque debe Realizarán crucigramas, sopa de letras, Fotocopias, Entrega de talleres,
prepararse para la inclusión en los proyectos y planes de Medellín concéntrese, adivinanzas y los socializarán computadores y video 2 presencias verificads en
Ciudad Digital. con el grupo a través de blogs y wikis. Beam, materiales del blogs y wikis.
medio,internet
ENERGÍA ELÉCTRICA Realiza un mapa de ideas empleando las Fotocopias,

4 Socialización de
Identifica los elementos básicos de la electricidad para enfrentar herramientas de Word sobre conceptos computadores y video
retos propuestos en la elaboración y reparación de circuitos básicos de electricidad Beam, materiales del trabajos
eléctricos medio,internet,cuentas
de servicios
Comprensión de la evolución histórica de la electricidad Realiza un árbol de ideas empleando las Fotocopias, Socialización de
herramientas de Word sobreevolución computadores y video 2 trabajos
histórica de usos la electricidad. Beam, materiales del
medio,internet
Aplica soluciones a diversos problemas surgidos y relacionados Elaboración de pequeños circuitos Fotocopias, Socialización y
con la emulación de ejercicios eléctricos para afinarlos y eléctricos simulados utilizando croclip computadores y video 2 sustentación de
corregirlos. Beam, croclip
trabajos


CUARTO PERIODO
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
 Explico el proceso de transformación de los recursos naturales en

productos y sistemas tecnológicos y analizo sus ventajas y desventajas
(un basurero, una represa)
DOCENTE:
CLASES PROG REAL
Cementerios Clasifica los diferentes tipos de desechos Realiza un mapa mental sobre las Internet, videos, 2
industriales y hogareños para proteger el medio desechos que arrojan las Mapas mentales
ambientales ambiente empresas, Los hogares en
general.
Señala pactos ambientales globales para el Realiza un árbol de problemas Árbol de 2
cuidado del planeta sobre los pactos ambientales que problemas,videos.
el mundo ha suscrito.
Representa una planta de tratamiento residual de Representa con un mapa mental Mapas 3
basuras y de aguas negras para concientizarse en sobre cómo funciona una planta mentales,videos
el uso racional de recursos naturales de tratamiento de basura o de
aguas residuales
Realizo registros Elabora una solución tecnológica Árbol de 4
antropométricos Identifica los recursos tecnológicos disponibles para un equipo, una actividad o problemas.
y valoraciones para el desarrollo de una tarea. un proceso que considere Software
ergonómicas, defectuoso en la institución. Un producto
como parte del proceso de Recolecta y utiliza datos para resolver problemas
elaboración de soluciones tecnológicos sencillos
tecnológicas e incluyo
consideraciones respecto
a la
seguridad, el medio
ambiente y el
contexto cultural y
socioeconómico
Realiza videos, mapas

mentales sobre ciudades
digitales en américa.

FECHA
PROG. REAL.

Para aquellos alumnos que poseen dificultades educativas se ha implementado un
diálogo frontal, hurgando sus problemas y proponiendo talleres de técnicas de
estudio, emprendimiento más simples y con mayor espacio de tiempo para la
entrega.


LOGRO
Aplicación de las técnicas de estudio
mapa mental, árbol de problemas
Identificación del perfil de un

emprendedor.

Enero 24 a Los niños y niñas interactúan y hacen propuestas preñadas de sueños, emociones, fantasías, príncipes y princesas, pero sólo son la Marzo 22 de 2011
febrero 24 juventud en flor. Genny Varela
Son como dice el Maestro Fernando Botero :“Jóvenes aunque huelan mal” (Siguen siendo NUESTROS jóvenes) Gaviria
Febrero 18 a Muchas de las actividades planeadas fueron a veces pospuestas y muchas veces no realizadas por el exceso de actividades de Marzo 22 de 2011
Marzo 18 proselitismo de los integrantes a personería y contraloría. Genny Varela
Hay madera entre los preadolescentes, pero también poca conciencia de las aptitudes que poseen. Qué pobreza mental y actitudinal. Gaviria






Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: OCTAVO

PRIMER PERIODO
 Explico la transformación entre diferentes tipos de energías e AÑO: 2011
ESTÁNDARES
identifico algunos efectos que produce en el medio ambiente esta

transformación.
 Identifico las condiciones personales y del entorno, que
representan una posibilidad para generar empresas o DOCENTE:
 unidades de negocio por cuenta propia.
CLASES PROG REAL
EMPRENDIMIENTO Identifica las empresas como organizaciones Reflexión: “Viaja por el tiempo de Documento. 4 Mapa mental. Enero Enero
importantes para el desarrollo de la sociedad y tu historia personal”. Realización Video beam Elaboración de 17 a 28 24 a
los roles de las personas que la conforman para de un mapa mental sobre la Cartulina, carteleras. febrero
un mejor desempeño laboral. lectura para aplicar las técnicas marcadores y Solución de taller. 4
de estudio. láminas.
Identifica las necesidades del entorno cercano Visualización de videos. Material 6 Sustentación de Enero Febrero
para la generación de ideas de proyectos de Desarrollo de actividad reciclable. artefacto. 31 a 7 a
PROYECTO DE investigación que den soluciones creativas a las desencadenante. Construcción febrero marzo
INVESTIGACIÓN necesidades detectadas. de artefactos que solucionen Video beam, pc, Exposición de 18 11
algún problema al hombre a nivel videos anteproyecto de
social, tecnológico o ambiental. investigación.
Construcción de pregunta
desencadenante para la
realización de anteproyecto de
investigación.
Identifica el perfil del emprendedor en el ámbito Elaboración de mapas mentales Papel, Cartulina, 4 Explicación de los Febrero Marzo
económico y empresarial fomentando el sobre: Organización empresarial marcadores y mapas mentales. 21 a 14 a 25
CREANDO MI EMPRESA liderazgo y el espíritu creativo e innovador. y Perfil del emprendedor, láminas. marzo
Liderazgo y crecimiento Taller 4
empresarial
La creatividad y la importancia de
los colores en el emprendimiento
La participación y cooperación
empresarial.
Técnica FODA
Identifico los productos y servicios de mayor Creación de empresa ficticia Video beam, pc, 4 Presentación de la Marzo

PRIMER PERIODO
demanda en mi entorno cercano y diseño un teniendo en cuenta la Talleres. empresa con su 7 a 18
modelo de plan de acción para crear una construcción de un plan de producto
empresa alrededor del producto o servicio negocios, logotipo, publicidad y elaborado,
identificado.. todos los factores estructurados creación del logo y
en el documento. la publicidad
Socialización del mismo. empleando los
programas de
Word y Publisher.
Solución de
talleres escritos
Identifica las fuentes de energía, su  Presentación del video Video, video 2 Solución de Marzo
TRANSFORMACIÓN DE clasificación y los efectos que produce su LA ERA DEL beam y talleres escritos. 22 a 25
LA ENERGÍA Y SUS HIDRÓGENO
transformación en el medio ambiente. computador.
EFECTOS EN EL MEDIO
AMBIENTE  Distribución de los temas Talleres. Exposición de
por equipos. temas por
 Diseña crucigramas, equipos.
sopa de letras,
discoforos, adivinanzas,
mapa conceptuales,
formar frases y juegos.
Realización de trabajo escrito
a mano teniendo en cuenta
normas ICONTEC.


SEGUNDO PERIODO
 Realizo presentaciones gráficas en PowerPoint y utilizo proyecciones AÑO: 2011
ESTÁNDARES
con los diseños realizados.
 Reconozco la importancia del mantenimiento de artefactos tecnológicos DOCENTE:

utilizados en la vida diaria (máquinas)
CLASES PROG REAL
Realiza taller de nivelación sobre elementos Solución de taller teórico- Fotocopias y 6 Presentación del Marzo
de Windows XP y Procesador de Texto práctico de nivelación por computador taller y 28 a
Word para aplicarlos en las presentaciones parejas. evaluaciones abril
en PowerPoint. prácticas en el 15
Presentaciones en manejo de
PowerPoint herramientas de
Windows y Word.
El alumno diseña presentaciones con Explicación de las Computador y 6 Diseño de Abril

Microsoft PowerPoint sobre un tema dado herramientas de PowerPoint. Video beam presentación. 25 a
para que le sirva como herramienta en Diseño de presentación en Fotocopias mayo
exposiciones. PowerPoint 13
Artefactos Construye algunos artefactos tecnológicos Consultar un tema sobre Computador y 8 Exposición por Mayo
tecnológicos aplicando sistemas mecánicos que le artefactos (máquinas). Video beam grupos 16 a
(máquinas) permitan un buen desempeño laboral en el Diseño de una presentación Material de empleando junio
futuro. en PowerPoint. desecho presentaciones 10
Construcción de artefactos en PowerPoint y
tecnológicos. artefactos
tecnológicos
realizados con
material de
desecho.


TERCER PERIODO
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
 Utilizo responsable y automáticamente las tecnologías de la información

para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
DOCENTE:
CLASES PROG REAL
Utiliza responsablemente las TICs como Explicaciones con video

medio de comunicación virtual y de consulta. beam. Consultas y manejo de
blogs y correo electrónico.
TICs Identifica las normas de comportamiento en Lectura de documentos y

el uso de las redes sociales y las aplica en desarrollo de taller sobre el
su diario vivir. mismo. Elaboración de
afiches.
Analiza y sintetiza las aportaciones de las TICs a Empleo de buscadores y

nuestro desarrollo personal y social. metabuscadores para realizar
consultas.
Elaboración de una revista en
Word sobre conceptos
relacionados con: teléfono
digital,
la radio, la televisión, los
computadores, las redes
telemáticas e Internet sano.
Intercambio de archivos
empleando Google Docs

TERCER PERIODO


CUARTO PERIODO
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
 Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia en solución de problemas

con tecnología como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de
comunicación. DOCENTE:
CLASES PROG REAL
ALBUM DE Construye un álbum de fotografías donde Consulta de un problema Videobeam 10 Exposición de

FOTOGRAFÍAS plantee soluciones a un problema tecnológico. Computadores trabajo
tecnológico para potenciar mi proceso de Realización de álbum de
aprendizaje y comunicación. fotografías del tema
empleando las herramientas
de PowerPoint.
MOVIE MAKER Elabora un video sobre un problema Consulta de un tema libre que 10 Exposición de
tecnológico empleando movie maker para tenga que ver con los avances trabajo
fortalecer mis habilidades intelectuales y en la tecnología.
comunicativas. Elaboración de video
empleando movie maker.

FECHA
PROG. REAL.




LOGRO

Marzo 22 de 2011
17 de enero a No se ha avanzado satisfactoriamente en lo planeado debido a la falta de responsabilidad de los estudiantes en la solución de talleres y la Genny Varela
17 de febrero preparación de la feria de la ciencia a nivel institucional. (¿No se ha avanzado? O ¿se ha avanzado en otros aspectos formativos?) Gaviria
Marzo 22 de 2011
21 de febrero a Los procesos se han atrasado debido a las reuniones permanentes para organizar la feria de la ciencia, reuniones de personal y reuniones Genny Varela
25 de marzo de profesores. Gaviria
Los estudiantes en un alto porcentaje han aprovechado los refuerzos realizados.






Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: NOVENO

PRIMER PERIODO
 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de AÑO: 2011 2011
artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos
de mi entornopara su uso eficiente y seguro.
 Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y
la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros
en el mundo.
 Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos
naturales.
 Reconozco la importancia de la innovación, la invención, la investigación,
ESTÁNDARES
el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones

tecnológicas como factores de la productividad y la competitividad.
 Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser
resueltos a través de soluciones tecnológicas. DOCENTE: Mario Alberto Rodríguez Hernández
 Identifico y analizo la influencia de las tecnologías de la información y la
comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como
los intereses de grupos sociales en la producción e innovación
tecnológica.
 Reconozco y describo la importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas
en mi entorno y en el de mis antepasados.
 Reconozco productos tecnológicos de mi entorno
 cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
CLASES PROG REAL
TECNOLOGIA DE LA  Formula preguntasproblematizadoras lectura del libro “quien se ha Computadores, textos 2 Plenarias. Enero Enero
COMUNICACION para la solución de problemas de llevado mi queso” guia videos, internet y Solución de 17 a 24 a
mi entorno. Proyección video “quien se video beam talleres. Enero Febrero
 ha llevado mi queso” 28 4
Solución de talleres teórico-
prácticos.
ACTIVIDADES Realización de actividades 3 Presentación, Enero Febrero
DESENCADENANTES  Realiza actividades desencadenantes con diferentes ideas de Guía fotocopia. Cartón plenarias y 31 a 7a
que desarrollan la creatividad y solución a problemas del paja, vasos desechables, evaluación de las feb febrero
surgimiento de ideas para la feria de entorno pitillos, colores, pegantes, actividades 11 18
saberes de la institución, nuclear y Solución de talleres teórico- motores desechados, etc. desencadenantes.

PRIMER PERIODO
explora. prácticos. Talleres creativos de
 Sustenta con argumentos (evidencias, actividades
razonamiento lógico,experimentación) la desencadenantes Block,
selección y utilización de un colores marcadores.
productonatural o tecnológico para Imágenes, revistas
resolver una necesidad o problema. grapadora colbon etc.
 Utiliza eficientemente la tecnología en el

aprendizaje de otrasdisciplinas (artes,
educación física, matemáticas, ciencias).
Realiza una consulta Computador y video beam 2 Evaluación Feb Febrero
CONSULTA  Utiliza internet y otros medios “historia de la comunicación” Y fotocopias. Internet individual. 14 a 21 a
ELECTRONICA. tecnológicos de comunicación para el Socialización del tema de Teórica-practica feb 18 febrero
proceso de investigación y anteproyectos consulta. 25
sobra los temas
para las ferias científicas y tecnológicas. Solución de talleres teórico-
prácticos. visto en clase.
HISTORIA DE LA Observación de un video “ la Computador y video beam 2 Diligenciamiento Feb Febrero

COMUNICACIÓN  Reconoce la historia de la comunicación historia de la comunicación” Talleres fotocopias. de talleres 21 a 28 a
y su aporte para el desarrollo de la Guía de observación del .videos .Participación en feb 25 marzo 4
humanidad. video anterior clase.
 Relaciona los medios de comunicación Solución de talleres teórico-
hasta la época actual y su proceso de prácticos.
evolución.
Exposiciones de trabajos en Fotocopia. 2 Feb Marzo 7
 Reconoce términos técnicos de equipos “formas de Sopas de letras, 28 a a marzo
tecnología de las comunicaciones y su comunicación”. crucigramas. Colores. Socialización de marzo 11
aplicación en la vida cotidiana.. los términos 4
 Elabora un glosario de palabras técnicas Lectura de un documento con técnicos de
de tecnología de las comunicaciones y términos técnicos de tecnología e
su forma de utilización adecuada. tecnología de las informática.
comunicaciones.
Elaboración de crucigramas y
sopas de letras utilizando las
palabras técnicas de
tecnología se los medios de
comunicación.
Taller” la importancia dela Computador , video beam 2 Marzo Marzo
 Utiliza responsable y autónomamente comunicación en la y fotocopia Guía y 7 al 14 a
las Tecnologías de laInformación y la actualidad” socialización de la 11 marzo
Comunicación (TIC) para aprender, observación del 18

PRIMER PERIODO
investigar ycomunicarme con otros en el Observación de un video “ video “formas de
mundo. formas de comunicación comunicación
virtual” virtual”
PROYECTOS  Construye proyectos tecnológicos para Participación feria tecnológica Materiales ,insumos, 4 Selección de Marzo Marzo
TECNOLÓGICOS. la participación en la feria de saberes de intra clase. herramientas necesarias proyectos 14 al 22 a
la institución, núcleo y explora. Construcción de artefactos en la construcción de tecnológicos. 18 marzo
ARTEFACTOS Y tecnológicos que apuntan a la artefactos tecnológicos. Participación en 28
MÁQUINAS  Utiliza elementos de protección y solución de problemas de mi Fotocopia y carpeta ferias institucional
normas de seguridad parala realización entorno. ,nuclear y explora.
de actividades y manipulación de Computador, video beam
herramientas yequipos. y fotocopia
 Establece semejanzas y diferencias Carpetas
entre artefactos y
Elementos naturales.
 Indica la importancia de algunos
artefactos para la realización
de diversas actividades humanas
ACTIVIDADES DE  Desarrolla actividades de apoyo para el Actividades de apoyo 3 Marzo Marzo
APOYO cumplimiento de logros insuficientes en 22 a 22 a
los diferentes temas del periodo. Marzo marzo
28 28


SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2011 2011

 Reconozco la importancia de la innovación, la invención, la
ESTÁNDARES
investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de

soluciones tecnológicas como factores de la productividad y la
competitividad. DOCENTE: Mario Alberto Rodríguez Hernández
 Diseño y elaboro ideas de emprendimiento para el mejoramiento de la
productividad .
CLASES PROG REAL
Ley 1014 de 2006 Identifica las características principales de la ley Lectura y análisis de la ley 1014 Ley 1014/2006 2 Fotocopias,
1014 de 2006 y su incidencia en la cultura del de 2006. Plenarias y socialización carpetas,
emprendimiento en Colombia.
Camino hacia el Diseña y produce ideas creativas de negocio para Creación y diseño de distintas Materiales e 4 Presentación y
emprendimiento la competitividad del mercado. ideas de negocio . insumos selección y
aplicables a los valoración de ideas
diseños de las de negocios
ideas de negocio
“El vendedor más grande Crea hábitos de lectura y las aplica al perfil de un Lectura del libro el vendedor mas Libro “el 2 Comprensión de la
del mundo” buen emprendedor. grande del mundo. Comprensión vendedor más lectura “el
de lectura. grande del vendedor más
mundo” grande del mundo”.
Perfil del buen Identifica las principales características de un Carpetas. Videos 2 Evaluación de
emprendedor buen emprendedor. beem. talleres y carpeta.
Fotocopias,
talleres
Formas de documentación Identifica las características principales de los Diligenciamiento de algunos Cartas, pagaré, 4 Revisión de
empresarial documentos comerciales y empresariales. documentos comerciales y letras de cambio, diferentes
Reconoce con propiedad la adecuada utilización empresariales libranza, cheque, documentos
de los documentos de comercio negociables y no consignación, negociables y no
negociables. factura ,etc. negociables.
Actividades de apoyo Realiza actividades de apoyo para el cumplimiento Cumplimiento de logros Talleres, 2 Revisión de logros
de logros pendientes. pendientes carpetas, etc pendientes.


TERCER PERIODO
 Apoyo el proceso de toma de decisión con relación al futuro académico a través
de historias de vida que permitirán reflexionar, cuestionar, aclarar o reafirmar AÑO: 2011 2011
sus posibles elecciones.
 Ayudo a crear espacios de reflexión a partir de las preguntas, las dudas, pero
también de las respuestas y las decisiones de experiencias de la vida real para
el proceso de formación de los jóvenes.
ESTÁNDARES
 Entrego a los jóvenes elementos que les permitan dimensionar diversos

aspectos que tienen que ver con su elección vocacional y profesional,
entendiendo ésta como el diseño de su proyecto de vida.
DOCENTE: Mario Alberto Rodríguez Hernández
 Proporciono elementos que les permita, como ciudadanos, contribuir a la
reconstrucción del tejido social y al desarrollo productivo de la ciudad.
 Desmitifico la división existente entre profesiones exitosas y otras de segunda, a

partir de la puesta en escena de diversas historias de vida que propicien en los
jóvenes, reflexiones en torno a factores decisivos en toda elección vocacional
como el gusto, el entorno, las capacidades, la viabilidad económica, etc.
CLASES PROG REAL
MI ESCUDO DE VIDA Revisa los diferentes aspectos de la vida pasada, Diseño y dibujo de escudos de 2 Revisión de
presente y los confronta con las expectativas vida vocacionales escudos de vida
futuras
HORIZONTES DE Identifica los principales elementos de orientación Proyección de videos del Videos, video 2 Diligenciamiento de
ORIENTACIÓN vocacional y profesional del programa programa enloqueceremos beem, talleres
VOCACIONAL Y enloqueceremos. talleres de reflexión. fotocopias vocacionales
PROFESIONAL Construye un proyecto de vida, trazándole un Video foros. ,talleres, carpetas Participación
rumbo a su destino. proyección de
videos, plenarias,
 Construir un proyecto Identifica aptitudes, actitudes e intereses para la Proyección de videos del Videos, video 2 Diligenciamiento de
de vida: trazando el adecuada orientación vocacional , ocupacional y programa enloqueceremos beem, talleres
rumbo del destino. profesional. talleres de reflexión fotocopias vocacionales
Video foros. ,talleres, carpetas Participación
proyección de
 El entorno: la familia videos, plenarias,

TERCER PERIODO
(tradición y
expectativas
familiares)
 El entorno: La familia Proyección de videos del Videos, video 2 Diligenciamiento de

(influencias que dan programa enloqueceremos beem, talleres
certezas) talleres de reflexión fotocopias vocacionales
 El entorno: el colegio Video foros. ,talleres, carpetas Participación
proyección de
videos, plenarias,
 El entorno: la Identifica factores internos y externos que influyen Proyección de videos del Videos, video 2 Diligenciamiento de
sociedad, la región y negativa o positivamente en el proceso de programa enloqueceremos beem, talleres
la nación donde se orientación vocacional. talleres de reflexión. Video foros. fotocopias vocacionales
está. ,talleres, carpetas Participación
proyección de
videos, plenarias,
 Conocimiento de sí Motiva para el desarrollo de habilidades y Modalidad de talleres de Video beem, 4 Plenarias,
mismo. estrategias para tomar decisiones personales y reflexión. videos, carpetas, participación en
 Toma de decisiones. profesionales. videos,
 Ubicación laboral. Propicia espacios de conocimiento de si mismos a
Plenaria abierta o dirigida;
 La puerta de mi través de la identificación de necesidades,
concepción y posición con
proyecto de vida. aspiraciones, aptitudes, destrezas y expectativas
respecto al tema, puede ser en
 Intereses y rasgos de subgrupos o para el grupo en
personalidad. general.
 Capacidades y
habilidades.
 Perfil laboral.


CUARTO PERIODO
 Explico la evolución de la informática y establezco relaciones AÑO: 2011 2011
ESTÁNDARES
entre ésta y algunos eventos históricos.
 Desarrollo competencias propias de los programas informáticos del DOCENTE: Mario Alberto Rodríguez Hernández
periodo académico.
CLASES PROG REAL
Edición de textos. Word Identifica el proceso para combinar Edición de documentos con Talleres, carpeta 2
nivel III. correspondencia, elaboración de tablas y normas ICONTEC
plantillas.
Digita y da formato a documentos con contenido
tecnológico y aplica las normas Icontec.
Excel. Nivel III. Introduce, Introduce, edita y da formato adecuado a los datos Desarrollo de talleres de Programa Excel 4
edita y da formato en la hoja de cálculo Excel. aplicación en la empresa
adecuado a los datos en Crea y aplica fórmulas y funciones en Excel.
la hoja de cálculo, Crea
fórmulas, funciones en
Excel.
Publisher y moviemaker Identifica herramientas principales de los Edición de plegables. folletos, Programa 2
para la publicidad y el programas Publisher y moviemaker y su clips de video Publisher y Movie
mercadeo. aplicación al campo del emprendimiento Maker
empresarial.
Elaboración de Identifica diferentes herramientas del programa Construcción de presentaciones Programa Power 2
presentaciones de powerpoint y las aplica en presentaciones con uso de herramientas Point
powerpoint. Nivel III tecnológicas. powerpoint.
Diseña presentaciones con técnicas adecuadas.
Construcción de Blogs y Reconoce las características principales de los Construcción de Blogs y Wikis Internet, Blogger 4
Wikis blogs y las wikis. personales y empresariales. y wikispaces
Identifica las herramientas principales de los blogs
y las wikis y su aplicación en la construcción de
las mismas.
Construye blogs y wikis con aplicación a las ideas
creativas de negocios.
Las redes y la Identifica las características y tipologías de redes 2
comunicación como informáticas.
desarrollo tecnológico

CUARTO PERIODO
Actividades de apoyo Realiza actividades de apoyo en cumplimiento de Realización de talleres y demás Internet, talleres, 2
desempeños pendientes. logros pendientes. carpeta, etc.

FECHA
PROG. REAL.

L a joven Eliana MariaDeossaGoez, del grado 9°02 con un ritmo de aprendizaje más
lento que el resto de sus pares de grupo, con la cual hay que establecer unas
actividades en equipo que permitan dinamizar el proceso de aprendizaje y logro de las
competencias mínimas de las unidades temáticas.


LOGRO

17 Enero /feb  Se desarrollan actividades motivacionales para la participación en las ferias de saberes de la institución, núcleo y Marzo 25 de
17. explora. 2011
Genny Varela
Gaviria
Febr. 21 a  Se dificulta el logro de fechas proyectadas por un sinnúmero de actividades y reuniones alternas tanto para el Marzo 25 de
Marzo 28 proceso de certificación como para el proceso de elección de personero. 2011
Genny Varela
Se manifiesta apatía para la participación en las ferias de saberes. A pesar de los procesos de motivación los alumnos Gaviria
manifiestan un sinnúmero de razones desde las económicas hasta las de destrezas y habilidades tecnológicas. Se insiste
para al menos una participación mínima.






Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: DÈCIMO

PRIMER PERIODO
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y AÑO: 2011 2011

ESTÁNDARES
criterios de selección, para la utilización eficiente y

segura de artefactos, productos, servicios, procesos
 y sistemas tecnológicos de mi entorno. DOCENTE: MARIO A. RODRIGUEZ H. Y CRISTINA ORTEGA
CLASES PROG REAL
Inicio de la tecnología Analiza y valora críticamente los componentes Consultas en motores de Internet, 4 Informes de Enero Enero 24
Evolución de la y evolución de los sistemas tecnológicos y las búsqueda en internet, carpetas, consultas, 17 a a
tecnología. estrategias para su desarrollo. Desarrollo de Talleres Cuadernos sustentación de Enero Febrero 7
Hitos tecnológicos. Explica cómo la tecnología ha Utiliza el Power Point para Video beem. talleres. 31
evolucionado en sus diferentes organizar presentaciones Participación.
manifestaciones y la manera cómo éstas Trabajo en clase.
han influido en los Quiz y
cambios estructurales de la sociedad y la Evaluaciones
cultura a lo largo de la individuales y
historia. grupales
• Describe cómo los procesos de Realizar un paralelo Internet, 4 Sustentación de Feb 1 Febrero 8
innovación, investigación, comparativo en los procesos de carpetas, talleres. a feb a febrero
Desarrollo y experimentación guiados por innovación tecnológica. Cuadernos Participación. 14 21
Avances y procesos
objetivos, producenavances tecnológicos. Organización de grupos para Video beem Trabajo en clase.
tecnológicos para la
aplicar los pasos de un proyecto Quiz y
movilidad.
de investigación. Evaluaciones
Desarrollo de mapa individuales y
conceptuales de los temas grupales
Relaciona el desarrollo tecnológico con Desarrollo de Procesos de Insumos para la 10 Exposiciones y Feb Febrero28
los avances en la ciencia, la técnica, las investigación tecnológica. construcción de sustentación de 15 a A marzo
matemáticas y otras disciplinas. Construcción de artefactos, artefactos proyectos. marzo 25
máquinas, estructuras y otros tecnológicos, Trabajo en clase. 18
Proyectos tecnológicos y
Desarrolla Proyectos tecnológicos y de objetos tecnológicos.
de investigación.
investigación ejemplos exitosos y no Exposición y selección de
exitosos de la transferencia tecnológica en mejores proyectos tecnológicos.
la solución de problemas y Necesidades.
Realiza actividades de apoyo en Realización de talleres y Internet, 2 Revisión de Marzo Marzo 22

cumplimiento de logros pendientes. demás logros pendientes. talleres, desempeños 22 a a marzo
Actividades de apoyo
carpeta, etc. pendientes. Marzo 25
25


SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
Reconozco las implicaciones éticas y sociales en la

formación laboral y en el desarrollo empresarial del mundo
en que vivo, y actúo responsablemente. DOCENTE: MARIO A. RODRIGUEZ H. Y CRISTINA ORTEGA
CLASES PROG REAL
Principios administrativos  Aplica las normas legales sobre el Creación de empresas didácticas. Internet, 4 Informes de Marzo
de la empresa. contrato de trabajo. Talleres aplicando procesos carpetas, consultas, 29 a
Normas legales laborales.  Organiza su empresa aplicando los administrativos. Cuadernos sustentación de abril 8
. procesos administrativos. Desarrollo de talleres Video beem. talleres.
 Utiliza las funciones básicas de Excel relacionados con normas Fotocopias. Participación.
para crear la nómina. laborales. Trabajo en clase.
 Utiliza sitios web para promover la Desarrollo de formatos de Quiz y
empresa. nominas laborales y su aplicación Evaluaciones
en Excel. individuales y
Utilización de herramientas de la grupales
wiki aplicadas a las empresas
didácticas.
Socialización y conocimiento de
las wikis empresariales
construidas.
 Lee, analiza a través del libro de Jack Lectura de libros, Talleres de Text carpetas, 10 Trabajo en clase. Abril11
Foster Cómo generar ideas y su lectura Cuadernos Quiz y a
aplicación en la creación de empresas. Realizar Reflexiones motivadoras Video beem o. Evaluaciones mayo
Ideas creativas de
hacia el emprendimiento, fotocopias individuales y 20
negocio Como generar
Proyección de videos alusivos a grupales
ideas
los temas
Socialización de la ideas creativas
de negocio,
 Crea empresas didácticas para la Creación de empresas didácticas 4 Presentación de la Mayo
camino hacia el cultura del emprendimiento. empresa. 23 a
emprendimiento junio 3
empresa didáctica

SEGUNDO PERIODO
Actividades de apoyo.  Realiza actividades de apoyo en Realización de talleres y demás Internet, talleres, 2 Revisión de Junio
cumplimiento de logros pendientes. logros pendientes. carpeta, etc. desempeños 7a
pendientes. junio
10


TERCER PERIODO
AÑO: 2011 2011

ESTÁNDARES
Desarrollo competencias y estrategias personales para hacer frente

a las nuevas demandas del mundo laboral.
DOCENTE: MARIO A. RODRIGUEZ H. Y CRISTINA ORTEGA
CLASES PROG REAL
Tiene comportamientos cooperativos con el grupo Desarrollo de talleres Videos del 4 Evaluación
que contribuyen a solucionar problemas o lograr Guía de observación de videos. programa individuales y
objetivos. Análisis y socialización de videos. enloqueceremos grupales
 Relaciones Test de Holland. Video Beem
interpersonales Delimita habilidades de relaciones Socialización del test Internet.
 Habilidades y interpersonales. Visita y conocimiento de Canción de
características de diferentes pensum académicos Alberto Plaza,
las ocupaciones Determina sus propias decisiones y las aplica en de las instituciones de educación “tus miedos”
los momentos importantes de su vida. superior. Utilizando internet. Fotocopias
 Aprender a tomar
Conversatorio relacionado con la
decisiones
Delimita posibilidades de estudio de acuerdo a información de consulta.
sus intereses y gustos. Canción de Alberto Plaza, “tus 2
 Factores sociales
miedos”
que influyen en la
Toma conciencia del grado de influencia que Guía de obstáculos
planeación
otras personas ejercen en sus decisiones. para tomar decisiones.
vocacional
Reflexiones
 Influencias Lectura de conclusiones 2
principales en la
elección de la
carrera.
 Las aptitudes y/o
capacidades
2

TERCER PERIODO
Identifica y clasifica sus emociones y las aplica a. Clasificación de las diferentes 2
 Motivaciones su proyecto de vida y de orientación vocacional emociones
individuales
 Motivaciones
inconscientes
Aplica el test de orientación vocacional basado en Realización del test de Holland Aplicación 2
 Test Vocacional el método de Halland. computacional
test de Holland.
Computadores
Participa y reflexiona sobre diferentes videos de Observación y análisis de videos Pc, video beam 4
 Videos de orientación vocacional y profesional y los aplica a vocacionales enloqueceremos.
su proyecto de vida.
orientación
profesional y
vocacional
enloqueceremos:
1. Negocios ilegales
.
2. Las capacidades
económicas.
3. La imagen de las
instituciones
educativas.
4. Éxito .
5. La imitación
 Actividades de apoyo  Realiza actividades de apoyo en Realización de talleres y demás Internet, talleres, 2 Revisión de
cumplimiento de logros pendientes. logros pendientes. carpeta, etc. desempeños
pendientes.


CUARTO PERIODO
AÑO: 2011
ESTÁNDARES

DOCENTE: MARIO A. RODRIGUEZ H. Y CRISTINA ORTEGA
CLASES PROG REAL
 Edición de la wiki  Utiliza sitios web para promover la Explicación del manejo del Pc, internet, video 2
con temas de empresa. programa para realizar la wiki. beam
empresa  Realiza la wiki con todos los Elaboración de páginas para la
elementos necesario para la wiki.
publicación
Organización de videos para
colocarlos en la wiki.
 La comunicación  Utiliza los foros para comunicarse. Pc, internet, video 2

virtual los foros y beam
los grupos
 Utilización de  Utiliza el programa Publisher y lo Pc, programa Publisher, 2

programa Publisher aplica en el diseño de herramientas video beam
para la publicidad de para publicidad de sus ideas de
su empresa negocio y empresas didácticas.
 Elaboración de  Realiza presentaciones en Consultas electrónicas sobre Pc, programa power 2

Presentaciones en powerpoint para explicar el proyecto temas tecnológicos para el point, video beam
powerpoint de investigación diseño y elaboración de
presentaciones.

CUARTO PERIODO
 videos clic el  Realiza videos en moviemaker para Realización de videos clic el Pc, Programa movie 2
MovieMaker . dar a conocer la empresa . MovieMaker . maker, video beam
Toma de fotos y archivos de voz

para realizar videos en
moviemaker.
 Aplicación de Pc, programa Excel, 2
funciones básicas y  Realiza gráficos estadísticos en Realización de talleres video beam
gráficos en Excel Excel prácticos con aplicación en la
vida cotidiana .
 Utilización de Excel  Utiliza las funciones básicas de Realiza nomina manual para Pc, programa Excel, 2
para realizar la nomina Excel para crear la nómina luego sistematizar en formato video beam
Excel.
 Bases de datos en  Realiza bases de datos con la ayuda Pc, programa Excel, 2
Excel del formato Excel. video beam
 Las redes en  Reconoce los elementos que Conocimiento de redes Pc, internet, video 2
informática conforman las redes para la informaticas beam
comunicación, trasferencia de
información lógica y física de las
redes.
 Utiliza las diferentes herramientas de
comunicación que ofrece internet
 Actividades de  Realiza actividades de apoyo en Realización de talleres y demás Internet, talleres, 2 Revisión de
apoyo cumplimiento de logros pendientes. logros pendientes. carpeta, etc. desempeños
pendientes.

FECHA
PROG. REAL.




LOGRO

17 enero Se desarrollan actividades motivacionales para la participación en las ferias de saberes de la institución, núcleo y explora.
/febrero 17 Las actividades académicas se dificultan por actividades alternas de certificación y proceso electoral de personería.
Febrero 21 a
marzo 25






Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: UNDÈCIMO

PRIMER PERIODO
Indagar, obtener, saber, conocer, aplicar y administrar, contenidos o
conceptos teóricos y aplicados, en la adquisición de conocimientos, que AÑO: 2011
ESTÁNDARES
dan explicación de acuerdo a la aplicación practica y técnica, en lo

referente a tecnología ya sea En épocas antiguas o del momento y futuras.
DOCENTE: MARÍA CRISTINA ORTEGA MOLINA
Resolver problemas no solamente a nivel de actividades tecnológicas sino
también los generados por las distintas áreas curriculares.
CLASES PROG REAL
1.La definición de Conversatorio sobre el 2 Informes de Enero 17
tecnología, Reconoce la importancia de la tecnología concepto de tecnología en la computadores consultas, al 21
en actualidades con el fin de valorarla y carpetas,
2. procesos de actualidad y sus problemas. sustentación de
hacer buen uso de ella. Cuadernos
desarrollo ascendente talleres.
de la tecnología. Elaboración de un Participación.
Enero 24
3. Los proyectos, Los diagnostico en base al tema Video beem. 2 Trabajo en clase.
A-28
pasos para realizar de la tecnología. Fotocopias. Quiz y
proyectos de Identifico algunas necesidades de la Material de Evaluaciones
humanidad que exige nuevos retos Papel. ENERO
investigación Consultas en internet Plásticos y
individuales y
tecnológicos para solucionar algunos 31
4. Problemas y retos desarrollo de un taller otros 2 grupales
FEBRERO
tecnológicos de la problemas que se presenten.
4
humanidad Socialización del taller
5. Tecnologías del Presentaciones de videos 2 Exposiciones y FEBRERO
7 A 11
futuro relacionados con las sustentación de.
A. La nanotecnología Realiza proyectos tecnológicos de tecnologías del futuro.
B. El transporte del innovación donde se soluciona algunas
futuro. necesidades de su entorno. Desarrollo del 2do taller. Trabajo en clase.
FEBRERO
C .La comunicación y el 2 14 A 18
impacto, desarrollo en Actividades desencadenantes Presentación de
el futuro. para desarrollar el proceso de la idea
2
D. La Vivienda en el feria dela ciencia. FEBRERO
21 A 25
futuro. Explicaciones y desarrollo del
E. La tecnología y el anteproyecto para la feria de Exposiciones y

PRIMER PERIODO
medio ambiente ciencia. sustentación de
FEBRERO
F.La industria y los Selección de la pregunta de 2 proyectos.
28
medios de producción investigación para el proyecto Trabajo en clase. A MARZI
G. La tecnología de investigación. 4
inalámbrica y la era Organización de
digital presentaciones para la
exposición de trabajos de la Sustentación de
feria talleres. MARZO
Entrega de trabajos de 2 Participación. 7 A 11
anteproyecto y exposiciones. Trabajo en clase.
Selección de anteproyecto Quiz y
para la feria de la Evaluaciones MARZO
Ciencia. 2 individuales y 14 A 18
Talleres de recuperaciones grupales
Presentación de la Evaluaciones de
autoevaluación recuperaciones MARZO
22 A 25
2
ABRIL


SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
Valora el estudio del emprendimiento como medio de contribuir a la

formación integral y la orientación al trabajo productivo.
CLASES PROG REAL
La empresa didaá ctica, Analiza el libro Pasión por emprender: de Lectura de libros “pasión por Texto 2 Participación
ideas creativas de carpetas,
Andy Freire para la aplicación en la emprender” Taller de lectura Cuadernos
negocio, 2
creación del proyecto de empresas. Realizar Reflexiones Computadores Presentación del
clases de empresas y motivadoras hacia el taller y sustentación
Video beem del mismo
perfil del emprendedor emprendimiento,
Identifica las principales clases de empresa fotocopias
Socialización del taller del 2
para la constitución de la empresa ficticia. Presentación de la
Competencia Laboral. texto Cartulina papel
guía de observación
Ley 1014 de 2006 periódico.
Proyección de videos alusivo a y sustentación del
Aplica el aspecto legal en la Constitución de los temas del emprendedor y mismo
Hojas iris.
Publicidad y plan de la empresa ficticia. su proyección al futuro. Marcadores.
mercadeo Participación
Aplica los principios administrativos y planes Comentario individual
Disenñ o de proyectos de de mercadeo en la empresa ficticia. relacionado con los videos. Presentación del
Organiza en programa 2 taller y sustentación
empresa
del mismo
Publisher folletos y plegables. Evaluación grupal
Constitucioá n y
legalizacioá n de empresa. Diseño del folleto y plegables con el Lectura comprensiva de la ley Presentación del
1014 de emprendimiento. taller y sustentación
Instituciones de apoyo programa Publisher para la publicidad y 2
del mismo
para el emprendimiento conocimiento de la empresa Presentación del grupo de
ejemplo cultura E de la empresa. 2 Presentación del
ciudad de Medellíán, el Evaluación por medio del trabajo escrito y
SENA entre otras. correo electrónico sustentación del
2 mismo.
Socialización del proyecto de Presentación del

SEGUNDO PERIODO
empresa. taller y sustentación
del mismo.
Desarrollo del un taller
quiz intermedios de
relacionado con los principios periodo
administrativos y planes de
Presentación de la
mercadeo de la empresa 2 guía de observación
didáctica. y sustentación
Socialización del taller 2
Presentación del
Consulta en internet taller de y
relacionada con la sustentación del
mismo
instituciones de apoyo para el
emprendimiento Evaluación individual
Socialización dela consulta.
Evaluación del
Lectura de un documento trabajo enviado por
taller con la instituciones de internet
apoyo para el 2 Autoevaluación
emprendimiento. Presentación del

Sustentación oral del taller taller de y
sustentación del
anterior mismo
Taller de recuperación de
logros
Presentación del
Presentación de la
taller de y
autoevaluación sustentación del
2
mismo


TERCER PERIODO
AÑO: 2011
ESTÁNDARES
Oriento con claridad el proyecto de vida frente a las posibilidades

ocupacionales.
CLASES PROG REAL
Programa de desarrollo  Identifica las fortalezas y debilidades Guía de observación de videos. Videos del 2 Participación
vocacional y profesional para mejorar el proyecto personal de programa Realización de un
enloqueceremos de la Análisis y socialización de videos. enloqueceremos quiz
secretaria de Educación: vida.
La imitación  Identifica las competencias laborales Desarrollo de talleres y 2 Evaluaciones
Influencia en los medios requeridas para el desempeño socialización. individuales
de comunicación Video Beem
profesional y laboral.
Indecisión o temor a la  Reconoce las propias expectativas Consultas a dirección de páginas 2
frustración. Cuando la en internet de Instituciones con Computadores
primera opción no profesionales y las confronta con la ofertas de carreras Evaluaciones por
funciona. familia para plantear posibles profesionales. Tecnológicas, 2 medio del
Imaginarios de la decisiones frente a su vida. técnicas y sitios de Fotocopias. Chat en internet
formación en oficios.  Compara las carreras tradicionales con emprendedores e instituciones. Cartulina.
Fuentes de información Como el SENA, Politécnico y
(una misma carrera en las nuevas alternativas de formación otras.
diferentes universidades). profesional para buscar opciones de
vida. Evaluación por medio de un chat
Colegio & Universidad:  selecciona información sobre diversas etc. Participación
dos procesos educativos 2
opciones profesionales con el fin de
diferentes Charla relacionada con la
Nuevos perfiles hacer una buena elección vocacional. consultas a la instituciones de
Carreras tradicionales vs. educación superior.
Nuevas tecnologías Participación y
Estereotipos alrededor de Realización de un Test de Entrevista a aportes
ciertas profesiones. orientaciones profesional. 2

TERCER PERIODO
La vocación personas
independiente Los Visita al parque del expertas en el
emprendedores emprendimiento del (SENA) tema. Evaluación
Expectativas de Visitas a las universidades individuales
remuneracioá n. Presentación de informe de
visitas
Socialización del informes Vestuario
-Influencia en los medios
Presentación de un taller adecuado. Para 2 Quiz
de comunicación
-Indecisión o temor a la la entrevista
frustración. Cuando la Plan de acción para el desarrollo
primera opción no del proyecto de vida. 2
funciona. Evaluación de
-Imaginarios de la Entrevista con personajes trabajos de
formación en oficios. experto del sector laboral y de la practica
-Fuentes de información universidad. 2
(una misma carrera en
diferentes universidades). Realización de un simulacro de
entrevista 2 Evaluaciones de
Colegio & Universidad: Recuperaciones
dos procesos educativos Estudios de casos desde la ética autoevaluaciones
diferentes profesional.
-Nuevos perfiles Conclusiones de estudio de
-Carreras tradicionales vs. casos.
Nuevas tecnologías Elaboración de la hoja de vida en
-Estereotipos alrededor Word.
de ciertas profesiones.
-La vocación Realización de talleres de
independiente: -Los recuperación de logros
emprendedores Presentación de la
-Expectativas de autoevaluación
remuneración
El proyecto de vida
Conocimiento de si

TERCER PERIODO
mismo.
Toma de decisiones
Ubicación Laboral.
Pautas para la
presentación de una
La entrevista laboral y
académica.
Contexto Laboral en
Colombia.
Pautas para la
elaboración
De la hoja de vida

Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: UNDÉCIMO

CUARTO PERIODO
 Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones del uso y AÑO: 2011
ESTÁNDARES
aprovechamiento de la informática.
 Asumo una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la
informática en la solución de problemas.
DOCENTE:
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para procesar
datos y navegar en la información para la satisfacción de necesidades.
CLASES PROG REAL
o Edición de textos,  Realiza tablas de contenidos mapas Explicación del manejo del programa VIDEO Beem 2 Evaluación de
cuadernia.
Utilizar la conceptuales en la herramienta de Computadores trabajo de
Elaboración de mapas conceptuales 2
herramienta de Cuadernia organizando temas de en cuadernia. practica
Organización de videos para Fotocopias Participación
Cuadernia para interés. colocarlos en la herramienta de Cartulina
organizar la  Elabora presentaciones en Power Point cuadernia
Participación con
exposición. y Prezzi para dar presentación y Organización de información para
diario de campo
Elaboraciones de realizar presentaciones.
o enfoque visual al trabajo.
Toma de fotos y archivos de voz
Presentaciones en o Realiza videos clic el movie maker para Presentación
para realizar videos en movie
Power Point y dar a conocer temas de tecnología. maker. dela guía y
 Identifica las redes sociales como Utilización de internet para 2 socialización de
prezzi.
o Realizar videos medio de comunicación para hacer uso realizar la wiki. la misma
Evaluación en grupo por medio
clic el movie de ella en el aula de clase.
de un foro. Presentación del
maker para dar a Taller y
 Identifica la estructura global de visual Diseños de pequeño programa
conocer temas de sustentación del
Basic, reconociendo y aplicando en visual Basic 2
tecnología. mismo.
o Utilización de elementos y conceptos básicos
Evaluación individual. Teórica-practica Presentación de
internet como necesarios para el diseño de sobra los temas visto en clase quiz individual del
medio de consulta aplicaciones sencillas. 2
temas visto
y comunicación anteriormente
2

CUARTO PERIODO
o Utilización de las
2 Presentación del
redes sociales y su
pequeño
importancia en la programa ante el
comunicación. Presentación y sustentación de taller grupo.
o Diseño de página de recuperación de logros.
web 2 Presentación del
Taller y
o Utilización de las
sustentación del
redes locales en la Presentacioá n de la mismo.
actualidad. autoevaluacioá n 2
o Generalidad visual Participación en el
foro.
Basic
(programación)
Autoevaluación y
diseño de 2
aplicaciones
sencillas.

FECHA
PROG. REAL.
Fuentes de información (una misma carrera en Orientar hacia una adecuada elección vocacional y 11-1,11.02,11.03,11.04,11.05,,1106 Agosto/2011
diferentes universidades). profesional para el proyecto personal de vida..
Colegio & Universidad: dos procesos educativos
diferentes
Nuevos perfiles



LOGRO

Enero-febrero Los jóvenes de once inician un año con nuevas metas por lo tanto, el tema de la investigación resultó interesante porque abre Marzo 22 de 2011
Genny Varela
caminos hacia nuevos ideales para su futuro. Gaviria
Marzo Se desarrollan actividades desencadenantes para la participación en las ferias de ciencia de la institución, núcleo y explora. Marzo 22 de 2011
Genny Varela
Se seleccionan los mejores proyectos para la feria de la ciencia,. Gaviria
Los trabajos presentados por los alumnos son muy interesantes donde se observa el conocimiento, la creatividad y la
tecnología.







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Institución Educativa Diego Echavarría Misas

“Formación integral para una mejor sociedad”

Para la identificación del horizonte institucional, modelo

 Identificar los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en

 Mantener e incrementar el interés de los estudiantes por el descubrimiento de

 Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas

 Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la

 Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades

“Formación integral para una mejor sociedad”

La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer,

Los objetivos a alcanzar son el de la adquisición de competencias para el trabajo y la

Para definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias presentadas en esta

Tecnología y técnica: responde al saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal, al

Tecnología y ciencia: la tecnología y la ciencia están estrechamente relacionadas, se

Tecnología y diseño: dan lugar al desarrollo de procesos cognitivos, creativos, crítico -

Tecnología e informática: La informática se refiere al conjunto de conocimientos

El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones políticas.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de

3. Estándares y Competencias propias del área:

“Formación integral para una mejor sociedad”

“Formación integral para una mejor sociedad”

“Formación integral para una mejor sociedad”

“Formación integral para una mejor sociedad”

entre diferentes personales diversos procesos

“Formación integral para una mejor sociedad”

comunicación). utilización de un frente a un mismo relacionados con

“Formación integral para una mejor sociedad”

“Formación integral para una mejor sociedad”

producción de construcción de la antropometría, y de los nuevos

“Formación integral para una mejor sociedad”

4. Proyectos relacionados con área y/o asignatura:

5. Diagnóstico del área:

ASPIRACIONES PARA EL PRÓXIMO AÑO

BASE: TOTAL ESTUDIANTES DE GRADO 11 DEL AÑO 2008

Pero ¿cómo me preparo para continuar estudiando

Conozco mis fortalezas

Conozco la experiencia de otros

“Formación integral para una mejor sociedad”

Jugando se conoce a si mismo

¿Y el mundo laboral como se comporta?

Y … ¿qué me ofrece el medio?

“Formación integral para una mejor sociedad”

Y….. ¿Cómo hago para pagar los estudios?

1. Becas municipio de Medellín para los mejores bachilleres

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Identifico características de algunos artefactos y productos

ARTIFICIAL Diferencia las características de Manipulación de plastilina Plastilina, 3 Entrega de lo Julio 29 y

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3. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

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