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Clave: 30PBHO1925
Materia: Paraescolar
Profesor: Andrés
Alumnos: Anayeli
Yamile
Vicente
Edgar
Ángel
Uriel
Citlali
Leonardo
Semestre: 2°
Introducción ............................................................................................................. 1
Deporte Escolar....................................................................................................... 3
Conclusión............................................................................................................. 17
Glosario ................................................................................................................. 20
Bibliografía ............................................................................................................ 21
INTRODUCCIÓN
El objetivo principal del Deporte Escolar es completar el desarrollo educativo del
niño y niña practicante, a la vez que satisfacer las necesidades individuales de cada
deportista. De este modo, el Deporte Escolar está orientado a la educación integral
de los niños y niñas en condiciones de igualdad, al desarrollo armónico de su
personalidad, a la consecución de unas condiciones físicas y de una generación de
hábito deportivo que posibilite la práctica continuada del deporte en edades
posteriores y que fomente las prácticas deportivas que permitan desarrollar una
forma de vida saludable.
Tiende a regirse cada vez más por las leyes del mercado, propias de una sociedad
de masas, que influyen de manera trascendente, no solo en el ámbito político,
económico y social, sino también en los demás modelos del deporte contemporáneo
Lo anterior, debe interpretarse desde una óptica que permita cualificar la gestión
pedagógica de un entrenador deportivo, que evidencia en la planificación,
organización, ejecución y evaluación del proceso, sistematicidad y en lo posible
intervenciones eficientes y oportunas. Al mismo tiempo de la noción en profundidad
del sujeto deportista que está a su cargo. “El conocimiento del sujeto que aprende,
considerado como persona que tiene peculiaridades individuales e irrepetibles, que
posee una experiencia propia que le condiciona la adquisición de nuevas
experiencias, constituye un aspecto fundamental para cualquier propuesta de
enseñanza”.
En este mismo sentido, el deporte escolar puede servir como una extraordinaria
posibilidad para que las adquisiciones de aprendizaje deportivo, se apliquen a
situaciones de competición deportiva. Es decir, la posibilidad, según Bayer, de
duelo, de enfrentamiento con otro/s, que no son compañeros/as, sino que se
convierten en adversarios.
Cuando los escolares sientan motivación e interés por conversar sobre este
tema, se aumenta el tiempo de preocupación por los espectáculos deportivos
y se incrementa la asistencia a los Estadios y Gimnasios.
Mechilin en Ruiz & Sánchez plantea “En el campo de las ciencias del Deporte la
optimización designa la determinación de un camino o el control de la variación
sistemática de parámetros con vistas a obtener el mejor resultado, teniendo las
condiciones personales y situacionales. En este contexto “optimización” y “mejor
resultado” implican minimizar las influencias nocivas y optimizar la actuación. En el
deporte, la optimización se relaciona con el entrenamiento y el aprendizaje, en los
que debe controlarse una multitud de variables de influencia por lo que respecta a
su interacción para alcanzar un resultado óptimo”.
Valores o actitudes que pueden ser trabajados a través del deporte escolar:
La socialización a través del deporte es una tarea que no siempre se ejerce porque
el modelo competitivo es el que impera en todos los niveles, incluso en el Deporte
Escolar tal y como venimos observando durante años. Por tanto, es necesario un
cambio de aptitud y sobre todo tener conciencia de que el camino seguido, en
muchas ocasiones, no es el correcto para conseguir los efectos sobre nuestros/as
jóvenes deportistas, y de ese modo el deporte intervenga en la formación integral
de los niños, niñas y adolescentes.
Durante la etapa escolar, la práctica deportiva debe tener una orientación educativa
(aspecto que no es contradictorio con llevar a cabo un buen proceso de enseñanza
aprendizaje).
En definitiva, considero que, en sus valores está la esencia del deporte y para su
adecuada interpretación, el ser humano, desde su niñez, debe practicarlo en el
ámbito escolar.
CONCLUSIÓN
En definitiva, considero que, en sus valores está la esencia del deporte y para su
adecuada interpretación, el ser humano, desde su niñez, debe practicarlo en el
ámbito escolar.
OPINION PERSONAL
El deporte, al ser una práctica corporal y motriz, establece múltiples relaciones con
la Educación Física. Ésta no puede eludir la responsabilidad de enseñar deportes
considerando su potencialidad pedagógica.
Esto puede lograrse en la escuela donde se dan las condiciones propicias a través
de las prácticas deportivas en la Educación Física.
GLOSARIO
Lúdica: adjetivo que designa todo aquello relativo al juego, ocio, entretenimiento o
diversión.
http://www.efdeportes.com/efd130/el-deporte-escolar-en-la-institucion-
educacional.htm
http://www.coldeportes.gov.co/?idcategoria=85656
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/la-importancia-del-deporte-escolar/
http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?mode=visualizaAplicacionWeb&a
plicacion=DEPORTE_ESCOLAR&web=17