Taller Semana tres: Trabajo Colaborativo y en Equipo: Una Estrategia para la

Dirección Efectiva de Personas.

Planteamiento:
1.- ¿Por qué cree que se hizo necesaria la creación de los equipos de
trabajo en la escuela educativa LULADI?
La escuela educativa LULADI Sus directivas observaron la importancia del
trabajo en equipo porque es vital para cualquier organización o empresa,
actualmente, para lograr consolidar el resultado final de cualquier tarea o proyecto,
se requiere del esfuerzo del colectivo para obtener resultados satisfactorios en las
metas y objetivos propuestos.
Para poder sacar adelante el Proyecto educativo Institucional PEI. Se estudiaron
las estrategias, requisitos y beneficios que proporciona el trabajo colectivo para
cualquier empresa hoy día y de esta forma no solamente lograr que se produzcan
mejoras individuales y organizacionales, sino que intervenga también en el
perfeccionamiento de los servicios, tanto cuantitativa como cualitativamente, y se
facilite una mejor gestión de la información y del conocimiento.
Las nuevas tendencias laborales y la necesidad de reducir costos, llevaron a las
directivas de la escuela educativa LULADI a pensar en los equipos de trabajo,
como una forma de trabajo habitual. Observando que esta modalidad de trabajo
en equipo requiere talentos prácticamente imposibles de encontrar en un solo
individuo. El Proyecto educativo Institucional PEI solo se pudo lograr con una
actitud cooperativa y no individualista.
Cada uno de los integrantes del equipo de trabajo pensaba diferente al otro y a
veces, se creía que la opinión personal impera sobre la del compañero, sin
embargo ¿cómo se llegó a un equilibrio? Los integrantes de los equipos de
trabajo de La escuela educativa LULADI. Encontraron la clave del éxito, y la
respuesta estaba en saber cómo desenvolverse con un grupo de personas cuyas
habilidades, formas de pensar y disposición para trabajar, en algunas ocasiones,
difieren de las nuestras. Aquí se unieron la sinergia y la cooperación.

Fotografía tomada de www.flickr.com

2.- Identifique las etapas por las cuales atravesaron los equipos de trabajo
de la escuela educativa LULADI, en la consecución de la meta.

2.1.- Orientación:
Aquí podemos observar los diferentes miembros de los dos equipos de trabajo con
sus expectativas hay una preocupación ¿cómo desarrollar el proyecto educativo
institucional? Y otras expectativas como: funciones internas dentro de los
diferentes grupos de trabajo. Como sería el papel que despeñarían los líderes y
sus integrantes. También se muestra el entusiasmo por empezar a trabajar
conjuntamente.

2.2.- Insatisfacción:

Enfrentamiento por las presiones de la secretaria de educación. Comienzan las

discrepancias entre la visión que se había establecido y la forma de como
concretar esas ideas es decir no había un consenso unilateral para iniciar el plan
de trabajo colectivo, se inicia las luchas por el poder, por sobresalir y ser mejor
que los demás, no había definición de roles y funciones.

2.3.- Resolución:

Comienza a tener relaciones de confianza interpersonales, se definen la

responsabilidad y las metas establecidas para el desarrollo del proyecto
educativo Institucional PEI. Hay dificultades pero se logra encontrar como
resolverlas, a través de la interactuación de cada uno de los miembros del equipo
de trabajo
2.4.- Producción:
Crece el auto estima en los miembros del equipo, es decir comienza una
motivación para sacar adelante el proyecto. Se inicia la implementación del plan
estratégico. Se establecen responsabilidades individuales para el proyecto, como
resultado de este trabajo el Proyecto educativo Institucional .PEI. fue puesto en
marcha con éxito en la escuela. Debido a la coordinación, entendimiento, trabajo
colaborativo done se dejó con claridad que no había individualismo sino trabajo
conjunto para un bien común.
 Fotografía tomada de www.flickr.com

3.- Señale que características del trabajo en equipo fueron importantes y

precisas para que los equipos creados lograran su meta.

1.- Responsabilidad Cada miembro del equipo tuvo su responsabilidad

individual: individual y se desempeñó con gran espíritu de
colaboración y responsabilidad.

2.- Interdependencia Todos los miembros del equipo dependieron los

positiva: unos de los otros para poder sacar este proyecto
con éxito.

3.- Habilidades de El grupo funciono con efectividad, se pudo

colaboración: observar que hubo eficiencia en la resolución de
conflictos.

4.- Interacción promotora: A pesar que hubo roces internos por luchas por
el poder, esto se pudo resolver y hubo inducción
e instrucciones para poder concretar los temas
propuestos.

5.- Proceso de grupo: Se realizó reflexión periódica del grupo para

evaluar el funcionamiento y se plantaron cambios
en especial de formas de actuar frente a los
demás para mejoras continuas
6.- Heterogénea Se presentaron ideas y pensamientos diversos sin
embargo al final se llegaron a un conceso para
poder realizar el proyecto. Dejando a un lado los
interés particulares. Centrándose en las metas
trazadas.
7.- Objetivos comunes
Se había establecido claramente que el objetivo
era diseñar el proyecto educativo Institucional PEI.

8.- Habilidades Los miembros del grupo se destacaron por tener

9.- capacidad de poder
definir relaciones
satisfactorias con los
miembros del equipo
comunicación recíproca, deseo de compartir ideas
y no permitir el individualismo colectivo, sino al
contrario el beneficio común. Sus habilidades y
destrezas se emplearon en beneficio común y
colectivo para realizar el proyecto.
A pesar que hubo roces individuales, se llegó a un
éxito el proyecto.

10.- Ser honestos y leales
consigo mismo y con los
demás
Hasta que tomaron conciencia de que el proyecto
no era para una sola persona. Sino que este
proyecto era un beneficio colectivo, hubo
concientización de la honestidad y la lealtad
personal y colectiva.

11.- Disponer de espíritu Se establecen relaciones de confianza con los

de autocrítica y de crítica profesores y estos aceptan la autocrítica y la
constructiva crítica para mejorar continuamente y sacar
adelante este proyecto
Cada uno de los miembros del equipo asume sus
12.- Adquirir sentido de funciones y misiones con responsabilidad frente a
responsabilidad para su líder.
cumplir con los objetivos

Los integrantes del equipo tienen libertad de

13.- Poseer capacidad de ejecutar los programas y técnicas para poder
autodeterminación: realizar el proyecto, es decir que se arriesgaron y
tomaron determinación de hacer las cosas lo mejor
posible.

14.- optimismo, iniciativa y A pesar de la incertidumbre cuando iniciaron el

tenacidad. Mantener una proyecto, no se limitaron a sus temores o miedos,
inquietud de toman la determinación de vencer los obstáculos
perfeccionamiento para la que se presentaron a lo largo el proyecto, para salir
superación vencedores frente a las adversidades
Fotografía tomada de www.flickr.com

4.- ¿Cree usted que la inteligencia emocional es importante para el trabajo

en equipo? Explique su respuesta.

La inteligencia emocional es importante para el trabajo en equipo, la podríamos

definir como la capacidad que tiene una persona de manejar, entender,
seleccionar y trabajar las emociones y las de los demás con eficiencia y
generando resultados positivos.
Es decir, es la habilidad para controlar bien las emociones. Tanto las nuestras
como las de los demás.
Un integrante del equipo de trabajo, que se enfada con facilidad, que se pone
triste con frecuencia o que no es capaz de controlar sus impulsos, es alguien con
mala inteligencia emocional. Por el contrario, un integrante del equipo de trabajo
que se conoce bien a sí mismo, que es capaz de pensar antes de actuar, que
entiende sus impulsos, que los expresa con educación siendo sincero pero, a la
vez, consiguiendo no afectar negativamente a la gente que le rodea. Que es capaz
de actuar y sentir las cosas de una forma sana. Es un integrante del equipo de
trabajo con buena inteligencia emocional.
Un integrante del equipo de trabajo que utiliza bien la Inteligencia Emocional. Se
enfoca en entender las emociones de los demás y saber cómo tratar a la gente
que le rodea de forma que exista un ambiente agradable para todos.
No hay nada más incómodo que una persona, que haga parte de nuestro equipo
de trabajo o un líder con inteligencia emocional negativa. Con esta persona
estamos propensos a recibir gritos, mal trato verbal, malas acciones, que causan
desanimo dentro del equipo de trabajo.
Es importante la inteligencia emocional en el trabajo en equipo, porque una de
las características importantes es la empatía para poder entender, respetar y
manejar las emociones de los demás, haciendo que la gente que nos rodee esté a
gusto.

Fotografía tomada de www.flickr.com